去游泳三年级作文

2024-08-24

去游泳三年级作文（通用16篇）

篇1：去游泳三年级作文

去游泳三年级作文

今天的天气可真热，我想和哥哥一起去游泳，但是哥哥感冒了，不能让他去，哥哥只能坐到旁边看我游泳，就在这时，爸爸帮我准备好了游衣、游镜、游帽，然后，我和哥哥就出发了，我们下了电梯，出了门，不一会儿我们就到，到了之后，阿姨就给了我和哥哥的钥匙然后我们就进去了，我看到的数字是，012号，我就找这个号码，一会儿就找到了，我到开了柜子，换好了衣服和游镜，游帽，我就进水了，老师是秦老师，他说是1:00;来的`，现在都1:11了，我真迫不及到的想要看到老师是男是女的，但是我等了好久，老师还没来，哥哥说：“我们回家吧!”我说：“好的，”然后，我们就回家了，在一路上，我都在想着，老师今天怎么不来了呢?还是今天请假了?我们回家了之后，我就问妈妈：“为什么秦老师今天不来呢?”妈妈说：“因为他不是老师，他是救生员，你应该找的老师是林老师才对!”我恍然大悟，原来是我叫错老师了，我真是一个小糊涂蛋。

我听了妈妈的话之后，我一定下次要听清楚妈妈是哪位老师，他姓什么。

篇2：去游泳三年级作文

暑假过了将近一半，天气也炎热起来，于是乎我就向我爸提议去月湖公园游泳。

到了下午，我和爸爸就出发前往月湖公园。到了月湖公园，我准备下水时，我忽然发现好像少了东西，原来是我的`游泳眼镜和游泳帽没带。正在欲哭无泪时，发现我姐姐也来到了这里，一问，原来她们也是由于天气太热，并且她们竟然带了两幅眼镜，我激动死了。

就这样，我便与我姐姐下了水，并一同前往水深的地方。我以前来过这里，可是还没到水深的地方我就快沉下去了。全靠我学会了游泳，并且长高了。现在走过去，水刚好在脖子这里，这次我高兴得像兔子一样蹦蹦跳跳。姐姐说她自己现在只会仰泳，我说我现在只会蛙泳，她说让我教她蛙泳，我说让她教我仰泳。在学的时候，我爸爸突然从我后面游到了我和我姐姐的前面，把我和姐姐都吓坏了，过了一会，我有一点点会了，姐姐也一样，再过了一会，爸爸说该回家了。于是乎就告别了姐姐与水，回家去了。

篇3：去游泳三年级作文

一、循序渐进,扎实推进教学环节

学任何本领都要遵循一个原则——循序渐进。有些游泳教练没有经过系统的培训,他们为了立刻看到教学效果,只会机械教学、急于求成、揠苗助长。

蒋教练是个认真负责的教练,就是性子有点急。学生普遍反映教学速度有点快,也有点难。后来我发现,有的学生闷水还没有完全过关,他就开始急于教行进间的腿部动作,如果学生完成得不好或者还没有把动作做出来就急于抓着池壁,他就硬把学生往水里推,这就是急于求成的表现,出发点是好的,但效果不一定会好。于是我与他商量,先从简单的动作开始耐心地教,等学生掌握了一个动作后,加以巩固,然后再学新的动作。这样一节课下来,大部分学生都能掌握要点,教学效果很好。

二、玩中带练,增强学生持续投入度

爱玩是小学生的天性,我们不要随意抹杀这种天性。如果在游泳教学中多采用一些游戏手段,可能会收到事半功倍的效果。

C班的学生乖巧、聪明、懂事,但是很多学生胆子小,绝大多数学生不会游泳。他们对水都有恐惧心理,教练使用了很多办法,进度还是很慢。于是我就让教练安排一节课,让学生在娃娃池里嬉水,在玩中加入闷水的环节,同时趁他们不注意的时候制造一些“麻烦”。如要求他们往同伴和教练身上吐水,如果要吐水就必须要把脸凑到水里喝水,如果喝不到水就只有接受人家的“洗礼”。教练在学生喝水时,偷偷钩住学生的左右脚,让他们四脚朝天,学生不知道谁在使坏,后来反应过来是教练在“恶作剧”,于是就合力把教练按在水里接受惩罚,教练假装被按倒,与学生玩在一处。这样既可以让学生在玩中学习本领,也拉近学生和教练的关系。教练教得省心,学生学得开心。

三、关注个性,促进学生差异发展

1. 分层教学,让每个学生都进步

袁教练是游泳专业运动员退役后做教练的,从小接受的是专业训练,他的教学方式是以前教练怎么教他,他就怎么教学生。有基础的学生也和没有基础的学生一样从头学起,他一个人同时要面对几十个人,这样就会造成练习密度低,教学效率和进度都不理想。

我建议袁教练,把班级学生分成有基础、基础稍差和无基础三组,按照层次轮流教学。先对有基础的一组提出练习要求和任务,让他们自己练习,任务完成得好就可以自由活动,或者帮助能力弱的同学共同进步;任务完成得差,“留级”退到能力稍差一组。谁都不想“留级”,都想尽快高质量完成任务后自由活动。这样一来,学生的积极性就被调动起来了,学习进度加快了,学习效果提高了。

2. 互助合作,发挥“小老师”的作用

篇4：去游泳三年级作文

这个故事里边的问题我认为很简单，一句话能答上来：补弱点是培养人品、追求快乐以及丰富人生的不可缺少的因素，但是面对致命的情况时，还是要贴近特长。兔子差一点被吃了，还玩儿什么游泳？不如练练跑步，增加速度，注意绕开河边就可以了。没有生命危险时，再抽空学别的，但这样的目的是为了修养，不是生存。

不过，我认为这个问题问得不够全面。光考虑小动物朋友们怎么能从狼那儿跑掉，怎么丝毫没想到反击？天天练逃跑，不想怎么彻底解决问题，不是迟早要完蛋的吗？有防身的能力是对的，但想培养特长还是要补弱点，那是个人的选择。实际上，没有人能替这些小动物做这种决定。

但是反击是另外一回事。反击不是指一个小动物的斗争，而是说所有小动物团结起来一块儿反击。说到团结起来，看过好莱坞大片的人都知道，这时候是需要一位大师的，大师的作用就是提出纲领，提出作战计划。

至于谁来做这位大师，我看评论家青蛙或思想家仙鹤都行。在大师的领导下，每一个小动物要学的不是怎么培养自己的能力，而是怎么作为这小团队的有效成员，完成反击的任务。狗有实力不用说了，但他自己比不过狼，还需要别的动物的配合。松鼠和乌龟看起来并不厉害，一个神经质到不知道自己是谁的程度，一个除了慢吞吞没有任何别的建树，但是他们一块儿合作可能会有两下子。我在想，松鼠可以把乌龟拉到树上，等狼过去的时候，瞄准，把乌龟一扔(或乌龟自己跳)，正好砸狼的脑袋上，狼就被打晕了，这个时候就给狗创造了机会。而兔子呢？兔子是多么无害的动物，恐怕只配当诱饵，但当诱饵也是个很光荣的角色。兔子在树下等，毛毛茸茸的，狼过来，乌龟一下，狗一上，狼被解决了，兔子在松鼠、乌龟和狗的配合下脱离了被吃的危险，然后所有小动物都能到河边安全地玩儿了。

我认为这是最为正常的景象。但是狼呢，狼也有它基本的权利，那就是吃饭。如果没有狼，举个例子说，兔子就会泛滥，泛滥到啃光所有的植被，造成其他物种无法找到食物而濒临灭绝。这个时候，不管兔子有多么毛茸茸，其他动物可能想的都是怎么把它们灭了，也许这个时候大家才会想到狼的好处，想到，就是因为傻了吧唧的兔子，大家灭了狼，然后当年那个绝妙的、青蛙或仙鹤大师指点江山一般的作战计划，到头来不仅仅是灭了狼，也灭了包括松鼠、乌龟、以及青蛙、仙鹤在内的所有的动物。

这样看来，逃跑没有前途，学习以补短也好，发挥长处也好，也不能解决问题，更别说灭了狼会带来更加严重的生态危机。

所以，结论就是让自然去作最自然的选择，强硬地违反自然法则而改变不应该改变的事实，结果都不会理想。

关于高考作文，Eric想说的是⋯⋯

我认为既然每一个学生只能写这么一篇高考作文，作文题应该提得尽量自由一些，给学生最大空间来发挥他们的思想、写作的才能。像这样的题目，基本上把回答限制为A或B、同意或反对，那学生的写作空间很窄小，基本上只有两种看法可选。要不然就是彻底抛开题目的本意自己瞎写，像我这样的文，我估计根本就不能合格。

我在美国考的是一个实验性的大学，申请的时候让我写八篇作文加还要一次面试，全部靠作文和面试，我高中成绩和高考结果(叫SAT考试)他们基本上没考虑进去。我记得当时作文的题目有很多很多，让你自己选，有的是名人名言，有一个是 “what is evil”(什么叫邪恶)，还有一个是提供一张照片，上面有很模糊的女人的身影，从高楼正在往下掉，什么也不说，就让你照这张照片写作文，写得差劲就不让你上大学。★

篇5：去游泳四年级作文

热的夏天，我和妈妈去连云港大海边的阿姨家度暑假。一天下午，我闹着要妈妈带我去游泳，妈妈答应了。我们来到海滨浴场，看见了金黄色的沙滩、碧蓝的海水、洁白的浪花和嬉水的人们。

我兴奋极了，撒开双腿飞奔来到岸边，正准备下海，妈妈喊住我说：“丁丁，先换游泳衣!”我只好乖乖回到妈妈身边换衣。穿上游泳衣，我高兴地跑下了水，这才想起：“哦，我是一只‘旱鸭子’，怎么能下海呢?”我从妈妈手里拿起游泳圈，鼓作勇气“嘭”的一声，跳向海里，一下子我随着游泳圈漂在海面上。一朵又一朵浪花卷来，游泳圈和我在水里直打转转，我大呼小叫，两手两脚在水中不停地胡乱扑腾。我狼狈不堪地去问妈妈怎么游呀?妈妈告诉我：游泳时要用脚上下拍打海水，两手用力左右划动。背对着海浪，防止呛水!“哦，学游泳这么简单?!”我又勇敢了，按妈妈教的`方法，学了一会儿。我大声欢呼起来“我学会游泳了!”就开始努力往深水处游!我游啊游，周围还有几个高鼻子肥胖的俄国女人看着我“嗳，嗳”逗着我笑呢!突然远处一个巨大的浪潮涌了过来，从侧后面劈头盖脸把我闷在水里!在我“嗷”“嗷”，“啊呜”“啊呜”声音中，鼻里、口中都呛进了海水，游泳圈和我被这一股浪潮推送到安全的水面!我有点晕头转向，鼻子发酸，嘴里直吐起又苦又涩的咸海水!吐不完似的，难受极了!

篇6：全家去游泳四年级作文

一天，我们一家四口去海悦游泳馆去游泳，让我说说吧!

我们坐的车去海悦游泳馆游，到了那里我们买了票去了更衣室，爸爸说我等一下去外面等你们，我们穿好了衣服，找到了爸爸，我们不知道牫们能不能站到水面，让我们先套着游泳圈，我们下水后，我发现我能站起来，而妹妹只好套着游泳圈了。我和我爸爸比赛谁游的远，我拼命游最后我第一，我非常开心，妹妹还不会游泳，我和妈妈教她怎么游妹妹会了点后，我和爸留妹妹比赛谁在水下久谁就胜!因为安全，所以爸爸抱着妹妹，后来又是我第一，我非常开心一直在大笑，后来我和妈妈又教了下一个动作让妹妹学，后来，妹妹会了妈妈和爸爸让开了一小段位子让妹妹从妈妈这游到爸爸那，她学会了，我们玩了一下，爸爸的秘书过来了，说公司有事只好回去了，我们又共更衣室把衣服换了，坐着我们保镖开的车回家了，虽然时间短可我们还是很开心，回去后，爸爸回了公司，我们都累了，我和妹妹的私人保镖为我我和妹妹的.房间整理好，我们家的厨师也把饭菜给做好了，我们吃完饭，回自己的房间里，我和妹妹的是双人床我睡上面，妹妹睡下面，快睡时我们一直都在想游泳的时候，我们就这样睡觉了。

篇7：去游泳三年级作文

七月十四日星期二的一个晚上我、谢若涵、谢若涵爸爸和我妈妈一起去游泳馆游泳。虽然我和谢若涵会游泳，可是因为长时间不去游泳，所以忘记了。我妈妈学过几次，就是学不会。她只能在边上坐着我们努力的练游泳。

我拿着浮板慢慢的前进，谢若涵虽然比我快。可是谢若涵的脚不停地在水里打，弄的我脸水。我感觉都看不清了。

这次游泳我、谢若涵、谢若涵爸爸和我妈妈都很开心，希望我们下次可以再一起去游泳。

篇8：去游泳三年级作文

一、给“游泳者”提供“水”

用英语组织课堂教学, 用英语授课的同时, 我号召鼓励学生尽可能地使用英语, 努力创造和设计英语语言情境。在英语课上, 我组织学生开展课文表演、课文复述等活动, 还经常根据所教内容, 启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题。如在课上的前几分钟, 我常会给学生播放与课文有关的视频、歌曲, 或给学生听一些与课文相关的听力材料, 有意无意创造英语氛围, 让学生接触纯正的、原汁原味的、地地道道的英语。学生愉快地听英语、说英语、读英语、写英语。有时我会根据听力材料抓住主题, 给优秀学生一个展示的机会, 来一段即兴演说, 或把学生分成几个小组, 尝试英语辩论。虽然有难度, 但这的确是学生愿意参与、愿意挑战的。这样就可以让尖子生有事做, 学困生也闲不着。再如, 语法经常让学生感到头痛、枯燥, 为了激发学生的学习兴趣, 我尝试让优美动听的英语歌曲进入课堂, 发挥作用。如在复习让步状语从句时, 讲到“no matter+疑问词和疑问词+ever”的区别时, 我引用Right here waiting中的歌词。“Wherever you go, whatever you do, I am right here waiting for you.”在欣赏完优美动听的歌曲后, 趁机点明它们的异同点。让学生在快乐的歌声中不知不觉学会了知识, 锻炼了学生的语感, 拓宽了学生的视野和知识面, 做到了让游泳的学生有“水”可游。

二、让“游泳者”自己找“水”

我采取先学后教的授课思路, 让学生在课前根据教师精心编写的预习教学案自主预习, 从而在课堂上可以实现有准备地听课, 主动地学习, 把课堂还给学生。这样的课堂教学模式改革了课堂结构, 调整了教与学的关系, 实现了从“教为主宰”到“学为主体”、从“先教后学”到“先学后教”、从“被学习”到“要学习”、从“个体学习”到“互助学习”的转变, 发挥了学生的主体作用, 提高了课堂效率, 增强了学生的主体意识, 提高了课堂的效率和效益。再如, 在学习“Life in the Future”时, 有学生主动从网上下载关于未来生活的搞笑动漫作品“Kids in3000”, 我就让他在课堂上组织学生观看, 并让学生以“imagine your life in the future”为话题用英语描绘自己的未来生活。这节“另类”的英语课学生们上得津津有味、乐不可支。他们沉浸在这种学习中, 体会到学习英语的快乐。“学生走在前面, 教师走在后面”。学生先感受和体验, 教师作为他们的后援跟在后面, 在学生需要时提供必要和适当的指导。教师的作用是:带一带、推一推、帮一帮、激一激 (姚献民2011) 。游泳的学生通过自己的努力找到了“水”, 学得有劲头、有甜头、有奔头。

三、让“游泳者”在“水”里快乐地游

在水中添加点幽默“作料”。这种“作料”让课堂生机盎然, 回味无穷。如对于学生的一些不恰当表现以及不良言行与状态, 我也经常采用幽默的方式来化解, 教育他们, 尽量避免伤害他们的自尊心。如有一段时间部分学生沉迷于网络和手机游戏, 这对于他们的身心健康极为不利。于是我和学生谈到英语谚语“An apple a day, keeps the doctor away” (一天一苹果, 医生远离我) 改为“An Apple a day, keeps the Doctor away” (每天玩苹果, 学位远离我) 。以此来教育学生响应学校提出的“拒绝手机, 远离网吧”等28字箴言。同时又把近期流行的网络段子“天将降大任于斯人也, 必先盗其QQ, 封其微博, 收其手机, 夺其电脑, 使其无所事事, 所以专注学习, 考试不挂科也。”翻译成包括最近学习过的知识点和句型的英语小句子, 并用红色标出, 以示重要。学生在哈哈大笑中又重温了诸如“be about to do, take sth.by force, have no alternative but to do, devote sb.to doing, without difficulty”等知识点。最为重要的是, 这种幽默极好地教育了学生。

四、给“游泳者”加油鼓劲

“好孩子是夸出来的”, 在教学中我从不吝啬对学生的赞美鼓励。例如我教学生这样理解impossible (不可能) ———I’m possible (我是可能的) , 激发奋斗力量, 促进学生走向成功。我相信, 对于学生, 我们无论怎么去鼓励赞美都不会过分。我用各种方式向学生传达“你很优秀”的信息。每节课表扬当天作业写得认真的, 正确率高的, 有进步的哪怕是一点点的进步;每次测试表扬总分高的, 各题单项得分高的……让每个学生感到老师没有抛弃他, 只要他努力, 只要他进步, 只要他闪光, 我就能看见 (吴莹莹2010) 。

古人说:“教人未见其趣, 必不乐学。”幸福既可外求, 也可内取。我从内心深爱并享受着我所选择的这份给我带来幸福的职业。在我的心中, 学生是在水里游泳的鱼儿, 教师就是为鱼儿完善鱼鳍的人。我愿意通过努力当好这样的人, 也愿意周围有越来越多这样的人。

参考文献

吴莹莹.2010.浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣.[OB/OL].www.wenkul.com

篇9：冬季，海岛游泳去

马克·吐温说：“上帝先创造了毛里求斯，再按此创造了伊甸园。”真正造访过毛里求斯，才发现这话没有言过其实。毛里求斯，这座曾经荣获“全球最佳海岛”称号的火山小岛，是名副其实的“印度洋明珠”。这里有成片的甘蔗田、茂密的原始森林、绚丽的七色土，但这些都不如环绕小岛周围的海水、沙滩、灿烂阳光更令人心动。

拿一张毛里求斯旅游地图，不难发现，这座小岛的边缘，密布着许多度假酒店。在毛里求斯，一年四季都适宜下海，这里的海水和海滩没有人山人海的景象，因为每家酒店守着一段自己的海滩，供游客享用。很多水上项目，如海上皮划艇、海上冲浪、海底漫步等项目，许多酒店都能免费提供。

蓝天白云、碧海细沙，很多来毛里求斯的人其实如我一样，只是想在海滩上躺着晒晒太阳，一动不动就好。所以沙滩上有各色帅哥、美女，他们裸露着健康的肌肤，任炽热的阳光把她们晒成黑非洲的原始色。

在毛里求斯的海滩上，除了晒日光浴的Bikini女郎，也有陪伴孩子玩耍的父亲、亲密的情侣、打球的小朋友，并且很多惬意的小狗也会在沙滩上懒洋洋地玩耍，睡觉，颇懂享受生活的重要性。

海面上，有玩摩托海水冲浪的、有迎风破浪划小船的，还有摇着帆板准备“远航”的，而务实的当地人则往往在海里钓鱼。

沙滩上有很多“好父亲”的身影，和孩子玩着挖沙游戏。

酒店的狗狗，生活在沙滩上，天天望着海发呆。

沙滩旁的屋子，走上二三十米就是沙滩，不要太方便呀。

这位美女从肤色上看已经十分“健康”，晒得很是到位。

欧美人总是自信，不管多大年龄和身材如何，她们都敢穿比基尼，只要能令自己快乐。

POINT：免签证的大惊喜

毛里求斯就在马尔代夫对面，彼此隔海相望，只不过它们中间隔了一个印度洋。在非洲地图上，顺着马达加斯加的边缘朝东移动，有一个不起眼的小点，那就是毛里求斯了。毛里求斯对于国人最惊喜的地方，还因为它是一个免签国。只要有往返机票，不用办理签证，拿着有效期内的护照就可以直接前往。这么一说，碧海蓝天顿时感觉不那么遥远了。

在毛里求斯的很多酒店，都能看到这样放松的人群，所以说毛里求斯是度假天堂，毫不过誉。

很多美女会一边锕晒太阳一边看书。想一想，守着海和阳光，读一本自己喜欢的书，是什么感觉。

毛里求斯攻略：

1.签证：落地签，签证费全免。在中国边检出关时只需出示从中国香港飞毛里求斯的机票行程单就可以出关了，无须香港签注。

2.天气：毛里求斯的气候全年温暖，平均气温是摄氏25度，5月至10月的天气比较清凉，气温介于摄氏17度至25度之间，11月至4月的气温是摄氏25度至30度左右；1月至4月是雨季，4月至6月以及9月至11月的天气最为舒适，这期间去毛里求斯旅游是最适合的。

3.官方语言：英语

4.货币：使用毛里求斯卢比，美元和卢比兑换率约1美元=29卢比，建议先在国内兑换美元，到达后再换成卢比。

5.飞机：中国香港到毛里求斯的航程是7757公里，预计飞行时间是10小时。直航，不经停。

去程逢周一、三、五飞。回程逢周二、四、七飞。

6. 纪念品：当地产的蔗糖、香草、胡椒、朗姆酒是必带的好东西，当地产的红茶也很值得购买。任何旅游商店都可买到dodo鸟的形象玩具，它们是毛国的一大特色，现已灭绝。印度特色装饰品还有相当豪华的地毯。

篇10：游泳作文三年级300字游泳

来到体育馆，我连忙冲进更衣室，穿上泳衣，跑到泳池边。哇，水好清啊！我做做准备运动，“扑通”一声跳进水里，一朵朵水花贱起来。妈呀，这水到底有多深那，都到我眼睛了，赶紧上来看提示牌。看不知道，一看下一跳，乖乖，“1.5米”，可这是最浅的，没办法。

我熟练的有着我的蛙泳，非常轻松，我便直着游去。当我的手触摸到墙壁的时候，就想休息一下。那知我游到了1.9米的地方，结果踏了一空，“通”一声掉下来，幸好舅舅也游到我后面，立即把我给扶了起来，虚惊一场。哎，真险，看来深处不能长呆，我只好游回浅的地方去了，可是那儿太多人，我都被他们踹了好几次呢，我只能到1.6 1.7米的地方游了。

篇11：游泳作文三年级300字游泳

一天，我和我的好朋友小宇约一起去游泳。一到时间点，我们就兴致勃勃地来到了预约地点。只听扑通一声，我们俩跳进了水里，开始自由自在的游着。正当我们聊的正起劲的时候，姐姐在岸上说:“要不然，我来扔游泳圈，你们来捡。”我和小宇二话不说就异口同声的答应了。姐姐把游泳圈扔了出去，我俩信心十足地朝目标物品游了过去，哈哈！我领先了小宇，拿起泳圈，转身向姐姐游去，小雨在后面紧追不舍，最终，经过一番争夺，小宇因为身体较胖，所以他占了上风，夺走了泳圈，兴高采烈的邮到姐姐那里，把战利品上交了上去。

第二场游戏，我和小宇比赛游泳。比赛刚开始就进入了白热化阶段。我两个字大显神，飞快的朝泳池对岸游去，争先恐后，不甘示弱，最终，在我俩的坚持努力中，我们顺利地游到了对岸并打成了平手。

篇12：三年级游泳作文

在我小时候，做过一件危险的事，至今令我难忘。有一次，我去沧州饭店的游泳馆游泳。由于一个冬天没游了，心情非常激动，所以一进去，竟忘记了自己还不太会游泳，毫不犹豫地跳下了游泳池，到了水下，才想起来自己还没完全学会游泳，一下子脑子里全乱了，只有一个意识，到岸上去。其实本来已经学得差不多了，可是由于紧张，全都忘了。我挣扎了半天，好不容易才把头伸出水外，一出来我就大喊：“救命！”，一边喊一边使劲划水，可却越游越往水池中间走。这时哥哥听见了，连忙下来救我，他水性比我好，游的也比我快，不一会儿，就抓到了我，可我太重，他根本拉不动我，反而一起往下沉。紧急关头老爸来了，终于托着我游到了岸边。我长长的松了一口气：“好险呀！

”这次历险使我明白了一个道理：人处在危险中的`时候，千万不要慌张，要沉住气，急中生智，这样才能脱险。

三年级游泳作文篇2

去年暑假里的一天，天气炎热。吃完中饭，妈妈告诉我今天去学游泳，听了妈妈的话我高兴地一蹦三尺高。因为游泳我早就想学习了!

于是我们带着泳衣，兴高采烈地来到游泳馆。一进游泳馆，哇!好多人!到处人山人海。有的人在仰泳，有的在蛙泳，有的在潜水，还有的在嬉戏，我羡慕极了!我下定决心一定要把游泳学好。这时，教练教我们做热身运动。做完了就给我们绑上腹带，准备下水。我已经迫不及待了，我想：游泳有什么难的?还不是手和脚不停的搅水吗?于是我壮起胆子昂首挺胸不管三七二十一，“扑通”一声猛扎进水中。我一个劲儿拍水，顿时水花四溅，模糊了我的眼睛，忽然，身子直往下沉，我拼命挣扎向教练求救。可是一张嘴就“咭嘟咭嘟”的喝了好几口水，鼻子一吸发酸，那滋味难受。只见教练飞速的跳入水中，救起了我。妈妈微笑地对我说：“你以为学游泳这么容易?还是跟教练认真地学吧。”休息了一会儿后，我再次下水，教练这教了我一个口决：收蹬并，收蹬并。就是收腿蹬出去，然后再并拢。划手就溺头吐气，抱水就抬头吸气，划手就蹬脚，抱水就并腿。

经过教练的细心教导，一次又一次的去练习，虽然很累，但渐渐的熟练了起来，手脚配合也协调了许多。把腹带也拿下了。我终于学会了游泳，我可以向小鱼一样在水里穿着。可以像青蛙一样在水里灵活地游来游去。还可以跟大哥哥大姐姐在水里一起玩耍，多爽呀!游泳给我带来了很大的乐趣。

从学游泳这个事我懂得了一个道理：要想学会一种本领，就必须要有一种恒心，坚持不懈的努力练习，才能取得成功!

三年级游泳作文篇3

今天夏天，威海很热，所以一到傍晚，我们一家三口就奔赴海边。我和爸爸都很爱游泳，一到海边就开心地手舞足蹈，跑着奔向大海。

海里的石头可真多，一冲进去满地的石头让人无法落脚。我是小孩，可以游进去，爸爸长得高，水太浅没办法游进去，只能摸着石头过海，不时得被石头硌疼了脚。不过石头阵只有一小段，过了这一小段就是细细的沙子了，我们就在那块儿游泳。

我现在只会仰浮和蛙泳，爸爸会很多泳法，爸爸是我最早的游泳教练。游够了我就玩会儿水枪，我用大的，爸爸用小的。开始比赛了，爸爸一打，我就撤退；我一反击，爸爸就转过身去向深处游，爸爸游得快，我跟不上，只好认输。

游够了，我们会上岸吃点东西，有时天热，干脆把晚饭也带到海边来吃，妈妈说这也是“到外面吃饭”。吹着海边，听着海浪吹打海浪的声音，吃着美食，感觉到能生活在海边真是幸运啊！

三年级游泳作文篇4

今天，我和爸爸一起到百家湖去游泳。

我和爸爸快速换上了泳装，然后，我套上救生圈就下水了，“哇，水好凉呀！”我不禁叫了起来。爸爸教我游泳要用脚在水里使劲扑打，在扑打的时候还要用手划。我按照爸爸叫我的方法，哇，我慢慢的前进了，在我扑打的过程中，有水花溅到我的身上，凉丝丝，真爽呀！我刚刚还在桥洞下，现在就到另一个桥洞下了。咦，我怎们会游得这样快呢？我告诉了爸爸，爸爸说我一段时间才到这儿的，不用大惊小怪。突然，我的脑子闪出了一个问题：我为什么不能游快点呢？我一定要把这个问题解决掉。我的脚拼命的在水里划打，我也在用力地划着。我游着游，就就脚也酸了，手脚也酸了。但是，我要坚持住，我闭上了眼用力地游，我睁开了眼睛，发现在第三个桥洞下了。我高兴极了，我把爸爸叫来，让他看看我游泳。我闭着眼睛，用劲地游，当我睁开眼睛，已经到第一个桥洞下。我问爸爸我游得怎么样。爸爸说我有进步了。我终于可以游得这么快了。

篇13：智元：让鸭子去游泳

美国《时代》杂志最近发动网民投票，评出了2008年“50项最重要发明”。其中美国“23和我”（23 and Me）公司提供的“个人基因解析服务”位居榜首。

这家公司在尚无产品、成熟的客户、完善的销售网络的情况下，就已经获得了约1000万美元的投资，投资者包括大名鼎鼎的谷歌。据估计，该公司的身价已经达到4000万美元。

对消费者而言，基因测试终于掀开了神秘的面纱，以基因为导向来科学地规划一生的学习、工作、生活不再是遥不可及的梦想。美国每年就有超过800万人参加基因解析，英国每年也有600万人进行解析。

在发达国家，除了“23和我”，基因解析代理机构已经形成了一个庞大的产业。那么基因解析在中国发展是否已经条件成熟？基因解析何时能走近寻常百姓家？

中国市场的试水者

上海智元生物科技有限公司是试水者之一。在了解了基因技术后，智元坚信基因产业是一个“一辈子都做不完的市场”。在中国，专家预计目前认识到基因解析重要性的人数达到总人口数的15%，每年参加基因解析的人数至少可达300万人。

此外，随着解析人群的快速增长，受检者将成为一个越来越庞大的群体。这个以亿计的人群需要更多后续的个性化服务，例如针对自身基因的教育计划、职业计划、健身计划等。智元明白，自己不可能通吃整个基因产业链。只有通过细分市场切入基因市场，才是将风险降到最低的明智做法。

智元选择的方向是针对1～18岁儿童、青少年的优势教育脑功能基因解析。定位优势教育脑功能基因是因为“望子成龙”、“望女成凤”是所有父母的心愿。绝大部分家长和教育工作者都知道发现孩子优势和天分的重要性，这一认可为智元大大缩短市场导入期。而传统的培养方式不能及时准确地发现孩子的潜在天分。优势教育脑功能基因解析能够从基因的科学高度及时准确发现包括天分在内的30多项有关教育培养的基因，让家长全面、科学地了解自己的孩子。

而把受测对象的年龄进行界定则是考虑到青少年儿童可塑性强，优势和天分被发现得越早并加以适当的引导，其未来成功的可能性越大。中国有超过四亿的青少年儿童，整体市场规模在万亿元以上；一个中等城市利润规模也将超过10亿元。

优势教育脑功能基因解析必将成为教育的必需品，成为父母为自己孩子教育不可或缺的一笔投资，智元对此充满了信心。

智元的支点

采集受检儿童口腔黏膜、将黏膜送至解析中心、解析中心出具报告，在一系列流程后，家长便会拿到自己孩子的《优势教育脑功能基因解析报告》。报告分为两个部分，一是基因解析结果，这里将受测的30多个基因所对应的项目分出“性格”、“艺术”、“情感”、“智商”等8个大类，又在大类里细分，比如“艺术”类分出“音乐基因”、“绘画基因”、“舞蹈基因”等，“智商”类分出“创造力基因”、“思维基因”、“领悟基因”等。这样的分类让家长对孩子的特性和特长一目了然；第二部分更是智元的优势所在，它根据基因解析报告提出了专业的教育建议。

这份报告背后，首先是华东师大脑功能基因组学研究所的技术支撑，该所是国内唯一以脑功能基因组学命名的研究所，是教育部重点实验室，上海市重点实验室。带队的胡应和教授是国家973计划项目首席科学家、华东师范大学“紫江特聘教授”、终身教授、博士生导师，并任教育部、上海市“脑功能基因组学重点实验室”常务主任，脑功能基因组学研究所执行所长。华东师大脑功能基因组学研究所的加入从根本上保证了项目的权威性和科学性。

其次是华师大专家顾问团队。智元先后聘请了华师大教育学、应用心理学、成功心理学博士，组成专家顾问团队，为受解析者量身定做个性化的教育建议。这是智元首次尝试将基因技术正式应用到教育领域，与传统单纯提供基因解析的服务相比，不仅提供了快速准确确定孩子优势的方法，还实现了家长为孩子做解析的目的，即怎样针对孩子的优势进行培养教育，多出来的服务就是一片新蓝海。

还有不得不提的，就是智元对市场的渗透能力和前瞻性构想。

“让兔子跑步去，让鸭子游泳去!”

优势教育专家宋建军博士带领智元的专家顾问团刚刚完成会议巡讲，回到公司。这次巡讲经过了乌鲁木齐、徐州、重庆、哈尔滨、周口等30多个城市，主题是“教育的目的就是发现优势并发挥优势，成功就是最大限度地发挥优势”。在刚结束的乌鲁木齐一站，超过1200名家长挤爆了会场。

顾问团提出的“优势教育”概念，正是针对传统教育中存在的“扯齐拉平”的“补短教育观”。以往家长对孩子的培养带有太多的盲目性和随机性，常看见爱好运动的孩子被认为“好动”，然后被送入并不擅长的音乐班。也有的家长一口气报上三四个特长班，让孩子疲于应对。

优势教育提出：人不可能各方面都完善发展，只能也应该让孩子把有限的精力用到极大地开发某方面潜能、发挥某方面优势之上，并鼓励孩子在自己的优势上建立信心，从而进入自我认识、自我发展、自我成功的良性循环。

宋博士对此最形象的总结是：“让兔子跑步去，让鸭子游泳去!”

智元举办会议巡讲的目的就是要让家长接受优势教育理论，认识到发现孩子优势和天分的重要性，进而认可确定优势的方式——基因解析。当然，确定优势的方式不止基因解析一种，教育观察法和心理测试法都是传统的方法。但是教育观察法需要很长的接触时间，专家资源的稀缺性也决定了不是所有父母都有机会得到指导。心理测试法受外界环境影响可能导致结果出现偏差，而且花费不菲。基因解析或许是目前最快捷、最准确的方式。

智元还有很长的路要走，顾问团不但要普及优势教育理念，还希望能矫正家长在培养孩子、看待基因解析方面的认识偏差。

比如培训时就有家长以为，我的孩子做了解析，发现有绘画的优势，那将来就一定是画家了。宋博士解释，基因解析仅是发现先天优势和天分，但是后天的引导一样重要。发现优势最大的价值其实在于帮助孩子树立信心，帮助孩子将优势领域的特点迁移到其他弱势领域中。

优势教育理念是智元的敲门砖，把基因解析的概念悄然植入的会议巡讲是智元的主要营销手段之一。

纵与横的逻辑

智元的脚步还不止于此。为了进一步做好基因解析的市场，智元提出了渠道开拓的构想，并做了细分。

首先是重点渠道：包括早教机构、幼儿园、学前班、小学、中学等，其主要营销手段是会议巡讲。第一轮的会议巡讲取得了良好的营销效果，让智元有了底气。

其次是社区营销，社区营销作为一种封闭性的营销渠道，历来是商家必争之地。智元认为社区消费群体具有稳定性，容易把握其特征和活动规律。智元希望开展以家庭为单位的亲子活动，寓教于乐。专门针对成熟居民小区的精确营销方案正在筹备中。

除了渠道的构建，智元还考虑到日后更多的利益增长点。围绕基因解析，利用基因解析的客户数据库，深挖客户价值，比如即将面市的后续产品是一种能够有效提高孩子学习记忆力的基因保健品。另外与专业技能培训机构合作也是可行的，家长送孩子参加钢琴班、绘画班、音乐班可能有一定的盲目性，智元在提供培养建议后还能提供培训班的配套信息、联系报名、跟踪学生发展等一条龙服务。有了更多的巡讲培训经验后，自办或合办家长学校也在智元的考虑中。

打开销售渠道，是横向发展，挖掘新的利益增长点，是纵深发展，智元的未来和基因解析产业的未来一样，值得期待。

编辑宋家明

篇14：三年级游泳作文

随着年龄的增长，我逐渐学会了游泳。

今天中午，爸爸妈妈说带我去游泳，我既兴奋又害怕，金本是因为这是我第一次去游泳池游泳兴奋是因为我是第一次去游泳馆游泳。害怕是因为怕自己溺水。

到了游泳池，妈妈便给我买了一个粉红色的游泳圈。上面画着一块翠绿的草坪，草坪上长满了五颜六色的花，就像一块绿色的手帕上绣满了鲜艳的花，栩栩如生。妈妈带我到儿童游泳区游泳。一开始，我不敢下水，只是在泳池旁边看着爸爸妈妈游，妈妈要我下水一起来玩，我先是把脚伸进水里，发现水并不深，我才放心的下水了，可我还是不敢游，一动不动的站在游泳池里，妈妈没办法，只好扶着我前进，还让我用手刨，用脚登，我按着妈妈的方法游，不一会儿就找到了感觉。

我对妈妈说:”妈妈，让我自己游一游吧！”妈妈点了点头，算是默认，她将手拿开，妈妈放手后，我没有多久，就呛了好几口水，我开始想放弃了。妈妈好像看出了我的心思，对我说，世上无难事只怕有心人！听了这句话，我要振作了起来；不一会儿，我就学会了游泳。真是有心人，天不负啊！我高兴的一蹦三尺高！

现在我已经可以不用游泳圈就能游泳了，但是我还是舍不得丢掉游泳圈，因为他是我学会游泳的见证，学会游泳的象征！

今天是我最开心的一天。因为我学会了游泳，同时我还明白了一个道理：做任何事，只要努力，认真，肯下功夫，就一定会成功如愿。

三年级游泳作文篇2

今天天气很好，白天太阳很大，到了晚上天空阴了下来，我就带上游泳圈，穿上游泳裤去海边游泳。

想起来都兴奋啊，大海，一年左右的时间没有与你亲密接触了，还真有点儿迫不及待了，呵呵。

老远就看到海边有好多人，岸上站着许多人，海水里也泡着很多人。一到那边，我就立刻飞奔扑到了大海妈妈的怀抱里。海水暖暖的，泡着好舒服。只是大海太变化多端，像个小宝宝似的，它一会儿很安静，像睡着了，平面如镜。一会儿又醒来了，立刻就吵闹个不停，激起的浪花一次比一次高，仿佛要把一切都淹没起来……

现在正是退潮期，海水慢慢地退下去，海底的沙石也乘机汹涌起来，特别尖锐，碰到我的小屁屁真难受，我只好往前面游，到达水深的地方去。我就这样泡着，泡着……可不一会儿，整个沙滩和礁石都突兀了出来，我不得不依依不舍地爬了上来。许多人在礁石上抓螃蟹。我也跑去抓螃蟹，那些小螃蟹不愧是脚长得多，真是会跑，但我还是抓到了几只装进塑料瓶子里观察了一会儿，回家的时候我就把它们放回了大海里……

三年级游泳作文篇3

我要先想想我第一次学游泳时的场景了——

那是刚上三年级时，妈妈给我报了一个游泳班，每周五的晚上去学。我听说后，心惊肉跳的跟妈妈说：“我不想学游泳！”因为我怕呛水，所以我不想去学。可妈妈说道：“万一我掉进水里，你怎么救我呢？”我又想了想，妈妈说的也对！为了妈妈，我也一定要学会游泳！

那个周五的前一天晚上，妈妈真的给我准备了泳衣、泳裤和泳帽。周五到了，下午，我上完学校的课，去托管班抓紧时间写作业，写完作业，妈妈五点左右就来接我。

我们奔跑在路上，赶到学游泳的地方。一进门，就暖暖的，我和妈妈去换衣间，换好了泳装，我去找游泳老师。找到老师，老师说：“我们先做热身运动，活动手腕儿和脚腕儿，再做扩胸运动，做完这些运动，就该下水了。”只见老师一下跳下水，溅了我一身水花，那水特别凉，我更加怕游泳了。妈妈和老师把我拽下泳池，水凉极了。过了一会儿，我活动起来了，老师开始真的教我了。

第一个学的是漂浮，老师教我先两条腿站在水里，再抬起右腿，把手抬平，腿一蹬，我就游走了。第二个学的是蛙泳，老师教的手型是“画个大西瓜，一刀切两半儿。”脚的动作是“收、翻、蹬、并。”我就照老师说的去做，做了几次后，老师夸我做得好。

哇！我会游泳了！

三年级游泳作文篇4

今天，我和妈妈去游泳馆，我们2.30出发2.40就到了。我穿好游泳衣，带好泳帽和泳镜就去游泳了。进去水好冷呀。我想游一会就好了吧。游着游着就碰见了胡嘉璠，她游的非常好，但是我还不怎么会游呢。我就想让她教我一下。于是我就拜她为小老师，胡嘉璠还真像一个小老师，一本正经的教我，胡老师先教我憋气。首先把头露出来。深深的吸一口气。憋住不要出，就赶紧下水，就这样我连续做了十几次，我憋得时间越来越长了。胡老师说；“还不错有进步”。

到了下午我们就一起回家，胡老师还说：“下次再教你其它的动作。很快就学会了，不要着急”。恩，我多么盼望我早点学会。就能像小鱼一样在水里自由自在的游了。

三年级游泳作文篇5

去年暑假，爸爸在三水厂给我报了一个游泳班。

我们的游泳老师是张老师。上课了，张老师先叫我们下水学习憋气。可我总是很害怕，不敢下水。张老师一再鼓励我，我才有勇气下水。老师告诉了我们一些憋气的小技巧：憋着气把头埋在水里，还要把脚放平，漂在水面上。练了两三天，我们已经学会憋气了。老师又要教我们蛙泳了。张老师告诉了我们一个有趣的小口令：“伸、划、抱。”这是告诉我们在游泳的时候手的姿势应该怎么做。张老师还教给我们一个小窍门：游的时候脚要有规律的划水，这样才游得动，也不会沉入水底。我按老师的方法刻苦练习，真是功夫不负有心人。没多久我就练的`非常好了。

记得有一次，张老师为了让我们更好的掌握所学的知识，专门带来了一个球训练我们。我在水中自由自在的游，球一到我面前，我就会轻巧的拿到球扔给对方。我在水中做了许多姿势，玩得开心极了！有一个小朋友太兴奋了，差一点沉入水底。还有的小朋友三五成群的在一起表演“小丑”，球一到面前他们就滑稽的一蹦，我看了笑的肚皮都快要破了！张老师对我们这次的联系非常满意，一人奖了一个耳塞，拿着老师发的奖品，我的心里都像吃了蜜一样甜！

以前游泳我总是比不过弟弟，可我一直不服气。现在我学会了游泳，终于可以找他“报仇”了。一天我约弟弟在三水厂比赛游泳。游泳比赛开始了，弟弟很久没有游泳了，已经不熟练了。我就针对他这个弱点，拼命往前游。他见我游得那么快，一着急不小心喝了几口“洗脚水”，眼看就要沉入水底了。我见了急忙浅入水中去救他，我们俩上岸了。这一次我终于赢得了比赛，别提我有多高兴。

游泳是有史以来最令我开心的事了！它不仅能让我知道遇到困难不能退缩，还让我在快乐中成长。我真喜欢游泳呀！

三年级游泳作文篇6

有人说，父爱在对儿女的唠叨里；有人说，父爱在香喷喷的饭菜里；而我却觉得，父爱在那一次游泳中。

三年级暑假的时候，我每天在体育馆练习游泳。当时我还是一个初学者，换气的本领还不熟练。第二节课的时候，老师让我先在水里练习一会儿。

刚开始，我轻松地练习着几个简单的动作。可到了要换气的时候，顿时，我脑子一片空白，把上节课教的内容全忘了，吓得我在水里挣扎了起来，一时紧张，还呛了好几口水。此时的我，就像只旱鸭子。爸爸看到我的情况感觉不对劲，连忙从座位上站起来，跑到跳板上，高高地跳了下来。

爸爸跳下来后，好像心里长了眼睛一样，马上找到了我，一把抓住，双脚像发动机似的快速地拍打着水面。双手犹如船桨一样有力。我躲在爸爸怀里，刚才的那一丝丝害怕紧张，现在都抛在了九霄云外。终于，爸爸带着我游到了岸上，我们两个人像‘落汤鸡’一样坐在了地上。爸爸气喘吁吁地说：“下次一定要注意安全。”听到爸爸的一话，虽然我身上很湿，风吹过来还有一丝丝的凉意，但是我的心里暖暖的。我心里暗暗地说：“爸爸，我下次一定会小心的。”

篇15：游泳三年级作文

星期五的下午我和我的同学一起来到游泳馆，跳下车，我就浑身发抖，爸爸看见了，觉得很好笑说：“你抖什么抖，很冷吗?”我没有心思和爸爸开完笑，我把心中的不安全给“倒”了出来：“爸爸你说我下水的`时候会不会落到水底去。”“肯定不会的。”爸爸胸有成竹地回答：“有教练在，你怕什么呢?我听了”顿时觉得安慰了许多。

当我哆哆嗦嗦换好泳裤和泳衣来到教练旁，教练先让我们做热身运动，然后在泳池旁打仰泳腿五十个，最后把我们这群“旱鸭子”赶下了水，顿时我感到双脚发软，还不听时使唤地抖动着。接着，教练教我们仰泳的姿势，我只好咬紧牙关，握紧拳头硬撑着，首先学划水然后学打水，在这过程中，我不知道自己喝了多少口水。