一切为了她 观后感（共14篇）
篇1：一切为了她 观后感
为了你，我什么都愿意
———观《一切为了她》有感 为了你，我愿意放弃工作；为了你，我愿意背井离乡；为了你，我愿意放弃全部的全部——因为，我爱你；因为，我认定为你付出的一切都值得。
一个男人，本应该跟美丽的妻子，还有刚出生的可爱的儿子幸福而又简单的生活。但莫名的谋杀罪名突然降临到妻子头上，妻子就这样含冤被带走，被判以20年牢狱生涯。丈夫朱利安深信妻子是无无辜的，他试图通过司法途径来洗刷妻子的冤屈。然而，当三年的努力都化作徒劳后，这个温文尔雅的法语老师开始选择偏激的方式来拯救爱妻。那样精心设计的越狱逃跑路线，书房的墙上密密麻麻的记满了各种数据，他不惜卖掉家里所有值钱的东西，冒着生命危险到黑市办假证，以教学为由请教一个越狱七次而红极一时的作家，甚至为了筹集到足够的钱而持枪劫持并亲手杀死一个无辜的人。也许，这就是爱——他让人失去理智，让人践踏法律和道德的底线，让人不顾一切陷入疯狂境地而又无怨无悔。也许，这就是爱——人世间，除了爱，又有什么足以让人如此付出而又毫无怨悔呢？
俗世中的男女，爱情来得快，去得也快，就像空气中的尘埃，来不及仔细端详，就已沉落到茫茫人海，爱情中没了激情，剩下的日子也只有平淡。那个曾经被称作爱情的东西，早已成为一种遥不可及的回忆，仿佛从不曾出现在自己的生命里。
曾经，当言情剧中的男人对女人说“为了你，我什么都愿意”时，我会觉得多么荒唐可笑，多么不真实。我们很难去想象，难道爱情果真会如此伟大，以至于可以使一个人愿意付出一切甚至生命来维护它。现实世界里，也许当你有了真正所爱的人之后，才可以深刻体会到，你可以为他她而失去理性，为他她而疯狂的执着着，无怨无悔。
我们也许会问，当为难真正来临后，人们到底能为心爱的人付出多少。而影片中的朱利安用自己的实际行动给了我们一个很好的诠释——为了她，我可以放弃全世界。那监狱中的高墙，又何尝不是我们生活中所面临的种种困难逆境呢？只要两个人真心相爱，他们就会有足够的勇气和信心去战胜困难，应的属于自己的幸福。看着朱利安历经千辛万苦，终于带着妻儿奔向自由国度时，这样的画面是多么温暖。这如朱利安最后所讲到的“远离只是一件事情，更重要的是自由”。影片通过讲述一个发生在普通人身上的故事，诣在告诉我们自由对于每个人来讲是何等珍贵，爱情对于两个相爱的人来讲是何等伟大。
爱情的力量可以让人无所畏惧，没有什么可以拆撒两个相爱的心。朱利安能为心爱的人付出这么多真的不容易。期间我也在想，如果我爱的人遇到这种灾难，我是否也能像他那样穷其所有拯救爱人，或许我并没有这种勇气，或许。。
他们的幸福真得来之不易，只是希望他们以后的生活没有惶恐，没有半夜的噩梦，没有被追逐的漂泊。在法律道德
与人情面前，我还是希望他们能很好的活着。
也许等我们老去，你还能记忆起为了谁，你做了什么什么，你会感到一种莫名的幸福，不是因为你做了什么，而是源于内心的爱，因为你爱过，爱得那样热烈，爱得那样绚烂，你也可以展开嘴角的笑容，回忆往昔了。
篇2：一切为了她 观后感
现在这个时代，用手机就可以随便认识很多人，同时撩着很多人。隔着屏幕就能产生感情，删掉微信也就再也不见。时代太浮躁了，我们也太浮躁了，离不开手机也离不开各色各样的诱惑。
剧里每对结了婚的夫妻好像相处的并不融洽，没有沟通没有爱意，各自在玩耍各自的。
让我一个还没有结婚的女生，完全不敢去憧憬结婚了，好像结了婚就掉进了一个黑漆漆的深渊。谈恋爱的小情侣各自都充满着心事，作为一个渣男还被两个年轻漂亮女孩好好爱着，凭什么?这不是讽刺吗?
每一个人都是艰难的，无论表面多么明亮，都有难过的`不能形容的事压在心里。整个剧里好像过的最好最无忧无虑的就是娇娇了，自己又美又是富二代的光环。可依旧被男友出轨。所以……没有一个人的生活是容易的。每个人活着都是累的。
篇3：一切为了她 观后感
法国导演弗雷德·卡瓦耶的这部处女作虽然是一部小制作影片, 当时并没有成功打入国际市场, 但大多文化解读者一致认为该片在主题、构思和拍摄角度上都很有见地和创新, 尤其是影片对爱情的表现痛彻而有力度, 给人以感情与理性的双重撞击。以致2011年美国导演保罗·哈吉斯将这部讲述为爱而越狱的影片翻拍成《危情三日》, 于感恩节前在北美上映。
一、非理性的忠贞之爱
影片名为《一切为了她》 (Pour Elle) , 其用意是显而易见的。真爱就要历尽艰辛, 人们为了真爱也必定要做出牺牲。这意味着朱力安 (文森特·林顿饰) 不论是凡人还是英雄, 他必定要为爱情舍弃一切, 而主人公也必须是没有特权、地位也不显赫的平凡小人物, 由此, 他的努力才能得到最大多受众的同情, 他的抗争才更值得尊重。
影片在朱力安和妻子丽莎 (黛安·克鲁格饰) 耳鬓厮磨的甜美缠绵中拉开帷幕, 从开始的这一秒, 导演弗雷德·卡瓦耶所传达给观众的首要信息便是这对夫妻间那份矢志不渝的忠贞爱情。接着, 丽莎被警察逮捕 (影片第一个阻碍点) 之后, 朱力安带着儿子第一次去探监, 在那个狭小的空间内, 影片用特写的镜头所展示的两人的紧紧相拥使得这五分钟弥足珍贵, 第二次探监是在丽莎自杀之后, 朱力安来到医院, 影片用了整整一分钟的时间来刻画两人之间的深情而又无奈的凝望。爱情是很奇妙的事情, 不用说, 也不用被翻译, 就能够感受到它。
第三次探监, 影片用仰拍的镜头叙述着朱力安坚定的努力, 他始终在鼓励丽莎要好好的接受治疗, “我已经有办法了”, “你要相信我”他不断给丽莎勇气和信念, 让绝望的妻子好好活下去。就是这份无私专一并且无所不尽其心的情感, 让朱力安想尽一切办法, 竭尽自己微薄力量, 用尽一切方式来解救丽莎。在笔者看来, 这份不顾一切、陷入疯狂却无怨无悔的非理性的爱或许正是此片的亮点之一。
二、为爱跨越观念, 冲破藩篱
在法官驳回丽莎的上诉之后, 影片于37分10秒出现了第二个阻碍点——母亲的不断质疑、谴责:“他们有这种想法 (警察不会平白无故抓人) 也是正常的, 你要理解他们。”此时的朱力安再也无法按捺住自己内心的紧张、恍惚、恐惧、不安, 与母亲激烈争吵。而在影片片尾朱力安与父母的诀别场景中, 面对母亲的不解和追问, 朱力安决然选择了欺骗。在崇尚“个体主义”的欧美国家, 父母与子女的关系是建立在自由平等独立的基础上, 父母与子女的关系并不特别紧密。
“许多西方人对他们父母所表现的尊重程度并不高。他们认为, 被某个父母所生只是一个历史或生理事件。当孩子们还小时, 父母们要尽他们的责任;但当孩子达到‘独立年龄’时, 亲密的孩子——父母纽带就会松动, 有时候甚至会断裂。”【1】因此, 影片一开始也特别交代朱力安与父亲‘从不交谈’, 甚至连父亲的生日都不记得, 更何况是当妻子出现危险时。受宗教文化的影响, 西方人认为爱情本身就是一种价值, 持“爱情至上”的观点, 可以说, 追求“真爱”已成为绝大多数西方人最重要的生活目标之一, 他们把爱情看得高于一切。作为西方爱情观、家庭观典型代表的朱力安为了救赎妻子, 为了追寻那份真爱, 把精力完全放在了这个由妻子和自己所组成的“独立个体”上, (“西方人很小就学会将自己视为独立的个体, 要对他们自己的生活处境和命运负责;而不将自己视为紧密联系, 相互依赖的家族、宗教、团体、种族、国家或任何其他团体中的一员。”【2】) 他可以倾家荡产, 甚至可以践踏法律和伦理的底线, 放弃父母兄弟之情, 而这一切只是为了她。所以当帕斯卡 (朱力安哥哥) 问朱力安今后还能否再见, 父母该怎么办时, 朱力安有的也只是暴力和沉默, 为了守护妻子, 他什么都没有告诉帕斯卡, 不论他如何追问。
三、从平民到英雄的蜕变
黑格尔说:“爱情确实有一种高尚的品质, 因为它不只停留在性欲上, 而且显出一种本身丰富的高尚优秀的心灵, 要求以生动活泼, 勇敢和牺牲的精神和另一个人达到统一。”【3】影片虽说是对越狱的过程叙事透露出些许薄弱, 但在导演看来, 越狱只是一种形式而已, 他真正想要表达的是当危难来临的时候, 人们到底能够为自己的爱人付出多少。从影片中观众也处处能感受到导演对这份情感自由释放的想象力和对于画面的创造力。
影片中大量使用的特写镜头、封闭的空间、动感的拍摄手法、流畅凌厉的剪辑, 在加快影片节奏, 强化影片悬念的同时, 也让这段凄凉遭遇下的坚定的爱情令人感慨不已, 观众之所以认同或许就是因为在朱力安的身上, 似乎看到了他们自己所无法实现的爱情理想。影片将偏执、紧张、偷窥、戏谑、疯狂等元素糅合一体, 俨然是在这场悖理逃离中建构了另一种爱情乌托邦, 当然影片所刻画的朱力安对爱情的终极追寻也为他从平民到英雄的转变铺平了道路。
当艺术作品在对爱情的表现上慢慢失去想象力, 当现在的整体社会文化氛围破坏着爱情的神圣性时, 《一切为了她》则脱颖而出, 显示出了一份其独特的人文关怀, 让观众明白了当更多的人在大众文化的浮浅表面狂欢和滑行的时候, 但仍有影片凸显着对生活的深沉和不公的另类体验, 仍然涵括着对生命、对爱情的执著探问。就此而言, 《一切为了她》是可贵的。
参考文献
[1][美]加里.奥尔森.阿曼达.R.多兰.解读西方人[M].北京:中国水利水电出版社, 2004:19.
[2][美]加里.奥尔森.阿曼达.R.多兰.解读西方人[M].北京:中国水利水电出版社, 2004:14.
篇4：一切为了她 观后感
【关键词】为了学生；小学数学
一、一切为了学生——坚持“以人为本”
“以人为本”要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。摒弃传统的“师道尊严”，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间；当有疑问或不同见解时可随时发问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现；当学生回答不出教师的提问时，允许他自己请另外的同学帮他回答；如果学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的，教师应该先给予积极鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感地坐下。
在数学教学中，教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”原则，建立促进学生全面发展的评价体系。要把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上情感的投入程度、对知识的态度如何、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与情感、态度的投入相符合。另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课教学内容能否触及学生灵魂，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。
二、为了一切学生——面向全体学生
班级授课制的课堂教学，以统一化的集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提，教学中就容易“一刀切”。一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。承认学生的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时，还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，达到基本要求。
真正做到面向全体学生，应依据教学内容的特点和班级学生的实际，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构；应有效地采用活动化、探索性的学习方式，通过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用；应在练习层次上“上不封顶，下要保底”；应对某些特殊学生（特优或学困）给予特殊政策；应使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。
三、为了学生的一切——着眼全面发展
叶澜教授说过：“课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”（引自叶澜《让课堂焕发出生命活力》）。因此，我们必须着眼学生发展的“全面性”，不仅关注学生学业发展，也关注学生良好的个性发展和道德品质的培养；不仅关注学生学科知识的掌握，也关注学科素养及学科共通能力的发展；不仅关注学生身体健康，也关注学生良好心理素质的培养。
全面发展是一种和谐发展，它要求学生的德、智、体、美、劳等多方面的发展，但全面发展不是各学科、各领域知识的简单叠加，它是一种“学创俱能、知行合一”的要求，更是一种“内外兼修、身心两健”的境界。
在数学课上，学生们除了学习数学知识，发展智能，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生们除了与教师交往外还与同伴之间进行相互交往；学生们除了认知、情意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面。
篇5：一切为了群众观后感 2
——《一切为了群众的利益》观后感
我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民，共产党员要始终坚持带头服务群众，努力把人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好。
改革任何时候都必须把人民利益放在第一位。改革是我国的二次革命。如今改革开放已经30多年，取得的成就很多，积累的矛盾问题也不能忽视。目前，改革进入了一个利益全面调整的时期，一部分人和一部分地区先富起来，同时，利益博弈格局也初步形成，并且有进一步固化的趋势。一些既得利益者既不希望继续改革，又不希望退回到计划经济时代。在这一背景下，利益受损的是中低收入群体，社会矛盾时有激化。必须通过深化改革，调整利益关系，实现邓小平同志说的“逐步走向共同富裕”目标。即要从改善民生逐步走向富民优先，把发展方式由过去的经济总量导向转向国民收入导向，通过发挥国家发展规划和政府宏观调控的作用，切实纠正侵犯人民群众利益的做法，处理好各种利益关系，使广大社会成员能够普遍分享改革发展的成果。
发展任何时候都必须把人民利益放在第一位。发展是我们党执政兴国的第一要务。科学发展观要求我们坚持立党为公、执政为民的执政理念，维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益。就是一切发展必须以人特别是人民为出发点，一切发展必须依托人特别是人民的主体性，一切发展必须以人特别是人民为目的。因此，我们要坚持发展为了人民。以人民群众能不能够承受，作为决策制定与实施的重要前提；以是不是有利于实现人民的利益，作为判断政策措施正确与否的根本标准；以人民群众满意不满意、高兴不高兴，作为衡量发展效益好不好的根本尺度。坚持发展依靠人民。要在思想上、行动上切实摆正人民群众的位置，突出人民群众在发展中的主体地位和主体作用，尊重人民群众的实践经验和首创精神，善于从人民群众的主体意愿和发展取向中，把握经济社会发展的趋势和契机，因时而动，顺势而为。要发动、团结和依靠群众。坚持发展成果由人民共享。只要我们在推动发展的过程中，使群众得到应该得到的、看得见的实惠，就一定能得到人民群众的理解、信任和拥护。
稳定任何时候都必须把人民利益放在第一位。稳定是人民根本利益之所在。营造稳定的社会环境，对于推动科学发展，促进社会和谐，保障和改善民生而言，既是前提条件，又是重要保障。在稳定的社会环境下，中华民族才会团结和睦，经济和社会各项事业才能快速发展，社会财富才能持续增长，人民群众才有创新创业的激情。任何时候，我们都要把稳定放在重要位置去认识，去谋划，去落实，特别要深刻认识发展是硬道理、稳定是硬任务，牢固树立正确的稳定观，确立抓发展重要、保稳定更重要，抓发展是政绩、保稳定也是政绩的理念，始终把发展与稳定有机地统一起来，探索化解人民内部矛盾的正确途径和有效方法，积极解决劳动就业、社会保障、医疗卫生、教育收费、收入分配、土地征用、房屋拆迁、企业改制、安全生产、环境污染和社会治安等方面的突出问题，妥善处理各方面利益关系，更加注重社会公平正义，以改革促稳定，以发展固稳定，向稳定要福祉，真正做到为官一任，促一方发展、富一方百姓、保一方稳定，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。
篇6：朗读者一切为了尊严观后感
写下这题目时，不仅让我想起小仲马曾说过一句话：女人有时候会容许别人欺骗她们的爱情，却从来不容许伤害她们的自尊心。
《朗读者》整部影片以独特的方式诉说着两个主人公之间发生的一切，让我们在故事的进展中身不由己地跟着思索，跟着反思。自身的利益、爱情、当时的社会、人与人的关系……这几者之间产生的一切影响，都在震撼着我们。女主角Hanna的人生也就展现在我们面前……
（1995年1月，落叶满地，Michael选择了在Hanna的墓前对女儿讲述自己一直不敢与人讲起的往事，在他15岁时邂逅一位名叫Hanna的女人，这位他曾爱过，曾给过他快乐的女人……影片结束了，而我还在沉浸在其中，跟随着他的讲述，回忆他与Hanna相遇之后的一切。）
Hanna拥有美丽的容貌，美丽的身材，但是她却没有拥有文化，因而她内心有了极度自卑感。尽管我无法猜透她在遇到Michael时为何选择与一个可以做她儿子年仅15岁的Michael开始，是为了成全Michael对她的爱慕？还是为了别的什么？
房间的摆设让我们看到了一位独生女人是如何度过平常日子的，直到Michael的出现，让一个处于沉闷中的女人多了一份了活跃的气息，尽管他们之间由性开始的，性是他们之间唯一的交流。
Hanna虽然是文盲，但她的内心是渴望拥有文化的，所以当她第一次听到Michael的阅读后，便喜欢上了他的朗读声。Hanna希望在Michael的朗读声中自己能学到一些知识，也可以从书中的内容看到别人的世界。从那刻开始，他们之间的关系有了变化，阅读占据了第一。在之后的交往中，Michael的真心打动Hanna的心，她抛却了所有的顾忌，开始与Michael一起出去旅行。
一直延续，直到Hanna在自己工作的公车上看到Michael站在她后面的车厢里，两个人有了第一次分歧，站在第二节的Michael希望Hanna在见到他的那一刻，能跑到他面前扑进他的怀里，而偏偏是他的出现地方触及了Hanna内心的自卑感，她的心受了伤害。也就在此时，因为平时有Michael的朗读，Hanna学到了一些词语并运用到自己的工作中，很快得到了提升，但她很明白自己是无法胜任提升的工作的。两件事凑在了一起，因为不愿意被揭露，也为了她可怜的尊严，她选择了离去。走之前，她为Michael洗净了身子，希望这每一擦拭就能让Michael少一份对她的记忆。然后她就消失了，就如瞬间变成了空气，无论Michael怎么思念，怎么找也没有任何结果。
再次相遇的地点是揪人心疼的，实习的Michael在被告席上发现这一熟悉的人影之后是极度的震惊。
此时站在被告席上的Hanna神色茫然，她不明白自己明明是忠于职守，怎么会被推站在这个地方。面对法官的提问，她如实说着自己当时的想法，在她的.思维里，她认为自己的做法是最正确的，所以每次回答完她用一种不解的目光注视着法官，会反问一句：如果是你，你会怎么做？此时的她，无法意识到在这些所谓文化人面前，她已败露了自己的无知，可她还是想极力地维护着自己的尊严，即使面对所有曾与她一起共事的把责任推给了她，她也不愿意去向世人讲明真相。她不想让人知道她其实是个文盲，又是为了她可怜的尊严，她付出了坐牢20年的代价。
若干年后，Michael的婚姻到了破裂的边缘，他又想起了牢中的Hanna。于是他又开始为她朗读，只是不再是面对面，而是用磁带传递着他的朗读。他的朗读声在Hanna的失望时出现，一直陪伴着她牢里剩余的时间，而Hanna也在他的朗读声中终于意识到了自己犯下的错误。在逐渐的明白中她越来越无法原谅自己，她对生活渐渐失去了希望。
当Michael终于出现在她面前，当她的手伸向Michael，Michael的手只是应酬般地放了一下之后缩回，她顿时明白了他们之间已成了过去，当Michael告诉她给她安排了住处而不是和他一起生活时，她彻底失望了，她的自尊心也在此刻及时提醒了她。她向Michael说起了当时她的无知及现在的忏悔，也告诉他因为有了他的朗读声才让她明白了这些，学到了许多，她对他是感激的。此刻的她已下了决定。
为了尊严，也为了忏悔，她站在自己已阅读过的书上结束了自己的生命。
Hanna的人生就这么结束了，一个生长在这样的社会环境极力维护着自己的尊严的一生就如此结束了，留给我们的有太多的遗憾，而她的经历也让我们看到文化知识对于一个人性的重要性，让我们懂得，人在一生中，除了拥有完美的外貌之外，文化知识与内涵其实才是最重要的。拥有这些，无论处于任何的社会，我们才可以依然发挥自己的光彩。
Hanna的扮演者凯特·温丝莱特以出色的演技把Hanna演得如此逼真，眼神，神态，每个细微的部位都恰到好处，能获得第81届奥斯卡最佳女主角奖是当之无愧了。
★ 一切为了爱护保重散文
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★ 《人民至上》纪录片观后感
★ 人民来信范文
★ 关于我妈的一切观后感
★ 优秀幼儿教师演讲稿-一切为了孩子
★ 感恩一切
★ 英雄的人民人民的英雄观后感800字
★ 人民的名义观后感700字
篇7：一切为了她 观后感
因着市政府办公室举办的“朗诵经典、传递书香”朗诵活动，我想起了习近平总书记教导我们要“坚持以人民为中心”，便重新将当代诗人藏克家的经典诗歌《有的人》寻来参赛，在反复地诵读练习过程中不断体会作者的思想和意境，也算颇有一点体会和受益。
《有的人》是藏克家在1949年为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的一首抒情诗，诗歌通过两种人的对照，对“高踞人民头上的人”给予无情的揭露，表现出满腔的愤懑；对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限的深情，表达了崇高的敬意。前者被唾弃被摔垮的下场看得到，后者成了人民心中永垂不朽的英雄。
以史为鉴，观今日之中华盛世，鲁迅先生生前所处的革命年代尖锐的敌我矛盾这个社会主要矛盾早已转化，从十三大报告指出的人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产这间的矛盾，到十九大报告指出的人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展这间的矛盾，但是“人民内部”的两种“有的人”从来没有消失。“有的人”是中央三令五申要打的“老虎”和“苍蝇”，“有的人”是为国家和民族发展做出杰出贡献的人民公仆、科学工作者和广大劳动人民。“有的人”为谋私利贪污腐化。十九大后短短几个月内落马的五“虎”，露头就被打。“有的人”为了国之富强民之幸福无私奉献自己的`光和热。远有孔繁森惜别家乡、两次进藏，在极为艰苦恶劣的工作和生活条件下坚持奋斗在祖国的边疆；近有感动中国的龚全珍，离休后仍然捐资助学、扶贫济困，并坚定地签下了遗体捐赠自愿书。
习近平总书记在十九大报告中始终围绕“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这个中国共产党人的初心和使命，要求全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，要坚持以人民为中心。
篇8：一切为了她 观后感
管理的要素可分为有形和无形, 有形的要素包括人、财、物、事, 无形的要素包括信息、时间、空间。以上两者有着密切的关系, 不可分割。笔者就“财”这一要素来发表自己的一些观点和看法。
幼儿园一切管理工作的出发点都应该是“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切孩子”, 资金管理也不例外。有了中心指导思想, 那么在制订措施的时候便要时刻遵循它。
要把资金用在教师的再教育身上。人是最具有活力和创造性的因素, 只有人尽其才, 才能充分发挥人的内在潜力。
笔者认为, 幼儿园的资金管理应该注意以下几点。
一、节俭与广开财路相结合
节俭是中华民族的传统美德。幼儿园管理在节俭的道路上, 任重而道远。如何做到广开财路, 便要将资金管理与其他要素的管理充分结合起来, 例如, 某幼儿园教师在业务园长的带领下, 以教研组为单位, 自主探究, 积累整理材料, 编写出特色鲜明的园本活动教材, 并出版发行, 为幼儿园创收。
二、注意把资金投入到建设信息系统中
幼儿园管理可以高薪聘请一些信息专业人才, 构建幼儿园的信息管理系统, 让教师从繁重的信息管理工作中抽身出来, 将更多的时间和更大的精力投入到幼儿教学教育中;让园长从人员管理中抽身, 集中精力放在幼儿园的教育理念方针、教学教育方法、幼儿园的长远发展上来, 为幼儿园管理的信息化提供强有力的保障。
要想更好地管理幼儿园, 必须要将人、财、物、事、信息、空间、时间等各大要素综合起来考虑, 以“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切孩子”为宗旨, 认认真真做好保育教育工作。
参考文献
篇9：一切为了她 观后感
体育公开课是体育课的代表，是体育课的灵魂，是体育课的精髓，是衡量体育教师教学能力的一个标准。因此，许多体育教师都不敢拿出“原汁原味”，往往地经过精心设计教案，反复排练，最后才展示出来。公开课的事先排练成为体育教育界的约定俗成了。
当我镇打响打造教育强镇的口号后，全镇教育整合活动蓬蓬烈烈，如日中天。同时，我校申报了市一级学校，体育公开课的任务落到了本人的肩上。能否通过市督导小组的慧眼大关，能否评上市一级学校，体育公开课是一个关键。任务艰巨，压力重重。我也很自然地走上体育公开课的事先排练之路。
二、案例：
本人当担上体育公开课的任务后，首先了解体育器材，观察体育场地，然后确定教学内容，精心设计教案，理论联系实际，反复排练与修改教案，经过精雕细刻，教案设计真的“苏州园林”化了，教学实践也做到了运作自如，得心应手了。学生能够按教案设计表演得淋漓尽致，驳得了阵阵掌声，但看不到学生真心的笑容，真正的快乐。
真是天公不作美。市督导小组光临我校的那几天，竞是天气阴沉，细雨绵绵。糟了!我的精彩“排练”泡水了。体育公开课不能在室外上了，场地只有一个——体育馆。无奈之余，我只能从先选择教学内容，从实际出发。没有充足的体育器材，没有广阔的体育场地，没有事先的排练，只能拿出真本领，在施教中随机应变，自自然然地上一节公开课了。结果出乎意料：整个课堂气氛活跃，学生能生动、活泼、自主地学习，能真正体会体育的乐趣，在忘我的体验与探究中流露真情。此课深受了市督导小组和师生的一致好评。然而，我陷入了深思——如何才能上好体育课?
三、分析
如此精心设计，苦苦排练，且能井井有条地表演出来的公开课，只是从利益出发，不顾学生的实际需要，不顾学生的感受，只顾场面的“精彩”，而让学生盲目地、被动地绕着教师的设计“忙”不停。这反反复复的“忙”，对学生来说是一种无奈、一种厌倦、一种摧残;对教师来说是一种虚伪、一种造假、一种欺骗;对体育教育界来说是一种悲剧。一切从实际出发，不需排练，不求好看，只要“一切为了学生，为了学生的一切”而自自然然地上的课，它能尽量满足绝大多数学生的需要，营造和谐、民主、活跃的气氛，激发学生学习兴趣，给予学生自由发展的时空，让学生生动、活泼、自主地学习与探究，尽情体验体育的乐趣。
三、反思：
(一)提高自身素质。
体育教师在新旧观念转变期，不能把改革挂在嘴上，文章做在表面。要深入学习《新大纲》和《课程标准》，切实体会它的精神实质，并把自己的.学习体会大胆运用于实践中，让实践来检验。不断地学习与总结，优化自身知识结构，提高自身素质，增强自信心，避免“事先排练”，避免弄虚作假，施教才能游刃有余，才能更好地“一切为了学生，为了学生的一切”。
(二)满足学生需要。
教师要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”与学生建立一种合作与互动关系，要真诚、平等地对待每一位学生，尽量满足绝大多数学生的需求与爱好。教学内容的选择要符合学生的身心发展特征，教学手段与方法要多样化，要努力营造轻松，愉快和谐的课堂气氛，激发学生努力学习，发展个性，体验满足需要的快乐。
(三)确立学生主体地位。
教师要具有新的教学理念，改变以教师为中心，以教材为中心的旧观念，突出以学生为本，真正确立学生在课堂教学中的主体地位。没有自主就没有创新，教师要努力营造一个自主的课堂氛围，一个积极创造的环境，给予学生一个自由发展的时空，一个充分展示自我的机会，让学生去发挥、去想象、去体验、去创造。
(四)树立科学的评价观
篇10：一切为了她 观后感
今天我演讲的题目是《一切为了学生，为了学生的一切》。
班主任，这个在学校看起来很不起眼的最基层“小官”，对于每个班级而言均是重要的，且不可或缺的。因为他统管着全班的方方面面，掌管着班级的各项事务，班级的好坏与之息息相关。在实际工作中，我是怎样做一个让众多学生认可，让学校满意的称职班主任呢？具体做到了以下几个方面：
一、用生动的语言教育学生
去年新学年伊始，学校就把九．四的管理任务交给了我，自己身感担子之繁重，责任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人数多，底子薄，违纪现象严重，管理难度大。针对这些问题，我首先深入学生了解情况，做到有的放矢。身为班主任，自然与学生见面的机会多些，无论堂上或课下，我都会积极主动地与学生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言启迪学生；用身边事例教育学生；用班规班纪约束学生；用榜样的风范激励学生，让学生明事理、守纪律、懂孝道、讲学习、有爱心。为了把语言教育落在实处，我还在全班开展了“学习星”、“纪律星”、“文体星”、“道德星”评选活动，每周评选一次，每次评出若干名，并与年终“三好学生”评比挂起钩来，极大地调动了全班学生争先创优的积极性，班风班纪明显好转。
二、用具体的行动感化学生
常言道：学高为师，身正为范。接任班主任不久，我就向学生庄严承诺了“四不”，即对违反纪律的学生，哪怕错误再严重，坚决做到不打、不骂、不罚款，再则就是自己不迟到，让学生对我进行监督。当我宣布之后，发现好多学生持怀疑态度，他们根本不相信老师会兑现自己的承诺。经过一年的忙碌陪伴，我的确做到了言行一致，让全班学生刮目相看。曾记得，就在我宣布“四不”的第三天，一个屡犯错误的学生，被学校通报批评，当时我十分恼火，不经意地说出：“以后，若再违纪，滚蛋！”话一出口，那个学生虽然没有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在学生面前作了深刻检讨，得到了全班同学的谅解，师生关系更加融洽。
在管理中，我与学生是平等的，没有高低之分。我公开表明，让学生做到的，我首先做到，让学生不做的，我坚决不做，违则，同样受到处罚。班里规定，凡迟到、早退、旷课、私自外出、打架骂人等，一旦发现，视情节轻重，都将给予最低一天的打扫卫生处罚，并扣除“纪律星”一颗。一次，化学老师的母亲不慎摔坏了腿，需要她去照料，有几节课让给了我，由于疏忽，其中一节晚到了三分钟，于是，我便自罚扫地一天。
两年来，我经受住了考验，兑现了我所有的承诺。我把学生当成了自己的孩子，把学校当成了自己的家，没有因违纪打骂过学生一次，更没有罚过学生一分钱，深受学生们的信赖。
三、用敏锐的眼光关注学生
班主任是班级的指导者，是学生的守护神。在工作中，应时刻关注他们的新动向、新变化，发现问题及时解决。学习上，一些学生常常出现焦虑情绪，对学习失去信心，我就不断地向学生讲述古今中外仁人志士的奋斗历程，每项成就的取得，无不来自他们顽强的拼搏和辛勤的汗水，激励学生克服自卑心理，战胜自我，勇创佳绩。同时，我还庄严承诺，对学习好的不偏爱，对差生不歧视。无论是干部还是学生，无论是男生还是女生，均一视同仁。生活上，我察言观色，对学生问寒问暖，关爱有加。曾记得班里有一个名叫周宝聪的学生，母亲是精神病，父亲在外打工，自己的一切全凭年迈的爷爷、奶奶照料，生活困难。不久，奶奶又得了重病住进了医院，得知这一消息后，我悄悄地叮嘱班长不收他的水费，以此作为全班同学对他的关照。一次，他得了感冒，兜里没有一分钱，我二话没说，主动掏出10钱让其看病，几天后他还我，我没要，说：“以后有啥困难，要及时向老师说，老师会尽量帮助你的。”他深受感动，眼里涌出了泪水。像这样的情况，班里何只一人？如李亚强同学家境贫困，12元的资料费我予以垫付；唐娅娟的母亲走失，父亲为寻其母花光了家里的全部积蓄，她看病借了20元钱，我没有让其归还。就连上学期接近尾声之时，由于班里的笤帚用尽，学生无法打扫卫生，我看到这些，立刻拿出20元钱交于班长买了笤帚，没让学生交一分钱，深受学生们的夸赞。
四、用火热的心胸装着学生
我们知道，作为一个班主任，要想让学生听其言，信其道，就必须用火热的心胸装着学生。一切为了学生，为了学生的一切，两年来，从周一到周五，这期间，我几乎没有回过家，也很少出校门。每天早读，无论是刮风，还是下雨；无论是语文，还是英语，我都早早起床，站在班级门口等待学生，从无借故缺过一次，对此，家里人很不理解。去年冬季段考前夕，妻子的鼻炎不断加重，引起耳闷、头痛，我不得不利用双休日带着妻子前去禹州瞧病。做完微创手术回到家后，谁料，他的眼睛、鼻子全都於肿，整个头部像被打破似的疼痛。医生嘱咐，回到家里必须输液一周，以消除炎症，对此，我犯了愁。妻子谁照料？不懂事的孙子、孙女谁看管？眼看就要段考了，若向学校请假，全班学生怎么办？这一连串的问题扰乱了我的思绪，我顿时没了主张。经过一番思考，最终我还是把两个孩子送给了亲家看管，把妻子交于其娘家姐照料，自己依然回到了学校。
之后的第一个星期五，下午放学后，我去亲家看望两个孩子，还没等坐下，孙子、孙女便拉住我的手哭闹着回家，说是找奶奶。医生叮嘱一周后复查（周日医院休息），因为第二天还要去禹州，故不能带孩子回家。就在我骑车离开的时候，两个孩子的小手死死地抓住我的车子，放声地大哭道：“爷爷，不让你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然泪下。事后，在外的两个孩子责备我说：“爸，我妈有病，下不了床，你就不会请两天假！”话虽然不多，可它就像钢针一样刺痛着我的心，使我感到愧疚。我深深地感到对不起妻子，对不起孩子，更对不起家。想到这，泪水又一次落下。
前不久，一个雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一阵急促的敲门声把我从睡梦中惊醒，只听一位同学说，班里一个名叫裴帅斌的学生肚子疼得厉害，且呕吐。我不顾寒冷，忙穿上衣服前去看望，只见他捂着肚子，蹲在地上，痛苦不堪。见此情景，我二话没说，架着他向卫生院走去……回来时，已是深夜12点。
为了充实学生的课余生活，强化他们的创新意识，活跃思想，开阔眼界，提高他们分析问题和解决问题的能力，我们还在全班开展了“寻找智慧星”有奖活动。限时答题，每周一次，十分有趣。经过多伦比赛，积分前十名者给予奖励。为了使活动扎实开展，并取得成效，我提前拿出了60元钱作为奖励资金，并当场交于班长，极大地调动了全班学生参与的积极性，学习氛围空前浓厚。今年中招考试，在各任课老师和同学们的共同努力下，我班有15名同学被县二高评价录取。
今年秋季开学，学校把九．五班的管理任务交给了我。我认为，这是学校对我成绩的肯定，是对我今后工作的激励和鞭策。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，今后，我将继续发扬成绩，克服缺点，戒骄戒躁，以先进班级为榜样，发扬吃苦耐劳的优良传统和作风，不求最好，但求更好。决不辜负学校和班级对我的期望！
篇11：一切为了她 观后感
只有保证井下工人的自身安全，才能顺利的完成每天分配的任务；只有保证井下设备的正常运转，才能顺利完成生产的任务；只有保证矿井的安全生产，才能完成公司的规划中的指标。为了保证安全生产，我矿安检部周周组织安全生产大检查，排除安全隐患。
2014年1月15日，周三，由安检部组织的安全生产大检查来临了。为保证井下安全生产，我们组成两个小队分别去掘进头与综采面进行检查，严格的按照质量标准化的要求检查，发现存在的安全隐患和影响安全生产、不符合规程规定的问题。
安检部组织的安全生产检查，由赵部长亲自带队，去综采面检查问题。作为通风部的一员，主要确保通风设施的完好，通风系统的合理性以及发现问题及时整改。能处理现场处理，不能处理的上报值班室以保证尽快的处理问题，排除隐患。
篇12：一切为了学生
杞县高中是“河南省示范性高中”、“省级文明单位”。考入高校人数:中科大连续5年全省第一;郑大连续5年全省第一;清华、北大、人大、中科大等10所名校连续6年开封市第一。高考总成绩连续7年位居开封市第一。2003年该校毕业生马春晖获全省高考状元; 2004年刘鹤年获市理科状元; 2005年史二涛、孟珠峰分获市文、理科状元;2006年许钢枪、卢彪分获市文、理科状元。2007年高考600分以上411人，一本线以上511人:三本线以上2268人; 2008年达到一本录取分数线的513人，本科以上共计2356人，李玉群同学以678分获得开封市理科第一名;在全市理科前10名中，杞县高中占6名。50多年来，杞县高中已为各类高校培养和输送新生20000多人，其中升入北大、清华、复旦、南开、人大、中科大等全国重点院校的达1700多人。2000年以来连续获县政府嘉奖。校长乔幼轩被评为“河南省先进教育工作者”、“河南省优秀共产党员”，并荣获“河南省五一劳动奖章”。
篇13：一切为了孩子
突然，外婆感叹道：“唉，现在的父母和读书的孩子一样辛苦啊!”“是啊!”妈妈接过了话匣子：“逗逗，你考进宁外还给妈妈省了几升汽油费呢!”妈妈对我眨了眨眼开起了玩笑：“哈哈哈哈!”全车人都笑了起来。
我回味着外婆刚刚说的那句话，我的思绪开始漂移，如果我没有考进宁外，今天早上可能我和我的家人6点不到就该起床奔赴蛟川、兴宁考试了。虽然今天我是舒适地坐在汽车里享受，但是，一闭上眼，我的脑海中又浮现出了宁外特长生测试的那一幕……
那天同样很热，我们已经提前了45分钟向宁外(育才路校区)进发，离宁外 一公里开外就开始堵车了，密集的人流车流把这里堵得水泄不通。好不容易，挨到校门口，家长们一个个神情严肃，还不停地叮嘱自己的孩子考试前必说的话，我的妈妈也不例外：“逗逗，考试不要心慌，要认真仔细地审题，答题，千万仔细检查啊!快进去吧，等你胜利归来!”或许，我和近千名考生一样都是听着妈妈的唠叨声进考场的吧!
当我考完，走向大门，远远望去，门外人头攒动，简直可以用人山人海来形容，“夹道欢迎”我们出来的是一位位父母焦急和期待的眼神，有的蹙着双眉，有的伸长了脖子，有的使劲踮起了双脚，想在人群中搜寻到自己儿女的身影。终于，我看到了妈妈，她站在人群中向大门出口处眺望着，额头上已经沁出了细密的汗珠，她还在那里左顾右盼，我疾步走到了她的面前，大声叫道：“妈咪，我来啦!”妈妈的脸上满是喜悦：“考得怎样，OK吧?”每当妈妈这样问的时候，只要我感觉好，我就会毫不犹豫地说：“very good. OK!”.这时，妈妈疲惫的脸上的笑容更加灿烂了。我所说的，正是她最希望听到的答案，她很欣慰。
篇14：一切为了学生
——记张家坪九校刘双星同志的先进事迹
作为一位新时代的教育工作者，刘双星同志凭着对教育事业的满腔热忱、执着追求，他兢兢业业、勤勤恳恳、敬业爱岗，几个学期如一日地在平凡的岗位上努力和勤奋地做得不平凡。默默无闻地在平凡的工作岗位上奉献他的青春和热血！
一、迎难而上，带头摸索
二○○七年下学期，根据形势发展的需要，按照县教育局的安排，我校成为低龄寄宿制学校。面对这一新生事物，虽然我校已做了大量的提前宣传发动工作，还是引起了社会上的非议，学生家长们人心不安，教师们议论纷纷。一时间，学校成为了人们议论、关注的中心，教师们也都不愿接低龄寄宿制这个“烫手”的工作，一是怕“烫手”（受到社会、家长们的责难），二是怕低了架子，由一名受人尊敬的教师成了“服侍”小孩子们的“保姆”。学校的工作安排顿时成了一道难题。这时领导们找到了刘双星同志，要求他率先承担低龄寄宿制工作。他二话没说就干了起来，他常跟同事们说工作是人做的，人人都不愿意搞怎么行呢？只要我们认真工作，一切都是为了学生，就会得到家长们的认可。就这样，在亲朋好友们的劝阻声中，在其他教师们的关注中，他成了第一个“保育员”，为学校的工作安排打开了局面。在他的带领和领导下，我张家坪九校低龄寄宿制工作正式开始了。
二、以校为家，忘我工作
低龄寄宿制工作在我校是个新鲜事儿，既无经验可用，又无教训可言，工作起来真是千头万绪。刘双星同志就凭一颗火热的心马上投入到工作之中。开学前，他秉着一切为了学生的宗旨，积极为寄宿制的建设献言献策，得到学校及上级领导的大力支持。他和工友们一起，几个假期不休息，硬是把各寝室的隔墙打掉，给寝室钉上了崭新的天花板，寝室的墙壁也都粉刷一新，为低龄寄宿制低龄寄宿学生创造了一个良好的生活环境。
为了更好的工作，开学后，刘双星同志把刚上学前班的孩子托付给了爷爷和奶奶，因为妻子已外出打工，只好由他爷爷或奶奶每天早晚接送，来回三、四里路程呀！而我则把铺盖搬到了值班室，早、晚餐就和学生们一起到食堂吃，一个月下来，他已经瘦了十来斤，皮带往内扎了两个孔。三、一切为了学生，为了学生一切
工作上的第一个难关是如何让家长放心，学生安心。对于家长，刘双星同志总是耐心的给他们解释，从不与他们发生顶撞，对于个别家长的无理取闹，他总是克制自己，结果所有的家长有事都来找他解决问题。对于让学生安心，最初的两周恐怕是最难的了，因为许多小孩子在家中跟爷爷、奶奶娇惯了，他又想了一些办法，为孩子们购买了一些玩具，在课余时间组织他们开展活动，让他们觉得在学校比在家里有趣，并评选“优秀寄宿生”。对于个别学生，允许他们在晚上用刘双星同志的手机给家中打上一个电话，教育他们应该自强自立就这样，绝大部分的学生安心了。
渐渐地，天气转冷了，许多家长又不放心了，孩子冷怎么办？洗怎么办？在学校的支持下，又新购了几个火盆，让学生晚上有火烤，但这么多人烤火安全怎么办？刘双星同志就利用几个中午，用学校的废桌椅，借来木匠的工具，钉了几个又大又结实的烤火架子。晚上烤火时还和其他保育员一起，教他们唱歌或给他们讲故事，既保证了秩序，又让学生们十分留恋。在睡觉前，又为学生烧热水，每人发一大瓢，要他们烫烫脚再睡。结果让家长们非常满意。
特别是下雪时，这时这些淘气的孩子们最让保育员们头疼了，因为虽然再三叫他们不要玩雪、踩雪，但到了每天睡觉时，还是有很多人的鞋湿透了。他们就等学生睡后，一个寝室一个寝室的搜集湿鞋子到办公室来烤干，一时办公室里真是“臭气熏天”，但又还不能走，怕把鞋子烤焦，待烤干后又一个寝室一个寝室的退回去，还不能退错了。
四、无私奉献，只因有爱
刘双星同志不愧为热爱学生的典范，对于学生可以说是赴汤蹈火，在所不惜。自己的儿子他都没有那么上心过。可他对学生呢，大家是有目共睹。
在开学后的第二个星期，星期一晚上，有一名学生“失踪”了。刘双星同志和低龄寄宿制的保育员及时跟学生家长取得了联系，他们由家往校找，老师们由校往家找，最后在他亲戚家找到了。后来又有一名叫谢红霞的学生放学后不见了，听其他人说是回家了。她家远在近二十公里外的山上，不通电话无法联系，刘双星同志和她的班主任骑了近半个小时的摩托走了两个小时的路，终于在她的家里把她找到了才放心。对于这些极个别学生，刘双星同志结合家长，给予他们“特别”照顾，并在工作上更加耐心细致。自此后，再未发生一起学生“失踪”事件。
更头疼的是，有一个叫彭黎明的一年级学生晚上怕冷，把大便拉在了床上，又用被子盖住，结果弄得邻床都是，自己也满身都是，查铺的保育员发现后，刘双星同志临时烧热水，让彭黎明洗澡，又找来他自己小孩的衣服给他换上。但脏兮兮的被子没人肯洗。只有刘双星同志冒着寒冷，在外面的溪里给他及邻床的都洗干净了，又烤干，让他第二天晚上能睡。不巧的是，第二天晚上女生寝室不知是谁又如此了一番，刘双星同志总是又耐心地给她们打扫，洗干净被子。
几期来，刘双星想到的是一切为了学生，为了学生的一切，勤勤恳恳的工作，同事们有事也是他代班的多，因为他每天从早到晚反正都是在值班室上班。我校寄宿制的工作也得到了社会的好评，基本上寄宿制的学生家长都认识我校的刘双星同志，也得了这些家长们的好评，为学生的安全、稳定，学生们的认真学习提供了必要的保障。