兵团第二期德育骨干培训班第一组学员学习体会

兵团第二期德育骨干培训班第一组学员学习体会（共1篇）

篇1：兵团第二期德育骨干培训班第一组学员学习体会

化培训学习成果为具体的德育工作思路，再谱德育工作新篇章 兵团第二期中小学德育骨干培训班第一组学员：农十四师一牧场小学王新安

根据兵团教育局文件精神，我有幸参加了兵团第二期中小学德育骨干培训班，聆听专家教授的讲座经验介绍和实地考察，使我收获很大，我们真正做到了由教师向学员的转变，由分散生活向集体生活的转变，由工作向学习的转变，而且认识颇多，收获颇丰。

首先，提升了素养，提高了认识水平。这次培训的专题，内容丰富而系统，通过十七天的培训，使我系统掌握了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会、社会主义荣辱观、新疆统一于祖国的历史进程、新疆各民族宗教的演化发展史、中小学德育达标学校的创建以及中小学德育工作途径方法等知识，认清了全疆和教育系统反分裂、反渗透斗争的形势和任务。通过学习，使我提高了对“三个代表”重要思想的科学内涵、历史地位和指导意义的认识，增强了实践“三个代表”的紧迫感和责任感；通过学习，提高了对加强青少年思想道德建设在稳定新疆、发展新疆的重要性的认识，认清了“三股势力”的险恶用心和罪恶行经，增强了把中小学建设成为抵御渗透、反对分裂的坚强阵地的使命感和责任感。

其次，提高了素质，增强了业务能力。青少年是祖国的未来，民族的希望，青少年是新疆未来的主人，他们的思想道德素质和水平直接关系到新疆未来的发展，关系到新疆的长治久安。我们每一个德育工作者都要有高度的政治敏锐感和高度的政治鉴别力，都要清醒的认识到“新疆的各族青少年不仅是我们教育关注的一个群体，更是国内外敌对势力争夺的一代”。通过培训学习，使我认清了境内外敌对势力向我区教育系统渗透的企图、途径和方式，认清了反渗透、反分裂的形势和任务，坚定了反渗透、反分裂的态度，掌握

了反渗透、反分裂的方法，把自己的思想统一到了中共中央和兵团党委的部署之上，统一到了中央8号文件之上，提高了自己的政治素质。

在新时期如何增强德育的针对性、实效性是当前德育工作的重点，也是广大德育工作者开展工作的难点。这次培训，专家教授给我们作了详尽的德育工作管理、德育常规方法、中小学德育达标学校的创建、班主任工作方法与艺术等专题讲座，澄清了我们的认识，解决了我们的困惑，进而提高了我们的管理和业务素质，增强了业务工作能力。

再次，开阔了视野，拓宽了工作思路。这次培训，不仅安排了专家讲座，还安排了实地参观学习和小组讨论。专家的精彩讲座，开阔了我们的理论视野，提高了我们的理论素养，增强了我们在新形势下进一步改进中小学德育工作的自觉性；实地考察参观学习和小组讨论，开阔了我们实践的眼界，我们从先进兄弟学校中学到了经验，找到了自己的不足。我们从参观中感悟，我们从讨论中汲取，相互学习，相互交流，从而形成了自己下一步返校之后工作的新思路。

下面就如何抓好学校德育工作，谈一下自己的看法：

一、健全德育工作领导机构，体会做好德育工作的意义。

做好学校德育工作是抓好素质教育的重要环节和途径，要抓好德育工作重点，就是要健全德育领导机构，订好德育工作计划，并根据计划开展各项工作。还聘请派出所所长 为学校荣誉副校长，经常到学校进行法制教育，使学生和老师得到法律教育，提高法制观念，抓好少先大队建设，以少先队为教育基地开展各项主题活动，从中教育学生。各班级要结合思想品德课抓好学生品德教育。

在抓好德育领导机构的健全的同时，更重要是抓好对儿童做好德育工作的认识，抓好教师的职业道德。使每个老师做到热爱教育事业、热爱学生。做到学而不厌，诲人不倦，教师之间，相互支持，团结协作，要求每个教师能够自尊、自重、自强，认识到做好德育工作是每一个教师的责任所在，做到既教书又育人。

二、新形势下一些不良的现象和风气直接影响着青少年的心理健康。根据社会的发展，新形势下一些不良的现象和风气也影响着青少年的心理健康。使犯罪率年轻化，所以我们还认真抓好学生的心理健康教育。做好学生心理健康教育，注重学生心理教育工作避免各种突发事件发生，维护社会安定，保持学校工作正常开展，保证家庭幸福，保证学生正常健康发展，促进学生学业成功，促进学生良好的品德形成，保证学生正常健康地生活与发展成人，要求每个老师严禁体罚与变相体罚学生，对每个学生心理都要做到咨询、辅导、诊断，做过细的思想工作，如对一些学习有对抗型的学生就进行前途、理想教育，使其明确学习目标提高学习兴趣。对一些有意偏科型的学生，教师以自身实践和社会上的真实事例，对其开导、说服、教育。借该生的其他学科兴趣之花，接本学科兴趣之本，设计一些跨学科的实际作业或活动内容，使他们从中体会到缺乏本学科知识的难处，实际体会学习本科的重要性、从而实现兴趣的迁移，使各科都达到教学要求。对双差生进行宽容教育。由于双差生心境长期受压抑，缺乏温暖，好像身边所有的人和事总以自己过不去，很容易导致偏激情绪，特别对一些“对牛”的学生，每个教师必须冷静对待，要做到得理也让人，切忌针锋相对居高临下，以势压人，严禁指令，让其自己反思，自己认识，自己改正，做到宽容教育。

三、开展德育教育工作，要多渠道，多形式。

开展德育工作，要抓好以下几个重要环节：㈠、以少先队为基地，开展各项主题会以爱我中华，爱我学校，爱我家乡等教育目标的活动。㈡、以黑板报，广播宣传好人好事，使每个学生学有榜样，宣染学校文明气氛。㈢、以校会、班会进行学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生课堂行为规范》和《学校文明班，文明宿舍；文明生》的规定，检查对照使每生都争创文明生，三好学生。㈣、以走出去，请进来的形式，走出去饱览祖国大好河山，创热爱家乡的情感，请派出所所长进来讲法律，增加法制观念。提高抗腐蚀能力。㈤、以家访形式多争取家长，社会的教育。

四、做好班级管理，营造和谐的班级氛围。

班主任是班级的核心，是自己所管班级学生身心健康成长的导师，是他们在知识海洋航行的掌舵者。作为班级的管理者，更应讲究工作方法与艺术。我认为主要从下面几个方面着手：

第一，班主任工作需要认真了解情况，不能随便下结论。有时候不少的老师在同学生们交往时，往往会把自己的学生放在一个你必须听的角色来沟通。这样一来，师生之间在交流和处理一些矛盾时，就会出现意见分歧，而学生处于对老师的尊重和害怕的心理，学生一般不会辨解，这样一来，一些冲动的班主任就很容易乱下结论，把一些事情颠倒黑白。让学生心理产生一种不服的心里状况，甚至产生逆反心理。有时还会让学生的自尊心受到伤害。这样一来，首先学生当然是在不服的同时也在心灵上受到刺激。这样班主任在今后工作的开展中就会有点阻力。有时，还会使学生不再信任你这个班主任。所以作为一个班主任，在处理学生一些纪律和生活上的事时，一定要把

事情弄清楚后再下结论，凭主观和一面之辞而定论。这样很容易让学生受伤。第二、班主任工作要让学生学会感恩。学会感恩对于当今的一个学生来说是很必要的。当然这种心态的产生与班主任平时的举动很大联系。班主任工作中需要为学生做大量服务性的工作，比如生活中的习惯、养成、纠正不良的形象等，当然学生在学习和生活中肯定会遇到不少的困难，在家肯定首先是想到家长，在校首先是想到班主任，所以在你为学生做不少事的时候，学生心里或多或少的存在感激的心情，但不易产生感恩的心态。那么什么时候更能让学生形成感恩的心态呢？我认为把帮与被帮的对象互换一下就容易产生和培养了。因为班主任也有时会让学生帮忙做一些事，事后，如果你能站在同一平台上真诚的说一声谢谢，学生在自己的价值得以体现而感到高兴之余，也会发现当自己给别人给予帮助之时，别人会感激自己。反之，则当别人帮助过自己之时，也应当存着一份感恩的心来对待自己所面对的人和事。这样一来，学生那份感恩的心在从对别人的帮助之中而形成。

第三，班主任工作还应注意培养学生的独立能力。大家都知道，现在的孩子中，独生子、独生女所占的比例较大，由于家长的过分关爱，使不少的学生在生活和学习当中的独立能力一届比一届差。所以我认为在今天的班主任工作中，培养学生的独立能力也是一个不能勿视的问题。

短暂的培训结束了，但我们的学习并没有终止，我们的德育工作新实践才刚刚开始。“雄关漫道铮如铁，而今迈步从头越。”作为第二期学员我有决心：返校之后，把这次培训学习成果转化为具体的德育工作思路，并踏踏实实地付之于德育工作实践，再谱德育工作新篇章！

2007年10月27日