大学生体育老师实习体会

大学生体育老师实习体会（精选10篇）

篇1：大学生体育老师实习体会

在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。

篇2：大学生体育老师实习体会

在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。

一、加强学习，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

二、深钻教材，认真教学。

体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。

传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。

体育老师实习心得体会2

转眼间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的实习工作还历历在目。

回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。

十年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的实习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。

我在实习期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。

转眼间，实习生活已经结束，这段短暂的实习生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗！

体育老师实习心得体会3

金秋十月赛上的江南格外美丽。今年我迎来了最后的大学秋天，同时也迎来了我的实习生活。在宁夏职业技术学院的实习时间已经快结束了，这一个多月中，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的知识，第一次处理学生的问题……那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。从开始上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的实习心得。

在实习之前，我时常会在脑海中演绎了许多种上课的场景，怎样上好每一节课，怎么把自己所学的知识传授给学生，怎么同学之间搞好关系……太多的想法都是和搞好自己的实习。

第一天我没有上课而是有我的实习指导老师—张琪老师让我们在学生面前自我介绍，但在自我介绍的时候自己都特别紧张，站在学生面前都不知道该怎么说，最大的毛病就是自己在学生面前都站立都不正确，这些都是张老师和我说的也使我在上第一节课之前就得到了经验，也为以后的上课打下了基础。

第两天给学生第一次上课的时候还是比较紧张的。此之前我也带过学生，只不过那都是我的同学，但现在面对的是陌生的面孔。

一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。我实习的学生是高职大一的学生，上课还是比较听话的，但有些特别调皮的就要处罚他们。高职学生和初高中生是不一样的，也和本科生是不一样的。所以要想上好一节课就要充分考虑学生的状况。我们在学习实习的主要内容是太极拳的教学，太极拳虽然我在学校也有学过，但当时学的时候也不怎么精，也给自己的教学带来了困难，所以现在都要重新自己学习。第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了。张老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱。只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。

接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教太极拳时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跳蛙跳，跳完之后他说：“老师，腿疼的！全班人哈哈大笑……

现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。

离实习结束只剩不到一个星期的时间了，回忆起刚来到学校的我们是那么的迷糊，那么的胆怯，而现在的我们进步了，成长了。在实习期间自己最大的进步除了对太极拳动作的掌握，再者就是拓展训练，它使我学到了很多的东西，也为我在以后的人生目标上有了指导。而这些都是实习老师给我的人生宝贵经验，特别是张琪老师，在此我要特别感谢张老师，谢谢他这一个多月来再我细心照顾和指导。但我要学习的东西还很多，我会不断的完善自己，争取在实习结束时，交上一份让自己满意的答卷。

再次感谢实习老师在我在生活上的关心，在教学上的指导，人生目标上的指引。祝您们工作顺利，身体健康。

体育老师实习心得体会4

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：

过了两天，我的指导老师就开始让我上课了，那时候我真的很意外，那么快就让我上课了，我害怕自己做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导老师很认真的为我指出教案的问题，还有一些要注意的问题，这样我的第一份正式的教案终于过关了。

在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的能力我还差很多。就写完教案的第二天，我正式开始上我的第一节体育课，面对学生的我是显得那么害羞，那么的胆小。我对我的一节课上得还是比较满意的。正当我还以为上得可以的时候，老师的意见却像倾盆大雨那样把我淋个湿透了。老师很耐心地从我上课开始到结束下课中所存在的问题都一一指出来。我的第一次课正式就这样结束了，而第2到7次重复课中，我注意了前面的缺点，一节比一节上得更好，这也得到了指导老师的肯定。而在以后的课时中，我都按照自己之前所制定好的教学计划来上课，由于一个星期上12节课，而且每节课指导老师都会或多或小给我指导，所以在这实习的几个星期里，不但我的示范技能进步得很快，而且学生都慢慢喜欢我上的课。

在实习的中后期，公开课就成为我的一个最为重要的任务。虽然我还是比较害怕上公开课的，但公开课是检验一个老师教学质量的重要途径。为了备好公开课，每天都会忙个不停，还经常向指导老师请教，在备课当中我深深地会到上好一个好的体育课要做的准备工作真是很多很多。公开课的时候，实习学校的体育老师都过来听课，而我也好好地完成了上课的内容，也得到了老师的较高的评价。

篇3：大学生体育老师实习体会

一、要“蹲”得下

不少老师的经历跟我一样, 在刚参加工作的时候, 最大的特点就是摆出一副高高在上、师道尊严的模样, 生怕得不到学生的尊重。只要一站在课堂上, 就常常马起个脸, 瞪着个眼睛的, 学生一看到, 也就有些惧怕, 再加上语言上时不时的凶神恶煞, 学生在课堂是也就比较规矩了。这样几年下来, 教学业绩还不错, 甚至还有点奖励什么的。但遗憾的是, 学生初中一毕业, 在脑海里搜索搜索, 居然没有几个和自己贴心的学生, 更不要说他们主动和老师联系了。现在想来, 虽然有些成功, 但却感觉失败得很。

而实习老师一来到班级, 就像个大孩子一样, 常和学生同喜同乐。他们一起打球, 一起唱歌, 一起聊天。学生也把她当大姐姐一样对待, 总是无话不说, 学生很多想法, 她知道后告诉我, 我感到很诧异。我和学生相处了两年多, 怎么不向我说呢?也许, 作为实习老师, 他们因为没有顾忌, 知道自己在校时间不长, 所以能放得下架子。而和学生朝夕相处的老师, 我们为什么一定要有什么顾忌呢?在我看来关键是心中的所谓“老师的尊严”丢不下!所以, 由实习老师的案例, 我想, 我们要想走进学生心灵, 必须“蹲”下身子来做老师。当然, “蹲”只是个动作, 如果是作作秀, 其实很简单, 更重要的却是心态, 如实习老师一样, 一定要从内心里, 把孩子当成和自己平等的朋友, 听听他们的心声。他们有进步, 和他们同喜, 他们有困难, 和他们一起深入实际去解决, 他们有要求, 站在他们的立场和位置, 尽力去给他们合理满足。

二、要“贴”得近

现在的老师, 特别是中学老师, 除了自己的几节课以外, 和学生接触的机会就很少了, 课后, 要么自己改作业备课, 准备下一节课的内容, 要么平时没事, 就上上网, 打发无聊的时间, 有的更是天天走读, 课一完, 走人, 学校基本上就不见踪影。说不定一个学期下来, 还叫不出学生名字, 这实在是当今的一个现状。

再看看实习老师, 一有课余时间, 就出现在学生堆里, 和学生谈天说地, 问这问那的。后来, 我有意找了个学生, 和他谈谈心, 向他了解对实习老师的看法, 他的一句话, 让我很惭愧:实习老师很活泼, 在学生堆里经常能听到她爽朗的笑声, 谈话聊天没有那种距离感, 挺容易接近的, 她挺真诚的。我想, 她能和学生如此融洽, 除了在心理上与学生比较接近以外, 更重要的是能用真诚去和学生贴近。李镇西老师说过:“真诚有时候比感情更重要。”因为感情需要时间的积累, 而真诚只需要把心掏给学生, 它需要坦率, 甚至包括很尖锐但很真实的语言。只有这样, 才能铺设一条通往学生心灵的道路。也只有这样, 才能真正的贴近学生。

三、要“丢”得了

在和实习老师摆谈中, 我注意到她和我们通常做法不相同的一点:我问, 你怎么老是喜欢钻到学生堆里?是希望学生喜欢你吗?她回答得很单纯, 也很简单:我没有目的, 就是随意和他们聊天。而我想到我们平时的做法, 学生调皮了, 学生打架了, 学生有了什么困难, 学生迟到了……为了关心学生, 体现老师对他们的爱, 就常常找他们谈心或者教育。但有时常常遇到不少尴尬, 越是找学生谈心, 学生没什么可谈的, 要么一问一答, 像审犯人似的难堪, 很少能达到预期的目的。

由此, 我不禁想, 我们爱我们的学生, 和学生接触交流, 难道一定要有一个明确的目的吗?每次交流谈心就一定要有功利性吗?而实习老师, 恰恰是没有了功利性, 学生也没有戒备心理, 和学生谈得那么融洽, 那么开心。

我们要真正爱学生, 还应该“丢”下我们的功利性, 那种非功利性的谈话, 那种“不为什么”的聊天, 恰恰更能够体现一个教育者的善良、真诚、平等、民主、幽默、博学等人格魅力, 从而潜移默化的影响去学生心灵, 走进学生心灵。

而非功利性的聊天, 更不需要刻意的选择场合了。学生放学路上, 和学生一起吃饭桌旁, 一起观看篮球时, 和学生一起散步时, 学生下课十分钟……只要我们能充分利用好时机, 一定会有那种彼此平等、深入心灵的心与心的碰撞。

篇4：怎样做一名受学生欢迎的体育老师

一、带上爱心，进入课堂

严格地说，没有老师对学生的爱，就没有教育。如果把老师的爱比作清泉，那么，这泉水应该倾注在学生的心田，滋润他们健康成长。比如，一次跳高考试，快下课时，一位学生突然提出要补考，我同意了。由于她平时不用心，练习不认真，考试自然不会成功。几次试跳都没过，顿时感到气馁、失望，就大发脾气：“给不给分你看着办，我就是这个样子。”我耐心详细地给她讲解一些动作要领，并做了示范，示意她去试一试，她开始做了一次，有点别扭，并且根本没有技术可言。这时我为她加油：“对了，有点样子，再来一次，最后几步要快速、有力，配合手臂。”她又做了第二次，看得出她是用心去体验了，也从来没有看到过她像这次那样认真投入。果真她过杆了，我给了她75分的成绩。她高兴得跳了起来，这时我把她拉到一边：“你知道是怎么得来的吗？”“知道，是你关照我。”“不，是你自己用心去做了，其实你是一个很聪明的孩子，一学就会，就怕你平时不用心。”她说：“谢谢老师，我知道了，我不但跳过了横杆，我还找到了成功的秘诀——用心。”说完就飞快地跑出健身房，望着她远去的背影，我真替她高兴。我也替自己高兴，因为自己的爱心收获了一个学生的信心。教育无小事，细节决定成败。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从教师的行动上体会到人间情怀，体会到对他们的关心和爱护，从而调动学生的积极性。虽然关爱学生是一份沉甸甸的责任，但是我们一定得让爱涌入课堂。

二、快乐游戏，激活课堂

体育本身就是一种游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的人。老师要引导学生在身体活动中消除抑郁、烦恼等不良情绪，产生愉悦、爽快的情绪感受。所以老师就得带领学生做一些游戏，以激活课堂，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在游戏过程中学会学习，享受学习的乐趣。让快乐围绕学生，把快乐带给学生。“快乐”不仅仅是让学生“笑”。它是学生在学习知识技能的过程中的满足感、喜悦感、战胜困难后的超越感，甚至是一种成就感，以及与人愉快相处带来的舒适感等。作为一名体育工作者，看到学生能快乐的上体育课，在学习体育技能的同时又增强了体质。

三、风趣幽默，点燃课堂

在当前的教育环境下，学生们每天都坐在教室里的时光永远多于操场上的时间，如果我们体育课堂教学再不风趣点、幽默点，上课方法再不灵活点，那么学生唯一的希望就彻底破灭了。所以说，风趣幽默是老师的智慧，更是老师的一种美德。更重要的是，运动者在运动中可以在身体和精神上得到满足和充实，充分享受美。

四、敢当学生，享受课堂

学生在学习过程中，总会遇到困难，作为体育老师，要认真帮助学生渡过难关。此时，要敢于蹲下身来，把自己当成学生，当成学生的朋友，和学生共同努力，与他们一起克服困难，学习知识。和学生一起学习和讨论，才能更好的了解学生，也才能去换位思考，知道学生的知心话。这样学生就不会害怕你，远离你。不论是课上还是课下，教师始终是益友的角色，和学生谈话、聊天，帮助学生解决生活中的一些事情，使学生有更多的精力投入到学习中去，从而提高学习效率，学生会在轻松愉快的环境中掌握知识，充分享受课堂的最大乐趣。

五、信仰“健康”，回味课堂

篇5：大学生实习体会：当老师的感受

何为尽心，何为尽力？有时候人们根本不知道自己能做到什么地步，因为他们从来没有尽力过。

我找了三节自习课的时间，让学生们做了一张第四课的卷子，这张卷子的知识点是让他们前一天刚背的，而且卷子的内容非常简单，分为填空，选择，大题。而且在选择题，填空，和大题的材料处都是互相有答案的，只要认真的学了，哪怕没有全都背过，也没有什么关系。但是没想到，就算是这样简直是把答案摆到他们面前，只差自己找的条件下都有好几个十几分的，最差的一个2分。整的我都感觉是我自己教的出了问题，但是还有考的很好的，满分46，还有一个45的呢，这怎么解释啊。既不聪明还不自己努力背，努力学，这咋整。

于是，我让所有二十分以下的孩子回家之后让家长在卷子上签字，没有什么别的想法，就是想让他们的家长了解一下自己孩子的学习情况，多关注一下自己孩子的学习成绩。但是我没想到的是，周一出现了很特殊的事情。

有两个孩子没有签字，但是原因是家里没有人。我一下有点懵，没有人是什么意思。于是下了课，我让她们俩个到我办公室说清楚，仔细一问才明白，她们的爹妈都太忙了，就算是周末也不休息。早晨六点上班，晚上十二点才回来。家里又没有什么别的亲人，所以就是想签字也没办法。我意识到了一个很严肃的问题，乡镇中学的孩子家庭有的比较特殊，父母太忙的话的确顾不上家里，如果没有爷爷奶奶，更是缺乏家庭的关心。这也是学习成绩差的一个主要原因，因为周末的话没有人管，自然天天出去疯玩不学习了。于是我在问了她们俩的家庭情况后，知道了家都住哪，有一个离学校很近的孩子，我让她周末到学校来学习，因为我周末不回家的话还是有时间看一下的。当时，这个孩子自己就开始哭了，我也只能是做一些自己能够做到的事，再多的话我也没办法。办公室还有一个离我很近的老师，听了之后说真是个好老师，而她们的班主任则是半开玩笑的说，想让好几个孩子都来，我也就只能笑笑不说话。

篇6：老师搭台学生唱戏教师实习体会

今天上午第一节我们迎了河北师大的巡回指导老师――姚老师，以及宽城诸多特聘名师对我的英语进行了指导。

这节我准备了很长时间，并且指导老师刘老师给了很多指导和改进的建议。每次指导后我都会有新的收获，这次也不例外。

实习以，我对口语疏于练习，口语退步了不少，这直接导致了我的堂指令不够准确，堂问题尽量全用英语。说话力度不够，尽管听的人很多讲也要足够投入，这样自己能减少紧张，学生看到老师能放得开也不会紧张。

我设计的阅读教研员给我的建议是，整篇读4遍就足够了，任务也不要设计特别多，每节至少有10分钟的情感提升的时间。

我进步的地方，我设计的越开越成熟了，设计思路环节新颖，实用性强，而且每个环节之间的衔接比较流畅，这比之前有了很大的进步，与学生的互动变多了，阅读不单单只有阅读的环节，还有读的环节，读写结合，这节针对学生考试的阅读题，针对性强。

我的收获，每节教师有自己的教学目标，学生有自己的学习目标，可以给学生展示学习目标，让学生对每节要学的内容提前做到心中有数。板书十分重要，尽管英语的知识零碎，但它是需要教师准确清晰的板书的，每节的`板书都是重点内容，一节讲得再好，没有板书，学生没有动笔写下东西，这节的效果绝对不会很好。对学生的评价要多元化，英语的评价可以适当用汉语，鼓励教育是长期性可持续发展的教育。不要轻视学生在堂上对单词读音的不熟悉，这背后反映出学生对单词的没记住，不熟悉，教师必须把单词落实，这是迎客最基础的部分。阅读设计到的语法，教师可以适当讲解，不用特别详细，留在专门的语法，否则学生会感到混乱与疲劳。英语说到底就是学生说话的，我以后要放开手没让学生多说多做，真正做到”老师搭台，学生唱戏”，为话题创造情景无论是语法，听说还是阅读，教师只有为学生营造情境，学生才能长久掌握。

篇7：体育实习老师的实习日记

这里就存在着一个问题，学生的竞争意识。由于学生的竞争意识不够强，因此在整个游戏过程中，学生只是被动的做游戏，而不是积极主动的参与游戏，这样让学生感觉到的仍是一种任务的完成，而不是以一种愉悦的心情玩游戏。所以这就是为什么大家对游戏表现冷痰的原因之一。另外一方面就是各个班所表现的氛围不同，对于同一个游戏不同的班也有不同的表现，所以针对各个班的特点，应有不同的游戏设置，绝不能一劳永逸。

★ 体育专业实习日记

★ 体育实习老师教师总结

★ 体育实习总结

★ 体育实习总结

★ 实习日记范文

★ 实习日记模板

★ 老师实习心得体会

★ 实习老师自我介绍

★ 实习老师鉴定

篇8：大学生体育老师实习体会

高校体育教育的目的是根据大学生的生理和心理发展规律和特点, 通过课堂内外的各种教育活动, 帮助大学生树立正确的健康观, 养成健康的生活方式和行为增强自我保健和群体保健的意识和能力, 养成终生体育的习惯。高校应该加强体育和健康教育的结合, 通过体育对大学生进行健康教育。依靠体育教学的相关手段培养学生的健康意识, 增强学生体质, 同时让其学会各种体育方法便于自身进行锻炼, 养成健身的习惯, 适应社会发展的要求。但是目前高校体育教育中还存在诸多问题, 笔者分析如下。

1 高校体育教育中存在的主要问题

1.1 没有突出学生在学习中的主体地位

传统教育中以教师为中心, 过分突出教师的主体作用, 忽略学生的主观能动性。在课堂教学过程中, 教师只是一味的传授知识, 进行“填鸭式”教育, 学生一直处于被动的地位, 学生的主观能动性和潜能得不到重视和挖掘, 抑制学生的个性发展。

1.1.1 仅仅注重书本知识的传授, 学生缺乏可选性

大多数教师受传统教育的影响, 在进行教学时单单凭借教学大纲进行教学设计和教学内容安排, 很少考虑学生的需求和兴趣爱好, 不管学生适应不适应、喜欢不喜欢, 就只是一味的传授知识。学生只有根据老师的要求学好, 接收严格的考试, 考试不合格的给予重修并且不进行评优, 学生的个体差异完全被埋没。在这样的教学环境下, 学生迫于考试的压力, 放弃自己喜欢的运动项目, 进行被动式学习, 没有其它的选择。这种“填鸭式”学习抑制了学生主体性的发挥。

1.1.2 教学组织方式程序化

高校体育教师在进行教学设计和组织时, 按照体育教学的三段式教学程序进行:上课开始整理队伍, 点到确认学生上课的 (人数) 情况, 告诉学生这节课要讲的内容;接着组织学生跑步, 做预备活动;下面进行教学内容的学习或复习;下课前几分钟, 教师再次进行集合队伍, 做些放松练习, 课堂总结, 喊一声同学们再见, 这样课就上完了。在这的教学组织形式下, 学生始终受到教师的约束限制, 严重影响学生主动参与体育活动的积极性。随着时间的推移, 学生本来对体育的爱好逐渐减少, 只剩下对老师的唯命是从。原本是用来放松心情锻炼身体的课堂变成了严格按程序化进行的身体锻炼, 学生的个性受到压抑, 主体性得不到发挥。

1.2 只是一味的锻炼, 缺乏健康意识

在传统思想的影响下, 大多教师上体育课时把传授和掌握运动技能作为教学目的。采用“说讲示范——练习——纠错——巩固提高”方法就行教学。将学生当作运动员来培养。大多数教师在传统思想的影响下分不清体育与健康的关系, 没有意识到体育能促进人的健康。教师很少考虑从健康的角度去进行教学, 忽视了学生的智力开发和心理健康。表面上强调学生自己多练习, 突出学生的主体作用, 实际上剥夺了学生进行选择的主动性, 限制了学生的主动性, 阻碍体育教育思想观念的进步与发展。

1.3 教学内容仅注重竞技, 缺乏健身性

我国教育经过了几次改革, 但是没有从根本走出应试教育的模式。教学内容仍以重视竞技的编排和技能学习为主, 缺乏对健身原理进行全面的讲解阐述, 课堂内容缺乏趣味性、娱乐性, 不利于学生身心健康的发展。学生对体育课的理解由开始的自由放松活动变成了现在的技能学习和竞技锻炼, 学生失去了对体育的兴趣, 这和教师只注重技能学习、竞技锻炼、知识学习的教学观念有关。体育教育的“学用脱节”现象值得深思, 体育课上注重技能学习和竞技锻炼, 让学生不断的重复强化动作, 这将对学生造成更多的学习负担。从根本上来说。阻碍了学生的健康成长。

1.4 重实践, 轻理论

和其他学科学习相比较, 体育过多的注重了实践的练习, 缺乏相应的理论知识。根据目前高校体育课进行的情况, 大多数进行理论的时间都是在外面不能进行锻炼了, 才到教室进行理论学习。理论内容还是主要讲了技术有关的知识或者运动规则, 没有课程的重要性、健身性、文化性等与健康教育密切相关内容教学。有些教师将主要精力放到了学生运动能力的开发上, 重视运动动作、技术讲解, 忽视了学生的多重需要, 造成实践缺乏必要的理论支持。学生知其然而不知所以然。这里面也存在部门老师也缺乏相应理论知识的储备。这样就造成了体育教育中运动实践和健康教育理论相互背离, 运动实践缺乏相应的健康理论的正确指导, 阻碍了学生体育能力的培养和终身体育习惯的养成。

1.5 学生学业成绩的评定和培养目标不统一

在现在的教育模式下, 检验学生一学期的学习情况通常就是通过考试检测。体育课的学业成绩评定主要依靠了部分理论知识、运动技术水平和身体素质达标情况相结合, 学生为了通过考试, 大都采用死记硬背和苦练运动技术。教育还是围绕着应试教育进行, 这与“健康与体育”的综合目标是相背离的。应该重视和加强对学生掌握健康理论知识、健身实践能力、健身能力的运用、和体育锻炼习惯的养成等综合素质的考核, 促使学生学业成绩评定与培养目标相统一。

2 更新高校体育教师大的教学观念

传统教学模式已经不能适应“健康第一”的指导思想, 背离了高校体育对“体育对健康”的培养要求。因此我们要更新教学观念, 促进高校体育教育沿着正确的道路前进。

大学生在学校的学习, 高校应履行的职责是:启迪智慧、发现科学、服务社会、探索真理、传递文化, 塑造人类、造就人才的伟大使命得以实现。因此, 高校必定要与时俱进, 不断转变教育教学理念、改进教育思想, 站在时代的前列。大学体育教师作为一个特殊群体存在于教师队伍中, 她们应该思考以及关注的, 是如何改进教育教学观念, 转变角色。

2.1 正确理解以“健康第一”为指导思想的教学观

新课改提出了“三维目标”即:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观世界观。新时期下的“健康”已不再是我们只关注学生体质的概念。确立以“健康第一”为指导思想的教学观, 这给我们大学教师提出了更高的要求, 笔者根据自身的教学经验和对为“健康第一”指导思想教学观的理解, 得出以下几点是我们大学教师应该做的: (1) 在课堂上教师通过教学方式、教学内容的实施和选择, 运用科学锻炼身体的方法让学生知道怎样提升心理、身体以及社会适应等方面的健康, 使这些方法和习惯被学生延伸到课外, 从整体提高学生的健康。 (2) 在教学中教师围绕“健康第一”的理念, 树立正确的教学目标, 不仅提高了学生的健康水平, 重要的是学生的心理健康也得到提高。 (3) 领会《标准》的基本理念, 重点关注怎样养成学生卫生习惯、健康意识, 将“健康第一”的思想贯穿课堂的始终, 促使学生健康成长。

2.2 树立“生活体育”的教学观

陶行知曾说过“生活即教育”, 生活中点点滴滴都存在教育知识。体育起源自社会实践活动, 是对生活中娱乐、游戏、集会等在生活空间以及生活时间方面的创造加工、重新组合, 强调生活环境、运动过程一体化是体育注重的。因此, 体育教学活动的素材可以从生活中选取, 所选材料必须和学生的生活实际相组合, 同时选材的时候, 从学生已知知识和生活经验出发, 从学生身边感兴趣的事物选择, 利用学生的技能、生活经验、周边体育资源、技术积累的条件, 增加娱乐体育、生活体育、休闲体育的内容。在此基础上创设问题情境, 让学生在直观形象和生动有趣的教学活动情境中, 提出相关的常见问题, 掌握、理解基本的体育技能以及体育知识, 使体育活动体验是愉快, 使学生参与动机、学习兴趣得到激发, 使学生感受到日常生活和体育、健康是联系紧密的, 体育已经融入到学生的生活领域, 而且为学生终身受益打下很好的基础。

2.3 树立“终身体育”的教学观

时代的要求就是终身教育。体育教学应对准学生未来生活, 既主张学生将来生活和教学内容要联系紧密, 为学生终身体育打下很好的基础, 同时体育教学内容的延迟性价值也要重视, 也就是对将来体育生活的迁移价值。客观上大学体育教育是体育的新起点, 它并不代表体育的终结, 致力于体育学习、体育活动和习惯于体育锻炼是人的一生必须做的。这要求体育教学既要确立教学目标, 又要实施教学行为, 必须要承担起承前启后的重任, 立足于现实, 着眼于未来, 建立起密切的联系于社会体育、家庭体育, 出发点是学生终生受益, 导向是终生体育, 最终目的是服务祖国、服务人民。因此, 树立终身体育思想是体育教师必须做的, 学校体育不只要审视变革, 还要关注社会体育、家庭体育, 在校期间教给学生必要的体育技能、知识, 使锻炼成为学生习惯, 并对体育产生良好兴趣, 奠定学生的终身体育的基础。

2.4 树立以学生主体地位的教育观

学生是个完整的人, 是个正在发展中的人, 发挥学生的主观能动性, 突出学生学习的主体地位。注意学生的主体地位, 教师必须从主体教育的角度来研究体育者以及体育教学自身的需要。由启示引导受教育的人内在对体育要求, 创设民主、和谐、宽松的教学环境, 开展丰富多彩的有计划、有目的、有组织的教学活动, 使受教育者达到主动、自主、创造性地体育教学目的。因此, 以后的体育教学、体育课程应充分重视学生的情感体验和关注学生的需求, 增强学生主体地位。在体育教学的每个环节, 始终放在首位的是学生的全面、主动的发展, 学生的主体地位应始终受到重视, 注意激发学生的学习兴趣、动机, 在自主的学习过程中让学生学会学习。才能发挥学生的学习潜能、学习积极性, 和提高学生体育学习的能力。

新时期下, 改进大学教师的教学观念的同时, 教师自身也要树立“终身学习”的目标, 不断学习提高自身的教育素质。加强健康体育理智知识的学习、主义理论结合实际、探讨体育与健康教育的切点, 在学习研究和教学实践中提高自身的健康教育素质。

3 结语

体育教学与健康教育紧密结合已成为新世纪教育改革的趋势.体育课程实施结果如何, 关键取决于教师健康教育观念的形成。面对改革体育教育, 高校体育教师要有强烈的紧迫感, 要领悟到这是新时期的严峻挑战, 提高自己的素质, 把挑战作为发展自己的大好机遇, 用发展的观点来变革自己的思维方式、学习方式、工作方式、生活方式, 提高教育人才质量的培养, 为成为“复合型”体育教师而努力, 更新教学理念, 来实现高校体育的教学。

摘要：在新时期社会、政治、经济、文化下, 特别是在新体育课程环境下, 高校体育教学发生了不小的变化, 高校体育教师改进教学观念必然会受到影响。对目前高校体育教学中存有的问题进行分析, 结合教学中的理论经验及实际情况, 对新时期高中体育改进教学观念, 提出一些浅陋的观点。

关键词：体育,教学观念,健康教育

参考文献

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[10]蔡宝忠.21世纪发达国家对体育教师的要求[J].体育师友, 2004 (4) :45～46.

篇9：大学生体育老师实习体会

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 教育实习是师范教育的重要组成部分，是高等师范院校教学计划中的一门必修课和综合实践课。体育专业教育实习是体育专业学生根据体育专业的培养目标、任务和要求，通过参加实践活动，以获得独立工作能力所进行的一种教育过程。本文主要对教育实习的作用、特点、内容进行梳理与概括，以期为体育专业学生教育实习提供参考与借鉴。

关键词 师范 体育教育 实习

教育实习是一种综合性的实践活动，师范生直接进入教育教学第一线，面对中学生的实际开展工作，在思想、业务能力等多方面得到锻炼，对确保师范生的培养规格具有特殊的作用。

一、教育实习的作用

（一）教育实习有利于师范学生的教师职业道德的培养和专业思想的巩固

教育实习是实现高等师范院校培养目标在政治思想上的要求，巩固师范生的专业思想，增强他们从师任教的职业心理和职业道德的极其有效的重要途径。通过教育实习的实践环节，可以进一步加深师范生对教师工作的重要意义和作用的认识，坚定从师任教的职业观念和信念。大多数实习生在实习结束时，都深有感触地说，教师是“辛勤的园丁”和“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”。

（二）通过教育实习使师范学生巩固知识和提高技能

实习不仅使实习生对几年来学习和掌握的书本知识、运动技能和教学原理在实践中得到检验、运用和巩固，而且可以进一步提高和发展独立从事教育工作的能力。例如，许多师范生在教育实习之初，进行试讲、试教时，声音小、心跳快、调动队伍不自如、下达口令不果断、讲授时抓不住重点，这些都使实习生充分认识到只有在实习中自觉地锻炼自己，培养自己，才能闯好实习关。

二、体育教育实习的特点

不同的学科具有各自不同的特点，了解体育专业的特点，按照体育特点的要求进行实践活动，有利于教育实习行动的顺利开展。体育专业教育实习的出发点和归宿与其他学科一样都是以传道授业为宗旨，所以对于体育教育实习的特点可以从以下四个方面予以概括。

（一）鲜明的师范性

体育教育实习的师范性是由我国师范院校的培养目标决定的，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”，这就从根本上规定了体育教育实习的师范性。师范生应具有教师的德行品质，才能给学生“传道、授业、解惑”，才能逐步树立人类灵魂工程师的形象和权威。当然，实习生刚刚进入准教师的岗位，不可能马上达到上述要求，也不能把在学校学习的理论知识和技能立刻转变为教育、教学能力，因为这种转变需要一定的时间过程，为了加速这种转变，就必须加强突出体育教育实习的师范性。强化体育师范性的教学因素，就要狠抓“三基”（基本理论、基本技术、基本技能），“四会”（会说、会做、会教、会写），“五功”（口令、表述、队列、仪表、演示）等多种能力的培养和掌握。

（二）实施的复杂性

体育教育实习的复杂性是指它的组织管理工作过程比较复杂。这是因为体育课程教学基本是在空间较大的运动场上，教学过程表现为运动的形式。因此，教师不仅要考虑场地和器材安排与教学的对应性是否适宜，同时也要考虑活动场地的变换、组织纪律以及运动时的安全。这些因素使得体育课程的实施较之其他课程增添了许多变数和难度。

（三）内容的综合性

体育教育实习是一项内容综合而又丰富的教育实践活动。主要体现在实习目的任务的综合性，实习效果评价的综合性。其中实习内容的综合性更为突出，实习生除了主要完成教育教学工作、班主任工作和教育调查，还要实践组织大量的课外体育锻炼、运动竞赛、维修场地器材等活动。这就要求体育教育专业的实习生具有多方面的、坚实的综合知识和能力，以利于完成各项实习任务。

（四）操作的实践性

体育事业的实践操作性是体育教育实习的特殊特征。辩证唯物主义的认识论认为，实践是第一性的，实践是获得知识、增长才干、掌握技能的重要途径，体育专业的学生，在校期间主要是实践操作掌握有关的专业理论，基础技术动作和技能。但是要想成为一名合格的体育教师就必须在教学实践中学习，进一步了解和理解专业教育的特点，去研究与进一步掌握教材，深入体验教师职能的本质。

三、教育实习行动内容

（一）教学工作实习

体育实践课教学实习内容主要包括：听课、评议课备课、编写教案、试讲以及实际教学。体育理论课教学实习内容主要包括：备课、编写教案、试讲、试教、听课、评议课。教育实习是师范学生初次进行教学实践，对课堂教学基本上还没有任何经验，这就需要高校和中学双方指导教师细心指导和严格把关，对内容的安排、方法的选择、器械的使用、学生活动的设计、甚至提问问题的设计、讲解的语言、动作的示范、学生的整队等都要给予详细的指导。因此，实习生上课之前必须试讲，双方指导教师提出意见进行修改，合格后，双方指导教师在教案上签字才能上课。并且，教案一经指导教师签字后，自己不能随意修改，需要修改必须与指导教师商量。

（二）指导课外体育活动

课外体育活动在实践中与体育课紧密配合，通过学生的自主性体育活动，学生运用所学的体育知识、技术，培养自我计划、自我组织、自我评价体育实践能力，通过丰富多彩的体育活动锻炼学生的身心，培养学生良好的意志品质和终身参与体育活动的习惯。

四、结语

在新的课程改革形势下，学校体育的教学工作发生了较大的变化，广大体育专业学生在走上工作岗位之前了解这些变化的内容和实质并进行亲身体验，对将来能够较快地适应工作要求，促进自己的专业化成长具有重要意义。为使实习能够顺利进行，取得实效，在进入实习之前明确体育教育实习的目的、任务、意义、作用和要求是十分必要的。

参考文献：

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[2] 周放，贾书申.体育教育专业学生人文素质教育问题研究[J].沈阳体育学院学报.2010（6）：7-9.

篇10：体育老师实习心得

转眼间一个学期的实习工作已经结束，下面是几篇体育老师的实习心得，供大家阅读参考。

转眼间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的实习工作还历历在目。

回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。

十 年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的实习，使 我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了汗水和 感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。

我在实习期间正好赶 上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，实习报告网必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其 他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚 开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。

为 了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的 实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。

转 眼间，实习生活已经结束，这段短暂的实习生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时 刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一 堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度 虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗！

怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心于20XX年8月踏上了神圣的讲台。在这一年里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

作 为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽 忠职守。积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献爱心活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努力 工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。

本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。

在 教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动 作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大 的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中 感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待 学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

自 己还狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学年初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度对 运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不 放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨，并取得了骄人的成绩。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对 教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课 的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。

来 到新疆已经一个多月了，在五十四中的实习时间也已过半，这一个多月中，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授 自己的知识，第一次体会作为班主任的任务的繁重……那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的 经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。从开始上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的实习心得。

在 实习之前，脑海中演绎了许多种上课的场景，就像校内实习时给我们班教太极拳，每一位学生都能积极地配合我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师——刘 英老师建议我先听两节课，看看学生上课的情况，再决定什么时候开始实习。听了两节课以后，看到学生能够积极配合老师练习，我也就开始了我人生中的第一节 课。

第一次跟学生上课有点紧张。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以 要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

一节课下来，先不说 学生，自己都快累坏了。初二学生活波调皮，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提醒他们注意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不 是很乱，但有些特别调皮的就要处罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应 付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。

第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了，接下来的几节课 就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他故意说：“老师，再罚我 跑两圈吧?”全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打扰其他人，但我实在是不想再处罚他了……这节课后，我仔细的想了想，觉得我处罚 这个学生的方法欠妥当，我不应该当着那么多学生的面处罚他，应该课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。

现 在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要 求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。

开始上课的第二周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学经验特别丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生积极，学习风气也浓，正是由于罗老师的精心管教，学生也很喜爱她。

当 时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完 全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到实习结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自 己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们打扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平时的学习情况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试……一天下来累的躺床上就睡觉，第二天继续。虽然很累，但 是很满足，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一句句“老师好”，心里真是无比的激动与自豪。做一名人民教师，真好!

离实习结束只剩不到三个星期的时间了，回忆起刚来到学校的我们是那么的迷糊，那么的胆怯，而现在的我们进步了，成长了，开始变得老练了，坚定了。但我要学习的东西还很多，我会不断的完善自己，争取在实习结束时，交上一份让自己满意的答卷。

两 个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问； 作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。

一、加强学习，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。我认真学习了xx大精神，仔细体会“xxxx”渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

我 热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德 规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵 守学校的一切规章制度。

二、深钻教材，认真教学。

体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。

传 统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教 师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么？不就 是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式 吗？答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽 强拼搏的意志品质。

三、我的思索。

在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定的思索：

1、教师 对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在 单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方 面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

2、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

3、上课期间，在注重终结性评价的同时也应注重过程性评价，告诉学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。让学生真正体验到主体 地位。同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪，减少压力，乐于接爱不同观点，分享自己和他人的快乐，会评价他人和自己所获得 的成功感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着积极的意义。

4、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

四、我的不足。

实习中我发现了自己的不足，需要改进：

1、对学生，对教材应该更加的细致：需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁。循序渐进。新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

2、培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣。可能的话，进行教育调查，有利于自己的教学。

3、自我要求应更高，每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特别注意检查安全方面的措施，确保上课时学生的安全；同时，要提前做好自身的准备工作。

4、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其他教师的意见，及时在教案中写好课后小结。

总 之，从这两个多月的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。总 而言之,教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素质和能力水平,为成为一名光 荣的人民教师而努力奋斗!

篇五：体育老师实习心得

在这实习一年里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

作 为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽 忠职守。积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献爱心活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努力 工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。

本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。

在 教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动 作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大 的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程 中 感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待 学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

自 己还狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学年初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度对 运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不 放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨，并取得了骄人的成绩。