初中世界历史测试题

初中世界历史测试题（精选8篇）

篇1：初中世界历史测试题

九年级世界历史上册期中测试题

（命题范围10——14课）

一、选择题。（每小题2.5分，共50分）1、14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫做()A．唯物主义 B．人文主义 C．现实主义 D．启蒙主义

2、欧洲文艺复兴运动的实质是（）

A．对资产阶级文化的批判 B．古代希腊、罗马文化的复兴 C．资产阶级文化运动 D．封建的文化运动

3、被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人的是（）A 但丁 B 达·芬奇 C 莎士比亚 D 荷马

4、某历史网站上谈及文艺复兴产生的原因中，你认为其根本原因是()A、资本主义萌芽的产生和发展 B、天主教会的封建统治和神学禁锢 C、意大利大批的文化巨人和深厚的文化底蕴D、文化巨人们反对封建神学的勇气和胆识

5．15世纪最先探寻新航路的国家是 ①英国 ②法国 ③西班牙 ④葡萄牙 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

6、有人说，西欧封建社会的末期是“人”和“世界”被发现的时代，这种发现主要通过（）

①文艺复兴 ②殖民扩张 ③新航路的开辟 ④资本主义萌芽的发展 A、①② B、③④ C、①③ D、②④

7、恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人„„的时代。”这个时代是指（）A．英国资产阶级革命

B．开辟新航路

C．文艺复兴运动

D．资本主义萌芽的产生

8、英国资产阶级革命的根本原因是（）

A 詹姆士以世鼓吹“君权神授” B封建专制阻碍资本主义发展 C农民土地被大量圈占 D查理一世的专横有增无减 9、1689年，英国议会制定《权利法案》的目的是（）A.为维护资产阶级的利益

B.为限制王权

B.C.为巩固资产阶级的专政

D.为镇压人民的反抗

10、下图为1806年动工兴建的法国凯旋门。是为（）修建这座“军队光荣”纪念性建筑

A、拿破仑 B、罗伯斯庇尔 C、路易十四 D、路易.波拿巴

11、标志美国独立战争爆发的事件是

A．第一届大陆会议召开

B．波士顿倾茶事件 C．《独立宣言》的发表

D．莱克星顿之战

12、美国独立战争的转折点是（）

A．来克星顿之战

B．萨拉托加大捷 C．华盛顿就任大陆军总司令 D．约克镇英军投降

13、既是资产阶级革命又是民族解放战争的是：

A、英国资产阶级革命

B、美国独立战争 C、法国资产阶级革命

D、美国南北战争

14、法国革命前夕，第三等级包括①农民 ②工人 ③资产阶级 ④教士 ⑤小手工业者

A．①②③ B．①②⑤ C．①②③⑤ D．③④⑤

15、下列关于《权利法案》和《人权宣言》的表述，不正确的是（）A、都是资产阶级革命的产物 B、都体现了反对封建专制的要求 C、都维护了资产阶级的政治经济利益 D、都确立了资产阶级的君主立宪制

16、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的共同点有（）A、建立了资产阶级革命君主立宪制 B、制定了本国历史上的第一部宪法 C、开始了议会制政治制度 D、改变了原来的社会性质

17、马克思评价道：“18世纪美国独立战争给欧洲中产阶级敲响了警钟。”其含义是指独立战争（）

A、冲击了欧洲统治秩序 B、使欧洲殖民者感到恐惧 C、给欧洲资产阶级革命以推动作用 D、沉重打击了欧洲封建统治者

18、学习世界近代史时，某同学发现1804――1814年间欧洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是（）

A.英国资产阶级革命 B.法国大革命 C.拿破仑的对外战争 D.美国独立战争

19、学习法国大革命的历史后，初三（2）班的同学对如何评价拿破仑展开了激烈争论，下列说法正确的是（）

①拿破仑是独裁者 ②拿破仑的对外战争具有侵略性 ③拿破仑具有卓越的军事才能，从未打过败仗。④《拿破仑法典》维护了资产阶级的利益 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

20、第一次工业革命给英国社会带来了重大变化，下列符合当时实际情况的叙述是（）

A、汽车在马路上奔驰 B、人们坐在家里进行网上冲浪 C、电灯照亮了千家万户 D、人们可以乘火车外出

二、材料分析题（21题9分，22题8分，23题14分，24题10分，25题9分，共50分）

21、阅读下列材料：（9分）材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律之实施„„

材料二：这此殖民地从此成为而且名正言顺的成为自由独立的合众国„„

材料三：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的„„财产是神圣不可侵犯的权利。

（1）上述材料分别出自哪一部重要文献？（3分）

（2）这些文献的都维护了谁的利益？（2分）

（3）材料一的颁布有何意义？（2分）

（4）材料二颁布于何时？（2分）

22．读下图，回答问题：（8分）

（1）美国国旗中13道条纹代表最初北美13块殖民地，请问当时在这13块殖民地上的殖民者是哪个国家？（2分）

（2）自由女神像是美国的象征，她一手是高举火炬，一手紧握一本书。这本书是哪部文献？它所表达的基本思想是什么？它的发表有何意义？（6分）

23．观察下面工业革命时三种机器图片，回答问题（14分）

图一 图二 图三

（1）图一所示机器是什么？它的技术突破体现在哪里？（4分）

（2）图二所示机器的发明者是谁？（2分）

（3）图二所示机器与图三所示机器之间有什么内在联系？（4分）

（4）根据这些机器发明者的国籍、身份及机器的应用等，分析这次工业革命的主要特点（至少两条）（4分）

24．建立法治社会是近代历史发展的重要趋势，符合现代社会政治民主化的要求，各国政府都注重民主与法治的建设。早期资产阶级革命期间，资产阶级不仅用暴力形式扫除了资本主义发展的障碍，而且还颁布了一系列法律文献，用法律的形式来巩固资产阶级革命的成果。

请结合所学知识，回答下列问题。（10分）

（1）英国通过资产阶级革命建立起了什么政治制度？为该政治制度提供法律保障的文献是什么？（4分）

（2）法国资产阶级革命中颁布的宪法性文献是什么？简述其核心内容。（4分）

（3）以上问题中所涉及的一系列法律文献的制定和颁布对人类社会的转型有什么重大意义？（2分）

25.新航路开辟、资产阶级革命、工业革命对欧美国家的崛起产生了巨大的作用。根据所学知识回答下列问题：（9分）

（1）第一个发现新大陆——美洲的航海家是谁？你认为新航路的开辟对人类社会的进步产生了什么积极的影响？（3分）

（2）在17～18世纪进行资产阶级革命的英法美国家中，最早进行革命的国家是哪一个？资产阶级革命对英法美资本主义的发展产生的共同作用是什么？（4分）

（3）通过对欧美国家崛起历程的了解，你得到了什么启示？（2分）

九年级世界历史上册第期中测试题答案

1--5：BCAAD 6—10：CCBBA 11—15：DBBCB 16—20：DBCDD

21、（1）材料一《权利法案》；材料二《独立宣言》；材料三《人权宣言》（2）资产阶级

（3）以法律形式对国王的权利进行了明确的制约，使英国确立起君主立宪制的资产阶级统治；

（4）1776年7月4日

22、（1）英国。（2）《独立宣言》。思想：提倡平等自由。意义：宣告美国独立

23、（1）珍妮机。珍妮机一次可以纺出多根纱线。

（2）瓦特。人们利用蒸汽提供的动力带动机器进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。

（3）图二所示机器（蒸汽机）给图三所示机器（火车或火车机车）提供动力。

（4）①工业革命开始主要在英国进行。②工业革命的发明者大都是具有丰富实践经验的工人或机械师（技师）。③蒸汽机的广泛使用使人类进入“蒸汽时代”。④机器的大量使用极大地提高了生产效率，促进了生产的发展。

24、（1）君主立宪制资产阶级专政，《权利法案》

（2）《人权宣言》，人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。（3）美国：1787年美国宪法；法国：《法典》（4）为资本主义制度的建立，确立了法律依据。

25.（1）哥伦布；新航路开辟以后,从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成一个整体;欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。

（2）英国；都促进了资本主义经济的发展。

（3）革命是人类历史发展和进步的主要推动力。科学技术是第一生产力。

篇2：初中世界历史测试题

1、之所以说英国资产阶级革命推动了世界历史的进程，主要是因为()

a、它是世界上第一次成功的资产阶级革命b、这次革命在英国确立了资产阶级专政

c、革命摧毁了封建制度，确立了资本主义制度d、揭开了资产阶级革命运动的序幕

1、英国之所以能成为殖民大国，其中重要的一环是打败其竞争对手。英国打败竞争对手的正确顺序是()①法国②西班牙③荷兰

a、①②③b、②①③c、③①②d、②③①

3、肯定美国独立战争和南北战争的性质是资产阶级革命的主要依据是()

a、摆脱了殖民统治b、推动了欧洲和拉丁美洲革命

c、废除了奴隶制度d、有利于资本主义的发展

4、美国独立战争的下列历史事件，按发生的先后顺序排列，正确的是()

①萨拉托加战役②来克星顿的枪声③《独立宣言》的发表④北美英军投降⑤英国承认美国独立⑥1787年美国宪法

a、①③②④⑤⑥b、①②③④⑤⑥c、②③④①⑤⑥d、②③①④⑤⑥

5、下列各项中，不具有资产阶级革命或改革的是()

a、美国独立战争b、意大利统一c、日本明治维新d、俄国彼得一世改革

6、工业革命以后，社会生产高度发展，人们的物质生活有了很大发展，这说明()

a、科学技术就是生产力b、工业革命大大提高了工人阶级劳动的积极性

c、工业革命消灭了封建势力d、机器使用减轻了工人的劳动强度

7、不属于1861年发生的大事是()

a、德意志帝国成立b、美国内战c、总理衙门的建立d、意大利王国的建立

8、以下关于日本明治维新和俄国1861年改革的相似之处的比较，不正确性的是()

a、都是资产阶级性质的改革b、都废除了不平等条约

c、改革后都保留了封建残余d、改革都促进了对外扩张

9、发现电磁感应原理，证明导体在磁场中运动可以产生电流的科学家是( )

a、莱布尼兹 b、法拉第 c、道尔顿 d、笛卡尔

10、随着第二盜工业革命的进行，主要资本主义国家工业经济结构发生的最大变化是( )

a、经工业的地位逐步上升b、交通运输业获得巨大进步

c、重工业开始占主导地位d、电力工业的发展突出

11、第一次世界大战是帝国主义战争 ，这一结论的依据是( )

a、主要交战国的目的是重新瓜分世界 b、交战双方主要是帝国主义国家

c、战争 的深层原因是美德矛盾的激化 d、后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家

12、历史上俄国、英国都发生过标志新的历史时期到来的革命，二者的主要不同在于( )

a、人民群众的参与 b、革命进行的方式 c、旧统治的结束 d、建立的社会制度

13、罗斯福新政主要“新”在( )

a、剥夺了美国公民的民主自由权利 b、规定民主党是美国惟一合法的政党

c、对资本主义企业进行国有化改造 d、加强政府对经济的全面干预

14、下列国家中，既参加过三国同盟，又是轴心国军事同盟成员的是()

①日本②意大利③德国④美国

a、①③b、①④c、②③d、③④

15、按时间顺序排列下列二战中的历史事件，正确的是()

①德军突袭波兰②德军突袭苏联③德军侵略法国④不列颠之战开始⑤太平洋战争爆发

a、①③④②⑤b、②①⑤④③c、③②④①⑤d、④③②⑤①

16、二战期间在法西斯开辟的各战场上，最先结束战事的是()

a、苏德战场b、北非战场c、太平洋战场d、欧洲战场

17、二战后，亚洲获得民族解放后走上社会主义发展道路的国家是()

a、中国、缅甸、朝鲜b、中国、朝鲜、越南c、中国、缅甸、越南d、中国、朝鲜、新加坡

18、下列关于二战后西欧经济高速发展的原因的叙述，不确切的是()

a、北大西洋公约组织的建立b、美国援助

c、科技革命的开展工作d、国家对经济发展干预加强

19、“七十七国集团”、南北对话、南南合作的直接目标是建立()

a、国际政治新格局b、国际经济新秩序c、反殖民主义阵营d、反霸权主义体系

20、下列关于工业革命的叙述错误的是( )

a、英国首先发生工业革命的重要原因是国外市场的不断扩大

b、英国工业革命是从发明和使用机器开始的

c、机器的发明从冶金业开始推动棉织业的技术更新

d、工业的发展刺激了交通运输的革新

21、1933年当选的美国总统在就职演讲中说：“在这紧急关头，他们选我出来实现他们的愿望。基于这种精神，我接受他们的委托。”面临的紧急关头是指( )

a、资产阶级革命即将爆发 b、南北战争爆发

c、法西斯国家的侵略 d、经济危机爆发

22、英、法、美资产阶级革命相同的结果是( )

a、建立了君主立宪制 b、建立了资产阶级共和国

c、赢得了国家独立 d、有利于资本主义的发展

22、下列事件与俄国十月革命同年发生的有( )

①孙中山在广州举起护法运动的旗帜 ②美国对德宣战，参加一战 ③中国人民反对张勋复辟 ④一战结束

a、①②③④ b、①②③ c、②③④ d、①③④

23、学习第二次世界大战后，教师让同学们讨论反法西斯战争胜利的根本原因，讨论取得的一致意见是( )

a、世界反法西斯国家的团结战斗和世界人民的支持 b、英、美两国的联盟

c、苏美两国的中流砥柱作用 d、美国使用原子弹

24、从50年代中期到70年代初期，经济发展速度超过了所有发达国家的是( )

a、美国 b、日本 c、联邦德国 d、法国

25、以下说法中不正确的是( )

a、二战后世界经济的发展导致了经济全球化

b、世界贸易组织在经济全球化过程中起着十分重要的作用

c、坏境污染将影响全球

d、经济全球化对包括中国在内的广大发展中国家既有有利的一面，又有不利的一面

26、美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点在于( )

a、革命前资本主义经济受阻碍 b、革命主要是反殖民主义

c、革命没有出现反复 d、革命后资本主义得到顺利发展

27、19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间田力量对比发生变化的根本原因是( )

a、德奥为加强同俄法对抗而结盟 b、英德竞争使意大利加入德奥同盟

c、资本主义经济发展不平衡d、意法矛盾激化使意加入德奥同盟

28、二战后西方冷战起止时间是( )

a、1945―――19889年 b、1946――1990年 c、1947――1989年d、1947――1991年

29、下列科技成就，与第三次科技革命无关的是( )

a、有线电话 b、核电站 c、电子计算机 d、人造卫星

二、非选择题。

1、在英国、法国资产阶级革命中，资产阶级都通过了著名的文献，他们分别是英国的、法国的、

2、美国第二次资产阶级革命的领导人是。

3、19世纪70年代，的应用日益广泛，人类开始进入了“”。

4、美苏对抗的两大军事政治组织分别是和。

5、1943年《》的发表为战后处理日本问题提供了依据，1945年，中、美、英三国发表在求日本立即无条件投降。

6、美国独立战争中，为大陆军总司令，指挥了独立战争。内战时期，总统领导北方战胜南方，废除了奴隶制度，为美国资本主义进一步发展扫除了障碍。

7、阅读下列材料：林肯在美国南北战争初期说：：我在这一斗争中的首要目标就是拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我能够不解放任何奴隶而拯救联邦，我愿意这样做……假如我对奴隶制度或有色人种做什么事情的话，我之所以做，是因为我相信它有助于联邦，而假如我忍耐着不作什么事情的话，是因为我不相信它有助于拯救联邦。

请回答：(1)对林肯这段话认识正确的是()

①林肯把美国的利益看得高于一切 ②林肯对奴隶制持废除态度 ③林肯的态度在战争初期产生了不利影响 ④表明林肯资产阶级政治家的本质

a、①③④ b、①②③ c、②③④ d、①②④

(2)如果盖利是美国南方叛乱州的一名黑人，在战争中，他对林肯的正常反映是( )

a、先支持，后反对 b、先不满，后来觉得无所谓 (2分)

c、积极参加南方作战，因为是为自己作战 d、先不满，后来参加北方作战

(3)林肯在美国南北战争中“对奴隶制度或有色人种做什么事情”来拯救联邦?指出其时间和影响。

8、这些事情(批东欧剧变)来得突然，但都有长期形成的多方面的原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多的是照搬苏联的一些做法，这些情况阻碍了这些国家的社会经济的发展。从外部条件杰说，苏联“新思维“的改革之风，西方”和平演变“的鼓动政策对东欧的变化有影响，起了推动作用。

------中国外交部长钱其琛《世界知识》杂志记者的提问

请回答：(1)列举东欧剧变涉及的国家(举出4例即可，)和其中引起的政治版图发生变化的国家。

(2)社会主义国家应该从东欧剧变中吸取哪些教训?

9、我没有别的，只有热血辛劳、眼泪和汗水贡献给国家。……你们问“我们的目的是什么?”我可以用一个词来答复胜利-----不惜一切代价支争取胜利。

------丘吉尔

请回答：(1)丘吉尔对法西斯侵略的态度和目的各是什么?

(2)此态度的背景是什么?

(3)丘吉尔的态度与张伯伦政府对待法西斯的态度有何不同?为什么?

10、人类第一、第二次科学技术革命分别开始于何时?各自表现在哪些领域?各有何作用影响。

11、阅读下列材料，回答下列问题：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡!中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼。”

①这是哪支军队的战歌?

②这支军队的司令员是谁?

③在抗美援朝中最为著名的一次战役叫什么名称?

④在抗美援朝战争中涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，请举出2个。

12、简述日本的明治维新的主要内容，指出其性质和积极影响。

13、阅读下列材料：20世纪初，以英德为首的两大帝国主义军事集团展开疯狂的扩军备战活动，大搞军备竞赛……

请回答：(1)材料中的“两大帝国主义军事集团”是哪两个军事集团?

(2)两大帝国主义军事集团形成的根本原因是()

a、德奥为了加强同俄法的对抗，缔结军事同盟

b、英德竞争促使英国协调它同法俄的矛盾

c、资本主义国家之间政治、经济发展不平衡的加剧

d、意法矛盾激化，促使意大利加入德奥联盟

(3)两大帝国主义军事集团的形成造成了什么影响?

14、概括比较英国资产阶级革命和美国独立战争的相同点。

篇3：如何上好初中历史试题评讲课

一“评”审题能力

从平时的练习、专题训练和中考前的模拟测试中发现, 有不少学生因审题不清而出现丢分的现象。因此, 教师在平时的练习、专题训练和中考前的模拟测试评讲试题时, 一定要注意培养学生的审题能力, 即结合中考题型, 教会学生如何审题, 着重加强审题能力的培养。对此应注意两点: (1) 答题要扣题。无论是客观性试题, 还是主观性试题, 都要依据命题人的意图而作答。如“请分析美国经济政策对二战后西方世界经济政策的影响”, 对此有很大一部分学生不明题意, 错误地从二战后美国对西欧的经济援助的角度去回答。 (2) 答案的知识点要完整, 每次测试有不少学生因答案的知识点不完整而失分较多。如问答题:“试以武昌起义至二次革命的重要史实, 说明帝国主义对待中国革命的态度。”这是一道典型的史论结合的题目, 但据统计有许多学生因为知识点回答得不完整, 或“空论议题”导致失分。

二“评”阅读、辨析史料的能力

许多学生只注意强记硬背历史知识, 而对课外史料的阅读、理解、辨析的能力较差, 不懂得从史料中获得有效信息来回答问题。因而在评讲时, 应教会学生先读懂材料, 从历史材料中最大限度地获取有效信息, 此乃解题的前提与基础, 然后再审清题意, 按问作答, 以达到全面而准确的目的。如2013年徐州市中考表格材料题, 通过对答题学生的抽查, 发现学生失分主要是因为阅读、审题能力差而造成的, 他们对纵向与横向的比较不全面, 还不能从多角度、全方位来辨析材料和认识问题。所以, 历史知识要掌握, 但阅读、辨析史料的能力更要掌握。《义务教育历史课程标准》对初中阶段既强调历史的基础性, 也强调历史的综合性, 指出:“以普及历史常识为主, 引领学生掌握基本、重要的历史知识和技能。”“……使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。”

三“评”分析比较、综合归纳的能力

识记课本中的历史知识, 对于学生来说是非常重要的。但光靠识记历史知识, 尤其是死记硬背历史知识是不能适应中考要求的。在平时的测试中发现, 如果试题的答案能在课本中找到, 学生就能回答得很好;如果课本中没有或对试题稍作变化, 学生的错误率就非常高。由此可见, 教师在教学中应培养学生的解题能力, 尤其是培养学生的应变能力, 以及培养学生的分析比较、综合归纳的能力。如2013年徐州市中考综合分析和归纳比较题, 这是一道注重考查学生能力的宏观概括题, 从对学生的答题情况分析可以看出, 失分主要是由于其归纳比较的能力差, 不能紧扣题意, 没有掌握解答比较题的方法与技巧。如果学生具备了一定的比较、综合归纳的能力, 就能以不变应万变。

四“评”解题方法

试题评讲不能就题讲题, 一定要讲清解题的方法和思路, 要讲变换方法, 做到规范答题, 以提高学生的应变能力和答题能力。如学生做多项选择题时, 漏选的现象较为严重, 这或许是因为对题干与选项的分析不全面而造成的, 因此, 需要引导学生总结深层次、多角度、全方位分析问题的方式和方法。如徐州市近几年的中考试题中有些题目的设问角度是“由果找因”, 要求学生能确认“20世纪50年代以来”“亚非拉国家与西方发达国家”“经济差距不断扩大”的“原因”, 对此, 老师应针对“原因”向学生讲解:造成某种结果的原因有现实的与历史的、客观的与主观的、直接的与间接的等, 然后指导学生来了解并掌握这类题的解题方法。

五“评”心理素质和临场经验

历史是一门识记性很强的学科, 学生如果能对历史知识“烂熟于心”, 考试时就能“应用自如”。但有的学生由于心理素质差, 考试时会出现头脑空白的现象。老师在讲评时, 要结合学生考前的心理状态, 调整学生的心理素质, 以便使学生处于最佳状态, 这样也有利于以后的复习和考试。每次练习、训练和检测结束后, 师生都要总结经验和教训。对于学生, 可以挑选几个有代表性的现身说法, 在课堂上谈谈心得体会, 以便让其他同学能吸取经验和教训。通过这种方式培养学生临场不乱、认真审题、先易后难等良好的考试习惯, 树立必胜的信心, 只有这样才能考出最佳成绩。

六“评”试题内容和教学方法

评试题内容, 即引导学生探究试题的命题意图, 这是一种比较高级形式的“评”。这种“评”主要从试题命题的内容、方法、题型、角度、重点和命题者想考查学生的能力以及是如何联系现实的等诸方面进行评析, 通过对试题内容的评析, 可以明确教师在教学中和学生在学习中存在的问题, 然后老师要根据试卷中的问题, 对自己的教学方法、教学效果及教学能力等方面进行自我评价, 同时也对学生的学习方法、学习效果和学习能力进行评价, 从中总结出教和学的经验教训, 及时改进教法和学法, 不断提高自己的教学水平、教学能力和学生的学习水平、学习能力, 达到教学相长的目的。

篇4：初中世界历史测试题

一、资本主义兴起

1、资本主义制度的初步确立。欧洲出现资本主义萌芽，推动了新航路的开辟，文艺复兴和早期的殖民扩张进一步促进了资本主义的发展。从17世纪上半期开始，欧洲国家通过革命方式走上了资本主义道路。

2、世界资本主义体系初步形成。第一次工业革命极大地解放了生产力。18世纪60年代，珍妮机的发明，机器生产代替手工劳动，推动了各部门的机械化，出现了近代工业，带来了资本主义社会生产力的第一次飞跃，创造了巨额的社会财富，增加了资本主义的物质力量。血腥的殖民掠夺为资本主义的发展提供了资本的原始积累，使欧洲主要国家的资本主义制度最终确立起来。第二次工业革命的进行导致了垄断组织的产生。19世纪末20世纪初，电力的广泛应用，从蒸汽时代进入电气时代，生产力得到了发展，资本主义世界的经济有了突飞猛进的增长，导致生产关系发生了新的变化，主要资本主义国家相继进入垄断资本主义。美国内战时期，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，不仅迅速扭转了当时的战局，也为美国资本主义的长远发展创造了有利条件。

二、资产阶级革命

1、随着14、15世纪以来欧洲资本主义的萌芽和初步发展，新兴的资产阶级需要打破封建教会的精神统治，肯定人的价值、人的尊严，适应资产阶级要求提高社会政治地位的需要，这样就有了以宣扬人文主义为内容的文艺复兴。

2、法国资产阶级为谋取利益，不断地发动战争，征服了葡萄牙、西班牙等国，又远征俄罗斯，给欧洲和法国人民带来了巨大灾难。拿破仑五次大败反法联盟，而成为欧洲霸主。他颁布了《民法典》，把资产阶级革命成果用法律形式固定下来，打击了封建残余势力，推动了欧洲资本主义的发展，法典成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。由此可见，拿破仑的对外战争，一方面带有与英、俄等国争霸和侵略。奴役弱小民族国家的非正义性，但同时有力地保卫了法国大革命成果，扫荡了欧洲封建势力，促进了资本主义在欧洲的扩展。

3、19世纪中期出现了印度民族大起义的民族解放运动，工人运动兴起和马克思主义创立，俄国农奴制度改革、日本明治维新和美国南北战争。出现了：工业革命→资本主义经济发展；工人阶级队伍壮大→要求改善经济条件和政治地位→工人运动兴起→马克思主义诞生；资产阶级力量壮大→更多国家走上资本主义道路→资本主义在全球范围内扩张。亚非民族解放运动兴起于19世纪中后期，俄国、日本和美国三国资产阶级的改革和革命，都促进了资本主义经济的迅速发展。1640～1689年英国爆发了反对本国封建专制统治的斗争。1640年新议会要求限制王权，革命爆发；1645年纳西比战役击溃王军，1649年处死国王，英国成立共和国，克伦威尔就任“护国主”；1660年封建王朝复辟，1688年政变，资产阶级、新贵族统治确立了君主立宪制的资产阶级专政，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。

三、资产阶级革命的改革

篇5：初中历史测试题

班级：

姓名：

一、单项选择题：（每题5分，共80分）

1、下列远古人类生活在云南省的是（）A.元谋人

B.北京人

C.半坡人

D.河姆渡人

2、人和动物的根本区别在于

（）

A.有没有语言

B.会不会制造工具

C.会不会直立行走

D.会不会使用天然火

3、从古猿到人的转变过程中起到重要作用的是

（）A.直立行走

B.劳动

C.使用天然火

D.语言

4、迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是

（）A.元谋人遗址

B.北京人遗址

C.半坡居民遗址

D.河姆渡居民遗址

5、元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的早期人类。要获得他们生产生活的第一手资料，需通过

（）

A.神话传说

B.史书记载

C.学者推断

D.考古发掘

6、你最有可能在下列哪个远古人遗址的考古过程中发现稻谷残迹

（）

A.元谋人遗址

B.北京人遗址

C.河姆渡遗址

D.半坡遗址

7、江南地区河湖密布、炎热潮湿，据此判断生活在这里的河姆渡居民住的是（）

A.高楼大厦

B.干栏式房屋

C.半地穴式房屋

D.窑洞式房屋

8、炎帝和黄帝为争夺中原地区展开了一场大规模的战争，炎帝战败，两大部落结成联盟。这段文字描述的战役是

（）

A.巨鹿之战

B.涿鹿之战

C.牧野之战

D.阪泉之战

9、大禹是通过什么方式成为部落联盟首领的（）

A.世袭制

B.武力夺取

C.禅让制

D.民主选举制

10、“适者生存，优胜劣汰”是大自然的规律。北京人为了生存下去

（）

A.保留了猿的某些特征B.掌握了磨制技术和钻孔技术C.经常住到山洞里D.过着群居生活

11、在半坡遗址挖掘过程中，考古人员发现一个罐子里存储了芥菜籽之类的种子，这个罐子可能是

（）A.彩陶

B.白陶

C.黑陶

D.青铜器皿 12、2017年1月13日，第八届中国余姚河姆渡农业博览会开幕。下列哪一展品不应该出现在博览会（）

A.水稻

B.骨耜

C.原始乐器

D.彩陶

13、部落酋长炎帝与黄帝、尧、舜、禹之间的传说体现的是中华文明的起源。他们是哪一地区的部落联盟首领

（）

A.长江流域

B.黄河流域

C.珠江流域

D.淮河流域

14、第一个采取“禅让”办法选举部落联盟首领的是

（）A.黄帝

B.尧

C.舜

D。禹

15、决定河姆渡人种植水稻、半坡人种植粟的根本因素是

（）

A.饮食习惯

B.劳动工具

C.自然条件

D.劳动技术

16、每年清明时节，各地民众和海外赤子纷纷前去祭拜黄帝和炎帝，以表达对他们的景仰之情，这是因为他们

（）

A开创了中国第一个朝代 B.创立了禅让制 C.是中华民族共同的祖先 D.治理了水害

二、问答题：（每题10分，共20分）．

17、黄帝的贡献有哪些？

篇6：初中地理世界气候类型测试题

第四课 世界气候类型同步练习(无答案)

1.气候的两个最重要组成要素是： ( )

A 气温和降水 B晴天和阴天 C湿度和温度 D气压和气温

2.赤道经过的非洲东部的气候类型是： ( )

A热带雨林气候 B热带草原气候 C热带沙漠气候 D热带季风气候

3.热带沙漠气候主要分布在 ( )

A回归线附近B 极圈附近C 赤道附近D、南北纬60°附近

4.主要分布在印度半岛和中南半岛的气候是 ( )

A热带雨林气候 B热带草原气候

C热带沙漠气候 D热带季风气候

5.热带雨林气候的主要特征是 ( )

A.夏季炎热干燥，冬季温和多雨 B.全年高温多雨

C.全年高温，降水稀少 D.夏季高温多雨，冬季温和多雨

6.在亚欧大陆中纬度地区，大陆内部的主要气候类型是( )

A 温带季风气候 B温带大陆性气候

C亚寒带季风气候 D亚热带季风气候

7.地中海气候最典型的地区是 ( )

A 加勒比海沿岸 B墨西哥湾沿岸C 阿拉伯海沿岸 D地中海沿岸

8.温带海洋性气候主要分布在 ( )

A 中纬度地区大陆西岸 B中纬度地区大陆东岸

C 低纬度地区大陆西岸 D低纬度地区大陆东岸

9.下列大洲中有寒带和亚寒带的.是 ( )

A 大洋洲 B非洲 C南美洲 D北美洲

10.北京奥运会期间北京的气候特点是 ( )

A、高温多雨 B.高温少雨 C.温和湿润 D.寒冷干燥

11.德州的气候类型是 ( )

A.温带大陆性气候 B.温带季风气候

C.亚热带季风气候 D.地中海气候

12.冬温夏凉，各月降水分配较均匀的气候是 ( )

A热带季风气候 B温带海洋性气候 C地中海气候 D温带大陆性气候

13.在地中海沿岸分布最典型的是 ( )

14. 读世界气候分布图，回答下列各题。

(1)沿大西洋东岸由赤道地区向北极，气候类型依次是________气候→

________气候→________气候→_________气候→________气候→极地气候。

(2)自亚欧大陆西岸到东岸气候类型依次是：温带海洋性气候→__________气候→_________气候。

篇7：初中历史学科测试题答案

一、不定项选择题

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中加强教师队伍建设的措施（3分ABC）

A、建设高素质教师队伍

B、加强师德建设

C、提高教师业务水平

D、培养教育教学骨干

2、历史教学中活动课的开展怎样与历史教学建立联系，并且要注意的问题（3分

A、如何让学生动起来，让平面的地图动起来

B、如何让全体学生都动起来，不只是少部分学生在动

C、只是让学生的思维跟着老师走

D、如何让学生全面参与活动课中，不仅仅是肢体，表情，还包括思维

3、一个成熟的有效的教学策略一般应包含哪几个要素？（3分ABCD）A指导思想

B教学目标

C实施程序

D操作技术。

4、教师教学行为的选择依据有哪些？（3分ABCD）

A、是依据教学目标与教材的特点

B、是依据学生的特征

C、第三是依据学习环境的条件

D、第四是依据教师自身的素质与条件.5、合作教学（合作学习）的意义。（3分ABCD）

A、有利于培养学生的合作意识；有利于培养学生的集体观念。

B、有利于培养学生的创新精神；能够培养学生多渠道收集信息的能力。

C、能够培育新型的师生关系；能够发展学生的竞争意识。

D、有利于养成学生良好的心理素质。

6、选择教学模式的原理包括有那几个方面。（3分ABD）

A、基本原理

B、匹配原理

C、教学互助原理 ABD）

D、实施条件原理。

7、你如何理解历史教师专业素养的内涵？（3分ABCD）

A、热爱教育事业

B、关心、爱护、尊重全体学生

C、教师要有良好的身心素质

D、教师要富有教育、教学智慧

8、教师专业素养提高的目标分成三个的层次（3分BCD）

A、满足于经验教学

B、能够自如的运用专业知识，设计教学方案，解决教学中的问题，提升教学水平

C、追踪学科研究动态，继续学习和更新知识的能力

D、成为研究性、学者性的名师

9、教学评价的阶段安排包括几个方面（3分ABCD）

A、课堂教学评价

B、单元教学评价

C、学期教学评价

D、学年教学评价

10、教学评价的主体是（3分ABCD）

A、教师评价

B、学生自我评价

C、同学互评

D、家长评价

11、如何在课堂教学中改进学生的历史学习方式（3分 BCD）

A、强制灌输、死记硬背

B、在常规的课堂教学中引领学生探究

C、如何在课堂教学中设计探究单元

D、凸显评价历史人物的方法

12、基于课程标准的初中历史教学内容的基本特点（3分ACD）

A、尊重历史学的基本特征

B、以老师为中心，围绕老师的教学特点展开

C、尊重学生的学习心理和学生的认知特点

D、注重历史的时代性和现实性

13、知识整合的注意事项（3分ABC）

A、整合各科知识用于历史教学时，要注意分寸，合理运用

B、不能喧宾夺主，要对所选的材料加以剪裁，根据教学需要合理使用

C、不为整合而整合，为教学而整合D、运用各科知识时囫囵吞枣，不加选择的使用

14、量规的实施及作用（3分 ABCDE）

A、量规与活动共始终

B、落实量规尊重史实

C、依据量规学会评价

D、学会合作塑造人格

E、师生共同把握量规

15、如何通过开展形式多样的教学活动改进学生的学习方式（3分ABC）

A、围绕特定主题设计历史学习活动

B、系统设计历史学习活动改变学生的学习方式

C、开发有效的课程资源设计历史学习活动

D、照本宣科，不重视教学活动

16、改进学生学习方式需关注的问题（3分BCD）

A、只引导学生自主的探究学习，其他的不涉及

B、准确地把握不同学习方式的适用范围和应用条件

C、辩证地看待传统的学习方式与新的学习方式之间的关系

D、引导学生掌握新的学习方式，不能简单地将学习方式归纳为有关学习过程的程序和规程，因为这样会导致学习方式的模式化取向

17、为师“三境界”（2分ABC）

A、职业境界

B、专业境界

C、事业境界

D、唯利是图

18、初中历史课程改革的主要目的（2分AB）

A、减轻学生的学习负担

B、改变学生的学习方式，强调学生的参与和探究，增强学生的兴趣

C、以教而教，以学而学

19、初中历史课程改革的积极成果(3分ABC)

A、学生学习历史的兴趣有所提高

B、学习能力有所增强

C、课堂教学呈现活跃和愉快的气氛

D、学生考试学分有明显提高

20、评价主要分为几种类型（3分ABCD）

A、按测评的标准分

B、按测评的过程分

C、按测评的功能分

D、按测评的主题分

21、下列我国古代科技成就中，两项都属于同一领域的一组是（2分

A、《千金方》和《本草纲目》

B、《水经注》和《农政全书》

C、《缀术》和《天工开物》

D、《齐民要术》和《本草纲目》

22、新教材历史知识多方位、多层次的联系包括（3分ABC）

A、注重历史的纵向和横向联系

B、注重与其他相关学科内容的联系

C、历史的演变和现实生活的联系 A）

D、跨领域学科的联系

23、课程改革的具体目标和任务是什么（3分ABCDE）

A、改变历史课程过于注重知识传授的倾向，强调学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程

B、破除学科本位的观念，注意与相关学科知识的综合C、摒弃历史课程中某些“繁、难、偏、旧”的内容，改变偏重书本知识的倾向

D、加强历史课程内容与学生生活以及现代社会的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础历史知识和技能

E、改变过去强调接受练习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手

24、历史教学是对学生进行素质教育的重要学科，那么它通过那些措施来保障（2分ABCD）

A、从内容上选取了对学生全面素质提高有益的历史知识

B、新教科书的内容少而精，并严格控制知识的广度、深度和难度

C、在能力和思想教育的要求上，也注意循序渐进

D、有利于对学生进行社会发展规律的教育、爱国主义教育、国情教育、民族团结教育、中华民族优秀文化传统和传统美德教育、正确的国际理解教育等

25、新教科书的编写，注意贯彻邓小平同志关于教育要三个面向的指导思想，具体说（2分ABC）

A、尽量体现新的教育理念，以学生为本，注重教科书内容的启发性，便于学生参与教学，发挥主体作用，调动学生学习的主动性、积极性和创造性

B、注意体现新的学术研究成果

C、注意体现学科内容的多层次、多方位的联系与交叉

26、北京四中历史教育的重要目标是什么（2分ABC）

A、突出以爱国主义为核心的国情意识教育

B、突出开放共融的国际意识教育

C、突出以人为本的人格教育和人生观教育

D、大力发展素质教育

27、根据课程标准，整合教学内容，重组知识结构，包括（2分BCD）

A、跨不同领域内容的整合B、单元内容的知识

C、跨单元学科内部的整合D、跨学科之间的知识整合28、教学中多元教学方法的实施，具体说（2分ABC）

A、体验与探究

B、正确评价历史人物

C、综合课程资源的开发

D、多媒体教学手段的应用

29、实施基于课程标准的教学内容需要的策略与方法是（2分ABD）

A、根据课程标准，整合教学内容，重组知识结构

B、根据教学内容，拓展教学内容，挖掘教学内涵

C、按照课程标准，按部就班的教学方法

D、根据课程标准和教学内容，教学中有针对性的实施多元的教学方法

30、课程实施的执行所引起的变化？（2分ABCD）

A、课程知识更新

B、教学过程的改变

C、校长和教师角色的更新、学生角色的变化

篇8：初中世界历史测试题

关键词：教材编排,教学方向,探究型,独特思想,自主合作

教材编排特点：初三历史内容是世界历史，教材的编排充分体现新课程的开放性和学习方式多样性。导入框以生动的历史故事、文物和图画等来激发学生的学习兴趣，吸引学生去阅读正文。正文也一改传统课本以权威口吻传达的特点，而注重了阐述的严密性和发展性，比如在“人类的出现”板块中“现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的”，“可能”一词表示推测，体现了编者语言的严密性和态度的严谨，表明对历史的研究是不断变化发展的，关于人类起源的观点也是随着研究的的深入而不断变化的。课文中间，穿插了“文献资料专栏”，这些文献资料能够帮助学生更深入理解课文内容。历史课本中首次出现了英文部分，供有兴趣的学生查阅、探讨，也体现了学科间的整合，帮助学生打破学科界限，树立大学习观。课文中间穿插了启发、拓展性学习内容———“动脑筋”，这部分内容，充分体现新课程理念，推动学生的自主学习和大力利用课外课程资源，在查阅资料的基础上，发表自己的观点，体现了学生的主体性地位。“练一练”是夯实基础、进行自测的依据，培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯，学练结合，也是提高学习效率的好方法。而“活动和探究”，主要体现在学生的活动上，可以采用讨论、游戏、故事会、对比鉴赏、写小论文、穿越时空替古人出谋划策，等等。这样不但激发了学生的学习兴趣、调动了学习的积极性，也提高了学生探究能力和动手能力。“自由阅读卡”是历史知识的有效补充，也是带动学生通向课外学习的桥梁。活动课，充分体现了综合性学习的特点和时代性特征，赋予历史内容以崭新的涵义。“好书推荐”和“历史学习网站”为学生的课外学习和深层次挖掘探究提供了丰富的材料。

教学方向的改变应从以下几个方面入手：

一、改变历史课堂就是背历史知识的传统观念

从历史课本的编排变化，我们可以看出历史学习已经由传统的记忆型转化为探究型。对许多尚属学术界争论的历史事件、历史人物，都选进中学课本，让学生通过查阅资料、对比探究，来得出自己的结论，或通过自己的想象来表明观点。这就要求教师要改变传统的观念，不能单纯让学生去记忆一些在资料或网络上很容易就能找到的历史知识，而是引导学生通过阅读课本、课外拓展并充分利用一切能利用的课外课程资源，对课本中提到的问题进行探究，得出自己的结论。教师也不必要求学生的结论整齐划一，或者受已有的研究结果的限制，而是充分发挥学生的想象力和探究能力。如，关于埃及金字塔是如何修建的？很多学生查阅了资料，认为金字塔的建筑难题，不仅仅是人力和设备的问题，更主要是金字塔的设计和其中的好多神奇之处，用现代科技都无法说明。比如所有现代化仪器在金字塔内全部失灵；金字塔有保鲜功能，放进去的食物保持新鲜如初；通过几何学原理让尸体快速脱水不腐烂，变成木乃伊；能让锈迹斑斑的金属变得闪闪发亮；每壁三角形的面积等于其高度的平方；塔高与塔基周长的比就是地球半径与周长之比；用塔高来除底边的2倍，即可求得圆周率，等等。这些神奇之处，在埃及的其它建筑中，都没有体现出来。这表明金字塔不是埃及人建造的，而是有外星人，或者是地球上另一群有着超高科技的古人类建造的。教师不必对学生的探究结果给予“是”或“非”的评价，而是肯定学生的这种探究精神，鼓励学生以现有的研究结果为参考，进行更深入的研究。

二、提倡开放性学生，尊重学生的独特思想

在课本中有许多开放性问题，答案并不确定，只要学生有自己的独立的思考和见解即可。教师对此类问题，一定不要以自己的思考代替学生的思考，将自己的观点强加给学生，以致于束缚了学生的思维，使得学生在学习中失去自我。如，在学习《西方文明之源》时，课本中有这样一个问题：假设你生活在公元前五世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？学生思考这个问题时，一定会加入时代和个人元素，大部分学生考虑到雅典的制度更接近现代的民主制度，相对而言更有人权，生活也更有情趣和情调，会选择做雅典人。也有一部分学生觉得斯巴达的管理制度虽然具有独裁特征，也很残酷，缺少雅典的民主和生活情调。但是，它更注重人口素质的提高和安邦治国，能够形成一个强大的民族，对人类的自身发展也很有益，所以，选择生活在斯巴达。教师可以提议，让学生结合这两个城邦的特点，建立一个你认为理想的国家，你会如何规划这里的法律和人民生活呢？这样启发学生更理性、更全面去思考问题，从而提高学生的整合能力。

三、采用自主合作的学习方式，适应课程的变化

教师要善于结合课本的编排来改变教学方式和教学策略，不能再自己在讲台上滔滔不绝向学生灌输自己的观点，或者传达教科书的知识。而是引导学生通过阅读课本，形成和课本的交流，对课本内容或进行探究，或进行质疑。将自己的观点罗列出来，和同学进行交流、讨论。在交流过程中，出现一些观点的相悖和冲突是学生思维碰撞的表现，教师要善于抓住这种碰撞，作为引导学生深入探究的切入点，从而将学习进行得更深入。比如，在学习二战内容的时候，课本上有一个思考题：有人说日本是战争的受害国，因为它是唯一受到原子弹危害的国家。你对这个问题是什么态度？大部分学生反对这种说法，认为日本是罪有应得。但也有同学认为这种观点也有一定道理：日本既是战争的发起国，也是战争的受害者，尤其是日本人民。