劳动教育的人物事迹（共8篇）
篇1：劳动教育的人物事迹
厚厚的笔记本写满了“春夏秋冬”
“年度工作重点和目标计划我梳理出来了，务必高标准完成今年的工作。”每年的节后第一天上班，张__就夹着厚厚的笔记本给部室人员开会道。在他的笔记本里，1月至12月，春天到冬天，事无巨细，写满了工作内容和具体措施。
春冬之际，疫情反弹。石家庄经历了两次疫情，给各行各业带来了沉重的打击，而在张__的笔记本里，他早已结合武汉疫情时的供用电情况，提前谋划，研判服务风险。疫情期间营业厅不间断服务的同时全面推行网上办电，通过网上国网APP和电话服务协助326户高压用户完成企业减容和暂停业务办理，赢得客户的认可。
夏秋之时，超容整治。这一年他坚持沉入一线，普法先行，指导供电所职工向用户做好解释工作。将营销整体工作提升至公司第4名。
长长的记事板画满了“白天黑夜”
“我已将今日工作记录在记事板上，请各位按时完成。”营销部的工作群里每天8点准时弹出这样一条信息。
8小时以内超前服务。张__提出“电等客户”的服务理念，致力于实现“四个零”的服务目标，持续优化营商环境。他通过政府重点项目审批平台，提前了解客户需求，进行网架建设，实现客户办电零受限。创新开展“联合勘查，验收装表一体化”工作模式，根据不同用户类型，推行6类典型设计方案，实现规范管理零超时。建立营业厅日报制度，登记临柜及线上客户诉求，结合全覆盖回访，在事前、事中解决客户问题，全面提升客户获得感。
8小时以外夜查窃电。张__组织反窃力量，对白天筛选出的问题台区进行突击检查，“今天计划完成8个台区的检查，还剩两个了，大家再坚持坚持。”他总是这样激励着大家和自己。
荣誉的背后更多的是家人的理解
“其实我只是个不称职父亲，不合格的丈夫罢了。”当同事恭喜他当选20石家庄公司劳动模范时，他总是摇摇头这样说道。寒假里，老师给孩子们布置了作业，要求孩子为自己的父母勾选生活日常小事，在儿子的笔锋下，父亲的生活就只有一件事——上班，无论什么时候，他回到家时，妻儿早已入睡，但桌子上的饭菜仍有余热。
当年轻的脸庞轻轻的刻上皱纹，岁月的痕迹不经意在一张张荣誉证书中掠过，办公室里他的身影还在伏案，键盘敲击的声与路灯的光影交织，映射着这位80后铿锵坚定的步伐。
篇2：劳动教育的人物事迹
8月11日夜10点左右，暴雨突袭石家庄地区，部分线路出现跳闸，输电运检中心紧急展开故障夜巡。董__在经过京赞公路附近时，路边传来微弱的呼喊声。他立即下车寻找，突然发现在紧邻路边的泄洪沟内有人影晃动，顾不得道路泥泞湿滑，连走带跑赶到沟边，看到一名女子掉入到深不见底、水流湍急泄洪沟中，女子手里仅抓着一束野草，命悬一线!董__边安抚边招呼同事，人梯式的慢慢探进沟里，救出了女子。
安顿好女子后，工程车缓缓出发，继续排查故障。清晨他们拖着湿透的衣服回到单位，却对昨晚发生的事情只字未提。
次日下午，女子及家属找到单位，向董__和救人的同事们送上锦旗，大家才得知，那晚一次普通的夜巡挽救了一个家庭。
疫情背后的责任与坚守
年1月6日，石家庄被疫魔笼罩。面对突如其来的疫情，董__安顿好妻子和孩子后，收拾好行囊毅然奔向保供电的一线，而这一去就是一个半月。
1月10日晚9点42分，输电运检中心收到辛集公司发来的一张异物照片。情况紧急，董__和值班的几位员工立即准备工具，驱车赶往现场。
夜间车辆不是很多，一行人一路绕开各村疫情禁行区，驱车近两个小时后到达现场。刚到现场董__就看到了挂在地线横担上的异物-油纸性的广告布。“这种地线包着光缆，瞄准的时候把光点往下移一些，要是把光缆打坏可就出大事了。”夜里风大，广告布也被吹得左右摇摆，让消缺工作麻烦不断。
自疫情爆发以来，董__不间断坚守在工作岗位上，24小时待命，利用电网异物远程消除器处理异物50余处，极大程度降低了电网运行风险。
行走在大山里的“光明守护者”
2022年01月30日，临近春节，一大早董__就带着大伙儿出发，按照计划去井陉山区巡视线路。
野外作业本就辛苦，更何况这些铁塔主要分布在渺无人烟的大山里，山上没路，只能摸索着向前走，经常会一不小心滑倒或踩到坑里，崴脚、划手等情况都是家常便饭。常年累月的不规律饮食，导致这些输电运检员工的胃都不太好。到达塔下时，董__时常会调动大家喊上一嗓子，这一吼包治百病，舒畅的很。
篇3：劳动教育的人物事迹
物理教学中, 必然会涉及很多的科学历史事件和历史人物, 这些物理学史不仅可以增长学生的见识, 也能增强学生的综合素质, 其作用不可低估。在日常的教学中, 笔者归纳了以下一些方面。
一引入科学人物事迹, 充分调动学生学习兴趣
物理这门学科相对来说比较枯燥, 教师在课堂上适时地引入一些事件及人物, 可以让学生了解一些科学定律的发现过程或仪器的发明过程、物理学史上的趣闻和一些尚未解开的课题, 引起学生的好奇心, 对物理规律的探索产生兴趣, 从而主动地去获取知识。如在讲X射线时, 书上所出示的是世界上第一张X射线照片, 手骨上有一个奇怪的圈, 可以向学生介绍, 这是伦琴夫人的手, 她当时戴了金戒指。又如在学习万有引力定律时, 教师可以引入牛顿由于苹果落地而后得出万有引力定律的趣闻, 也可以让学生讨论这件事情是否真实或讨论牛顿发现万有引力定律就是靠这个苹果吗。这样整个课堂气氛活跃起来, 学生掌握知识也就更加主动, 印象更加深刻, 教学效果自然更好。
二引入科学人物事迹, 培养学生敢于质疑的精神
一个优秀的学生, 不仅要掌握课本的知识, 也要学会对权威和课本提出质疑。学生能质疑说明他有认真思考, 而质疑正是创新的开始。因此, 在课堂中仅仅是“老师讲, 学生听”, 肯定是不够的。教师可以在课堂教学中有针对性地引入一些科学家的事迹, 引导学生敢于质疑、敢于提出问题。如古希腊的亚里士多德认为力是维持物体运动的原因, 这一论断持续了两千多年, 伽利略对此提出质疑, 并做了理想斜面实验, 最后由牛顿总结出了牛顿第一定律;开普勒不放过自己的导师第谷天文观测资料中8'的角度误差, 经过四年的刻苦计算, 总结出了行星的运行规律;又如在讲“波粒二象性”时, 向学生介绍当初牛顿一开始提出光具有微粒的性质, 立即招致许多科学家的质疑, 后来托马斯·杨用双缝干涉实验证明光具有波动性, 直到后来爱因斯坦归结为波粒二象性, 正是科学家的一次又一次质疑推动着科学的发展与进步。学生充分感受后, 在学习的过程中学会质疑, 学生在质疑的过程中发现问题并且解决问题, 往往可以让学生学到许多在课本上学不到的知识。
三引入科学人物事迹, 培养学生的观察能力
观察是学习物理的一个基本方法。让学生学会观察、善于观察, 对物理的学习有很大的帮助。要让学生认识到认真观察的重要性和意义, 在课堂上引入实际的例子。如在讲“原子结构”时, 在α粒子散射实验中, 卢瑟福根据八千分之一的α粒子原路返回的观察结果提出原子核式结构;奥斯特在一次实验中发现磁针在通过电流的导线周围会发生偏转, 其他人没有注意, 而奥斯特却很留心并且继续研究, 最终发现了电流的磁效应;伽利略在教堂中从一盏悬灯的摆动中受到启发, 证明了单摆的等时性等, 这些事例都说明了观察的重要性。
四引入科学人物事迹, 培养学生坚持不懈、勇于探索的精神
现在的学生由于各种因素的影响, 往往遇到困难就会退缩, 没有坚持不懈的精神, 而深入学习物理知识正需要这种精神。科学史上许多科学家为人们树立了很好的榜样。法拉第为了研究“磁生电”现象, 十年坚持实验, 终于得出法拉第电磁感应定律, 他在工作日记中写下了大量毫无结果的失败记录, 厚厚的日记本正是他百折不回、坚持奋斗的见证;德国的物理学家欧姆, 家庭经济困难, 中途辍学, 研究时缺少仪器和资料, 给他的研究工作带来许多不便, 但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究, 自己动手制作仪器, 最终取得了很高的成就。
五引入科学人物事迹, 培养学生科学的学习方法和思维方式
物理学习中有很多的研究方法和思维方式, 如比较法、类比法、控制变量法、理想模型法、实验观察法、转换法等。教师不仅可以在传授知识和解题时教给学生学习方法, 也可以引入大量的科学史实和科学家在研究过程中的方法, 从他们的成功中获得启发, 掌握正确的学习方法。如在研究电流时, 欧姆仿照水流的理论说明电流、电阻和电压的概念, 获得成功, 进一步通过实验研究了电流和电压、电阻的关系, 建立了欧姆定律, 这里就应用了类比法和控制变量法。两千多年前, 希腊学者阿基米德在思考如何鉴别王冠的含金量时, 从洗澡时浴缸向外溢水的现象中受到启发, 归纳液体中物体受到浮力的规律时, 把物体受到的浮力转换为物体排开液体的重力, 这里用的就是转换法。而牛顿第一定律的提出正是用了理想模型法。通过众多的事例, 使学生领悟到这些思维方法, 让学习更加灵活、轻松。
六引入科学人物事迹, 培养学生的爱国主义情操
中国作为世界四大文明古国之一, 古代的四大发明便是辉煌的成就。我国早在三千多年前就已经发现磁石吸铁的现象, 并且后来发明了指南针, 《墨经》中对力学、光学的论述;《天工开物》中关于简单机械的论述;《梦溪笔谈》对磁偏角的论述, 这些记载在世界上都是领先的, 为人类的进步做出了很大的贡献。现代的中国, 科学研究工作也是日新月异、突飞猛进。教师可向学生介绍我国“两弹一星”的研究过程, 在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下, 自力更生, 发愤图强, 完全依靠自己的力量, 用较少的投入和较短的时间, 突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端技术, 取得了举世瞩目的辉煌成就, 涌现出了如邓稼先、王淦昌、钱三强等科学家。也可介绍当年钱学森如何突破美国的封锁和重重阻力, 毅然回到祖国投身科研事业的感人故事。列举近年来比较突出的科学成就。如“神舟”号载人飞船成功发射以及今后我国的一些规划, 如嫦娥登月计划的进展情况。这些材料都可以极大地激发学生的爱国主义精神, 增强学生的民族自尊心和自豪感, 在课堂中融入爱国主义教育。
七引入科学人物事迹, 培养学生的辩证唯物主义观点
培养学生的辩证唯物主义观点, 是中学物理教学的任务之一。由于物理学史既是人们认识物质世界的历史, 又是唯物辩证法与唯心论、形而上学斗争的历史, 因此在中学物理教学过程中, 应注意把介绍物理学的发展历史与讲授物理知识和对学生进行辩证唯物主义教育结合起来, 以培养学生的辩证唯物世界观和认识论。
如讲“行星的运动”和“万有引力定律”时, 向学生介绍一场包含火与血的两种宇宙观 (哥白尼的“日心说”和托勒玫的“地心说”) 的斗争过程, 并说明斗争的结果, 把几千年来宗教宣扬的天体按照神的意志运动的观念推翻了。
在基本粒子的教学中, 按照教材中讲述基本粒子的发现, 分类时, 着重说明事物总是一分为二的。在按照教材讲述基本粒子的相互转变时, 说明基本粒子也不基本, 基本粒子的内部结构之谜, 人们正在研究。
篇4：英雄人物玩英雄职业的英雄事迹
去年的9月，当国服“迟到的远征”轰然拉开帷幕，已准备好衣锦还乡，踏上征途的燃烧远征军众人望着那刚练到70级的台服潜行者，一脸的茫然。当时大叔我微微然一笑，紧接着，下线，删除台服客户端，封存账号：“走吧！让我们远征去！明年的今天我们还会回来的！”这个过程，不是用一个“酷”字能形容得了的……果然，时隔一年，我们又因为“忘了开的巫妖王”而回到了这片让人熟悉的土地上。此刻，等待着我的已经不再是那个渺小而猥琐的环保盗贼了。等待着我的，是《魔兽世界：巫妖王之怒》的最大卖点，第一个也可能是最后一个英雄职业：死亡骑士。我想，大家一定迫不及待地想要体验一下这个新职业的特性，又因为国服推迟，没有55级的台服号而苦恼不已吧。不用担心，本月就让我们加入拜大叔教，跟随英雄人物阿汤叔的视线，来共同揭开死亡骑士的神秘面纱吧！在进入正题之前，让我们先了解一下死亡骑士的历史与背景：
（PS：本文中的部分特殊名词为台服翻译版本，与国服翻译略有不同，请广大读者、玩家谅解并自行分析）
第一代死亡骑士
第一代死亡骑士的出现和一个人的名字息息相关，那就是：耐奥祖。在之前杂志中的卡牌英雄传里，我们已经详细介绍过有关于他的身世。在古尔丹大败之后，耐奥祖为解救在艾泽拉斯被奴役的兽人同胞，带领麾下在黑暗之门下的黑水沼泽与联盟军战开激烈的大战，最终却在黑暗之门德拉诺这边落败。他再一次运用暗影之力，打开了多个通往扭曲虚空的大门，并带领亲信懦弱地逃走，希望能通过空间旅行逃亡到一个新世界。而在扭曲虚空恶魔军团正等待着他，作为违背恶魔意愿的惩罚，他和他的亲信被剥夺了肉体却将灵魂完好地保留，在痛苦的折磨之下耐奥祖再一次妥协，获得崭新力量的他被冰封在艾泽拉斯世界北极诺森德大陆的世界之巅，成为了巫妖王。而他的那些亲信血魔们，则成为了第一代死亡骑士和巫妖的原型，这些强大的不死生物散布在艾泽拉斯和外域的世界里地完成恶魔们嘱咐的任务，其中的一部分违背对耐奥祖的忠诚，成为了燃烧军团的下属群体；而另一部分则帮助耐奥祖秘密铸造了恶魔之剑——霜之哀伤。
第二代死亡骑士
第二代死亡骑士源于生活在洛丹伦大陆富有冒险精神的人类。早期，他们逐渐有舰队探险北部极寒的诺森德大陆，并在那里建立了城镇。巫妖王悄悄地捕捉深入冰原的人类试验通灵术，并逐渐有所成就，建立了有一定的规模的骷髅军团。他诱骗和他有相似志向的达拉然法师克尔苏加德，在洛丹伦国度创立诅咒教派，不断收纳信徒，并散播各种瘟疫。这触动了当时的洛丹伦王国，王子阿尔萨斯与导师白银之手骑士团领袖乌瑟尔奉命查清这件事。而年轻的王子受到了一个又一个的陷阱，最终对天灾军团的仇恨引领着他踏上远征诺森德大陆这条不归路，他拔起了被诅咒的霜之哀伤，牺牲自己的麾下，丧失了最后一丝人格。最终他亲手杀死了父亲，毁灭了洛丹伦，成为了巫妖王。在一系列诅咒之路上他击溃了曾经发誓效忠的白银之手骑士团，许多圣骑士在愤怒、绝望、恐惧中死去，死后加入了以阿尔萨斯为首的第二代死亡骑士的行列，仅存的白银之手成员建立了或加入了后来的血色十字军阵营，血色十字军领袖莫格莱尼从之前兽人入侵时的缴获的来自德莱尼人的暗影水晶净化后铸造了灰烬使者，后来在突袭亡灵占领的斯坦索姆城时被儿子出卖，在愤怒、悲哀、复仇中丧生，也加入死亡骑士的阵营，从此血色十字军主力部队一蹶不振，并被天灾军团高层和恐惧魔王牵制、操控着。巫妖王之怒的故事也由此展开……
第三代死亡骑士
第三代死亡骑士就是你，当阿尔萨斯从冰封王座上苏醒，整个天灾军团开始入侵艾泽拉斯世界。天灾军团将根据地建立在位于东瘟疫之地东面的黯影堡里。巫妖王此举的目的就是为了彻底消灭盘踞在提尔之手附近的血色十字军势力和驻扎在圣光之愿礼拜堂里的白银之手骑士团残存力量：银色黎明。而你，作为巫妖王的忠实部下，受命执行这项毁灭计划。从55级开始直到离开黯影堡的所有43个死亡骑士职业任务，讲述的都是你执行计划的过程。同样在这个过程中，你也会慢慢了解并熟悉死亡骑士这个职业。可最终，巫妖王的复仇计划并没有得以实现，在血色十字军行将毁灭，银色黎明惨遭围攻的危急时刻，隐居在西瘟疫之地的大领主圣骑士提里奥·弗丁突然出现在了圣光之愿礼拜堂，阿尔萨斯的天灾军团面前。他勇敢地击败了巫妖王的进攻，把他打回了诺森德北极（现在想想原来老弗丁才是《魔兽世界》里最NB的角色）。同时召唤出死亡骑士领主达瑞安·莫格莱尼父亲的灵魂，并以此净化了他儿子的躯体，同时也净化了灰烬使者。于是巫妖王逃走后所残存下来的死亡骑士们，也就是你，获得了脱离死亡而重生勇气。最终在苏醒后的达瑞安·莫格莱尼的带领下，你们成立了全新的黑锋骑士团，并发誓将远征北极，与巫妖王战斗到底。游戏的剧情就从此开始……
符文属性 核心战斗系统
死亡骑士的能力系统和其他职业并不相同，应该说是有很大区别。他们是通过使用一种新的能量形式来获得力量与魔法的，我们称为：符文。符文是死亡骑士的核心战斗系统，共分为鲜血、冰霜和邪恶3大种类。巧妙的运用这3种符文之力将会使死骑的战斗非常多元化。死骑总共拥有6个基础符文，鲜血，冰霜，邪恶各两个，每个符文独立10秒冷却时间，也就是说，我们每10秒就有6个基础符文可以使用。而死骑的绝大部分技能都需要消耗掉这6个符文中的一种或者多种组合。下表中介绍的一些天赋技能可以将部分符文在激活的时候转化为死亡符文，死亡符文可以当作任何符文来使用，但是10秒内可用的符文总数依然是6个。 这样一来能够安排好符文技能的组合顺序，合理消耗符文冷却时间玩家，才能够完整的发挥符文系统的精髓。比如像我阿汤叔这样的游戏天才……但由于篇幅的关系，这里就暂时不做详细的符文技能使用排列介绍了，我将会在今后的杂志中再为大家详细解答。接下来，我就先为大家介绍一下死骑符文的另外三大特点：天赋、符文能量和符文剑充能系统。
转化死亡符文的天赋技能
鲜血天赋第三层，每当你死亡打击和湮灭的技能命中目标，你的冰霜符文和邪恶符文都有33%/66%/100%的在发动时转化为死亡符文，被动天赋。
冰霜天赋第八层，鲜血打击的伤害提升3%/6%/9%/12%/15%，当你的鲜血打击和瘟疫同化命中目标，就有20%/40%/60%/80%/100%的几率让你的鲜血符文在发动时转化为死亡符文。
邪恶系天赋第六层，每当你鲜血打击和血沸术的技能命中目标，你的冰霜符文和邪恶符文都有33%/66%/100%的在发动时转化为死亡符文，被动天赋。
职业天赋习得，消耗319点HP，立即将一个鲜血符文转化为一个死亡符文 ，持续20秒，主动天赋。
PS：除了鲜血转化以外，每个系的天赋树都含有一个转化符文的天赋技能，但三个天赋是不是全部要点，请视自己的实际天赋情况，谨慎使用，毕竟天赋点是宝贵的哦。
根据符文的分类，死亡骑士的天赋也被分为，鲜血系、冰霜系、邪恶系三大天赋树。其中，鲜血系天赋提供了治疗辅助、高伤害DPS输出和超强持续战斗能力等属性，是强化伤害输出的不二选择；冰霜系天赋提供了瞬间爆发力、防御力、高仇恨值，是做坦克扛怪的主要天赋；而邪恶系天赋提供了法术、疾病和召唤的能力，另外在法术抗性上也有专门的天赋技能，这一类天赋是PVP玩家的首选。关于死亡骑士的天赋，我们在之前杂志的专题文章中已经做了详细介绍，之后我们还将在下期杂志的“天赋有搞头”栏目里继续为大家送上死骑天赋的完整解析。在本文中，我们就把天赋的介绍分插到后文中其他栏目再做逐一分析了。另外，死骑除了拥有这三大系天赋外，还拥有和战士类似的鲜血、冰霜、邪恶三大灵气领域，以及和圣骑士类似的鲜血、冰霜、邪恶三大光环。
类似于战士切换的战斗姿态。启动鲜血领域，强化死骑的力量，使其造成的伤害提高15%，并且造成的伤害有2%能够转化为治疗。这个领域很明显适合做DPS输出的支持，而且能够自动回血的属性让死骑在杀怪练级的时候基本上不用坐地板，啃面包。
类似于战士切换的防御姿态。启动冰霜领域，你的总生命值提高10%，从装备获得的护甲值提高60%，受到的法术伤害降低5%，并且能提高产生的仇恨值。单从这几大提升就可以看到英雄职业的霸道性，冰霜领域比防御姿态不知要好上多少倍。它是死骑做坦克必开的一种状态。
与狂暴姿态有所不同，邪恶领域增加的是死骑15%的攻击速度，和35%-49%的移动速度。这个领域对于PVP的玩家来说是再好不过的支持了。要知道增加近50%的速度你将会让很多职业感到郁闷，同时也增加了你在遭遇战中的机动性和主动性。
鲜血天赋第七层，45码范围内的所有小队和团队成员都能将造成伤害的1%/2%转化为治疗，需要30点鲜血天赋点数。配合鲜血领域将达到4%的治疗回复效果。
冰霜天赋第七层，45码范围内的所有小队和团队成员获得（玩家等级 X 0.5点/1点）法术抗性，需要30点冰霜天赋点数。配合冰霜领域可降低更多法术伤害。
邪恶天赋第七层，45码范围内的所有小队和团队成员移动速度提高8%/15%，需要30点冰霜天赋点数。配合邪恶领域将达到提升移动速度60%的效果。
符文能量简称“符能”，是类似于战士“怒气”的一种能量系统，略有不同的是战士通过使用技能或遭受伤害来获得怒气，而死骑的符文能量是在消耗符文的时候产生（鲜血系有些天赋也支持符文之力的缓慢增长），每消耗单个符文，获得10点符文能量，消耗2个组合符文，获得15符文能量，消耗3个组合符文，获得20符文能量。（不包含天赋加成）通常的一个10秒的符文输出循环，可以产生50-60左右的符文能量。虽然死骑需要使用到符文能量的技能并不多，但这些技能大多都是非常重要的，而且部分技能更会视符文能量值的多少来觉得伤害的效果，所以，符文能量是死骑战斗系统中不可缺少的组成部分。
使用符文能量的技能
牺牲一名不死的仆从，治疗死亡骑士总生命值20%的生命力。
释放邪恶能量，对敌人造成一定的邪恶伤害，也可以对不死仆从进行治疗。
护罩包围角色，吸收75%的法术伤害，并能将法术伤害转化为额外的符文能量。
召唤一只石像鬼，不断对目标造成根据死骑攻击强度而提升的伤害，持续10秒，另外每8点符文可以延长1秒，最多持续1分钟。
对半径10码内的敌人都会受到虫群攻击，每秒21点暗影伤害，持续20秒。
提升30码范围内所有小队和团队成员的力量与敏捷各86点，持续2分钟，绝对比战士战斗怒吼要好的技能。
造成200%的武器伤害加额外的冰霜伤害，只能在闪避和招架后使用，该技能无法被闪避、招架和格挡。比压制使用很多。
以寒冰冲断对方心智，打断法术，并在4秒内无法释放同系魔法，10秒冷却时间。
冰霜习得技能，冰冻自己的血液，对昏迷效果免疫，并且受到所有的伤害降低50%，持续12秒，冷却时间1分钟。
造成60%的武器伤害加额外的冰霜伤害，该技能无法被闪避、招架和格挡，需要40点冰霜天赋。
将半径10码范围内的敌人冻住10秒，并染上冰霜热疫，除了疾病之外的其他伤害都会中断此效果。
PS：这样看来，鲜血天赋技能所使用到的符文能量很少，而冰霜天赋技能所使用到的符文能量很多且技能都很重要，所以主修冰霜天赋的玩家要多注重在天赋里点拥有符文能量加成的属性点。
符文剑是死亡骑士对武器控制的一大特色，其效果类似于在武器上附魔。死骑可以在自己的武器上充能来提供战斗上的辅助效果，任何死骑能使用的武器都可以进行符文熔铸，但需要回到死骑老家黯黑堡使用符文熔炉才能进行充能。对武器充能后，该物品变为灵魂绑定物品不可交易。有别于一般附魔能力的是，符文剑充能是为死骑量身定做的能力，死骑可以按自己天赋、形态和需求的不同来选择所需要灌输入武器的符文剑种类，以达到不同的效果。同时还要提醒的是，符文剑充能会覆盖掉普通武器的附魔效果，这点死骑朋友们要多多注意，不要花钱找人附了魔，结果又被自己的符文剑覆盖了。下面表格中就为大家介绍符文剑的几种效果：
在你的武器上镶嵌1枚符文，有一定几率回复3%的生命值并且使总力量值提高30%，持续15秒。
在你的武器上镶嵌1枚符文，增加相当于武器伤害2%的火焰伤害，对亡灵生物造成的火焰伤害提高到4%。
在你的武器上镶嵌1枚符文，增加相当于武器伤害2%的冰霜伤害，并有一定几率造成冰霜易伤效果。
在你的武器上镶嵌1枚符文，有一定几率使接下来两个造成冰霜和暗影的技能伤害提升20%。
为你的单手符文武器附加上1个符文，降低你受到所有魔法伤害的2%，并使受到沉默效果的持续时间缩短50%。
为你的单手符文武器附加上1个符文，增加你2%的招架几率，并使受到缴械持续效果的时间缩短50%。
为你的双手符文武器附加上1个符文，降低你受到所有魔法伤害的4%，并使受到沉默效果的持续时间缩短50%。
为你的双手符文武器附加上1个符文，增加你4%的招架几率，并使受到缴械持续效果的时间缩短50%。
坦克测试报告
随着游戏版本的持续更新，战士原本作为PVE坦克的王者地位早已不复存在。在防骑的高效率群拉、熊坦的高仇恨DPS逐渐蚕食战士MT优势的同时，死亡骑士又出现了，这个穿板甲的英雄职业通过天赋加成、技能特性和装备的变换，注定了他能够成为坦克的使命。官方对此的解释也持肯定态度：防御死骑弥补了目前游戏中坦克职业所缺乏的能力……但是究竟是“弥补”还是“替代”呢？要知道，本大叔从头到尾练的都是防御死骑，对此最有发言权！根据我的测试测试，可以从以下两个方面来讨论这个问题。
防御力
作为第四类型的坦克定位，死亡骑士通常使用主冰霜，副鲜血的天赋配点，使得其在承受法术伤害和物理伤害的能力上达到空前平衡，由于天赋属性的关系，死骑对魔法攻击的怪物和Boss有先天抵抗优势，比其他职业坦克更能胜任。在物理伤害方面，虽然不能使用盾牌，不过死骑使用的防御方式却是战士最羡慕拥有的招架能力，因此堆招架也成为防御型死骑的必修课程。一个大众级别的死骑坦克，在80级后都能轻松将自己的招架力保持在40%以上，这对于战士来说已经是一个天文数字了，同时高的招架力也能很大程度减轻治疗的持续压力。另外死骑再加上装备护甲和防御技能、防御等级所提供的能力值，即便是没有盾牌格挡，也能足够应付5-10人所有种类副本的坦克需求了。而死骑坦克最致命的缺点是没有物理减伤天赋，除了护甲所提供的那么一点减伤效果外，我们没有任何其他额外的物理减伤加成，特别是少了盾牌格挡减免伤害的一部分就容易使死骑被高伤害和暴击秒杀，特别是对于25人RAID的副本Boss来说，做MT难度还是比较大的。因此死骑必须正式自己坦克的位置，对于那些伤害奇高的物理暴力型Boss，死骑明显不适合。死骑更适合物理伤害平稳，综合攻击甚至偏重法术攻击的Boss。
以下是防御天赋和技能的一些介绍
剑刃屏障：鲜血天赋第一层，当你的鲜血符文处于冷却状态（全部耗尽）时，你的招架技能提高10%，持续10秒，没有CD，被动技能。如果让你用装备提升10%的招架，你就会知道这是一个多么BT的天赋，而且通过对鲜血符文技能的不断使用，你可以长期保持这个效果。是死骑堆积招架最主要的天赋。
巫妖之躯：冰霜天赋第三层，点击后让你变成一个亡灵，对恐惧、魅惑和催眠效果免疫，并导致任何对你近战攻击的命中率降低25%，持续15秒，冷却时间3分钟。
冰固坚韧：冰霜习得技能，冰冻自己的血液，对昏迷效果免疫，并且受到所有的伤害降低50%，持续12秒，需要20点符文能量，冷却时间1分钟。
无毁坚甲（铜墙铁壁）：冰霜天赋第八层，使你的护甲提高25%，力量等级提高10%，招架提高5%，持续20秒，冷却时间1分钟。
以上三个冰霜天赋的组合，就相当于战士的一个盾墙的技能。“巫妖之躯”除了能降低命中，还增加了一个治疗效果，就是当你变为亡灵的这15秒钟里，你的死亡缠绕技能可以为你自己加血，相当于一个中等治疗术的效果，是死骑的救命稻草。而“冰固坚韧”“无毁坚甲”这两个技能在提供强大防御力的同时，只有短短1分钟不到的冷却时间（去除技能激活时间），如果配合一个1分钟CD的防御饰品制作一个技能宏的话，那就相当于每分钟都能使用一次盾墙效果了……
预知：冰霜天赋第一层，使你从装备获得的护甲值提高15%，被动技能。
坚韧：邪恶天赋第一层，使你的躲闪几率提高5%，被动技能。
严寒邪铠：冰霜天赋第五层，降低近战攻击命中你的几率3%，被动技能。
最后，这三个板甲系天赋和战士的防御天赋技能有着异曲同工之处，也是必定要点的，它们所带来的物理免伤效果立竿见影，由以上这些天赋和技能我们可以看到，论防御免伤的能力，死亡骑士的天赋技能不比其他任何坦克职业差，关键还要看你如何合理分配和使用它们。
既然扛住怪不是问题，那死骑是不是能拉住仇恨呢？大家都知道，战士小德拉仇恨靠的是伤害和仇恨生成技能的叠加，而防御型圣骑士靠的是法术造成的范围伤害效果。那死骑是靠什么来拉仇恨呢？两者皆有之！耳听为虚，眼见为实。除了冰霜领域能提供的额外仇恨外，我们还是要从技能上来分析死骑是如何建立牢固的仇恨基础的。
死亡之握：以邪恶的能量将目标拉到死亡骑士面前，并强迫敌人攻击死亡骑士，持续3秒。这个技能其实和战士冲锋属于同一类型，只不过战士是冲过去，死骑是拉回来。不过在某些场合，把怪拉回来打更安全可靠。同时，该技能提供的强迫攻击3秒的效果，相当于一个小的嘲讽，很使用。一般都被用来引怪。
黑暗敕令：强制目标对你发动攻击，但对已经攻击你的目标无效。冷却时间8秒。从冷却时间来看，就知道这是个嘲讽技能，只是名字变了一下罢了。
以上两个技能基本能保证你拉单一怪物和Boss的时候不会OT，当然，伤害技能的输出量也很重要，毕竟死骑没有破甲这种仇恨叠加技能，靠的就是用DPS来转化成仇恨。
腐化指定区域，每秒在区域内造成一定的暗影伤害，持续10秒钟，需要1个鲜血、1个冰霜、1个邪恶符文。此技能将产生大量的仇恨值。在引怪嘲讽之后立即要跟进使用的就是这个技能，它也是死骑释放仇恨的最主要技能之一，无论是拉单一怪或是群拉怪都要施放，它能确保怪物不被强大的DPS瞬间OT。
对目标15码范围内的所有敌人造成暗影伤害，并把单一目标身上的疾病传染给所有敌人，需要1个鲜血符文。
冰霜天赋第七层，以寒风冲击目标，造成冰霜伤害，并对受到冰霜热疫的目标造成双倍伤害效果，需要30点冰霜天赋，需要1个冰霜、1个邪恶符文。如果要拉群怪的话，可以把这个天赋点出来。
自我恢复
看到这个标题或许大家都会惊讶，治疗？死骑不是坦克职业吗？最多也只能顶上一个强力输出吧！错！既然死骑是一个英雄职业，那他就应该十项全能。死骑的治疗能力，绝非像术士做个糖、战士吼个破釜那么可怜，他是拥有一整套治疗体系的，这一体系主要体现在他的鲜血系天赋中。我可以这么说，死骑的治疗可以使自己在野外SOLO，升级、做任务时，不用坐地板；死骑的治疗，死骑的治疗能够在副本里每时每刻为团队成员回血，死骑的治疗足可顶半个纯奶。如果不信，那我们就从以下技能中来计算一下他的治疗量吧！
鲜血领域+鲜血光环：之前已经介绍过的两种状态，叠加能让死骑造成的伤害有4%能够转化为治疗，其中2%为团队治疗。假设普通DPS死骑的DPH是1000，那每秒就能回40HP的血量。千万不要小看1秒40HP，1分钟就是2400HP，1小时是多少呢？
符文分流+强化：鲜血第三、第四层天赋，将一个鲜血符文转化为生命的10%，1分钟冷却时间。通过强化，可以将转化提升到20%，缩短30秒冷却时间。这是死骑最主要的治疗技能，拿防御死骑来说，80级到达20000血量是很正常的事，那转化血量就是4000HP以上。而且通过镶嵌符文强化的铭文还能使该技能为团队转化生命的10%。
鲜血印记：鲜血第五层天赋，对一个敌人施加鲜血印记，使他每次对一个目标造成伤害，就回复自己生命值上限的4%，持续20秒。又是一个4%，这个技能适合在对付BOSS时使用。
吸血鬼之血：鲜血第八层天赋，激活后使你通过技能和魔法获得的生命值提升50%，持续20秒，也就是说，除了以上所有死骑自己的治疗技能都提升50%外，队友给你施加的治疗效果也能提升50%，绝对刷血机器啊！
死亡打击：这是一个伤害技能，攻击目标造成60%的武器伤害外加一定的邪恶伤害，并能将伤害转化为治疗效果。治疗效果受符能多少的影响。这个技能是死骑，扛怪时一直要使用的，每次转化治疗少则1000，多则2000HP以上。
巫妖之躯+死亡缠绕：这两个技能的组合绝对是死骑的救命稻草，巫妖之躯能降低敌人的命中25%，相当于开了一个小闪避，同时将自己变为亡灵状态，最大的好处就在这里，亡灵状态的15秒里，你就可以使用死亡缠绕不断给自己加血了，强化过死亡缠绕的每次加血都能在1000以上。
左边三个技能的叠加使用就是死骑拉群怪的仇恨保障，效果有点类似于圣骑士的奉献。同时，我们也可以发现，这3个技能正好使用掉6个符文的完整周期，技能使用上不会冲突。如果你还不放心的话，可以再加上一个沸血术的伤害效果，这样如果还能被OT，那只有承认DPS牛比了。
最终我发现，死骑的拉仇恨技巧果然是集众家之长，依靠强大的DPS，脑残的嘲讽和群拉技能，在我从70-80级的所有5人副本里几乎没出现过严重的OT现象，即便有小的状况也能依靠嘲讽技能拉回来。当然，群拉方面更是成绩显著，一句话概括就是：用防战的技能、熊坦的DPS和防骑的方式来拉怪。
篇5：感动盐城教育十大人物事迹
——记天场初级中学英语教师蒋迎兰
“蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，昂其首负之。背愈重，虽困剧不止也”。千百年来，人们都因蝜蝂的贪而不止而鄙弃它，然而蒋迎兰老师却以此为榜样，宁愿做一个师道“蝜蝂”，甘居在一所农村中学积负前行，呕心沥血默默奉献，用瘦削的身躯撑起一片蓝天，谱写出了令人震撼的和谐篇章，唱响了闪耀人性的心灵赞歌。
她19岁从盐城师范学院毕业，带着青春的梦想和憧憬来到滨海县天场初级中学工作，因为师资的匮乏，这一呆就是15年，担任双班英语教学和一个班的班主任。从此幽狭的教室走廊，一个整天怀抱半米之高的作业本来来回回奔走的身影，就成了这里一道独特的风景。
她是班级学生的守护天使。15年里，她手写的爱心手册多达十万字，1米多高；因为家访脚踝布满了钢钉；作为一个女人，曾经濒临家庭的破裂。
天场，一个毗邻淮河入海水道的苏北小镇，盐碱遍地，荆棘丛生，素称“天赐之场，无粮之地”。这里的人们在愚昧落后和贫穷间逡巡。当她来到这里上班的第一天发现班级少了一般学生的时候，她震惊、焦急，冒着初秋的冷风凉雨，在泥泞的土路上摔滚跌爬，一趟一趟的往返于学校和学生的家。当她拿出父母给她的第一个月生活的最后10块钱，当她答应用自己的工资垫付学费时，班级的学生终于到齐了，她也激动的流下了泪水。
接下来的日子，她就开始她的爱心之旅。为了使学生更好的学习生活，她坚持每天携带着笔记本进行家访，对每个学生嘘寒问暖。“李瀚，父亲身患重病，母亲改嫁，家庭困难”、“叶迟生，父母均在外务工，和爷爷奶奶同住，学习缺少人问”、“李子哥，父母在外，8月5日生日”、“张东升父亲去世，母亲残疾，无人照顾”……她的爱心手册上记得满满的。这样的家访基本上每个星期进行一次，15年里她的行程累计多达1万多公里，笔记有几十本，累计高度达1米多，字数达10万多字。为了家访，她更是尝遍了苦头，两腿先后摔伤过多次，跌折就有2次，至今脚踝上还打着3颗螺钉。1999年她班级有一个叫陈鸿的同学因父亲生病家庭困难，开学时交不起学费而辍学，她耐心地做着家长的思想工作，并当面拿出100元钱，陈鸿含着泪的生生给她磕了一个头。那年秋天，她半夜检查宿舍发现陈鸿“失踪”了，她立刻顶着风、冒着雨在泥泞中艰难的走了2个多小时，赶到陈鸿的家。原来他的父亲昨晚去世了，蒋老师紧紧的搂着小陈鸿，掏出身上仅有的103块钱说：“别难过，1
一切会好的，老师明天再来！”在回头的路上，她心急如焚，一不小心跌进了一条墟沟里，脚踝断了。就这样她一步一步爬着回到了学校，第二天等包扎好后，她又安排好班务课务，到陈鸿的家帮助一起料理完了他父亲的后事……
过多的工作投入，使她一再推迟自己的婚期；还是因为工作缘由，她尝尽了妊娠带来的痛苦，可是过度劳累使她晕倒在课堂上，最终流产。作为人妻，她是多么渴望享受人伦之乐啊，每当看到别人家的孩子撒娇的时候，看到三口之家在散步的时候，看到人家晚饭后窗口弥漫的橘红色的温馨的灯光的时候，她就会掀起揪心般的疼。再后来，一直感情很好的丈夫也不再理解她，对她说，不在意你领着学生住在家里，也不在意你把工资用作他用，可是……每每这个时候她内心总在滴血：作为母亲，怎么会不希望能有自己的孩子！作为儿媳，怎么不希望自己能尽到孝道呢！
她是后进学生的心灵灯塔。15年里，她精心守护着每一个学困生、后进生，她为136名学生找回了正确的人生轨迹，为258名学生走进大学校门铺平了道路。
除了用自己的爱心去感染每一位学生，她还坚持赞扬是抚慰心灵良药的理念，去感化后进生和学困生。她班有个叫韩国乾，成天打架斗殴，无理取闹，成了学校有名的“刺头”。蒋老师决定到他家看看，碰到身高只有1.50米的韩国乾正扛着一把锄头回家，手里握着两条黄瓜。他的爷爷瘫痪在睡椅上。80多岁的奶奶告诉她，小国乾六个月时父亲失踪，母亲离家出走，他爷爷全身瘫痪吃饭靠喂，大小便靠接，家里的一切全靠韩国前。听了这些，蒋老师流泪了：为学生，如此幼小的身躯却要扛起生活的重担！更为自己，身为班主任居然现在才了解学生的情况！她掏出了身上全部的200元钱，一句话也说不出来！后来她又组织班级的学生为韩国乾捐款捐物，就这样他慢慢地融入到集体，从不做作业到上课认真听讲，从调皮捣蛋到带头守纪，从厌恶考试到班级第一名。
“你好，孩子醒来后可转告孩子，这一次期末考试他进入年级前十名了，祝贺！”这是她在寒假第一天凌晨四点多发给学生家长的一条短信。放假了，她却连夜登记计算好成绩，然后编写好短信，一条一条的发出去。一个学期下来，家长收到她和家长联系的短信有无数条。这样一条短信不知道感动多少学生和家长，在短信报喜中还不忘提醒家长，“等孩子醒来后……”怕影响学生的休息，多细心那！可是她却又牺牲了多少宝贵休息时间啊。
作为母亲、女儿、妻子的角色，她牺牲了和家人相处的时间。她的孩子才4岁，刚上幼儿园中班，几步之遥，可她的的孩子竟是每天请阿姨接送，她连出去接送一下小孩的精力都不愿意分出来！
她是教育杏坛的拼命三郎。15年里，她时时带病坚持工作，更有一次因非化脓性中耳炎而双耳暂时失聪，可是她借来助听器到教室处理班务。
“残酷”的工作，长期的劳累，使她换上了贫血、胃炎，身体抵抗力下降，但是从03到08年的五年里，她看到学校里的英语老师紧缺，考虑到学校的考核需要，她主动申请跨头带两个不同年级的英语课，此时她的爱人又调到另外一个单位上班，这样上课、带孩子、做饭一大堆的事情就全担在她一个女人的肩膀上，除了白天在学校工作外，晚上还把书本和教案带回家，几乎每天晚上都要工作到十一点以后，有时她的丈夫已经上床睡觉了，她还在伏案备课。丈夫心疼地说：“你就跟学校的领导说说，带一个年级的课，这样备课也少一点啊。”她总是付之一笑。就这样一带就是5年，本来身体就不好的她就更加憔悴了，经常出现耳朵轰鸣。
暑假，应该是教师休养生息的机会，可是对于蒋老师来说，却经历了炼狱般的痛苦，06年的暑假，她再次感到身体不适，到医院检查诊断为淋巴结肿大、非化脓性中耳炎，先后到市第一人民医院、市耳鼻喉医院、县人民医院、县中医院治疗。两个月的时间让蒋老师的病情有了好转，但医生一再告诉她要多注意休息。
可是开学后，她又主动承担起初二年级两个班级的英语课，还挑起一个班级的班主任的重担。然而虚弱的身体再次向她发出警告，开学不久的一天早读课上，她突然感到耳朵像遮了一层薄膜似的，她还以为耳朵里的耳屎多了缘故，可是渐渐的她就听不见了。当她把早读课撑下来到医院后，才知道这是中耳炎严重的表现，如果不及时治疗极有可能留下终身失聪的危险。在医院住了几天后，她始终不放心班级的学生，可是医生坚决不让她出医院一步，她心急如焚，跟舍友借来助听器偷偷跑回学校，查查作业，看看宿舍，悄悄的到教室上了一节英语课，学生们感动的流着泪上完了这节课，然后簇拥着把她送回了医院。在医院的一个月里，她的学生、家长纷纷的来看望她，她在日记中写到——
篇6：劳动教育的人物事迹
——关于开心学习2011感动中国人物事迹教育活动的通知
各处室、各班级：
为进一步唱响主旋律、弘扬真善美，推动崇德尚义、见贤思齐的良好校风，经研究决定，在全校师生中开展“行动缘自感动，学习成就人生”学习2011感动中国人物事迹主题教育。通过宣传学习活动，进一步弘扬中华传统美德，推动在全校形成学习模范、关爱模范、崇尚模范、争当模范的浓厚氛围。现将相关事项布置如下：
一、活动对象：
全校师生。
二、活动时间：
2012年2月19日-3月2日。
二、活动形式：
1.利用政治学习时间和学校网站组织教师观看《感动中国2011》人物事迹，并围绕其中一位感动人物撰写学习心得，每人一篇。（2012年3月2日交年级部）
2.举行一次“行动缘自感动，学习成就人生”——学习“感动中国2011人物”主题班会（第四周），具体程序如下：
(1)黑板书写会标——行动缘自感动，学习成就人生（正标题），学习2011感动中国人物事迹主题教育（副标题）。
(2)由合作小组推荐代表宣讲感动故事。
(3)播放政教处制作的感动中国人物ppt。
(4)学生畅谈“学习成就人生”。
(5)各班级自选工作。
（七1、2班将于第四周联合举办一次主题班会展播活动，地点：多媒体厅）
3.制作一期“感动中国2011人物”展板。
4.组织一次学习感动中国人物心得交流文章并评奖，优秀习作发布至学校网站。
篇7：劳动教育的人物事迹
盐都教育2011十大人物分别是：
盐都体育学校 王葛林 盐城市潘黄实验学校 仓书芳 盐城市楼王小学 于 海 盐城市中兴实验学校 王成功 盐城市大冈小学 邓 云 盐城市第一中学 吴 涵 盐城市北龙港小学 单立堂 盐城市龙冈中学 张海潮 盐城市尚庄中学 徐爱明 盐城市毓龙路实验学校赴北龙港初中支教团队
附：盐都教育2011十大人物先进事迹
体坛默默耕耘人（王葛林）
王葛林，男，1980年1月出生。2000年8月被分配至盐城市楼王小学工作，虽然条件艰苦，但该同志认真踏实、积极上进，始终以较高的标准要求自己，2003年6月光荣地加入中国共产党。该同志多次带队参加各级体育比赛，成绩显著。2005年3月被调至盐城市盐都体育学校工作，担任举重队教练员。2007年11月起担任学校团支部书记、少先队辅导员，2011年6月担任学校安保处主任。
一、艰难局面，初战告捷
王葛林到体校工作之初，面对举重队队员人数稀少、训练工作难以开展的现况，没有任何怨言，而是全身心地投入到选材和训练工作。首先解决队员问题。从城里到乡下，跑断腿，说破了嘴，真是费尽了心思，才挑选了一批优秀苗子，终于完成了队伍的重新组建。其次迅速开展有效的训练工作。因为大量的付出，在当年的市级比赛中就取得了第三名的好成绩。随着训练运动员数量的不断增加和队伍的不断壮大，训练质量不断提升，在2006特奥会上海国际邀请赛中，王葛林同志带训的7名运动员共获得9枚金牌、9枚银牌的喜人成绩。
二、扎实工作，再创辉煌
思想是行动的先导。无论是在平时的训练中，还是在比赛中，运动员的思想是否稳定、作风是否坚强，将会影响到他们的训练质量和比赛发挥。在平时的工作中，王葛林同志一直注意观察、了解运动员的思想状况，及时帮助他们解除思想包袱，和他们共同寻找解决各种问题的办法，使他们能够始终以稳定的情绪、积极的态度投入到训练、学习和生活中。制定并执行合理的训练计划，是促进训练质量提高的基本保证。在平时的训练工作中，王葛林同志严格按照预定的计划教学，从不轻易地改变计划。只有这样，才能确保训练的科学性、统一性、系统性、完整性，从而为完成以后的比赛任务奠定基础和提供保证。采取积极有效的训练方法，是有效提高运动水平的关键。在平时的训练中，王葛林同志一直以‚打好基础，稳步提高‛为主导思想，在努力抓好运动员身体素质训练的同时，着重提高其专项素质，帮助他们不继改进和完善专项技术，提高其运动水平。发扬不怕苦、不怕累精神，全身心地投入到训练工作,也是王葛林同志一直对自己的要求。自从该同志带队以来，始终能够以饱满的热情投入到紧张的训练中，从来没有擅自离开过自己的工作岗位。并且，在训练时能够与运动员同甘共苦、打成一片。全体运动员荣誉感强、拼劲足，能够以饱满的热情投入到训练和比赛中。在日常训练中，在王葛林同志的言传身教下，全体队员训练刻苦，意志顽强，有较强的集体荣誉感和自豪感，在举重房内外挥洒了辛勤的汗水。
正是在王葛林同志长期坚持不懈的努力下，在2007年9月举行的盐城市第五届运动会中，该同志所带运动队共获金牌12枚、银牌9枚、铜牌7枚，团体总分220分，排名第一。在2009年、2010年盐城市中小学生举重比赛中，均获得团体总分第一名。在2011年9月举行的盐城市第六届运动会中，该同志所带运动队共获金牌11枚、银牌15枚、铜牌9枚，团体总分298分，排名第一。他辛勤的付出和出色的成绩受到了领导和同仁的一致好评，多次受到上级主管部门的表彰，2002年被市体育局表彰为‚优秀教练员‛，2003年、2004年、2007年、2009年、2010年考核优秀，受区教育局嘉奖，2008年被评为市教育系统优秀共产党员，2008年被市体育局、教育局联合表彰为‚体育道德风尚教练员‛，2008年被市人民政府表彰为‚先进个人‛，2010年被市人事局、体育局联合表彰为‚全市体育工作先进个人‛，2010年被市体育局、教育局联合表彰优秀教练员，2011年被市第六届运动会组委会表彰为‚优秀教练员‛。
三、带病工作，勇挑重担
在长时间、超负荷的工作状态下，2009年10月，王葛林同志经医院检查确定心脏功能异常，按照医生要求应住院治疗，但他心中不忘工作，不舍与之朝夕相处的运动员，在经过非常短暂的医院治疗后，很快便重返举重训练房，以更加努力、勤奋的精神投入到工作和事业中。除了举重工作以外，还担负起少先队、共青团工作，王葛林同志能够以邓小平理论和党的十七大精神为指引，紧紧围绕学校中心工作，以培养新世纪‚四有‛新人为目标，积极贯彻区教育局少工委、团工委的工作要求，结合我校实际，运用科学理论，探索少先队和共青团活动的创新机制，充分发挥我校少先队、共青团组织的作用，各项活动搞得有声有色，取得的成绩有目共睹。
对于学校安保处工作，王葛林同志充分认识到加强学校安全工作的重要性，从政治的高度，以对师生负责的精神，把创建‚平安校园‛工作摆在重要位臵，努力以构建‚和谐校园‛为宗旨，始终坚持‚以人为本，安全第一，预防为主‛的工作方针，全面贯彻落实《盐都区加强校园安全保卫工作十条基本要求》，采取有效措施切实加强对全体运动员尤其是住校生的管理。安全教育活动形式多种，丰富多彩，师生安全意识普遍增强，自救自护能力明显提高。截至目前，学校未发生任何安全责任事故，安保工作为正常的业余训练、教育教学创造了良好秩序。
对于班主任工作，王葛林同志能够全面贯彻落实党的教育方针，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，教育学生热爱祖国，勤奋学习，刻苦锻炼。在对学生进行思想品德教育时，能够按照德育方法和原则，做到有的放矢，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。在对进行班级教育、管理工作的过程中，王葛林同志力争使每一位学生都得到健康全面发展。在他的带领下，班级在各方面都有明显的进步。
爱心撑起一片天（仓书芳）
她是辛勤的园丁，栽培祖国的花朵；她是一棵大树，架起葱郁的阴凉。她用爱心和智慧浇铸美丽的教育之路，用忠诚与奋斗撷取杏坛的教育奇葩，为潘黄实验学校的孩子们撑起一片知识的广阔天空。她就是潘黄实验学校优秀教师仓书芳。
爱在追求 无怨无悔
1994年，仓书芳老师怀着对教育事业的憧憬被分配到潘黄中学。从那开始，一直默默耕耘在这片土地上，她用对教育事业的不懈追求诠释着人民教师的大爱无疆。课前，她研究教材和学生，精心设计好教学的每一个过程；课堂，她采取多种方法调动学生的积极性，课堂充满生机与活力；课后，她耐心辅导，培优补差。每次学生综合评估成绩均列全校前列。她孜孜不倦，执着勤恳，全身心的扑在教学中，赢得了领导的信任、同行的赞许、学生的爱戴。2003年仓书芳老师担任英语学科教研组长，她从不在言语上要求同组教师该如何做，而是用行动感染着她同组的教师。近年来，她致力于教学改革与探索，大胆革新课堂，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，实践创新，用智慧和汗水，逐渐形成了一套适合本学科的学习模式。她上的课在2011年6月面向全区开放，她本人被评为盐都区学科带头人，2011年12月被评为盐城市中学英语学科教学能手，她负责撰写的《英语课堂模式概述》作为课改成果在全区展示。她把理论学习作为自己成长进步的基石，经常学习专家、学者的先进教育教学思想，用他们的理念武装自己的头脑，先后在省级报刊发表了《注重朗读和背诵》、《做好学习英语的‘四个工程’》、《如何转化英语学困生》、《classroom language》、《What do Australian families do in their free time?》、《试析英语课堂用语在教学中的运用》等文章，参与了区级课题《初中英语教学跨文化意识的培养》、《论英语与其他学科之间的渗透与联系》的研究。回顾教育生涯，尽管有辛酸，但她无怨无悔，因为这是她热爱的事业，她从中享受了无尽的欢乐。
爱在理解 无边无际
仓书芳老师认为，爱不仅仅是呵护，更在于理解。她走进学生，了解学生的所思所想，用真情去填补他们情感的空缺，为他们架起一座座成功的桥梁。九1班李雯上学期情绪非常低落，英语考试不及格，仓老师得知她家庭变故后，就与她多次交流，鼓励她要面对人生的困难，在物质上帮助，在精神上鼓励，从此李雯上课积极思考，主动发问，成绩明显提高，期末考出86分的成绩。2008年她任教的班有一个叫陶毅同学，是全校最有名的调皮学生，爱骂人，也好欺负人，上课常不听讲，甚至还和老师发生冲突。仓老师没有歧视他，而是与他分析危害，让他明白学生的义务，还找出他身上的优点，并加以鼓励。他从此喜欢上仓老师，英语课上发言非常积极。有时，陶毅上课开小差，仓老师给他一个眼神，他便把注意力转移到课堂上。有一次公开课上，校长不理解地问：‚没想到那个陶毅上课表现还不错啊！‛仓老师笑着答道：‚是啊！他在英语课上一直都是这样啊！‛也许这就是尊重的一种回报吧。仓老师在教学中注意从学生的‚最近发展区‛入手，提问也好，作业也好，都能分层进行，在实际操作上她注意操作的人性化、个性化、发展化，坚持自主分层与自然分层相结合，鼓舞与肯定相辅助，让各类学生体验到通过自己的努力也能获得成功喜悦的效果，受到了学生的普遍欢迎。
爱在奉献 无我无私
‚生命之精华在于奉献，奉献是一种牺牲，更是一种获得。‛这在仓书芳老师得到了很好的证明。仓书芳老师为了她热爱的事业，作出了无私的奉献，在家庭，家务由老公包干；老公如果不在家，她就依靠自己的父母。为了她心爱的学生，她很少顾及自己同样上学的女儿。为了她热爱的学校，她连自己的身体也顾不了。2007年，仓书芳老师从澳大利亚培训回来，本想大干一番，但事与愿违，她的身体不允许她这样做，只得请假手术。她实在放心不下她的学生，两个月不到，她就坚持上班了。领导考虑到她的身体状况，安排她任教一个班的英语，但是被她婉言拒绝了，坚持教两个班。2010年4月，上帝又和她开了个玩笑，她被检查出乳房肿块，得做手术。为了不耽误学生的课，她和老公商量能否等到暑假做手术？老公很恼火：‚神经病！这是等的事吗？‛后来，她们又咨询了医生，得到的答复是：‚越快越好！‛无奈之下，她顺从了老公，去上海做了手术。手术后，她第一时间和班主任进行了联系，了解学习的学习情况。班主任安慰她说：‚放心，安心养病。‛但是她虽躺在病床上，心里想的还是学生。她常唠叨：‚也不知道学生怎样了？‛她老公没好气地说：‚毛病！学校离开你就不转了？‛两周后，她毅然地回到了课堂，回到了学生的身边。她现在还记得当时的场景：早读课上，当学生看到她身影时，全班沸腾了！是啊！现在尽管她还未完全康复，还很虚弱，但内心感到无比欣慰。有同事说她傻：‚干吗？现在都‘五严’规定了，你还那么认真？真想不通！‛她坚持说：‚三尺讲台的每一天，奉献的是爱心，追求的是理想，对学生负责是我永恒的承诺。‛仓书芳老师无私的奉献得到了应有的回报。从教1 6年以来，先后获得区 ‚优秀教师‛、‚巾帼建功标兵‛等荣誉称号。
用心浇灌成才树，爱心撑起一片天，相信仓书芳老师用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁！
甘做乡村学校中跳动的音符（于海）
于海，女，1968年出生，1988年从盐城市进修学校毕业，同年八月参加工作，在盐城市楼王小学从教至今。她虽然学的不是音乐专业，但由于当时农村小学专职老师缺少，她，这样一名刚毕业的年轻教师则成了学校唯一的专职老师。23年的辛勤耕耘，几经奋斗，几经拼搏，她逐渐成为一名在盐都享有声誉的小学音乐老师。1991年被评为‚盐城市郊区优秀教育工作者‛，2001年被市教育局评为‚艺术教育先进个人‛，1999年盐都区音乐教师优质课评选中获得了二等奖，编排的舞蹈两次参加区‚优秀教师‛表彰大会的演出，并多次参加区、市艺术节比赛获得较好的名次。
作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。在三尺讲台上，她教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
她并非是音乐科班出身，为了上好音乐课，切实提高农村学生的音乐素质，她付出的比常人更多的努力。为了使学生有更宽广的成长空间，她发挥农村教学特有优势，根据学生的年龄特点因材施教，她的课堂充分体现‚动中学、玩中学、乐中学‛的特点，把教学任务融入游戏中，深得孩子们的喜爱。凭着对音乐教育事业的热爱与执着，她如春风细雨般滋润着一拨又一拨孩子的心。
近几年来，为了进一步提高学生的音乐素质，弥补学校在器乐上的不足，她自掏腰包自付学费，学习古筝，她的积蓄基本上都用在拜师学艺上。每逢周日，晕车的她不得不骑上摩托车奔赴近百里的盐城，不管酷暑严寒，不管风吹日晒，也不管雨打雪飞，从不迟到，她是老师眼中最勤奋的大龄学生，学成后，她不计报酬，利用课余时间，星期假日为学校培养了一批又一批古筝爱好者，让农村学生与城里的孩子一样受到艺术的熏陶。每年的区、市艺术节等其他的比赛中，学生们为学校捧回了无数张荣誉证书，为学校创建‚艺术教育特色学校‛添砖加瓦。
打铁须得自身硬。在她看来，要做一名优秀的教师，只有不断学习现代教学理论，不断充电，才能把握现代小学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点，才能掌握指导教育学生的科学方法。为了充实自己，她积极学习各种教育理论，从不放弃学习的机会，到盐城，到其他兄弟学校去聆听指导。不断的学习开阔了她的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，总结自己的教学研究成果，她写的多篇论文和教学案例在市区教育评比中获奖。她，就像一串跳动着的美丽音符，在乡村学校里焕发着青春的活力和朝气。面对未来，她愿意一如既往地扎根楼小这块热土上，用这美的音符感染孩子，让爱的音符弥漫校园的每一个角落，实现自己最有价值的人生追求。
在春天播撒希望的种子（王成功）
在盐都区西北边陲有一所农村学校，在这偏僻普通的学校里却屡屡收获着国家、省、市、区等各级荣誉，在一块块流光溢彩的奖牌后面都有一个朴实的名字——王成功，盐城市优秀校长，一位忠实守望乡村教育二十余载的平凡教育工作者，他所走过的道路留下汗水一行行，他人生的字典里写满了‚奋斗‛两个字。
有一种前行叫引领，逆境需要勇气，顺境更需要智慧。学校曾经有过一段艰难的处境，教学质量处于低谷，社会压力大，家长抱怨多，学生没信心。他与学校其他领导层的同志痛定思痛，卧薪尝胆，在学校管理上动真碰硬；在教学上一改以往只盯住升学率的短期行为，主张降低教学起点、面向大多数。实践证明，面向全体才是教育的真谛——学生在学习中体验到成功的快乐，学校的合格率大幅度提高，优秀率也水涨船高，2002年，学校终于再次站在领奖台上。
为了保持良好的发展态势，此时的他开始考虑学校要持续发展，必须要有文化引领、科研支撑、德育保障，于是他积极思索，大胆尝试创新，坚持 ‚全员育人、全科育人、全程育人‛的德育工作理念，提倡以德育实践活动为载体，成功地组织了‚走新长铁路，看美丽家乡‛、‚弘扬中华优秀传统文化‛等德育社会实践活动。2005年，学校创建成‚盐城市德育工作先进学校‛；2008、2010年学校被评为市‚德育工作先进集体‛；2011年他被评为‚未成年人思想道德建设先进个人‛。2006年，他担任课题研究组组长，学校《留守儿童教育研究》获市‚十一•五‛课题立项；2007年，北京，他在教育部‚十一•五‛重点实验课题全国大会上作交流发言。此间，是一年一大步，岁岁登台阶，学校2009—2011连续4年教育教学质量综合评估位居全区第一。
有一种守望叫执着，坚持往往凭热情，常态更离不开专注。在教学楼前的台阶上最早最晚的总是那个身影，它是一个庄重的承诺，是对学校、老师、学生、家庭、社会的承诺。联办初中，离家远，是责任拉近距离；条件差，是奉献擦亮心田，盐都区联办初中教育教学质量一等奖是对他五年风雨兼程最好的写照。任分管校长五年，兼年级主任五年，其中三年是担任初三年级主任，三年就三次站在一等奖的领奖台上，其中2005年还被市教育局表彰为‚促进初中教育与改革发展先进集体‛。如果说他是指挥有方，可同事们却说他是战友，年年在一线，实绩优秀；如果说他是学校校长，学生们总习惯地叫他老师，时时在身边，和蔼可亲。
也许由于他是搞体育出身，天生就有一股拼劲；也许是出于一种爱好，运动场上每次都有他的身影——既是教练员，又是运动员。江苏省‚冬季三项‛百日锻炼先进学校、盐城市传统体育项目学校、初中毕业升学体育考试先进单位、区中小学生田径运动会体育道德风尚奖、区中小学生田径运动会团体总分第二名、区教育系统第四届新华杯乒乓球比赛第二名、区初中生篮球比赛(男子组)第二名、区初中生篮球比赛(女子组)第三名、市传统校初中组篮球比赛第一名……每一次荣耀都浸透着无数的汗水和泪水。2009年8月，他被盐城市教育局、体育局表彰为优秀教练员。
有一种胸怀叫坦荡，播洒的是真情，奉献的是赤诚。
他用博爱清泉，荡涤学生的心灵。学校地处农村，留守儿童、贫困家庭子女较多，他们更需要关爱，为此，他在2003年起，就牵头成立‚爱心基金会‛，每年寒假暑假期间都开展走访慰问活动。在泥泞的乡村小路上总有他身影匆匆，在破旧低矮的民房里总有他双手紧握；朴素的话语诉说着感激，晶莹的泪光闪烁着温馨。德育，是无声的爱；是爱，让他们的天空不再阴霾。多年来，学校没有一名学生因为经济原因而辍学。盐都电视台曾为此做过专题报道，学校被表彰为市‚红十字工作示范学校‛、‚盐都区文明单位‛。他用民主亲和，展示人格的魅力。身为一校之长，每位教职工的工作生活都关他的痛痒。本着‚尊重人、依靠人、发展人‛的管理思想，开展‚问计于师‛建言献策活动，每次教职工例会，安排一位教职工代表发言，让他们有牢骚发、有主意出、有建议提、有主人感。至目前，全校教职工已经形成一种积极向上、团结和谐、乐于奉献的良好精神风貌，这也成为学校持续发展的不竭的内在动力。
有一种追求叫不懈，眼界决定境界，高度决定长度。
打开盐城市中兴实验的荣誉册：教育部重点课题研究实验学校、全国中小学德育工作创新成果一等奖、江苏省实施教育现代化工程示范初中、江苏省健康教育促进学校、江苏省廉政文化进校园先进集体、盐城市语言文字规范化学校、盐城市依法治校先进学校、盐城市安全文明校园、盐城市绿色学校、盐城市‚做一个有道德的人‛活动优秀组织奖、盐城市教育系统先进基层党组织、盐城市农村学校两项工程建设先进集体、盐都区‚经典传天下‛诵读比赛二等奖、盐都区抗震救灾先进集体……
在推进课改中，他一边实践，一边思考，不断提高自己的业务能力：被评为‚区学科带头人‛，获市优质课竞赛一等奖。教育教学论文《浅谈中学生心理承受能力差的原因及对策》获盐城市教育局优秀论文二等奖、《对农村初中业余训练的几点思考》获市体育科学学会优秀论文一等奖、《体育课堂教学中激发学生探究的策略》获省教育学会优秀论文二等奖、《农村学校均衡发展的思考》发表于《教育》（2009年第10期）……
这些没有让他停止不前，相反，他面临的压力更大，动力更强，他深深地意识到，只有不断学习，更新理念，努力探索，继续做好各项工作，为推进义务教育优质均衡发展尽职尽力。
传递文明智慧，诠释责任理想，致力开拓创新，甘为人梯奉献，启智求真育人。相信，他会更加坚定自己的教育信念，沿着改革、创新与发展的道路勇往直前！
用爱描绘最美“夕阳红”(邓云)当别的老人围着儿孙，尽享天伦之乐时，她正耐心地教社区的孩子读书看报；当别的老人在散步谈心享受晚年的悠闲与快乐时，她正在为了下一代的健康成长，在社区、在学校来回奔波。她是一位普普通通退休教师，24年来，她把全部身心投入到对党的不懈追求上，投入到关心下一代事业中，用执着和爱心谱写了一曲曲动人的事迹。她就是大冈小学孩子们心目中最亲最敬的‚邓奶奶‛——邓云。
现年81岁的邓云，是盐城市大冈小学退休教师。她从教38年，无论是在解放初期艰苦的办学条件下，还是在‚十年**‛中受到批斗的不公平待遇面前，始终把教书育人当作神圣职责，坚持不懈，一直是大冈小学的骨干教师，也是大冈教育界的元老，深受学生家长和同行的尊敬和好评。1987年，邓云老师光荣退休，安度晚年。但多年养成的关心社会形势，关心孩子的习惯，使她的退休生活依然与教育事业紧密相连。
一、矢志不渝，终圆入党梦
邓云老师从递交第一份入党申请到成为中共正式党员经历了近半个世纪。1951年，刚走上工作岗位的她怀着满腔热忱向党组织递交了第一份入党申请书，但因家庭成分不好，没有获得批准。以后她又陆续递交过几份申请书，表明自己入党的决心，都未能如愿，这也成了她大半生的遗憾。退休后，邓云老师成为一名共产党员的念头越来越强烈了，她认为退休不是为人民服务的终止，对党的事业和信念的终止，而是又作为新的奋斗历程的开始，她始终坚信只要以共产党员的标准严格要求自己，坚持不懈地努力争取，党的大门总有一天一定会向她敞开。多年来，她通过收看电视、阅读党报党刊等途径，了解最新的时事方针政策，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛的重要思想，让自己与党中央时刻保持高度一致。怀着对党的无限忠诚，71岁的她又一次向大冈小学党支部递交了入党申请。亲戚朋友得知她要入党的事后，都很不解：‚入党要交党费，你都70多岁了，图个啥?‛‚第一次递交入党申请书时，我才20多岁，那时候生活困难，是党带领我们一步步过上了好日子，所以任何时候，我都没有动摇过入党的信念，成为一名党员是我毕生的追求。‛邓云老师郑重地说。就这样，从2001年起，她年年打入党申请，她的坚强信念与执著追求深深地打动了学校领导和同事，2009年6月29日党支部终于批准她为中共预备党员。成为一名预备党员后，邓云更加注重自身理论知识的学习，学习科学发展观，不断用新观念、新知识充实完善自己。每次的支部学习活动，她总是积极参加，风雨无阻，为其他党员同志做好了表率。2010年7月13日，对邓云来说是意义非凡的日子，这一天八十高龄的她正式加入梦寐以求的党组织，也成为盐城市年龄最长的新党员。
二、扶贫助学，倾情关心下一代
世界上有一种爱最无私，最圣洁，最崇高。它不同于母亲对孩子的爱，这种爱更多地出于天性；它不同于医生对于患者的爱，这种爱往往会过于严厉；它也不同于园丁对花朵的爱，这种爱是在辛勤中包含着收获的渴望。它是上述爱的综合、净化和升华，这就是一个老教育工作者对学生的爱。邓云老师就是具有这种爱心的代表。她和老伴都出身贫寒，他们非常理解无钱读书的难处，欣赏面对困难不折不挠刻苦求学的精神，所以只要听说哪里有上不起学的孤残儿童和严重疾病的困难学生，他们都会想方设法予以帮助。
2004年9月，孙娟和丁鑫鑫两位同学分别从灌南中学和唐洋中学考入盐城师范学院，她俩一个是孤儿，一个是随爷爷奶奶生活，家境都十分贫寒。邓云从电视里看到了关于她们的报道，认为这两个孩子在那么困难的家境下能刻苦学习，考上大学，很值得赞扬和培养。她当即和老伴商议，决定每月按时从自己的退休金中拿出200元来，帮助她们完成学业。他们坐上公交车来到盐城师范学院，找到学生处的领导，表达了上述愿望。从此，每月初老夫妻俩就来到盐都新区工商银行，向两位大学生的银行卡上汇款。四年里风雨无阻，从不间断，银行的工作人员因此都认识了两位老人。有一次，邓云老师的老伴因病在家休息，只好由邓云一人前往银行汇款，一位工作人员问她怎么一个人来啦？得知情况后，不由感叹道：‚真难为你们两位老人了，自己省吃俭用，每月却从不忘给大学生汇款。‛邓云笑着回答：‚我们答应过资助她们上完大学，说到就要做到啊。‛每次两个姑娘去看望他们，老两口都不允许花钱买礼物。有一次，两位姑娘给二老织了帽子和围巾聊表心意，但老人们坚持让她们自己留着用。2008年，孙娟和丁鑫鑫都以优秀的成绩从盐城师范学院毕业。现在，孙娟已在无锡找到了一份很不错的工作，还成立了自己的小家庭；丁鑫鑫已经是浙江理工大学的研究生，也即将毕业。谈到邓老师，她们都满怀感激。
多年来，邓云老师像这样扶贫助学的事例不胜枚举：盐城师范学院、大冈小学、响水县七套小学、盐城小学、东台中学、阜宁师范的多名患病学生和贫困生都得到过他们的捐助。可谁又知道，邓老资助贫困生的钱，一分分都是从牙缝里节省下来的。平素她和老伴舍不得买好吃的，舍不得添臵一件新衣服。邓云老师有一双皮鞋穿了5年多，补了好几回，老伴丢进了垃圾桶，她捡回来又穿，她说：‚这双鞋又不是穿不得，买双新的要几百块，可以帮助2个孩子上学了，还是留着吧！‛二老的儿女中，也有下岗的，但他们说孩子是祖国的未来，学习耽误不得，退休金虽然有限，能为社会尽点力，为别人做些善事，心里舒坦。
三、关爱孩子，化作春泥更护花
多年来，邓云老师一直非常关心大冈小学的建设和发展。2007年，邓云老师被大冈小学聘为校外辅导员，从此，她更加热衷于少先队的活动，不分昼夜地操劳，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着。每逢学校有活动，只要一个电话，她总是抽出时间积极参与，所以，冈小师生们在校园内经常看到老人的笑容和身影。
成为校外辅导员后，孩子们的健康成长成了邓老最关心的事。她一有时间就与学校辅导员探讨、思索，寻求更有效的途径做好少先队工作。为了更有效地发挥‚校外辅导员‛的作用，她多次开设讲座，从搜集材料到撰写讲稿，总是亲历亲为，一丝不苟。几年来，她先后演讲了‚树立社会主义荣辱观‛、‚弘扬长征精神‛、‚喜迎建国60周年‛、‚听邓奶奶讲校史‛、‚重温抗战史‛等10个专题，让孩子们的心灵受到一次又一次的洗礼。
每学期的开学仪式、‚六一‛节她都来和少先队员们共同度过，表扬队员们取得的成绩，劝诫他们好好学习、勤思进取；去年得知学校举行征文比赛，老人家马上送来了两千元给学生买奖品；今年六一节，老人又给孩子们带来了数百本图书，鼓励孩子多读书、读好书…… 几年来，她成了深受冈小师生喜爱的亲密朋友，孩子们亲切地称她为邓奶奶。
学校每次召开家长会，邓老都会准时参加，有效地沟通家长和学校之间的关系。平时，家长们对学校有什么误解，她总会帮忙做好解释工作；对学校有什么好的建议，她也会及时反馈给学校领导。一次，有位家长对老师有误解，吵到学校去，也是在她耐心细致的劝说开导下，化解了矛盾。
邓老一次次来往奔波的身影，一句句爽朗乐观的话语，一件件真心诚意的举动，让冈小的教师体会到一位老人宽广无私的胸怀。从她的身上大家获得了宝贵的精神动力，老师们不仅调整了心态、放松了自我，而且增强了当好老师、教育好孩子的责任感。
四、热心公益，夕阳依旧更暖人
邓云老师还热心公益活动。只要她从报刊杂志上或电视广播上了解到哪里发生自然灾害，她都会慷慨解囊。从2004年9月到2010年9月，从印尼海啸、汶川地震、南方雪灾、海地地震到玉树地震，她先后捐款达三万余元。此外，她又为大冈镇大云山寺的筹建、盐城世纪公园、迎宾公园的绿化建设捐款近万元。
大冈镇家长广播学校从1993年创办以来，邓云一直义务来开办讲座。不管是春天的乍暖还寒，还是夏天的赤日炎炎，抑或是冬日的寒风凛冽，她都是早晨5点多起床，6点钟乘公交到盐都车站，再乘中巴车到几十公里外的大冈镇广播站家长广播学校播讲《成功家教启示录》、《失误家教警世录》、保健卫生知识、农业科学知识等，受到大冈老百姓的一致好评。对此，子女们颇不理解：‚您都这么大年纪了，还瞎折腾什么，万一身体累垮了，可怎么办？‛‚力所能及地给人帮助，快乐别人充实自己，也体现出自己的价值‛，邓云老人的一席话可能是这位退休教师奉献情怀的最好诠释。
2008年，邓老师发现社区里的许多孩子假期无处可去，于是萌生了创办‚家庭学堂‛的想法。于是，她自筹资金，添臵桌椅板凳，还购买了许多青少年读物、手工制作材料等，在自己家中办起了‚青少年学习园地‛。每个季度，学习园地都有不同的学习主题，包括‚看家乡变化‛、‚全民节约共同行动‛等等。邓云老师结合多年的教学经验，总结出一套未成年人思想道德教育方法，颇受家长欢迎。几年来，无论是双休日或节假日，不管是学生多还是学生少，她始终坚持按时开门，整理图书，打扫清洁，学生来时，她热情接待，热心帮助，学生走时，她和蔼相送，就这样和未成年人结下了深厚的感情。
这些年，邓老多次被大冈镇评为‚十佳‛夕阳红三个文明建设先进个人。去年10月，在盐城市老年大学建校20周年纪念大会上，邓云还被评为‚活到老、学到老、奉献到老‛长寿学员。
‚春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。我要将有限的生命投入到无限的关心下一代工作中去，让我的晚年在孩子们的笑声中度过，让夕阳余辉点燃明天的太阳。‛邓云老师是这样讲的，也是这样做的，她用满腔的热忱描绘着火红的夕阳生活、谱写着人生的灿烂篇章。
拾金不昧品行高（吴涵）
‚天下大事必作于细，天下难事必作于易‛。这是一名高二在校学生的座右铭，他不断用此来激励自己，使自己成为德、智、体全面发展的中学生，他就是吴涵同学，一名来自盐城市第一中学的优秀学生。
一、‚修学先修人，处世德为先‛
家庭的教育传统注重品德的培养，父母从小就告诉他一个人要‚品性端正‛。受着‚做不好人‛什么都别谈的教育理念，他开始不断提高自己的道德素养和言行举止规范。尽自己最大的努力做到‚孝敬父母，尊重师长，友爱同学，热爱祖国‛。因此，从小学起他年年被评为三好学生、文明学生、优秀学生干部、道德标兵等荣誉称号。很难想象，一个学习异常繁忙的高二学生放假回到家里还要洗碗、做家务，他自己也笑说：‚像我这样的三包学生很难找了。‛他的父母认为学习之余干家务是很正常的也是必要的，学习不能成为学生不干家务的借口，同时，他也认为，做家务是学习过后，难得的调节。这些事情，锻炼了他的品德，提升了他的思想境界。
2011年2月18日，晚自习下，吴涵像往常一样骑着自行车往家赶。路上一个黑色的包吸引了他的目光，他立即下车拾起，发现是一个钱包。他担心失主着急，在原地久久等待，十分钟、二十分钟、三十分钟……，夜越来越深了，失主还是没有来。考虑到明天的课程，他先回家。到家后，他将情况告诉父母，父母根据钱包里面的一些信息，与失主取得联系。第二天，失主赶到，认领了物品，并立即拿出8000元表示感谢。这些被他拒绝了。失主激动不已，又不知道该怎么表达出自己的谢意，只好找到他所在的学校，送来一封感谢信，再三感谢学校培养出这么好的学生。政府部门得知这一消息，特意奖励吴涵同学2000元，可吴涵同学将这奖励捐给了学校基金会，帮助那些更需要帮助的贫困学生。
二、‚踏实求知真，苦学亦天堂‛
父母从小在学习上对他严格要求，尤其重视良好学习行为习惯的养成，这为他进入中学后出色的表现奠定了坚实的基础。‚学习最初或许是一种责任，但现在对我来说，学习更是一种乐趣。‛这个安静沉默的男孩如是说道。确实，这个一直以居里夫人来作为榜样的中学生在学习上严格要求自己，毫不松懈，他认为学习上最难达到的境界实际上就是那句毛主席的著名话语‚好好学习，天天向上‛他说：‚学习要学好不容易，天天都要进步那就更难，做到这两点，那就一定可以学好‛。学习一直名列前茅的他在进入高中后，随着学业的加重，压力也就扑面而来。你便会看见他自习课坐在教室里埋头与那一直使大脑头痛的数字、图象作斗争；下课一有时间就往办公室跑，虚心向老师请教；放学上学途中口里念念有词地背记公式、定理。老师们说他：‚这孩子怕是学疯了‛。同学们也戏称他为‚数学狂热粉丝‛。‚狭路相逄勇者胜‛这位身材矮小却意志坚定的学习勇者终于迎来了他的又一次缩放，现在已是高二的他，正承受着繁重的学业的洗礼，大学的梦想也变得越来越现实，高考的挑战正向他走来。身体上的疲乏，心里的压力，苦吗？他说：不苦。‚苦吗？我并不觉得，环顾四周，这儿有我的‘战友’。我们同样风华正茂，同样为梦拼搏，同样激情似火，我很享受这个充实的奋斗青春。‛这个男孩，正用自己的切实行动去兑现那个将触手可及的理想，正如他所欣赏的一句话‚也许你某天会把自己所学的知识全部忘掉，但是知识却早已给了你十足的底气。‛是啊，这位瘦弱的男孩子必将在风吹雨淋之后沉淀出属于自己的风度，迎来人生美好的春天。
三、‚认真求尽责，实在做帮手‛
在班级里，吴涵担任了多种职务，副班长、政治课代表等，在提高自己学习成绩的同时，他尽职尽责，努力做好自己负责的每一项工作。他担任政治课代表，为了提高班内同学的政治成绩他总是利用课余时间总结笔记，讲给同学们听。副班长的工作也做得很认真，总是第一个到校，打开教室的门，整理好教室卫生。身为班干部，他总是尽自己最大的努力，为老师分忧解难，做老师的好帮手。在学习上，他主动帮助学习有困难的同学，把自己的学习经验和方法传达给他们，用自己的切身体会鼓励他们，有许多同学被他的真诚打动，他们把他当成自己的知心朋友，有什么心事愿意和他交流，在互相交流中，取得共同进步。在团的工作中，他积极宣传团的知识，发展介绍新团员，让更多的同学加入这个先进组织，为共青团组织不断输入新鲜的血液。历年他都被评为优秀学生干部，这更加坚定了他做好班级工作的信心，给他了积极向上，努力进取的力量。作为一名爱校的好学生，他知道在做好班级工作的同时也要为学校尽一份力量，为学校增添了几丝亮丽的色彩。
一份耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但他懂得不经历风雨，怎么见彩虹。他正用自己的正直和善良为歌，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌；他正用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写充满希望的画；他正用爱心、恒心、信心、诚心
托起更加灿烂，美好的明天。
无私奉献立潮头平凡人生著华章（单立堂）
‚一位普普通通的小学校长，数十年如一日，用自己一腔的赤诚谱写教育的乐章。‛他就是中学高级教师、盐城市党代表、盐城市优秀校长、盐都区‚十佳文明新事‛的获奖者——盐城市北龙港小学党支部书记单立堂同志。他始终坚守在教育这块精神高地上，默默耕耘，无私奉献，开拓创新，用行动诠释了一个共产党员对教育事业的无限忠诚和热爱。
北龙港小学是闻名遐迩的剪纸特色学校，剪纸特色教育声名远扬。单立堂书记多次深入民间考证，邀约民间艺人，科学论证，本着传承剪纸文化、美化校园环境、陶冶师生情操、培育一代新人的思考，决定把剪纸艺术作为学校办学的特色。学校在单书记的科学谋划和积极努力下于2004年成功创建了盐城市民间剪纸艺术学校。他领着一帮剪纸老师实地考察、拜访名师提高技艺，并成功界定了北龙港小学剪纸艺术教育的宗旨：弘扬民间剪纸艺术，推动校本课程建设，努力创建剪纸特色学校，大力挖掘学生动脑和动手的潜能，培养学生发现美、创造美、欣赏美的能力。提出了剪纸艺术教育的要求：人人学剪纸，人人会剪纸，人人想剪纸。规划了剪纸育人的途径：把剪纸艺术与学科教学相整合，与德育活动相融合，与社会实践相结合。确立了剪纸作品的发展方向：从对称作品向非对称作品方向发展；从简单的作品向复杂的作品方向发展；从单一的作品向大型巨幅系列作品方向发展。正因为单书记的科学谋划，全体师生的共同努力，‚剪纸育人‛工作取得了累累硕果：在盐都区博物馆和文化馆的‚民间剪纸展厅‛中，学校师生的作品就达千幅；在‚全市少儿书画、剪纸、摄影‛活动中，学生的剪纸作品获得了12个一等奖，8个二等奖；学校师生参加2005江苏省首届未成年人才艺大赛暨第十一届全国推新人大赛（江苏赛区民间工艺比赛）荣获16个‚十佳‛奖；学校的‚剪纸育人‛工作被盐城市盐都区文明委评为‚十佳文明新事‛；在第二届中国（深圳）国际文化产业博览交易会（文博会）上，学校近50幅剪纸作品在民族工艺美术馆展出，深受参展领导、中外客商的青睐；2007年6月28日，学校的20名学生，3名教师应邀参加了由区人民政府与市文化局、省文化馆联合举办的‚和谐文化〃书法美术摄影作品大展‛开幕式的表演活动；2010年7月，学校40名学生、10名老师应邀参加在市二小举行的与台北市芦洲国民小学民俗体育文化交流访问团活动，师生进行现场剪纸表演并赠送作品。七月底学校又赶制了近二千幅作品作为市区领导出访台湾的礼品……单书记的先进事迹被评选为2010年盐都区‚十佳文明新事‛。目前，学校的剪纸作品已成为对外交流的名片，漂洋过海被英国、美国、台湾等地区友人珍藏的剪纸作品已达数千幅。省、市的多家媒体对学校开展的剪纸艺术教育作了专题报道。通过扎扎实实地开展剪纸艺术特色教育活动，学生的综合素质得到了极大的提高，学生的潜能得到了极大的释放，孩子们在剪纸活动中获得了最优发展。
单书记的心中始终装着学校，装着师生，他无时无刻不在为北小的发展思索着、实践着，努力着。2011年仲夏，单书记身体一直感觉不适，但他仍然带病坚持工作，为了学校的校安工程顺利开工，他的病一拖再拖。假期里，他坚守在施工的第一线，拖着病弱的身体四处奔波着，为北小的发展呕心沥血。病魔一次又一次的摧残着他，腿浮肿了、头晕了、视力模糊了、气喘不过来了等等，他没有被病魔击倒，没有向病魔妥协，因为他的内心有一股强大的力量，他的心中始终牵挂着北小师生、北小的发展，对北小的明天有着美好的憧憬。
‚无私奉献立潮头，平凡人生著华章‛这是北龙港小学现任校长冯金华对单书记的评价，也是单书记默默无闻、辛勤耕耘的真实写照。单书记把工作视为事业，无怨无悔，不求索取，无私奉献的精神激励着北小人前进。
梅花香自苦寒来（张海潮）
张海潮，男，17岁，是盐城市龙冈中学高三（6）班的学生，家住盐都西区北港村3组。
这是一个苦命的孩子。上小学时，父亲在上班途中不幸发生事故，导致瘫痪，生活不能自理。肇事司机虽承担了刑事责任，却无力进行经济补偿。父亲的医药费、自己的学费，全靠妈妈种地微薄的收入艰难支撑。面对着瘫痪的父亲、辛劳的母亲，他用那稚嫩的身体过早承担起与他年龄不相称的坚强与独立。
这是一个懂事的孩子。由于学校离家有三四公里远，他每天5点起床，生火烧水、淘米做饭，然后帮父亲洗脸漱口，再喂他吃饭。自己则胡乱吃几口饭匆匆去上学。尽管如此，但上学从未迟到过，甚至比学校附近的学生到得还早。虽然现在升入高三，功课紧张，但还没住校学习，就是为了不让妈妈担心，为了减轻妈妈的负担。放学后，他总是匆忙回家，到家后不是照顾父亲就是忙着做家务。晚上等活忙完，又做完了作业才去睡觉。每逢星期天节假日，每当妈妈下地干活去了，他就帮忙做农活，回家还要照顾父亲，做一些力所能及的事情。
在家中，张海潮常常把淘米水拿去浇花，把洗衣水拿来拖地，他以勤俭节约为荣、铺张浪费为耻，时刻保持难能可贵的节约精神，从自身做起，从点滴做起，穿着朴素、从不与同学相互攀比。他不挑食、不乱花钱，不浪费每一粒粮食，并把现代低碳生活理念深深的带进了整个家庭和班级，他经常提醒同学们要随时注意随手关灯、关水龙头，爱惜书本，不乱撕书本，也不乱抛纸屑，爱护桌椅、门窗，他时常提醒身边的人，平时要少开车、多步行，使用电脑时，尽量使用低亮度……
他用自己的努力和坚持把勤俭节约、低碳生活的精神传递给身边的每一个人。这就是张海潮，一个勤奋好学、勤俭节约的男孩儿。他正以自己的行动，践行着中华民族的优良传统！
这是一个勤奋好学的孩子。他最大的志愿是：‚好好学习，回馈社会，报效国家。‛‚为中华之崛起而读书‛。他深知课堂时间的重要性，上课从不懈怠，总是专心致志地认真听讲，生怕漏掉一个字。课后按时完成老师布臵的作业、做好课前预习，课堂上还踊跃提问，善于总结，勤于思考，时常听到他精彩的发言；对老师鼓励学生制作的研究性报告，他总是仔细观察，查阅资料，认真制作，篇篇都做得生动而精辟。课余时间读一些有意义的课外书，丰富头脑，开拓视野。他对所有的科目都非常重视，认真地去学每一科，取得了优秀的成绩，被学校评为‚优秀学生标兵‛。
他具有强烈的团队精神和集体荣誉感，凡事以集体利益为先，甘于付出，具有较强的组织管理能力和高度责任心，是老师的得力助手，是同学们的学习榜样。身为班委会成员，他总是带头做打扫卫生的值日生，带头抢脏活、累活干。在主持班会上，他独到的组织和管理才能得到老师和同学的一致鼓励和肯定。学习上成绩优异的他，从不骄傲自满，充分利用自己的优势条件，真诚、热情地帮助其他同学。每逢有同学遇到不懂的问题或生病落下了功课，他总是耐心地给他们讲解、补习，直到弄懂学会为止，从没有感到厌烦。看到有些同学不愿意和差生、调皮生交往，他总是带头主动伸出援助之手，和他们诚心交流，从他们身上寻找优点给予鼓励和赞扬，增强了他们的信心和希望，培养提高了班级精诚团结、奋勇进取的集体荣誉感。
自从学校知道他的事情后，决定给予帮助，班主任发现冬天日天短，天气冷，路途远，劝他住校，老师帮助解决一切费用，他说‚我父亲需要我，我母亲需要我。‛但被他拒绝了，他相信自己能够兼顾好学习与生活，他立志将来一定要考上大学，将来凭自己的能力回报那些想关心他、想帮助他的人。上课时注意力更加集中，课间极少看他在外玩耍，不是写就是背，升入高三后门门功课优秀，市摸底考试总分居班级第5名，年级第124名，期中考试总分居班级第5名，年级第116名。成绩前进了一大步，深得老师夸奖和同学喜爱。
这又是一个有着善良之心的孩子。虽然家中贫困，平时哪个同学没有了学习用品，他就会把自己的东西主动地借给他用；哪个同学有了搞不懂的问题，他就会主动帮助他。2011年日本地震发生后，学校举行募捐活动，他竟慷慨地把自己积攒了一年多的十多元零花钱全部捐了出来，当同学问他心疼吗，他却说‚日本的朋友遭受到了这样的灾难，比我困难多了，可惜我只能拿出这么点，太少了。‛这是一颗多么美好的心灵啊！
一份耕耘,一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的,但他懂得不经历风雨,怎么见彩虹。平凡的生活中，他乐观进取、追求进步。他感谢生活给予了他人生的磨练，感谢亲人给予了他无尽的关爱，也感谢曾经想帮助过自己的人。长大后，他决心用自己最大的力量回报社会，用爱心来帮助更多需要帮助的人。
人正因为有了坚定的梦想，才会收获硕果累累，正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。荣誉只代表过去，如今，张海潮同学正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。他用他的正直与善良为歌，以阳光和快乐为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉青春乐章；他用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，书写着一张多彩的人生画卷。
情系三尺讲台 无愧教育人生（徐爱明）
徐爱明，男，1963年出生，系盐城市尚庄中学一名普普通通的数学教师。自参加工作以来，该同志能始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，关心呵护每一个学生。
奉献才是人生真正的内涵，离开了奉献的人生就不是真正的人生。三十年来，他一如既往的坚持这一人生信念。在多年的教育教学生涯中，不论是教学还是担任班主任工作，他都兢兢业业，任劳任怨。‚用善良关爱学生、用智慧引导学生、用境界感染学生‛是他做班主任的信条。三十年来，他和学生共同欢乐，共同成长，被他关爱过的学生不计其数。特别值得一提的是两个学生：一个是1987年初中毕业生王彬，该同学是一个单亲家庭，父亲早逝，母亲长年有病，生活非常艰难，多次面临辍学的窘境。面对这一局面，徐爱明老师多次上门家访，苦口婆心的劝说，先后资助2000余元帮助他完成初中学业。在徐爱明老师的爱心感召下，该同学发奋学习，当年以盐都区高分考进南通航运学校（现南通航运职业技术学院），现为该学院院长办公室主任、江苏省航运学会副秘书长。另一个是1996届初中毕业生胥晨悦，该同学也是一个单亲家庭，父母离异，父亲长年有病，与爷爷一起生活，多次缴不起书籍簿本费。徐爱明老师地在心底里默默地关心她，在行动中无私地帮助她，就连她的近视眼镜也是他给买的。一份耕耘，一份收获。每年学生寄来的贺卡、写来的信笺、打来的电话、发来的短信不胜枚举。徐爱明老师觉得这些温暖的祝福和深情的感恩，是一枚枚特殊意义的勋章，是对他教学人生最好的褒奖。
三十年来，他带过不同层次的班级，无论教什么班级，他都能认真地分析教材，研究教材，规范地备课并精心准备教具。他具有强烈的热爱学生的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位学生。他积极推行探索‚自主、合作、高效‛的教学模式，能根据不同层次学生，进行有效教学，大面积提高教育、教学质量，让每一个学生都学有所得。他能以学生为主体，从学生自身出发，提高他们的学习热情，给每一位学生发放‚座位卡‛，开展结对子的方法和小组负责制，激发学习的潜能，促使学生从思想上明白学习的重要性，从行动上增强学习的自觉性，从而不断提高自己的学习成绩。他积极开展丰富多彩的教学活动，寓教于乐，在学中玩，在玩中学。他因材施教，认真做好培优补差工作，帮助待进生树立信心，端正学习态度，改正不良的学习习惯，找到适合他们的学习方法。在多年的教学工作中，能总结出独具特色的一套教学经验和方法，在每学期的教学考核中都取得很好的成绩。他在传授知识的同时，积极引导学生树立正确的人生观、成人观、成才观，促进学生个性发展、全面发展。他认真做好家长工作，利用业余时间家访，与家长保持密切的联系，做好家校沟通的桥梁，他是众多家长心目中的好老师。
对学生，他倾注爱心；对工作，他勤勉踏实；对同志，他助人为乐。2008年12月，老教师姚卿和住院手术、2009年2月青年教师生病住院，当时学校数学教师特别紧张，他主动请缨，帮助这两位老师带课，绝口不提报酬。学校领导看他这么辛苦，给他课时补助，被他决然谢绝了，他坦言道：‚谁没有个难时呢‛。2009年5月23日下午第一节课，他突然休克，晕到在课堂上，人事不省，随后被紧急送往尚庄医院和盐城三院抢救。最让人感动的是：休克时，不管怎样呼唤，他总不应答，医生情急之下，说了一句：‚徐老师，上课了。‛他立马坐了起来。在盐城住院期间，他人虽在病床上，可心一直惦记着学生。在仅有的7天住院时间内，他多次要求回校上课。他高度负责的精神深深感动了医生，院方同意他提前出院，但前提是必须在家好好休息，不要再劳累。他欣然答应。一到家，他就立即到校上课，学校领导和教师劝也劝不住，大家对他肃然起敬。闻讯赶来探望的学生，先后近三百名。
俗话说：金杯银杯，不如老百姓的口碑。金奖银奖，不如老百姓的夸奖。三十年里，他工作过三个地方，无论哪个地方口碑都相当好。多年来，无论是教学教研，还是纪律和成绩方面，他都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰奖励。1997年、1998年、2004年、2008年、2010年考核中被评为‚优秀等级‛，获盐都教育局嘉奖；多年被学校评为先进工作者；2000年被尚庄镇政府评为‚十佳‛教师，所带班级多次被评为‚优秀班集体‛，经他指导的学生多次在省、市数学竞赛中获得优异成绩，其本人也有多篇论文在省级以上刊物发表：《分类讨论 贵在自然养成》（《中学教学参考》）2009.10）；《一题多变多用 启迪数学思维》（《中华少年》2010.10）；《开展初中数学活动课的教学初探》（《教育教学论坛2010.11》；《与平行有关的角》（时代学习报 七年级苏科版第27期）。
该同志除正常的教学以外，还常年兼职承担学校教技处教学设备的维修工作，从无怨言，从不计报酬，为学校节约了不少的维修经费。
三十年来，他的爱岗敬业、勤于工作、乐于奉献、热爱学生、从不计较个人得失等精神无不成为青年教师学习的典范。他用三十年的青春铸就了自己平凡而又高尚的事业，受到学校、社会、家长、同仁和学生的一致好评。
让青春在支教中闪光
(盐城市毓龙路实验学校赴北龙港初中支教团队)
2011年8月25日，对于毓龙路实验学校的唐国广等五名老师来说是个特殊的日子——他们接到了组团赴我区西南边陲北龙港初中支教的任务。北龙港初中离市区近百公里，交通不畅，来回不便，需住校工作，但支教团队勇于吃苦、乐于奉献，身先示范，积极探索，开拓进取，给北龙港初中带来了新活力、新变化、新希望。
迎难而上，走出支教第一步
支教团的五名教师，是经过学校精挑细选、反复推敲，并报教育局领导逐一审查认可的，他们朝气蓬勃，平均年龄32岁，都是学校教学骨干、家庭的顶梁柱。
唐国广——区英语学科带头人、北龙港支教团的领队，将协助负责支教学校教学工作。他深知肩上的担子比谁都重，儿子上初二了，不是特别勤奋，一直在南校区做年级主任的他，很少有时间陪儿子。他本想趁着回本部工作的机会，多关心关心儿子的成长，多帮助帮助儿子的学习，好让儿子能以优秀的成绩毕业。但这么一来，他更没办法照顾儿子了，这一重任还要继续落在爱人身上。去北龙港初中支教，在李猛老师看来，是一次很好的锻炼机会，他可以把自己的诸多教学理想付诸实践。可当他面对年仅一岁的儿子时，仍充满了不舍，平时他爱人经常加班，他一回家就从多病的丈母娘手里接过宝宝，让老人和妻子歇歇。这回，他没有了更多时间尽一个年轻父亲照顾儿子的责任了，而带宝宝的重任只能由丈母娘一人扛了。他觉得特别过意不去，他多想留在孩子身边，亲手把他带大。但作为有着4年党龄的他知道必须舍小家顾大家。
同行的吴晓茹老师是滨海人，自工作起就带两个班兼任班主任，一直没时间和精力考虑终身大事，眼看又送走一批学生，本可以谈婚论嫁了，现在也只能为支教事业推迟。
值得一提的，作为一个两岁孩子的母亲马红淦老师的困难更大。她深知宝宝太小根本离不开妈妈，同为党员的她知道绝不能辜负组织的信任，尽管孤寡多病的婆婆也需要自己照顾。思索良久，马老师全家做出了艰难决定，丈夫一人留守，自己照顾自己，她带着婆婆和儿子一起踏上赴北龙港的支教路。
在家人的理解与支持下，支教团五名成员背着行李铺盖，肩负组织厚望，怀揣教育理想，作别了家人，来到了偏远的北龙港初中，迈出了支教工作的第一步。当地社区领导和学校力所能及的给予了他们许多帮助，但初来乍到，生活上还是有诸多不便——宿舍蚊虫多，饮食太简单，洗澡不方便，生活太单调，路途太遥远……尽管如此，他们工作热情丝毫不减。一到北龙港，他们就立即进入角色，在自己的岗位上施展拳脚，最大程度地发挥支教团队的示范辐射力量。
不辞劳苦，打赢招生第一仗
刚到北龙港初中，支教教师们就得知学校面临着一个巨大难题——七年级生源严重流失，许多优秀学生已经选择去城里读书了。既然不辞百里，来的目的就是帮助学校发展，就是带这所学校一起进步，他们不顾旅途劳累，立即放下行李，就随学校领导班子一起走村串巷、挨家挨户地去招生。得知许多家长嫌这里的教学质量不高，师资队伍不好才舍近求远去盐城的，他们冲在招生队伍的最前面，不厌其烦地向家长介绍自己的身份，动员家长把孩子送到自己任教的班级，并对孩子和家长作出负责到底的承诺。起初家长不相信会有城里的老师到农村来，听他们耐心细致地讲解后，不少家长被他们恳切的话语深深打动，表示会把孩子从盐城接回来。北龙港初中领导班子看到支教团在群众中的巨大影响力，立即用拉横幅、街头宣讲、媒体宣传等方式最大程度地扩大支教团的影响力，让群众真切地感受到，有第一初中支教团队的加盟，北龙港初中定能走出低谷，迎来新发展。
经过两三天的不懈努力，北龙港初中的学生又纷纷返流。率先垂范，带好每一个学科
开学没几天，唐国广同志就全面地了解了学校的状况，分析了学校落后的原因，结合毓龙路实验学校的成功经验为北龙港初中教学质量的提高支了五招：
一、加大课改力度；
二、完善巡课制；
三、实行‚四清‛工程（学习任务堂堂清，天天清，周周清，月月清）；
四、推门听课；
五、开展青蓝结对。他以身作则，率先垂范，带领七年级英语组强力推行‚三性五要素‛主体性教学模式，有效地激发了七年级学生学习英语的积极性，为全校课改放了好样子，激起了全校课改的旋风。
李猛老师一来新学校，就很快把这里的孩子当成是自己家里的学生，将爱心给予每一个孩子。作为班主任，他强化七年级学生的养成教育，鼓励学生养成良好的行为习惯和学习习惯。他们班里的学生懂事又热爱学习。教学方面，他凭借教研组长的身份，把毓龙路实验学校的教学理念带给同组的老师，带领他们一起搞课改，北龙港初中的语文课吹着一股清新的教改之风。
协助教务处开展工作的吴晓茹老师带领九年级数学组研究学生的状况，积极制定对策，大力实行课堂改革。她任教的九年级三班学生也存在数学底子薄、兴趣淡等问题。她面向全体学生，降低起点，努力帮学生夯实基础。她在课堂上开展多种活动，让每一个学生都参与进来。原本不少已经完全放弃了数学学习的学生也体会到求知的乐趣，重新拾起数学书在她的带领下遨游在数学的海洋。在补差的同时，她也不忘提优，今天给这个同学‚开小灶‛，明天跟那个同学进行学法指导，整个班级的学习信心大增。支教团队的的奉献精神、敬业精神深深地感染了北中的老师。他们以支教团队为榜样，积极推行课改，认真教书育人。整个学校的精神面貌焕然一新，老师们神采奕奕，对学校事业的发展充满信心。
奉献爱心，呵护每一个孩子
北龙港社区位臵偏远，经济不够发达，许多家长长年在外地打工，把小孩丢给爷爷奶奶照顾，留守儿童是个庞大的群体。另外学校还有不少残疾学生、家庭经济特别困难的学生。这些孩子的教育让支教团队成员花了不少心思，付出了不少心血。
唐国广老师与李猛老师搭班，班上有一名叫王明的学生身体残疾，行动很不方面，生活不能自理。他们在思想上尊重他，生活上照顾他，学习上帮助他。唐国广老师常与王明促膝长谈，及时了解他在学习生活上的困难，并帮他分忧解难。李猛老师常驮着他上楼上信息课、美术课，下课时准时再背着他回教室。他们还时不时地给他加餐加营养。班里的同学深受感染，也牵起手来一起帮助王明。王明的妈妈感动地说：‚从来没见过这么好的老师，从来没见过这么好的学生，我的孩子在七一班真是前世修来的福气。‛吴晓茹老师班上的刘林是个留守儿童，她品学兼优，但是由于长期缺少父母的关爱，性格内向，心理素质不佳。吴晓茹就一次又一次地找她谈心，一次又一次地给她鼓劲，那种情真意切像对自己的亲妹妹一样，深深地鼓舞着刘林。王保洲和马红淦也有帮扶的学生，他们也在尽自己的一份力细致周到地关爱这里的孩子。
篇8：劳动教育的人物事迹
知识目标:
1.明确传记的作用。
2.区分形象、性格等概念。
能力目标:
1.学会分析概括传主事迹形象。
2.学会审题,明确解题思路。
3.掌握答题步骤,做到答题规范。
情感目标:
感知传主精神,关注民族脊梁。
【教学重难点】分析概括传主事迹、形象的方法与技巧。
【教学准备】PPT、学案
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、考情分析
2014年高考考查传记类文本阅读的试题共有3套,包括全国1卷、全国2卷、辽宁卷,此考点往往从两个角度设题:概括传主事迹和分析传主形象,有时也把这两个角度融合在一题中考查。
二、学情分析
人物传记的阅读贯穿在整个高中学习过程中,在平时的试卷讲评中,教师对该考点的解题方法做了相应的指导,所以学生对该考点并不陌生。但是教师的讲解多基于见子打子,系统性不强,学生的知识也只是凌乱地存在于大脑中,对形象、性格等概念还很模糊,因审题丢分的情况频频发生,所以本节课重在帮助学生梳理知识,总结技巧。
三、谈话导入,引出考点
传记的第一主角是传主,其他人物或重要的历史事件,都为塑造传主形象。考点有内容和结构两方面。内容方面:传主事迹的概括与分析、传主形象的概括与分析、探讨人生价值和时代精神、探讨深层意蕴。结构方面:细节描写的作用、侧面描写的作用、引用的作用、选材和组材的特点、结构技巧、语言特点。
四、质疑考点,自学检查
1.常见设问方式。
(1)×××的主要事迹有哪些?请概括。
(2)×××的性格特点是什么?是通过哪些事件来表现的?
(3)文章从哪些方面来表现×××?请简要分析。
可见这一考点往往从两个角度设题:概括传主事迹和分析传主形象。
2.需明确的问题。
(1)人物?(一个主要的人物及其他次要人物,以及他们之间的关系。)
(2)事迹?(一般采用叙事表现人物。分析叙事是沿着什么思路展开的,是总分式、并列式、还是层进式,是顺叙还是倒叙,有没有插叙;分为哪几个层次、每层的大致意思是什么等。)
(3)作者态度?(是褒,还是贬?作者是怎样评价的?)
3.方法指导。
(1)“把握传主的人生经历(事迹)”题型:
标时间、理脉络,抓地点、明事件,明叙述、抓评论。
(2)“分析传主形象”题型:
抓事件、品细节,明时代、知他人,找议论、重评价。
4.答题模板。
(1)(人物、时间、地点)+事件(影响、意义、表现)
(2)概括+分析(总分)
5.特别提示。
传主的形象不等于传主的性格,性格特点只是形象的一个方面,因此在解答传记阅读题时,一定要看清题干要求,以免把人物性格当成人物形象。
五、巩固训练
1.合作探究,讨论完成,课堂展示。
(2012.全国高考新课标卷)《谢希德的诚与真》谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6分)
提示步骤:审读题目→解题思路→评分细则→组织答案
本题考查对文章内容的概括能力。传主的性格特点体现在多个方面,而本题限制为“在科学工作中的求真态度”,这样就大大降低了难度,概括时也不易遗漏,我们不妨先找出区域,寻找关键句,然后从中归纳。
2.自主研习,课堂展示(预设8分钟)
(2011.辽宁高考)《数学奇才华罗庚》华罗庚的数学教学具有什么样的特点?请简要说明。(6分)
解析:解题时,首先应找到相关的答题区间,即文章第三段,随后从中找出关键信息。如教学中“不仅注重方法,更注重原则”“重视改作业及回答学生问题”“由薄到厚”再“由厚到薄”的读书方法等。
3.再谈技巧。
(1)锁定段落,迅速找到答题区域;
(2)注意提炼、概括、归纳、整合(合并同类项);
(3)概括准确,语言简洁;
(4)先概括后分析(形象);
(5)分点、标序号、按顺序;