人生价值的创造与实现

人生价值的创造与实现（通用6篇）

篇1：人生价值的创造与实现

创造与实现人生价值

摘要：我将从价值及其人生价值观的定义，实现大学生的人生价值的途径和联系实际的具体做法这三方面来讲述“论大学生怎样实现人生价值”这一论文。并谈谈当代大学生大多数学生的一些价值观的取向，来说明正确的价值观对人的重要性。文章将结合我自己的具体实践和经历来说明我个人是怎样打算实现自我的人生价值。

关键词：人生价值；大学生的价值观；实践出真知，如何做一名成功的大学生

一．人生价值含义

首先，我们来说明一下，什么是价值及人生价值。价值的宏定义是相当抽象的，而且没有一个标准的尺度去衡量它，所以说它的相对性很大。“价值”在哲学的范畴中其本质是：现实的人需要与事物属性之间的一种关系，某种事物或现象具有价值，就是说它满足人们的某种需求，成为人们的兴趣，目的及所追求的对象。而人生价值则是一种很特殊的价值，它是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。我们知道每个人都想实现自己的人生价值，会通过一系列的途径。可以这么说一个人的人生价值会决定的外在行动。它对一个人的一生都有着至关重要的意义。

二．如何实现人生价值

（一）要有正确的价值观和人生价值观

我们知道一艘船之所以在浩瀚的大海上航行却不会迷失方向那是因为它有着一个明确的方向标指引着它，同样对于人来说，也是如此的。思想是行动的指南，只有当我们有了一个正确的人生价值观，我们才能实现自己的事业，才不会在物欲横流的现实中迷失自我，不会误入歧途，毕业后能成为一个为国家，为社会，为人民谋求福利的人。所以说，正确的人生价值观是我们每个人实现自我的一个先提条件。

（二）要有健康向上的精神状态，特别是奋斗精神

人活着，就要有精神。健康向上的精神状态，可以让人在面对各种事物与情况时做出正确的分析与判断，让自己从容面对社会，不至于因为一点点挫折或打击而心灰意冷，甚至精神扭曲。奋斗精神，则让我们时刻充满战斗的欲望，时刻勉励自己不断前行、不松懈、超越自我，在奋斗中实现自己的人生价值。

（三）要有一定的知识和能力的储备

知识和能力不论多少，都是实现人生价值的条件之一。知识和能力是从事一向具体工作时所不可或缺的，它们的储备除了在校学习时期的不断努力外，社会对于它们不断丰富也起着非常重要的作用。有了一定的知识和能力的储备，我们在工作时才能做到得心应手，才能为我们实现人生价值助一臂之力。倘若，一个人不学无术，没有一点科学和文学素养高谈阔论地将要实现自己的“伟大”人生价值，这属无稽之谈的，因为他没有这个能力。所以说，我们大学生要在大学期间加强自身各方面的修养，包括专业课扎实的科学知识和思想道德上的为人处事的社会能力，要做一个德才兼备的大学生，只有这样我们才有实现人生价值的可能。

（四）要有正确的奋斗目标，并在奋斗过程中不断总结，更新自己的目标

目标不论长远的还是短期内的，都是人生价值的具体、量化的体现。树立的正确的奋斗目标，是帮助自己实现人生价值指路明灯，可以让自己在社会大潮中不迷失方向。而目标也要不断地更新，社会在发展、人生在进行，不断出现的各种新情况、新局面，将使得自己原有的目标变得不再那么的具有前瞻性和指向性，只有不断地总结，并更新自己的目标，人生才能更好的前行，价值才能更好的实现。

三．实践出真知，如何做一名成功的大学生

每个人都会遇到这样那样的问题，关键是他如何面对，如何解决。每个人都想用自己的奋斗写好自己的人生，个人价值要用个人的创造来实现。实现人生价值，这是每个人都十分关心的问题。但每个人看待和实现价值的方式方法却各不相同。

我觉得我们大可不必将怎样去实现大学生的人生价值写成理论性的东西，我们完全可以通过一些亲身经历的事情来说明怎样具体的去实现我们的价值，这样更具有真实性和可感性。就比如说，我们学生我们真的做到合格吗？这值得我们去深思：我们真的能做到上课风雨无阻，能坚持每堂课都按时按点参加，在课堂上就真的能主动积极地同老师，同学一起讨论交流心得吗？真的就能将所学的东西用到社会实践中去，能做到学以致用，知行合一吗？我们每个同学就真的注意过自身综合素质的培养，真的立志成为一名德，智，体，艺，品行兼优的学生吗？真的是能关注身边事物及天下时事的有心人吗？等等一系列的问题令人深思！所以所说，我们将怎样去实现自己人生价值倒不如去实现身边每件小事的价值。我们要的不是去大谈和空谈怎样去实现人生价值，应该是脚踏实地，从小事做起，点滴做起，往往每每收获一点小价值，去成功实现这样一些细小的价值，我们就会离我们心目中的理想更进一步，才为让优秀成为我们的习惯。

总而言之，我们每个大学生要实现自己的人生价值就应该从身边的点滴做起！

篇2：人生价值的创造与实现

一、教学目标

1.全面理解在劳动和奉献中创造人生价值，以及实现人生价值需具备的主客观因素。

2.通过本课学习，正确处理个人与社会的关系，努力增强个人综合素质，形成劳动和奉献的意识。

3.通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。

二、自主学习(具体要求：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识)

（一）在劳动和奉献中创造价值——是从创造价值的角度来看的1、劳动着的人是幸福的在这里主要阐释了为什么劳动着的人是幸福的，共讲两点：

（1）人只有在__________中，才能创造价值。

（2）劳动是人的__________。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

2、努力奉献的人是幸福的——课本主要是从正反两个方面来讲的积极投身于___________________，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的___________。

（二）在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观角度来看的实现人生价值的客观条件：

1、实现人生价值的基础——社会提供的_______________。

人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人的价值只能在________中实现。

2、正确认识和追求人的个性发展.（个性发展与社会发展的统一）

①只有正确处理_________与集体、________与社会的关系，才能在______________中实现自己的价值。

②强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的_____________。人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。

（三）在砥砺自我中走向成功——是从价值实现的主观角度来看的实现人生价值的主观条件：

1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。

2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。

3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。

三.质疑探究（总体要求：把握设问方向，梳理探究思路，科学运用原理，规范作答）

探究一：春晚后，邰丽华没有做过一个商业广告，面对纷至沓来的广告，她一一婉拒，邰丽华说“舞者需要宁静的空间”。她把更多的精力投入到了公益活动，不仅在艺术殿堂、剧场演出，她还挤出时间深入基层社区、山村、残疾人组织、校园、医院、福利机构乃至监狱进行公益慰问演出。在邰丽华的倡导下，中国残疾人艺术团以节俭下来的演出收入成立“我的梦”和谐基金。她们不仅自立于社会，创造了财富，还在不断回报社会，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国际慈善项目捐款40万美元。他们并不富有，但他们懂得以感恩之心为世界的和谐美好贡献一份热量。

结合邰丽华的事迹思考：人生价值是怎样创造出来的？

提示：在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。“她把更多的精力投入到了公益活动；在她的倡导下，成立“我的梦”和谐基金。她们不仅自立于社会，创造了财富，还不断回报社会，为世界的和谐美好贡献一份热量。”

探究二:邰丽华说：我深深地知道，我只是一个普通的残疾演员，没有领导和社会各界的关爱，没有艺术家的帮助，就没有我的今天。是我们伟大的祖国，给我们插上了飞翔的翅膀；是许许多多善良的人们，托起了我们残疾人的梦想。我国特殊艺术的成就，是华夏文化和民族精神的结晶，是社会主义制度和改革开放的成果。

邰丽华是成功者，但仅靠她个人的奋斗能成功吗？为什么？

提示：不能。因为人的生存、发展、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值只能在社会中实现。

探究三：邰丽华为了练习舞蹈中高难度的旋转动作，要重复上千次，直到眼前一黑，昏倒在地上„„有时怕舞停下来的瞬间，懈怠的神经会让她放弃，此时，她就在心里对自己大喊：你要争气；邰丽华入神、传神的舞姿缘于她对舞蹈的理解，也跟她的学识和修养分不开。她不仅以优异的成绩拿到了湖北美术学院的双学位；邰丽华正朝着新的目标迈

进。“我希望能创造出残疾人自己的舞蹈形式，可以让盲人 ‘看’，聋哑人 ‘听’，肢体残疾的人 ‘演’，要让所有残疾人可以共享舞蹈艺术的完美境界。邰丽华来说，人生就是一支最大的舞，不懈的努力是一个个跳动的音符，内心的召唤是激情澎湃的源泉。

邰丽华的成功，主观上具备了哪些条件？

提示：顽强拼搏、自强不息的精神；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；坚定的理想信念，正确价值观的指引。探究四：大学生就业难是近年来社会普遍关注的问题之一。以下是北京某大学即将毕业的学生就择业问题发表的看法：

同学甲：我要根据自身专业特长，兴趣爱好和能力找份自己满意的工作。

同学乙：只要留在北京，什么工作都可以。持这种观点学生很多。人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入群体称做“蚁族”。他们 和蚂蚁有许多相似的特点：高智、弱小、群居。仅北京一地就有至少 10万“蚁族“，既然大城市不好生存，为何不回家乡去?“家乡太小，放不下我的理想，也无法实现我的人生价值。”这句话道出了大部分“蚂蚁”的心声。

从价值创造与实现的角度分析，你认为“蚁族”群体如何更好实现自身价值？、①要在劳动和奉献中实现人生价值。实现人生价值有多种途径，无论是在城市还是乡村，只有通过劳动为社会做贡献，才能实现自身价值。

②在个人和社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。“蚁族”只有把个人的理想和社会需要相结合，正确处理个人与社会的关系，才能更好实现自身价值。

③在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质。“蚁族”群体只有在正确价值观的指导下，顽强拼搏、自强不息才能更好实现自身价值。

四、课堂检测

1．某校学生会向全校学生发出倡议：“不要问父母和长辈能为自己做些什么，但要问自己对父母和长辈做了些什么；不要问别人能为自己做些什么，但要问自己能为别人做些什么；不要问社会与国家为我们做了什么，但要问自己为社会与国家做了些什么。”该倡议体现了（）

①有价值的人生不考虑个人利益②人生价值是在个人与他人、社会之间的关系中实现的③实现人生价值需要正确的价值观的指引 ④实现人生价值需要一定的客观条件

A．①②B．②③C．①③D．②④

2．2011年3月，国务院讨论提高个人所得税起征点。个税征收，意在提醒富人的社会责任，财富不能成为私欲。只有承担社会公共责任，让财富体现社会价值才是享受财富的最高境界。材料体现了()

①个人和社会辩证统一的关系②自我价值和社会价值是统一的③贡献和索取是统一的④社会存在和社会意识的辩证统一

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

3．下列诗句最能体现在个人与社会的统一中实现人生价值的是（）

A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

C．天地合而万物生，阴阳接而变化起D．泾溪石险未覆舟，平流无石却沉沦

4．温家宝在《政府工作报告》中指出，加强政策支持和就业指导，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业；拓宽就业、择业、创业渠道，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业。温家宝总理鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业。这启示我们（）

①实现人生价值需要一定的客观条件②实现人生价值需要创造必要的主观条件

③要在劳动和奉献中实现人生价值④到农村就业就能实现人生价值

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

第十二课 第三框 价值的创造与实现（学生用）

一、教学目标

1.全面理解在劳动和奉献中创造人生价值，以及实现人生价值需具备的主客观因素。

2.通过本课学习，正确处理个人与社会的关系，努力增强个人综合素质，形成劳动和奉献的意识。

3.通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。

二、自主学习(具体要求：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识)

（一）在劳动和奉献中创造价值——是从创造价值的角度来看的1、劳动着的人是幸福的在这里主要阐释了为什么劳动着的人是幸福的，共讲两点：

（1）人只有在__________中，才能创造价值。

（2）劳动是人的__________。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

2、努力奉献的人是幸福的——课本主要是从正反两个方面来讲的积极投身于___________________，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的___________。

（二）在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观角度来看的实现人生价值的客观条件：

1、实现人生价值的基础——社会提供的_______________。

人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人的价值只能在________中实现。

2、正确认识和追求人的个性发展.（个性发展与社会发展的统一）

①只有正确处理_________与集体、________与社会的关系，才能在______________中实现自己的价值。

②强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的_____________。人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。

（三）在砥砺自我中走向成功——是从价值实现的主观角度来看的实现人生价值的主观条件：

1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。

2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。

3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。

三.质疑探究（总体要求：把握设问方向，梳理探究思路，科学运用原理，规范作答）

探究一：春晚后，邰丽华没有做过一个商业广告，面对纷至沓来的广告，她一一婉拒，邰丽华说“舞者需要宁静的空间”。她把更多的精力投入到了公益活动，不仅在艺术殿堂、剧场演出，她还挤出时间深入基层社区、山村、残疾人组织、校园、医院、福利机构乃至监狱进行公益慰问演出。在邰丽华的倡导下，中国残疾人艺术团以节俭下来的演出收入成立“我的梦”和谐基金。她们不仅自立于社会，创造了财富，还在不断回报社会，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国际慈善项目捐款40万美元。他们并不富有，但他们懂得以感恩之心为世界的和谐美好贡献一份热量。

结合邰丽华的事迹思考：人生价值是怎样创造出来的？

探究二:邰丽华说：我深深地知道，我只是一个普通的残疾演员，没有领导和社会各界的关爱，没有艺术家的帮助，就没有我的今天。是我们伟大的祖国，给我们插上了飞翔的翅膀；是许许多多善良的人们，托起了我们残疾人的梦想。我国特殊艺术的成就，是华夏文化和民族精神的结晶，是社会主义制度和改革开放的成果。

邰丽华是成功者，但仅靠她个人的奋斗能成功吗？为什么？

探究三：邰丽华为了练习舞蹈中高难度的旋转动作，要重复上千次，直到眼前一黑，昏倒在地上„„有时怕舞停下来的瞬间，懈怠的神经会让她放弃，此时，她就在心里对自己大喊：你要争气；邰丽华入神、传神的舞姿缘于她对舞蹈的理解，也跟她的学识和修养分不开。她不仅以优异的成绩拿到了湖北美术学院的双学位；邰丽华正朝着新的目标迈进。“我希望能创造出残疾人自己的舞蹈形式，可以让盲人 ‘看’，聋哑人 ‘听’，肢体残疾的人 ‘演’，要让所有残疾人可以共享舞蹈艺术的完美境界。邰丽华来说，人生就是一支最大的舞，不懈的努力是一个个跳动的音符，内心的召唤是激情澎湃的源泉。

邰丽华的成功，主观上具备了哪些条件？

探究四：大学生就业难是近年来社会普遍关注的问题之一。以下是北京某大学即将毕业的学生就择业问题发表的看法：

同学甲：我要根据自身专业特长，兴趣爱好和能力找份自己满意的工作。

同学乙：只要留在北京，什么工作都可以。持这种观点学生很多。人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入群体称做“蚁族”。他们 和蚂蚁有许多相似的特点：高智、弱小、群居。仅北京一地就有至少 10万“蚁族“，既然大城市不好生存，为何不回家乡去?“家乡太小，放不下我的理想，也无法实现我的人生价值。”这句话道出了大部分“蚂蚁”的心声。

从价值创造与实现的角度分析，你认为“蚁族”群体如何更好实现自身价值？

四、课堂检测

1．某校学生会向全校学生发出倡议：“不要问父母和长辈能为自己做些什么，但要问自己对父母和长辈做了些什么；不要问别人能为自己做些什么，但要问自己能为别人做些什么；不要问社会与国家为我们做了什么，但要问自己为社会与国家做了些什么。”该倡议体现了（）

①有价值的人生不考虑个人利益②人生价值是在个人与他人、社会之间的关系中实现的③实现人生价值需要正确的价值观的指引 ④实现人生价值需要一定的客观条件

A．①②B．②③C．①③D．②④

2．2011年3月，国务院讨论提高个人所得税起征点。个税征收，意在提醒富人的社会责任，财富不能成为私欲。只有承担社会公共责任，让财富体现社会价值才是享受财富的最高境界。材料体现了()

①个人和社会辩证统一的关系②自我价值和社会价值是统一的③贡献和索取是统一的④社会存在和社会意识的辩证统一

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

3．下列诗句最能体现在个人与社会的统一中实现人生价值的是（）

A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

C．天地合而万物生，阴阳接而变化起D．泾溪石险未覆舟，平流无石却沉沦

4．温家宝在《政府工作报告》中指出，加强政策支持和就业指导，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业；拓宽就业、择业、创业渠道，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业。温家宝总理鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业。这启示我们（）

①实现人生价值需要一定的客观条件②实现人生价值需要创造必要的主观条件

③要在劳动和奉献中实现人生价值④到农村就业就能实现人生价值

篇3：《价值的创造与实现》教学实录

第一目:通过江泽民和雷锋日记的话语以及引用马克思的名言导入课题, 揭示出人生价值是通过劳动和奉献创造出来的。这一目的逻辑顺序是:劳动着的人是幸福的——人在奉献社会的实践活动中创造价值——人在劳动中才能实现和证明自己的价值——努力奉献实现人生价值, 拥有幸福人生。

第二目:通过引用马祖光的话语以及马克思、恩格斯的名言, 对个人与社会的关系进行缜密分析, 揭示出实现人生价值, 要正确处理个人与社会的关系, 必须充分利用社会关系和他人提供的客观条件。这一目的逻辑顺序是:社会提供的客观条件是实现人生价值的基础——在个人和社会的统一中实现人生价值。

第三目:通过一个情景案例, 分析实现人生价值必须具备的主客观条件: (1) 要充分发挥主观能动性, 顽强拼搏, 自强不息; (2) 要努力发挥自己的才能, 全面提高个人素质; (3) 要有坚定的理想信念, 要有正确价值观的指引。这一目的逻辑顺序是:发挥主观能动性——发挥才能——提高个人素质——坚定理想信念, 走正确价值观指引的道路。

【教学目标】

知识目标:全面理解在劳动和奉献中创造人生价值, 以及实现人生价值需具备的主客观因素。

能力目标:通过以下具体事例, 培养学生分析、理解问题的能力, 增强理论联系实际的能力。

情感、态度、价值观目标:通过本课内容的学习, 正确处理个人与社会的关系, 努力增强个人综合素质, 在劳动和为社会的奉献中实现人生价值;认识到有劳动和奉献的人生, 才是真正幸福、有意义的人生。

【教学重点与难点】

重点:如何创造和实现人生价值。

难点:在个人和社会的统一中实现人生价值。

【教学方法】

采用情景教学法、启发式教学法和小组自主合作探究学习法相结合。

【教学过程】

一导入新课

在上周播出的《艺术人生》中, “大衣哥”朱之文与朱军面对面, 侃侃而谈。我们这节课也邀请朱之文做嘉宾, 对他进行一次穿越时空的访谈, 我们将通过品读朱之文的人生故事, 寻觅人生真谛, 感悟人生价值, 共同探究价值的创造与实现。

为了使我们的谈话和探究活动更高效、有序, 我们来分一下学习小组。全班分为六个学习小组, 每个小组推荐一名小组长, 负责组织本组成员讨论, 记录发言要点以及推荐发言人。现在我们的访谈就正式开始了, 首先进入第一篇:

第一篇:俺从庄稼地儿, 走上大舞台。

提到朱之文的成名, 我们不会忘记山东综艺频道的那次选秀。让我们通过视频再回顾一下当时朱之文技惊四座的动人场面。

播放视频:朱之文参加《我是大明星》选秀, 一举成名。视频播放完, 投影展示探究话题一 (见图1) 。

各小组学生结合思考建议进行讨论交流后, 选派代表发言, 展示探讨成果。教师点评、总结, 投影显示结论 (见图2) 。

从以上探究中, 我们感悟到:一个人, 不论从事什么职业, 只要他能够用自己的劳动为社会创造财富, 做出贡献, 他的人生就是有价值的。人们喜爱朱之文, 不仅因为他那天籁般的歌声, 更看重他身上那种勤劳、质朴、乐观向上的劳动者本色。农民出身的他, 成名了, 有钱了, 他会用这些钱来做什么呢?

进入第二篇:走上大舞台, 不忘庄稼地儿。

通过图片展示朱之文自费为村里改换电路, 更换大容量变压器, 解决抗旱难题以及安装健身器材的事例后, 进入探究话题二 (投影显示, 见图3) 。

各小组讨论、发言。学生发言过程中教师根据情况可补充社会上其他乐于奉献的典型事例, 如第三届全国道德模范郭明义、2011年感动中国人物 (杨善洲、胡忠谢晓君夫妇等) 、青年志愿者等。

通过探讨交流, 引导学生得出结论, 投影显示 (见图4) 。

越来越多的人感受到了努力奉献之后的幸福感。正像歌中所唱的“一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮, 为了大家都幸福, 这世界需要热心肠”。朱之文的成名也离不开热心人的无私帮助。成名之后的朱之文经常说:“没有大家的帮助, 我也不会有今天。我要感谢所有关心我的人, 我要感谢这个社会。”除了媒体和网络的助推作用外, 朱之文的确得到了贵人的相助, 中央电视台天气预报播音员宋英杰在微博中力挺他;二炮文工团独唱演员乔军大力推荐他, 还为他写歌, 他最应当感谢的还有于文华。

进入第三篇:没有大家的帮助, 我也不会有今天。

播放视频后, 投影展示探究话题三 (见图5) 。

学生讨论、发言, 回答第一个问题:实现人生价值需要社会提供的各种条件:生存条件、发展条件、享受条件和工作条件。教师结合学生的回答情况, 引导学生认识到作为学生和班集体是统一的:学生的成长和发展离不开班集体提供的各种条件, 学生作为班集体的一员, 要积极维护班集体的利益和荣誉, 多为班级做贡献, 这样, 班级发展得更好, 才能为个人发展提供更多、更好的条件。个人与社会的关系也是如此。引导学生得出结论 (投影显示, 见图6) 。

人生价值的实现, 离不开社会提供的客观条件, 更与个人的主观努力和自身素质紧密相关。如果没有大衣哥本人对歌唱的近乎痴迷的热爱和数十年如一日的勤奋练习, 有再多的贵人相助也是无济于事。

进入第四篇:我不是天才, 只是做到了坚持和勤奋。

播放视频 (介绍朱之文是如何勤学苦练的) 后, 投影展示探究话题四 (见图7) 。

学生讨论、发言后, 教师引导学生得出结论:朱之文虽然家境贫寒, 但他始终勤奋、乐观、执著, 他的奋斗历程带给人们很多的感动与思考。他的故事告诉我们要在砥砺自我中走向成功, 离不开以下几个方面的努力:

第一, 实现人生价值, 需要发挥主观能动性, 具有顽强拼搏、自强不息的精神。

引用奥运冠军刘翔的话激励学生要把顽强拼搏、自强不息的精神用到学习和生活中去。

第二, 实现人生价值, 需要努力发展自己的才能, 全面提高个人的°素Ó质。

引导学生掌握以下几个小知识点: (1) 人的素质包括哪些; (2) 为什么要全面提高个人素质; (3) 怎样全面提高个人素质。

第三, 实现人生价值, 需要有坚定的信念和正确价值观的指引。

引导学生分析为什么需要有坚定的信念和正确的价值观的指引。

今天这节课, 我们以朱之文的故事为话题, 探讨了人生价值的创造与实现。现在, 我们从哲学角度来总结我们的收获。

二课堂小结

学生讨论、交流后, 展示构建本节课的知识框架。

三走进生活

哲学源于生活, 又可以指导生活。结合本节课的所思所感, 课下以《创造和实现人生价值, 从现在做起, 从小事做起》写一篇演讲稿。

同学们, 青春是美好的, 年轻的生命应当是一朵怒放的花;青春也是短暂的, 行动起来吧, 从现在做起, 从小事做起, 让我们创造出最有价值、最幸福快乐的无悔青春!最后, 送给大家一首歌《怒放的生命》, 让我们在歌声中结束今天的话题, 也希望大家能像歌中唱到的“拥有超越平凡力量, 让怒放的生命矗立在彩虹之巅”。

【教学反思】

本课以讲述“大衣哥”朱之文的故事为主线, 通过四个探究活动将整堂课贯穿起来。在教学思路的设计上, 采取的是来自生活的故事——师生互动合作探究——走进生活, 践行应用, 这些环节环环相扣, 层层深入, 由感性认识上升到理性认识, 再由理性认识回到学生的实践中去, 符合学生的认知规律。

篇4：《价值的创造与实现》教学设计

1.以情景创设为基础，通过设计的问题，使学生在生动的情景中思考、探究和获得知识，达到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。

2.以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。充分挖掘学生的潜能，实现学生的主动参与，开展探究性学习，让学生动口、动情、动脑、动笔，全方位调动学生的积极性；同时教师要提供必要的资料，弥补学生生活阅历的不足，组织好一个丰富、有序的课堂，达到教与学的统一。

3.以课本知识为载体，引导学生将所学的知识运用到现实生活中，达到知、情、意、行的统一。

二、学法指导

1.学生自学法。提前编制适合学生能力的学案，让学生预习基础知识，并学会初步构建知识框架，将课程的重点、难点、易错易混点以问题的方式呈现，引导学生思考，带着问题走进课堂，从而提高课堂效率。

2.小组学习法。通过小组讨论、探究，在生生互动中解决问题，培养学生团结合作的精神。

三、教学策略和手段

1.多媒体教学法。出示视频和图文资料，使教学更直观、更感性。

2.时事教学法。通过对当前宣传的先进人物和事迹的讲授，吸引学生注意，从而在潜移默化中使学生学会对时事人物的分析和评论，并最终内化为自己进步的动力。

3.启发式教学法。通过问题启发，引导学生思考，培养科学思维能力。

4.讨论教学法。针对教材的重点、难点展开讨论，让学生在自主学习、生生合作中解决问题，享受学习的乐趣。

四、教学过程

环节一：复习旧知，引入新课

【教师活动】

（1）什么是《经济生活》中的价值概念？

（2）什么是《生活与哲学》中的价值概念？

（3）什么是人生的价值？如何评价一个人？

（4）怎样实现人生价值？

【学生活动】

学生回忆、口述已学知识，泛读本节课内容。

【设计意图】

强化学生记忆，巩固已学知识点，并了解课程之间的逻辑联系。

环节二：导入情景，积极思考

【教师活动】

播放视频“靠卖羊肉串捐资助学的好巴郎——记新疆维吾尔自治区青年阿里木江·哈力克”“坚守信念绿染大亮山——记保山市人大代表、原保山地委书记杨善洲”，请同学们观看视频，思考阿里木江和杨善洲为什么能得到大家的尊敬和爱戴。

【学生活动】

杨善洲退休以后，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是20个春秋，使深居大亮山附近的村寨农户，通电通路。阿里木江以烤羊肉串为生，8年间先后捐赠10多万元。他们都在努力劳动着，奉献着。

【教师活动】

教师总结：人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。

多媒体展示：在劳动和奉献中创造价值——实现人生价值的根本途径。

【设计意图】

让学生领会，劳动使人品尝幸福，奉献使人生获得快乐，真正有意义的人生就应该是奉献的人生，是以劳动为荣的人生。为学生选择人生道路树立榜样。

环节三：小组合作，突破难点

【教师活动】

人生价值的实现能不能离开社会？这给我们什么启示？

【学生活动】

楊善洲植树造林，不仅得益于省里的资金支持，同时也得到了工人们对他的帮助。复员后的阿里木江曾经走南闯北，靠卖羊肉串为生，吃过很多苦，也因此永远忘不了那些在困难时帮助过自己的人。所以人生价值的实现是不能离开社会提供的条件的，人在创造价值时离不开他人和社会。我们要处理好个人和社会的关系。

【教师活动】

社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。

多媒体展示：在个人与社会的统一中实现价值——实现人生价值的客观条件。

【设计意图】

主要是让学生通过思考认识到人的价值的实现离不开社会。社会提供的客观条件是一个人实现自己人生价值的前提和基础，脱离社会，脱离他人，是无法真正实现奋斗目标的。

环节四：再创情景，内化感悟

【教师活动】

请看视频“杂交水稻之父——袁隆平”，思考：有人认为，机遇是实现人生价值的首要条件，你怎么看？从人生价值的角度来看，在袁隆平的事迹中，我们可以领悟到哪些道理？

【学生活动】

人生价值的实现的确需要一定的客观条件，机遇是客观条件之一，有着不可忽视的作用。但人生价值的实现还需靠个人的主观努力。

【教师活动】

对。结合材料，谈谈具体有哪些主观条件？

【学生活动】

袁隆平数十年深入田间地头，克服重重困难，大胆假设，细心实验求证，攻克了一个又一个科技难题，一次次实现新的突破，成为中国乃至全世界的骄傲。这说明实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏和自强的精神。

【学生活动】

1960年，袁隆平开始进行水稻的有性杂交试验。1973年10月，正式宣告我国籼型杂交水稻“三系”配套成功。他突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破。这说明实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。

【学生活动】

袁隆平淡泊名利，如果他申请专利的话，或许他现在已经是中国最富有的人，可是他却把专利无私地贡献给国家。这说明实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观的指引。

【教师活动】

多媒体展示：在砥砺自我中走向成功——主观条件：

（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。

（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

【设计意图】

引导学生结合自身生活和学习，主动感悟，内化为自身奋斗的动力，知道精神、理想信念、素质等主观因素对人生价值实现的影响，从而把理论运用到实践中去。

环节五：课堂小结，构建体系

【教师活动】

本框题分为三目，第一目的逻辑顺序是：劳动着的人是幸福的——人在奉献社会的实践活动中创造价值——人在劳动中才能实现和证明自己的价值——努力奉献，实现人生价值，拥有幸福人生。第二目的逻辑顺序是：社会提供的客观条件是实现人生价值的基础——在与社会的统一中实现个人的价值。第三目讲在砥砺自我中走向成功。

【学生活动】

学生在黑板上构建本节课知识框架。

【设计意图】

通过总结，使学生掌握基础知识，形成知识体系。

五、教学反思

本节课的设计本着“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过在学案中设计有针对性的探究活动，课前让学生先预习本节课的内容，使学生先从整体上感知，再于课堂中逐步升华。但在本课的教学设计和教学过程中，也存在一些问题和不足，值得思考和探讨。尤其对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。在今后课堂教学中要努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进每个学生去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究，在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。

篇5：123价值的创造与实现

12.3价值的创造与实现

一、自主探究

1． 读一读：明确学习目标，通读教材第102---106页。

【课标内容要求】探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会作出贡献才是真正有价值的人生。

基本观点：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

【教学目标分析】

• 知识：识记如何创造和实现人生价值，理解在个人与社会的统一中实现价值，讨论分析追求个

性发展和社会统一之间的关系。

• 能力：使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。

• 情感、态度和价值观：牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系，砥砺自我，铸就人生辉煌。

【学习重点】如何实现人生价值

【学习难点】自我价值与社会价值的统一

2． 填一填：

（1）在劳动和奉献中自己的价值，在劳动和奉献中自己的价值，劳动是人的，是创造、促进重要手段。

（2）实现人生价值的必由之路，拥有幸福人生的根本途径是。

（3）社会提供的客观条件是。人的价值，只能在中实现。只有正确处理、，才能在奉献社会中实现自己的价值。

（4）实现人生价值的主观条件有：需要；需要；需要。

3． 想一想：

（1）如何实现人生价值？（2）如何理解劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的人？

二、合作学习

1、合作探究

探究活动一：

“将欲取之，必先予之”源于老子的《道德经》。回答（1）—（2）题。

（1）下列和“将欲取之，必先予之”的寓意相同的是（B）

A．要征服自然必须服从自然B．要利用自然必须保护自然

C．只有服从规律才能改造规律D．自然界的存在具有客观性

（2）从人生哲学的角度看，“将欲取之，必先予之”，要求我们（C）

A．正确处理理想和现实的关系B．想索取多少就要贡献多少

C．正确处理贡献与索取的关系D．多创造财富，少享受生活

探究活动二：

近来，关于韩国“克隆先锋”黄禹锡的造假事件不仅在该国闹得沸沸扬氟，而且引起了全世界的关注，2006年1月10日，负责调查“黄禹锡事件”的韩国首尔大学调查委员会公布了最终结果：黄禹锡所谓突破性的干细胞成果其实是一场骗局。韩国政府认为黄禹锡的造假行为是整个科学界和大韩民国无法洗刷的污点，是学术犯罪行为，因此于

11日宣布取消黄禹锡“韩国最高科学家”称号，并免

去他担任的一切公职。昔日的“英雄”如今将面临首尔大学甚至韩国相关法律的惩罚。

⑴请运用人生价值观的有关知识对黄禹锡的造假行为进行评析。

⑵反思黄禹锡的造假事件，你认为青年学生应该怎样才能在改造客观世界的过程中实现自己的人

生价值？

2、巧建结构

在劳动中创造和体现价值

实现人生价值的必由之路是

社会提供的客观条件和的统一中实现价值个性发展与社会发展的统一

和中创造价值在劳动中实现和证明价值

走向成功

三、水平测试

（一）单项选择题

1.李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔钰曾作《器李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启

示是：（）

A.实现人生价值，关键是提高自身素质B．实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件

C.实现人生价值，需要一定的客观条件D.人生价值的实现需要顽强拼搏、自强不息的精神

读图，回答（2）—（3）题

2.心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克大家庭和所有宾

客心连着心，用心服务、奉爱心，为奥林匹克运动增添光彩。2008年，志

愿者的爱心及行动将会表明（）

A.个人索取是不正当的行为表现

B.个人与社会是完全统一的C.个人奉献是社会发展的基本保障

D.个人理想一定会转化为现实

3．一名合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明：（）

A．客观条件是个人实践活动的前提B．事物运动是有客观规律可循的C．青年学生要与群众实践相结合D．发挥主观能动性要受主观条件的制约

4．同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不

辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。这说明（）

A．价值判断总是有主观性

B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准

C．两者的评价都受到乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝说成是最好的D．价值判断是有阶级性的，蔡襄是奸臣，所以不能客观看待广东荔枝的价值

5．巴金先生有句名言：“如果你在自己身上找不到快乐，你就到人民中间去吧，你会相信在苦难

中仍然有着快乐。”这句名言给我们的启示是：（）

A．只有坚持群众路线，才能不断提高我们的认识

B．只有投身于为人民服务之中，才能找到人生价值的真谛

C．要找到快乐就必须历经苦难

D．只有实现个人的利益，才有享受个人的欢乐

6．机制和环境对培养青年十分重要。“给我一个支点，我能撬动地球。”那么，给他一个舞台，给他一通开场锣鼓，他的潜能和才能十之八九会表现出来。这段话说明（）

A．理想是人生的奋斗目标B．实现人生价值必须发挥主观能动性，创造必要的主观条件

C．个人与社会是统一的D．实现人生价值需要社会提供一定的客观条件

7．一位哲学家说，生存是一种伟大的使命，每一个人都不是“法定幸运的人”。生命的价值在于奋斗，而奋斗使生命更具有价值。一个幸福的人应该是经过奋斗为社会作出贡献的人。这就是说（）

A．实现人生价值，需要有坚定的理想信念 B．实现人生价值必须全面提高个人素质

C．人生价值，只能在社会中实现D．实现人生价值必须有顽强拼搏、自强不息的精神

8．“社会就像一桶水，人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少，放得多，桶得的水就会越来越多，社会就会不断进步。”材料中的话主要揭示了（）

A．集体主义和个人主义的关系B．个人活动和社会发展的关系

C．贡献与索取的关系D．个人和社会的关系

（二）双项选择题

9.易卜生在给朋友的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这表明（）

A．人生价值的实现必须有良好的社会环境B．人生价值的实现有赖于人的自身素质的全面提高

C．要实现社会价值最好先实现自我价值D．人的自我价值和社会价值是统一的10.中国人民历来爱好和平，主张“厚德载物”“和而不同”，这种价值取向依然具有积极意义，是因为它（）

A.符合人类根本利益B.能决定人的行为方式

C.符合事物发展规律D.是多数人的习惯想法

11．2007年2月26日，“感动中国〃2006人物”颁奖典礼举行。林秀贞30年来赡养了6位孤寡老人。颁奖辞这样说道“用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。”这说明（）

A．价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用

B．人生的真正价值在于社会对个人的满足

C．人生价值必须通过个人与社会的关系体现出来

D．评价人的价值，物质贡献应该大于精神贡献

12．“将自己辛勤劳动、合法经营得到的收入，用于自己的合理消费和社会公益事业，既能显示生活的潇洒，又能体现人生的意义。”这一观点的合理性在于（）

A．表明人既是价值的创造者，又是价值的享受者

B．表明人生价值是在劳动和奉献中实现的C．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用

D．价值观不同，人们对客观事物的评价就不同

（三）辨析

13．一个人掌握的科学文化知识越多，就越能实现人生价值。

（四）探究题

14．近几年来大中专毕业生分配时，有不少人热衷于大城市和优厚的工作待遇，他们胸怀报国大志，而又不愿到艰苦的地方去建功立业，出现了人生自我设计与社会现实的冲突。但是晋升睚华中农业大学的山东聊城小伙徐本禹，却放弃攻读研究生的枘地到贵州的一个乡村小学义务支教。这种行动正如“感动中国”给他的颁奖词中所说：“从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。”

结合材料，说明在实现人生价值的过程中，应如何解决个人自我设计与社会现实的冲突？

15．材料一：世界上大多数国家采用GDP作为衡量经济发展的指标，导致了人们单纯追求GDP的增长而不惜以牺生物资源和环境为代价。伴随工业革命的发展，环境污染、资源短缺等问题日益突出。据此，有关专家提出了绿色GDP的概念。

材料二：简单地说，绿色GDP就是从现行统计的GDP中，扣除由于环境污染、自然资源退化、人口数量失控、管理不善等因素引起的经济损失成本，从而得出真实的国民财富总量，它体现了经济增长与环境保护和谐统一的要求。

⑴材料一是怎样体现物质与意识的辩证关系的？

⑵运用认识论和价值观的相关知识说明绿色GDP的科学性。

四、走进生活

获得感动中国2006人物荣誉的是：独臂英雄丁晓兵，蓝领专

家孔祥瑞，排爆专家王百姓，气象学家叶笃正，好军医华益慰，著名

学者季羡林，爱心大姐林秀贞，阳光少年黄舸，青岛爱心群体微尘，慈善家霍英东。

《感动中国》颁奖盛典主持人敬一丹表示：“感动是一笔精神财富，它可以让人感到温暖、让人心灵向善。”

篇6：价值的创造与实现学案

【学习目标】

识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实价值以及实现人的价值的主观条件。

【重点和难点】

教学重点：在创造和奉献中实现人生价值。

教学难点：在个人与社会的统一中实现价值

【课前自主学习】

(1)正确理解人生价值

人既是价值的创造者又是价值的享受者

①人生的真正价值：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。

③人生价值的评价：对个人的价值的评价主要看是他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

(2)如何实现人生价值

①在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的。

人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。

②在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的。

A.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

B.正确认识和追求人的个性发展：人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习

③在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看的。

实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

【 合作探究】

探究一:公安一级英雄四川省彭州市公安局民警蒋敏多位亲人在地震中不幸难，但她依然连续奋战在抗震救灾一线。她表示要用救助他人来告慰亲人。她说：“孩子没有了，我们爱其他的人吧。纪念的最好方式，就是和活着的人一起战斗。”由于几天的劳累过度，被送到了医院，但一醒过来，马上要求再次回到安置点。

1)材料中蒋敏的事迹体现了什么样的人生价值观?

2）结合上述材料谈谈人生价值是通过什么方式来实现的?

3)如果我们要拥有幸福的人生，你认为应该怎么做?

探究二:材料一李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才 一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。

材料二：雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

材料三：中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬„在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!

阅读材料合作探究问题：

(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?

(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?

(3)结合材料三谈一谈，我们怎样对待自己的个性发展?

探究三:材料一：中国太空行走第一人的翟志刚被授予“航天英雄”的光荣称号。谁又能想到从神五到神六，“人气”极高的他两次入选梯队，却两次与飞天失之交臂。但他并没有消沉下去，他坚定理想信念，时刻从思想上、心理上、技术上时时做好准备。时刻在向人类生理的极限挑战，在磨练中摔打自己，锤炼自己的勇气。翟志刚终于在第三次入选载人航天任务梯队，最终登上飞向太空的“神舟”。

材料二：意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。能力不足，责任可补。责任不够，能力不能补。”

(1)从实现人生价值的角度看，翟志刚的成功之路给了我们什么启发?

(2)从实现人生价值的角度，谈谈你对材料二的理解。

【 巩固练习】

一、单项选择题

1．我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展的过程中，应该()

①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值

②以新潮和时髦作为标准 ③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 ④表现为人的怪异和陋习

A．①②B．①③C．②④D．③④

2．2011年3月2日，国务院讨论提高个人所得税的薪酬起征点。个税征收，意在提醒富人的社会责任，财富不能成为私欲。只有承担社会公共责任，让财富体现社会价值才是享受财富的最高境界。材料体现了()

①个人和社会辩证统一的关系 ②自我价值和社会价值是统一的 ③贡献和索取是统一的 ④社会存在和社会意识的辩证统一

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

3．没有一种对美好理想的追求，没有一种对完美人格的追求，巴金在老年时期就不会写下巨著《随想录》。他在《随想录》中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们()

A．有了理想，就能实现人生价值

B．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础

C．能力卓越的人，其人生价值就越大

D．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引

4． “我不仅承受过不理解，甚至承受过挫折，我的成长不是一帆风顺的，但是我没有一天屈服过。我总是想，我会成为一个有用的人。”这启示我们()

A．人生的价值是在劳动和奉献中创造的B．人生的价值是在个人与社会的统一中实现的C．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神

D.实现人生价值需要努力发展自己的才能

5．十年来，美国富豪的慈善捐赠总额超过2 000亿美元，其中比尔·盖茨一人就捐赠466亿美元，“股神”巴菲特也捐了85%以上的个人财富约370亿美元。相比之下，中华慈善总会所获捐赠中，来自国内富豪们的不到15%。此时，我们应该对国内富豪们强调的哲学道理是()

①价值观对人的行为具有导向作用 ②物质贡献不是评价人生价值的标准 ③只有在奉献中才能实现人生价值 ④努力奉献社会的人才是幸福的A．①②B．②③C．③④D．②④

[答案]C

6．在我们身边，有这么一群人，他们的名字叫志愿者，从对孤寡弱残人士的照顾到城市交通秩序的维持，从法律援助到心理咨询，他们辛勤的身影都有出现。志愿者们用实际行动告诉我们()

①实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 ②人要在个人和社会的统一中实现价值 ③人要在劳动和奉献中创造价值 ④人生价值就在于得到别人和社会的认可

A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②

二、非选择题

7． 2010年4月14日，青海玉树发生了7.1级地震，地震发生后，在党中央、国务院、中

央军委的号令下，广大军民万众一心抗震救灾。这次玉树抗震救灾难度之大、条件之艰苦、环境之恶劣，在灾难救援史上是罕见的。然而来自全国各地的许多志愿者同灾区干部群众一道发扬“顾大家舍小家”精神，连续作战，始终坚守在抗震救灾的最前沿，有力推动了抗震救灾的有序进行。有人感慨地说，这是一场真正意义上的“人民战争”。目前，玉树恢复重建各项工作正在科学有序地推进，灾区人民正在党和国家大力支持下顽强奋斗，重建家园，迎接美好的明天。