关于学校共青团的阅读心得

关于学校共青团的阅读心得（通用9篇）

篇1：关于学校共青团的阅读心得

新华中学关于学校共青团工作的建议

近年来，随着社会的快速进步，学生思想多元化，给学校共青团工作带来了一定影响，从而也增加了一定的难度，签于此，对学校共青团工作提出以下建议：

一是要以学生的成长和发展为中心，帮助学生掌握学科知识，提高其综合素质。团组织要帮助学生激发学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法；引导学生设计自我发展的人生规划，学会制定学习、生活和个性发展的阶段性目标，不断激发学生学习动力；配合学校有关部门营造良好的校园学习氛围，通过开展内容丰富、形式多样的主题教育实践活动，形成良好的学习风气。结合新课程改革，与学校相关部门联合承担研究性学习、社区服务、社会实践等综合实践活动课程，联合开展中学生综合素质评价工作。

二是培养学生的精神追求和社会责任感。就现在学生的“三观”模糊的思想状况，按照社会主义核心价值体系的要求，以仪式教育、典型教育、社会实践和校园文化活动为载体，培养学生的精神追求和社会责任感。大力普及和深化“迈入青春门，走好成人路”主题教育，认真组织开展升国旗、入团、颁发身份证、成人宣誓等仪式，精心设计内容，注重教育效果，培养中学生的青年意识、公民意识、成人意识。

三是培养学生对党、对社会主义祖国的朴素感情，帮助学生初步形成中国特色社会主义的理想信念。找准中学生思想意识的关键点，引导学生把爱国主义、社会主义和党的领导结合起来，帮助学生理解中国近现代社会发展进步的内在历史逻辑；引导学生把民族精神和时代精神结合起来，帮助学生理解在全球化、国际化的背景下中国发展与世界发展的关系；引导学生把个人成长与祖国进步结合起来，帮助学生理解个人与社会的关系。通过引导学生了解感受家

乡和所在地区发展变化的实际，培养他们对党、对社会主义祖国的朴素感情，初步形成中国特色社会主义道路的理想信念。、

篇2：关于学校共青团的阅读心得

进入大学的我郑重地向团组织提出申请，要求加入中国共产主义青年团，大学时代，是我们人生中的一个重要的里程碑。我们知道，风雨会使我们变的茁壮，挫折会使我们没变得坚强。成熟的思想和高尚的品质，来自于风雨的洗礼和生活的磨砺，我们要勇敢的面对山峰，去欣赏峰顶的风光，面对未来，争取人生的辉煌，这样才能体现人生的价值，生命的意义，闯出属于自己的一片天地。

大学时代亦是最值得珍惜的岁月。中学时代的我们，风华正茂，意气风发。我们珍惜又情，珍惜亲情，为未来的人生踏出坚实每一步。我们把握人生中的每分每秒，体验人生的精彩，积蓄力量，只为终有一天能展翅飞翔，飞翔更高更远的天空。

青春是一首美丽的歌，多少故事在歌中诞生，最终交织成难忘的旋律。青春不能永恒，但却可以无悔。

共青团是党的忠实助手，是一所马克思主义的大学校。在这座共产主义的大熔炉里，培养了一批又一批的先进青年、伟大祖国的建设者、捍卫者，铸造了一代又一代共产主义战士——黄继光、雷锋、张海迪式的人物。

最后，我再次请求团组织接受我的入团申请，我决不会辜负团组织的期望。我热切盼望加入中国共产主义青年团，请学校团委批准。

此致

敬礼!

申请人：_x

篇3：关于学校共青团的阅读心得

一、加大对自身的宣传, 让学生充分认识团组织在自己养成方面的重要意义

学校的团组织要在德育教育中取得好的成效, 首先就要扩大自己的影响, 让它成为青少年赖以信任的组织, 并不断输入新鲜血液, 发展壮大。由于多方面的原因, 特别是在贫困地区的初中学校, 学生对团的基本知识、对加入团组织的重要意义根本不清楚。因此对入团不感兴趣, 主动参与团的活动热情不高, 因此团活动的教育效果自然大打折扣。

而中职学生在中学基本是差生, 对团的认识更不足。因此, 团组织首要的任务是要加大对自身的宣传力度。具体做法有:一是主动参与新生入学接待工作, 让团员的良好形象进入新生的视野;二是通过开展丰富多彩的活动宣传自己;三是在新生入学后及时地加强团的基本知识的宣传, 介绍所辖的各协会等, 让学生对团有更深地了解和认识;四是尽快督促和帮助新班成立团支部, 并培训团支委相关的业务, 促进各支部工作早日开展。

只有这样, 才能提高团组织在学生中的的影响力, 才能吸引更多的学生主动地向团组织靠拢并以团员的标准来要求自己, 积极上进。共青团在学生中的影响力提高了, 参与团组织活动的人多了, 团员比例提高了, 人多好办事, 团的活动才能更好地开展, 学生们在各种教育活动中的自主参与性才高, 团的宣传教育工作也才会有好的效果。反之, 则团组织会失去影响力, 在德育教育中显得苍白无力。

二、与时俱进, 不断加强团的组织建设, 努力做到团工作的正常化、制度化、规范化, 让团组织活动成为学生健康成长的重要力量

团组织成为促进学生健康成长的重要力量, 就必须要做到工作的正常化、制度化、规范化, 使之成为学生学习生活离不开的组织, 因此必须不断地加强团的组织建设。

(一) 与时俱进, 不断完善团的制度

团工作的正常化、制度化、规范化, 离不开制度建设。中专学校团的各种制度比较健全, 但大多却很难做到与时俱进, 因此, 要认真去调研分析《团支部基本建设工作细则》、《团支部工作条例》、《工作手册》、《团支部和团员年度考核办法及评分细则》等制度存在哪些与现在形势不相适应的条款, 在实践中不断地进行修订和完善。努力使制订出的制度符合国情校情, 切实可行。使之成为各支部的工作指南, 让各支部能围绕校团委的工作布置进行“公转”, 又能根据本支部的实际情况灵活动开展活动进行“自转”。

(二) 加强团的业务培训

俗话说:火车跑得快全靠车头带。团干队伍素质好劣、业务熟悉与否, 工作热情的高低是决定基层团支部工作的关键。但无论是对团业务的熟悉程度, 还是团的工作方法与技巧, 现在的中职生都难与20世纪90年代的中专生比。因此, 我们必须更加重视团干部队伍的业务培训, 特别是在活动的策划等方面给予实战性指导, 才能真正提高团干部的工作能力, 激发团干部的荣誉感和责任感、自豪感, 使团干部熟悉业务, 改进工作方法, 提高工作的效率。

(三) 坚持指导和检查督促的制度

各团支部的工作都能按时按量完成, 是确保全校团工作能顺利开展并取得实效的前提。但各班级的实际情况不一样, 团干部的工作能力也有所不同。因此, 为保证各支部的工作都能按时按量完成, 在给各支部充分自主组织活动权力的基础上, 上级团组织必须要对各支部的活动的计划与开展进行必要指导、检查与监督。具体的做法是:坚持每个团支部必须派有团委联系干部的制度;坚持学期初有计划, 期中有检查整改、期末有总结制度;坚持团支部每月向班主任、校团委请示汇报工作至少一次的制度等。

(四) 必须重视抓好教工团支部的建设、充分依靠班主任队伍来指导团支部开展工作

团工作能顺利开展并取得实效, 一个最重要的前提是有经验丰富的教师对活动进行指导。中职学生年龄小、阅历少, 特别是在我们桂西, 可以说在上中职之前学生对团的工作没什么接触, 更谈不上对团的业务工作熟悉。因此, 学生团干工作能力不强, 特别是要做到顺势利导开展德育教育, 光靠学生是不够的, 必须要有一大批经验丰富工作热情高的老师来指导才行。然而, 当前大学生对团的依存度降低, 中职学校中的很多年轻教师对团的业务也知之甚少。而很多学校虽然都很重视团干部队伍建设, 但却容易忽视教工团支部的建设, 有的甚至不重视通过班主任来指导团支部的活动, 因此团活动的德育效果可想而知。因此, 要搞好团的工作, 就必须重视抓好教工团支部的建设, 充分依靠班主任队伍来指导团支部开展工作。

四、加强特色校园文化建设, 利用各种活动载体开展对学生的思想教育工作

要主动地参与校园文化的建设, 注重建设融合企业文化、符合中职办学目标的特色校园文化, 并通过各种活动、各种载体充分宣传, 使校园充满文化的氛围, 让全体师生深刻理解校园文化的内涵, 明确中职的培养目标, 促进学生健康成长。

在思想教育中, 要坚持日常的正面的教育, 充分利用各种载体来对学生进行各种教育:一要通过党团课、学习讨论活动等开展思想政治教育;二是充分利用“五·四”、“七·一”、国庆等重大节日开展主题教育活动;三是通过校园广播、黑板报、校园网等对好人好事进行宣传, 弘扬正气, 扶正抑邪;四是开展成人宣誓仪式、学习弟子规, 感恩节给父母写信等方式开展学会感恩的思想教育活动。五是开展文明礼仪教育活动。六是诚信教育活动。通过系列的教育活动, 引导学生形成弃恶扬善、守诚明礼、爱岗敬业的精神, 让学生自觉把自己培养成一名合格的新时代中职学生。

五、重视团课、党课和推优工作, 引导学生向党组织靠拢

团是党的助手和后备军, 因此一定要注意坚持对团员进行引导和培养, 引导广大团员向党组织靠拢。实践证明, 通过举办业余团校、业余党校培训班来引导学生追求上进, 主动向党组织靠拢, 也是提高教育效果的重要举措。有的老师认为中职学校学生素质不够高, 年龄偏小, 因此对培养学生入党的积极性不高。但要相信, 我们的学生还是很有上进心的。百色农业学校近年来校团委与校党总支业余党校联合举行的入党积极分子培训班, 期期爆满, 就很能说明问题。因此, 要重视党课、重视入党积极分子培训班的开办, 宣传党的基本知识, 宣传党的方针政策, 加强思想教育活动, 以此来引导优秀学生以共产党员的标准来严格要求自己、积极向党组织靠拢。同时, 学校团委还要重视做好入党的推优工作, 使学生看到希望, 这对促进学风校风的建设是有巨大的促进作用的。

六、与时俱进, 创新活动的内容形式, 紧扣育人目标开展工作

有的团干部在诉苦, 说团的工作吃力不讨好, 觉得“好像是团的工作做得越好, 就越被人说是搞形式主义, 影响教学”。其实这主要是没有处理好团的活动要适量并要与教学同步, 紧扣学校的育人目标这一关系造成的。团的工作必须要紧扣时代脉搏, 特别是具体的活动及方法方式, 一定要与时俱进, 要紧扣学校的育人目标, 根据国情校情开展教育活动, 寓教于乐, 不能简单地搬历年的做法, 一成不变。特别是最好要与教学同步, 促进教学是最受欢迎和有效果的。比如百色农业学校为了促进学生的文明礼仪, 青年教工在文艺晚会上插入文明礼仪的走姿、坐姿、站姿、握手等的礼仪表演就令学生眼前一亮;还有茶艺表演也大受欢迎。当前, 中职学校着眼于学生技能的提高, 每年各种技能大赛如火如荼, 团的活动可以围绕这些与教学相关的活动进行, 引导学生重视各项技能的学习和训练, 就做到了活动与教学同步, 紧扣中职学校的育人的目标, 就会大受老师和同学欢迎。如果再注重活动形式的创新, 则会取得更满意的效果。

七、转变工作作风, 创新工作方式

新时代学生的思想性格、需求是不一样的, 因此团组织也必须创新工作的方式才会得到学生的认可。

(一) 要转变工作作风, 树立服务的意识

团组织要改变过去只有指令性的工作方式, 提倡以指导性为主, 充分发挥团支部、团员的能动性。树立服务的意识, 工作就应该为师生服务, 为教育服务。要体现在:为团支部、团干部提供工作的指导;上联下动, 为团活动的开展提供条件、牵线搭台;关注经济困难学生, 鼓励他们克服困难完成学业, 并给他们联系半工半读的工作岗位助他们完成学业;关注学困生, 帮助他们克服思想障碍超越自己不断进步。

(二) 创新工作方式

要改变过去思想教育的简单的说教方式, 加强与学生的沟通和互动, 要改变以前团领导在台上, 学生在台下的沟通交流方式, 倡导平等交流, 利用网络、短信、QQ等为平台, 让团员有一个充分表达自己的看法和需求, 批评与建议的平台, 并充分利用这些平台对青年学生进行教育。

(三) 加强工作调研

时代在前进, 环境在改变。要想使活动的开展具有针对性, 得到学生的欢迎, 在不断创新的同时必须注重进行工作调研。只有真实地了解青年学生关注的热点和思想需求等情况, 做到“知学生冷暖”, 以他们喜闻乐见的形式开展活动, 才会受到学生的欢迎, 才能达到预期的教育效果。

八、紧扣职业目标, 以大力开展社会实践活动和青年志愿者服务活动, 让学生在其中得到锻炼和成长

开展社会实践活动, 可以让学生真实地了解社会的需要和岗位的要求, 对培养学生职业能力和职业精神, 为今后步入社会打下基础, 具有不可替代的作用。而青年志愿者服务活动, 可以让学生在活动中了解社会、开阔视野、丰富阅历、经受锻炼、磨炼意志、增长才干。特别是对发展学生情商, 培养学生形成团队的意识和奉献精神, 具有很好的作用。因此, 要重视通过社会实践活动和青年志愿者服务活动的平台, 来促进学生健康成长。

当然, 开展社会实践活动和青年志愿者服务活动, 一定要注意不走形式, 要讲究实用性和创新性, 要紧扣育人目标进行。

在百色农业学校, 校团委除了组织全校性的大型活动, 还要求各支部在活动的开展中灵活创新, 倡导结合专业特点开展, 给各支部在组织活动方面的自主性, 发挥支部的积极性和创造性, 取得了不错的成绩。如种植专业的学生, 自觉志愿地为学校管理绿化地, 包括花草的栽植、淋水、施肥、除杂草、修剪等;另外, 还免费指导右江医学院的学生对药用植物园进行栽培管理。电子电器应用与维修专业的学生则开展免费维修家用电器的服务。旅游饭店类专业的学生则组织礼仪队, 自觉担负起各种接待的礼仪工作 (包括校外要求我们协助做的礼仪) ;畜牧兽医专业学生则轮流到校办产业奶牛场劳动, 种植各种牧草等。活动的开展, 既为学校做出了实实在在的贡献, 同学们又可以在实践中巩固专业知识, 尤其是在实践技能方面得到了很大的锻炼和提高, 使学生真正在服务活动中增长知识和才干。

每年暑期开展“农业科技下乡”服务活动, 是百色农业学校的青年志愿者服务活动的亮点, 深受服务地领导和群众的好评, 也多次得到了上级团委的表彰, 但由于活动的费用开支较大, 参加的人数也很有限。因此, 为了使学生参与青年志愿者活动和社会实践活动的面更广, 让它成为促进学生树立成人意识, 了解社会、了解职业特点和要求的平台, 校团委确定了立足于对附近农村社区, 特别是蔬菜生产基地、园艺场、园林苗圃场、各养殖场等的长期共建, 使我们的农技服务和其他的志愿活动和社会实践活动能长期地正常地开展。

篇4：关于学校共青团的阅读心得

【关键词】课外阅读 农村 小学生 图书

一、农村小规模学校学生课外阅读的现状

有研究发现，我国农村小学生的阅读量远远达不到教育部门规定的145万字。最近，我课题组对甘肃省静宁县余湾乡中心小学、王坪小学和韩店小学三至六年级的338名学生的调查发现：受调查的学生中仅有21.5%的受访者经常阅读课外读物，48.6%的受访者偶尔读些读物，30.9%的受访者没有阅读课外读物的习惯，而在学生们经常阅读的卡通、漫画、科普、儿童文学、教材辅导等读物中，卡通、漫画、教材辅导又占了较大的比重。与科普、儿童文学相比，卡通、漫画对学生的身心无益，而教材辅导类读物则属于课程内容的延伸，起不到扩展视野，塑造身心和初创价值观的作用。当地农村小学生阅读习惯差，阅读材料贫乏，严重限制了孩子们的视野和思维。

二、农村小规模学校学生课外阅读不足的原因

近年来，国家对农村小学的教育投入不断加大，学生的课堂生活越来越丰富，但长期以来，孩子们的课外阅读一直处于被遗忘的边缘，重视不够是当地小学生阅读习惯欠佳，阅读量低下的主要原因。具体地说，主要有以下几个方面：

1.学校图书室建设不到位，管理不规范

乡村地区由于经济不发达，教育硬件状况普遍比较落后，虽然政府对教育投资的力度逐年增强，学生课堂内容逐渐丰富，但是课外阅读书籍的质和量仍达不到要求，图书的种类不齐全，加之各地的学校硬件不均衡，少数教学状况差的学校图书更加稀缺，学生缺乏课外书籍，课外阅读无从谈起。

2.家庭教育不利于学生课外阅读的培养

当地经济条件落后，很多家长外出打工，无暇顾及子女，通常会把孩子留给家里老人照看，老人本身自身文化程度不高，缺乏科学的教育理念。甚至老人大多溺爱孩子，长期放纵孩子沉迷电视、游戏，使部分学术游离在学习之外。此外，大部分父母将孩子的照顾体现在衣食住行等方面，无暇顾及孩子的学习，少数重视孩子学习的家长，由于自身文化不高，在课外阅读方面的误区很深，认为课外读物对孩子学习成长无益，他们会为了提高孩子的成绩而购买大量的习题册、课后教程等，却从不会通过购买课外读物来提升孩子的思维和视野。家长一味地盯着孩子的学习成绩，却忽略了他们的精神需求。

3.教师对课外阅读的指导以及研究薄弱

虽然新课改正在进行，但是由于应试教育的局面没有大的改革，加之长期以来的教学模式在当地教师的头脑中已经根深蒂固，教师的教育方式和教育思想一时难有很大的改变，像家长一样，他们认为学生的主要任务是学习课本知识，应该把所有精力放在课本学习上，课外读物不被提倡甚至于阻止学生去涉猎课外读物，部分教师指导学生去阅读课外书籍，但由于对于孩子阅读研究的缺乏，指导的目的性不强，方法不够灵活，直接导致学生阅读能力低下。

4.社会原因导致学生阅读能力不强

学生在离开课堂后由于没有家长的约束，很多会选择远离家庭的地方。由于读物的稀少，加之身边没有良好的读书氛围，更多人会不加选择的阅读，容易读到不良或对自身发展不利的读物。社会上没有提供阅读的资源及良好的阅读环境的公共设施，也不利于学生阅读习惯的形成，所以对于孩子阅读习惯的形成和改变要注重对孩子阅读环境的改变。

三、改善农村小规模学校学生课外阅读的策略

通过以上原因分析，我们不难发现，学生阅读习惯的养成及阅读量的增加根本在于阅读环境的改变，阅读环境是读者进行阅读的前提，对于小学生来说课外阅读环境对其阅读的能力尤为重要，近年来由于研究的深入，人们的视角已由“读者——读物”的二维视角上升到“读者——读物——环境”的相互作用的高度上来。

1.学校应当扛起改善学生阅读的大旗，从学校出发，为学生培养良好的课外阅读创造环境

学校要完善图书管理系统，让学生们每周至少可以借到一本书，学生们可以轮流看一本书，看完之后可以相互交流。学校可以尽量多提供一些自然科学、人文科学方面的书目，由于学生对于图画更感兴趣，所以学校客户提供连环画名人故事，学生们自己感兴趣，兴趣是学生学校最直接的动力，只要感兴趣的东西他们就会不厌其烦的去做，教师应该把学生和图书室的所有连环画集中起来，分层次、分类型介绍给学生，以此来激发学生的阅读兴趣。

平时开展与读书相关的活动也是可以选择的，有利于学生读书习惯养成的选项之一——教师可以经常举办读书活动，学生们可以介绍最近读过的比较好的书籍，学校也可以组织学生写读后感，好的可以登在每周的手抄报上，从而激励学生们去阅读。

2.家长应该起好模范作用，潜移默化的影响孩子

苏霍姆林斯基曾经说过“父母是孩子的第一任老师”，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦形成学校不知要花费多少时间和精力对他们进行再教育，这对孩子家长来说都是巨大的损失。昔有孟母三迁，可见父母对孩子成长中有不可替代的作用。

3.教师应该加强对孩子们课外阅读指导

首先教师应该对孩子的心理有个详细深入地研究，知道年龄不同的孩子适宜的阅读是什么。普遍认为4-6岁的孩子喜欢神话传说，6-8岁的还是适宜寓言故事，8-10的学生应当读童话，10-13岁更倾向于传记及传奇故事，13-15岁可以初步尝试接触文学类阅读，教师自身应当也有好的阅读习惯，一个人的精神成长史就是一个人的阅读史。教师自身的读书品味和习惯影响学生的成长，语文老师要成为一个爱阅读的人，营造读书氛围，去营造和感受读书“场效应”阅读内容的开发与读书效果的取得是以教师的阅读量为基础的。

总之，好的书对学生的全面发展极其重要，一本好书具有精彩的内容和丰富的情感两方面的优点，内容能够吸引儿童，情感则会引起孩子们的共鸣。儿童通过对他们的模仿，逐渐健全他们的人格，无形中也陶冶了他们的情操。

【参考文献】

【1】（苏）苏霍姆林斯基.给教师的建议【M】.教育科学出版社，1999

【2】巢宗祺，雷实，陆志平主编.语文课程标准解读【M】.湖北教育出版社，2002

【3】吴式颖主编.外国教育史教程【M】.人民教育出版社，1997

【4】鲁勇.情感教育与语文教学【M】.江苏教育出版，2004

篇5：关于学校共青团的阅读心得

共青团中央 教育部

中青联发[2005]15号

关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见

（2005年4月8日）

为适应高等教育改革和发展的新形势，充分发挥共青团在加强和改进大学生思想政治教育中的重要作用，现就进一步加强和改进高等学校共青团建设提出如下意见。

一、站在党的事业长远发展的战略高度，充分认识新形势下进一步加强和改进高校团的建设的重要性和紧迫性

长期以来，高校团组织在党的领导下，全面贯彻党的教育方针，积极适应经济社会发展对人才成长的需要，在团结和带领青年学生跟党走、服务青年学生成长成才等方面发挥了重要作用。当前，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。新的形势和任务，要求我们必须进一步加强和改进高校团的建设。

加强和改进高校团的建设，是保证党的事业后继有人的需要。中国特色社会主义事业的薪火相传、蓬勃发展，需要一代又一代政治坚定、理想远大、素质全面的优秀青年为之不懈奋斗。高校团组织承担着为国家培养优秀后备人才的重要职责。只有进一步加强和改进团的建设，才能充分发挥团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，不断培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

加强和改进高校团的建设，是服务大学生成长成才的需要。当代大学生具有鲜明的时代特点，在“四个多样化”的社会背景下，当代大学生的成长发展、学习生活、择业交友都遇到了一些新问题，迫切需要团组织的关心和帮助。高校团组织必须进一步加强自身建设，才能不断提高服务学生的能力，始终保持在学生中的吸引力和凝聚力。

加强和改进高校团的建设，是团的事业适应新形势、实现新发展的需要。全面建设小康社会宏伟目标的制定，中央关于加强和改进大学生思想政治教育战略的实施，高等教育体制改革的不断深化，都为高校共青团提供了难得的发展机遇，同时也提出了新的更高的要求。高校团组织必须主动顺应新形势的要求，找准新的工作定位，拓展新的工作领域，探索新的工作方式，开创新的工作局面。

二、以“三个代表”重要思想为指导，进一步加强和改进高校团的思想建设

共青团是党的助手和后备军，承担着为党做好青年工作的光荣使命。高校共青团在培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的过程中承担着重要职责，必须始终把思想建设作为高校团的建设的首要任务，把自己锻造成团结和凝聚大学生跟党走中国特色社会主义道路的坚强核心。

坚持用“三个代表”重要思想武装头脑。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面理解构建和谐社会的深刻内涵。建章立制，形成相对固定的学习制度，不断推进思想建设的制度化和规范化。把思想建设与社会实践紧密结合，通过深入实践，不断深化和增强对党的方针政策的理解。

坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。保持思想认识、理论水平、应变能力和党性修养的与时俱进，按照“三个代表”的要求，用发展的马克思主义指导高校团的建设的实践，从实际出发，认真研究团的建设出现的新情况新问题，总结新的经验，探索新的路子。

保持求真务实的工作作风。高校团的干部要躬行“两个务必”，贯彻“八个坚持、八个反对”。始终保持高昂的工作热情，对待工作高度认真负责。注重理论学习和专业学习相结合，不断提高思想政策水平、专业水平和实际工作能力。牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，克服浮躁情绪，加强调查研究，强化服务意识，深入学生实际，和学生交朋友，切实帮助学生解决实际问题。

三、以活跃基层组织为重点，进一步加强和改进高校团的组织建设

加强基层组织建设，活跃团的基层工作。基层组织是团的全部工作和战斗力的基础。要巩固班级团支部建设，在思想教育、发展团员、推优入党、开展文化活动、解决学生各种困难等方面充分发挥其作用。加强院系团委（团总支）建设和研究生团组织建设。坚持多种模式、多重覆盖，创新和发展新的建团模式。根据需要，在学生公寓和学生社团中建立团组织，尝试在活动项目、网络虚拟群体中建立团组织。以思想建设为核心，以活动为载体，全面活跃基层团组织，促进高校基层团组织焕发新的活力。

加强团员队伍建设，强化团员意识。通过重温入团誓词、组织团支部集体活动等多种形式，不断增强团员的荣誉感，保持团员的先进性。认真做好推荐优秀团员作为党的发展对象工作，使“推优”成为在大学生中发展党员的主渠道，使优秀团员成为学生党员的主要来源。善于发现和树立先进团员的典型，大力表彰先进。对德才表现突出的优秀团员，在推荐研究生和毕业分配时，学校有关部门要适当优先考虑。

加强团干部队伍建设，提高团干部综合素质。把德才兼备、有培养前途的青年教师和优秀毕业生选拔到团的工作岗位上来，建设一支以专职干部为骨干，专、兼职相结合的高质量的团干部队伍。加强对团干部的培养、培训，选送优秀的团干部攻读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位，组织参加业余党团校学习、社会实践考察、挂职锻炼等活动，不断提高团干部的综合素质。

四、以提高服务能力为核心，进一步加强和改进高校团的职能建设

高校共青团要从加强团的能力建设和保持团的先进性出发，进一步明确新形势下团的各项工作职能。同时，要根据形势发展和大学生实际需求的变化，不断强化和完善工作职能，探索和开辟新的工作项目。

强化高校团组织的教育职能。坚持育人宗旨，通过开展生动有效的思想政治教育活动，帮助大学生不断提高政治理论素质和思想道德素质，增强法律意识和守信意识。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。以“大学生素质拓展计划”为统揽，深入开展“三下乡”、“四进社区”、“志愿服务”、“红色之旅”等社会实践活动，着力加强以“挑战杯”为龙头、以“校园文化节”为载体的校园文化建设，引导大学生全面发展，成长成才。

突出高校团组织的服务职能。始终坚持把服务学生作为高校团的工作的出发点和落脚点，积极帮助广大学生解决和处理好学习和生活中遇到的具体问题。采取有效措施，通过济困助学、勤工助学，认真做好关心和服务经济困难大学生工作。深入实施“心理阳光工程”，积极参与大学生心理健康教育，为大学生提供及时有效的心理咨询服务。加强对大学生创业就业的指导，帮助他们培养创业意识，树立正确的就业观念，不断提高创业素质和就业本领。

巩固高校团组织的管理职能。全面加强和改进对学生会、研究生会、学生社团组织的指导。学校团委应选派优秀的干部，担任校级学生会、研究生会组织的秘书长。帮助学生会、研究生会组织研究制定工作计划和重要工作决策，把握好工作的政治方向，做好主要干部候选人的选拔、推荐工作和主要干部的培养工作。校、院系团委（团总支）要选派得力干部具体负责指导学生社团工作。要通过吸收学生社团主要干部参加业余团校的学习、评选优秀学生社团和社团活动等办法，把学生社团的主要干部团结在团组织的周围，开展丰富多彩的社团文化活动。

五、坚持党建带团建，进一步加强党对高校团的建设的领导

各级党委要高度重视高校团的建设，按照党建带团建的要求，切实加强对团的建设的领导。要把高校团的建设纳入党的建设的总体格局，把团建工作开展情况作为检查、评估、考核校、院系党建工作的一项重要内容，予以高度重视。

高校党委要有一名副书记分管共青团工作，高校行政也应有一名副校长联系共青团工作。高校党委每学年应召开一至二次专题会议，研究团的工作。校团委书记可以列席校务会议，党员校团委书记可以列席校党委、常委的有关会议。

高校党政领导要支持共青团按照团章独立自主地开展工作，不得把团的组织机构撤消、合并或归属于其他工作部门，已经合并或归属其他部门的，应尽快采取措施予以纠正。高校团委领导职数和高校专职团干部的人数，根据学校规模和工作需求而定，要充分保证共青团工作正常开展的需要。在校学生数在10000人以下的学校，校团委专职团干部的编制不得少于5人；10000人至25000人的学校，不得少于9人；25000人以上的学校，不得少于12人，分校区较多的学校，还应酌情增加。院系团委（团总支、教工团总支必须配备至少1名专职团干部。校级团委正、副书记按学校部、处级干部配备、管理，并享受相应待遇；校团委各部部长和院系团总支书记应按科级干部配备、管理，并享受相应待遇。要积极为团组织开展工作创造条件，提供必要的活动场所、设备，保证必要的活动时间，要按照在校生人均不低于20元的标准划拨校级团委日常工作经费。

篇6：关于学校共青团的阅读心得

共青团干部队伍建设的意见

（2010年4月2日）

高校共青团在全团处于基础性战略地位。高校共青团干部是高校共青团工作的领导者、组织者和实施者，是对团员青年进行思想教育和素质教育的一支重要力量，建设一支“让党放心，让青年满意”的高素质高校共青团干部队伍具有重要的战略意义和现实意义。为进一步加强我省高校团干部队伍建设，加快高校青年干部的培养，现根据《党章》、《团章》及其他有关规定，结合我省实际，提出以下意见：

一、切实做好高校团干部的选拔任用工作

全省各高校党委要按照干部队伍“四化”方针和德才兼备、以德为先的原则，切实做好团干部的选拔任用工作。选拔任用高校团干部，必须严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的规定进行。大胆提拔德才兼备、政绩突出、有培养前途的年轻干部担任团的领导职务，对特别优秀、工作特殊需要的，可破格提拔使用。

1、严格执行团干部的选配条件。按照省委组织部《关于进一步加强共青团干部队伍建设的意见》（鲁组通字[1999]48号）文件的有关规定，结合我省高校团干部队伍建设的实际，高校团的各级领导班子在换届和个别调整中，应保持合理的年龄梯次结构。高校新任团委书记年龄不超过35周岁，副书记不超过32周岁，书记、副书记应具备大学本科以上学历，书记、副书记任职最高年龄一般不超过38周岁，班子中30周岁以下的至少应有1人；新任团总支（分团委）书记不超过30周岁，副书记不超过 １

28周岁，书记、副书记应具备大学本科以上学历，任职最高年龄一般不超过33周岁。

2、确保团组织必要的工作力量。各高校要根据《团章》和团中央、教育部《关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见》（中青联发[2005]15号）规定，建立团的组织，设置团的机构、配备团的干部。高校党委要有一名副书记分管共青团工作，高校行政也应有一名副校长联系共青团工作。高校党委每学年应召开一至二次专题会议，研究团的工作。校团委班子要配齐配全，结构合理，分工明确。要确保校团委书记在岗，副书记主持工作的，时间一般不超过半年。高校应在本校现有编制总额内按照有关规定配备团干部。校团委领导班子要健全，要配备书记1人，至少配备副书记1人；基层团总支（分团委）干部要配备得力，至少配备专职团干部1人。

积极探索专兼结合的高校团干部构成模式，选拔一定数量的高年级本科生或研究生做共青团工作。

3、认真做好团组织换届工作。高校团的委员会任期届满，应及时召开团代会进行换届选举。要以选好配强团组织的书记、副书记为重点，优化结构，形成梯次，从整体上选配好团的委员会。

二、切实加强高校团干部的管理工作

1、加强团干部的教育培养。各高校党委要把团干部的培训纳入学校干部培训的整体规划。各高校团组织要按照团中央、省委组织部对团干部培训的要求，研究制定团干部培训方案，组织团干部分期分批到同级党校或上级团校学理论、学业务、学经济、学管理以及其他相关知识，扩大知识面，提高理论业务素质。高

校要鼓励和支持团干部参加各类学校的学习，并为其创造必要的条件。专职团干部每年参加轮训的比例应不少于本校团干部总数的30%，兼职团干部应不少于20%。要鼓励和支持团干部参加各类学校的学习，并为其创造必要的条件。要通过挂职、交流、轮岗等多种形式，有计划、有针对性地选派团干部到基层、地方党政部门或上级机关挂职或任职锻炼，以丰富阅历，提高素质。

要进一步加快高校共青团后备干部队伍的建设，以适应高校团干部队伍流动快的特点，保证高校团组织在不断向党输送干部的同时有充足的后备力量。高校团的领导班子要按照1:1的要求，建立后备干部名单。对后备干部要实行动态管理，根据情况及时进行调整和充实。要根据后备干部的实际情况，本着缺什么补什么的原则，加强培养锻炼，积极创造条件，使大批优秀年轻干部尽快走上团的领导岗位。

高校团委要建立对下级团委（总支）领导成员的定期考核制度。考核内容和考核程序参照《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》（中组发[2006]14号）。

2、认真落实团干部的政治生活待遇。高校团委正、副书记按学校部、处级干部配备，并享受相应待遇；校团委各部部长和院系团总支书记应按科级干部配备，并享受相应待遇。校团委书记可以列席校务会议，党员团委书记可以列席党委、常委的有关会议。各高校要制定团干部队伍建设的制度和政策，在职称、住房、奖金等方面与其他专业教师或人员享受同等待遇。

3、完善团干部协管机制。按照团干部双重管理的规定，团干部的管理，以高校党委管理为主，上级团委协助管理。高校党

委在任免、调动高校团委书记、副书记时，应事先征求上一级团委意见，待上一级团委回复意见后，由高校党委按干部管理权限办理。高校团委召开团代会换届时，应依照《团章》和有关规定，严格履行有关程序。选举前，其候选人必须经高校党委和上一级团委审批。选举结果，应及时报高校党委和上一级团委批准，待上一级团委批复后，由高校党委发文公布。高校团委要协助学校党委组织人事部门和院（系）党组织做好团干部的管理工作。

三、切实完善高校团干部的转岗输送

高校团组织要加强团干部的转岗输送，制定转岗计划并组织实施。高校组织人事部门要积极协助团组织做好工作，对综合素质好、工作实绩突出、有发展潜力和培养前途的优秀团干部，要重点培养。要保持团的领导班子成员的相对稳定和有序流动。班子成员的调动要有计划，保持工作的连续性。因工作调动出现团的领导班子缺额情况，应在半年内配齐配好。

加强高校共青团干部队伍建设，是党的干部队伍建设的有机组成和重要内容，是高校党组织的一项重要工作和团组织的长期任务。全省各高校组织部门和团组织要在党委统一领导下，密切配合，通力协作，把工作真正落到实处。省委高校工委、团省委将不定期对各高校贯彻落实本意见的情况进行检查督导。

本意见适用于省属公办普通本科高校，省属成人院校，省属公办普通高等专科学校、高等职业（技术）院校可参照执行，民办高校可酌情参照执行。

中共山东省委高校工委

篇7：关于学校共青团的阅读心得

研究课题的通知

各省级团委学校部（中少部）、各有关学校和单位：

为贯彻落实总书记重要批示精神，进一步加强学校战线共青团工作研究，努力推进新常态下学校共青团的组织创新和工作创新，推动学校战线形成“全团抓研究”的生动局面，团中央学校部、全国学联秘书处拟开展2015年度研究课题申报工作。现将有关事宜通知如下。

一、课题类别

2015年度申报课题分为战略课题、重点课题与一般课题三个类别。

战略课题集中围绕对青年学生成长和学校共青团工作具有全局性、长期性和战略性指导意义的理论和现实问题进行研究。课题成果应具有学术性、指导性和创新性。该类课题拟设3-6项，每项资助经费5万元，研究周期为1-2年。

重点课题集中围绕当前学校共青团重点工作和现实问题进行研究。课题成果应有较强的理论指导性和可操作性。该类课题拟设10-15项，每项资助经费3万元，研究周期为1年。

一般课题集中围绕学校共青团工作中的常见问题或具体问题进行研究。该类课题拟设100项，每项资助经费0.5万元，研究周期为1年。同时，将针对年度重大问题、热点问题，设置若干专项课题，由研究中心专项发布或委托实施。

二、申报对象

省级团委、地市级团委和县级团委的学校战线部门，高校、中学和中职学校团委及相关青年研究机构均可申报。

课题申报应组建起一支素质优良、结构合理的研究团队，可依托高校或科研机构，邀请长期关注研究青少年问题的有关专家、学者牵头或参与。战略、重点课题负责人应具有高校副高级、中学一级、中职中级及以上职称，并征得本人所在单位科研主管部门同意。

三、参考题目

参见2015年度全国学校共青团研究课题指南（附件1）。

四、申报要求

1.课题研究应做到主题突出、观点鲜明、资料翔实、数据准确、论证充分、逻辑严密、方法科学，既要在研究意义上有论述，也要在理论上有建树，在对策上有建议，在实施效果上有论证，能够为推动学校共青团工作发展提供重要参考价值。

2.课题申请人填写好《学校共青团课题研究申请书》（附件2），打印成纸质申报材料一式三份，寄送至学校共青团研究中心办公室，地址：北京市海淀区学院路30号北京科技大学学生活动中心215房间，邮编：100083。电子申报材料同时发送至学校共青团研究中心邮箱，邮箱xxgqtyjzx@126.com。

3.申报截止时间为2015年4月20日，以寄送申报材料的邮戳 日期为准。

课题评审工作拟于4月下旬进行，评审结果将在中国共青团网站和“团中央学校部”微信平台上公布。

五、课题管理

课题管理委托全国学校共青团研究中心按《全国学校共青团研究课题管理办法》（附件3）管理。

联 系 人：王丽莉 秦 涛 办公电话：010-62333385 手机号码：***（王丽莉）

***（秦 涛）

附件1：2015年度全国学校共青团研究课题指南 附件2：全国学校共青团研究课题管理办法 附件3：全国学校共青团课题研究申请书

共青团中央学校部 全国学联秘书处

2015年3月13日 附件1：

2015年度全国学校共青团研究课题指南

根据《学校共青团工作五年规划纲要》和《2015年学校共青团工作要点》，围绕破解团的两大战略课题的中心任务，结合当前共青团工作实际，制定本指南。

对于战略课题和重点课题，申报人可以在所列研究方向内选题，也可针对列举题目或方向的某一个方面自行拟题。

一、战略课题

1.大中学生思想引领分层一体化的理论与实践研究

2.新媒体环境下，大中学生社会主义核心价值观培育理论、方法和实践研究

3.共青团深化大学生创新创业战略和措施研究 4.中学中职共青团巩固和创新基层组织建设研究

5.历史虚无主义思潮对当代青年学生的影响及教育引导对策研究

6.提升大中学生对共青团组织认同率和参与率的对策研究

二、重点课题

1.“中国梦”与当代青年学生历史责任研究

2.高校“青年马克思主义者培养工程”的深化创新实证研究 3.新形势下提升高校共青团社会实践育人成效模式研究 4.高校基层团组织建构方式方法、基本职能建设和活力提升路径研究

5.教育领域综合改革背景下中学共青团与国民教育体系有机融合的机制和路径研究

6.提升中学生团员意识的机制和路径研究

7.中学团委书记能力素质培养和成长路径的实证研究 8.中学团队衔接现状及对策研究 9.中职学生思想行为现状及特点研究

10.新时期中职共青团的工作职能定位与具体路径载体研究 11.中职学校团委书记专业能力标准体系研究 12.不同办学模式下的中职共青团工作比较研究 13.学校共青团工作第三方评价机制与载体研究

14.大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动与青年学生身心健康素质提升研究

15.全面推进依法治国背景下学联学生会组织建设、管理及运行机制研究

16.新媒体环境下有效开展团学宣传思想工作的路径和方法研究

17.当前高校学生社团发展中的问题及对策研究 18.团学组织促进学生权益维护的机制和载体研究 19.大中学生“出国热”现象分析与工作对策研究 三、一般课题 申报人可以结合团学工作某方面的实践问题选择一个中观、微观角度进行选题，题目自拟。一般课题研究侧重于工作实际，题目应新颖、独到，以小见大，切忌空乏。附件2：

全国学校共青团研究课题管理办法

第一条为推动和支持各申报单位积极开展研究，增强研究工作的规范化、科学化，进一步提高研究水平，制定本办法。

第二条团中央学校部（以下简称学校部）委托全国学校共青团研究中心（以下简称中心）组织申报、评审、立项、检查、结题等工作，对课题研究的进度和质量进行管理，并向学校部报告项目执行情况。

第三条中心组织有关专家在对申报选题、申报材料、研究能力进行审议的基础上，确定立项课题。中心对立项课题实施全程管理，承担立项课题的联系、协调和指导工作。

第四条课题立项实行课题责任人制度。课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，组织开题，并按中心要求及时报告情况。

第五条凡立项的课题，将给予相应的经费支持，课题研究单位可根据具体情况为课题研究工作提供必要的资金支持。

第六条凡立项课题，课题负责人不得擅自对其加以变更。如确实有转题必要，负责人必须向中心提交申请报告，经批准同意后方能实施，对私自改变课题或研究方向者，其研究成果将不予鉴定验收。

第七条凡立项的研究课题原则上须按期结题，因需要进一步研究而不能按时结题，或结题未通过者，经学校部和中心同意后，可顺延 一定时间。

第八条战略课题和重点课题实行中期报告制。中心负责在课题立项半年之后召开中期课题进展汇报会，并重点按照以下事项对课题研究情况进行中期检查：

1.课题主持人及参加者是否按计划投入了力量； 2.研究进度是否符合项目计划的要求；

3.主持人所在部门是否给项目的实施提供了必要条件； 4.资助经费是否真正用到科研工作上，开支是否合理。第九条研究成果可以是论文，也可以是专著或调查报告。课题结题时须填写《学校共青团研究课题结题表》。中心负责组织有关专家对成果进行评议。评议结果分为“优”、“良”、“合格”和“不合格”四个等级。

第十条凡有下列情况之一者，由中心撤销课题，并追回已拨付的经费。被撤销课题的负责人三年内不得申请学校共青团新课题。

1.研究成果与国家法律、政策相违，存在政治问题； 2.剽窃他人研究成果，弄虚作假； 3.研究成果学术质量低劣； 4.与批准的课题设计不符；

5.逾期不提交延期申请或延期到期仍不能完成课题研究； 6.违反财务制度；

7.违反其他相关规定。

篇8：关于学校共青团的阅读心得

【关键词】高中英语 阅读理解 心得体会

那么，如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢？经过教学实践和不断尝试，笔者发现：不同阅读活动阶段，必须采用不同阅读理解模式以求不同阅读教学目标的实现。下面以SEFC Book 1A Unit 7 "Earthquakes" 单元阅读课为例对这一问题进行探析。

一、First–reading 采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力

“自上而下的模式”是哥德曼（Goodman）1971年提出的阅读理论模式。这一理论反对把阅读看成是对一系列词句的知觉，认为阅读者不必使用全部文本中的提示，他们在文章中挑选和选择足够的信息来作出预测，用他们自己的经验和有关客观世界的知识去验证他们的预测。按这个模式，阅读者在阅读过程中不是逐字、逐句地去理解，而是结合自己的预测，在文章中找出有关的信息，来验证自己的预测。该模式有利有弊，弊在对学生语言基础知识的掌握不利，容易造成学生语言基本功不扎实。然而，由于强调整体篇章理解，在阅读时采取跳跃式搜索、猜测等方法，所以有利于培养学生快速阅读理解能力。

阅读速度的培养是阅读教学中一个重要的任务。目前，中学生阅读能力在速度上与可能达到的指标相比普遍要低几倍，甚至十几倍。随着信息时代的到来，人们急需尽快获取各种信息资料，成倍提高工作效率与学习效果，培养学生的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。然而，训练学生阅读速度必须建立在学生对文章内容处于陌生状态的基础上，因此，在学生初次接触阅读课文时，应该采用自上而下阅读模式，不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。这一阶段的教学设计主要如下：

1、引入题材。可采用设疑悬念、直观导入、故事导入等引入方式。

2、进行快阅。可向学生介绍组读法、察读法、浏读法、略读法、跳读法等快速阅读方法。

3、检测理解。可采用问答题、判断题、选择题、做笔记、填图表等检测形式。

附SEFC Book IA Lesson 26 & Lesson 27 阅读理解问答题：

（1）Which was the USA's strongest earthquakes ？

（2）How many people lost their lives and how many people lost their homes in the 1906 earthquake ？

（3）How many people lost their lives in the 1989 earthquake？

经过一读课文及完成表层信息捕捉问题后，学生对文章有了肤浅的认识，阅读速度也得到训练。然而，阅读包含两个阶段：一是辨认文字符号的感性认识阶段；二是理解内容，吸收信息，创造性思维译码的理性认识阶段。因此，二读课文，加深文章的理解就显得尤为必要了。阅读是外语教学中的重要一环，提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。笔者在实践中不断总结，得出如下几点体会：

二、培养学生识别不同层次的语言信息的能力

传统的教学模式一直把重点放在词汇意义上，本文常常被看作是用来教给学生词汇、用法的，读文章就是为了记住所有的单词、词组以及语法结构，结果学生形成了在阅读中一个个词、一句句话读的习惯。这在很大程度上影响了学生的阅读效率，老师需要做的就是要改变这种状况，帮助学生养成良好的阅读习惯。

首先，是要引导学生识别意群和关键信息，使学生不要过多地关注每个单词的词义。这样，在阅读中，他们才能读得很快，更好地记住关键的信息。老师可以教学生练习划分意群或拿一些已经划出意群的短文给学生读，关于基本句型的知识也可以帮助学生更好地把握长句中的重要信息。

其次，关于指示词、连词的知识和练习也是必要的，这可以帮助学生更好地理解句与句、句与篇的关系。教师必须想办法让学生了解到一篇文章是怎样通过不同方式使众多的句子以及多个段落构成一个完整的、有一定主题的篇章。

再次，语篇知识对阅读的作用也不可忽视，老师应通过讲授或练习教给学生常见的篇章结构和信息流模式，写纲要或缩写也是一个比较有效的方式。

总之，老师应该通过各种手段改变学生拘泥于一词一句的习惯，将注意力更多地放在更高的语言层次上，学会从客观上把握文章的意思。

三、注意事实细节题

1.事实细节题的选项特点：

正确选项特点：一般可以在文章中直接或间接找到答案，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型表达相同的意思体现中心思想，一篇试题的细节与主旨直接关联

干扰选项的特点，部分正确，部分错误。是原文信息，但是不是题目要求的内容，符合常识，但不是文章内容，与原句的内容极为相似，只是在程度上有些变动。

2.事实细节题的解题技巧

主旨与细节是相辅相成的，确定了主题，才能深刻理解材料的作用。同样，对具体细节有较为全面的理解，就能更好的判明主题。文章的事实细节内容不会孤立的出现，它与前后的内容密切相关，考生要善于利用因果，类比，时间，空间的关系将零碎的细节组成一个有机整体。坚决遵循“本本主义”，文章里有什么就用什么，不可凭感觉发挥做题。

篇9：关于学校共青团的阅读心得

少先队工作的意见

（征求意见稿）

各乡镇团委,乡镇中学、市直学校党支部、团支部，乡镇中心小学、社会力量办学单位党团组织：

学校共青团和少先队组织既是全团、全队工作的基础，又是学校教育的重要力量。学校团队组织是团结教育青少年学生的核心，是党联系青少年学生的桥梁和纽带，在学校的思想政治教育工作中，担负着光荣而艰巨的任务。

为了加强学校团队的建设，充分发挥学校团队组织在团员青少年教育管理中的重要作用，围绕学校育人的根本目标，突出“思想引领和成长服务”，配合学校维护校园稳定，加强校园文化建设，促进职业学校毕业生就业创业，巩固学校共青团和少先队工作在培养中国特色社会主义接班人中的基础性作用，推动全市学校共青团和少先队工作取得进一步发展，根据《中国共产主义青年团章程》、《中国少年先锋队章程》、《全国学校共青团工作要点》、《少先队辅导员工作纲要(试行)》等，结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和我市实际，就加强我市学校共青团、少

先队工作提出以下意见。

一、充分认识加强学校团队工作的重要意义

1、加强学校团队工作是加强和改进青少年思想道德建设的必然要求。共青团作为党的助手和后备军，肩负着教育、引导青少年健康成长的神圣使命。学校团队组织在青少年思想道德建设中负有重要责任，具有不可替代的独特优势和作用。切实加强学校团队工作，是加强和改进青少年思想道德建设的必然要求。

2、加强团队工作是实施素质教育的必然要求。实施和推进素质教育，是全面贯彻落实党的教育方针的重大举措，旨在培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。学校团队工作的根本任务是：配合学校党政全面贯彻党的教育方针，以育人为目标，通过开展各种形式的教育活动，帮助中小学生提高综合素质，成为社会主义现代化建设事业所需要的合格人才。因此，学校团队工作的根本任务与实施素质教育的根本要求是一致的，加强学校团队工作也是实施素质教育的必然要求。

3、加强学校团队工作是全市共青团、少先队工作发展的必然要求。中小学阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，是共青团组织团结、教育和引导青少年按照党指

引的方向健康成长的黄金时期。学校共青团、少先队组织是全市各行各业发展共青团员、少先队员队伍的源头，学校团队工作直接影响着全市共青团员、少先队员队伍的整体素质。相对于农村、企业与其他行业团组织，学校团队组织比较健全，基础比较稳固，是做好全市共青团、少先队工作的重要力量。

二、加强领导，明确学校团队工作的根本任务

全市学校共青团和少先队工作在团市委、市教育局的共同领导下开展工作；各学校要按照“党建带团建”和团省委、省教育厅有关文件的要求，将学校共青团和少先队工作纳入教育教学和党建工作的总体规划进行部署和考核；学校共青团和少先队组织要围绕学校育人的根本目标，结合实际，在组织、引导、服务和维护青少年的合法权益等领域认真履行职责，充分发挥党领导下的先进青年和少年儿童的群众组织的作用。

当前，全市学校共青团工作的根本任务是：坚持用中国特色社会主义理论体系武装共青团员，按照团队一体化分层教育体系要求，科学划分不同阶段学校共青团思想引领工作的目标、内容和方法，履行好团的根本职能，加强对学生的吸引和凝聚，努力培养一大批理想信念坚定、综合素质过硬的学生骨干队伍，实现培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的目标。

当前，少先队工作的根本任务是：在基本层面，引导少先

队队员有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识，有条件的学校还要培养审美意识；在思想层面，注重党、团、队组织系统的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

三、进一步明确学校团队组织的主要职能

1、以正面教育为主，对广大学生实施思想道德教育。针对学生的思想特点，坚持从增强爱国情感、树立远大志向做起，通过开展形式多样的爱国主义、集体主义和社会主义教育，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是学校团队组织的重要职能。学校团队组织要教育中小学生听党的话、跟党走，引导和帮助中小学生坚定走中国特色社会主义道路的信念；帮助中小学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

2、以开展社会实践和校园文化活动为重点，服务学生健康成长。开展中小学生社会实践教育活动是提高思想道德和文化素质的重要方面，校园文化对于学生陶冶情操、砥砺品德、磨练意志、塑造自我具有重要作用。开展实践教育和校园文化活动是学校共青团组织的重要任务。通过社会实践、科技实践、技能实践、生产实践等参与社会服务工作，使学生受到生动具体的国情教育、理想教育、科学技术和劳动观念教育，使学生

在实践中培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情操，提高自身修养。有重点地开展各类专题讲座、读书计划、音乐欣赏、文艺表演、体育竞赛等校园文化活动，创造良好的校园人文环境和校园文化环境，丰富学生的课余文化生活，提高文明素质、文化品味和审美情趣。要把加强对中学生的法制教育和心理健康教育作为重要职能，对学生开展形式多样的法制宣传和心理健康教育，帮助学生培养珍爱生命意识和良好的心理素质，养成遵纪守法的习惯和健康的生活方式。

3、以提高学生素质为目标，做好少先队员、共青团员发展、教育、管理和“推优”工作。中小学生是少先队员和共青团员发展的主要对象，积极发展少先队员、共青团员，为少先队组织和团组织输送新鲜血液是学校团队组织的重要职责。要严格按照《队章》《团章》有关规定，履行严格的组织程序，认真做好少先队员、共青团员发展工作，积极壮大队伍。要加强少先队员、共青团员的教育与管理，广泛建立中学团校，健全“推优入团”、“推优入党”工作的机制。入团积极分子在入团前，应先参加学校团校的学习。团员在校期间均应参加一期以上团校学习，团支部委员以上的学生干部在校期间，应在团校接受一至两次专门培训。在高中生中认真做好“推优入党”工作。高中生入党积极分子必须是合乎党员条件的优秀团员，必须参加业余党校的学习，在入党前必须要有团组织的推荐。28岁以

下的青年教师入党要有学校团组织的推荐，28—35岁的青年教师入党要听取团组织的意见。

四、继续拓宽学校团队工作的内涵 学校共青团工作要在四个方面有所深化：

加强青年学生思想引领工作。继续深入开展改革开放伟大成就的宣传教育活动，引导学生坚定走中国特色社会主义道路的信念；开展“我与祖国共奋进”、“迈入青春门，走好成人路”等系列主题教育，集中开展成人宣誓仪式，增强中学生的爱国情怀、公民意识和社会责任感；采用互联网、志愿者等社会化动员方式，引导学生创新理论学习，强化竞争机制，投身社会实践，将爱国主义和社会主义、民族精神和时代精神、个人成就和社会责任紧密结合。

竭诚服务学生的根本需求。通过多种形式，吸纳社会资源，切实帮助家庭经济困难的学生解决学习和生活中的实际困难；加强学生心理健康教育，深入实施“心理阳光工程”，积极发挥学校团委心理咨询工作队伍和学生社团的作用，围绕学习、就业等方面为学生提供心理辅导和咨询服务；指导学生会以建立合理、有序、有效的维权机制为重点，依法有序地代表和维护学生的正当权益，关注与学生切身利益相关的焦点、热点、难点问题，做好组织代诉求和反映工作；职业学校团组织主动协助学校加强校内指导，为毕业生提供及时、丰富有效的就业知

识，开展创业教育与宣传，丰富学生的就业知识和职业阅历。

大力推进素质拓展计划。紧紧围绕素质教育，以培养创新精神和实践能力为重点，深入研究和探索学生素质拓展计划的有效实施途径和办法。深化中学生社会实践活动，进一步组织引导学生投身校内外志愿服务活动、奉献社会，成长自己，职业学校团委要引导学生加强社会实践需求对接和成果转化，加强社会实践基地建设，将社会实践与促进就业创业结合起来。开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐等校园文化活动。

切实维护学校稳定。在学校党组织领导下，配合有关部门切实维护学校稳定；深入了解学生思想动态，充分利用网络、短信、校园BBS、QQ群等途径，重点掌握苗头性、预警性信息，加强重大事件背景下学生思想动态的趋势性分析；做好可能涉及学生群体性事件的信息报送工作。

少先队工作要具体抓好三个方面：

加强少年儿童的信念教育。研究少年儿童的认知、意识、信念，高度重视少年儿童新的生活方式和新的受影响的载体，根据不同年级少年儿童的心理意识阶段性的特点，培养他们爱党、爱社会主义的情怀，树立基本的是非观念和集体意识，初步养成良好的行为规范和意志品格。

加强少年儿童的信念教育。研究少年儿童的认知、意识、信念，高度重视少年儿童新的生活方式和新的受影响的载体，根据不同年级少年儿童的心理意识阶段性的特点，培养他们爱党、爱社会主义的情怀，树立基本的是非观念和集体意识，初步养成良好的行为规范和意志品格。

开展丰富的少先队活动。少先队活动要在设计、组织、安排上务求实效，强调创新与把握规律，既要丰富多彩，又要主题鲜明，善于借助社会力量，将思想性和娱乐、趣味、时尚结合起来。围绕建队纪念日为主题“祖国发展我成长”开展活动。深化少先队品牌活动，普遍开展“手拉手”、“雏鹰争章”、“民族精神代代传”、少年军校、少年儿童平安行动等实践体验活动。各基层少先队组织要从本地实际出发，开展有学校特色和时代特点的活动，创建本校的特色品牌项目。

五、切实加强学校团队组织建设

1、健全学校团队组织体系。各学校要按照规定健全学校团队组织机构。不得把学校团队组织撤销、合并或归属于其他工作部门。已经将学校团队组织合并或归属于其他工作部门的学校，应尽快采取措施纠正。每所市属学校要设立团委，由校党委（支部）和团市委管辖；每所乡镇中学要设立团总支，由校党支部和所在乡镇团委管辖，各乡镇小学要设立少先队大队部，由校党支部和团市委管辖。市属学校、民办学校应设教工团总支或支部。各乡镇中心学校设立教工团总支，负责管理本

乡镇范围内各中小学教工团支部。要加强班级团支部、少先队建设，努力把团支部、少先队建设成班级的核心。有学生党员的班级，应推荐学生党员担任团支部书记。按照《团章》的规定，可以保留他们的团籍，过双重组织生活。

2、加强学校团队干部队伍建设。严格学校共青团和少先队干部的选配标准。各学校要把思想好、能力强、素质高、作风正的年轻老师选拔到共青团和少先队工作岗位上来。各中学团委书记，各小学总辅导员、大、中队辅导员配备率达100%。选拔和调动团委书记和少先队辅导员要严格按照组织程序进行，各中学团委书记和各小学总辅导员，一般应由所在学校团的代表大会和少先队代表大会选举产生，在闭会期间，经所在学校酝酿推荐，报请市教育局和团市委按程序考察，取得一致意见后，可以指派或任命。市级少先队总辅导员由团市委、市教育局联合聘任。

加强团干部的管理。团干部的管理以同级党组织为主，上级团组织协管。团组织协管的范围是下一级团委领导班子成员，党组织在任免、调动同级团委书记、副书记时，应先征求上一级团委的意见。团的组织对下一级团委领导班子成员有教育、培养、考察的责任，对他们的任免、调动应向其所在单位的党组织提出建议。

落实团干部和少先队辅导员的待遇。学校团委书记、副书

记一般应按同级行政职能部门的正、副职条件配备，并享受相应待遇；少先队辅导员按照全国及省《关于进一步加强少先队工作的意见》、《关于建立中小学少先队工作“三纳入”体系的意见》等文件，按照不低于学校中层干部副职的标准给予相应待遇。各学校要支持共青团、少先队组织负责人参加上级团组织、少工委和教育部门组织的培训，学校团委、少先队大队要加强对所属团支部、少先队中队负责人的业务培训。

3、加强学校团队队伍建设。要制定和落实少先队员、共青团员发展规划，把发展少先队员、共青团员工作作为一项经常性任务来抓，及时把具备入队入团条件的优秀青少年吸收到少先队和共青团内来。要克服紧抓一阵、松懈一阵的做法。要规范新团员发展程序，认真执行团章和《中国共产主义青年团发展团员工作细则》的规定，做到坚持标准，保证质量，程序完备，手续齐全，入团自愿，经常吸收，成熟一个发展一个，严禁突击发展，严禁简化程序。要规范团费收缴和使用工作，对于没有正当理由连续6个月不交纳团费的团员，要严格按照团章规定进行教育、处理。要将对入团积极分子的教育、培养和考察形成制度。入团积极分子至少要经过三个月（一般半年）时间的培养教育。要推广团知识考试和实践考察相结合的团员发展制度。

4、加强指导。要坚持“全团带队”，指导和帮助中学少先

队组织搞好自身建设，办好“少年团校”，引导少先队员认识团组织，积极要求进步，积极吸收优秀的少先队员加入团组织。少先队组织要逐步建立推荐制度，搞好团队衔接。按照“组织全面覆盖、队伍素质良好、阵地多样稳固、活动影响深入、机制务实创新”的要求全面加强少先队基层组织建设。完善辅导员学年例会制度，建立优秀少先队集体、优秀少先队员、优秀少先队辅导员、优秀少先队工作者定期评选表彰制度。各小学少先队组织做好“推优入团”工作，加强团、队衔接，做好优秀少先队员入团前教育，少先队仪式教育开展正常，工作计划、总结、活动记录、队报队刊、上级文件等有完整的档案资料。

六、大力为学校团队组织开展工作创造条件

1、团市委将切实加强对市属中小学团队工作的指导，努力为市属中小学团队组织开展工作创造条件、提供支持。乡镇团委也要加强对所辖乡镇学校团队工作的指导，努力为乡镇学校团队组织开展工作排忧解难。

2、市教育局把对学校团队工作的指导、检查、考核纳入督导、评估范畴，并将学校团队工作考核情况列为衡量学校办学质量的重要标准之一。学校党组织要将学校团队工作纳入学校党建工作的总体格局之中，统筹安排，加强领导。学校党组织要定期听取团组织和少先队组织的工作汇报，研究团队工作。要有一名领导专门分管学校团队工作。支持开展各类活动。

要保证每周两课时的活动时间和开展活动必要的经费支持，并指导建设好学校团队的阵地。

各学校要为共青团和少先队工作提供必要的物质条件和经费保障。一是学校每年要按照学生人数、以人均5元的标准划拨，保障学校团队组织工作经费；二是要积极创造条件建设和完善青少年活动阵地，学校要加强业余团校和业余党校建设，少先队要建有队室、鼓号队、红领巾广播站等活动阵地；三是各学校要支持共青团和少先队组织运用多种形式选树青少年典型，帮助他们完善和规范激励机制。