什么是友情七年级优秀作文

什么是友情七年级优秀作文（精选6篇）

篇1：什么是友情七年级优秀作文

友情是什么六年级作文

友情是一颗宽容的心，包容你的任性;友情是会传递的小铃铛，传递我们的记忆;友情是心灵与心灵的碰撞，纯洁而美好;友情是一朵不知何时盛开的鲜花，刻在记忆深处的烙印。

今天，我坐在环境优雅的咖啡屋里，品尝着醇香的拿铁咖啡。当咖啡触动舌尖时，我明白了：不管加多少糖，也掩盖不住咖啡的苦。我拼命克制自己，不让自己走到那个似梦的童年，不让自己落泪。可是，我的心还是不由自主的飘到了那一年，那个月，那一天。

我在那座城市生活了八年，找到了属于我的快乐，生活和朋友。在学校里，同学一直激励着我奋发向上，老师也很喜欢我，我过着公主般的生活。可是在暑假的一天里，妈妈告诉我要回老家，我的心彻底崩溃了，一想到这些年的快乐都要变成回忆时，眼泪就忍不住流下来。临走那一天，是取成绩的日子，我偷偷地跑回学校，焦急地寻找着那个身影，可是我却一无所获。我朝着学校大声喊：“窦子涵，你为什么不来送我?”即使这一举动引起了不少人惊讶的目光，可是我现在顾不得那么多，只想让她和我见一面。那时的我竟不知道她也在教室里默默的`流着眼泪。我失望的走了……在我走后的两年里，她不断地向我发信息，我都没有理会，直到今天，我才冷冷地问了她一句：“你为什么不来送我?”她告诉我：大家都不想让我走，怕最后一次聚会会以泪分散。我明白了，并为我这两年来的任性感到惭愧。

我们恢复了以往的联系，关系变得更加亲密了。虽然相隔万里，但是我们的友谊从没间断。

那年夏天的忧伤已经痊愈了。我变得更加开朗了……

友情是一颗钻石，价值千金;友情是一双强有力的翅膀，扇动着我们的快乐;友情是一个回忆的收藏夹，装满了幸福的小片段;友情是一匹轻柔的绸缎，已经包裹掉两人针锋相对的棱角。让我们在这幸福的生活中，享受着朋友带给我们的快乐，让友情给我们架起的大桥吧!

篇2：什么是友情七年级优秀作文

幸福是什么七年级作文

幸福是什么？在谷歌搜索上打上“幸福”这两个字，会出现718,000,000，条结果！如果在谷歌搜索上打上“幸福是什么”这五个字，会出现11，500，000，条结果！

在《开学第一课》里的孟佩杰，温馨感人，震撼人心。她自幼成为了孤儿。当养父离开家后，而养母瘫痪在床，佩杰虽然年仅八岁，但每天要用自己那单薄的肩膀来回背比自己重许多的养母，还要承担起家里所有的家务。虽然生活艰苦，但孟佩杰很幸福，因为这个世上还有一个爱她的人。正是她这颗感恩的`心，让她身负重任，支撑起了这个家。回到家里，我开始想：幸福是一把永不收回的大伞，笼罩在每个人的心田；幸福是一颗常青树，成长于心田，永不凋零。我一边想一边写，这时，妈妈走进来了，我问妈妈幸福是什么？妈妈的回答是,幸福就是生病时，朋友发了一个短信，慰问你，那时候你就会觉得很幸福。对啊！其实幸福就是那么简单。记得有一次，我忘带伞，我看着外面滴滴答答的雨，那时候我真希望雨快点下完，这时，妈妈撑着一把伞去接我，那时候我觉得我自己很幸福。其实，幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。

篇3：什么是友情七年级优秀作文

“寓言”一词最早见于《庄子·寓言》“寓言十九, 藉外论之”, 后人解释为“寄寓之言”。寓言常常借简短生动的故事说明深刻的道理, 被称为“穿着外衣的真理”。针对寓言的文体特征, 本课设计从语文的角度, 采用想象、表演、品悟、复述、创编等多种形式, 引领学生进入寓言情境, 感受寓言的言意特色, 玩味寓言的言语方式, 学习寓言的个性表达。如此依体而教, “是什么就教什么”, 寓言教学才更有个性, 更有语文味。

【教学流程】

一、唤醒记忆导入

1. 听过《狼来了》的故事吗?谁讲给你听的?你知道他为什么给你讲这个故事吗?

2. 这也是作者伊索写这个故事的目的。谁来简单地介绍一下伊索和他的著作《伊索寓言》?

3. 这一课, 我们就来学习《伊索寓言》中的三个故事, 分别是——《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》。

(设计意图:教学伊始, 通过耳熟能详的故事《狼来了》唤醒学生的记忆, 强化认识寓言是一种故事与寓意相结合的文学体裁, 激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣。)

二、多样方式品读

1. 展开想象读故事—— 《牧童和狼》。

(1) 《狼来了》其实就是——《牧童和狼》。 (出示:“狼来了!狼来了!”) 故事里, 牧童最后悲惨的结局其实与他的叫唤有关。他前后叫了几次?每次叫唤时, 他内心的想法和感受相同吗?请快速浏览课文, 找出答案。

①交流:前面几次叫唤时, 他心里会怎么想?

②最后一次喊叫呢?你能想象当时的情形吗?他的表情、他的叫喊声。

③小结:想象让简短的寓言故事更丰满具体, 更生动形象!

(2) 可现在他再撕心裂肺地喊叫, 在人们听来都与前面几次是一样的。那是因为—— (出示寓意:一贯说谎的人即使说了真话, 也没有人会相信。生齐读)

(设计意图:寓言故事中常会有一些空白, 给读者提供了想象空间。本段教学, 紧扣牧童前后几处叫唤浓墨重彩, 想象当时的情形, 体会特定情境中特定人物的情感色彩、心理感受, 学生不知不觉进入寓言情境, 触“言”感“意”, “意”由“境”生。想象, 让学生感受到了寓言鲜明的形象性。学生越是具体而完整地感受故事形象, 就越能深刻领会寓意。)

2. 变换角度读故事——《狐狸和葡萄》。

(1) 用一句话简要概括这个故事。

(2) 出示: (狐狸) 想尽了各种办法去够葡萄, 但是白费劲。

①请用刚才的“想象法”丰富这个故事的情景。

②狐狸够葡萄是不是就这几种方法?为什么? (引导学生抓住“想尽办法”去想象和感受狐狸为吃到葡萄而费尽心思)

③在讲述故事时狐狸用的这么多方法是不是都要讲出来、讲具体呢? (引导学生了解伊索寓言的最大特点——短小而精练)

(3) 一次又一次的尝试都失败了, 狐狸感到“无望”, “无望”就是——绝望, 感觉没有了希望, 所以他只好转身离开, 边走边回过头来说—— (出示:“这些葡萄肯定是酸的, 不好吃。”)

①这句话狐狸是带着怎样的心情, 用怎样的语气说的?你也这样说说。

②指导朗读:加上语气词“哼”, 读起来会更有嫉妒时酸溜溜的感觉。 (学生练读, 指名读)

③言由心生, 这句话让你看到了一只怎样的狐狸?现在你又会对它说些什么? (引导学生通过语气词“哼”走入狐狸的内心, 品味出它的酸葡萄心理)

④所以, 作者这样说—— (出示寓意:有些人无能为力, 做不成事, 却偏偏说时机还没有成熟) 你读懂了吗? (引导学生理解寓意)

(4) 小结:换角度去读寓言故事, 能给我们带来不一样的认识和感受。

(设计意图:不同的人读同样的寓言, 会有不同的认识。本段教学, 在学生充分感悟文本所描绘的形象和表达的故事寓意后并没有止步, 教师继续引领学生从新的角度去思考和品味。如此多角度、有创意地解读, 注重多向思维训练, 启发个性表达、独特见解, 能使学生在模仿概括新寓意中创造、积淀言语智慧, 其效果远远胜过学一则寓言只明白一个寓意的教学, 学生会越学越聪明。)

3. 借助表演读故事——《蝉和狐狸》。

(1) 这个故事中也有狐狸, 请用一句话概括这个故事。

(2) 故事里的狐狸是怎么夸蝉的?先轻声读读它的夸赞, 再想象它当时的表情、动作和语言, 待会表演出来。

①学生表演练习。

②师生共评:狐狸当时是这样夸的吗?眼神是这样的吗?表情、声音、动作呢? (引导学生用崇拜的眼神、满脸堆笑的表情、甜甜的甚至发腻的声音、前倾谄媚的举动来表演狐狸)

③小结:表演, 能使寓言故事“活”起来。

(3) 蝉有什么反应, 上当了吗?读读书上的描写。 (出示:蝉察觉其中有诈, 就摘下一片树叶扔下来, 狐狸以为是蝉, 猛地扑了过去)

①理解“有诈”。

②当狐狸看到有东西从树上落下时, 它会怎么想?

③当它扑过去, 发现只是一片树叶时, 它又变成了什么样儿?用四字词语形容一下它的样子。

(4) 出示:“朋友, 要是你以为我会下来, 那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀, 我对你就怀有戒心了。”

①这时蝉说话了, 它当时和狐狸是怎么说的?读读想想, 在它的话语前加上恰当的提示语, 然后再读读, 读出蝉的语气。

②思考:这是一只怎样的蝉?它为什么没有像《狐狸和乌鸦》中的乌鸦那样上当呢? (引导学生在比较中感受蝉的智慧)

③所以故事最后写道—— (出示寓意:一个聪明的人, 总能从别人的灾难中吸取教训)

④从蝉身上你还获得了哪些启示, 你还想说什么?请用句式“一个聪明的人, 总能……”说说你的感悟。 (引导学生对比被骗的乌鸦进行思考和总结)

⑤这又是一只怎样的狐狸呢?你从它身上又获得什么启示?也用一句话精练地总结一下。

(5) 一则寓言能让我们悟出这么多独特的感受, 这就是寓言的魅力!正如《伊索寓言》的译者所说—— (出示:《伊索寓言》之所以能有如此的生命力, 就在于它使不同年龄、不同民族的读者, 在阅读每一个浅显易懂的故事的同时, 能获得不同的启发和智慧。生齐读)

(设计意图:表演是一种深受学生喜欢的游戏式学习方式, 是一种“实践性”很强的语文学习方式, 适合寓言故事的教学。用生动的语言、动作和表情来再现故事, 能使学生内化文本语言, 与人物情感产生共鸣, 对寓意自然也会有更深入的理解与体悟。借助表演, 还可启发学生抓住文本的矛盾处、微妙处、关键处, 察言会意、涵泳品味、明意赏言, 从而收获不同的启示。)

三、复述寓言故事

1. 《伊索寓言》真有意思 , 请挑选自己最喜欢的一则寓言绘声绘色地复述出来, 复述时要注意故事中人物的语气、表情、动作等。

2. 学生复述, 师生评议。

3. 读了这三则寓言故事, 你觉得《伊索寓言》有哪些特点呢?

4.交流、总结特点:故事短小精悍、生动有趣;主人公大多是动物, 但讲述的是人类的故事;结尾用一句富有哲理的话揭示寓意。

5. 作业:把寓言故事绘声绘色地讲给父母听。

篇4：“友情”你是什么？

日，由赵薇导演的电影《致我们终将逝去的青春》票房节节攀升已超七亿，而发行方为了延续火热更是加映一个月，票房有望再创新高，可谓是好消息连连不断，不过在这些好消息中，却隐藏了友情的危机，一对相交十数年的好友却要接受非同寻常的考验。

致我们逝去的友情

赵薇坦言，虽然自己拍戏早，但是除了恋爱，大学生活什么也没落下，特别是和陈坤、黄晓明的友情，也是她青春最美好的回忆。赵薇大学96班所有微博认证的同学都发微博表示支持，黄晓明更是不顾自己的脚伤，连夜拄着拐杖力挺赵薇，而作为赵薇多年好友的陈坤却全程不闻不问。

悬疑重重

全班同学都集体支持赵薇导演的首部作品，第一是友情的支撑，第二是对赵薇事业的支持。而众多同学中跟赵薇关系最铁的陈坤突然“失语”了。之前赵薇和陈坤在微博上一直互动频繁，此次陈坤有别于其他好友全程噤声，令许多网友纷纷怀疑赵薇与陈坤两人的关系出了状况。至于原因，之前赵薇与周迅不合的消息几度闹得沸沸扬扬，而作为两人共同好友的陈坤却一直夹在中间。

小编解读

这不禁想让人问一句，这到底是炒作还是友情真的破裂了呢？巧合的是由黄晓明担当主演的《中国合伙人》也大获成功，同样是由行业巨头某传媒公司所发行，难不成这是一场早已设计好的炒作陷阱？

友情结语

赵薇在大学期间结识了黄晓明、陈坤等好友，黄晓明曾表示赵薇是他的初恋对象，多年来，很多媒体都将他们封为“北影三剑客”，关于他们之间恋爱的传闻也传出过多种版本，近日，赵薇就此事进行了回应，“实际上我们三个人彼此之前都没有产生过爱情。”

作为绯闻主角之一的赵薇始终对于另外两位“好友”之间的友情，又或者说已经不再是普通的友情并不表态，毕竟赵薇已经是孩子的妈，别人的妻子，这段友情也只能成为纯真的友情。

走红的代价

杨幂现在早已是家喻户晓的明星了，但是随着身价上涨、耍大牌、与同组演员闹不和，是人红之后传的是非集中的点。杨幂也不时传出与同行闹不和的传闻，不仅传出与姐妹抢角色失和，曾经更是与导演微博对骂，最近又传与《步步惊心》主演刘诗诗不和。

友情的开始

杨幂和刘诗诗是因为拍摄《仙剑奇侠传3》而相识，在一起拍戏的时候，两人发现彼此有很多共同话题，而且都是性格直接的北京胡同妞，甚至连手机都用同一款。于是便发展出难得的友谊，成了无话不说的好友，谈及这段友情，杨幂说：“以前很多在戏里认识的朋友，杀青了就分开了，但我和诗诗不是，我们一定是那种杀青了还可以一起逛街、吃饭、聊天的好朋友。”

小编解读

无论是否真的不和，这样的消息传出，要没有人在背后推波助澜，那是绝不会越演越烈的，可是对明星而言，如果朋友决裂能够成为话题，那她就有决裂的价值，哪怕并非真的决裂，可是如此炒作友情，难道不是一种对友情的亵渎么？是为朋友两肋插刀，还是插朋友两刀，或许在此时也只是一个利益

的选择题而已。

一边是友情，一边是爱情

现在已是三个孩子妈的小S想当年与黄子佼恋爱4年多，外传已谈婚论嫁，喜帖印好、酒席订好，新房也找好了的小S，突然哭诉两人之间出现了“第三者”曾宝仪，大S甚至当众大骂黄 子佼是个“负心人”。当时，阿宝立即出面哭着澄清，不是“狐狸精”。但不久，“佼宝恋”就浮出台面。

爱面子的小S一直跟曾宝仪是好朋友，可正是因为如此当曾宝仪和黄子佼走到一起时才无法忍受，乃至今后的好几年时光中，小S也忘不了曾经受过的伤害。不仅在节目中到处损曾宝仪，更是在颁奖典礼让曾宝仪和其父亲非常难堪。

期间也传出过关于两人和解，关系破冰的消息，但却被指出疑似作秀，就连做中间人的柳翰雅也牵扯其中，其中情节十分曲折，而外人却只能雾里看花。

从好友变仇敌，这样的戏码不知上演了几千年，昔日有吕布为貂蝉叛董卓，今日有曾宝仪为黄子佼叛小S，这种对友情的背叛可是让小S记恨了十多年，哪怕是结婚生子也难以忘怀，小编要说，与其知道如此，当初还不如当个陌路人，何必结下如此冤仇呢……

篇5：倾听是什么七年级优秀作文

闭上眼，黑暗中依稀可见一个亮点，伴随着音调的升高和降低，漆黑的夜空中划过一条美丽的弧线，旋律突然一变，眼前便出现了浩瀚的银河，一望无垠的宇宙。突然，我的身体好像沉入了深海，耳边传来了鱼儿的低语声，是一个个气泡，在我耳边破裂。

旋律仍在变化，一望无际的天空，湛蓝的海水，绿色海洋般的草原，连绵起伏的群山……一个个优美的音符，一幅幅美丽的画卷，我感觉自己仿佛置身于童话中一般，时而心如止水，时而心潮澎湃，它给人听觉上的震撼早已超出了言语所能表达的范围。

《月光曲》，一个惊世名作，它是自然与人性的结合，是人与自然共同谱写的乐章，每次在不同的时间，不同的地点，聆听这首曲子，总能收获不同的感受。

找一个安静之处，一个人静静的听，视线之中出现了一个平静的海面，微风徐徐，海面泛起了一丝丝波纹，这时，我内心深处的那片大海也开始荡漾。浪越来越大，银色的浪花给人以美的享受，在这没有意思星光的夜空，亮丽的主角——月亮，散发着它银色的光辉，海面也波光粼粼。我沉醉于其中，就如同一个孩子沉迷于童话故事一般我久久不愿离开。波涛高吼为我讲述他英勇的故事，月儿悄悄告诉我它昨夜做的美梦。

篇6：什么是感动七年级满分作文

清晨，踩着泥土的芳香，漫步于丛林间，张开你的双臂，闯开你的胸膛，去领略大自然的风光，呼吸着天地间的灵气，甚是舒畅。耳听潺潺的流水声，还有那婉转清脆的鸟鸣声，那是一支大自然的交响曲，和谐、美妙，让你顿感六根清静。这是大自然所赐予人类的恩泽。新的一天到来，它给你带来的是的生机与感动。

午后，斜风细雨罢，清新的空气扑面而来。一轮彩虹所架成的天桥，似通往天堂的大道。此时，你会醉心于花的芬芳，泥土的馨香，彩虹的微笑，你的心会泛起涟漪，然后便情不自禁地去感叹大自然的神奇与美丽；看到明净的露水，滴绿了路边的小草，你会油然而生出一种感动，感动于大自然的多情。

傍晚，夕阳西下，一天的光阴如白驹过隙。于是乎便相约黄昏后，一起观看夕阳西下，便多了几份浪漫，多了几份向往。知心的伴侣牵手于田野间，青山抱一轮红日，带着人们的希冀，送来了几颗星，月上柳梢头。心中的灯火被点亮，便有了丝丝暖意，烦恼失落都会随风而去。

生活中更有感动，我们何尝不应有一颗感动的心呢？

一对老人搀扶着散步，他们或许没有海誓山东盟，没有花前月下，没有罗曼蒂克，但他们至死不渝、相濡以沫的爱情让我们深受感动；梁山好汉，为朋友两肋插刀，我们会感动他们的正义凛然；爱子情深，送儿精忠报国，无不使你感动母爱的惊人；熟不相识抚养老人十一载，怎不使你感动于人性的纯洁与善良？