钢结构实习工作总结

钢结构实习工作总结（通用8篇）

篇1：钢结构实习工作总结

东南网架股份有限公司

工

作

总

结

质安部：***

二零一零年五月二十五日

尊敬的领导：

您好！

时间总是过得很快，不知不觉在充实的工作中即将迎来人生的又一个转折点——毕业。回顾过去三个月走过的历程，虽取得了一些收获，但也存在许多不足之处。现将过去一年的报告总结如下：

在三个月的工作中，我严格遵守劳动纪律，团结同事，努力提高专业知识，不断加强职业素养。所从事的的工作内容主要是成品检验和资料的整理。

钢结构是未来的发展趋势，以前我国的钢结构发展缓慢主要是因为钢结构造价高（毕竟我们是发展中国家）以及钢材产量有限。今非昔比，钢结构强度高、自重轻、刚度大；材料塑性、韧性好，可有较大变形，能很好地承受动力荷载；建筑工期短；其工业化程度高，可进行机械化程度高的专业化生产；加工精度高、效率高、密闭性好的特点无论在生产、加工、安装使用上都占有绝对的优势，在今天，钢结构已经成为未来发展的趋势。车间里很多老师傅对钢结构的生产加工都非常有经验，对钢结构的生产加工工艺也非常熟知，因此从他们热情的教导中我学到了真正的专业知识，而且少走了弯路，结交了朋友。

首先车间生产安全和消防安全非常重要，虽然是一名实习学生，在日常工作中，要和其他同事一样，将安全生产，标准生产牢记心中。注重并严格执行钢结构生产压、验收规范中所制定的工艺流程和技术要求，把工作有计划，合理地安排，能够做到细心、精心、用心、善

于发现并解决问题。让工作有顺序和准备充分，例如日常质检工作中，对焊缝质量应根据材质、焊件厚度、焊接工艺、施焊时气温、及结构性能确定焊接结构是否需要焊前预热或焊后热处理等。

若出现不符合要求的现象在最基层的验收单元----检验批时就应及时处理，否则将影响续检验批和相关的分项工程、（子）分部工程的验收。因此，所有质量隐患必须尽快消灭在萌芽状态。同时不怕吃苦，工作忙时需要加班毫不推辞，牢记埋单观念，可以按时，保证质量地完成班组长和车间领导交给的各项任务。这也是我个人作为质检人员强化验收促进过程控制的原则的。

资料是真实反映工程质量和进度的载体。目前虽然在资料上做的不够好，现过很多错误，我认为这是自己工作不够认真，对工作认识不足导致的。这就要求我们不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践。明确工作的程序、方向，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展、并熟练圆满地完成具体的工作。

我身上有许多不足，学什么东西都不快，进步太慢与人沟通能力不强等。这些都需要我在今后的工作中更加努力，勤奋积极地改正。新的一年，新的挑战，我将以饱满地热情投入到工作中，为公司持续发展的明天贡献更多力量！

祝*******蒸蒸日上！

篇2：钢结构实习工作总结

我实习生从零开始，步步成长，钢结构实习总结。各方面工作做得有条不紊，扎实有效.钢结构是以钢材制作为主的结构，是主要的建筑结构类型之一。钢材的特点是强度高、自重轻、刚度大，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特别适宜；材料匀质性和各向同性好，属理想弹性体，最符合一般工程力学的基本假定；材料塑性、韧性好，可有较大变形，能很好地承受动力荷载；建筑工期短；其工业化程度高，可进行机械化程度高的专业化生产；加工精度高、效率高、密闭性好，故可用于建造气罐、油罐和变压器等。其缺点是耐火性和耐腐性较差。主要用于重型车间的承重骨架、受动力荷载作用的厂房结构、板壳结构、高耸电视塔和桅杆结构、桥梁和库等大跨结构、高层和超高层建筑等。钢结构今后应研究高强度钢材，大大提高其屈服点强度；此外要轧制新品种的型钢，例如H型钢(又称宽翼缘型钢)和T形钢以及压型钢板等以适应大跨度结构和超高层建筑的需要。钢结构是以钢材制作为主的结构，是主要的建筑结构类型之一。钢材的特点是强度高、自重轻、刚度大，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特别适宜；材料匀质性和各向同性好，属理想弹性体，最符合一般工程力学的基本假定；材料塑性、韧性好，可有较大变形，能很好地承受动力荷载；建筑工期短；其工业化程度高，可进行机械化程度高的专业化生产；加工精度高、效率高、密闭性好，故可用于建造气罐、油罐和变压器等。其缺点是耐火性和耐腐性较差。主要用于重型车间的承重骨架、受动力荷载作用的厂房结构、板壳结构、高耸电视塔和桅杆结构、桥梁和库等大跨结构、高层和超高层建筑等。钢结构今后应研究高强度钢材，大大提高其屈服点强度；此外要轧制新品种的型钢，例如H型钢(又称宽翼缘型钢)和T形钢以及压型钢板等以适应大跨度结构和超高层建筑的需要，实习总结《钢结构实习总结》。a.根据T梁重量设计导梁和龙门架、蝴蝶架，准备用具雷片拼装导梁和龙门架，导梁长45米。蝴蝶架用型钢加工。b.根据设计图纸在桥头拼装导梁、龙门架，加工蝴蝶架。c.在桥孔搭设导梁临时支墩，在墩台两侧搭设跨墩龙门支架。d.用卷扬机滚筒拖拉导梁就位。e.在桥头引道和导梁上铺设枕木轻轨。f.用蝴蝶架托龙门架就位。g.桥头预制厂用龙门架起吊T梁，装平车，卷扬机拖梁上桥。h.桥上龙门架起吊，横移就位T梁。i.导梁位置T梁先吊放在两侧已吊好的梁上。j.拖移导梁到前方第二孔。k.安装就位原导梁位置处T梁。l.铺设桥上枕木、轻轨。m.用蝴蝶架把龙门架移到第二孔。n.第二孔吊梁方法现第一孔相同，依此类推。T梁吊好后要支撑牢固，并连接起来。一个星期来的学习，使我学到了很多实践知识。实践是检验真理的唯一标准，我想我们最宝贵的是学到了许多书本上没有的实践经历。近距离的观察、学习，我对土木工程这门课有了更加全面的认识。掌握的一些实用的具体的专业知识，而这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。对我将来的工作有着重大意义的知识。多日去工施工现场的体会，让我体会到土木工程是一个如何的行业，绝对不是享受的行业，

篇3：钢结构实习工作总结

一、对社会工作专业实习教学模式及结构功能主义的理解

教学模式是在一定的教学思想和理论指导下建立起来的稳定的教学活动体系。作为教学活动体系, 教学模式包含与教学相关的各个要素、教学过程和教学方法等内容。教学模式既从宏观上整合各要素之间的关系, 又突显教学过程的有序开展及教学方法的实际应用。根据教学模式的定义, 笔者认为社会工作专业实习教学模式是关于社会工作专业实习的要素、原理、内容、过程、形式和方法而开展的模式化教学活动体系。从现实意义上来看, 社会工作专业实习教学模式不仅关注实习教学活动开展的主体、对象和内容, 还重点考察教学的过程及方法。

社会工作专业实习教学模式作为一种教学活动体系, 由于其注重实习活动的整体过程及构成整体的各要素功能的发挥, 因而具有结构功能主义思想的理论取向。结构功能主义是20世纪中叶社会学理论中的一个重要流派, 它将社会整体作为基本的分析单位, 重点考察社会整体中维持整体存在的各种机制以及各个组成部分在维持整体存在中所作的贡献。认为社会整体目标的达成, 需要社会结构要素功能的发挥。结构功能主义大到可以解释整个人类社会, 小到可以解释某一制度模式。由于社会工作专业实习教学模式作为一项制度化、模式化体系, 具有社会整体、制度模式的特性, 因而, 从结构功能主义的视角进行分析具有一定的合理性。

二、目前我国社会工作专业实习教学存在的问题

社会工作专业实习教学对实习任务的达成起着重要的作用。然而, 国内高校在实习教学的过程中仍存在一些问题尚需解决。

其一, 实习教学主体。实习教学主体是指实习教学的承担者, 包括学校教师和机构督导。具体来说, 学校教师又包括与实习相关课程的课堂教学教师、实验教学教师、学校督导 (校内的实习指导教师) 。笔者发现在我国大多数开设社会工作专业的高校缺少具有专业化和实务经验的教学主体。即使有些教学主体接受过一定时间的专业培训, 但由于培训时间较短, 仍没有达到教学主体应具备的教学和实务能力;一些机构督导由于缺乏社会工作专业理论知识, 致使学生的实习内容偏离社会工作的专业轨道;一些高校由于缺少师资力量, 往往把课堂教学教师、实验教学教师、学校督导合三为一, 这样做无疑会增加学校教师的负担, 也会影响实习教学的效果。

其二, 实习教学对象。实习教学对象是社会工作专业的学生。实习教学对象置身于课堂、实验室和机构之中, 是实习任务的主要承担者。实习教学对象是带有主观意愿的个体, 其主观能动性的发挥对于实习效果有重要影响。现今许多高校社会工作专业学生在实习中不善于发挥自己的主观能动性, 只是作为一个被动的知识接受者, 被动的接受学校和机构督导分配的任务。在实习的过程中, 由于学生的主观意愿与分配的实习机构、实习内容存在矛盾, 进而影响学生实习的积极性, 实习效果也会大打折扣。

其三, 实习教学的地点。实习教学地点包括课堂、实验室和机构。目前我国开设社会工作专业的高校几乎都拥有能够进行课堂实习教学的多媒体教室、一定功能的社会工作实验室、以及多样化的实习机构。从各个高校实验室的建设情况来看, 虽然有些实验室设备齐全, 功能全面, 但存在不会利用以及利用率低的问题, 造成教学资源的闲置, 教学目的难于实现。还有一些实验室设备简单、功能缺失, 仅能达成有限的实习教学目的。机构是实习教学的最后一个地点, 同时也是检验课堂教学和实验室教学效果的地方。现今, 虽然许多高校建立了多样化的实习机构, 但仍存在着缺少专业实习机构的问题。

其四, 实习教学方法。具有齐全的实习教学硬件是实习教学方法开展的基础, 现今, 一些高校教学硬件缺失, 致使多样化的教学方法难于开展。另外, 虽然一些高校硬件设备齐全, 但是如何充分利用实验室等硬件的教学功能, 改变教学方法上的单一性仍是多数高校面临的主要问题。

三、国内外现有的主流社会工作专业实习教学模式与评价

按照结构功能主义的观点, 我国社会工作专业实习教学存在的问题源于整体要素部分功能的缺失。多数高校通过借鉴国内外主流实习教学模式, 以试图解决实习教学中存在的问题。这些主流的实习教学模式主要有:其一, 社会工作实习教学的整合模式。该模式由Gitterman提出, 认为在实习教学的过程中, 实习教学者为整合中心, 实习教学任务的达成, 依赖于实习教学者功能的发挥, 实习教学者自身需要具备一定的教学能力和知识结构。其二, 社会工作实习教学的参与模式。该模式由Hokenstad和Rigby提出, 强调师生双方应积极参与教学过程。认为教学者的教学策略, 应促使学生与环境适当的互动, 透过运用过去的经验, 以便在问题解决过程中, 获得原则与概念。其三, 社会工作实习教学的参与-整合模式。该模式由台湾学者曾华源提出, 研究如何促使学生整合学校理论知识和实习经验, 以及增进个人知、觉与行三方面的整合。其四, 社会工作实习教学的学徒式取向、学院式取向和结合式取向的实习教学模式。该模式由Sheafor和Jenkis提出。其中, 学徒式取向的实习教学模式依赖机构为学生提供的实习机会, 学校教师很少参与实习教学, 学生所学理论与经验的结合, 完全依赖于学生和机构实习督导的互动;学院式取向的实习教学模式重视学生在认知上的发展, 学校教师负责主要的实习教学工作, 讲授并示范如何运用理论或叙述经验;学徒式与学院式结合取向的实习教学模式注重学生知与行学习的结合, 为了能有效的完成教学目标, 学校教师、机构督导和学生均需参与学习过程。

不同的教学模式各有其侧重点:整合的实习教学模式关注实习教学者功能的发挥;参与的实习教学模式关注实习教学者与学生在实习教学中的结合;学徒式取向的实习教学模式关注机构实习督导的教学作用;学院取向的实习教学模式关注学校教师课堂教学的作用;学院与机构相结合取向的教学模式关注学生、学院及机构三者结合的同时重视学生的积极参与;参与-整合的实习教学模式不仅关注学生、学院及机构三者的积极参与, 还关注学生个体化意愿的达成。虽然国内外社会工作专业实习教学模式各有其侧重点, 但如果从结构功能主义要素功能的不可或缺性、协调性角度来看, 现有的社会工作专业实习教学模式仍然缺少对整体功能的把握。

四、实习教学模式的进一步思考

从以上社会工作专业实习教学模式的梳理中, 我们可以寻求到我国实习教学存在问题的解决策略。面对实习教学主体的问题, 可以通过不断提高课堂教师、实验室教师和机构实习督导的专业性与实务性。面对实习教学客体的问题, 可以在教学主体功能发挥的基础上, 带动学生主观能动性的发挥。然而在教学地点和方法上, 现有的实习教学模式并没有进行深入的分析, 在笔者看来, 对于教学地点来说, 高校要加大社会工作专业的支持力度, 例如为社会工作专业教学提供足够的多媒体教室, 建立功能齐备的社会工作实验室, 选择专业化的实习机构等。对于教学方法来说, 教师在课堂上可以利用多媒体技术开展理论教学、案例教学和项目操作教学;在实验室可以利用实验设备开展影视文本观摩指导教学、角色扮演教学;在机构开展督导的观摩指导教学等。

总之, 社会工作专业实习教学模式功能的发挥有赖于专业化的实习机构、功能齐备的实验室, 以及专业的课堂教师、实验室教师和机构实习督导。对于高校来说, 要不断的为社会工作专业提供物质和资金支持, 才能有效发挥实习教学模式的功能, 达成教学目的。

摘要：社会工作专业实习与教学紧密联系, 如何构建实习教学模式已经成为我国高校面临的一个重要问题。文章基于结构功能主义的理论视角, 面对我国高校实习教学过程中存在的问题, 以及对国内外主流实习教学模式阐释与评价的基础上, 提出了应该构建一个要素齐全、功能完备的社会工作专业实习教学模式的理论设想, 为我国社会工作专业实习教学模式的构建提供了参考性建议。

篇4：钢结构实习工作总结

关键词： 数学师范生 认知结构 教育实习 影响

认知结构属于心理学概念，直接影响着个人的发展。一个人的认知结构都是在不断学习过程中借助同化作用，使得自己原有认知不断扩大或者是改进而形成。一个人若形成了认知结构，认知结构就会成为他学习新知识的重要元素。数学师范生的认知结构如果形成，将会对教育实习效果产生直接影响。

一、数学师范生认知结构

数学师范生要想在教育实习过程中取得良好的效果，就必须形成相对完善的认知结构。但是如何能够让数学师范生形成相对完善的认识结构，却是教育界人士需要解决的重点问题。由于认识结构十分复杂，不可能单纯地从一个方面说明这个问题，笔者认为站在数学师范生培养目标的角度比较合适。以此角度来讲，数学师范生应该具备的认识结构有如下几点：首先，本体性知识，即与数学教学的具体知识必须有所了解，如数学分析、几何学、初等数学等，这样在进行教育实习时，才能够教给学生实质性的数学知识；其次，条件性知识，即与数学联系密切的知识，其中包括数学教学知识，教育学知识，以及心理学知识等；再次，实践性知识，即与数学教学息息相关的实践性知识内容，主要包含数学观、数学教育观、教学设计与管理方面的内容等。

二、数学师范生认知结构对教育实习的具体影响

数学师范生教育实习效果主要取决于教学技能，而教学技能则与数学师范生的认知结构有着直接关系，所以探讨数学师范生认知结构对教育实习的具体影响，实际上就是在研究数学师范生认知结构对教学技能的影响。

1.若从整体上看，数学师范生认知结构的各个层面，本体性知识、条件性知识及实践性知识对教育实习效果都没有过于明显的影响，只是三者相比较而言，条件性知识与教育实习有更大的相关性。但是从微观角度来看，条件性知识中数学教学知识及教育学知识、实践性知识中的数学教育观对师范生的教学技能都有明显影响。从中就可以总结出，师范院校在培养数学师范生时，一定要从以上三方面入手。

2.大量研究表明，数学师范生的条件性知识结构对教学技能产生的影响最大，尤其是数学教学知识及教育学知识对师范生教学技能的影响更显著。这实际上并不难理解，数学师范生的数学教学知识越丰富，可教给学生的数学知识就越多，而且师范生对教育学知识有所掌握，自然对教学方法非常了解，在课堂上就能够通过最有效的方法将自己熟知的数学知识教授给学生，由此保证了教育实习的效果。

3.数学教育观之所以与数学师范生的教学技能有很大的关系，主要是因为教育观影响着教学态度，数学师范生若能够树立积极向上的教育观，教学态度也会非常积极，那么在教学过程中自然也会带给学生积极的影响，由此提高学生学习数学的积极性，这样教师与学生之间就会形成良性循环，教学实习效果自然很好。

但数学师范生的教育观受到时间校内实践训练的影响。这是因为数学专业学生在校外实习的时间并不长，要想提升自身素质，校内实践活动自然必不可少。校内实践活动的开展，能够让学生尽快将自身掌握的条件性知识、本体性知识转变为实践性的知识，而且能够强化学生教学的基本功，使得学生在教育实习过程中更自信。研究发现，教学基本功扎实的数学师范生，在讲台上会更自信，更容易融入教师这个角色，教学过程中也就将是否实现教学目标，学生是否充分理解数学知识为教学重点，而那些基本功比较弱的学生，在教育实习过程中更关注自身的语言表达、板书美观性等问题，往往达不到理解的效果。由此可见，教学实践活动能够加深数学师范生对教材的理解，对课堂结构的理解，由此影响师范生自身的数学教学观，最终影响师范生的教学技能及教育实习效果。

三、培养数学师范生优良认知结构的对策

要对培养数学师范生的教师进行大力培训，使其符合师范数学生认知结构要求。承担着数学师范生培养任务的高校教师专业素质和职业技能较低，其教学内容与中学教学内容相脱节。另外，数学师范生毕业后大部分都要在中小学从事教学，但师范院校的老师本身却一般没有在中小学开展教学的经历，在教学中无法对师范类学生授予相应的教学经验，再加上一些师范类院校教师自身的专业素质不是很高，缺乏专业的教学方法。并且从教学方式上看，高校的数学教学和中小学的数学教学完全是两个模式，学生并不能直接借鉴自己老师上课时的方式方法，因而教师起到示范作用。从数学专业知识角度来看，数学师范学生在大学中学习的知识内容与自己今后从事工作中需要涉及的中学教学内容有一定联系，也有一定区别，如何将两者逻辑联系到一起，是数学师范生需要解决的问题，但在实际师范学校学习中，高校教师却并没有重视这方面内容的教学和指引。

另外，在数学师范学生的学习中，应该要清晰地了解认知结构，但如果学生本身对认知结构的认识存在一定的偏差，或者并不重视认知结构的问题，则很难构建出良好的认知结构。这一点主要体现在数学师范生的学习中，即因为对专业的学习认识存在一定偏差，在学习中往往过于重视数学专业知识的学习，而没有放过多精力在数学教育学习上，这导致其认知结构的构建受到很大影响。

四、结语

数学师范生认知结构对教育实习效果有着非常大的影响，这就要求有关院校在培养数学师范生时，要着重考虑认知结构的问题。调查显示，大部分院校对数学师范生的认知结构的培养并不十分重视，这使得一些数学师范生的基本功不合格，教育观不正确，教学态度不端正，这在很大程度上影响了我国数学教育事业的发展。本文所进行的认识结构与教育实习影响之间的研究，就是希望能够为师范院校及数学师范生提供参考，希望能够在日后的师范生培养及师范生自身学习过程中更多地关注认知结构的问题。

参考文献：

[1]姜燕，刘翻.认知结构思想的历史演变及研究展望[J].商业文化（下半月），2011（11）.

[2]马健生，孙珂.基于课堂观察技术的免费师范生研究型教育实习模式初探[J].教师教育研究，2011（03）.

篇5：监理钢结构实习总结

一、实习目的2010年12月28日至2011年5月25日，我到厦门市郑州中兴工程监理有限公司厦门分公司进行为期二十周的毕业实习。郑州中兴工程监理有限公司具有建设部核定的工程监理综合资质，是国家级“诚信经营明星企业”，“全国百强监理单位”。经过十余年的发展，公司已成为国内颇有影响力的监理公司之一；监理项目遍及各地，涉及工业与民用建筑、市政公用、公路、桥梁等行业。公司以为业主提供全过程、全方位、高水平的建设工程全国过程监理、工程咨询、工程总承包和项目管理服务为宗旨，以为业主提供满意服务为目标，用精湛的技术和精心的服务与合作方的事业相融合，共创传世之精品。

实习期间被先后安排到厦门住宅•半山御景、住宅•莲花上院、杏林湾临时围墙和厦门市厦工工业园挖掘机技改建设项目C地块的现场监理员（由于公司人员调配的问题我被调换的比较频繁，但主要的实习时间是在厦工工业园C地块的所以就依C地块为主写）。由于马上面临大学毕业走上工作岗位，因此为了强化对大学所学基本理论知识的理解，增强对实际工程的感性认识，提升实际工程中将理论于实践工作的能力、实际动手操作能力，增加自身素质能力，掌握实际操作技能，进一步的培养我们分析问题和解决问题的能力，同时也通过实习积累一定的社会经验为毕业后正式走上工作岗位做准备，最后更是让我明白，不管是作为施工员还是监理员，都要明白各自的责任以及他们的专业知识要相当的雄厚，故进行此次实习。

二、实习内容

一）、熟悉工程基本资料

1.工程概况

厦门市厦工工业园挖掘机技改建设项目C地块工程位于集美区灌口镇灌南工业园。2010年因企业扩大产能的要求，需对厦工工业园现有厂区内部分厂房进行技术改造及扩建。本次改扩建工程由厦工集团下属控股企业厦门厦工机械股份有限公司投资建设，由厦门海翼汽车工业城开发有限公司代建。本次改扩建工程总建筑面积约31584.81m²，其中建安投资约5278万元，主要建设内容：本工程为工业库房，包括挖掘机调试返修车间、挖掘机整机涂装车间、结构件二工场车间接跨、调试返修车间接跨（挖掘机结构车间二）、挖掘机涂装、装配联合厂房B接跨及其室外工程（道路、管网）等。挖掘机调试返修车间建筑面积3601.70平方米，结构为单层轻钢结构，建筑高度13.15m；挖掘机整机涂装车间建筑面积11618.36平方米，结构为单层轻钢、部分框架结构，建筑高度13.15m；结构件二工场车间接跨建筑面积3795.05平方米，单层轻钢结构，建筑高度11.10m；调试返修车间接跨（挖掘机结构车间二）建筑面积5208.23平方米，结构为单层轻钢、部分框架结构，建筑高度11.15m；挖掘机涂装、装配联合厂房B接跨建筑面积6950.26平方米，单层轻钢结构，建筑高度13.65m。本工程属于钢结构-轻钢，建筑类型为单层工业建筑，耐火等级为二级，抗震设防烈度为七度，屋面防水等级为Ⅲ级，生产类别为戊类，合理使用年限是50年。工程合同总价为5000多万，计划开工日期为2011年1月1日，竣工日期为2011年6月1日，总工期为150天。

2.监理工作范围

本工程监理工作范围为工程施工阶段全方位全过程的监理：监理单位在签定监理合同后

开展监理工作，在项目建设单位授权范围内，在施工阶段，作好工程项目建设的质量控制、进度控制、投资控制、合同管理、信息管理、安全文明施工管理以及工程建设相关方的协调工作，处理监理任务范围内全部索赔与结算，以及其它相关事宜。监理需要取得代建（建设）单位批准才可行使的权力：所有涉及到合同工期的调整、设计变更、工程签证、工程投资的调整、开工及停工（复工）等，均需得到代建（建设）单位的确认。而我在C地块这里主要是现场监理员和内业资料整理的工作，现场做好旁站和巡视工作整理好内业资料每日按时填写相应的信息。

3.监理工作依据

①、厦工C地块扩建工程施工设计图纸；

②、《厦工C地块扩建工程工程监理合同》；

③、《厦工C地块扩建工程工程施工合同》；

④、国家和地方有关建筑工程的法律法规，国家和地方现行的质量检验评定标准和施工验收规范。

⑤、经建设、监理单位审定的有关本工程的设计文件及说明文件、设计单位所作的关于本工程的设计变更、补充通知等书面文件。

⑥、建设单位与承包单位双方依法签订的施工合同、协议。

4.监理工作主要方法

①、现场记录。认真、完整记录每日施工现场的人员、设备和材料、天气、施工环境以及施工中出现的各种情况。

②、发布文件。采用通知、指示、批复、签认等文件形式进行施工全过程的控制和管理。③、旁站监理。按照监理合同约定，在施工现场对工程项目的重要部位和关键工序的施工，实施连续性的全过程检查、监督与管理。

④、巡视检验。对所监理的工程项目进行的定期或不定期的检查、监督和管理。

⑤、平行检测。在承建单位对试样自行检测的同时，独立抽样进行的检测，核验承建单位的检测结果。

⑥、协调。对参加工程建设各方之间的关系以及工程施工过程中出现的问题和争议进行的调解。

5.监理员的岗位主要职责

①、在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作。

②、检查承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及使用、运行情况，并做好相关记录。

③、复核或从施工现场直接获取工作量的有关数据并签署原始凭证。

④、按照设计图及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录。

⑤、担任旁站工作，发现问题要及时指出并向专业监理工程师报告。

⑥、做好监理日记和有关监理记录。

二）、具体监理工作

1.施工阶段的质量控制

在施工过程阶段推行以动态控制为主，事前预防为辅的管理办法，主要抓住事先指导，事中检查，事后验收三个环节。一切以数据说话，一切以书面为根据，做好提前预控，从预控角度主动发现问题，对重点部位、关键工序进行动态控制。在施工管理过程中，抓“重点部位”的质量控制，对工程施工做到全过程、全方位的质量监控，从而有效地实现工程项目施工的全面质量控制。项目监理部应定期检查承包单位直接影响工程质量的计量设备的技术情况，对重要的原材料、半成品配件，按规定组织检验试验，对重要的分项、分部工程和各

项隐蔽工程，组织旁站监理和检查验收。

审核新材料、新技术、新工艺的现场试验(评定)报告，经审查确认并签认后方可用于施工。在施工过程中，当承包单位对已批准的施工组织设计进行调整、补充或变动时，应经监理工程师审查，并由项目监理部签认。项目监理部处理工程变更时，如果是设计单位对原设计存在的缺陷提出的工程变更，应编制设计变更文件;建设单位或承包单位提出的工程变更，应提交项目监理部，由项目监理部组织监理工程师审查，审查同意后，由建设单位转交原设计单位编制设计文件。项目监理部应定期主持召开工地例会，检查分析项目施工质量状况，并针对存在的质量问题提出改进措施，负责起草会议纪要，经与会各方代表签字，例会结束后要及时做好会议纪要的统计，把会上所说的，如本周完成的情况、下周的进度、需要解决的事情等等，都要做好记录并以书面的形式发放给业主、代建、施工单位。

2.施工阶段的投资控制

施工阶段监理工程师要协助业主确定投资控制目标和分投资计划，将计划投资控制作为投资控制的目标值，在工程施工过程中定期地进行投资实际值与目标值的比较，通过比较发现并找出实际支出额与透支控制目标之间的偏差，然后分析产生偏差的原因，并采取有效措施(技术措施、经济措施、合同措施)加以控制，以保证投资目标的实现。依据质量合格证、工程量清单前言和技术规定的项目、工程变更项目，监理员负责复核或在施工现场直接获取承包人完成的工程量，并签发计量凭证;专业监理工程师负责本专业的工程计量工作，复核工程计量的数据和原始凭证。

总监理工程师在投资控制中的主要工作是审核签署支付证书，审查和处理工程变更，下达工程变更令，处理索赔事宜。

3.施工阶段的进度控制

经监理工程师审查并经业主同意的承包商提交的施工进度计划及相应的施工方法说明，将是工程师控制施工进度的依据和最终目标。在控制中，将控制总工期的关键工序具体化、网络化，直观地显示出工程形象进度计划。在劳力、设备等资源配置上，要求承包商满足关键工序施工进度计划需要。对滞后的工序适时做出调整，及时发布赶工令，确保总体施工进度。同时不断收集原始数据、资料，每月定时向业主提交进度报表，进度控制始终以确保合同专用条款规定的竣工日期为目标来编制整体施工进度计划，并以此来指导工程实施。在总进度计划的基础上，监理工程师又组织承包商共同编制了分进度计划、月进度计划，特别是在施工主工期，应详细认真地编制了网络计划及日进度横道图，时时进行计划进度与实际进度的动态比较，并逐旬调整，建立健全组织措施及进度协调工作制度。

通过周进度协调会及月生产协调会等形式，协调参与工程建设各方的进度关系。要求对技术管理人员任务分工、项目分解，在资金、劳力、材料供应等方面加大力度，积极筹措资金、组织劳务，以日进度保周进度，以周进度保月进度，以月进度保工期。

三）、施工过程中的重点难点

①、钢结构施工难点

1.屋架、屋架支撑、天窗架、檩条、屋面板等安装工序必须实行流水作业，且各工序间应合理安排，紧密衔接。

2.天窗等构件结构复杂，制作、安装难度较大。

3.屋面钢梁的现场组对、钢梁的安装测量控制均有一定的难度。

4.钢结构的安装精度要求高，所以基础施工中的预埋件必须严格加强质量控制。

5.起吊设备起重量必须满足厂房所需钢构件需求，同时施工期间也需要较大的场地存放材料与工机具。

②、钢结构施工要点

1、钢结构安装准备工作

1.1钢结构基础支承面、支座和地脚螺栓的偏差应符合有关规定。

1.2应仔细检验钢构件的外形和几何尺寸，2、起重机的选择

2.1应根据厂房跨度、构件重量、安装高度以及施工现场条件和当地现有起重设备等确定起重机类型。一般中小型厂房结构采用自行式起重机安装比较合理。C地块属于中小型厂房，再者由于场地原因均选用自行式起重机安装。

2.2所选起重机的三个工作参数：起重量、起重高度、起重半径应满足结构吊装的要求。

2.3确定合适的起重机数量。所需起重机数量，根据工程量、工期、及起重机的台班产量定额而定。此外，在决定起重机数量时还应考虑到构件装卸、拼装和排放的工作量。

3、构件的吊装工艺

厂房钢结构构件，包括柱、吊车梁、屋架、天窗架、檩条、支撑及墙架等，构件的形式、尺寸、重量、安装标高都不同，应采用不同的起重机械、吊装方法，以达到经济合理。并做好相关构件的校正与固定。

4、连接与固定

钢结构连接通常有焊接、铆接和螺栓连接。

四）、具体所学的知识

厦工工业园挖掘机技改建设项目C地块工程，工地的规模相当的大，而且我去的时候有些片区刚打完桩，有的片区刚刚破土动工，有些片区正在建主体结构，所以学的比较全面。以下具体的介绍下所学：

①、桩基：本工地有些标段采用预应力管桩，采用的是静压管桩和锤击桩。其他的是独立基础。

②、基础：本工程除了桩承台外还有独立基础，独立基础的施工工艺：土方开挖——清底——勘察、设计、监理等部门验槽——基础级地梁垫层——基础地梁钢筋绑扎——柱插筋——浅基础混凝土——柱及地基梁钢筋绑扎——柱及地基梁混凝土。采用机械部分开挖，有些采用有底模，地梁高度高的采用对拉，采用泵送智欣牌商品混凝土浇筑。

③、脚手架及垂直运输：脚手架为建筑施工而搭设的上料，堆料与施工作业用的临时结构架。采用48mm的钢管与各种扣件所组合而成的架子。且外脚手架在其外面要挂安全网，而且要与主体结构连接（两步三跨的设置连墙件）。搭设时要保证垂直与牢固，偏差不能太大，排距小于等于1.2米、跨距小于等于1.2米、步距小于等于1.8米。其顺序：搁置工字钢—立杆—纵向扫地杆—横向扫地杆—第一步纵向水平杆—第一步横向水平杆—连墙件—第二步纵向水平杆—第二步横向水平杆。拆除时要从上往下拆除，其顺序：安全网——脚手板——栏杆—剪刀撑—连墙点—小横杆—大横杆—立杆—悬挑梁拆除。

④、垂直运输有塔吊和施工电梯。塔吊所要注意的是：机脚螺栓位置、尺寸要绝对正确，要复核，螺纹位置须抹黄油。轴销必须插到底，并扣好开口销，机脚螺丝及塔身连接螺丝必须拧紧，附墙处电焊必须有专职电焊工焊接，垂直度必须控制在千分之一以内。只许风速低于13米每秒时进行预升作业，预升前必须放松电缆限位。高低塔吊，左右两架之间最小距离不小于2米。施工电梯必须经过校核及验收后方可用，且必须做好防护工作，要配有专门开电梯证的人员。

⑤、砌体工程：本工程采用新型砌块（蒸压加气混凝土砌块），规格：600x240x180。采用专用砂浆（干混蒸压加气混凝土专用砂浆）适用范围：用于蒸压加气混凝土砌块用砌筑施工和抹灰施工。墙体拉结筋用双控法:即长度大于五分之一的墙长，且不得小于70cm。砌筑时应双面拉线，砌块做到：下符槎，上符线。砌块搭接长度一般不小于砌块长度的三分之一。⑥、模板工程：采用18mm的胶合板，先铺梁底，再梁侧，最后板底以及四周和一些收尾模板。模板铺设时要做到尺寸到位，浇筑时不应漏浆及爆模。在铺模板前必须做到三线

（模板内线、边线及外侧控制线）到位。模板该起拱的地方要到位。拆模顺序：先支后拆，先非承重部位后承重部位，以及直上而下的原则，拆模时严禁使用大锤和撬棍硬撬。⑦、支撑工程（内脚手架）：同样是采用48mm的钢管与扣件联用。严禁48与50的钢管混用。钢管排架搭设必须横平竖直，纵横连通，上下层支顶位置一致，连接件需连接牢固，水平拉撑连通。立杆地下必须垫垫块（可用木板或工字钢）。不可在同一排的同一位置搭接，必须错开搭接。即相邻两立杆的对接接头不得在同步内，且对接接头沿竖向错开的距离不小于50cm。而且在边缘的支撑还得扣双扣件。又因本工程采用顶托，所以在主梁及楼梯的地方必须使用顶托，且顶托的长度不可超过30cm以上。

⑧、钢筋工程：因为我们跟的是监理单位，所以对钢筋的加工并不是很了解，但也去加工棚里观看了一些事项。不过我们对验收钢筋却是掌握了，至少可以看懂图纸的情况下明白钢筋的配置，尺寸，型号以及一些构造。在验收钢筋时一定要注意钢筋的型号切不可错，还有就是钢筋的搭接长度及位置。

⑨、混凝土工程：本工程的混凝土全部采用泵送商品混凝土。

三、实习总结

在实习过程中，我在指导老师林宇先生的指导下，从熟悉施工图纸、施工合同、监理工作制度、监理规划、监理实施细则、相关规程规范开始，逐步熟悉了解本工程建设情况，初步掌握了工程监理工作的基本知识及操作的基本程序。随后积极跟随林先生上工地，通过现场直接参与，学习怎样发现、管理、处理实际工程问题；参加每周工程例会，学习怎样协调各方关系。现在一个人搬到了现场做现场监理员，负责现场安全巡检；检查承包单位每日投入工程项目的人力、机械等；按设计图纸及有关标准对施工单位施工过程进行检查和记录。通过这些工作实践，使我加深了对工程监理的认识，明确了自己在实习中应该学习掌握的知识，同时通过实践也一定程度上加深了在学校学习到的相关理论知识的理解和运用。一定程度上增强了自己的实际动手操作能力，提高了自己的能力，基本达到了实习的目的。

篇6：钢结构实习总结报告

姓名：

学号：系别：

专业：

班级：

指导教师：

实习单位：郭营建筑工程系建筑钢结构工程技术建钢122刘宁北京博泰钢结构工程有限公司

120005050226

时间如流水转瞬即逝，不知不觉在充实的实习工作中迎来了人生的又一个转折点——毕业。回顾过去半年多的时间里所经历过的一切，虽然有过疲惫、彷徨与失落，但充实而忙碌的工作，热情开朗的同事让我觉得所有的一切都是值得的。相信这半年的经历将会成为我人生中重要的篇章。

（一）、简介

2014年7月7日我离开学校利用暑假正式踏上了实习的工作岗位——北京博泰钢结构工程有限公司 技术部

北京博泰钢结构工程有限公司坐落于北京市昌平区马池口镇，始创于1993年，国家贰级承包资质。是集钢结构设计加工制作、施工、安装一体化的大型现代化企业。

公司厂房占地面积13200平方米，主要生产轻重式门式钢架、轻钢结构厂房构件及各种金属非标构件加工。公司现有干部职工78名，工程技术人员50多名，其中具有高级职称人数7名，车间生产工人120多人。公司自成立以来，已完成各类型大、中型钢结构厂房工程，质量优良，受到业主及地方领导的高度评价。我公司有国内先进的计算机辅助设计系统；拥有一套完整的变截面自动焊加工生产流水线；数控切割坡口中剪切、折弯、矫正、焊接等先进技术，公司引进最新型隐藏式咬口生产流水线，可以承接各种钢结构工程及冷库工程的设计、制作与安装以及压力管道工程的制作与安装。

我公司一贯坚持以‘‘质量求发展，以信誉求生存’’的企业理念，“客户至上、微利薄销、高效运营”的经营概念。愿以优质的服务，规范化的管理为用户提供高水准、高质量的优质工程。

在两个月的工作中，我严格遵守劳动纪律，团结同事，努力提高专业知识，不断加强职业素养。由于公司并不是很大所以我们工作的每个环节基本上都能够接触，出钢结构方案图、详图，做标书，算工程量，提材料计划等。

众所周知，钢结构是以钢材制作为主的结构，是主要的建筑结构类型之一。钢材的特点是强度高、自重轻、刚度大，故特别适用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物；材料匀质性和各向同性好，属理想弹性体，最符合一般工程力学的基本假定；材料塑性、韧性好，可有较大变形，能很好地承受动力荷载；建筑工期短；其工业化程度高，可进行机械化程度高的专业化生产；加工精度高、效率高、密闭性好，故可用于建造气罐、油罐和变压器等。其缺点是耐火性和耐腐

性较差。主要用于重型车间的承重骨架、受动力荷载作用的厂房结构、板壳结构、高耸电视塔和桅杆结构、桥梁和库等大跨度结构、高层和超高层建筑等。

钢结构的安装是把运到现场的各种构件用电焊、高强螺栓、普通螺栓等方法连接起来成为一个整体。

轻钢结构为确保达到保温效果，在建筑物的外墙和屋面中使用的保温隔热材料能长期使用并能保温隔热。迈特建筑轻钢结构住宅一般除了在墙的墙柱间填充玻璃纤维外，在墙外侧再贴一层保温材料，有效隔断了通过墙柱至外墙板的热桥；楼层之间搁栅内填充玻璃纤维，减少通过楼层的热传递;所有内墙墙体的墙柱之间均填充玻璃纤维，减少户墙之间的热传递。

轻钢结构一个最关键的问题是防火技术的应用，迈特建筑轻钢结构住宅的耐火等级为四级。迈特建筑轻钢结构住宅在墙的两侧与楼盖的天花处贴防火石膏板，对于普通防火墙和分户墙用25.4毫米厚(1吋)石膏板保护，以达到1个小时的防火要求，另外在墙体墙柱间与楼盖搁栅间填充的玻璃纤维对于防火与热传递也起了积极的保护作用。

轻钢结构在内外墙及楼盖搁栅间填充玻璃棉，有效阻止了通过空气传播的音频部分，而对于通过固体传播的冲击声，作如下构造处理：对于分户墙用二道墙柱构成带有中间空隙的二道墙体；而对于吊顶用的固定石膏板的小龙骨，用带有小切槽的弹性构造以有效减少楼层间的固体声传播。

钢结构的连接方式主要有：焊接连接、螺栓连接、铆钉连接。（二）、工作内容

在实习期间我的工作内容主要是：出钢结构方案图、做详图。由于公司规模较小，所以我们几乎能够接触与之有关的各个环节。这使得我能够有机会更加深入的了解整个流程，更快的进步。

刚进入公司的第一天领导就拿给我一套图纸让我先熟悉一下，由于在校期间对于钢结构的工程接触的比较少，所以感觉很吃力，但在热情的同事们的帮助下，很快我就熟悉了图纸。接着开始了我的第一个任务，拆分钢柱出详图。对于刚刚开始实习的我来说这项工作非常有难度，每天不懂就问同事们，他们都不厌其烦的给我详细讲解，让我非常感动与感激。一个周的时间我几乎在问懂的情况下顺利的完成了任务，并完成了修改。看着自己完成的图纸，能感到发自内心的高

兴，也很有信心，之前的加班熬夜似乎都是值得的。

有了一次尝试做接下来的事情就显得更加得心应手，慢慢的我学会了做方案图，做标书，工程量算的也更加精确了。

在公司实习的日子经常能够有机会去施工的工地学习，这对我来说是十分宝贵的，整天在办公室做图会有很多实际性的东西想想不出来，施工现场的情况往往会很复杂并且会出现许多意料之外的突发事件，这些东西必须在实践中才会明白其中的道理不是凭空想像的。每当有机会去工地学习都会感到很高兴，周末休班的时候我会经常带着安全帽去我们正在施工的工地看看现场的情况，遇到不会不懂得问题可以向工地的技术员或者施工人员请教，他们都会很认真的给予指导。

经过多次去工地学习，我发现自己的知识越来越系统化了，立体的实物摆在眼前可以让许多东西一目了然，之前不懂不明白的构件各个部位都清晰可见令人豁然开朗，我坚信理论一定要联系实际才会效果更显著。

（三）、心得体“不经历风雨，怎么见彩虹”。锻造自我是每个人必经的路，通过反思问题，我深刻意识到一个人最难战胜的其实就是自己，我们的行动有时就在闪念之间，向左向右就在于心态，选择积极上进还是选择散漫停滞都在于自己。选择前者，必将朝气蓬勃、意气风发；选择后者，势必死气沉沉、意志薄弱。工作中缺乏热情，就会丧失斗志，人就没有动力前进，甚至与机遇擦肩而过，因为机遇只会留给有准备的人。

通过这段时间的学习，我不仅很好的运用了所学的专业知识，且从实习的过程中我学习到了许多课堂上无法接触到的东西，并开拓了视野，巩固了专业知识，更重要的是发现了自身存在的许多不足之处。我一直保持着极大的热情和虚心的态度，去了解那些工程中各个部分的结构名称和构造，去向那些经验丰富的工人师傅请教心中的疑问，去总结并更正我曾经的认识上的错误。

在建筑领域，钢结构体系具有自重轻、工厂化制造、安装快速便捷、施工周期短、抗震性能好、投资回收快、环境污染少等综合性优点，与钢筋混凝土结构比更具有在“高，大，轻”三个方面发展的独特优势。

半年多的实习不但让我的知识得到了丰富，也让我更加成熟。我深刻领悟到责任二字的深刻含义，不管从事任何工作责任重于泰山。

建筑工程一向都是责任终身制，哪怕你工作中的一点小的失误就有可能对公司造成巨大的损失或者不必要的麻烦，甚至对他人的人身安全造成严重的威胁。因此不论何时我们都要谨记自己的责任，办事要认真负责。

（四）工作打算

总结过去是为了更好地面对未来。对今后的工作，我给自己提出如下打算：

一、由于工作经验缺乏，我平时注意自我加压，利用好时间多看建筑行业知识书籍，多向有经验的同事请教。我相信“世上无难事，只怕有心人”。只有付出了，才会有收获。

二、以积极乐观的心态投入到日后的工作生活中去，享受工作带来的乐趣，在工作中充实自己，丰富自己。

三、今天能做完的事，绝不拖到明天。“日事日毕，日清日高”。

四、调整心态，创新求变。心态决定工作的好坏，所以在工作中要不断自我调适，时刻以饱满的热情迎接每天的工作和挑战。只有不断在思维上求创新，工作才能出亮点。

篇7：毕业实习总结框架结构

实践是认识的唯一来源，的确不错，通过此次实习，使自己对土木工程这个专业又有了进一步的认识，真正知道了理论和实际的差别，激发了对这一专业的兴趣，学到了一些在书本上学不到的东西，为以后的课程积累了许多感性认识，为今后的学习打下了很好的基础，自己的知识和能力在潜移默化中得到完善与提高，同时团队意识也有着明显增强。此次学院安排这次实习活动，对我们这些刚刚接触此专业的大学生来说，是真真正正一次很好的机会。总之，通过此次实习，受益颇多。

在实习的第一天，我们充满了好奇，在没有开始之前，对以前学过的东西进行了回顾，温习了《土木工程概论》，《建筑制图》等相关教材，热切希望并相信能够在此次实习中能够有相当大的收获，使自己真正地投入到实际中去，不犯教条主义错误，做到理论与实际相结合。具体的实习内容如下：

一 参观院里实验室

实验室的作用在于给结构设计师一个能检验其设计可行性的场所，这对建筑物的安全性和可靠性是至关重要的，同时也是科学实验所必备的。在实验室，我们看到了许多大型的实验仪器，通过老师的讲解，我们初步认识了一些实验仪器及其用法，及在使用过程中的注意事项，其中有测量小梁弯曲，评定沥青性能的仪器，还有万能实验仪，四联直剪仪，轻便固结仪等仪器。它们在实质上都是给试件提供压、拉、剪方面的应力，从而检测其能承受力的能力，也就是它们的强度。有些仪器很先进，如混凝土实验室里的测定钢筋抗拉，抗压，抗扭，抗剪强度及轻便固结仪等仪器，通过设置在构件里的传感器将应力和变形情况的有关信息传给相关仪器，实验员记录数据并分析处理变可以得出结果了！十分方便。在实验室里我们还看到一些做成的工件，如条形水泥块等。另外通过参观实验室老师还结合实验仪器生动地给我们介绍了几个实验，如纯弯曲实验，评定沥青伸缩及软化点实验，测定砂的最大（小）干密度实验等。

通过老师的讲解，我们对平时在工地上见到的一些仪器有了一个比较清晰的认识，了解了它们的用途，工作原理，及在使用过程中应当注意的问题，真正地做到了嘴上能说出名字，心里知道用途的要求。

二 参观设计制图室及工艺研究所

图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料，所有从事工程技术的人员，都必须掌握制图技能。不会读图，就无法理解别人的设计意图；不会画图，就无法表达自己的构思。因此，图纸被称为工程界的共同的语言。可见图纸的重要性非同一般。基于此，孔老师认真详细地拿出具体图纸给我们讲解图纸型，绘制图纸的步骤，格式，注意事项等。另外又详细地给我们介绍图纸的流程（设计-校对--审核修改等），一套完整的图纸应该包括：图纸目录，图纸总说明及标准，建筑施工图（总平面图，平面图，立面图，剖面图，详图等），结构施工图（地基平面图，基础平面图，各层结构平面图等），设备施工图，电算图等。别外老师还分别讲了各种图纸的适用范围。最后老师拿出毕业设计让我们观看，并给我们讲解在做毕业设计时所应该注意的问题。最后给我们提出了忠告，要我们平时学好专业知识，这样才能较好地完成毕业设计。

通过老师的讲解，我们对图纸的重要性又有了进一步的认识，让我们走近了这个被称为世界工程的语言。为我们今后在工程中读准图纸打下了牢固的基础。

f 要真正了解土木工程，还必须与施工进行零距离接触，否则要真正了解只能是空谈。鉴于此，我们到校区医疗保健中心及学术交流中心施工现场来深入认识。施工现场的危险性比较大，因此，在进入医保中心施工现场之前，我们都带上了安全帽，另外为了保证施工的安全，工地用砖墙围护起来了，只有经过负责人的同意才能进入。另外为了保证工人的安全，在模板和支架周围用绿色的窗纱围了起来。在主体工程前方，有一个很大的牌子，上面有工程的管理人员名单及其分工，还有文明施工保证体系，质量保证体系，施工平面布置图等。老师逐个给我们讲解，同学们遇到不懂的地方积极地问。进入施工区，我们看到了楼的主体，主体前方有一块很大的空地，供堆放建筑材料之用，这些材料主要是钢筋，没有水泥，砂，石之类的建材。

我们跟着老师进边上楼边听讲解，先是在墙体前给我们讲墙的柱，板，梁等，之后，给我们讲楼梯的种类，及各个类型的适用范围。我们走到一个拐角处，看到墙体中有伸出的几条钢筋，老师告诉我们是为了防止后来砌的墙体与主墙体之间出现裂缝,之后,我们认识了施工缝的留设和处理方法(温度缝,沉降缝,抗振缝),混凝土中产生裂缝有多种原因，主要是温度和湿度的变化，混凝土的脆性和不均匀性，以及结构不合理，原材料不合格（如碱骨料反应），模板变形，基础不均匀沉降等。混凝土硬化期间水泥放出大量水化热，内部温度不断上升，在表面引起拉应力。后期在降温过程中，由于受到基础或老混凝上的约束，又会在混凝土内部出现拉应力。气温的降低也会在混凝土表面引起很大的拉应力。当这些拉应力超出混凝土的抗裂能力时，即会出现裂缝。许多混凝土的内部湿度变化很小或变化较慢，但表面湿度可能变化较大或发生剧烈变化,最后老师讲了屋顶防水(油性防水,刚性防水)及屋顶排水的天沟及坡度.最后老师又讲了一些其它方面的问题.在学术交流中心,在r 通过这些实习活动,感受颇多,收获颇多.作为一个刚进入大学的大学生,对专业还只是从书本上知道一点理论性的东西,在实践上几乎是空白,但此次实习之后,情况就大有改变.通过实习，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在书本很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在以后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在以后的工作学习中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。

篇8：浅谈金工实习教学结构新方法

一、教学结构

中庸之道的束缚, 不偏不倚的教学理念, 一直阻碍着金工实习发展, 要想改变现状, 必须与时同行, 从教学结构上入手, 放弃原有各工种平均分配时间的方法, 将金工实习教学时间分成三个部分, 具体分配如下:

(一) 理论教学

第一阶段仍然是原始的理论教学, 让学生初步了解金工实习各工种的基础知识, 历史背景, 工作特点, 应用范围以及发展前景, 通过多种教学方法引起学生兴趣。主要的教学方法有:1) 多媒体教学, 最直观的了解现场工作环境, 多维的体现工件或设备结构组成;2) 引用历史故事, 如重要国家文物、经典工程、标志建筑物, 利用祖国源远流长的传统文化提高学生学习兴趣;3) 新老加工工艺方法对比, 构想各工种应用领域加工方法未来发展方向, 进一步拓展思维;4) 通过实体工件演示, 讲诉各工种之间配合关系, 立体创建学生思维空间, 使各工种知识融会贯通。

(二) 兴趣培养

在第一部分基础知识的铺垫下, 学生对各工种有了基本了解, 根据个人选择, 将学生分组到每个工种, 利用第二部分时间段, 对学生进行专业培养, 实习期间学生将进一步学习本工种理论和实践知识, 达到熟练应用, 最终完成一个完整的高水平工件。分组方式如下:1) 分组应该在不阻挠学生个人意志的情况下进行, 这样才能确保学生的兴趣;2) 分组之前, 指导教师可由引导、动员和答辩的方式进行宣传, 通过教师宣传、学生问答, 进一步确定学生选择方向, 最终确定工种。

(三) 金工比赛

引入竞争机制, 利用剩余第三部分时间, 对学生重新进行分组, 每组DIY (Do It Yourself) 一个工件, 加工时多个工种可以根据需要配合, 理论方面老师可以介入, 实际动手则全部由学生完成, 最终由中心专家组进行评比, 成绩优秀的小组将受到学校的奖励。评比具体要求:1) 设计独特。既然是DIY, 就应该是设计理念推陈出新, 打破常规, 源于生活, 高于生活, 概念新颖的实用新型或者发明创造;2) 工艺明确。在指导教师帮助下, 合理设计加工工艺, 有明确的工艺过程图;3) 做工精美。比赛工件做工考究, 样式精美, 最终工件各部分尺寸和结构应与原设计方案相符。

二、可行性调查

通过多年的教学实践, 不断调查采集, 对上文“教学结构改革”内容的可行性进行研究, 得出以下几点:

(一) 非机类学生对金工实习课程缺乏兴趣

1) 金工实习的专业领域集中在机械制造与机械设计方面, 与非机类专业课联系较少, 所以学生对金工实习认识浅薄, 实际作用也知之甚少, 有的学生甚至连各工种名字都分不清楚, “铣工”读成“冼工”, “铸造”叫成“锻造”经常出现, 最终结果就是所有的工种都学过了, 却没一个精通的。

2) 非机械类专业学生对机械加工基础和原理没有概念, 对工程问题的感性认识几乎为空白, 所以要让学生们多了解、多学习基本机械加工方法和原理。如针对非机械类专业开设《机械制图》, 众所周知《机械制图》是研究绘制和阅读工程图样技术的基础课程, 是工程界的“语言”, 它不仅培养学生基本画图和读图能力, 更主要培养空间思维能力。考虑到学时有限, 可适当删减部分难度较大的内容, 有针对性的学习, 如条件允许, 可以编写一本专项培养教材, 为以后学习打下基础。

3) 双证书制度, 是经过国家多个部门重重审核后通过的, 其所涵盖的实践知识涵括众多领域, 与时俱进的作用不容置疑, 但是有数据统计, 非机类学生考取双证书的人数不足机类学生的1/20。主要原因是职业技能证书在当今社会的地位没有很明确的体现出来, 在非机类学生就业和将来在工作岗位上有什么帮助, 他们不是很清楚, 所以工程训练的工作者们, 努力的方向应不仅仅局限于加强教学, 也应该通过新的教学结构改革, 促进双证书制度的宣传力度, 通过各种媒体将其散播出去, 让我们在高校为社会培养高素质的应用型人才, 使双证书人才真正的、更好的服务社会。

(二) 生源质量不均衡, 就业压力过大

1) 随着国家对教育的投入逐年递增, 我国高等教育已经从“精英式培养”向“大众式教育”转变, 主要体现在高校大量扩招。然而如果硬件设施、师资力量配备不及时, 就无法满足标准教学要求, 授课时只能采用合班上课方式, 这样就会导致授课任务增加, 授课难度增大, 教师无法及时了解学生对课堂知识的掌握程度, 不同层次的学生理解能力与学习兴趣也有很大差异。原有金工实习教学方法与课程结构, 已经无法吸引学生学习兴趣, 导致恶性循环。

2) 根据近5年的系统调查, 大学生毕业已面向各个阶层, 他们不再是天之骄子, 2012年成为历史最难就业年, 种种迹象都迫使我们重新审视, 目前教学方式是否能适应未来的学生, 是否能健康正态的为祖国输送血液。新的教学结构摒弃原有的“门门学、门门生”的方法, 专项培养一个工种的专业人才, 不仅仅加强双证书制度的推广, 更主要是让大学生在学习文化知识的同时, 真正的掌握一门“手艺”, 毕业以后, 除了毕业证以外, 还可以拿到一本初级、中级、甚至高级的职业技能证书, 这对于大学生的就业和技术岗位空缺的问题会有很大缓解。

三、结束语

通过三个时间段的历练, 分基础学习、兴趣培养、竞技大赛三部分, 使学生以饱满的热情完成金工实习, 从第二时段各种报名人数上, 也可以考察金工实习老师的教学能力, 查缺补漏及时对整个教学体系进行完善, 这样经过3到5个周期的不断改进, 金工实习教学将会迎来一个历史性的量变。

参考文献

[1]关山, 王明秋.传统教学法与多媒体教学法优势互补研究——在机械制图教学中的应用[J].东北电力大学学报, 2012.

[2]徐娜, 曲如, 王晓辉.大学生学习效果的相对有效性评价研究[J].东北电力大学学报, 2012.

[3]周威, 孙莹.高校非机械类专业工程训练教学探索[J].东北电力大学学报, 2012.