二年组教研工作总结（通用11篇）
篇1：二年组教研工作总结
全体二年组教研工作总结
根据开学初制定的教学工作计划，在全体二年组的五位老师兢兢业业的努力下，我们圆满地完成了本学期的教学工作。在工作中我们团结一心，扎扎实实地开展着各项工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：
一、更新观念，提升能力
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
这学期，我们利用教研活动时间，进行新课程和教育理论、国家教育方针、政策的学习。在开学初我们就进行了集体的教研活动，并制定了详细的教研计划，准备每个人都要上一节公开课，并集体进行评课与说课。我们几位老师还认真阅读教学理论，撰写读书笔记、学习心得;鼓励教师利用网络资源，聆听名师讲座，并参加了区学名师的活动，还进行现场课堂设计活动，互想听课并进行研讨。通过这一系列的活动，我们每个人都领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的`活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
二、改进方法，提高效率
1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组进行了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师本着共同学习‘共同
进步的目的;人人参加公开课的听课、评课，在教研活动中，上公开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
三、努力的方向
1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，范文TOP100不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与课题研究，和读好书活动，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
篇2：二年组教研工作总结
--2011第一学期二年级组工作小结时间匆匆地过去，转眼一学期就要结束了，我们二年级组的七位老师都是奋战在教学的第一线，每天的工作虽然忙碌而辛苦，但大家不曾懈怠，而是以饱满的热情投入到每天的教育教学工作中，使我们这学期的工作顺利地完成了。回首往事，老师们的努力，老师们的辛勤，历历在目。下面我就本年级组这学期的工作进行简要小结。
一、爱岗敬业
我们二年级组共有教师7名,每位教师平时的教育教学工作是我们工作的重点。我们组每位老师都能认真、严格地执行教学流程管理制度，还能在平时的教学中，努力钻研教材，他们严谨的工作态度和踏实的工作作风，给我们每个人留下了深刻的印象。
班主任是学校最基层的组织--班级的管理者，班主任的素养直接关系到班级的稳定，学校的发展。我们组有五位班主任，他们在教学上业务能力强，在班级管理上经验丰富。
尚娟老师身兼两个班的数学教学任务，还担任了班主任工作。每天的备课上课和批改作业课后辅导的事务十分繁忙，几乎每天的课间休息时间，她都会坐到班级里，为学生批改订正，耐心帮助学习困难的学生，她的班级管理也井井有条，本学期她们班还被评为“温馨教室”，再次证明她在工作中的严谨认真。
王芳老师温柔亲和，能轻声细语的给学生们说问题讲道理，深受学生们的喜爱。她在班级管理上爱动脑筋，鼓励学生积极参加各项活动，本学期她们班级向学校网站日记投稿及发表44篇，队列比赛获得了低年级组第一名的好成绩。但她在教学上的严谨是值得我们所有人学习的，有时遇到一题有争议的题目，她会查字典、搜网络，直至将疑惑弄清楚才肯罢休。
张丽娟老师是一名老班主任，她的细心和爱心，一直深受家长和学生的欢迎。她时刻关注学生的思想变化，他们班的芮传耀是一名行为习惯与众不同的孩子，课上坐不住，课间和小朋友摩擦碰撞的事情时有发生。张老师每天都要花很多时间和该生交流，进行思想教育，并请来家长协同教育。工夫不负有心人。如今在张老师的谆谆教导下，这名学生各方面都发生了显著进步。
沈敏老师肩挑市级教研、语文教学和班主任工作三副重担。她对待工作一丝不苟，对待学生严中有爱，对待家长有理有据，得到了很多学生和家长的尊重。对于市区校三级组织的.教研，她总是尽力安排好自己工作，坚持按时参加。同时本学期她还参加了“中华诵2010经典诵读大赛”，凭借其深厚的文化功底和良好的综合素质，最终取得了较好的成绩，为学校争得了荣誉。
齐秀芳老师是我们组内教学经验特别丰富的，她特别注重低年级写字教学，在她的严格要求和认真指导下，她们班小朋友书写十分工整。正是因为她兢兢业业的工作，不但很好地完成了自己的教育教学任务，还积极主动地配合学校的各项工作。
丁琼老师的爱人在外地上班，她一个人既要照顾孩子又要工作，非常辛苦。但丁琼老师总是自己克服各种困难，我们每天能够看到的是她繁忙中的充实与快乐。她总是干劲十足，时常看见她和尚娟老师在办公室交流切磋，学习精神让我们感动。她的教学条理清晰，本学期她的一节校级公开课得到了组内老师们的一致认可。这都缘于她在教学上勤钻研、善思考。
二、以大局为重，参与活动热情主动
本学期，韦老师因身体不适住院，三个星期不能上课，我们年级组的老师们得知后，二话没说，主动承担了她的全部课程，其实每位老师每周的课时都很多，但在这特殊时期，大家都克服了困难，解决了学校的燃眉之急，大家用实实在在的举动充分体现了以大局为重的主人翁意识，告诉大家这是一个特别能吃苦的集体。
其次，本学期学校的活动还是比较多的，我们年级的老师们根据学校的要求，组织学生参加了队列比赛、素质开放周亲子折纸比赛比赛、科幻画比赛等各类比赛，都取得了非常出色的成绩。
回首这学期的工作，各位老师所做的努力细数起来很多很多，认真求索、脚踏实地，我们一步一个脚印，工作中也取得了一些成绩，但也都成为了过去。在以后的工作中，我们将坚持认真、踏实的工作原则，不断完善自己，工作上会百尺竿头，更进一步。
王萍
1月
篇3：二年组教研工作总结
另外，还有一个比较有趣的现象：同样是不满意现状，“薪水没跟上自己的能力增长”与“工作一年多，感觉还没上道”两种截然不同的想法，所占比例基本相当，都在10％左右。
这些数据后面，实际上就是“职场叛逆期”在作祟。进入职场一年多开始，职场新人从对什么都懵懵懂懂、什么都要从头学起，逐渐变成了在某些方面的熟手，比如说，做客户助理可能已经对如何整理客户的文档得心应手；做审计在整理材料方面已经是高手。这时候，一些诸如“我能力已经胜任，为什么不给更多机会”“某某还不如我，就比我早一年进公司而已，为什么就比我拿得多”……这类比较膨胀的想法纷纷开始冒头。再加上对公司和行业有了一定的了解，一些公司体制或者行业本身的弊端开始展现在眼前——要知道这世界上一定没有完美的工作，但是在职场新人眼里，发现这些问题，对他们来说就像本来以为是去一家米其林五星餐厅用餐，进去了才发现是家成都小吃。于是类似青春叛逆期的心态就出现了：要么逃离；要么消极抵抗。这些可能就是工作两年左右的职场人会大量跳槽或者开始产生职业倦怠的原因。
其实，理想和现实的差异一定会存在，在做任何决定前，都问问自己：“还记得毕业时的理想吗?”或许现在看来当初的理想像是空中阁楼，但是如果那确实是你自己的理想，请记住它，并且永远不改变，为之而奋斗，你将会受益终生。
职场人
小葱会计
现状：刚刚辞职去了海南，因为那里有一份有利于实现自己理想的工作。
陈嘉图书编辑
现状：在临近大学毕业时找到了一份出版社的编辑工作，主要出版电影图书。能做与电影有关的事情，这符合她的理想。但工作了将满两年之时，她却迎来了上班后的第一个低潮期，每天都有大量的负面情绪，这让她萌生了跳槽的想法。
职场专家
曹来京
首钢日电电子有限公司总经理助理。
多年日资企业人力资源管理经验。
史晋
四叶草心灵成长工作室主创。《Innerlight心探索》杂志编辑，心理动力学科班出身。心理咨询师。
理想三问：目标、路径、方法
1.第一问：[目标]
我的理想怎么成了“梦想计划书”?
工作一年后才发现，自己离原来的目标越来越远。大学时年少轻狂的目标和规划，在现实面前好似空中阁楼……
对行业和职场有了自己的理解，才发现以前的宏图伟略似乎不那么靠谱，不知道是理想太高。还是现实太残忍……
小葱：我大学时学的专业是涉外会计，当时想毕业后要去四大或者其他外企。我想的是从小职员开始做，三年左右做到项目经理或者部门经理，几年后会是企业高管。我会有自己的车、自己的房子……真正毕业后，我才发现，四大是很多毕业生挤破脑袋要去的，我这样一个普通学校的大学生完全够不着。其他的外企，大点的企业要求很高，小的企业又有各种各样的不如意。于是，我去了一个国内企业，工资低，我只能勉强当个“体面”的月光族，之所以“体面”是我不用跟父母借钱。四大?项目经理?高管?目标并没有因为我的踌躇满志而离我越来越近。曾经纠结，现在已经过了纠结的状态：我没有达到目标不是因为我不优秀，优秀的人那么多，得志的能有几个?我觉得，只要时刻做好准备，在机会到来时抓住它，就算对得起自己了。那谁谁不是说么：“好运就是机会到来时你已经准备好了!”
专家解读：很多理想其实是“社会理想”
曹来京：关于理想，最可怕的事情就是工作一两年以后，彻底忘记了当初的目标和梦想，丧失了奋斗的锐气。当然，工作两年了，你也应该要明白一点：你的理想是你真正的理想吗?现在有太多年轻人的理想，实际上是“社会理想”，目标是别人“强加”于他的：“这个社会认可什么样的成功者”；“我毕业于什么学校、什么专业，应该从事什么工作”……这就是社会听取性评价，理想变得和自己完全没有深层次的结合点。这样的理想，早点放下，并听从自己内心的声音，重新向自己的真正目标进发比较好。
如果只是因为梦想和现实的落差较大，倒不是什么大问题。发现目标远了，说明你看得比原来更具体了，过去把事情想得太简单，那么就重新来做一个具体规划，把目标分出阶段性，一步一步走。我觉得年轻人还是有个很大的理想比较好，因为目标越大，动力就越强，远大的理想才能够成为一生职业生涯的最好动力。
2.第二问：[路径]
是在工作中积累经验，还是离职继续学习?
感觉自己在职场中毫无竞争力，想着未来结婚生子，买车买房就压力山大，怀念校园里相对轻松的氛围，继续学习既可以逃避现在，又能够为未来增加砝码……
都说现在工作经验比学历值钱。可是似乎觉得自己在行业和岗位上学历的竞争优势不足，感觉周围尽是海龟和硕士的同事，自己不去再读点什么，是不是太没有竞争力了……
小葱：我是一个比较“单线程”的人，学习和工作让我选择一样，我都可以做得比较好。但两种都选的话，我就会“两手抓，两手都会软”，两个都做不好。选择其中一样吧，又都不太理想：离职继续学习，觉得自己读了那么长时间的书，本来该自己养活自己并奉养父母了，结果还接着花父母的钱，心里不大能接受。选择在工作中积累经验呢，一般公司在应聘的时候，虽然说需要工作经验，可是学历其实占了很大的考量比重，有的公司在工作经验和学历二选一时，还是会选择学历。所以这个问题我一直在思考，现在还是没有想好，只能做目前自己认为好的那一个。
专家解读：竞争是自己与自己的竞争
史晋：关键不是继续工作累积经验还是继续深造累积证书，关键是你什么时候才能停止跟别人的比较。当自己没有原则的时候，取悦别人就是自己的原则；当自己没有生活的时候，别人的看法和意见就是自己的生活。而对于一个既没原则也没生活的人来说，成功压根就是玻璃天棚上面五光十色的舞会——看着那么近，就是摸不着。竞争力不是让你去跟别人竞争，非要跟竞争扯上关系，那也是自己跟自己竞争。一个知道自己要什么，知道自己能做什么的人永远是职场上的香饽饽。没有经验，他们能沉得下来去积攒；没有学历，他们可以潜心去考取；实在什么都没有，他们能够发现自身其他的优点。总之，每个人身上的优势和本钱都是一样多的，只不过，太多的人只把眼光放在别人身上，压根没时间没兴趣挖掘自己。
3.第三问：[方法]
跳槽或者转换行业是好的解决方案吗?
刚毕业的时候不太好找工作，先就业再择业，现在有“翅膀硬了”的底气，为什么不试着换个工作呢……
自己已经是一个很有经验的职场人了。起码比公司里那些“老油条”强多了，干的活比他们多，拿的钱却比他们少，这样不公平的地方，怎么待得下去……
小葱：我换过两份工作，一份是因为公司解散，不得不换；
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另外一次是这次离开北京去海南发展，离开北京的公司不是因为北京的公司不吸引我，而是海南有更大的吸引力，因为去海南可以接触房地产行业的业务，而且将来会有机会负责整个部门。离开北京公司的时候，老板在欢送宴上当着全公司的人对我说：“小葱，你坚决要走，为了你好我不拦着你，但是如果有一天你想回来了，打个电话给我，我来给你订机票，第二天你就可以上班，公司永远都有你的位置!”不管是客套还是什么，这话总的来说也是对我工作的一种认可。我觉得不管换不换工作都要对自己准确定位，否则就会一直处于不满中，从而对工作缺乏准确判断。
陈嘉：有跳槽的想法，主要担心在这个公司做下去，自己习惯了混日子。因为从两年的观察来看，环境很浮躁，公司的思路不明确，或者说还不够透明，缺乏指引和鼓励。比如，要出什么样的书，是市场导向、读者导向还是内容导向?什么都不明确，而且也稍有些缺乏开拓精神……
虽然担心自己目前的水平还是一瓶不满半瓶晃荡，但还是觉得，毕竟积累了一些经验了，意识到这不是自己想要的，干吗不试试换个地方?不过，也会有惰性心理——“懒得换”，一想到真要跳，就觉得麻烦事儿好多，还要花精力准备和重新适应。
就行业来讲，我感觉自己也不是特别适合，因为我不爱操心，可是编辑就是要特别操心，而且什么都要操心，简直是越龟毛越好。我负责编辑图书，但是杂七杂八的事儿特别的多，比如今天加印、明天做广告页、后天签个合同。另外，我们新设了一个网站，还要负责电影图片版块的发帖编辑什么的，太多了。
现在这个时候，真是我上班以来的第一个低潮，其实想一想，还是上学的时候低潮比较频繁，那时候闲暇时间多，思考时间多，瞎想时间也就多。上班后心理低潮反而会少，因为忙，顾不上多想，但是负面情绪会剧增。这种负面情绪就会导致心里害怕，就像刚才说的，害怕失去热情，害怕干了很久后发现自己超级平庸，对那些原本热血的已经提不起兴趣了，疲了。
未来我更希望能进入直接参与电影制作发行的公司，但是这又难免不切实际，我觉得成功可能性比较大的是电影的宣传发行方面的职位，或者编剧、剧本编辑、文学策划什么的。如果还做图书，希望可以在一个发展思路比较清晰的公司里，让我感觉到热情。我还是希望能做电影书、文学书，把它们做得很美。
专家解读：健康的跳槽要带着期待。而不是怨气
曹来京：并不见得每个人的第一份工作就是他最理想的工作，或者说最合适的工作。工作一年多以后，对于现在的单位、岗位、专业和自己的理想或者专长是不是很匹配，应该有很清楚的意识了，他可以有一个选择。就算这些都没问题，同事、上司之间的关系是否理想、福利待遇等也会成为另一个选择的角度。
但是，我觉得从职业能力提升的角度来说，工作一年多根本不可能有很深入的了解。从专业的角度，想成为一个专家的话，多简单的工作也要经历三个阶段：第一个是简单地重复；第二个是分析判断；第三个是预判。你觉得你现在的公司已经小庙难容大菩萨，那么不妨用这三个阶段来做一下自我考察，然后再做决定。
不过如果留下，哪哪都让你觉得别扭，根本没法静下心来体验工作的乐趣、提升职业能力，那么倒不如换一个工作好了。
史晋：从另外一个角度看，入职一年后也是职场生涯中最有活力的一年。不以成功论英雄，也不以跳槽论忠诚。多方面的选择没什么错，现在的婚恋专家都鼓励男女在结婚前多谈恋爱，目的也是一样——多试试匹配度，实在不行，还可以再找，付出的代价也相对小些。找工作也理应如此。但是，如果抱着错误的观念寻找“公平”，觉得一转身自己就“华丽”了，那跳槽很可能越跳越糟。跟一个公司的关系就是跟一个人的关系，是否能处理好这个关系直接决定了你今后在职场的命运。健康的跳槽是带着期待而不是带着一肚子抱怨，喜新不厌旧是最成功的跳法，埋怨前夫的怨妇很难遇到自己的第二春。很多跳槽者大讲前任老板的坏话，只能让新同事察觉到其强大的负面气场，很快还得被动跳槽。
认清现实、抓住机会，不跳槽更能快速成长
职场人
李小叶
现状：大学学的是热能与动力工程专业，却在毕业后铁了心要转行。工科女转行做市场的过程必然充满了各种苦逼，但她自己觉得，走得至少还算是清晰。
李小叶有过两次“失败”的跳槽经历。2009年12月份，李小叶在经历了毕业后的摸爬滚打来到了一家小型的公关公司，最初做的都是一些辅助性工作，基本上就是做一个“跑腿的”。那个时候的她，在执行层面上多有锻炼，对她后来了解整个项目的运作规律还是很有帮助的。半年之后，上手很快的李小叶就已经能够承担对接客户的工作了。因为公司小，李小叶便开始被老板拖在身边，跟着老板天南海北地出差跑活动，而跟老板出差最大的特点就是所有工作其实都是你一个人的。因为公司主要承接的是一个知名电子厂商的全国推广活动，李小叶经常一走就是一个月，五六个城市跑遍，一边是辛苦，一边是速度极快地成长。
一年之后，李小叶心里出现了一点小浮躁。周围人开始给李小叶传递着外部的信息，让她开始从行业的学习和了解中抬起头来，准备看看外面的世界。
最终让李小叶停下跳槽念头的原因，是她自己的认识。在面试的过程中，李小叶发现自己还是挺“弱”的。对行业的理解、视野格局以及做项目的经验都远远不够，只是之前的学习或多或少使自己膨胀了。李小叶意识到，对于跨行择业的她，一年时间，其实只够对行业有个初步的了解。
于是李小叶决定不走了，静下心来踏实做工作，可是一年后，她又一次起了跳槽的念头。这一次，她已经能够清楚地了解到自己的需求：虽然公司的氛围好，同事之间相处也很融洽，但相应的，老板的强势文化也影响着整个公司的运作机制，李小叶这一次的想法是，去“见见大世面”，去那种公司制度更规范化的企业感受一下，这对于自己的职业素质提升显然也有直接裨益。
最终，李小叶又一次留了下来。因为，现在的李小叶已经能够做一个比较资深的客户执行，再往上，就是客户经理。而在很多大中型公关公司，这个职位，一方面要求有很好的协调项目的能力；另一方面，需要有带领团队的能力；第三，要求国际的视野和流利的英语沟通能力。而让她留下来的原因，正是公司给了她提升这些能力的平台和机会——2012年的新项目中她可以管理一个小团队，而且公司特批给她一个一年的英孚英语课程。这些，对于口语弱爆了又没钱交学费的李小叶简直是天上掉馅饼一样的难得机会。机会只给有准备的人，她已经做好准备大踏步提升自己，所以，再一次毅然决定留下。现在的她，开始努力协调时间去上好英语课，在上课的过程中，也有隐隐的焦急不能被落下，但总的来说，李小叶还是很享受这样的生活。尽管跳槽并没有真正实现，但在这个过程中，她了解了自己想要的，并且努力追求自己应该达到的，这就够了。
篇4：二年组教学工作计划
猴年伊始，伴着和煦的春风，我们又迎来了新的学期，为了更好地进行教育教学工作，特做计划如下。
一、树立全新的教学理念。在备课之前要学通弄懂新课标对二年级小学生的要求，明确教育目标，从传统教育方式中走出来，树立正确的学生观和教师观，要置学生于实实在在的主人地位，充分发挥学生的主观能动性。学生的综合素质的发展和个性特征的发挥是教师教学的根本目的。
二、全组同志备课要联系生活实际，设计教学过程。学习的目的是为了应用。只会读书不会生活的人才，已不适应时代的要求。所以教师在教学过程中就要注意密切联系生活实际，培养学生解决问题的能力。
数学学科：学生学会万以内加减法，认识人民币的同时，要设计生活中的实例，让学生解决实际问题。比如：春游、运动会、夏令营等活动的经费用法，可让学生实际思考、计算、安排。让学生运用数学知识解决自己的实际问题，力争使每个孩子都能从学知识的同时提高生活能力，解决问题能力。
语文学科：
（一）生字教学要脚踏实地，掌握音、形、义，会读、会写、会用。并通过学生字了解一些语文知识。学会音序查字法，并能熟练运用。
（二）古诗教学以读为主，同时培养学生的想像能力，激发学生学习古诗文的兴趣。学生要能自学古诗，找到自己喜欢的诗学通学懂，教师要创造机会，让学生在愉悦的氛围中学习知识。
（三）讲读课文以读为主。学生有声有色的读，从而了解课文内容，掌握语文知识体会到学习语文的乐趣。
（四）口语交际以培养能力为主。充分发挥学生的主观能动性。启发学生调动各种感官发散思维，注意观察、积累、想像。逐步提高表达能力。
注意综合能力的培养。每节语文课前给学生五分钟讲演，每两周每人出一份小报。
一、精心选择教学方法。每节课都要从学生、课程内
容、生活三方面考虑，选择合适的教学方法。
二、具体做法：
１、开展研究课活动每人每月至少上一节研究课。解决
教学中的实际问题。
２、抓好集体备课，解决个性和共性问题。３、抓好教学常规管理（备课、上课、评价）。
总之，本学期我们组要走进新课程，要用全新的教学理念去与学生共同探讨、研究、学习。使学生的综合素质得到发展。
电工小学二年组宋志艳
篇5：5年组教研总结
本学期，我们五年级教研组本着坚持“自主教育”思想，明确“自主教育，提升课堂质量”这一主线，把握“ 抓好备考工作，提升教学质量，加强集体备课，提升教研质量”两个重点，实现“教学、教研和课堂”三个发展。老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：
一、认真学习，及时反思，提升自身业务知识。
本学期我们五年级每位教师围绕组教研计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。
二、课题牵动，积极研究，提升个人科研水平。
本学期，我们组有三位教师的小课题在庄河市立项，分别是李金玉老师的《培养小学中高年级学生自主朗读英语习惯的方法研究》、宫远东老师的《培养小学高年级学生数学自主学习习惯的实践研究》、冯伟新老师的《小学数学教学中培养学生质疑能力的实践研究》。我们坚持在日常教学中对小课题的研究并保证每月一次的课题研究记录。
三、积极参与，努力探索，提升年级组教研水平。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组坚持每周一次的集体备课，每位老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。讨论后又进行二次备课。这样，既共享教学资源又不断完善教学设计。之后在各班级进行试教。9月数学教研月活动中，我们围绕“在数学课堂上培养学生思考的能力”这一教研主题，宫远东老师支教的《除得尽吗》、李金玉执教的《2，5的倍数特征》、冯伟新老师执教的《分饼》，我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨，并反复试教。这样的评课具有极大的灵活性、可探究性，老师们不得不潜心钻研教材、认真听课、深入思考，直面教学中的现实问题。这学期，每位教师结合自身的教学实践，认真撰写学习心得、教学设计及反思、教学案例，参加了“数学有效课堂”活动后，及时评课反思，张瑜老师和宫远东老师还在大会上交流发言。在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。
四、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量。
我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。
篇6：五年组教研工作总结
（2014----2015学第一学期）
我们五年组是学校非常好的优化组合，九个班主任都是教学经验丰富的中青年教师，责任心强，工作中我们互相帮助，在教研中共同成长、共同进步，体验工作给我们带来的快乐！
一、学习中求索
面对新课程改革，感到压力重重、有紧迫感，所有的教师在课改大潮中孜孜不倦地学习着、求索着。
本学期开始学校就组织全校教师观看光碟，里面包含了专家讲学、名人授课、课堂实录等很多对我们有借鉴价值的视听资料。给我们创造了良好的学习空间。我们如饥似渴地观看，紧张忙碌地记载，积极踊跃地论评。一坐就是小半天，中间也舍不得休息，生怕有一点点的遗漏。除此之外，学校还为我们每位教师订阅了大量的在全国有知名度的教育教学书籍，我们年组的几名教师忙完业务就赶紧挤出时间认真阅读、记录。
在学校开展教学拉练时，为了多学习一点教学实践经验，我们一上完自己的课，水都顾不得喝上一口，就拿起听课笔记，急匆匆地跑到其他班级去听课，惟恐听不到精彩的地方而留下遗憾！提高业务水平已成为我们一种自觉行为，不需要别人去检查、去督促。
二、集备中完善。
备课是上好课的关键。我们在学校的倡导下，利用每周的集体备课时间。共同制定每一单元、每一课时的三维教学目标，教学重点、难点，教法学法指导，分析教材的设计意图，并轮流作中心发言人，汇报自己的教学设计，然后大家共同讨论、交流、完善，同时在针对本班班情、学情、师情，对设计进行调整、补充、拓展、创新，进行凸现个人特色的、鲜活的教案设计。
例如我们的主题集体备课研讨：如何读懂教材；如何引导学生自主学习；怎样培养学生的语言文字综合运用能力；立足教材特点实施有效教学„„每次研讨我们都会针对课堂教学实际，本着解决问题的出发点，深入研究问题，使我们的课堂更加完善。
为了备好每一节课，避免出现偏差，我们还自己购买了《创新教育新教案》，取之所长，使备课更加趋于合理，更加完善。
三、课堂中实践
我们年组教师年龄虽然差别不大，但性格却迥然不同，教学风格大相径庭：常玲环、刘继新、冯群丽老师求真务实，陈秋香老师机智风趣，程英益、赵晓路、刘立晶、王毅老师善于钻研，可以说是各有千秋。但不管风格如何，在我们的课堂上，不同程度都折射出新课改的教学理念，自主、合作、探究的教学方式已经深入课堂。
生活上，我们尊老扶幼，但在工作中我们人人平等，没有长幼之分。上课过程中遇到解决不了的或定不准的问题，我们彼此都虚心的向对方请教。年长的不耻下问，年轻的谦恭好学。我们身为人师，又彼此互为人师。
四、评课中提高
上完一节课后，执教者最想听到的就是听众对这节课的公正评价。真实合理的评价就像一面镜子，使人能真正认识自己在教学方面的优点与不足，有助于提高教学水平。
在平时，我们利用课间时间进行随机评课。由于教学任务重，课程错不开，互相听课的机会很少，于是，我们就采取了这样一个短时高效的方法评课：针对一节课的重难点部分，互相说一说是采用什么办法突破的？采取这种方法的效果如何？学生再哪儿出现了问题？又是怎样解决的？然后大家评一评、议一议，互相取长补短。这种方法既实用，又不会占用太多时间。
五、反思中收获
反思是一个总结提高的过程，他贯穿于我们教学的始终。每上完一节课，我们都会在教案上写上三言五语的经典反思。每学期要上交的几篇反思材料，我们都会精挑细选。除了上课后的反思，每次小考或期中、期末检测后，对于出现的具有共性的问题，我们都要进行集体反思，总结经验，吸取教训。对于个案，在自我反思的基础上，我们会共同找原因，想办法。切实让反思更具有针对性和实效性。
篇7：201412一年组教研工作总结
（2014—2015学第一学期）
光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。本学期，一年组的工作，在一年组全体教师密切配合下顺利开展。全组教师立足工作岗位，团结协作，教书育人。现将本学期的具体工作总结如下：
一、学习课程理念，转变教学观念
本学期，我们组利用每天课余时间学习，结合集体备课，认真学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我们六年组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们积极参与了不同学科的听课活动，真正将听课评课作为提高自身教学水平的有效途径。其中王迎宾老师执教的阅读教学课《秋天到了》、唐志香老师执教的《快快乐乐》、由晓艳老师执教的《窗外小鸟轻点叫》、刘丽宏老师执教的《10的认识》，受到前来听课的区中心幼儿园教师们的一致好评。同时，在学年组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，学年组教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究，加大科研力度
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们学年组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然利用好每班的小书架，定期定时更换图书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计班级板报，开展阅读知识竞赛。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，也推荐老师去大量阅读。
六、工作中存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体教研活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
篇8：一年组教研工作总结1下
(2012——2013学下学期)
郑 敏
匆匆忙忙，一个学期过去了，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。在本学期中我们以学校教研计划为指导，结合“一三五”教学模式开展活动，认真学习课程改革标准，通过学习、实践、反思、再实践等途径来打造高校课堂。在我们教研组全体老师的共同努力下，基本完成了开学初制定的各项教研计划。扎实深入组织全组教师地进行集体备课、同课异构等教研活动。取得了一定成绩也存在一些问题，现将本期的教研活动总结如下：
一、本学期开展的主要工作
1、按学校要求进行集体备课和主题研讨，重点研讨如何按照“一三五”的教学模式进行备课，做到有实效。在“集体备课”前要求深入分析教材反复阅读教学参考书及有关资料。并在三天前把自己的教学设计发给组内教师。在集体备课时以说课的形式介绍本课的教材分析、教学目标、学情分析、教学重、难点、教法、学法、教学准备、教学流程、作业与练习配备。本组教师能发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成共案。我们就按照共同研讨的共案来上课，力求打造高效课堂。
2、组织上好同课异构课。通过同课异构活动使每位教师在教学模式上有不同的收获，特别是新来的年轻教师。
3、组织本组教师参加学校教研室组织的各种教研活动。三月份我组教师郑敏、梁婷、陈玉芬、边守岩和吴超五位教师参加了学校教研室组织的说讲评活动，五月份全体教研组教师参加教研室组织的集体备课讨论部分的展示活动，虽然取得的成绩不够理想，但收益很大，对以后的教研活动有很大益处。
4、课题实验工作进行有序，让课题实验与课堂教学有效地结合起来。我组陈玉芬老师用《美丽的小路》一课为全校教师展示了“培养学生良好的书写习惯”的研讨课。
5、认真落实教学常规，做好后进生的辅导工作。
6、每周出两页周试题，每单元出两页试题，学期末全体教研组教师共同完
成学期末计划、复习课计划以及期末复习试题，有效地给学生复习本学期所学知识。
6、本教研组每位老师都对本班的学生进行了一次质检分析，以便今后更好的进行教学。
二、存在的问题与改进措施
1、更加合理安排工作和学习的时间，提高学习和工作的效率，并及时反思自己。
2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
篇9：三年组语文教研工作计划
月份工作安排 三月份
1.关于自学、互学的研究——预习的布置与检查 2.听评组长研磨课《皮家族的字》
3.听评领导示范课（作课领导：刘建文张丽邵秀艳）。4.参加教学质量监测。
5.组织学生参加课外阅读读书成果汇报活动。6.集体备课。四月份
1.上交教案、作业，接受检查。（下同，不再赘述）。
2.参加生长课堂教学研讨暨区域协作的教师继续教育第一联合体活动。3.参加学校开展的“依据进度，抽签说课”活动。五月份
1.参加学校开展的“一师一优课、一课一名师的‘晒课’遴选活动。” 2.年组集体备课。3.备课、讲课、批改。
4.参加学校举办的课堂教学开放周活动（家长听评课）。5.参加教师语言文字基本功竞赛活动。六月份
1.备课、讲课、批改。
2.参加学校组织的“生长课堂教学案例征集与评选活动。” 3.制定期末复习计划，搞好期末复习。4.参加学校组织的抽签说课活动。九月份
1.关于自学、互学的研究——预习的布置与检查（二年向三年级转进）
2.组内开展电子备课，集体备课。3.开学典礼。
4.准备《生长课堂五学策略阅读课第二课时研究》的小组研磨课。5.听评领导示范课（作课领导：崔昊 丁志勇）。6参与第十九届推普周宣传活动。
7.参加全县义务段教师基本功竞赛活动。8.参与教师抽签说课活动。十月份
1.上交学生作业（下同，不再赘述）。
2.参与学校开展的语文学科“读书沙龙”活动。3.迎接教育局教学质量检测。
4.参加专任教师课件制作比赛活动。十一月份
1.上交教案、作业。
2.参加学校开展的语文、数学等学科“读书沙龙”活动。3.参加学校举办的生长课堂有效策略研究经验交流会。十二月份 1.组内制定期末复习计划，搞好期末复习。
篇10：小学低年组教研工作总结1
学校是一个生命体，学校的生命意义在于学生的发展，而学生的发展与教师的教学密不可分。教师的教学不应是单一的知识传授，而应是最大限度地促进学生的发展。我校依据“为了一切学生的发展”的办学目标，为我们教师提供了一个相互切磋、相互探讨的平台，让我们在反思中发现，在交流中吸收，从而达到共同进步。通过教研组活动的开展，极大地增强了我们教师的教学积极性，在交流中学习，提高了教育教学的水平，使我们的教学质量正一步一步迈向新台阶。下面我将从以下几个方面进行总结。
一、教研组基本状况。
本教研组共有教师10人，老教师占多数，其中4人从事语数包班教学。班主任老师周课时皆为12节，7节语文，5数学，1节班会。如果算上每天的自习课，他们每天至少上5节课。科任教师每周都是16节课。
二、教育思想。
认真学习教育教学新理念，用科学的理念武装头脑，理念是行动的先导，只有用科学的理念充实自己的头脑，才能用其指导自己的行动，才能用科学的方法教育好自己的学生，才能出色地完成教学任务。
另外，以“尊重教育”为准点，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
同时教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
三、常规管理。
在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在业务学习方面，要求每位教师学习新课标，有时也利用教研活动时间对上面的要求加以交流，取得了较好的效果。在参加教研活动时，教师都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡自主、合作、探究的学习方式，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
四、教研工作。
学期一开始，我们就制定了详细的集体教研计划与备课计划。每周集体备课，双周教研活动。我们坚持开展听、评课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每次参加集体备课，我们都认真按照“集体备课、集思广益——认真做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，然后在教研活动一名教师进行授课，听课后教研组成员认真评课，大家畅所欲言的评价，肯定优点，指出不足，及时反馈。如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。执教者进行课后反思，记录自己的得与失，以不断地提高自己。教育教学中我们时刻谨记“爱生、敬业、协作、创新”的教风，以“情境激趣——探索交流——巩固应用”小学数学教学模式课堂研究与整体推进为重点，努力提高自身的教育教学水平。同时
进行了小学校本教材的研发工作。在校领导的关心支持下我的数学教学模式和小学部的语文校本教材通过了区进修学校的论证。
在日常教育教学中，我们每个成员都做到先周备课、提前侯课。针对低年级孩子的年龄特点，采取了各种形式的奖励措施，激励孩子们积极努力学习，形成良好的班风学风，为孩子打好基础。我们也充分利用信息技术进行教学，让网络为我们的教育教学服务，让我们的课堂变得更加精彩，更具时效性。充分发挥教研组成员的力量，按照学校的要求，认真搞好每一次教研活动，做到次次有内容、有记载。
五、做好培优补差的工作，提高教学质量。
每一位教师都能够认识到低年级是打基础的重要时期，不能让哪一个学生掉了队，对学困生都能够耐心指导和帮助，都特别注重培优和补差工作。在与家长的沟通上，老师们也能够讲究方式方法，与家长的配合很好。例如，一年级学好口算、字词的积累和书写对他们以后的学习会起到很大的帮助作用，但仅仅在课堂上训练是不够的，我们就与家长联合起来，每天都让学生在家长的帮助下持之以恒地训练。在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不抛弃、不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
六、教师专业成长
在教学工作中，教研组要求每位老教师随时随地对年轻教师的教育教学工作进行指导帮助。我们教研组的成员在针对日常的教学中遇到难题、难事，总是首先在第一时间进行交流、学习，及时解决一线教学中遇到的问题，而后在教研活动中把总结到的问题共同研究学习。不仅关系融洽，而且及时解决问题，还能让自己迅速成长起来，教学相长。我们每个人的业务与技能得到了成长与提高。从教学反思和课堂听课的情况来看，老师们不仅在揣摩不同教师的课堂，也悄悄地在改变自己的课堂。我们的课堂日渐生动了，老师的观念更接近时代的要求了。
为了能让自己的业务过硬，我们教研组的成员从书本、报刊中汲取知识，从网上搜索解决问题的答案，把得到的知识与经验一同分享。在解决低年级识字与阅读的问题上大家群策群力，哪怕只是一个字的教学好方法也共同分享，一切以提高教学质量为目标。
七、本人下阶段工作。
1、对照《教研组长考核细则》更加扎实有效地开展好教研组各项活动，带领全组成员认真严肃地对待每一项活动，努力使活动按要求、上规矩。
2、经常深入到各个班级，了解教师教育教学工作，了解学生的学习情况，保证《管理规范》的落实。
3、挤出时间更多地深入课堂听课，一方面取人之长，补己之短，另一方面加强互动交流，增强教研意识，优化教学效果。
八、后续努力。
篇11：小学五年级语文年组教研总结
时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，根据期初的教学
工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中
扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一
学期的工作小结如下：
一、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围我们指定了轮流备课制度，循环轮流，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节常态研究课的教学，尽量消除讲课者的顾
虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试形式多
样，生动有趣的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中
所碰到的问题。每次研究课教学后，都进行认真的评课总结，认
真总结教学的经验与教训，提出改进的方法。最使人兴奋的是争
论,因为争论使教研活动达到了高潮,其实争论就针对教学过程
中的某一个细节的处理，一些老师意见是认为这样的设计有艺术
性,设置了悬念,能激发学生的学习兴趣,可以活跃教学的气氛,应该可以提倡;另一种声音则认为这是前面教学的延续和补救,说明前面的教学存在缺陷.其实无论争论的结果如何并不重要，重要的是我们的老师都在参与，虽然没有定论,也不需要什么定
论,有这样一种气氛就肯定了这个研讨的价值.二、讲前说课，互相交流，共同提高
我们在备课的基础上，先讲述自己的教学设计。说自己处理教材的方法和目的，同组有经验的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再根据自己班学生情况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。，三、课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足
没有尽善尽美的一节课，每一节研究课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方，也引起了自己的注意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力量大。随机教研活动不再局限于一周一次的、有计划安排的教研活动，而能将教师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学研究，因为是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地研究。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学研究工作,因为它在慢慢促进我们的工作，促进我们成长……
四、营造氛围，沐浴书香
尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，每周固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
年组教研总结
王老师