关于劳动小学五年级作文650字

关于劳动小学五年级作文650字（共15篇）

篇1：关于劳动小学五年级作文650字

在星期五的班队课上，我们每个人都得到了一颗奇异果——仙人掌果。韩老师让我们回家品尝。

回到家后，小小阿姨在我家，我就只顾着跟她一起玩，忘记了奇异果的事。

第二天上午，我从书包晨拿出奇异果，让爸爸给我切开来，爸爸说：“都快去上兴趣班了，下午再吃吧!”后来，我就随手放在了桌子上。

到了下午，我正准备吃仙人掌果，来到桌子前，咦?我的奇异果怎么不见了?我急得问爸爸：“爸爸，你有没有看见我的奇异果?”爸爸说：“你不是放在桌子上吗”“可是，不见了呀!”我说道。于是我又问妈妈，妈妈说：“刚才不是还在的吗?”大家来到桌子前，“呀，真不见了。”我猜现在最有可能的就是被妹妹拿了，于是，我来到妹妹面前，生气地叫道：“沈李静，是不是你拿了我的仙人掌果?”妹妹摇摇头，连声叫道：“没有，没有!”妈妈说：“不会是她拿的，以前你这样跟她说的话她马上找到给你了，这次她连声叫没有，一定不是她了。”“那我的奇异果哪去了呢?难不成它长出翅膀像小鸟一样买走了，难不成它长出了腿，像小白兔一样跳出去了……”正在这时，外婆从楼上下来了，说：“你们这吵吵嚷嚷地在说什么啊?”我说：“我放在桌子上的奇异果不见了!”“原来那是你的奇异果啊，我刚才在楼上看到几个僵葫芦放在花盘边。下楼看到桌子上也有一个，也没仔细看，随手就扔进垃圾桶了，边扔我还边埋怨你外公怎么把葫芦放这了呢?”外婆说。我连忙跑到垃圾桶边去看，可惜午饭后外婆已经把垃圾给倒掉了。

我的奇异果就这么给外婆随手给扔了，呜……

篇2：关于劳动小学五年级作文650字

第一种书是声控书。只要把封面上的耳机戴好，翻到哪一页，都会有人将此页的内容绘声绘色地给你讲出来，同时还配有美妙动听的音乐。看着文字，听着音乐，你就会不由自主地记住书中的内容。假如你不想看了，只要把书合上，声音就会自动停止。你一定会听得手指发痒，想先睹为快吧?

第二种书是动画书。将书本打开，每个故事后面都有一个超薄型显示屏，按一下开关，刚才所看到的故事内容便会以动画的形式生动形象地呈现出来。这样的书有谁会厌烦呢?

第三种书是情境书。这种书就更神奇了，红灯一亮，感应器便会把书中内容快速输入你的大脑，让你在瞬间了解书的梗概。如果你拿到的是故事书，打开电子开关后，空荡无人的大厅会奇迹般地出现故事情境。从电子指示的角色中选择一个，你便可以身临其境地去表演，感受。如果你拿到的是天文书，打开开关后，你就好像置身于真是的宇宙之中，并伴有解说，让你形象的了解天文知识。如果是地理书，它会带你到世界各地浏览观光。如果是数学书，那繁琐的数学题早已不翼而飞，取而代之的是真实情境，让你感受解决实际问题的快乐;要是遇到疑难之处，你可点击“帮助”键，立刻就会得到名师的指点·····怎么样，这种书是不是充满乐趣，令人向往的神奇之书?

未来的图书不但使你了解到书中的知识，还可以让你感受到读书的乐趣。你们说，这样的图书好吗?

篇3：关于劳动小学五年级作文650字

关键词：对外汉语,汉字书写,笔画字卡法,实证研究

本人在多年的汉语教学过程中发现, 学生很难掌握汉字写法, 特别是汉字书写的笔顺规则, 学生掌握起来尤为困难。听说读写是学习语言的必备条件, 因此书写是学习语言不可缺少的基本条件。由于泰国教育体系中普遍忽视学生书写能力的培养, 导致书写能力差。即使是小学五年级的学生, 书写礽处于很低的水平。而且泰国教育部出台的教育文件中明确规定教师不能体罚学生, 不能给学生造成很大的学习压力, 因此, 泰国没有像中国推行的“手把手”教学汉字的实施环境。为解决泰国学生汉字书写方面的困难, 笔者针对汉字教学中学生存在的问题, 在多年教学经验的基础上, 发明了一套“笔画字卡法”, 并在教学实践中引入该法, 帮助小学生学习汉字。实践结果表明, “笔画字卡法”对提高泰国学生汉字书写能力有较好的效果, 故值得在对泰汉语教学中进一步推广使用。

一、“笔画字卡法”教学步骤

“笔画字卡法”教学步骤主要由以下几个部分:第一, 讲解基本笔顺。第二, 讲解汉字笔画规则。第三, 因此针对设计“汉字窗框练习格”⿳ (以下简称窗字格, 即把正方形平分为两列, 再平分为三行。宽两格, 长三格, 每小格宽三寸, 长两寸, 以此逐步改进泰国学生书写习惯。第四, 拆分字体。把拟教的生词用电脑软件拆成一个个笔画后打印, 再用剪刀拆剪笔画并按照笔画顺序标顺序码, 之后用刀在顺序码处切缝, 便于笔画插入及循环使用部件。第五, 用笔画字卡法演示笔画顺序后让学生按照笔画步骤将该笔画擦在窗字格里。此外, 每学习一周, 对学生进行一次测试, 以考察笔画字卡法的教学效果和稳定性。

二、“笔画字卡法”的测试实验

为了测试笔画字卡教学法的实际效果, 笔者对越巴吞小学五年级六十名学生中成绩最差的十五名学生采用笔画字卡法进行教学, 通过前后测试对比评估其记忆稳定性。本次实验教学时间为四周 (2011年11月7~28日) , 每周一课时 (六十分钟) , 步骤如下:第一周:第一步, 实验前测试教材《体验汉语》 (小学第一册) 上的“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字, 测试时间为八分钟, 测试学生掌握汉字书写笔画规则的情况。第二步, 教师用笔画字卡法教教学, 用时四十四分钟, 实施期安排在周二 (下同) 。第三步, 考察学生学习情况, 测试时间为八分钟。对比前后测试结果以考察使用笔画字卡法的效果。第二周:第一步, 课前测试旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字。第二步, 选取教材《体验汉语》 (第二册) 中的四个新单词“大、太、小、丁”作为新课学习的内容。第三步, 课后测试学生掌握新单词笔画规则情况。测试时长为四分钟。课前对旧知识的测试主要考察学生使用笔画字卡法的稳定性, 课后对新知识的测试主要考察学生对新知识的掌握情况, 以便考察笔画字卡法对学生产生的作用和效果。第三周:第一步, 课前测试学生掌握旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下、大、太、小、丁”十二个汉字的情况。第二步, 从教材《体验汉语》 (第二册) 中所存在要学习的四个新单词“火、父、不、手”作为新课学习的内容。第三步, 同上。第四周:总体测试, 用时二十分钟。考察学生使用笔画字卡法的稳定性。

三、测试结果分析

十五名学生在使用笔画字卡法之前的测验成绩为零, 八个字连一个字都不会写, 书写能力很低。通过运用笔画字卡法作为教学辅助工具教学后, 一些智力晚熟、书写汉字有困难的学生, 都相应地提高了汉字的习得能力, 教学效果较为理想 (如下表所示) 。

测试实验发现, 学生使用“笔画字卡法”学习汉字前, 书写出来的汉字, 存在较多书写错误。在“笔画字卡法”之后, 类似的错误现象明显下降, 学生认识到笔画书写的正确顺序, 并且能够从汉字的“整体”把握到汉字各细小部分之间的差异, 按照正确的笔画顺序书写出汉字。“笔画字卡法”还活跃了枯燥的汉字教学气氛, 消除了学生认为汉语难记、难认、难读的恐惧心理, 使学生在不知不觉的“寓教于乐”气氛中自然而然地掌握汉语, 重新树立起学习汉语的自信心;让学生感觉到学习汉字的重要性, 自发学习汉语的积极性被调动起来, 自我监控意识得到提高。学生掌握汉字的能力逐步增多, “笔画字卡法”有利地避免了泰国学生由于母语对第二语言产生的负迁移影响, 是汉字教学得以提高和教学总体效果良好的推动因素, 同时也是增强学生对汉字记忆力的“兴奋剂”。简而言之, 笔画字卡法是专门针对泰国小学生学习汉字设计的教学方法, 简单易行, 行之有效, 具有一定的推广意义。

为了保证教学质量, 提高汉字教学效率, 在使用笔画字卡法的同时, 对遇到的以下四个教学问题提出建议:建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 以临摹笔画顺序为辅助方式做练习, 便于学生有充足的时间书写完整汉字;建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 设计与课堂内容相关的课堂活动, 活跃课堂气氛, 减少课堂纪律失控情况;建议先教学生书写笔画少的字或常用语中的字词, 待学生掌握后再循序渐进, 逐步增加难度, 减少学生对笔画较多的汉字的烦躁情绪;建议采用多媒体技术作为提高笔画字卡法的教学辅助工具, 辅助学生加强对汉字的理解, 消除其阅读障碍。

参考文献

[1]赵金铭.汉语作为第二语言的学习者语言系统研究[M].商务印书馆, 2006.

[2]朱志平.汉语第二语言教学理论概要[M].北京:北京大学出版社, 2008.

篇4：如何辅导五年级小学生写作文

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

篇5：小学五年级状物作文650字

回到家里，我欣喜地告诉爸爸妈妈：“看，我捉住了一只萤火虫。”他们听完我的话，连忙摆摆手，说：“快把它放走，不然会在房间里乱爬的。”我刚想把它放走，又转念一想，为何不把它关起来，过几天再放走呢?再说，我好不容易才捉到一只，就这样放走了?不行。于是，我偷偷地把萤火虫放进一个透明的塑料小罐中，又在盖上挖了几个洞以便它透气，然后再把小罐塞进了方柜里，

第二条的清晨，为了安全起见，我又顺利地避开了爸妈的视线，把萤火虫转移到了自己的抽屉里。我看了看在罐中爬来爬去的萤火虫，不禁小笑了笑。

吃完饭，我又来到萤火虫的身旁，想看看它那活泼的身影。然而，留给我的却是一阵失望。它一动不动静静地躺在罐内，似乎已死去。我的心猛地一沉：“不可能!”我摇了摇罐盼望着这不是真的，然而一切已无法挽回。失落?懊悔?酸楚?心中的感情真的很难说清，它的生命太脆弱了，短短的时间内便悄然逝去。

篇6：难忘之旅小学五年级650字作文

经过十一年的等待，我终于坐上了去北京的火车。火车，这个词自从我开始记事以来，一直是一个充满着未知色彩的词语。在电视上、电影上和书上都曾看过，但总觉得那是一个神奇的地方，无法用任何一种方式表达出来，除非亲身体验。而我今年夏天圆了我这个梦。

今年，北京举办奥运会，而我爸爸正好买了几张票去北京看奥运会。听大人们说坐火车去北京，我一听高兴地一晚没睡着。

八月十九日晚，我怀揣着无限的疑问，踏进了盐城火车站候车室的大门，我在那等着……等着……便在座椅上睡着了。“醒醒……”我被妈妈叫醒，原来火车来了。

检票时，我不知好歹地要了上铺的票。到了车厢里，一看三层，上铺又高又窄，我从未坐过火车，万一夜里摔下来怎么办？但我还是拿出男子汉顶天立地的气魄，一鼓作气地爬了上去。但我一上去便深刻体会到什么是“初生牛犊不怕虎”了！因为在三层，火车的.剧烈抖动被放大了无数倍，这时我瞬间四肢发软，浑身无力，什么男子汉、顶天立地的好男儿等等都已经跑到九霄云外了。后来，我亲爱的老爸高大的身影像“及时雨宋江”一样出现在我眼前，把我从害怕的阴影中抱了出来。老爸让我在扶梯上先上下练练攀爬。终于，十五分钟后，我战胜了恐惧。安稳地躺在上铺上睡了一觉。

凌晨四点时，我一觉睡醒了，一个人静静地坐在车窗旁看风景。这时东方露出了鱼肚白，远外，是一处茂密的树林，近处，农家小屋依然鸦雀无声。好一派秀丽的风景呀！我陶醉在这迷人的《初晓图》前。

篇7：美丽家园小学五年级作文650字

有一个美丽的地方，它有着“文明城市”、“旅游城市”、“科技城市”的美称，那里鸟语花香、空气新鲜，特别是春暖花开的时候，花儿们争奇斗艳、花香沁人心脾，整个城市都被花儿覆盖着，旁边还有着绿油油的小草被水冲洗得很干净，有些小草上还有一些晶莹剔透的小露珠，在绿叶的衬托下光彩夺目。生活在这里的我，深感幸福……

当有人因为出于好奇，迫不及待地问：“这里是哪儿？真的如此漂亮？”我会自豪地、毫不犹豫地回答道：“是的，她是让我深感荣幸的母亲——绵阳！”

假若您到这儿来做客，我会先给您介绍这里良好品质的生活。“文明城市”，这个光荣的称号，是靠我们的行动换来的，是靠人们的`心血和汗水换来的。看，地上怎么没有一片垃圾或纸屑？怎么会这样一尘不染？请不要怀疑，往前看，那弓腰驼背的身影是那样苍老、渺小，他拿着一把长长的扫帚，戴着一顶草帽，穿着一件短袖衬衣，顶着火辣辣的太阳，一步步万分艰难地走着，他停了一下，擦了一把汗水继续干活，那身影越来越远，越来越小，不久便消失了。挤上一辆公共汽车，你会发现站着的总会是年轻人，而坐着的是老人和孩子。再来到一家银行，您瞧，尽管已经排起了长龙，可人们还是一个一个，秩序井然地存钱、取款，而不是一窝蜂地拥上去你争我抢……这一切都是文明和美德的表现和象征。

作为闻名遐迩的“旅游城市”，绵阳自然有着许多旅游景点，而我最喜欢的就是富乐山和越王楼了！富乐山的旁边有桃园三结义的塑像，他们各个威风凛凛，一副统领全国的样子让人连连赞叹。在富乐山门前，经常会摆放一些花花草草，让它变得生机勃勃。进了大门，一片碧海就展现在眼前了，高大的树木亭亭玉立，娇艳的花草小巧玲珑，现在正是炎炎夏日，树木就好似一把把遮天蔽日的大伞，盖住了火辣辣的太阳，让人感觉凉风习习。一边欣赏着美妙的风景，一边哼着自编的小调，踏上了欢快而漫长的路程。之后，我终于来到了山顶，山顶上有的人在悠闲地散步，有的人在草坪上看书，还有的人在看张贴出来的报纸新闻。往后一看，一座高大的楼宇呈现在我们面前，我们能爬到最高层去眺望，那美丽无比的绵阳风景被群山紧紧包围着，像是一座被云雾环绕着的梦幻仙境。我十分喜欢这样放眼眺望绵阳城的美景，它令我万分陶醉……

篇8：关于劳动小学五年级作文650字

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

篇9：关于劳动小学五年级作文650字

就这样，布谷鸟在我家住了好多年，我也算是看着它们一代又一代的生长，一代又一代繁殖。这么想一想，第一只布谷鸟已经有孙子了。

这家伙早晨活泼得很。每天早上它都会准时准点地“咯咕——，咯咕——”的唱歌，它就像一个闹钟一样，它以叫唤我就起床，姥姥总是说它们是在叫我的名字呢!

经过我仔细的观察后，我发现“我家”的布谷鸟每天都非常辛苦。孵下小布谷鸟后便早出晚归，回来的时候总是叼着一些虫子，一口一口地喂着小布谷鸟吃，小布谷鸟也争先恐后地拥过去伸着头张着嘴，等着那美味的小虫子掉入自己的口中。

日子就这么一天天地流逝。直到那天，我回家时看见了这样的一幕：装修工人把旧的空调机拆了，正在装新的空调。我一开始还沉浸在喜悦当中没有感觉到什么，等到冷静了却发现少了店什么。那些小布谷鸟们呢?我赶紧跑到窗台上往下眺望，不出所料看到了散落一地的鸟窝，小鸟们可能跟着大鸟也都飞走了吧。不过布谷鸟的家庭也就这么轻易地被毁了。当时我差点没有哭出来，因为以后可能再也看不到它们的样子，再也听不到它那美丽的歌声，再也看不到它那温馨的画面了。

篇10：关于劳动小学五年级作文650字

看了电影《非诚勿扰》后我沉思了，电影中秦奋说战火的原因是因为有分歧，这是对的。可是说原因就是分歧得不到公正的裁决，我就认为错了。因为这个世界根本不存在真正的公正，所谓的公正是有条件的。我认为正确的说法是：“世界上战火不断，根本原因就是人有欲望。”

假设，某个强权人物。比如皇帝，他看上一位美女，但这位美女心里喜欢的却另有其人，面对这样的分歧，我们应该怎样解决这个分歧呢?把皇帝杀了?代价是很大的`;带着美女私奔?你又能跑到哪里去呢?而且逃跑后，男女双方的父母怎么办?所以解决这种分歧的最佳办法就是：1、美女毁容。2、给皇帝吃一种药，这种药可以使皇帝不在喜欢美女。我提出的办法就是，消除了皇帝的欲望，消灭了产生分歧的最根本的原因。

至于电影里秦奋的那一套，浅薄、幼稚、无聊。很难相信，凭借着这么弱智的哲学，秦奋混了半辈子，而且还混的不错。

若有两个快要饿死的人，这是他们面前出现出现一个馒头，但这个馒头只能救一个人。那么这时他们真的会用秦奋发明的“分歧终端机”，来一个公正的解决吗?答案是否定的，在危难的情况下，人就会露出丑恶的一面。事实上，谁会打架，馒头就归谁，而不会打架的就只能饿死，这才是正确的理论。

战火之所以会发生，是因为双方都不满意利益的分配，都认为自己获得的太少了。像罗斯福、希特勒等，都是政界的聪明人物。人都是有爱美之心的，有机会展现自己善良的一面，而且对于自己有利，谁不愿意?可是战火一旦发生了，那只能证明，实在不能够再对他人善良了，否则，灭亡的将会是自己。所以说：只要人类有欲望，战火就不能消灭。但是一旦消灭了人类的欲望，人类也就灭亡了。

篇11：关于劳动小学五年级作文650字

我走在校园的小路，呼吸着新鲜的空气，听着朗朗的读书，这就是我的智慧校园。

早晨，我和同学们迎着阳光来到学校，映入眼帘是一扇铁门，旁边有许多挺拔的大树像护卫一般站在台阶旁，碧绿的青草和美丽的鲜花也都立在大树下，在着形成了一个美丽却又不引人注目的小花园，让人感到愉悦。

在往里走，是一个大操场。里面种有三棵高耸入云的法国梧桐，守护着这一个操场并且给我们提供了树荫。

哇!教室里充满了智慧，瞧!同学们正在读书呢，看他们读的真起劲啊!外面花坛上的小蜜蜂和小蝴蝶都停止不动了，似乎是在聆听这美妙的读书声。

“叮铃铃”上课了，同学们聚精会神的听着老师讲课，老师每次换着花样来给我们讲课，我们都听的很欢乐，很愉快。下课了，同学们有的踢毽子，有的做游戏，有的玩篮球……大家的`欢乐声汇聚成一首欢乐的歌，令人心情愉悦。

我们学校不仅美丽，还具有文化氛围。不信你看——每个教室里都有名人名言和小学生守则;楼下的柱子上是三字经和意思，还有防火常识;无论你走进哪个教室，里面都会有五、六个正在读书的同学;还有……这种氛围每时每刻都在影响我们，让我们更爱学习，更爱读书

啊!放学了，同学们欢呼着奔出学校，回家。真是一道靓丽的风景线。

篇12：关于劳动小学五年级作文650字

在春天里，给我们带来了一丝丝春雨。春雨，你可不要小瞧了它哦!眼看它只是普普通通的雨水，对于游手好闲的人来说是下不下自然是无所谓的了。可是，对于有的人来说是很重要的。它的到来让我为它赞叹。

它的到来，把正在熟睡的小草给唤醒了。让小草从暖和和的被窝里钻出了小脑袋，伸着懒腰说道：“哇哦!好美啊!这又是崭新的一年里，是春雨姐姐用自己那柔弱的身躯滋润了我，让我换上了绿衣裳!”小草转着圈子，翩翩起舞!

它的到来，让农民伯伯开怀大笑起来。使农民伯伯摸着自己的肚子，笑得合不拢嘴了。农民伯伯眉开眼笑地说：”“哈哈……这春雨下得可真及时啊!是它救了我们的家啊，如果不是它用它那柔弱的身躯灌溉了我种下下的苗儿，那我就没有收获了。没有了收获我家好没有了经济来源了，没有了经济来源那就没有吃的了。我们一家就只有白白地饿肚子了。春雨就是我们一家人的救命恩人”。你可不要小瞧它哦!

春雨，是你为大地带来了生机;春雨，是你滋润了万物;春雨，是你让我们知道了春天的到来。春雨，使我感到了快乐;春雨，使花儿感到了绽放的生机;春雨，使大地感到了滋润。春雨，使将要枯竭的小草充满了希望……

篇13：关于劳动小学五年级作文650字

甜甜的

幸福的童年时光，如蜜一般的浇灌。纯洁的心灵中，有着对生命的憧憬与向往;无忌的言语中，从不懂得轻重之分;无邪的眼睛里，总有着想不完的为什么。童年的我，在温暖的阳光下长大，总想着多姿多彩的人生;总有数不完的开心事。与小伙伴手拉手，一起驶向生命的深处……

酸酸的

人总在成长，一句话，一件事，一分感动……都能让心快速补充营养。几分惆怅，几分忧伤，我盼来了最伤感的花季。一天二十四小时，每隔一会儿，我就要换一次“面具”——在老师面前，要用尊敬的脸;在家长面前，要用孝顺的脸;在同学面前，要用友善的脸……夜深，我卸下梳妆，用伪善的眼，凝视黑夜的脸。一团团云朵漂浮在天上;一缕缕青丝愁煞了衣裳。凛冽的夜风，吹乱了所有的脆弱与思念。适合我的歌，无非寂寞与流浪。经历过漫漫长夜，以为会迎来了曙光，谁料到?却是一场残酷的——腥雨血光!成长，是一件多么痛苦而恐怖的事情。聪明的，我好累，请你告诉我，成长，为什么那么苦那么难?

暖暖的

蚕儿躲在它的茧里，一遍又一遍地吐着丝……终于，它咬破了茧，化身变成了美丽的蝴蝶。虽然，那破茧而出的痛让它疲惫不堪，但是，它成长了，它成功了。心灵一次次的受挫，一次次的被温暖，渐渐，我开始直面挫折，站在最高点看世界。我在成长，我开始真正的成长。虽然，曾经的辛酸在心灵上烙下了一道道阴影，但是，在我内心最柔软的角落里仍然珍藏着那份遗失的美好。过去的点点滴滴已留在历史的长河中，随着时光，一去不复返。希望一点点生根，慢慢发芽，我也快快长大。阳光透过浓云，照在我的心上，感觉。暖暖的……

篇14：关于劳动小学五年级作文650字

每天，除了上课，还有许多课余时间让我们做些别的事，可以打球、听歌、看电视、收集邮票……

我喜欢画画，有空时，我就会拿出自己准备好的笔、纸画画。画画给我带来了无限欢乐，同时也使我的动手能力越来越强。美术课上，我常常得到老师的表扬，同学们的羡慕，我的作品也经常被展览。

要说有趣的，莫过于给邻居的“小不点”们画画了。节假日，他们总围着我叫“姐姐、姐姐”争着要我给他们画张相。于是我便像个真正的“小画家”一样，边拿好夹子，边逗他们说：“来，摆好动作，一定要笑哟，不然姐姐就把你们画成哭鼻子的坏孩子!”他们信以为真，赶紧扮出眉开眼笑的样子，我便抓住机会，把天真无邪的“笑”都“收”进画纸上。他们看了我的画后，欢喜得手舞足蹈，我高兴极了。

除了画画，我还喜欢做手工。妈妈还特意在我生日的时候，送给我了一本“美少女”手工册。一有时间，我就开始兴致勃勃的做手工。现在我的“美少女”手工作品，再加上其它的手工作品，把客厅都占领了，电视机的`周围、桌子上……到处都成了我的展示台。妈妈开玩笑说：“女儿呀，客厅都成了你的手工阵地了，不过这些手工做的嘛……”妈妈故意卖着关子说。我听的是提心吊胆，着急的连声问到：“怎么样?快说呀，我的好妈妈!”妈妈看到我着急的样子，高兴的说：“做的还是不错的!”我听了开心的哈哈大笑。

篇15：关于劳动小学五年级作文650字

要说谁是我家的“大侦探”呀，那就非爸爸莫属了。他那双“火眼金睛”能看透一切东西，当然，我做的那些“丑事”也不例外。

爸爸妈妈每天晚上几乎都不在家。我从老师家辅导回来后，一个人在家就非常寂寞，这种情况便为我提供了“作案”的机会。一天晚上，家里又是空无一人，我的“鼠胆”便大了起来，从容地打开电脑，在网上看起动画片来，边看还边吃着瓜子。动画片太精彩了，我看得津津有味，突然，“咔嚓”一声门响把我吓坏了，我忙从门缝往外悄悄一看，“妈呀!爸爸回来了。”我以迅雷不及掩耳之势将电脑关了。然后把电脑“伪装”成原来的样子，刚松了口气，爸爸就开门进来了，他瞅了我一眼：“看你脸上这一把汗，是不是又打电脑了?”此时，我心里怦怦直跳，但还是“鸭子死了嘴巴硬DD死不承认，”急忙说：“我没打过电脑呀!”爸爸朝我笑了笑，开始寻找着我“作案”的“证据”。这时，我站在一旁，手足无措，担心爸爸找到我的“罪证”。“找到了!”爸爸一声大叫，把本来就惊慌失措的我吓了一大跳。原来，我忘了关电脑的电源了，真粗心呀。爸爸又来到电脑旁边，仔细地看着“怎么发动机跟电脑都很热呀?”“这行了，我承认我打过电脑了。”爸爸像个物理学家似的`，骄傲地对我说：“凡是机器，用过后都会产生热量，当然，电脑也不例外，如果你没打开过，怎么会有热量呢?再加上你那粗心的老毛病，也帮助我找到你上网的‘证据’了，不是吗?”我又气又恼地噘着小嘴。爸爸又意味深长地对我说：“双双，爸爸妈妈不是不让你打电脑。因为长时间打电脑，你的眼睛就会变成近视了。还有，你如果一直迷念电脑的话，吃亏的终究还是你自己，当然，周末可以打一下，但也不能打太久。”我笑着回答爸爸：“嗯，星期一至星期五我都不上网了。”“电脑案件”就这样结束了。