七年级父爱语文作文600字

七年级父爱语文作文600字（精选5篇）

篇1：七年级父爱语文作文600字

如果说，别人的青春里是温柔和细腻的母爱居多，那么，我的青春里就是以严肃和粗疏的父爱居多。

在记忆中，他从未对我和颜悦色过，永远都是板着脸，直到那一次我感受到了在青春里的父爱，无比深刻的父爱。

夏天的天气就像孩子的脸，说变就变。这不，刚刚还风和日丽，阳光明媚，一会儿就下起了倾盆大雨，我就像锅盖上的蚂蚁，手足无措。我心想，下午怎么回家呢，既没拿伞又没拿雨衣。下课后，听到同学们父母亲切的呼唤，我感到了一丝无奈，这时的我多么希望父亲会像母亲一样细心地给我送把伞，正当我独自惆怅时，突然我被一声呼唤拉回了教室的人群来往中。原来是同学啊!她朝着我说：“你的伞到了，我惊讶的接过伞，随即脸上就浮出花儿般的笑容。心想应该是妈妈回来了吧!回到座位上，向窗外望去，令我惊讶的是，这人不是母亲，而是父亲，没错，是父亲。我瞪大了眼睛，张着嘴巴却说不上来话。

我从没想过来给我送伞的会是严肃和粗疏的父亲，望着父亲缓缓离去的背影，我的心中不由自主荡起无限的感慨。父亲一直都是那么的粗疏，怎会想起我并且顶着风雨来给我送一把伞，我的心微微一颤，不顾窗外的狂风暴雨，跑了出去，追上父亲。父亲对我说：“赶紧回教室去，这么冷的天感冒了怎么办!依旧是严厉，外面的风肆无忌惮的刮着，冷飕飕的，雨还在不断的下着，我心中却像洒满阳光般的温暖。我抛下父亲对我的“命令”，笑着说：“爸，您慢点，一定要把伞打正，不要被淋湿了，我会照顾好我自己的，您赶快回去吧!父亲一改昔日的厉声厉色，笑着对我说：“女儿长大了，懂事了，知道关心爸爸了。”我忽然慌了，我曾经无数次幻想父亲能收起那严肃的神情，可没想到是这样的场景。我一时反应不过来，只好对着父亲傻乎乎的笑。笑罢，我若无其事地对父亲说：“爸，我回去了。”便转身走向教室，那些没伞的同学都向我投来羡慕的眼光，就像先前的我一样。

这一天，我感受到了前所未有的温暖，即使是在暴雨中，也同样温暖。我终于得到了非比寻常的父爱，父亲在我心中的形象也由之前的冷漠转到了我所期盼的慈祥。

篇2：七年级父爱语文作文600字

我的父亲很高，感觉有他在，什么事都不用怕。可他的眉头时常紧皱——给人一种严肃的感觉。我也确实很怕他。我早早地学会看他的脸色行事，而我也仿佛总是看不透他的表情里蕴含着什么样的奥秘。

我幼时最盼望的就是能做出什么博他一笑，仿佛时间在这一刻静止，爸爸脸上的笑容占据了我的大脑。每当这个时候，我便充满自豪感，也渴望笑容能留在他的脸上，愁云不再绽放。

那天是周六，上午该去舞蹈班。我在温暖的被窝中伸着懒腰;窗外的小雨淅淅沥沥地亲吻着大地，然后他们汇集在一起，看着窗内。窗内的我看到雾气弥漫的天气，慵懒之意顿时控制了我的身体。我喊道：“爸爸，今天天不好，我有点不想去舞蹈班。”却一直听不到爸爸的回音，我便知道，爸爸一定是有点生气了。我迅速收拾好自己的东西，等着爸爸送我。我悄悄的瞟了一眼爸爸，爸爸眉头皱的厉害，眼神凌厉，简直不怒自威。

爸爸一路送我去舞蹈班，表情都是严肃的。而我的心情也变得糟糕了。

舞蹈班像是一个大乐园，我被班里有趣的事物吸引了注意力，坏心情也便随风飘散。下课了，爸爸来接我时依然皱着眉头，但我却是兴致勃勃地跟他讲述着今天在舞蹈班发生的有趣的故事。爸爸似乎也被我感染，脸上露出淡淡的笑容。直到我累的说不动了，停下来时，爸爸说：“孩子，你知道吗?爸爸其实很开心见到你这个样子。今天早上你不开心，爸爸也感觉心情糟糕。本来我害怕来接你时，你还不高兴。但现在看到你这个状态，我也感觉轻松了不少。”我的内心被这番话打动了。就在那一刻，我重新审视了父爱。原来父爱也是简单朴素的。它是显而易见的，但却总被父亲们深深地埋藏在心底，所以总是被“误解”。

篇3：七年级父爱语文作文600字

关键词：初中语文；作文教学；层级分解

随着新课标的深入发展，作文教学在初中语文教育中占据重要的地位，分数比较高。作为教学极大的考验了学生的写作能力。教学内容需要围绕考试转，及时教学改革模式进行分析，按照改革体系的具体要求进行落实。作文教育作为语文教学的重要组成部分，对于提升学生的综合能力有重要的作用，基于教学形式的特殊性，需要对学生进行适当的引导，收集和整理资料，指导学生开展写作研究。

一、当前初中语文作文教学现状

随着教育改革模式的不断落实和推广，作为教学起到重要的作用，在实践过程中需要做好整合改革工作，按照教学本质要求对教学系统进行落实。以下将对当前初中语文教学现状进行分析。

（一）作文教学地位不明显

根据现有的教材要求，对作文教学存在重视度低的现象。教材作为教学的重要资源，是重要的参考资源，但是教材仅仅起到示范的作用，甚至会存在不同程度的问题。受到地方文化、经济和社会因素的影响，很多内容不符合区域性作文教学现状的要求，导致教学难度比较大。此外多年进行反复的训练后，教材内容和现实社会存在脱节的情况，使得作文教学缺乏创作的个性。最为重要的是，教材不能突出作文教学的地位，作文内容围绕写作、口语交际和综合性练习为主。学生对作文技巧的学习缺乏了解，导致教学难度大[1]。

（二）作文教学环境受到限制

考虑到语文教学模式的具体要求，需要对教学题材进行分析，按照设定形式的具体要求进行。但是在实践阶段存在教学计划不完善的现象，作文教学环境受到影响，缺乏生活化的引导，关于生活化作文训练形成虚设。生活是作文的源泉，也是素材的关键所在，考虑到教学途径的具体要求，在实践过程中必须让学生建立和生活以及写作的联系，了解写作目的，使其指向生活，而后回归生活。

（三）作文教学训练单一

当前初中作文教学仍然很难摆脱原有框架的限制，以强调写作技巧为主导，讲究语言方式的表达。考虑到文章结构布局的具体要求，作文教学要符合学生的心理要求，按照客观发展规律要求进行落实。作文的本质是表达，根据题目的不同对生活进行认知。受到传统思想形式和意识的影响，在某种程度上要对作文类型进行分析，避免出现文不对题的情况。现有的作文教学，侧重的是命题作文训练，考虑到自主性和适用性的要求，必须提升作文教育的时效性，提升学生的自主表达能力[2]。

（四）教学要求不明确

现有的作文教育以模仿为主，一味地按照教材要求进行设定，指导学生照本宣科的套写作文。学生的世界是多样化的，不能采用原有的教学体系，在模仿教育过程中，需要强化和巩固写作知识，如果一味的采用模仿教学的形式，则会导致整体上缺乏个性，作品缺乏生命力。教学要求不明确，会让学生产生迷茫的心理，无法突出创新作文的本质要求。

二、初中语文七年级作文教学能力层级分解

初中七年级作文教学对提升学生的综合能力有重要的作用，也对后续教育奠定了基础。教师需要了解学生的实际情况，对教学模式进行分析，从不同方面给予学生帮助，提升学生的学习能力。以下将对初中语文七年级作文教学能力层级分解进行分析。

（一）作文单元编排

作文单元编排的落实是教学的关键所在，写作和阅读必须密切结合，采用循序渐进的方式。此外写作和综合量练习也要结合在一起，在口语交际能力教学指导阶段，要对案例进行分析，尽量将其和实际生活联系在一起，选择能引起学生共鸣的话题。理论和实践处于并重的阶段，因此文章生产要符合自然规律，将情感的积淀、素材的积累等进行融合，构思立意，列纲起草，保证各个环节都落实到实处。此外根据新课标的具体要求，在层级分解过程中必须遵循实践上的共鸣，对各个章节进行修改，做好做细[3]。

（二）确定层级主要要求

根据《新课标》的具体要求，在层级分析阶段，要对不同的目的和对象进行了解，及时确定层级主要要求。写作过程中需要保证感情真挚，表达出自己对自然、社会和人生的感受，多角度的观察生活，对于教学起到重要的作用，要善于发现生活中有趣的事物。根据表达中心的具体要求，可以选择适当的方式表达，安排和内容一致的内容，保证条理清晰。联想和想象的方式对作文教育起到重要的作用。因此必须对详细的内容进行分析，根据生活需要，写日常应用文。此外需要从文章中提取关键信息，独立完成写作作业，适当对文章进行润色和修改，进而提升作文写作水平。

（三）掌握作文的基本构成要素

初中语文教学本身对提升学生的理解能力和语文综合素养起到重要的作用，因此必须掌握基本构成要素，做好积累和汇报工作。在平常阅读教学过程中，对课前活动、综合性学习活动、日记等引起重视，让学生积极参与到活动中，根据活动类型增加对语文案例的了解。在平日阅读教学过程中，可以进行作文的汇总和讲评工作，专题知识辅导对整体教学有重要的影响，要掌握立项、审题、构思等基本要素，面对作文题目可以在第一时间确定思路。讲评和修改对作文的完善起到关键作用，要采用作文汇报会的形式对其进行完善，也可以在课余时间完成，采用反复修改的形式进行，直到满意为止[4]。

（四）层级案例分析

考虑到专题知识辅导和训练体系的具体要求，在作文修改和分解阶段，必须做好层级案例分析。例如以我喜欢的小动物为例，属于无命题作文，在写作过程中必须抓住动物的形态特征，适当采用比喻、拟人等修辞方式进行描述。讲评修改以景物、动物描写方法、修辞方法（比喻、拟人）的运用为主。

三、结语

针对初中语文作文单元教学的特殊性，在具体教育阶段，需要从实际情况入手，做好单元设计工作，按照层级分解体系的属性变化对其进行引导。在初期教育阶段，必须突出作文教育的重要性，不断促进作文教学的改革和应用，满足语文教学的具体要求。

【参考文献】

[1]赵永光，吴丽珠，王美英.初中语文七年级作文单元教学能力层级分解与教学设想[J].科技资讯，2014（12）：122-123.

[2]陈祥俊.新课标下的三套初中语文实验教材比较研究[J].教学与管理，2012（01）：35-39.

[3]王超群，韦冬余.初中写作教学的问题及其对策——基于语文核心素养理论的分析[J].教育探索，2016（12）：60-62.

篇4：七年级语文作文600字

那次，她像往常一样，给我讲述了一个关于学习和努力的简单道理。而那件事那些话，却一直铭刻在我的心中，指引着我前进的方向。

妹妹一岁的时候，正值学走路的阶段。她那胖胖的身子摇摇晃晃地，好像再呼一口气就要摔个“狗啃泥”。我比妹妹大六岁，妈妈就交给我这个大姐姐一个任务。她和蔼可亲地对我说：“菲菲，妈妈交给你一个任务，你负责教妹妹走路，行不行?”我愣了愣，惊讶地说道：“不!不!不!我才多大呀，我不知道怎么教她呀!”妈妈严肃起来了：“不会就学，难道你一生下来就会走路吗?”我两眼瞪大，看着妈妈。“你如果想去做一件事，谁也阻止不了你;如果你不想做，什么都是你的理由和借口。”听了妈妈这番意味深长的话，那些担心全部灰飞烟灭，出现在我脑海里的只有三个字——“去做吧”。而这些让我不由自主地对妈妈坚定地说：“好!”妈妈见我这么说，脸上露出一抹欣慰的笑容。

从那天起，早饭前，我扶着妹妹在小厅练习走路;晚饭后，我又牵着妹妹的手在房间里练习原地走步;睡觉前，我鼓励妹妹自己扶着墙壁一步一步地向前走。一天，两天，三天……一个星期过去了，妹妹已经可以自己走几步了。看着妹妹蹒跚学步的背影，我不由得想起了妈妈的话，自豪和成就之感不禁油然而生。

篇5：七年级的语文作文600字

他的眼睛不大，但却亮晶晶的;他的耳朵不大，但很灵;他的鼻子不大，但能闻到极细微的味道;他的嘴巴不大，但能说会道。别看他长得小，却很能耍小心眼……

他有一个外号，叫做“张小抠”，顾名思义，他是一个喜欢占小便宜却不愿意吃亏的人。

记得有一次，朋友给我带来了很多好吃的。他眼睛特别尖，一眼就看到了这些零食。便过来问我：“能不能让我吃几个啊?”看着他那眼巴巴的模样，我想没人会拒绝吧……“好吧……”我只好同意了。我刚打开一袋零食，同学给我打来电话：“来我家玩吧，我新买了一个游戏机。”于是我就去玩了。结果等我回家了，看到的是零食的尸体!竟然一点零食也没有了!凶手是谁?只见他嘴上还有很多残渣，肚子鼓鼓的。看到我回来，他竟然对我笑了笑，抬起他的手，我看到他的手里还有一片薯片。他把手向我伸来，是要给我么?令人气愤的是，他又把手缩回去，坏笑了一下把薯片吃掉了。我还没反应过来，他又对我做了个鬼脸，然后脚底抹油——跑了!