我为妈妈做面条小学生作文

我为妈妈做面条小学生作文（精选14篇）

篇1：我为妈妈做面条小学生作文

我为妈妈做面条作文550字

以前，妈妈经常为我做菜，今天我也为妈妈做一次面条。

早晨，我偷偷地起来，来到了厨房，为了不吵醒妈妈，我在倒水和开火的时候也是轻轻地。我首先烧开了水，水里发出“咕嘟，咕嘟”的声音，这时妈妈正好翻了个身，我以为妈妈醒了，连忙到卧室里去看了一下，“呼”还好，妈妈没有醒。我急忙跑回厨房，放上面条。我知道，妈妈平时最喜欢吃鸡蛋了，所以，我还在面条里打了三个鸡蛋，等到面条熟了以后，我在里面放了妈妈最爱吃的调料，就大功告成了。我把面条倒在碗里，这时，妈妈正好从屋里出来，发现有一碗热气腾腾的面条在桌上，妈妈一定猜到是我做的了，就马上刷牙、洗脸做到椅子上吃起来，嘴里还不停地说着：“真是太好吃了，好吃。”我想到了以前在妈妈做菜的时候，我还总是说妈妈：这个菜盐放太少了，在多放一点；这个菜盐又放的多了，太咸了一点，我不吃。没有想到，做一个面条都这么麻烦，那别的菜就更困难了。我还一直埋怨妈妈，而妈妈却不怪我，我好惭愧，以后要经常给妈妈做早餐，不让妈妈晚睡早起了，妈妈边吃面条边和我开玩笑：我以后再也不做面条了，吃你做的面条就行，因为你做的面条是天下第一。我们两个都哈哈大笑起来。妈妈说明天还让做面条给他吃呢！我好高兴啊！

妈妈给我做了一辈子的.饭，我才给妈妈做了一天的饭，妈妈竟然说好吃，好要让我每天都做给她吃，这也不能回报您给我做的一辈子的菜呀！

 

篇2：我为妈妈做面条小学生作文

我为妈妈煮面条正文：

昨天傍晚，妈妈下班骑着自行车带我回家。在回家的路上，我和妈妈有说有笑地聊天。正在这时，一件意想不到的事情发生了：一块约有一分米长的石头卡在了前车轮里。一刹那，我和妈妈都摔在了地上，两个人都伤得比较严重。走起路来一拐一拐的，再也不能够骑车了，只好推着车，一拐一拐地走回家。

今天，爸爸上班去了，我休息在家。快要吃午饭的时候，妈妈一拐一拐地回来了。我看见了，连忙去扶着妈妈坐在凳子上，说：“今天，由我来烧面吧！”妈妈笑着同意了。我就去煮面条了。我拿来了面条、肉丝、咸菜和味精等调料。

准备工作做好了，我轻轻舒了一口气。接着，我按照妈妈教我的方法打开煤气灶。火苗一下子窜了上来，可把我吓了一跳。然后，我学着妈妈的样子把切好的.肉丝、咸菜放在油锅里炒了一下。我再放了一点盐。我又炒了一会儿，放了一些水。等水沸了后，我放入面条。大约又煮了五分钟，我打开锅盖，一股香味扑鼻而来。面条煮好了。我看着自己煮的咸菜肉丝面，心里高兴得无法形容。

我把煮好的面条盛在碗里端到妈妈面前，说：“妈妈，这是我为你煮的面条，你快尝一尝！”妈妈接过面条，笑着说：“张怡，你真的长大了！”

篇3：我为妈妈做面条小学生作文

作为一名信息技术教师, 我常常告诫自己:不要做一个“只有技术没有思想”的教师, 要多让学生收获带着思想的信息技术。因为技术不是最关键的, 人才是最重要的。在《我为神七飞天做小报》这课的教学设计中, 我循着这样一条模糊的想法摸索着, 而整堂课设计下来, 我的想法慢慢变得清晰而确定了。一、在任务驱动中赋予思想教材内容原来安排的是《精益求精话美食》, 杭州的美食离学生的生活有些远, 考虑到刚刚结束的“神七飞天”是中国第一次实现太空行走, 这一主题更容易吸引学生, 对学生的冲击巨大。孩子天生就是梦想家, 宇宙星空会给他们带来极大的遐想。帮助学生展开想象的翅膀, 与宇航员一起飞翔在浩瀚的宇宙空间, 更会激发他们对未来的憧憬, 对科技的幻想。所以我对本课的教学内容作了修改, 安排了神州七号飞天的内容, 并引入了学校科技节纸飞机比赛的相关内容, 最后延伸至世界纸飞机大赛, 延伸至飞行时间最久的纸飞机制作者的英文网站, 整堂课结合电脑技术、网络平台, 内容选择更具有思想性, 更容易在学生心中点燃梦想, 同时使学生体会信息技术的神奇魅力和实际运用效果。教师在教学设计时, 以任务驱动, 很具学科特点, 但在具体内容的安排上, 教师应该灵活使用, 联系学生生活实际, 借助社会热点, 抓住学生心理, 在学生感兴趣的内容上赋予合适的人文思想, 从而让学生在获得知识技能的过程中, 收获一份难能可贵的想法。二、在导语设计中点燃梦想苏霍姆林斯基曾指出, 教学的特殊目的就是发展智力, 培养聪明人, 而教师讲话带有审美色彩, 这是一把最精致的钥匙, 它不仅开发情绪的记忆, 而且深入到大脑最隐蔽的角落。教师以情感真挚的语言驾驭课堂, 往往能点燃儿童心灵的火花, 发挥潜在的非智力因素, 激发学生健康的审美情趣。在教学本课时, 教师首先用精练的导语向学生动情地描述:“有一种画面, 历史永远定格在那一瞬间;有一种声音, 激荡起无数人的奋进;有一种色彩, 流淌出热烈、庄严、神圣。”从而引出航天员翟志刚首次进行出舱活动, 成为中国太空行走第一人的视频片段。学生看着看着, 纷纷对着画面中航天员挥手致意, 随着画面中的掌声响起也都情不自禁地鼓起掌来, 视频一下子将学生的兴趣充分调动了起来。作为信息技术学科的教师, 导语可以做到同样精彩, 只是大部分时候, 被我们按部就班的操作步骤给淹没了。接下来, 在“纸飞机——像蝴蝶一样翻飞”、“超越梦想一起飞”等环节, 包括最后的总结, 教师都注意发挥语言、文本材料的魅力, 精心设计, 让学生接触到的不再是单纯的技术性名词, 还有优美的语言文字, 让他们展开梦想的翅膀随着这些文字一起飞翔。三、在拓展作业中解放思想信息技术教学的总目标在于提高学生的信息素养。为学生的发展着想, 我们绝不能只限于教材本身, 教材安排的内容只是一个例子, 应恰当地扩展延伸, 为学生提供广阔的研究空间, 从而获取丰富的知识。拓展作业安排在巩固知识的基础上, 以拓展相关内容为载体, 以发展学生素质为核心, 进一步提高学生的能力, 这是一个学生自主实践运用的阶段, 是知识、能力双迁移的阶段, 是提升情感的有效载体。在本课中, 为了让学生了解技术的多样化, 教师设计任务时自然引入了学校科技节上的纸飞机比赛, 设计了为纸飞机制作说明、配上插图的拓展作业, 比较贴近生活。学生们信手拈来, 从而体会到图文环绕方式的多样化, 但要根据文本实际来设置。特别是到最后的一篇阅读材料《超越梦想一起飞》, 文中介绍了飞得最远的纸飞机、飞得最久的纸飞机, 满足了学生的求知欲, 充分发挥了信息技术的开放性。利用便捷的网络平台, 学生点击浏览国外创下飞行距离世界纪录的美国著名的纸飞机设计者托尼·弗莱特的网站 (www.paperplane.org) 。震撼的音乐、动感的画面不仅开阔了学生的视野, 丰富了学生的知识面, 而且让他们感受到原来世界真的近在咫尺。同时, 也激发了学生学习英语的热情。开放作业的设计, 让学生了解技术的背后是人的思想, 是无尽的想象力。四、在板书设计中体现妙想标题是文章的眼睛, 板书亦如同课堂教学的窗口, 很大程度上反映出教学设计是否精当。信息技术教师往往忽略了这一点, 屏幕上一出示就好了。其实, 一份设计巧妙的板书构思周密, 不仅能创设情境、激发思维、丰富想象, 具有很好的启发性, 而且能够突出重点、分化难点、体现设计意图, 从而起到很好的画龙点睛, 囊括要点的作用。本课的板书由课前谈话时的一个鸡蛋形的圆圈引出, 让学生充分发挥想象, 想象这个图形可以是什么, 不仅打消了公开课上学生的紧张感, 而且教师最后引导到“一个鸡蛋有多重”的实际问题上来, 更让学生了解到生活中到处都有学问, 一定要多看、多听、多想、多动手实践。接下来教师再横着画个圆圈, 让学生想象, 但教师也在此时立马打住, 所谓“不愤不悱, 不启不发”, 让学生带着极大的疑惑进入本课的学习。在教学中随着教师逐步对板书的完善, “神七飞天小报”让学生自然而然地联想到宇宙星空, 更让学生体味到想象无处不在。其实, 学生并非没有想象力, 只是作为信息技术教师的我们经常忽视这一点, 为了方便省事, 而忽略了对学生更宝贵的思维能力的培养。五、在多向互动中激起创新众所周知, 在新课程背景下, “学生是学习的主人”。教师应该充分发挥主导作用, 积极倡导自主、合作、探究的学习方式, 注重培养学生自主学习的意识和习惯。信息技术学科注重操作性, 教学过程中只有变“要学生学”为“学生自主的需求”, 变“理性的分部操作”为“感性的实践体验”, 引入游戏、实用、科学、审美的活动方式, 通过课堂教学的多边互动, 才能充分调动学生思维, 不断发现问题, 解决问题, 并产生新的“经验”与“顿悟”, 凸现信息技术的工具性。在本课中, 教师努力营造一种和谐愉快、平等民主的学习情境, 并与学生密切配合, 共同创设“互动效应”, 和学生一起进行思维的交流和智慧的碰撞。课堂的精彩有效生成, 课程意义也就得以不断提升。另一方面, 卡耐基曾说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”老师满意的微笑、鼓励的话语能使学生体验到成功的喜悦。因此, 在课堂上教师应注意多鼓励性地评价学生, 通过微笑、点头、竖大拇指、发高手勋章等方式给学生以真诚的鼓励, 调动学生学习的积极性, 从而增强了学生的自信心, 充分发挥了学生的潜能。除此之外, 教师也应该注意引导学生积极参与自我评价、互相评价, 让评价作为激励互动的载体, 伴随课堂教学的始终。通过本堂课的教学设计, 让我感悟到课堂上让学生学会知识技能固然重要, 但能从中激发学生做一个有梦想的人, 也就是说做一个有想法的人, 才应该是我们教师深层次追求的。而学生正是有了想法才会有所追求。对于今天的教师来说, 要让学生善于观察、勤于思考, 从而形成目标, 继而付诸行动。在课堂上去感悟创新的思想, 在作品中去渗透思想的火花, 是我们信息技术课堂教学中的一个重要课题。让学生收获带着思想的信息技术, 或许更能让学生去体会和掌握如何在不断更新变化的技术中, 运用技术来表现自己的想法。

篇4：我为妈妈做家务

因为一次意外，妈妈扭伤了脚，看着妈妈躺在床上痛苦的样子，我决定帮妈妈做些力所能及的家务。

说干就干，先从厨房开始吧。一进厨房，只见灶台上锅碗瓢盆一片狼藉，我赶紧把它们放进水盆中，放入水，到上洁洁灵。为了彻底清洗油渍，我用筷子来回的在水中搅动，直到水上起了好多的小泡泡。先让这些“脏宝宝”在水中浸泡一会吧！停了一会儿我开始逐个清洗，因为我有点着急，搞得厨房里动静很大，躺在床上的妈妈有些着急了，说：“儿子慢点，要不然咱家的碗可真要毁容掉瓷了！”我大声说：“放心吧，我会小心的！”这时洁洁灵的小泡泡已经被弄得到处都是了，我想起妈妈说过，洁洁灵不要过多使用，对身体不好，想到这我赶紧倒掉脏水，打开水龙头，把碗碟上的洁洁灵彻底冲洗干净。不要以为这样就大功告成了，还差关键的擦拭。我拿出了干净的屉布，一个个的擦去碗碟上面的水，瞧，一个个白白的脸庞真漂亮，这一回可真是旧貌换新颜。我把它们工整的摆放到柜子里，一种胜利感油然而生。

接着我又把战场转移到了客厅，扫地、擦桌子、倒垃圾，真是手脚不停，一颗颗晶莹的小汗珠渗出了额头，我丝毫不理会。

虽然腰酸背痛，但看到焕然一新的屋子和妈妈欣慰的笑容，我心里高兴极了！以后我要做听话懂事的孩子，帮妈妈做更多力所能及的事。

天津市东丽区丽泽小学六（2）班

篇5：我为妈妈做点儿事儿小学作文

在我们成长的岁月里，总会有父母的陪伴和呵护，他们为了我们的学习和生活四处奔波，即使疲惫不堪也没有丝毫懈怠。父母为我们做了这么多，可我们又为他们做了多少力所能及的事儿呢？

走在回家的路上我不禁在心里埋怨老师留的作业——给妈妈洗脚并写出自己的感想，真是既浪费时间又没有新意，打算随便写一篇应付了事。

回到家，妈妈只简单地和我说几句话就回卧室了，有点儿蔫蔫的，或许是累了吧。想到这儿，我不禁有一点儿心疼，想帮助妈妈放松放松。“对了，给妈妈洗脚。”

我忙去烧热水。没想到妈妈做的很熟练的事情我居然做了三次才做好——灶台的旋钮怎么也打不开。当我小心翼翼地把水端到妈妈面前的时候已经半个小时过去了。

我来到卧室，妈妈诧异地看着我。明白我要给她洗脚，眼睛里好像有什么东西划过。

我帮妈妈把袜子脱了下来，把脚放进水盆里去。谁知，妈妈的脚尖刚一触到水便“嗖”的一下子缩了回去。怎么回事？我满腹疑问。便用手指试了试水。啊，真烫！这水的`温度能把手上的皮给烫下来！唉，我真糊涂，怎么给妈妈洗脚前不试试水的温度呢？

我愧疚地对妈妈说：“对不起，妈妈，我再换点儿水。”妈妈点点头，笑了。

这一次我长了记性，把水端给妈妈之前用手试了试温度——不凉不热刚刚好。

将妈妈的脚再次放在水里，细细地为她撩水，这一次我们都没有说话，屋里静静的，有一种温馨的气氛萦绕在我和妈妈之间。忽然，我的手触摸到妈妈脚掌上硬硬的东西——那是茧子。我心里不禁一震。她一天到晚四处奔波，全靠这双脚。这老茧里，记录了妈妈为我走过的多少路，记录了她多少付出呀！然而，面对我们种种不懂事的顶撞，她却从未抱怨过。想到这些我的心中有一丝莫名的疼痛。

水渐渐失去了温度，脚也洗完了，我的眼睛微微有些润湿，抬头看看妈妈，她的眼圈也红红的，嘴角却向上弯着。

妈妈为我付出那么多，我从未说过感谢。我只不过是给她洗一次脚，她竟这样感动。一定是我平时对她的关爱太少了！我真应该多为她做一些力所能及的事。

第二天，当老师收作业的时候，我发现每一位同学的表情都很认真和严肃，再也没有了种种抱怨。

篇6：我为妈妈做家务小学五年级作文

星期天吃过晚饭，爸爸坐着看电视，妈妈收拾桌子准备洗碗，忽然我看见妈妈头上长白头发了。

想着妈妈平时上班那么忙，下班还要做家务，很辛苦，我就对妈妈说:我帮您洗碗，妈妈笑着说:好，安安长大了，懂事了。以后我要天天帮妈妈做家务。

篇7：我为妈妈做件事小学生作文

从小到大，妈妈帮我做了许许多多，梳头、洗衣、做饭、炒菜、买新衣……我数都数不清。

那我呢？我帮妈妈做了几件事？很少，很少，少到我一时都想不起来。

这是我第一次帮妈妈洗脚。虽然只是一件小事，我却突然明白，妈妈的爱，是那么无私。而我却一直只顾着自己。

妈妈，我爱你！

篇8：我为妈妈做件事小学生作文

“我来挠吧！”我忙说。“那就有劳了，”妈妈点点头说，脸上堆着笑容。

我的.手一伸进衣服，妈妈就像触电一样，甩开我的手说：“好冰！”我缩回手来，不停地搓着，搓呀搓呀，搓得热热的，再挠，不冰了。妈妈说：“多挠挠吧，真舒服！”挠完了，妈妈在我脸上深深地亲了一下。

篇9：我为妈妈做面条小学生作文

我决定为妈妈做一道青椒炒鸡蛋。我准备好了四个青椒、两个鸡蛋和一根葱，接着我把准备好的材料都清洗干净。我决定先处理青椒，我把青椒放在了“手术台”上，接着拿起了“手术刀”，开始给青椒“开膛破肚”，然后把青椒把和青椒籽抠掉，最后把青椒切成了半个手指宽的细丝。由于我切菜的经验很少，我生怕切到自己的手，在胆战心惊中，我终于把青椒都切完了。我开始打鸡蛋了，我把鸡蛋在碗边磕出一道裂缝，然后两手轻轻掰，把鸡蛋倒进了碗里，稍微放一点盐，用筷子快速搅打起来，蛋清蛋黄迅速混合起来，直到它们混合均匀，我才停了下来。最后我又切了一些葱丝。一切准备就绪，我开始大显身手了!

我打开燃机灶，点火!红蓝色的“火娃娃”在锅底盘旋着，打闹着。我往锅里倒了一点油，稍微等了会儿，我看见锅里微微冒了起了烟。我将鸡蛋轻轻倒进油锅，只听见“哧——”一声，一个金黄色的鸡蛋饼形成了，我拿起锅铲，迅速翻炒了几下，一碗金灿灿、香喷喷的炒鸡蛋出锅了。我的心里开始有点得意了，心想，看来这次一定很成功!我第二次倒油，然后放入葱花。糟糕!油太热了，葱花有些糊了，我急忙把青椒倒入锅中不停地翻炒起来。大概炒了十几分钟，我感觉青椒有些软了，于是放了些盐，最后把鸡蛋倒入锅中和青椒一起翻炒几下。关火，出锅!青椒炒鸡蛋就像绿色的田野里开了几朵金色的油菜花，漂亮极了!我想妈妈一定会喜欢吃的!

做完这道菜，我深刻的体会了妈妈每天的辛劳。我要对妈妈说一声：“妈妈，我爱您!您辛苦了!”

石家庄市红星小学四(6)班

李奕萱 指导老师 丁瑞彦

篇10：我为妈妈做按摩作文

记得一天的下午，我正在写作业，妈妈拖着沉重的脚步来到了家，脸色煞白。我问妈妈怎么了，妈妈有气无力的说：“唉，真累啊！”听了妈妈的话，我脑子里突然出现一个想法：帮妈妈捶背吧！这样妈妈就不会太累了。说干就干，我连忙来到妈妈的身边对妈妈说：“妈妈，我来帮你捶背吧！”“行！”妈妈开心的说。妈妈坐在沙发上，我够不着，所以拿了一个凳子，让妈妈坐在凳子上。挽起袖子，我先左捶捶，然后右捶捶，妈妈说：“轻了轻了，再重一点。”听后，我又加重了许多。

妈妈又说：“重了重了。”于是我又减轻了点力度。等到力度适中了，我从上到下，从左到右，然后再捏捏背，揉揉背。终于捶完了，刚才妈妈一脸憔悴的状态，现在终于眉开眼笑，脸色也红润了。虽然帮妈妈捶背很累，但是看到妈妈的笑容，心里还是美滋滋的，像吃过蜜一样甜。做的一切都值了！

篇11：我为妈妈做道菜作文

“金窝银蛋”，一听这个名字就有几分艺术的气息，你是不是很想知道这是道什么菜呢?这道菜的材料有：鸡蛋、火腿肠、西兰花、玉米粒和松仁。

到了晚上，我便开始做了。首先，我把几个鸡蛋煮熟了，便开始剥蛋壳。这可是个细细活，你一着急，剥得快了，就会连着蛋白也给带下来，这样就会影响整体美观，所以这事儿急不得。我把鸡蛋在灶台上敲了几下，再咕噜了两遍，这样蛋壳就容易剥多了。蛋壳剥完了之后，我便准备做蛋杯了。你可别以为只要把鸡蛋拦腰切开，再把蛋黄取出来就行了，电视上说得可没这么简单，它那蛋杯的上面还有锯齿形的花边呢!这可怎么办呢?别急，我有秘密武器――水果刀。这是我前几天无意中看到的，这不是普通的水果刀，从正面看，它是一个没有底的三角形。我在鸡蛋上找准了位置，用水果刀直接划出了一圈锯齿形的花边，再把鸡蛋打开，用勺子把蛋黄给挖出来备用，蛋杯就做好啦!

下面，我便要开始做主菜了。首先，我把玉米粒和松仁洗净，再把火腿肠切成黄豆般大小的丁，然后切下几小块西兰花，把茎给去掉，只取它的花部，再把它们扮成一小朵一小朵的。等材料全部准备就绪后，我便开始做最难的一步――炒了。我先在锅中倒入一些油，等油热了之后，再把玉米、松仁、火腿肠一起放入锅中，开始翻炒，并加入适量的调料。原以为我会一帆风顺地把这些菜给炒熟了，没想到这些小家伙们竟在锅里玩起了蹦蹦床，一个劲地跳着，有些淘气的竟然还蹦出了锅外。我看了，拼命地翻炒着，才算是把它们给制服了。炒西兰花时，由于有了上次的教训，所以动作娴熟多了，不一会儿，便把它们炒熟了。菜全部做好了，我把它们直接和蛋黄装在一起，和蛋黄一起搅拌均匀。下面，便开始做最后一步，也是最重要的一步，那就是“装杯”了。我用匙子小心翼翼地把菜装在蛋杯里，然后在盘子上铺上几片生菜叶，作为装饰，再把蛋杯放上去，这道菜就做好了!

篇12：我为妈妈做早餐作文

做什么好呢?对了，今天的早饭我来做吧，做汉堡包，这是我最拿手的.，也是妈妈最爱吃的。借此，也让我为妈妈尽份孝 心。

我从冰箱里拿出面包、沙拉酱、几片生菜叶、鸡蛋和培根。我打开煤气灶，放上平底锅，倒上油，等油热后，我把鸡蛋在锅边一磕，用手一掰，鸡蛋就滑到锅里，只见蛋黄“啪啪”地跳跃着，蛋清慢慢凝固了，周围微微卷起，我吸了口气，哇!真香呀，过一会儿把鸡蛋翻了个身，鸡蛋就煎好了。

我又拿出几片培根放进锅里，经常翻翻身，又香女嫩的培根就做好了，然后把煎鸡蛋、培根和洗干净的生菜叶夹在现成的面包里，再在生菜上挤了一些沙拉酱，用餐刀涂开，一个汉堡包就做成了。

我又用同样的方法做了两个汉堡包，我吃了一个，另外两个留给妈妈。

我正吃完一个汉堡包，妈妈醒了，她走出房门看见我已经起来了，就问：“怎么不多睡一会儿?”“我起来给你做早餐的，看，汉堡包，来尝尝吧!”我一边说一边把装着汉堡包的盘子端到妈妈面前。妈妈开心地笑了：“你真乖。”妈妈吃着我做的汉堡包说：“真好吃!”

篇13：我为妈妈做礼物作文

今天是个特别的日子，听老师说是母亲节，是最爱我的妈妈的节日，

我为妈妈做礼物作文

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篇14：我为妈妈做事小作文

星期天，妈妈出去打工了，为了给妈妈一个惊喜。我们姐妹两决定做一顿爱心便当给妈妈吃。

于是，我们开始七手八脚地忙活起来了。首先是淘米，我听到以后很快就开始行动了。我先拿一个小碗把大袋米里的一点米给拿了出来，放进了箩筐里。然后，用自来水冲洗。最后，把米放进电饭煲里煮10分钟，还要加一点水。饭煮好了。然后，把一团饭切成爱心形。再把芝麻洒在饭上作为眼睛，最后用番茄酱在眼睛下面画上嘴巴，这样我们就做好了。

我们刚做好不一会儿，妈妈就回来了。“饿死了，有东西吃吗?”妈妈问。我回答：“当然有啦!”我拿出刚做好的爱心便当。妈妈仔细地品尝了一会儿，说：“ 太美味了，不愧是我这位名厨的.女儿啊!”我和姐姐高兴地笑了。