感恩生活400字小学四年级优秀作文

感恩生活400字小学四年级优秀作文（通用14篇）

篇1：感恩生活400字小学四年级优秀作文

乡村，是个值得欣赏游玩的好地方，乡村比城市好多了，空气清新，没有城市的拥挤和喧闹。

早晨，鸟儿和公鸡都醒来了，它们在合作一首“二重唱”，呼唤着农家人该起床准备工作了。在这美妙的“二重唱”中，乡村新的一天开始了。

中午，农民们还在田里干活，孩子们跟着大人们到山里去采摘野菜、挖笋、采蘑菇、木耳等。他们回来的时候，正好赶在吃午饭的时间，农民们也忙完了田里的活，一起回家吃丰盛的午饭了。

下午，农民们歇完午休，又开始下田劳作了。孩子们在屋外玩游戏，捉迷藏、爬大树、跑跑抓等。孩子们玩得可开心了，大家嬉戏打闹着，天真的笑容洋溢在脸上。

傍晚，鸟儿们都回家了，农民们迎着夕阳的余晖也干完活回家了。老人、妇女和孩子们正忙着准备晚饭。不一会儿，一阵阵诱人的饭菜香从屋里飘出来，吸引着归家的人们加快脚步往家赶。

晚上，农家人把桌椅饭菜都搬到院子里，天高地阔地吃了起来。入夜了，人们该去睡觉了，屋外只有蟋蟀在“织织”地叫着，这好像一首催眠曲让辛苦一天的人们，进入甜蜜的梦乡。

乡村的生活，恬静安逸，日出而作，日落而息，每天都在反反复复地重演。但这不也是乡村生活最有魅力的地方么?

篇2：感恩生活400字小学四年级优秀作文

一走进后山的松树林，阵阵醉人的松香和野花野草的气息迎面袭来，我禁不住闭上眼深深呼吸一下清新原始森林的空气，走进深山处，漫山遍野的野草莓呈现在我的眼前，红彤彤的野草莓在阳光的照射下散发出璀璨的光芒，红的果绿的叶，如同一颗颗红宝石镶满整个山间，令人惊叹不已，我兴奋的一跃而起，把手上的篮子抛向高空，大声的高呼起来，“雪豹“也被我的情绪感染，它在林子里拼命的撒欢。

我随手摘了一颗又大又红，熟的都要流出汁水的野草莓，讯速的放进我即将要流出口水的嘴里，快速的堵住了我的口水，一阵阵倍爽的滋味瞬间滋润了我整个心脾，哇!真是比蜜还要甜，甜中又带有一丝丝的酸味。当我细细品味的时候，我偶然看见爸爸篮子里已经采满大半篮子殷红殷红诱人的野草莓。妈妈则是边吃便哼着歌。我趁爸爸一不留神一下子抢过他的篮子，一头扎进“野草莓堆“狂吃起来，爸爸嗔怪道：”馋虫“你不可以自己摘啊!“我冲爸爸做个鬼脸。爸爸妈妈指着我哈哈大笑起来，原来我吃得满嘴满脸都是草莓汁。”雪豹“还在拼命撒欢的追着蝴蝶!

篇3：感恩生活400字小学四年级优秀作文

一、教材分析

(一) 教材结构分析

小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。

(二) 教学目标分析

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。

1、认知目标:

(1) 能听懂、会说本篇对话;

(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.

(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。

2、能力目标:

通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。

3、情感目标:

通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。

(三) 教学重点、难点分析

1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。

2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。

二、教法和学法指导

(一) 依据

我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。

(二) 使用的教法和学法指导

1、教法。

主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。

2、学法指导。

在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。

三、教学程序和教学效果

(一) 组织教学, 创设氛围

演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)

(二) 复习旧知, 做好铺垫

提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)

(三) 创设情景, 导入新课

创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)

(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固

1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。

提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)

2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。

先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)

3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。

这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)

4、重点学习句型“Which…

do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)

5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。

(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)

6、采用同样的方式学习后四句对话。

展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。

(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话

把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)

四、教学反思

篇4：感恩生活400字小学四年级优秀作文

只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩的心才会明白自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。所以感恩更是一种责任意识，自立意识，它不但是美德，更是人之所以为人的基本条件。《新课标》中指出，在教学中不仅要发展学生的知识与技能，过程与方法，更要发展学生的情感和态度，价值观，以及良好行为习惯的养成。而感恩意识正是养成学生良好的情感态度价值观所必须的。怎样才能做到文道结合，知行统一呢？作为品德教师的我有几点认识：

一、感恩教育于细微之处

现在的小学生，大多数都是独生子女，父母及长辈对他们都非常宠爱甚至溺爱。这种现象令很多学生无法建立健全的人格。许多学生认为，别人的付出和他们的接受都是理所应当的。这是典型的感恩缺失。苏联的教育家霍姆林斯基说：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论在什么时候你也培养不出这种感情来。”在日常生活中，引导家长注意做好“感恩”的榜样，让孩子耳濡目染，去感受效仿，不再一味过度呵护自己的孩子，超越爱的边界，剥夺孩子应该承担的责任和表达感恩的机会。家长要善于将感恩活动与三八节、劳动节、教师节、重阳节、国庆节等节庆活动结合起来。如在“三八节”到来之际提醒孩子给妈妈捧上一杯饱含真情的热茶，送上一句关心体贴的问候，端上一盆暖暖的洗脚水……在重阳节来临时，让孩子为爷爷奶奶送上一份小礼物等，将感恩教育于细微之处。

二、家庭教育不可缺少

品德与生活，一方面让学生掌握知识，更重要的是让学生做到知和行的统一。要教育好学生，学校必须加强与学生家庭的联系，特别是作为品德课程教学的教师，更应该加强与家长的联系和沟通，了解掌握学生在家庭、社会中的表现情况。我在教学小学三年级下册品德课程第一单元“在爱的阳光下”第一课时《家人的爱》，首先让学生知道家人对我的关心、爱护，知道家人给了我哪些爱。许多孩子谈到自己刚刚学走路时，听到爸妈鼓励的声音；天气突变，爸妈及时送来的小雨伞；生病时，爸妈深夜抱着去医院的情景......让孩子从中感受到：为了使我们愉快健康地成长，爸爸、妈妈不知花费了多少的精力。我还开展“护生鸡蛋”的活动，早晨带上一个生鸡蛋，保护好，不要把它碰碎，直到第二天。让学生谈谈真情实感，深刻理解呵护一个小生命是多么不容易！我们的成长凝结了家人的多少心血呀！充分激发学生对父母，对家人的爱。最后学生通过填写两份清单，“家人一天中给我做了些什么？”“我为家人做了些什么？”让他们知道应该怎样做，而且还要让他们知道怎样去做好。许多同学决定从坚持为家人做一件力所能及的事开始，并决心搞好学习，以优异的成绩感恩，回报父母，回报社会。

三、教学内容要精心设计

品德与生活是一个思想性、实践性很强的实践活动课程，与其它课程有所区别，所以教师在课前要钻研教材，准确把握教材的重难点。特别要重视思想教育内容的挖掘，弄清楚通过某个教学内容的教学，对学生进行哪方面的思想教育，并不断将这种教育内化，变为学生的自觉行为，做到知行统一，文道结合。我在教学三年级下册第三单元“生活不能没有他们”时，首先是教师把整个单元的内容全部看作一个整体，紧紧围绕感恩教育这一主题，联系生活中的点点滴滴，对学生进行感恩教育。通过《我们的生活需要谁》、《阿姨叔叔辛苦了》、《说声“谢谢”》三篇课文的教学，使学生知道感恩父母，感恩社会，从而使教学取得实效。

四、感恩教育的升华

感恩是一束金色的阳光，能化解冰雪，启迪智慧。拥有一颗感恩的心，会懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，会懂得关心帮助他人；拥有一颗感恩的心，会勤奋学习，珍爱自己；拥有一颗感恩的心，会拥有幸福和快乐......作为品德课程教学的教师，我们在拥有一颗感恩的心的同时，更要关注感恩教育的升华。感恩不是一朝一夕的事，我们要活注重调动学校、家庭、社会多方面的积极性，共同营造良好的育人氛围，并促进三者之间的有效整合。通过给家长的一封信、举办家长学校等活动，让家长理解当前开展感恩教育的重要意义。让感恩迁移到尊敬师长，爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国。

篇5：感恩生活400字小学四年级优秀作文

我擦亮我那熟睡的眼睛，开始新一天的生活。打开大门，一阵清新的空气迎面扑来。我吃完早饭来到了小溪旁，丁丁东东，这是小溪为我演奏的乐曲。我们这条小溪还有个名字，叫“旁田溪”，因为这条小溪靠近稻田，稻田里的水都是从小溪里流进去的。旁边的.田都靠这条小溪，所以叫旁田溪。这条小溪清澈见底，有许多人都在这溪里嬉戏。这条溪不远处有一座山叫“门前山”，因为这座山在我们村与黄村的交接处，那些黄村的人一打开门就能看见，所以叫“门前山”，这座山上有很多野兔，所以一些人到山上去打猎。那座山上还有许多的南瓜藤，鸡爪菜……是兔子最喜欢吃的。“门前山”的旁边还有一座“马鞍山”马鞍山上原来一片翠绿，上面种满了树。而如今，因为要造电视塔，马鞍山一边已经塌了，露出了狰狞的岩石。

不知不觉，已经到了中午，各家从烟囱里升起了烟，不用猜，大家都在做饭吃，香喷喷的菜香味扑鼻而来。吃完了中饭，乡村小道上空无一人，阳光碳烤着大地，整个村现的格外寂静，原来大家都在睡午觉。

晚上吃过晚饭，大家来到了旁田溪旁，走在小路上，手里拿着个芭蕉扇，在月亮的照耀下，聊聊天，说说话，别提有多快乐了。

篇6：感恩生活400字小学四年级优秀作文

表哥领着我走在又长又窄的田间小路上。小路旁边长满了杂草，一眼望去，全是碧绿一片。微风吹来，轻轻地扬起我的头发，穿过我的每根发丝，使人感觉神清气爽。树上的知了唱着动听的歌，鸟儿哼着大自然优美的旋律使我有种说不清的惬意。

终于到了西瓜地。可令我吃惊的是，放眼望去，西瓜地里长满了杂草，那有什么西瓜?可我没走几步，突然，不知怎么的，我的脚好像踩到了一个圆圆的、滑滑的东西。我掰开旁边的杂草，露出了一个貌似睡着了的小西瓜。

正当我要把西瓜抱起来的时候，发现上面有一个黑点。我用围在我旁边的杂草轻轻碰了一下它，它便迅速缩成一团，“西瓜虫!”我尖叫着，立刻往后退了几步。我从小就怕虫子，蚂蚁爬到手上都会不知所措。表哥看着我这副吓得一愣一愣的样子，边笑边说：“没想到你脸连虫子都怕，我真的很无语……”“怎么，就不能怕西瓜虫吗?”我说。

说完，我便大步走上前去摘西瓜。“胆小鬼，胆小鬼，连西瓜虫都怕的胆小鬼……!”我听了，出奇地生气，愤怒的跳了几下，可不知怎么的“咔”的一声出自我脚下，低头一看，我居然踩破了一个拳头大小的西瓜。“什么声音?”表哥问。“我……我踩破了一个西瓜。”我十分惊慌。“哦，又没关系。”我很吃惊，可我怕他反悔，摘了几个西瓜就走了。

篇7：感恩生活400字小学四年级优秀作文

“不，不，像我这样的千金小姐，是你一分两分能打发的吗?不行，不行!太少了。”我撒娇地说。

“那好吧，一角钱一个行了吧!”

“不行，太少了，至少要一元钱一个!否则不干!”

“在你干不干，不干呀，你这个月的零用钱为零!”爷爷说。

我被吓倒了，心想：我到底去还是不去呀?如果去的话，又累又把我千金小姐的形象毁了，如果不去的话，这个月就没有零用钱了，我想了大半天才做出了决定：还是去吧，又可以赚钱，又可以帮助爷爷奶奶，做个孝顺的孙女儿才是上策!

“好，我去，不过，我有一个要求，这个月的零花钱不能减少!”我说。

“可以!”爷爷说，“还可心加倍呀!”

我跟着爷爷来到了田里，我开始的时候，左手掰一个，右手掰一个，像个猴子一样在田野里蹦来蹦去，爷爷叫我从左到右掰，按顺序不容易掰掉，可我不干，我还是左边一个，右边一个，我专门掰小的，反正小的价钱一样，掰起来要轻松一些。那火辣辣的太阳烧烤着大地，没有一丝风，我想坐在石头上休息一下，可刚一坐下去，又一下子站了起来。你猜怎么着，太阳晒烫了的石头差点儿把我屁股烫伤。

我忙了一上午，才赚了十三元，可真“可怜”呀!

篇8：四年级感恩作文400字

耿老师对我们的要求非常严格。记得有一天上午的第三节课是美术课，我们不知道美术老师请假了，还以为是美术老师来上课，就在教室里大声地吵闹，等待着美术老师来上课。可是等来的不是美术老师，而是我们的语文老师——耿老师。她刚走到教室门前，还没有踏进教室，原本吵闹的教室立刻安静下来，静得连掉下一根针都能听到。同学们都规规矩矩地坐在座位上，跟刚才比起来判若两人。我们还以为耿老师会大发脾气把我们训斥一顿，但是只听耿老师说：“这节课我们就上静坐课。”有几个同学小声嘀咕：“不是吧……”

刚过了几分钟，我就有些不耐烦了，坐不住了便和同桌小声地说起了话，没说两句就被耿老师发现了。她走到我身边严肃地说：“褚浩翔，想说话了就把第十一课课文背下来，下午要是背不会的话，就在教室里背会再回家!”

篇9：四年级感恩作文400字

老师!您微笑的脸上，有着一张能说会道的嘴，您的声音，像清澈的泉水，又像潺潺的小溪，也像急急的河流。

老师!您炯炯有神的眼睛，里面充满的希望、兴奋、关怀和严格。

老师!您讲的课，是那样的丰富多彩，一个个文章往让我们看到了另一个世界，宛如游玩仙境。

老师，您是园丁，呵护着每一颗花朵，不论是什么品种，都精心栽培。

老师，您是粉笔，把自己磨尽，帮助我们补短固长，在黑板上写出来您对我们的希望。

老师，您是蜡烛，帮助我们融化冰雪，如何解答，让我们感受到了关爱。

老师，您是灯塔，给我们指引前进的方向，就算再隐蔽的暗礁，也能一一克服。

老师，您的爱，让我们愉快的学，快乐的玩，健康的成长!彩色的粉笔搭起了感情的桥，软软的黑板擦，驱散了所有的忧愁，长长的教棍，打败了一切懒惰，大大的黑板，呈现了许多知识。

篇10：四年级感恩作文400字

一年又一年，我们在您的敦敦教导下一群幼稚，可爱的幼苗一天天的长大。您含辛茹苦的教育我们，关心我们，不知不觉我们已经读六年级了，时间就象一只逃跑的兔子跑得飞快。

您是一位勤劳朴素的老师，每天早晨，不管是风吹雨打，还是严寒酷暑您都是早早来到学校，静静的批改着我们的作业，也期待着我们到来，我们来了，您都是和蔼可亲的跟我们打招呼。

您的坚持不懈的精神品质一直深深地烙在我的心中。老师您是我们的第二父母，您无微无至的关心我们，照顾着我们。有一次我在操场，摔了一跤，膝盖擦破了一块皮。疼的我眼泪不由自主的往外滴。您飞快的走过来，轻声细语的问：“是不是很疼，我扶你到校医室看看”老师就扶着我到医务室去包扎。

篇11：四年级感恩作文400字

“高大的身影，照耀您窗前。”每当我朗诵这句小诗时，眼前都会浮现老师微笑的脸庞。老师的爱像一缕春风，焕发了生命的光彩；老师的爱像柔和的细雨，滋润了我幼小的心田。我有一位对我要求严格的老师，即使这样我也很喜欢他。他就是我的班主任——单老师，有一件事发生在我和老师上，这件事深深地感动了我。

记得有天早晨，我刚走进学校就被一个高年级同学不小心推了一把，我倒在了地上，从地上爬起来时嘴唇破了，腿磕破了，衣服也脏了，我忍着疼一步一步朝教室走去，正巧遇看见了单老师，单老师远远的就看见了遍体鳞伤的我，老师见情况不妙就立刻加快脚步走到我跟前，把事情问了一遍。然后把我带到他的办公室去消毒，原本很痛的腿不那么痛了，因为我感到一丝丝温暖。消完毒老师给我退裹上一层白纱布，然后扶我回教室。自从这件事发生以后，我觉得单老师非常细心地人，以前老师也批评过我，我还赌气不和老师说话，但我现在想起来非常后悔，我以后绝对不会再犯了。

老师，您在我们还是个不懂事的孩子时，培育我们，您在我们幼小的心田播下文学的种子，让我们长大成才。尊敬地老师谢谢您！您的谆谆教诲，我铭记在心；您慈祥的笑容，我深感温馨。您教会我如何做人，我感谢您，你让我体会到了真心永恒！

篇12：感恩老师四年级作文400字

有人说：老师是辛勤的园丁，是奉献的春蚕，是无私的人梯……还有人说：老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，正所谓：三尺讲台，三根粉笔，三寸之舌。可是，我想要说：老师是那么伟大而神圣，怎么样的称呼给予他们都不为过，他们总是用自己全部的爱心，默默无闻写春秋;他们总是尽自己最大的努力，无怨无悔当人梯，他们总是用最简单的方式，用最朴素的语言，在讲台上书写世间最美丽动人的篇章。老师像一位园丁默默无闻地哺育着我们这些祖国的小花朵;老师像一把匙还领着我们开启知识大门;老师像一棵大榕树呵护着我们这些幼嫩的小苗……

老师是您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!如果没有你，我们就没有进步。老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们战胜的勇气，让我们勇往直前。老师我们永远感谢您。

无数次感动老师严谨执着的态度，诲人不倦的执着，他们用自己的爱心和学识启迪着所有的人，使越来越多的人感受到学有所成的快乐!回味自己成长的历程，我只想衷心地说一句：感谢您，我的老师!

篇13：四年级作文感恩老师400字

如果我们是一只只小鸟，那么老师就是一片蓝天，如果我们是一支支帆船，那么老师就是船上的舵手，带着我们扬帆起航；如果我们是一条条游鱼，那么老师就是一片大海。老师的谆谆教诲是我们人生中的一一层阶梯，让我们一步步走上人生的高峰。

假如人生中没有老师，我们的生活又是怎样的呢？那样，我们的生活就会变得枯乏无味没有知识滋润我们，没有学习鼓励我们，我们的生活质量也会变得很低，老师给予我们很多，传授给我们知识，教会我们做人，端正我们的态度，老师也为我们付出了很多，他们的无乌发中夹藏了几根银发，几根银发，从何而来呢？何曾不是为了我们的学业而操劳的。

人们都说，老师是我们的第二个父母，没错，老师就是我们第二个父母，生活中我们与老师在一起的时光要比父母多，老师对我们的照顾和关怀也很多，老师真的很辛苦。

篇14：四年级作文感恩父母400字

父母是世界上最伟大，最无私的爱。他们把自己的爱都奉献给了我们，供我们上学。在我们生病的时候，给我们烧一杯热腾腾的开水;在我们伤心的时候，给我们一个舒适的笑脸。父母是我们生命中的一部分，他们把自己最大的爱都倾注给了我们。他们给了我们生命，把我们的全部爱给予了我们。

父亲是一个伟大的人，他在我们心中永远是最最伟大的人。

在我的记忆中，在一年级的时候，我的语文成绩很差，所以我不知道为什么爸爸会这样。

有一次，我去上了补习班，在路上，我心里一直想着爸爸不是在补习班，而我的爸爸呢，他的家在我家的旁边。我走啊走，走到了一个小巷里，那里的路很窄，路很窄，我走的很慢，一步一步往回走，一点儿也不觉得累。到了家门口，我看见爸爸的鞋子都是水泥路。爸爸见我回来了，就把水泥路盖好了，我回到了自己的房间里，看着我的房间，我感觉爸爸是世界上最伟大的`人，我就这样走了下去，爸爸看见了我，问我，你怎么了，还在为我的爸爸担心，我回答我自己：我不想去了。我回答我的父亲：我知道为什么我不想去了，我想去了，我以后一定要考到前所有的前所有的前所有好成绩!

这就是爱。我们都是父母的孩子，是最伟大的爱。