边缘生辅导方案（共8篇）
篇1：边缘生辅导方案
边缘生辅导方案（讨论稿）
一、指导思想：
全面提高学生的综合素质，全面调动教师教学和学生学习的积极性，以市局“质量提升年”为契机，以贯彻落实学校教学工作会议精神为主线，以实施边缘生辅导工作为抓手，以提高教学质量为核心，统一思想认识，把分层教学工作做出成效，努力达成学校教育、教学工作目标，促进学校可持续发展。
二、工作目标：
通过对边缘生的辅导，使他们形成健康的人生观，良好的学习习惯，提高学习能力；通过辅导活动进一步融洽师生之间的关系，优化教风、学风，提升教学质量，为高一级学校输送更多更好的合格人材。
三、工作措施及要求：
（一）初一年级 1．措施
（1）时间：
周一至周五中午和下午第四节课（2）地点：
辅导老师所在办公室（3）培优补差科目：
培尖：语、数、英三门学科
补差：语、数、英、生、史、政、地九门学科（4）组织形式：
培尖由年级组统一安排，确定名单、辅导教师和辅导目标要求。补差由班主任根据学生成绩统筹安排。（5）辅导老师安排：
原则上由学生任课老师进行培优或补差 2．具体要求：
（1）班级捆绑考核
班级所有老师团结协作，共同协调好本班学生的培尖补差工作（2）培优保苗要求
培优的学生薄弱学科最低要求不得低于前60名的均分，其次要超过均分5－10分。
（3）1－7班每班总分前15名的学生要确保达到平均数。（4）各门功课补差要求
要减少班级学科在年级后60名的人数。（5）辅导要求
①提前一个星期向所在班级学生征集每个学生学科信息，掌握一手材料，为备课做铺垫。
②每次辅导要有学案。学案要安排预习内容、教学内容、当堂作业、课后总结、课后练习。③课后练习要求学生必做，并及时检查和反馈。④每次辅导结束，要做好记录，作为资料存档。
（二）初二年级
初二年级面对着两种不同类型的辅导，一是学业水平测试科目的辅导，二是初考科目的辅导。
1．科学分析、立足生情
在确立辅导对象之后，首先要分清要辅导的类型，是补差还是提高；其次，要明确辅导的目标；第三，要分析学生的学习状况，从态度、知识的把握、解题的规范性和技巧、各种题型的把握等方面来看分析，学生的差或者影响学生拨高的瓶颈究竟在哪里。准确分析学情，是辅导有效性的前提和关键；第四，确定辅导计划并加以执行。
2.立足课堂
以往一谈到辅导，就认为是课后辅导，因此立足课堂的辅导往往被忽视。立足课堂的辅导，应该成为辅导的主要方法之一，也是最有效的方法之一。在课堂上，如何来做到有效地辅导。
（1）教师在教学设计时，在教学目标的设计、教学内容的确定、教学方法的选择、教学策略的运用上要思考如何将补差和拔高结合起来，将课堂教学与辅导有机的结合起来。
（2）在课堂教学时，要做到几个“优先”。优先提问、优先当场检查、优先当场辅导、优先板演、优先背诵、优先典型错误分析等。
3．跟踪辅导、滚动练习
课后，要跟踪辅导。一是依据生情定计划。针对辅导对象的弱点、基础和可以利用的时间，定一个切实可行的计划。要注意的是尽量不要打乱辅导对象的学习安排，不要补了这门，掉了那门。二是可以多方式运用辅导方式，不一定就是一对一进行长时间辅导。一对一辅导，尤其是长时间辅导，只是课后辅导的一个选项，一周也就1-2次为宜，不宜超过3次。课后，可以优先检查作业、优先作业上写批语（包含错误原因、鼓励的话语、个别的作业布置）、优先布置滚动练习等。
4.注重实效
对辅导结果的考核，一是从大型考试中，看学生的进步情况，并将此纳入考核结果之中；二是对辅导进行跟踪监测。依据辅导目标、辅导计划，对所辅导学生进行检测，并及时反馈。
（三）初三年级
1.根据年级计划研究确定各班级目标生和边缘生名单（主要以期末联考成绩为参照依据）；
2．班主任和科任老师根据各个学生的实际情况制定详细的辅导计划，备课组讨论确定辅导内容。
3．科任老师根据计划，按照年级组统一安排，定时间、定地点，认真实施辅导工作，努力提高辅导的针对性和实效性。
4．老师经常与学生进行交流，了解学生真实想法和要求，及时改进工作方法，调整辅导思路策略，将辅导任务抓实抓细抓到位。
5.年级组加强巡查和记载，每天对辅导的情况进行及时公示，对未按要求进行辅导的老师要主动对接，了解原因，并及时上报分管校长。
篇2：边缘生辅导方案
（病句修改）
下列各句没有语病的句子是 A、今年我省高等学校招收的自费生，是自恢复高考制度以来最多的一年。
• B、愿诸多领导者、有权者务必牢记“心诚则谦”这一道理，并切切实实付诸行动。
• C、实践证明，哪个村科研小组搞得好，那里科学种田和单位面积产量就高。
• D、《红楼梦》、《水浒传》，像《三国演义》一样，都是我在古典小说中最喜欢的作品。2 A、建设部拟定了“九五”期间，我国将建成住宅12亿平方米，届时全国城市人均居住面积将达9平方米。
B、北区洞窟，由于千百年来积沙掩埋和倾圯坍塌，一直面目不清，长期为世人所迷惑不解。
C、比赛中，我们的队员在力量相差悬殊的情况下，仍然斗志昂扬，信心百倍，奋力拼搏。
D、一个人如果能在心中充满对人类的博爱，心灵永远以真理为枢轴而转动，那么，他应该是最幸福的了！A、对于本书中存在的缺点错误，亟盼读者不吝指正，我将在以后加以修订改正。
B、他今天特别高兴，和自己一同出国学习过的好朋友见了一面，对一些当前有争议的学术问题交换了意见，互相收获都很大。• C、我对许多英雄人物的事迹已经很熟悉了，无论演讲、作文都能用来证明自己的观点，并且运用自如。D、我们并不否认这部作品有某些不尽如人意之处，比如某些细 节不够真实，个别人物的语言还不够个性化。A、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
B、雷锋精神当然要赋予他新的内涵但谁又能否认现在就不需要学雷锋了呢？ C、今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区战云密布。
• D、这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。A、其它负责同志都出差或生病了，只有他一个人在厂里操持工作。
B、二哥在成都工作，他来信说，这里的食品比我们广 州便宜。
• C、在实验室里，经过几百次的尝试，一种新炸药终于研究成功了。
• D、老师和同学的帮助，治愈了我心头的创伤，唤醒了我沉沦的灵魂。A、作品描写了特区的新人新事新主题。
B、经过这次训练，对全队球员的水平都有提高。C、李国英教练又设计出高难度的两套自由体操。D、世界发展的过程是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。7 A、根据经典的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮。• B、当客观世界里的种种困难在知识面前迎刃而解的时候，知识的力量也就十分鲜明地显现出来。
• C、在使用家用电器的时候，如果一旦出现漏电现象应立即截断电源。
D、学会分析肖像描写认识人物，进而挖掘其思想意义，是阅读小说的一个很重要的方法。
7A、总是企图从作品里找到“正面人物”或“反面人物”，这也是对待文艺作品的一种简单化。
• B、一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
• C、大量的观测事实告诉我们：要掌握天气的连续变化情况，最好每小时都进行观测。• D、这个地方的雨季很特别，百分之九十都集中在八九两个月。8 A、在夜阑人静的时候，我总愿打开窗户听着柳林里柳枝的响声和随风吹来的花香。
• B、的确，青春是美好的，然而青春如季花，一不留神便会稍纵即逝。
• C、中国医药学是一个伟大的宝库，它是由许多医学家所取得的突破性成就逐步发展而成的。
• D、民主和法制是国家的根本性问题，民主和法制是否健全，是国家政权的根本保证，岂能轻视。
9A、你去接他一下，这儿不好找，况且他又是第一次来。• B、我的拙见归根结蒂一句话，后备力量青黄不接。
• C、专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。
• D、这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马，觊觎桂冠。•
10A、山区那些孩子无时无刻不在等我，我必须马上回去。• B、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。• C、经过刻苦努力，期未考试时，他6门功课平均都在90分以上。• D、愿这样的播火者越来越多，熊熊燃烧，越烧越旺。•
11A、保守党上层人士和选区活动家上月30日晚在指控被卷入性丑闻的议员的前途问题上互相争执不下。
• B、美国和德国的科学家通过研究发现，飞机在空中飞行，其 3 尾气可直接影响气候变暖。
• C、一位与她素昧平生的江西青年，因缺钱无法进行肾移植手术，生命危在旦夕，她为此捐资三十万元，不但使这位青年起死回生，而且完成了大学学业。
• D、季节的错位要求拍摄前拨去上百亩野地返青的野草，或者在大面积的地上撒满充作冬雪的化肥的盐巴。
12A、凡是代表团到过的城市，都毫无例外地受到当地人民的热烈欢迎。
• B、支部书记和其它学校领导同志都很关心我们，经常和我们谈心，了解情况。
• C、今天的国画家长于书法的人不多，这无疑是个缺点，在艺术教育方面，书法训练恐怕是值得提倡一下的。
• D、智力竞赛不但可以使我们的大脑更加聪明，更加灵活，而且还能使我们养成爱动脑筋的好习惯。
13A、由船闸、电站、泄水闸等组成的我国第一座大型水利枢纽工程——葛洲坝，全长2516米，高70米。
• B、当他迈着踉跄的脚步，经过办公室时，却闻到了扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，他的心凉了。
• C、在人类的认识史中，从来就有关于宇宙发展法则的两种见解，一种是形而上学的见解，一种是辩证法的见解，形成了互相对立的两种宇宙观。
• D、他那座房子，我过去看了，你也去看看吧。在中山公园的前一站下车，就可以看到。
14A、参赛作文以两千字左右为限，个别稿件也最多不要超过三千五百字。
• B、思维是客观实践的产物，是人脑对客观事物的间接概括的反映，是人类独有的最重要的一种心理功能。
• C、八达岭虽然不高，但你就没有发现山上和山下的景物各有不同。
D、张生勤私自扩大建房基地、无偿占有职工劳动盖私房的问题至今仍未获解决，更没有给他任何处分。
15A、我把第一个喊“理解万岁”的勇气等同于吃第一个螃蟹的人。
• B、若穿在身上，准能使他像陈奂生换行头不可。
• C、科学预言家们把21世纪最难攻克的科学之谜定为人体。• D、我被引见到享特的办公室。
16A、在施工过程中，他们对每一个比较重要的问题都交给群众讨论。
• B、各个民族都有发展自己的语言文字的自由，都有保持或改革自己风俗、习惯和宗教信仰的自由。
• C、文章的风格决定作者的思想、观点和作风，不是纯碎外部语言特征的问题。
• D、青年诗人汪国真的一本薄薄的抒情诗选《年轻的湖》，受到众多少男少女的青睐。
17A反对杨荫榆支持刘和珍的口号声此起彼伏。
• B、经济条件许可就买，否则，就是看中了也不去光顾，决不能做那种打肿脸充胖子的事。
• C、文字通顺与否，这是衡量一篇作文好坏的标准。
• D、在异国他乡，真切地感受到了一个外国人对祖国的深情，一种特殊的幸福感顿时涌上心头。
18A、多次规劝父亲戒赌无效，我们认为只有诉诸于法律了。这样做虽然心里不好受，但是不这样做就会有更大的悲剧发生。• B、随着世界环保意识的日益高涨，为扼制“白色污染”的继续蔓延，我国参与签署国际蒙特公约已规定明年禁止使用CFC。• C、上海、青岛等地均率先推行“以纸代塑”的“绿色革命”，政府部门已明令不准和限制使用泡沫饭盒。
• D、该剧寓教育于剧情之中，对于观众尤其是青年观众来说，是一部不可多得的教材。•
19A、高明县石油燃料企业集团下设四个子公司和五个加油站，还拥有油库一座，可储油万吨，一级油轮两艘，年营业额超亿元。• B、中国学生的数学优势得益于语言优势，因为中文数字比英文数字容易学，这意味着中国学生智商高，而并非中国学生比美国学生能更快地掌握数学。
• C、有关部门调查显示：有些地方的政府机构、军队、武警、公安部门、金融机构参与投资办期货经纪公司，造成诸多弊端。• D、目前遍布于各地的一些已经建成或正在建设的佛教文化景点，追求奇诡怪异、哗众取宠的庸俗化短期行为，愧对先人，贻害后代，不利于两个文明的建设。20A、我们看见一辆三轮摩托车一男一女两个神色慌张的年轻人，往如东县曹埠方向驶去。
• B、我们深深感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新鲜、优质精神食粮。
• C、人们把公共厕所作为问题提出，是因为它不仅关系到城市形象，并还反映市民素质的一面镜子。
• D、诗与文都出于口语，而且无论如何复杂，原都本于口语，所以都是一种语言。•
21A、这次对中央领导成员的改选和增选，对于加强中央在马克思主义基础上的集体领导和团结一致，保证党的正确路线和方针政策的实现，将起重要作用。
• B、人才流动虽然也符合市场经济的比较利益原则，但从企业发展的情况来看却令人堪忧。• C、最近，为某边远山区林业站王站长治疗的医生惊奇地发现，他患了多年的心脏病竟然不治而愈。
• D、地理环境是社会存在和发展的永恒的必要的物质前提，它提供了社会生产和生活资料的来源，能够影响生产部门的分布和发展方向，并能通过影响劳动生产率而影响社会发展。
22A、把各种盐类加在一起，占死海海水的百分之二十三至二十五。
• B、可以说，他是一个真正地从内心深处意识到了自己存在的人，忍受不了加在他身上的他不能承受的轻蔑。
• C、庄周这个古代思想家倒是个提倡丧事简办的始作俑者呢。• D、他孜孜不倦地写作。用年轻人中很流行的一句话说，他似乎活得很“累”。
23A、张老师说：“同学们，有不懂的问题，欢迎垂询。”
• B、凡获得一等奖的作者，本组委会将惠赠《鲁迅全集》一套。• C、王教授已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表高见。• D、你的总结报告后半部分由我完成，我才不狗尾续貂呢！24A、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员培训班。
• B、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
• C、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。• D、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
25A、维系一方社会基本秩序的，除了“严刑峻法”，还有约束人们行为的道德规则。
• B、读过三国小说或看过三国戏的人，关于诸葛亮的早死和西蜀的没落，总会有气闷的感觉。
• C、我们漫步在颐和园的长廊，左看右望，一幅幅如画的景色络绎不绝地扑面而来。
• D、金桥工程作为国家发展信息产业的重大工程，全面建成开通后，将会加快国民经济管理信息产业化的发展。
26A、大量事实证明，气功疗法不失为一种好的治疗癌症的方法。B、过去产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
C、车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。
• D、干不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，这是很不合理的。
27A、由于他试制成功了这项新的电子元件，从而弥补了我国电子工业上的一项空白。
• B、近代考古学的新发现，更以铁一般的事实证明了唯心论者的错误观点。
• C、目前，教育界担负着培养大批思想品德好并能精通业务的科技队伍的艰巨任务。• D、全市已有80%的锅炉使用了有效的消烟除尘装臵，或采取了简易措施，冒黑烟的锅炉越来越少。
28A、以你们厂的技术条件，这个任务一定能保质保量按时完成。• B、企业有权在全国政策允许的范围内，通过增加生产、提高质量、扩大经营、降低物耗等途径来增加职工工资。
• C、公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度计划，比去年同期增长10%。
• D、我国鸟类工作者经过十余年的考察已查明，先后在贵州高原的鸟类多达417种。
29A、他穿得一身新，新裤、新袄、新衫子、新鞋、新袜子、新帽子，连露出口袋的手帕也是头回用。
• B、你刚才提到的那个人，我既不了解他，更没见过他。• C、由于思想水平不高以及文字表现力差的限制，缺点和错误是难免的。
• D、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
30A、她虽然缺乏对待顾客的热诚，却有一套对付顾客批评的本事。
• B、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。•
C、我每次向他借书，他不顾年老体衰，却亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找。
• D、为了发展国民经济，难道我们共产党人还有什么个人得失不能抛弃吗？
31A、这个地区，发展资源优势，依靠科技，增加智力投资，面貌立即改观，贫困面由42%下降到17%。
• B、各有关单位在此次质量大检查之后，务必建立和健全各项管理制度工作。
• C、电冰箱生产收益快，于是一哄而上，争相制造，一时间鱼目混珠，泥沙俱下，出现了不少伪劣产品。
• D、去年五月，我到桑干河北岸去看几个同伴，被蒙蒙细雨留住了。
32A、大熊猫受到病饿威胁，当地群众对遇到的病饿熊猫喂食治疗，减少了死亡率。
• B、两行晶莹的泪水，沿着她美丽的脸颊，无声地慢慢地淌下来。
• C、通过这次交流，中日两国科学家认为，“地震云”确是一种值得探索的地震预报方法。
• D、构思好不好，关系到作品的好不好，它能显示出作家艺术本领的高超。
A、这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少一亿元以上。
• B、如果国家有计划地多生产这类配件，就可以把省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。
• C、看来，提高人们保护生存环境的意识，在今天显得更加至关重要了。
• D、他不但能够用马克思主义的有关理论来指导 自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。34 A、在夜阑人静的时候，我总爱打开窗户欣赏从柳林送来的风•
吹柳树的响声。
• B、经过整顿，场内外秩序明显好转，观众出入场不再互相拥挤。
• C、我们班很多同学都喜欢做培养解题思路的题目。• D、在一些同学对他的工作不理解的时候，也曾使他感到委屈。35 A、这时伦琴的教师已经从年轻的伦琴身上看出一位优秀物理学家的品质。
• B、学校应该教的最主要的两个“科目”是：学习怎样学习和学习怎思考。
• C、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。• D、有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。36 A、为什么车间领导对工人群众批评个别采购人员违反制度年终突击花钱的行为不及时采取措施制止呢？
• B、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民生活安居乐业。
• C、今年年初，美英两国曾集结了令人震摄的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
• D、这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来。37 A、这项研究还具有与众不同的历史意义在于：爱国中学的这一课题研究成果，充分显示了在新的历史条件下，继承和发扬了蔡元培先生的爱国主义教育传统。
• B、海外华人是世界上最了不起的企业家群体，据估计，全球华人的资产总额在2至3万亿美元之间。
• C、当年蔡先生从国外教育考察回来，抱有强烈的爱国热情，创办了爱国学社，倡导爱国精神。
• D、由于我国人口结构老龄化的增长，老人生活保健用品的需 10 求也不断增长。
38A、咱俩约定在明天上午或下午的休息时间里去新华书店买几本参考书。
• B、这个城市的住房是否抗震，成了关系到人们生命安全的重大问题。
• C、像小牛犊一样的邓亚萍,经常对自己说的一句话是：“付出超人的努力” • D、如果说他们已经真正掌握了理论，说可以在干训班结业了，不如说他们只是仅仅记住了书本上的一些空话公式和材料。• 答案：
1B
2D
3D
4D
5D
6D
7B
7C
8B 9A 10A 11D
12C
13C
14B
15C
16D 17C 18D 19C 20D 21D 22D
23D 24C 25D、26D 27D 28B 29A 30A 31D 32B
33A 34A
35B 36C 37B 38C •
篇3：高考复习中数学边缘生的辅导策略
一、把握学情, 对症下药
高考复习时间短, 内容量又大, 针对数学边缘生存在的实际问题, 如果让学生自己去做, 学生会感觉无从下手, 消除不了学生的恐惧和浮躁心理, 由于他们的数学基础薄弱是由来已久的, 他们各自的情况又不相同, 甚至相差较大, 因此要想在短时间内提高数学成绩, 困难是很大的, 这就要求在把握边缘生实际情况的前提下, 将复习目标定位为在原有的水平基础上, 让他们已有水平得到正常发挥, 同时还尽量保证他们在能力允许的情况下, 实现新的突破。鉴于此我是从以下几个方面去做的:
1. 认真制订复习计划, 向学生说明复习方法和要达到的目标要求等, 使学生做到心中有数, 克服恐惧、浮躁的心理。
严格要求, 包括学生的知识掌握、能力水平、学习方法、目标要求等方面, 对学习的各个环节必须明确目标, 在学习过程中要不断强化他们的学习习惯, 从而巩固复习效果。
2. 多方位帮助学生树立学习的信心。
教师要把培养学生的自信心贯穿于教学始终, 学习活动中多鼓励, 少批评, 用欣赏的眼光看他们, 其次是想方设法用各种办法调动他们学习数学的积极性, 使他们逐渐树立起起学好数学的自信心, 变原来怕数学为喜欢学数学, 变被动学数学为主动学数学。最后还要积极引导他们克服心理障碍, 鼓励他们“敢问”“多问”, 树立他们学习数学的信心。
3. 我还特别注重对学生进行学法指导, 学生光有信心和干劲
是不够的, 他们的数学基础薄弱现状是实际存在的, 所以要在学习方法上多下工夫, 指导学生如何学习数学, 给予具体的方法指导, 不管是制订计划和目标, 还是专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等, 都要求学生结合实际制订出符合自己的学习计划。教师应合理安排好复习时间, 充分利用课堂。学生理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节在课堂, 教师引导学生正确解题、分析及思考亦在课堂, 课堂活动就显得格外重要。鼓励学生独立完成作业, 重视平时的考练, 多帮助学生进行提高意志力和应试能力的训练, 要求学生对作业及考练过程中暴露出来的错误要及时主动去反复思考, 对解决不了的要去请教他人, 建立集错本, 并要经常把易错的地方拿出来复习强化, 作适当的重复性练习, 同时注意通过对知识、方法、题型等分析、综合、类比、概括, 学会从揭示其内在联系上掌握知识, 以达到对所学知识融会贯通的目的, 使学生能对所学知识由“会”到“熟”, 由“活”到“悟”。
二、把握大纲, 钻研教材, 确定教法
要提高对边缘生的教学效率, 达到教学目标, 我认为教师应抓好:
1. 认真解读高考考试说明。
结合边缘生的具体情况, 我就选择高考考查中出现频率高, 与学生实际较接近, 且在短时间内能够掌握的内容组织教学, 不一定要保证知识和方法有一定的覆盖面, 也不只追求数学内容的系统性和完整性。其次是多注意培养边缘生的数学能力, 包括一般的运算能力、观察能力、简单的推理能力、模仿能力等等, 根据学生来选择正确有效的方法, 从培养其基本的数学能力开始。
2. 恰当地降低难度, 分层次组织教学。
由于大部分边缘生的基础知识掌握较差, 怎样使学生在高考时能把基础题目的分数都拿到手呢?我认为可以从以下几个方面去做:一是降低课堂教学的起点。比如:在课堂上首先引导学生通过回顾已有知识, 再开始复习要讲的内容, 这样学生有个缓冲阶段。在教案的编写上也要有层次性, 其中要明确哪些题是要求大部分学生会做的;哪些题目只要求个别学生去做;先做基础题再做提纲上的哪些题等等。对于基础好一点的学生适当设置一些选做题, 若还有极个别“吃不饱”的学生, 就鼓励他们看复习材料或找教师要题做等等。总之, 在课堂上教师要充分调动每一个学生的积极性, 实现课堂教学的效益最大化。
3. 对于重点问题及内容, 教师要多次进行重复强化训练。
边缘生要在这么短的时间内把数学成绩提上去, 是一件不容易的事。再加上他们的基础差、复习的时间较短, 要让他们在高考中将重点放在选择、填空和前两个解答题上, 得把有限的时间和精力放在重点的知识方面, 而给他们讲一遍效果是很差的, 所以就要多研究高考试题, 对于重点部分的内容要多重复、多下工夫, 直到使大部分学生都掌握了为止。在教学中要一点点突破, 特别是三角函数、导数, 这些高考题型比较固定的题目, 要经常和学生通过练习巩固, 加深理解, 还要通过做最近几年的高考题, 让学生熟练掌握知识, 逐渐增强学生的信心。
4. 边讲边练, 树立信心。
在讲课时采取边讲边练的方式, 先讲一部分, 接着再进行训练巩固, 再讲一部分再进行训练巩固, 交叉进行, 这样就避免了好多学生上课走神或是听得挺明白但就是不会做题的现象的出现, 既让学生学会了知识, 又增强了学生的自信心。
5. 及时查漏补缺, 稳中求进。
即使进行了强化训练的地方仍会有许多学生遗忘;或是部分学生的知识基础太差, 所以在复习过程中要做到随时发现问题, 随时解决问题, 一定要保证学生做到:讲过的知识点要会, 高考的重点知识要掌握, 高考中较简单的题目要拿到分, 这样才能使学生在考前对自己有充分的信心。
篇4：边缘生辅导方案
关键词：自信心；心理辅导；方案设计
自信是个体对自身诸方面的肯定程度，是对自己能力、价值等作出客观、正确认知与评价的一种稳定性格。中等职业学校学生正处青少年时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。（教育部《中等专业学校心理健康教育指导纲要》）很多的学生进校以后，对学习无动力，对学习无兴趣，缺少自信是心理的一个主要问题。
特征。帮助学生进入职业的环境，在职业的学习中获得自我效能感，从而增强学习及生活的自信心，是每一个教育者的责任。如何有效地进行辅导，并达到自信心提升的有效呢？班级团体心理辅导是一个很好的方式，学校的心理咨询资源十分有限，就现状而言，一个学校能有2名左右的专职教师是很少的，学生的人数与辅导者的人数是不成正比的。以有限的资源去解决很多的问题，是杯水车薪。如果运用班级团体心理辅导的模式，一名辅导者可以带领40名左右的学生进行心理的探索，将充分利用有限的心理辅导资源。本文将通过心理团体辅导方案的设计，探索具有可行性的行之有效的辅导方案，并在实践中运用。
1.方案设计的提出
一个方案的形成应围绕要解决的问题，作为本方案的目标就是要提升职校生的自信心，那么影响自信心的形成的因素是什么呢？
（1）影响职校生自信心形成的主要因素。
①自我认知与评价。客观、正确的自我认知与评价是至关重要的，是自信的核心，只有在此基础上，才能产生和发展自信。进入职校的学生缺乏客观、正确的自我认知与评价，很多的同学对自我的认知表现出来的自动思维是“我不行。我行吗？”“我能做吗？我做不了”等，对自我是持一种否定和怀疑的态度。
②成败经验与归因。由于初中成绩不理想，很多的职校生缺乏成功的经验体验，而且在对于成功的归因不能正确进行。影响个体成败的归因分为四种类型，即能力、努力、任务难度和运气四种因素。归因理论认为，把成功归于内在因素“努力、能力”，而把失败于外在因素如“运气、任务难度”，个体的自信水平不会降低。若将失败归于内在因素，成功归于外在因素，个体自信则会下降。职校生把自己的学业基础差、学习不努力、学习策略的不当等因素归结为自身的能力差，不能科学地分析学习失败的原因可能会有多种。由于归因不同，对自信的影响就大不一样，职校生不准确的归因导致自身的自信心水平较低。
③他人的替代性经验。职校生缺乏成功的替代性经验。替代性经验即是学习者通过观察示范者行为而获得的间接经验。人们观察他人所得到的替代性经验对其自信影响很大。当个体看到与自己水平等不多的示范者获得了成功，就会增强自信，认为自己也能完成同样的任务个人能够通过观察他人行为获得关于自我可能性的知识。特别是当个体对自己某方面缺乏现实判断依据或知识时，他人的替代性经验对其自信影响更大。职校生很难看到同类的成功榜样，缺乏正面的积极引导，对自己及自己的前途也缺乏信心。值与信任程度较男孩低得多。
④班级团体辅导功能
班级团体辅导是学校团体工作的形式之一，运用班级的特性，为班级学生提供发展性的服务，以及协助学生心理需求得到满足。所谓团体辅导方案的设计，是指运用团体辅导理论，有系统地将一系列活动加以设计、组织、规划、以便领导者带领团体成员在团体中活动，以达成团体辅导的功能与目标。在班级团体活动的过程中，师生的互动所形成的团体动力会增进学生能够对自我的了解，达到团体的目标。基于影响职校生自信心的因素，尝试用班级团体辅导理论，设计出提升自信心的团体辅导方案。通过研究的进行、科学的论证及实践，可形成具有广泛推广价值的辅导方案，运用于更多的中职学生。
（2）方案设计的理论依据。
团体设计必须有理论的支持，这是团体方案形成的关键。团体方案是团体领导者依据其所选定的理论而设计出来的。根据本团体的特点，选定以下理论：
①个人中心治疗理论。由美国人本主义心理学家罗杰斯创立的一种心理咨询和心理治疗方法发展而来的理论。罗杰斯的人性观是积极乐观的，他对于人有极大的信心，他深信人最基本的生存动机就是发展自己的潜能，以使自己成长并实现自己。团体心理辅导的目的是为了促进个人的成长，包括了解自我、增强自信、寻求有意义的人际关系等。因此本方案的设计坚持人本主义的非指导性原则，通过设计营造出一种安全的气氛，使每个同学在团体中能自我探索、自我完善、自我提高，并通过设计尽可能多的让成员勇敢地自我开放，学会如何倾听自我、发现自我、信任自我、激励自我、实现自我。
②理性情绪治疗理论。该理论中人格的ABC理论在理论情绪治疗中有核心意义。这一理论的基本认识是：人们的问题不是根源于诱发事件本身，而是人们对事情所持有的信念。因此，改变负面情绪的最佳途径在于改变对事情的信念。见图1：
个人的很多情绪都是来至自我挫败的信念体系。本方案的辅导着眼点应帮助同学通过对不合理信念进行辩论，确立合理的信念，消除负面情绪，产生新的信念，建立自己的自信系统。
③社会学习理论。社会学习理论(Social Learning Theory)是一种在刺激——反应学习原理基础上发展起来的理论。其中一个核心概念“自我效能”。自我效能是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。也就是个体在面临某一任务活动时的胜任感及其自信、自珍、自尊等方面的感受。班杜拉指出自我效能的形成主要受五种因素的影响，包括行为的成败经验；替代性经验；言语劝说：情绪的唤起以及情境条件。 在团体辅导中，通过成员间的相互合作，分析行为的成败经验，用成功的替代性经验做示范，营造良好的团体氛围，鼓励成员相互学习、相互促进、共同进步。
④多元智能理论。加德纳认为认为，人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个)：语言、逻辑、空间、肢体运作、音乐、人际、内省、自然探索（加德纳在1995年补充)。多元智能理论为我们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处。学校应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好，应该让学生在接受学校教育的同时，发现自己至少有一个方面的长处，学生就会热切地追求自身内在的兴趣。在团体辅导中，帮助学生发现自我从不曾意识到的长处或是潜能，也是团体的目标之一。
（3）班级团体辅导方案。
团体性质与名称：《自信——迈向成功的源泉》
提升职校生自信心的班级辅导团体。结构式、发展性团体。
团体目标：提升职校生同学的自信心。
团体领导者：心理辅导工作者，有一定个案咨询和团体辅导工作经验。助手1～2人。
团体辅导对象与规模：中职一年级同学；40人左右班级。
团体活动时间：每周一下午第三节课 一周一次 共8次。
团体设计理论依据：个人中心治疗理论、社会学习理论、理性情绪治疗理论、多元智能理论。
团体活动场所：本班教室及可活动的场地。
团体评估方法：定量和定性相结合。定性的方法有：活动记录、团体效果评估表、成员满意度问卷等；定量的方法有：自信心量表测试结果的对比。
团体方案（见表1）
（4）方案设计的因素考虑。
①团体辅导目标的考虑。
本方案设计的目标是提升职校生同学的自信心。根据影响职校生自信心因素的分析：自我认识与评价偏低；错误的归因；缺乏替代性经验。将自信心的提升分为可操作、可执行的几步来进行。具体包括三个部分：一是分析自我，了解自我，寻找自己不曾发现的优点；二是提升自我，分析自我的错误信念，不正确的归因，建立新的信念，进行自信的训练；三是肯定自我，通过他人替代性成功的经验分享，比试自身的成长，重建自我对未来的自信。本方案围绕以上三步思路——认识自我、提升自我、肯定自我进行活动设计。共设计8个单元的活动，分别是“我有新的家”、“我是谁”、“我能做什么”、“我来露一手”、“人生ABC分析”、“我的信念是什么”、“成功离我并不远”、“我的未来我做主”。
②达成团体目标的途径考量。
要达成团体的目标，要借助活动来进行，让团体成员获得良好的感受，才能获得自信。班杜拉认为，自我效能的形成主要受五种因素的影响，包括行为的成败经验；替代性经验；言语劝说：情绪的唤起以及情境条件。自我效能是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。自我效能直接影响自信心的建立，因此在活动中，考虑以上的因素来设计活动：行为的成败经验，设计“职业情境下的角色扮演”，“你行我也行”，“自画像”的活动让学生在活动中直接体验，总结自身的成功经验、挖掘自身长处，体会成功的可能性。替代性经验，是指从他人的成功操作中获取有效解决问题的策略。本方案设计了“本校毕业生资料收集、展示”，“大家比比看”，“你行我也行”，让团体成员共同分享职业生涯发展过程中的得失成败，为团体成员提供一次很好的替代学习机会。另外，本方案设计强调分享，在辅导中，提供大量替代性学习的机会，强化成员“他行，我也行”意识，进而开始模仿在团体中他人的积极行动，起到一个互补的作用。情绪的唤起以及情境条件，设计“优点轰炸”，让成员在他人的赞美声中唤起自己自信的情绪，充分体验被尊重、被赞美的感觉。在“收获树”活动中，畅想自己的美好未来，对自己以后从事的职业充满信心，唤起自身积极的情绪体验。
③团体成员的特性考虑。
职业学校的学生大多为中考失利者，因为文化课学习的不得法或者是其他的原因选择了现在的专业学校，其实在选择自己的专业时是比较茫然，被动的选择，在自己的未来发展上，也缺少方向。
特性一：很多的同学缺少成功的经验，也得不到周围人的肯定，因此，自信心水平很低。在活动中设计“优点轰炸”、“你行，我也行”的环节，让成员在活动中发现自身优点，也获得别人的肯定，获取自信。
特性二：很多的同学在归因方面也缺少正确的归因，对自我的认知不明确。因此在活动中设计“20个我”，“自己眼中的我”，对自我的认知概念及不准确归因的重建，通过人生ABC分析，“烦恼大家说”、“小小咨询师”的活动，积极开展归因训练，使校生形成适当的归因方式，进行自信的重建。
特性三：对专业学习茫然；对就业前途很茫然。在活动中设计“自画像（职业中的我）”，“职业情境下的角色扮演”，在团体中寻找设计在职业学习中的优势。很多的同学对职教的学习没有信心，认为就是来混个文凭，以后能做什么？是很迷茫的，觉得职校生是很没有出息的，和很多的大学毕业生比，看不到美好的未来。所以在活动中设计了“本校优秀毕业生资料收集、展示”、“大家比比看”、“你行我也行”等环节，让同学们看到未来的希望，看到努力后成功的自己。
篇5：龙文教育学生辅导方案
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篇6：边缘生转化工作总结
杨利杰
采取措施提高他们的学习成绩，为了总结经验，更好地做好边缘生的转化工作，现对本人工作总结如下:
一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们增强自尊和自信。
需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。对于边缘生来而言，我们可以设定一些比较简单的问题情景，让他们体验成功。往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分知识掌握不好，这样的学困生只是阶段性的，如果不注意引导也许就会成为长期性的学困生，我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让边缘生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。让他们有成功的体验、不让他们丧失学习的信心。和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
二、立足于边缘生的进步，着眼于学困生的提高
测验作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师切记不能持否定的态度，要客观。对于阶段性的学困生，他们时而进步，时而后退，当他们进步时一定要给予鼓励，同时对他们提出更高的要求；对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步，就连在课堂上也很难找到他们突出的表现，我对待这部分学生，在他们主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。
三、改进教法，指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:
1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。
2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。
3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。
4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。
6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如有位同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力，平时就注重对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
篇7：高一边缘生转化工作计划
第一、部分学生成绩比较差，但是仍有一定的潜力，只是学习的自觉性较差，学习习惯不太好，学习方法不很得当。对此必须针对这些问题，采取措施，开展工作。针对学生学习的自觉性较差，就要给他们拟定明确的任务及完成时间，并及时检查，发现问题，立即纠正，对他们起一定的督促作用。另外对学生的其他方面也提出明确严格的要求，使之逐渐养成课前预习，上课认真听讲，课后及时复习巩固，按时完成作业等的良好学习习惯。另外，这部分学生之所以成绩不理想，还由于其学习方法不当，因此有必要对他们进行学习指导。针对不同学生的不同情况，帮助其分析优劣，找出适合他们每个人的学习方法这一点是非常重要的。
第二、这部分学生由于成绩较差，因此往往容易产生自卑心理，看一看自身优点，也就很难挖掘出自己的潜力，取得学习上的巨大进步，因此，作为老师就要对其进行思想指导，帮助学生认识到自己的优势，从而树立起信心来。然后老师再严格要求他们。其实，主要还在于学生自身的努力配合。作为老师，对这部分学生，上课多提问，及时发现问题，及时纠正，课下多找他们谈话，作业多面批，使他们不断改正错误的过程中，不断进步。
篇8：边缘生辅导方案
笔者采用临考前2~3个月“一日多练”(将原来每天下午2个小时的常规训练改为晨练1小时,上午课间操训练20分钟,下午放学后训练1.5小时),重点突破薄弱项目,有效地提高了体育边缘生的成绩。
1.晨练。针对体育边缘生薄弱项目存在的原因进行细致地分析与诊断,根据学生的情况制订个体薄弱项目提高的晨练个性化训练计划。如,在100m跑项目中,对于短跑腿部力量不足的学生,可采用负重半蹲跳、负重弓步跳、负重高抬腿跑、拉橡皮筋跑等发展专项速度力量的练习,再配以适量的各种跑的练习内容进行训练。只有找准问题的原因,再采取相应的措施和方法,才能快速提高学生薄弱项目的运动成绩。
2.大课间练。课间操的训练时间较短,训练后还要继续上文化课,在这个时间段应安排运动负荷较小、技术性较强的专项自选项目训练,按专项自选项目的不同,分成足球、篮球、乒乓球等几个小组进行训练,要求全员参与。训练时,请体育优秀生做示范,可以带动体育边缘生共同提高。
3.晚练。下午放学后安排较大运动强度的集体常规性训练。训练中,强调团队意识,以强带弱,指导教师仍要注意适时强化体育边缘生的弱项训练。
“一日多练”的好处是,在不影响文化课学习的情况下,合理利用了课余时间,总体上增加了训练量和训练次数,在全面提高运动成绩的同时又能重点强化边缘生的弱项训练,由于每次训练时间不长,运动量不大,训练后又都有一段恢复调整时间,有利于体育边缘生每次训练后的体能恢复,可以有效避免过度训练。
二、突破考前心理焦虑的阴影
1.走进边缘生。高考体育边缘生考前心理焦虑多由体育术科考试时间将近,而体育术科没有达到理想和稳定的成绩而引起。此时,指导教师在全面了解体育边缘生训练、学习、饮食、住宿等情况下,及时与体育边缘生交流、谈心,进行心理疏导并给予帮助。在训练上指导教师对体育边缘生要有耐心,多给予肯定和鼓励,不能因为技术动作一时达不到要求而急躁地训斥和否定学生。笔者在指导体育边缘生薄弱项目训练时,不仅仅是以教练的身份给予指导,更要陪伴学生一同训练。
如,在跑的练习中,笔者一边陪跑一边提示要领,一边积极评价,让体育边缘生感受到在自己最困难的时刻,教师一直在身边支持自己,始终没放弃自己,这样无形中会给学生增添前进的动力。
2.营造团队氛围。营造团结乐观、积极向上的训练氛围,对消除体育边缘生心理焦虑有着不可替代的作用。笔者选用体育优秀生作为训练队的骨干,与体育边缘生结对帮扶,带动他们的体育训练。学习上,利用体育边缘生的文化学习优势与体育优秀生结成同桌帮扶对子,形成优势互补、互帮互助、共同进步的团队战略。如此安排,体育边缘生在训练队中就没有低人一等的自卑感觉,团队建设中各尽其能,树立了每名学生的人格优势和心理优势。自信源于准备充分,体育边缘生运动成绩提高了,心态自然会放松,迎接体育术科考试的信心也将随之增强。
三、突破考试临场发挥的难关
1.加强平时训练。高考体育生的体育术科考试经验重在平时积累。在平时的训练中,要养成严谨规范的训练习惯。如,在每次练习实心球或三级跳远时都要注意不要犯规;在每次三级跳远落地时,养成向前缓冲落地的习惯,防止出现后倒、后坐的情况;在100m跑的训练中,养成集中注意力听枪起跑和全力冲过终点后再缓冲的习惯。在体育术科考前的2个月内有必要组织2~3次校际间与本地区体育生的体育术科模拟考试,对提高体育边缘生的考试应变能力,丰富考试经验有着重要的意义。但这种模拟测试不宜过多,过多会使体育边缘生产生焦虑心理。
2.临场科学调整。考试时消除过度紧张的情绪,激发斗志和提高兴奋性是体育边缘生创造优异成绩的关键。消除考试时的过度紧张情绪的方法有:将注意力集中到准备活动上;集中精力思考和练习考试项目的技术动作;尽量不关注其他考生的考试等。激发斗志和提高兴奋性的方法有:每项考试前充分做好热身运动;临上场考试前先做几次快速的高抬腿跑或纵跳,然后做几次深呼吸或大喊几声再上场考试;另外,考试时队友之间要相互鼓励,也可进行一些自我激励的心理暗示,如,默念“我已经练得很好了”、“拼一次”、“稳一稳”、“放松下来”等,都会对体育边缘生的正常甚至超水平发挥起到重要作用。
参考文献
[1]吴兴德.体育高考生术科考试状态调控[J].中国学校体育,2015(3):57.