小学生校园礼仪教案

小学生校园礼仪教案（通用8篇）

篇1：小学生校园礼仪教案

小学生校园文明礼仪教育教案

学习目标：

1.我知道文明礼仪的重要性。

2.我能在学校中遵守文明礼仪规范。

教学准备：

1.收集有关校园礼仪的歌曲。

2.文明礼仪儿歌、故事、图片等。

教学重点：

能把校园礼仪的一些规范运用到生活和学习中。

教学过程：

一、活动导入

同学们，你们知道吗？我们的祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称。几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖**亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔融一样的文明典范。播放视频《孔融让梨》。

二、了解文明礼仪请同学们看过视频后小组讨论：视频中出现的现象文明么？你周围有这样的现象么？这样做对大家有什么不好的影响？播放视频《爱护图书,人人有责》、《举手之劳,小心关门》。3 学生代表发言。师总结：既然不文明的行为给别人带来这么多的不方便和不好的影响，那我们是不是应该讲文明懂礼貌呢？请你说说我们在校园里应该遵守哪些文明礼仪的行为规范。6 同学们说的真棒！我们一起来看看我们每个同学一天中都应该怎样讲文明懂礼貌。师出示《小学生一日生活歌》，生齐读。

早睡早起身体好，上学守时不迟到。

见到老师敬个礼，见了同学问声好。

上下楼梯靠右行，安全礼让不吵闹。

从小护眼爱锻炼，认真做好两项操。

上课预备铃声响，备好书本静坐好。

先上厕所后喝水，课间游戏安排巧。

进办公室喊报告，鞠躬问好莫忘掉。

办完事情离开时，道声再见有礼貌。

午餐守序互谦让，文明就餐不说笑。

餐前洗手讲卫生，保证健康很重要。

勤俭节约不浪费，传统美德要记牢。

欢声笑语快乐园，午休时间应玩好。

健康游戏利身心，团结友爱要做到。

爱护公物节水电，保护环境我知道。

卫生扫除是制度，平时保洁坚持好。

有条不紊讲秩序，放学整队再离校。

祖国未来建设者，安全第一永记牢。

三、表演节目同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演。（出示课件：三句半）

穿戴干净又整齐！拉链纽扣要系好！红领巾呀天天戴！我记牢！自尊自爱重仪表！诚实守信讲礼貌！遵规守纪勤学习！很重要！预备铃响进教室！课本文具摆放好！不吵不闹坐端正！真安静！校园内外不乱跑！自觉排队靠右行！危险游戏我不做！别忘掉！天天来把卫生搞！贵在保持习惯好！遇到废纸不放过！重环保！同学之间要友爱！互帮互助树新风！不打架来不骂人！讲文明！五星班级属优秀！每周别把分去丢！严于律己把分保！真光荣!XX小学是咱校！老师学生真不少！个个都有好回报！真幸福!校园礼仪搞得好！好人好事真不少！礼仪之花哪最多？数X小！今天这个三句半，说到这里算一段，精彩节目在后边，在后边！2 同学们的表演真棒，我们外小的确很不错。我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，若想求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。

四、现场采访老师现在是中国少年报的记者，听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学，大家欢迎吗？

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？

（场景三）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？

（场景四）如果你回到家，发现忘了老师安排的作业，你怎么向老师打电话询问呢？通过采访活动你都知道了哪些文明用语？

五、校园礼仪同学们，老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？ 3 在校园里你以后应该怎样做？

（发表感想）师总结：共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中，我们和谐相处，团结互助，互相谦让，这个大家庭就会越来越美好。

六、欣赏歌曲结束

请同学们听一听《咱们从小讲礼貌》。会唱的一起唱，不会唱的同学可以学一学。师播放音乐《咱们从小讲礼貌》。

文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进我们的心田，滋润着同学们茁壮成长，直到长成参天大树。让我们从小做一个讲文明讲礼貌的好孩子吧，我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。

篇2：小学生校园礼仪教案

教学目标：

1、通过学习，知道校园的礼仪知识

2、培养学生在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。教学过程：

一、由《新三字经》导入

出示：〈〈新三字经〉〉

为人子 方少时 尊长辈习礼仪 能温席 小黄香 爱父母 意深长 能让梨 小孔融

手足谊 记心中 孝于悌 须继承 长与幼 骨肉亲 亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心

亲有教 儿恭听 做错事 继改正 家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家

推此心 爱中华

师：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。

悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。

二、学生讲故事

故事

（一）黄香温席 故事

（二）程门立雪

师：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。

身为二十一世纪的接班人，我们怎么能落后呢？让我们一起从校园礼仪开始吧!

三、诵读(三句半: 《校园礼仪》)

我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！

穿戴干净又整齐！拉链纽扣要系好！胸卡领巾天天戴！讲仪表！校园内外部乱跑 自觉排队往右走 危险游戏不要做 别忘掉！自尊自爱重仪表 诚实守信讲礼貌 遵规守纪勤学习要记牢！天天来把卫生搞 贵在保持习惯好 遇到废纸不放过 重环保！预备铃响进教室 课本文具摆放好 不吵不闹坐端正 妙、妙、妙！升旗仪式要肃立 高唱国歌要整齐 校训呼号要响亮 要有力！同学之间要友爱 互帮互助树新风 不打架来不骂人 讲文明！校园礼仪搞得好 好人好事真不少 礼仪少年在哪里 瞧、瞧、瞧！

四、开展啄木鸟行动五、四人领唱校园遵纪版的《三大纪律 八项注意》

全体同学个个要牢记，三大纪律，八项注意； 第一一切行动听指挥，步调一致才能得胜利； 第二上课必须要按时，迟到旷课耽误学习；``` 第三专心听讲记笔记，勤于思考认真做作业； 三大纪律我们要做到，八项注意切莫忘记了； 第一说话态度要和好，团结同学不要耍骄傲； 第二对待师长要尊敬，见面问好人人讲礼貌； 第三借人东西用过了，当面归还切莫遗失掉； 第四若把东西损坏了，照价赔偿不差半分毫； 第五不许打人和骂人，不良作风坚决克服掉； 第六爱护公物和集体，每时每刻处处注意到； 第七不许离校进网吧，逃学恶习坚决要去掉； 第八不许欺负新同学，不许打骂不许搜腰包； 遵守纪律人人要自觉，互相监督切莫违反了； 学校纪律条条要记清，礼仪少年处处爱学校； 勤奋学习永远向前进，拼搏精神时刻记心中。师：文明礼仪无处不在，文明需要我们大家的参与。

师：童谣记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，千般话语汇于童谣里。亲爱的同学们，唱起我们的童谣来吧！

六、歌唱

校园童谣 拍手歌一：

我拍一，你拍一。文明礼貌要记牢。你拍二，我拍二。讲究卫生带手绢。你拍三，我拍三，尊老爱幼乐助残。你拍四，我拍四。不挑吃穿爱粮食。你拍五，我拍五。敲门问妤再进屋。你拍六，我拍六。别人东西咱不留。你拍七，我拍七。自己的事情要自理。你拍八，我拍八。保护环境不折花。你拍九，我拍九。爱护公物不乱丢。你拍十，我拍十，不说谎话要诚实。拍手歌二：

你拍一，我拍一。上课发言要积极。你拍二，我拍二。学习其实很有趣。你拍三，我拍三。我学功课不怕难。你拍四，我拍四。从小就要立大志。你拍五，我拍五。写好作业为怕苦，你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七。互相帮助解难题。你拍八，我拍八。动动脑筋想办法。你拍九，我拍九。用脑用嘴也用手。你拍十，我拍十。认认真真学知识。拍手歌三：

你拍一，我拍一。文明礼仪排第一。你拍二，我拍二。同学之间是伙伴。你拍三，我拍三。尊老爱幼记心间。你拍四，我拍四。关心集体做好事。你拍五，我拍五。同学之间不动武。你拍六，我拍六。果皮垃圾不乱丢。你拍七，我拍七。诚实守信不忘记。/你拍八，我拍八。言谈举止要文雅。你拍九，我拍九。遵守纪律要长久。你拍十，我拍十。争当礼仪小卫士兵。七：校园礼仪总结

★ 升降旗或奏国歌时，要佩戴红领巾，肃立、庄重，保持安静，行队礼。★ 与老师相遇时，要主动打招呼。不直呼师长的姓名。放学时，要与老师、同学说再见。★ 和老师谈话时，应主动请老师坐下；自己无论站着还是坐着，都应该姿势端正，双目凝视老师；对老师的话不理解或有不同意见时，应谦虚而诚恳地向老师请教。

★ 红领巾值勤队员或导护老师对自己的规劝或批评，应谦虚而愉快地接受，并努力改正，切勿立刻争执、反驳。

★ 与同学说话应真诚、热情、谦虚、语调平和。

不讥讽同学的生理缺陷，不乱起、乱提同学的绰号。

篇3：谈小学生校园文明礼仪教育

我所在的小学———赤水市长沙镇中心小学, 虽然是一所百年老校, 有着很深的文化底蕴, 但毕竟是一所乡镇学校, 加上留守儿童较多, 多数家长文化水平较低, 道德修养也不尽人意。在家庭教育中, 很多家长只注重孩子的学习成绩, 常常忽视文明礼仪教育, 从而导致在我们身边, 在一部分学生身上, 还存在着一些不文明的行为。如讲脏话、乱扔垃圾……学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。

一、文明礼仪教育的重要性和必要性

(一) 是传承文明的需要

我国是世界四大文明古国之一, 自古以来就享有“礼仪之邦”的美称, 在五千年悠久的历史长河中, 不但创造了灿烂的文化, 而且形成了古老的民族传统美德, 很多优良的礼仪规范, 直至今天仍然有很强大的生命力, 它是中华民族的宝贵的精神财富。

(二) 是时代发展的需要

当前, 我国正在进行两个文明建设, 正努力跻身于世界先进民族之林。现代人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会, 人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。而文明礼仪是精神文明的一个重要内容, 是一个人道德品质的外在表现, 是衡量一个人教育程度的标尺, 文明礼仪养成教育不仅是道德、品质和个性形成的基础教育, 也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此, 学校必须抓好小学生文明礼仪教育, 这是时代的需要, 是提高全民族素质的需要, 也是社会主义精神文明建设的需要。

(三) 是孩子成长的需要

一个注重自身修养、注重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孟子说过:“敬人者, 人恒敬之;爱人者, 人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说:“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”这些都充分说明“礼”的重要性。青少年儿童是祖国的未来和希望, 加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。

二、文明礼仪教育的要求和依据

事实上, 良好的行为习惯是保证学生顺利学习的前提, 也是树立健康人格的基础。提高自身修养、开展文明礼仪教育, 让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民, 在家做个懂文明礼仪的孩子, 在学校做个懂文明礼仪的好学生, 具有重要的意义。笔者认为应加强学生的文明礼仪养成教育, 主要应从以下三个方面着手:

(一) 学科结合, 起好先导

礼仪养成教育中, 首先应坚持与学科教学相结合, 这就要求教师既要教书又要育人, 在学科教学中渗透德育, 授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

(二) 要求学生孝敬父母、尊敬长辈

俗话说“没有规矩, 不成方圆。”学生的行为习惯可以体现在平时的交往中, 特别是家庭教育中, 小学生在家孝敬父母、孝敬长辈, 都是文明交往的表现。

(三) 从爱同学、爱老师、爱学校开始

在学校, 主动关心和帮助同学, 尊重老师, 要有集体荣誉感, 因为个人的力量是渺小的, 个人只有在集体之中才能健康、快乐地成长。其次, 要引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异, 激发学生对家乡的热爱, 并在学生的心中埋下一颗将来要为建设家乡奉献力量的种子。

(四) 要依据年龄和心理特点进行

大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的, 整体较好, 只是一部分学生的行为习惯还应训练和提高。

三、文明礼仪教育的途径

(一) 优化校园环境, 营造良好氛围

良好的教育环境, 对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的文明礼仪氛围, 是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。学校围绕文明礼仪教育主题, 给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。

(二) 多种渠道, 普及知识

根据小学生不同年龄段的特点, 制订出不同年段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件, 让全校学生都按照礼仪标准来规范自己的行为, 让学生按照标准严格要求自己。

(三) 舆论宣传

利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、红领巾广播站等向学生宣传礼仪知识。利用宣传工具, 大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌, 表扬礼仪先进个人和先进班级, 评议不良典型事例, 以在全校师生中起到积极的导向作用。

(四) 树立典范, 引导方向

用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生, 使教育形象化、具体化, 给学生引导文明礼仪方向。教师是学生直接仿效的对象, 也是礼仪教育的主要实施者, 因此, 教师的以身作则至关重要。教师要以自己良好的师德表率给学生树立榜样, 使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。

(五) 多种活动, 实践行为

礼仪教育的核心是养成教育, 文明礼仪教育需要渗透在易于被学生接受的活动中。我们可开展丰富多彩的活动来促进学生文明礼仪的养成。

篇4：小学生校园礼仪教案

【关键词】中职学校；学生；校园礼仪；培训

我国素有“礼仪之邦”的美誉，学校是一个人成长的地方，校园礼仪是学生和教师应该共同遵守的，也是学生的一门必修课。因此通过对学生进行校园礼仪培训来提升学生礼仪修养就显得非常必要。

一、中职学校学生校园礼仪现状

现阶段进入中职学校的学生，多数都是应试教育的淘汰者，初中毕业时升不上高中；父母在他们很小的时候就外出打工，跟着婆婆、爷爷、外公、外婆长大；现在15、16岁的年龄，正值年少气盛的青春逆反期，上班年龄不到，留在家里老人又管不了，送到中职学校还能够学到一技之长。

这些学生由于从小没有受到良好的家庭教育，文明礼仪、行为习惯比较差，主要表现在：不尊重老师的劳动，迟到、旷课，不做好课前准备；上课不认真听课，睡觉、玩手机、讲话；课后不复习、抄作业或不完成作业。不愿意佩带标志牌、穿校服；发式不符合学生的要求；佩戴首饰、化妆；服装追求流行，与学生的身份不符。在生活中吸烟、讲脏话、乱扔果皮纸屑，对人没有礼貌。在宿舍里，不按时就寝，睡懒觉；东西乱丢乱放，浪费水电。在食堂，买饭插队，浪费粮食等。针对这些现状，开展校园礼仪培训，有利于学生礼仪修养的培养和提高。

二、对中职学校学生开展校园礼仪培训的必要性

知书达礼，待人以礼，是中职学校学生的一个基本素养。开展校园礼仪培训，有利于在同学之间建立良好的人际关系。任何交往活动都离不开礼仪，它是人际交往的前提条件。学生们一般都远离父母家人，过着集体生活，在新的生活环境中，通过同学间的交往找到朋友，获得友谊。其实，在校期间能否与他人建立良好的人际关系，对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。

同时，讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现；普及和应用礼仪知识，是加强社会主义精神文明建设的需要。通过校园礼仪培训，让学生们明确言谈、举止、仪表和服饰能够反映一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。每个人的文明程度不仅关系到自己的形象，同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。

三、对中职学校学生开展校园礼仪培训措施

（一）、学校重视

中职学校的领导、班主任、任课教师、教育教学管理人员、工勤人员等，都要统一认识，意识到对学生进行校园礼仪培训的重要性和必要性；以身作则，言传身教；及时纠正不文明、不讲礼仪的行为和习惯。

（二）、多形式、多渠道开展校园礼仪培训

开设校园礼仪课程，利用课堂教学，使学生学习、了解礼仪知识，掌握基本的礼仪技能；通过专题讲座、校园报刊、校园展板宣传校园礼仪知识；结合主题班会、二课活动加强校园礼仪的培训、练习、展示；全校师生在日常的学习、工作、生活中随时随地将文明礼仪的行为习惯展示出来。

（三）、校园礼仪培训主要内容

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

（1）、上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

（2）、听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，使用普通话。

（3）、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体、整洁、大方、讲究场合。

3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好；学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

4、同学间礼仪：注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学；在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语；借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢；对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助；对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

升国旗仪式：升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾；不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电；在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

篇5：校园礼仪教案

教学目标：

1、知道校园里的不同礼仪。

2、做一个讲文明礼仪的中学生。

教学重点：校园里的不同礼仪

教学难点：校园里的不同礼仪

课时安排：2

教学过程:

一、导入：作为中学生在校园如何注意行为规范，怎样做才算合乎要求？现在就来学习这个问题——校园礼仪。

二、新授

（一）、课堂教学礼仪

学生应在课前两分钟进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。学生因特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。

1、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩；在得到老师允许后，才能进入教室。

2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。

3、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。

1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。

2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。

3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。

4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。

5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。

（二）、尊师礼仪

1、师生校内外相遇

（1）、学生与教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。教师应面带笑答“早”或“好”。

（2）、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车船；在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。

（3）、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先行。

（4）、为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师离开时，学生应热情送别。

（5）、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。重要节日，特别是教师节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。

2、师生谈话

学生与教师谈话，应注意如下几点：

（1）、和老师说话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。

（2）、学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应明目凝视着老师，认真地听老师说话。

（3）、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。

（4）、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关心帮助自己。

（5）、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。

（三）、男女同学间礼仪

1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。不能互起绰号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹闹。对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的弱点、缺点或残疾，不可嘲讽、不要伤害对方的自尊心。

2、对异性同学不宜过分亲昵。男女同学正处于生理、心理发育成长的青春期，双方往往都会产生对异性的好奇和兴趣，但由于年轻，自我控制能力较差，对社会的了解和对生活的理解又较浅薄；同时，感情也最易冲动。在这种情况下，异性同学过分亲昵，就可能异致想入非非，甚至做出实质是不

尊重自己和他人、伤害对方的行为，使双方的学习和身心健康受到影响。异性同学接触除不宜过分亲昵外，更不应在中学阶段恋爱。

3、正确处理好同学聚会同学的生日、毕业和老乡聚会应以精神交流为主，以学业和事业为重。活动的安排应有激励作用，应能鼓舞同学奋发向上，使同学愉快地度过生日，并享受同学们给予的集体友爱和温暖。而不应每人凑钱，到馆子里或在寝室里大吃大喝，不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。

（四）、宿舍礼仪：

宿舍是学生课余生活的主要场所，使学生临时组成的“小家庭”。在这个“小家庭”内学生也应注意自己的言行，遵守宿舍礼仪。

1、遵守宿舍作息制度，维护集体生活秩序。

2、保持宿舍的卫生整洁。

3、室友之间团结友爱、相互照顾。

（五）、集会其他校园场所礼仪

1．升国旗礼仪：晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，直至升降国旗完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮。

2参加典礼、报告礼仪：

（1）、学生参加活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。

(2)．进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。

(3)．应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。

（4)．在集会过程中，学生应提前落座，恭候报告人到来。当报告人到来时，会场应立即安静下来，并报以热烈的掌声。在报告过程中，每个同学应端坐静听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热烈掌声，以表示感谢。

篇6：校园文明礼仪教育教案：

教学目的：

1.通过本次活动课，使学生认识到文明就在我们的身边，体会文明行为用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

教学准备：

1.收集有关校园礼仪的歌曲 2.文明礼仪儿歌、朗诵等。教学重点：

通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。教学过程：

一、活动导入

同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖**亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》

二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。

二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）

三、同学们的表演真棒，我们鲁溪小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，如若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。

四、现场采访

老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？

（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？…通过采访活动你都知道了哪些文明用语？

五、校园礼仪

1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。

2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？（发表感想）

文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。

六、欣赏歌曲结束

文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。

篇7：文明礼仪在校园主题班会教案

卢龙县第三实验小学：董艳春

教育目的：

1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明 (2)行为上讲规范(3)生活中讲卫生(4)活动中讲参与 (5)集体中讲团结(6)待人上讲礼貌 (7)处事上讲谦让(8)时时处处讲安全

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

过程准备：

把学生搜集的文明礼仪知识、竞赛题卡片

(一) 主持人讲话。

甲：大家好!我是主持人 _ _ _。 乙：我是 _ _ _。

甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

乙：现在我宣布：“二(3)班“美在文明，爱在礼仪”主题班会现在开始。 甲：同学们，让我们先把《八荣八耻儿歌》来背诵一遍好吗?

(二) 进行活动。

1、齐读歌谣<八荣八耻儿歌>乙：哦，现在我终于知道了，讲文明、有礼貌是我们中华民族的传统美德，在我们的学习、工作中起着重要的作用。我们是21世纪的主人翁，是共产主义的接班人，中国礼仪当然不能忘。

甲：既然这样，让我们一起铭记这些告诫吧。

2、讲故事: 乙：是啊，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。不信?下面请听故事《孔融让梨》。大家掌声欢迎。

(故事《孔融让梨》)

甲：听了这个故事，我特别感动。我下定决心，从现在起，要养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明小标兵。同学们，你们呢?

(全班齐立志)

3、我问你答

乙：既然这样，那我要考考你们。请听题。 第(1)题：按照我国的传统习惯，下列家族成员的称呼是什么?

爸爸的哥哥、爸爸的弟弟、妈妈的妹妹、妈妈的姐夫 请听第(2)题：文明礼貌日常用语主要有哪些?

第(3)题：小学生在校园里应该遵守哪些常规?(小学生常规七字歌) 甲：看来这些问题难不倒大家。接下来请看几个小节目，思考问题，同学们可要看仔细喽。

4、问题表演剧。

A 、两个女同学在做“拍手游戏”，一个男同学来捣乱。 (演员表演以后退场，主持人拉住捣乱的男同学) 甲：请问大家这个男同学做得对吗?(不对) 请你们说一说为什么不对。(找同学回答)

B 、两个男同学在上学路上碰面了，其中一人问：“你好呀，怎么没有戴红领巾呀?”另一人回答：“哎，没关系，只有举行升国旗仪式的时候才戴嘛!”

甲：这位男同学说得对吗?(学生回答)

甲：那么，请说说小学生或少先队员都有哪些标志?

乙：听了刚才几位同学的发言，你们认为他们能做文明礼仪小标兵了吗?(学生回答：能)掌声祝贺他们。

甲：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。让我们一起合唱一首《咱们从小讲礼貌》好不好?

5、合唱《咱们从小讲礼貌》。

6、学生谈收获

乙：同学们唱的真不错，也要按照歌中的内容去做呀!那么，今天的班会活动让我们增长了哪些知识?(学生回答)

甲：你们的收获真不少，下面请董老师为我们今天的表现做总结发言。大家欢迎。

(三) 班主任讲话。

这次的主题班会开得比较成功。为了这次活动，同学们个个都很努力，使我们的班级更加团结了。相信同学们个个都是讲文明、懂礼貌的好孩子。你们的心灵会更美，我们的班级会到处充满爱。

乙：感谢董老师的教导。

(四) 结束班会。

篇8：基于实践的小学生校园礼仪教育

关键词：小学生,校园礼仪,实践

礼仪是一个国家社会文明秩序、道德风尚和生活习惯的反映, 文明礼仪也是是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。在小学阶段扎实开展校园礼仪教育, 符合《义务教育思想品德课程标准 (2011年版) 》关于品德课程的“实践性”要求, 符合“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”的原则。但是, 文明礼仪不是天生就有, 也不能单靠说教灌输, 因此, 小学生礼仪素养的培养, 应该遵循小学生身心发展规律, 以“知行合一”思想为指导, 以实践活动为载体, 注重体验和内化, 做到“礼仪意识、礼仪观念、礼仪能力”的科学统一。

一、礼仪意识, 源于实践

小学生礼仪意识的培养, 目的是要让他们时时处处想到“知礼仪、用礼仪、会礼仪”, 争做文明礼仪的好学生。小学生处于形象思维向抽象思维发展的初始阶段, 其道德意识的形成需建立在具体生动的活动之上, 礼仪意识的形成也一样。当精心设计的活动足以吸引他们的积极参与, 并有效激发他们的道德情感, 礼仪意识也将“悄然”形成。余姚市长安小学在“礼仪长安”品牌创建的进程中, 扎实开展了“知礼仪”系列实践活动, 是小学生礼仪意识培养的成功范例。

1.诵礼仪, 氛围影响。我们长安小学精心创编了《校园礼仪三字经》, 并制作三字经专版布置到各个教室。“礼仪三字经”包括序言篇、上学篇、出操篇、学习篇、课间篇、用餐篇、活动篇、卫生篇、放学篇、小结篇, 涵盖了校园礼仪的方方面面。“人之春, 在童年, 守礼仪, 益终生。学知书, 行达礼, 今日起, 当力行。起始艰, 持久难, 齐努力, 成自然。增信心, 共鼓励, 由礼仪, 启征程”。

“礼仪三字经”通俗易懂、朗朗上口, 深得孩子们喜爱。晨读中、上课前、活动中, 全校同学自觉诵读, 形成了浓浓的礼仪氛围。熟成诵, 时对照, 自践行, “礼仪三字经”起到了很好的指导作用。

2.讲礼仪, 故事启迪。“礼仪是蓝天上的白云, 是云彩间的彩虹, 是文明人必备的素养”。为了强化学生的礼仪自我教育, 增强学生的礼仪意识, 促进学生自觉践行文明礼仪, 同时也推动“礼仪长安”品牌创建, 作为假期文明践行的后续活动, 长安小学连续几年, 在新学期初开展了“低年级听故事, 中年级讲故事, 高年级写故事”系列活动。活动围绕“文明礼仪伴我行”这一主题, 征集身边发生的真实礼仪故事, 比如人民的“老黄牛”任祖伊、嫩肩扛家的“小孝星”莫蒋珂等, 还有童话类的礼仪小故事和历史上的名人礼仪故事等。

通过听、讲、写活动, 使全体同学深受教育与感染。学校将征集到的礼仪小故事进行归类和整理, 编印《礼仪长安》故事读本, 使其发挥更好的启迪作用。

3.看礼仪, 环境熏陶。学校专门设计制作了礼仪文化长廊、汉白玉礼仪浮雕, 让全校同学一进校门以及在校园活动中均能强烈感受到“礼仪”这一主题。礼仪浮雕为左右两幅, 左为“知书”, 右为“达礼”。左幅“知书”用王羲之“临池学书”、孔圣人“举一反三”、孔夫子“不耻下问”这三个为小学生所熟知的历史画面, 讲述着中国历史上著名的勤学、善学、谦学故事。右幅“达礼”以“孔融让梨”、“程门立雪”、“张良纳履”这三个小学生耳熟能详的历史故事, 告诫孩子们要礼让、尊重、诚信。

“知书”为“知”, “达礼”为“行”, 只有做到“知”与“行”的有机结合, 才能收到较好的教育效果, “知书又达礼”既体现了“知行合一”的学校精神, 又发挥了环境育人的教育功能。

4.评礼仪, 榜样示范。首先是老师示范, 比如, 路上碰到长辈, 怎么驻足、微笑、打招呼;同学怎样友好相处, 发生碰撞先道歉;遵守交通规则, 不闯红灯, 走斑马线, 公交车上给老人让座等等。其次是评“身边的榜样”, 学校出于“礼仪”主题在全校学生头脑中的“出现率”之考虑, 班级里开展了“礼仪之星”班级周评活动, 值周班的一周“礼仪之星”还要派出两名代表, 担任光荣升旗手, 在周一升旗仪式时介绍各自的“礼仪事迹”。学校还有“礼仪之星”月评制度, 以班级为单位张贴大红喜报。在此基础上, 学校组织评选一学期的礼仪示范生, 并在学校集会时隆重表彰。

校园礼仪天天读、时时看, 人人讲、周周评, 学生兴高采烈地置身于学校精心编织的立体式“礼仪网络”里, 在丰富多彩的实践参与中便“不知不觉”地育成了牢固的礼仪意识。

二、礼仪能力, 基于实践

礼仪是人类文明的标尺, 礼仪是美好心灵的展现。文明礼仪观念指导礼仪行动, 持续的礼仪行动形成礼仪能力, 礼仪能力又提升礼仪观念。因而, 从小培育小学生规范的礼仪能力显得十分重要。小学生的礼仪能力不是靠简单说教生成的, 而是在日常交往中逐步形成的, 所以, 学校需要开展扎实有效的实践活动。

1.赛礼仪, 单项突破。现在的孩子中“独二代”占据相当的比例, 自我中心意识、“自由幸福”观念与传统礼仪格格不入, 看书看有趣、吃饭吃味道之风盛行。因此, 在学生校园礼仪的八个方面中, 最最“老大难”的问题当数就餐礼仪了。礼仪观念的形成, 不下“猛药”难以见效。鉴于现代学生争强好胜、荣誉感很强的特点, 为此, 学校特意组织开展了一次“文明就餐竞赛”活动。活动开始先将《校园礼仪三字经》就餐篇中为什么要节约、感恩、安静等内容进行学习贯彻, 然后按照“安静、干净、吃尽”等具体要求, 开展为期一周的专项评比活动, 活动收到了出乎意料的好效果。过去“脏、乱、嘈”的就餐状态被彻底改变, 新的用餐礼仪观念确立后, 在学校和家庭的用餐时加以强化, 将竞赛要求转入常态化。这项活动得到了家长的支持和好评。

2.查礼仪, 重点创优。学校工作“有布置+没检查=效果归零”, 礼仪创建也是如此。比如, 在学生校园礼仪的八大方面中, 课午间的时间较长、问题较多, 于是学校迎难而上, 重点瞄准课间礼仪, 开展针对性教育实践活动。按照学校《礼仪三字经》课间篇的四点要求, 加以细化, 提出了“上课下课时间准起来、走廊楼梯脚步慢起来、老师来宾招呼打起来、室内室外声音轻起来”, 这“四个起来”, 各班布置相应的检查, 重点抓督促落实。为此, 学校专门设置“流动岗”、“固定哨”, 不仅起到了很好的提示引导作用, 更像一盏明亮的航灯, 指引孩子们更新观念, 向着正确的方向前行。

所谓“学校”, 一方面是“学习”, 另一方面“校正”, 通过“学习”正确的礼仪举止, “校正”不好的行为习惯, 帮助学生成为“谦谦君子”。

3.礼仪月, 全面强化。每年的四月份是学校的读书月和礼仪月, 读书月“知书”, 礼仪月“达礼”, 就是要做到文明礼仪“进教材、进课堂、进活动”, 在活动中体验哪些行为是符合文明礼仪的, 哪些行为是不符合文明礼仪的, 转化为文明能力。礼仪月高标准践行《校园礼仪三字经》全篇的要求, 同时也有重点贯彻项目, 将日常礼仪实践中稍显薄弱的方面罗列出来, 用一种崭新的形式加以呈现, 进一步强化落实。比如今年我们学校的礼仪月“4567工程”, 活动的主要内容有:“四带”, 把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给家长、把谦让带给身边的人;“五无”, 地面无痰迹、校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、言谈无脏话;“六不”, 不喧哗打闹、不在地上滚爬、不乱丢乱扔、不损坏公物、不玩有危险的游戏、不打扰他人学习和休息;“七要”, 地上杂物要捡起、见到老师客人要问好、食堂就餐要安静、行进路队要整齐、集会时候要安静、同学之间要帮助、洗手间里要自律。

因为细化了要求, 使得礼仪月活动得以整体提升全体同学践行礼仪的水平和礼仪观念, 让文明礼仪成为学生的一种本能。

4.礼仪班, 持续争先。班级是礼仪创建最重要、最扎实的“基地”。学校为调动班级开展礼仪活动的积极性, 编制了“礼仪示范班评估方案”, 并不定期举办班级礼仪活动论坛。全体班主任围绕班级“礼仪创建”做了认真的交流, 其中204班的做法是“诵读知礼仪, 班规促礼仪, 活动育礼仪”, 404班的经验是“自主管理, 文明践行, 礼仪达标”, 602班的策略是“寓礼仪实践于日常活动之中, 于各项活动之中, 于交往活动之中”等等, 这些班级的特色性举措, 引导各班级礼仪创建活动的持久开展。

鼓励先进, 竞争先进, 班级的集体荣誉感会让学生成为人人是文明礼仪的主人, 人人是文明礼仪的监督员。

上述礼仪实践方案, 由点到面、由个人到集体、由短时到长期, 置学生于持续的礼仪教育熏陶和践行活动之中, 且使得广大学生“不由自主”地、甚至是主动积极地投身争先、创优, 潜移默化间, 学生的礼仪观念和行为就慢慢养成。

三、礼仪习惯, 成于实践

古语说得好, “少成若天性, 习惯成自然”。礼仪意识的形成和礼仪实践能力的提高, 最终目的是促成广大学生养成礼仪习惯, 提升学生的整体礼仪素养。而学生礼仪习惯的培养, 也同样有赖于生动活泼的礼仪活动的开展。这就要求学校的礼仪活动具有可行性、科学性和可持续性。

1.展礼仪, 先进带动。学校礼仪创建活动的深入开展, 先进带动效应的作用力不可小视, 包括先行项目带动, 先锋人群带动, 先进团队带动。其中先锋人群的带动作用尤其显著。长安小学组建的礼仪宣讲团、礼仪示范团这两支队伍分别集结了40名礼仪宣讲员、160名礼仪示范员, 他们都是学校的礼仪先行者。他们既是学校礼仪创建当前水平的展现者, 是全校学生礼仪实践的引领者, 也是学生礼仪素养整体提升的推动者。

除此之外, 各班的班队干部、三好生、优秀学生干部等是班与级的先进带动者, 他们在班级的礼仪实践活动中走在前面, 担当着班级礼仪建设的示范推动之责。

2.促礼仪, 活动演练。学校把每一次教育活动当做礼仪创建的实践体验和主题演练, 如“欢乐新年, 礼仪相随”、“感受春天, 礼仪相随”、“顽强拼搏, 礼仪相随”, 比如, 今年五月份大队部开展“我是文明小使者”推广活动, 启动仪式上大队辅导员宣老师请全体队员伸出右手轻轻放在自己的胸口, “你有乱掉垃圾吗?”“集会出操守纪吗?”“课间活动有序吗?”“就餐文明吗?”等问题, 请队员用举手表示之。接着她要求, 本次礼仪月活动以做文明小使者“四五六七”工程活动为主要内容, 重点从校园卫生、课间文明、食堂就餐、两操活动这四项内容入手, 扎实有效地开展活动。在全校师生的合力努力下, 文明之风逐渐吹遍长安校园, 文明礼仪活动给学校、给学生带来了新气象, 出操时前进的路队整齐了, 就餐纪律明显好转了, 多数队员做到“光盘”了。校园卫生方面, 乱丢乱扔的显现象明显减少, 食品包装袋销声匿迹了, 废纸片也骤然减少。我们每个队员都在发生着变化, 变得更文明, 更懂礼了, 我们的每个班级都在变化, 变得更有序, 更守纪了。

演练活动就是使礼仪教育贯穿于教育实践活动的全过程之中, 从不同的侧面锻炼学生的礼仪实践能力。

3.显礼仪, 实战检阅。每一次有校外人士参与的重大教育活动是展示学生礼仪、提升礼仪的良机, 尤其是涉外的活动。长安小学于2013年下半年组织开展了江浙沪“三地四校聚课堂”教学联谊活动, 开展了“中韩交流续友情”韩国师生访问团文化交流接访活动;今年暑假举办了“礼仪长安”学生实践营活动, 80余名校园礼仪之星、三好学生、优秀学生干部在学校大队部的组织下, 前往江苏常州开展了参观考察、礼仪实践、参与锻炼等一系列社会实践活动。借以上活动的机会, 学校教育动员强调礼仪要求, 承办预演提高礼仪要求, 活动进程检阅礼仪水平, 让活动承办真正起到了促进礼仪创建、提升礼仪水平的目的。2013年12月, 韩国罗州市南平小学师生来我校访学, 我们学校学生均彬彬有礼, 尽显“礼仪之邦”的风采。

这样的活动参与更使学生的礼仪行为真正得到检验和提升, 从而也更加强化了礼仪观念, 自觉内化为行为习惯。

4.创礼仪, 全员互动。人们常说, “学生的良好习惯, 出于父母, 成于家庭, 固于社会”。学生礼仪素养的培养也是一样, 家社校协同配合十分重要。比如, 每天早上七点半到八点时段, 正值交通高峰期, 而长安小学门前交通秩序井然, 校门口的长安路上, 车辆各行其道, 交通顺畅;送孩子上学的家长们自觉遵守“接送孩子的人员车辆请在校门两侧的黄线外止步”的规定。这一活动, 也是得益于学校、家庭和社会的全方位相互配合。

另外, 学校还通过班校两级家委会组织、学校行风监督员队伍、学校网站报纸等途径大力营造“礼仪长安”的氛围, 宣讲“礼仪长安”品牌工程, 布置家庭礼仪作业、组织社区礼仪活动以促成校园礼仪进家庭、进社区, 使得家庭和社区成为了校园礼仪创建巨大的支持力量和推动力量, 促使学生的文明礼仪常态化、习惯化。

综上所述, 小学生礼仪素养的培育、学校礼仪品牌的创建, 均应植根于教育实践这片沃土。学校的礼仪创建实施方案, 只要基于实践, 积极探索、扎实实施、不断完善, 校园礼仪之花必将绚烂盛放, 真正使孩子们在文明礼仪的教育实践活动中健康成长。

参考文献

[1] 《.义务教育思想品德课程标准 (2011年版) 》2011年12月28日由中国教育部印发.