收获成长下的青春小学生优秀作文

收获成长下的青春小学生优秀作文（精选3篇）

篇1：收获成长下的青春小学生优秀作文

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!今天我要演讲的题目是《我的成长与收获》。

这个暑假我做了许多事，比如：苦炼多年的跳舞基本功在这个暑假里进步的奶快、自己独自走路一练字班、自己会骑电动车带妈妈和我的小弟弟……但是，最大的收获是我练的字更漂亮了。

暑假前两天，妈妈总看我虽然有一双勤劳的双手，但是写的字却非常失败，这让妈妈很困惑，在朋友的指点下，我去小新星赵老师那里开始练字。

在这将近一个月的时间里，老师耐心的教我们笔划的写法，告诉我们中宫格字的写法：横要左低右高，横有3种，竖有3种，竖要像针一样细，如果遇到像“国、田、两”这样的字，都要往外阔。

掌握基本要领后，我一张张的写，慢慢的练，我的字有很大的进步。

“字如人脸”，练一手好字，会终身受益的。

篇2：收获成长下的青春小学生优秀作文

带着青春的梦想和蓬勃的激情, 1993年, 崔宝国踏进了小学这片孕育未来的园地。15年的教学生涯, 让他真切地感受到了作为一名人民教师, 是一种责任, 家长把孩子交给教师, 是多么大的信任;感受到了精神上的慰藉是一种远胜过任何物质报酬的奖励。他时刻牢记着, 要用高尚的师德、渊博的知识影响学生、教育学生, 为学生未来的发展奠基, 努力做一名学生爱戴、家长信赖、社会满意的好教师。

学生称他是“崔爸爸”

“没有爱就没有教育。”爱是一种无形的力量, 爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境, 为学生编织充满真情与爱的美丽世界, 营造一个个学生健康成长的温馨家园。

崔宝国的班里有个女生, 语言表达有障碍, 学习英语对她来说更加困难。学习单词时, 其他的学生都能很快记住并能准确发音, 唯有这个学生读上十几遍也读不准。她自己非常着急。崔宝国首先要求全班同学不要笑话她, 然后利用课余时间对她面对面进行口型训练, 把单词编成顺口溜帮她记忆, 还将一些难记的单词录制成磁带循环放录音帮她加强记忆。她有一点点进步, 崔宝国就及时表扬。现在, 她能比较流利地读单词, 甚至能准确地读一段话了。有一天, 在楼道里, 这个学生跑过来对崔老师说:“崔老师, 我现在不叫李××了。”他以为她改名了, “那你现在叫什么名字了?”她竟仰着小脸笑着对崔宝国说:“我叫崔××了, 你就是我的崔爸爸。”

有一个学生, 父亲出车祸去世, 他性格孤僻、胆小, 成绩也不好。他的身世深深触动了崔宝国, 崔宝国决心用师爱的温情融化他“心中的坚冰”:课下, 与他谈心交流, 帮他树立自信, 引导他做一个坚强的孩子;出钱帮他买学习用具和生活用品;课余时间为他补课……成了他名副其实的“崔爸爸”。逐渐地, 这个学生变得活泼了, 与同学们能玩到一起了。不仅学习上有了进步, 而且主动为班里活动出谋划策, 成为了老师得力的小助手。

人的十根手指有长有短, 学生亦是如此, 各有特点。对那些学习有困难、行为有障碍的学生, 崔宝国格外关注, 从不放弃。小刘是一个性格内向且缺乏良好学习习惯的学生。他经常不完成作业, 上课时也不和教师配合, 学习成绩较差。连他的家长都失去了信心, 可崔老师不相信, 在崔老师的字典里永远没有“放弃”这两个字!崔宝国多次和小刘同学长谈, 找到了其厌学的根本原因———家长在外地工作无暇管孩子, 长此以往便养成了他懒惰的坏毛病, 使他对学习失去了信心。找到了“病因”, 就对症下药。小刘同学的家离学校较远, 因此中午从不回家, 吃完饭就在校门外“流浪”。崔宝国看在眼里, 急在心上, 于是特意中午留在学校, 崔宝国找到他:“听说你中午不回家, 那好, 咱俩就在一起吃吧。”小刘同学非常高兴。于是每天一吃完午饭, 崔老师就利用休息时间为他补课, 陪他聊天。每天放学后, 小刘总是最后一个走, 原来, 他在其他同学做值日时写作业, 写完作业好到校门口等同路的崔老师一起回家, 他要把一整天发生的事情都告诉崔老师, 他觉得, “崔爸爸”是最值得信赖的人。这样, 天长日久, 他的脸上泛起了开心的笑容, 对学习也有了浓厚兴趣, 成绩大幅度提高。他的父母得知后十分感动, 多次要酬谢崔老师, 都被崔老师婉言谢绝。很多人都说在小刘同学身上发生了“奇迹”, 只有崔宝国知道其中的“秘密”:师爱就像是一种回声, 你送出去什么, 它就传回来什么;只要我们在学生的心灵中播撒阳光, 他们就一定能感受到阳光那暖暖的味道!

让学生尽可能在课堂上把所学知识转化为能力

在教学中, 崔宝国努力构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的新型教学模式, 倡导体验、实践、参与、合作与交流, 大力推进教学活动由“教”向“学”转变。他在英语教学上的一大突出特色是充分利用各种教学手段创设语言情境, 调动学生学习的兴趣, 使其尽可能在课堂40分钟内把所学知识转化为能力。如在给学生讲授天气的主要表述类型时, 如果在教学中只使用几张呆板的图片则很难将天气的主要特征表达清楚, 难以激发学生的兴趣。为了形象地表现各种天气的气候特点, 在学习句型How’s the weather today?It’s...以及sunny, cloudy, snowy, windy, rainy等单词时, 崔宝国制作了一些flash动画、gif动画和各种音效, 为学生展示了一幕幕逼真的天气变化场景:晴天, 阳光在碧蓝的天空中闪耀, 鸟语花香, 蝴蝶在花丛中飞舞;雨天, 阴云密布、大雨倾盆, 远处传来阵阵雷声;多云, 天空昏暗、云层厚重, 远处的群山在天空的映衬下显得格外阴森;刮风, 狂风骤起, 风向标在风中摆动、树叶漫天飞舞、风车在飞转;雪天, 大雪漫天、寒风凛冽, 几个小朋友不畏严寒在滑雪……看完以上场景, 学生被深深地吸引住了, 他们感受着flash动画给他们带来的新奇。崔老师还特意安排了几个游戏:第一个是“What’s missing?”。在游戏中先向学生展示四幅有关天气的图片, 然后切换并变换图片的位置, 其中一张图片消失了, 学生经过仔细观察找出消失的图片。第二个游戏是找单词。学生通过观察所给字母, 找出有关天气的单词。每当学生说出正确答案时, 所找单词就会立即变成红色, 同时多媒体中发出这个单词的正确读音。学习英语的目的就是为了交际, 为此, 崔老师又安排了一个游戏。学生点击链接按钮进入具体城市的画面, 谈论天气状况并根据天气选择适当的物品。做完游戏, 学生既巩固了所学单词和重点句型, 又提高了观察、记忆、应变能力, 感到意犹未尽。学生在这样浓浓的兴趣中学习, 不知疲倦。

崔宝国还让学生根据当天的天气情况制作网页, 作为学生们的研究成果在班里展示。学生的作品充分体现了自己的个性, 而制作网页的过程本身又是学生综合素质的全面体现, 学生们争先恐后地拿出自己制作的网页与大家分享。这种体验过程, 培养了学生搜集、整理信息的能力和团结协作精神, 促进了学生智力的发展, 使学生真正成为学习的主人。

对待工作有火一样的热情

2008年, 崔宝国教了五个班, 每天至少有四节课, 再加上要批改几个班的作业, 一天下来真是精疲力尽, 可他没有半句怨言。作为学科带头人, 他还承担着各种作课任务。多年来, 他作各级大赛课、研究课和学访课共计60余节。年初, 崔宝国准备参加天津市双优课比赛, 为此, 在完成白天的教学后, 晚上还要通宵备课、制作课件。由于废寝忘食, 他得了严重的胃病, 身体消瘦。大夫叮嘱要适时调养, 不要太劳累。妻子曾心疼地说:“你跟领导申请, 给你减掉两个班的教学吧, 要不学校的活动少参加一些。”崔宝国却说:“我也知道身体健康是第一位的道理, 但是一想到学校英语教师那么紧缺, 自己又是骨干, 就十分舍不下。”于是他把日常的教学协调梳理好, 利用课余、双休日备战双优课。解读课标、修改教学设计、练习计算机模拟题……数不清的夜晚, 他在灯下研究教案;无数个双休日, 他把学生的试卷带回家批改, 崔宝国没有因自己的特殊情况请过一天假。在他心中只有一个信念:不能给学生耽误一节课!梅花香自苦寒来。经过顽强拼搏, 崔宝国获得了双优课市级一等奖, 全国英语教师教学技能大赛一等奖。

有机会为教师们服务是最值得高兴的事

“一花独放不是春, 百花齐放春满园。”作为一名区级骨干教师, 在做好教学工作的同时, 崔宝国还积极做好英语组的工作, 主动承担起培养青年教师的任务。当教师们需要帮助时, 他总是有求必应, 他觉得有机会为教师们服务是心里最高兴的事。去年, 五年级要参加大港区读书展示活动, 刘俊明老师找到崔宝国, 想请他编辑《三国演义》的视频。当时崔老师正在准备区“六课全能”决赛, 自己的英语课也要做课件。但是崔老师想, 其他教师的事就是学校的事, 自己熬点夜、吃点苦算不上什么。于是, 他放弃休息时间加班干。由于视频内容过于琐碎, 他就和刘老师连夜加班。后来, 读书展示活动取得了圆满成功, 受到了大家的赞扬, 崔宝国感到特别高兴, 心里充满了说不出的欢畅。这几年, 崔老师培养的青年教师都取得了不俗的成绩:李志霞现已成为学校骨干教师、学科带头人, 2007年获区双优课一等奖;青年教师吴宝丽获天津市小学英语教师教学技能展评优秀奖、大港区电教课一等奖;张洁老师在“雏鹰杯”比赛中也表现不俗。“徒弟”们的成功使崔老师对大港一小英语教学的美好明天充满了信心。崔宝国所带的英语组2005年被评为区级优秀学科组, 2007年英语组拼搏进取, 为大港一小获得全国英语教研示范校称号做出了努力。

十五年的磨砺, 十五年的成长, 崔宝国挥洒汗水, 也收获了许多。在学校的培养下, 他被列为天津市“131人才工程”培养对象, 并被派往美国进修学习。2008年, 他又被评为大港区“十佳”教师和“十大师德楷模”。

篇3：收获成长下的青春小学生优秀作文

当一半大奖归属于手游的那一刻，人们终于发现一个全民手游的时代已经开启了。

过去十几年，邹涛最怕的是项目成功。

1998年就加入金山的他如今身处金山游戏总裁的高位，仍然感慨这个产业的畸形。“因为项目一成功，人就会走，三五个人另立山头。失败了他们也会走。”

门槛低、创富近、山寨快——随着移动互联时代下智能机的普及，手游行业带着这样的副产品迎来了美好而躁动不安的青春期：易观网发布的手游2013上半年收入报告显示，全行业上半年收入突破50亿元，增速达66%，而到2015年，中国手游市场规模将达240亿元人民币。

这给了资本巨大的想象空间，也加速了整个行业的“恨嫁”心态。

“在整个经济下行的情况下，手游行业正处于爆发阶段，离钱最近，增长实实在在，自然是国内投资人首选。” 陈昊芝创办的触控科技现在年营收即将接近10亿元。

Digi-Capital创始人和董事总经理Tim Merel称，手游货币化收益，产生的收入是所有其他应用的4倍，在所有应用产生的收入当中手游收益占比超过了70%。

仿佛踮起脚尖就能够到钱，浮躁是必然。

事实上，游戏行业平台为王的格局无法撼动，反而更集中。互联网时代的“table”组合又牢牢占据了手游的地盘，无非是“城头变幻大王旗”。在整个的游戏产业链中平台起到了关键作用，它除了扮演渠道和发行的角色外，甚至成为了产业的风向标。

创作精品游戏是游戏开发者掌控玩家的唯一砝码。“内容驱动才是核心驱动，平台驱动只是被动驱动，只有好的内容项目，才能跟平台叫板。”顽石互动CEO吴刚坚持认为内容将会成为决定游戏开发者命运的主宰。