定岗实习总结（共8篇）
篇1：定岗实习总结
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顶岗实习工作总结
转眼间，三年大学生活已经接近尾声，毕业的钟声将要敲响。将课堂所学知识运用于实践成为毕业生们必经的道路。带着老师的忠告，2011年12月6日我来到江苏太仓仓环铜业有限公司进行实习。公司拥有雄厚的技术力量、完备的质量检测手段和当今世界最先进的铜管制作工艺及装备，主要生产设备从芬兰、德国、意大利、英国进口。主要生产大卷重盘管、内螺纹管、热交换器用冷凝管等铜及铜合金管材，产品主要用于空调、冰箱、发电机组等行业，国内市场占有率10%左右。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，上班第一天领导就派给我个师父，让他对我的实习进行全程指导。
此次实习时间从2011年12月8日开始，根据单位对我的情况进行了如下的安排：
第一阶段：2011年11月8日——11月15日，企业给我们安排了入职培训，主要进行听课、听讲座、到现场了解机械设备的运转原理和常见的一些故障问题，通过几天的学习和了解我对公司的实力和自己的能力有了一个大概的定位。为自己的职业发展路线和踏入社会做了良好的铺垫。
第二阶段：2011年11月15日开始领导为我安排了师傅，我先从设备工艺方面学起，到基层锻炼，在师傅的安排和指导下，结合自己的专业理论知识，进行实际动手操作。并且熟悉企业的结构、发展方向、主要事务。而且还熟悉了三辊行星轧机、联合拔拉等设备的基本操作方法和原理。
在实习的过程中，我把工作的重点放在三辊行星轧制上，因为只有完全掌握了三辊轧机的运行原理及工艺，才能尽早的实际独立操作。
三辊行星轧机使用三个间隔120°分布的锥形轧辊对轧件进行轧制。轧辊环绕轧件公转，从而它们的内表面形成一个锥形的变形区，由于轧辊倾斜布置，在它旋转的同时使轧件产生进给运动并通过变形区，因而不需要咬入及导向装置。连续作业中，这种轧机一个道次轧制可获得相当于5 至8 个机架的连轧机的延伸率。轧辊由主电机通过一个行星齿轮系驱动。轧辊可以绕大盘上的行星轮轴线偏转，以获得产生进给运动所需要的轧辊偏角，另一台电机用于叠加传动，它驱动行星轮系中的太阳轮，用于消除轧件的任何轻微转动。
再熟悉了轧机的工艺要求外，我在师傅的帮助下开始学习轧机的微调，因为轧机在工作的工程中总会发生一些跳动，因此我们在更换轧辊的时候都要对轧机进行调整。
管坯在轧辊入口锥被咬入后，首先径向受到压缩减径，使空心管坯的内表面逐渐贴紧芯棒，并初步形成一个接近三角形的断面形状，为经过轧辊的集中变形段聚集足够的轧制咬入力。管坯接近并达到辊缝最小的轧辊集中变形区后，受到集中段强制性的减径减壁，并出现最大的变形和三角形压扁。随后进入平整段后，由于轧辊母线平行于芯棒，此时管壁受到均匀辗轧。在轧辊的出口锥定型段，孔喉逐渐放大，铜管横向变形加剧，三角形压扁逐渐消失，直到铜管被归圆抛出轧守城
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辊。由上述分析可知当推料小车推进速度过快时，轧辊辊缝处的三角形效应显著，容易造成生产轧卡。
在师傅的帮助下，经过自己一个月的努力，终于初步掌握轧机微调的方法。另外，在实习过程中，经师傅的推荐顺利加入QC质量提高小组，加入QC小组后让我深深地明白自己所学的东西还有太多，即使在生产一线也不能够自满，更应该谦虚的学习。
QC工作小组中，我主要负责小组的正常运转，会议纪要，资料收集、整理，提出建议等。三个月实习满后，我带着学满的知识离开太仓仓环铜业有限公司。从那里，我学会了下面几点找工作的心态：
一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行角色转化。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。
三、提高工作积极性和主动性
实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
我认为大学生实习难，就业难，除非你有关系，能给你轻松找到工作，否则就难逃市场选择的厄运。我在该公司实习总结了五个攻略，只能智勇双全，才能在这个社会中出人头地。
1、宜主动出击：找实习岗位和找工作一样，要讲究方法。公司一般不会对外公布实习机会，可以主动和其人力资源部门联系，主动争取实习机会。可特别留意正在招聘人选的公司，说明其正缺乏人手，在没有招到合适的员工的情况下，很有可能会暂时选择实习生替代。
2、宜知己知彼：求职信和求职电话要稳、准、狠，即稳当地了解公司所处的行业大背景及所申请岗位的要求，准确地阐述自己的竞争力，自信自己就是对方要找的人；同时很诚恳地表现出低姿态，表示实习的热望和决心。此外，规范的简历，良好的面试技巧都有助于提高实习成功率。
3、宜避热趋冷：寻找实习单位时，宜避开热门的实习单位和实习发布网站，勇于找冷门公司，回避热点信息和实习高峰期，实习成功的可能性反而更大。
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4、忌免费午餐：实习生与实习单位之间是双赢关系，主动跟对方说我不要钱来干活是很糟糕的开始，说明自己缺乏自信。有价值的付出一定要有价值的回报，不存在施舍性的实习岗位，能够为雇主创造价值的实习生才是对方所需，而理性考虑到实习生价值的单位会给予实习生更多的锻炼机会。
5、忌盲目实习：未来求职拼的是专业度而不是态度。谋职实习不应是简单的劳动经验积累和态度培养，比如端盘子一类的工作，可能会增加挫折体验；与专业不对口的实习在未来求职竞争时含金量很低，从找工作的角度，这样的实习弊大于利。
实际上，实习只是接触社会的一个过程，大学生实习的目的应该是为了自己日后的发展，而不仅仅是累计工作经验，然后帮助找到一个薪水较高的工作而已。
在实习中，我严格按照实习规程进行操作。做为一名初出茅庐的普通大学生，我不会放松对自己的要求，我希望用自己一开始的学习热情来对待日后的每一项任务工作。在这次毕业实习期间，虽然经常感到很苦，很累，但苦中有乐，累中有趣，也都表现的非常地积极努力认真。
现在，实习已经结束，这次实习内容主要就是文员工作，时间虽然只有三个月，但我获益不浅，感慨良多。我感受最深的，有如下几点：
其一，实习是个人综合能力的检验。要想优秀完成工作，除了办公室基础知识功底深厚外，还需有一定的实践动手能力，操作能力，应付突发故障的能力，还要对办公室中常用软件都能熟练操作。作为一名工作人员，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导自己思考、调节与人相处的氛围等。另外，还必须有较强的应变能力、组织管理能力和坚强的毅力。
其二，此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。以往觉得很容易操作的office，但我的师父要求我完成某次产品统计的数据与记录时，我却一头雾水，感觉和平时计算机课堂中学的完全不一样，这也让我感到巨大的惭愧。因为以前的自己总以为这些东西学不学得好与专业没有多大联系，殊不知工作不是专攻一个方面，而是考察我们的综合知识水平。
再次，此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。这次实习，我觉得我表现得还不错，许多同学都认为，自己以后进入企业都是可以胜任的。由此看来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。
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篇2：定岗实习总结
七个月的实习生活是我人生不可或缺的重要部分，它让我明白很多道理，让我学到了在课本无法学到的东西。我们实习的地方在江苏无锡清华同方有限公司
一、实习目的 生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。
二、通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了曲轴制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。
通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。
三．实习任务1．较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发 与销售等方面的知识和运作过程。
2．在专业比较对口的实习岗位上，努力将所学的理论知识与实
际工作密切结合，并能灵活应用，使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。
3．积累一定的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高，逐步掌握从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。
三．实习基本要求：
1．学生在实习企业必须遵守企业的各种规章制度和相应的劳动纪律，不能无故请假和擅离岗位。有特殊情况需要请假或改变实习企业的必须征得实习企业和指导教师的同意。
2．学生在实习期间必须严格遵守岗位操作规程和安全管理制度，严防工作责任事故和人身安全事故的发生。
3．必须遵纪守法，模范遵守公民的社会公德，不得从事法律法规、厂纪厂规、校纪校规所不允许的各项活动。
4．努力工作，积极完成实习单位指定的工作任务，虚心学习，主动、诚恳地向工人师傅、工程技术人员及企业管理人员求教，刻苦钻研。
5．应多与指导教师联系交流，及时得到教师指导。
四.实习内容
（一）安全教育： 1.事故发生的因素 人为因素——不安全行为，物的因素——不安全因素。
2.入厂主要安全注意事项 1）、防火防爆；2）、防尘防毒；3）、防止灼烫伤；4）.防止触电；5）.防止机械伤害；6）.防止高处坠落；
7）.防止车辆伤害；8）.防止起重机械伤害；9）.防止物体打击；10）、班前班中不得饮酒。
（二）流水线生产特点的简要介绍：顾名思义，流水线就是团体的工作，每个员工必须认真的做好自己的工作，因为整个流水线的每个工序都是紧密联系的，可能会因为某个工序的错误而造成整个流水线生产出来的产品为废品。
（三）学习和了解机床的结构型式、结构种类和作用。
（四）学习和了解工厂车间的生产组织管理情况，生产工艺等等。
（五）实习期间进行了社会主义、爱国主义教育、进行爱劳动、守纪律教育，进行安全教育。
五.实习过程
1、安全教育 在实习开始时，学校组织我们到公司由专业人士对我们进行安全教育，讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危险和潜在的危险等等。
2、车间实习我们在车间实习是生产实习的主要方式。我们按照实习计划在指定的车间进行实习，通过观察、分析计算以及向车间工人和技术人员请教，圆满完成了规定的实习内容。
3、理论与实际的结合 为了能够更加深入的进行车间实习，在实习过程中，我们结合了所学的书本知识与实习的要求，将理论与实际进行了完美的结合，也更加的促使我们不断地进行学习与研究。
4、实习工作总结 在实习中，我们将每天的工作、观察研究的结果、收集的资料和图表、所听报告内容等均记入到了实习日记中。随
时接受老师们的检查与批改。
六.其它活动 在完成好我们所实习业务内容的同时，常常利用现场学习的机会，开展向社会、向工人和工程技术人员实习的活动。在空余时间里还组织球赛、踢毽子、乒乓球等活动，并加强进行思想政治教育活动等等。
七．实习感悟 生产实习是我们学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。
通过生产实习，使我们了解和掌握了车间管理、生产技术和工艺过程；使用的主要工装设备；产品生产用技术资料；生产组织管理等内容，加深对电子器件的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了工厂车间的工作和管理等方面的知识。为进一步学好专业课，从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。
在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。总的来说，这个行业是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
通过七个月的学习，我觉得自己收获颇多，除我知道实习报告怎么写，还在以下几个方面的收获：
首先，对加工工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了机床的操作的技巧、机床加工工艺流程，机床的正确维护等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的机加工的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
其次，对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。
院系： 自动控制系
班级： 应用电子一班
学号： 09230140
篇3：高职院校学生定岗实习浅析
关键词：顶岗实习,高职院校
顶岗实习是学校安排在校生实习的一种方式, 非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行顶岗实习。顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责, 独当一面, 具有很大的挑战性, 对学生的能力锻炼起很大的作用, 是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中2+1教育模式, 即在校学习2年, 第3年到专业相应对口的制定企业, 带薪实习。[1]
一、顶岗实习概述
实习单位:川奇光电科技 (扬州) 有限公司。2002年成立, 主要生产中小尺寸液晶显示屏和电子书。实习时间:2011年6月20日——2011年10月20日。实习学生:自动化工程系2009级学生。学生所学专业:机电一体化技术专业、计算机控制、液压与气动技术专业。
二、顶岗实习具体情况
树立正确的实习信念至关重要, 学生实习前的岗前动员是必要环节。1、顶岗实习是学校的校外实践课程, 与校内课程直接挂钩, 是国家职教政策的要求, 也是一名合格高职院校毕业生的一门必修课。2、详细介绍了川奇光电科技 (扬州) 有限公司的各方面情况, 让学生对该公司有了初步的了解。3、吃苦耐劳, 勇敢面对即将到来的各种挫折和委屈, 让学生有一个充分的心理准备。岗前动员的必要性和重要性在学生实际下厂中起到了一定的积极作用。
三、顶岗实习经验总结
(一) 与工厂之间的协调
1. 建立良好的沟通
我们所实习的公司是川奇光电科技 (扬州) 有限公司, 是一家台资企业, 相比中资企业对学生的要求更为苛刻。在这时, 作为带队老师就要和企业相关部门形成良好沟通以便应对出现的各种问题。每天早晨去行政楼打印学生考勤是必需的工作, 熟悉行政楼里每个行政人员的职务, 当学生出现工作等问题的时候, 就能及时找对负责人, 及时解决问题。
2. 明确立场, 切实保护学生利益
我们所实习的川奇光电科技 (扬州) 有限公司是一家较有资历的公司, 但是人性化管理方面即班组长素质方面却存在着严重的问题。经常会有学生被班组长辱骂、变相体罚等情况, 针对这些我们问题, 我们应该明确立场, 切实保护学生利益。
案例说明:三厂学生某某7月2日反应班组长不公平待遇, 不能对新老员工一视同仁, 就此问题我们立即找到班组长及线长等相关负责人谈话, 强烈要求公平对待我们每位学生, 最后在带队老师的力争之下问题得以圆满解决。
学生在学校时, 学习是主要任务, 与此相悖的情况老师可以严厉批评, 但是, 到了新环境, 作为带队老师, 学生唯一的亲人, 我们要时刻以学生的切身利益为工作要点, 一旦公司触动学生利益, 我们带队老师已经要据理力争, 还学生一个相对公平的工作环境, 进而让学生能更好地完成实习任务。
(二) 对顶岗实习学生的管理
1. 平等交流, 成为学生心灵的依靠
初到实习公司, 面对新环境、新习惯学生肯定有很多不适应, 如果这时候还是以学校的管理模式管理则会起到反作用。与学生平等交流, 像朋友一样真正倾听学生内心的话语, 让学生感到带队老师是可以依靠的朋友。作为带队老师, 我们一定要了解每个学生的心理, 要想法设法的获取他们内心的真实想法, 有的放矢, 事半功倍的解决学生出现的心理问题。这就要求我们平时一定要留心观察学生的一言一行, 关注他们的生活和工作细节。
2. 充分发挥学生会的作用, 让学生在自我管理中不断提升
在实习阶段, 带队老师的精力是有限的, 所以要管理好一批实习学生, 必须要有一支强大的学生自我管理队伍, 这时学生会的作用就体现出来。顶岗实习的目的之一便是让学生积累一定的社会经验和管理经验, 从实践来看, 学生会的学生很快就适应的了工作环境, 并且有部分学生很快就晋升了班组长, 综合能力得到了很大的提高, 用教育家魏书生的话说“相信每个学生的心灵深处都是你的助手”, 借此机会, 我谢谢学生会的每一位成员, 也谢谢坚持下来的每一位学生, 没有你们的努力就没有我们大家的成功。
3.“不抛弃、不放弃”, 正确面对学生流失
面对陌生的环境和不同于学校的生活方式, 学生选择半途而废, 选择放弃工作、选择逃避责任是难免的, 但作为老师如果不详细甄别, 一味纵容不做任何努力那边是对自己工作的不负责任, 也辜负了系里领导的信任, 所以当学生想要辞职离开时, 我们带队老师总是耐心倾听学生所面临的心理问题, 留心观察学生是否真是身体不适无法完成工作, 真心劝导每个想要离职的学生, 尽自己最大努力保全学生的利益。“不抛弃、不放弃”是面对每一个学生的信念。但是, 对待已经做了大量工作, 仍然一心想走并且产生负面影响的学生, 或者真是身体原因不能继续留心工作的学生, 可以让他们自己离职。作为带队老师只能正确面对这种流失, 继续做好在职学生的工作, 让在岗学生有一个良好的工作和生活环境。
4. 注重教师自我提升, 树立良好榜样
作为带队老师, 初到陌生环境也会有种种不适, 但是要尽快调整, 并根据新情况制定出相应计划。主动学习心理学方面的知识, 并不断创新培训和教育引导的理念, 运用鼓励和激励相结合的办法, 及时掌握学生心理动态, 以便及时予以引导, 从而确保实习顺利完成。除此之外, 微笑面对学生, 在学生面前保持积极乐观的状态, 树立良好的榜样作用, 合理安排每天的工作和生活, 让学生看到一个认真工作、开心生活的老师, 让他们觉得老师能坚持的地方我们也能坚持, 并且要比老师做得更好。[2]让学生在不断的自我调整中变得成熟与坚强。
四、结语
顶岗实习这个过程与在校生活有很大的不同, 是学生从学校学习、生活到社会工作、生活的一个飞跃, 是一次身体锻炼的飞跃, 是一次思想成熟的飞跃, 同时也是一次社会关系处理的飞跃, 更是人生一次终生难忘的飞跃!
参考文献
[1]蒋秋燕.“准员工式2+1”人才培养模式中顶岗实习过程管理的探索与实践.山东商业职业技术学院学报[M].2009年12月
篇4：定岗实习总结
关键词：高职院校 定岗实习 心理健康 问题
高职教育是以培养社会实用型技能人才为目标的，因此高职院校在教学的过程中非常重视实践教学体系，为此校企合作成为高职教育的重要组成部分。通过“工学结合”，学生到企业生产一线中进行定岗实习，培养学生的职业道德，提高学生的实践技能，最重要的是培养学生适应社会、独立生活的能力。
1 学生定岗实习中存在的心理健康问题
对于没有实践工作经历的高职院校学生来说，在其进入实习企业后，因为周围环境的变化，生活习性的改变等，学生会在定岗实习的过程中，感觉各种不适应，进而容易造成学生内心深处产生失落、孤独、焦虑等心理健康问题。而一旦学生的心理出现健康问题后，必然导致学生在定岗实习期间的经验积累受到影响，甚至会酿成威胁实习企业、学生自身安全事件的发生。因此，作为辅导教师要正视学生在定岗实习中的心理健康问题：
1.1 焦虑心理
学生定岗实习是由校园生活转化为社会职业人的开始，学生在进入企业实习前，学生基本上没有参加过社会实践活动，因此他们对企业实习既充满期待，也充满焦虑，因此一方面学生希望通过定岗实习来检验自己的知识能力，并希望获得别人的认可；另一方面由于学生的实践经验不足，他们担心自己掌握的技能不能适应企业岗位的要求，生怕自己被别人嘲笑，进而在实习中形成了紧张、焦虑的心理。
1.2 自卑心理
虽然社会中一直强调劳动人们最光荣，但是受到传统思想的束缚，人们还是对企业一线工作产生了抵触心理，他们认为企业一线劳动者从事的工作是没有前途的，劳动人们在社会中没有地位。因此高职院校的学生在进入企业实习的时候，他们会对自己从事的岗位工作产生自卑的情绪，认为自己在社会中没有任何价值，而且自己从事的工作会被周围的人所嘲笑，尤其是在比自己好的亲朋好友面前他们会更加感到自卑。
1.3 挫折、逃避心理
企业工作环境不同于家庭环境、学校环境，进入企业实习后学生就不再会受到周围教师、同学之间的关照，学生需要自己独立的面对各种复杂的人际关系和高强度的工作，而且学生从事的工作与自己心理预期可能相差很远，因此学生在面对这些巨大的反差时心理必然会产生挫折感，一旦学生的心理出现了挫折感后，他们会对实习企业产生失落，认为此家企业不适合自己，于是便产生了想换家实习单位的想法，其实这就是学生在内心中出现了逃避的心理问题。
1.4 人际交往的心理障碍
学生都将定岗实习看作是一次重要的发展机遇，并且非常重视此次实习，学生在实习的过程中也非常愿意与周围的工人、企业管理者以及指导老师搞好关系，但是由于他们经历的社会历练还不够，他们在与周围进行人际关系时，经常将自己放在中心，任何交际行为要仅仅围绕在实现自己利益的前提下，结果导致自己的人际关系越来越狭小，再者高校的人际环境比较单纯，不会涉及到经济利益等因素，而进入企业后，人际交往会存在很大的经济利益因素和个人价值冲突等，造成人与人之间的交流掺杂一些其他因素，而这些是学生在高校中所没有接触过的，因此他们在刚进入实习企业后会出现人际交往的困难的心理障碍。
1.5 学生对实习待遇期望值过高
学生在进入实习单位前，学生由于其缺乏社会实践经验，而对进入实习企业的期望值比较高，实习企业在学生中的形象都比较良好，而一旦学生进入实习企业进行生产实践之后，工作强度的增加、工作环境的恶劣以及工作种类的单调等，与学生想象中的形象相差很远，为此学生的心理不免会产生抵触情绪，更为重要的是实习企业给学生提供的薪酬待遇与学生预期的要差很远，学生认为自己的高职院校的学生，他们应该获得比企业工人要高甚至相等的薪酬待遇，但是企业提供给学生的薪酬远不及企业正式员工的三分之二。
1.6 学生在实习期间存在频繁换岗的心理期望
目前的高职学生基本属于“90”后，他们从小生活在优越的环境中，没有经过艰难的环境磨练，再加上他们强烈的个性，因此他们进入实习企业后，如果感觉企业分配给自己的岗位不适合自己，他们就会要求换岗，而不是学会适应，学生进入实习企业频繁要求换岗必然会导致学生在实习企业中的实习达不到实习的目的，起不到锻炼自己综合素质的作用。
2 高职院校学生定岗实习心理健康问题的原因分析
学生在定岗实习中所出现的心理健康问题，是多方面造成的，有学校教育方面的因素、学生自身心理素质因素以及企业心理辅导因素等，具体原因如下：
2.1 高职院校的心理教育内容滞后
学生在进入实习企业后，其所表现出的各种心理问题，主要原因就是学校针对学生的心理教育不重视，对学生的心理素质教育没有形成完善的系统体系，比如在学生进入实习单位前，学校只是对学生进行了简单的注意事项以及工作技术要领等，而没有针对学生在实习中的心理变化进行专门的教育辅导。
2.2 企业、学校和学生之间缺乏有效的沟通
学生在进入实习单位后所表现出来的失望等情绪，主要是因为学生对实习岗位的期望值不高，学生对实习岗位的内容、环境等不了解产生的，而如果在学生进入实习单位之前，企业、学校将实习的岗位内容、工作强度、薪酬待遇等给学生讲清楚，那么学生就会有足够的思想准备，避免学生在实习的过程中出现心理落差的巨大波动。
2.3 学生自我认识出现偏差
学生在进入实习企业后，他们认为自己具有两年的理论知识体系，并且具备了一定的实践技能，他们比其他人员要优秀，因此他们应该受到企业的重视，应该从事与自己专业相关的工作，但是学生往往在进入实习单位后就被安排在与自己专业不符的一线生产中，从事技术含量不高的工作，现实与理想的巨大反差导致学生心理出现了失落、苦闷的情绪。
3 解决高职院校学生定岗实习心理健康问题的对策
为实现定岗实习的目的，丰富学生实习实践知识，需要解决学生的心理健康问题，为此根据学生在定岗实习中的心理健康问题，提出以下几点具体的对策：
3.1 培养和提高学生的综合素质，帮助学生对自身进行准确定位
其实学生之所以出现心理健康问题最根本的原因就是学生的心理素质能力不强，因此高职院校要通过开展心理健康教育课和增加学生参加社会实践活动等方式提高学生的心理素质能力，增强学生与他人沟通的能力；同时学校也要积极帮助学生准确的认识自己，高职学生进入实习单位后，要主动放下身段，将自己放置在一个新人的角度进行工作，严格要求自己，虚心向经验丰富的工人师傅学习，对自己的工作岗位安排要服从。
3.2 深化校企合作模式，形成专兼职相结合的心理教育队伍
虽然进入实习企业中的学生都会有一名专职辅导教师跟随，但是由于这些学生分散在不同的工作岗位上，而且每个学生的心理问题也不相同，单靠教师的力量是不可能解决的，因此学校和企业要深化合作模式，在研制学生实现方案的同时，利用企业资源开展心理健康教育培训活动，协助学校开展有针对性的心理疏导与调适工作。比如学生在进入实习企业后，企业可以让经验丰富、心理素质过硬的老工人指导学生进行实践学习，通过优秀工人的帮带，增强学生对自我价值的认识；企业也要积极开展一些内容丰富的文化活动，让学生积极参加各种企业文化活动，让他们参加企业组织的各种活动，增强他们对企业的归属感和热爱感，缓解学生不适应的心理情绪，进而化解和减少学生的心理问题。
3.3 做好实习结束后的总结工作
高职院校要及时组织实习结束后的总结工作，学生要将在实习企业中的感受、经验以及对自己的认识等进行书面总结，通过对自己总结的过程，回顾自己的实习过程，查找自己的缺陷，进而针对自己的缺陷进行更改；院校方面也要积极将在实习企业中表现优异的先进典型汇集成册，组织学生学习与讨论，将先进典型的工作经验、感受等传递到学生中，通过典型案例促进学生对自我认识的提高。
3.4 家庭发挥服务保障作用
对参加定岗实习的学生，家庭应该在情感方面、人际交往、生活应对等方面起支撑作用。面对实习中的不愉快，父母应该给予宽慰和劝解，因为在潜移默化下，子女也会学会关爱、体贴他人，而且父母面对挫折的应对方式，也会直接影响子女。因此，家长要提高自身素质，创造和谐的家庭氛围，熏陶子女乐观的性格和积极的态度，在定岗实习中提供支撑作用。
4 结束语
总之，加强定岗实习期高职学生的心理健康教育，对学生在实习期间出现的心理问题及时进行化解和疏导，帮助他们顺利地实现从学生到企业员工角色的转换，使他们能够始终保持积极向上的精神状态全身心地投入到实习工作中去，这样才能最终实现学校的育人目标，使高职学生真正成为既有专业知识和职业能力，又有良好的职业素养、身心健康的高技能人才。
参考文献：
[1]何天伟.对高职院校学生心理健康问题的探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013（09）.
[2]刘莉.高职毕业生就业心理问题及应对措施[J].价值工程，2012（06）.
篇5：定岗实习总结
时间如流水转瞬即逝，三个月的顶岗实习在忙碌的生活中悄然而去，回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落，但当我要离开他们的时候内心又是那么地不舍，在垫江十中实习的这半年将会成为我人生中最有收获的岁月，很感谢学校给我这样的机会，同时也谢谢垫江十中陪我一起走过这段难忘的日子。
2011年9月5日我踏上去顶岗的大巴车，早早地离开学校，好舍不得啊。舍不得可爱的老师和同学们，同时心里还有那么一点兴奋和不安。终于到了，看到了我们的学校—垫江十中。总的感觉还不错，有新修的学生宿舍，有学校领导热情的款待，交通还算方便，离县城步行十分。下午六点学校安排我们和指导老师见面。第二天我们下午三点就去了教室，去熟悉这个新环境。这个学校共有三个年级，初一二各18个班，初三16个班，在职教师173人，占地面积90多亩，塑胶操场正在建设中。我带了初二的11班和8班，11班是实验班，我还带了11班的班主任。还记得我第一天晚上去做的自我介绍，很丢人，我都不知道自己怎么讲的，怎么下讲台的。我只记得当时那个心啊,蹦蹦跳…但是我们指导老师很好，及时帮助我，还给我很大的安慰。九月我们基本都是听课，学习。九月二十号左右，我们老师让我讲习题，我的声音不是很大，没有大胆去讲课。有一次没有做练习就直接被叫去讲作业，结果讲得一塌糊涂，更丢人的是有些题我还拿去问老师。从这件事后，我每次讲题都会认真做一遍，想想这题对于学生是不是很难，还有什么更好的讲法，讲题不光是答案，还要及时给学生复习，并且不断给他们总结。同时自己也要不断思考，自己不断总结经验，教训。每天我都会给他们听写。有一次，我把一个单词变成她的反义词，我发现许多学生都么写正确，我很意外。我发现学生的转换思维不好，所以在我以后的教学过程中就会有意无意给他们涉及这方面，转换词性，转换句型，等等。有时听写我发现有学生作弊，被我抓到都是罚抄课文很多遍，但是我觉得我不会每次都能抓住他们，所以我会变着花样听写。今天用听写本的最后一页听写。有时把 本子倒过来写，等等。我觉得老师就在和学生打仗一样，但是很好玩。十月份我们正式上讲台了，站在讲台上，看着这一双双渴望知识的眼睛，我真的很感动，突然觉得老师是那么的神圣啊。每次上课，我都会和指导老师讨论。我会告诉他我打算怎么讲解这一部分。我是怎样引入，这些内容怎样整合的。很多时候他都会给我建议，告诉我这样导入学生更能接受，这些知识点可以整合在一起。课后也会给我一些建议，同时我也会自我总结今天有什么收获，那些还需要改进。有时我也喜欢让学生给我提建议，我也乐意接受他们好的建议。在学校里我们要求尽量全英语上课，但是在8班上课，只有我用很多英语讲课，那些学生都觉得听不懂啊，我了解到他们的语音教的很少，所以很多单词都不会拼读，还有一些学生觉得学英语没用没兴趣所以放弃了英语。面对这些我平时教读单词都会教简单的拼读。同时教他们日常用语，让他们学会观察。我会叫他们翻译“”心心相印“”。他们都会把纸巾拿出来看看，怎么翻译的。我还让学会收集日常生活中看到的好玩好听的有关英语的广告。大学三年就这样过了，我觉得自己什么都没有学到。自己的知识面太窄。每次听老师上课，他都会给学生扩宽知识面，但是我只是讲书上的，还讲得不好。我们要学到东西很多，平时多看书扩宽视野。我觉得以后上教学法课，我们可以模拟一些实际情况，这些情况学生可以根据自己所在的中小学的实际情况拟定。还有可以实习结束后给实习生过份调查报告。
篇6：定岗实习个人总结
时光飞逝，日月如梭。转眼间，在xx公司已经实习6个多月了，这是我第一次真正意义上的实习，也算是我第一次踏上了社会的这条艰难的道路，来到这里，体验了工作，生活中各种各样的酸甜苦辣，更重要的是我不仅仅锻炼了自己，而且专业水平、职业素养、知识产权方面的知识、人际关系、沟通能力等等都得到了大大的提高，虽然仅仅只有6个多月，但是我真的学到很多很多。
我的实习的岗位是商标助理，我今后的任务主要是协助xx和xx的工作，主要是负责商标版权部的工作。因为公司也是刚成立4年，有些领域还没有完全拓展开，所以商标版权领域需要我们重新培训下。培训期间，我首先学习了公司的宗旨、业务领域、专业人员、部门构成等，接下来就是学习商标法，商标管理实施条例、类似商品和服务区分表、商标版权综合知识、商标版权其他业务领域等等。因为公司主要开展的是专利领域，所以我也学习了专利方面的综合知识，之后还学习AcPatent管理软件、跟xx公司其他的员工亲自到xx协会培训专利EAC管理系统。
起初，除了培训之外，xx还给我安排了一个艰巨的任务——总结“商标版权部其他业务领域”，因为商标版权部也是刚刚才开展的一个部门，所以商标版权部其他业务我们都需要借鉴下其他知识产权公司的，这个任务足足让我总结了3个星期，我才真正把它装订成册。每一个问题和知识内容都是我仔仔细细从网上，书籍上查找的，使我对商标版权部其他业务非常熟识。之后，我用了2周多的时间把xx公司的商标版权的文件录入到xx管理软件里，也让我对xx管理软件操作更加纯熟，并且游刃有余。
因为xx公司和xx大学建立战略知识产权合作伙伴关系，所以自2012年1月他们开学起，每周一到周四都会有4名同学来我公司实习。在此期间，我经常跟他们讨论一些知识产权方面的问题，安排他们一些任务，还用EAC管理系统录入xx公司的专利文件，一起学习EAC管理系统的流程，讨论录入中的一些问题。这都使我提高了沟通能力，管理能力，学习能力等等，对EAC管理系统的流程也更加熟练。
实习期间，xx和xx经常让我去法院，中华人民共和国国家知识产权局，国家工商行政管理总局，合作的客户公司去送文件，不仅仅让我更多的了解了有关知识产权领域的相关知识，也大大提高了我工作能力，沟通能力。而且几乎每天都会有客户来xx公司，所以我也学会了如何接待这些客户，学会了更多的礼貌用语和职场礼仪。
因为我是xx公司后台管理员，所以每周都需要了解行业的新闻动态，每周都需要汇报
和总结，并且我也要进入后台，管理和更新公司网站的动态等，这正使我的计算机网络专业能力也有所提高。不仅如此，由于工作需要经常要做一些文档，也是我对office软件的使用更加熟练。
在最近两个月，xx公司要加入xx促进会和其他的一些协会，这些工作都是我负责，比如，它的流程和材料的准备，如何和征信公司沟通，与企业促进会沟通，这些都是我之前没遇到过的，所以我就要采用冷静、认真的心态去对待，同时加强了我对这方面的了解，也增强了我的语言沟通能力和交际能力。
2012年的元旦和公司四周年庆典，我和xx公司的员工们一起吃饭，庆祝，表演，很开心，很快乐，这让我感觉到xx像家一样温馨。
篇7：定岗实习个人总结1
半年的实习生涯，对我来说感悟颇多，它不仅是一次实习，更像是一次经历，一次成长，一次蜕变，它让我懂得付出的艰辛，它让我领悟收获的喜悦，他在我的人生华夏了浓墨重彩的一笔。在此我的思想觉悟也得到进一步提高。顶岗实习为我将来正式步入教师的行列打下坚实的基础。
自顶岗实习以来，我就为自己制定了明确的生活目标，包括学习上的，工作上的，及思想上的，为的是让自己时刻明确自己的方向，保持一个积极的乐观的心态,坚定自己的态度，在实习期间，我坚持每天写随笔，记录自己的思想表现。“十年树木，百年树人。”，在执教过程中，我谨记“学博为师，德高为范”的警训，为人师表，时刻严格要求自己，以身作则，爱岗敬业，全心全意为学生服务，教学尽心尽力，在工作和日常的学习中充实自己，从不懈怠，诲人不倦”；关心学校的教育现状，进行教育调研与调查工作。为推进学校的教育改革进程做出自己的一份贡献。
在实习期间由于表现突出，成绩各方面都比较优秀，我管荣的又一名预备党员，转为正式党员，作为中共党员，我会更加兢兢业业，爱岗敬业，用更高的水平来要求自己，全心全意为人民服务，为学校服务，为社会服务，用一名真正老师的要求来要求自己，在课堂认真仔细，调动学生的积极性，可惜啊认真批改作业，做到对学生们掌握知识的程度心中有数，备教案时，也要更多的请教有资历的老师，使得学生们更易接受知识，从而提高教学水平，在思想上也要更加提高自己的思想道德水平，进一步学习党的知识，党的章程，为学校和社会做出自己应有的贡献。教学实习
根据学情，学校配置的实际情况出发，认真备课，尽心讲课，在教学技能的各方面—包括导入技巧、讲课技巧、提问技能、板书技能、课堂管理和组织、总结课程等。经过半年全年的努力，都有了不同程度的提高。1.导入技巧提高
新课导入时课堂教学的一个重要环节，教师讲课导入好，不仅能吸引住学生，唤醒学生的求知欲，而且能燃气学生智慧的火花，我从一开始就注重课堂导入，随着时间的积累，导入越来越熟练，经常使用以下几种方法：情境引入图片展示、通过生活中现象和问题引入、现实与虚拟故事引入、多媒体映入。
在讲解正负数时，就通过温度计，还有个地区零上零下的表示法引入，激发学生的浓厚兴趣，讲解4.1.1时，认识图形联系实际，使学生找到生活中的立体图形。学生们兴致高昂，纷纷抢着回答，气氛非常热烈，常言道，教学有法，但无定法，贵在得法。而良好的开头是成功的一半，我运用各种新课的导入方法，能更好的激起学生的学习兴趣。2.提问技能的提高
提问时要求教师的设问有针对性，适当的选择设问时机，提问速度适中，注意学生的反馈，学生回答问题后给予分析评价何必要的引导总结。3.板书技能的提高 我的粉笔字不过关，字体过大，有时有些凌乱，书写速度偏慢，为了改善我的半数书写情况，我在努力练字的同时，也不停的向老师请教，如何精简板书，使其条理清晰，重点突出，经过一段时间的磨练，我的板书终于有了大幅度的提高。其中还有板书的设计，曾经板书的设计比较单一，只会按一种方式书写板书，经过老师的指导还有自己的努力研究，我已经掌握了板书书写的基本技能，能够用不同的板书来教授不同类型的课程，总之在技能和书写水平上都有了长足的进步。4.课堂管理能力提高
篇8：定岗实习总结
第三年一整年的定岗实习是我院的一个重要的教学环节, 通过定岗实习可以让学生对实习专业企业的文化有一个全面了解, 对实习的岗位要求有一个更深的认识, 掌握的先进的专业理论知识, 还可以让专业技能有一个长足的进步和提高。所以说定岗实习进行的好坏, 关系到我院人才培养目标的实现。
1 我院定岗实习的现状及原因分析
学院招生就业处和系部千方百计, 通过大型招聘会、小型招聘会和专场招聘会及网络招聘等方式为学生联系实习单位, 学生通过以上平台与实习单位完成签约, 但是到实习结束的时候有接近三分之一的同学却因为自身或企业的原因, 频繁跳槽, 严重影响了定岗实习任务的完成, 定岗实习的稳定性存在问题。通过近三年的对我院定岗实习的跟踪调查, 本人将我院定岗实习学生稳定性差的原因归纳为三方面:
1.1 学生的原因
1) 学生的思想观念:对定岗实习待遇方面的要求较高, 对定岗实习的意义和目的没有认清, 同时对在企业在定岗实习阶段对自己能力的提升、经验的积累方面不够重视。
2) 从学生到职业人的转变:
实习学生从大一大二无忧无虑的生活一下直接到企业实习, 自身的生活环境等都发生了巨大的变化, 使其无法适应, 难以进入职业人这个角色;
学生在学校学习的是基础的理论知识及基本的技能操作, 但是还是与企业的实际要求存在很大的差距, 导致学生无法短时间适应企业对岗位的要求;
学生的责任意识不够, 不能主动的去适应企业, 不能用正确的方式来对待实习过程中遇到的挫折, 往往遇到一点小小的挫折就会选择辞职。
1.2 企业原因
1) 大部分实习企业因经济利润的驱使, 不会把学生当实习生来培养, 而会把学生当正式的员工来使用。不管是工作时间还是在工作条件等方面都会与实习学生的认知存在偏差, 导致实习学生在心理上出现问题。
2) 部分实习企业的实习待遇过低;还有一部分企业提供虚假的招聘信息, 通过高工资吸引学生到单位实习, 但是学生实习劳动无法获得招聘时对应的工资待遇。
3) 部分企业对学生不够重视, 没有为学生提供专门的保护, 没有为学生购买伤害保险, 一旦发生安全事故, 严重影响学生的实习秩序。
4) 部分企业通过招聘储备干部的形式变向的招聘一线操作工, 导致学生长时间无法在企业得到升迁。
1.3 学校原因
1) 学生定岗实习一般比较分散, 学院对实习学生的跟踪不到位, 导致老师无法很好的掌握学生的实际实习情况, 无法根据学生在企业的实习情况来判定实习成绩。
2) 实习指导教师不能专职化, 大部分实习指导教师都有课时任务, 导致不管是在时间上还是在精力上都无法精确的掌握学生实际的定岗实习状况;
3) 学院对定岗实习不够重视, 对实习指导教师的考核和对实习学生的成绩鉴定方面存在漏洞。
2 对策研究
针对以上三方面的原因, 根据我院的实际情况, 本人认为可以从以下五个方面进行改进:
2.1 加强全程就业教育
通过“现代职业人”课、飞信、QQ短信、主题班会、校园广播和就业宣传栏等方式, 宣传解读国家、省市、学院对学生就业创业的相关政策和学院对定岗实习的要求, 将主题教育活动与学生日常生活结合在一起, 通过润物细无声的方式潜移默化影响学生的择业观;另外加强学生在校期间的认识实习和生产实习, 通过对企业环境的模拟和进企业的直观感觉, 使他们对将来的定岗实习及就业环境有个理性的认识。
2.2 开展各种方式的主题教育活动
系部在每年的五月份召开学生定岗实习动员大会, 解读学院关于定岗实习的相关文件、学生在定岗实习的注意事项;强调定岗实习的重要性, 明确定岗实习的意义和目的, 要求学生必须真正到企业进行岗位实习, 要求学生每天填写实习日志, 并每星期和自己的实习指导老师或课任老师通过电话、飞信、QQ或者EMAIL沟通本周的实习情况以及在实习过程中发现的问题。学院招生就业处和系部还要通过飞信、就业讲座、主题就业活动、主题班会的形式对学生进行就业教育, 通过各种形式的就业教育, 让学生对定岗实习有一个清晰正确的认识, 对自己有一个准确的定位, 而不是好高骛远。
2.3 实习考核规范化
学生携带《定岗实习企业信息反馈单》及《定岗实习双元培养与预就业告知书》到实习单位参加实习, 并于定岗实习开始后二周之内将《定岗实习企业信息反馈单》学院联和《定岗实习双元培养与预就业告知书》由实习单位填写盖章、并确认单位联系人和单位的指导老师后, 寄至学院招生就业处。招生就业处将根据学生《定岗实习企业信息反馈单》学院联及《定岗实习双元培养与预就业告知书》认定学生开始实习, 同时根据企业反馈信息录入招生就业工作平台, 在将学生企业反馈信息在定岗实习开始后三周内反馈给所在系部及学院教务处。定岗实习开始三周后招生就业处、教务处和教学系部定期随机派教师通过实地走访或电话访问的方式检查、督导学生实习情况和对学院指导老师的工作做跟踪。
学生中途需要更换实习单位, 首先需要向系部申请, 经系部同意后, 学生与实习单位签订《解除定岗实习关系函》并报招生就业处备案后方可解除实习协议, 否则将直接认定其定岗实习成绩不合格。
学生实习结束后, 并根据实习过程中学生实习情况结合企业对实习学生的《实习考核鉴定表》, 综合评定学生定岗实习成绩。
2.4 招生就业处加强对实习单位情况的审核
招生就业处根据多年学生及指导教师对实习企业的反馈对企业打分并给出评价, 通过优胜劣汰的方式择优选择企业到我院信息招聘活动, 并通过多种方式将像实习学生提供真实的情况, 避免部分企业过于夸大其辞。
2.5 教务处加强定岗实习过程的监管力度
实习指导老师除了要每周联系学生一次, 还要每月通过电话、E-mail等形式与实习企业的联系人保持联系, 定期 (太仓市内每年三次, 苏州其他地区每年一次) 到实习企业看望学生, 了解学生的生活和实习情况, 及时解决其在实习企业中遇到的专业和生活中的各种困难, 帮助学生又好又快的完成从学生到现代职业人的蜕变。
参考文献