大型客机客舱座椅布局设计中的舒适问题

2024-06-01

大型客机客舱座椅布局设计中的舒适问题（共12篇）

篇1：大型客机客舱座椅布局设计中的舒适问题

大学自习室座椅舒适度调查及新型自习室座椅的设计讨论

摘要：调查现在大学自习室中所使用的座椅存在的问题――面对着不同的身高和相同的座椅，千篇一律的座椅设计并不能合理的满足我们的需要，调查了现时市场上存在的新型座椅的功能和类别，并分析了市场上的座椅对自习室的实用性，经过研究和分析，设计出了可升降式座椅来解决这一问题。

关键词：调查；设计；可升降式座椅

在现代大学生的学习生活中，大部分时间要在教室里度过，座椅要伴随我们很长时间，由于身高和个人习惯的原因，我们每个人对座椅的高低要求也有很大的差别，传统的座椅在高度上是固定不可移动的，在这种情况下，学生长时间学习，会对身体产生很大的负荷，尤其对劲椎的伤害更大，这也从侧面反映了颈椎疾病越来越低龄化的趋势。而我们设计的应用于自习室的可升降式座椅，通过用一个手柄带动蜗杆、蜗杆带动蜗轮，控制齿轮的传动，进而控制与之相啮合的齿条的上下移动，从而调节座板高低，让我们有条件选择自己感觉舒服的高度，这样不仅有利于学习效率的提升，同时对身体健康也是一种保护。现行自习室座椅的调查分析

1.1 大学自习室的座椅调查

通过市场调查获得的数据显示，在现行的所有自习室座椅中，一些大学依旧采用传统的固定式座椅结构，在一排座椅中有一个固定的支架来同时支撑同排所有座椅面板，这种结构已经注定座板高度的固定，同时还存在空间狭小等问题。在大多数学校自习室的座椅结构据有开合结构，当人离开时座椅面板竖立起来节约空间，但却没有可以调节高低的功能。

除探究自习室座椅结构方面的问题，我们也通过调查问卷、网络调查等形式，在中国石油大学（华东）、山东科技大学、山东理工大学等三所院校的部分学生进行社会调查，共发放问卷1000份，收回有效问卷968份，其中72.7%的同学认为“现在各学校中所采用的自习室座椅存在一定缺陷，希望得到一定改进”，19.5%的同学认为“无所谓，无影响”，其他一些同学则认为“无需改进”。通过以上调查发现，现在自习室中应用的座椅在一定程度上有改进的必要。

1.2 市场座椅调查

同期调查发现，虽然市面上已经存在可以调节高低的座椅，例如公司办公的可调节高低，可旋转的座椅，但是由它的构造我们可以发现，这种座椅是通过调节座椅中间的立柱来控制升降，类似于千斤顶的原理，整个座椅除了底座不动其余部件都跟着立柱的升降来回高低变化，可见，并不适合在自习室这种公共性并且座椅相连的场合使用。市场上还存在几种根据健康理念而设计的几种座椅。例如市面上新兴的一种纠正坐姿防近视座椅，其特点就是类似于骑坐式结构，把传统的背靠面挡板设计在胸前，并且可以调节挡板的高低来控制学生距离书桌的距离达到预防近视的目的；另一种设计如地板内凹式隐藏折叠座椅，由名字就可以知道这种座椅是一种可以折叠的结构，用的时候直接打开并进行组装，不用的时候折叠起来，能够有效的节省空间；还有如座椅式健身器，把健身棒和跑步踏板安装在座椅的支撑架上，不用的时候可以直接缩回到座椅里去，不会占用过多的空间又能起到健身的作用，同时节省了购买健身器材的额外费用，特别适合中小型家庭使用。

1.3 调查发现的问题

通过以上各项调查，综合分析可得，市场上虽然出现多种可以调节升降的座椅，但是相比较而言结构比较复杂，造价高，有的甚至需要电力、液力的辅助，无论从经济、环保、空间或实用等方面考虑，并不适用于自习室实用。新型自习室可升降座椅设计方案

图1 新型自习室可升降式座椅原理图

基于以上调查所获得结论，我们设计了一款更适宜应用于自习室的可升降式座椅。本设计是通过齿轮传动原理，通过人力转动手柄，将动力传递给蜗杆，动力依次传递到蜗轮―齿轮―齿条，由于齿轮与齿条之间的啮合，带动齿条做上升或下降运动，将座椅面板与齿条框连接在一起，则由齿条的运动实现面板的上下运动，从而实现座椅的升降，另一方面，在座椅达到我们想要的高度时，由于蜗轮蜗杆运动的自锁性能，从而固定座板高度，当不在认为旋转手柄情况下，座板不会下降。此外在座板设计上，将座板的重心位置放在前半部分，这样，当人离开的的时候面板可以自动竖立起来，从而达到节省空间的效果。新型自习室可升降座椅的优点分析

通过对上述市场上的座椅分析和研究，我们设计了适合自习室使用的升降式座椅，其特点如下：

（1）从结构方面讲，该升降式座椅结构比较简单，通过简单地手柄转动将动力通过齿轮、齿条，传到面板，相比传统的座椅只增加了齿轮啮合传动体系。在结构上达到了节省材料和减少技术投入的目的。另外，重心的改变，既能够节约空间，同时还能使结构更加简单，对于座椅的实际使用有很大的方便，同时，简单的结构使得座椅不易损坏，即使出现问题，维修起来也比较简单，避免了不必要的维修费用。

（2）从实用性方面讲，这种设计结构有效的解决了因个人要求不同所造成的问题，由于自习室的桌子高度是相同的，而每个人身高和习惯不同，对座椅的高度要求也是不同的，通过调节座椅的高度，进而达到每个人的需要，不仅可以提高教学的质量和学生的学习效果，同时对学生的健康也有很大的帮助。

（3）从经济效益方面讲，本设计所用材料成本较低，设计结构也比较简单，加工起来相对比较容易，这样可以大大节约所需的费用，在生产的过程中能够很容易的进行批量生产。结束语

这种新型自习室可升降座椅利用了蜗轮蜗杆传动、齿轮啮合传动及其自锁的原理，并利用物体本身的重力特性等，从而达到设计的目的，同时还能在一定程度上简化结构。

这种座椅改变了传统自习室座椅单调，不能升降等问题，在一定程度上有利于学生的健康，同时对教学也有一定的帮助，我们相信，在控制制作成本的前提下，我们的作品能够在市场上得以推广。

篇2：大型客机客舱座椅布局设计中的舒适问题

大型客机项目设备创新思考之二

有案例记载:机组在跑道头收到进跑道起飞指令后,滑入跑道过程中,误操作关断燃油控制电门,致使发动机意外停车.为防止机组误操作,在不该切断时触碰燃油控制电门,建议大型客机的燃油控制电门可加装一保护盖,以起特别警示作用,有效打断误操作的思维惯性,避免机组在飞行中误操作,关断发动机.

作者：李钇睿作者单位：国航西南分公司飞行部二大队机长刊名：科技创新导报英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD年，卷(期)：“”(9)分类号：关键词：C919项目设备创新

篇3：居家布局窍门营造舒适家

睡在磁场里

在挑选住宅楼的时候，最好携带一个指南针，量一下住宅楼的套宅方向，尽量挑选正南北向或正东西向的住宅，因为在这样的住宅里，你的卧床能接近正南北或正东西的方向。

我们知道，地球上密布南北走向的磁力线，道家认为人体是一个小宇宙，也存在一个磁场。头和脚就是南北两极，人在睡眠的时候，最好能采取南北向，和地球磁力线同向，能使人在睡眠状态中重新调整由于一天劳累而变得紊乱的磁场，对身体健康极有好处。如果住在方向不正的套宅，磁力线必然是斜着切割你的身体，虽然不见得有什么大碍，但总不及前者好。来源：考试大

床上的吊灯

在生活中，经常有一些人把卧室装修得非常豪华，在卧室天花板上装上漂亮的大吊灯，而且正好位于卧床的上方，这将直接影响人的潜意识。尤其是当睡眠渐渐来临，人的潜意识逐渐失去防护的时候，悬吊在床上的吊灯会使潜意识感到紧张不安。因此，最好不要在卧床上方安装任何灯具，只用床头柜上的台灯和设在天花板四周的嵌入式牛眼灯。如果你一定要在床的上方装灯，就装吸顶灯，而千万不要安装摇摇欲坠的吊灯。

园艺植物的妙用来源：考试大

园艺因其具有活泼的生命力，在居家风水上有想不到的助益。白色的花具有促进人际关系、净化气体的力量;黄色可激发向上的力量，助于财运;蓝色带来祥和、冷静的判断力;红色是活力与精神的代表;绿色有助于健康，代表安全与安心，对心脏跳动的安定性有帮助;紫色则可使头脑清楚，增加艺术感。在花的应用上，如床与门相对，则可放置插有鲜花的花瓶化解;厨房内摆设鲜花可增进主妇的气质。若平时总易焦躁不安、抑郁悲观，则非常适合摆设绿、白、紫色相搭的花。

家居挂画

现在人在选购挂画时，可将柔和的风景画，例如日出、湖光山色、牡丹花等挂在大厅当中，回家时可给你松驰、舒适的感觉。绘了仙、佛的图画亦可采用，但切记以颜容亲切、表情祥和为上。

颜色的选用来源：考试大

颜色的调配，必须以对人体生理机能好为宜。如果家里全是深蓝色基调，时间久了，无形中会产生阴气沉沉、使人消极的感觉;家中的紫色多者，虽然可说是紫气满室香，可惜紫色中所带有的红色系列，无形中会发出刺眼的色感，易使人有一种无奈的感觉;漆粉红色是“烦”色，容易使人心情暴躁，发生口角，吵架之事频繁，最好不用此色;绿色太多，也会使人意志消沉一般说来，眼睛应多接近绿色，但事实上，此绿色是指大自然之绿色，而非人为之调配绿色;中国人总认为红色是吉祥色，但是红色过多，会使眼睛负担过重，所以红色只可作为搭配之少部分色调，不可作为主题色调;家中黄色多者，心情闷忧，使人的脑神经意识充满着多层幻觉，有神经病者最忌此色;橘红色能使人充满生气，很有温暖的感觉，但过多的橘色，也会使人心生厌烦。

篇4：大型客机客舱座椅布局设计中的舒适问题

建设方案

为规范航空客舱服务综合实训室示范教学，便于学生学习操作，强化学生对客舱服务程序与标准意识，特制定本方案。方案内容包括客舱服务程序标准墙壁展板制作、客舱服务程序标准展板版面设定和客舱服务标准配套设施建设。

一、客舱服务程序标准墙壁展板制作

（一）展板尺寸和材料由制作商依据航空客舱服务综合实训室墙面来选定。

（二）展板背景设计为波音客机图片。（如下图参照）

二、客舱服务程序标准展板版面设定

（一）排版要求

排版要整齐、美观、醒目，字体大小适中，与背景图片相得益彰。

（二）字体颜色

根据标题、一级标题、二级标题和主体内容来设定不同大小字号和颜色。

（三）展板内容展板1：

各舱位通用服务标准

           姿态高雅工作有效率笑容亲切待客友善充满自信

具有良好的工作责任时刻关注客人

特别注意说话轻、动作轻，走路轻服务时与贵宾有90cm-1m的距离

遵守“动作不说话，说话不动作”的原则以上标准应贯穿整个服务流程

在乘务岗位的工作人员担负着飞行中十分重要的责任，它不同于其他服务行业，旅客在旅途中的喜、怒、哀、乐以及身体状况等都是乘务员工作的职责，尤其是人身安全。作为民航乘务员，为旅客提供优质服务，确保飞行安全是乘务员的最高职责。

注：此展板需加上女乘务员图片，与服务标准形象描述相符合

展板2：

头等舱的服务程序与标准

1.完成各项安全与服务设备的检查后，准备好迎宾饮料、茶水、小毛巾、报纸、拖鞋；

2.站于头等舱区域内，主动微笑迎客，全程送语尊称服务； 3.主动引导入座，向客人做自我介绍； 4.协助安放行李，主动为客人挂好衣物，确认衣物内无贵重物品，并做好标识； 5.送上小毛巾、拖鞋、迎宾饮料，起飞前及时收回； 6.起飞后提供耳机服务； 7.送上餐谱，了解旅客需要用餐时间；

8.准备酒类、果汁类、汽水类、牛奶、矿泉水、水杯、装饰鲜花、茶具、面包； 9.按西餐顺序为客人提供酒水和餐食； 10.及时巡视客舱，观察询问客人需求；

11.及时收回客人桌上不需要的餐具、饮料杯； 12.下降时及时归还衣物，致谢服务。

所需物品：红白葡萄酒、各类果汁、牛奶、汽水、矿泉水、鲜花、茶具、小毛巾、小吃、推车、餐盘（7寸、9寸）、刀叉、餐布、面包、面包篮、玻璃杯。

展板3：

经济舱的服务程序与标准

1.2.3.4.5.6.7.8.完成各项安全和服务设备检查后，将小瓶水放置于餐车上部；主动热情迎客、问候；进行平飞客舱广播；

乘务员做好客舱巡视，满足旅客个性化需求；发放小瓶饮料和小吃，餐车内备有茶水和杯子；注意确保各程序符合安全要求；

在提供餐饮服务时，所有餐车必须遵循由前至后的提供服务原则；物品摆放后确保安全、清洁、整齐、美观。

所需物品：抽斗、热水壶、塑料杯、橙汁、苹果汁

小吃、矿泉水、可

乐、雪碧、推

车

二、客舱服务标准配套设施建设

客舱餐饮服务是空中乘务的一项重要内容，有其严格的程序标准。依照程序标准和示范教学，着重建设以下客舱餐饮配套设施。

（一）客舱手推餐车:2辆，购买（如下图参照）

标准餐车

民航专业飞机餐车

（二）小吧台：2个，人工制作；台布2条（如下图参照）。1个小吧台摆装饰花，1个摆餐具。

客舱小吧台

（三）小吧台装饰花：1个，塑料材料，购买。（如下图参照）

（四）小吧台餐具：1套，购买。（如图所示）

篇5：大型客机客舱座椅布局设计中的舒适问题

float的3像素问题及解决办法

当使用float浮动容器后，在IE6下会产生3px的空隙，有意思的是右侧容器没设置高度时3px在右侧容器内部，当设定高度后又跑到容器的左侧了，所以对布局精度要求高的话，可以在float浮动容器样式里加针对IE6的属性”_margin-right”和”*html”，如：

#sidebar{ float:left; width:200px; _margin-right:-3px;}

或者

#sidebar{ float:left; width:200px;}

*html #sidebar{ margin-right:-3px;}

上边容器浮动后，下边的容器跟着浮动，造成页面错乱

如图中布局所示：footer必须要单独占一行，但当sidebar浮动后，content的高度小于sidebar的高度时，footer也跟着浮动到sidebar右侧了，造成页面错乱。解决办法是在maincontent和footer之间插入一个容器，设置样式

clear:both; height:0; font-size: 1px; line-height: 0px;用clear:both清除，即可使页面正常

IE6下float浮动导致双倍边距的bug

当页面内有多个连续浮动时，如本页的图标列表是采用左浮动，此时设置li的左侧margin值时，在最左侧呈现双倍情况，

如外边距设置为10px，而左侧则呈现出20px，解决它的方法是在浮动元素上加上display:inline;的样式，这样就可避免双倍边距bug

当子元素浮动且未知高度时，怎么使父容器适应子元素的高度?

这种情况可在父窗口加上 overflow:auto;zoom:1;这两个样式属性，overflow:auto;是让父容器来自适应内部容器的高度，zoom:1;是为了兼容IE6而使用的CSS

HACK。zoom:1;通不过W3C的验证，这也是遗憾的一点，幸好IE支持

css布局的相对定位与绝对定位

规划页面时，许多时候需要用到相对定位或绝对定位，这里边有个css技巧，掌握后有些地方就不用繁冗的js了。就是当父容器使用相对定位后，此时子元素再使用绝对定位，位置是相对于父元素。如果父元素没有定位，那么子元素的绝对定位是相对于浏览器。

篇6：大型客机客舱座椅布局设计中的舒适问题

本课在书中展示了各种各样用卡纸制作的座椅，简单的造型、鲜明的色彩，引起了学生的探索欲、好奇心。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供前提条件，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。

二、学情分析

本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广、思维比较活跃，具备一定的创新和动手能力。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，相信能设计出优秀的作品。

三、教学目标

1、认知目标：了解坐椅的特征和结构;掌握纸板制作的基本技法并能够运用技法进行坐椅造型的设计与制作。

2、情感目标：通过对坐椅的设计，学会关注生活中的美术，留意身边的事物，热爱生活。

四、教学重点与难点

重点：纸板制作座椅的基本技法(折、剪、插、粘、卷等)。

难点：设计构思，设计有创意的作品。

五、学习材料

工具：剪刀、胶水材料：较硬的纸，如卡纸、废纸盒、硬包装纸等

六、设计思路

本课的.关键在于对学生创造性思维的开发和动手能力的培养，因此把教师充分运用启发开拓教学策略，在教学过程中以技法学习为主线，以开拓创新为辅线，通过逐步深入的启发和引导让学生认识到技法是体现创意和设计的手段，从而提高学生思维的深广度和灵活性，激发学生的学习兴趣、探究欲望、创作热情和创新精神。

七、教学设计

新课导入：

由椅子的起源及演变导入。

讲授新课：

1、欣赏座椅类型，归纳座椅的结构。

提问：请大家回忆一下，在平常的生活中你都见到或知道哪些类型的椅子?

回答问题：办公椅、休闲椅、餐椅、轮椅等等。

总结：传统座椅和现代座椅的特点分别是什么?

传统座椅：庄重、典雅、古朴

现代座椅：时尚、新颖、独特

2、技法探究：让平面的卡纸变成立体的造型有哪些技法?

提问：今天我们用一张纸能设计出什么样的座椅呢?

教师演示：休闲椅的制作过程，引导学生概括出其制作技法――插、粘。

(板书：制作步骤：构思――设计――制作;制作方法：折、剪、插、粘、卷)

示范和启发引导相结合，让学生自己归纳、总结出插接、粘贴及卷曲等技法。

3、欣赏有创意的学生作业

4、学生练习设计。

课件展示：公园、海滩、卧室、办公室图片，请学生从这四个不同环境中任选一个或一套风格合适的坐椅，并用纸板制作出来。

提示：

①坐椅的造型和风格要适合于所选环境

②注意坐椅的功能和美感的统一

③设计应简洁并便于制作

教师巡视指导：鼓励巡视大胆想象，勇于尝试;帮助巡视解决制作中可能出现的问题。(学生可以到网上查找一些不同类型的座椅，拓展自己的思维。)

5、作业展示评价交流。

篇7：汽车安全座椅改进设计

汽车安全座椅改进设计

介绍了汽车座椅及其性能,分析了汽车正面碰撞时乘员头部前倾速度快于身体而导致颈椎受伤害这一问题,并针对这一问题对汽车座椅的设计进行改进,以达到车辆正面碰撞过程中减轻乘员受伤程度的目的.

作者：谢友志 Xie Youzhi 作者单位：湖北汽车工业学院汽车工程系T543-7,湖北,十堰,44刊名：湖北汽车工业学院学报英文刊名：JOURNAL OF HUBEI AUTOMOTIVE INDUSTRIES INSTITUTE年，卷(期)：23(2)分类号：U463.83+3关键词：座椅安全正面碰撞

篇8：纸板的联想座椅设计教案

韩海柱

2015年8月

《纸板的联想——座椅设计》

韩海柱

2015年8月

教学目标：

知识与技能：

1、通过学习了解座椅的结构和特征。

2、、培养学生立体造型的设计能力。

过程与方法：

1、通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的座椅

2、运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的座椅

情感态度与价值观：

1、培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。

2、培养学生敢于想象勇于实践的创新精神。教学重点：

1、引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。

2、通过分析造型、功能、材料、色彩，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的座椅。教学难点：座椅的设计构思。

教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板座椅学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、裁纸刀等。教学过程：

一、形象联想导入

出现一个图形让同学们产生联想，（在导入的过程就让同学们打开想象，为下面的设计课铺垫）出现椅子的图案。展示教师作品，引出课题。

二、学习椅子的设计制作方法

1、欣赏风格各样的座椅。让同学们欣赏生活中不同风格的座椅，让同学们谈设计的概念（通过欣赏使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格座椅造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创作热情。让同学们分析设计师的理念，为自己创作打下基础）

2、利用课件使生活中座椅简单化，并用纸板给它制作出来。师简要示范，学生简单尝试制作。把现实生活中时尚的座椅简单化，让孩子们觉得用纸板来制作椅子是件很简单是事。

3、座椅的设计分析。

欣赏由人的动作来设计的座椅，并由孩子们去分析，锻炼的学生的观察力和分析能力。

4、同样的大的纸制作不同的座椅。课件展示几把纸板座椅，并引导学生分析这些作品各使用了哪些方法。让学生在分析这些作品制作技法的同时领悟到有限的技法加上无限的创意就会创造出变化无穷的座椅造型。

5、座椅的设计和生活中的联系。把纸板制作的座椅和生活中的座椅联系在一起，分析座椅的功用性。

6、让同学分析如何把座椅设计的更加新颖有趣。小组讨论、课件欣赏

三、学生尝试设计制作座椅作业要求：

1、用剪切、折叠、插接、粘贴、卷曲、绘画、镂刻等等自己喜欢的方式设计制作出座椅。

2、发挥想象，使座椅的造型独特新颖富有创意。

学生创作实践，教师巡回指导辅导要求：

1.鼓励学生大胆想象，勇于尝试。2.帮助学生解决设计中出现的问题。

四、作品展示，综合评价 1.学生上台展示自己的作品。

2.师生共同评述作品的类型、风格和改进方法。

五、课堂小结：

篇9：座椅设计的参考文献

关于座椅设计的参考文献

文章类型：参考文献论文参考文献本文是一篇参考文献，论文格式要求参考文献在正文之后，参考文献后还有发表论文情况说明、附录和致谢，而Word的尾注要么在文档的结尾，要么在“节”的结尾，这两种都不符合我们的要求。[1]闫建国，王春光，王利娟。基于约翰迪尔1204型拖拉机减振座椅的参数选择[J]。农机化研究，，(12)：236—242。[2]袁志兴，余晓流，谈莉斌。基于FBS的自动化汽车座椅滑轨注油系统设计[J]。机械工程师，2017，(08)：34—37。[3]张颖。安道拓为中国市场定制商用车座椅解决方案[J]。汽车与配件，2017，(15)：62—63。[4]陈俊豪，任金东，刘涛，华猛，刘洪浩。基于H点装置仿真的压力分布与座椅参数测量和舒适性评价的研究[J]。汽车工程，2017，(05)：593—598+605。[5]林祉安，邹昊，郭浩。浅析便携式座椅自行车的市场需求[J]。科技展望，2017，(14)：273+275。[6]杨飞，徐浩雪，朱菁菁，张徐铖。运用有限元仿真的拖拉机座椅舒适性优化方法[J]。中国农机化学报，2017，(05)：47—52。[7]朱敏慧。座椅设计的新趋势[J]。汽车与配件，2017，(13)：4。[8]孔凡昌，王洪奇，王永刚，何秀全，吴宇。地铁车辆自动折叠座椅坐垫轻量化研究[J]。价值工程，2017，(13)：75—77。[9]郑静，夏风林，陈晴。经编提花汽车座椅面料的设计与开发[J]。纺织导报，2017，(05)：80—82。[10]张雯珺。基于红外传感的可自动升降新型座椅设计[J]。电子制作，2017，(09)：60—61。[11]黄志平，刘瑞。座椅动态冲击性能仿真研究[J]。机电技术，2017，(02)：32—34。[12]鞠昊，孙瑞泽，延超，于敏。基于儿童安全座椅的智能防遗忘安全系统(Safe+)[J]。科技展望，2017，(12)：143。[13]冯杭，王丽，邢乐君，贾婷婷，陈犹白，赵蕊，张海钟。一种用于口腔和牙科治疗的机器人系统设计[J]。中国医疗设备，2017，(04)：30—32。[14]魏峰，董石羽，徐伯初，支锦亦，郭小锋，陆冀宁。基于模糊层次分析的高速列车座椅舒适度评估与应用[J]。机械设计，2017，(04)：119—123。[15]胡启国，王宇谦。儿童安全座椅低频振动的仿真与优化设计[J]。噪声与振动控制，2017，(02)：101—106。[16]李玉倩，郭海洋，陈群，雷鹏。昆明6号线地铁车辆客室座椅安装结构设计[J]。技术与市场，2017，(04)：21—22+25。[17]周俊先，陈秉智。基于二次碰撞简化模型的地铁乘员损伤研究[J]。大连交通大学学报，2017，(02)：37—42。[18]张帅。基于人机工程学的椅背曲线可调节系统的研究[D]。合肥工业大学，2017。[19]姜鹏。一种纵向垂向二维振动集成半主动可控座椅悬架系统的原理设计与控制[D]。合肥工业大学，2017。[20]孙勇，夏春晶，乔新瑞。基于欧盟轨道车辆防火标准的高速动车组乘客座椅防火性能研究[J]。科技创新导报，2017，(10)：80—82。[21]李朋，陈悦菲，李慧，武卫东。运输机驾驶员座椅人机工效设计研究[J]。民用飞机设计与研究，2017，(01)：26—31。[22]龚李施，皮大伟，钱明军，田达笠，周云波。爆炸环境下乘员约束系统参数分析及优化[J]。兵器装备工程学报，2017，(03)：46—50。[23]刘伟，邓翔，王喆琼，王丽芳，陈平。基于对标分析的商用车司机座椅优化设计[J]。汽车科技，2017，(02)：60—67。[24]陈登凯。载人潜水器舱室布局造型设计[J]。机械设计，2017，(03)：129。[25]刘昌贵，曹帆，姚望，王瑞，邢欧娅。老龄化背景下城市老旧社区适老性改造中的公共设施设计——以成都市为例[J]。工业设计，2017，(03)：107—109。[26]杨全，谭玉生。基于Johnson—Cook模型某航空16g座椅滑轨冲击动力学分析[J]。科学技术与工程，2017，(08)：312—316。[27]兀光波，考希宾，杨巧丽，闫金海，孔巍，王延琦，肖盼。某型车载榴弹炮底盘平顺性评价及试验研究[J]。火炮发射与控制学报，2017，(01)：84—89。[28]张萍，袁泉，张怡。基于人机舒适性关键指标的新中式座椅设计[J]。艺术与设计(理论)，2017，(03)：90—92。[29]曾凤，周文斌，蒋子庆。基于某车型后排座椅安装点的结构改进[J]。企业科技与发展，2017，(03)：31—34。[30]周佼佼，王智超。皮革与时尚家居的整合工艺及设计[J]。中国皮革，2017，(03)：63—66。[31]唐梦菲，程瑞香，周佳佳，代倩，孙玲玲，郭智强。智能化青少年学习桌椅的人体工程学设计[J]。家具，2017，(02)：94—96+107。[32]黄鹏。汽车电动座椅控制电路教学演示装置的设计[J]。企业技术开发，2017，(03)：29—30。[33]孙立国。汽车侧面碰撞驾驶员侧侧气囊仿真研究[D]。辽宁工业大学，2017。[34]严振刚。基于柔性体假人的高速列车乘员—内部结构碰撞研究[D]。北京交通大学，2017。[35]孟妮。一种紧急碰撞自动后移的安全座椅[J]。汽车实用技术，2017，(04)：23—24。[36]贾振岗。轨道交通车辆内饰扶手的设计及安装工艺[J]。机械，2017，(02)：48—50。[37]张冠军，赵新锋，曹立波。主动式座椅参数对其正面碰撞乘员保护性能影响的研究[J]。汽车工程，2017，(02)：150—158。[38]宣湟，丁剑红，曹毅然。大空间建筑气流组织模拟及优化分析[J]。住宅科技，2017，(02)：39—42。[39]李贤义，王宇，刘立君，李峰。汽车座椅水平驱动器的双通道振动信号特征分析[J]。机械制造，2017，(02)：19—23。[40]高东强，贺玮，马园园。从人因工程角度分析办公效率与座椅设计间的关系[J]。工业设计，2017，(02)：111—112。[41]孟小杰，于海龙，芮筱亭，张釜诚，魏慜。磁流变阻尼器建模及在座椅减振中应用[J]。噪声与振动控制，2017，(01)：58—62+81。[42]孙环。汽车座椅抗疲劳设计研究[J]。山东工业技术，2017，(04)：212。[43]白煜，丁晓红。基于拓扑优化的复合材料汽车座椅骨架设计[J]。上海理工大学学报，2017，(01)：75—80。[44]王婧。浅析公共座椅在公共艺术中的宜居方式——以扬州公共座椅艺术为例[J]。大众文艺，2017，(03)：132—133。[45]苏博。中俄高速铁路客车内装设备标准比较分析[J]。城市轨道交通研究，2017，(02)：86—88。[46]杨淘，曹新然。人体工程学在明代座椅设计中的体现与运用[J]。家具与室内装饰，2017，(02)：58—59。[47]严玲。民用飞机乘务员座椅布置对视野要求的适航符合性研究[J]。科技视界，2017，(04)：16+41。[48]史红燕，宋佰弘，李淑颖。某国产汽车座椅骨架轻量化结构设计研究[J]。南方农机，2017，(02)：93。[49]顾胜锋，胡流东，路攀。瞬态干扰在汽车电子模块电路上的计算和测试验证[J]。工业控制计算机，2017，(01)：123—124。[50]顾桂鹏，邵勇，张钰婷，昝鹏。基于机器视觉的零件产品检测系统设计[J]。工业控制计算机，2017，(01)：21—22+25。[51]徐笑非，沈中伟，王超。泰国传统纹样在中泰高速列车座椅纹样设计中的研究[J]。包装工程，2017，(02)：31—35。[52]李应军，张建尧，张正杰。集成三点式安全带的单边调角器座椅开发[J]。汽车与配件，2017，(02)：76—77。[53]冯婧娟。成长型儿童多功能手推车设计[J]。工业设计，2017，(01)：74—75。[54]高振海，高菲，胡宏宇，何磊，兰巍，程悦。车辆驾乘人员不同坐姿时腰腹部骨肌力学特性分析[J]。吉林大学学报(工学版)，2017，(01)：35—41。[55]朱俊南，谭向东。中国传统椅背形态的演变与构成解析[J]。艺术科技，2017，(01)：409—410。[56]周根静。论公共座椅的设计与创新——浅析园林景观座椅的人性化设计[J]。美与时代(上)，2017，(01)：73—75。[57]张松，于士军。汽车碰撞倒退座椅设计[J]。河北农机，2017，(01)：65—66。[58]代雪会，何声望，高军。汽车儿童安全座椅安全带报警系统的设计[J]。产业与科技论坛，2017，(01)：56—57。[59]李胜男。论儿童车载安全座椅设计[J]。山东工业技术，，(24)：274。[60]徐来春，杨甫勤。运输车座椅人机工程优化设计及评价[J]。海峡科技与产业，2016，(12)：119—121。[61]潘俊。轿车前排座椅骨架减重设计优化[J]。汽车与配件，2016，(50)：78—79。[62]陈萍。基于感性工学的汽车儿童座椅造型设计的研究[J]。工业设计，2016，(11)：91—92。[63]孟妮。碰撞过程中驾驶员座椅后移设计[J]。山东工业技术，2016，(21)：248—249。[64]陈飞。考虑驾驶员体压分布的座椅乘坐舒适性研究[D]。吉林大学，2016。[65]姜南。赋形设计在弹射座椅设计中的应用[A]。中国航空学会。探索创新交流(第7集)——第七届中国航空学会青年科技论坛文集(上册)[C]。中国航空学会：，2016：5。[66]沈青。汽车驾驶座椅人机工程设计[J]。工业技术创新，2016，(05)：966—968。[67]庞琳。折设未来——公共休闲座椅设计[J]。包装工程，2016，(20)：253。[68]许晓云，刘植嘉，马骁芸。基于互联网交互设计的高速列车座椅设计方法研究[J]。工业设计，2016，(10)：89—91。[69]庄明兴。基于人机工程学的`客车驾驶员座椅舒适性研究[D]。长安大学，2016。[70]王吴光。基于UG和MPI的座椅棘架顺序定距分型模具设计[J]。塑料，2016，(05)：32—35+40。[71]马群锋。座椅行李箱冲击的仿真优化设计[A]。河南省汽车工程学会。第十三届河南省汽车工程科技学术研讨会论文集[C]。河南省汽车工程学会：，2016：2。[72]沈青。关于汽车座椅在汽车安全中的运用及改进建议[J]。时代汽车，2016，(10)：59—60。[73]张祥，程玉龙，王巍。 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篇10：大型客机客舱座椅布局设计中的舒适问题

长春汽车产业开发区泡子沿学校李大力

教学设计总体脉络



一、指导思想

二、背景分析 

三、教学目标

四、教学资源 

五、教学流程

六、教学评价



七、教学反思

八、设计特色

一、指导思想

面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

二、教学背景分析 1.教材分析

内容、地位、作用

本节课的基本点定为“联想”，让学生通过坐椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。本课内容趣味性强，知识含量高，需要用到立体构成等知识。教学中应以学生发展为中心，让学生在活动中理解生活，逐步淡化知识的教化，张扬主体者的自我发现、自我理解、自我尝试，主动地融入生活情境中并学会生活，学会创造。同时这节课也是上好下一节课《纸的立体组合——生活用品设计》的基础。

2.学情分析

初中生的求知欲非常强，想象力丰富，爱实践。所以，“设计、应用”领域的教学内容深受他们欢迎。但动手能力不强。因此，遵循学生的认知规律，从实际出发，突出趣味性和应用性是设计本节课的前提。

3.教法学法 A.理论支持：

建构主义理论认为知识不是由教师灌输的，而是由学习者根据一定的情境，通过协作、讨论、交流并借助必要的信息资源主动建构的。

B.教法设计（依据本课重难点和学情制定）

由于本课是设计.应用型的实践课，学生在整个过程中会遇到一些实际问题，所以采用研究性学习和合作学习是很必要的。并坚持以学生为主体，侧重学生的体验过程。

C.学法指导（依据本课重难点和学情制定）

在学法上，主要通过欣赏、比较、谈话、动手创作等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三、教学目标

1.教学目标（根据教材结构和新课程标准要求制定）

A.知识与技能：通过对坐椅的欣赏与回顾。认识了解坐椅的基本结构、实用功能，以及坐椅的不同的艺术风格。

B.过程与方法：通过对纸板的切割，折叠，设计制造出美观实用的椅子。培养学生的想象能力、创造能力。激发学生勇于实践的精神和解决实际问题的能力。

C.情感态度价值观：培养学生发现美，感受美，创造美的良好习惯。热爱生活、陶冶情操、美化心灵。2.重点难点

（依据教材内容、课标要求、学情特点制定）A.教学重点：

感受设计与生活的关系, 理解生活中一些椅子设计的原理和设计理念,把握审美与实用的关系。

B.教学难点：

坐椅的造型设计构思和颜色搭配是教学难点。

四、教学资源

1.多媒体辅助教学

2.教具：纸坐椅作品、剪刀、硬纸板、两面胶、水彩笔 3.学具：剪刀、硬纸板、两面胶、水彩笔

五、教学流程

1.设疑激趣，抓住重点。

通过大屏幕播放一组漂亮的椅子，请学生猜一猜它是由什么材料制成的？教师分析小结：这些看起来很精致的椅子实际都是用很普通的纸板构成的，从而引出新课《纸板的联想---坐椅设计》

【设计依据】抓住重点，激发思维，引起思考，促使学生主动发现建构知识，独立探究。

2.欣赏探源，拓宽视野。

多媒体播放坐椅从古至今的变迁，使学生了解椅子中所蕴含的文化。【设计依据】将教材知识拓展延伸，由点及面，拓宽学生的视野。3.合作探究，解决重点。

A.教师提出问题：坐椅的基本结构包括哪些？

生回答后教师通过课件演示坐椅的结构：腿（支撑点）、面（承重面）、靠背（辅助作用）B.小组合作探究椅子的设计理念，在教师的引导下总结提炼出审美与实用的关系。【设计依据】突出重点，循序渐进，引导学生既能独立思考，又能合作探究问题。4.讲练结合，突破难点。

教师出示课件演示所需材料和制作过程： A.图纸的设计绘制方法，B.电脑播放两种椅子的制作动画

教师讲解示范完毕给学生2分钟，小组内交流自己的设计思想，互相启发，合作学习。【设计依据】讲授的方式有助于学生理解，讲练结合，初步突破难点。5.学以致用、大胆创作。

教师在屏幕上打出生活中的一些坐椅式样。要求学生发挥想象力和创造力用手中的纸板设计制作一至二把造型新颖、美观大方的坐椅。小组或者同桌可以合作制作。（播放背景音乐烘托气氛，教师巡回指导主要在制作的手法上可以给予指导。）

【设计依据】学生亲自实践，合作探究，教师整体掌控，突破难点水到渠成。6.展示欣赏，综合评价。

鼓励学生自己将作品放到教师准备好一定位置进行展示，并进行自评、互评、师评。让学生学会分析成败的原因，修正自己的思路，产生探索欲和求知欲。

邀请1-2位学生谈自己的设计构思。让学生感受成就感和劳动的艰辛。从而更加珍惜劳动果实

【设计依据】让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

7.拓展延伸、融入生活。课后拓展：发放一些椅子图片，鼓励学生回家后为自己房间设计几款舒适的坐椅。【设计意图】生活即教育，将美术融入生活，为生活服务。

板书设计

纸板的联想——坐椅设计

一、工具材料：纸板、剪刀等

二、坐椅结构：腿、面、靠背

三、做法：剪切、折叠、粘贴

六、教学评价

根据学生的具体情况，我对学生采取了分层评价的方式。应该说经过我的精心准备和充分调动，学生们在本节课上积极参与讨论纸坐椅的制作，一少部分动手能力强的学生还有着独到的见解。由于我在分组时就考虑到了学生的不同能力情况，对各组人员做了合理的搭配，因此每个学生都在合作中找到了自己的位置，做出了应有的贡献，体验到了成功的喜悦。在点评作品时，我采取了自评、互评、师评相结合的方式，鼓励学生大胆表达自己的观点、想法，肯定成绩，指出不足，使学生既有成就感又看到了努力的方向。

七、教学反思

激发学生的创造精神和培养学生的实践能力是初中美术教学一个重要的任务。本节课作为造型.表现领域课程对创造精神和实践能力的培养显得尤为重要。学生在老师的激发引导下学习兴趣高涨，积极参与讨论与制作，很好地展现了个人不同方面的能力，完成了知识的建构。教学是一门缺憾的艺术。虽然我对本节课做了精心的设计，但仍出现了一点问题，主要表现在评价环节，一些学生在评价别人作品时有顾虑，明明不喜欢这个作品但由于怕得罪人不敢多说。所以学生作品中存在的问题大部分都是由老师来指出。这种现象为我提了个醒，在今后的教学中还要有意识的多鼓励引导学生端正态度，以积极的心态品评别人的作品，同时也要包容不同的意见，追求艺术的多样化。

八、设计特色

本节课的设计充分体现了新课程标准下“造型·表现”学习领域的基本要求，那就是不以单纯的知识、技能传授为目的，而是贴近学生不同年龄阶段的身心发展物征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

教师在教学过程中，按照有效教学的操作策略的要求，采用了建构主义的学习观（学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动。）以学生为中心，从学生个体出发，从人出发，以人为本，真正把学习者主体能动性的发挥放在教学活动与学习活动的首位，通过教师创设的情境，引导学生进行探究性学习，激发学习兴趣，激活求知欲望，培养创造性思维能力，使他们在发现问题、探索问题及解决问题的过程中不断获取知识、巩固知识。引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，更加重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。

篇11：大型晚会剪辑包装中的相关问题

河北电视台制作部张晓华

在电视作品的后期制作中，我们经常要接触大型晚会类的作品，这种晚会的剪辑较其他作品往往有些特殊要求：如经常是时间紧，录制到播出的间隔时间很短，给后期制作留下的时间往往较少；作品要求高，大型晚会往往投资较大，在黄金时间播出，影响面较大，对作品的艺术质量要求较高；涉及的环节较多，大型晚会的剪辑要涉及到与前期的多个部门沟通协调，与灯光师、音响师、切换导演等人员要做经常的沟通。在这些要求下，进行大型晚会的后期制作需要注意一些问题。

一、电视晚会与现场晚会的不同

要剪好电视晚会类节目，首先要清楚这类节目在电视表现上与现场晚会有什么不同，要利用好电视特性，提高电视晚会作品的艺术表现力。

电视晚会是通过EFP或ESP方式录制，晚会录制现场机位的设置、镜头的构图、镜头的运动、切换时镜头的选择、切换的节奏都对观众通过电视欣赏晚会节目都有着至关重要的影响。电视晚会的布景、灯光、音响和普通现场演出也有所区别，电视后期人员要对前期录制的各个环节有一定的了解，只有这样才能更好地完成节目的后期创造。

二、电视晚会后期制作的主要任务

后期制作是电视节目生产流程中的重要一环，具体到电视晚会，它有自己相对独特的后期制作任务，只有在这些方面一步步完成好，才能制作出优秀的电视晚会成品。大型晚会后期制作主要包括如下几个方面：

1、对前期录制的现场切换镜头根据导演意图进行修正。

晚会现场切换导演的工作对整个晚会的艺术水准起着至关重要的作用,由于现场切换是个实时完成的工作，切换导演肯定要有一些遗漏和缺憾。所以，导演在后期制作中要根据自己的思路对节目进行修正，利用备录的各机位的单机素材替换现场切换的镜头，使节目最终呈现出接近完美的艺术效果。

2、对画面进行调整，如较色、快慢动、使用其他必要的特效等

现场晚会的特技不需要太多，主要是修正一些不同合适的画面，如调整画面亮度、饱和度，在一些歌舞类节目中做一些运动速度的调整，以更好地体现音乐节奏。

3、调整声音

根据节目需要制作立体声节目或者5.1声道的节目时，声音的调整是很重要的一项工作，还有就是修正现场录音出现的爆音、混音比例不当、开口电平高低不合适等问题。

4、设计片头片花和各种字幕

片头片花的设计是节目的门面，一组好的片头片花会在一定程度上提升节目的品质。电视晚会与现场晚会的一项重要不同就是会添加大量字幕，包括标题字幕、唱词字幕、人名字幕、片尾字幕等，字幕的主要功能是提供节目信息，帮助观众欣赏节目，同时也起到美化节目的作用。

三、大型电视晚会制作流程要注意的问题

作者多年参与河北台春节联欢晚会的制作，春节晚会作为全年中最大规模的ESP方式录制的节目，与一般性节目相比有一下特点：节目录制周期长、录制机位多、素材量巨大、后期制作质量要求高，做好这类节目，在制作流程上有一些需要特别注意的地方。

1、后期剪辑人员要提前介入节目

在条件允许的情况下，制作剪辑人员要尽量提前参与到节目排练、录制过程中。这样做的目的有一下几点：

A、提前深度了解节目内容，尤其是歌曲、舞蹈类节目，通过和编创人员的沟通对节目内涵和要表达的思想能有更准确的把握。

B、在录制现场对灯光、音响、舞美等内容有预先的了解，对节目中的亮点有所领会、对需要规避的问题做到心中有数。

C、在录制过程中可以简单记一下场记，例如某个节目录制了几遍、第几遍比较好等等。有了这些记录，在将来进行剪辑时我们就可以做到心中有数，在一定程度上缩短剪辑时间提高效率。

2、要集团化作战、各司其职、步调和谐、密切配合，借鉴流水线生产经验。

这种大型节目的后期剪辑往往不是由一个人完成的，要多个后期人员和编导同时工作才能按时高质量地完成任务。所以，做好节目后期制作的统筹尤为重要。负责人要科学分解任务、安排好制作进度、合理搭配后期剪辑人员。科学的统筹安排可以有效地提高工作效率、减少重复劳动、降低后期人员的工作负荷。

3、节目制作标准化问题

在多人协作完成节目剪辑的情况下，后期制作负责人必须提前制定针对该节目的制作标准或制作规范，这其中包括了：素材采集格式、素材命名及存储路径、故事版制作具体规范、故事版命名及存储路径、字幕模板制作办法、字幕制作办法、外来素材（如其他部门制作的字幕包装、片头片花等）格式规范、素材及故事版备份办法等。只有事先对以上各方面做明确规定，制作中才能减少因为制作标准不统一出现的问题，保障节目顺利制作。

在这几年的实践中，我们结合我台自身实际，逐渐形成了一套行之有效的制作流程：首先接到制作任务后，要和前期的导演团队一起坐下来开会，进行反复的沟通，了解节目制作需求、节目风格、节目录制准备情况等；所有后期人员都要到现场观看节目录制过程；针对节目录制情况所有后期人员一起制定具体制作流程，对任务进行合理分解、制定制作计划，确定相关预案。通过这几年的工作验证，我们觉得这套制作流程对于保质保量按时完成任务起到至关重要的作用。

四、大型晚会的一些具体剪辑体会

作者多年参加各种大型晚会的剪辑工作，在其中发现一些晚会剪辑的共性问题，在这里简单总结一下：

1、要深刻理解节目，尽量站在导播角度考虑镜头调度。例如在2011年的春晚中我们有一个舞蹈节目叫《和》，通过武术表演反映的人类向往和平、制止战争的主题，通过对大量录制素材的选取，我们力求在舞蹈中反映出主人公胸怀天下、英武雄壮的气质，在画面节

奏、声画结合、动作连贯、景别组合等方面做了大量工作，最终使节目效果达到了创意预期，得到了导演的肯定。

2、要充分利用镜头引导观众注意，例如在歌手出现、高难舞蹈动作、舞蹈队形变换等关键时刻镜头要到位。尤其是在一些大型歌舞组合中，要确定好节目当时的兴趣点或节目亮点，把节目最美的一面及时准去地呈现出来。

3、电视是“动”的艺术，其中包括了音乐的律动、舞台演员的活动、镜头的运动（景别、角度、位置）、镜头剪辑产生的运动等，处理好运动的形式、运动的节奏、运动的幅度、动与静的关系对剪辑节目有至关重要的作用。

4、处理好全局与局部的关系，大型舞蹈一定要让观众对全局有宏观的了解，大全镜头要充分，在舞蹈队形发生变化时要用全景充分表现；对个体的表现要及时准确，如歌舞节目中歌唱演员的出场、舞蹈节目中个体演员的重要表演要抓住。

5、用画面切换去强化音乐的节奏，电视是声画结合的艺术，在许多舞蹈歌舞类节目的剪辑中，剪辑人员要充分重视音乐的节奏、风格，在读懂音乐的前提下再对画面进行剪辑，使画面和音乐做到和谐统一。

6、注意节目中光线、色彩的统一。尤其要注意在不同场次录制的素材接在一起是的光线、色彩是否一致。