初一年级部九月份工作总结

初一年级部九月份工作总结（通用15篇）

篇1：初一年级部九月份工作总结

初一年级部九月份工作总结

一、确定工作目标、制定工作计划

开学初我们年级根据学校“扁平式”管理模式的要求，结合本年级组的实际情况，以“学生的行为规范的养成教育”为重点，为全面贯彻学校各项管理制度，调动全体师生的积极性，进一步提升年级管理质量、教学质量、德育质量和班级管理质量，确定了以下三方面的工作目标：

1、年级部管理目标：努力打造“求真务实、团结协作、和谐共进”的年级教师团队。

2、学生培养目标：全面培养学生良好的行为习惯与学习习惯，使他们成为合格的中学生，树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。培养学生的心理承受能力、自律能力。

3、教师教学目标：整体稳步推进教学改革，以“导学案”为抓手，抓好集体备课。切实做好备课、上课、听课、议课及反思等各个环节的工作，争取学生成绩的全面提升，完成学校下达的指标。

二、近期完成的主要工作

（一）德育工作方面

构建了以年级主任、政务主任、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人的立体德育教育模式。以“转化一个人，带动一个班级；培养一个班级，带动一个年级”的工作思路，实现年级部整体和谐发展。

具体工作措施如下：

1、配合学生发展中心开展中学生日常行为规范的强化教育和训练，认真组织好学生学习《中学生日常行为规范手册》、《中学生守则》、《班级常规》等。

2、通过开学初的军训活动，进行了国防教育、集体主义教育、团结协作团队精神教育针。

3、通过教师节在学生中开展尊敬师长的传统教育。

4、加强行为规范养成教育。强化各项规章制度的落实，通过班队会学习《中学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。通过教师值周工作加强年级学生日常行为规范的监督和检查力度，努力实现学生自我管理。

5、要求教师多了解、熟悉学生，对困难学生、问题学生要早发现，早帮助。

6、结合道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行。

7、各班主任要抓好班级干部队伍建设，使之逐步成为老师的好助手。

8、召开年级部教师会议，安排部署本学期的工作，明确目标和任务。

（二）教学工作方面

1、通过备课组组织教师认真学习各学科的课标，明确教育教学的方向。

2、加强教师的教学行为建设，严格执行教学常规要求。各项工作按计划正在稳步推进。

3、加强教学过程管理，要求语数英老师必须充分保证学生作业的数量与质量。各科目之间做好协调，按学校要求备好课，上优质课。

4、加强备课组管理（1）树立备课组长的权威性（2）协助各备课组长进行管理，严把教学质量关：

抓好各学科的训练，及时了解、总结教学情况；做好单元测试、阶段性测试的质量分析，纵横向比较，找出不足，及时改进；重视考试卷的质量分析，测试后的试卷必须讲评，找差距，寻根源。

（3）作好各备课组之间的协调工作。平衡各科的作业量，合理安排好自习时间。

（三）、抓好班主任工作

班级管理是学校管理的基点，学校管理工作的好坏与班级管理有直接的关系，而一个班级良好学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有莫大联系。所以，年级部进一步完善了班主任的管理制度，调动班主任的积极性，把本年级的12个班级管理好。

初一级年级部

2014年10月14日

篇2：初一年级部九月份工作总结

七年级一级部是个全新的集体，在学校领导的直接领导下，在各处室的参与、配合支持下，经过各班班主任及任课教师的共同努力，我级部九月份取得了以下成绩：

1、对学生进行了一周的军训，成功举行了军事汇演，加强了对学生的队列队形教育，增强了班级的凝聚力。

2、配合政教处对学生进行“养成教育”，学习了《中学生守则》《中学生日常行为规范》，并举办了知识竞赛。

3、配合教务处发放了学生教材、同步学习、作业、教师教材和教辅资料。

4、各班建立健全了班委、组委体制，使各班学习、纪律、卫生进入正常化。

5、启动了早上“晨读”活动，一三五读英语，二四读语文。

6、实行了“班长填写督导卡”，如实了解班内教师上课情况。

7、定期召开班主任会议、班长会议，布置安排本周工作并指出存在的问题。

8、举行了一次“英语竞赛”，增强了学生对英语学习的积极性。

9、对班级学生进行安全检查，对学生进行安全意识教育。

10、各班两次成功举办了“班级展示栏和黑板报”。存在的不足之处：

1、各班学习氛围不够浓厚，良好的班风还未真正形成。

2、对学生的“养成教育”仍需加强。

3、“安全工作”应常抓不懈。

4、班级和级部管理特色不明显。下一步工作安排：

1、各班推广施行“班级量化管理”加强对学生的各方面管理。

2、检查、了解教师上课教学情况，开始“推门”听课。

3、检查落实学生的学习情况，及时召开任课教师会议和班长会议。

4、搞好班级管理特色，互相学习推广。

篇3：初一年级部九月份工作总结

一、树立学生自信心, 是成功的第一秘诀

首先在学生中开展“自信成功教育”。初一的学生要适应初中的学习生活, 树立自信心是非常重要的, 尤其是在小学时一些成绩不太好的学生。爱迪生说过:“自信是成功的第一秘诀。”面对这些情况, 作为班主任, 就一定要想办法培养学生的自信心。比如经常让学生明白:他们只要努力, 就有三年时间提高自己, 获得成功;但如果不努力, 虚度几年的光阴, 将来就会后悔莫及。我班的梁雪同学, 在小学时成绩就一塌糊涂, 还养成了不少坏习惯, 如上课吮手咬指、不听老师讲课等, 多次与家长联系, 家长也觉得无从下手。孩子本来对学习就没有信心, 加上父母经常给予消极的评价, 孩子就更看不到前途了, 这确实是很令人担忧的。了解这一切后, 我与他父母沟通, 在交流中我教给他们一些教育子女的方法。在家长的支持与配合下, 孩子现在的成绩虽然还是不太理想, 但比起以前来说有了明显的进步, 尤其可喜的是他逐渐对自己有了自信心, 不是整天在指责与否定中生活与学习了。海伦·凯勒曾经说过:“对于凌驾于命运之上的人来说, 信心是命运的主宰。”“信心是一种心境, 有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧。”刚进入新学校, 面对新老师、新同学, 每个学生都有一个新的奋斗目标, 只要我们不断地给孩子们新的希望与信心, 相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的!

二、积极培养竞争意识, 是成功的必备因素

竞争意识是形成竞争品质的前提。初一学生带着对新生活的美好向往和强烈的好奇感跨进了中学大门, 他们渴求有新的认知。

抓住良机, 先入为主。及时组织他们阅读报刊, 收看新闻节目, 开展广泛的读书活动, 让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞争的特点, 用时代的最强音叩击他们幼小的心扉, 引导他们感受时代跳动的脉搏, 明白竞争是一个人在未来社会立足、生存、发展的根本。开展班干部竞选、团员竞选等活动, 这方面的效果很好。

通过讲英雄事迹、老一辈精神的班团活动, 引导他们认识到宝贵的中学时光是创造美好人生的坚实基础, 把当前的学习、生活与未来的理想联系起来, 这样就把竞争意识注入学生的头脑, 激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。

利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象, 每天回去后自己总结一下:“今天我的好朋友身上的优点我有吗?我哪些地方超过了他?明天我要在哪方面赛过他……”每一次的作业、小练习、小测验、考试、活动竞赛……都是他们竞争与奋斗的机会。久而久之, 孩子们心中有了前进的方向, 有了目标才有动力。

三、教师身先士卒、以身作则, 是成功的前提条件

大教育家孔子说过:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令而不行。”具体地说, 班主任在工作中要做到:

第一, 一定要身先士卒。初一的学生, 刚来时一切都是为自己, 凡事不一定主动, 如果教师做到身先士卒一次就远比在班上讲十遍有效。如:看到学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净, 我就经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净;发现讲台上很乱, 我就一声不响地把其整理干净;地上要是有废纸, 我便亲自拾起来扔进垃圾桶等等。

第二, 一定要以身作则。初中一年级学生年龄很小, 具有很强的模仿性, 作为班主任, 一定要做到以身作则。比如:我们要求学生不佩戴首饰、不染发、衣着朴素与大方……那么, 作为班主任的我一定首先作出表率。只有以身作则, 班主任才有可能在学生面前迅速树立威信, 从而建立一个团结奋进的班集体。

四、刚柔相济, 以理服人, 是成功的必备方法

教育管理理论指出:“教育管理主要是对人的管理, 对人的管理既要重视行为的规范性, 又要考虑尊重人的情感。”对待初一的新生, 教师首先要有一颗真诚的爱心, 因为只有有了爱心, 才能对学生做出奉献, 才能使学生感到温暖, 才能激发学生的上进心, 才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能让学生觉得老师威信不够, 所以在学生犯了错误时批评一定要严厉, 让学生明白老师是很不喜欢他们犯错误的。同时, 在批评初一新生时, 一定要做到动之以情、晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时, 一定要查清事情的前因后果, 给犯错误的学生指出不足, 讲清道理, 给予批评, 做到以理服人, 不得妄下结论, 让学生一进中学就在心灵上受到打击, 从而使自己在学生中失去一定的威信。

五、知人善用, 建设好班干部队伍, 是成功的催化剂

一个不得力的班干部集体等于形同虚设, 班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之, 一个得力的班干部集体如班主任的左膀右臂, 能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来。得力的班干部集体, 与班主任的培训分不开, “带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法。

“带”, 即班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的, 班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、完成作业、团结友爱等, 作为班干部必须走在其他同学前列, 正人要先正己。

“扶”, 即班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助, 班干部也是学生, 各方面还有待锻炼。如班务工作经验不丰富、工作中缺乏胆量等, 学生工作中的这些不足, 正是需要班主任“扶”的地方。

“放”, 即在班干部做得得心应手之后, 班主任一定要放权, 让他们独立处理班级事务。如班费由学生掌握, 只要合理要求就可以花;主题班会可以让学生独立组织等。

篇4：年级部主任工作思考

换位思考，多一点体谅

要处理好年级部主任与班主任之间的关系，应该换位思考，多一点体谅。班主任是学生的直接管理者。这个群体也是年级部主任的左膀右臂。年级部主任的工作能顺利开展，必须打造一个团结一心、相互信任、高效得力的班主任团队。

以前笔者也一直担任班主任工作，深知班主任的不易。除了教学，班主任还需要处理来自各个方面的事情。所以，笔者在安排工作的时候总是先进行换位思考，多为班主任想想，尽量为班主任减轻负担。在布置工作的时候，笔者一定会听取班主任的意见，充分尊重班主任的合理化建议。

充分尊重、公平公正

要处理好年级部主任与组内老师的关系，就应该充分尊重、公平公正。对于年级部主任而言，每一个教师都是年级部的宝贵资源，都是年级部不可缺少的组成部分。所以，笔者对组内老师都会充分尊重和爱护大家的积极性，经常关心本年级教师的工作和学习，在本组内形成团结和睦的人际关系，引导全组形成奋发向上、锐意改革、团结互助、勇于奉献的作风，以积极争创学校的“优秀年级组”。

笔者经常与本校年级部的教师交流、沟通，倾听他们的心声、呼声，并如实向相关领导反映，配合学校做好相关工作。同时，十分注意在各种不同的场合里，维护其他教师在学生、家长中的威信，并且公平公正的对待每一个教师。从事教育工作这些年，笔者深知平等待人、公正处事对普通教师的重要意义。老师努力工作取得了成绩，都渴望得到回报。

积极配合、又不盲从

要处理好年级部主任与学校领导之间的关系，应该积极配合、又不盲从。作为年级部主任，对学校领导来讲，是下级与上级的关系。处于被领导的地位，较之前两种关系来说，处理好这种关系有一定难度。对于学校各处室领导正确的工作部署以及领导交办的有关工作，每次笔者都带领组内同志积极地贯彻执行，尽全力组织力量做好工作，完成任务。这是不能含糊的。

但是学校领导也不是圣人，也会有一些决策不尽科学和合理，面对这种情况，是执行还是抵制呢？如果对领导的决策和指示，不论正确与否一味盲从，就是不负责的表现，笔者的做法是：如果学校领导的决策或指示有不妥之处，笔者会善意、委婉的提醒领导，希望领导能换个方式方法。当然，这里有一个重要的原则问题，就是一定要出于为学校的考虑，不能出于私心。只有这样做，才能正确处理年级部主任和学校领导之间的关系。

参与管理、以身作则

要处理好年级部主任与学生之间的关系，应该参与管理、以身作则。例如，每天笔者在巡视的时候，只要看到废弃物就主动捡起来或者招呼同学捡起来，多次之后有时不用说眼睛一看学生就知道要捡，时间再长点，学生的自觉行为就养成了习惯。有时，笔者会在年级大会上积极表扬优秀的同学和进步的同学，偶尔也会批评一些人和一些事情，会把一些不合理的事情说给学生听，让他们自己去分析是好是坏。笔者在年级大会上一直强调一点，那就是学生可以犯错，但是要知错就改。

加强联系，相互沟通

要处理好年级部主任和家长之间的关系，应该加强联系，减少告状。作为年级部主任更应明确的是：教师的工作是教育学生，但学生身后是有着一股不可忽视的力量——家长。年级组的工作不可避免的要经常接触家长，广大家长是我们的盟友。

记得有一位民办学校的校长常常对该校的老师说：“家长是我们的衣食父母啊！”要经常保持和家长的联系，可以是短信的联系——年级部主任有这个（家校互动平台权限）便利；有时间的话，还可以是上门家访的方式。在笔者当年级部主任的过程中，深深地体会到，对家长一定要有一个平等的态度，有一个尊重的态度。俗话说；“金杯银杯，不如老百姓的口碑。”

年级部主任在教师和学校领导之间起着一种桥梁作用，而一般教师到学校领导，每个人由于年龄、经历、文化层次、修养水平的不同，思想觉悟、认识水平以及工作能力都会存在一定的差异，年级部主任要在其中扮演好润滑剂的角色，这就需要自身须具备过硬的专业能力，才能在今后的工作中游刃有余，而正确处理好上面的几种关系，就是关键了。

篇5：初一年级组九月工作总结

一、开学工作。

作为起始年级在做好开学工作方面比起其它年级显得更加重要，要做的事也更多，更繁杂。为了使全年级有一个良好的开端，初一年级组在军训期间对开学工作的各个方面就做了仔细的研究和周密的部署，确保了开学工作高效、有序地进行。以下几个关键词可以概括我们当时的工作思路和工作原则。1．热情服务。

开学第一天，各位教师最热情的笑脸，迎接每一位新生的到来。老师们冒着炎热，从细节入手，让学生、家长感觉到新集体的温馨和夏日里特有的清凉。手，打扫卫生，整理桌凳，把班级环境整理得干干净净，准备迎接新生。2．忙而不乱。级部在开学前一天召开了开学准备会，行了分工。接待学生，发书，开第一次班会等等，各项工作开展得井然有序，真正做到了忙而不乱。

3．迅速入轨。开学前三天进行军训，军训期间，班主任充分利用各种机会和学生接触，了解学生状况，为班级分组做好准备。作，住宿等各班都迅速进入了正轨。

二、适应性衔接教育。

初一年级习有着很多不一样，我们的工作重点。1．面上指导，争取主动。9月18初一年级召开了第一次家长会，分管主任和班主任向家长分析了中学生活的特点，以及学生适应期家长们需要注意的问题并请家长对学校的工作予以积极配合。开学9月5学生做了统一做了要求和指导，讨论，争取让一大批适应较强的同学先适应下来。2．把握动态，及时应对。开学以来，问题及时从年级和班级的层面上进行有效干预，语教学很不适应，备课组了解情况以后，同学的工作进行了研究，决。

3．个别交流，重点突破。光靠面上工作还是远远不够的，症”反应强烈的学生，努力，使一些整天哭着喊着要离开的学生渐渐适应下来并喜欢上了他的新集体。初一（班的赵文琪和初一（三、班级建设

1．落实。开学前一天年级会上，开学前一天，各班老师自己动

对开学工作做了仔细研究和对各班各自承担的工作进

并同时进行了一系列规范习惯教育，其它方面如早读，晚自习，值日工

6个班230名同学没有住过校，甚至没有离开过家，再加上中学学习和小学学所以如何让学生迅速适应中学生活和住校生活，开学之后，马上就成了

9日，13日，我们就如何适应中学生活召开了三次年级学生大会，从面上对各班还利用多次利用主题班会和主题夕会对这两个问题进行

充分利用学生骨于力量，及时了解学生动态，效果明显。如开学第二周很多同学提出对外很多因同学听不懂全英文授课、背不上课文和单词很着急，年级组和英语立即利用集体备课时间在组内作了统一要求，并对如何做好这一部分大家还分头行动对相关同学进行心理疏导，这一问题很快得到了解

在开学第一月甚至更长的时间里，还是出现了一些“不适应年级领导小组会同班级教育小组在家长的支持和配合下，经过艰苦的3）班的王克宁就是两个很典型的例子。

年级组就对班级工作的要求进行了重申并做了统一：各班必须严格按）日，学校领导和班主任紧密配合，发现1照学校的要求开展工作，晨会，周班会要及时召开。开学第一天，各班呈现给学生的就是一个管理集体的精神风貌而不是一个人的了。一个月来无论是在重大活动还是在日常管理中初一年级各班都做了大量的工作，班主任的作用得到了更好的发挥。3．开好班会。

1、建立、健全了班级管理制度经过培训班干部队伍职责分明工作有力管理到位基本做到了事事有人做人人有事做学生能看到价并发挥积极作用尤为突出班干部有：张荣恒（班长）、2、班级学生自觉性较强自习课纪律好课堂活而不乱教师反映好

3、班会课指导学生依据学校要求由学生按组次顺序自主开展学生积极性很高班会效果好

4、从第1周开始即进行了班级内小合作竞赛活动每周都进行了总结表彰使班级各项工作在四、理想教育。

给合学校的各种大型活动对学生进行理想教育。

结合学校体育运动，各班进行了体育明星精神研讨，还选择了自己共同喜欢的明星，并提炼其精神内涵配上图片进行了展示。结合军训，让学生聆听了一场国防知识讲座，让学生感受到中国面临的来自世界各方面的压力，从而明白作为一名中国人必须自强不息，作为一名中学生更应胸怀大志。

结合爱心援助活动，让学生了解贫困家庭的生活，教育学生要珍惜当下，好好学习，胸怀大志，早日成材，将来成为富有爱心对社会有贡献的人。

结合艺术节，鼓励学生敢于表现自己，不断陶冶个人情操，做更加热爱生活的人。

五、班级文化建设。

一学期来，初一各班都在努力打造自身的班级文化，有的已经初具特色，但有着很多共同的地方，大概可以从几个方面来概括。1．讲民主，尚正气

通过竞选产生班级干部，保护正气，确保积极向上的班级氛围，打击任何不利于班级发展的坏风气。

2．乐合作，善合作

在保护学生个性发展的同时，在课堂上强调小组合作，在班级管理中同样强调小组合作，让学生感受到团队的重要意义，形成全体同学乐于合作并善于合作的班级氛围。3．肯钻研，敢创新

学生在学习和活动的过程中，能积极钻研，并敢于提问，敢于质疑，敢于提出自己的思路，并能创造性地解决问题。4．好读书，读好书 各班设立图书角，优秀书刊引进班级，教师正确引导学生读书方向，学生相互交流读书心得。六．安全工作。一学期来，初一年级组始终是把安全工作作为日常工作的重中这重来抓的。尤其是学生的行为安全。

由于特殊的年龄阶段，初一年级的孩子相对来说克制力还不是很强，也比较好动，很容易因追逐打闹发生安全问题，所以我们一开学就对同学们提出了在教学区“轻步、慢走”的要求。另外教育学生同学之间发生纠纷一定不可以用“打”来解决，对打架现象予以严惩。在大家的共同努力下，一学期全年级未发生一起严重的打架事件或较大的意外伤害事故。为防患于未燃，年级组利用年级大会对学生进行了反复教育，并要求各班专门召开主题班会，要求学生文明用餐，珍爱健康，珍惜生命！此外，年级组还安排值班老师在关键的时间点到关键地段进行巡查。

行为安全方面还包括学生的出行安全，初一年级要求各班加强对交通规则的学习和指导，并经常提醒走读生注意出行安全。要求住校同学绝不可以私自出校门。在食品安全方面主要是严禁学生购买“外卖”。

篇6：初一年级三月份工作总结

本月我年级的主要工作如下：

一、落实合作小组建设的具体实施。通过班主任和科任老师的努力基本完成小组合作的评价体系，正真发挥下作合作的作用。高校课堂下的课堂常规要求合作小组的宣传能力、动手能力和思考能力加强。

二、从本月起，各项社团活动开始举行，有书法、声乐、合唱、器乐、健美操、羽毛球、篮球、手工制作和水彩等社团活动，大大活跃了学生的课余生活，拓展了学生的视野，正真做到多元育人。

三、我年级在3月21日举行了跑操比赛，增强了班级凝聚力，也充分显示了我一年级学生良好的精神面貌，观看后得到了校领导和电视台的好评，对年纪老师付出的辛勤劳动给予了肯定。

篇7：文娱部九月份工作总结

九月的不知不觉就在夏日的热情中溜走了，凉风习习的十月即将到来。九月份里，我们部门保持着以往工作的激情与活力完成学院的每一项指示，为教育科学学院注入一股青春的活力。当然，在接下来的日子里，我们文娱部依旧展开丰富多彩的文艺活动，秉承着严谨、活泼、开放务实的优良作风，坚持“继承、创新。活力”的工作口号，竭诚为教育科学学院工作和服务。

一、校级迎新晚会

我们部门为这个令人期待已久的精心编排了一支民族舞——《芬芳花季》。自学院领导下达通知后，文娱部，艺术团马上着手进行节目的筛选，编排，最终选出这只热情而具有活力的《芬芬花季》。这支舞蹈专业性较强，节奏快，动作复杂且难度较大，甚至十分考验舞者的体力。为了出一个舞蹈精品，艺术团成员花费了不少心思，也牺牲了大量的休息时间进行整个节目的排练。由于这个舞蹈需要的道具是一条方帕，服装的要求也比较独特，文娱部在这个服装和道具上的整合也经过了再三考虑。起初我们成员的意见不一，后来经过无数次对比与协调，终于解决了这个看似棘手的问题，为全校的新生们打造了一场视觉盛宴。

二、迎接新生

这个月10号是新生报到的日子。秉承着师院的人文关怀精神，所有的学生干部在这一天将整装待发，喜迎新生。我们部门在今年的迎接新生活动中，负责的相关内容是后勤服务，就是协助各挂钩班级把新生从报到处带到新生所在宿舍楼。各个部门在这个工作流程中，分工合理，时间安排紧凑有序。接送新生工作完成质量高，并且效率也很高。各个部门成员都有高度的责任心和热情去对待每一个青涩的面孔，收到新生以及新生家长，团委老师的高度赞扬。这次的迎接新生任务，完成得相当出色。

四、工作小结

1、艺术团成员的舞蹈功夫还有更大的进步空间，并且可以尝试各种各样的舞蹈风格，再次为学生老师排出舞蹈精品。

2、遇到不懂的可以请教有经验的学姐和老师，勤学肯问，兢兢业业是我们部门成员的努力方向。

3、工作时充分考虑同学的实际情况，为同学设身处地的着想。尽量避免因文艺部工作而造成同学学习、生活上的不便。

4、经常做自我检讨，听取同学们的广泛意见，不断提升自我素质。

5、进行活动之前，向院里面或者辅导员进行汇报，悉心听取意见与建议。

6、每次活动结束后，留好活动材料，如节目单，联系方式等，并进行书面或口头总结。

教育科学学院学生会

文娱部

篇8：初一年级部九月份工作总结

我校是一所超大规模的县城小学, 新世纪以来, 一直保持70多个教学班, 4000多名学生, 200多名教职工的学校规模, 而且分为走读班和全寄宿班两种办学模式。学校的超大规模和办学的复杂性, 给学校管理提出了严峻的考验。基于这种情况, 我校从2001年开始实施年级部管理。所谓年级部管理, 就是以年级部为管理的基础和中心, 凸显年级部在学校管理中的主体地位, 形成学校办公会制定学校发展规划、目标, 职能科室对所管理的业务进行指导、协调、服务、评价, 年级部负责管理实施的框架, 从而不断提高管理效能。

伴随着我们思考学校年级部管理问题的同时, 学校共生的办学理念逐步明晰。“共生”概念首先出现于生物学领域, 原指不同生物密切生活在一起, 互利共赢, 和谐发展。后来人们从哲学的高度把“共生”引入人类社会的研究, 形成了“以生命为目的、以异质为前提、以关系为方法、以交往与对话为途径”的“共生”哲学理念。在管理过程中, 我们自觉或者不自觉地以“共生”的理念来观照、完善学校的年级部管理, 努力在管理中做到:关注教师的人性需求, 尊重每一个教师的独特体验与主体价值追求, 努力营造有意义的学校生活;关注教师学校生活的实际问题, 加强学校管理者与教师、教师之间的交流与对话, 形成问题解决的团队意识与策略, 并逐步形成良好的年级部团队;关注教师的主体追求、年级部建设与学校发展愿景、价值文化的呼应, 努力实现学校、年级部与个人的共生发展。

建构

在共生理念的指导下, 我们经过近十年的探索, 逐步形成了颇具特色的年级部管理制度, 充分彰显了年级部管理自主、协商、现场的优势。具体做法如下:

1. 年级部主任的产生——我的主任我选举

年级部管理能否有效实施, 年级部主任是关键点之一。我们曾经尝试过由学校每年指定中层副职主任兼任年级部的主任, 很快就发现:年级部主任在两种角色之间徘徊, 两头都不落地;年级部主任缺乏主体意识和长期发展意识;教师与年级部主任的融洽程度也不高。后来我们决定面向全校招聘年级部主任, 聘期三年。招聘方式为教师自主报名, 由教职工大会选举产生。一经选举产生的年级部主任, 就是学校中层管理人员的身份与待遇。在具体实践中, 选举均采用无记名投票的方式, 充分尊重教师们的意愿, 因此, 选出来的年级部主任, 大都能得到教师们的充分信任, 年级部的氛围非常融洽;年级部主任在聘期内与当届学生同步循环, 年级部主任的责任意识与发展意识明显增强;注意选聘年轻的、有教育追求与能力的教师, 并且可以连选连任, 保持优秀年级部主任的相对稳定。学校还规定:新选聘的职能部门主任必须具有年级部主任的管理经历, 这样为优秀年级部主任提供了优先晋升的机会, 充分激励其积极性。

2. 年级部教师的聘任——我的岗位我选择

年级部主任产生以后, 学校迅速聘任到相应年级部, 同时测算每个年级部的教师构成与人数, 进行年级部与教师的双向选择。具体操作方式是:教师根据自己专业发展的长期规划填报自己的岗位志愿。志愿包含年级、学科、是否班主任等。填报志愿时, 教师要对自己的前期工作情况、专业优势与发展意愿作较为具体的说明, 既作为年级部聘任的依据, 又是一次自我反思。年级部主任根据年级部的建设愿景和对教师认同程度选聘教师。在此基础上, 学校对年级部选聘结果进行审核、微调。这个环节主要从学校整体的角度, 对聘任的合理性进行推敲, 并进行合理调剂, 但调剂必须得到年级部主任的认可, 且调剂面严格控制在10%以内。同时, 将年级部聘任中, 暂时落聘的教师, 经过思想工作后, 推荐到相关年级部试聘。

3. 年级部事务的处理——我的问题我解决

年级部成立以后, 学校赋予年级部高度的自治权:自主进行教师的管理、自主进行年级部教学的管理、自主进行年级部的学生管理、自主策划年级部的师生活动等, 而且每个年级部享有部分经费支配权, 在学校允许额度内, 年级部合理的经费支出, 学校无条件给予报支。

年级部的教学管理、学生管理一般由年级部教研组承担, 年级部一般成立语文、数学、班级管理三个教研组, 小学科由学校统一组织相关教研组。班级管理教研组长由年级部主任兼任, 另两个教研组长由年级部主任与老师们协商任命。每个教研组都与相应的职能部门对接, 教研组长与职能部门分工主任对接。教研组长要根据相关要求, 与教师们一起商定教研组常规管理与研究活动的要求, 制作成一个序时安排表, 内容包括主备课与教学资源包建设的要求、序时进度与分工, 学生作业的设计、批改的展示交流安排, 教师教学展示课的申请与时间安排, 教研组学期研究的主题与研究活动的策划等。学期中, 教师们自主进行, 分工合作, 团队推进。

年级部的活动主要有三块:一是年级部落实学校的大型活动安排, 如学校的读书节、科技节、艺术节、体育节等。二是年级部的主题实践活动, 就是以年级部为

单位策划组织学生的综合实践活动。三是年级部自主开展的活动。这些活动的策划和组织充分体现自主性与开放性, 其中前两种活动, 学校只提出活动目标与要求, 各年级部根据年级的实际, 教师们共同策划制定年级部的活动方案。第三类活动则完全由年级部自主策划组织。

4. 年级部团队的建设——我的年级我的家

为了加强年级部的团队建设, 体现个人、团队与学校的共生发展, 在学校层面不再进行教职工个人的工作考核, 只进行年级部团队的考核。学校在学期伊始制定年级部的考核细则, 对年级部的建设进行价值引领。学期结束, 学校组织教职工大会, 进行年级部主任述职和展示活动。虽然是年级部主任的述职展示, 却牵动着年级部每个教师的心。大家一起反思、协商, 一起讨论文字稿, 一起制作PPT, 一起策划展示活动, 有的甚至拍成专题片。在年级部述职、展示的基础上, 教职工民主评议。最后学校召开办公会, 根据年级部考核细则和教职工民主评议的情况, 对年级部的工作进行等级认定。认定的结果与年级部集体交换, 并且与年级部个人评优的比例挂钩, 与年级部个人的绩效考核挂钩, 与年级部自主支配经费数额挂钩。

成效

学校年级部管理的完善, 提升了学校管理的品质, 大大提高了学校管理的效率, 主要体现在:

1.年级部的管理智慧充分激活——创新管理, 各具匠心

学校对年级部建设坚持共生理念的指导, 为年级部主任提供了宽广的自主活动空间, 集中了年级部老师们的智慧与心血, 极大地焕发了管理的创造性。例如:

我校陈克东主任为了减少年级部例会, 建立了年级部博客。陈主任每周一在博客中, 将学校与年级部的近期工作要点一一梳理出来, 包含常规管理的提醒、重要任务的布置、教育教学要求的明确等等, 并且在重要的地方用特殊字体字号醒目标示, 提醒大家特别注意。教师们及时登录年级部博客, 了解工作动态, 交流工作策略与心得, 此举大大提高了年级部的管理效率。

2.年级部的工作精彩纷呈——基础扎实, 个性张扬

民主、协商、开放的年级部管理氛围, 极大地激发了教师们的爱心与教育智慧, 高质量地完成了学校的常规工作。单就“甲流”防控来说, 年级部每天晨检、午检近两千人次, 一学期以一百天计算, 就是十万人次。再加上上操、导护、送队、午餐值班、批改作业等, 每天如此, 日复一日, 年复一年。

一年级部的教师们为了引导孩子观察生活、感悟生活, 带着孩子们记绘画日记。学年结束, 一年级师生的绘画日记的展示在全校引起轰动。那一幅幅绘画日记传递着童年的纯真与美好, 仿佛一首首美丽的歌谣轻轻飘来。每一个经过的人都忍不住停下脚步, 细细端详。

我校四年级、五年级的老师们发现, 在今天这样一个媒体高度发达、闲暇娱乐需求旺盛的社会里, 歌星、影星、球星在校园里拥有众多的“粉丝”。另一方面, 家长对孩子“特长”的理解与追求, 以及艺术表演在学校活动中的较高出场率, 也使学校涌现出不少“小小歌唱家”“小小舞蹈家”“小小钢琴手”“小小书画家”等, 他们成了孩子们身边的榜样。但对这样的一些孩子, 我们还缺乏应有的关注, 他们有自己感兴趣的领域, 乐于读那方面的书, 乐于做那方面的收藏, 对于那方面有自己的见解, 他们可能是“小小科学家”“小小军事家”“小小政治家”“小小银行家”“小小旅行家”等。由于缺乏关注与激励, 这些可贵的探索精神可能就会被埋没。于是, 教师们策划并定期开展了学生讲坛活动, 为孩子们搭建了自我展示的平台。当置身于讲坛时, 我感到一种震撼, 震撼于孩子们定位的高度、研究的深度和作品的精美绝伦;我还感到一种感动, 感动于弥漫在空气中的那种虔诚的仰望、热情的支持和悉心的呵护。

3.年级部队伍建设红红火火——感悟教育, 共生发展

年级部的人员构成是自主自愿的, 年级部的工作是大家共同策划的, 年级部个人的工作评价是大家共同认定的, 教师们的问题是大家商议解决的, 教师们遭遇的尴尬是年级部的教师们帮助化解的。这里的每一件事都要求教师“把自己摆进去”, 全身心地投入, 感悟生命活动的意义, 增进实践智慧, 质疑并确认生活的信念。教师生命的意义是在教育事件中生成的, 由教学行为具体体现, 没有事件和行为, 也就没有了意义。年级部就是在这样一次次的教育工作中, 形成了一个教育的共同体, 大家共同努力, 互相帮助, 共同发展。

一位老师参加完年级部的诗文诵读活动后, 情不自禁写道:“我是一名科学教师, 当被邀参加诗文诵读课, 并在700多名学生、家长前诵读时, 我是心存疑虑的, 因为我觉得科学与文学相去甚远, 难以融合, 甚至有些对立。但当我真正站在舞台上, 倾情演绎了史铁生的名作《秋天的怀念》之后, 才明白自己的担心完全是多余的。因为融在其中的核心灵魂——母爱, 是超越学科的, 是对美好人性的一种追求和向往。七八百人含着泪水, 鸦雀无声, 巨大的情感场带给每个人的都是心灵的震撼, 让每个置身其中的人都终生难忘。”

篇9：浅议如何做好初一年级班主任工作

关键词：初一年级；班主任工作；

中圖分类号：G635.1

一、如何看待初一学生。

初一学生初步具有了独立性、创造性、自我意识性，主观能动性和基本的判断是非曲直的能力。但是并不完善，并且爱用否定的角度去看待社会、分析社会现象。学习带来的压力，无法做到及时的自我调控，易产生叛逆的违反社会规则的心理，由此带来的后果就是不听家长和学校的规劝，认为家长和老师所说的是错误的，有些学生沉迷于网络游戏。作为班主任应认识到，他们是认识的客体又是认识的主体，应该了解学生身心发展的规律。由于前期学校教育和家庭教育的差别以及学生的智力因素带来的差别，即学生身心发展的不均衡性，个别差异性。作为班主任我们要个别学生个别对待，在把学生看成班级整体中的一部分的基础上又要明白他们每个人是一个独立的个体。

二、不与青春期的学生较劲。

国内一位著名的教育专家曾说：“如果在叛逆的孩子和听话的孩子中间选一个作为我的教育对象，我会选择叛逆的孩子，因为他的叛逆表示他还有自尊的需要，还有自我实现的需要，而这恰好是一个人的精神软件中最重要的部分。”叛逆的孩子一般有着较强的生命力，其人生自我实现的能力往往在叛逆当中得以锻造和形成。我们在班级管理中不要与青春期的孩子较劲，适时、恰当、灵活、合理地运用各种心理效应进行疏导，必然会取得理想的教育效果，更有利于孩子的成长。

1.拥有“海纳百川”的胸怀

“如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质上就已结束了。”我用“海纳百川”来形容班主任应具备的接纳能力，初中生正处于世界观形成时期，由于他们文化知识基础不牢，对问题的看法尚显幼稚，因此，在学生的行为中，就出现了这样或那样的偏颇。特别是，现在的学生大部分是独生子女，他们骄傲自负，娇惯成性，不服管理，求学懒惰，以成为绝大部分学生的通病。我们做老师的，不能任他们放任自流，要本着不抛弃、不放弃的原则，对他们的教育要循循善诱，耐心疏导，不要一棒子打死，而要以宽容的心去对待学生，允许他们犯错误，更要允许他们改正错误。许多处于青春期的学生脾气由温顺乖巧变得暴躁倔强，甚至会说一些过火的话，做一些过火的事。对此，教师应该做的是：要想办法“熄火灭火”，晓之以理，动之以情，决不以“火”压“火”，更不火上烧油，给孩子创造一个“自由的空间”。在教育实践中有意识地克制自己，慢慢地发现其实真的有比发火更有效的解决问题的方式，既尊重了学生也爱惜了自己。避开了火气，智慧也随之而来，问题便迎刃而解。

2.退三进一，让学生受激励而改过

“无论什么人，受激励而改过是很容易的，受责罚而改过是比较难的”，在班主任工作中“退三进一”是比较有效的一招。什么是“退三进一”呢？

我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻。我们批评一个学生一个缺点时，不妨先表扬他的三个优点，这就叫做“退三进一”。对待青春期的学生我们不妨用上这一招。每一个学生都有自己的优点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”，教育过程中多一些赞美与期许，我们将会感受皮格马利翁的效应有多大。

3.利用“南风效应”，巧用方法使学生敞开心扉

初中学生随着自我意识的发展，其自尊心正处于十分强烈而又十分脆弱的时期，他们把面子看得高于一切，因而，班主任在管理工作中，应在维护学生面子的前提下进行形式多样、方法灵活的教育活动。

这就要求班主任教育学生要讲究方法，尽力避免讽刺、挖苦、嘲弄等不良“心罚”措施，以免学生把“大衣裹得更紧”。我时常告诫自己：批评是为了教育，绝不是为了惩治。我们表现出对学生的理解，教给他们一些自己或他人的经验，让学生感到老师不是在批评他而是在帮助他处理问题，这是很重要的。

三、关注“差生”。

一个学校，一个班级，学生总有好的差的。班主任既要关心“优生”，又要关心“差生”。关心“优生”往往并不难，许多事情，只要一指点，“优生”便立有起色，进步较为显著；“优生”各方面都不错，教师从感情上也容易贴近，自然关心得也较多。但“差生”则不然。有些差生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯。这样的“差生”，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有一定难度的。但这并不是说，差生“就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”了。“差生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。作为班主任，更要特别关注“差生”的成长，要从关注“差生”的成长开始着手，并且把最后的基点落在关注“差生”的成长上。 班主任应该走近差生的心里世界，了解他们所思所想，真心的去关爱他们，用爱点亮他们的心灵，并引领他们自己去感受，自己去发现，自己去教育自己，差生也将不差。

班主任工作是一门神奇的、充满艺术的工作，只要我们善于抓住学生的特征，读懂学生的心灵，巧妙、灵活的运用各种教育方法和技巧，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

参考文献：戚建庄.班主任工作艺术[M].华夏出版社.1981.3

作者简介：周忠诚，本科学历，中学一级教师。

篇10：生活部九月份工作总结

随着新学期的开始，我部优迎来了一批充满青春气息的新生，为我部门及机电工程学院注入了新鲜的血液，带来了新的青春气息，送来了憧憬的未来。在我院领导、老师的领导下，我们九月份的工作圆满地落下了帷幕。在这美好的九月中，我们有汗水，也有快乐，有成功，也有不足。如下是机电工程学院在九月份的点点滴滴：

1、新学期刚开始，我们便进入了紧张的迎新阶段，带着对迎接新生的热情我们投入到积极的工作中，我们部门参加了多次研究迎新生的会议，并进行了模拟。9月4号，我们迎来了特殊的一天，新生带着憧憬，期待而又紧张的心情踏入了他们向往的大学。在迎新工作中，生活部主要是负责桌子、椅子的租借，部分班级的报到登记工作及新生咨询点得工作。

总结：在迎新工作中，在我院领导、老师的领导下，我们出色地完成，得到了家长和老师的好评。但我们也存在不足的地方，比如咨询点不能更大范围让新生了解到，小部分新生不能更快地找到报到处。但总体来说，我们是做得不错的。

2、在9月份，由于本院的特殊原因，机电工程学院的自律部的人员还没有真正地确立，故生活部先暂时代理了自律部的工作，根据校自律部的工作分配，本院生活部，会在每周星期一晚上23:00派三个人去检查宿舍的晚熄灯。可能在十月份会把这工作交回自律部。

总结：在检查时，我们发现很多新生晚熄灯的情况，也许是宣传的不太到位吧，也可能是新生还没适应吧。

3、帮助机电10级学生办理火车票优惠卡。

4、招新工作：为保证招新工作顺利进行，切实能将我院品德好，能力好，有服务精神的同学吸纳进来，我部将招新分为三个阶段进行。

第一阶段是宣传和新生咨询阶段。9月24号，我部在白云校区B208设立了咨询点，欢迎机电工程学院的新生来咨询和报名。第二阶段是面试阶段。9月25号，我部在白云校区B209设立了面试点，面试阶段分为自我介绍、提问和新生疑难解答三个环节。第三阶段是筛选、审核。

总结：面试开始时，大家还是有点紧张的，毕竟刚进入大学不久，对大学的一切还是有点陌生。在整个过程中，大家也各显其才充分展现。我们也有做得不足的，在筛选时，各部门出现很多重叠的人员而不能更好地解决，导致有些部门出现招不够人的现象，不过我们会想办法解决的。

以上是我部在九月份进行的工作，我们虽以最认真的态度去完成工作，但对于完全是新鲜血液的生活部来说，仍有许多的不足要去学习和改正，希望校学生会生活部的各位能给予我们帮助，并提出建议与意见，使我们更好的完成工作！

篇11：督导部九月份工作总结

九月份初，初步定下该月的工作计划，九月是最忙的一个月了，因为学生会的所有整理工作都在这个月开始实行，并且是正式步入正轨的一个月。

一、接新

第一个工作就是接新。在九月的十号和十一号随学生会大部队去火车站接新生，同时也有其他组织的人加入我们这个团队。这是第一次以学生会的名义为同学服务，所以包含满满的热情。我们所有的人分为了三组，火车站出站口一组，车前广场一组，而我被分在了第三组，也是最终把新生和家长送上校车的最后一组。我们在开始之前的会议上就做出了部署，在整个过程中，我们确保在与上一组的交接中把每个新生和家长都送上车，由于光华校区的人数比较少，所以我们都在那边将光华校区的新生和家长都送去去光华校区的公交车。团委老师也在我们服务的过程中及时给予我们指导。我们在第二天又做出了简单的调整，把三组合并为两组，这样避免了人员的及时协调补充，避免人员浪费。由于我们学生会是主力，所以我们较之其他组织的人，我们更需要有我们学生会的风采。在接新的过程中，出现了光华校区的家长由于汽车安排不及时的缘故产生怨言，因而在以后的接新中，我们不必要将光华校区的家长和新生直接送上去光华的公车上，而节省了家长和新生的时间。同时在突发情况的处理上，我觉得机动组的机动性能上不是很好，机动组就应该随时随地的看到哪里需要就到哪儿。

二、招新

在本月的十六十七号，开始我们学生会的招新宣传，在一食堂和二食堂门口派发报名表，摆摊为学弟学妹们解答他们对于学生会的疑问，十七号的下午随两位主席一起下连队，进行宣传，大量的解说都是由我和组宣部部长一起承担的，大大的锻炼的我们的解说能力。同时也发现了一些问题，可能由于某些系部不是合作，同时也没有和所有的教官充分交流，因而我们宣传广度始终没有达到百分之百。这就提醒我们以后的工作都要在事前充分考虑每个细节，这样才能确保事情的圆满。在我们十月份的“校园十佳歌手大赛”，“宿舍文化节”的宣传上也要吸取经验，做好事前的准备工作。

十八号开始在办公室接收报名表，我们督导部报名的有一百多个，在十九号的面试时其实是来了七十八位，由于督导部只有一个部长的情况，又邀请了两位有自身面试经验的学姐作为评委，确保面试的公正性。在第一轮面试中，报名的新生先作自我介绍，我们就督导部的一些基本问题进行询问，发现有些面试者对于督导部的理解完全有问题，所以，在面试现场又充分的解释一下督导部的含义。第一轮面试整体情况良好。同时，两位主席也适时的来就我们督导部的面试作一个简单的观察。结束后，我们挑选了四十位进入了二轮面试。在二轮面试中，我们就一些深入问题进行了提问，有些面试者回答问题很周全，对于一些问题的理解也颇具个性，有些面试者也表现出了自身的责任感，我们最终确定了十四位进入督导部。我们在二十一号，召开了第一次例会，在会上就进入学生会的一些基本问题做出了一些说明，一些制度也作出了解释。在二十四号，又召开了一次会议，作为我们招新结束会议的一个补充。会后，在思考怎样带好一个部门，怎么做好活动，这个问题需要以后在实践中渐渐摸索出答案。

三、全体主席会议

在二十一号，我们部门组织了第一次经贸学院全体主席会议，出席的有院学生会副主席彭薇，院主席团办公室副主任陈丹，还有各系的两位主席，在会上就学生会之间的合作问题作出了说明，希望可以在新一届学生会诞生之后，各学生组织加强活动交流与合作，彭薇主席再会上作出了讲话。各个系院学生会的合作越发显得重要，在组织的活动中，学生会的合作将会使活动更加出彩。同时，也会扩大活动的影响度，确保活动的有序，有力的进行。会上就院学生会的活动下放给系学生会举办的问题作出了一个讨论，在公平公正的基础上，会考虑到各系的能力和实际情况来衡量一个部门举办活动的能力，从而决定活动举办权的归属问题。

我们部门计划在下月下旬举办“宿舍文化节”，计划书已于本月完成。初步决定有三个活动，其中两个活动交予系学生会承办，最后一个颁奖晚会由本部承办，这一系列的活动将在十月份国庆假期后开始投入运行，召开一系列的会议进行规划，及时部署。

在九月份的一系列活动中，发现了一些问题，在活动开始前，准备工作一定要保证，确保在活动进行时，不会因为准备不充分而出现问题。在组织活动时，要时刻注意细节问题，时刻把事情安排条理，做到有序进行，以保证活动的顺畅进行。在大局问题的处理上，更应该以集体利益为重，小事服从大事，在问题的处理上尊重整体的利益。部门内部，对于干事的培训和安排上，要充分考虑，做好部门内部的团结协调问题，避免因部门内部问题而影响部门形象的问题。

江苏经贸学院院学生会督导部

篇12：生活部九月份工作总结

随着新学期的开始，我部又迎来了一批充满青春气息的新生，为我部门及我院注入了新鲜的血液。在我院领导的关心和老师的指导下，招新工作圆满地落下帷幕。

为保证招新工作顺利进行，切实能将我院品德好，能力好，有服务精神的同学吸纳进来，我部将招新分为两个阶段进行。

第一阶段—宣传阶段。我部部员及部长不辞辛苦的在军训场地上向同学们宣传部门职能，并且本着“服务广大学生”的原则，加强宣传力度，部长及部员深入学生宿舍进行大力宣传，我们的热情获得了广大学生的认可，这也给大一的学弟学妹们树立了积极服务的榜样。

第二阶段—面试阶段。面试本着公正公开的原则，评委是部长和干事。面试分为自我介绍和提问两个环节。面试最开始时，大家还是有点紧张的，毕竟刚升入大学，对大学的一切还是有点陌生。大家的自我介绍也是不尽相同，各显其才，各评委也对他们提出了各种问题。整个过程有文明有纪律有水平，各位同学也是大显其才充分展现。各评委从他们展现出的力量、素质、内涵、才华及语言组织能力和临场反应能力，及自己部门的特征看他们是否适合本部门工作，各个部门之间也相互推荐相互配合，提高了效率，本着“人尽其才，因才用人”的原则进行了进一步的筛选、审核。很出色的完成了这次面试，确定了通过面试的名单 本着更加公平的原则，各新成员还处于试用阶段，这样可以充分了解各个同学的工作情况。

希望通过这次招新，能为团委学生会输送新的人才，提高团委学生会的工作能力。学院能够更上一层楼。

篇13：初一年级部九月份工作总结

一、关于教材总体编排

原人教版教材课本大致有入学教育、识字、汉语拼音、课文四个模块, 大体分为八部分, 教材以入学教育为起始部分, 以四幅模拟场景图帮助学生初步了解校园日常生活, 了解日常学习常规。第二部分为汉语拼音, 分为13课学习声母与韵母, 在每课之后设有几个常用字。第三部分识字 (一) 与识字 (二) , 识字单元共8课, 每课要求我会认的字12—14个, 我会写的字3个。主体内容为20篇课文, 课文内容按由浅入深的顺序编排。全册包含6个与学生生活紧密相连的口语交际话题, 锻炼学生的观察能力与语言表达交际能力。附录设有两个生字表与汉字笔画名称表。

部编教材全册大致分为六部分, 入学教育分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”, 体现爱国主义教育, 更是社会主义价值观的体现。识字部分设有10篇课文, 阅读部分设有14篇。每个单元除了语文园地, 语文园地部分新增“字词句运用”“书写提示”“与大人一起读”等栏目, 形式非常新颖, 体现提倡全民阅读的理念。附录部分有识字表、生字表、常用笔画名称表, 新增了常用偏旁名称表。

两部教材对比来看, 总体特点可以总结为立德树人, 自然渗透;保护天性, 幼小链接;夯实基础, 全面启蒙;难度适宜, 梯度合理;强化运用, 联系生活;引导发现, 倡导自立;课外阅读, 纳入课程。

二、关于选文

(一) 选文篇目。

这部教材编写历时四年半, 各种审核达20多次, 编写非常严谨, 选文也非常具有代表性。部编教材选文还需要遵循综合性、实用性、便捷高效的原则。选文强调四个标准:经典性、文质兼美、适宜性、具有时代性。

(二) 选文内容。

人文内涵丰富, 选文中有一篇《升国旗》与原教材《我多想去看看》, 描述孩子想到天安门广场看升旗仪式的真挚质朴的感情, 将人文性渗透在课文中;联系学生生活, 关注学生心理成长, 在以“儿童生活”为主题的第三单元, 《比多少》《小书包》等课文揭示了小学生的日常生活, 课后设置的练习也与生活紧密相连。选文题材丰富体裁多样, 有朗朗上口的古诗文, 有充满童趣的儿童诗、儿歌、童谣, 有呈现多彩自然的童话故事;在选文的结尾增加了连环画课文, 不通篇全文注音, 仅部分难字注音, 以检验学生对拼音汉字的掌握情况, 鼓励学生学生充分运用识字成果独立阅读, 形成自己的理解, 适时进行猜读。这有助于学生养成独立自主阅读的良好习惯。

三、关于入学教育

(一) 体现社会主义核心价值观。

新教材入学教育安排“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”, 三部分内容, 以图文结合的方式呈现, 插图也是教材的重要课程资源, 学生可以从图片内容获取信息, 中国标志性的北京天安门, 飘扬的鲜艳的五星红旗, 身穿56民族特色服饰笑容洋溢的学生齐聚在一起的画面, 通过教师的引导, 进行爱国主义情感教育, 提升学生的民族自豪感, 体现社会主义核心价值观中的“爱国”“和谐”与“平等”。

(二) 激发学生的兴趣。

对于脱离父母怀抱进入一个新环境刚入学的学生来说, 部分学生充满好奇与期待, 部分学生有些许抵触情绪, 因此要让孩子感受到学习是快乐的, 新教材采用一首《上学歌》, 结合图片展示几名小学生背着新书包踏着轻快地脚步进入校园的情景, 引领学生初步感受校园生活的乐趣, 认同“我是小学生”的角色, 同时在歌词中提示作为合格学生应该要符合的要求。

四、关于识字写字

(一) 识字方式多样而有效。

字理识字法, 有古老而又传统的象形识字, 第四课《日月水火》结合古代象形字从字形上识记生字, 会意字识字, 例如《日月明》一课中学习“众尖尘”等生字;归类识字法, 将与时间有关季节相关的字归在一起, 系统的学习生字;反义词识字, 第七课《大小多少》以几组反义词穿插在课文中, 帮助学生在理解的基础上识字;传统蒙学, 现如今在小学阶段提倡国学诵读, 《天地人》一课以“天地人你我他”六个大字作为学习内容, 选自三字经, 体现教材夯实基础, 全面启蒙的特点;儿歌识字, 在教材中选用了大量儿歌, 适应儿童的认知特点。

(二) 强化运用, 联系生活。

在生字旁边书写笔顺、偏旁部首、基本笔画全书同步跟随, 这是原教材所不具备的, 这在一方面从源头上纠正学生易犯的错误, 规范师生书写汉字;识字的更大作用在于运用, 能让学生在生活中潜移默化的运用, 因此很大部分识字内容与我们生活相关, 例如收集马路上超市等地方遇到的汉字, 加深学生记忆。

五、关于口语交际

识字加油站。在这一板块内容中增加了部分要求不仅要会认还要会写的字, 达到读写结合, 多认少写, 集中识字与分散识字相结合, 这一部分还扩展了反义词近义词等, 通过学习与生活息息相关的课程表, 学习“数学、音乐”等词语, 同样达到识字学以致用的目的, 通过猜字谜、童话故事、古诗、儿歌等形式识字, 增加了课堂的趣味性。

字词句运用。让这一阶段的孩子接触量词、形近字, 通过字、词、句的强化训练, 让学生能够由浅至深循序渐进的把所学运用在生活之中, 同时采用归类识字的方式让学生系统的学习生字, 例如语文园地四中的字词句运用将与季节有关的词语归纳在一起, 学生能够更好的理解每个季节的不同特点。

篇14：七年级十月份感动级部人物

课改之星吴军

颁奖词

你，静能春风化雨，润物无声，你，动能点石成金，琢璞成器。是你用坚实的双肩称量着教研组长的分量；是你用责任的砝码，让课改的天平始终向整体优化那端倾斜。作为教研组长，你严字当头，不徇私情，教研评课一针见血；作为数学教师，你率先垂范，立标课改，小组合作立竿见影！你是教改的先行者，你是创新的领路人。

优秀班主任王健

颁奖词

你，没有慷慨激昂的语言，你，没有眉飞色舞的神情。你有的是和风细雨似的关爱，你有的是溪水绕涧般的引导。你朴实无华，低调务实，乐于奉献，善于思考。你所带的班级严肃而活泼，规范而和谐，你用爱心滋润每个学生心田，用人格让“师德”二字熠熠生辉，你不愧为县级优秀班主任。

七年级五班学生 李浩杰

污水横流方显英雄本色，于无声处历练优秀品德。那是一个雨后的傍晚，堵塞的下水道污水横流，臭味刺鼻，众多同学掩面而去。弱小的李浩杰，高挽袖管，手抠淤泥，撕拽秽物，终于疏通水道，排除淤泥。平平凡凡才是真，默默奉献最高尚，让我们为李浩杰同学送上最美的鲜花和热烈的掌声。

七年级十三班学生陶汪义

篇15：宿管部九月份工作总结

开学已经一个多月，我们宿管部工作也开展了一月，这一个月来宿管部在院领导和学生会主席团的指导下，在广大同学的支持和来配合下，在各干部的辛勤劳动下，我们9月份的工作圆满结束。工作内容如下：

一：学生干部的群众基础还不够牢靠，遇到问题没有同学们协作解决，作为学生干部没有群众基础是不行的，必须有群众基础才能赢得大家的支持的好，工作才能好的开展。各干事应该正确面对和解决出现的问题，多联系同学，多问。在检查别人的同时也要严格要求自己，要树立正确的形象，不发生有损学生会名誉和形象的事。

二：学生干事的积极性仍然不够，虽然工作量不大。但要以认真工作的态度才是积极向上的心态。要知道少一个人不在，就可能多出一份隐患。所以查寝时一定要仔细对待，不能粗心大意，更不可私相包庇，在工作中注意自己的礼貌问题用最好的态度对待自己的工作。三：积极宣传和落实宿舍卫生、安全及宿舍文明建设相关的事项，让新同学尽快了解宿舍的规章制度，让其他各届的同学更加深入的了解部门的工作章程。部门也能继续开展周三劳卫检查工作，同学们也会积极打扫寝室卫生，给自己和宿舍其他成员提供一个干净整洁的生活环境。

四：部门定期开会，明确工作思路，及时总结、布置任务。宿管部坚持例会制度，定期召开宿管例会，肯定优点指出不足，明确今后工作的重点，提升宿管部干事工作水平。另外，宿管部还要求各干事

经常深入宿舍或召集熟悉的同学问各个宿舍的情况，将寝室问题及时

反馈给部门。

五：作为部门干事，我们应该积极配合各部门搞好各项活动，使学

生会的工作得以快速圆满的完成。宿管部也在课余时间组织本部门成员聚会，促进成员之间的感情，增加相互之间的默契，相互交流心得

和感想，对自己是一种动力，对别人也是一种帮助。

六：对于以后的工作，我们要不断进取不断完善，以最大的热情对

待工作。继续发扬宿管部“不怕苦，不怕累”的优良传统，使我系宿

舍在卫生和安全方面得以不断提高，使宿管部的运作更规范更有效

率。

九月是精彩的，振奋人心的，同时也是硕果累累的。现在已经步

入十月，我相信我们能继续保持对工作的热情，努力做到更好，为部

门为同学作出贡献。我们将共同努力、团结协作，为同学共创一个文

明和谐的校园环境。

艺术设计学院

宿管部