德育小故事正人先正己（精选8篇）
篇1：德育小故事正人先正己
正人先正己
内蒙古兴安盟扎赉特旗 音镇中心校 刘燕
学高为师，身正为范。师者，应正其行，再以身示范，才能真正的在学生的心中树立起榜样，达到育人的效果。从教十余载，我已经深深地体会到了为人师表的真正含义。教师并不拥有特权，更不能在学生面前以资格老自居，教师的一举一动，哪怕是极为平常，无从争议的事，在学生的心里都会产生很大的影响。
今年除夕时，收到一条短信，大致看了一眼，是祝母亲春节快乐的短信......“哪个粗心的家伙，除夕夜发短信居然发错了”，我一边嘀咕，一边又细细地看了看，原来是班里的一个小女孩给我的短信，她亲切的称我为妈妈！看了这条短信，我的心里一阵发酸，想起了那个身世可怜的孩子。
她，父母离异，和爷爷奶奶一起生活。也许是老人对孩子的母亲有偏见吧，所以对孩子说是她的妈妈不要她了。这样的她在班里非常安静，安静的完全不像一个小孩儿。知道了她的身世，我对她格外关注。但依然无法抹去她心中的阴影。
直到有一天，我接到了一个长途电话，这是她的母亲打来的。她嘱托我，让我一定要在她女儿过生日那天，把她送给女儿的礼物亲手交到她女儿手里，并代她这个不称职的妈妈对孩子说一声生日快乐。当我把那份承载满满爱心的礼物交到孩子的手里，并和同学们一起祝她生日快乐时，女孩感动的大哭起来，她在日记中写到，原来，妈妈没有不要我，我会永远记住这个生日......这是我第一次看见她哭，以后的日子即使是生病非常难受，她也没有在我的眼前再掉一滴眼泪。课堂上，她坐得笔直，一个孩子，她的坚韧令我佩服。
上学期的某一天，我的一句话却深深地伤害了她，她委屈的泪水就像一串串珍珠不停的低落，敲在我的心上，让我这个从教十多年的老师尝到了有史以来的深深的愧疚。
那天，我像往常一样，在学生还没有进班级时，到班级里巡视了一圈。一块粘在凳子上的泡泡糖引起了我的注意。这又是哪个调皮鬼干的好事？一而再，再而三的强调不许吃泡泡糖，不但吃了，还粘到凳子上，存心捣乱。一股怒火油然而生。正巧，她走到座位旁，把那个粘有泡泡糖的凳子搬了下来，我一看，严肃地说，“不是不让吃泡泡糖吗？”“老师，不是我吃的。”她急忙辩解。“那怎么粘在你的凳子上？”说完，我转身走了，毕竟不是什么大事，我没有深究。教室里渐渐的响起读书声，我也忘了这件事，当我的目光在教室里逡巡时，我看见她正在哭泣，声音不大，眼泪却止不住的往下掉，她伤心极了。一看她这样，我就知道我错怪这个孩子了，丝丝内疚促使我走到她跟前，我弯下腰对她说，老师没有说什么啊，不要哭了。听了我的话，她不但没有停止哭泣，反而更伤心了，眼泪成串的往下落，我见劝不好她，就没有再说什么，继续领着学生晨读，我想，说不定，一会她就会不哭了，毕竟我没有说什么重话。转眼间，晨会的时间到了，因为不放心，我一直关注着她，她还在抽噎，没有停止的迹象。这时候，我知道，我错了，而且很离谱，我伤了一颗童心。作为一个老师，我从来没有面对过这样尴尬的场面，也从来没有对学生说过对不起，但今天，我对自己说，我必须要对这个孩子说一声对不起，我不能在孩子的心中留下阴影。清清喉咙。我说：今天的晨会，我要对一个孩子说一声对不起，学生们听了我的话，都感到很惊讶，纷纷露出不解的眼神。我接着说，今天，我在赵天娇的凳子上发现了一块泡泡糖，我以为是赵天娇吃的，可是，从她的泪水中，我知道，我错怪她了，在这里，我要当着全班同学的面，对赵天娇说一声对不起。今天，作为你们的老师，我能当着大家的面对赵天娇说一声对不起，我也希望，吃泡泡糖的那个同学，你也应该对赵天娇说一声对不起，没有你的恶作剧，赵天娇就不会被老师误解，做错事，要勇于承担。
转眼间，学校要举行演讲比赛了，本来，她并不在我选定的选手里，然而，她的表现却出乎我的意料，不但感情真挚，而且落落大方。就这样，我临时改变主意，派她上场，我想给她一次锻炼的机会，也没打算取得名次。面对校长，副校长，主任严苛的目光，她没有退缩，她的演讲把对父亲的崇敬和爱戴淋漓尽致的表达了出来。她的表现赢得了评委的赞誉，取得了二等奖，她演讲的录像被领导推荐在全校各班播出。
联欢会上，她表演的魔术，颇有魔术大师的风范，连我这个老师都不得不佩服。看着她的笑脸，不禁让我想起了那句话，学高为师，身正为范。这句话将时刻鞭策我，时时催我奋进。
篇2：德育小故事正人先正己
正人先正己
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”
篇3：节能减排公共机构“正人先正己”
“十二五”完成约束性指标
根据2014 年统计结果显示, 全国共有公共机构177 万家, 建筑面积79.27 亿平方米, 用能总量1.83 亿吨标准煤, 占全社会能耗总量4.3%;用水总量126 亿立方米, 约占全社会用水总量2%。陈建民表示, 与工业等其他领域相比, 公共机构用能总量不大, 但是公共机构社会关注率高, 影响力大, 推动公共机构节能减排可以在全社会节能减排中发挥示范引领作用, 同时推进节能减排绿色发展也是公共机构自身义不容辞的责任。
公共机构的主体是党政机关和学校、医院等事业发展单位, 这些单位管理着国家和社会事务, 承担着为社会提供公共服务的职责。其中的党政机关, 既是能源资源消费者, 又是国家节约能源资源和保护生态环境相关政策制订者, 正人先正己, 各级公共机构, 理应带头节能减排, 切实发挥示范带头作用, 引领全社会节能减排。
另外, 公共机构涉及行业多、人员多、具有很强的辐射影响力, 例如公共机构中的党政机关是全社会行为和道德风尚的标杆, 新闻传播媒体等事业单位是舆论宣传的主渠道, 学校不仅肩负着培养和教育下一代的使命, 更是传播节约理念、培养节约习惯的基础, 通过公共机构的辐射影响, 可以带动全社会形成勤俭节约、绿色发展新风尚。
陈建民在会上介绍了“十二五”期间, 全国公共机构节能减排所取得的一些成效。“十二五”以来, 全国各级公共机构认真贯彻实施节约能源榜和公共机构节能条例, 完善节能体制机制, 推进节能改造, 各项工作取得了一定成效。与2010 年相比, 2014 年全国公共机构人均能耗累计下降13.92%, 单位建筑面积能耗累计下降11.05%。从前四年目标完成情况来看, 全国公共机构完全可以完成“十二五”期间人均能耗下降15%, 单位建筑面积能耗下降12% 的约束性指标。
“十二五”期间我国公共机构从多个方面开展了节能工作。首先是在体制机制方面, 一是完善法规制度体系, 2013 年, 中共中央、国务院印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》单列了资源节约一章, 国家机关事务管理局组织制订了能耗统计、计量器具配备、考核、能源审计等制度办法, 27 个省区市出台了公共机构节能管理办法, 公共机构节能工作逐步纳入了法制化、规范化渠道;二是健全组织管理体系, 28 个省级机关事务管理部门, 设立了公共机构节能管理处, 其他省区也明确了负责公共机构节能工作的机构, 建立了省、市、县三级公共机构节能联络员、统计员制度, 教育、卫生等行业和人民银行、税务总局等垂直管理系统建立了相应的节能监督管理机制, 上下协调、横向互动, 共同推进工作格局基本形成。其次是在重点工作方面, 一是抓好建筑节能, “十二五”期间全国公共机构累计实行办公建筑节能改造8200 万平方米, 数据中心节能改造17万平方米, 推广高效照明产品4200万只, 节能插座90 万个, 节能灶具13 万台;二是抓好节约用水, 开展公共机构节水型单位建设工作。30 个省区市制订了本地区节水型单位建设标准, 15 个地区公布了第一批节水型单位名单, 中央国家机关本级单位全部建成节水型单位;三是抓好资源综合利用, 在中央国家机关, 和河北、重庆等八个地区, 开展了公共机构废旧商品回收体系建设试点, 仅在中央国家机关就累计回收废旧灯管42 万只, 废品65 吨, 废弃电器、电子产品3.5 万余件;四是抓好节约型示范单位创建, 会同发展改革委、财政部分两批开展了节约型公共机构示范单位创建, 共有两千零五十家单位通过创建验收。
另外, 2014 年全国政府采购节能环保产品达到3862 亿元, 占同类产品采购规模的78%, 有效地推动技术进步和产业结构的调整, 促进了节能环保产业发展, 推动公共机构节能减排。
“十三五”任务更艰巨
陈建民表示, 展望“十三五”, 我国节能减排的形势更紧迫, 任务更艰巨。2015 年4月中共中央国务院印发了《关于加快推进生态文明建设的意见》;党的十八届五中全会将绿色发展列为五大发展领域之一;刚刚闭幕的巴黎气侯大会, 通过的全球气候变化新协定提出了更为宏远的应对气侯变化新目标。
陈建民介绍, “十三五”的公共机构节能工作, 将从以下几个方面重点推进。一是扩大示范引领, 继续组织节约型公共机构示范单位的创建, “十三五”时期, 再创建3000 家节约型公共机构示范单位, 将示范单位覆盖到全国所有的市县, 每个县至少建成一个一家示范单位。要实施公共机构能效领跑者制度, 建立评价标准体系, 完善标准动态更新机制, 每年确定两百家能效领跑者创立目标。在学校、医院等公共机构, 积极开展合同能源管理试点, 2020 年前, 实施600 个示范项目。
二是推进公共建筑节能。公共建筑节能是公共机构节能的重点领域, “十三五”期间将加强对新建工程项目规划、设计、施工、竣工验收等环节的节能监督管理, 推进公共机构率先执行绿色建筑标准, 抓好既有建筑节能改造, 积极实施结构、供热、空调、数据中心等设备设施节能改造。同时加快淘汰小型分散燃煤锅炉, 减少燃煤消耗, 积极推广太阳能光伏、光热、地源热泵等可再生能源在公共机构建筑中运用。
三是推进公共机构带头购买和使用新能源汽车, 加快公共机构内部停车场充电基础设施建设, 适度超前规划, 配建新能源汽车停车位、充电桩, 引进社会资本参与充电桩建设和运营服务, 鼓励和支持有条件的地区采用自助分时租赁等运营模式推广新能源汽车。
四是抓好节水和资源循环利用, 贯彻执行最严格的水资源管理制度, 强化用水管理, 大力推广应用节水技术, 全面普及节水器具, 鼓励开展中水回收和雨水收集, 提高水资源循环利用。到2020 年, 全部省级机关和50% 以上的省级事业单位要建成节水型单位。同时加强废旧商品、生活垃圾、建筑垃圾改革, 分类收集, 鼓励公共机构与有资质的企业建立定点定期回收机制, 形成网络完善、处理良好、管理规范的回收体系, 推广使用环保再生纸, 再生流转盒等再生办公用品, 推进餐厨废弃物资源化利用, 推进具备条件公共机构安装餐厨废弃物就地资源化处理设备。
五是积极培育生态文化, 加强节能减排和生态文明建设教育培训, 广泛开展节能宣传周, 全国低碳会议, 全国节水周等主题宣传活动, 在公共机构及干部职工中普及生态文明法律法规, 科学知识, 培育生态效果, 形成生态文明的价值观。
篇4：正人先正己
初二学生王×在期中考试之后，来到心理咨询室气愤地说道：他最恨语文老师，因为老师的行为太“残酷”。由于王×的语文成绩没有达到语文老师的要求标准，被老师一次次地当众批评，并遭到老师的惩罚：罚写2000字的说明书!(这是老师惯用的手法，说是为了防止某些人拖班级的后腿。)现在的王×一到语文考试的时候就紧张，每次语文考试之前，王x就会出汗，肚子痛，出现了考试恐怖症状。
[分析]
这个案例反映了三个方面的问题：第一，教师的心理压力大，由于受对学生恨铁不成钢的心理的影响，而对学生运用了处罚手段，给学生造成了很大的压力；第二，学生所受心理压力影响到了他们的情绪，因而出现了恨语文老师太“残酷”的言论；第三，教师的心理压力、学生的心理压力，均来自于受社会重视的应试教育的影响。
上述案例，是一个比较普遍的教育现象。对案例中学生的心理症状，教师应该早发现，并做好教育、安抚工作。当学生身心不适应，出现压力症状(如：头痛、呕吐、腹泻、不明低热、食欲不振、呼吸急促等)，应让他们到学校卫生室检查或回家休息。教师不要在精神上过分激励学生奋发努力，即“逼得太紧”。学校压力是学生的精神健康在心理——身体上、呈现危机的信号。比激励、辅导更重要的是保证学生有充分的休息。
当然，对学生的教育不应当只是教师的任务，家长和社会也应当负起责任，要形成学校、教师、家长都来关心、帮助学生的共同体。因此，教师的态度及情绪的稳定，是学生恢复与适应环境的重要条件，而家长的关爱、社会的舆论则是促使学生产生一个良好心理氛围的必要条件。
从上述案例中可以看出，教师的心理健康也应当引起我们的重视。据上海市的《上海半数中小学教师面临心理危机》这一调查报告中显示：中小学教师中，有26％的人患有各种身心疾病(由心因性反应导致的生理疾病)，其中4％的人症状严重；有29％的人有强迫性神经症(行为刻板、固执)，其中4％的人症状严重；有13％的人有焦虑症，其中2％的人症状严重；有10％的人人际关系有障碍，其中2％的人症状严重；有18％的人有抑郁症，其中3％的人症状严重；有15％的人有逆反心理，抵触领导和权威等等。这些症状表明：中小学教师的心理健康保健刻不容缓；条件艰苦的农村教师的心理状况要比城市教师的心理状况更严重；青年男教师和更年期阶段的老教师出现的心理问题比率大于一般的教师。教师群体的心理健康问题应该引起我们的警醒，因为这将影响到学生的心理健康，而且是一个群体！
[反馈]
现实生活中的独生子女从小在表扬、呵护、溺爱中长大，很少有挫折感，承受挫折的能力较差。在心理咨询室，教师耐心地疏导学生学会对待错误、失败；学会理解老师的一片苦心、迫切的希望；学会在考试前疏导自己，树立自信心。学生王x舒心地走了。随后，我们在与王×老师的谈话中也达成这样一个共识：解决学生的学校压力症与关怀教师的心理健康有着密切的关系。教师对自我形象的修正、养成健全的人格和适应的情绪，是学校心理健康教育的意识的重要组成部分。
(作者单位：哈尔滨市第69中学)
篇5：德育小故事正人先正己
——“立家规、传家训、晒家风”征文活动
家是什么？按甲骨字形来看，家是同处在一个屋檐下，是共同生活的眷属和他们所住的地方。古人对“家”的注解有：“家，居也”、“家人内也”、“有夫有妇，然后为家”。因此，家首先应当是要有个安全的居所，但又绝不仅仅是居所，因为家这个字承载了太多归属于这个家的人的情感：家是老人的依靠，年轻人的奋斗目标，儿女的希望……也正因为家对每个人的意义如此之大，所以每个家都有一套自己的运行规则，这些规则的遵守和履行，既教育、引导着每个成员具有健全的人格和优良的品德，让家发挥了它的功能，又从微观层面为维护社会和谐稳定做出了贡献。
我的家又有着怎样的家规、家训、家风呢？这我可得好好想想……
我的父母都是下岗工人，为维持生计，做了点小生意，虽没奔上小康，但好歹也解决了温饱，我们这样的家庭，应该是再普通不过的。父母没什么文化，没读过《增广贤文》，更背不了《弟子规》，没有规定我“食不言，寝不语”，他们教导我最多的话就是：“踏踏实实做事，本本分分做人”，且也身体力行，率先垂范，成为我一生的榜样。这种“正直”也算得上我们家的家风吧。
“与人为善”也是父母常挂在嘴边的话。每当有年纪大的邻居提着重物从我父亲店铺门口过，只要他看到，一定会主动上前帮邻居提回家；多年前的一天晚上，滴酒不沾的父亲回家时竟然满身酒气，我们都感到很诧异，询问后才得知，有个邻居醉得走不动路，他把他背回去了，被喷了满身酒气……“与人为善，广结善缘”，现在成了我常和老公谈论的话题，不经意间，已将此作为家训去传承。
记得外公在世时，盛饭必须先盛给外公。年幼的我，有时会因为外公耳背，不耐烦的跟他大声嚷嚷，父母随即就会对我训斥教育一番，平日父母也绝不允许我和外公顶嘴，即使外公说得不对，也不得顶撞。在我记忆中，父母少有吵架，即使因为琐事争执几句，第二天就没事了，总有一方会向对方“示好”。长大了我才明白，家确实不是讲理的地方，有爱就够了。敬老爱老，吵架不记仇、不隔夜，也是我家的家规之一。
我家的经济条件不算宽裕，尤其是上世纪八十年代，物质生活还是相对匮乏的，但我家却有条“铁规”，那就是：不属于自己的东西，绝不能拿！记得这么深刻，是因为我触犯过，并且受到父母最严厉的训斥。那是我刚上学前班的时候（按现在来说，应是幼儿园大班），某天，有个小贩拿了许多五颜六色的气球在学校门口售卖。他周围围满了放学的孩子，我当时也没多想，直接伸手从人缝中拽出一个中意的，然后就开心的回家了。父母看到我手里拿着个气球，稍加询问自然就知道是怎么回事了，也是从那天开始，我知道我所做的，在成人世界里就是赤裸裸的偷窃。回想起这些，真的感谢父母对我的教育，这条“铁规”，今生再也不会违反。
在我印象中，我家是不允许“浪费”的。家里吃饭，不能在碗里留下饭粒。儿时经常因此被数落，那时我觉得父母要求真多，不就几
颗饭粒吗？非要要求我重新吃干净，至于吗？长大才渐渐明白，不管多少都不该浪费粮食，这是品德修养的问题。另外，漂洗衣服或洗菜后，较干净的水得存起来冲厕所；家人在外聚餐，如果没吃完，会主张打包；没人在的房间，应当及时关灯……
此外，大人说话，小孩不能随意插嘴；有事晚归必须告诉家人；哪里拿的东西，用完须放回哪里……这么多规矩，很琐碎，却并不苛刻。尤其在成年后的我看来，正是因为有这些个规矩，才使得家更加和谐、温暖，这不仅仅是父母对我的训诫、鞭策，还饱含着长辈对后代的殷切希望和家庭成员间浓浓的亲情，同时更是对中国传统道德文化的传承。
篇6：德育小故事正人先正己
观看《打铁还需自身硬》心得体会：“打铁还需自身硬”，正人先正己
观看《打铁还需自身硬》心得体会：“打铁还需自身硬”，正人先正己
由中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的电视专题片《打铁还需自身硬》将于1月3日到5日在中央电视台综合频道每晚8点首播，新闻频道每晚9点半重播。
自中央八项规定出台以来，全国各级机关和党员干部干部贯彻执行中央八项规定精神，坚决反对“四风”，以实际行动促进党风政风转变，取得了一定成效，也赢得广大老百姓的信赖。但也有党员干部无视规定，知纪违纪，让人难过的是：自党的十八大以来，全国负责监督检查的纪检监察系统共处分7200余人、谈话函询4500余人次、组织处理2100余人，影响恶劣！
“打铁还需自身硬”，正人先正己，这让我们意识到：纪检监察部门要想做好监督检查工作，坚决贯彻中央八项规定，坚决反对“四风”，切实解决自身存在的突出问题，必须要加强自身建设，苦练内1 更多精彩范文点击主页搜索
功，努力成为一支思想政治素质过硬，作风优良的讲政治、讲规矩、有纪律，有品行的一支带头队伍。
正人先正己一是提高认识抓学习，肃纪律转作风，要求广大党员干部要坚定理想信念，谨慎用权，克己奉公、严格自律，自觉抵制各种诱惑；二是完善制度重落实，需要狠抓制度，重在落实。要在建章立制上下功夫，做到标本兼治，聘请社会监督员，充分利用投诉电话、投诉信箱、网上投诉等形式，主动接受社会的监督。三是要监督肃纪律，要有严格的监督，力争做到权力行使到哪里，监督就跟进到哪里，让监督始终与权力同行，避免人民赋予的权力岗位化、岗位形成的权力个人化、确保人民赋予的权力是用来为人民谋取利益。
篇7：德育小故事正人先正己
刘春福江西省大余县新城镇中学
案例:黄某, 七年级学生, 小小年纪却有三年烟龄, 可谓“老烟客”了。据他的小学老师讲, 黄某九岁时父母离异, 父亲不管他, 母亲没有抚养监护权。他每天一包烟, 课余就抽, 把老师的管教置于脑后。升入初中, 他仍旧老样子, 班主任都为之头痛, 把他的情况汇报到政教处。我是政教处主任, 接下这个案例后, 找到黄某和颜悦色地带着他到各老师办公室走一遍, 交待他观察老师们的工作状态。一遍走下来, 问他有没有看到哪位老师吸烟, 他说没有。“学校有规定, 工作期间, 老师不准吸烟”, 我说:“所以在学校里你看不到吸烟的老师。”“在学校里, 学生可以吸烟吗?”我盯着他的眼睛进一步问道。“不能, 《中学生守则》规定的。”黄某收起了他那满不在乎的表情。我利用班班通平台, 在他所在的班上, 放映了“吸烟有害健康”的相关图片, 他在校园里抽烟的情况大大减少了。
《颜氏家训》有言:“夫风化者, 自上而行于下者, 自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝, 兄不友则弟不恭, 夫不义则妇不顺矣。”不正, 尚且难以自处, 如何还能为他人师呢!正人先正己, 这是师德的根本。具体而言, 也是我们做好政教工作的不二法门。
我们都感叹现在的初中生难教又难管。这些学生不是一张张可以随意涂画的白纸, 也不是能够任意灌输的容器。他们视野开阔、思维敏捷、个性鲜明、好奇心强, 对新生事物的模仿和接受速度快;心智处于由从属到渴望自主的过渡期, 反叛心理强烈。白话式的德育教育空洞无物, 有时再浅显易懂的道理他们也不愿意接受。就像众所周知的“吸烟有害健康”的道理, 可他们无意受之。斥责式的强行管理会使学生产生逆反甚至对抗心理。面对新时代的学生, 做政教工作的老师该如何与时俱进, 管教引导他们?唯一的有效途径是先正己身, 端正老师自身的言行、品格修养, 言传身教, 做学生的楷模。
其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。言传身教对学生的影响显而易见。老师的思想、信念和道德, 以及处世的态
新课程教学目标中的情感态度和价值观目标其实就隐含着感恩教育的内容。实施高效课堂, 学生中的对学、群学, 师生互动中也包含着感恩教师和同学的资源, 教师要善于灵活运用。
四家校联动, 形成感恩教育的合力
通过家校合作, 在村队和社区开展感恩体验活动。通过家长和教师的言传身教, 促使学生将感恩之情转化成为身边人做力所能及的事。
学校的正面教育需要家庭教育的积极配合。家长是学生的第一任老师, 也是终身老师。如果在学校开展感恩教育的过程中, 家长的认识和教育走向反面, 那么学生的感恩之心便是虚假的。例如, 目前不少父母过于溺爱孩子, 学校提倡学生帮助父母做力所能及的事, 家长由于心疼孩子或只注重孩子的学业成绩, 而舍不得让孩子锻炼。这样感恩父母活动的实践性将大大削弱。再如, 有的家长觉得关心班级、帮助同学和参加校内劳动, 会耽误孩子的学习时间, 并让孩子吃度、行为、仪表等方面, 对学生的成长都产生着潜移默化的影响和教育作用。为人师表对学生是一种无声的教育, 它爆发的内驱力不可估量。正人先正己, 老师必须率先垂范, 以高尚的师德成为学生的楷模, 必须用高尚的言行带动学生修心立品。要求学生做到的, 老师自己必须先做到;要求学生不能做的, 老师自己坚决不能做, 要无愧于“教师是天底下最光辉的职业”这个称号。学生不能吸烟, 这是《中学生守则》规定的。老师不能在教室等校园公共场合中吸烟, 这是《未成年人保护法》规定的, 这是从法律高度上要求老师必须为人师表。如果在这些场合里, 老师也能做到不吸烟, 则无疑会对劝戒学生禁烟产生极大的示范作用, 师生都遵规守纪, 老师做得更好。
还有一个例子, 现在的孩子, 独生子女居多, 个个都是“小皇帝”、“小公主”, 零花钱多, 也都爱吃零食, 吃完后果皮纸屑包装袋随手乱扔。这样既对学校环境造成了污染, 也不利于学生的成长。尽管老师苦口婆心地教导, 效果却不尽如人意。有位实习老师还专门针对这个问题写了一封信给校长, 抨击此弊端:每天三小扫, 可校园里还是随处可见包装袋之类的垃圾。这引起了我们的反思。由此, 我们采取了一系列的措施, 除增加垃圾筒数量外, 还要求我们政教处的老师, 从自身做起, 做到随手捡拾垃圾。有一次, 学校刚刚完成大扫除, 不知从什么地方飞来一些废纸和瓜子壳, 正好被我撞见, 我随手将废纸一一捡起塞到垃圾筒里, 正准备拿扫把扫瓜子壳时, 看见两名学生正在那里扫着, 另有一名学生站在我身边红着脸说:“我错了, 老师。”从那以后, 乱扔纸屑果皮的现象少了。现在, 随时走进我们学校, 校园都干净整洁, 如刚打扫过一般。
真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树, 用一朵云去推动另一朵云, 用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。而这一棵树、这一朵云、这一个灵魂必须是高贵的。
[责任编辑:李冰]
亏, 于是在家庭教育中与教师唱对台戏, 让家校合作貌合神离, 那么学生自私自利的心理将越来越重。
因此, 学校要重视家长的教育工作, 认真落实对家长的培训, 让家长和学校形成感恩教育的共识。在开展感恩父母实践活动中, 父母要学会接受孩子的爱;在开展感恩教师的活动中, 家长对教师要有正确的评价, 引导孩子尊敬教师;在开展感恩班级和同学的活动中, 家长要积极支持孩子助人为乐和为班级做贡献的想法。再者, 在孝敬父母、待人接物方面, 父母也应用自己的行动为孩子做表率;当然, 教师为人师表也是必要的前提, 教师首先要成为行动的巨人, 学生才会信服, 才能在感恩教育中形成感恩之心。
总之, 学校加强感恩教育, 可以运用文化熏陶、活动引领、课堂渗透等有效的策略, 从而让学生增强感恩意识, 用一颗感恩的心, 去领悟生命与成长的真谛。
篇8：正人先正己
【关键词】 国际形势 小康社会
一，当前的国际局势的总述
自二战以来，国际形势发生了深刻的变化，本以欧洲为中心的世界格局被打破，美苏对峙的局面开启，然而，在1992年，两极格局被打破。我们本应该以为从此世界会更加的太平，但是实际情况是这样的吗？我们可以看到，两极格局被打破以后，美国成为唯一的超级大国，霸权主义和强权政治兴起。以新的"炮舰政策"和新的经济殖民主义为主要特征的"新干涉主义"严重损害了许多中小国家的主权独立和发人展利益，也给世界和平和国际安全造成威胁。与此同时，因种族、宗教、领土等问题引起的地区冲突此起彼伏，国际犯罪、环境恶化等跨国问题远未解决。
当然我们也必须要看到，多极化进程是不可阻挡的时代潮流，任何旨在建立"单极"世界的图谋都是注定要失败的。中国，俄罗斯，欧盟，日本等新兴的力量正在崛起，整个世界正在往“一超多强”的局面发展。与此同时，一个重要的难题也就摆在我们的面前了，我们是要承担起大国应有的责任，大国应有的风范，去构建世界的和平，还是着手于我国自身的发展了？我国于世界，于国内的长期目标和短期目标是什么了？这一系列的问题将是我们国家在当今国际形势下必须要解决的，必须要面对的。
二，当前国际关系所呈现的特征
（一）、国际局势保持总体和平、缓和与稳定态势，但局部性的战争、动荡与紧张有所加剧。当前，大国关系继续以合作为主调并保持相对稳定。美欧、美俄之间因伊拉克战争出现的矛盾有所缓和，虽然双方之间深层次的矛盾和分歧并未消除；中美关系在台湾问题、经贸问题等方面面临新的考验，但双方的合作领域与共同利益仍在扩大，双边关系中的相互依存性进一步加强；中俄、中欧战略伙伴关系进一步巩固，合作关系继续加深；中日政治关系虽因日政界对二战态度、双方领土争端等问题而受到较大干扰，但双方经贸合作、文化交流和民间往来仍然高潮迭起，足见中日友好与合作基础深厚，日趋成熟；中印政治与经济关系均保持积极态势。相对稳定的大国关系，反映和平与发展作为当今世界的主流不可逆转。然而，当前国际形势亦有相当严峻的一面。地区性的战争和暴力冲突此起彼伏，局部性的战乱、动荡与紧张已从三个方面对世界和平、稳定与发展带来严重冲击。（二）、霸权主义仍是当今世界动荡不安的主要根源。美霸权主义在伊拉克虽遭受挫折，但元气未伤，其谋求单极世界霸权的势头仍将延续相当一段时期；当今世界多数热点问题，如伊拉克战争的各种后遗症、巴以冲突的持续和升级、朝鲜半岛形势的紧张，虽涉及各种复杂因素，但从根本上说都与霸权主义干预密切相关。（三）、国际恐怖主义反弹强烈，国际反恐斗争形势严峻。冷战结束后，恐怖主义活动愈演愈烈，已成为国际社会一大公害。近年以来，国际反恐形势出现若干新动向。首先，恐怖主义活动出现新的反弹，打击恐怖主义的复杂性和艰巨性更加突出。恐怖主义袭击频率增加，活动范围、袭击规模扩大。西班牙、俄罗斯等地先后遭受严重恐怖主义袭击，举世震惊。（四）、全球性军事战略深入调整。当前，世界上一些军事大国正在进行二战以来最广泛、最深刻的军事战略调整。其主要目的就是增强军事实力，强化军事力量在维护和扩展国家利益中的职能作用，谋求在世界多极化进程中占据优势地位，争夺在二十一世纪国际社会中的战略主动权。
三，我国应该如何处理好构建和谐世界与建设小康社会的关系
对我国来说，对当前国际形势进行评估，最重要的问题是如何认识国际环境对我国在全面建设小康社会过程中所面临的重要战略机遇期的影响。这既涉及对当前形势的判断，也涉及到对当今世界长远变化大势中一些深层问题的认识：
第一，从总体上看，当前国际形势对我国仍是机遇大于挑战，有利于我国继续推进全面建设小康社会的国家发展战略。以和平和发展为主题的时代特征、世界多极化趋势、经济全球化以及科技革命新浪潮给我国发展提供的巨大动力和机遇，是长期性、可持续的。
第二，当前国际矛盾的特点、世界战略格局的调整方向、国际地缘政治的变化趋势、以及经济全球化进程中出现的各种问题，不仅没有弱化而且正在强化国家主权在国际关系中的基石地位和重要意义。要在复杂多变的国际矛盾和日趋激烈的国际竞争中争取主动，推动建立更加公正合理的国际秩序，必须坚持和倡导在相互尊重主权的前提下，积极寻求存异基础上的求同，多元基础上的共识，共赢基础上的合作。
第三，台湾问题对中国保持和利用重要战略机遇期构成的不利影响呈增大趋势，已成为中国在本世纪国家安全面临的最大隐患。
第四，世界经济保持繁荣、中国经济高速增长，加大了对世界各种资源的需求，同时也促使世界经济利益分配格局调整加快，有关国家之间为争夺资源和市场、解决生态环境问题产生的磨擦增多。
综上所述，在应对我国发展的长期目标与短期目标，以及构建和谐世界和建设小康社会的过程中。我们应该把握好当前国际形势的发展，积极做出正确的应对策略。先强大自身各方面的力量，包括经济，政治，文化等等各个方面。当前我国的改革进入深水区，我们更应该着手于自身的建设，在自己还有力量的情况下，再投身于构建和谐世界之中，承担起大国的责任，只有这样我们国家才能在保持自身的实力之下，又能为世界，为自己创造更好的发展环境。即：正人先正己。我们坚持不称霸政策，但是要展现大国风范，就必须先要强大自身的力量。
【参考文献】
[1]《全球通史》（美）斯塔夫里阿諾斯著；北京。北京大学出版社，2005.10
[2]《新资本论》向松祚著；北京.中信出版社，2015.1