考研数学考试难度分析及区别分析

考研数学考试难度分析及区别分析（通用14篇）

篇1：考研数学考试难度分析及区别分析

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2018年考研数一考试难度分析及复试指导

2018年的全国硕士研究生入学考试已经结束，但这并不意味着结束，因为后面还有很多事情需要我们去做，比如大家会关注一下国家线是多少，能不能过线；若能，如何备战复试等等，为帮助各位18年的考生更好的规划后面的安排，现对数学试卷作如下分析，并给需要复试的同学一些意见。

一、分析18年数一难易度

数学一中涉及到的高等数学知识点有绝对值函数的可导性、空间曲面切平面、级数求和，迈克劳林公式、定积分比较大小、计算极限、导数的几何应用，分步积分、旋度定义、第一类曲线积分、求不定积分、多元函数微分学应用（条件极值）、第二类曲面积分求解、微分方程计算与证明等等。相比与去年，整体难度相对较大。

线性代数知识点有秩，线性方程求解，二次型，正交矩阵，相似，逆矩阵特征值与行列式的关系等等。相比与去年，整体相对较大。

概率论与数理统计知识点有数字特征，概率密度函数、条件概率、事件独立的性质与计算、假设检验、二维随机变量的数字特征、两个随机变量的函数的分布、最大似然估计等。相比与去年，整体难度相对较大。

二、考研复试应该知道的事儿

1.考什么：通常会是笔试+面试

笔试考查的是英语方面的写作听力，另外就是你的专业课了，面试的时候会考察到你的英语口语，另外一个就是现场导师提问时间了。（不同学校，略有不同，详细还要建自己所考院校复试要求）

2.多关注下院校的一些信息，或者询问已经考到该校的学长、学姐或者认识的人，最好在初试结束的时候开始着手复试，不要到了时间在准备那样就太赶了。

3.怎么准备：首先你要对于自己的初试分数进行估分，确认下自己是否要准备复试，估分数看分数线，历年的分数线不会有太大的波动，学校的网站以及网上都可以查询到信息。

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4.其次就是要准备复试中的专业课考查。主要分为两部分专业课+英语，专业课看具体学校的要求，大家在这方面最好多问问，切忌闭门造车，多查询一些历年信息和经验。

5.再就是英语方面的考察。口语和听力是大家需要关注的重点对象，很多童鞋在复试中由于口语而吃了很大的亏，希望大家多加练习，多听多说出来，到复试现场才会从容不迫。

6.再者，也要很重要的就是给导师的印象问题。复试过程中要保持礼节行为，应该没有导师想和不礼貌的学员待在一起，再就是形象，整洁干净给人舒适清爽的感觉，不要太夸张太随便。

7.最后教给大家一下复式技巧，大家首先要保持镇定不要慌张结巴，尽量多展示出自己的优点来扬长避短，礼貌、谦虚、大方、自信，回答问题时候不要太带有攻击性的去评论某个问题。

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篇2：考研数学考试难度分析及区别分析

就参加考研的考生最希望了解明年的趋势的话题，老师第一时间讲真题解析放到网上以供学员参考，强调学员在冲刺阶段要将重心转向研读真题，在此为2014考生提供一些复习建议，虽然只有简单的三点，但是如果这三点你都做到了，你的考研数学肯定没有任何问题。

一、试题概况与难度

选择题部分重点考查基本概念、基本性质、基本原理的掌握情况，没有多少运算量，20选择题部分难度不算太大，如等价无穷小、间断点的判定、向量组的等价、相似矩阵的判定、随机变量的分布函数等;填空题部分主要考查基本原理、基本公式、基本运算能力，年填空题运算量相对较大差不多，但是所考查的内容非常基础，基本上小编也都在平时为大家整理过相关复习资料。

大题部分主要考查综合使用数学知识的`能力、逻辑推理能力、空间想象能力、解决实际问题的能力。2013年的数学比较强调运算能力，高等数学部分的综合性显得不够，其中数三与一样考察了一个经济类的应用题，要求学生具备一定的经济背景知识，但是题目难度不大，自以来，2013年在高数的证明题中再次考察了微分中值定理。线性代数部分考查的线性方程组的解与二次型，解题方法比较灵活，计算量相对的少。概率统计部分，数学一和数学三都是概率论和数理统计各考一大题，并且数学三是自以来第一次考察了点估计，与09年之前的出题类似，但是难度不大，只要基本概念与原理清楚，完成这些题目应该不成问题。

整个试卷所考查的内容比较基础，但灵活性与以前相比有所提高。考查的知识点考生只要对基本原理理解到位，有一定的运算能力和综合运用知识的能力，像2013年这样的试卷应该能够取得比较理想的成绩。

二、2013年分数线的情况

全国硕士研究生入学考试试题难度除个别年份外(如和年试题比较容易)，尤其是去年的平均分创了历史新高，其实一般而言考研数学难度不会出现大的波动，2013年分数线应该不会高于12年，虽然每年分数线不同，但分数线基本在一定范围内波动，变化不大，平均分可能较去年略有下降。

三、对20考生的数学复习建议

首先，注重基本概念、基本原理的理解，弄懂、弄通教材，打一个坚实的数学基础，书本上每一个概念、每一个原理都要理解到位。像2013年考查的微分中值定理，就是教材上的一个定理，选择题和部分填空题也是考查基本概念和基本原理，基础知识的考查占有相当大的比例，切不可开始就看复习资料而放弃课本的复习。

其次，注重公式的记忆，方法的掌握和应用。填空题部分和一部分大题难度不大，需要能够理解原理，熟悉公式，灵活运用方法。

基础复习阶段非常重要，只要掌握好基础，不管考查什么内容都可以做到游刃有余。

再次，注重综合问题、实际问题，这部分内容是强化阶段重点关注的问题和需要培养的能力，需要大家练习一定量的问题，以达到巩固概念方法和原理、提高所学知识解决问题能力的目的。

篇3：高考数学试题难度影响因素分析

高考是我国最重要、规模最大的教育考试之一, 高考的主要职能是引导并评价我国的高中的教学效果, 为国家选拔人才. 高考试题难度是试题质量的重要指标之一, 也是最难把握的一个指标, 尤其是数学学科, 对学生的抽象思维和数学素养要求较高, 试题难度对学生能力的评价有重要影响, 因此, 研究高考数学试题难度影响因素的分析, 具有直接的现实意义.

二、高考数学试题难度影响因素分析

1. 数学试题难度影响因素概述

高考数学试题一直是众多学者所研究的热点问题, 在对大量文献进行汇总的基础上, 我们提出数学试题难度影响因素主要有, 情境、总体思路、模块数量、知识含量、领会水平的关卡数量、运算或退力量、分析水平的关卡数量、条件的隐蔽性、解法数量以及结论的开放性等十项内容.

2.数学试题难度影响因素分析

(1) 情境因素对试题难度的影响

情境因素也可称为背景因素, 是指学生对高考模式情境的感知而言的, 一般衡量情境因素对试题难度的影响是通过得分百分比来实现的. 在高考数学试题中, 数学概念、定律以及规模并不是直接考查, 而是将其设置在一定的情境 ( 背景) 中, 试题情境的设立可能是学生所熟悉并且经历过的, 也有能是学生所未感受过的. 如果是学生熟悉的情境, 则学生会在短时间内从复杂的情境中找出隐藏的数学内涵, 从而顺利的找到解题突破口, 成功完成试题的解答.

( 2) 分析水平对数学试题的影响

分析水平是影响高考数学试题难度的另一大因素, 分析也可称为思考, 是学生阅读题目之后, 解答题目之前所经历的必要环节. 高考学生在答题过程中, 要对需解答题目进行必要的分析, 有清晰的解答思路之后才开始写出解题答案, 整理思路的过程中会遇到一些障碍或关卡, 只有通过分析才能解决障碍, 而思考的内容越多, 则题目的难度则越大.

3.高考试题难度分析

(1) 高考试题及其解答

已知函数f ( x) = x3+ 3 | x - a | ( a∈R) . 则:

若f ( x) 在[- 1, 1]上的最大值和最小值分别记作M ( a) , m ( a) , 求M ( a) - m ( a) .

题目解析: 学生需要利用分段函数、分类讨论思想进行分析, 再结合已知条件[- 1, 1], 求出M ( a) - m ( a) 的值, 具体解法如下:

然后, 利用数学分类思想对上式进行讨论:

①当a≤ - 1 时, - 1≤x≤1, 此时, 此时函数f ( x) 在定义域 ( - 1, 1) 上为增函数; 将x = 1 带入函数中, 即可获得最大值M ( a) = 4 - 3a; 同理, 将x = - 1 代入, 得m ( a) = - 4 -3a; 进一步整理即可得到M ( a) - m ( a) = 8.

②当- 1 < a < 1 时, x∈ ( a, 1) , 函数f ( x) = x3+ 3x - 3a在区间 ( a, 1) 上是增函数; 而若x∈ ( - 1, a) , 则f ( x) = x3-3x + 3a, 在定义域 ( - 1, a) 内是减函数, 此时, 可将a分为 ( - 1, 1 /3]和 ( 1 /3, 1) 两个区间进行分析, 所得结果分别为:

③a≥1 时, 则有x≤a, 则函数f ( x) 在定义域 ( - 1, 1) 内为减函数, 将x = - 1 代入得最大值, 将x = 1 代入得最小值, 两式相减可得M ( a) - m ( a) = 4.

( 2) 难度评价

上题主要考察导数得综合运用以及函数最值问题, 在解题过程中用到了分类讨论思想、划归与转化思想, 属于难度系数比较大的一道试题. 题目类型新颖, 能加强学生对概念的理解, 有助于提升学生的逻辑能力和数学抽象能力; 同时, 也引导教师在教学中要加强数学思维的训练, 而不仅仅局限于对题型和套路的研究.

三、总结

高考是我国大规模考试之一, 对于中学教育和社会人才的培养具有深远影响. 高考试题难度对学生学业水平、教师的教学水平都有直接影响, 因此, 研究高考数学试题难度的意义巨大. 而难度作为教育教学水平发展的重要监测手段之一, 更应该以培养适合社会发展需求的人才为主要目标, 全方位、多角度的完善我国高考的选拔功能和测评功能, 促进我国中等教育的健康发展.

摘要：高考是我国重要的教育考试之一, 其主要职能是对我国中等教育教学进行综合性评价, 并为国家选择高素质人才.数学是教育体系中基础学科之一, 对学生数学素养、数学思维的要求较高, 因此一定程度上加大了考试难度.本文对高考数学试题难度影响因素进行了简要分析, 希望能对教学工作者提供一定的借鉴.

关键词：高考,数学,难度,影响因素

参考文献

[1]鲁庆云.我国高考数学试题难度影响因素的实证研究[D].西南大学, 2009.

[2]邵志芳, 李二霞.中高考数学试题难度的认知任务分析[J].华东师范大学学报 (教育科学版) , 2010, 01:48-52.

篇4：考研数学考试难度分析及区别分析

【摘要】高考试题难度已成为基础教育工作者非常关心的议题之一.以2011—2016年度高考数学全国卷（二）为研究对象，用综合难度模型法、层次分析法和问卷调查法，分选择题、填空题、解答题探析试题的难度变化趋势，以把握新课程高考数学的现状，析理命题变化的规律，更好地从事高中数学教与学.

【关键词】高考数学；综合难度模型；层次分析法；试题难度

1引言

高考是衔接基础教育与高等教育的桥梁，是选拔人才的重要途径.高考作为实施新一轮基础教育课程改革的重要环节，已然成为教育工作者研究的重要问题.本论文以近六年高考数学全国卷（二）为对象，研究高考数学试题难度的变化趋势，以把握新课程高考数学的现状和命题的发展趋势，总结归纳其规律，从而更好地进行高中数学的教与学.

2研究方法

本文采用综合难度模型法、层次分析法、问卷调查法，在具体分析时，按照选择题、填空题、解答题三种题型分类讨论，得出一些规律，并加以分析讨论.

一般情况下，评价数学试题难度是从学生得分率和试题本身难度的角度进行.学生得分率受学习水平、考试环境、心理素质等因素影响，准确刻画难度有困难；试题本身难度是学者根据影响试题难度的要素建立的评价模型，常见的是鲍建生在文[1]中提出的综合难度模型，分五个难度因素，每个因素分别有若干个水平层次来确定其难度，运算公式如下，具体计算在文三部分.

其中，di（i=1，2，3，4，5）依次表示“探究”、“背景”、“运算”、“推理”、“知识含量”五个难度因素上的计算值，dij为第i个难度因素的第j个水平的权重（依水平分别取1，2，3…）；nij则表示这组题目中属于第i个难度因素的第j个水平的题目的个数，n为该组题目的总数.

要计算某年某类试题的难度，就需要明晰五个难度因素上的权重，为此我们采用层次分析法建立权重模型.首先建立综合难度模型层级结构，其次是构造判断矩阵，然后求出该判断矩阵的唯一最大正特征根对应的特征向量，最后进行一致性检验从而求出五个因素上的权重向量.在此需要建立比例标度值，对判断矩阵进行一致性检验，由于此难度模型是5阶，其随机一致性指标RI实际经验值是112[2].如何得到层次分析法的比较判断矩阵，我们对兰州市的100名高中数学教师进行了两个因素的相对重要性方面的问卷调查，根据统计结果，将探究、背景、运算、推理和知识含量五个因素按照重要性排序，依次是知识含量、探究、背景、推理及运算，建立了比较判断矩阵，其最大特征值为λ≈5.3845，得权重向量如下表1所示：

3.1选择题

高考数学选择题属于客观性试题，即有备选答案.下面依据鲍建生的综合难度模型将选择题按探究、背景、运算、推理和知识含量因素及等级水平进行统计，如表1.

通过上面的统计数据，得到了选择题每个等级水平的折线图；

1选择题探究因素折线图图12选择题背景因素折线图由图11可知，在探究因素方面，近六年高考数学全国卷（二）选择题中，考查学生理解水平的题目总体较多，虽然在2012年后，考查理解水平的题目有所下降，但还是高于识记和探究.

由图12可知，在背景因素方面，题目几乎都无背景，为“纯粹”的数学题，个别题目以个人生活、公共常识和科学情境为背景，2013年之后，背景题目开始出现，这与新课标倡导注重发展学生的应用意识相关，背景题目的增加会成为一种要求和趋势.

由图13可知，在运算因素方面，总体数值运算居多，不涉及运算的题目在0—3道之间， 2016年，选择题中有一半的题目都是简单符号运算，总体来说，近六年高考数学选择题对学生的运算要求较低.

3选择题运算因素折线图图14选择题推理因素折线图由图14可知，在推理因素方面，涉及简单推理的选择题较多，六年中基本保持在每年8道左右，无推理题目自2013年开始，每年都保持在2道，题目难度变化趋势稳定.

5选择题知识含量折线图由图15可知，在知识含量方面，含两个以上知识点的题目很少，每年都在2—3道之间，考查单个知识点的题目只有在2013年较多，达到了7道，考查两个知识点以上在2—3道的范围内，总体来看，考查两个知识点的题目较多.

用式（1）对题目的难度值进行加权计算，2011-2016年选择题的各个因素平均难度值为：

3.2填空题

高考数学填空题与选择题同属于客观性试题，但填空题没有备选答案.将填空题按探究、背景、运算、推理和知识含量因素的等级水平进行统计，如表3.

3.3解答题

与选择题和填空题一样，将解答题按探究、背景、运算、推理和知识含量的等级水平进行统计，如表5.

4结论与启示

本文对2011年到2016年的高考数学全国卷（二）试题分选择题、填空题、解答题作出了统计分析，可析出如下一些变化.

（1）高考数学试题中的选择题难度呈现出较稳定的难度趋势.从探究因素看，重在考查学生的理解能力；从背景因素看，基本上为“纯粹”数学题，但课改后，背景题目逐渐出现，成增长趋势；从运算因素看，对学生的运算要求较低，一般都是数值运算；从推理因素看，大部分题目涉及简单推理，保持在8道左右；从知识含量来看，选择题一般考查一到两个知识点.从综合难度值看，基本在185附近浮动，2013年最低，然后又逐渐升高；可以看出实施新课标高考的第一年选择题难度最低，然后又开始逐渐增加并趋于稳定.

（2）高考数学试题中填空题的考查水平总体保持较稳定的状态.从探究因素看，考查理解层次的题目较多；从背景因素看，前五年题目无背景，2016年出现了一道以个人生活为背景的题目，预计其后要增加；从运算因素看，以简单符号运算和复杂符号运算居多，相对于选择题，填空题的运算要求相对高一些；从推理因素看，填空题的难度并没有呈现出明显的趋势，各个层次的题目随机出现，但复杂推理的题目每年都有一道；从知识含量来看，对知识点的考查比较稳定.从综合难度值来看，基本在18附近浮动，综合难度值整体呈现出稳定趋势.

（3）综合题仍是难度最大的题型，呈现出先上升后下降再上升再下降的趋势.解答题在探究因素上呈现出很稳定的趋势，理解层次的均为2道，其余都是探究层次的题目；从背景因素看，解答题每年都有一道生活类题目，其余均无实际背景；从运算因素看，几乎都是要求复杂符号运算，个别题目要求简单符号运算，可以说解答题对学生运算水平要求较高；从推理因素看，要求复杂推理的居多，简单推理的较少，总体呈现出要求降低的趋势；从知识含量看，解答题均考查两个及两个以上知识点，知识点交叉多、难度大.从综合难度值来看，基本在25附近浮动，综合难度值比选择题、填空题高出许多.

本文通过对2011年—2016年高考数学全国卷（二）进行分析，得出了高考数学全国卷（二）试题的整体变化特点，但仍需进一步地研究和探讨，为高中数学教与学的发展做出贡献.从上面三类试题的难度情况看，基本上稳定变化，因此在教学中，教师们要针对不同类型试题特点进行研究，从中挖掘试题中所蕴藏的数学精神、思想和方法，基于教材、学情分析数学问题的探究、背景、运算、推理和知识含量等因素，提升学生分析问题和解决问题的能力.同时在客观分析试题的综合难度时还要重视对学生答题时的得分率分析，采用主客观相结合的方法剖析试题的教育教学价值，使之更好地服务于学生的数学进步.当然创新教学方法，在将教学的数学问题置于难度分析的视野下时，因材施教，有梯度地整合数学问题所涉及的难度要素，分层次教学，让每个学生在学习的过程中感觉到学习的快乐与力量，全面提升数学教学质量.

参考文献

[1]鲍建生.中英两国初中数学期望课程综合难度的比较[J].全球教育展望，2002（09）∶48-52.

篇5：考研数学考试难度分析及区别分析

考研计算机专业综合考试是统一命题后的第六次考试，从去年计算机学校可以选择是否参加统考开始，不参加统考的学校数量呈现上升的趋势。本次计算机统考从题型和内容上来看和往年相比没有太大的变化，从形式和分数上来看考试仍然是40道选择题加7道综合题，选择题80分，每道2分，综合题70分，整张试卷一共150分。

首先，总体上来看，20的考研计算机专业基础综合试题有以下特点：

第一点：题目的难度适中;

第二点：从我们拿到的题目来看题型和往年大致相同，没有出现偏题怪题，而且分数分配和往年基本没有变化;

第三点：注重对基础知识的.考察。本次考试重点考察的是对基本知识点、基本概念的理解和掌握。

其次，从考察重点来看。从我们拿到的题目来看数据结构重点考察了树，包括了多个选择题和一个编程题，另一方面的重点放在了排序上，涉及的分数很是可观，而操作系统考察了很典型的生产者和消费者模式进程间的互斥和同步和文件系统的顺序分配方式和链式分配方式。这些知识点在我们的三套模拟题中都有或多或少的涉及。

最后，2014考研初试可借鉴之处。根据2014的考试情况我们对于计算机考研人做出如下建议，祝所有考生考试顺利：

1、注重计算机的基础知识和理论，做到基础知识和理论的活学活用。

2、注重计算机中的典型题，典型题的学习不只是对考试的准备更多的是对某个方面知识的积累，不过今年就考了一个非常典型的生产者与消费者模式。

篇6：考研数学考试难度分析及区别分析

1、词汇

考研英语在词汇上主要考察熟词新义，有些中学词汇的新用法都能考的一塌糊涂，一定要大量的阅读不是改编的英语原著，才能过词汇关；四六级英语主要考察生词的第一意义或常用意义，只要你背了大纲的词汇表，基本就没问题。

2、语言材料

考研英语的.语言材料多长难句；四六级英语几乎没有长难句，都是很简单的句子，意思几乎一就明白，不用仔细琢磨其意义。

3、试题选项

考研英语试题选项多陷阱，考生要有很强的分析能力和抗干扰的能力；四六级英语试题选项的迷惑性不是很强，一眼就能看出哪个是答案，哪个是干扰项。

4、测试目的

考研英语体现的是难度，四六级英语体现的是速度。比如一个阅读片段，考研英语一般要花15分钟才可作完，而六级英语必须在8-9分钟作完。

5、翻译

考研英语的翻译要求考生对英语有精确到位的理解，这对于习惯于四六级英语中阅读时可以连蒙带猜也能做对的考生是一大挑战，还有翻译要求考生要有很高的汉语水平，否则你即使理解了文章也不能用地道的顺畅的汉语表达出来。这些要求在四六级英语里是不很看重的。

篇7：考研数学考试难度分析及区别分析

本内容凯程崔老师有重要贡献

2017年考研已经结束，2018考研的小伙伴一定要在在复习备考的初期阶段，综合考虑到各种因素来选择自己的目标院校，下面就是为大家整理的硕MPAcc考研高校报考难度大汇总，供2018考研的各位考生参考。

一、中国人民大学、上海财经大学、清华大学

中国人民大学北京校区的分数线一直是所有院校中最高的，这所兼具985和211的学校MPAcc的实力也是顶尖级的，招收人数一般是在100人左右，对于一些基础牢固、实力强的学生来说，还是可以考虑这所院校的。清华大学是中国所有院校中的顶尖级学校，复试分数线大多数情况下与人大持平，但是其招收人数极低，一般就是1人或者2人，其中还包括保研学生，从考上的概率来看，有勇气选择这所学校的学生很少。上海财经大学属于大多数实力强的学生比较青睐的一个学校，其中一个主要原因是学校的地点在上海，北上广三个城市一直是年轻人们比较向往的城市，第二个主要的原因是此学校是财经类的院校，从专业的角度来看与MPAcc很对口，因此造成了上海财经大学虽然不是985只是一个211院校，但是其复试分数线比很多985院校还要高。从历年的复试分数线来看，想要考这三所学校的学生，目标分数需要定在235分以上甚至240分，而且需要对考试要求的科目掌握的特别透彻，任何一门科目的弱项都可能会造成遗憾。

因此这部分学生在平时复习的时候，需要有“灭绝师太”那样“正邪不两立”的坚定立场，基础要特别牢固，只要是大纲里要求的知识点，都要掌握的非常透彻，不存在模棱两可的问题。在基础点之上要求在难度上也要加深层次，以应对考试中出现的难题，另外复习的时候还要注意灵活度的把握，各种方法的优势与劣势要做到心中有数，从题目的特点准确判断适合的方法。最后，由于管综试卷是三科一起考，因此要求此类考生还要有过硬的应试能力，对考场上出现的突发事件要能沉着应对，并且做题时间也能合理分配。也就是说，想要考上这三所院校，不仅仅要求知识点方面要强于其他考生，心理素质过关也是一个很重要的方面。再说到具体的初数这方面，这类学校的考生需要将初数的考试分数定在错1个题或者全对的目标，即72分或者75分的目标;而逻辑的话需要将考试分数定在54分或者56分的目标;英语的考试分数定在75分以上。

二、中央财经大学、对外经贸大学、东北财经大学、厦门大学、浙江大学

想要考这类院校的考生需要将目标分数定在210至230分的层次。中央财经大学是一所211院校，由于地处北京，财经类院校，MPAcc专业的实力较强，复试分数线甚至超过一些985的院校。需要考生注意的是中央财经学校对于MPACC和审计专硕的复试比较看重，2015年复试的总成绩满分400分，计算公式为：总成绩=初试总分×40%+复试总分×280%，初试科目满分300分，复试科目满分100分，最后录取总成绩中初试和复试的比重为3:7。由此可看出想考这个学校的学生初试成绩合格，进入复试后，需要格外重视复试的分数，当然，初试排名靠后通过复试逆袭也很有希望最终被录取的。

另外不得不提的是东北财经大学。虽然这所大学既不是985也不是211，但是它的MPAcc的录取分数线一直居高不下，主要原因是对于东北这个区域而言，东北财经大学的名气很高，虽然东北大学是一所985的院校，但是财经类专业的名气远远比不上东北财经大学，很多有志在东北发展的学生对于这所名气很高的院校很是青睐。对于最后的录取成绩的计算，东北财经大学和中央财经大学有很大的不同，东北财经大学的考生总成绩包括两部分，初试成绩和复试成绩，其中一志愿考生初试成绩占总成绩的权重系数为70%，复试成绩占总成绩的权重系数为30%;调剂考生初试成绩占总成绩的权重系数为50%，复试成绩占总成绩的权重系数为50%。

这样的计算方式对于初试排名比较靠前的学生比较占优势，当然复试成绩30%的权重也是不容忽视的。这些类型的学校一般都属于“周芷若”型的院校。金庸的《倚天屠龙记》对她有着很详细的描述，周芷若前期受到灭绝师太的指导，对武术入了门，后期借助《九阴真经》从一个武功平平的峨眉派小弟子一跃成为武功仅次于张无忌这个小说中最大boss的峨眉派掌门，其中离不开周芷若自己的刻苦锻炼，内外兼修，但是故事中的周芷若也有着自己的弱点，由于前期的一部分原因，内功不足以支撑她急速增长的外功，因此还不是小说中武功最强之人。类似的，考这些院校的考生相对于上面“灭绝师太”类型的院校是可以有适当的弱项的，比如初数这部分的考试分数可以允许错三个以内，如果初数部分得66分，一方面意味着初数部分可以有弱项，但同时其他科目的分数一定要有所保证，比如英语一定要在70分以上才保险。具体来说，从考试分数来看，若以220分为目标的话，英语考70分或以上，数学考66分或以上，逻辑考54分或以上，这样的分数分布会相对来说比较有所保证。

三、211非985的院校以及地方上比较受学生青睐的财经类院校

比如北京科技大学、北京工商大学、首都经贸大学、南京财经大学、苏州大学、山东财经大学。将这些院校定为目标院校的考生需要将初始的目标分数定在205至220之间。其中一些地方性财经类院校虽然综合实力并不强，但是由于其专业对口，这些院校报考的学生数量一直呈现增长的趋势，这也就导致录取分数线一直居高不下的形势。“长江后浪推前浪”，从这几年的报考形势来看，绝大多数MPACC的考生对地方性财经类院校一直青睐有加，以后新的一波学生报考，依然逃不开这种严峻的形势。这个层次的院校中有一个985的院校——东北大学，这个学校2014年的复试分数线213分，2015年的复试分数线200分，比2014年降低了整整13分。

2016年的复试分数线大多数985的院校没有降低或者降了5分之内，从整个大趋势来看，东北大学200分的复试分数线相对来说还是比较低的。如果考生(尤其东北的考生)对学校的211或者985头衔比较看重的话，可以将这所学校考虑在内。同样的，考这些院校的考生相对于上面层次的院校来说压力就会变小，但是报考这些院校的考生人数都不容忽视，因此比较保险的分数还是要考210分以上，压力还是不小的。如果拿210分的总分为例，英语需要考65分以上的成绩，逻辑考50分以上，初数部分最差也得考60分才能比较保险。但就数学而言，管综大纲分七个章节，每个章节的题目数量不同，如果某个章节确实是弱项，考生就可以适当的选择放弃某些章节的某些题目。

四、地方性质的学校

比如天津商业大学、山西财经大学、沈阳工业大学、吉林财经大学、河南财经政法大学、湖北经济学院、云南财经大学、兰州商学院等。其中还有一些211的院校，比如北京林业大学、内蒙古大学、辽宁大学、东北师范大学、东北林业大学、武汉理工大学、云南大学、石河子大学，这些学校大部分是因为地域的原因而被划到这一层次，另外还有一所985院校兰州大学也属于这个层次。

从历年的复试分数线情况来看，这些院校的目标分数一般需要定在180至215分之间。其中北京林业大学地处北京，又是一个211院校，由于专业MPAcc与这个学校看起来不太对口，导致其复试分数线前两年一直徘徊在200分以下(2013年199分，2014年199分)，相对来说是一个性价比比较高的的学校。但是2015年的复试分数线达到了215，可以猜想其中一部分原因应该是更多考生在择校时注意到了北京林业大学这个学校，报考人数的增多使得学校2015年MPACC的分数线不减反增。

篇8：考研政治试题分析题难度加大

2013考研政治试题分析题难度加大

2013考研政治的试卷上，考生不容易把握的题目，有这样两个特点：一是注重细节准确，二是强调分析能力。也就是既要求考生全面掌握思想政治理论基本原理、具体结论甚至细节，又要求考生能够把知识和能力结合起来，能够把理论和实际联系起来，能够把分析和综合结合起来。 （来源：考研教育网）

对分析概括能力的考查，也会使许多考生感到棘手。在选择客观题答案的过程中，如果对基本知识和概念掌握不透彻，就辨别不出哪些选项是对的，哪些是错的，有偏差的。而对于解答主观性试题来说更是如此。今年的材料分析题既注重考查基本原理的内容，更注重考查基本原理的运用。最为典型的题目是马哲题目。(2) “用自己的设计改变生活，让生活更美好”对我们从事实践活动有何意义？两个设问，理论上中规中矩、紧扣考纲，难度上层层递进、步步玄机。如第一问的问题是：分析“用孩子的`眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主体的能动作用？考生首先必须正确地进行考点定位，锁定考点原理。许多考生在第一个环节上就开始发生偏差了。答案五花八门，如同天女散花。有理性认识的作用、还有普遍联系、现象和本质、归纳和演绎、客观规律性与主观能动性等等。要么相去甚远，要么舍近求远。而冲过考点定位这一关，正确锁定了“实践与认识辩证关系”这一考点的考生，也还面临着正确运用原理的问题。这个问题固然涉及实践对认识的决定作用、从理性认识到实践的第二次飞跃，但答案的论证方向应该是认识对实践的指导作用，或意识对物质的能动作用即意识能动性。这个考点如果单纯地作为知识。

篇9：考研数学考试难度分析及区别分析

2017年大学毕业季即将来临。应届生就业难问题，并非偶然。公务员考试为广大正在苦苦寻找工作的学子们，提供了一次就业机会。但是，最近几年公务员考试的门槛也在不断提高，要求报考条件是研究生学历的越来越多，尤其是想考上好单位，就得先考上研究生。就业难、公务员考试门槛提高，双重因素导致社会上报考研究生的人数不断被刷新。

2017年全国报考人数已创12年来考研人数新高，受社会发展、国家政策和现今经济形势等多个因素共同影响，预计2018考研人数将会持续大幅增长。如何从这百万大军中脱颖而出，顺利考入心仪高校读研？日前，世纪凯程教育科技集团旗下的武汉凯程辅导学院，在武汉体育学院体育馆隆重推出了“第23届凯程教育集团2018考研万人公益讲座”。享誉业界的何凯文、汤家凤、任燕翔、刘一男、谭剑波、万磊、常成等7位全国顶级考研辅导名师齐聚武汉万人讲座现场，线上线下与全国百万学子畅谈考研那些事儿，破除各位学子心中的迷茫，指导考生做好复习规划，分析2018考研最新动态。

研究生非全日制纳入统考 带动报考人数大幅上升

据凯程考研教学研究院教育大数据显示，2017年，在职研究生首次纳入统考（教育部会同国家发展改革委按全日制与非全日制下达研究生招生计划），导致研究生报名人数大幅增长，江苏、北京、辽宁、黑龙江、江西等地人数增幅分别达到24.8%、20.8％、20.2%、18.6%、18.5%。2017年研究生报名总人数达到201万，增长率为13.6%。

从1998年国务院学位委员会办公室组织实施在职人员攻读硕士专业学位工作以来，在职研究生规模不断扩大。

在2006-2015年的10年中，在职研究生招生规模比较稳定，基本保持在每年15万人左右。但是在学研究生规模增长迅猛，2006年仅为29.1万人，到2015年，在职人员攻读硕士学位在学研究生已经达到58.8万人，是2006年在校生规模的2倍。

2016年9月14日，教育部正式下发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，12月1日以后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分，其学历学位证书由原来的只颁发学位证书(单证)改为同时颁发学历证书和学位证书(双证)。在职研究生考试纳入统考，这一政策调整很大程度上带动了2017年研究生报考热，多地非全日制报名人数占比超过10%。

专业硕士报考人数逐年增加 公务员考试学历门槛提高

凯程考研教学研究院相关研究人员表示，根据国家政策，一些重点大学在逐年扩大研究生招收比例，是研究生报考人数逐年增加的原因之一；同时专业硕士的增加也是一个原因。专硕从2009年才开始招收全日制学生，短短几年时间里，发展很快，随着培养目标以及重应用的特点被越来越多的考生重视，专硕被越来越多的人选择。

我国《公务员法》虽然并没有提出具体的学历要求，然而，在国家和各地公务员招考中，几乎都提出明确的学历要求，导致近些年来我国各级公务员考试的门槛不断提高，在公考岗位需求表中，要求报考条件是研究生学历的越来越多，尤其是一些好岗位，所以想考上好单位，就得先考上研究生。因此，对于一些学生而言，考公务员才是他们读研期间的现实大事，考研、读研成为了“考公”的“跳板”。

考取概率低于总概率 专业硕士难度更大

2016年全国考研报考人数为1770000人，招生计划为574300，总考取概率约为0.32。2016年全国考研报考人数中，专业学位报考人数为850000，招生计划中专业学位招生规模为252272，考取概率为0.27。

2016年全国考研报考人数中，学术硕士学位报考人数为920000，招生计划中专业硕士学位招生规模为322028，考取概率为0.35。

为此，凯程考研教学研究院提醒广大学子：与学术硕士相比，专业硕士考取难度更大。

如何行动？ 想好这五点再作决定

考研要不要报辅导班，报哪家？这个问题，每年都困扰着大批的考研学子。凯程集团每年都会在全国各地举办大型的公益讲座，让线上线下数十万学子受益，参加过公益讲座的同学对考研的考查方式、备考策略、复习阶段、心态调整、院校选择等都做到了心中有数、有的放矢，对他们的复习也起到很大的帮助作用。

篇10：考研数学考试难度分析及区别分析

651—数学分析考试大纲：

一、考查目标

全国硕士研究生入学统一考试基础数学硕士专业学位（数学分析）考试是为高等院校和科研究所招收基础数学专业硕士生设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平，有效地测试考生是否具备攻读基础数学专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养具有良好职业道德和专业知识、具有较强分析与解决实际问题能力和高层次数学专业人才。考试要求是测试考生掌握数学分析理论的基本知识与内容、分析处理和证明基本问题的方法与技巧。

具体来说，要求考生：

① 掌握了基本的数学分析知识。

② 掌握实分析理论的基本方法和技巧。

③ 掌握数学分析的基本原理。

④ 具有运用时分析方法论证和解决问题的基本能力。

二、考试形式和试卷结构

1.试卷满分及考试时间

试卷满分为150分，考试时间180分钟。

2.答题方式

答题方式为闭卷、笔试。不使用计算器。

3.试卷内容与题型结构

本试卷基于理解与计算，分析与证明、综合与提高的原则，题型一般包括计算题及证明题。

三、考查内容

1.函数、集合、映射的概念和基本理论。

2.极限理论与方法。

3.函数的连续性和连续函数的性质。

4.一元微分学基本理论与应用。

5.一元积分学理论与应用。

6.无穷级数理论。

7.多元函数的微分学理论与应用。

8.广义积分理论。

9.含参变量的积分与广义积分理论。

10.多重积分理论。

11.线积分与面积分理论与应用。

12.傅里叶级数与傅里叶积分。

注：参考教材：

篇11：考研数学考试难度分析及区别分析

2018上海财经大学金融硕士奖学金设置

和考研难度分析

一、上海财经大学金融学院奖学金设置方案

为进一步提高金融学院专业硕士项目的激励机制，吸引优秀考生，鼓励学生更专注学习和科研，实现全面发展，勤奋学习、刻苦钻研，金融学院自2014年开始设立金融学院专业硕士项目奖学金（不含财富管理方向）。学生在校期间获得多大程度学院经济上的支持，取决于自己的道德修养、学习能力、参与科研的积极性和取得的相应成果等。为充分体现奖学金设立的宗旨，培养更多的品学兼优人才，现提出如下实施意见：

（一）奖励对象

1、全日制金融学院专业硕士研究生（不含财富管理方向）；

2、遵守法律法规和学校规章制度；

3、在内有下列情况之一者不能获得下奖学金：违反校纪受到处分者；在学术研究中有弄虚作假行为者；在科研工作或实验中造成重大损失者；其他有损学校或学院行为者；

4、研究生在内出国出境不满三个月者（以机票、护照为准，下同），奖学金照常发放；出国三个月（含）以上不满一年者（以月计算），发给奖学金的50%。出国一年（含）以上者（以月计算），不发奖学金；

5、研究生在内因病休学不满六个月者，奖学金照常发放；因病休学累计达六个月以上者，停发奖学金。

（二）奖学金分配比例及金额

为配合学校奖学金设置方案，金融学院奖学金按入学当年和

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

科背景。其次，金融硕士考试科目里，金融综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学金融的同学，专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。金融学和公司理财本身难度并不是很大。

篇12：造价工程师考试难度分析

2、考试采用滚动管理，共设4个科目，单科滚动周期为2年。

3、造价工程师考试难度很稳定，它考3门基础课考试和1门案例考试，每门难度有很大;在工程领域，仅次于结构工程师，高于监理、建造和咨询。我们国家需要造 价工程师干很多活，所以造价工程师考试对学员的知识储备、知识的全面性要求很高。工程技术、经济、管理、法律、财务、税收、保险各个方面考试都有涉及。

1.造价工程师考试问答

2.造价工程师考试造价管理基础练习

3.造价工程师考试《造价管理》知识重点大全

4.造价工程师考试《案例分析》辅导要点

5.2016造价工程师考试《案例分析》章节重点讲解

6.初级通信工程师考试难度

7.为什么消防工程师考试难度大

8.造价工程师考试重点：工程造价咨询管理

9.2016造价工程师造价案例分析及答案

篇13：考研数学考试难度分析及区别分析

很多小伙伴都普遍反应ACCA考试很难，其实不是这样的。觉得ACCA考试难只是因为你不懂得考试科目的搭配顺序。下面中公财经小编就给大家详细介绍一下ACCA考试难度分析以及考试科目的出场搭配顺序吧。

ACCA包含14个科目，难度设置遵循由低到高的顺序，开头科目的内容为后面科目的学习打基础。总体来说，ACCA考试的科目难度可以分为4个等级。

第一等级：F1,F2,F3 这三个科目的内容在ACCA所有科目中属于最基础也是新手最容易入门的。需要掌握的内容不多，都是会计学的基础。也正是因为这样，会计学本专业学生在完成第二年课程后可以免试这三科。

第二等级：F4,F5,F6,F7,F9,P1 这几门相对前三门难度有所提高，但整体通过难度还是较低。F4法律内容较多，需要背诵，但总体不难。F5是F2的进阶版，只要F2学的好，通过F5也不在话下。F6关于税法，考试时以计算题为主，也正是因为计算题量大，对于中国考生来说，难度并不高。F9和P1相似，以文字内容为主，想要通过考试需要动用记忆能力，总体难度一般。这几门中相对较难的是F7，内容涉及到财务报表的编制，为P2的学习打基础。想要编平报表，需要大量练习历年真题。

第三等级：F8,P3,P7 这三门之所以难度较高，原因在于大量的主观论述题。不少考生表示考到这几科才发现ACCA不是一门会计考试，更像是英语作文考试。这几门难就难在需要站在一定高度去分析问题。在F8阶段，需要了解具体的审计程序，而到了P7，则需要从事务所合伙人的角度来思考问题。考到这一等级，ACCA考试对于思维方式的养成初见成效，之前熟悉的备考应试方法显得捉襟见肘，考生唯有自己学会分析问题的方法，并用自己的语言阐述出来。

第四等级：P2,P4,P5,P6 这几科之所以难，难在全为文字大题，光题目都有好几页。不少同学表示光是读懂题目都已经非常有挑战性。但好在P4,P5,P6,P7四科是可以4选2报考的，考生可以根据自己对科目的掌握程度，选择自己最容易通过的科目报考。到这一阶段，考查的能力也是最多的，不仅需要记忆，理解相应的知识点，还需要用自己的语言表达观点。但即便这样，经常也会有大神表示P5非常简单，其原因还是自己充分理解了考试内容和分析问题的方法。

ACCA的14门科目，看起来很多，但只要掌握了复习节奏，通常每个考季通过2到3门是问题不大的。而在后期几门课，只要考前投入相应的时间复习，在最后通过考试也是问题不大的。

篇14：考研数学考试难度分析及区别分析

一、适用专业（领域）：

生物数学

二、参考书目：

华东师范大学数学系.数学分析（第4版）.北京：高等教育出版社，2011.三、基本题型及所占分值：

（一）填空题（30分）；

（二）计算题（60分）；

（三）证明题（40）；

（四）综合应用题（20分）。

四、知识考查范围：

本课程考核内容包括实数的基本理论与极限、单变量微积分学，级数论，多变量微积分学、广义积分五大部分组成。

实数的基本理论和极限理论部分包括变量与函数，极限与连续，连续函数以及闭区间上的连续函数的性质；单变量微积分包括导数与微分，几个中值定理，微积分学的基本定理及其应用，不定积分，定积分及其应用。级数论中含数项级数，函数项级数（含幂级数、泰勒级数），富里埃级数和富里埃变换。

多变量微积分学中含多元函数的极限与连续，偏导数和全微分，极值和条件极值，隐函数定理与函数相关性；多重积分及其应用，曲线积分，曲面积分以及场论初步。广义积分部分包括含参变量的积分和广义积分。

考核重点包括数学分析课程的基本概念。实数的基本性质相关的几个公理的等价性以及它们的应用。极限的各种计算方法与理论证明。连续与间断、一致连续以及闭区间上连续函数性质的证明与应用。中值定理包括微分、积分中值定理的理论推导及应用，特别是用来证明各种不等式。微积分基本定理的内容和理论，定积分可积性的判定以及各种广义积分收敛性的判定。

级数(各种级数)的收敛性(含绝对、条件以及一致收敛性)判定，函数的幂级数展开和富里埃级数展开以及收敛范围的确定，各种级数的特定求和办法。平面点集的性质，多元函数极限值的计算以及连续性、可微性的讨论和几何应用。

一元函数和多元函数极值的计算及应用。隐函数定理与函数相关性的结论与证明和应用。

二重和三重积分的计算和应用。各种曲线积分、曲面积分的计算以及相互关系。