气球拯救行动作文

2024-07-09

气球拯救行动作文（精选7篇）

篇1：气球拯救行动作文

啦啦啦，啦啦啦我今天的心情格外得好，仿佛有阳光般灿烂!我手上提着心爱的作文包，蹦蹦跳跳地来到了作文班。一进门，就看见罗老师手里拿着一个小袋子，刚坐到位子上就听到她兴致勃勃地说：今天上课我们要一起做一个十分有趣的游戏!大家伙一听马上议论纷纷，教室里顿时人声鼎沸，我可真期待呀!

等待上课铃响的每一分钟都仿佛过得很长很长，终于到了上课的时间，我的心中怦怦直跳，让人激动的时刻终于要到了。我发现，许多同学的脸早已变得通红，真像个熟透了大苹果，也许是太激动了吧!老师拿出了两个小气球，我们一看，刚才说的气氛全没了，哈!还真像泄了气的气球吧!别不高兴，今天我们的游戏是拯救气球，把气球用嘴吹，让它一直在空中飘不落地，哪一组坚持的时间最长，哪一组就获胜!我们都来了精神。

气球拯救行动正式开始了，两个小组要各选出两位选手参赛，同学们个个都跃跃欲试，我们组的刘宗星培和谢雨昕幸运地被选上了。小勇士们大步流星地走上台，开始激烈的拯救大作战。只见我们队的两位选手蹲在地上，时刻准备作战。随着罗老师把气球向上一抛，他们一个个都使劲儿地鼓着腮帮子，大口大口像使出了吃奶的力气吹着。气球就像一个调皮的小孩，在空中活泼乱跳，急得他们团团转。另一组的队友十分冷静，一左一右地站着，吹的气都向中间，气球一直在空中飘飞着，我们这边却急得是满头大汗，忙成一团。没过多久，气球就不听话地落到地上了，他们先胜了一局。对方组一个个欢呼雀跃、手舞足蹈起来，而我们都一个个地叹着气，但是我们知道重在参与呀!

新一轮的拯救行动又开始了，我来!我来!我们都自告奋勇地叫着，又一轮精彩比赛拉开了帷幕

篇2：气球拯救行动作文

由于人类的污染环境，各种垃圾和工业废水都源源不断地流入了濉河。濉河里每天都会有成千上万的鱼儿死亡，岸边水上尸首万具，每条死鱼眼睛瞪得圆圆的，大嘴张着。也许，在死前留下了巨大的遗憾——没能阻止人类的杀戮行为。快要灭绝了!在岸上，我看见成群活着的鱼儿们在污浊的水里痛苦地扭动着身子，把头探出水面，好像在说：“救救我们吧!救救我们吧!还我们自由自在幸福的生活。”

看到这里，我痛苦万分。于是便和爸爸力所能及的在河边抓了几条小鱼，匆匆忙忙地往家赶。

在回家的路上，我不停的保佑：鱼儿们，加油!坚持住，马上就到家了!坚持住!马上你们就解放了我一路小跑，生怕这些小生命因缺氧而死亡!快了!快到了!我们终于在鱼儿奄奄一息时赶到了家。气喘吁吁的我刻不容缓，立刻拿起一个盆，接了一些自来水，把鱼放进去。看着鱼儿们在纯净的自来水中悠闲自在地游来游去，我既把疲惫置之度外，又悲喜交加，因为还有那成千上万的鱼儿在受罪呢!以后，我每个双休日都要去拯救鱼类。让更多的鱼儿能拥有更美好的明天。

看着四条鱼儿开心的样子，我像是喝了甜蜜似的……

篇3：气球拯救行动作文

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

蓝蓝的天空中, 几只鸟儿忽上忽下, 忽左忽右, 画出道道美丽的弧线。

鸟儿们发现了一只硕大的氢气球, 五颜六色, 异常美丽。但氢气球只有在风儿经过时才会浮动。

于是, 鸟儿就飞到了氢气球的身边。

氢气球啊, 你是美丽的, 可你却是不自由的。一只鸟儿说。

不, 我是自由的。氢气球摆着五彩斑斓的头说。

可那根线缚住了你的自由。另一只鸟儿大声道。

不, 你错了, 那根线是我的生命之根, 没有它我的生命就不复存在。

氢气球把鸟儿说得哑口无言。

要求:选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

二、构思导引

寓言型材料, 含义常常含而不露, 具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事, 则得到的仅是肤浅的认识, 若要参透其中的深层哲理, 就要善于类比, 巧抓“事”与“意”的相似点, 深入挖掘材料内涵。

此则寓言材料内容涉及两个对象:一是鸟儿, 一是氢气球。在鸟儿看来, 那根“线”缚住了氢气球美丽的身体, 氢气球是不自由的, 而在氢气球看来, 自己是自由的, 非但自由, 还恰恰因为那根线的存在, 自己的生命才得以延续, “线”是“生命之根”。整合这些信息, 可以从“何为真正的自由”、“束缚与自由”、“生命之根”等方面立意。

1. 何为真正的自由:

追求自由、追求个性解放是当下的时髦字眼, 人人都向往自由。什么才是真正的自由呢?肆无忌惮、为所欲为?没有线牵绊的氢气球, 不断升向高空, 当橡胶承受不了内压的时候, 就会爆炸;不断升空的氢气球还可能会影响航空飞行, 甚至会导致机毁人亡的特大恶性事故。这样的自由是真正意义上的自由吗?由此看来, 自由是有条件的, 也是需要一定束缚的。

2. 束缚与自由:

可以从二者关系入手, 准确阐明二者关系:自由离不开束缚, 束缚是为了获得更大的自由。

3. 生命之根:

“根”含有维系、依托、束缚之意, 它可以是异乡求知的学子那一份魂牵梦萦的亲情, 漂泊在外的游子那一缕难以割舍的乡愁, 也可以是芸芸众生赖以安定生活的法律条文、制度规范。

三、佳作示例一

生命需要束缚

如皋市第一中学高三 (2) 班丁晓凡

暖风抚摸着脸颊, 慵懒的阳光让人昏昏欲睡。难得摆脱学业束缚, 我一觉睡到中午。

打着呵欠, 穿着拖鞋, 我踱到井边打水洗脸。清凉的井水如玉一般, 掬起一捧洒在脸上, 顿觉睡意全无。我抬头, 看见奶奶在大门外面的田中劳作, 兴致顿生, 搭着拖鞋跑到田埂边。

春天的农村不仅有大片大片的油菜花, 还有一簇簇的蚕豆秧儿。奶奶便站在蚕豆田里忙活着。我踮起脚, 只见奶奶干燥开裂的手在灵巧地上下飞舞。奶奶站在一片绿色之中, 被蚕豆秧们欢乐地簇拥着。粗糙的手却仿佛是最伟大的钢琴家在琴键上肆意舞动, 微风拂过, 叶子婆娑, 仿佛便是她所弹奏的华章。

或许是蚕豆秧告诉了奶奶, 奶奶看见了我, 便招呼我先去填饱肚子, 但是我更好奇奶奶在做什么。奶奶说:“我在掐蚕豆刚长出的芽儿呢!”

我一听, 急了:“好好的, 就让它长呗, 干吗要把它掐掉?”此时, 婆娑的叶子仿佛是在哭泣, 在控诉。

奶奶拉起我的手, 老茧与死皮硌得我的手心生疼。她的脸上满是岁月的车轮碾过的痕迹, 清亮的眼神中闪着农人特有的睿智。她笑了, 抚摸着我的手, 笑得皱纹都舒展开来了。不知她是不是在笑我的幼稚, 我有些窝火, 想甩开她的手, 她笑着攥紧我的手说:“别急, 这芽儿要是不掐掉, 它就会疯长, 该结果的时候就没有力气了。那你秋天就没有炒蚕豆吃啦!”

我怔住了。突然想起之前看过的一篇关于樱桃树的文章。那位文中的母亲在春天抽打樱桃树, 打落些许樱桃花, 就是为了束缚樱桃树过盛的长势, 这样才能收获更甜美的果实。这难道是同一个原理?不让蚕豆的生命肆意生长, 所以才将它的芽掐断, 将它的生命束缚, 并引向正途。

奶奶的手微微有些湿润, 带着植物的苦涩的气息。我知道那是蚕豆芽的汁液所浸染的。奶奶带着谅解的笑对我说:“别这么性急乱来, 要控制自己, 明白了吗?”我羞愧地点了点头。人与蚕豆在这一方面是一样的。束缚自己的生命, 才能更好地成长, 成才。

生命需要束缚, 被束缚的生命最终定会在生命的秋天硕果累累。

点评:优美的景物描写, 细致的人物刻画, 精当的抒情议论, 首尾的呼应、点题, 使得这篇文章诗意与理性兼备, 道理准确而鲜明, 不失为一篇记叙文佳作。

四、佳作示例二

自由离不开约束

如皋市第一中学高三 (2) 班孙馨

河水蜿蜒, 正因有了岸的束缚才不至奔腾肆虐;园林精妙, 正因有了园艺工人的修剪才不至旁逸斜出。人生在世, 需有一定约束, 才能实现真正的自由。

真正的自由需要制约, 只有这样, 自由才会有长久的生命力。如果自由是一条溪流, 那么约束就是那岸堤。溪水在岸的制约中流出优美的姿态, 叮咚山林幽壑间, 映出西子的貌、二乔的容, 灌溉一方田地, 养育一方百姓, 留下千古美名。正是因为有了岸的束缚, 流水才得以蜿蜒千里, 滋养千年。同样, 约束是自由之根, 没有约束的自由会如无边泛滥的洪水, 只会带来灾害, 加以约束, 自由便会如平静的溪流, 给人送去幸福。

如果自由无所忌惮, 那后果只能是自取灭亡。鸟儿嘲笑被线拴住的氢气球没有自由, 殊不知那线正是气球的生命之根, 若无那根线的牵绊, 氢气球会直飞云霄, 虽然获得短暂的自由, 但不久便会炸破, 仅洒下片片美丽异常的碎片, 令人叹惋。美国赋予公民拥有枪支的自由, 可枪击案的频频发生, 让人们对这种自由产生畏惧, 尤其是近日一起校园枪击案, 二十多名儿童中枪身亡, 全世界为之震惊, 这种拥有枪支的自由是真正的自由吗?没有法律的约束, 这种自由很可能成为个人情绪的极端发泄方式, 给自身、家庭乃至社会带来深重的灾难。可见, 自由还需约束定, 只有在一定范围内的自由才会拥有真正的意义。

自由与约束是鱼与水的关系, 只有鱼, 没有水, 鱼儿的生命力无法长久;只有水, 没有鱼, 有的只是缺乏生命力的一潭死寂。由此可知, 自由与约束相辅相成, 只有二者一齐发展, 才会对人、对社会产生积极影响。

在当今快节奏的社会中, 人们都在为自己的利益奔波忙碌, 此时对自由的约束尤为重要, 这一点上, 我国的民主政治给我们作出正确的榜样。我国公民既享有广泛的权利和自由, 又必须遵循法律的规范, 正是这样, 我国的民主政治才能永葆生机与活力, 人们才会真正享受到自由和权利给自身带来的利益。

自由不是绝对的, 它需要约束的存在, 只有如此, 自由才不失根基, 在约束的土壤中开出的自由之花才会含也富丽, 绽也堂皇!

篇4：拯救秀发行动

问题一:头发受损

头发是构成头皮的一部分,头皮毛细孔里层的毛乳头中有毛母细胞,它以血液运送来的氨基酸为原料制造蛋白质,再经过细胞分裂变成发根,然后慢慢往外挤压,露在头皮表面的就是由明胶蛋白质构成的坚硬牢固的头发。所以,当我们发现头发受损时,如果没有连发根也一起护理,就难以彻底解决问题。

解决方法:

1.想拥有健康的头发,必须拥有均衡的饮食。头发中最重要的成分是蛋白质,所以要多吃鱼或大豆。富含矿物质的海藻类食品有助于头发的发育,富含维生素B族的肝脏可促进头皮的血液循环,含有丰富胶原质的莲藕会让头发更有弹性。

2.特别保湿护理,让伤害不再发展。头发受损变得干燥蓬乱,大多是因为吹风机的热气或漂白药液破坏了头发中的蛋白质结构,导致水分丢失。因此,想要完全根治几乎是不可能了,但至少要做到防止水分的继续丢失。

3.梳头过多是导致头发断裂的原因之一。对于干燥蓬乱的头发,发梳的摩擦会使头发表面的角质层剥落,很容易产生分叉、断裂。尤其是在空气干燥的季节,静电的摩擦力会更大,因此不能过多的梳头。如果头发打结,应先从发尾慢慢梳起,当发展梳顺后再向发根梳,千万不要直接由发根往发尾梳,否则头发会马上受伤。

问题二:头皮屑

头皮屑是头皮角质细胞剥落后的产物,它与皮脂、汗水混在一起阻塞毛细孔,或润丝精没冲干净,以及细菌大量繁殖时,头皮屑就会增多。当皮脂被细菌分解生成脂肪酸毒素刺激头皮时,头皮会发痒不适。

解决方法:

1.角质细胞变成头皮屑剥落,通常需要28天,但一旦有细菌繁殖,就会使周期加速,头皮屑增多。而心理压力是造成头皮屑变多的一个重要原因,因此精神压力大的人要特别注意放松自己。

2.使用有去头皮屑效果的洗发精,不仅能将多余的皮脂与污垢清除,还能给头发以自然的呵护,让头发更美丽。使用时如果边洗边按摩,效果会更好。

3.菇类食品富含维生素B1,能减少头皮屑的产生。

问题三:白头发

头发颜色是由一种叫“黑色素”的量所决定的。当毛母细胞不再制造出黑色素或生产黑色素的原料不足时,头发就会变白。这时即便你将白头发拔掉,同一个毛细孔里长出来的依旧是白头发。

解决方法:

1.除了遗传因素外,当精神上受到刺激时,会影响黑色素的生成甚至停止制造。因此,要学会调控自己的情绪。

2.制造头发黑色素所不可或缺的主要原料是硒。粗制的谷类食物富含硒,例如糙米、全麦面包、胚芽面包等,都能预防白发的继续增加。

3.发现白发时不要用手拔,以免给毛根造成更大的伤害,必要时可用剪刀从发根处剪掉。

问题四:掉头发

人的头发平均约10万根,为配合头发的生长更替,每天有50～100根头发掉落,这是正常现象。但如果头皮有问题,头发很可能还没有发育完全就掉落了,而且新头发也难以及时长出来或者长出的头发发育不全,这种现象属于“异常”掉发。预防掉发的基本之道是头皮护理。

解决方法:

1.掉发的原因很多。除了毛根怕头皮污垢外,也怕血液循环不顺畅。承受精神压力或抽烟,使毛细血管收缩,影响血液循环对养分的输送,头发因得不到生长所需的营养素而掉落。还有睡眠不足导致自律神经作用失去平衡,也会影响毛根的发育。

2.如果毛根变得脆弱,有可能引起“牵引性掉发”。所以,不要老是梳同样的发型,还有扎绑过紧、过久等都很容易使发际处的头发掉落。

3.想拥有健康的秀发,洗发加润发是最基本的策略。建议洗发时“边洗边按”,洗完后用毛巾轻按头发,不可用力搓干。

下面谈谈正确选用护发品

不要以为洗发精的效果都一样,成分不同的产品其效果也不相同,务必慎重选择护发产品来呵护你的秀发。现在的护发、美发产品不仅能清洁头发与头皮,同时还有不错的修护效果,你可以根据自己的需要选择适合的产品,发挥其保湿、修补、保护他们各自的特性。

修补成分处于受伤状态下的头发是非常脆弱的,因此必须补充足够的养分,从内部修护发质。可用含蛋白质成分的护发产品,能修补受损头发,预防头发分叉、断裂、掉发,让发质更健康。

保湿成分保湿是改善发质的根本之道,所以,不论是洗发、润发或美发产品,都应选择具有保湿效果的。而含有橄榄油、芦荟、海藻等自然物萃取液的产品都有较好的保湿效果,在选购时一定要留意成分标示。

保护成分此类产品能在头发表面形成保护膜,使发质触感温柔,更有光泽。多数产品都添加了植物抽取液。此外矽、合成树脂等成分也有这样的效果。

篇5：拯救行动作文

扁镇就是贴在墙上的小镇，它和一位剪刀姥姥有关，也跟一些经典的图画书有关。

这位剪刀姥姥的手艺可厉害了，她随身带着一把剪刀，什么可以剪，她就剪。像书里面的.主人公：扑克鼠杰克、鞋垫猫谢蒂尔、鼻涕猪毕提也是她剪出来的。

扑克鼠杰克和鞋垫猫谢蒂尔还有鼻涕猪毕提，成为了DM三人组。

扁镇的人在热闹无比的小镇里快快乐乐地生活。可是有一天，扁镇的天空突然黑了，所有人都失去了光明。全部人都投入了拯救扁镇的行动中……扁镇的天为什么突然黑了呢?我也不晓得。我想：要是DM三人组拯救了扁镇，他们肯定红的不得了。但是他们用什么办法呢?谁能拯救扁镇?难道扁镇隐藏着一个不为人知的秘密?

我预算得真准，他们也在想这个问题。聪明的扑克鼠杰克想出了一个办法：鼻涕猪毕提不是很会流鼻涕吗?他的鼻涕是圆的像泡泡一样。只要他把鼻涕搞大一点，保持状态就可以飞起来。为了避免鼻涕爆炸，鞋垫猫谢蒂尔买了很多桶胶水给鼻涕猪毕提喝。

最后，流鼻涕成了鼻涕猪毕提的绝技，他带领着扑克鼠杰克和鞋垫猫谢蒂尔飞上天空。但不幸的是扑克鼠杰克为了拯救扁镇而失踪了，大家都很敬佩扑克鼠杰克。鼻涕猪毕提大哭一场，鞋垫猫谢蒂尔唱起了《朋友别哭》……

第二天，当他们醒来的时候，惊奇的发现扑克鼠杰克在旁边偷笑。我松了口气，说来也怪。扑克鼠杰克不是失踪了吗?怎么一说曹操曹操就到了呢?我心中亮起了问号。

最后，DM三人组团圆了，他们热烈的庆祝!扁镇的人都知道扑克鼠杰克回来了，高兴得不得了。

原来扁镇天黑的原因是城市里的人乱贴野广告，不知不觉把扁镇也给贴了。

篇6：大班数学：拯救行动

活动目标： 1.能根据箭头变化进行比较 2.能正确感知10以内的数，比较10以内数量的多少。 3.体验数学活动带来的乐趣。活动准备： 1.破译密码ppt 2.记号笔、操作纸人手一张活动过程：一、音乐进场，引发兴趣。(出示羊羊们的图片、音乐)今天小羊们也来我们幼儿园做客了，让我们拍手欢迎他们。二、观察物体，进行比较。 1、咦，今天来了这么多的羊羊，这上面一排是谁啊?【慢羊羊】让我们一块儿数数他有几只?可以用数字几来表示?【5】下面一排是谁啊【暖羊羊】他来了几只?可以用数字几来表示?【4】那你能比一比5和4谁多?多几?我们来看看，到底是不是这样。总结：5比4多1。 2、再来看看，还有谁来了?【沸羊羊】他来了几只?可以用数字几来表示?【8】再数一数下面的懒羊羊来了几只?【7】可以用数字几来表示? 那你能比一比8和7谁多吗?多几?我们来看看，到底是不是这样。总结：8比7多1。这一次谁能试试，谁比谁少，应该怎么说。 3、我们再往下看看，还有谁来了。【喜羊羊和美羊羊】请你先来找一找，它们有没有什么秘密。喜羊羊来了几只?可以用数字几来表示?【10】美羊羊来了几只?可以用数字几来表示?【9】那你能比一比10和9谁多吗?多几?我们来看看，到底是不是这样。总结：原来10比9多1。那么谁比谁少?又少几呢?9比10少一。今天来了这么多的羊，我们幼儿园可真是热闹了。哎呀不好，可恶的灰太狼居然偷偷的跟来了，还设计把小羊们都抓走了，把它们关在了狼堡里，我们去救救小动物吧。三、拯救大行动 1.拯救美羊羊，破解后面的数比前面按顺序都要大1的密码。 ①【出示图片】咦，谁被关在里面?【美羊羊】老师想解救他，你们想不想解救他?那我们来看看图片，你发现了什么?【锦囊、数字、箭头】箭头跟数字有什么关系呢?老师先试一个密码。哟，原来第一个密码是3，我们小朋友们赶紧跟身边的好朋友讨论讨论，开动小脑筋，想办法把后面的密码也找到，把美羊羊救出来吧。(幼儿自由讨论) ②提问：哪位小朋友找到密码了(个别回答) 【密码全部找出后】我们发现这些密码有什么秘密啊?你是怎么找到这些密码的? 小结：原来，这扇门的密码是要比上面的数字都要多1。我们看看我们的密码找的对不对? 2.拯救懒洋洋，破解后面的数比前面按顺序都要小1的密码。师：“谁来救救懒羊羊，她的密码门上也有提醒，请你按照这几个数字的顺序让后面的几个数字比前面都要少1把答案找出来?。”我们也来试一试。(个别回答)我们一起来验证一下，是不是这样。把密码大声地报出来。 3.拯救喜洋洋，破解黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1的密码。赶紧来救救沸羊羊和暖羊羊们吧!狡猾的灰太狼好像把密码设难了。出示密码，请幼儿观察。集体观察门上两种颜色的数字，和刚才有什么不同?原来这扇门的要求是，请你按照这几个数字的顺序让黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。你们有信心挑战么?黑色的要比原来的?红色的要比原来的? 这次要请你们一小组的小朋友一起来动脑筋，讨论一下，然后请组长把结果写在纸上，讨论完了赶紧坐好。比比哪组最能干。 4.拯救暖洋洋，破解黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1的密码。还有一扇门里关着暖羊羊，让我们也一起把它救出来。幼儿人手一张操作纸写密码，教师巡回指导。幼儿操作纸完成展示，教师小结：原来黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。四、音乐离场，结束活动 (轻音乐)教师小结：我们的小朋友都很厉害，把小羊们都救了出来。现在他们又能在青青草原上快乐的生活了。请小朋友们回去后跟爸爸妈妈说说你今天是怎么样把小羊们救出来的。课后小结：本次活动从幼儿们喜爱的喜羊羊入手，让幼儿在一步步的拯救行动中学到知识，学会比较数量的多少。活动环环紧扣，氛围活跃，幼儿的参与性、积极性很高，做到了真正的寓教于乐。在一些主要的环节，如破解红色密码要比原来的大1，黑色密码要比原来的小1的环节中，老师没有及时进行小结，导致有些幼儿还不是很明白如何破解密码，没有较好的突破重难点。此外，由于幼儿的个体差异性较大，对于一些能力较弱的幼儿没有及时引导，这是在以后的教学活动中需要改进的。

篇7：环保活动策划拯救森林,筷行动

活动策划

根与芽小组

2009年10月21日

拯救森林筷行动

地球是我们赖以生存的共同家园。然而，时至今日，随着人们生活节奏的加快以及经济水平的快速发展，人类的生存空间受到了来自大自然的严峻挑战。这颗蓝色星球已是满目疮痍，由空前环境危机所引起的生存危机正在让人类处于非常危险的境地。而在我国一次性筷子的使用问题更是引起了更多的问题。由此我们发起倡议，举行主题为“拯救森林，筷行动”的公益活动，旨在提倡人们减少使用一次性筷子，用实际行动保护我们的地球。

相关资料：

中国的森林资源所面临的问题已经越来越严峻，中国每年为生产一次性筷子减少森林蓄积166万立方米，约相当于1100万棵树。而我国人均森林覆盖率仅仅为0.08公顷，在全球排名第134位。据相关权威部门的不完全调查；中国每年生产的一次性筷子数量为800亿双，如果每双一次性筷子的长度按20厘米计算，那么将中国每年生产的一次性筷子首尾相接，可以往返月球21次很多调查显示，市面上流通的一次性筷子，大多都没有商标和厂家信息，因而也无从谈起其卫生品质是否达标。更有甚者，竟把已经用过的筷子简单处理后重新包装上市。在生产一次性筷子的过程中，大量化学品被用于漂白和“消毒”，其中包括二氧化硫、双氧水、次氯酸盐„„在印制筷子包装时，铅、油墨、荧光剂也是常用的化学品；这些化学品对人体存在着安全隐患。

在日本的各大餐馆、食堂处处可见一次性筷子。日本全年一次性筷子的消耗量约为257亿双，人均消费200双左右。同时，日本国内一次性筷子的产量仅占3%左右，其余97%都是依靠进口，其中从中国进口的一次性筷子占全部进口量的99%。这就是说，日本约96％的一次性筷子来自中国。为了满足对日出口的需求，中国的制筷企业不得不消耗掉大量木材，中国北方森林因此正在遭到破坏。这就意味着日本在对中国的森林资源进行肆意掠夺。

一次性筷子隐藏四大危害：损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO

2，侵蚀呼吸道黏膜；损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石

粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。

4一次性筷子还有可能产生“温室效应”。更多的森林被砍伐制成了一次性筷子，二氧化碳会增多,热量难以散开,就产生了”温室效应”.活动主题：拯救森林，筷行动

活动时间：2009年11月上旬

参加人员：“根与芽“小组的会员以及相关支持部门

活动地点：第一个阶段，在平顶山学院西校区举行；第二个阶段，根

据活动情况再进行扩大

活动内容：具体活动内容分为四个部分。组织策划、活动宣传、实践

调查以及活动实施

组织策划：1召开了干事会议后，决定了开展“拯救森林，筷行动”的主题活动，由办公室负责整理了有关使用一次性筷子的危

害的资料，以及我国森林资源的相关时事资料，并进行了