关于高一下学期班主任工作心得体会

关于高一下学期班主任工作心得体会（共15篇）

篇1：关于高一下学期班主任工作心得体会

高一下学期班主任工作计划

年年岁岁花相似，岁岁年年花不同。又是一年重新开始的时候，思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我制定出高一（6）班的下学期班级管理工作计划：

一、指导思想

完善班规，班级制度，建立岗位责任制全班设置8个班干部，两人一组，轮流值日，7个小组，43名学生人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。

加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的18中新人。

二、班级奋斗目标

对于高一（6）班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到“八有”“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。

我们班的口号是“百舸争流，奋楫者先”，营造一种和谐发展，快乐学习，良性竞争的班级氛围，在新学期 建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。开学初，稳定班干部队伍，认真总结上学期班级存在的不足，提出整改方案和要求。将纪律委员负责制，改为四组委员制，轮流值日，实行值日班干部负责制。

做好班级日志。认真记录每天学生出勤、纪律、卫生、课堂情况。一周一汇总，便于班主任掌握班内的状态和老师上课情况，探索一条班干部发现问题，提出问题，班主任配合指导班干部解决问题的新的工作思路。每周召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进行工作能力培训。

2.加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。例如;多媒体操作员、节电员、晨检员、心理辅导员、宿管员等。

3.加强学生自我管理

在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训有计划，有规律，有效率，有成绩！

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。例如学科组长布置收交检查作业。学科组长记录每组作业完成情况，并将作业分配到其他小组，在组长的领导下进行检查和批改。

开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

4.加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；对学生进行一对一的学习和心理辅导，争取一个学期每个学生谈话两次以上； 建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

5.加强学生心理教育，促进健康成长

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导；对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

6、发挥黑板报的作用

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育！

7、发挥主题班会的作用

除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，每周一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

8、多开展一些竞赛活动

其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。

9、确定每周的主题，提高能力

如“高效学习周”，“勇担责任周”“好人好事周”等等，借以来增强学生各方面的能力

10、配合学校德育部门做好以下德育工作

2月组织好开学典礼和新学期收心班会；落实假期作业完成情况；表彰先进，树立表率；认真落实仪容仪表检查，落实学生的执行力；配合学校进行学生心理健康教育。

高一化学下学期教学工作计划

本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按 量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。

五、实验教学有待加强 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，我希望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务能力。

篇2：关于高一下学期班主任工作心得体会

刘德见

今年带的高一（7）班，由于已经带了一学期了，所以比较顺手。班级共有学生57名，其中男生23人，女生34人，住宿生41人。思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一（7）班的学期工作计划：

一、指导思想：

对于高一（7）班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务： 尊重；信任；共情；关注；

在德育工作中要尊重学生的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平。

所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下学生的成长中的每一次激动和成功的喜悦。二．奋斗目标：

对于高一（7）班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，1 后面的“四有”是教给他们如何学习。

1、“有人格”是做人的最起码的标准；

2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；

3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么？他会回答：因为没有警察！好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围！

4、那么什么是“有能力”呢？有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余；

5、“有计划”：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，有的学生不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，我说那是理想，愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以我规定，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会“有规律”起来。

6、“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去；

7、“有效率”：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。三．具体措施：

（一）思想行为教育方面：

1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约20个岗位，2 包括班干部在内共需要大约26名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。

2、实施班级常规：

为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

3、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，充分利用这一现成的武器！每月黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育！

4、发挥主题班会的作用：

除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，每周一次的主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

（二）学习方面： 在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训：有计划，有规律，有效率，有成绩！具体做法如：

1、每月都要制定出自己学习的计划。

2、每天清晨按照班级规定读书。

篇3：关于高一下学期班主任工作心得体会

关键词：新形势,农村,初中班主任,工作思考

虽然很早就提出了素质教育, 但在农村初中教学中还是存在片面追求升学率和重点高中录取率、辍学流失、教学模式跟不上改革的大趋势等现象。因此, 作为一线的教育工作者, 初中班主任要对农村初中教育多做思考与革新, 切实提高农村初中教育的水平。

一、新形势下农村初中教育存在的问题

我国很早之前就提出了素质教育的理念, 并一直致力于素质教育的推行, 但在农村初中教育当中仍然存在着把应试、升学当成教育的主要甚至是唯一目标的陈旧教育观念。学校以升学作为办学目标, 学校、老师对学习成绩明显的倾向性关注等都使得片面追求中考升学率、重点高中录取率和优秀率成为农村初中教育存在的主流问题[1]。

在培养目标上, 学校严重倾向于智育, 轻视德、体、美、劳教育的重要性, 一切以学习成绩作为评判标准, 忽视学生不同的特长和个性发展, 甚至导致很多学生长期在后进生的“包袱”之下产生厌学、辍学现象。

在教学内容上, 主抓参加升学考试的学科, 忽视非考试科目的教学, 个别学科以及科任教师不受学校、班主任、学生的重视, 时常会出现占用非应试学科的教学时间来进行应试学科教学和辅导的现象。

在培养方式上, 重课堂教学, 轻课外活动和社会实践活动。“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”已经不能适应时代的发展需求, 不利于素质教育的推进和学生综合全面发展。

在培养对象上, 更多地关注少数学习成绩好、升学有望的“尖子生”, 而不能兼顾, 甚至忽视其他大多数学生的发展。

二、新形势下农村初中班主任工作的思考

1. 注重自身素质的提高

教师的天职就是教书育人, 教师被誉为“人类灵魂的工程师”, 是教育事业发展中的主要力量。对于学生而言, 教师有着毋庸置疑的引领、导向作用, 教师的一言一行都会对学生产生或好或坏的影响, 可见为人师表的重要性。身为教师, 更应该注重自身文化素质和个人素养的提高, 摒弃对物质、功利的追求, 增强责任感和使命感, 在提高文化素质、个人综合素养的同时, 还要转变教学观念, 创新教学方法, 以跟上时代发展。

2. 加强德育, 正确引导学生

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“坚持德育为先。立德树人, 把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程[2]”。然而, 对考试成绩、升学率的片面追求导致很多农村初中学校的德育意识单薄, 很多都流于形式, 无法形成对学生德育的有效引导。所以, 要加强对学生的德育, 引导他们树立正确的学习观、道德观、价值观和世界观, 不能单以成绩评判学生的好坏, 育人才是教学的真正目的, 要注重学生良好人格的培养。

3. 一视同仁, 平等对待

身为班主任, 应平等看待班级里的每一位学生, 无论形象、家境、学习成绩的好坏和听不听话。因为他们还只是孩子, 难免有各种各样的问题、坏习惯, 需要老师进行正确引导。班主任不应该放弃任何一个孩子, 要一视同仁。

4. 加强与科任教师的沟通协调

将各学科的教学工作放在同等重要的位置上。身为班主任, 不能只关注应试学科, 而轻视非应试科目, 要做好各学科科任教师的沟通协调工作, 同时注重树立各科任教师在学生中的威信, 避免学生只怕班主任的情况出现;积极主动地与科任教师进行交流, 多方面、多角度地了解学生, 认真对待科任教师的意见和建议;让科任教师也加入班级管理和学生教育的工作中来, 力求通过有效的沟通协调改善班级问题, 促进学生全面发展。

5. 加强与学生家长的有效沟通交流

为有效加强对班级学生的教育和管理, 班主任应该将学校教育、家庭教育和社会教育进行有效结合。不再把与学生家长的交流沟通停留在“给家长的一封信”上和成效不明显的“电话访谈”上, 应该经常走进学生的家里, 通过面对面的交流和切实所见, 更深入准确地对学生生活情况、思想动态进行掌握, 拉近彼此间的距离, 达成有效交流, 找到解决问题的切入点, 这样既能够让学生更容易接受教师的教导, 又能使家长更好地支持和配合老师的教学工作。

总之, 农村初中班主任肩负的责任重大, 面对新的发展形势, 必须对自己的工作作出新的思考和调整, 切实促进农村初中教育的发展。

参考文献

[1]沈大礼.对新形势下农村初中班主任工作的思考[J].教育教学论坛, 2013, (22) :99—100.

篇4：高一下学期班主任工作总结

一、更换部分班干部，培养积极分子。

选拔好班干部，这是一个班集体正常开展工作的前提，新班委的组建，为本学期学习等各项活动打下了良好的基础，在新班委的带动下，全班以高昂的学习颈头，投入到紧张的学习和生活中，新学期、新班委、新面貌给5班带来了新的活力，使本学期工作有了新的起点，也有了好的开端。

二、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，抓好纪律、卫生、两操工作，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，坚持做好每日进班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。

(3)表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生，要确保学生集中精力学习。

三、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

虽然想每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么的尽如人意，有几个学生总是我行我素，无心向学，效果不太明显，还没有能够有效地激发他们的斗志，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。

四、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。

篇5：高一下学期班主任工作总结

不管是在学生们的学习中，在学生们的生活中，扮演好一个班主任的角色事关重要的，很多东西不要一味的从学生们身上找问题，还是得从自身开始，鉴于这的工作，我看到的自身的一些职业上的问题跟不足，平时的耐心还是不够。

班主任的工作是比较多的又杂，所以在工作当中我经常就是没有耐心去做好日常的工作，把一些事情一拖再拖，导致了后面越来越多的的工作拖到了一天，这可是苦了，也正是这种问题的出现让我，重新去评判了班主任这个位子，我经常去向别的班级的班主任老师学习，学习他们是如何处理日常的工作，在我看来这是有学问的，果然每一个班主任老师都是有自己的一套管理方法，跟工作习惯，这让我一下子就明白了，我也有一个属于自己的班主任教学风格，这是很重要的，于是我就培养自己职业素养，日常的行为做事们都有自己的一套处理方法。

二、收获

篇6：高一下学期班主任工作总结

在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：

一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。

(1)加强班干部管理，让学生自治自理;

(2)加强晨读管理，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度;

(3)有效利用周二的班会课，组织开展专题性的活动;如：两种习惯养成不得，安全教育大家谈，倡导节约、形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性的培养;

(4)重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心;

(5)始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了责任与感恩的教育;

(6)对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子

(1)以身作则，努力做学生的榜样;

我清晨6：00就进教室了，一是督促学生晨读;二是检查清洁卫生。每天下午我最后一个离开教室，哪怕是耽误自己的休息时间，也要给学生多灌输一个知识点，教他们做人的道理。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

(2)用爱去温暖和包容学生

教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它促进了学生的转化，是滋润学生的心田甘露，它把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。 我针对班级优差生差距大这一情况，对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后，我发现教育学生的要注意两条：一、发现闪光点，每个学生都有自己的优点，只要善于寻找就能发现;二、发现动情点：学生是人类真诚的群体，学生的内心是纯洁的，学生的情感是细腻的。班主任要细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来，要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导学生健康成长。

(3)细节决定成功，教育教学工作都落到了实处 ，用教师的人格魅力影响学生。

(4)多和科任老师交流，了解班级情况，把握发展方向。

三、取得的成绩

班级班风正、学风浓，所有同学待人礼貌，快乐成长。班级管理在全年级位于前列 我着力做好每个细节，因为细节决定成败。在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯并把它们落到实处。

我注重后进生的转变，经常找学生谈心，努力帮助他们，我真心希望自己成为受学生爱戴、家长认可的老师，!

篇7：关于高一下学期班主任工作心得体会

1.树立责任意识

班主任的责任心主要体现在对学校、学生负责两个层面。一方面充分发挥班主任的桥梁和纽带作用, 保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确地传达到班级, 并积极带领全班同学, 通过各种组织和教育形式, 使学校各项工作得到落实。另一方面, 有了责任心, 就会经常深入学生, 全面了解学生, 及时掌握学生的思想动态, 通过日常的学习和工作等各项活动, 在思想上进行有针对性的教育和引导, 帮助学生树立正确的观念, 从而实现学校、学生、家长的“三赢”。

2.树立学习意识

学习是一种继承, 通过学习获得成熟的经验;学习是一种积累, 量的不断积累必将产生质的飞跃;学习也是一种发展, 通过学习, 在实践中发现新特点, 探索新规律, 形成新认识。高校班主任只有通过不断的学习, 才能具备解决新时期学生问题的能力, 作为年轻教师首先要养成一种坐得下来、静得下心、钻得进去的良好学习习惯加强学习, 多向书本学, 向实践学, 向领导和同事们学, 不断充实和提高自己。

3.树立服务意识

新时期的高校班主任要具备服务学生的思想意识, 将学生作为自己工作期间的服务主体, 从学习、生活等各个方面为同学们搞好服务, 使他们在学校中获取知识、掌握技能的效果最大化, 同时, 也要通过服务掌握学生工作中各类困难、各种突发情况的第一手资料。

4.树立创新意识

90后的大学生是社会的“新新人类”, 生活习惯、思维方式已发生巨大的变化, 新时期的学生班主任必须具备学生管理的创新才能, 才可以在学生管理中走得更远。要通过创新学生沟通方式, 如建立班级QQ群、短信群、微博群, 将此类创新方式渗透到学生管理的从各个方面。

5.树立榜样意识

俗话说:身高为师, 身正为范。要注重对学生的言传身教, 自己的一言一行将对学生产生潜移默化的影响, 能影响其人生观与价值观的形成, 所以我们做教师工作的, 必须要规范自己的言行举止, 要以自己的“言”为学生之师, “行”为学生之范, 好的工作态度、工作习惯、工作方式, 将成为学生在成长、成才的道路上的“催化剂”。

二、换位思考, 身体力行“三种角色”

1.传道授业解惑的老师

古人云:师者, 传道、授业、解惑。我们的责任就体现在爱岗敬业、教书育人、为人师表, 这是教师职业的本质特征。职责首先是育人。先成人, 后成才。教授知识, 只记得一时, 而育人, 却影响一个人的一生。学生在校期间的“第一任务”就是学习, 作为老师必须毫无保留的将自己所掌握的知识完全传授给学生。

2.懂得包容、关爱学生的“兄长”

宽容不是包容更不是纵容, 而是一种教育手段, 对于偶犯错误的同学, 要持宽容态度, 点到为止, 对待学生的错误, 要了解他的初衷, 要善于倾听, 注重在细节中捕捉蛛丝马迹, 了解真正犯错的原因, 在批评其错误的同时要注意多表扬其优点, 久而久之学生就会意识到他的错误, 只有保持这种心态, 在教育教学中, 才会建立良好的师生关系, 同时, 做学生工作还要具备的是奉献精神, 学生工作因其特殊性决定了它是琐碎、繁杂的, 做好学生工作必须具备不怕吃苦、甘于奉献的思想准备。

3.懂得尊重、给予信任的“朋友”

师生之间的关系首先是朋友关系, 既然是朋友就要互相尊重, 学生具有发展、交往及成才的需要, 教师要从尊重学生的前提出发, 帮助学生满足需要。此外, 对学生的不尊重往往体现在对“优生”与“后进生”的态度上, 常言道:只有尊重他人的人, 才能受到他人的尊重。教师尊重学生, 不仅仅是为了满足学生自尊心的需要, 更重要的是教育的需要, 是为了换来学生对教师的尊重, 一旦学生对老师怀有尊重、崇敬的心态老师的话就愿意听从, 且坚信不移。

三、真情投入, 认真做好五方面工作

1.加强学生的入学教育

新生一入学, 面对学校的一切都是陌生和好奇的, 作为班主任, 首先要切实抓好入学教育工作, 包括学校基本情况, 学生行为准则, 违纪处分条例, 专业介绍及思想状况等进行介绍、说明, 通过正确的教育和引导, 使他们尽快了解、熟悉学校的基本情况和自己所处的学习环境。

2.因人施教, 善于发现学生的长处

每个学生都有自己的长处和优点, 学生班主任要通过不同渠道, 多视角的发现学生的长处, 并鼓励他们敢于发挥自己的长处, 在班级、学校的活动中为集体赢得荣誉, 将他们的优点最大化。同时也要引导他们正视自己的缺点, 要通过集体评议、个别谈心、互相点评的方式客观的指出他们的不足, 使他们在批评与自我批评中对自己的不足进行改正。

3.加强沟通, 善于深入学生的心灵深处

当前, 高校学生群体中独生子女多, 普通表现为个性极强, 往往流露出“万事不求人”、“缺乏责任感”, 甚至一旦遭遇挫折便意志薄弱、消极自卑等现象。为此, 班主任必须关注他们、重视他们, 使他们感到除了在原来特殊的家庭环境下有父母的关爱之外, 还有班主任的关心和帮助, 从而因势利导的、耐心细致的引导教育他们, 而使他们不断增强责任感, 树立自信心。

4.有重点、分层次的对不同类的学生进行教育

首先要关注贫困生。从本人近几年所带班级的统计来看, 每个班级有近20%的不同程度的贫困生, 对于这部分同学我们必须更加细心、耐心的关注引导他们, 要帮助他们树立自信自强的观念, 通过自身的努力改变家庭贫困的局面。其次要关注后进生。90后的一代普遍心理承受能力较差, 一旦遇到挫折很可能就会消沉下去, 尤其是在学习成绩长时间不能得到提高后, 很容易自暴自弃, 对学习产生厌倦心理, 对于这部分学生, 班主任要格外关心, 及时与任课老师进行沟通, 了解他们落后的原因, 采取“结对互助、重点补习”等多种措施帮助他们重拾学习的信心。

5.加强能力培养, 善于建立运行顺畅的班委

作为班主任, 应该非常注意选拔品学兼优, 责任心强, 关心集体的同学担任学生干部, 形成强有力的集体核心。班主任不仅要信任班干部, 还应培养教育他们, 经常关心、了解他们的学习、思想和工作情况, 教育他们对工作要严肃认真, 勤勤恳恳, 帮助他们正确处理个人与集体之间, 同学之间的关系, 培养学生的集体主义精神, 团结友爱, 积极进取的集体形象, 形成良好的班风和学风。

参考文献

[1]单好民.高职院校班主任应当作好几个角色[J].机械职业教育, 2010, (9) .

篇8：高一下学期班主任工作总结

在工作当中我也一直都在努力的调整好自己的状态，这对我而言也是非常有意义的事情，对于这个学期以来的工作我也是感觉很有意义，在这方面对我的影响也是比较大的，带高一班级，确实是应该要认真的对待的，首先我是对自身各方面都比较认真，知道工作的方向是什么，这对我个人能力而言也是很不多的提高，一个学期以来，我也是需要去填充自己，现在这一个学期的工作已经过去了，在班务工作方面我一直都是非常重视的，也需要合理的去做好本职工作，日常处理好本职工作，关注学生们的状态。

作为班主任，我觉得我需要认真去对待自己工作，每天关注学生们上课状态，定期个任课老师交流，了解哪些学生的成绩下滑，在上课的时候不认真听讲，这些问题我也都是非常认可的，这一个学期以来的学习当中，我也是非常重视，晚上也督促学生们早点睡觉，养足精神，这样才能够让自己有足够好的状态，这是非常重要的，对于成绩下滑学生了解一下情况，找其谈话，第一时间的了解到每一位学生在学校的情况，平时结也和学生们拉近距离，高中的学习比较紧张，很多时候还是需要认真的去做好，这是非常重要的。

篇9：高一下学期班主任工作计划

一、指导思想

在校领导的正确领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的励志教育、赏识教育和感恩教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的鄂高新人。

二、班级奋斗目标

接手这个文科重点班以来，深感自己的责任重大。虽然班级工作开展不久，但我一直在尝试营造一种和谐发展，快乐学习，良性竞争的班级氛围。我们的目标就是要成为年级的优秀班级，能在学习、纪律、卫生等方面做得出色。

三、班级基本情况分析

本班目前女生比例大于男生，而去年教的班级男生占大多数。如何管理好女生及与女生处理好关系，调动女生的积极性是我面对的一大难题，毕竟女生的性格与男生还是有较大区别的。在这方面还需要进行艺术性的管理。

不少学生的学生习惯不大好，纪律观念不强，数学或外语偏科比较严重等等，因此作为班主任的我要在班上做大量的思想教育工作。

工作基本思路是：继续培养学生的自信心，增强学生对集体的荣誉感、向心力和凝聚力，形成良好班风、学风。

三、主要工作及要求

（一）思想行为教育方面：

1、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。开学初，自己定一部分班干，过一个月后进行民主选举，选出新一届班委，确立以班长为核心的班级领导核心。

每个月召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进行工作能力培训。

为了让更多的同学得到锤炼，设想实行值日班干部负责制，处于酝酿之中。

2、实施班级常规：

制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制。为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

3、办好黑板报：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！所以我打算每隔一两周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育！

4、精心准备每周主题班会：

除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每周精心组织准备主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

5、加强学生心理教育，促进健康成长

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展

（二）学习方面 ：

坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。具体做法如：、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。、建立学习优秀和学习进步奖励制度。、定期做好学习阶段性效果分析。

4、成绩好的同学跟成绩差的同学结成互帮互助小组，成绩好的同学在帮助中进一步提炼自己的学习心得，帮助别人的同时提升自己，并且使同学关系更加融洽和谐。

(三)卫生方面：

一个好的环境是保证学生学习生活的基础.干净整洁的环境必然让教师和学生心旷神怡。但是，平时学生很难保持洁净的环境。新学期开始，我根据学校安排给我班的劳动任务，在班级卫生管理上采取了以下几点措施：

1.明确卫生任务分工

把所有的劳动任务划分成小的区域，准备每一个区域都由学生专人负责，明确值日要求。

2.健全卫生管理制度

一项工作要做好，还要有一套健全的制度。我班在现有学校管理规定的基础上，根据班级实际情况，由学生和班主任共同讨论制定出班级卫生管理细则。同进班级寝室也应用相应的管理和值日制度。

3.及时调整，合理安排。

任何工作都不是一成不变的，班级卫生的管理也如此。在本学期的工作中，我就不断的针对年级、班级的变化做出相应的调整。只有及时调整，合理安排，才能利于学生操作，有效的开展工作。

(四)、班主任自我要求:

1、爱每个学生，平等对待每个学生。

2、认真备好每一节课，认真上好每一节课，努力提高教学质量。

3、做个细心人，常与学生交流，了解他们各方面的需要，积极给予帮助。

4、多与各位任课老师沟通，全面了解学生，做好学生、家长、其他老师间的联络人。

郭险峰

篇10：高一下学期班主任工作计划

李亚军

一．班级奋斗目标

我们班的口号是“用拼搏创造奇迹”，接手这个班以来，我一直尝试营造一种和谐发展，快乐学习，良性竞争的班级氛围，本学期在学习上在年级名次再进两名。

二．主要工作

1.加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。开学初，进行班干部民主选举，选出新一届班委，确立以班长和团支书为核心的班级领导核心。

每个月召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进行工作能力培训。

为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。

2.加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

3.加强学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

4.加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；对学生进行一对一的学习和心理辅导，争取一个学期每个学生谈话两次以上；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

5.加强学生心理教育，促进健康成长

篇11：关于高一下学期班主任工作心得体会

从总体来说，我认为班主任的工作可以大致分为“宏观”和“微观”两个领域。“微观”领域多侧重于做学生的思想政治工作和涉及学生利益的一些奖助学金的评定，即旨在保证学生的思想、心理状态的健康及日常学习生活的正常维持;而“宏观”多指把握班级建设的发展大方向，主要涉及班级建设的一些重大活动的策划组织或发起;班级建设特色、目标等问题的确定。当然，所谓的“宏观”和“微观”并不是割裂的两个领域，相反，两者相互促进，学生的思想政治工作做好了，大家都以一种积极健康的心态去迎接未来的学习生活，有利于班集体凝聚力和荣誉感的增强，这给班级的一些活动的开展提供了有利的人和因素，这样班级的建设就容易有作为，大家也就能够在班级建设的过程中得到锻炼，班级建设的目标就能顺利实现;同样，班级建设搞好了，班内的活动丰富多彩，大家喜闻乐见，这也有助于集体荣誉感和凝聚力的增强，进而增进班集体成员间的相互关爱和互助，有利于学生思想及心理上的健康成长。下面，我就这两方面内容结合自己的工作经历分别谈一谈体会。

一、班主任工作的微观领域———思想疏导，加强学生情商教育

班主任工作以育人为本，德育为先，正确引导学生们的思想，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。要把学生的思想、道德、心理素质、行为举止作为塑造的重点，要引导学生正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会及个人与自然的关系，正确看待事业与人生、成功与挫折、得与失;引领学生合理地表达自己的意见，调控自己的情绪等 (2) 。一般说来，在大学期间有四类学生需要班主任进行特别的关注，对他们进行思想疏导也就显得尤为重要。

1. 良好的班风和学风的树立，一个坚强的班集体的建立，必须依靠先进力量和积极分子。班干部是班集体的核心力量，是班主任进行工作的得力助手，干部抓好了，就能把整个班级带动起来。但是对班干部的培养要注意方式方法，现在班主任的队伍也呈现年轻化的趋势，在一定程度上缩小了与班干部间年龄的差距，这有助于彼此的沟通交流，所以，有时难免会出现班主任特别偏爱某些干部的现象，比如班长或团支书，对他们尤为宽容。即使他们犯了错，班主任在批评的时候态度也比较温和，不想破坏他们的积极性。但是，这种方式往往会使班干部不能明确地了解班主任的用意和立场，对自己所犯的错误没有很鲜明的认识，自然也就不知如何改进，本身觉悟修养也就得不到相应的提高，班主任所谓“宽容”反而成了阻碍班干部成长成熟的障碍。所以班主任要根据是非标准对班委的工作进行褒贬，有成绩的，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;有不足的，该否定的就否定，给予适当的批评和教育，摆出明确的态度立场，让班委确切地知道哪些事情是不该做的，是做错的，并在此基础上教给他们工作方法和技巧。要让班干部尤其是班长明白，他们既要与普通同学在一起，做到密切联系同学，又要在思想境界和觉悟、对事物的分析把握上高于一般同学。只有这样，班干部的责任心、组织能力、协调能力才会不断增强、提高，才能适应将来的工作。只有班干部全面发展，所有学生才有可能全面发展。

2. 虽然说大学期间上课学习并不是所有学生最重要的任务，成绩也并不代表一切，但是这并不意味着班主任可以放松对学生学业成绩的关注，因为这在某种程度上会给学生传达一种信息：大学期间挂科不及格是正常的，这会让本身就学习不好的学生对成绩丧失警惕意识，使自己背的包袱愈来愈重。有一些不能按时毕业的学生都是在低年级挂科时抱着这种不以为然的态度，以为大学四年有的是时间补，结果耽误的却是自己的前途，丧失了多少好的机会。所以，高校班主任要随时关注班级学习不努力、成绩比较低、考试挂科的学生，及时发现并纠正那些学习方法不当或者是自制力不够的学生，从方法上、精神上帮助他们解决学习方法与学习效果的问题，因为班干部的行为往往会在同学中形成一种导向，所以对那些有挂科记录的班委要尤为关注。

3. 随着社会生活节奏的加快，社会竞争压力的加大，存在心理障碍的大学生越来越多，所以高校班主任一定要具备防范和处置突发事件的能力，要及时做好班级有心理问题的学生和不稳定因素的排查，对班级中存在危险倾向和苗头的学生要高度重视，重点监控，并积极配合学院、学校实行有效的干预和引导。同时，班主任还应加强防范措施，争取在问题矛盾爆发之前，通过多种途径的教育说服开导，化解冲突心结。由于社会纷繁复杂，价值取向日益多元化，很多大学生在学业问题、生活问题、人际关系问题等都有着自己的困惑，有时难免因冲动而做出一些决定，此时，班主任在与其进行第一次思想交锋时，可能未必有什么结果，所以，班主任要有耐心，沉住气，必要的时候可以暂且将问题放一放，让当事人冷静一下，然后在心平气和、头脑清醒的状态下，再抽丝剥茧地逐步探究事件真实的原因。有时当事件的真实原因浮出水面时，或许意味着问题已经解决了一半，班主任就是要在整个事件中将学生们没有看到的后果或问题给点出来，让学生自己去分辨、去参透。这整个过程需要班主任有较好的思辨性和对形势发展的把握能力，在恰当的时候用恰当的话扭转局势解决问题。

4. 随着高等教育体制改革的深入，学生上学的费用由以前的国家全部承担转化为国家和个人共同承担。尤其对于家庭困难的学生，高额的学费成为他们大学期间巨大的压力和障碍。一些贫困生因贫困而感到自卑，导致他们不愿接触同学，不愿与人沟通与交流，这在一定程度上形成了自我封闭，造成了某种意义上的经济与精神的“双贫困”。应对贫困生问题，最重要的是先帮他们解决经济上的困难，班主任要认真统计调查本班贫困生的情况，及时登记入册，引导他们通过正确的途径申请国家助学金及助学贷款，同时要积极鼓励他们通过自己的努力获得奖学金和一些勤工俭学的岗位，对于贫困生的生活情况要定期追踪，及时获取真实可靠的信息。在精神心理方面，帮助贫困生树立正确的“三观”同样是班主任应尽的义务。班主任应多与贫困生交流，让他们感到国家与社会的关爱，帮助他们找回自尊心与自信心，树立诚信做人、回报社会的远大志向。

但同时，班主任在资助贫困生的问题上，一定要慎重行事，将有限的资金用在真正贫困的学生身上，绝对杜绝出现拿着助学金大吃大喝、进行奢侈或不必要消费的现象。因为助学金的发放毕竟涉及学生的利益，容易引起非议。如果处理不好，极有可能造成班内矛盾的产生，影响班级和谐。所以，在发放助学金之前，班主任本着公正、公开、公平的原则，进行必要的走访调查是确保资助效果的非常有效的途径。

二、班主任工作的宏观领域———到建设大方向的指引者

一个班级的建设需要以各种形式的活动为载体来不断推进和完善。班级活动以班级为单位，在校内或校外进行的各种实践活动，没有明确的空间限制，一般来讲，一个班内的部分同学可以通过参加学院、学校学生会的活动或以兼职的方式接触社会，得到锻炼，而如果班集体不能为剩下的同学提供锻炼的机会，给他们一个展示自己的平台，他们可能大学四年就真的没什么机会发掘自己的潜力了，所以，班级建设的目的就在于给班内所有同学创造一个平等的增长知识、增加才干、接触社会、挖掘潜力的机会。在整个过程中，班主任在给出建议和思路并把握住总体建设方向的基础上，要敢于放手让学生们在实践中自己去摸索，去总结经验教训，去学会在未来职场中可能会用到的种种技能。

1. 要始终注重和加强班级的思想政治教育。

高校班主任工作在思想政治教育的第一线，要善于抓住重大教育契机，配合学院、学校开展班级的思想政治教育。 (3) 这一项工作在任何时候都不能放松，不能以忙于能力训练培养为借口而放松引导和帮助广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。必须明确我们的大学是要为建设中国特色社会主义事业培养人才的，是要为我党输送新鲜血液的，我们的国家、我们的党能不能始终走在时代的前列，能不能永葆生机关键在于我们所培养出来的人才的质量，关键在于在改革发展的攻坚阶段，他们能否始终拥有正确的、坚定的理想信念和政治信仰，所以每一位有历史使命感和责任感的班主任都应在工作中不断思考如何加强和改进班级的思想政治教育，打下马克思主义理论的坚实基础，让学生确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的人生志向。

2. 组织学生活动，做培养大学生实践创新能力的带头人。

丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动可以使大学生受教育、开眼界，将所学书本知识应用于社会实际，这些活动对大学生创新能力的培养和全面的成长成才起着潜移默化的作用。班主任要积极鼓励、支持并引导学生参与到社会实践、公益活动、青年志愿者等一些健康有益的活动中去，发展广泛的兴趣爱好，锤炼意志品质。从某种程度上来讲，我认为班主任没有必要一定要在学生的专业学习上给予指导，因为有很多班主任的专业背景与所带班级学生的专业并不一致，如果要求班主任在钻研业务知识上给予指导，班主任本身就要对该领域的知识达到精通，否则就会有误人子弟之嫌，但是现在很多班主任是兼职的，他们都拥有自己的本职工作，如果要求班主任完全精通所带班级的专业，显然困难比较大，但是对所带班级的专业有所了解还是可以达到的，所以，专业方面的答疑解惑就交给班导师或专业老师负责，班主任应加强的是学生各种动手实践能力的培养，因为这种能力的训练与掌握不会因学生就业领域的不同而有所差别，也不会因时间的流逝而被逐渐淡忘，它是在竞争日益残酷的社会背景下生存发展的必备手段。以我所带的班级为例，为了充分训练学生语言的组织表达能力、对新事物的自我分析掌握能力、现场即兴反应与头脑的思辨能力及在公众面前展示自己的能力，我们开展了“一人一课”的活动，要求每位学生轮流在全班同学面前讲足45分钟的课程，然后由专业教师进行点评，打出分数，等期末进行评比，表现出色的学生给予奖励，以此鼓励大家相互学习，共同提高。

高校班主任是全班学生的组织者、教育者和引导者，是学校实现育人目标的得力助手，有时，班主任一次由衷的表扬、一次善意的批评、一次平等深入的交谈或许能改变一个学生的一生。所以，我们只有在工作中不断地审视自己、不断地总结经验教训、不断地充实新知、不断地提高自身的素养，才能更好地肩负起青年一代大学生的健康成长的重任，无愧于祖国交予我们的光荣任务。

摘要：在当今新的教育形势下, 如何做好高校班主任工作, 是高校落实大学生思想政治教育, 培养大学生健康人格的重要环节。本文作者将班主任工作分为微观和宏观两个领域, 并结合自己的工作经历分别谈了一些体会, 希望对高校班主任工作的开展有一定的帮助。

关键词：高校班主任,体会,班级建设

参考文献

[1]吕志伟.高校班主任工作[J].文教资料, 2006, (7) :18-19.

[2]丁善耘.新时期高校班主任工作的思考[J].无锡教育学院学报, 2006, (26) :15-16.

[3]周萍.谈高校班主任工作的艺术[J].无锡教育学院学报, 2006, (26) :12-14.

[4]刘建龙, 曾美玲.谭超毅.新形势下高校班主任工作的挑战与对策[J].教育教学研究, 2009, (2) :85-86.

篇12：高一下学期班主任工作计划

以最新的教育思想为指导，加强学科之间的交流，积极发表意见，提出创新观点，积极推进课堂教学改革。认真备课，做到因材施教，提高课堂教学效率;融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。

二、工作目标

1、贯彻教学大纲要求，在本学期内完成鲁教版高中《地理(必修II)》的教学。 2、授课进度、作业、重点、难点基本统一，授课形式可做摸索性的改变，切实贯彻新课程教学理念，积极推广课堂教学改革。

3、在教学过程中，及时收集学生对新课程教学的反馈信息，发现教学中存在的不足并采取相应措施。

4、教学的同时，注意本科目教研教改工作，积累素材，及时总结。

三、主要措施

1、备课中心除必要的知识、技能目标外，应该想方设法激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学，既达到教学目标，又使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。

2、固定集体备课时间，每周集体备课确定中心发言人，本周备课内容为下周要上的课的内容。

3、备课组内提倡相互听课，第一节课原则上其它老师参与听课，及时总结原备课内容中不合理的部分或者存在的问题，从而及时修正。

4、定期召集学生召开座谈会，听取同学们对课堂教学的意见，发现授课过程中的一些不足，及时纠正。

四、备课组教研计划表

篇13：高一班主任下学期工作计划

一、引导思惟：

关于下一(11)班的先生，我筹办本着以下四个本则去履行我的统统企图战义务：

尊敬;疑任;共情;关注;

记得苏联的有名的教诲家马卡连柯的教诲本则的第一条就是“尊敬战疑任”。他以为“尽可能多的请求每个人，也要尽量多的尊敬每个人。正在德育任务中要尊敬儿童的品德，信赖他们的气力，长于发扬他们的劣面战优点，并以深沉的豪情去看待战教诲他们，要信赖先生皆有主动的一面。我们也清楚，您假如没有背义务的去抱怨或许是评论或许是处分一个先生，就是对别人格的极端没有尊敬战没有疑任，那样的效果是换去先生对您的没有尊敬战不睬解，效果是班主任任务的极易展开。我们也晓得”己所没有欲，勿施取人“，”用人没有疑问，疑人不消“。只要正在理解的底子上充沛的尊敬战疑任，能力最年夜限制的发扬先生的潜能。

所谓”共情“是指要战先生的感到连结相通，即样常常换位考虑，有名的教诲家墨永新就讲过教诲要胜利紧张的有二条：一尊敬二换位。只要我们常常的换位考虑，我们能力清楚先生正在念甚么，他念的对过失，他的做法是不是相符他们那个年纪段的特性。我们许多先生老是爱好用本身的眼力去对待先生的行动，去断定是对照样错，实在如许的动身面一起头就是没有公允的。对孩子没有公允，对先生也没有公允：如许违反了人类成长的一般按次。我记得头几天正在公交车上看到一个小男孩躺正在妈妈怀里洒娇，就问他妈妈那个孩子多年夜了，效果得知他曾经8岁了!我很惊奇，本身记得本身8岁的时刻曾经上幼儿园了，并且蒙先生的疑任还做了班长，背责班级的门上的钥匙的保管!本身其时感到本身曾经是个”年夜人“了!然则此刻再看小孩子，他道本身曾经8岁了，正在我的眼里照样那末的小，那末的心爱!我怎样也没有会念到能够他的心田曾经有了开端的”自我“认识了!以是我们班主任用情要深，还要准!

所谓”关注“，就是关注先生的发展的每个细节，我们皆晓得细节决议胜利，同时一个好的班级或一个好的班主任必然要对先生的发展纪录背责，要背责纪录下孩子的发展中的每次冲动战胜利的高兴!战孩子一路分享!

二、斗争目的：

关于下一(11)班的斗争目的，我照样很认同我之前的不雅念，就是要到达一个尺度的中先生的抽象，必要做到”八有“：”有品德，有襟怀，有教化，有才能;有企图，有纪律，有用率，有结果“。后面的”四有“是教诲先生如何做人，前面的”四有“是教给他们若何进修。

1，”有品德“是做人的最最少的尺度;2，”有襟怀“会使我们的班级散体变得和谐，同窗们之间会亲如一家;3，”有教化“，注重，”教化“其实不是一个迥殊褒义的词，我们常常看到有人正在白灯的时刻还是横脱马路，假如您问他为何他会答复：由于没有差人!似乎他恪守交通规矩是为差人恪守的。我们的先生也是如斯，常常看到先生正在”检讨“中写到：我对没有起先生的教诲之情，对没有发迹长的抚养之恩——————似乎他们成天的进修是正在为先生教，为家长教，惋惜的是我们有很多教员看到先生以上的”检讨“，能够就觉得先生实的曾经改过了!像如许的先生战先生皆属于没有”教化“的范畴!4，那末甚么是”有才能“呢有的先生每次测验分数很下，然则到宿舍内里衣服没有会整顿，袜子洗没有洁净，被子没有会叠，没有会唱歌，没有会吟诗，没有会书法，没有会构造，没有会演讲，没有懂滑稽┉┉如许的先生我感到就是没有才能，无怪乎许多下考的下分者到年夜教里是那末的掉落，由于他们的下分低能被袒露的一清二楚;5，”有企图“：许多先生是苟且偷生型，他们成天闲闲碌碌，或许无所作为，那些皆是没有企图的浮现，能够有的先生会不平气，道我有企图，好比来岁我要考上年夜教，但那没有是企图，是抱负，欲望，或许是您的企图太空泛，可操纵性没有强。以是正在今后的进修糊口中我规则，每个月的1号是全班同窗造定企图日，每一个人皆要造定出操纵可止的企图，班长战进修委员和班主任检讨。别的，每周以至天天皆要造定一个企图;一旦有了企图，那末渐渐的就会”有纪律“起去。6，”有纪律“：糊口有纪律有益于人的康健长命，进修有纪律有益于结果的稳步进步，决不克不及”三天挨鱼二天晾网“，有那末多的先生没有是没有聪慧，是因为干事没有纪律而糟蹋了太多的时光，从而进修结果总也上没有去;7，”有用率“：常常看到有的先生成天闲碌，笃志苦读，就是没有出结果，缘由就正在于没有进步”服从“。

三、详细步伐：

(一)思惟行动教诲圆面：

1，造定班规，班训和班级轨制，树立岗亭义务造：全班设置约莫多少个岗亭，尽可能做到大家有事做，实正把班级当做了本身的家庭一样去对待，让有些油滑的先生有事可做(并且能够还要让其担负管规律之类职务)，也能够疏散他们的一些其他圆面的注重力，同时又可使先生慢慢走向自立经管，实正成为本身的仆人。可谓”一箭三雕“。2，实行班级惯例：

为了对一些先生起到束缚感化，也为了给自立经管设置一个优越的后援，我将造定具体的班级一日，一周及一月惯例，使事变详细化，具体化，操纵起去加倍轻易，班干部轻易经管，先生的状况轻易量化，为以后的任务展开挨下底子。

3，发扬黑板报的感化：

黑板报是班级的一块重要的阵地，要充沛应用那一现成的兵器!以是我挨算每隔一周就出一期黑板报，内容紧密亲密联络班级近况和教校的支配，让先生无时无刻没有正在思惟上，视觉上遭到打击，遭到教诲!

4，发扬主题班会的感化：

除黑板报以外，主题班会更初一座年夜熔炉，它能散中全班同窗们的英华思惟，进而熏染每个同窗，起到催化剂的感化。鉴于此，我将当真地弄好每次主题班会，内容将是紧密亲密联络本班实践状况和教校的静态。

5，多展开一些比赛举止：

其目标一是为了锤炼先生的才能，另外一圆面也加强了先生的散体主义感。加强先生间的凝结力。

6，肯定每周的主题，进步才能：

如”下效进修周“，”治病救人周“，”开辟襟怀周“等等，借以去加强先生各圆面的才能。

(二)进修圆面：

正在进修圆面，我一样也造定出了”四有“班训：有企图，有纪律，有用率，有结果!详细做法如：

1，每个月每周天天皆要造定出本身进修的企图。

2，天天清早依照班级规则念书。

3，天天抽出5分钟时光练字。

4，常常展开一些比赛如”下效进修竞赛“，”环保常识比赛“，”法造常识比赛"，借以去进步先生的进修服从。

5，其他的很多方式睹班级惯例。

(三)分组合作造：

规律小组4人，背责班级的规律;卫生小组4人，男女生宿舍各一人，课堂战保管区也各一人;班级举止小组4人，背责班级各项散体举止，每周一次，举止的情势没有限，只需是班级的散体举止和主动康健向上便可，包含过诞辰;主题班会小组4人，背责每要进行的主题班会，要粗彩，包含体育委员，文娱委员;进修小组4人，背责随时调解大师的进修状况;宣扬小组4人，背责每个月一期的黑板报的企图造定和履行;团委1人，团委书记;班委2人，2个班长;

(四)天天自省：

班委树立值日轨制，天天纪录值日志录，每一个先生天天写自省。

篇14：高一下学期班主任工作总结

一、学会关爱，营造团结向上的班集体

一个班，就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的，团结向上的。

1、“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。

3、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培养班干部管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗 “施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高

要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

2、民主改选班干部。

3、事事落实到个人。

三、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

四、加强与家长之间的交流

经常与家长交流和沟通，作为学校与家庭的联系桥梁，不仅加强学校与家庭的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我觉得更应该与家长经常联系。与家长沟通能帮助老师找到教育学生的钥匙。这一年来我一直坚持勤与家长联系或约家长面谈，更多地了解学生并及时将他们的在校情况反映给家长，做到家庭和学校双方共同教育。

五、塑造自身形象，赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：第一、好学上进，不辜负学生；第二、尊重学生，不远离学生。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

篇15：关于高一下学期班主任工作心得体会

一、树立目标, 让梦想展翅

进入九年级, 每个学生都有自己明确的奋斗目标, 有的学生把上高中、上大学当作自己的奋斗目标, 有的学生则把参加工作、学一技之长作为自己的奋斗目标。“为梦想展翅”这是我学期初和学生共同制定的奋斗目标。“梦想的实现需要付出很艰辛的努力, 今天的奋斗是为了明天过得更好。”开学初, 我把这句话送给所有的学生, 告诉他们现在开始努力并不晚, 关键在于勤奋。为了心中的梦想, 我鼓励学生抓紧时间, 珍惜这稍纵即逝的一年。在对学生从纪律、学习等方面进行“综合性”的开导和教育之后, 我鼓励并组织学生写“新学期新打算”。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”学生在我的鼓励下, 有的表示一定要努力拼搏, 争取考上高中;有的表示一定要改掉坏毛病, 珍惜在校的最后一年。

二、班级管理, 实行“轮流值班制”

多年来, 传统的班级管理模式一般是一个班里有一个班长、一个副班长。班长、副班长负责班级活动的组织、开展、监督、管理等, 其他学生则按班长的要求去做, 缺乏主动性和责任感。为了避免这一管理上的缺陷, 我在班级管理上采取了“轮流值班制”:每天一个值班班长, 并在黑板左上角写上“今天是_____年___月___日, 值日班长是________”, 值班班长负责每天检查卫生, 管理学生的纪律, 尤其是晚自习纪律。这样一来, 每个学生都有了锻炼的机会, 都感到了自己身上的责任。采取这项制度之后, 我班气氛融洽、秩序井然, 学生们都能自觉遵守值班班长提出的各项要求。实践证明, 这是对学生自我管理能力的良好锻炼。

三、每日一记, 了解学生内心活动

多年以来, 我一直牢记《中国手语》书上的一句话“沟通由手形到心灵”, 并按这句话的要求来洞察学生的内心世界。我会根据每个聋生的情绪变化和行为举止, 了解其内心身处的真实思想, 并通过多种沟通方式, 打开聋生心扉, 使他们无所顾及地倾诉自己的心事。让学生写日记是我了解学生的一种行之有效的办法。从学生的日记中我可以知道学生的喜怒哀乐, 知道一些他们不想与别人交谈的秘密, 还可以了解学生之间的矛盾, 学生对事物的不同态度。在他们的笔下, 我可以看到另外一个他。日记是学生倾诉的载体, 也是师生之间的一座桥梁。通过写日记, 学生的写作水平提高了, 语言表达能力增强了;通过日记, 我帮学生们理清思绪, 解决各种难题, 拉近了与学生的距离。

四、主题班会, 让学生畅所欲言

每周一次的主题班会, 我都会先问学生:“你这一周最高兴的事情是什么?最伤心的事情是什么?”学生都会畅所欲言, 把高兴的事说出来大家分享, 伤心的事说出来让大家一起想办法解决。我班的主题班会形式多种多样, 内容丰富多彩。如“安全在我心中”, 让学生说一说怎样注意安全;“知党恩, 颂师恩, 念父母恩”, 让学生了解国家、社会、学校对残疾儿童的帮助, 了解父母对自己的关怀;“怎样做好大哥哥、大姐姐”, 让学生明确作为全校最高年级的学生, 要时刻积极主动, 起带头作用, 做好小同学的表率。在班会中, 班主任只起穿针引线的引导作用。在和谐的氛围中, 学生们的身心得到了彻底的解放。

五、平等相待, 做学生的知心朋友

毕业班的学生正值青春期, 他们对事物都有自己独特的见解, 但有时会偏离轨道, 这就要求班主任时刻注意打开学生的心结, 和他们谈心, 用爱去打动他们, 以朋友的身份与他们交流。只有这样, 学生才会把心中所思所想告诉老师, 把心中的苦闷向老师倾诉。这时班主任要为学生严守秘密, 并对他们进行正确的引导, 使他们树立远大的目标。在毕业考试临近的日子里, 我在黑板上写下“今天距考试还有________天”, 以此来督促学生。我时常会提醒学生:“毕业后有的学生可以坐在高中的课堂中继续学习, 有的人可能就再也不能坐在教室里读书了。我们应该珍惜今天的学习生活, 把更多的精力用在学习上。”

六、找差距, 努力缩小聋生和正常人的距离

毕业班的学生内心充满了对美好事物的向往, 他们梦想着有一天考入理想的大学, 梦想着有一份好的工作, 然而, 实现梦想需要付出艰辛的努力。我常常给学生分析聋人和正常人之间的各种差距, 指导他们勇敢地面对差距, 调整好心态, 做最好的自己。比如, 聋人之间借东西大多数和要东西相同。我给他们讲“借”是要还的, “要”是不用还的。另外, 聋生之间会“借”吃的, 可从来不还, 而正常人之间却很少“借”吃的。类似这样的例子还有很多, 学生们听了恍然大悟。通过寻找和正常人之间的差距, 他们明白了自己有很多需要改进的地方。