改变为话题的高三作文

改变为话题的高三作文（精选7篇）

篇1：改变为话题的高三作文

文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。它没有思维模式，但它有思想;它没有实用价值，但它有净化价值。从小到大，我对于文学有热衷的喜爱，就好像是身上的一个器官，参与我的所有生命活动。而文学写作于我而言，那就是一盏灯，照亮了心中那一束，原本看不见的尘埃。今天这篇文章，赠予那些活成了自己最讨厌模样的人。

“改变”这个字眼我们并不陌生，老师会说：“你的学习态度要改变”;家长会说：“你的行为举止要改变”;朋友会说：“你的性格习惯要改变”。我也在很多书上看到过人们对于改变的理解。综上所述，我认为万物的运行，都是在改变当中不变的。

人有思想，生活亦如此，把“生活”想象成一本书，这本书是由千万种思想构成的。所以我经常对朋友说：“我的人生只有一种，我却能看见千万种人生”。这样说来，两种思想碰撞、融合，在它们产生的火花中，必定有一朵叫改变。

行动改变，这是改变的第一种颜色。记得两年前，朋友问我“你的生命是从哪里开始的?”当时我没怎么考虑就说“我的生命是从睁开眼睛爱上我母亲的面孔开始的”。这句话很多人感同身受，但，我们是否把它用行动一直延续到“生命结束”呢?把它作为行动准则，放在当下，即——不停地爱我们的母亲。这个时候，我们就要做到“行动改变”。

当我们的某些行为伤到了母亲的心，表现出“不爱”时，需改变。把叛逆改变到孝顺上来，用理解母亲消除内心的愁怨。母亲是给予我们生命的人，是我们成长足迹里最温暖的人。当我们把“不爱”变到“爱”这条正确的道路时，不变的是这份血浓于水的爱。爱是没有保质期的，但爱需要空气，不然，堆积在心里会发霉。一个人，如果心里充满了对别人的爱，一定要说给他听，爱不应只在心里，要让这爱及时给别人带来快乐，别浪费了这的份在行动改变中不变的爱。

关于行动改变，我可以与你们分享的另一个例子便是生活方式(lifestyle)。我特别喜欢周梦蝶的一句话：我选择冷粥、破砚、晴窗，忙人之所闲而闲人之所忙。她说我不论在做什么，是闲是忙，都由我自己的生活节奏而改变，不受外界的“大流”干扰。她有一个“不变”的“地心”来“改变”变化的“磁场”。这句话与毛泽东的“忙时吃干，闲时吃稀，不忙不闲时吃半干半稀”有异曲同工之妙。不难发现，也是从改变的意义启迪我们——根据外部的环境变化自己的生活方式，与自然和谐相处，怡然自乐，享受生活。由此可以看出，行动改变存在于生活的点滴，穿梭于人人之间。

感知改变这是改变的第二种颜色。除了行动改变，我们还有感知改变。而这种，对于人际交往和自我调节往往起到很大作用。所谓感知改变，也就是换位思考——改变我们的想法。现在很多人都喜欢旅行，但我总看到一些人会埋怨旅行太累、坐车时间太长……其实，旅行的意义在于它本身，对于我而言，我就很喜欢坐火车，喜欢一站一站地慢慢地南下或者北上，喜欢旅途中的自己。只因为，在旅途的中间，我可以不属于起点或终点，不属于任何地方和任何人。在这个单独的时刻，我只需要属于自己就够了。所有该尽的义务，该背负的责任，所有该去争夺或是退让的事物，所有人世间的牵牵绊绊都被隔在铁轨的两端。而我——在车厢里的我是无所欲求的。在那个时刻，我唯一要做也唯一可做的事，只是安静地坐在窗边，观看着窗外的景物变换。让心灵以最大尺度得到净化。这只是举了一个旅行的例子。

对于很多事，我们都要把感知改变迁移到一个让自己舒服让他人舒服的角度上。做到了正确感知，生活也会明亮起来。

深入改变，发现很多奇妙的不变;学习改变，收获更多幸福的时刻。改变，你我都因其闪闪发光!

篇2：改变为话题的高三作文

在二十天短暂的训练，他将他原本目光呆滞、目空一切的雕眼练成了胜过太阳的闪耀，看的比狙击镜还远的火眼金睛——千里眼。他将他如草鹰一般的昏暗，失去了所有光辉的一身皮打造成了他无可匹敌的闪耀、光辉!

二十天前。他知道自己只是只无所事事的雏雕，喜欢惹事生非，喜欢颠倒黑白。原来的幼雕还稚嫩;什么也不懂，但二十天的完美蜕变使他懂了如何做雕。

时间过得真快，慢慢的过去主人说过：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”二十天改变了雏雕，又成功造成了一只成年雕。

开始训练时，雏雕认为自己十分无用，但逐渐，他懂得了每一只金雕抓猎物的方式都不同，但都可以成功抓到猎物，他又懂得了“雕必有梦”，要通过我们长达两米的双翅飞上去。他明白，感恩父母，因为他们教的会了这只半成雕如何做“雕”。

他懂得了策略的重要，一只雕一只雕的精彩配合等于天下无敌!他忽然想起了母雕与父雕的捕蛇的时候。

母雕从空中俯冲下去，一把抓住蛇七寸，这时，说时迟那时快，父雕闪电一般抓住蛇尾猛地松爪，任凭蛇自由掉落。就这样，老蛇成为了父母的美餐。

现在，半大雕不断成长，不断蜕变。现在，他马上就能打破心魔，成为一只成雕!他要成功地抓取一只狼崽。

雕立即出击，击中了老狼的一只眼睛，虽然老狼瞎了只眼，但他还是咬下了半大雕的几片羽毛，半大雕展翅飞回高空，迅速冲下来，一把抓住狼崽，整套动作行云流水一气呵成，他十分高兴，成为了一只成年雕。

他飞到谷底，看见了雪水照耀下自己的模样。那如此英俊的雄雕啊!

篇3：改变为话题的高三作文

1.不便于展示写作成果。关于学生的写作,《普通高中语文课程标准》指出:要“乐于展示和评价各自的写作成果”。乐于展示需要便于展示。作文本这种形式不便于展示。如果对学生写作结果作淡化处理,不加以展示,不利于充分调动学生写作的积极性,将达不到高效训练的目的。华芳曾提出“共享作文本”的做法,即4人一组,强弱搭配。4人轮流出作文本,一个月轮一次,4人都在本月的作文本上写作文。这种形式能相互展示,但仍是小组内的展示,范围不够广。

2.不便于同学间的合作。课程标准指出:“学习需要独立,也需要合作。”学生的写作同样需要合作。学生写作中的合作主要体现在作文的评改中。利用作文本, 学生相互评改是一次性的,是小范围的,而且常常是两位同学之间的。学生短暂的评改之后,作文还要交给老师评改,而老师评改往往需要很长时间,因此可以说, 一学期之中,学生的作文本大部分时间是在老师的办公桌头“积压”,学生是无法开展传阅、继续评改这样的“合作学习”的。

3.不便于进行规范训练。只有规范训练,才能提高效率。平时训练时,我们也要求学生扎实走好训练过程,要求学生在正文前写出作文的立意、提纲,作文结束后写出反思,可是学生交来的作文往往只有“正文”,责问学生,他们的回答常常是“忘了”。老师有时会要求学生对作文进行自评和互评,可是应该评多少分呢?怎么评呢?学生缺少评价标准,往往只是凭感觉应付了事。怎么让学生写作时不再“忘了”要求?评价作文时有章可循呢?

我们设计了“作文纸”。作文纸的样式是这样的:

1.纸张为A3,分正反两面设计。正面分三栏,为作前构思、作文评价和作后反思部分。反面为正文书写面,同样分三栏,每栏都留旁批档,便于评改。

2.作前构思中设计以下项目:

(1)命题要点:用于摘抄或粘贴命题材料要点,或抄写作文话题等;

(2)资源链接:用于抄写或粘贴提供写作指导或作文素材的网址、资料名称等;

(3)指导摘要:用于摘抄老师指导时的重要信息;

(4)构思角度:用于明确写作角度;

(5)作文立意:用于表明作文的主题思想或中心论点;

(6)文章体裁:用于明确作文体裁;

(7)写作提纲:用于拟写作文提纲;

其中后三项中均设计自评和互评栏,以便于对相关构思进行评价。

3.制作“细目评价表”,按作文基础等级、发展等级以及训练重点的要求将评价标准细化为十多个项目,每项均列出具体标准, 并设计自评和互评栏。学生自评和互评均采用ABCD等级制。

4.设计“阅览评价”,用于记载互评或传阅中的留言。

5.设计“作后反思”,用于总结训练中的经验和不足。

“作文纸”可根据训练目标单独设计印制,也可分学段采用相对固定设计,分批印制。采用“作文纸”开展训练的好处有:

1.有利于作文训练全过程的记载,改变以往只写正文的现象, 使训练更加规范和高效。

2.有助于学生开展作文评价和合作学习。评价标准的细化,使学生自评和互评有章可循。学生合作互评,唤醒了学生的主体意识与能动精神,激发了学生的积极性与能动性。

3.有助于提高教师的评改效率。每次作文都是学生在自评和互评之后上交的,写作中的很多问题已经得以解决,教师评改时只抓重点问题和重点作文,节省了时间,提高了效率。

4.有利于教师利用多媒体评讲和展示作文。由于学生的整个写作过程都会呈现在一张纸上, 将其局部或全文拍照、复印,利用多媒体采用图片形式讲评和展示学生作文将会变得极其方便,这将极大地调动学生写作和评讲的积极性。

5. 有利于学生获得成就感。 学生的写作兴趣需要成就感来激发,老师的表扬面广,学生的成就感就多。有的学生作文虽然整体欠佳,但他可能在立意、构思、修改或某些局部地方做得好。新形式将会使老师很容易地找到学生的“闪光点”,以此来表扬学生,使学生获得成就感,从而激发写作兴趣。

6.便于学生相互传阅。一次训练后将学生作文纸按小组装订,下发给学生相互传阅,最后由小组长保管。采用“作文纸”形式, 作文在老师处积压的时间缩短了,供学生传阅时间变长了,这也有利于激发学生写作的热情。

篇4：以改变为话题的作文

星期四下午，运动会全面开幕，伴随着一阵激情昂扬的音乐，我们匆匆跑下楼，来到操场上，坐在一张罩着阳光和风吹的帐篷里。内心亢奋的我迈着轻盈的步伐走向了实心球比赛。

见着眼前的人一个个的减少，我的内心不禁打了几声寒颤。望着别人成绩像极了一只又一只起飞的雏鹰，那叫一个比一个远。可是，我又能把这种现象继续下去吗？

正当我还单单地立在那时，球已经滚向了我的脚边。这球像极了一颗定时炸弹，似乎顷刻间就会要爆炸般的。我的双手紧握住了那球，僵硬机械往后摆动，果不其然，这次没有扔得多远。这时的我内心开始慌张，总会担心着我该怎么办，能有个好心人来帮帮我吗？时间一分一秒的流逝，心里也更是向无助的作文尽头走去。

第二次投掷，我那僵硬的双手也已经轻松了下来。挺直了腰板，向后倒去，找准时机，用力一阵，果不其然，这一阵超出了我的料想。没过几秒，就会是我的最后的一个球了。无论怎样，即使想尽了任何办法，也要竭尽全力的去比赛了。我那双眼中似乎放出了一束光来，照亮那大好前途，点燃那盏希望之灯。

这一次，我的发挥，赛出了水准。

篇5：以改变为话题的作文

我的第一个“女朋友”是在开学时认识的。她活泼开朗、热情大方，我深深地被她吸引住了。从此，我们俩一起学习、一起玩耍，形影不离。

每当我写作业时，她都在我耳边怂恿我说：“随便写写得了，千万别累坏了身子!你瞧，其他同学都在玩游戏、打球呢，我们也去和他们玩吧!”她的话说到我心坎里去了，于是，我胡乱地写完了作业，就出去玩儿了。每当我考试时，她也在一旁嚷道：“哇!题目好简单!你要快点写完，咱俩比比，看谁更快。”我马不停蹄地写呀写，不一会儿就写完了，心中不免有些飘飘然：果然很简单，连草稿纸也没用，一百分拿定了!我自信满满地交了试卷，然后得意洋洋地走出教室。

可是好景不长，我竟落入了差生的行列，常常一天之内被老师找N次。“你看看你的作业，满页叉叉，你再看看你的试卷，47分!你再这么马马虎虎下去，干脆退学算了……”放学后，我垂头丧气地回到了家。刚进门，爸爸妈妈的责骂声就铺天盖地而来：“你啊，真是越长大，越不让人省心!”“我们辛辛苦苦供你念书，你却在学校里虚度光阴，你对得起我们吗?”“啪”的一声，爸爸一巴掌打醒了我。我知道，我不能再和她在一起了，于是我毅然和她“一刀两断”了。

后来，我又交了一个“女朋友”。她成熟稳重，也不乏温和，从此，我们俩形影不离，一起学习，一起进步。

每当我写作业时，她就在我的耳边细语：“细心点，认真做好每一道题，不管别人怎么玩，你都要保持一颗上进心，让我们共同进步吧!”我点了点头，一心钻进了题海。每当我考试时，她也在旁边鼓励我：“细心细心再细心!不仅要有速度，更要有质量，加油，我相信你!”听了她的话，我握紧了拳头，心中燃起了一股无形的力量。不管试卷是难是易，我都尽全力去做，写完后，我又从头到尾仔细检查一遍，直到老师收卷才离开教室。

不久，我又被老师叫进了办公室。这一次，老师满脸笑容地说：“你这段时间有了180度的大转变，老师很高兴。你的作业做得工整、完美，而且考试还拿了满分!快告诉老师，是什么让你进步得如此之快?”放学后，我迈着轻快的步伐回到家，望着桌上丰盛的饭菜，一天的疲倦顿时无影无踪。“儿子，听老师说你最近很细心，进步很大，真不愧是我的好儿子!”

篇6：以改变为话题的作文

可是老一辈却不懂，时常说我们年少轻狂，其实不然，我们只是在变化，仅此而已。我们身处于的时代本就是一个变化巨大的时代，这也正是他们无法接受的主要原因。但事实上，我们真的只是在变化而已。

老一辈的人们总说，他们吃过的盐比我们吃过的米还多，走过的桥比我们走过的路还多，他们总是固执的认为，他们是对的，他们有着丰厚的经验，我们应该听他们的以便于少走弯路，可是他们是否注意到了时代在进步?在这个电子器材网络光纤横流的时代，在这个与之前相比焕然全新的时代中，他们老一辈的经验论真的还可以实用吗?

他们就真的固执的认为年轻人创造的新的方法无法超越他们之前的观点吗?答案是肯定的。很多的老一辈都不想承认，其实这没什么，这是时代进步必然产生的，老一辈无需担心也不用抗拒。这并不是文化的反哺，而是时代的进步，只有这样人类才可以进一步迈向世界的巅峰，如果一直遵循老一辈的观点想法而行事的话，那么社会将无法前进，就像落入了轮回一般，没有创新的人类，等着的只有灭亡。

在他们的那个时代，本分安逸已是满足，而我们却是喧闹的，我们喜欢狂欢的感觉，喜欢追逐这个时代最顶尖的潮流。

在他们的那个时代，成绩优异便是样样精通，我们去不止步于此，在我们看来成绩固然重要可是去不可以说明一切的问题。

在他们的那个年代生活稳定便是福气，而我们明白，我们的血液并不适于平静，我们的生活也需要起起落落的情绪。

诸多不合，为何?因为时代在变化，社会在变化，人，也在变化。

我们会在高兴的时候放声大笑，我们会频频光顾着各种小店，我们会在一起玩游戏，刷装备，升级，会成群结队的出去玩看电影……这一切的一切在他们的眼里看来都是特别疯狂的也正是他们没有经历过的。

篇7：为经典注入改变的力量

稍微熟悉点体育舞蹈历史的人都清楚,在世界范围内,WDC和IDSF一直就是互不买账的组织,很少能见到这两个组织的赛事在同一个赛场上出现,但德国公开赛做到了.这绝对是体育舞蹈发展历程中最令人惊讶的事。从德国公开赛的设项上可以看出,德国是IDSF和WDC合作最好的国家。当然,为了让势同水火的两大组织同时支持德国公开赛,主办方也做出了相当大的努力,尽管是在同一时间、同一地点举办比赛,但针对IDSF和WDC各自倡导的特性,主办方花费巨资分别邀请了业余和职业的两组裁判,其中IDSF承认资格的裁判执裁业余组的比赛、WDC承认资格的裁判执裁职业组的比赛,并且每一个组的11名当值裁判均来自不同的国家(只有职业组允许有两名英国裁判)。

除了对裁判队伍进行规整,德国公开赛还极力倡导舞蹈节的文化氛围,主要体现在三个方面:首先是比赛场地多,在四个场地同时进行比赛,并且比赛时间表控制得非常紧凑,没有出现丝毫的混乱;其次就是科技手段运用多,除了利用电子显示屏对裁判的打分进行实时播报外,裁判们统一使用电子打分表打分,避免了暗箱操作、计分失误等问题;最后就是比赛涉及的舞蹈类型相当广泛,除了体育舞蹈,还包括Salsa、社交舞、阿根廷探戈、表演舞等舞蹈,而作为德国公开赛的主要内容,体育舞蹈比赛的设项也多达几十个,18岁以下每个年龄层次几乎都设置了全能组,这种形式利于促进标准舞和拉丁舞的平衡发展。

高投资带来了高回报,种种措施的实行不仅使参赛选手更加认可比赛,也使得德国公开赛赢得了“全世界最大的体育舞蹈赛事”的美誉,不少人还将其与体育舞蹈三大经典赛事(UK、黑池舞蹈节、Intemational)相提并论。

俄罗斯领衔青少年队伍

比赛最吸引人眼球的并不是职业组和业余组的高手,而是各个青少年组别的比赛.尤其是俄罗斯的青少年选手,占据了青少年组别绝大多数的决赛名额.而德国公开赛青少年组别的成绩也从以往的俄罗斯、意大利平分秋色演变到俄罗斯选手一枝独秀。譬如俄罗斯的Yuri Soldatov&lrina Gogoladze不仅夺得了青年组标准舞第一名和青年组10项全能第一名,还在青年组拉丁舞中杀入决赛.捧得第五名;Sergey Rozhkov&Marina Zakharova连续捧得了青少年组10项全能Ⅰ、青少年拉丁舞Ⅰ和青年组标准舞Ⅰ的三个冠军;Yuriy Lioli&Darya Shishkina Byelo连续获得青少年组10项全能Ⅰ、青少年拉丁舞Ⅰ、青年组标准舞Ⅰ的三个季军。

俄罗斯青少年选手取得优异成绩的原因,主要有两点:一是他们的身体素质好,二是教练水平较高,目前俄罗斯进行青少年体育舞蹈教学的大都是曾在世界舞坛夺得过较好成绩的高水平选手,这些经验丰富的教师能够帮助青少年的舞蹈始终处于稳步成长之中。

此外,中国青少年选手也日益成长起来,并在青年组拉丁舞中具备了相当的竞争力,许多欧洲裁判给予中国选手较高的评价。但对比俄罗斯选手,中国选手的境况仍显窘迫。就身体素质而言,中国的青少年选手不占据优势,而国内从事青少年体育舞蹈教育的教师也不是最优秀的。或许德国公开赛的“俄罗斯现象”可以给中国的青少年体育舞蹈教师一些启示。

我们输给了谁?

除了俄罗斯,中国青少年选手仍需面对诸多强手,比如拉脱维亚的Vjaceslavs Visnakovs&Tereza Kizlo,不仅夺得了青年组拉丁舞第一名,甚至杀入业余新星拉丁舞的决赛,他们还会参加9月12—13日在宜昌举行的世界青年拉丁舞锦标赛;还有摩尔多瓦的Alexandru Birca&Alina Milinceanu和爱沙尼亚的Konstantin Gorodilov&Emma Leena Koger,他们都是拉丁舞和标准舞高手,会成为中国青少年选手征战国际大赛的拦路虎

虽然众多职业选手缺席、业余标准舞选手杨超/谭轶凌遭遇停赛.但缺乏领军人物的中国选手在比赛中仍表现不俗业余新星标准舞的比赛中耿涛/李木子获得第73名,徐俊杰/伍晓梅获得第172名,崔梦佳/姜玉林获得业余新星拉丁舞第105名,并获得成人组拉丁舞第七名和青年组拉丁舞第48名众多青少年的表现则可圈可点,张翰豪/黎斯韵获得青年组拉丁舞第45名,于珑琦/平甜甜杀入青年组标准舞Ⅱ的1/4决赛,乔亚楠/王雨婷、阎棒棒魏诗瑶在青少年组10项全能Ⅱ和青少年拉丁舞Ⅱ均进入了半决赛,古堃玄/仵琼也轻松进入青少年组10项全能Ⅱ和青少年拉丁舞Ⅱ的1/4决赛

比赛中.中国选手们展现出了各自的舞蹈优势,比如乔亚楠王雨婷的速度和舞蹈的品质、阎棒棒魏诗瑶的舞蹈形态和流畅感、古堃玄/仵琼宽大的舞蹈动作和大气感不过,与进入决赛圈的选手相比,他们对身体的控制能力、动作的保持能力和音乐演绎能力还有所欠缺。简单地讲,就是他们的舞蹈经不起仔细的观察.尤其是进入半决赛或决赛阶段,裁判就会较多地关注每一对选手舞蹈中的细节,这些恰恰是中国选手和教师的软肋

此外,拉丁舞和标准舞的水平失衡也是中国选手的通病.从职业选手到业余选手再到青少年选手,都是拉丁舞强过标准舞乔亚楠/王雨婷、阎棒棒/魏诗瑶、古堃玄/仵琼这三对国青队小将在青少年组10项全能Ⅱ的比赛中就被标准舞拖累.无缘决赛这种趋势令人担忧,希望现在的青少年教师尽可能地引导孩子们同时学习标准舞和拉丁舞,将更多的精力放在动作的质量等舞蹈本质内容的教学上,不要一味地追求外在的效果很多时候.我们就是输在了起跑线上,输给了自己的自欺欺人。