乡中心小学述职报告

乡中心小学述职报告（通用8篇）

篇1：乡中心小学述职报告

述职报告

槐店乡中心小学 彭仕荣

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家好！一年以来，在上级主管部门的关怀支持下，我校始终坚持以德育为核心，以教学为中心，注重安全教育，进一步推进素质教育，努力提高教学质量。呈现出干群团结友爱，群策群力；教师敬业爱岗，潜心教研；学生勤奋学习，奋发进取的和谐绿色校园新书面。现将这一年来的工作汇报如下：

一、勤于学习，从自身做起，不断提高自身素质，努力做一个合格的校长。

1.一年来，槐店完小不仅坚持理论学习，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对上级负责、对学校负责、对教师负责、对学生负责。还加强业务学习，不断提高自己的管理水平和业务能力。不断更新自己的教育教学理念和观念，以更好地服务于学校教育教学工作。同时坚持法律、法规学习，不断增强法律意识，不断提高理论水平和综合素质。

2.时刻注意增进同志间的团结。不仅注意同领导班子成员的团结，还注意同全体教师的团结，努力做到平易近人，公平待人。工作中努力得到班子所有成员的鼎力合作和支持；决策时，广泛征求班子成员和广大教师的意见，努力做到兼听则明，保证每一项决策都能代表大多数人的利益和心声。

3.律行节约，节俭持校。从个人做起，律行节约，反对浪费。

二、求真务实，扎实认真地搞好学校各项工作。1.创新德育教育，坚持以德立校。

学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持以爱国主义教育、养成教育为德育教育的主要内容，以各类活动为契机，熔人格的形成于鲜活的生活实践中。2.以教学为中心，坚持教研兴校，质量强校。

1）加强教学管理，提高工作效率。在常规教学管理中，教导处一班人深入调查研究，建立了各种常规管理制度，完善常规管理办法。教师采取超周备课，学校领导及时督查指导，每学期进行常规教学检查不少于四次，并及时以“教学简报”的形式总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。我校在去年的综合评比中，成绩较上年提高了七个名次。

2）抓校本教研，提高教师业务水平和能力。我校从学校可持续发展的高度，认识校本教研工作，并把它作为兴校的主要策略，明确提出向教研要质量，靠教研上台阶。深入推进课程改革，创建并完善了具有我校特色、符合我校实情的“导、学、教、练”四步教学法，教师逐步把激情带进课堂，把现代技术带进课堂，通过教研组活动和培训学习把我校的课堂改革不断地引向深入，教师的业务水平和业务能力得到了提高，在上学期教育局组织的“三课”大赛中，我校参赛教师取得了优异的成绩。

3.加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园

1）为了使法制教育取得实效，我校聘请乡司法所长定期到校为

师生作法制专题报告。广大师生提高了辨别是非的能力和自我保护的能力。

2）学校成立了安全领导小组，制定了应急预案，加强了制度建设，每学期与教师签定“安全责任书”。

3）加强硬件建设，确保学生安全。学校筹措大量资金将教学楼所有窗户安装了不锈钢窗棂，加固教学楼栏杆并增设了防护栏。

4）加强人防与物防相结合，保证师生的人身安全，学校在资金紧缺的情况下，配备了门卫一名，兼职保安二人，安装了监控探头，为确保校园安全创建平安校园打下了硬件基础。

4.改善了教学条件、优化了教学环境。一年中，我校先后为所有教学班更换了照明线路和照明器具，配备了电风扇和电暖器，为师生营造了一个良好的教学环境。暑假期间，我校又安装了六个教室的交互式电子白板，师生的教学环境更加舒适、环保，更具趣味性，吸引力。我校还争取了300多万元的教师周转房项目和幼儿园项目。学校想方设法，积极创造条件，以保证施工进度和施工质量，两个项目正在建设中，建成后，将保证了教师的食宿和学校周边地区的幼儿受教育。

5.以人为本，在有限的条件下尽量为教师谋福利。我校在资金极其紧缺的情况下，确保教师的绩效工资按时足额发放；在用房极端紧张的情况下，竭尽全力解决特岗教师的住宿问题。

6.净化校园环境，提高校园质量。学校不顾经济上承受巨大损失，终止与小卖部的合同。既减少了学生的饮食卫生安全隐患，也解决了

由于学生吃零食给校园带来的卫生问题。

三．今后的工作思路和奋斗目标。

1.诚然，一年来，在广大同仁的协力合作和努力下，我校取得了许多可喜的成绩，在此，我对大家所作的努力表示衷心的感谢！也对大家所付出的努力与所得到的回报极不相称，表示深深的歉意！虽然取得了一些成绩，但与兄弟学校和我个人的设想相比还存在着很大的差距。因此，在今后的工作中，我将一如既往，和广大师生一起，同心同德，众志成城，继续做好：

1.抓好学校常规管理，要在细上下功夫。学校常规管理必须重视从细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。

2.学校全面推行校务公开，财务公开。严格财务纪律，遵守收费标准，接受财务监督。

3.坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。继续坚持提前到校，坚持参与学校的各项活动。

4.坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课。坚持多和一线的教师在一起，时刻听取老师的心声。

5.安全教育常抓不懈，牢固树立“责任重于泰山，落实至关重要”的意识，确保校园安全，创建平安校园。

感谢一年来上级领导和各位同仁对我的工作的监督、指导、帮助和支持；诚请大家还将一如既往地对我今后的工作给予监督、指导、帮助和支持！

谢谢！

述职人：彭仕荣 2013年8月7日

篇2：乡中心小学述职报告

一年以来,我校在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持“教学为中心、育人为根本”的工作思路，以办人民满意的教育为目标，以培养学生自主学习、构建高效课堂为重点，认真落实教育教学常规管理，扎实开展关爱留守学生活动，积极组织教师参加“一师一优课，一课一名师”活动，坚持“课内比教学，课外访万家”不放松，稳步推进义务教育均衡发展，努力提高教育教学质量，促进学生健康、活泼发展，现结合我校各项工作的开展情况，做如下述职报告：

一、所做的工作

1、安全工作常抓不懈，措施到位

我校始终将安全工作放在重要位置来抓，加强制度建设、完善安全工作体系，我校在校门口、学生厕所入口、楼梯间等处安装了摄像头，购买了警棍等防暴器材，周一至周五上班期间，由教师在校门卫室轮流值日，按时锁好学校校门，对进出校园人员如实做好登记，为全校师生营造了安全、祥和的工作、学习环境。开学初，我校成立了以校长为组长，全体教师为成员的安全工作领导小组，进一步完善了《高店乡中心小学安全事故应急处理预案》《高店乡中心小学安全管理制度》《高店乡中心小学安全责任追究制度》，学校、班主任、任课教师层层签定安全目标责任书，将安全教育工作作为对教师考核的重要内容，实行一票否决制度；我校坚持利用周一教师例会时间，小结安全工作，强调安全事项；同时，将安全工作的各项职责层层分解，落实到人，让每一个班主任、任课教师都担负起对学生进行安全管理和教育的责任，形成了各司其职、各尽其责、齐抓共管的学校安全工作格局。

①开展丰富多彩的教育活动。我校通过班会、晨会、活动课等各种途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展丰富多彩的安全教育，使学生接受了比较系统的防交通事故、防触电、防溺水、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗等安全知识和技能。

②定期检查学校各项教学设施存在的安全隐患，做到防患于未然。为确保学

校师生的人身安全，我校加强了学校各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化裸露，插座、插头有安全隐患，在及时上报的同时，由学校安排人员立即更换；教育学生掌握一定的安全用电知识，养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯；同时，加强校园内校舍的安全检查工作，发现问题，及时维修解决，确保安全。③切实加强防溺水安全教育。今年入夏以来，我校及时印发了防溺水安全教育材料，向学生家长发放了《防溺水告家长书》，开展了“珍爱生命、预防溺水”主题班队活动，并利用国旗下的讲话、黑板报、宣传栏对学生进行预防溺水教育宣传，5月12日，我校举行了 “珍爱生命、预防溺水”宣誓暨签名活动，学生认识到了生命的可贵以及预防溺水的重要性，进一步增强了安全防范意识和自我保护能力。

④加强学生午休安全管理。我校要求所有学生在校午休，如有特殊学生，与家长签订午休安全协议书。午休期间，由行政值日干部带领值日学生清查午休人数并及时公示，各班应到人数与实到人数不一致时迅速反馈，并及时把检查结果记入《高店乡中心小学校风校纪检查记录册》，以此作为文明班级的评选依据之一。

⑤加强对接送学生车辆的监管。每天放学期间，由当天行政值日干部站在大门口，监管接送学生车辆定点停车，叮嘱过往车辆慢行或停车让行，还与接送三合村学生的面的司机王师傅保持联系，确保学生安全到达家里。

2、认真落实教学常规工作，全面提高教育教学质量

①加强对教学常规工作的检查、考核力度。我校牢牢树立“教学质量第一”的意识，采取有效措施巩固、提高教学质量，对教学质量实行目标管理，让全体教师有努力方向和奋斗目标；同时制定教学奖惩制度，广泛调动教师的积极性，把目标责任制与教师工作业绩考评挂钩，让有限的教学资金发挥了最大功效。我校教务处在做到每月一次定期检查的基础上，不定期抽查教师的备、教、辅、改、考情况，并利用周一例会时间通报，使教师能及时纠正工作中存在的疏漏和不足；期中考试结束后，我校及时召开了期中颁奖暨表彰大会。教务处结合期中考试的实际情况，对各学科、各年级师生所取得的成绩进行了详尽地总结，对教学工作中凸显出的不足行了客观地分析和评价，就教师的教和学生的学两方面提出了具体要求。

②学校领导经常深入课堂听课，参加各教研组的活动，对学校的教学现状，教师的课堂教学能力掌握了第一手资料，做到发言有主动权，帮助教师提高业务水平和教学效益；广大教师及时总结和交流教学经验，积极撰写论文，教学、教研风气日益高涨。

③扎实、有效地开展教学科研工作。我校对课程改革和学习培训作了科学的计划和严格的落实，重视对教师教科研能力的培养，结合“课内比教学”积极推进“一师一优课、一课一名师”活动，使“比教学”活动常态化，教学教研取得新实效。2014年10月中旬，我校以县品德与生活优质课竞赛为契机，积极组织青年教师开展教学比武活动。活动中，我校6位青年教师分别执教了《亲密的朋友》《放学了》《课堂上》《少先队的生日》等课程。参赛教师课前深入挖掘教材、了解学情，准确定位教学目标，精心制作课件，授课过程中合理创设情境，结合品德与生活课程的学科特点开展形式多样的活动，在活动中引导学生自主学习、丰富学生的生活经验，恰当使用媒体辅助教学，让学生在寓教于乐中掌握了丰富的课内外知识，增进了对生活的认识和了解，充分展示了他们饱含激情、富有创新精神的课堂教学风采。李源老师参加全县品德与生活优质课竞赛，获得了一等奖；韩婉老师参加全县中小学实验优质课竞赛活动，取得了县级一等奖、市级二等奖的优异成绩；何奕瑶老师参加全县交互式电子白板小学语文优质课竞赛活动，获得了二等奖。

2015年5月11日——5月18日，我校举行了为期一周的2015春季“课内比教学”活动。此次比教学活动有10名教师参加，参赛教师课前精心备课、集体研讨，课堂教学展示、共同学习，课后集体议课，合理评价等。课堂上，授课教师教学目标定位准确，课件制作精美、得当，教学内容安排合理、紧凑，教学环节过渡自然，教学流程清晰，注重了对学生自主、合作、探究能力的培养，师生互动积极、有效，听、说、唱、读、写、演、练等一系列教学活动将课堂演绎得生动活泼，取得了良好的教学效果。

④常规工作做到奖惩分明。为切实、有效地加强教学常规管理，规范教学行为，营造和谐、有序的教学环境，我校制定了《高店乡中心小学奖惩制度》《高店乡中心小学教学常规管理制度》，其中《高店乡中心小学教学常规管理制度》细化为教师备课制度教师、上课管理制度、辅导学生制度、作业批改制度、学生考试制度、教研活动制度、教师听课制度。我校依据各种制度对在教学教研工作中取得优异成绩的老师给予适当奖励，对工作落后者给予惩处，对不服从工作分

配者给予批评或报送上级领导处理，有效保障了各项教学常规工作的落实。

3、加强德育工作，全面提高师生思想道德素质

在学校管理中，我校始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位，认真制定德育工作计划，深入开展德育工作。除把德育教学寓于各学科教学中外，还重视发挥少先队的主阵地作用，健全组织，完善机构，使学校德育工作做到了科学化、规范化、制度化。

①加强师德师风建设。为落实党的群众路线教育实践活动，切实提高党员干部和教师的工作作风，我校以师德师风建设为抓手，开展了“立师德、强师能、正师风，做人民满意的教师”主题实践活动，利用政治业务学习时间，认真组织教师认真学习十八大精神、教育法律法规、教育教学理论、业务知识，提高教师的业务水平和思想素质；同时，开展师德评价活动，通过教师自我评议、民主测评、组织学生座谈、填写调查问卷等形式，开展师德考核活动，把考核评价结果纳入师德档案，激励全体教师爱生、爱教、爱岗、爱校，人人争做师德楷模，杜绝了教师体罚、变相体罚学生和从事有偿家教、补课等违规行为。

②狠抓学生行为习惯的养成教育。我校高度重视学生日常行为规范的培养，以“促进学生的全面发展、可持续性发展”为基本理念，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，在全体学生中开展了形式多样、扎实有效的养成教育活动。以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭等四个方面，引导和培养学生的行为习惯；每周召开班主任会议，明确教育主题，当作周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的；充分利用主题班会和品德与生活、品德与社会等课程，加强文明礼貌、安全卫生等常规教育；加强师德教育，提高教师德育意识，把行为规范教育渗透于文化课教学之中，做到全员参与德育管理；开展了励志教育活动，真正促使学生自我转变，树立成功信念，培养学生健全健康人格。

③开展文明班级的评选活动。一年以来，我校依据《高店乡中心小学文明班级评选方案》，坚持文明班级、文明学生的评选活动。每天由值日教师带领学生值日干部进行全天巡视，在朝读、课间操和午自习期间，对各班黑板报的质量、班级名片的更新、卫生及纪律情况进行检查记载，校委会成员不定期进行检查并量化打分，每月月底进行汇总，把汇总结果纳入绩效工资考核，为学生的健康成长创设了良好的育人环境。

④加强班主任队伍管理。一年以来，我校定期召开班主任工作会议，布置每月的工作重点和主题教育，各位班主任共同探讨学校德育工作的方法，及时反馈、处理班级中发现的问题；不断完善班主任岗位职责，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。为加强班主任队伍建设，促进班主任工作科学、规范、健康发展，2015年3月25日，我校召开了班主任工作总结暨经验交流会议。会上，各班主任结合自己的工作实际，从班风、学风建设、行为习惯养成教育、班干部培养、转化学困生、关爱留守学生等方面畅谈了自己的感受和体会，把自己带班的宝贵经验毫无保留地与大家分享。在分享成功经验的同时，各位班主任进行了深刻的反思，提出了工作中的不足，共同讨论改进的良策。

⑤认真落实德育工作。我校始终坚持“以德治校，以德育人”的工作思路，深入开展少先队工作，坚持对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、中华美德教育。在2014年九月中下旬开展的“向国旗敬礼”主题教育实践活动中，学生代表用诗歌表达了对新中国成立65周年的美好祝福，抒发了对祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿；学校校长阐述了社会主义核心价值观的基本内容，倡议学生增进爱国、爱党、爱校情感，自觉把个人成长进步与祖国发展、民族振兴紧密联系在一起，为实现“中国梦”而勤奋学习；学校利用校园宣传栏、黑板报、致家长的一封信等宣传阵地，通过主题班会、队会等形式进行动员、宣传，在全校师生中开展了“一人一句心里话，千言万语颂祖国”、“我爱我的祖国”诵读、传唱爱国歌曲、优秀童谣等活动，形成了全方位、多层次、多角度的宣传教育工作格局，营造了浓厚的文化氛围。

此外，我校开展了“伸出我的手，献出我的爱”“把问候之声挂在嘴边、把问候之情放在心上”“爱在重阳，孝敬老人”“爱惜粮食，从我做起”一系列主题教育，教育学生对身边的残疾人，不歧视，不讥笑，把他们当成自己的兄弟姐妹，给予力所能及的帮助，让学生对关心、帮助残疾人的意义有了更深的体会，使他们真切地体会到了与人交往的过程中文明礼貌的重要性，感受到了人与人之间的关爱；通过开展“爱惜粮食，从我做起”活动，提高了学生对爱惜粮食重要意义的认识，对促进学生爱惜粮食起到了积极的作用。

2015年5月28日，我校隆重举行“六一”文艺汇演，高店乡政府及高店中心初中相关人员观看演出。清脆、响亮的歌曲合唱《中国少年先锋队队歌》为文

艺汇演拉开了序幕，各班同学用天真灿烂的笑容、充满童趣的表演着，校园集体舞《好朋友》《中国范儿》《我相信》，歌曲合唱《赶海的小姑娘》《只要妈妈露笑脸》唱响了阳光少年茁壮成长的幸福乐章；快板表演《三字歌》让孩子们沉浸在诵读经典的情境中；相声《我要出名》给现场观众带来了此起彼伏的笑声；舞蹈《宁静的夏天》《快乐崇拜》《虫儿飞》《斗牛舞》表现了孩子们童年的纯真与快乐；配乐诗朗诵《我们的节日》《六一的歌》抒发了学生对幸福生活的热爱；拉丁形体舞《Like A Bullet》让现场观众耳目一新，《青春修炼手册》《踏浪》《我不上你的当》等23个精彩的节目，让师生在活动中体验了合作与创造、成功与欢乐。

4、扎实做好“留守儿童关爱工程”相关工作

为有效开展关爱留守学生工作，创设全社会关爱留守学生的良好氛围，给留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，本学期开学以来，我校多措并举，切实加强留守学生的关爱工作。

①我校把关爱留守学生作为学校工作的重中之重，制定了《高店乡中心小学关爱留守学生工作实施方案》，成立了校长任组长的关爱留守学生领导机构，按照校委会成员包年级、班主任包班、科任教师包学生的方式，层层建立包保责任制，签订了责任书，通过访问调查，对留守学生的基本情况重新进行登记，并制成电子台账，全校自上而下形成了帮护网络，营造了关爱留守学生的浓厚氛围。

②半年以来，我校教师利用课余时间，对学校55名留守学生进行了逐一入户的家访活动，对留守学生的家庭状况、在家期间的生活、学习情况有了直接、直观的了解，就如何养成良好的生活习惯、学习习惯、文明素养，培养学生正确的交往能力、辨别是非能力等方面与临时监护人亲切沟通，让临时监护人充分认识到了家庭教育的重要作用，增进了学校和家长的沟通联系；通过结对帮扶、交流谈心、心理辅导、举行主题班会、开展舞蹈训练、体育游戏等活动，给予留守学生生活上的细心照顾、学习上的悉心指导、心理上的耐心引导，使留守学生感受到了学校和老师的关爱。

③组织留守儿童开展评优活动。5月6日，我校组织留守儿童开展了“自强自立好学生、好孩子”评选活动，通过老师推荐、学生互评，最后确定为五年级张梁同学，于5月10日将典型材料报送学区。

④为方便留守学生与父母之间的交流联系，我校建立了亲情号码制度，留守

学生可以通过学校的亲情QQ号码，在电脑上和自己的父母进行视频聊天，全力弥补孩子们父母不在身边的缺憾。

5、卫生、后勤等工作得到落实

①在学校环境方面，实行班级责任制、每月“文明班级”评选制等强有力措施，充分发挥学生参与的积极性，清理卫生死角，培养了良好的卫生习惯。

②为保证工作的正常开展，学校本着勤俭节约的原则，节省不必要的开支，把有限的资金用在刀刃上，实行了校务公开，财务制度得到严格执行，无乱收费现象。

③加强义务教育阶段学生营养餐管理，确保学生饮食安全。我校学生奶有专人管理，有专门的存放地点，完善了存放、分发管理制度，做到了统一存放，集中饮用；经常教育学生注意平常的饮食卫生，饭前便后勤洗手，不吃生、冷、不清洁食物，不吃腐烂变质的食物，少吃各种油炸、烧烤食品，不吃“三无”食品，尽量少吃各种冷饮，多喝白开水，剧烈运动后不要急于吃东西喝水，使学生掌握了一定的食品安全常识。

二、存在的问题

1、学校经费不足，在改善办学条件方面存在很大困难，没有多媒体教室及其他各功能教室，制约了教育教学工作的开展。

2、在培养和教育学生的过程当中，还存在一些不科学的方法和手段，必须认真思考、寻找差距，查清原由所在，转变思想观念，改进工作方法，提高学生的整体素质。

篇3：乡中心小学述职报告

项目地点:四川省阿坝州汶川县

设计时间:2008年8月

占地面积:13600㎡

建筑面积:7012.6㎡(未含架空层575㎡)

项目设计人员:

项目负责人:何镜堂、汤朝晖、杨晓川

建筑:杨晓川、张健、黄睿、李彬彬

结构:方小丹、韦宏、林凡

机电:王琪海、陈新民、凌志新、胡文斌

经济:赵少华、周文霞

一、项目概况

汶川县三江乡中心小学重建工程是教育部汶川地震灾后新建学校规划设计工作的规模较小的一个。建设地点位于四川省阿坝州汶川县,距都江堰60km。用地范围:南北长120 m,东西长155m,呈“曲尺”形状。西北侧临道路,北侧为损毁的原三江学,南侧为农田。整个中心小学包括:3个班的幼儿园、13个班的小学、学生及教师生活运动配套设施。

二、规划设计

规划思想:给孩子提供安全的学校,让学校担当传承羌族文化的责任。

结合使用要求,借鉴羌寨村落的布局形态和“聚落胜于单体”的规划抗震理念,在大的总体规划上分为教学办公区(北部)、运动区(中部)、生活区(南部)。教学办公区的内容有:3班幼儿园、13班课室、实验室、图书馆、教师办公室等;运动区包括:200m跑道的小型足球场、篮球场。生活区包括能提供380人使用的学生宿舍、饭堂和12套教师周转房。

规划中希望通过校园展现传统羌寨的魅力。曲折的小路;围合的院落;错落有致的建筑为学生和老师提供了一个充满羌族风情的校园。

三、单体设计

校园建筑单体设计同样也遵循了:民族性、安全性、地方性的原则。

尊重羌族历史:羌族是一个古老而神秘的民族,是一个“依山而居、磊石为室”的山地民族;借鉴羌族村落雕楼、碉房的建造原则以及彼此之间形成聚落形态的羌族建筑特质。平面采用传统羌族建筑碉楼、碉房常用利于结构稳定性强的四边形(正方形)的平面形式;整体体型采用上小下大的锥台,利用结构重心的降低;借鉴传统羌碉的砌筑方式,在墙体砌筑中增加构造圈梁以增加砌体的稳定性;建筑四周角柱与结构很好的配合利于整个学校的九度抗震设防的要求,这处理也是传统羌族建筑传统“墙筋”、“乾棱子”处理手法的体现。

安全庇护及紧急疏散设计:合理的建筑形式是抗震安全的基础,而坚固的楼梯设计更是安全的保障,剪力墙的包裹撑起了所有安全出入口。建筑的布局疏密分离,中心的运动场远离建筑倒塌的覆盖范围,成为不但是学校的,更可成为乡镇的紧急庇护所。

篇4：乡中心小学述职报告

【关键词】小学数学；教学；创新能力

时代在发展，社会在进步，培养学生的创新能力是必然趋势。从年龄上看，小学是培养创新能力的最佳时期；从学科上看，数学是开发学生动脑最具优势的学科；从教学模式上看，培养学生的创新能力是教育改革的具体体现。由此可见，在小学数学教学中培养学生的创新能力是目前教育事业的重要任务，是全面发展学生综合能力的关键环节。只有不断培养学生的创新能力，才能促进我国教育事业的发展，全面实现素质教育。

一、建立新型的师生关系

首先，良好的师生关系对教学质量具有重大作用，在教学过程中，教师与学生如果相处融洽，配合有默契，可以有效促进学生对知识的吸收和掌握程度。其次，良好的师生关系可以让学生感受到亲切感，有助于调节枯燥的课堂气氛。同时，良好的师生关系可以帮助学生集中注意力，时刻跟随教师的思维，有助于培养他们的创新能力。因此，必须要求教师积极与学生进行交流，打破传统教育思维，学会与学生建立新型的师生关系，增加学生对数学的兴趣。

二、打造轻松的课堂教学氛围

一直以来，数学都是以计算为主的学科，在课堂上，难免比较枯燥乏味。特别是对于小学生而言，他们对学习的兴趣多半靠教师的引导，自主性较差。因此，课堂教学氛围是决定学生兴趣的重要因素，这就需要教师在授课过程中，注重讲课方法，采用最能引起学生注意的方式来进行知识讲解。例如，可以采取课堂十分钟的交流时间，建议在正式进行知识讲解前，可以起到带动学生的好奇心和兴趣的作用。针对当天的内容，向学生提问，或者让他们进行讨论。

三、创设情境教学

要想有效激发学生的学习激情，就离不开情景教学。以往的教学模式都只是老师一味的讲，学生一味的做笔记，这样的教育模式只对学习自主性强的学生有作用，对学习兴趣不浓厚的学生不仅没有什么作用，反而导致学生厌烦数学，厌烦课堂，甚至对上学产生反感和排斥。创伤情景教学，就是通过制造特殊环境和引用具体实例来对知识进行讲解的过程，这种教学模式比较形象，通俗易懂，有利于学生对数学的吸收。例如对于点、线、面的讲解，可以采取学生表演的模式进行，组织几个性格比较活泼的学生在讲台上摆出点、线、面的具体形态，让其他学生清楚的看到他们的区别和特点。还要关于几何图形的学习，也可采取同样的演示方法进行讲解。情景教学既增加了课堂乐趣，也促进了师生之间的关系，让学生充分融入到课堂，不会产生枯燥的感觉。在教学过程中，学生也在不断动脑筋，有助于培养他们的创新能力。

四、改善教学方法

1.循循善诱

数学教学中，方法至关重要。尤其是对于复杂的计算题，如果不考虑学生的接受程度，就进行讲解，很容易造成学生的疑惑。在学生产生疑惑的情况下，就加大了学生思想开小差的现象或者产生厌烦的心理，这些都不利于培养学生的创新能力。注重解题方法，坚持从简单到复杂的解题步骤，对学生进行循循善诱的指导。例如，讲解加减乘除的复合应用时，可以先从最简单的加减开始：14+15=？、35—12=？，然后再分别加上乘除：14+15×2=？、35-12÷2=？，最后揉合加减乘除：14+15×2—12÷2=？。在解的适合也可以分配学习水平不同的学生上讲台解题，使各个层次的学生都感受到进步，从而既维护了他们的自信，又激发了他们的兴趣。当然，还可以在出题目上花心思，让学生自己出题目，然后给同桌的同学解题，这样就明显有助于培养他们的创新能力。

2.图文并茂

图文并茂的教学方式主要是针对学习几何相关知识的方法，由于几何图形比较抽象，全凭想象理解，对小学生具有一定难度。所以，教师在讲解有关图形特征的时候，可以充分利用图片，帮助学生理解。例如图形的对称性，教师可以在备课时准备一些非常形象的生活物品图片，指导学生理解对称性。例如人们平时配戴的眼镜、鞋、衣服等具有对称性的物品图片；在展示过程中，可以组织学生竞答活动，分组比赛，说出生活中的对称图形；在课堂结束后，可以布置学生自己搜集类似图片作为家庭作业，充分发挥他们的主动性，有助于培养创新能力。

五、结束语

小学数学做为义务教育的主要科目之一，对学生的整体成绩有着举足轻重的重要。综上所述，在小学数学教学中培养创新能力的过程比较系统化，需要教师在备课过程中制定流程清晰的教学方案，针对不同的学生开展特色教育模式，从各方面提高学生的学习能力，利用课堂的一切资源培养学生的创新能力，促进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]李太华.小学数学如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育（基教版），2012，（4）：55.

[2]陈长河.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2011，（12）：25.

[3]张雄.谈小学数学创新能力的培养[J].科学中国人，2014，（3）：85-85.

篇5：香莲乡中心小学开学工作自查报告

控工作自查报告

学校召开全体教师会议，学习教育局和学区的开学工作相关文件精神，并认真学习区教督发【2018】14号文件，对开学工作开展自查，使开学工作快捷平稳。现对开学工作自查情况进行汇报。

一、开学条件保障

1.学校于2月26日组织学生全部返校，教师全部到岗。去年在校人数80人，毕业20人，今年报到注册学生63人，其中一年级新生注册4人，三年级转入1人，二年级转出2人。学校现有教师11人，教师到岗10人，1人产假。

2.学校班子成员对学校的网络，六个班的班班通设备进行了检查，一至五年级班班通可正常使用；对学校电路进行检查，确保用电安全。

3.学校经费由上级主管部门统一拨付。

4.学校认真落实了党的教育方针，利用黑板报，手抄报，主题班会等形式开展了“三爱”“三节”主题教育。

二、规范办学行为

1、学校严格落实招生政策，积极宣传学校招生方案。

2、教学管理中，学校严格按照上级文件要求，制定了合理的作息时间表并及时张贴下发；学校规定学生7点50到校，4

篇6：乡中心小学述职报告

山寨学区中心小学是一所六年制完全小学。校长宋广明，教职工12名，6个教学班，学生213名。一年来，学校不断加大“平安校园”的创建力度，坚持“综合治理常抓不懈”和“精神文明重在建设”的方针，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重时效”的思路，紧紧围绕教育教学这个中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，以热点、难点问题的治理为突破口，扎实开展 “和谐平安校园”的创建活动，推动了学校教育工作再上新台阶。

一、抓重点工作，夯实“和谐平安校园”创建活动的基础

1、抓组织建设，为 “和谐平安校园”的创建活动提供坚强的组织保证。一是健全组织机构，成立了以校长任组长，法制副校长任副组长，所有老师为成员的“和谐平安校园”创建活动领导小组，加强对“和谐平安校园”创建活动的领导；二是进一步理顺学校各方面方面的关系，建立“和谐平安校园”创建活动的层级管理系统，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、学困生转化、环境整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的局面；三是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“和谐平安校园”创建活动的有序发展；四是把“平安校园”创建活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使“平安校园”创建活动常抓不懈、常抓常新。

2、抓制度建设，为“和谐平安校园”创建活动提供有力的制度保证。一是先后制订了“和谐平安校园”创建活动的长远规划和近期计划，对“和谐平安校园”创建活动进行全面安排和精心部署；二是根据学校实际，制定了《学校安全管理制度》、《学校周边环境安全治理制度》、《领会、出操安全管理制度》、《组织师生外出活动安全管理制度》、《门卫安全防范工作规范》、《门卫安全管理制度》、《办公室安全管理制度》、《突发灾害安全防护工作制度》、《校内公共活动场所安全管理制度》、《食品卫生安全管理制度》、《疾病防治安全管理制度》等十几余项安全制度，以严格的制度要求人，以严格的制度约束人；三是结合“精神文明”创建工作，制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度，每年“六一”期间，都要对文明教师、文明学生、文明班级进行表彰奖励，每天都对师生常规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中；四是分别制定和完善了小学生“楼道管理十不准”要求、落实公民道德教育20字规范，严格督察，严肃纪律，确保“和谐平安校园”创建活动的规范化发展；五是把综治工作细化，责任到人，本着“谁主管、谁负责”的原则，与各教师、班级层层签订安全目标责任书，对确定的指标任务和标准实行量化管理，加强检查考核奖励。对综治工作落实不好的根据情况处罚，做到奖罚分明。由于建立了较强的制约机制，全校都能自觉地承担起“和谐平安校园”的建设责任。

3、抓阵地建设，为“平安校园”建设活动提供优良的环境氛围。一是加强安全管理，各功能室、教室安装了防盗窗，配备了电子防盗监控设施，加强“平安校园”的基础设施建设；二是充分发挥学校“小喇叭广播站”的作用，经常性地对学生进行法制、安全、卫生、心理健康教育等宣传教育；三是办好学校安全宣传橱窗，利用文字、图片、宣传画等资料对学生进行潜移默化的教育；四是发挥班级图书角和学校图书室的作用，向学生提供有关“和谐平安校园”方面的图书，丰富学生的学习内容，了解和掌握有关的法律、安全知识；五是定期更换班级黑板报，期期要求涉及有关创建“和谐平安校园”活动方面的内容，做到“安全教育，警钟长鸣”；六是发挥学校现代媒体等电教手段，组织学生观看有关防盗防交通事故方面的科普宣传教育片，加强对学生的安全教育。

4、抓队伍建设，为“平安校园”创建活动提供强有力的人力保障。一是加强学校领导班子建设，不断提高班子成员的整体素质。第一，认真学习，提高认识，将“和谐平安校园”创建活动与党的十七大精神结合起来，与加快教育发展紧密结合起来，牢固树立“为了一切学生，为了学生的一切，一切为学生服务”的办学宗旨。第二，加强行风建设，认真执行领导工作作风“八个一”和“八个不”的要求，严格实行“三包”教育管理，深入到教师中间，深入到学生中间，深入到家庭中间，深入到活动中间，倾听师生意见，征询家长的意见和建议，并深入到实地进行检查、监督、指导，发现问题及时提出整改措施，及时予以解决，不能解决的，学校都及时通过书面的形式上报中心学校。二是抓教师队伍建设，推进学校“和谐平安校园”创建活动的进程。第一、将教育行风建设放在教师队伍建设的突出地位，通过开展学新《中小学教师职业道德规范》、学先进典型等教育活动，大力提高教师队伍的职业道德素质，坚决查处体罚或变相体罚学生以及利用职务之便向家长索取好处等严重违纪事件，保证学生的合法权益不受侵害。第二、通过写自查自纠报告和心得体会等活动，用自己身边的事，用自己的亲身感受畅谈作一名人民教师的光荣，激发爱岗敬业的热情。第三，结合上级评议党风、政风、行风，在学校开展教师评领导、学生评教师、家长评学校活动，把评议党风、政风和行风同学校的“平安校园”创建活动结合起来，同提高广大教师的政治思想素质和教育教学能力结合起来，不断强化领导服务教师、教师服务学生、学校服务家长的意识。三是学校重视治安保卫工作。将母全智老师定为学校专职保卫人员，具体负责学校的安全保卫工作，并对其工作职责提出了具体的要求，实行严格的奖罚制度，确保安全工作不出差错，不出事故。四是加强了社会、家庭、学校的三维网络联系，充分利用教育管理资源，聘请南川派出所所长张晓锋同志作为学校的法制副校长，法制副校长定期或不定期地来到学校，从不同角度、不同侧面，加上事实案例分析，对学生进行生动的安全、法律知识教育，提高了广大学生遵章守法和安全防范意识。

华亭县山寨乡教育管理委员会

篇7：乡中心小学述职报告

尊敬的各位领导、各位代表、老师们：

大家下午好！

今天，我受学校工会委员的委托，代表工会就一年来的工作做如下汇报，请各位代表予以审议。

一年来，我校工会在上级教育工会的关心、指导下，在学校党总支的正确领导下，团结广大教职工，以工会法和工会章程为原则，在充分发挥工会维护教职工合法权益、维护学校总体利益和各项规章制度的前提下，更好地表达了教职工的具体愿望，维护了教职工的具体利益；切实配合学校党总支、校委会的工作，积极组织和协调全体教职工，紧紧围绕学校的中心任务，深入落实科学发展观，在推进学校的改革发展和民主建设，深化教育教学改革，全面推行素质教育，倡导精神文明，构建和谐校园，实现我校跨越式发展等方面做出了积极努力。

一、配合学校党政抓好教职工思想教育，建立合理竞争机制。在校党总支、校委会的领导下，学校工会通过采取个人学习、集体讨论等方式，写读书笔记、学习心得等形式做好职工的思想工作，提高职工的思想觉悟，促使他们转变观念，接受先进教育教学理论，从而提升自身理论修养，自觉做好本职工作；并通过座谈会、个别谈心等方法，让教职工消除思想障碍，自觉通过竞争机制，调动积极性，巩固学习成果，为建立和谐校园打下基础。

二、通过各种途径进言献策，配合学校抓好教育教学质量。工会在认真听取广大教职工意见和建议的基础上，通过座谈会，个别谈话和书面形式向学校反映广大教职工在教学研讨、考核评比、绩效工资发放、学校发展等方面的大量合理化建议。对由于条件不成熟而暂时无法实施的意见和建议，学校也耐心向广大教职工解释说明，并取得广大教职工的谅解。这样上下齐心，为顺利开展教育教学活动打造了良好的平台。

三、坚持校务公开，实施民主管理、民主监督制度。

学校工会全面贯彻、执行上级工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。今年，我们对教职工关心的问题如评职、评先、学校行政帐目等进行了监督并进行了公示，进一步接受和听取全校师生对学校工作的意见和建议。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职工的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。

四、维护教职工的合法权益，增强学校的凝聚力。

始终把群众挂在心上，急群众之所急，想群众之所想，知万家事，解万家难是校工会的一项主要任务。在校党总支部和校委会的指导下，校工会积极开展送温暖活动，帮助教职工排忧解难，把教职工的事当作工会自己的事认真办好，把帮助弱势群体当作自己的职责，把关注困难群众的生活当作自己的使命。这样的实际行动，使每个人都深切感受到工会组织的关爱，感受到学校这个大家庭的温暖、和谐。

五、积极开展文体活动，丰富教职工的业余生活

紧紧围绕校园文化建设，大力开展丰富多彩的文体活动，丰富教职工的业余文化生活，营造高雅、活泼、多姿多彩的校园文化氛围，推动校园文化建设和精神文明建设，是工会工作的重要内容。

一年来，工会利用各种节假日组织开展了很多有益的活动。

1、在“

三、八”妇女节，学校精心组织教职工开展了座谈会活动，极大地调动了女教师工作的积极性。

2、教师节组织了教职工座谈会，开展了各种文体活动，丰富教工业余生活，提高教师的综合素质。

总之，2012年，我校工会上级教育工会的领导下，发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把工会办成教工最温馨的家。

篇8：乡中心小学述职报告

一、把教学植物园打造成“绿色课堂”

我们学校在教学植物园建设初期, 就定下了将它打造成学校“绿色课堂”的理念, 目前按照小学科学的教学要求及教材安排, 大部分的课程 ( 尤其是植物部分) 都可以走出传统的教室, 走进教学植物园这个“绿色课堂”组织教学。学校教学植物园是学生课外活动的重要场所, 也是教学活动的第二课堂, 学生在这里不仅学到科学知识, 也懂得了如何爱护环境, 保护生态环境。为此, 我们为学生开展各种实验和实践活动提供了有利条件, 如植物花草栽培、果蔬种植等都可在科技植物园开展。为了让学生拓展知识面, 我们还从花卉市场买来一些不常见的植物供学生观察。

二、把教学植物园建设成“多元课堂”

教学植物园在建设过程中, 学校先后投入50 余万元用于教学植物园的硬件建设, 其中包括植物园主体结构、用于学生观察的盆栽植物、学生种植工具及种植材料等。拥有了这些必要的硬件条件, 我们开始思考如何更好地利用它, 最终我们决定将其建设成为一个多元化的课堂。所谓“多元”第一体现在开展活动的多元, 学生在植物园内可以观察到各种各样的植物, 能够亲自参加种植活动, 体验种植的快乐, 还能够开展种植科学研究活动。第二体现在与课堂教学结合的“多元”, 教学植物园可以为教学提供素材, 如美术课的创作, 语文课程中的写作等;也可以为教学提供实践场所, 如科学课程中提供各种各样的叶、花供学生鉴别, 数学课程中植树问题提供真实植物进行尝试和验证等。

三、把教学植物园变成师生共同成长与吮吸知识的沃土

有了践行“绿色课堂”的理念, 又做了充足的硬件准备工作, 我们的教学植物园在2014 年初投入了使用。如何充分利用教学植物园的资源, 使之成为师生共同成长与吮吸知识的沃土呢?针对这个问题, 我们开始探索着如何在这片沃土上耕作, 使它结出累累硕果。

1. 遵循为教学服务的原则

教学植物园是小学科学课程的“绿色课堂”, 给学生课外活动开辟场所。它为科学学科的课堂教学改革提供条件, 使学生有机会走出教室, 进入充满生机的自然环境中接受现场教学, 从而丰富了生物学知识, 锻炼了栽种植物的能力, 养成了爱劳动、爱美化环境的习惯。所以教学植物园的使用过程必须适应教学的需要, 为教学服务。2014 年3 月, 笔者在讲授《花的结构》一课时, 就充分利用植物园中的开花植物如油青菜花、风信子等花卉, 使学生看到生长在自然中的花的结构。学生有了亲自直观的认识, 对花的结构有了更加深入的理解, 不仅认识了花的共有结构, 还能够发现它们之间的差异。

2. 落实为科研服务的原则

我们在教学植物园中可设置温室区、育苗区和实验区等区域。这些区域不仅可以为学生进行劳动技能培养和开展现场教学等方面发挥作用, 也让科学教育能在素质教育中发展其最大学科优势, 这一优势就是其可以培养学生的科学研究能力。什么温度适合凤仙花生长?五彩椒喜欢什么样的土壤?珊瑚豆怎么催芽?这些问题都不是教师提出来的, 而是他们在种植的过程当中发现并提出来的。学生既然有了这种探究兴趣, 我们就让他们在实验区去做实验, 通过在不同温度下种植, 不同土壤下种植等方法自己找出问题的答案。

3. 时刻倡导爱护自然保护生态环境的原则

教学植物园的使用要刻倡导爱护自然, 保护生态环境。我们的教学植物园面向全体学生开放, 各年级分层次、分难度开展植物种植、植物标本制作等活动。在开展这些活动的时候, 我们时时刻刻向学生灌输这一思想。从小给他们树立起爱护植被, 保护环境, 关注生态的环保意识, 使学生们在参与中提高科技素质和劳动素质。例如在参加北京植物园开展的中小学植物种植活动过程中, 我们放弃使用人工合成化肥而改用天然肥料;在油菜出现菜青虫时我们提议人工清除而不使用农药;在平时的培育中注意不要踩踏其他的花草等形式, 向学生灌输爱护自然, 保护生态环境的思想。

四、收获教学植物园的累累硕果

通过2013 年一年的准备和2014 年历时一年的实践, 我们这片沃土中不仅仅收获了小西红柿、五彩椒这样真实的果实, 更收获了科学知识和科学素养的累累硕果。2014 年3 月我们结合北京市中小学生植物种植活动启动了我校的“播种希望”主题活动, 这次活动从草长莺飞的三月, 到夏花艳丽的七月, 历时5 个月, 共分为四部分:播种篇、耕耘篇、收获篇、总结篇。活动以开班会、办板报、出展板、亲手种植等形式进行。在活动中, 同学们从播种开始, 在植物发芽、生长、开花、结果的整个过程中, 对植物进行科学的观察和管理, 形成记录报告。通过实践体验照料植物的酸甜苦辣, 在锻炼动手能力的同时, 不少学生还培养了责任心和爱心。一名学生在观察日记中写道:种子是一个生命, 我第一次感受到责任的重量。我们深刻地认识到教学植物园使孩子们体验到的不仅是种植的快乐, 还体会到生命的过程, 这样的经历是留给孩子最宝贵的财富。

五、打造教学植物园美好的未来

通过2014 年一年的实践, 我们虽然取得了一些成绩。总的来看, 教学植物园的使用已经基本上实现了预期建设目标, 取得了比较好的教学成果。但是, 教学植物园在学生实践学习的过程中还存在一些不足:一方面, 通过学生种植活动的不断展开, 我们发现整个种植环节还有待进一步丰富、深入、细化, 进行总结出更加科学有效的利用种植活动培养学生综合能力的措施和策略。另外, 还应该加强植物种植活动的普适性, 以便更好地推广植物种植活动的成果。另一方面, 学校教师的理论水平、研究能力及时间精力有限, 也对教学植物园的正常使用造成了一些不利的影响, 在时间和工作安排方面还需要进一步加强提升。

六、结束语

针对2014 年教学植物园的不足, 我们进行了教学植物园的改建工程, 增加了通风、降温等设备。学校将努力使科技植物园将是师生共同成长与吮吸知识的一片沃土, 是孩子认识自然、探索奥秘的学园。不久的将来, 学校内的教学植物园将会变成传道解惑的乐园。成为净化空气、浓绿茂盛的校园核心地带, 成为学校一道亮丽的风景线, 为校园增添出勃勃生机, 将校园装饰成环境优美、芬芳宜人的花园。

参考文献