《做最好的自己_做最好的老师》演讲稿

《做最好的自己_做最好的老师》演讲稿（共18篇）

篇1：《做最好的自己_做最好的老师》演讲稿

扬教师风采，做最好的自己

南关小学李霞

各位领导、各位老师，大家好!

我演讲的题目是《做最好的自己，做最好的老师》。

弹指一挥间，将近十七个春秋就在绘声绘色的讲课声中，在孩子们的欢笑声中，在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，我曾经困惑，我曾经彷徨„„有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的教师！

我所说“最好的教师”不是与我敬仰的窦桂梅、李镇西等名师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的；我所说的“最好的老师”也不敢与向倩、刘宁等“英雄教师”相比——他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟，只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。

但我要和一个人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？读的书是不是更多？布置的训练任务是不是更科学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助“学困生”是不是更细心？教育反思是不是更深刻？听到各种“不理解”时是不是更冷静？„„我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。

现在我可以骄傲地说，今天的我与之前的“我”相比，可以说是“最好的教师”了。但对于明天而言，和未来相比，我还不算是“最好的教师”。所以我还会继续和自己比，因为“做最好的教师”是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。杨柳枯了又青，桃花开了又谢，燕子去了又来，学生来了又走，我却还坚守在这儿，坚守着我们的乐土，坚守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。

一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀！

我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

做最好的教师，是一种平和的心态，是内心的宁静，是“竹杖芒鞋轻

胜马，一蓑烟雨任平生”的闲适与从容，更是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。登上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。做最好的老师，是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。做最好的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动！

我是一名教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里

守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我觉得作为教师，生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！

“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。”这

便是我人生旅途的写照。

虽然平凡，我的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我的双手却托

举着明天的太阳。

最后我要说：春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目时，便是收获好时节。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇2：《做最好的自己_做最好的老师》演讲稿

各位领导、各位老师，大家下午好!

我没有饱读诗书的渊博学识，也没有人生旅途中的强干精明，更没有谈吐话语中的字斟句酌，在这里让大家见笑了。

篇3：立德,做最好的自己

老师,肩负着教育祖国未来一代的责任,承担着一个个家庭的梦想,所以我们更应该是全社会的榜样和楷模,应该是学生眼中最完美的那一个,也应该是家长眼中最放心的那一个。我们就应该有理想、有追求、有义务、有责任。我们应该做最好的自己,让自己成为完美的一个。

一、教育是职业,更是事业。

我们往往把教育看做职业,把教育看做行业。某些老师认为这是我养家糊口的职业,我为之付出,也要为之索取。我的工资不高,我的教学与我的收入是相匹配的。所以就多了一分埋怨,少了一份坦然;多了一份指责,少了一份反思;多了一份无奈,少了一份满足。所以也就多了忧郁,少了关爱。有人说这是职业倦怠,而我说那是缺乏对事业的追求。当一个老师把教育当做事业对待,就会有使不完的劲,每天都是快乐的,见了学生是幸福的。放假了,想学校、想学生、想教室、想教学。他的每一天都是充实而满足的, 他的每一刻都是有追求、有积淀的。上班了,他想教学、想课堂、想方法、想策略。他愿意为之付出一切,他是幸福的。

二、教育是清贫,更是奉献

我的中师班主任说过:想发财,就不要当老师。二十几年前的我,只当是一句过耳话。而今天,想起这句话,我才明白为什么我选择了当老师,其实就是选择了一辈子与清贫为伍。我们的收入比上不足,比下有余。我们干着“天下最光辉”的事业,我们拿着并不光辉的收入。当然,选择了当老师,就没有任何后悔,我满意我的工作。我带出了一批批学生,我送走了一届届毕业生。看到他们的成长,我是幸福的;看到他们的进步,我是满意的。我为他们付出过真挚、善良和关爱,我为他们的成长注入了本该有的色彩,我是愉悦的;看到他们的未来,我是欣喜的。我为他们奉献过,奉献过时间,搭上过热情,更多的则是满满的深情厚谊,还有几十年不变的深深祝福,祝愿他们的未来光辉而灿烂。

三、教育是坚守,更是崇高

许许多多的老师,选择了坚守:坚守教育,坚守校园,坚守课堂。我们在努力坚守一片乐土,这里有最善良、最单纯最清丽的学生;这里有最美、最靓、最炫的儿童少年。我们坚守的是祖国未来的希望,是中国崛起的基石;我们坚守校园它是最纯净的一堣,它是最有活力的生命场;我们坚守课堂它是知识能力的培养地,它是学生起航的新码头。我们更坚守崇高:职业的崇高、精神的崇高、追求的崇高、担当的崇高我们仰望崇高:仰望世界的顶峰、仰望科学的顶峰、仰望精神的顶峰。

四、教育是积累,更是积淀

我们大步向前,走在教育的最基层;我们阔步而行,走在教学的最前沿。我们继承教育的传统,我们发扬教育的精神我们吸纳教育新知,我们积累教育经验。一代代教师向前辈看齐,接过他们的旗帜,昂首阔步,走向教育的新天地。我们日积月累,让教育结出硕果,芳香四溢;我们岁岁传承,让教育的光辉,映照四方。我们起早贪黑让教育积淀,积淀着文明,积淀着文化,也积淀着未来的能量。我们的积淀是为了助推,推动祖国的富强,推动文化的传承,推动文明的发达。只有教育,才有如此神力;只有教育,才有如此功力。

五、教育是创新,更是开拓

时代在变,学生在变,社会在变,世界在变。我们的教育也在变,我们的教育有这样那样的弊端,我们的教学有这样那样的不足。我们看到了,我们明白了。我们在寻找最好的教学、最好的教育,我们要继承,更要创新。我们要站得高,看得远,我们要发现新目标与新动向。我们要改变陈旧的教学教法,我们要开创崭新的未来。我们要积极追求,追求最适当的施教方法,追求最适切的教育行为,追求最适合的教学策略。有追求才会有目标,有目标才会有方向,有方向才会有动力,有动力就会有成果。每一个教育人都在追求那份最适当的教育。

篇4：做自己最好的老师

一个动作要经过反复的练习，才能感觉到最得力的虚实结构，把握好最顺畅的劲路，形成最优美的架势。

如四十二式太极剑中虚步截剑一式，扭身下截剑后，胯腰胸三个部位扭到什么角度最合适最舒服，该动作有一个扭向右前方的大方向，但多少度最贴切，这些只有在反复的练习中经过多次的扭转，才可以找出最恰当最确切的角度，这个角度就是《太极拳论》中松胯、松腰、敛臀的体现。姿势要想摆得最得力最舒服，外形美观大方，别人是无法给你摆妥当的，只有自己才能找到最好的定位。

杨式太极拳中的搂膝拗步也说明了这个道理。我们常见一些习练者在转身上步摆臂时往往摇晃不定，就是打拳多年的人也时常出现这个问题。如果仔细琢磨，这里就有着非常精细的技术问题。当你向左、向右扭身摆臂时，脚尖、胸、肩及双臂都是向着一个方向运行，扭动小了动作不到位，扭动大了势必向着一个方向倾斜。把握好这个劲路并不在用力的大小，而在于“前去之意必有后撑之力”，即太极原理中的阳中有阴、阴中有阳之理。具体地讲就是转身上步时，前摆之臂的肘部要有向手摆动的相反方向的用意；同时提起的膝部也要向转身的相反方向外拉，胯要一合即开。只有掌握了这个极不易察觉的细节，才能保证动作既稳沉又轻灵。具体到肘和膝向外用力多少，胯开多少度为最佳，只有自己在反复的实践中去度量把握才能得出。

找出自己的薄弱环节并以此为突破口，勇于攻坚，不论遇到多大困难也不要气馁。在你几乎绝望时，也可能再坚持一下就会出现奇迹。

在学拳的过程中，每个阶段都有或多或少的不足，有些人一点就通，而大多数人要靠自己刻苦钻研才能找到突破。我本人就是一个天赋很差的人，在习练四十二式太极剑时，从分脚点剑到回身点剑一组，练了3年都没有做好。看到很多初学者都能轻而易举做好，我怀疑自己天生平衡能力是否有问题。我请教了很多人，有的说要气沉丹田，有的说桩功功夫不够，还有的说没有放松等等，理论上我都可以，可自己怎么练还是会晃动。但是我没有放弃，我放下其他动作，专练这组动作，把它分解开一段一段做。在反反复复的分解练习中有一天我突然灵光大现，原来问题在于点剑时我的腰胸肩扭转的角度不够，右臂脱离了整体，单一地使强劲向右后用力，且点剑在先，扭胸腰肩在后，前后只差那么一点时间，然而效果就大不一样。这微小的时间之差竟困惑了我3年之久。我触类旁通，独立步平衡的障碍就迎刃而解。

“玉不琢不成器”，要有镂金琢玉的精神，才能把每一个动作练好，把一套拳练好。

篇5：做最好的自己老师篇

班主任 冯老师

既然，班级是由学生和老师组成的，那么，身为班主任也应该做最好的自己。

教师，这个伟大而神圣的职业,有人把它比喻为园丁，也有人把它称为人类灵魂的工程师。是啊，教师不同于其它任何职业。很多职业面对的是物质，比如这支翻页笔，它没有喜怒哀乐，也不能和人进行交流。生产它的时候假如出现了废品，可以再造一个新的。但是，我们面对的是活泼可爱的你们，任何一个学生都不能出废品！每一个学生都应该是最好的。这就是我们教师职业的独特性。

对于学生的你，在班级可能只是四十五分之一，但在每一个家庭，你就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！在一个社会，你更是国家的未来。对于教师的我们，一言一行将会影响你们一生。教师的影响力也就在这里，因此，我努力要求自己，只要是要求大家做到的，我自己先做到。

为了每一位同学，为了每一个家庭，为了我们共同的未来，让我们一起努力，做最好的学生，做最好的老师。

每当我的工作按部就班的进行着，当一切都归于平淡的时候，最初的工作热情在繁琐的日常事务中被岁月消磨殆尽，单纯的工作动力在时代的高速前进中被工作压力所侵占。原有的“一桶水”在知识爆炸的社会发展中更是危机四起。

孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这一切都在告诉我：教师，我的职业、我的学识、我的人品，直接决定我事业的成败；直接决定我教育对象的成败，所以我每时每刻都争取做一个最好的自己！

尽管对于今天的教育工作满腹怨言，尽管双肩已扛起着沉重的负担，尽管岁月流逝，激情消退，身心疲惫。但我永远记得，我的眼里、心里、手里装满了你们一个个沉淀淀的期待，我要给你们带去快乐、智慧、勇气和力量，要教会你们创造生活，做一个正直善良智慧幸福的人。

篇6：演讲稿做最好的自己

做最好的自己！

有人说一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活无限广阔的海洋。《不抱怨不折腾不怠慢》就是这样一艘船，不仅引领我们远航更引领我们深思。

抱怨——行动：与其抱怨不如用行动证明你的能力

英国小说家约瑟夫曾说I do not like work---no man does--but I like what is in the work.我不喜欢工作——没有人会喜欢工作。但是我喜欢在所从事的工作中找到发现自己的机会。是的，没有人喜欢工作，所以我们总是听到这样的抱怨——工资少、任务重、压力大、福利少……人们总会说我们是人不是神，完全不抱怨不可能。其实每个人，在抱怨过后我们都应问问自己，我们在抱怨什么？这样抱怨有用吗？我们凭什么抱怨？我们能不能不抱怨？

我们在抱怨中获得了暂时的快感，但是养成抱怨的习惯会使我们丧失责任感，忽略工作的完成以及工作所带来的自身的成长。董事长曾说，要让人生价值最大化，就要在工作中没有任何借口。与其无休止的抱怨不如着手行动，与其害怕环境不如改变环境，与其抱怨别人不如改变自己。

有人说当世界抛弃了你而你又无法改变时你才有权利抱怨。2010这部电影相信很多人都看过，电影中2010=世界末日，没有登上诺亚方舟的人将被世界所抛弃。可是现在，2012没有到，世界末日没有来？世界也没有将你抛弃。所以闭上抱怨的嘴巴，大步向前，1

用实力让抱怨滚蛋吧！

折腾——计划：与其折腾不如做一份完美的计划避免折腾 工作中我们要有行动力，但行动力不等于瞎折腾。词典中对行动力的解释是指策划战略意图，具备超强的自制力，同时能够去突破自己，实现自己想做而不敢去做的，或者是自己认为自己能力不足的事，制定计划就下定决心一定要去实现。对个人而言，它就是自制力。

避免折腾，我们应制定明确的目标、分解列出每一步计划、管理计划时间、并通过学习提升自己、执行自己的任务、最后分析任务结果，总结再次提升。切合我们法务部的工作，就是在遇到一个案子的时候做好案件进度表，按照进度表审核自己每阶段需要完成的工作，等案件结案后，详细分析案件的利弊。对于即存的法律风险做出规避措施，避免以后出现同样的法律风险。

一个人能取得非凡的成绩，环境、机遇、学识、天赋等外在因素固然重要，但更重要的是自身的勤奋与努力。缺少勤奋的精神，哪怕是天资奇佳的雄鹰也只能空振双翅；有了勤奋的精神，哪怕是行动迟缓的蜗牛也能雄踞塔顶。要想在这个人才辈出的时代走出一条完美的职业之路，唯有依靠勤奋工作，“不折腾”。

怠慢——激情：与其怠慢不如满怀激情去迎接挑战

比尔.盖茨曾说，每天早晨醒来，一想到所要从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和

激动。这句话阐释了他对工作的激情。在他看来一个优秀的员工最重要的素质是对工作的激情而不是能力、责任及其他，虽然他们也不可或缺。这种理念已经成为微软文化的核心，像基石一样让微软在IT界傲视群雄。美国经济学家罗宾斯的理论人的价值=人力资本*工作热情*工作能力。一个人如果没有工作热情那么他的价值就是零。

所以在工作中，我们不能得过且过不能事不关己高高挂起不能做一天和尚撞一天钟。我们应该善于发现工作所带给我们不可思议的地方，学会感恩，学会欣赏，学会给予。

西方有句谚语You have to be first, best or different.你只能是第一，或者最好，或者与众不同的。第一，最好和与众不同都是无法替代的，与其无休止的抱怨，折腾、以及怠慢，不如改变自己，学会努力与勤奋、学会忠诚与担当、学会满怀激情与心怀感恩，做最好的自己让自己无可取代。

一流的公司必先有一流的员工，一流的员工必先有一流的精神。步长是一流的公司，这个一流的公司有董事长提出的三大纪律八项注意等一系列的一流的精神，现在作为员工的我们有什么理由不做最好的自己让自己成为一流的员工呢？

最后请大声地喊出我们的宣言： BE YOUR PERSONAL BEST!

做最好的自己！

篇7：做最好的自己演讲稿

大家好!

每个人的命运全然不同，因此面对自己的梦想，就有不一样的顾虑。有些人，生下来父母就为他铺好所有的路，父母在期望着他朝着这条道路前行，我们也努力的奋斗着，就怕父母的期望破灭。是啊!圣人训：“亲所好，力为具;亲所恶，谨为去”。然而，自己的梦想就只能成为幻想。

有些人，安于现状，不愿拼搏;有些人，因为身患疾病，怕自己不能成功，所以选择了放弃……正所谓瞻前顾后者难以成功，心无旁骛者方能成大器。他，从小有一个音乐梦，不幸的是，双耳却失聪了，他从未放弃，一直坚持不懈，直到创作出不朽名曲《欢乐颂》。我钦佩他执着于自己的梦想，不惧困难险阻。

我也有一个梦想。那就是一个人背着背包去攀登，去探险，去登上世界峰——珠穆朗玛峰，想在峰顶大声的呼唤。然而16年了，我所走过的每一步，都是他们为我所规划好的，我明白他们对我的期待，我害怕他们的期待破灭，只能做着这样的一个自己。我看着那些冒险家，幻想着自己的探险之路，慢慢地，我迷失了方向，找不到前进的目标。

我不知道是否能让他们的期待圆满，若是圆满，以后的人生是否会快乐，但我还是想去完成我的梦想，我不知道我是否能成功，也不知道以后的生活是否会华丽，但我相信追寻过，努力过，这样的人生一定不会留下遗憾!

篇8：让学生做最好的自己

基于这样的思考, 大连高新区中心小学建校初始, 便在对教育内涵上做了更高、更深、更远的方向定位。面向未来发展, 学校坚定一个核心的办学理念, 那就是“办诗韵教育”, 让每个孩子都幸福, 做最好的自己。这是一种散发诗韵、让孩子们诗意地栖息于生命大地上的教育。它的目标是培养学生做“真实、自然、和谐、丰厚”的人。为了有效落实“诗韵教育”办学理念, 让每一个孩子都做最好的自己, 学校在课堂教学、课程开发、主题活动三方面进行了卓有成效的探索。

一、打造“诗性”课堂教学

我校引领教师着力扎根“诗性”课堂实践研究, 促进每一名学生幸福全面地发展。“诗性课堂”追求的是教学目标的真实之美、教学内容的自然之美、教学过程的丰厚之美、教学方法的灵动之美和教学场景的和谐之美, 它要求教师面对学生真实的认知起点, 把课堂学习生活化, 把学生的生活课堂化, 促使学生主体自主的参与, 展现学生真实的学习过程。课堂上老师的倾听、讲授、点拨、启发、延伸等一切活动都是为学生服务, 并不断激发学生创造的火花, 力求让孩子们在富有诗性的课堂中获得智慧成长, 满足精神渴求, 做最好的自己。

1.专题研究推动“诗性课堂”深入化。

为接近或达到这样的效果, 在现实教学中, 学校聚焦教学问题, 开展解决实际问题的专题研究, 提升教学品质。先后确定了“创设有效教学情境”“有效的问题设计”“有效的教学反馈”“有效的目标制定”的研究专题。教师将这几个专题的研究, 贯穿于整个教学探索活动的始终, 融入到年组的集体备课研究和课例研磨活动中, 教师们在理论中学习, 在实践中反思, 在研究中获得提升。教师的提升使自己不再墨守封闭性教学, 而是灵活地安排教学程序, 适时地调整教学环节, 巧妙引导学生主动参与、主动探索、主动思考。研究的深入和扎实, 使诗性课堂品质大大提升, 促进了课堂宝贵的教育教学资源生成, 扎实有效地落实了教学目标, 激发了学生学习的内在需要和主动兴趣……学生在“境中学”, “做中学”, “感中学”, “悟中学”, 思维得以拓宽, 能力得以提升, 智慧得到开启……

2.改革备课模式, 提升“诗性课堂”专业化。

为了实现资源共享、优势互补, 学校对教师备课方式进行了改革, 推行“四定五步”集体备课模式。“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人;“五步”即共同研究, 分工预备, 个人主讲, 集体议课, 个性化修改。备课研究成为年组教研的核心内容, 教师备课时依据课程标准、教材安排、学生情况, 设计有利于教学目标的达成, 有利于发展学生的教案。集体议课时, 同年组教师针对主备人的设计, 从目标的确定、重难点的突破、教学环节的设计、练习题的分层设计等方面提出个人的建议, 最后汇总, 形成集多人智慧于一体的相对完善的教学设计。教师在授课之前要再次进行复案, 此时教师再结合自己班级的实际情况进行个性化的修改, 使教师们能在课堂上教出自己的风格, 教出自己的特色, 学生得到最大化的受益, 尽可能使每个个体获得最优的发展。

3.课例研讨催生“诗性课堂”精致化。

课堂是学生学习能力提升的主要场所, 以课堂为重点, 学校开展了“骨干教师引领课”“年级组挂牌展示课”“青年教师成长汇报课”等各类“案例分析型”课例研讨活动, 而且针对同一节课例, 多位教师多次试教、反思、研讨、改进, 直至体现“诗性”课堂教学的本质, 力使我们所追求的境界——学生在课堂上“幸福学习, 做最好的自己”花开有声。

二、开发“诗意”校本课程

要想“给学生最美好的童年, 给人生最坚实的起步”, 仅仅依靠课堂不能全部解决问题。学校在建校之日起便开设了多彩的“诗意”校本课程, 从一定程度上适时补充了学校日常教育教学的缺憾。我校在开设校本课程之前首先通过问卷调查, 了解当前学生普遍的兴趣爱好, 然后以此为依据, 以“文化”的学习、传承、创建为中心, 充分挖掘教师资源, 成立校园国学社、校园外交社、校园探究社、校园艺体社、校园DIY、网络E组6个社团。以《国学经典》《交际英语》《趣味数学》《民族剪纸》《足球文化》《花样跳绳》《版画世界》《书法艺术》八个科目为支柱, 形成了富有“文化”特色的校本课程体系。与此同时, 学校开展了一系列与八大科目紧密联系的体验活动。比如校园国学社开展了游览古化石遗址、参观访问、社会调查等实践活动;举行了朗诵、演讲、讲故事、成语接龙、新词语汇集、古诗词背诵、读书征文等竞赛活动;召开新闻发布会, 写读书笔记, 办手抄小报, 出黑板报, 自编作文集, 寻找错别字, 表演游戏, 编演课本剧。低年级的同学还结合生活实际写请假条、留言条、表扬稿、遗失启事、招领启事等。孩子们带着浓厚兴趣放飞激情。诗意的课程极大地丰富了学生的校园文化生活, 陶冶了学生的情操, 学校处处充满生机和活力, 处处结出累累硕果。

三、开展“诗化”德育活动

所谓“诗化德育”, 也就是以道明德、以爱启德, 以情养德, 以智育德, 以行化德。中心小学“诗化德育”贯穿了“诗韵教育”下的“爱”“孝”“诚”“理”“仁”五字育人目标。为了实现这一目标, 学校结合学生生活实际, 开发鲜活的德育主题, 学生看得见, 摸得着, 于细微处见实效, 把“无形的德育”转化成“有形的德育”, 润物无声地对学生进行观念、品德、习惯、人格等教育, 使其成为最好的自己。以“养成教育”为主线, 开发了“好习惯伴我行”“我身边的礼仪故事”“无声走廊”“学习习惯导航”“好书漂流”等主题活动;以重大节日为资源, 开发了爱国主义、中华传统、感恩、珍惜生命等主题活动;以培养自信、张扬个性为目的, 开发了校园科技艺术节系列主题“校园马路画”“校园集体舞”“校园短剧”“飞行的艺术”“亲子趣味运动会”等活动;为培养孩子热爱自然、崇尚自然的美德, 我校还广泛开展了学跳大自然快乐操等一系列活动, 学生主动地走出教室, 走出校园, 走进生活, 参加同伴活动、社区活动、社会活动, 开阔视野, 提高能力, 增强了社会责任感。

篇9：学最好的别人，做最好的自己

雨后，一只蜘蛛艱难地向墙上已经支离破碎的蜘蛛网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬去，一次次地又掉下来……

第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”

第二个人看见了，受到启发说：“这只蜘蛛真笨，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样做事。”

第三个人看到了，他被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，“一只蜘蛛都能这样永不放弃，我有什么理由不去奋斗呢？”

对蜘蛛而言，它做的不过是一件极其普通的工作。可同样的情景，不同的人的心态却千差万异，我们由此也可以猜想到他们人生的不同结果。

面对同样一件事，人们的心态可以简单地分成两类：一类是乐观积极型，一类是悲观消极型。积极乐观的人，总能发现生活的美好和有趣，而悲观消极的人总是看到生活的黑暗与无趣。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人则看到的是半个空杯。人生其实是一个选择的过程，选择了什么样的心态，就决定了你有什么样的人生。

每个人身上都蕴含着巨大的正负能量，就像一枚硬币的正反面。有个数字说出来可能很多人会吓一跳：人的一生中有40%的时间处于负面情绪状态。也就是说，我们将近一半的时间都在与各种消极情绪做斗争。尤其是人到中年，婚姻、家庭、工作、子女教育等等压力交错在一起，容易产生失落、郁闷、悲伤、痛苦、焦躁、愤怒、恐惧等负面情绪，如果不及时调整疏通，不仅会严重危及自己的生活，还会影响到身边的人。

我们要学会及时疏导自己、调整心态，提升自身内在的乐观、自信、豁达、愉悦、进取等正能量，规避自私、猜疑、沮丧、消沉、抱怨等负能量。美国心灵导师威尔·鲍温曾发起的一项“不抱怨的世界”运动，号召人们通过21天的练习来做到转变负面的思维模式，向世界传递积极与友善的正能量。

科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好影响，激发人的内在潜能，使人努力进取，积极向上。如果想像雄鹰一样翱翔天空，那就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍;如果想像野狼一样驰骋大地，那就要和狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。这就是人与人之间潜移默化的力量和耳濡目染的结果。

和积极乐观的人在一起，你会发现另一个自己，因为他们的身上有一种吸引力，会不断将正面的能量传递给你，让你愿意努力成为一个更加优秀的自己。而另一些人则相反，他们不断地向你传递悲观、绝望、无聊等消极的情绪，他们身上的负能量会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸，成为像他们一样消极无聊的人。

学最好的别人，做最好的自己。每个人身上的能量都对他人有影响力，不要和消耗你能量的人在一起，也不要做消耗别人能量的人。

古希腊哲学家柏拉图有一天对弟子说自己有“移山之术”，弟子们纷纷向他请教。柏拉图回答：很简单，山若不过来，我就过去。

与其一味抱怨，不如学着去改变自己。虽然改变不了环境，但你可以改变态度;不能控制别人，但你可以掌握自己;不能预知明天，但你可以把握今天;不能选择自己的容貌，但你可以展现你灿烂的笑容。

篇10：做最好的自己 演讲稿

大家好!

我是项目部的XXX。今天能站在这里，我深感荣幸。通过对《做最好的自己》这本书籍的学习，感触颇多。针对于此，今天我要演讲的题目是《让青春在岗位上闪光》

这本书主要围绕着“成功”二字，作者李开复结合自己的人生经历向中国的青少年阐述了“成功”之道。这本书从成功的源头说起，把成功过程中的每一个环节都总结的十分透彻，读完后，对我的启发很大。

在过去的几年里，我经历了职场诸多角色的转换，经历了配角与主角的历炼，经历了失败与成功的苦乐，经历稚嫩到成熟的脱变。一年前，我来到了XX银行，担任了客户经理一职，首先遇到了如何适应新的岗位要求、顺利开展工作的问题。我一方面不断加强学习，利用所有能用的时间，熟练掌握相关业务，和同事领导积极沟通交流；另一方面维护和新老客户的关系，与银行的相关合作单位保持好良好的合作关系，积极开拓业务。正如书中所言：成功并不是仅仅靠知识、创意等外在素质而赢得，在书中的一个章节提到了合作沟通，讲的主要是关于团队合作，一个人无论有多大能力，都不可能靠一己之力成就一番事业。只有团队合作才能取长补短，发挥最大的能力。而团队合作最注重的就是互相的交流及表达，沟通是团队合作成功的基础，能否有效的沟通决定了团队能否高效运作。我很幸运的在这里遇到了知人善任的领导和互敬互爱的同事，是你们，正帮我一步步度过难关；是你们，给予了我温暖；是你们，给了我力量和勇气，有你们的支持，无论从精神上还是财富上都让我倍受鼓舞，让我有信心去更好的完成每一项工作任务。

书中写到：真诚坦白的人，才是值得信任的人。我相信，不管是在工作中，还是在生活里，如果想赢得别人的信任，我们就需要对别人做到真诚坦白。只有一个真诚的人才能打动对方，而团队合作，人际关系，沟通交流都是依靠着真诚来完成。

成长的道路并非一帆风顺，在以后的学习过程中，或许有累，我坦然，有苦，我坦然，即使有委屈，我依旧坦然，因为我相信有付出肯定会有收获。我不是一名学者，不能用深奥的哲学来传达我的信念；我不是一名诗人，不能用优美的诗句来表达我的心情；我不是一名音乐家，不能用动听的旋律来歌颂我的岗位。我只是银行员工中普通的一员。在以后的工作中，我将“服务”二字铭记于心，让其成为我脑海中一种强烈的意识。一方面，勤于学习，努力挖掘进步之源。对于工作中遇到的问题，积极向经验丰富的同事学习。另一方面，勇于创新，探索成功之道。创新是一个民族进步的灵魂，公司的进步与发展离不开创新。我们应该始终保持蓬勃向上的朝气，以创优争先的士气、开拓创新的勇气，以创造性的精神来开展工作，以友爱之心对他人，以奉献之心迎发展，为银行的美好未来而共同努力。

篇11：做最好的自己演讲稿

有位哲人曾说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。” 做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己。

那么，如何做最好的自己呢？ 要看你的愿望是否足够强烈。美国有一本书叫做《Secret》这本书的前言是这么写的：世界上所有成功的人,他们或许告诉你100条理由，但是他们有一个共同的秘密没有告诉你,那就是渴望成功，这本书告诉我们：在你的人生，无论你的起点是多么卑微或者说离终点是有多么遥远，如果你的目标是单一而且足够强烈的话你的目标一定会达到的。对你想要得到的，你有足够的激情去追求，同时，你有非常单纯的希望得到这件事情，而不会别其他的事情所左右或者失去目标，所谓热爱是最好的动力，兴趣是最好的老师。当你能够放下心中的包袱，勇敢一搏的时候，这个世界会为你敞开大门。

4、做最好的自己，我们还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。

滴水足以穿石，我们每一天的努力，哪怕只是一个小小的动作，持之以恒，都将是明日事业成功的基础。所有一些一毫的努力，所有一点一滴的耕耘，所有一分一秒的奉献，在时光的沙漏里过滤后，集取的成果将是掷地有声，众人艳羡的希望之花、成功之果。

《读者》中有一个故事：一位本领高超的木匠，因为年事已高，他告诉他的老板：他要离开建筑业，退休后好好享受生活。老板实在是舍不得他的离去，所以希望他能在离开前再盖一栋高品质的房子。木匠欣然答应了，不过令人遗憾的是，这一次他并没有用心，他草草地用劣质的材料就把这间屋盖好了。房子落成后，老板把大门的钥匙交给这个木匠说：“这就是你的房子了，是我送给你的礼物！”木匠实在是太懊恼了。因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的木材，用最精致的工艺来把它盖好。其实我们每一天的工作正是在做的自己活儿，归根结底都是在准备为自己的事业和生活建造一间房子。如果我们不愿意付出百倍的辛劳，不愿意以饱满的热怀来工作，那么最后，我们也只能住进自己为自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。

所有一些一毫的努力，所有一点一滴的耕耘，所有一分一秒的奉献，在时光的沙漏里过滤后，集取的成果将是掷地有声，众人艳羡的希望之花、成功之果。

使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

同学们，让我们都来做最好的自己，让今天的我们比昨天的更出色，让我们的明天比的今天更值得期待！

篇12：做最好的自己演讲稿

西方有句谚语：You have to be first,best or different.你只能是最好的，或是与众不同的。世界是丰富多彩的，人生也是这样。每个人都拥有不同的人生，唯有做最好的自己，才会让生命闪光。

正因为有了花儿，这世界才变得芬芳；正因为有了鸟儿，天空才学会歌唱；正因为有了风儿，柳枝才学会舞蹈；正因为有了树儿，炎夏里才有了荫凉。每件事物，在世界上都有着不同的位置，人，也是这样。也许，你不曾拥有出众的外表，也许，你不曾拥有敏捷的头脑，也许，你不曾拥有惊人的智慧，但是，要记住，你就是你，你在这世界上独一无二的存在着。要相信，“天生我材必有用”，要相信，你存在，就是一个奇迹！

没有什么是不可能的，只有自己不愿意做的。感动中国的人物山东籍翟墨，一名画家，从无驾船技术，但他成为中国环球航海第一人。天津籍退役残疾运动员李成刚，为弘扬奥林匹克精神，只有单臂独腿的他，完成了健全人都不敢做的横渡长江的壮举。北京籍无臂男孩刘伟，用双脚弹出惊世骇俗的钢琴音，奏出了生命的最强音。他说得多好，“要么精彩地活着，要么干脆死掉”。他们的生命是弱小的，但他们又是最强大的，因为他们让生命过得充实，他们活出了光彩！活出了意义！活出了他们自己！

有人总抱怨作业多、任务重、压力大，我们的肩膀很稚嫩，我们是人······与其这样抱怨客观、怠慢自己，不如试着像那些人一样做命运的主宰，学会努力与勤奋，学会忠诚与担当，学会满怀激情与心怀感恩，做最好的在自己，让自己无可取代！

是颗小小的石头，就不要去羡慕大山的巍峨，因为一颗小小的雨花石，也能铺成星光大道。是棵柔弱的小草，就不要羡慕大树繁多的绿叶，因为小小的青草，也能见证大地的春天。相信自己：不是不能，而是不为！

你要相信，你是这世界上伟大的一员，你会让这个世界上因为多了一个你，而变得更加精彩。

珍惜你所拥有的吧！把上帝给予你的一切都变成财富，做最好的你，还等什么？是颗星星，就尽情的闪光吧！

篇13：选择最好的老师做导师

关键词：导师制,思维独立,导师选择

实现“中国梦”, 迫切需要培养大量创新人才, 高等教育责无旁贷。自20世纪90年代以来, 我国高等学校的本科教育随素质教育改革的不断深入, 开始实施本科生导师制。到今天, 无论是理论界、学术界, 还是各高等院校, 导师制的研究、实施都呈现出一派蔚为壮观的景象。从目前实施情况看, 本科生导师制成效显著, 但暴露出一些问题, 部分高校流于形式, 没有发挥导师制的真正作用。究其原因, 除了学校特别是一些新升本院校的教师 (导师) 对本专业的培养方案、教学计划了解不够;教师 (导师) 缺乏责任心, 师生之间的交流少等来自教师本身的因素外, 还有一些更深层的原因。

一、导师制实施流于形式, 源于对导师制的生存与发展文化脉络理解的匮乏。

就渊源而言, 导师制是绅士文化下孕育的独特产物, 它与公司文化是不相兼容的。在当前我国高等教育大众化加速发展的进程中, 高等教育在迅速市场化———尽管它的市场化发育程度还不高, 公司文化正日益渗透到我国高校中, 功利主义不断占据大学生的心灵, 商业色彩不断填充大学生的头脑。在我国高等教育大众化和市场化环境下, 导师制很难发挥出真正的效用。除个别坚持精英主义教育理念的高校尚可维持导师制外, 其他各层次、各类型院校实施导师制是存在问题的。马丁·特罗在论述高等教育发展阶段时指出, 大众化阶段的教学方式将会发生质变, 精英阶段的导师制只能存在仍坚守精英理念的大学中。由此可见, 导师制的失效是高等教育大众化必然附生的现象, 根源在于文化的不适, 而不单纯是导师的懈怠。这要求学校根据校情大力改造导师制, 重新确定导师制的工作性质和目标, 不能一味照搬英国本科生导师制。目前, 有些高校正在朝这个方向前进, 但尚需努力。

二、对导师角色的认识仍停留在过去。

受中国传统文化和书院的影响, 更兼近代中国大学以前的辉煌, 现代学子对导师有一种过高得近乎不切实际、刻板的良好印象和无限期待。导师往往被描述或想象成真理的化身、道德的榜样和社会的良知。梅贻琦在《大学一解》中曾有这样一段话:古之学子从师受业, 谓之从游。孟子曰:“‘游于圣人之门者难为言’, 间尝思之, 游之时义大矣哉。学校犹水也, 师生犹鱼也, 其行动犹游泳也, 大鱼前导, 小鱼尾随, 是从游也, 从流既久, 其濡染观摩之效, 自不求而至, 不为而成。”在梅贻琦看来, 导师与学生之间存在一种和谐的“从游”关系。钱穆先生在《中国学术通论》中提出, 中国的学术传统由三大系统组成:第一系统是“人统”, 其系统中心是人, 即中国人所说的“学者所以学做人也”。第二系统是“事统”, 即以事业为其学问系统之中心者。第三系统是“学统”, 即以学问本身为系统者, “为学问而学问”也。实际上, 钱先生的这一见解不仅是传统中国人对导师角色的认识, 而且与绅士文化下的导师制不谋而合。可以这么说, 中国传统意义上的“做人”、“为学问而学问”, 正是英国绅士文化下导师制的精髓所在。正是这个原因, 部分学者倾向于拿英国的导师制和中国的书院制做比较。换言之, 我们对导师的理解仍停留在绅士文化下对导师制的认识。然而现实情况是, 在公司文化的浸染下, 导师日益成为“知识工作者”和“专业生产雇员”。理想与现实产生巨大反差, 必然引起人心理的失衡和不满。这种失衡和不满, 自然而然会引来对导师的指责与诟骂。然而, 文化变迁给导师制带来的变迁是导师不能承受之重。因此, 重新定义导师角色的时机渐趋成熟, 应该把导师从圣坛上解放下来。

三、对导师制精髓的理解与吸取不够。

在许多高校, 无论是学生还是导师, 都简单地把导师理解为生活指导、论文指导、就业指导等, 往往单方面注重学生眼前看得见、摸得着的东西。实际上, 导师制的精髓在于导师的引导能力, 导师不仅要激起学生的求知欲, 更要训练学生的思考能力。如牛津大学教授David Palfrey·man编写的《牛津导师制》一书的副标题为“谢谢, 你教会了我如何思考”。因此, 真正领会英国导师制的精神与实质, 跳出当前狭隘、刻板的认识, 并创建适合我国高校实际情况的“中国导师制”, 才是当务之急。那种忽视文化变迁、割断历史、依样画葫芦的做法, 无疑是不可取的。

我在接触本科生教育教学工作后, 开始被安排担任学生的导师。至今还记得当时给我们安排工作的系副主任说的一句话:“导师制, 就是要求导师和学生共同学习、共同成长。”他特别强调师生的共同成长, 我在心理上产生强烈的认同感。2012年6月, 有幸聆听了浙江大学当代中国话语研究中心副主任吴宗杰教授的讲座, 在听了吴教授关于英国高校“本科导师制下的精英教学”的基本理念和基本做法的介绍之后, 我更感受到在中国、特别在西部地区一些新升本的院校中实施的“导师制”实在有些“四不像”:导师的责任意识和素质水平有待考虑;学生很多时候感受不到来自导师的气息, 有同学甚至说一个学期过去了, 还没有跟自己的导师见过面, 只知道有一个叫什么什么的导师, 但这个导师长什么样却不知道。而学校或系 (部、学院) 似乎没有更好、更有效的管理、考核、评估办法。所以, 我们有必要看看别国高等教育中本科生导师制的理念和做法。

吴教授在关于英国高等教育中的本科生教育文化 (模式) 即“本科导师制下的精英教学”的介绍中, 总结了这种教学的基本理念如下:1.导师制的灵魂———培养学生独立思考的能力, 使学生“在保持尊严、施展能力的同时形成履行社会职责所需的知识、修养、表达能力、性格、风度及各种相当均衡和成熟的品质”。2.选择最好的老师做导师 (师生兴趣一致) , 3.课堂只是一种见面制度, 课堂的核心是学生汇报, 4.要求导师和学生制订共同的研究性学习计划 (学生兴趣引导) , 5.强调教师的作用是“诊断”和阅读引导, 6.强调提问甚于答案 (即提问更多的是为了引起大家的思考和争鸣, 由此激发学生的兴趣) 。最后指出, 课堂结束时, 学生不是带着知识, 而是带着需要研读的问题走出去 (他们会去向哪里呢?哪里才能帮他们解决头脑中的疑问或困惑呢?图书馆。) 。

最好的老师是什么样的呢?好像大家都有自己的看法, “最好的老师”应该有一些共同特征要求。用最简单的话概括, 就是“德才兼备”, 用现代心理学理论理解, 是不是“智商+情商”呢?我们经常听到一种说法, 一个人成就的20%取决于智商, 80%取决于情商。“才”相对于“智商”, “德”相对于“情商”。这里的“德”不仅指一个人的“思想政治道德品质”, 还包括“情绪情感、态度和意志品质”等。在现代教育理论中, 如果说“思想政治道德品质”指的是教师职业道德品质中的“忠诚于党和人民的教育事业”的话, 那么“情绪情感、态度和意志品质”就应该对应于教师职业道德品质中的“热爱教师职业和热爱学生”。最好的老师应该除了具备教师应该具备的文化、科学、技术等方面的“科学素质”之外, 还应该具有良好的情绪情感、态度和意志品质等方面的“心理素质” (当然包括良好的身体素质) 。高校教师对教育事业和对学生的爱, 应该是一种执著的爱 (意志品质良好) , 应该是一种理性的爱 (师生人际关系协调) , 应该是一种充满期待的爱 (师爱的最高境界是对学生充满期待) 。这是我理解的最好老师的标准。

参考文献

[1]兰英, 周克勇.本科生导师制探究[J].经济研究导刊, 2009 (7) .

[2]杨晓玲.我国高校本科生导师制的实行与思考[J].高教论坛, 2010 (9) .

[3]赵吉勇.本科生导师制培养模式的实践与思考[J].大连大学学报, 2006 (03) .

篇14：做最好的自己

父亲把锄刀柄猛地往地上一戳：“无所谓长得好与坏!豆子就是豆子，花生就是花生，比不出好坏来!”见女儿不解，父亲又说：“咱家的豆子能长出花生来吗?”“不能。”“邻家的花生能结出豆子来吗?”“不能。”“这就对了嘛!种地不能胡乱地和别人攀比。甭管别人的花生长得咋样，你只要种好你的豆子就行!”

“种好你的豆子，甭管别人的花生!”话语朴素，却蕴含着深刻的道理，台湾漫画家朱德庸对此有一人生小思：“我相信，人和动物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑，所以它们能在大自然中生存下来。可人们都习惯性地希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当一只很烂的老虎呢?”

其实，在一个绚丽多彩的人生舞台上，每个人都是独立的个体，都有属于自己的位置和扮演的角色，但我们不可能在每一个位置和角色上都做得出类拔萃、声名显赫，也不可能在每个岗位上都做得光芒四射、无人可及。因此，无论是在舞台上，还是在舞台下，我们都要努力地选择好自己的位置，认真地演绎好自己的角色，用心地做好自己的工作，只有在自己的位置上做得最好，才能诠释出生命独特的价值。不是吗?无名的野草虽然没有松柏的雄伟苍劲，但却为世界增添了一抹绿意，显示出生命的坚韧与尊严；小小的溪水虽然没有大海的浩瀚磅礴，但却用清脆的嗓音演奏出最美妙动人的歌曲，给人无穷的享受；普通人虽然没有伟人的光辉成就，但也可以在平凡的岗位上力创不平凡的佳绩，绽放出独特的光芒。倘若自己盲目地同别人攀比，则会使自己失去自我和本真，到头来只能是徒增烦恼罢了。

一段时间，我总是被梦想左右，这山望着那山高，埋怨老天的不公，敷衍自己的工作。李开复先生所著的《做最好的自己》一书，让我对我的工作、学习、生活有了很大的感悟：因为人的精力是有限的，与其心存幻想，不如脚踏实地，努力在自己的位置上和角色中做得最好，这就是实现了自己的人生价值，这样的人生就是一种成功、一种超越、一种自豪、一种快乐。可不是吗?尽管我是一名普通教师，自然没法跟特级教师和名家相比，但我喜欢跟自己比，可以拿今天的自己与昨天的自己比，经常反省自己：我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比以前更机智?今天我组织班集体活动是不是比上周更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育机智是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?我今天面对领导和同事的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天听到的各种“不理解”后是不是比昨天更冷静了而有了新的思考……

篇15：做最好的自己演讲稿

大家好!

做最好的自己，首先要知道自己该做什么。作为教师，教书育人是我们的工作，让每一个学生成为最优秀的自己是我们的追求。作为学生，学会生活与求知是我们的本职，将这些事情尽力做好，才不枉度美好岁月。什么是最好的自己?不同人有不同标准。我想跟大家分享两点我的看法。

首先，做阳光向上，文明高雅的自己。不管每个青年的个性如何迥异，他们都应该共有一些青春特质。在我看来就是精神富有、举止文明、情趣高雅。在这里，我看到的是衣无褶脸无垢，干净漂亮的你们;是有朝气有活力，自信纯真的你们，不但课堂表现积极活跃，而且兴趣广泛，既能辩论会上显睿智，也能运动场上展英姿。和你们相处，总让人无限缅怀自己的青年时光，感叹青春的美好。

不过，遗憾的是我也看到了这样的你们：有人把低俗的话语吐向传授知识的老师，有人把野蛮的拳脚挥向朝夕相处的同学;有人不听劝告随意破坏校园设施，肆意喧闹影响他人学习。这样粗鲁自私的你们让人心痛。有时我还会在校外看到一群吞云吐雾的男孩子与浓妆艳抹的女孩儿，他们想用与众不同彰显个性美丽，殊不知青春的纯真在他们肆意挥霍当中渐行渐远。同学们，青春是短暂的，在合适的年纪做合适的事情吧，青春时期文明高雅、阳光向上的你是我们所期待的。

其次，做努力求知，追赶梦想的自己。英国学者培根说：“读书足以使人怡情，使人博采，使人长才。”高尔基也说：“你学习吧，这是最需要的事。”在我们学校，绝大多数同学正在一心求知。他们在课堂上全神贯注，眼神发亮。我为这些同学感到骄傲的同时，也为另一些同学感到汗颜。他们面对书本昏昏欲睡，面对考试两眼无助，面对成绩目光呆滞。青春时，大家在都追赶梦想，他们却把时光献给了被窝与昏睡、游戏与发呆。等到时光飞逝，岁月回报给他们的，除了年纪，我想只剩下无知。台湾作家龙应台给儿子安德烈写过这样一段话，我想把它转送给同学们：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”

篇16：做最好的自己演讲稿

我有口吃，有点严重的那种，我没有自信，特别是在别人议论我的时候。

记得有一次上台读作文，坐在座位上的我紧张地手脚冒汗，大腿不停地颤抖，这本应该是一件很简单的是，学校大大小小的活动我也参加的不少，但随着我这两年越来越不自信，使得我不管干什么都首要担心说话口吃，到我了，五十一双眼睛紧紧地盯着我，先是开就将我看的浑身发毛，更别说读好了，果不其然，刚开始读第一个字时我就口吃了，一个今字，愣是让我读好几遍的读不好，我可以听到同学的窃笑声，也能听到台下有人在学我说话，在那一刹那间，我自卑的想哭，想找个地洞钻进去，我揉了揉眼睛，硬忍住了快要掉下来的泪水，我明白，假如我在这里倒下了，会留下更大的笑柄，我深吸一口气，继续念下去，我很努力的念好每一个字音，可是这看似简单的音节对我来说却异常困难，时间一分一秒的过去了，我终于读完了，在我看到了第一排同学不屑的眼光，听到了同学们稀稀拉拉礼貌的掌声，我逃也似的跑回了座位，坐定后，听到了下一位同学那流利的朗读后，我更是心如刀割，难受的不得了。

回到家后，我狠狠的哭了一次，也许是哭让我想开了吧，在我平静下来后，心中释怀了许多，想起前不久老师说过“做最好的自己”时，我暗暗发誓：以后不要太在意别人的眼光，要把别人的嘲笑当成自己进步的动力，做最好的自己，让别人说去吧!

篇17：做最好的自己演讲稿

做最好的自己-演讲稿

有位哲人曾说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己。

安徽盐业是一个传统行业，多年来，我们一直是端着市场经济的碗，吃着计划经济的饭，有着“皇帝女儿不愁嫁”的优越感。对于即将面临的盐业体制改革，我们很多盐业人都心存疑惑，心有畏惧，害怕改革。但形势逼人，我们盐业人又将何去何从呢？如何才能使企业谋发展、职工求生存呢？

我认为，我们每一们盐业人都要做最好的自己，首先要学会自我反省和自我解放，看清了专营体制变化的形势，认清改革的必要性和紧迫性，转变过去“等、靠、要”的观念，促使自己尽快转变思想作风，尽心尽职地做好本职工作。

多年来，我时时告诫自己要发扬一颗螺丝钉的精神，兢兢业业，任劳任怨，以百倍的信心和激情投入工作，力争工作好每一件事，生活好每一天，每一天都做自己的最好。为了更好的掌控和稳定马鞍山盐业市场，我认真做好市场调研，建立片区全面详细的客户资料库及购销台账，对各类盐品和非盐品的销售实行事先、事中、事后控制及管理，实行24小时的客户服务，配送的每日运行和网络业务流程提供了信息平台。切实将现在的单纯送货转变为真正的市场营销，这样既提高了服务质量，又节约了配送的成本费用。我真诚与客户沟通，全面为客户服务。以情感人，以利系人，建立起稳定的业务关系，赢得客户的一致好评。

盐业体制的改革已成为必然的趋势，改革的结果必然使盐业迈入更加激烈的市场竞争，“赢得了客户，就赢得了市场”，这是现代企业经营管理的秘籍。所以我们每一位盐业人必须从现在做起，从自我做起，只有我们每一位盐业人都行动起来，才能建立起完善的销售网络。

做最好的自己，我们盐业人要加快盐业网络建设，更新营销方式，全面改造传统的经营方式、业务流程、管理体制和组织结构，建设符合市场经济要求的食盐网络建设体系，物流配送体系，信息网络体系等，才能在改革中抵御市场风险，提升盐业的市场竞争力，也才能立于不败之地。

做最好的自己，我们不仅要敬业还要乐业。我们要摒弃那些为钱而工作、为老板而工作的错误想法。工作着是美丽的，奉献者是快乐的。工作的美丽并不在于获得了多少报酬，而在于体现了自己的人生价值；奉献者的快乐并不在于吃了多少亏，而在于用自己的智慧和汗水为企业、为社会做了多少有益的事情。

《读者》中有一个故事：一位本领高超的木匠，因为年事已高，他告诉他的老板：他要离开建筑业，退休后好好享受生活。老板实在是舍不得他的离去，所以希望他能在离开前再盖一栋高品质的房子。木匠欣然答应了，不过令人遗憾的是，这一次他并没有用心，他草草地用劣质的材料就把这间屋盖好了。房子落成后，老板把大门的钥匙交给这个木匠说：“这就是你的房子了，是我送给你的礼物！”木匠实在是太懊恼了。因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的木材，用最精致的工艺来把它盖好。其实我们每一天的工作正是在

做的自己活儿，归根结底都是在准备为自己的事业和生活建造一间房子。如果我们不愿意付出百倍的辛劳，不愿意以饱满的热怀来工作，那么最后，我们也只能住进自己为自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。

2010年全省盐业先进个人——灵壁县徐桂兰同志的先进事迹也是个有力的证明，她用她的行动向我们诠释用心服务，做最好的自己，敬业乐业的人生真谛。

同仁们，任何一个成功者的背后都有一个咬着牙根的灵魂，只有踏踏实实的今天，才有红红火火的明天。我们今天在事关企业生死存亡的改革的关键时刻，我们不能再游移不前，摇摆不定，我们必须反躬自省，坚定信念，干净彻底的铲除工作中避重就轻、敷衍塞责、得过且过甚至是心死神亡的态度，在省总公司的带领下，我们要讲团结，能战斗，敢吃苦，提前行动，永不懈怠，每天做一个最好的自己；我们要自我改革，自我扬弃，充满信心，下定决心，在涅盘中得到升华。我们要相信自己，相信我们的企业，在经历一番风雨跋涉之后，必能创造一片灿烂的晴空。

做最好的自己，我们还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。我们要有踏实的工作作风，渊博的专业知识，厚德的品格储备等等。滴水足以穿石，我们每一天的努力，哪怕只是一个小小的动作，持之以恒，都将是明日事业成功的基础。所有一些一毫的努力，所有一点一滴的耕耘，所有一分一秒的奉献，在时光的沙漏里过滤后，集取的成果将是掷地有声，众人艳羡的希望之花、成功之果。

生活在和谐中的社会主义中国，工作在奋进中的安徽盐业群体，作为一名盐业配送员工，我深感自己很幸福、很满足！让我们都来做最好的自己，让今天的我们比昨天的更出色，让我们的明天比的今天更值得期待！

阳光总在风雨后??我期待我们盐业体制改革的成功和盐业发展的辉煌。做最好的自己，做最好的盐业人。

篇二：演讲稿做最好的自己

be your personal best 做最好的自己！

抱怨——行动：与其抱怨不如用行动证明你的能力

英国小说家约瑟夫曾说i do not like work---no man does--but i like what is in the work.我不喜欢工作——没有人会喜欢工作。但是我喜欢在所从事的工作中找到发现自己的机会。是的，没有人喜欢工作，所以我们总是听到这样的抱怨——工资少、任务重、压力大、福利少„„人们总会说我们是人不是神，完全不抱怨不可能。其实每个人，在抱怨过后我们都应问问自己，我们在抱怨什么？这样抱怨有用吗？我们凭什么抱怨？我们能不能不抱怨？

我们在抱怨中获得了暂时的快感，但是养成抱怨的习惯会使我们丧失责任感，忽略工作的完成以及工作所带来的自身的成长。董事长曾说，要让人生价值最大化，就要在工作中没有任何借口。与其无休止的抱怨不如着手行动，与其害怕环境不如改变环境，与其抱怨别人不如改变自己。

有人说当世界抛弃了你而你又无法改变时你才有权利抱怨。2010这部电影相信很多人都看过，电影中2010=世界末日，没有登上诺亚方舟的人将被世界所抛弃。可是现在，2012没有到，世界末日没有来？世界也没有将你抛弃。所以闭上抱怨的嘴巴，大步向前，用实力让抱怨滚蛋吧！

折腾——计划：与其折腾不如做一份完美的计划避免折腾 工作中我们要有行动力，但行动力不等于瞎折腾。词典中对行动力的解释是指策划战略意图，具备超强的自制力，同时能够去突破自己，实现自己想做而不敢去做的，或者是自己认为自己能力不足的事，制定计划就下定决心一定要去实现。对个人而言，它就是自制力。

避免折腾，我们应制定明确的目标、分解列出每一步计划、管理计划时间、并通过学习提升自己、执行自己的任务、最后分析任务结果，总结再次提升。切合我们法务部的工作，就是在遇到一个案子的时候做好案件进度表，按照进度表审核自己每阶段需要完成的工作，等案件结案后，详细分析案件的利弊。

对于即存的法律风险做出规避措施，避免以后出现同样的法律风险。

一个人能取得非凡的成绩，环境、机遇、学识、天赋等外在因素固然重要，但更重要的是自身的勤奋与努力。缺少勤奋的精神，哪怕是天资奇佳的雄鹰也只能空振双翅；有了勤奋的精神，哪怕是行动迟缓的蜗牛也能雄踞塔顶。要想在这个人才辈出的时代走出一条完美的职业之路，唯有依靠勤奋工作，“不折腾”。

怠慢——激情：与其怠慢不如满怀激情去迎接挑战

比尔.盖茨曾说，每天早晨醒来，一想到所要从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和

激动。这句话阐释了他对工作的激情。在他看来一个优秀的员工最重要的素质是对工作的激情而不是能力、责任及其他，虽然他们也不可或缺。这种理念已经成为微软文化的核心，像基石一样让微软在it界傲视群雄。美国经济学家罗宾斯的理论人的价值=人力资本*工作热情*工作能力。一个人如果没有工作热情那么他的价值就是零。

所以在工作中，我们不能得过且过不能事不关己高高挂起不能做一天和尚撞一天钟。我们应该善于发现工作所带给我们不可思议的地方，学会感恩，学会欣赏，学会给予。

西方有句谚语you have to be first, best or different.你只能是第一，或者最好，或者与众不同的。第一，最好和与众不同都是无法替代的，与其无休止的抱怨，折腾、以及怠慢，不如改变自己，学会努力与勤奋、学会忠诚与担当、学会满怀激情与心怀感恩，做最好的自己让自己无可取代。

一流的公司必先有一流的员工，一流的员工必先有一流的精神。步长是一流的公司，这个一流的公司有董事长提出的三大纪律八项注意等一系列的一流的精神，现在作为员工的我们有什么理由不做最好的自己让自己成为一流的员工呢？

最后请大声地喊出我们的宣言： be your personal best!做最好的自己！

谢谢大家！篇三：做最好的自己演讲稿

做最好的自己

各位领导、同学们：

大家好！

记得有人这样说过： 如果你不能成为参天大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一作星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的自己。我没有如花的容貌，没有洒脱的风姿，没有蓬勃的活力，没有善辩的口才。我如水般纤弱温柔，如白莲般纯洁质朴。我羡慕魏书生、孙双金„„读了他们生动的经验介绍，看了他们精彩的课堂实录，我成了窦桂梅等名师的铁杆粉丝。成为像他们一样的名师的愿望在我心底深深扎根。榜样的力量鼓舞着我，让我志存高远；“做最好的自己”，警醒着我，让我目标现实，就这样，我在平凡的岗位上，有滋有味地耕耘着，快乐地跋涉着、奋进着„„

多年从教经历告诉我，站在三尺讲坛上的教师，扮演着导演和演员的双重角色。她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，都是无声之言；她微扬衣袂时的眼神，轻舞裙幅时的笑容，都是无言之教。我的衣着虽不名贵，但总是得体端庄；发式虽不时髦，但大方朴素。要做最好的自己，塑造外在形象时，要选择最适合自己的。所以，我将合理的计划和安排好工作和生活，挤出时间多参加体育锻炼，积极参加学校组织的舞蹈活动。坚持锻炼，健康会与我相伴，优雅的举止会为我增添魅力，活力将不再成为我的奢望。随着课改的不断深入，教师的压力感越来越重。知识的日益更新、学生获得信息途径的多样化„„这一切都是教师面临的挑战。只有博学多才、晓知古今中外、天文地理的“百科全书”式的老师，才能游刃有余的驾驭课堂，只有勤学善钻、教学理论丰厚、勇于实践和探索的“弄潮儿”式的教师，才能赢得学生的尊敬。所以，做最好的自己，我树立了终身学习的观念，努力将“读书好，读好书，好读书”落实到行动中去，用自己良好的读书品质感染和熏陶学生，认真学习各类教育教学书刊杂志，将最新的课改理论内化为我所有，结合本班学生的实际大胆尝试改革，用随笔的形式及时记录教学过程中的感悟、体会，我相信，不懈的努力，一定能使我尝到成功的喜悦。

教学管理能力是我的欠缺。面对不按时完成作业的学生，我总是埋怨说:“城乡的孩子差别就是大。”面对上课恶意捣乱的学生，我总是郁闷地唠叨：“教学管理怎一个难字

了得。”“做最好的自己”，让我认识到：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”所以，我要向有管理经验的老师学习，走进学生的内心，从心理上和学生平等。蹲下来看学生，不鄙视、讽刺、挖苦后进生，不封杀学生不切实际的想象力，用欣赏的眼光去寻找和发现学生的优点，热情鼓励学生的探索精神。

教育教学无小事，事事皆需认真做。有高度的责任感和一丝不苟的工作态度是成就合格教师的必备素质。做最好的自己，无论什么时候，不管是哪一位领导交给的任务，也不管是与谁并肩合作，我都将认真的、用心地去做。工作中的每一件事，即使很渺小，极其微不足道，但我也要尽自己最大的努力，做到问心无愧。

做最好的自己，我还要学会放弃。在人生的征途中，如果背负着金钱、名誉、地位一路前行，你将步履维艰，会感到自己活得很累。过多的私心、贪心怎能不使你落在队伍的后面呢？放弃也是一种美丽。做最好的自己，我选择放弃虚荣、放弃利己、放弃贪欲„„用淡泊豁达的心去面对生活。

弹指一挥间，十几年的教书生涯转眼逝去，成为名师的愿望依然是愿望，而我依然是我。躬身自问后，我没有失落和自卑，清楚的认识到：人各有不同，与芸芸众生相比较，我也许不可能事事都做到no1.但我能做最好的自己，能在平凡的位置上不断地战胜自己。

做最好的自己，让自己成为自己的竞争对手，让自己的今天超越昨天，让自己的明天超越今天。如果把做最好的自己当作人生的坐标，那么你的每一天都会生活得很充实，很精彩。篇四：杨澜《做最好的自己》演讲稿

做最好的自己

第一部分 什么是最好的自己

一、开篇

今天非常高兴，也非常荣幸能够受邀前来与诸位太平人寿的精英们共度这个下午，我想用一个小时左右时间跟大家分享我的一些感受和职业生涯的经历，然后用另外一个小时时间来回答大家的问题。我演讲的题目是 “做最好的自己”。要做最好的自己，我觉得就是要承认每一个个体差异。在这个世界上成功没有绝对的标准，而是有很多相对的标准，古人说天生我材必有用，所以在这个世界上我们做到的最重要事情，不仅仅是要赢得别人，更是要赢得自己。做最好的自己，阐述了一种可能性：就是我们每个人要对自己的命运负责，同时我们又能够有机会超越自身和环境的局限，做到生命价值的最大化。

我在读大学的时候，当时非常喜欢看一些哲学方面的书，最沮丧的就是看到叔本华的书了，因为他说：人生本来没有意义，在这个世界上我们觉得产生意义的那些事情，最终对于这宇宙的变化是微不足道的。当时觉得特别的沮丧，但是叔本华又说了，他说“这个人生并没有意义，但是为没有意义的人生创造出价值，却是人的一种特性，是我们与其他动物不同的地方，也可能是我们称之为灵魂所在吧”。所以我就在想，怎么样在这样一个短暂的生命以及更加短暂的职业生涯中，能够创造出一些真正的价值，这也是我在过去20年的职业生涯中，一直在探索的一个问题。

我看到希腊先哲亚里士多德曾经说过这样一句话很受启发，他说“每个人都在追求快乐，到底什么是快乐？怎么样获得快乐? 我发现获得快乐的途径只有一条，就是让你周边的人也快乐。”这可能对我们人生的价值会带来很大启发。怎么样才能做最好的自己？什么是最好的自己？我想分成两个层面来谈一谈自己的感受，同时也想结合我职业生涯当中，接触到的很多世界各地的，还有各个行业的，所谓成功人士和领袖人物的经历来谈一谈，对于什么是最好的自己的理解。

二、不惧竞争，胜者为王

对于成功最直接的理解，那就是不惧竞争，胜者为王。我们在这个世界上总是要面对竞争的，虽然有的时候我们并不愿意去面对。我曾采访过被誉为“游泳神童”的美国游泳运动员菲尔普斯，他是一位特别热爱竞争的人。在他小的时候，患有多动症，他母亲实在没有办法，没有地方打发他，就让他去学游泳，没想到他如鱼得水，在泳池中展现了自己异于常人的才华，在2008年的奥运会上他一个人独得游泳的八枚金牌，七破世界纪录。当时我在做奥运特别系列采访的时候，曾经说“通常我们一个人的梦想，只属于我们个人或者我们周边很少的一些人，但是在奥运会上，菲尔普斯想实现八块金牌的梦想，却成为了全世界的梦想和期待，这是一种巨大的能量，因为我们这个世界需要成功，需要一些对天才的这种喝彩，所以我们把很多的梦想寄托在他的身上”。我在采访菲尔普斯时，给我印象很深的是他毫不讳言自己讨厌失败，喜欢成功。他把像索普等游泳名将的照片贴在自己床头，每天在经过一天的训练后，睡觉之前一定要看看他的竞争对手照片，瞪他们一眼说：看着吧，明天就超越你们；第二天早晨如果他想睡懒觉起不来的时候，他就在想对手们同样也会从照片上看着他：说小子还不起床我们已经开始训练了，他把这样的一种刺激，一种与竞争对手之间无言的较量，作为自己一个常在的鞭策。在雅典奥运会上，他当时参加了很多项目比赛，他却偏偏选择在自己非常疲劳的时候，与索普进行200米自由泳的决赛，当别人问他，你为什么要选择在这样一个胜算并不大、会消耗你的体力影响你接下来比赛的比赛，他的回答很简单，他说我喜欢竞争，这世界上最开心的事，就是和最优秀的人进行比赛。

无独有偶，在商界也有一位喜欢成功，喜欢胜利，喜欢竞争的人，就是通用电器的前总裁，杰克?韦尔奇，在他退休前的一年，我在美国曾经对他进行过访问，促使他决定投身一个更好公司的动因，就是因为当初有一年，在刚刚进入职场不久，他的业绩做得非常好，但是到了年底，他拿到的却是平均奖金，而没有根据他的业绩来给他更多的奖励，他觉得不行，他说我明明做得比别人好，我为什么要跟别人拿一样的奖励呢？所以产生了投身另外一个企业的想法。在后来辗转到了通用电器，他觉得企业对员工最好的奖励，就是让这个员工有机会做最好的自己，并得到奖励。当我问他是不是事事都要赢的时候，他非常专注的看着我

说，难道你不喜欢赢的感觉吗？我说我喜欢，但没有您那么痴迷，他说我喜欢赢，现在都有想赢的愿望。

在我大学毕业的那一年，1990年，当时就业环境非常严峻的，我想可能跟现在差不多，因为1990年的时候，很多外资企业已经撤出中国，很多国有的企业也不再招大学生，而且那是第一年国家不包分配，我当时愁眉不展，找到我爸爸说“您教过那么多学生，都已经坐到很重要的岗位上了，你能不能帮我写一封推荐信，我不至于第一轮就被这些单位拒绝”，我父亲当时跟我说你“是不是年满18岁了？”我说：是。“父母是不是给了你很好的家庭环境，也让你完成了高等的教育？”我说：是。他说“那你现在就靠自己了，爸爸不会给你写任何一封推荐信，也不会给你打任何电话”。我那时候觉得特别的无助，禁不住掉下了眼泪。然后在随后几个月时间里，骑着自行车，满北京的瞎撞，去寻找工作。所以我非常能够理解，一个应届大学生寻找工作时心中的惶恐和对未来未知的恐惧。当时北京第一家五星级的饭店，长城希尔顿饭店，那一年只招一个员工，就是在他们的市场销售部招一个员工，有几百个大学生去应聘，我从北京的西城骑自行车，我记得早上骑了一个多小时到东城满身大汗，然后去参加面试。很有意思的是，当时是一位日本的部门经理来面试我，他在询问了我各种学习情况，各种兴趣爱好等等以后，他最后对我说：好了，杨小姐，你可以问我一个问题；啊！我说我问你一个问题，我问你什么问题？因为我那个时候对五星级饭店毫无认识，后来我就大着胆子问，你们销售部是卖什么的？今天看起来真是愚蠢的问题，当时把那个日本的部门经理都说笑了，因为我当时以为饭店的销售部大概就是门口那个礼品店里卖纪念品的，他跟我说饭店的服务，套餐等等。

在那之后，我开始参加了中央电视台正大综艺主持人的招考，当时制片人来到我们学校的时候，有100多个同学同时受到了老师的推荐去参加这个面试。很有意思的是，制片人介绍了这个节目对于女主持人要求，然后让我们都发表自我的介绍，我那时候也是挺初生牛犊不怕虎的，我就说：为什么你们找女主持人，都是要找清纯、漂亮、善解人意的？为什么女主持人不可以有自己的思想和观点呢？其实在当时来说，我不知道这个话其实有点得罪制片人，但是恰恰这个话给他留下了一个印象，他觉得这个女大学生有一点不一样的思想，于是我得到了第二次竞争的机会，那就是去中央电视台参加面试。这一次的面试我有一点吓坏了，因为我进化妆间的时候，真的可以用美女如云来形容，来自电影学院，戏剧学院，各种艺术院校的女孩子特别多，很多都已经相当有电视和电影方面经验了，我又没有受过任何播音主持的训练，我觉得我没有什么希望，所以就没有任何的思想压力，直接就进入了考场。我记得给我面试的是一位中年编导，后来我有机会跟他做同事，我才知道他是特别腼腆，特别忠厚老实的一位中年男子。他当时要问我们一些问题，希望能够出其不意，考验一下应试女孩子的应变能力。当时，这个编导能够想出的，最具有刺激性的问题是：你敢穿比基尼吗？因为在1990年大概穿比基尼就属于相当大胆和开放了，我当时也是灵机一动，就回答道：穿什么服装是跟社会环境相关的，如果要是在欧美的一些裸泳浴场，你穿比基尼也是太保守，但是要到中国的农村，即使穿普通的泳衣也都太大胆，所以这不是敢不敢的问题，而是适合不适合的问题。这么回答又给导演留下了比较好的印象，于是我进入了第三轮，第四轮，第五轮，第六轮，最后到第七轮，最后在1000位参加面试的候选人当中胜出，成为正大综艺的主持人。所以有的时候，我经常会有这种感觉，我是一个丑小鸭，没有任何异于常人的地方，但是如果你有足够的自信去面对竞争，面对挑战的话，你就有可能找到突破口成为最好的自己。

三、勇于创新，人无我有

在去年建国60周年，我在新加坡采访了新加坡的前总理，也是现在的内阁资政李光耀先生，我觉得在李光耀先生身上，就体现出了开创者的精神。早在1968-1969年，他在马来西亚的竞选当中，虽然获得胜利，但当时马来西亚决定把以华人社区为主的新加坡分割出来，单独成立一个城市共和国，其言下之意就是看你们能生存多久，这对于李光耀来说是巨大的打击，因为他本来是希望在马来西亚整个国家政坛上，发挥自己的政治才能，一下子被局限在这么一个小小的城市范围内，连喝的水都是要受制于临边国家的，怎么可能存活呢？他去翻阅了世界上众多城市共和国的历史，发现寿命都不长。但是正是在这样重重危机的情况下，他开创了一个国家，他认为在没有资源的情况下，我们要凭借制度和管理的优势，来赢得我们的生存空间。

在1978年-1979年的时候，邓小平先生访问了新加坡，李光耀先生回忆说，当时他和邓小平有一段非常有趣的对话，当时邓小平已经在构思中国的改革开放了，他参观了新加坡以后，他对李光耀说：李先生我必须要恭喜你，新加坡能够

所以我想无论是国家也好，新的时代也好，开创者都需要具有气魄、勇气和智慧，刚才所说的这两位，应该都是政坛的强人和智者。

说一个社会层面的吧！美国奥委会主席，也是1984年洛杉矶奥运会的组委会主席叫尤伯罗斯，大家可能听说过这个人，在我采访的人物当中，我觉得他也是一个独特的，有开创性思维的人物。在1984年之前奥运会是没人愿意主办的会，不像我们在1993年和2000年的时候，一门心思的要去来争办的一个奥运会，因为在这之前蒙特利尔奥运会，亏了10个多亿美金，让加拿大政府一直都缓不过气来，在这之后的莫斯科的奥运会，受到了美国等西方国家的抵制，所以在这样一个政治格局相当分裂和对立，然后财务状况又非常糟糕的情况下，整个洛杉矶没有人想办这个奥运会，但他仍然接任了洛杉矶奥运会组委会主席，当时很多洛杉矶的人都给他写抗议信，说我们不要办这个奥运会，这会阻碍我们交通，给我们生活带来很多不便，而且我们纳税人要为这个城市付那么多的钱，太不合算，甚至有的人把包了毒药的肉扔到他们家里，把他家心爱的狗都给毒死了，更有甚者，当时组委会一分钱都没有，他必须自己拿出100美金到银行去开帐户，他想怎么样能够改变这样被动的局面呢？具有商业头脑的尤伯罗斯，决定开始在各个领域的商品和企业当中展开竞标。他的第一个对象就是可口可乐公司和百事可乐公司，第二个对象是柯达公司和富士公司，当时他还遇到一个很难办的情况，如果放在咱们中国的话，就是国有企业和外资企业进行竞争的时候，国民的情绪是比较向着国资企业的，那么当时他让柯达和富士同时来竞标，来做奥运会赞助商 篇五：做最好的自己演讲稿

做最好的自己演讲稿

西方有句谚语：you have to be first,best or different.你只能是最好的，或是与众不同的。世界是丰富多彩的，人生也是这样。每个人都拥有不同的人生，唯有做最好的自己，才会让生命闪光。

正因为有了花儿，这世界才变得芬芳；正因为有了鸟儿，天空才学会歌唱；正因为有了风儿，柳枝才学会舞蹈；正因为有了树儿，炎夏里才有了荫凉。每件事物，在世界上都有着不同的位置，人，也是这样。也许，你不曾拥有出众的外表，也许，你不曾拥有敏捷的头脑，也许，你不曾拥有惊人的智慧，但是，要记住，你就是你，你在这世界上独一无二的存在着。要相信，“天生我材必有用”，要相信，你存在，就是一个奇迹！

有人总抱怨作业多、任务重、压力大，我们的肩膀很稚嫩，我们是人······与其这样抱怨客观、怠慢自己，不如试着像那些人一样做命运的主宰，学会努力与勤奋，学会忠诚与担当，学会满怀激情与心怀感恩，做最好的在自己，让自己无可取代！

是颗小小的石头，就不要去羡慕大山的巍峨，因为一颗小小的雨花石，也能铺成星光大道。是棵柔弱的小草，就不要羡慕大树繁多的绿叶，因为小小的青草，也能见证大地的春天。相信自己：不是不能，而是不为！

篇18：“做最好的自己”:我们的学生观

一、励志教育让学生重塑自信

在社会上许多人看来, 我们的学生无论学习、守纪、习惯、见识等都是最差的, 实验中学就是调皮学生的集中地, 不同学校学生如果犯同样的错误, 人家也会特别在意实验中学的学生。在这样的舆论氛围里, 一些老师和学生便产生自暴自弃的想法, 说什么“不管怎么努力我们都是最差的, 差就差吧。”事实上我们的学生绝不是别人所认为的那样糟糕, 更重要的是绝不能强化学生的这种看法, 而应该让学生认识到能够拥有先天优势固然好, 但后天的勤奋更可贵。必须用行动来改变别人的偏见, 做有尊严的实验人。为此励志教育便时常出现在每周国旗下讲话的校长寄语中、出现在班会课的班主任寄语、同伴寄语中, 一句句励志的名言, 一个个励志的故事, 一首首励志的歌曲时常在学生中流行。“我们不能因为自己角色的卑微而否定自己的智慧, 不要因为地位的低下而放弃自己的梦想。人生也许有很多陷于贫困的时候, 会被人忽略甚至嘲笑。然而, 贫困从来不是自认卑微的理由”, “我们越是没有先天的优势, 就越要努力争取获得稀缺的竞争资源。比如更加执着、更加勤奋、更加负责任, 在这个过程中, 我们将收获更多的快乐和自信……”。人人都是学校流动的名片, 人人都要为学校增加美誉度, 成为越来越多的师生的共识。

二、让学生在管理行为中得到培养和锻炼

我们提倡并奉行“让他人变得伟大”的管理理念, 大力倡导在管理过程中让同事变得伟大, 让学生变得伟大。首先注重培养一支有思想的教师队伍, 努力提供负责任的教育。我们认为观念是行动的先导, 于是以“与经典为友与智慧碰撞”为主题的教师读书活动为主要载体, 大力营造教师的学习氛围, 通过提供学习材料引导教师读书的方向, 通过写读书笔记和读后随笔、开展学习心得交流, 以及举办学习论坛、评选学习型教师等形式鼓励教师多读书、读好书。要求教师首先做好育人工作, 鼓励教师大胆探索, 既要对学生的升学考试负责, 更要为学生未来的幸福人生奠基, 落实到平时的工作中就是要小心呵护孩子稚嫩的心灵和脆弱的自尊, 善于发现孩子的优点和长处, 在引导和鼓励中让孩子向着健康的方面发展。

为了增强学生的主体意识、参与意识和能力, 实现民主治校, 我们坚持让学生参与学校的管理, 比如公开学校领导电话, 设立校长接待日和校长信箱, 学校领导经常随机与学生交流, 定期召开学生代表座谈会和面向全体学生的问卷调查等, 征求他们对学校管理、老师教学、同学表现以及学校发展等的意见建议, 并认真研究, 及时整改, 仅本学年, 象包括增加窗户护栏、停止使用一次性碗筷、开放图书室等在内的近十项措施不少都有来自学生的建议。

三、积极打造“成功课堂”

面对孩子学习兴趣、学习基础、学习习惯、学习追求参差不齐的现实, 如果在学习上给予整齐划一的而且较高的要求, 不少孩子将一直处于弱势和落后, 从而产生挫败感, 进而怀疑自己的智力和能力, 这必然会影响孩子持续学习的愿望, 正如有人所说的“快乐让人坚持, 痛苦使人放弃”。于是我们在教育中尤其是课堂教学中坚持遵循成功教育的理念——成功是成功之母, 让孩子在持续的成功中获得自信和持续的学习兴趣。我们在教学中采取的主要策略是:针对学生的低起点, 坚持小步子、多活动和快反馈, 即适当调整教学进度、控制课堂容量和节奏, 严格根据课程标准控制知识的深度难度;尽量删减那些无效的教育环节、教学内容、教育语言等, 把教师的讲授点拨与学生自主学习、相互学习、实验探究学习等方式有效结合;对当堂所学内容在当堂测试, 并根据学生基础从检测题量的多少以及难度上进行分层要求, 从而让每一个学生都有机会达到目标要求, 获得肯定的评价。从而让每一个孩子都有收获都有进步。

四、让学生在活动中个性得到发展

除了开展常规性的文艺、科技、体育等方面的活动外, 我们还紧跟时代发展, 积极开展每天集体诵读十分钟经典作品、举行红歌传唱活动、抗震救灾师生朗诵比赛, 开展“我爱我校”征文比赛, 英语书法比赛, 出版校报, 征集“我最欣赏的励志语言”、“畅想2009”座谈会, 评选“感动校园十佳学生”等, 我们还结合各种纪念日开展系列活动, 如在学生中征集节能金点子、保护校园环境精彩话语, 发动学生披露校园不文明行为等等。每一项活动从策划、主持、检查等都由学生负责。尤其评选“感动校园十佳学生”活动, 旨在发现和宣传学生面对困难自强不息、遵守社会公德、家庭美德方面以及在学习上、在艺术体育科技等方面的典型事迹, 整个活动从候选人的产生、事迹介绍到最后评定, 全程让学生或学生代表参与。在这些活动中, 不少同学获得了快乐和愉悦, 小吴同学在学习方面的确没有多少话语权, 但他参与我区“竹海生态城”绘画比赛时所画的作品却得到了老师同学的称赞, 他的作品为自己赢得了关注和尊严, 相信他们在活动中尽管紧张甚至还有些拘谨, 但他们一定是快乐和幸福的。