三会一课感想（共12篇）
篇1：三会一课感想
为了加强组织建设，提高党员队伍的素质，充分发挥党员的先锋模范作用，特制定“三会一课”。肖冲村三会一课开展情况如下：
(一)观念上创新，不断增强“三会一课”的前瞻性。
“三会一课”制度是基层支部加强党员教育管理的一项重要工作制度。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展，改革发展过程中出现许多新情况和新问题，传统的“三会一课”的形式和内容已远不能适应形势发展的需要，有的党员说：“三会老一套，不读书便读报，说的都是大道理，理论实际不对号”。如何适应新形势，开展好“三会一课”制度，我们认为必须跳出就党建抓党建的思维模式，紧紧“围绕税收中心工作，服务大局，拓宽领域，强化功能”的思路，创新观念。一是紧跟形势，服务中心。首先以宣传教育党的基本路线、大政方针和省市委的决定、决议为重点，组织党员认真学习领会精神实质，提高党员的政策水平和执行的自觉性。其次围绕市委、市局党组的发展思路、工作目标，组织党员学习讨论，明确肩上的重担，增强责任意识。如在贯彻党的十七大精神和省第九次党代会精神、落实市局党组提出的“12366”工作思路上，我们通过“三会一课”学习讨论，准确把握工作总体取向和地税发展规律，层层落实目标管理责任制，强化管理基础，优化纳税服务，创新征管举措，切实提高执行能力和依法治税水平，使税收工作效果明显。二要关注党员诉求，掌握所思所盼，所想所愿，增强党员的关注度。比如，民生问题曾是大家关注的热点，我们就组织召开支部会，学习有关政策规定，发动大家开展讨论，统一了认识，消除了误解，增进了团结，进一步调动了大家的工作热情。
(二)内容上创新，增强党员的认同度。
要增强党员对“三会一课”参与的积极性，就必须根据形势的发展和社会的变化，丰富“三会一课”的内容，并不断创新。
一是把“三会一课”内容的着力点放在践行科学发展、建设和-谐新农村。围绕乡党委政府年初制定的工作奋斗目标，组织学习宣传先进的典型新鲜经验，我们将这些经验的学习宣传作为“三会一课”的内容之一，使“三会一课”更加贴近实际。
二是把“三会一课”的着力点放在反映党员思想实际上。党员可以充分利用“三会一课”这个平台，反映自己对单位重要的发展规划、重要的工作部署，对领导班子的意见，对制度执行方面的看法，对福利待遇等方面的意见和建议，充分表达自己的意愿，使“三会一课”更加贴近群众，加强党组织同党员的沟通。对党员群众关心的问题，做好释疑解惑、政策宣传引导工作，对能够办的事尽量办好。
三是把“三会一课”内容的着力点放在不断满足党员日益增长的精神需求上，并同业务工作相融合，大力提高党员综合素质。除了将政治理论学习、法律法规学习、党员民-主评议、党员民-主生活会等纳入“三会一课”内容外，还将税收业务知识、外出拓展训练、专家作辅导报告、公务
员文明礼仪培训、社会调查等内容充实进“三会一课”，全方位提高党员素质。党员们说，“三会一课”安排的这些内容既丰富，又很符合我们的需要。党员们参与“三会一课”的积极性进一步增强，特别突出地反映在学习上，每个党员干部职工自觉学习，认真写心得、记笔记，平均个人记笔记都在5000字以上。同时，近年积极参加市局机关党委组织的读书演讲比赛活动，成绩名列前茅，特别是今年一举囊括了两个一等奖。
(三)方法上创新，提高“三会一课”的趣味性。
要使“三会一课”更加活跃和长期坚持，内容丰富是一个方面，同时，需要好的方法和形式作为载体，提高“三会一课”的趣味性，进而增强党员的参与性。
一是注重双向互动。改变过去在“三会一课”中党组织习惯于把自己作为主体，把党员视为客体，把“三会一课”等同于简单的灌输过程的现象，充分尊重党员的主体地位，党员主动参与的积极性，使单向灌输变为双向互动，举办党小组轮流讲学、读书演讲、征文比赛、心得交流等丰富多彩的互助活动，让党员在主动参与平等交流中获得教育。
二是形式多样。在理论学习上，以电子网为载体，开展网上读书、网上学习、举办学习园地;在业务学习中注重社会调查，组织党员深入企业、深入纳税人了解情况，摸清问题，对照税收政策加深理解;在思想教育中，注重内外结合，务虚与务实相结合，学习与考核相结合。
三是强化机制的内在联系，增强机制的整体功能。我们在着手“三会一课”制度机制建设上除了建立和完善党员学习、教育、管理、民-主、监督及党建责任制工作方面相关的规章制度外，还特别注重机制建设上的内在联系。 坚持“四个结合”，即：普遍性与个别性相结合，注重对工作流动性较大的一线党员的日常管理，使每一位一线党员都能自觉参加党的组织生活，确保一线党员“三会一课”不留死角;坚持把学习教育与推动工作紧密结合，把学习教育过程变为解决问题、推动工作、促进发展的过程;集中学习与党小组学习相结合，解决工作学习两不误，确保两促进;“三会一课”开展与地税文化建设、效能建设活动相结合，变“单枪匹马”为“联动共融”，从而大大增强了“三会一课”的实用性。
一、支部委员会：支部委员会每两月召开一次，特殊情况可以临时召开，支部委员会主要研究如何贯彻好上级组织决议，对支部的重大决策进行讨论，安排党员教育，研究发展党员和处理违纪党员。支部委员会汇报分管工作情况，开展批评与自我批评，承担党建目标管理，分析存在问题，研究安排下一步工作。
二、支部党员大会：支部党员大会每季度召开一次，特殊情况可以临时召开，党员大会主要传达、学习和讨论中央和上级党组织决议、指示，定期报告工作，安排布置党务工作及宣布表彰和处分党员的决定。讨论通过发展预备党员和预备党员转正等。
三、党小组会：党小组会季度召开一次，主要是组织学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论，学习党的路线、方针、政策和党的基础知识，学习时事政治，学习科学文化和业务知识，讨论研究如何贯彻执行支部决议，党支部委员要以普通党员的身份参加党小组会，服从党小组长的分配，不允许有特殊党员。
四、上党课：上党课是对党员进行教育的一个重要方面，党课教育要有计划，一般情况以支部为单位，平均每季度上一次党课。党课教育的主要内容是党的路线、方针、政策和党的基本知识，党性修养、思想道德、光荣传统和国际国内形势等。讲党课的同志要理论联系实际，认真备好课，讲好课，上党课时可让申请入党的积极分子参加，党课教育要有记录。
二、存在的问题
近年来，我局支部虽然在开展“三会一课”工作上有所创新，在围绕税收抓党建、抓好党建促税收方面做了大量工作，但由于受传统观念和思路的影响，工作中还存在“三会一课”质量不是很高的问题：一是形式单一，集中开会多、集中学习多;二是内容枯燥，读文件多、念报纸多、结合党员思想实际对党员教育少;三是民-主渠道还需加强，如会前征求党员意见少，会上党员发表意见少，缺乏思想交流与沟通;四是党员大会功能异化，支部党员大会的主要功能是带领全体党
员提高认识，统一思想，讨论并决定支部重大事项，但有时支部党员大会成了工作安排会，任务布置会;五是党小组会落实支部决议、督促党员发挥先锋模范作用上做得不够，对入党积极分子和预备党员的培养教育工作分析研究得少，小组民-主生活会质量不高;六是有时党课教育的针对性不强，等等。
三、建议与对策
为了进一步创新开展“三会一课”，提高“三会一课”的质量，充分发挥其教育、管理、提高党员素质的作用，我们认为还应从以下几方面着手。
1、进一步提高认识，落实责任。党支部是党的全部工作和战斗力的基础，基础不牢，地动山摇。因此，要从提高党的执政能力和领导水平的高度，提高对“三会一课”制度重要性的认识，建立健全责任机制，努力形成支部、党小组一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动局面。
2、增强素质，严格管理。要按照党章对党员的有关规定和要求，结合单位实际工作和党员个人实际情况，制定出“三会一课”的年度计划和目标计划，明确责任，党小组及党员在一定时期内应当完成的目标，通过定期检查、考核，来督促和激发党员更好地发挥先锋模范作用。
3、完善机制，加强考核。一是根据《党章》及有关规定，结合党支部工作实际，制订“三会一课”质量评价标准，建立严格的质量保证机制。二是建立逐级督查制度，形成融“三会一课”内在质量与有效监督为一体的督查机制。三是坚持过程性考核与效果性考核相结合，以效果性考核为主的原则，形成科学的考核机制。
4、立足实际，努力创新。坚持理论和实际相结合的原则，加强对新形势下“三会一课”职能作用、活动方式、活动内容、组织管理等方面的理论研究，不断创新，适应新形势、新要求。要改变“三会一课”的固有模式，丰富“三会一课”的内容，把“三会一课”与中心工作巧妙结合起来，通过形式多样的活动平台，丰富多彩的活动内容，激励党员、增强团队的凝聚力，调动党员干部职工的工作激-情，既推进中心工作任务的完成，又促进“三会一课”质量上台阶的目的。
篇2：三会一课感想
一是召开专题视频会议，确保“三会一课”落实到基层。召开了所属支部全体委员视频会议，要求各总支、支部书记要切实负起组织者的责任，亲自组织制订本支部“三会一课”各阶段学习活动内容;认真组织开展每季度“三会一课”主题活动，并亲自撰写心得体会;每年至少亲自为全体党员上一堂党课;认真组织召开组织生活会，开展批评和自我批评。
二是统一印制记录本，确保“三会一课”常态化、制度化。局党委为各支部印制了党员组织生活记录本、党支部委员会议记录本、党小组活动记录本和党员学习笔记本。要求严格落实支部党员大会每季度至少召开1次;支部委员会每月召开1次;党小组会每月召开1次;党课教育制定计划，定期举行，班子成员带头撰写心得体会。
第一季度，各支部以“做毛丰美式的优秀党员做毛丰美式的好干部”为“三会一课”活动主题组织全体党员对毛丰美的先进事迹进行了学习、讨论，撰写心得体会31篇。
篇3：三会一课感想
一、课前游戏, 叩开思维大门
课前, 我设计了一个小游戏:猜猜它是谁?游戏规则:教师出示一个不透明的袋子, 里面装着各种已经学过的平面图形和立体图形, 有长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、长方体、正方体。一个学生上台在袋子里任意摸一个图形, 并描述摸到的这个图形的最典型的特征, 使下面同学能在最短的时间内猜出这个图形的名称。谁用的时间少, 谁就获胜。在紧张激烈的游戏过程中, 学生体会到, 要让大家根据提示语很快猜出正确的图形, 必须用尽量简短的语言把图形的特征描述清楚。这样就对学生自主探索并描述圆柱、圆锥的特征做了很好的铺垫, 也让学生知道了与众不同的地方才叫特征, 而这正是接下来课堂研究这两个立体图形的重点, 为学生后面更好地去发现并交流打下基础。
二、看、摸、滚、量, 重点体验特征
新课标指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同, 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”《圆柱和圆锥的认识》这一课正好可以充分让学生亲近实物, 通过探索交流感受圆柱和圆锥的底面、侧面、高等部位的特征。
体会圆柱的侧面是个曲面的时候, 我让学生摸一摸、在桌面上滚一滚, 虽然一开始学生介绍侧面的特征时都是诸如“弯弯的”“很光滑”这样比较感性的词语, 但一揭示“曲面”这个特征时, 学生因为有了亲身体验, 所以都是欣然接受的。
三、联系生活, 感悟特征
新课标提出:应加强数学与学生的生活经验之间联系, 从学生熟知、感兴趣的生活事例出发, 以生活实践为依托, 将生活经验数学化, 促进学生的主动参与, 焕发出数学课堂的活力。而生活中的圆柱形状随处可见, 如果不引导学生联系生活实际感悟圆柱的特征, 那对学生的建构来说是苍白的, 不丰满的。
比如在教学圆柱的底面时, 出示木材加工厂的原木图片, 让学生根据图片知道有时像横躺在地面上的木材的两个底面, 通常称为横截面。而在引导学生充分感受圆柱的侧面是曲面, 而且可以直线滚动的时候, 启发学生想想平常生活中的哪些物体就是利用这个特征做成了圆柱形状。学生的思维一下子活跃起来, 有的说轮胎就是圆柱形的, 有的说油漆工用的粉刷墙面的滚轮也是圆柱形的, 有的说擀面杖需要在桌面上来回滚动, 也是做成圆柱形状。学生此时情绪高涨, 纷纷冥思苦想生活中的圆柱体。就在这样此起彼伏的讨论声中, 学生对于圆柱的特征越来越明晰。在教学圆柱高的这个环节时, 我又告诉学生生活中有的时候还会把“高”叫做其他的名字, 让学生联系实际说说。经过大家的一番讨论, 知道了圆柱形状的深井的高称为“深”, 薄薄的银币的高一般叫做“厚”, 压路机的大滚轮这个圆柱是横躺在地面上的, 因此它的高又叫做“长”。学生经历了这样的思维火花后, 肯定对圆柱有了一番新的认识, 从生活中探讨了圆柱的特征后, 对它又多了一份亲近, 我想这才是我要追求的理想课堂吧。
四、迁移对比, 自主认识圆锥
认识圆锥与认识圆柱有类似之处。这个教学环节上也可以放手让学生自己尝试着寻找和总结圆锥的特征。我先播放了一个圆柱的上底面逐渐缩成一个点, 圆柱慢慢变成等底等高的圆锥的动画, 然后放手让学生自己联系圆柱的特征说说圆锥又有哪些特征。学生们在你一句我一句的发言中知道了圆锥在圆柱的基础上, 一个底变成了一个顶点, 而正因为只有一个顶点, 所以圆锥的高只有一条, 也就是由顶点到底面的距离, 圆锥的侧面也是一个曲面……通过对圆柱学习经验的迁移, 大家都兴趣盎然地投入到观察、研究之中, 在交流中不断互补, 不断完善, 圆锥的特征也逐渐在学生脑海中由模糊变清晰, 他们的积极性也得到了有效的激发。
篇4：创新“三会一课”的模式与内容
一、存在的问题
一是内容缺乏吸引力。问题主要体现为“三会一课”与中心工作的结合不紧密、存在两层皮的现象。支委会上讨论的内容老套、陈旧这一现象在很多党支部上都存在，上面布置什么学什么，没有布置就随意安排，缺乏规划性和创新性。
二是形式缺乏创造力。“三会一课”的形式一般都是沿袭以往的形式，很难有创新，主要以单向灌输式教育为主，无法很好的调动党员的学习热情和兴趣，也不能让党员积极的参与到问题的讨论中来。
三是效果不理想。“三会一课”缺乏科学统一的质量评价标准和评估机制，整体效果不理想，无法很好的起对提高党员思想觉悟、增强党员先进性意识的作用。
二、创新“三会一课”模式与内容的途径
（一）更新观念，确保“三会一课”务实创新
要彻底改变“三会一课”的问题，必须要从思想观念入手，跳出就党建抓党建，紧紧围绕“烟叶生产、卷烟营销、专卖管理、严格规范”这四项中心工作，以服务大局为重心工作，进一步拓宽领域，强化功能，更新企业党组织、党员的思想观念。
一是紧跟形势，服务中心。“三会一课”不仅要学习党的基本路线、大政方针和国家局、省局会议精神，不断提高党员干部的思想觉悟和执行的自觉性。还要认真学习和研究企业党组的发展思路、工作目标，组织党员学习讨论，明确目标任务，增强责任意识。“三会一课”的学习不能是一个形式和过场，通过学习，党员干部要能准确把握工作动向，强化管理基础，切实提高政治觉悟和工作的执行能力。
二是关注党员诉求，增强党员的关注度。要充分联系时下的热点重点问题，针对干部职工的关注点，及时有效的组织开展”三会一课”，既要学习有关政策规定，又要帮助干部职工解决热点问题。要调动气氛，多多开展讨论，消除误会，拓宽眼界，统一思想，增强团结进而通过党员带动，在全体员工形成知政策、熟要求、广支持的良好局面。
三是创新方式，适应新需求。在新形势下，不能再局限于“三会一课”传统的方式，要及时改变传统观念，拓宽“三会一课”的形式、内容，采取轮流讲、大家讲、知识共享等多种方式，丰富三会一课的形式，使其更加生动活泼。
（二）形式多样，实现“三会一课”丰富多彩
形式与内容相互依存，丰富“三会一课”形式对提升会议效果，特别是党课教育质量推动最为明显。因此创新形式，实现“三会一课”丰富多彩，形式多样。
一是要分门别类，对症下药。 形式是服务于内容的，开展“三会一课”要以阶段的重心工作为依据，针对不同的对象，采取不同的方法和形式。在进行形式政策类学习时，可以借助多媒体的形式，采用文字与图片相结合的方式，图文并茂，抓重点、讲中心，以强化党员的感性认识，引发党员的深度思考。在进行先进典型的宣传时，适时合理的应用影像资料，配合研讨交流、主题汇报，能起到强化学习的效果，有利于增强“三会一课”的感染力。
二是立足实际，双向互动。开展“三会一课”要始终坚持理论与实际相结合的原则，在新时期、新常态下要积极主动适应新形势、新要求，不断创新。要充分结合企业的生产实际，针对性的把实践和学习结合到一起，以提升党课的质量和实效性。要主动改变以往的单向灌输为双向互动。可以通过在党小组举办一些列的读书演讲、心得交流、征文比赛等活动，让党员有更多的机会加入到思想交流中来，使党员在平等参与中受到教育。要打破以往的学文件、听讲话等党组织作为主体、广大党员作为客体的定向思维，变一人讲、众人听为大家讲、众参与，使广大党员真正成为各种学习活动的主角。
三是因事制宜，因时制宜。要结合“三会一课”的议题、内容，采取走出去、请进来、换地方和分散学集中讨论、集中学分组议、领导讲党员听、党员发言领导听及实行支部与支部、领导干部与普通党员一起学习讨论等方式，开展“三会一课”，切实增强了“三会一课”的互动性、活动性和灵活性。在理论学习上，针对企业党支部分布实际，以互联网为载体，开展网上读书、网上学习；在业务学习中注重与线路实际状况相结合，摸清问题；在思想教育中，注重内外结合，务虚与务实相结合，学习与考核相结合。
（三）充实内容，增强“三会一课”吸引力
社会在发展，时代在进步，要保持和增强“三会一课”吸引力和生命力，就必须积极主动的适应社会的变化和形势的发展，推陈出新，创新“三会一课”的内容。
一是结合工作，贴近实际。要坚定不移的把“三会一课”内容的着力点放在践行社会主义核心价值观和实践“三大课题”、做好“四篇文章”、提升“五个形象”上，放在企业发展面临的矛盾问题上，放在促进工作出彩、出精品上，使“三会一课”更加贴近干部职工的工作实际。
二是关注思想，贴近群众。要关注党员思想动态，以“三会一课”为平台，让党员反映自己对企业发展意见建议，表达自己的意愿，使“三会一课”更加贴近群众。这样不仅能把党员思想教育与解决实际问题结合起来，还能起到进一步密切了党群关系的作用。
三是综合全面，提升素质。为了进一步促进党员综合素质满足业务工作的需求以及与日益增长的精神文化需求相统一。“三会一课”内容不仅要继续涵盖政治理论知识，还应该将企业生产经营的业务技能知识、文明礼仪知识等内容充实进去，多角度全方位提高党员的综合素质。
（四）完善载体，实现“三会一课”持续发“效”
要想达到达到整合资源、提高实效的目的，“三会一课”必须从。内涵上拓展，在外延上延伸，统筹安排，完善载体，实现“三会一课”持续发“效”。
一是拓展内涵，深化主题活动。将国家开展的社会主义核心价值观，行业开展的“235”主题教育，全省系统开展“崇德守法、感恩奉献”活动，全市系统开展“四多四少”、“慈善一元捐”“金叶青年论坛”等活动作为“三会一课”的有效载体，这不仅丰富“三会一课”影响面，也为主题活动提供了有力的支持和保证。
二是延伸外延，相互促进。党员是三会一课的组织者，参与者，在进行党建主题系列活动，党员应起到先锋模范作用，结合活动的内容，是载体得到有效延伸并且相互促进，共同提高。
三是统筹安排，破解参与难题。要上实行党委班子成员联系党（总）支部、支委成员联系党小组制度，重指导，层层抓落实，对“三会一课”质量实行逐级包保。时间上要根据企业生产经营周期，统筹安排活动时间，避开烟叶收购季节。同时，要利用现代媒体开展“三会一课”，以广播、电视、互联网等媒体为新载体，打破传统方式上时间、空间等因素的限制，能最大限度的发挥“三会一课”的作用。
（五）创新制度，落实“三会一课”保障有力
要强化目标管理，变软指标为硬任务。制定“三会一课”目标考核制度，分别规定出全年党小组生活会、支委会、支部大会的次数，实行量化管理，把“三会一课”活动与创先争优、评选先进党支部和优秀共产党员挂起钩来。要建立督查机制，变务虚为务实。党支部要建立支部、党员学习档案和学习记录本，严格考勤制度，请假、缺课要及时补课，确保“三会一课”取得实实在在的效果。要更加深入的完善各项考评制度，在进行党员敢赌绩效考核、业务素质考核时将“三会一课”的落实情况也作为一项重要的考核指标，以此推动“三会一课”质量不断提升。
（作者单位：郴州市烟草公司）
作者简介
陈重，男，湖南衡阳人，本科，郴州市烟草公司职工.
篇5：开学第一课感想
风雨飘荡，山河动荡的时代人人自危，有人从窗内凝望着备受压迫的同胞，就像加尔各答一样，脏乱的贫民窟里堆积的只有绝望，那里的道路，也似乎被上帝遗弃，见不到光，却有一位天使从那里逃跑，并且走上来脚步所及之处繁花胜放，如仙女之女，普洛赛宾娜真理芬芳无关，你只想见识自己的方向，当教皇的豪华跑车，被他转手卖掉，捐入基金会，当它作为百年来最无争议诺贝尔和平奖得主，登上荣耀之堂，人们才发现他所选择的爱与正义的道路上，绿灯的光芒，比任何一条人生都要闪耀。灯光一如东方送来春意的生机，在真理的路口熠熠生辉。他曾为杜甫穷年忧黎元，叹息肠内热的衷肠点亮，为红灯物理学界的轴的链接反式点亮，为了有他提醒，我们人生正确的航向愿你我命途中绿灯常亮，愿你我人生道路正确且通畅。他悍然高旋，你火一般灼目逼人的色彩照亮行进者的眼眸，指引我们正确的方向。
春秋之末风起云涌，井田制崩溃，纷纷瓦解兼并致富，田连阡陌贫者无立锥之地。
篇6：开学第一课感想
今天是9月1日，是开学的第一天，我和爸爸妈妈一齐收看了中央电视台的《开学第一课》。今年的开学第一课围绕“父母教会我什么”，分为四堂课，分别是“孝”“礼“爱”“强”，每节课都精彩纷呈。尤其是最后一个主题“强”让我感慨良多。
这节课的主讲老师是藏族武艺班的张老师，他是一名进入藏区的志愿者，做了一群藏族孤儿的阿爸老师，交给孤儿们武术，也给他们更多东西。后来，张老师觉得和孩子们越来越离不开，孩子们也舍不得“张阿爸”了。他交给了孩子们学会坚强，孩子们感觉他特别帅，我也由衷的佩服这群不怕苦不怕累的藏族同学。
其实，我在学习和生活中也经常遇到困难，可我经受不了这些困难，不是勇敢面对而是逃避。冬天长跑时，老师希望我跑两圈，我跑不到一半时就叫苦连天，总是喊累；碰到难做的习题时，我总不能坚持思考下去，想的却是这道题太难了，常常扔在一边就放弃了；学舞蹈时，我坚持不了二十分钟动作就变形了；去年我学骑车时之所以没摔过，是因为妈妈在后面扶着,一旦脱离了妈妈的辅助，我便甩手不干了，这都是没有恒心和意志力的原因。其实，困难经常在我们身边，想一想，我都是以逃避为主。在这群吃苦耐劳的武艺班学生面前，我顿时显得自惭形秽，无地自容了。今后，我要
篇7：开学第一课感想作文
收看了这次节目让我感动的画面一个又一个，而最让我难忘的就是一位舞蹈老师廖智，这位舞蹈老师从小就有成为舞蹈家的梦想。可是地震中她却失去了双腿，失去了自己的女儿。她无比悲伤，认为自己的梦想也破碎了，当廖老师听到自己能让装上假肢再次重建人生梦想时，她十分激动。装上假肢后，廖老师才知道，装上假肢走路是非常痛苦的一件事，但她为了坚持自己的梦想、实现自己的梦想，忍受着痛苦。廖老师的付出果然没白费，才辛苦练了十几天，廖老师便能自己走路，又过了几年，廖老师能下水游泳，又过了几年，廖老师便能爬山了，终于廖老师再次走上了舞台，实现了自己最初的梦想。
每个人都有梦想，我的梦想就是当一名优秀的曲棍球队员，所以，我参加了学校组织的女子曲棍球队。暑假中我坚持到曲棍球队参加训练，烈日炎炎，晒得我口干舌燥，皮肤上脱了一层皮，焦痛焦痛的，我不怕，依然每天活跃在学校的操场。所有认识我的人都说我黑黑的，像一条小乌鱼，很难看，可是我总是一笑了之，因为我知道没有付出就没有回报。功夫不负有心人，今年暑假，我们曲棍球队参加了全国青少年曲棍球竞标赛，得到了第四名的好成绩，这是我们全体队员努力换来的，我尤其开心，我知道我的梦想大门在向我打开！
篇8：三会一课感想
关键词：三会一课,基层党支部,问题,研究
一、“三会一课”质量不高的具体表现
1. 组织形式上缺乏创新。
主要表现:部分支部把“三会一课”当做一种形式, 开开会、读读文件、念念报纸, 即不贴合实际又不喜闻乐见, 造成了党员不爱听, 组织者又觉得是累赘。党员形象地称为“一张嘴巴一支烟, 一张报纸念半天”。
2. 内容空洞, 与实际脱节。
主要表现:生搬硬套, 与自身的实际情况脱节, 泛泛而谈, 与基层实际不相符, 党员不爱听, 缺乏解决基层实际问题和难题的对策。
3. 沟通交流机制欠缺。
主要表现:会前征求党员意见少, 会上党员发表意见少, 缺乏思想交流与沟通。在查阅的生产党支部的党员大会记录中, 党支部对提交党员大会讨论、决定的议题, 没有党员发表意见的记录。
4. 党员大会脱离初衷, 实际意义模糊。
不少支部党员大会成了工作安排会、任务布置会、活动动员会。
5.“三重一大”落实不到位。
主要表现:在对“负总责”的理解就是一人决策, 有“一言堂”的现象。
6. 党小组发挥作用不大。
党小组形式化、程式化, 存在的实际意义不大, 形式主义严重。党小组会在组织党员执行党支部决议, 督促党员发挥先锋模范作用上欠缺严重, 对入党积极分子和预备党员的培养教育工作基本有支部完成, 党小组功能弱化。
7. 党课针对性不强, 内容不新颖, 缺乏吸引力。
主要表现在党课教育缺乏针对性、计划性、系统性, 感染力不强, 党员关心的问题观察不够, 党员希望了解的讲解不到位, 空洞的理论讲得多, 缺乏吸引性, 对党员的提高作用不明显。
二、基层党组织在“三会一课”落实中存在问题因素分析
1. 党组织服务职工群众的内容不丰富。
基层党组织开深入群众了解情况、开展群众工作的方式方法单一, 往往被动式管理较多, 缺乏主动去了解和解决问题。
2. 党组织和党员服务的机制还不够完善。
一是健全关心激励机制, 激发党员干事创业热情的机制不够。二是生活上健全关爱帮扶机制, 解决党员干部后顾之忧的机制还不够完善。基层支部对基层不了解实际情况, 基层党员不愿意与组织交流, 导致了上下两张皮, “你说你的, 我干我的”, 不了解基层的实际情况, 成为“三会一课”质量不高的主要诱因。
3. 对基层“三会一课”认识还不够深。
长期的管理式格局影响较深, 导致部分的党员干部及党员缺乏对“服务”理念的认识。
4. 思想认识不到位。
个别党务干部缺乏足够的思想认识, 觉得党建工作是空虚的, 生产工作是实的, “三会一课”是吃力不讨好的事。这些偏见造成了少数支部“三会一课”制度执行不力。
5. 基层政工干部业务能力不强。
个别政工干部组织开展“三会一课”的能力较弱, 自身党务工作业务不精通, 创新能力不强, 旧调畅谈, 复制来复制去, 形式途径不偿新, 影响了“三会一课”的效果, 造成了党员的思想“疲劳”, 缺乏吸引力。
6. 监督检查不到位。
在对支部工作检查中, 仅限于看看台帐、翻翻资料。走过场多, 解决问题少。在查阅支部记录本中不同程度的出现集中“补课”假资料的现象, 有的“三会一课”形同虚设。总支在角色的扮演中应是检查指导支部合理的开展工作, 但是在实际工作中检查监督机制还有很大欠缺。
三、如何发挥基层党支部作用, 提高“三会一课”质量, 有效发挥堡垒作用思考
1. 从基层支部、党员服务理念转型入手, 从机制和制度上提供保障。
一是从群众最欢迎的地方作起。确立群众欢迎的服务标准、服务承诺, 出台可操作性的服务政策、规定和意见, 从机制、制度和作风上保证服务的可行性。二是从群众最关注的问题抓起。三是从群众不满意的地方改起。四是完善服务措施。
2. 在“三会一课”的落实、形式创新上寻求突破。
(1) 强化思想认识, 抓具体责任的落实。努力形成支部、党小组一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动局面, 形成“网格式”的管理格局, 改变以往灌输式的模式。
(2) 提升基层党务人员的基本素质能力。党支部书记和党小组长的素质决定着“三会一课”质量。要从支部书记、小组长的培养教育入手, 打铁还需自身硬, 只要支部班子素质提高了, 才能带好队伍。一抓管理层的教育。二抓日常工作落实。
(3) 强化监督职能, 完善考核机制, 加大对基层党支部的考核力度。一是对“三会一课”的落实情况, 要定期的形成检查机制, 及时的对检查出的问题进行问责, 督促整改。二是“三会一课”落实情况要形成评价制度, 有多个支部综合性考核, 有党员对支部落实情况进行考核评价。三是强化落实的奖罚机制。
篇9：《开学第一课》个人心得感想
开学第一课是新学期最重要的一课，它是新学期的引路灯，是新学期迈出的最最重要的一步，它将引领我们如何在今后更好地学习，如何更好地成长，如何体会快乐学习，如何更稳的走每一步。这一刻让我体会到了什么是幸福，记得有这样一句话“幸福是内心快乐，无论贫穷与富有”，这句话说的一点都没错，幸福就是内心深处的一种感知，只要你快乐，无论身处怎样的环境，幸福都会陪伴在你的身边!
成龙说过一句话：“只要相信自己，没有什么事情做不到的”，是啊，付出的越多，得到的幸福越多。自信就是获得幸福感的重要基础，人生在世，难免会有磕磕碰碰，但只要对自己有信心，相信自己一定可以冲破重重阻碍到达成功的彼岸，那个时候，幸福感就会涌现出来，因为成功就是一种幸福!
李娜说过一句话：“只要今天比昨天有进步，你就是第一”，忘记过去，展望未来，拼搏成就辉煌人生。不要害怕失败，敢于爬起来继续向前，保持乐观，积极向上的心态，每天早上对自己说一句：“加油!拥有好心情，就会成功!”是啊，成功离不开积极，乐观的心态，所以幸福就是积极，乐观的生活态度，更是一份好心情!
生活中处处都有爱，处处都有幸福!成功是一种幸福，拥有好心情是一种幸福，今天比昨天有进步也是一种幸福!幸福无处不在，只要用心体会，用心感悟，幸福其实就在你身边!
幸福是在晶莹的汗水里那一份勤劳，幸福是在温暖关爱中的一声问候，幸福是在成功到达彼岸的一声祝福;幸福是奉献，奉献别人快乐自己;幸福是分享，分享越多，幸福越多;幸福是宽容，宽容越多，幸福越多!
篇10：看2015《开学第一课》感想
紫阳小学五（3）班倪振煊
今天，我在家和爷爷奶奶一起看央视的“开学第一课”节目，收看这期节目，让我了解到，在70年前，我们的祖国虽然国土辽阔、物产丰富，但是她非常的落后、也很弱小，人民很贫穷，我们的国家饱受列强的欺负，尤其是当时的日本，看到中国这么贫穷弱小，就派军队野蛮地侵略中国，抢占中国的土地，屠杀中国人民。
“开学第一课”介绍了当时从1931-1945年间，参与到抵抗日本侵略军的先辈们的光荣事迹。在面对凶残的敌人，无数先辈们不当亡国奴，他们勇敢的挺身而出，参与到保家卫国的反侵略战斗中，不管他们之前是农民、工人、医生、护士、还是艺术家、或者本来就是军人，为了祖国，千千万万的中国人用自己的行动捍卫自己的国家。
比如我们的国歌《义勇军进行曲》就是在当中国军人血染长城，殊死抗击日本侵略者的感人事迹被传播到全国后，聂耳、田汉以长城反击战作背景创作的抗日歌曲，除了这首歌，还有《大刀进行曲》、《保卫黄河》、《歌唱二小放牛娃》等等，伴随着这些充满斗志的歌曲，更多的中国人走向战场、誓死抗击日本侵略者。
一个老爷爷还讲了王二小故事的原因，放牛娃闫富华的故事，闫富华虽然小，但他却是个小哨兵，一队日本侵略者逼他带路，他通知小伙伴去报信，自己带敌人绕圈子，把敌人带到悬崖，想和敌人同归于尽跳下悬崖的时候，被敌人杀害。那时候他才12岁。
还有左权将军的女儿左太北老奶奶，她在节目中介绍了她爸爸左权的故事，当她爸爸牺牲的时候，女儿还只有2岁，如果在和平年代，三口之家是多么幸福，但是因为要保卫国家，反抗日本侵略者，他毅然离开了孩子、指挥八路军和敌人战斗，壮烈牺牲，而他的孩子这时候还小，都记不得爸爸的相貌。
看了今天的电视，我非常感动，现在大人们努力工作，孩子们努力学习，我们不需要去面对侵略者，不需要面对战火燃烧的大地，和先辈烈士们比，我们生活在一个和平的、安全的时代。
篇11：开学第一课感想作文
梦想，是每个孩子都拥有的，正因为从小坚持不懈追求梦想，才有了今天那些许多名人，他们都实现了自己的梦想。在节目中，李连杰，章子怡，李中华等人都讲述了自己幼年时的梦想。最令我难忘的还是试飞英雄李中华叔叔了。他在试飞过程当中，飞机的一些零件掉落了下来，飞机时不时都会发生危险，而李中华叔叔并没有跳伞降落，而是为国家着想，让部队获取实验资料，靠着自己执着的精神，将飞机成功降落。当时的他是多么尽职呀，多么为国家着想，把自己的生命置之度外!所以，在实现梦想的过程当中，需要丰富的想象和大胆的`创造，只有不断探索，不断创新，才能让梦想激发生命中更多的潜能!
有很多小学生也因为泥石流失去了生命，他们外出的亲人都十分伤心，责备自己。他们实在是太可怜了，小小年纪就已去世了，他们还没实现自己的梦想呢，为什么灾难偏偏夺走了他们的生命!每次捐款时，大家都会伸出援助之手，捐出自己的一份心意，帮他们重建家园，让那里的孩子还能快乐的读书，成长!
篇12：三会一课感想
关键词：学生党支部,“三会一课”,红色资源,实践探索
习近平总书记指出:“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石, 必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。 ”作为大学生群体中的先进分子, 大学生党员的思想状况如何, 直接影响其先锋模范作用的发挥, 关系着大学基层党组织的创造力凝聚力战斗力, 事关党在大学生中的形象和威望。 因此, 新常态下高校学生党支部落实好 “三会一课”制度, 必须紧贴实现民族复兴 “中国梦”的时代发展要求, 紧贴当代大学生党员的思想行为特点, 着眼确保实效, 积极创新而为。本文从时代和现实需要出发, 根据高校实际和大学生党员的特点, 在提炼总结笔者所在高校学生党支部将 “三会一课”融入红色资源方面的一些好经验的同时, 对如何提高“ 三会一课” 制度质量提出了一些改进措施, 具有一定的借鉴意义。
一、高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的价值解析
红色资源指中国共产党领导我国人民在长期的革命和建设时期创造的, 并可以为我们今天所开发利用, 能够满足人们需要的各种精神及其物质载体的总和。 深度挖掘、充分利用红色资源开展爱国主义、革命传统等思想政治教育, 对于引导当代青年大学生党员坚定崇高信念、树立远大理想, 有着积极而深远的现实意义, 对于弘扬爱国主义精神, 培育当代青年大学生党员高尚的道德情操、积极开拓进取的时代精神具有重要的社会价值。
( 一) 蕴含的丰富精神给予了红色资源广阔的教育空间
红色资源是物质与精神的集合体, 它既包括波澜壮阔的红色历史、感人至深的红色故事、叹为观止的红色革命遗址等, 更包括党在长期领导中国革命、建设实践中铸就的伟大红色精神。 特别是其内在凝聚蕴含的精神, 见证了中国社会形态由一个半封建半殖民地的旧中国逐渐迈向社会主义新中国的历史, 见证了中国共产党逐步发展壮大, 由弱变强的历史, 见证了中国共产党在新民主主义时期由局部执政向全面执政的历史, 始终激励着一代又一代中国青年为着社会主义革命和建设前赴后继、奋勇向前, 使社会主义新中国取得了一个又一个举世瞩目的辉煌成就。 在党领导的短短90 多年时间里, 在不同的历史时期, 形成了特定的不朽精神。 比如, 革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、98 年抗洪精神等等。 这些精神既有坚定信念、追求理想的远大抱负, 也有实事求是、理论联系实际的普遍真理, 又有为人民服务、以人为本的宗旨理念。 丰富而深刻, 广泛而久远的精神内涵, 为高校学生党支部开展 “三会一课”提供了丰富资源、广阔天地。
( 二) 时代的使命召唤赋予了红色资源全新的教育承担
新世纪新阶段, 社会主义建设进入了全面建成小康社会的新常态阶段。 今年1 月份, 中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《 关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》, 根据当前世情、国情和党情的深刻变化, 清醒认识到高校如何采取切实有效的措施, 消除改革开放和社会主义市场经济给包括青年大学生党员在内的各社会群体带来的多元化价值影响, 给我们提出了新的历史课题, 也给充分利用红色教育资源开展思想政治教育、深化社会主义核心价值体系建设提供了全新的舞台。 时代的召唤赋予了红色资源新的教育使命。 值得注意的是, 红色资源并没有随着时代的发展被丢弃在一旁, 而是在社会历史变革发展中不断更新完善、延续传承。 先后产生的不同时代精神, 既与时俱进, 又一脉相承, 有着鲜明的时代特征, 并在不同时期发挥着巨大的作用。这使得红色资源在深化核心价值观建设成效方面具备了现实性可行性, 成为加强思想政治教育的重要资源。
( 三) 广泛的情感认同成就了红色资源显著的教育成效。
教育资源的效益, 很大程度上取决于受众对其认知深度、思想态度以及理论、情感的认同程度。 当代青年大学生党员文化底子比较深厚, 人文历史知识也比较丰富, 具备历史的、辩证的思维能力, 更善于多方位深层次了解红色资源, 对其精神实质的理解把握也更为全面深刻。 与此同时, 红色资源中生动感人的革命事迹、领袖们传奇般的革命经历, 对于思想活跃、求知欲强、好奇心重的广大学生特别是青年大学生党员, 有着很强的吸引力和感染力。 他们对革命前辈的伟大思想和光辉业绩无限崇敬, 具有广泛的理论认同、思想认同和情感认同, 具有接受和弘扬革命传统的内在动力。 鲜活的革命人物, 生动的革命故事, 激昂的革命歌曲, 最能够引起大学生党员的共鸣, 红色资源对他们的现实影响也更为持久和深远。 这些都造就了红色资源在当代青年大学生党员中开展 “三会一课”教育的重要地位。
二、高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的对策与举措
毋庸置疑, 当前高校学生党支部 “三会一课”工作面临着许多难题, 特别是随着时代的进步和科技的发展, 传统的教育模式和教育方法已无法完全适应大学生党员的需要, 寻找新的加强和改进“三会一课”工作的新突破新方法显得尤为重要。 将高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的新路径, 已经成为大学生党员开展思想政治教育的一个新手段、新方法。
(一) 坚持课堂加实践, 组织开展红色之旅
2002 年以来, 我校采取课堂教育与红色实践相结合的办法, 不断加强青年大学生的思想政治教育, 收到明显成效。 教育中, 坚持理论先行, 通过组织精品思想政治教育课辅导、扎实落实 “三会一课”制度, 思想理论教育常抓不懈, 坚持每月一次的党课教育, 从如何写入党申请书, 到结合当前形势紧扣学生实际, 积极给广大入党积极分子灌输思想政治理论, 受到学生一致好评;学生工作部组织学生党员前往延安、 旅顺、 南京、 井冈山、西柏坡等地的革命遗址和红色爱国主义教育基地开展红色之旅, 在实践中接受教育。 与此同时, 我们还善于充分利用当地的资源、 身边的典型事迹对学生开展教育, 到全国爱国主义教育基地河北省承德市隆化县董存瑞烈士陵园学习革命英雄舍身为国、奉献人民的牺牲精神;深入河北省承德市滦平县中国贫困山区新农村建设的典范、“全国文明村”周台子村参观, 一个20 年前村集体欠外债8 万元, 到2010 年实现村年生产总值4 亿元、 利税8000 多万元的社会主义新农村的巨大变化。 特别是参观周台子村“ 全国优秀共产党员” 范振喜书记积劳成疾, 1992 年患上血癌, 几年间, 他经历两次生死, 与死神较量, 凭借着惊人毅力, 办起了村草片厂、浴盆厂、果品加工厂等企业的典型事迹, 在周台子村会议室召开交流会时, 一位入党积极分子感动地说:“以前我对中国共产党的认识不是这样的, 从这之后我也要尽早加入党组织, 向范书记学习”。 这种生动直观、感染力强的方式, 深深地吸引着当代大学生党员深入思考, 使广大青年学生党员在理论学习与实践见行的相互印证中, 深刻感悟红色资源所蕴含的伟大精神。
(二) 科学选择时机, 创新红色教育形式
时机的准确把握, 对于强化红色资源的教育效果有着极为重要的意义。 现实中, 挖掘利用红色资源必须紧紧抓住有利时机, 充分考虑到当代青年大学生党员的时代特点, 创新采取新颖的教育形式, 及时准确地把红色精神传输给学生党员。 近年来, 我校紧跟时代发展步伐, 充分利用纪念抗日战争胜利65 周年、建党90 周年等时机, 组织开展以爱国主义、 革命英雄主义等为主题的教育活动, 进一步强化青年大学生的爱国主义情感, 坚定爱党信党永远跟党走的理想信念;结合清明节、“九·一八”纪念日等时机, 组织开展各种主题党日团日志愿者活动, 组织到烈士陵园扫墓等活动, 进一步缅怀先烈的伟大事迹, 体会感悟他们崇高的革命精神;结合长征胜利70 周年, 组织开展“重走老医大四分校”之路活动。 承德医学院前身是中国医科大学第四分校, 参加著名辽沈战役, 在锦州义县设立战地救护所救治伤员10688名, 为东北解放事业做出了重要贡献, 名载校史。 同学们参观锦州辽沈战役纪念馆, 听老红军讲述校史倍感自豪, 看到我校医护人员救治中国人民志愿军抗美援朝伤员的场景时, 作为承医学子救死扶伤、服务人民的责任感油然而生。 2014 年, 通过组织对临床医学专业150 名毕业生党员的问卷调查, 93% 以上的同学都提到, 结合特定的历史时机组织开展红色教育“印象深刻、很受教育、感受颇多”。
(三) 依托多彩文化活动, 传承红色精神
红色资源丰富而深厚, 但其所处的地理位置往往比较分散, 不具备经常性实地见学的条件。 近年来, 我校着力在充分发挥青年大学生党员爱好多、 特长多的优势上下功夫, 积极组织开展丰富多彩的文艺活动, 坚持把红色资源蕴含的伟大精神寄寓以文艺活动之中, 扩大了受众范围, 增强了教育的广泛性。 结合纪念红军长征胜利70 周年、国庆60 周年等时机, 扎实组织举办“红色电影大家看、红色书籍大家读、红色歌曲大家唱、红色故事大家讲”等群众性的红歌会、红色诗歌朗诵比赛, 年均组织歌咏比赛、诗词朗诵比赛、文艺联欢会、红色情景剧展示等活动20 余场次, 组织红色革命传统讲座50 多场。 学生党员们在文化艺术作品中仔细品味这些活鲜的榜样人物, 生动真实的红色史实, 震撼人心的红色事件, 深深地被其展现的伟大精神所鼓舞所打动, 使红色精神能够在大学生党员中得以发扬传承, 真正把抽象理论和价值观念内化为大学生党员的思想意识和行为准则, 外化为实际行动。
三、高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的深入探究
实践证明, 依托丰富的红色资源开展各类教育活动, 有效地增强了我校“三会一课”工作的针对性实效性, 各部门对于深入开发红色资源更加重视, 充分发挥红色资源独特教育优势的思想认识更加统一。 但在实际的活动中, 对红色资源的挖掘利用工作还有很大的提升拓展空间, 需要各级结合自身工作实际, 进一步统筹规划, 细化红色资源开发运用方案, 不断增强“三会一课”工作的实效性。
一是坚持在健全组织领导中保持强劲的推进态势。 要在总结以前经验做法的基础上, 成立由学校学生工作部或关心下一代工作委员会牵头, 各部 (系) 一名领导负责, 各党支部书记抓具体落实, 以及辅导员、思想政治教师等相关人员参加的组织领导机构, 并根据不同的工作任务进行细化分工, 为组织开展好活动奠定坚实的组织基础。
二是坚持在整合资源、创新形式中增强教育的吸引力感召力。 当前, 学校在“三会一课”融入红色资源上下了不少功夫, 也取得了明显成效, 但红色资源在思想政治教育工作中应用的稳定性、持久性和有效性, 还有很大的潜力可以挖掘, 主要是红色资源没有经过系统整合, 全面优势发挥得还不够充分, 需要进一步强化思想认识, 采取内部挖潜与外部协作的措施办法, 系统梳理整合红色资源, 根据青年学生党员成长发展的不同年龄层次、不同学习阶段, 制定不同的教育实践格局。 要切实把继承发扬好红色精神的内涵实质, 作为开展“三会一课”的出发点和落脚点, 紧密结合当代青年大学生党员的时代特点, 积极利用现代科技手段包装红色资源, 以当代大学生党员喜闻乐见的形式组织活动, 切实使红色精神内化于心、外化于行, 真正成为当代青年大学生党员的价值追求和行为规范。
三是坚持在完善相关制度中抓好经常性落实。 制度更带有根本性、全局性和稳定性。 将学生党支部“三会一课”融入红色资源是一项长期的工作, 需要建立一系列制度规范, 以确保红色实践的系统性、经常性和持续性, 不断巩固深化红色教育的实际成效。各级要结合自身工作实际, 制定依托红色资源开展教育活动的实施办法, 建立红色资源联系点制度, 定期与有关部门沟通协调, 使之成为经常性的教育活动内容;建立研讨交流机制, 通过定期组织开展红色实践经验交流会、理论研讨会, 共享感悟体会心得, 总结借鉴新鲜经验, 不断推动“三会一课”创新开展、高效落实; 建立讲评奖励机制, 坚持把“ 三会一课” 融入红色资源开展思想政治教育, 纳入各部 (系) 教育工作的重要体系, 作为衡量教育实效的重要参数, 定期组织评比表彰, 不断激发各级扎实做好“三会一课”的内在动力。
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