市场配置资源 教案

市场配置资源 教案（精选6篇）

篇1：市场配置资源 教案

《 市场配置资源》

教学设计

【教学依据】

1、教学内容分析

在现代经济生活中，生产、交换、分配、消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产、交换、分配、消费角度，阐述了经济生活的方方面面，第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景。本框题主要分析市场是如何配置资源、市场秩序的规范和社会信用制度建设、市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系，具有承上启下的作用，是第十课的重要内容。

2、教学对象分析

学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，因此会感兴趣，会产生一种深入求知的欲望，通过对前几课知识的学习，又为本框题的学习打下了基础。从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意的关心身边的社会生活。因此要充分调动学生这种分析问题的主动性、积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力。从学生的思想实际来看，高一学生开始思考一些为人处事的问题。因此，可结合本课内容，教育学生树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。【教学设计】

［教学目标］

（1）知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。

（2）能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。

（3）情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。

［教学方式］

本框题分析的是资源配置方式，是有关市场经济的一般性理论与规律，学生对此有一定的体验，但缺乏理性认识，不能上升到理认的高度去看问题，针对这一状况，我采用典型事例进行直观教学，运用比较法、讨论法、谈话法，并辅之现代教学手段，如图片、投影等，创设问题情境，调动学生的积极性和主动性，从而更好地实现教学目标。通过教法的实施，体现了对学生的学法指导。在组织课堂教学时，将学生进行分组讨论，创造一个活跃的竞争气氛，把学生的积极性调动起来，认真地思考，充分体现学生的主体作用，通过讨论，培养学生归纳整理能力、分析能力、以及文字、口头表达能力。另外，在讲授本框重难点时。需涉及第一课知识，由此可引导学生运用前面所学原理对市场如何配置资源进行分析，从而培养学生分析问题的能力。［教学构思］

一、教学重点

1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点

2、社会信用制度建立的必要性

二、教学难点

市场如何配置资源及市场配置资源的优点

三、教学策略

1.教学时间：1课时 2.教法和学法：

用典型事例进行直观教学，同时运用比较法、讨论法、谈话法进行教学。3.教学媒体：多媒体

四、教学过程

（一）导入新课

在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正说明了这一点，那么，市场经济是什么？市场配置资源又是怎么样的呢？让我们一起学习第四单元《面对市场经济》的第十课《走进社会主义市场经济》中的第一框题“市场配置资源”

（二）讲授新课 1.市场调节

（多媒体显示：教材P92图）

（学生分组讨论，代表发言，教师归纳）

（归纳）在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类社会必须对有限资源的利用作出合理的安排。计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。

当然，还有如习俗，组织等方式也可以起资源配置作用。每种方式都有自己的优缺点。

市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。

（过渡）市场是怎样配置资源的呢？

（多媒体显示：P93“购销两旺的汽车市场”）提示：1.为什么大量企业涉足汽车产业？

2.大量企业进入汽车产业后会出现什么情况？

3.他们是如何应对这种情况的？

4.最终会导致什么结果？

（学生分组讨论，代表发言后，教师归纳）

（归纳）由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调汽车价格。各企业通过提高技术，更新设备、改善管理，提高劳动生产率，加快推进性能更好、乘坐更舒适的新车型。但不是每个企业都有条件、有能力这样做，这样，竞争优胜劣汰的结果必然会向经营好，经济效益高的企业集中，从而达到资源配置的优化。

由上例可见，在市场经济中，市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行的。

（多媒体显示：“广州房地产近况”）

（归纳）在这则材料中，我们更能看出市场配置资源的优点。

（过渡）刚才大家在阅读材料时，有没有留意到这样一句话“随着市场发育日趋成熟、行业准入‘门槛’逐步抬高”。这是我们要探讨的第二个问题。

2.市场秩序

（多媒体显示：教材P94探究题）（学生讨论、发言、教师归纳）

（归纳）只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序

依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。

（设问）如果经济活动者不遵守市场规则，市场交易会不会有风险？怎样来避免呢？（多媒体显示：P94探究题）

（组织学生讨论、探究、教师归纳）

（归纳）避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

（多媒体显示：“诚信”缺失带来的损失）

（归纳）诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。诚实守信能够使企业在市场中享有良好的声誉，这种声誉会形成无形资产，所谓的名牌效应，也就是信用精神在企业和产品中的凝结。

（多媒体显示：“史玉柱”图片、资料）

（归纳）“诚信”是中华民族之传统美德、自古以来，都是崇尚“一言九鼎”、“言必行，行必果”。史玉柱，以及许许多多的“史玉柱”一样令人钦佩的人，赋予了其更深的内涵。每个经济活动参加者都应该树立知法、守法及诚信观念，从而使市场经济健康发展。

（过渡）市场配置资源是不是完美无缺呢？ 3.市场调节的局限性

（多媒体显示：P95探究题）（学生讨论、发言、教师归纳）

（归纳）市场调节不是万能的，有其局限性，有些领域市场是不能调节的，即使市场能够调节的领域、市场本身也存在自发性、盲目性、滞后性的弊端，“甜苹果”变成“伤心果”的例子，正是市场调节三个弊端的集中反映。因此，必须加强国家的宏观调控。

（三）课堂小结：这节课学习了市场是如何配置资源的，而市场的合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序，但市场的调节作用并不是万能的，有其弱点和缺陷，为此，要加强国家的宏观调控。

（四）巩固练习（多媒体显示习题）

五、板书设计（略）【教学反思】

1、教学是一种再创造，为了达到理想的教学效果，教师必须对教材悉心作一番开掘、梳理和引申工作，以使教学内容更加丰富，教学思路更加清晰、流畅。本框题的第二个探究活动“购销两旺的汽车市场”，我设计了四个有梯度的思考题：（1）为什么大量企业涉足汽车产业？（2）大量企业进入汽车产业后会出现什么情况？（3）他们是如何应对这种情况的？（4）最终会导致什么结果？这样在学生分组讨论时能集中运用前面所学的知识，使讨论更有针对性，避免了学生过于发散的思维。

2、事实胜于雄辩。政治课教学要尽量穿插、增补一些典型材料，以增强教学内容的说服力和可信度。本框教学过程中在讲述社会信用制度建设的必要性这一难点时，补充了“诚信缺失带来的损失”和“2001年经济人物──史玉柱图片、资料”，意图就在于此。

篇2：市场配置资源 教案

板书：市场配置资源

那么什么是资源？在物质生产过程中所必需的各种生产要素，比如说科技，土地，劳动力等等这些生产要素我们统称为资源。

那么什么叫资源的配置呢？它是指人们对这些生产要素在使用方面做安排，比如说一条河，我们对它进行截流，建一个堤坝，这样就形成了一个水库。那么我们用水库里的水来种植庄稼，发电，或者说用来做饮用水，在不同的方面进行使用，这就是对资源的一种配置。

解决这两个问题之后，我们来看一下第一部分——市场调节。同学们思考为什么人们要合理配置资源呢？同学们看一下教材78页的漫画

人类的需求是多种多样、永无止境的，但在一定时期和一定范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，这个矛盾就要求我们必须合理配置资源。那么配置资源有哪两种手段呢？

在建国初期到改革开放之前，甚至在改革开放后几年。如果听老人，或者听爷爷奶奶讲故事的时候，他们通常会说，我们小时候买东西的时候用的是粮票，油票，布票等等，凭票供应。那个时候为什么要凭票供应？从生产力方面看怎么样。生产力落后。导致产品多还是少呢？在这种情况下，国家为了保证人们的基本生活需要，就必须对这些资源进行合理的配置，这种配置资源的方法就叫做计划配置。但是随着社会的发展，人们会发现，计划配置有一些弊端出现。国家组织生产，生产出来的东西有可能是人们所不需要的。比如说那时候人们穿的衣服大多数都是浅绿色的或者是灰色的。如果说现在，我再生产这些，市场上只需要十件，国家组织生产，国家不清楚市场信息，很可能生产一万件或者十万件。也就是说生产出来的东西，人们不需要。这个弊端导致什么呢？导致资源浪费。在这种情况下，就要求市场对资源进行配置。因为生产力发展了，社会产品丰富了，也就是说市场在资源配置中起基础性作用，这个时候市场经济便产生了——79页，第二段第二句话。

提问：市场经济的含义。要求大家掌握。过渡：市场在资源配置中起基础性作用，这种基础性的作用是怎么来体现的呢？也就是说，市场通过哪些方式来配置资源呢？我们来看大屏幕，根据以前所学的知识，我们来分析一下。

首先，我们看，汽车市场火爆代表什么呢？价格上涨导致的。企业有利可图，纷纷投入生产，扩大生产规模，资源开始流动。这体现市场有什么样的作用呢？

1、市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活的反映市场供求的变化，传递市 场供求的信息，实现资源的合理配置。

其次，我们来看，企业是以营利为目的的。这个时候是汽车市场火爆的时候或者说是获利的时候，企业愿不愿意生产呢？愿意。但是企业如果想让自己的产品卖的快，得到消费者的青睐，通常应该怎么办呢？降价。在保证质量的前提下，缩短个别劳动时间，提高劳动生产率，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间。我们要想达到提高劳动生产率的目的必须要改善经营管理，提高科技水平。这体现的是市场经济的什么作用呢？

2、市场利用利益杠杆、市场竞争，调动商品生产者、经营者的积极性，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。

这两个方面就是市场经济的优点——79页第三段的第一句话和第二句话。

过渡：我们知道商品生产者不止一个，这些商品生产者之间会形成竞争，市场经济是一种竞争性的经济，类似于体育竞赛。

视频《退场王》

要想保证体育竞赛的正常进行就离不开规则。大家考虑，如果没有游戏规则，市场的运行会怎么样？会带来什么影响呢？比如说蓝球比赛，那么打篮球如果没有比赛规则来规范，没有裁判，场地上将会发生什么现象？各种犯规，5次犯规罚下场，甚至是暴力事件。那么我们还想继续打球？可能么？不可能。同样，在市场经济中如果没有规则，会怎样呢？会出现违法行为，想让市场经济正常运行，可能么？不可能，也会出现混乱无序的状态。要想实现资源配置，可能么？不可能。

在市场竞争中，生产者、经营者和消费者都是“运动员”，生产者之间有竞争，消费者之间有竞争，生产者和消费者之间也有竞争，如果没有游戏规则

必须要具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。

所以只有规范市场秩序，市场才能合理配置资源，市场经济才能健康有序的发展。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。

那么市场经济都需要哪些规则呢？同学们看教材的79页最后一段，从法律法规、行业规范、市场道德规范来看都有哪些规则。

市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。什么是市场准入规则所要求的？找同学回答。

这是市场准入规则所要求的，也就是说凡不符合市场所要求的企业和商品就不可以进入市场。

什么是市场竞争规则所要求的？找同学回答

它要求我们要建立公平的竞争环境。禁止地方保护，非法垄断及其它非法竞争行为。什么是市场交易原则所要求的？找同学回答

它要求我们必须自愿、平等、公平、诚实守信、禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利坑蒙拐骗等非法行为。

视频：《地沟油》

大家再想，国家法律非常健全的情况下，人们也十分讲究职业道德，那么市场来配置资源是不是就完美无缺了呢？

我们来看一个情景： 解释漫画、、、、、、这是个假设情景，在现实生活中能不能出现这种情况？

篇3：市场配置资源

【课标要求】

本框题教学内容贯彻新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础, 分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。

【教材分析】

《市场配置资源》课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框。

第九课着重从经济体制方面介绍我国经济活动的基本舞台──社会主义市场经济, 帮助学生正确理解市场经济的基本内涵、社会主义市场经济的基本特征, 以及宏观调控的含义、主要目标、手段等基础知识。学习这一课有助于学生更加深入地了解我国经济活动是在什么样的宏观背景下进行的, 坚定走社会主义市场经济之路。

本框题共有三目, 第一目:市场调节, 讲的是市场在资源配置中的地位和作用;第二目:市场秩序, 讲的是市场合理配置资源需要的条件;第三目:市场调节的局限性, 讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。三者的内在联系是:市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序作保证, 而即使有了良好的市场秩序, 市场调节也存在一定的局限性, 因此需要国家加强宏观调控。

本框题的教学重点是: (1) 市场配置资源的机制; (2) 市场配置资源的优点; (3) 市场配置资源的局限性。 (4) 社会信用制度建立的必要性。

确立的依据:市场在资源配置中怎样发挥基础性 (决定性) 作用?这是认识市场经济的理论基础, 学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。同时, 了解市场配置资源的优点, 才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。了解市场配置资源的局限性, 才能正确看待市场调节的弊端, 从而理解市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行, 需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。

本框题的教学难点是:市场配置资源的机制及市场配置资源的优点和局限性。

确立的依据:市场如何配置资源及市场配置资源的优点和局限性是关于市场经济的理论性问题, 由于高一学生的知识占有量少, 理性思维能力不足, 理解起来有些难度。所以这几个问题成为本课的难点。

二、学情简要分析

高中的学生每天生活在市场经济当中, 而且前面已经学过第二课“多变的价格”的相关知识, 因此对本课题内容感觉并不陌生。学生通过对市场经济的认识体验, 会产生什么是市场经济, 市场资源如何配置、市场秩序和市场经济有何局限性等一系列问题, 从而引发进一步学习的兴趣和求知的欲望。但是这些问题比较抽象、综合性比较强, 使得学生掌握本课知识有较大的困难, 运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。为此, 教学要以现实生活为基础, 贴近生活, 贴近实际, 贴近社会, 引导学生初步, 宏观地认识市场经济运行的常识。

通过“以生活为支点———以问题为纽带———以活动为平台”这样的教学思想进行教学, 会激发学生学习兴趣、调动学生思维;在学习知识的同时, 培养学生观察生活、理解生活的能力和理论联系实际的能力;同时可以引导学生树立正确的市场参与意识和竞争意识, 培养学生良好的社会责任感。

三、教学目标分析

1.知识目标

(1) 了解市场经济的含义;

(2) 理解合理配置资源的必要性, 市场配置资源的具体机制, 建立健全社会信用制度的必要性与主要内容, 市场调节的局限性;

(3) 知道市场配置资源的优点, 懂得规范市场秩序的必要性。

确立依据:本框题由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性──引出配置资源的两种可行的基本方式, 从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件, 引出如何规范市场秩序, 尤其是建立、健全社会信用制度──为了全面地认识市场机制, 引出市场机制的局限性, 指出市场调节不是万能的———为下一框题中阐述社会主义市场经济的内涵及基本特征, 阐述我国宏观调控的主要目标和手段做好铺垫。基于此, 确立上述的知识目标。

2.能力目标

(1) 分析现实经济现象, 培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力;

(2) 培养认识事物本质的能力, 理论联系实际, 辩证地、全面地看问题的能力。

确立依据:高一学生独立思考能力不断增强, 开始留意身边的社会生活。自我意识的成长, 使得学生对“家事、国事、天下事, 事事关心”, 经常对其提出自己的个性见解, 对于世界观、人生观、价值观正在形成过程中的青少年来说, 为使他们生活更美好, 必须要培养其结合实际提出合理化建议的能力, 这于己、于家、于国都是有益的。由于受到自身所具有的知识储备、社会阅历等方面的制约, 高一学生正确认识事物的能力有待于提高。因此要充分调动学生分析问题的主动性、积极性, 逐渐培养他们认识事物本质的能力, 全面、辩证地看待和理论联系实际解决问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标

培养学生树立有效利用、节约资源的观念;树立竞争意识, 以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念;自觉遵守、维护市场秩序与规则, 养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。

确立依据:高一学生开始思考一些为人处事的问题, 在人生的重要的成长节点, 我们要充分发挥本学科的德育功能, 时时刻刻, 方方面面给学生以正确的世界观、人生观、价值观的引领, 这对于学生的成长十分重要。结合本课内容, 通过对市场调节资源有关知识的分析和感悟, 培养学生树立合理利用资源观念, 通过感知社会经济现象, 培养学生树立正确的竞争意识, 以及将来以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念;通过对市场经济是公平经济, 市场经济是法制经济的有关案例的探究, 教育学生树立学法、懂法、守法观念, 自觉遵守、维护市场秩序与规则, 培养学生诚信为本的良好个人习惯和道德品质, 为学生将来走入社会, 在市场经济活动中生活得更美好, 打好思想上的基础。

四、教学策略方法

遵循“创设情景、设置问题———自主学习、合作探究——走进生活、体验践行”的课堂基本思路, 贯彻“以生活为支点———以问题为纽带———以活动为平台”的教学思想, 选取“这些年我们吃过的生姜”这一生活中的事例, 通过设计一系列探究问题, 开展丰富的课堂活动, 综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法, 达到学习知识、提高力、升华情感的目的。

五、教学活动过程

【创设情景, 设置问题】

活动一:猜猜“我”是谁

通过一些自制的动画的文字描述, 让学生猜测一种生活中的调味蔬菜, 创境激情, 导入新课。

有一种调味蔬菜, 它能“抗菌”、“解腥”, 孔子说“每食不撤”, 王安石说“能疆御百邪”, 本草纲目记载其“可蔬、可果、可药, 其利博也”, 它能“醒脑提神、化痰止咳、开胃健脾”, 它被称为“呕家圣药”“食物味精”“还魂仙草”。它就是生姜。俗话说“家备生姜、小病不慌”“常吃生姜、不怕风霜”。在今天, 生姜是怎样由田间地头被配置到千家万户的餐桌上的呢?市场这种配置资源的手段有怎样的机制, 有哪些的优点, 又有哪些局限性呢?市场怎样才能合理配置资源呢?就让我们和“这些年我们吃过的生姜”一起去探究市场配置资源的相关问题。

计意图:市场调节的知识点本身比较枯燥, 但是与生活联系密切, 为便于学生比较好地理解本知识点, 所以选取了生活中比较熟悉的物品作为素材, 通过自制动画生动导入, 贴近学生的生活, 激发学生的学习兴趣, 以“这些年我们吃过的生姜”的这一生活化的课程资源为主线索, 贯穿整个框题的学习, 一例到底, 利于学生系统地、全面地感悟生活与教材, 实现了理论与实践的统一性。

创设一个教学情境, 让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。使学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平, 进行分析思考情境所反映的问题, 并且在更广泛的领域思考更多的类似问题, 通过对“政府出面限制生姜价格合适吗”的探究, 使学生体会市场配置资源的重要性, 从而导入课题。

【自主学习, 合作探究】

活动二:说说供姜那些事儿———市场配置资源的必要性, 市场调节的机制、优点

1.假如我是“你”

(1) 如果你是一位农民, 你打算在今年种植多少亩生姜, 你还打算种植哪些其他作物, 各种植多少亩? (事实是你只有“一亩三分地”)

(2) 除了土地, 你的生产活动还需要哪些资源, 这些资源的现状又是怎样的?

总结提升:在一定时期和范围内, 社会能够加以利用的资源是有限的, 而人的需要是多种多样、永无止境的。那么怎样才能让有限的资源满足人类无限的需求呢?必须合理配置资源。

设计意图:通过学生的自我感悟和体验, 能够帮助学生直观体会资源有限与人类需求无限性的关系, 理解资源配置、优化配置的必要性, 为市场调节的必要性做好知识上的铺垫。

运用选择冲突式提问, 学生可以做出自己的选择和思考。让学生自由表达心声与心愿。真正体现了学生的主体地位, 尊重了学生的真实体验, 激发了学生的情感。

2.数说“看不见的手”

播放视频《数字十年》

探究活动:什么样的资源配置方式实现了中国的十年巨变?

总结提升:上述材料充分说明了市场调节这种资源配置方式实现了中国经济的十年巨变。那么, 市场用怎样的机制实现了资源的配置呢?这种配置机制到底有怎样的优点呢?

设计意图:用数字说话, 增强说服力, 引用生活中的事例, 设计引导感悟式提问, 在对学生的知识引领上更准确, 答案相对确定, 教师的预设与学生的思维相呼应, 可以动态生成为课堂的重要结论。

3.“姜”点访谈

2007-2008两年姜价持续走低1角到2角一斤, 导致姜农亏损严重, 使得姜农们种姜热情下降, 导致种植量减少, 2009年部分产区受天气因素影响产量下降, 我国生姜主产地山东去年大旱, 亩产量减少一半到1/3, 仅山东潍坊地区姜产量就下降10%左右。2009年生姜价格涨至5-6元/公斤 (全国平均价) , “天价姜”引起全国轰动。

探究活动:2009年生姜价格走高的原因是什么?在这个过程当中, 生产者是通过什么信号来调节生产规模的?资源 (生产生姜所需的人力﹑财力和物力等) 是如何被配置的?那么面对市场竞争, 假设你是生姜生产者, 如果你想在竞争中取胜应该怎么做呢?

总结提升:从这个过程中我们可以看出, 市场能够通过价格的涨落比较及时﹑准确﹑灵敏地反映供求关系变化, 传递供求信息, 实现资源配置。 (市场配置资源的第一个优点) 使商品生产者、经营者积极调整生产经营活动, 从而推动科技和经营管理进步、提高劳动生产率和资源的有效利用。 (市场配置资源的第二个优点)

这说明市场是有效的资源配置方式, 那么市场调节是不是万能的呢?结合材料分析:

1.国防、治安、消防等公共物品的供给问题。 (“不让调”)

2.枪支、危险品、麻醉品等。 (“不能调”)

上述材料表明, 市场有“不让调”和“不能调”的领域, 那么, 市场能够调节的领域是否一定能自觉调好呢?

设计意图:阐述市场是如何配置资源的, 鉴于学生的认知水平和理解能力, 在教学中把理论性强的观点和学生熟悉的话题以及已经学过的知识 (“多变的价格”等相关知识) 结合起来, 既联系实际, 又温故知新, 重在激发学生的思维。

用生活中的案例参与教学, 体现了“三贴近”的原则和“落实”“落细”“落小”的新的时代要求。生活中的实际数据对于学生理解市场调节的机制和特点更有说服力, 也更加直观和形象。案例选取的时间为后面教学游戏活动做好了预设, 使教学过程一脉相承, 前后呼应, 增强课堂学习整体性和统一性。

活动三:看看供姜这些人儿———市场调节的局限性

自制动画:“姜你军”、“被姜军”﹠“常胜姜军”?

角色体验游戏———假设你是姜农, 请你根据提供的信息来决定是否在下一阶段继续种植生姜 (扩大种植还是减少种植) 。

动画设计的游戏分为以下四个环节: (第一环节由老师给出2009年8月生姜的价格及种植量信息, 接下来请你根据老师所提供的信息来做2010是否种植的决定, 然后依据2010年的价格及种植量信息, 来做2011是否种植的决定, 以此类推, 直到2014年)

1.种与不种, 你是出于什么目的做出的决策?

总结提升:在市场经济中, 商品生产者和经营者的经济活动都是在价值规律的自发调节下追求自身的利益, 实际上就是根据价格的涨落决定自己的生产和经营活动。因此, 价值规律自发调节生产资料和劳动在各部门的分配、对资源合理配置起积极的促进作用的同时, 也使一些个人或企业由于对自身利益的过分追求而产生不正当的行为, 比如生产和销售假冒、伪劣产品;欺行霸市, 扰乱市场秩序;一切向钱看, 不讲职业道德等, 这就是市场调节的自发性。

2.种与不种, 你是根据什么做出的决策?

总结提升:生产者往往是根据当前的价格做出以后的生产决定, 这就是生产的滞后性。除此之外, 从价格形成到价格信号的传递, 这中间又有一个时间差, 这也体现出市场调节的滞后性。

3.为什么我们依据市场信号做出了判断, 却会出现决策失误呢?我们忽略了哪些?请你回顾游戏过程, 思考并回答。

总结提升:由于我们掌握的市场信息不全面, 且无法控制市场变化的趋势, 所以我们的决策往往带有一定的盲目性, 价格高时就一哄而上, 价格低时就一哄而下, 这就是市场调节的盲目性。

上述活动说明市场作为一种资源配置方式有着“调不好”的弊端———滞后性、盲目性、自发性。

设计意图:上述教学活动可为我们的课堂教学提高真实、鲜活的情景, 课堂教学的舞台在学生“其乐融融”的体验中得以无限延展。有利于促进学生形成乐观向上的生活态度, 逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

通过自制动画和选用身边事例引导学生参与其中, 通过系列分析, 使学生真切体会市场调节的局限性。动画设计生动有趣、学生的选择和市场实际效果的同一性情况, 使得学生对于自主学习市场调节的局限性更加具体、更加深入。角色体验的过程和探究问题的过程也是培养学生分析信息、运用信息的能力, 培养学生的辩证思维能力和归纳整合的逻辑分析能力。角色体验活动和探究活动结果也为引导学生将来走向市场时不要雾里看花, 迷失在市场竞争中, 要擦亮慧眼, 在市场竞争中赢得主动的德育教育提供契机。

活动四:议议供姜那些招儿———建立良好的市场秩序

2010年《中国之声》报道, 使用硫磺熏蒸生姜, 使其外观鲜亮并延长保鲜期已经成为多地生姜批发市场内的“潜规则”。

2013年5月, 央视和国内外各大媒体曝光, 山东潍坊10多个村庄的姜农, 在种植生姜时使用一种叫“神农丹”的剧毒农药, 当地农民根本不吃使用过这种剧毒农药的姜。

合作探究:

1.为什么明知“毒生姜”有害, 有人还要生产和销售呢?这会带来怎样的危害?

2.结合“那些招儿”谈谈为避免此类事件再发生, 你有哪些制“招”之术?

政府:

1.严格实施市场规则。 (市场准入规则﹑市场竞争规则、市场交易原则。)

2.建立﹑健全社会信用体系。形成以道德为支撑﹑法律为保障的社会信用制度。是规范市场秩序的治本之策。加快建立信用监督和失信惩治制度。

经济活动参与者:

1.必须学会遵法守法用法。既保证自己的经济活动符合法律的规范, 又能运用法律维护自己的权益。

2.树立诚信观念, 遵守市场道德。

设计意图:连续几个生活化的设问能集中学生思维, 激发学习兴趣, 活跃课堂气氛, 而且可以开启学生心灵, 诱发学生思考, 开发学生智能, 启发学生潜能, 让课堂时时擦出智慧的火花。运用选择冲突式的提问和引导感悟式的提问, 有意识地引导学生思维向纵深发展, 激发学生强烈的求知欲, 发展智力, 培养能力, 提高学生的思想道德修养。

设计贴近生活、贴近学生、贴近实际的探究活动能让学生自觉主动地参与到活动中, 促进小组内成员的沟通、信任。在你一言我一语的碰撞中, 共同形成本组的探究成果。最后, 各小组由1-2名代表发言, 不同小组之间的发言是新一轮的交流讨论, 在组与组之间的交流碰撞中, 产生新的火花, 发现自己思维中的不足, 在这种交流中获得提升。既能调动学生的积极性和主动性, 感受到合作探究的乐趣, 又能培养学生团队合作的精神, 提高学习的有效性。

【走进生活, 体验践行】

活动五:角色大挪移

2014年生姜批发价从2、3月份的2元多/斤涨到近10元/斤, 创10年来新高。2014年8月7日, 福州市场零售价最高的达到了16.8元/斤, 比猪肉还贵。

1.如果你是农民, 2015年你是否会种植生姜, 种植的规模是怎样的?你会根据什么做出正确的选择?

2.如果你是经营者, 2015年的你是否会继续经营生姜, 你会有怎样的销售策略?为什么?

3.如果你是消费者, 你会为生姜的安全问题做些什么?

【承上启下, 拓展延伸】

面对几年来居高不下的生姜价格, 消费者们大呼吃不消, 有人认为政府是人民的政府, 应该出面限制生姜价格。对此, 你认为合适吗?

正方:合适, 生姜作为一种家家户户餐桌常备的调味蔬菜, 价格上涨对普通收入家庭和下岗失业者而言难以承受, 出面限价体现政府对市民的关怀。

反方:不合适, 生姜的价格应该由市场决定, 要相信市场的调解力量能达到最终的平衡, 政府为小小生姜限价实在是“杀鸡用宰牛刀”, 小题大做。

你支持哪方观点, 请说出你的理由。

设计意图:利用丰富的生活资源拓展了学生的视野和学习的空间, 为学生营造了愉悦的学习氛围, 充分体现了新课程倡导的“自主———合作———探究”教学理念和学习策略, 激发了学生参与课堂的主动性, 发挥了学生的主体作用。

通过创设情景, 设计选择冲突式的提问和引导感悟式探究提问引导学生积极、主动地探究问题, 既有利于加深学生对市场配置资源相关知识的理解、运用, 又有利于培养学生认识、分析经济现象的能力和理论联系实际解决问题的能力。一方面检验了学生的学习内容, 另一方面又回归生活, 培养了学生知识迁移, 学以致用的素养, 最终目标是让学生的生活更美好。

对材料进行不同层次的分析, 有利于培养学生的思维能力, 获得正确的价值观。活动设计来源于生活, 又依托于生活, 活动的体验结果及生成的感悟又可以指导生活。依据活动设计不同形式的问题, 引发思考, 从而让理论知识转化为实际能力。

【课堂小结】

市场作为一种资源配置方式, 有其特有的机制和优点, 能够实现资源的合理、有效配置, 但是市场调节不是万能的, 也有“调不了”“不让调”“调不好”的局限性, 所以需要政府科学有力的宏观调控, 使市场调节这只“看不见的手”和宏观调控这只“看得见的手”有机结合, 才能实现资源的最优化配置, 人民群众才能共享社会经济发展的成果, 社会主义市场经济才能平稳有序运行。

篇4：让市场配置创新资源

半年前，《福布斯》杂志公布的2013全球最具创新力的100 强企业名单中，中国大陆有5 家公司入榜。民营科技公司背景的百度和腾讯分别位列第6 和第19，甩开了排在第46 名的典型国企茅台集团和第69 名中海油。中国经济转型大变局中，中国科技创新驱动尤其是在互联网创新方面的能量得以释放。这些创新又尤以民营企业最具活力。

“真正的创新奇迹都在政府和银行视线之外”，中国高新区协会理事长张景安对《中国民商》说：只有根本上消除垄断，鼓励创新，中国才能在下一轮国际创新竞赛中取胜。

中国创新企业代表：智能硬件+互联网

2013 年9 月30 日，中共中央政治局以实施创新驱动发展战略为题举行第九次集体学习，首次走出中南海，把“课堂”搬到了中关村。集体学习采取调研、讲解、讨论相结合的形式进行。

中关村是中国第一个高技术园区和国家自主创新示范区。上述创新力民营企业多来自此。以中关村为阵地，中国民营企业的创新与发展正面临空前的机会和挑战。互联网金融风起云涌，移动互联、智能手机家电创新引领潮流……审视中国创新最前沿，不难想象中国经济的未来正酝酿其中。

创新力企业小米在这里实现了三年身价增35 倍的奇迹。2013 年8 月22 日，小米科技创始人雷军证实小米已完成新一轮融资，整体估值已逼近100 亿美元。而这也意味着，成立短短三年多的时间，小米估值从2.5 亿美元发展到90 亿美元，身价增长了35 倍，成为国内仅次于百度、阿里、腾讯的第四大互联网公司。在最新的创新力企业全球榜单中，小米排至第3，而苹果公司仅排到第14 位。

小米的快速发展是中关村作为中国最具活力的创新创业中心的一个缩影。经过多年的培育，中关村的创新环境不断优化，创新效率得到显著提升，联想从创立到实现百亿销售收入用了15 年时间，百度只用了12 年，而小米科技用了不到3 年。

2013 年，中关村新创办企业数量超过6000 家， 这里面“80 后”、“90 后”已经由以前的寥寥数人成为一支主力。据《福布斯》中文版首度推出的“中国30 位30 岁以下创业者”榜单显示，中关村及北京市10 家企业创业者上榜数量居全国之首。与整体相比，中关村上榜创业者表现出更为年轻、创业空间主要集中于互联网等特点。《福布斯》指出，中国的年轻创业者更擅长从应用着手，寻找传统产业在网络平台的新应用，并凭借敏锐的市场嗅觉，将传统产业迅速转换为更适应网络市场的运营模式。

被外媒点名的幻腾智能，是创新故事的又一主角。相比腾讯、百度这些巨头，幻腾智能尚显得十分不为人知。但这个年轻团队主攻的项目，却占据中国创新的最前沿领域。

随着2012 年谷歌眼镜的出现，智能可穿戴设备成为科技业竞赛的新焦点。人们等待着苹果iWatch 能玩出点新花样，结果中国企业却抢先让智能手表、智能手环、智能戒指变成了现实——2013 年6 月果壳电子发布了全球第一款真正意义上的智能手表GEAK Watch，智能戒指则以NFC 为卖点，让信息传递与用户形影不离；百度咕咚手环基于百度云技术开发，为用户的运动健康与睡眠提供科学数据。

专门从事智能硬件产品开发的，除了果壳电子，另一个就是幻腾智能，前者致力于智能可穿戴，后者则把目光放在了智能家居上。幻腾认为，未来消费者将通过智能手机控制和管理家电。幻腾公司由清华大学毕业生创办，该公司为中国消费者提供了价格合理的智能家居产品。幻腾公司的两款主打产品为售价21 美元的节能灯和售价43 美元的环境控制器，他们都可以通过手机App 控制。前者可以控制节能灯的显示方式，而后者则可以监测家中的控制质量——这对于长期生活在PM2.5 超标环境下的中国居民非常适用。

在美国《快公司》杂志2014 中国十大创新企业的榜单中，涉及到智能硬件的公司多达4 家。以家电和智能手机为主要业务方向的海尔和小米，对智能硬件也最有热情。小米推出了自己的路由器产品，电视盒子产品，而海尔正在积极地进行智能家居产品与传统家电的匹配。

为什么这几家公司会入选中国创新企业代表？评论人士指：很关键的一点是他们与世界的趋势走得更近。现在无论是汽车还是传统制造工业，中国与世界先进技术都有很大的差距，但是在创新硬件和互联网方面，基础条件、行业环境是公平的，国内企业更容易出创新代表，这也是为什么这个榜单里，“互联网公司+ 智能硬件”代表企业就超过了六成的原因。

互联网金融体现创新精髓

如同多数民营企业家关心的话题，创新驱动力需要充足的资金作后盾，对于民企而言，便需要开拓稳定健康的融资渠道以保证良好的流动性，优质资本对实体经济的巨大价值是显而易见的，融资模式创新本身也是一种相当重要的企业创新。伴随金融改革的提速，各种金融创新模式由之而生。而在此过程中，最蔚为壮观的是中国互联网金融模式的崛起。

2013 年被称之为互联网金融元年。这一年里，金融创新的主角不再只是银行、券商和基金公司等金融界大佬。互联网企业作为搅局者出现，随着阿里巴巴“余额宝”的出现，互联网金融这匹“黑马”，随之引爆了整个行业。腾讯、百度、苏宁、易宝支付、盛大等一大批企业先后入局，以颠覆者的姿态向金融行业发出“挑战书”。直至今日，互联网金融新产品层出不穷，新概念屡见不鲜。余额宝、理财通、百度百发、微信支付、微信红包……以眼花缭乱之态向大众袭来。endprint

互联网金融创新步伐极快，2014 年更是这类创新的集中爆发年。从1 月份先后有理财通、微信支付、嘀嘀打车等多种创新出炉，更可能全年都保持这种高速度。值得注意的是，目前有些银行已参与了这场大战。市场人士预期今年的互联网金融将上演肉搏战，比如嘀嘀打车和快的打车就贴上亿资金抢占市场份额。互联网金融的竞争，尤其是在越来越普及的移动端领域内，有着极强的不确定性。不过，不管谁是最后的大赢家，在这个“你方唱罢我登场”的舞台上，中小微企业及广大消费者应该说是最大的受益者。

互联网金融表面上最大的效果是逐渐改变人们的消费和理财习惯，但其实质意义早已超过这个范畴。目前，银行存款规模以日均千亿之级别迅速萎缩，继而传导至信贷新增规模的日益紧张。而余额宝却以每分钟300 万元的速度净增长，这些资金绝大多数是从银行撤离的。而作为互联网金融革命性的模式，众筹使得越来越多的平民和中小投资者能够参与到一些创业项目中间。互联网金融改变了传统金融垄断的局面。

“互联网金融借由互联网平等、民主、普惠的精神指导，以互联网为代表的现代信息科技（ 包括移动支付、社交网络、搜索引擎、云计算等） 与传统金融功能的有效整合而形成的一种新型的资金融通模式。”中央财经大学民生经济研究中心主任李永壮教授指出，中国人将用更长时间才能意识到击败传统金融的不是技术而是体制与文化。

专家刘大伟评价，互联网金融已经不仅仅是停留在互联网应用这样的层面，它已经形成一种新的业态、新的模式、新的战略，它代表着对于金融垄断的突破，对于尚未被满足的金融需求的填补。互联网金融创新，体现了创新的精髓，把技术和需求结合起来，并且尽可能细化。它更加有利于信息的获取、流程的规划、资金收回的效率。“互联网是一切的未来，一切的未来是互联网。这是互联网的核心竞争力所在，如果一个企业不能去拥抱互联网，那么这个企业前路未卜。”

呼应这一趋势，中关村提出建设中国互联网金融创新中心。作为领跑中国互联网金融创新者，包括京东商城、当当网、拉卡拉等在内的33 家单位发起成立了中关村互联网金融行业协会，也是全国范围内第一家互联网金融行业组织。

创新驱动不能“等靠要”

本届政府高瞻远瞩提出创新驱动战略，把“实施创新驱动发展战略”放在加快转变经济发展方式部署的突出位置。2013 年7 月，习近平总书记在中国科学院考察时强调，要真正把创新驱动发展战略落到实处；9 月30 日，在中央政治局第九次集体学习时指出，要把创新驱动发展作为面向未来的一项重大战略实施好；2014 年1 月6 日，在会见探月工程嫦娥三号任务参研参试人员代表时再次强调，坚持走中国特色自主创新道路，加快向创新驱动发展转变。

科技部部长万钢认为，对于中国来说，实施创新驱动，既是形势引导，也是形势所迫。“即将出现的新一轮的科技革命和产业变革和中国转变经济发展方式形成了一个历史性交汇，也为中国实施创新驱动的发展战略提供了难得的重大机遇。”

应该说， 民营科技企业在这一进程中担负重任。改革开放三十多年来，民营企业已经成为推动中国经济发展和技术进步的重要力量，创新则成为民营企业的生存法则。在全球科技革命浪潮涌动和国内经济转型升级的双重作用力下，越来越多具有国际视野的创业者们强烈感受到，国际科技革命正催生产业格局发生大变革。

万通控股董事长冯仑感叹，现在创新的外部环境是历史上最好的，过去几十年，各地的大型商会纷纷崛起，自主创业和创新逐渐成为社会的主流价值观。比如陕西商会，就已经成立了针对陕西年轻人创业的专业基金，一开始就筹资1000 万元，并由专业人员进行管理，这使想要创业的大学生在创业初始就有了自己的发展资金，应该说机遇是最好的。

专门投资原创发明和知识产权的北京智谷公司总裁林鹏感受到海外高科技公司新一轮的创新布局大军压境的态势。他举例，比如高通公司，每年投入几十亿美金研发通信技术，同时通过专利许可收回60 亿美元～70 亿美元，形成研发—技术垄断—专利收费的良性循环模式，对中国信息设备制造产业构成巨大挑战。

50 余位中关村创新主体代表在年前中关村国家自主创新示范区召开的一次座谈会上表示，创新驱动的时间窗口稍纵即逝，中关村作为创新驱动的优势平台，必须主动出击。实现创新驱动不能“等靠要”，而是要冲破传统思维和体制的束缚，积极行动。未来十年，随着大数据、移动互联网、可穿戴式设备等新技术推波助澜，互联智能化方向走，发展速度更加惊人，创新步伐稍慢就只能跟随别人，丧失做强的机会。面对挑战压力与紧迫的时间感，全社会已经对创新驱动发展形成相当共识，当前需要用更强的力度去实践科技创新。

2009 年，中关村第一个获批建设国家自主创新示范区，并率先在股权激励、科技金融等领域探索突破，创新创业之势引起海内外关注。时代集团董事长、中关村协会联席会主席王小兰说：“创新驱动和要素驱动的政策环境是有很大不同的，换了‘跑道，关键是很多思维也应当换到以‘创新驱动为主的模式上来。”她建议，作为国家自主创新示范区，中关村为了进一步破除体制、机制方面的障碍，除了现有的先行先试政策突破，应该围绕“先行先试”的环境、机制、方法等方面出台一份具体的路线图和时间表。

让市场配置创新资源

十八届三中全会决定廓清了中国创新驱动战略的基点。习近平总书记强调，要推动科技创新与经济社会发展紧密结合。为此关键是要处理好政府和市场的关系，通过深化改革，进一步打通科技和经济社会发展之间的通道，让市场真正成为配置创新资源的力量，让企业真正成为技术创新的主体。

联想创始人柳传志说，科技创新只有通过企业，才能产生财富，造福社会，可持续发展，因此科技创新、成果转化的主体是企业，创新资源应该依靠市场机制来配置。他认为“国内现有体制下，科研院所的科研成果和企业科技创新结合得还不够”，科技创新变成财富的关键在于如何找到科技与经济的结合点，政府应当在帮助打破科研院所与企业对接之间的壁垒问题上加以重点研究。endprint

一些企业家深感让市场机制发挥作用，关键是打破体制束缚，创造良好的政策环境，很多创新技术在漫长的审批过程中“过时”了，因此相关管理制度亟待创新。

改革创新考验企业自身的同时，更考验行政体制改革力度，“企业家在初期需要政策扶持，但从长期来看，大规模民企自主创新，不应依赖于优惠政策，而是与完善的制度联系在一起。”浙江大学民营经济研究中心主任史晋川认为，民企之所以没有形成大规模自主创新，是由于公平的产权界定、严格的知识产权保护、规范的市场秩序的建立，还做得远远不够。

云峰基金发起人汪建国曾创办五星电器连锁超市，由于家电业利润太薄，几年前将五星电器卖给美国家电连锁超市“百思买”，之后与马云、史玉柱、虞众等企业家发起成立了“云峰基金”。“我想把投资科技型中小企业作为一项事业长期坚持下去，但没有渠道，很多民资围着政治资源转，想方设法捞快钱，没人踏实做事，这个问题已相当严重”。他说：“很多民间资本拥有人希望效仿美国模式，长期投资高科技产业并得到收益。但现在我们苦于找不到好项目，因为政府没有搭建一个有效的信息平台。虽然各地都在搞资本和项目对接会，但是形式大于内容的多。可以投资的企业，信息并不公开。”

“这几年，国内投资基金开始起步，私募基金、天使基金和风险投资等数量增加很快，但是这个领域还缺少健全的规则”，汪建国说，一是法律法规不太健全。二是政府既当裁判员又当运动员，政府投资效率不高。三是没有合理的税收制度。比如，对天使投资和私募基金的税收应该差别化，而现在并没有区别，导致没人愿意当“天使”。

“民营企业不是要特殊政策，而是一个市场上公平的待遇就行。但是这个做不到，资源在政府手上，如果有自己的公司，肯定给自己的公司了。”汪建国说，另一个问题是，政府过度关注大型民营企业，而不是中小民企。

保定高新区管委会主任马学禄退休后，接触过形形色色、大大小小、或成或败的企业家，他认为其中一个重要问题是政策环境、地方政府导向问题。“国企在部分行业的垄断将民营企业挤压得太厉害，压制了民间创新。很多机构、部门、政策都应该整合，国家宏观调控重点应该调控条块分割，增强各种要素的集成度，而政府恰恰没在这方面下功夫。还有，有些地方政府的领导下企业调研都去好企业、大企业，很少光顾中小企业。其实，大企业也是从小企业发展起来的，而且60% 以上的就业在中小企业，因此中小企业没有创新活力是非常危险的。”

参与1980 年最早一批下海创办中关村科技企业的纪世瀛感叹，历来重大的创新都不是在大院、大所，是在企业。中关村发展的速度以每年30%～40% 速率增加。源于什么？即创新，技术创新，创新主体是谁，就是民营高科技产业群。

篇5：人教版政治市场配置资源教案

教学目标

(1)知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。

(2)能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。

(3)情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习

惯。

教学重难点

1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点

2、社会信用制度建立的必要性

教学过程

(一)导入新课

在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正说明了这一点，那么，市场经济是什么?市场配置资源又是怎么样的呢?让我们一起学习第四单元《面对市场经济》的第十课《走进社会主义市场经济》中的第一框题“市场配置资源”

(二)讲授新课

1.市场调节

(.教材P92图)

(学生分组讨论，代表发言，教师归纳)

(归纳)在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类社会必须对有限资源的利用作出合理的安排。计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。

当然，还有如习俗，组织等方式也可以起资源配置作用。每种方式都有自己的优缺点。

市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。liuxue86.com

(过渡)市场是怎样配置资源的呢?

(.P93“购销两旺的汽车市场”)

提示.1. 为什么大量企业涉足汽车产业?

2. 大量企业进入汽车产业后会出现什么情况?

3. 他们是如何应对这种情况的?

4. 最终会导致什么结果?

(学生分组讨论，代表发言后，教师归纳)

(归纳)由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调汽车价格。各企业通过提高技术，更新设备、改善管理，提高劳动生产率，加快推进性能更好、乘坐更舒适的新车型。但不是每个企业都有条件、有能力这样做，这样，竞争优胜劣汰的结果必然会向经营好，经济效益高的企业集中，从而达到资源配置的优化。

由上例可见，在市场经济中，市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行的。

(.“广州房地产近况”)

(归纳)在这则材料中，我们更能看出市场配置资源的优点。

(过渡)刚才大家在阅读材料时，有没有留意到这样一句话“随着市场发育日趋成熟、行业准入‘门槛’逐步抬高” 。这是我们要探讨的第二个问题。

2.市场秩序

(.教材P94探究题)

(学生讨论、发言、教师归纳)

(归纳)只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。

(设问)如果经济活动者不遵守市场规则，市场交易会不会有风险?怎样来避免呢?

(.P94探究题)

(组织学生讨论、探究、教师归纳)

(归纳)避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

(.“诚信”缺失带来的损失)

(归纳)诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。诚实守信能够使企业在市场中享有良好的声誉，这种声誉会形成无形资产，所谓的名牌效应，也就是信用精神在企业和产品中的凝结。

(“史玉柱”图片、资料)

(归纳)“诚信”是中华民族之传统美德、自古以来，都是崇尚“一言九鼎”、“言必行，行必果”。史玉柱，以及许许多多的“史玉柱”一样令人钦佩的人，赋予了其更深的内涵。每个经济活动参加者都应该树立知法、守法及诚信观念，从而使市场经济健康发展。

(过渡)市场配置资源是不是完美无缺呢?

3.市场调节的局限性

(.P95探究题)

(学生讨论、发言、教师归纳)

(归纳)市场调节不是万能的，有其局限性，有些领域市场是不能调节的，即使市场能够调节的领域、市场本身也存在自发性、盲目性、滞后性的弊端，“甜苹果”变成“伤心果”的例子，正是市场调节三个弊端的集中反映。因此，必须加强国家的宏观调控。

(三) 课堂小结.这节课学习了市场是如何配置资源的，而市场的合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序，但市场的调节作用并不是万能的，有其弱点和缺陷，为此，要加强国家的宏观调控。

课后习题

篇6：市场配置资源 教案

第十课

走进社会主义市场经济

从容说课

“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。”到底什么是市场经济，市场作为经济手段，如何调节资源配置，市场对资源配置是否一定是合理优化的，我国的社会主义市场经济有什么特点，发展社会主义市场经济为什么离不开宏观调控，这就是第十课“走进社会主义市场经济”所要回答的问题。这一课以市场资源配置的优越性和局限性的对比分析，进一步明确社会主义市场经济是以市场调节为基础，同时离不开宏观调控的经济。辅助文部分点击了公共物品，链接了相关事例和资料，在教学中应引导学生对比分析社会经济生活现象，亲历现象，进一步认识我国社会主义市场经济的特征。

三维目标

1.知识目标

（1）通过教学使学生识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵和国家宏观调控的目标、手段。

（2）通过教学使学生理解资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。（3）通过教学使学生理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性、方式。（4）理解市场调节存在的不足和宏观调控的必要性。

（5）通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点，说明社会主义国家能够实行强有力的宏观调控。

2.能力目标

培养学生认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。

3.情感、态度和价值观目标

（1）通过本课的学习，应当使学生对资源的有限性有十分明确的认识。树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。

（2）通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，使学生树立起为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向和为国争光的使命感。

（3）通过本课的学习，要使学生树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立起学法、懂法、守法的观念。

（4）通过本课的学习，应当培养学生诚信为本、操守为重的个人习惯。

（5）通过本课的学习，应当使学生感受社会主义制度的优越性，树立起坚定的社会主义信念。

教学重点

1.市场怎样配置资源。2.市场配置资源的优点。3.规范市场秩序的必要性。4.市场经济是法制经济。

5.社会信用制度建立的必要性。6.宏观调控的必要性。

7.社会主义市场经济的基本特征。教学难点

1.市场如何配置资源及市场配置资源的优点。

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2.国家宏观调控手段中的经济政策。3.公共物品。

教学方法

阅读——探究式教学法，讨论式教学法，讲授法。课时安排

两课时

教学过程

第一课时

市场配置资源

［走进新课］

师：同学们喜欢听故事吗？下面我们就一起来听个故事吧，同学们边听边思考：“为什么短剧中的人买东西不是拿人民币，而是用布票、粮票等。”

多媒体课件展示情景短剧：大清早许多人排着长长的队伍，在区合作社门口排队，“给我称1斤肉”“给我扯5尺的确良花布”“俺要2斤白糖”，门一开，女售货员微笑着给大爷递上1斤肉，收好肉票，放在抽屉里，又接过大婶的布票，微笑着问：“就只有这种花布了，要不要？”“要，给俺5尺。”后面的人还在挤挤嚷嚷„„

师：刚才短剧中的人买东西用不同的票，而我们今天，买东西都是用人民币，为什么呢？ 生1：因为当时没有钱。

生2：不是，因为当时物资凭票供应，所以用票不用钱。师：（点拨）为什么物资要凭票供应，而不用钱买呢？ 生1：当时国家是这样规定的。

生2：当时如果不凭票供应，有的人没钱买东西就会饿死。

生3：当时生产力落后，物资短缺，国家只能实行计划经济，凭票供应，才能保障人民的基本生活。

师：看来，同学们知道的还不少，今天人们可以拿人民币买到任何商品，是否意味着现在的商品非常丰富，人们要什么就有什么呢？

生1：当然不是的，现在的商品仍然不能满足我们的需要。

生2：2004年以来，在我国“电荒”**尚未平息，石油价格一涨再涨，据报道，截止到2004年7月份共有27个省级电网拉闸限电。

师：大家都很关心我国的经济生活呀，无论建国初期，还是21世纪的今天，人们的需求总是多种多样的，而社会的物资供给也总是有限的。如何解决这一问题，什么样的方式是有效的资源配置方式，它是否完美无缺，这就是我们这一节课所要探究的问题。

［推进新课］ 1.市场调节 想想议议： 师：“凭票供应”同我们今天“拿钱买东西”有什么不同？

生1：前者是在生产力水平低、社会产品严重短缺的条件下发生的；而现在生产力水平有了较大提高，产品也更加丰富。

生2：前者不是商品交换，而是物资配给，今天是商品交换。生3：前者是计划经济的表现，后者是市场经济的表现。

师：大家谈得很好，很有价值，综合以上同学们的观点，我们不难看出：过去，由于生产力水平极低，物资短缺，国家为了保障人民的基本生活，主要通过计划调节资源配置，使

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有限的资源得到合理的利用；现在，通过市场无形指挥棒也能够对资源进行调节，使其得到合理利用。

计划和市场都是资源配置手段。

师：我们经常说，建立和完善社会主义市场经济，什么是市场经济？有市场的经济形态就是市场经济吗？

生1：市场未必是市场经济。市场是伴随商品交换出现的，而市场经济是社会化大生产的产物。

生2：市场经济应该是指市场作为主要资源配置方式的经济。师：（小结）市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。（点拨）市场经济条件下，市场又是如何调节资源配置的呢？ 2.市场配置资源方式 多媒体展示：《购销两旺的汽车市场》

近几年，汽车大量地进入我国家庭，汽车市场十分火暴。面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国。国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模。许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷下调汽车价格，加快推出性能更好、乘坐更舒适的新车型。

师：上例中，市场是怎样配置资源的？

生1：在市场上，是通过价格指挥棒调节实现的。价格高，有利可图，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车企业，还有许多外国汽车企业涌入。

生2：是供给和需求的相互作用调节的。汽车市场购买力旺，供不应求，许多原本不生产汽车的企业也纷纷涌入这个行业，扩大生产。

生3：我认为竞争在市场资源配置中也发挥着重要作用，激烈的竞争，使有的厂家在竞争中不断发展壮大，有的则被淘汰，有的厂家为了在竞争中获胜，使出降价手段，有的推出性能更好、乘坐更舒适的新车型。

师：（高兴）大家谈得很好，很有价值。其实，大家不难发现，在市场经济中，市场配置资源就是通过价格、供求、竞争等来实现的，供不应求，价格上涨，有利可图，生产扩大，更多的人力、物力、财力涌入这个生产部门；供过于求，价格下跌，情况相反，激烈的竞争使生产厂家推出更优质的商品和服务，否则就被淘汰。

在瞬息万变的经济生活中，市场能够及时、灵活地反映市场供求变化，传递市场信息，实现资源的合理配置。市场利用利益杠杆、市场竞争调动商品生产者、经营者的积极性，推进科技进步和管理水平的提高，实现资源的有效利用。

3.市场秩序 讨论交流：

多媒体播放录像：《足球赛》

师：俗话说，不以规矩，不成方圆。我们刚才欣赏了一段精彩的足球赛，体育竞争的正常进行需要裁判，需要规则，市场经济也是竞争经济，能够没有规则吗？

问题：（1）在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既是运动员又是裁判员，会导致什么后果？

（2）如果没有“游戏规则”，对市场经济的运行会带来什么影响？（3）试剖析几种不遵守市场“游戏规则”的现象，给我们什么启示？ 生1：在市场竞争中，生产者、经营者和消费者都是“运动员”，生产者之间有竞争，消费者之间也有竞争，生产者和消费者之间也有竞争，如果有人既当裁判员，又当运动员，就会使商品交换无法正常进行。

生2：如果没有“游戏规则”，假冒伪劣商品、不健康书籍都会涌入市场，损害消费者

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利益，破坏社会风气，损害人们的身心健康。有的地方可能采取地方保护主义，非法垄断，及其他非法竞争，阻碍社会进步。交易中的强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利等时有发生，这些都会给市场经济的正常运行带来不利影响。

生3：以教材漫画《谁也别想发财》为例，这幅漫画以讽刺的手法强调市场经济应该公平竞争，应具有开放性、优势互补，才能实现资源的合理优化配置。

师：的确，应了那句话“没有规矩，不成方圆”，只有公平、公正的市场秩序，市场才能更合理地优化配置资源。而良好的市场秩序依赖市场规则来维护。从同学们的分析可见市场规则分为三大类：市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。

多媒体展示：甲、乙企业签订合约。讨论交流：

师：在市场交换中，人们可能今天付款，过一段时间才取货；可能先取货，后付款；也可能在甲地交换，而在乙地取货。

问题：（1）在上述情况下，参与市场交易会有什么风险？（2）怎样才能避免这些风险？ 生1：如果一方不讲信用，那么另一方必然蒙受经济损失，严重的会引起经济秩序混乱。生2：可以用法律严惩失信，即建立健全法律保障体系。生3：这应该是职业道德问题，应加强道德规范的引导。

师：看来，大家都意识到了健全的市场经济需要法律、道德的规范和引导，每个经济活动参加者应学法、懂法、守法、用法，既保证自己的活动符合法律规范，又能够用法律规范维护自己的合法权益，同时，还应树立诚信观念，遵守职业道德、市场道德，逐步在全社会形成以诚信为本、操守为重的良好风尚。

4.市场调节的局限性

蛋市蛋市蛋市养鸡杀鸡无奈

漫画《跟不上趟》中第一幅：蛋市价格上涨，老汉养鸡；第二幅：蛋市价格下跌，老汉杀鸡；第三幅：蛋价再次上涨，老汉无奈。

师：漫画《跟不上趟》中的老汉为什么跟不上趟？（讨论现象）

生1：老汉调整生产规模只看到当时市场价格情况。

生2：老汉没有学习价值规律，不知道价格不会无限上涨，也不会无限下跌。师：（点拨）在市场经济活动中，还有许多类似的现象发生，比如，“一哄而下”。这些现象共同说明了什么？

生1：市场调节有其自身的弱点和缺陷，市场调节具有盲目性、滞后性、自发性。漫画：一落水者大喊“救命！救命！”一个路人问：“我救你，你付多少报酬？”落水者伸出两个手指，“太少了”。落水者又伸出一只手挥舞。“救命!„„”声越来越弱，路人欲下河救人，落水者早已沉入水底。

师：像《救人》这幅漫画，反映了什么道理？

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生1：市场调节不是万能的，等价交换不能运用于任何领域。师：（点拨）同学们想一想，还有哪些领域不能运用市场调节？为什么？ 生1：市场调节解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给。生2：枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能由市场调节。

生3：这些领域都有一个特点是生产经营者自由经营，可以获得较高利润；但会严重危害公民的身心健康，败坏风气，影响社会安定甚至国家的安全等。

师：“市场虽能有效地调节资源配置，但不是万能的，公共物品不能由市场调节，麻醉品、枪支弹药等也不能由市场调节，即使在市场可以发挥作用的范围，也存在着固有的弱点和缺陷，正确认识市场调节资源配置就要既看到其优点也看到其缺陷，任意夸大任何一面都是片面的。

师：（小结）市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。自发性的弊端是，在市场经济的价值规律的自发调节下，必然有为了自身的利益，去侵害他人利益的行为；盲目性的弊端是，生产者由于不能完全掌握市场信息，无法控制经济变化的趋势，必然在决策上会出现一定的盲目性；滞后性的弊端是，由于市场调节是一种事后调节，商品生产的调整总是滞后于市场变化。因此，如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致两极分化。市场经济中，既要发挥市场调节的作用，又要寻求一种能克服其弊端的管理方式，共同作用于市场经济。

［延伸新课］

发 财

“一哄而下”

师：漫画《一哄而下》集中反映了市场经济的三个缺陷。“一哄而下”的结果并没有使所有的投资者赚到钱，而且相反，其中的部分投资者甚至摔得很惨。假如你们将来要成为一个投资者，你从“一哄而下”的投资热中受到了哪些启发? 生1：投资一定要保持头脑冷静，不要跟着瞎起哄，不要总跟在别人屁股后头。

生2：是的，要学会先占商机，独辟蹊径。要保持“众人皆醉我独醒”的状态，只有这样才可能在市场经济中披荆斩棘、独占鳌头。

生3：我曾听过这样一个故事，对我很有启发。一次，当问到一个成功的企业家他的经营之道时，他没有直接回答，而是举了一个例子。他说：有个地方发现了金矿，吸引大批的人都去淘金，而淘金的路上必须横过一条河。他没有去淘金，而是买了船只搞起了营运。结果，好些淘金的人没有赚到钱，而他却大发了一笔。这就是他的经营之道。

生4：也就是生产经营者要有主见，要懂得市场经济的特征和缺陷等市场经济的知识，做到“人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转”，永占商机，永远不败。

师：很好。但要知道，作为一个个别的商品生产者或经营者，你是无法全面了解市场供

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求情况的，也就是个人的力量毕竟是有限的。因此，要弥补市场调节的缺陷，还需要有国家的宏观调控。注意，我们首先是在充分肯定市场经济是一种有效资源配置方式的前提下，强调必须加强并落实国家的宏观调控，把“有形的手”（国家的宏观调控）与“无形的手”（市场的调节作用）有机地结合起来，才能保证国民经济健康、有序的快速发展。

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板书设计

活动与探究

研究性学习

课题名称：关于盗版市场的调查和研究

研究目的：通过对盗版市场的调查研究，了解关于知识产权的保护法规，明确市场经济进入法制轨道的重要性。

思路提示：（1）消费者、盗版者、被盗版者以及某些管理部门对盗版行为各持什么态度？为什么？

（2）你作为一个消费者是怎样看待盗版的？（3）你认为应用什么方法解决盗版问题？ 研究过程：（1）指导学生学习《中华人民共和国著作权法》《计算机软件保护条例》《实施国际著作权条约的规定》等法律、法规，学习有关市场经济基本理论。

（2）指导学生进行社会调查，写调查报告。（3）交流。

课外作业

一、选择题

1.德国大众与美国通用两大汽车公司向来以良好的平等竞争关系相处。但近几年来，一个工业间谍案使他们反目成仇。后经三轮谈判，大众支付1亿美元赔偿金，承诺向通用公司采购10亿美元汽车零配件。于是，通用公司撤回在底特律法院的诉讼。这一事例说明市场经济的

A.自发性

B.盲目性

C.法制性

D.开放性

2.市场经济是有效的资源配置方式，以市场为基础进行资源配置，会给整个国民经济带来高效益。这是因为

①通过市场竞争，能使资源流入经济效益好的企业

②通过市场竞争，能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业

③通过市场竞争能刺激生产者提高劳动生产率

④市场竞争会导致优胜劣汰

A.①②③④

B.①②③

C.①②

D.②③④ 3.2000年6月，9家彩电企业在深圳成立中国彩电企业高峰会，推出彩电最低限价措施。然而，价格联盟协议墨迹未干，彩电纷纷降价，新一轮价格战全面爆发。价格联盟最终以流产而告终的根本原因是

A.价格联盟成员不遵守协议

B.价格联盟违反价格法 C.价格联盟违背价值规律

D.价格联盟违背消费者意愿

4.据统计，北京已有大型百货商场70多家，并且还在兴建一批大型百货商场，位置密集，品种重复，而国外的一个大都市，大型百货商场也只有20多家左右。我国的情况反映出

A.市场经济具有自发性、盲目性和滞后性的特点 B.必须发挥国家宏观调控的基础性作用 C.优胜劣汰必定导致无政府状态

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D.我国市场经济越来越发达

5.位于兰州横跨黄河上的中山铁桥，是80年前美国一家公司设计的，一直安全使用至今。不久前，有关方面收到美国的公函，其内容是提醒桥的使用者，这座桥设计的使用期限为80年，已经到期了，需及时报废。该设计公司的行为

A.体现了市场经济的法制性

B.体现了市场经济的开放性 C.体现了诚实信用的市场原则

D.体现了市场经济的平等性

二、非选择题

6.材料一：市场经济在一定意义上说，就是信用经济。“没有信用就没有秩序，市场经济就不能健康发展。”建立健全社会信用制度是整顿和规范市场经济秩序的重要内容。

材料二：当前，不讲信用已成为一大社会公害。假冒伪劣产品充斥市场，合同欺诈现象相当严重，还存在金融诈骗、赖账拖欠、出口骗税、虚假介绍、剽窃抄袭、盗版侵权等种种不讲信用的行为。这些问题严重影响了国民经济的健康运行和市场经济秩序，污染了社会风气，给国家、企业和人民群众利益造成重大损害。

运用经济常识，简要说明“市场经济在一定意义上说，就是信用经济”。参考答案：

一、1.C 2.A 3.C 4.A 5.C

二、6.市场经济是信用经济，诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件。如果诚信缺失就会导致市场经济秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。良好的信用制度对市场经济的运行和发展起着保障和促进作用。形成一个以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场经济的治本之策。

备课资料

一、从媒体公布的有关数字看信用缺失造成的损失

——全国每年由于产品质量低劣或制假售假造成的各种损失达2 000亿元。

——全国有16.5万户企业的应收账款占销售收入的38％，是利润总额的8.5倍，达到 14 827亿元，因此增加的财务费用1年有2 000亿元左右。

——目前，我国每年订立的经济合同大约有40亿份左右，但合同的履约率仅有60％左右。没有健全的信用体系的约束和威慑，是信用缺失行为泛滥的原因所在。这些数字的背后无不与信用缺失密切相关。信用缺失严重影响国民经济运行质量的提高，降低了经济运行效率；严重影响了企业之间的交易效率，破坏了经济主体之间以合同为基础的正常信用关系；严重影响了消费者的消费行为，特别是信用消费；严重影响了市场体系的发育和成长，大大提高了市场交易成本，制约了市场机制发挥配置资源的基础性作用。

二、2001年经济年度人物——史玉柱

2001年底，中国中央电视台经济部评出了10位“2001年经济年度人物”，他们把这个荣誉分给了史玉柱这个在2001年里还一直还债的民营企业家。巨人集团曾经垮掉，世人预料它将难以东山再起。面对一个“信”字和两亿多的欠账，史玉柱从哪里跌倒就从哪里爬起来，并完成了对企业家的定义：执著，诚信，勇于承担责任。他说：“作为一个民营科技企业家，有一种社会责任感，是我的错就要勇于承担。”巨人大厦能否继续建下去已经不再重要了，在人群中如何生存、如何堂堂正正地活着，这才是我们所追求的目的。被评为“2001年经济年度人物”后，史玉柱在接受采访时说：“在我还完债之后，有银行找到我们公司，他说：‘我们不要抵押，就你史玉柱以个人名义给我们作一个担保，我们就贷款给你。’我亲身体会到了信用的价值。”

中国素以“礼仪之邦”著称于世，“诚信”乃中华民族之传统美德，自古以来，都是崇尚“一言九鼎”“言必行，行必果”。史玉柱，以及许许多多像“史玉柱”一样令人钦佩的人，赋予了其更深的内涵。

三、我国信用体系建设现状

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2000年，上海市在我国率先建立个人信用制度，此举标志着我国个人信用制度的建立由试点步入推广阶段。上海的这套信用系统自开通3年来，已经为200多万人建立了个人信用记录。继上海之后，广东也建立了覆盖面更广的个人信用系统。从2002年1月1日起，深圳成为我国第一个为信用立法的城市，标志着我国在个人信用体系建设方面迈出了历史性的步伐。2004年3月1日，“中国企业信用信息数据中心”项目在商务部中国国际电子商务中心正式启动，商务部计划用5年时间，打造中国最大的企业信用信息数据库，最终实现“建立起我国社会信用体系的基本框架和运行机制”的战略目标。

四、肯德基土豆泥断档的启示

2001年的某个时间段，国内肯德基连锁店的土豆泥断档了，众多媒体纷纷作了报道，一时间成为热点新闻。一件原本很平常的小事，何以炒得这么热?原来人们发现了这小小土豆泥背后隐藏着的一个巨大的商机，而我们却让它白白溜掉了。

据有关媒体统计，国内现有肯德基连锁店450家，3元钱一盒的土豆泥，一年的销售额就是3亿元左右，获利是非常可观的。问题在于，我国土豆年产量居世界首位，而肯德基所有的土豆泥原料供应都来自美国，肯德基宁肯让土豆泥断档一两个月而不愿就地取材，何故?究其原因，是国内土豆的品种质量不符合要求。肯德基对土豆的要求很高。一方面，外观必须是长条形，以方便炸薯条，且表面光滑，芽眼少，而国内土豆大都呈圆形，芽眼多且深；另一方面，国内土豆的蛋白质和淀粉含量也未达到肯德基要求的标准。

可见，从这一事件中我们还是有许多教训可以吸取的。第一，错过土豆泥商机说明市场经济虽是一种有效的资源配置方式，但仍有其弱点和缺陷，即盲目性、自发性和滞后性。所以，在充分发挥市场作用的前提下，还必须注重国家的宏观调控职能，以弥补市场调节的不足。鼓励农民增加投入，采用新技术，推广新品种。不仅如此，政府还应加强信息引导、组织协调，尽快建立畅通的信息渠道，构建完善的网络传播体系，为农民、农业服务。

第二，市场经济具有开放性特征。全国是一个统一的大市场，而且是和世界市场连在一起的，尤其在当前，经济全球化趋势日益增强，表现为生产的国际化。这时的生产者、经营者所面对的是来自全球的竞争者，优胜劣汰是必然的。我国已经加入WTO，农产品在开放的市场面前竞争将更加激烈，这就要求我们必须转变观念，增强开放的竞争意识，参与全球的竞争与合作，主动调整种植结构，积极融入国际供销网络。否则，再多的土豆泥商机也会白白错过的。

五、市场经济是一种更有效的资源配置方式

从理论上说，以计划作为社会资源配置的基本方式，并实现资源的优化配置，需要具备三个基本条件，即信息的完全性、决策的科学性、经济活动主体利益的一致性。

信息的完全性，是指中央的决策部门能得到各个方面的资源供需信息。因为作决策、制定计划并由此而实现资源分配，必须依靠信息。只有保证信息的完全性，决策者才有可能作出科学的决策。而有了科学的决策，才能实现资源的合理配置。

决策的科学性，是指对获得的信息进行筛选、分析、综合、预测，作出科学的决策，制定出指导国民经济运行的计划。

经济活动主体利益的一致性，是指经济活动的参加者（企业、个人等）利益完全一致，这样，前两个条件才能充分具备，科学的决策才能得到不折不扣的贯彻。

这三个条件归根到底就是对生产力和生产关系两个方面的要求。

然而，在目前乃至今后一个相当长的时期内，上述三个条件都是不具备的。

首先，社会是一个非常复杂的有机体，资源供需的信息量非常大，而且在不断地发生变化。由此，中央决策机构所能收集到的信息，不可能是完全的。这样，根据不完全的信息制定出在全社会范围内实行的计划，就很难说是科学的。

其次，即使假定信息是完全的，但是大量的不断变化的信息传送到中央，中央决策机构

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根据这些信息作出各项决策，制定出完整的计划，然后层层分解到基层去贯彻执行，也是一项难度极大的工作。有人比喻，完成这项工作无异于让一个人去解一个有数亿次方的方程。这表明，把社会经济活动都纳入计划是不可能的。

再次，利益的一致性实际上也是不存在的。因为一个社会是由许多个利益主体构成的。如地区的、部门的、企业的和个人的等。由于人们利益上的差别，在信息的收集、传递以及分析、处理上就会出现偏差。如统计数字受自身利益的影响而不准确；作决策由于受利益的制约而出现偏颇。即使有了科学的计划，由于经济活动主体利益上的差别，执行起来也会打折扣。

可见，在目前乃至今后一个相当长的时期内，实行计划经济的条件都是不具备的。而市场经济则不同。在市场经济条件下，信息是横向的扩散性传递的（计划经济条件下是自下而上、自上而下地传递的）。发生在社会各个地方的信息，通过价格、供求、竞争等市场要素，就可以传递给经济活动主体，并根据这些信息很快作出决策。这样，就每一个经济活动参加者来说，并不需要得到完全的信息。

在市场经济条件下，经济活动主体各自分散地作决策，信息的处理和计划的制定相对于中央集中决策，是简单易行的。另外，经济活动主体自主决策，自己去贯彻执行，不会出现计划经济条件下那样的集中决策、分散执行，由于利益上的差别而计划执行走样的问题。

在市场经济条件下，经济活动主体根据自己的利益作决策，即直接追求自身利益。但这种决策必须同社会需要相一致。否则，自身利益也不能实现。这样，人们主观上对自身利益的追求，客观上适应了社会需要，从而也就实现了资源的优化配置。

市场经济的有效运行也是需要一定条件的。第一个条件是企业的数目众多，可以自由进入市场，能充分地展开竞争。只有这样，在生产经营过程中才能选定最优者。如果形成垄断，决策由垄断者说了算，资源优化配置就没有保证。第二个条件是要有灵活的价格。价格是资源配置情况最集中的体现。价格灵活，即价格能及时反映供求的变化，经济活动参加者才能尽快地决策，调整资源投入的方向。

实事求是地说，市场经济有效运行所需要的条件也不可能完全具备。比如，一定程度的垄断是会产生的，价格的灵活性也因此而受到影响。但是，完全的自由竞争不存在，垄断基础上的竞争即寡头竞争是会存在的；或者说，只要不形成绝对的垄断，竞争和灵活的价格是可以近似地达到的。

通过以上分析可以作出如下结论：在目前乃至今后一个很长的时期内，计划经济所必需的条件是完全不可能具备的；市场经济所要求的条件是不可能完全具备的，但可以基本上具备。所以，市场经济是一种更有效的资源配置方式。