如何写作（共10篇）
篇1：如何写作
记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
写家里事的作文类型
1.写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容;
2.写参加家里的劳动或跟家里人学习家务;
3.写发生在家庭中的一件事，反映出家庭成员的个性素质或思想品质;
4.写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发;
5.写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。
篇2：如何写作
我个人以为：先有阅读，再有写作。
除了必要的作业式的作文，其他的写作往往是源于内心的强烈表达。而这种表达，表现在口语和书面语。有的人说起来滔滔不绝，但一下笔就像断了线的风筝，不知道东西南北。要想用文字表达自己的心情感受，大量的课外阅读是必不可少的。阅读其实就是一种知识和语感的积累，虽然写作也有自己的技法，但写无定法也是可观存在的。只有前期大量对前人优秀作品营养的汲取，才能真正做到后面的笔下生花。
所以我想，大家先开始阅读吧。读不同种类的书，读古今中外的书，读有字和无字的书，积累一些激发你内心共鸣的句子，让你思考冥想的 篇章，长此以往，需要下笔写作的时候，自然小菜一碟。至于写作的其他具体技法，其实它们就隐藏在优秀的文学作品中，它们喜欢捉迷藏，就看你愿意不愿意跟它们玩了。
无阅读，不写作。好就这么多了。
篇3：如何写作
一、要开阔视野
俗话说“见多识广”我们要想文章有新意, 就必须开阔视野, 开阔视野有以下几种途径:
1. 读书读报。
通过读书读报积累那些好词、好句、好段, 再用自己的方式消化它们, 让他们真正成为自己的东西。
2. 看电视。
最好是看新闻和知识性节目。因为, 这些节目中的信息多, 知识含量大。这就为我们的写作提供了广泛的素材。
3. 走向自然, 走向社会, 走向生活。
我认为这种方法最能开阔视野。我们只有走出去, 到大自然中去领略山川风光, 到社会中去体会风土人情, 到生活中去感受真人真事, 用自己的眼睛去观察, 用自己的大脑去思考。只有这样写出来的文章才会鲜活生动, 有血有肉。
二、要培养学生的人文精神
作文历来强调人文合一, 即把作文和做人统一起来, 使作文成为培养自己良好道德素质和人文素质的土壤。那么, 如何做到人文统一呢?
1. 文章的主题必须有正义感。
通过写作完善道德, 把每次写作都当作自己个人修养的一次提升。
2. 要善于思考。
写作是对世界对社会观察与思考的结晶;是对人生感悟与体验的沉思;是对阅读与见闻的反思与提炼;是对经历与情感的升华。而所有这一切都必须建立在勤于思考的基础上。
3. 要做到心中有爱。
人生是一个施爱与受爱的过程, 而写作是用爱挥洒情感的活动。因此, 在作文时必须注意把对生活的痴爱, 对祖国的热爱和对亲人的挚爱灌注其中, 把高度的责任感和使命感融入词句篇中。给人以乐趣快慰、激励和警醒。只有这样才能打动读者。
三、要掌握一定的写作技巧
1. 要学会开头和结尾。
开头和结尾是文章中的两个特殊层次, 一般说来开头要作到帮助读者抓主要领, 领略全文;或者引人入胜, 吸引读者读完全文。结尾要做到明确主题加深认识;或者指明方向发出号召;或者给人以深刻启发和隽永回味。
2. 要善于创新。
文贵创新, 新是文章的生命。所谓创新就是敢言人之未言, 发人之未发, 想人之未想, 就是要打破旧的思维模式, 超凡脱俗, 巧写新观点、新思路、新方法。
3. 选材要精。
初学写作的人最常犯的毛病就是疏于选材。不忍割爱, 占有的材料越多, 文章就越显得繁琐冗长。材料要围绕主题选取, 为表现主题服务。但这并不意味着只选取那些直接表面表现主题的材料。有些材料表面看来似乎与主题没关系, 可是经过裁剪与加工, 却能出人意料地对主题起到烘托、反衬和强化的作用。因此, 在写作时我们要学会艺术化的处理材料。
4. 让你的联想插上翅膀。
想象和联想是作文教学中必须注意的两个方面。因为很多文章和文学样式都离不开想象和联想。所谓联想就是由某人或某物而想起其他的人或事物。比如我们看到松树就想起共产主义战士的胸怀和抱负, 从松树的风格就联想到共产主义风格等。所谓想象就是指在某一事物的基础上, 经过大脑思维而创造出新形象的过程, 或者由现象分析得出本质的过程, 例如我们从天上的银河想到牛郎织女的痛苦和王母娘娘的无情等等。
总之要想将作文写好, 首先要培养写作的兴趣, 把写作当作一种乐趣, 而不是一种负担。在此基础上掌握正确的写作方法, 多阅读、多思考、多练笔, 写出自己的喜怒哀乐, 表达自己的真情实感。同学们, 让我们树起信念在文学的浪涛中扬帆奋进吧!
摘要：上学时, 一提作文课就头疼, 面对题目, 无话可说, 刚写几句就匆匆收笔, 现在当老师了, 评作文又成了乏味的事, 翻开作文本, 千篇一律, 毫无新意, 让人读了如同嚼蜡。那么怎样才能写出好文章呢?现在我来教你几招。
篇4：如何让学生学会写作,乐于写作
一、作文的材料源泉——阅读
作文教学离不开阅读，必须多读，阅读是学生作文的重要源泉。要想提高作文水平，要想写出上佳的文章，其源泉还是在课堂上，在课外阅读中。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这“源头”就是书本，就在课外阅读中。在进行阅读时要注意以下几点：一是用真情去读，注重吸收积累；二是留心观察，勤思考善提炼：三是学用别人的语言，发展自己的语言。
笔者的具体做法是：1.利用教科书和习题中的阅读，引导学生发现写作知识、写作规律和写作技巧，以此指导学生作文，进行仿写、续写、扩写和改写。训练内容紧随阅读教学。2.把阅读与思考紧密结合，要求读书做到“三到”，即口到、眼到和心到，以此积累素材。3.把阅读与想象紧密结合，以此培养学生的扩展迁移能力。把阅读与学生生活实际紧密结合，以此提高学生的写作兴趣。4.开展“每日一文”活动，即每天由一名学生朗读优秀作文，大家一起来听、议、评、改，以此锻炼学生的朗读能力、听读能力、概括能力、写作能力以及口头表达能力。
二、作文的生命——真情实感
人们常说，情感是文章的生命。这似乎是强调情感在文章内容方面的意义，实际应该是指情感在文章形成方面的作用。
“情人眼里出西施”，无情的山水在有情人的眼里，也充满了情趣。有了情感自然就会产生丰富的联想和想象，具备了构思文章、反映生活、创造新形象的强力手段。有了情感就可以“思接千载，视通万里”，就能够“胸中有丘壑，下笔如有神”。白居易的《琵琶行》写江上送别，忽闻岸上琵琶声，作者情动于衷，于是移船相近邀相见，听着琵琶女的弹奏，飞驰起自己想象的野马，音乐之声被描写得天花乱坠。诗人又联想到自己的过去，最后升华到一种理性的认识：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”这千古绝唱难道不是源于一个“情”字吗，因此，我们要激发学生思考，培养学生睹物生情、敢抒真情的勇气和能力，以此来储备创作的激情。
三、放飞作文的翅膀——个性
个性化的创作是作文成功的根本标志。作文有了个性和人格，就有了灵性，有了生命。优秀作品之所以感人至深，就是因为它们洋溢着浓郁的个性色彩，搏动着感人的人格力量：千人一面的干瘪文之所以令人厌恶，那是因为它丢失了率真的个性，背叛了神圣的自我，以一个个“美丽的谎言”来应付读者，这样也就很难打动读者。
求真、求诚是作文之本。我们要教育学生诚信为人，真情为文，在作文的磨炼中，不断完善自我，让青春与佳作一起焕发生命的辉煌。值得一提的是，我们不能把作文中要求的“真实”机械地理解为“实有其事”。写实话抒真情，并不是说只能“实话实说”，实有其事。我们可以做一定的“艺术加工”，只要能给读者以“真实感”就可以打动读者。在这一方面，我对学生有以下几点要求一是构思立意要善于运用求异思维和逆向思维，防止趋同化：二是选用材料，要善于求新，防止趋熟化；三是作文拟题，组织语言要敢用词语，追求鲜活独特，防止趋他化。
四、作文提高的最佳途径——多写
多读是写好作文的基础。打不好基础就盖不起楼，但基础并不等于楼。要想让学生写出好作文，必须坚持多写多练。因此，教师应该引导学生大胆地写、自由地写。可以采取让学生写课外日记和课内作文的方式。
课外日记，可以写读书心得，也可作摘抄，内容随意，但时间长了，就可以为学生积累下丰富的写作素材和语言词汇。课内作文，教师可以将作文课设计成一种有趣的、科学的、具有指导意义的“训练规程”，让学生扎实地练好“立意、书写、用语、构段、谋篇”五个方面的基本功，让学生在实践中学会写作，即让学生在写作中，摸索规律、体会规律，再熟悉掌握以至应用。
五、作文的完善和提高——修改
修改作文，可根据具体情况，实行教师批改、面批、学生互改、共同修改等多种形式。自改作文，能完善自我，提高水平，互改作文，能取长补短，共同提高：修改范文，能步入作文的佳境。实践证明，“互动”式修改作文是扭转作文修改被动局面的有效模式。“互动”，即在作文批改中，形成师与生、生与生之间的多向促动关系，使作文修改臻于学生自主、自能操作的范式。只要教师坚持不懈地去做，自会收到意想不到的效果。
篇5：如何写作
撷英取华选材
撷英取华法，即向名家诗文取料。援引名人名篇名诗名句作为写文章时取之不尽的材料。
平时博览群书，含英咀华，自然会潜藏着丰富的营养;将这些潜藏的储备应用到作文，便是信手拈来，撷英取华了。
这些材料一旦撷取，进而还能为全文构思助一臂之力!
加强阅读积累，进而生成语文能力，将课外阅读引进高考，能写出个性作文。热爱语文，热爱阅读吧，诗意地学习，诗意地作文，诗意地栖居!
寻小搜微选材
题材不怕“小”，还要敢于写“小”!它既是克服材料贫乏之径，也是创造文章新活之途。我们平常多见和最不缺乏的，是生活中的常人小事类材料，倘能用心打捞生活中的真、善、美，于纷纭大千世界中，是可以静观万物，摄取机微的。取材的范围是没有涯尽的，无论其材料娇艳明媚，或朴素庸常;或沃土温室，或村野虚墟;或雍荣尊贵，或卑微无名。倘能用心打捞生活中的真、善、美，或能随意裁锦一角，摘花一枝，都一样绽放优美自然的姿容，散发持久沁人的馨香。多少大家的小品文，写的往往是常人小事，有如冬夜炉边的絮语杂谈，或丰厚与笃实，或琳琅与宏博;或闲适，或渊雅，或隽永，或亲切……
当然，寻小搜微法的“搜寻”功夫，最要作者有眼光、思想和感情，有独到的发现与独到的开发，有笃实之情、精辟之识以及空灵之笔，力避随流附众。
常式规范布局
任何文章都是由中心、材料、结构三个要素组成的。中心是文章的“灵魂”，要明确无误;材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心;结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。
我们写文章，题目出来以后，首先要进行整体“谋篇”——列出提纲，锤炼主题，整理材料，筹划段落，形成文章的结构和表达式，就如同新建高楼大厦需要有设计图纸一样，然后才正式动笔行文。
古人说“文章以体制为先，精工次之”，又说“谋篇布势，是一段最大功夫”。这让我们看到了结构谋篇之于作文的重要意义。它是整体驾驭文章、克服“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”毛病的具有战略性意义的重要一环。
布局谋篇，形式是灵活多样的。
目前，我们考生写议论有三大弊端：一是入不了“格”，二是入不了“理”，三是入不了“题”。常式规范法就是要解决入不了“格”的问题。它是指最常用的也是几乎任何情况下都建议使用的结构。常格掌握了，变格才有可能。
刘勰有言：“设文之体有常，为文之法无方。”作为初学者，首先入“格”，掌握常格非常必要。具体过程如下。
1.稍懂章法，按式布局。
记叙文的基本结构、详略、顺序是：破题开篇→描述人、物、事、景(详)→结题收篇。
议论文的基本结构、详略、顺序是：破题开篇→分析论证(详)→结题收篇;即“是什么”→“为什么”(详)→“怎么样”。具体地说议论文的常格是：三五十言，引出论点;六七百言，层层分析，或从正到反，或从古至今，或层层推进，鞭辟入里，分析论证;在分析论证基础上，再以三五十言，归纳总结，照应文题，深化主旨，或发感慨，或作号召，或警人深省，收束全文。
2.善于切分，拟纲建架。
尤其是议论文，切分建架而成“格”，篇有篇“格”，段有段“格”。除了开头和结尾，一般说来，分析论证部分，每段开头都有一个分论点或提引论点的句子，接着才是分析论证。
如“几种体贴”的主体部分可切分成：体谅别人的心情→体念别人的处境→给予别人多方关照→善于给人面子→巧于给人下台阶……
记叙文，也须切分建架而成“格”。
如“一次体贴”可切分成：体贴的前提(人物环境等交代)→体贴的过程(表现)→体贴的效果→体贴的感受。
3.依纲分层，逐点充实。
篇6：如何写作
【技法解说】:
自小，我们就在童话和寓言的熏陶下长大，在那个五彩纷呈的童话世界里，让我们认识了什么是勇敢和善良，什么是无畏和坚强，更是让我们认识到什么是自私和狭隘，狠毒和狡猾。“狼外婆”的故事陪伴我们渡过了童年的时光。长大后，我们知道了更多的童话故事和寓言：“盘古开天”使我明白追求要执著、“女娲补天”让我们窥见到了为民造福的大志，那“嫦娥奔月”的故事时常在耳边萦绕、“神笔马良”让我明白了贪婪最终会摧毁自己……我还为安徒生笔下卖火柴的小女孩流过泪，为可怜的白雪公主找到自己的幸福而兴奋不已……所有这些，都给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。
在这里面，感受到的都是奇异的情节和虚拟的事物和境界，但它们无一不是以现实生活为基础，通过夸张、拟人、象征等的表现手法反映的现实社会生活中的情形，它们富含义讽喻和教育意义，透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。想象和联想是它们最重要的特征，
童话与寓言，它们常常通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含着的深刻的道理，我们在进行写作时，通过也可以运用这样一种形式，来表达自己的观点，抒发自己的情感，只要把握了它们的写作特点，必定能写出高品质的文章来的。
【成功佳作1】
留给明天
天津一考生
3030年的一个下午，伊波懊恼地坐在窗口，呆呆地望着眼前一座座早已人去楼空的大厦。头顶灰黄灰黄的天空还下着毛毛细雨，空气中弥漫着难闻的气味。哎，又是酸雨!伊波不由深深叹了口气。
就在几天前，地球上的最后一批人也集体迁往建设好的火星，抛弃了这已满目疮痍的人类故土。当时，伊波正在地下126层的公寓里休息，接到E-mail通知时，电梯已断电了，当他气喘吁吁地爬到地面时，火箭已经升空了。他绝望了，对天空大声喊着：“还有我呀!不能这样把我丢弃呀!”无人回应，地面上所有机械设备都被掐断电源，伊波无法与火星上的人们联络，更何况人们原本就没打算在火星、地球之间架设太空站——成本太高了。
空虚、恐惧一次次袭来，几乎让伊波透不过气来。突然，“咚咚咚”，工作室的门被敲响了，有人还没走?伊波忘了可以用遥控器开门，快步冲到门口，打开了门。啊!
“好啊，真还没走光啊!”金丝猴气急败坏地吼道：“人类真自私!把地球搞成这样，就开溜!”
伊波还没回过神来，其它动物也七嘴八舌地议论着，谩骂着。丹顶鹤清清嗓子，叫道：“安静安静，各位请安静!我来讲几句。先生，别生气，小猴是过火了点，可它讲的一点也没错。虽然我们智商没你们高，可我们很明白是谁把我们共有的家园污染成这副模样，树和动物一样稀少，凑在一起连林子都算不上。气候反复无常，六月下雪，一月不是酸雨就是洪灾。天是黄的，土是黄的，连空气里都是黄沙、二氧化碳。一切这么衰败，是谁造成的?以后火星也会成为这个样子，那时怎么办?再跑?”
丹顶鹤还在喋喋不休地数落着。伊波心里复杂极了，人类为什么迁徙?地球为什么会这样子?伊波流泪了，为可怜的地球流泪，更为可耻的人类流泪。
“我要替人类赎罪，建设好今天，留一个美好的地球给明天。”伊波下定决心，开始愚公移山般地工作，他想着，一天种下一百棵树，一天就可以为明天创造亿分之一的美好。哪怕耗尽这一生，他也要尽自己全力，改造满目疮痍的家园，留给明天一个温馨和谐的社会。
【名师指津】:
本文是一篇科幻为体裁的童话作文，文章以丰富的想象、合理的联想，虚构了一个千年以后的故事：一名叫伊波的人类未能逃离千疮百孔的地球，成为最后一个地球人。如何面对眼前的现实，如何重新与地球上的其它动物共存?伊波决心以实际行动解决这些问题，于是，伊波下定决心为绿化地球奉献自己的一生，文章最后以“留给明天一个温馨和谐的社会”为结束语，从而点明题意，回应了话题。不言而喻，这篇童话所谴责的是破坏环境的人类，希望唤醒人们的良知，从长远看，保护环境，为了明天，建设好家园。
写作指导：中学生如何提高写作能力
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一，阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二，观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三，每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四，作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会“乐此不疲”。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
写作指导：如何让作文的语言靓起来
大家在写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫“有文采”?作文怎样做到“有文采”?
作文“有文采”，是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。怎样做到有“文采”呢?应注意以下七点：
一、化抽象为形象
请比较下面两个句子：
1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》)
两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”
二、化静态为动态
莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：
他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……
佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
三、绘形绘声绘色
所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。这样一来，就有声有色了。
四、幽默俏皮活泼
表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣。请看高考满分作文《跟时代一起改变》收尾部分：
我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己;并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。
改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。
改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。
改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。
改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in”的。
周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。
作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特殊的情调，读之令人忍俊不禁。
五、善用修辞手法
根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看数例：
1.蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。
以“残红”代落花，鲜明生动;用拟人手法，生动地表达出惜春之情。
2.水清鱼读月;山静鸟谈天。
用对偶，有音乐之美;用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。
篇7：如何做托福综合写作中的独立写作
经常有学生抱怨独立写作很少能找到比较好的范文，去看美国本土的杂志又觉得文体和词句相对托福来说太难了，也不知道美国本土学生遇到托福这样的作文会如何写。其实聪明的学生往往会发现，真正美国人要求的300字以上的独立写作文章往往可以参考综合写作的阅读和听力文章的结构及论证方法，而不用舍近求远。
首先从文章结构上看
阅读文章一共4段，第1段是总的观点，2, 3, 4段都是分论点来论证总观点，ETS一直强调：”structure is fairly important, it’s like you see someone in distance what you see is a shape first”, 四段式或五段式（加一个结尾段）是理想的文章结构。对于到底几个分论点，ETS说”one is not enough, two is coincidental and three is convincing, four is fine”, 因此对分论点的要求是两个以上为佳。我们不难发现综合作文几乎都是3个分论点。
其次从段落细节上看
第1段是作者事先进行的对文章背景的介绍“教育家们已经意识到高中对于许多同学来说是一个很困难的经历。伴随着学术挑战带来的压力，高中同时也是一个产生社交，情感，甚至是财政压力的地方。”紧接着，作者便很顺当的表明了自己的观点“而减少这些非学术压力的有效方法之一就是通过要求学生穿校服使得学生们都穿相同的衣服。”从首段看出我们想要写好开头段的方法之一便是一定要让读者觉得我们观点的提出不是那么突兀的，而要用一个背景介绍来做很好的引入，背景是这个话题所产生的时间，地点或环境，对于“校服和非学术压力”而言背景的地点应该是在学校，作者定位在了高中，时间是目前很普遍，因此作者用了完成时，而环境则是目前学生的非学术压力有哪些：社交，情感，甚至是财政，这样背景就轻而易举地写好了，独立作文中好的背景介绍是吸引读者眼球，顺水推舟的提出观点的至关重要的一步。紧接着就是表明观点，作者往往会在引入完背景和话题后表明自己的态度，表明观点会有一些提醒读者“我要表达观点了”的信号词，如：the best way to,however/while/but, would benefit/harm;be beneficial/harmful to, be convincing, claim, far more(efficient/trustworthy), more likely等等，此文章中就用了“one of the effective way of decreasing this kind of non-academic stress is to require students to wear school uniforms”让读者很快捕捉到了作者的观点。在独立作文中清晰的表明观点是非常重要的。
第2, 3, 4段分别是3个分论点，首先分论点句的写法也是有讲究的，综合作文的分论点句往往在每段的开头就写出来了，让读者一目了然这段要写什么，如这篇文章的3个分论点句分别是每段的开头：“穿校服可以使高中花费减少”，“穿校服可以减少青少年的自卑感”，“穿校服会减少学生的欺凌行为”。
写分论点句的5个原则在于：1.分论点句要有关键词，对于此文章来说关键词是“穿校服”、“减少”，因此分论点句中会重复出现这几个词，但是又不能每句话都用“wearing the same school uniform”和“reduce”, 这时候就要求学生有同义词替换能力，作者用的其他几个同意替换词分别为“such a policy”, “a mandatory school-uniform policy”, “eliminate”, “decrease”, 很好地避开了词汇重复。2.分论点句要能论证总论点，也就是说分论点一定是能减少非学术压力的，那么“花费”、“自卑”、“欺凌”都是非学术压力，减少了这些，自然就证明了减少非学术压力了，因此很好的证明了总论点。3.分论点句不能太细节，不可太长，要有可拓展性。比如说“减少花费”完全可以问个为什么，如果论点句写“减少花费是由于可以通过穿校服来减少穿贵的流行的衣服来减少花费”这就太细节了，会使得在拓展的时候不知道要写什么了，也就是说你可以接下来用解释法，举例法等来细节展开这个笼统的句子，而不是说完一句分论点句，下面都没有可说的了。4.分论点句中不能包含2个论点，如把“减少花费和减少自卑感”放在一个论点句里来写就不合适，因为下面的论证就不知道是论证穿校服减少花费还是减少自卑感了，会显得混乱。5.段与段分论点与分论点之间也要有衔接词，对于这篇关于校服的综合作文，作者在写三个分论点时衔接的非常恰当，用了“one of the most obvious benefits......”, “furthermore.....also”, “finally....”, 使得读者觉得很有层次感。
最后，做一个会学习的学生，要学会思考着来写作文。今天成都朗阁海外考试研究培训中心给大家总结的是从综合作文中能够学习到很多独立作文的技巧，以后会从文章展开方面给大
篇8：如何突破写作瓶颈
一、触动心灵, 找准要点, 挖掘深度
1. 触动心灵。
每周有三位同学各找一则最感兴趣的新闻话题用课件的形式展现出来, 班中预先分成8个小组, 每组先在组内确定研讨话题, 自由发表看法, 然后再由各小组选出一名代表公开发言, 最后由全体同学进一步探讨, 深化观点, 进行评议, 看哪组发言更为优秀, 更能引起同学的共鸣。
2. 找准要点。
小组发言时, 要引导学生抓好评论的切入点, 也就是从哪一个角度入手谈, 找到最能触动心灵的契合点。抓点就必然要分析到中心事件是什么?涉及了几个人、几个方面?你赞成什么?反对什么?从不同的人物、不同方面考虑, 就有不同角度。如:关于“拾金不昧者可获10%的奖励”的热点, 可以有以下角度。
角度一:拾金不昧该不该有10%的奖励, 否则就是给道德光环抹了一层灰。
角度二:拾金不昧有奖恰恰体现人性关怀。
角度三:有洁癖的拾金不昧不是社会之福。
角度四:奖励拾金不昧者能培养公众的从善意识。
3. 挖掘深度。
就事论事难免流于肤浅, 怎样让自己的评论深刻起来呢?这就需要引导学生向纵深发掘。可以从主观或客观的原因着手, 可以从个体或社会的层面思考, 还可以从危害、意义或解决问题的方法等角度深入发掘。
如:小悦悦事件, 在痛斥人性的温暖被旁观的冷漠所取代的同时, 可以引导学生进一步追问造成这一切的原因。可以考虑教育原因, 如教育的功利让我们失去了与同类守望相助的本能;可以考虑社会原因, 如社会转型加剧了人与人之间的信任危机;还可以考虑精神原因, 如没有信仰会导致自我泛滥, 缺少约束, 缺少统一的精神支柱, 这样认识就会深刻起来。
如:关于上海交大的“淡定哥”, 学生由个人角度纵深发掘到社会方面。附例:“然而, 一个人的淡定, 却反衬出一个时代的不淡定。今时今日的中国社会, 焦虑、浮夸、盲目跟风等种种不淡定的心理已经成为了很多群体的生活常态。我们就像时代巨轮下的小小沙粒, 随时会被大风扬起, 卷成漫天的风尘。轻, 因为我们的生命太轻了, 我们生命的重量在一点点地流失:我们缺失信仰, 这一种支撑我们长久坚守并为之奋斗的强大力量;我们缺失专注, 这一种增加我们生命厚度的深沉内涵;我们缺失理解、缺失沟通, 这两个传递温情与关爱的重要纽带;我们缺失尊重, 对他人的尊重、对秩序的尊重……我们缺失得太多了, 生命需要重量, 来给予我们坚守的勇气;时代需要重量, 来保留那些应有的积淀, 不至于让扬起的风沙迷了人的眼, 乱了人的心。”
二、实现四项预期目标
1. 思维能力。
论坛开始时, 学生进行新闻评论, 只会泛泛而谈, 蜻蜓点水。经过指导、示范, 学生会从不同角度看问题, 会分析利害, 思考原因, 并寻找解决问题的措施, 看问题更辩证、更全面, 思维更缜密, 论证更深入。
2. 口语能力。
论坛旨在训练学生“说”的能力。小组讨论, 代表发言, 能充分体现学生的口语水平。通过反复训练, 学生会实现从逻辑不清、条理不明、缺乏感染力的尴尬到逻辑缜密、条理清晰、极富感染力的自信的转变。
3. 写作能力。
论坛中的讨论材料无形中会成为学生的写作素材, 在口语训练过程中, 自然提高了学生分析材料、使用材料的能力。而且说后写的环节, 也减少了学生的畏难情绪, 使他们有内容可写, 也知道该如何写。学生下笔会感觉得心应手。
4. 人文情怀。
论坛在评析某些话题时, 如城管打人、酒驾现象、药家鑫杀人、小悦悦被碾压等话题, 可适时引导学生明白做人一定要有底线与良知;针对选秀节目中一夜暴红的现象, 可适时引导学生明白成功不能靠侥幸, 而需要大量付出;面对世界各地出现的灾难, 在关注、评论的同时, 会使学生产生一种悲天悯人的情怀, 等等。
篇9：如何写作
一、强化写作意识,培养阅读兴趣
在作文教学中,必须努力将写作能力的重要性深植于学生的意识中,引导学生认识到写作能力是个人因素的重要体现,是个人成才的重要因素,使学生的写作意识不断增强。但要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先让学生多阅读。古人有云“书读百遍,其义自见。”语文课本里众多优美的文章和片段是写作教学的好材料。它们中的大部分是名家名篇,语言生动形象,学生也很熟悉,要让学生多读课本,细细品味其中的韵味。同时要求学生从课本中多做摘记,甚至养成背名句名篇的习惯,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流自然而然地从笔下“流淌”出来,正所谓水到渠成。不但要让学生熟读课文还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读古今中外名家名篇,汲取丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。
二、感受写作乐趣,激发写作兴趣
中学时代是一个有许多美好的愿望、浪漫的遐想、有独立意识,对外部事物有怀疑和批判精神的时代。他们逐渐认识到“一个人能用语言表达自己的思想感情是一件多么幸福的事”。教师可以通过必要的教学手段,使学生们放开手脚,自由写作,进而使他们认识到写作就是“我手写我心”,让他们体会到写作是心灵的写真,从而感受到写作的乐趣。要激发写作热情,必须使学生在写作中持续地感受到成功喜悦,“巧妇难为无米之炊”写作的最大难题莫过于自身素材的匮乏,所以说写作素材的积累是保证写作激情的前提。于是,在教学中,我们引导学生广开渠道,涉猎多方面的知识,多读、多听、多看、多说,充分利用各种有效的方式开阔学生的视野,拓宽学生的思维。
三、深入社会实践,激活灵感
我们可以充分利用学校的教学设备,借助闭路电视、多媒体教学定期向学生播放优秀影视作品。如《巴黎圣母院》《悲惨世界》《罗马假日》等,借助影视作品陶冶学生的情操,提高学生的个人素质,丰富学生的情感世界,增加学生的人生体验。我们向学生提供一些相关资料,组织学生讨论评说,写出观后感影评。利用学生的兴趣提高其作文水平。
四、积极开展作文活动,保持旺盛的写作兴趣
怎样才能使学生的写作积极性得到长时间的保持呢?首先举办丰富多彩的语文课外活动是激发和保持他们兴趣的有效补充。可以开展欣赏学生优秀作品的朗读比赛可以开展评比班级小作家的竞赛活动,还可以将班级分成若干小组,每个小组围绕一个主题,办一份手抄报,在教室里展出。这些活动不仅锻炼了学生的写作能力还有助于学生形成主动学习语文的氛围。其次,积极鼓励,巧用评语,遍洒甘露,滋润激情。只要我们用“放大镜”来寻找孩子们作文中的优点,他们的作文水平就会不断提高。
在新课程改革的浪潮中,我们的语文教学进入了更广阔更活跃的天地。作文教学也将打破传统教学模式,迈入创新时代,发生巨大的变化。让我们在作文教学中关注学生兴趣的培养,让他们“飞舞着兴趣的翅膀”在作文的天空自由翱翔,从而不断提高自己的写作能力。
篇10：如何写作
2.大作文的开头同小作文一样，要把题目要求当中的句型更改三处后便可直接在文章中使用，并且考生要学会在开头段中就要加入个人观点的陈述。
3.在大作文的文章主体段中，不仅需要有力的论证，还有细节的描述，这样才会让文章显得更有逻辑性。并且主体段中可以增加一些supporting sentence，会让文章架构更加有层次感。
雅思写作高分攻略三.大小作文的基本要求
1.不管雅思是大作文还是小作文的写作，最重要的都在文章的格式上。其正确格式是：文章段落的开头句都需要顶格写，并且段与段之间要用空行去间隔。
2.而文章的完整性也是直接判断你文章分数段的关键，文章结构中的开头、主体和结尾一个都不能少，结构不完整是雅思写作大忌，一定要避免这种情况的发生。
不管是雅思大作文还是小作文，都是考生们写作分数的组成部分，切记不可抛弃其中的任意一门写作，要双管齐下，才能让雅思写作高分变得有可能。
以上就是雅思写作冲刺攻略之如何冲刺写作高分的全部内容，我们可以看出要写出一篇合格的雅思写作，主要还是要有清晰的写作思路和段落构成。而想要冲刺高分的同学需要在这基础上再加上用词用句的丰富性，论据例子的丰富性等要素。同学们可以根据自身设定的分数目标进行雅思写作备考冲刺阶段的目标设定。
可以用在雅思书信写作行文和结尾的高分句型
可以用在雅思书信写作行文和结尾的高分句型为大家带来在雅思G类写作也就是培训类写作的第一篇文章——书信中，可以运用的一些增加文章丰富性的句型。雅思书信体作文是一种典型的书面体写作形式，其中有很多约定俗成的用法以及书面用语。我们今天给大家总结的句型中主要包含了用在文中的句型和用在作文结尾的句型。
G类雅思写作小作文句型总结：
礼貌句式
i wonder if i could invite you to dinner tomorrow evening.
我想知道明天晚上能否请你吃晚饭。
类似的句式
would it be possible for to...
有可能……
i would like to..
我想…
please...
请
i would be grateful if you could.....
如果你能……我将不胜感激。
i should be most grateful if you could....
我将不胜感激如果你能....
i would appreciate it if you could...
如果你可以....的话，我们将非常感谢
we were windering if you could
如果你能……我将不胜感激。
表示谢绝：
i would love to , but i am afraid i have already.......
我很想去，但恐怕我已经……
表示建议：
i think we ........
我认为我们…
i prefer....if you do not mind.
我更喜欢....如果你不介意的话。
i would rather....if you do not mind,
我宁愿....如果你不介意，
常见的抱怨批评导语句型有：
i must complain about...
我必须抱怨……
i wish to make a complain about...
我想投诉……
i am writing to complain about one annoying aspect of your service...
我写信投诉你们服务中一个令人讨厌的方面……
i regret to inform you that..
我很遗憾地通知你…
i am sorry to inform you that
我很遗憾地通知你
i have always been interested in ....until you...
我一直感兴趣的....直到你……
i have always enjoyed....until you.....
我总是喜欢....直到你.....
i am writing to express my dissatisfaction with the quality of....
我写这封信是为了表达我的不满....的质量
i am not satisfied with....
我不满意....
表达抱怨批评情绪的方式：
i am much disappointed about...
我对…很失望。
i can not understand and appreciate your...
我无法理解和欣赏你的……
i can only conclude that...is an exception . it is , however ,enough to keep us from..
我只能得出这样的结论……是一个例外。然而，这足以阻止我们…
what i found intolerable were the countless hours wasted in..
我觉得无法忍受的是在……浪费了无数的时间。
this is more than i could tolerate
这是我无法忍受的
i note with regret that... not just a loss of... but a loss of...
我遗憾地注意到……不仅仅是失去……但是……
it is regrettably true that tasteless program...
令人遗憾的是，毫无品味的节目……
雅思G类书信写作结尾句
1.如果你认为我能帮上任何忙的话，请尽管告诉我，我会尽力的。
If you think that I can be of any help, please let me know and I’ll certainly do what I can. 然而，如果你们能够给我调换一台相机或者是退还我钱的话，怎么方便就怎么做，我将十分的满意。
I would, however, be perfectly satisfied if you would kindly replace the camera or refund my money, whichever is more convenient. 我希望看到你们进行及时的调查并随时告知我事情的进展如何。
I would like to see a timely investigation conducted and would like to be informed of the progress. 我希望你们联系一下我买车的汽车经销商，对你们的错误做出解释。
I would like you to contact the auto dealer where I bought the car, explaining your error. 我希望这些建议能够在你做决定时有所裨益。
I hope you find these suggestions useful in helping you make your decision.
6.同时，如果此问题不能得以迅速解决，我希望您能允许我搬入另外一个房间。
Meanwhile, if the problem cannot be solved quickly, I would like you to allow me to move to another room.
7.您能否就我的课程和考试事项给我一些建议，特别是针对我目前的状况是否能够给予我一些特别的关照?
Would you please advise me regarding my courses and exams, particularly if there will be any special consideration given to me in light of my current situation?
8.如果您能尽快派一位工程人员前来维修一下我房间里的供暖系统，我将十分感谢。
I would be most grateful if you would send an engineer to fix the heating system in my room as soon as possible.
9.我十分乐意支付由此而涉及到的相关服务费用。
I will of course be willing to pay for any service charge involved.
10.我希望以上信息能够使你在我的家乡玩得愉快。
I hope the above information will help you enjoy your stay in my hometown.
11.鉴于我们深感应该得到某种补偿，我们诉求你们全额退还我们的餐费。
Since we feel we should be compensated somehow, we ask you to refund the total cost of our meal.
12.好吧，我就写到这里吧，我已经迫不及待地期盼着你对这第一封信的回复了。
Well, let me finish here and I am already eagerly awaiting your reply to this first letter.
13.做不到这一点，我将不得不坚持要你们全额退还我所支付的全价。
Failing that, I will have to insist on a refund in full of the price which I paid for it.
14.敬请马上取消我的卡，并请做出必要的安排发给我另一张卡。
Could you please cancel my card immediately and make the necessary arrangements to issue me with a replacement card?
15.假如你们有必要给我打电话，我的号码是123456789。
Should you ever wish to call me, here is my number: 123456789.
16.无论如何，请确认能否前来。
Anyway, do let me know if you can make it.
17.我希望您会发现他确如我所推荐的他那样好。
I hope you’ll find he is just as good as I’m now recommending him to be.
雅思写作的7个准则你都知道吗
雅思写作7分+，这是多少考鸭梦寐以求的分数，想拿到这个分数并不是一件容易的事。怎么才能在成百上千篇雅思作文中，如何脱颖而出，迅速抓住雅思写作考官的眼球，让他心甘情愿为你打一个7分，本文的7大准则你一定要了解一下了。
1.雅思写作中的长短句
有些考鸭为了能拿高分，故意把句子拖得很长，大段大段的长句出现在雅思作文中其实看起来是很难过的。写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：
As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.
长短句相结合的段落，错落有致，通读也非常流畅，小站考雅君强烈建议：在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，文章结尾一般用一长一短就可以了。
2.雅思写作中的主题句
主题句很重要，缺少中心句的段落容易造成“群龙无首”之感。故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂。不知所云。所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事。
特别提示：隐藏主体句可是要冒险的。
To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句). Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
3.雅思写作中的一二三
领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1)first, second, third, last(不推荐，原因：俗)
2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐，原因： 俗)
3)the first, the second, the third, the last(不推荐， 原因：俗)
4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推荐，原因：俗)
5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)
6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)
7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)
8)most important of all, moreover, finally
9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情
况)
10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况)
建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚。
4.雅思写作中的优先
雅思写作考试现场，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法。比如：
I cannot bear it.
可以用短语表达：I cannot put up with it. I want it.
可以用短语表达：I am looking forward to it.
这样字数明显增加，表达也更准确。
5.雅思写作中的多实少虚
原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting,
smart, gentle, warm-hearted, hospital 之类的形象词。再比
如：
走出房间，general的词是：walk out of the room
但是小偷走出房间应该说：slip out of the room
小姐走出房间应该说：sail out of the room
小孩走出房间应该说：dance out of the room
老人走出房间应该说：stagger out of the room
所以多用实词，少用虚词，文章将会大放异彩。
6.雅思写作中的多变句型
1)加法(串联)
都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and,
但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说：
I enjoy music and he is fond of playing guitar.
如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式：
Not only the fur coat is soft, but it is also warm.
其它的短语可以用：
besides, furthermore, likewise, moreover
2)转折(拐弯抹角)
批评某人缺点的时候，我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点，然后转入正题，再说缺点，这种方式虽然阴险了点，可毕竟还比较容易让人接受。所以呢，我们说话的时候，只要在要点之前先来点废话，注意二者之间用个专这次就够了。
The car was quite old, yet it was in excellent condition.
The coat was thin, but it was warm.
更多的短语：
despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding
3)因果(so, so, so)
昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们认识了，然后我们成为了朋友…可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系。
The snow began to fall, so we went home.
更多短语：then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that
4)失衡句(头重脚轻，或者头轻脚重)
有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。
举例：This is what I can do.Whether he can go with us or not is not sure.同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分：When to go, Why he goes away…
5)附加(多此一举)
如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说，我昨天见过他;或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。
The man whom you met yesterday is a friend of mine.I don’t enjoy that book you are reading.Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.
其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。
6)排比(排山倒海句)
文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果非要让你的文章更加精彩的话，那么引用一个个的排比句，一个个得对偶句，一个个的不定式，一个个地词，一个个的短语，如此表达将会使文章有排山倒海之势。
Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in London for you.
Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tides.
We have got to study hard, to enlarge our scope of knowledge, to realize our potentials and to pay for our life. (气势恢宏)要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可。
7.雅思写作中的挑战极限
原理：同学们的文章中很少发现诸如独立主格的句子，其实也很简单，只要花上5分钟的时间看看就可以领会，它就是分词的一种特殊形式，分词要求主语一致，而独立主格则不然。比如：
The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.Africa is the second largest continent, its size being about three times that of China.