学习雷锋纪念日

学习雷锋纪念日（精选14篇）

篇1：学习雷锋纪念日

雷锋在他短暂的22年中，无私的帮助那些需要帮助的人，对同志像春天般温暖，毛泽东在1963年3月5日亲笔题词：“向雷锋同志学习”。因此这一天定为“学雷锋纪念日”。

我很小的时候就知道了雷锋，知道他是一个非常有爱心，乐于帮助他人，又非常热爱工作，热爱祖国，热爱人民的人，他的事迹伴随着我成长。上学以后，每年的这一天，我们都要组织学雷锋活动。

今天，我放学回家进楼门时，看到一位阿姨推着一个小弟弟也要进楼门，由于小弟弟的婴儿车比较宽，阿姨一个人又要推车又要开楼门，很是费力，车子左右扭了半天，车轮子总是被楼门卡住。于是我立即走上前，帮着阿姨开门，又帮着阿姨按下电梯，电梯来了，我一边按住电梯，一边跟阿姨说：“您先上吧。”阿姨很高兴，连声说谢谢。上了电梯后，我又主动帮阿姨按下她要去的10层，阿姨连声夸我有礼貌、懂事，还低头对她的小宝宝说长大了一定要向小哥哥学习，主动帮助别人。我听着阿姨的话，心想我只是做了一点点随手的事，就得到了这样的赞扬，心里美滋滋的。

这种小事每天都会在身边发生着，只要我们细心观察就会发现，我以后一定要尽自己的力量帮助别人，不仅仅在学雷锋日这一天，把每一天都当成学雷锋日，把帮助身边的人做一些力所能及的事养成习惯，我想我也会从中得到很多快乐的。只要我们都能尽自己的力量去帮助身边的人，那样我们的生活会非常幸福。

篇2：学习雷锋纪念日

全校每班都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，每天清校前播放《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》、《我们要做雷锋式的好少年》等歌曲，开展各种学雷锋树文明之风活动，力求做到校园无垃圾，公物无破坏，墙壁无脚印，出言无脏话。同学们要严格遵守《小学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;力争把文明行为带进校园，把“钉子”精神带进课堂，把微笑带给同学，把尊敬带给老师，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。让“雷锋精神”在学生心中扎根、发芽、开花、结果。

二、活动时间：整个三月份作为学雷锋活动月。

三、活动主题：弘扬雷锋精神，争做文明少年

四、活动口号：学习雷锋，勇于实践，知行统一

五、活动对象：全体师生

六、活动地点：我校校园内或校外各公益场所

七、活动安排

“学雷锋活动月”分为三个阶段实施。

第一阶段：走进雷锋——了解雷锋，认识雷锋(3月1-7日)

1.3月2日，一—三年级写话“雷锋叔叔，我想对您说”，四——六年级写一篇观后感。一、二年级每班上交2篇，三、四年级每班上交3篇，五、六年级每班上交4篇。

2.3月5日上午全校集中操场进行“弘扬雷锋精神，争做文明少年”签名启动仪式，并观看“雷锋事迹”展板。

3.3月5日下午第三节课，全校每班开展“弘扬雷锋精神，争做文明少年”主题队会，一—三年级主题是“学雷锋，讲故事”，四—六年级主题为“雷锋在我心中”。

第二阶段：走近雷锋——学习雷锋，争做雷锋(3月8-27日)

1.立足自己，学雷锋

号召学生从自己做起，从小事做起，开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一块钱”为主题的“五个一”教育活动，从小养成勤俭节约、保护环境、节约能源的良好习惯。

2.立足校园，学雷锋。

各班级组织学习互动小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神;开展“一帮一”、“多帮一”活动，切实帮助困难学生解决实际困难，列入班级年度学雷锋计划并长期进行。

①开展“做文明学生”活动，搞好学校、班级卫生。

②开展“一帮一”活动，树立互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，继续深入开展爱心助学活动使同学们共同进步。

③开展“告别不良行为，争当文明学生”主题教育，通过晨会等形式，广泛开展丰富多彩的教育活动，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质。

3.立足社会学雷锋

①全校师生向身边的人宣扬雷锋精神，让雷锋精神在我们身边发扬光大。

②开展志愿服务行动。

4.每位同学至少为社会为学校做一件好事，在家为父母做一件家务。

5.结合“3月8日”开展“感恩”主题教育

①开展“给妈妈写一封信”或“体验母亲的辛劳”为主题的感恩、孝敬教育活动。

②自己动手制作一张爱心贺卡，写上一句最想对妈妈说的话。并在进行展示。

③开展“四个一”活动。

跟妈妈说一句感恩的话。

给妈妈倒一杯贴心的茶。

帮妈妈做一件力所能及的家务事。

为妈妈建一份档案

6.积极开展绿色环保志愿行动。以3月12日“植树节”为教育

契机，三至六年级美化、绿化校园。

第三阶段：永远行进在雷锋的路上——表彰“雷锋式的好少年”，雷锋精神永存

1.各班根据雷锋日记接力，及平时所见所闻每班评选“雷锋式的好少年”。

2.学校通过对各班学习雷锋活动进行综合评价，评选出“学雷锋先进班集体”进行表彰

3.积极开展对雷锋精神实践、总结活动，增加班集体的凝聚力，让雷锋精神永驻同学们的心中，各个发自肺腑地争做“雷锋式的好少年”。

5.各班通过班会等各种形式做好本班的学雷锋活动进行总结，形成班级学雷锋书面总结。

__小学

篇3：学习雷锋纪念日的诞生

面对全国宣传雷锋的火热局面, 当时担任团中央第一书记的胡耀邦, 听了有关汇报后, 以极大的热情充分肯定了宣传雷锋事迹的重大现实意义和深远的战略意义, 并要求共青团系统加大对雷锋的宣传强度, 组织全国青少年以实际行动向雷锋学习。对胡耀邦的指示与号召, 团中央机关刊物《中国青年》杂志当然应带头响应、责无旁贷。编委会上, 一致赞同请毛主席题词。

写给毛主席的信的内容是:“现在全国已掀起一个向雷锋同志学习的热潮, 我们《中国青年》拟出一期学习雷锋的专号, 向全国人民推荐这个先进典型, 教育青年一代在社会主义时期更好地锻炼成长, 恳请您老人家为雷锋题词。”

毛泽东在阅读《中国青年》的来信前, 已经从《人民日报》上读到了雷锋的事迹和日记摘抄, 也阅读了团中央的关于开展向雷锋学习的汇报材料。一个有实际意义的想法在毛泽东的脑海里油然而生, 要教育青少年有坚定的信念和远大的共产主义理想, 雷锋不正是一个鲜活的教材和绝好的榜样吗?

于是2月22日, 毛泽东为雷锋题词了。

毛泽东为雷锋题词的消息很快传到了新闻界, 各大报刊纷纷要求刊登毛泽东题词手迹。

篇4：学习雷锋好二三事／雷锋与摄影师

说起雷锋，人们的脑海中马上会浮现出一个头戴棉帽、胸前挎着钢枪的军人形象。这个形象不仅仅是雷锋个人的留影或者纪念照，它已经成为亿万人心目中的一个视觉符号。这个符号代表的含义就是“在平凡细小的工作中，干出不平凡的业绩”，简单地说就是“雷锋精神”。雷锋形象的广泛传播和深入人心得益于摄影、得益于摄影人的辛勤工作。所以摄影在记录历史、传播信息的时候，以其直观、逼真、生动的特点起着得天独厚的作用。

对于广大摄影爱好者来说，除了雷锋精神，最感兴趣的就是那些家喻户晓的雷锋照片背后的故事和拍摄这些照片摄影师季增的情况。更让读者惊喜的是本期还会刊登一些过去很少在大众媒体上露过面的照片。

拍摄雷锋二三事

季增

干革命不学毛主席著作不行

今年，雷锋同志离开我们已经40多年了。作为雷锋生前所在团队的摄影员，当年的战友，我至今还清晰地回忆起为他拍照时的一些情景，这些情景依旧让我感动。

开车没有方向盘不行

雷锋的日记中这样写着：“对于革命战士来说，毛泽东思想好比粮食和武器，好比汽车上的方向盘。人不吃饭不行，打仗没有武器不行，开车没有方向盘不行，干革命不学毛主席著作不行。”

那是1961年初，他到驻在沈阳市和平广场的沈阳军区工程兵司令部执行任务，正好我也在政治部办事，在战士食堂吃饭时碰在一起。饭后，雷锋就回到汽车旁，坐在脚踏板上，读起了毛主席著作，这时我刚从宣传处办完事出来，看到雷锋神情专注学习的样子，便立即跑回宣传处，拿了相机，又请宣传处的张峻同志，并找了一大张白纸做反光板。为了突出雷锋汽车兵的特点，使自然光从车窗射进，呈强烈的逆光，再用白纸放在里面作辅助光。驾驶室很窄，相机拉不开距离，我们上上下下摆弄了好几次，终于拍成了这幅雷锋同志坐在驾驶室中学习毛主席著作的照片。

苦孩子，好战士

1960年冬，《解放军画报》记者吴加昌、工程兵宣传处张峻、赵志华来我团采访在全军“两忆三查”运动中涌现出来的典型。这是团里的摄影员，随同他们拍了一组反映雷锋事迹的照片。吴加昌同志带着这组稿子回到画报社。他编辑这组照片时，总觉得主题不够突出。不久就写信给我，委托我再拍一张既能反映出雷锋汽车兵的职业特点，又能反映出他忠于党、忠于人民精神面貌的照片，以做那一组报道的“破题”照片。我觉得压力很大，上一组照片是我与上级机关来人一起拍的，这次补片由我个人完成，总觉得信心十足。好在我与雷锋关系很好，我又是从这个连队中选调到团部的、人熟情况熟，经过几天的思考，我终于找到了突破点。正巧新从长春接来一台拉水用的国产“解放”牌汽车。请无限热爱新中国的好战士擦拭国产的军车，这正是雷锋同志的心愿，也是全国人民的心愿吧！我特意选了一个阳光灿烂的上午，专门约雷锋来到运输连的停车场，请副连长白福祖调好了车头的方向，使明媚的阳光照在“解放”牌上。雷锋同志像平常一样在保养军车，片刻间抬头远望，微笑的面庞表现出他发自内心的骄傲。为了保险，在高低左右不同角度拍了多张，冲洗后选了几张雷锋和我都满意的寄给了《解放军画报》。两个月后《解放军画报》1961年第3期以《苦孩子，好战士》为题，发表了这组照片，我补照的雷锋擦“解放”军车这张排在头条位置（见左面上图）。

一只肥皂盒

雷锋在生活上十分俭朴，处处表现出勤俭节约的美德。

有一次，雷锋去参加运动会，取得了很好的成绩，大热的天出汗又多，真是口干舌燥，战友们都排队买汽水去了。雷锋也陶出了3角钱排上了买汽水的队，好容易快轮到他了，回头看见供水站送来了开水，他忙将钱装进兜里，转身就走。一个战友见他走了，问道：“雷锋，怎么不买了？”他说：“开水送来了，喝开水更解渴，这3角钱拿到书店里，能买两本毛主席著作单行本，不管谁学都能有收获。”雷锋每月的几元津贴，除了买毛主席著作单行本和牙膏、肥皂，他常年用肥皂洗脸，连香皂都舍不得用。他有一个绿色的化学肥皂盒，是从湖南带到鞍山，又带到部队的，有一半都坏了，他还一直用着。我清楚地记得，雷锋牺牲后，我们办遗物展览时，想把他的那只肥皂盒用大头针按在展板上，可是肥皂盒早已老化，根本按不住了，一按就掉渣儿。大家看到这里，止不住一阵阵心酸。左图，是雷锋同志去储蓄所存款时，我悄悄抓拍的，可以清楚地看到，雷锋从钱夹里往外拿的，全是分分角角省下来的零钱。

拉练途中

练双杠

雷锋与摄影师

本刊记者

季增为雷锋拍照立过功

40年前，季增是雷锋所在部队的摄影员。雷锋入伍后，他是第一个给雷锋拍照的部队摄影师；是与雷锋接触最多最近的部队摄影师；也是给雷锋拍照片最多的人。在与雷锋朝夕相处的两年零八个月中，季增先后为雷锋拍摄了250余张照片。他拍摄的雷锋手握钢枪站在毛主席像前、雷锋送老大娘回家等照片，已深深印在了全国人民心中。由于他的这种特殊贡献，部队先后为他荣记两次三等功。

“这些照片不是我的个人财产”

季增说：“这些照片（雷锋照片）不是我的个人财产。” 他还说，“给雷锋拍照是一种历史的偶合，用现在的话说‘赶上了’，当时无论谁赶上了，都能努力做得比我更好！雷锋不单纯是个简单的名字，他已成为一种精神。这种精神是中华五千年传统美德的结晶，他属于人民，属于国家。当年在工作中为雷锋拍照的任何人，都不能搞垄断，也不能拿雷锋照片牟取私利！”

遗失的雷锋照片

季增每次给雷锋拍摄雷锋的每个镜头都从不同角度多拍几张，然后从中挑选出效果最好的一张送《解放军画报》、《解放军报》、《人民画报》的媒体发表。余下的作为资料，用于雷锋事迹的宣传。有两批雷锋的照片的底片不知去向。一批是1961年冬天，部队举办雷锋事迹巡回展览，先后到大连、丹东等地的工农兵团展示，展后照片底片就没有取回。第二批是1964年夏天，即将转业的季增将200余张照片底片整理好后，装在三个底片夹里交给团党委，团党委又上交到沈阳军区工程兵政治部。十几年后季增曾多次去部队和有关部门询问这批底片的下落，结果无人知晓。这200余张底片的下落成了一个谜。现存发表的照片有的是当年拍摄的淘汰底片，有的是从展览单位和新闻单位搜集来的。

雷锋的一些照片是补拍的

1960年11月26日，长篇通讯《毛主席的好战士》在《前进报》发表之后，新华社、《解放军报》等相继转发，年底前后，《人民日报》、《中国青年报》又刊登了新华社的通讯稿《苦孩子成为优秀的人民战士》。对雷锋这个典型的宣传由此在部队内外拉开了序幕。

为了配合宣传，沈阳军区工程兵党委作出决定，由政治部和雷锋生前所在工兵十团共同筹办《雷锋同志先进事迹巡回展览》。展览内容中，雷锋参军前及童年部分，用绘画来表现，入伍后的部分，用照片来反映，这样就需要补拍一些照片，沈阳军区工程兵部队首长对补拍照片作出特别指示：必须真实，必须是雷锋实实在在做过的好人好事。比如雷锋送老大娘回家，雷锋给医院的伤病员送月饼、雷锋把自己的存款捐给人民公社等等。

补拍任务是由季增回抚顺团里过春节的时候完成的。季增用了半个月左右时间完成了拍摄任务，回到沈阳。照片冲洗出来后，总体还算不错，但有些确实有摆布的痕迹。（比如白天打手电筒看毛选那张）。在雷锋留下的相片中，大约有20多张是补拍的。

摄影师小传

季增，1936年出生，河北承德人，中国共产党党员，1956年参加工作，1957年入伍到沈阳军区工程兵3317部队，半年后从连队调到机关任新闻摄影员。1960年雷锋入伍到该部队，分配到季增的连队。作为团摄影员、更作为曾经是雷锋连队的战友，季增拍摄下了雷锋同志200余幅照片，是为雷锋拍摄照片最多的人。1964年，季增复员到当时的《承德群众报》（现《承德日报》）做摄影记者。

让饭

学技术要精益求精

篇5：学习雷锋纪念日活动总结

一、树立思想、理论指导实践。

为了把此次学雷锋活动真正落实到实处，为了让雷锋精神的种子扎根在同学们的内心深处。我院团总支努力从学员的思想抓起，把雷锋精神的重要意义及其时代责任灌输在同学们的脑海中，使广大学员充分感受到传播雷锋精神的荣誉感。我院团总支在各班就为什么学习雷锋精神、我向雷锋学什么等问题召开了班级讨论会，使同学们充分认识了雷锋精神的实质，以前许多同学认为学雷锋只是做做好事而已，事实上他们一直也是这样做的。本年度我院学雷锋活动的主题不再流于表面，以因为我而使别人更加幸福为根本思想，重点学习如何将雷锋精神应用于学习生活，如何充分发挥雷锋精神奉献于社会。

二、积极动手、深刻感悟雷锋精神。

3月8日至18日，我院团总支组织广大学员积极参与到了学雷锋的热潮中，打扫卫生、美化校园环境;互帮互助、创建和谐校园;刻苦学习、知识武装头脑。使雷锋精神成为我院广大学院积极进步、不断成长的助力，同学们充分认识到了雷锋精神在一点一滴的改善着自己的生活，改变着自己对人生的态度，坚定了同学们学习雷锋精神的信念。经过本次活动，许多同学将学习雷锋精神定为自己终生必将坚持的一件事。

三、树立榜样、激励学习热情。

3月19日，我院团总支对本次学雷锋活动做了总结，对于本次活动中踊跃出的学雷锋积极分子颁发学雷锋积极分子证书，并张贴表扬榜公开表扬。对本次活动中表现优异的团支部颁发学雷锋优秀团支部奖状。为广大学员树立学习榜样，以此鼓励同学们继续学习雷锋精神。

四、活动总结。

本次学雷锋活动已圆满结束，基本达到预期目标，全额完成预定任务。同学们的思想水平有了明显提高，雷锋精神也被同学们应用到了学习生活中。活动中踊跃出的积极分子成为了广大学员今后学习的榜样，雷锋精神也成为了同学们毕生学习的课程。但是本次活动也存在着一些问题：

一是宣传活动不够及时，致使活动前期比较萧条，后期过于繁忙;

二是评比结果不够普及，许多优秀的学雷锋积极分子没能得到学雷锋积极分子称号，鼓励力度没能达到预期目标。

经过本次活动，同学们的思想觉悟得到了很大的提高。助人为乐的事情多了，事不关己，己不劳心的人少了;相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了校园生活一天比一天充实，我们的校园也日益美好。

篇6：学习雷锋纪念日宣传资料（定稿）

亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨们：

你们好！

今天是3月5日，是一年一度的学习“雷锋精神”纪念日，希望你们都能和我们一起学习雷锋精神，了解文明城市创建的知识，学习社会主义核心价值观，为实现复兴中华民族的伟大“中国梦”而贡献出自己的一份力量！

一、学习雷锋精神。

雷锋（1940～1962）中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8 日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月1日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。

二、绵阳市文明城市创建知识（文明言行温馨提示语）

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念；

2、播种文明、收获温馨；

3、让优雅的环境与美好的心灵同在；

4、今天，你微笑了吗?

5、相逢报以微笑，见面说声您好。

6、一丝微笑，一份文明；一缕阳光，一片温馨。

7、文明,你今天做到了吗?

8、见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者；

9、只需一个小动作，不让电器空运作；

10、文明绵阳人人爱，和谐有你更精彩！

11、你排一，我排二，排出文明和快乐；

12、文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起；

三、社会主义核心价值观

篇7：学习雷锋纪念日

学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”伴着这熟悉的旋律，3月1日德育主任赵超老师做了动员讲话，并讲述了学习雷锋精神的意义。雷锋的形象再次呈现在大家面前，每一位孩子、每一位老师心中都以雷锋为傲，决心用自己的实际行动来践行雷锋精神。

3月3日上午在星小校园内外舞动扫帚使劲扫地的是谁?在社区捡拾草坪中的垃圾的是谁?在校园认真擦拭墙面的是谁?是星小的小雷锋们在行动!校园墙面洁净无灰，红领巾街干净整洁。张张小脸洋溢着笑容，颗颗心灵无比激动。

篇8：学习雷锋纪念日

纵观以往论及雷锋的文章, 虽然有不少人解答过这个问题, 甚至提出过精辟的见解, 但由于论者一般着重于雷锋精神的讨论, 他们尚未对雷锋的理论来源、理论水平做出全面、深入的探讨。另外, 目前在社会上还有不少人对雷锋以及雷锋精神的认识比较片面:有的认为雷锋只是盲目学习毛泽东著作, 没有自己的见地;有的认为时代变了, 雷锋精神已经过时了。

这些认识上的偏差, 都不同程度地影响了雷锋的形象, 损害了雷锋精神的意义, 削弱了学雷锋活动的效果。因此, 面对改革开放和发展社会主义市场经济的崭新格局, 探究雷锋的思想意识、价值取向仍然是一项重要的工作, 这项工作的完成, 对帮助人们正确认识和理解雷锋, 发扬雷锋精神, 加强公民道德建设, 具有积极的意义。

1 雷锋学习毛泽东著作的过程

在《雷锋全集》中, 雷锋的言行不仅源于对党对毛主席对社会主义的朴素感情, 更是其理性思考和精神锤炼的结果。雷锋感染人的不仅是他为人民服务的行动, 更是其在理论学习基础上的真理性认识及表述。从1958年到1962年, 雷锋研读了大量的毛泽东著作, 包括《毛泽东选集》 (一、二、三、四卷) 、《毛泽东著作选读》以及一些单行本。

根据《忆苦思甜》所述, 雷锋是在1949年家乡解放之后才开始接触毛泽东思想的。1949年初, 毛泽东著作还没出版, 雷锋只能从别人口中得知毛泽东的故事。通过别人的转述, 雷锋了解到毛泽东是一个热爱学习、劳动, 处处为人民着想的人。那个时候雷锋还不了解什么是毛泽东思想, 但是, 他却感受到了毛泽东的人格魅力。我们知道, 这样的人格魅力是不可忽视的。正如他所述, 他坚持学习毛泽东著作也是源于对毛泽东的无比热爱。

从1958年到1962年, 雷锋基本上每天都在学习毛泽东著作。在坚持学习的过程中, 雷锋的思想得到了改造, 思想觉悟得到了提高。毛泽东著作中, 《纪念白求恩》一文对雷锋最终形成毫不利己专门利人的人生观产生较大影响。从1958年到1960年, 雷锋至少学习了20多遍《纪念白求恩》, 并且, 他每看一遍都会有自己新的体会。

《纪念白求恩》一文中, 毛泽东高度赞扬了白求恩的国际主义精神, 共产主义精神, 毫不利己专门利人的精神, 最后要求共产党员学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神, 做一个高尚的人, 一个纯粹的人, 一个有道德的人, 一个脱离了低级趣味的人, 一个有益于人民的人。在学习的过程中, 雷锋就对毛泽东的这个观点具有高度的认同感。因此, 无论是1960年、1961年的日记还是1961年的散文, 雷锋多次谈到一个人活着, 就应该像白求恩同志那样, 做一个有益于人民的人, 把自己的毕生精力和整个生命为人类的解放事业——共产主义全部献出。

除了《纪念白求恩》一文, 雷锋多次学习的还有《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。1958年学习毛泽东著作的高潮就是从学习《关于正确处理人民内部矛盾的问题》开始的。从1958年到1962年, 雷锋在这样的大背景下多次研读这篇文章。之所以说研读, 是因为雷锋不仅在阅读之后写下读后感, 还在单行本上标注书眉笔记。通过学习这篇文章, 雷锋对人民内部矛盾学说有了一个深刻的认识。在他处理战士们的问题时, 他就坚持要用民主的方法, 坚持团结——批评——团结的方法和自我教育的方法解决。

另外, 在这个时期, 雷锋还学习了《中国社会各阶级的分析》、《论军队生产自给、兼论整风和生产两大运动的重要性》、《论人民民主专政》等文章。虽然, 这些文章论述的侧重点不同, 但是, 这些文章都让雷锋对中国的国情有了更深刻的认识。

同时, 雷锋通过学习《整顿党的作风》意识到, 对于马克思主义的理论要精通、应用, 而精通的目的更在于应用, 要坚持做到理论联系实际, 改造思想, 做好各种工作。他在学习《论联合政府》之后提出观点:思想教育应该像洗脸一样, 一天不洗, 脸上的脏东西和灰尘就不掉, 要是长期不洗, 脏东西和灰尘就会在脸皮上结成壳, 人家看了, 会骂他是懒汉。思想背了包袱, 工作就会消极, 干劲就不足, 各项任务就不能完成。由此, 雷锋对关于社会主义革命和建设的理论、关于思想政治工作的理论等等都有了一个深刻的认识。

如果说在人生观方面, 《纪念白求恩》对他的影响最大。那么, 在哲学观方面, 对他影响最大的当属《矛盾论》和《实践论》。《矛盾论》和《实践论》是毛泽东思想的哲学基础, 是马克思主义中国化的典范之作。《矛盾论》让雷锋意识到想搞好工作, 搞好学习, 克服困难, 就必须揭露矛盾, 找出解决矛盾的方法, 并努力解除矛盾。《实践论》则再次让雷锋明确理论联系实际的重要性。总之, 学习完《矛盾论》和《实践论》后, 雷锋的世界观变得更为清晰, 对辩证唯物观点的理解也更为透彻。

另外, 雷锋重点学习的毛泽东著作还有《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》、《反对本本主义》和《毛泽东在苏联的言论》等等。毛泽东思想具有多方面的内容, 它包括新民主主义革命、社会主义革命和建设、革命军队建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作、外交工作和党的建设等多方面。这些内容表现在毛泽东的全部科学著作中。因此, 通过学习毛泽东著作, 雷锋的政治觉悟、思想水平得到了很大的提高。

2 雷锋学习毛泽东著作的收获

2.1 提高了马克思主义理论水平

对于雷锋而言, 学习毛泽东著作不是被迫完成的任务, 而是主动追求的信仰。并且, 在学习毛泽东著作的过程中, 雷锋一直保持谦虚好学的态度。因此, 他通过理性思考和精神锤炼获得了真理性认识。

关于有限与无限, 个人和集体的关系, 雷锋有自己独到的见解。雷锋最深入人心的名言就是:“人的生命是有限的, 可是, 为人民服务是无限的, 我要把有限的生命, 投入到无限的为人民服务之中去。”生命有限, 但生命的宽度、广度与深度, 却可突破自身的局限。雷锋用短暂的生命完成了从有限到永恒的旅程, 雷锋用短暂的生命诠释了有限与无限的辩证关系。

马克思主义认为, 个人和集体之间的对立统一关系表现在:一方面, 个人依赖于集体。另一方面, 个人也作用于集体。个人和集体是相互依存、相互作用的, 在这种对立统一的关系中, 集体对个人的影响和作用具有根本性的意义。雷锋在日记中把个人和集体的关系比喻为细胞和人的整个身体的关系。他认为当人的身体受到损害时, 身上的细胞就不可避免也要受到损害。雷锋作为一个革命者用其短暂的一生证明自己时刻把集体利益放在第一位。

除了唯物辩证法, 雷锋在唯物史观方面也有自己的发展。毛泽东同志曾指出, “群众观点是共产党员革命的出发点与归宿。从群众中来, 到群众中去, 想问题从群众出发就好办。”在学习了马克思主义群众观之后, 雷锋坚持“永远做群众的小学生”。

回顾雷锋的一生, 他做的最好的就是知行合一, 他以实际行动完美诠释了唯物主义认识论。唯物主义认识论认为认识从实践中产生, 随实践而发展, 认识的根本目的是为了实践, 认识的真理性也只有在实践中得到检验和证明;认为认识的发展过程是从感性认识到理性认识, 再由理性认识到能动地改造客观世界的辩证过程。雷锋虽然注重学习马克思主义理论, 注重学习毛泽东思想, 但是他绝不是教条主义者, 他非常注重理论联系实际。在他认为, 没有回到实践中的理论是没有意义的。

2.2 化理论为方法, 化理论为德性

(1) 化理论为方法

(1) “知行合一”的实践精神

就“知”的方面而言, 雷锋有正确的是非善恶观念, 有坚定的道德意志, 有高度的道德评价和道德选择能力;就“行”的方面而言, 一是对自己严格要求, 二是对他人和社会无私奉献。他具有言必信, 行必果的思想品格。

人的本质是一切社会关系的总和。人处于各种社会关系之中, 因此需要通过为他人服务体现自身的价值。人民至上是马克思主义的基本观点, 全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。无论在革命战争年代还是在和平建设时期, 为人民服务的人生观都产生了广泛而深远的影响。

全心全意为人民服务贯穿于雷锋的一生, 表现于雷锋的一言一行。他说:“我学习了《毛泽东选集》一、二、三、四卷以后, 感受最深的是, 懂得了怎样做人, 为谁活着”。“我觉得自己活着, 就是为了使别人过得更美好”。在他牺牲的前几天, 他解答的仍是这个人生话题:“我们吃饭是为了活着, 可活着不是为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务, 是为人类的解放事业——共产主义而斗争。”这就是雷锋的世界观、人生观、价值观。

(2) 严于律已, 自省自励的修养方法

雷锋之所以有显著的社会贡献, 在于他有很高的道德修养。他的修养方法, 一是自省;二是自励。“如果你是一滴水, 你是否湿润了一寸土地, 如果你是一线阳光, 你是否照亮了一分黑暗, 如果你是一颗粮食, 你是否哺育了有用的生命……”这富有诗意的语言正是他自我反省的写照。

此外, 雷锋总是自觉地去履行自己的职责, 这意味着他身上有一种“慎独”的品格, 无论何时何地, 无论有人无人, 他从不计较利害得失, 从不计较荣辱祸福, 始终尽职尽责。在雷锋生前的事迹中, 人们见不到一丝被动的痕迹, 更见不到分毫“奴性”的表现。

(2) 化理论为德性

数千年来人们都在思考这样一个问题:怎样认识生命的有限而力图超越这种有限, 寻找与无限相联接的方法和途径?叔孙豹的观点基本代表了中国的儒家思想, 他主张通过德业事功的完成来实现:“太上有立德, 其次有立功, 其次有立言, 虽久不废, 此之谓不朽”。任何人都逃脱不了肉体生命的死亡, 但人却可以找到某种在精神上转移、战胜, 或在德业事功上扩大、延伸的方式和途径。

细观雷锋所为, 正是如此。雷锋对有限生命的超越正是在正确的世界观、人生观、价值观指导下, 即在道德悟性思维的支配下实现的。他努力提高德性修养, 培养高尚情操, 从有限的事物中体会出永恒的意义。他努力树立远大理想, 把个人需要与社会需要联系起来, 把社会需要当成自己的需要, 把自己积聚的能量释放到“博施于民”、“兼善天下”的人生追求之中。

当然, 人生在世, 会有各种各样的际遇:苦、乐、贫、富、祸、福、荣、辱、达、困……际遇是人与他人或环境相互联系, 相互作用的过程和结果, 它反映了主客体之间的关系。对待人生际遇, 雷锋更是表现出了独特的悟性和智慧。例如, 对于苦乐、荣辱问题, 首先, 他用意志战胜和超越了具体的苦辱, 其次, 通过提高自己志趣和德性的品位, 实现个人兴趣爱好的升级和转移, 使自己成为“一个高尚的人”, “一个有益于人民的人”, 以人民之苦乐为苦乐, 以为人民服务为荣, 以自私自利为耻。他所拥有的是一个活泼、愉悦、洒脱的内心世界和“亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔”的道德信念。

以上分析表明, 雷锋具有“知行合一”的实践精神和严于律己、自省自励的修养方法, 具有至善至刚的道德品性和自觉自主的道德悟性。雷锋依然是全社会的学习榜样, 雷锋精神依然是一面高高飘扬的旗帜。当然, 必须承认雷锋精神有时代的局限性。因此, 在弘扬雷锋精神的过程中, 我们必须运用扬弃的方法, 去其槽粕, 取其精华。

摘要：通过研究《雷锋全集》可知, 毛泽东著作对雷锋的成长具有重大作用。从毛泽东著作中, 雷锋吸取了毛泽东思想的精华部分, 例如:关于社会主义革命和建设的理论、关于思想政治工作的理论、关于政策和策略的理论等等。其中, 毛泽东的哲学思想对雷锋的影响尤其显著。通过研究毛泽东的哲学思想, 雷锋不仅提高了自身的哲学修养, 还树立了更为正确的世界观、人生观、价值观。面对改革开放和发展社会主义市场经济的崭新格局, 党的十七届六中全会提出学雷锋活动要“常态化”。这就表明, 雷锋精神对于我们这个民族和社会具有不可替代的意义。

关键词：雷锋,毛泽东著作,过程,收获

参考文献

[1]邢华琪.雷锋全集 (珍藏版) [M].北京:华文出版社, 2012:59, 80, 106-108, 234.

[2]毛泽东选集 (第一卷、第二卷、第三卷、第四卷) [M].北京:人民出版社, 1991:105-130.

[3]罗国栋.论雷锋精神的结构、特点和意义[J].广西经济管理干部学院学报, 1999, 11 (2) :37-41.

[4]任仲平.向我们时代的行动者致敬——写在“深入开展学雷锋活动”之际[N].人民日报, 2012-2-28 (1) .

篇9：向雷锋同志学习

1.周杰伦专辑《跨时代》中一首中国风歌曲。（从下往上写）

2.湖南卫视的一档脱口秀节目，由汪涵、欧弟等人主持。

3.英国作家托尔金的史诗奇幻小说，又被译作《魔戒》。

4.韩寒的第一部长篇小说。

5.成语，坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。

6.成语，指豪迈的情感，远大的志向。

7.国家元首或政府为招待国宾、其他贵宾或在重要节日为招待各界人士而举行的正式宴会。

8.一名歌手，其代表作有《这就是爱》《最接近天堂的地方》等。

9.指在学习方面有自己所擅长的。

10.指城墙，也泛指城邑或城市。

11.指溶液中的溶质结晶析出来的物质。

12.《红楼梦》中“红楼梦十二支曲”写王熙凤的《聪明累》的第一句。

横向

一、元代梁曾词《木兰花慢·西湖送春》中“问花花不语，为谁落，为谁开”的下一句。

二、成语，挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事的繁华景象。

三、一般指才能出众、性格豪爽、行事光明磊落的人。

四、明清两代北京皇城的正门。

五、指集传真、打印与复印等功能为一体的机器。

六、太阳落山以后到深夜以前的这段时间，亦泛指夜里。

七、金庸武侠小说《射雕英雄传》中“南帝”一灯大师自成一派的指法。

八、古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的浩大军事工程的统称。

九、80后作家，别名小四。

十、陆川导演的一部电影，讲的是“鸿门宴”这一大家耳熟能详的故事。

·左脑风暴·

学校组织学生春游，但是有条件方面的约束：1.若去A地，必须去B地；2.D和E两地只去一地；3.B和C两地只去一地；4.C和D两地都去或都不去；5.若去E地，A和D两地也必须去。现在请你想想看，同学们到底能去哪些地方春游呢？

·图形前线·

猎人在这块地里设下陷阱。图中的黑点即表示陷阱，猎人一口气查看了所有的陷阱。他从有星形记号的方格出发，一格一格地走，把所有的陷阱和空白的方格都走到了，并且没有重复走过任何一个方格，也没有对角走，更没有走进过红色的区域。转完一圈后，他仍回到了出发时的那个方格中。猎人是怎么走的？

·我爱数独·

将数字1～9填入下面的这个九宫格，每一行、每一列和每一宫内的数字不能重复。

·脑筋急转弯·

一对健康的夫妇刚生出的宝宝为什么没有眼睛？

篇10：学习雷锋纪念日

今年是毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”xx周年。为弘扬和培育新时代的雷锋精神，促进学校精神文明建设和良好道德风尚的形成，创造优质的生活环境，营造良好的学习氛围，3月4日下午，茂名市第五小学少先队大队部组织开展了“弘扬雷锋精神，共建美好家园”活动。

下午4点，在学校领导和各班主任的带领下，同学们纷纷拿着各种清洁工具来到了学校大门口集合参加活动，本次清扫活动的地点主要是校道、教工宿舍区及校园周边，重点对“牛皮癣”广告、丛生的杂草、堆积的垃圾、水沟污水等卫生死角进行彻底清理。经过师生们1个多小时的清理，学校周边卫生状况焕然一新，得到了家长及周边群众的一致好评。

本次活动旨在把雷锋精神落实到实际行动中去，通过对校内外的清扫，让同学们更好地学习雷锋精神，把雷锋精神更好地传承下去。在活动过程中，同学们都能积极参加清扫活动，充分展现了同学们不怕苦、不怕累、积极向上、精神饱满的良好状态，更体现了学校师生良好的精神风貌。活动收到了良好的教育效果。

篇11：雷锋纪念日主题活动学习心得

1940年12月18日，雷锋出生在湖南一个贫苦的家庭中。他慢慢长大，他的家人因剥削陆续去世，他无依无靠，只剩下自己。后来他参军了，在军队中他偷偷的把自己的钱寄给战友的家人，为有灾难的地区捐出自己所有的积蓄，人们看不懂他，有人说他是“傻子”。是啊雷锋叔叔总是做着一种大公无私，乐于奉献的“傻事”。雷锋叔叔总是尽自己最大的努力去帮助他人，舍弃自己的利益，成就别人。出门在外见到需要帮助的，绝无二话去帮助。他为这个事业付出了很多，付出了青春以及生命。尽管道路十分艰险，他还是毅然决然的向前进。在他的影响下我们懂得帮助别人，享受奉献的快乐。

雷锋叔叔虽然已不在，但是他的精神永远存在，与时俱进，永放光芒。日夜兼程，经受寒冷炎热的折磨交警叔叔;夜以继日工作，燃烧自己照亮别人的老师;守卫祖国大好河山，冲锋陷阵的解放军叔叔，这些都是雷锋精神的体现。

篇12：学习雷锋纪念日

老师们、同学们： 早上好。

同学们，3月5日是学雷锋日，本周是一年一度的“学雷锋活动周”，我们感到欣慰的是，时间总能提醒我们：一个怎么样的日子又到了，不要忘记什么人，什么事，不要忘记做些什么。但我想提醒大家并与大家共勉的是这样一个意思：学习雷锋也好，环保种树也好，这些都应该成为一种品质，一种习惯，融入我们现代人的一言一行中去，成为一个现代人文明素养的一部分。千万不能3月5日做好事，3月12日种棵树，而平时却把这些抛诸脑后。

我们经常看到，社会上一些人缺少现代公民的起码修养，满口脏话，污染环境，冷漠自私；我们校园里也经常看到一些同学有乱踩草坪，乱扔垃圾，逃避值日，不爱护公物的不文明行为。这些是对每年“学雷锋”、“讲环保”等等的极大讽刺，也是对现代文明自身形象的一种践踏。

学雷锋，到底学什么，怎么学？象征性的做件好事就算完成了任务？做好事不错，但远远不够。每个人到处寻找机会去做好事？这也不太现实。我觉得学雷锋，重在精神，心中装有他人，遇事不只想到自己，做一个言行文明的人，这应该就是我们每年学雷锋的最大价值。你对那些任意侵犯他人利益的行为痛恨吗？你对那些动辄辱骂、殴打他人的行为痛恨吗？你对那些在公交车上和老弱妇孺争抢座位的行为痛恨吗？你对那些在你刚打扫好的教室、包干区随地乱扔垃圾的行为痛恨吗？那么，就请从我们自身的一言一行做起，用我们的良好行为去美化社会风气。在文明面前，野蛮愚昧将更加显现出它的渺小。

篇13：高校学习雷锋精神的长效机制构建

雷锋精神既是时代精神的体现, 也是对中国共产党优良传统的继承和发扬, 更是对中华民族传统美德的继承和升华! 开展学习雷锋精神活动, 传承弘扬雷锋精神, 对促进社会和谐、增进人际间关怀, 推进社会主义核心价值体系建设具有重要意义和作用。所以我们对学习雷锋活动的认识要提升到大学生思想政治教育重要内容的层次来看待, 这样我们才能够把学习雷锋精神活动在思想上予以足够的重视, 机制上予以必需的保障, 精力上予以长期投入。

二、学习雷锋精神要在宣传上要结合实际情况

雷锋的事迹在当年和现在都被我们广泛传诵, 作为一种精神的学习, 和一个长期的宣传教育活动, 在对雷锋精神进行深层次挖掘和升华的同时, 我们在宣传工作上应该注意结合实际, 不但可以由雷锋同志的个人事迹拓展开来, 对多年来感动中国的各种人物事迹进行由点及面的宣传, 也应该结合学习雷锋精神活动, 由远及近地对校内、身边树立学习榜样进行宣传, 从而使我们可以从不同年代、不同行业、不同层次、不同环境都能找到学习的榜样, 便于我们将学习雷锋精神活动长期贯彻落实下去。

三、 学习雷锋精神要在机构上要建立常设组织

要把学习雷锋活动作为一个长期的教育活动开展, 就应该形成相对稳定、连续的组织、团队, 避免散兵游勇、单打独斗。比如可以在学校层面上成立学习雷锋精神的协会、社团, 在学院层面上成立学习雷锋的志愿者小分队, 在年级、班级层面上成立学雷锋小组等等。这样既可以总体规划、整合力量、有的放矢地开展活动, 又可以结合实际、各尽所能、灵活多样地进行服务。并通过上届带下届, 高年级带低年级, 通过传帮带, 积累经验、沉淀特色, 形成学习雷锋精神活动的常态化!

四、学习雷锋精神要在活动上打造品牌项目

多年来, 高校在学习雷锋活动中开展了很多活动, 积累了很多经验, 形成了一些规律。在此基础上, 我们在学习雷锋精神活动的内容选择上应开拓思路, 结合学校实际, 发挥自身特点, 创造性地开展一些社会有需求、高校自身有特长, 便于形成常态机制的活动, 进而形成品牌项目, 使其成为学校学习雷锋精神活动的亮点和品牌, 凝练成各高校自己的学雷锋文化。

五、学习雷锋精神要在考评上要设定指标机制

作为长期开展的学习雷锋精神, 为更好地建立长效机制, 在建立相关机构组织的前提下, 应该建立学雷锋活动常态化的保障机制, 考虑将开展学习雷锋精神活动的情况纳入到思想政治教育考评体系或设定相应的指标机制, 把学雷锋活动作为推动社会文明进步的一项重要任务, 融入到大学生行为教育、精神文明建设和党的建设中去。通过评价体系的建立, 充分发挥政策、法规的导向作用, 形成齐抓共管、合力推进的工作格局, 有利于对学习雷锋精神活动进行指导、监督, 也便于经常性地进行交流、沟通和总结, 积极推动学雷锋活动的持续深入开展。

摘要：中共中央政治局常委刘云山同志在第九届中国公民道德论坛上强调要“在全社会深入开展学雷锋活动, 大力弘扬雷锋精神, 激扬人民心中蕴藏的美好思想品德, 焕发人们建设文明风尚的巨大热情, 把公民道德建设不断引向深入, 为推动科学发展、促进社会和谐提供有力的思想道德支撑。”高校作为培养未来党和国家的建设者和接班人的重要阵地, 应该建立学习雷锋精神的长效机制, 与时俱进开展学雷锋活动, 将雷锋精神融入学校事业发展和学生思想政治教育实践, 用当代社会主义核心价值观来发扬和丰富雷锋精神, 创新学雷锋活动形式和内容、打造学雷锋活动品牌、健全传承创新学雷锋活动体系, 有效发挥雷锋精神在加强大学生思想道德教育、促进学生全面发展中的作用, 使雷锋精神得到有力弘扬, 为建设和谐社会贡献应尽的力量。

关键词：高等学校,雷锋精神,长效机制,精神文明建设

参考文献

[1].傅丽玉.独立学院与教育机会公平关系的实证研究[D].厦门大学, 2008

[2].王妍.未成年人思想道德建设长效机制研究[D].辽宁师范大学, 2011

[3].陈金军.思想政治教育激励教育法的发展研究[D].西南大学, 2007

[4].翟光辉.中西思想政治教育异同比较[D].曲阜师范大学, 2005

[5].黄力.雷锋精神对当代大学生的德育价值研究[D].湖南农业大学, 2010

篇14：向雷锋“同事”学习

之所以选择这样一个“旧时代”的人物作为新时代的职场榜样，因为我们发现，如果抛掉雷锋高大全的形象，抛掉“螺丝钉”和“一块砖”式单一的描述，雷锋刚好符合我们对职场Star的想象。

回顾雷锋故事，重新想象，我们把雷锋的特质归纳成为这样的一些词：Spi rit品格、Target目标、Active积极、Fight拼搏、Fast高速、Focus执著、Exp ressive表现力、EQ情商、Effective高效、Refresh不断更新。

雷锋身上的精神和品质，和我们在职场中提倡的如此相似……在雷锋短暂的22年生命中，他只工作了6年，而在这6年里，他换过4份工作，他通过自己的努力，一次又一次地实现了自己的使命宣言。而更难能可贵的是，雷锋的人生目标和时代的节拍非常吻合，国家解放之后打倒地主，雷锋就决心做一个好农民；当国家鼓励大炼钢铁，他就把自己的名字“雷正兴”改成“雷锋”，投身鞍钢做工人；而当祖国号召保家卫国，体检不合格，身高体重都达不到标准的雷锋却运用自己的影响力和说服力，还有长久以来的优异表现“走小后门儿”参军。这些风头浪尖上的工作，竟在他短暂的生命中一一实现。

同时，雷锋是一个特别有个人魅力的人，他逢人便笑，只要和他合作过的人，没有不喜欢他的。他的心态也特别好，从不抱怨。