XX正式党员自我鉴定

XX正式党员自我鉴定（精选6篇）

篇1：XX正式党员自我鉴定

XX正式党员自我鉴定

党员自我鉴定范文一：

本人于20xx年1月参加了党校举办的第四十一期入党积极分子培训班的学习。本人始终以饱满的热情、积极的态度自觉主动地参加学习和实践，认真遵守培训班的课堂纪律，在按时参加学习、实践以及集体研讨活动的同时，与课后自学有机结合。现就本人进入党校学习以来各种方面的情况作如下自我鉴定：

一、政治理论学习更加充实了思想

学习过程中，通过老师们对马克思主义、中国特色社会主义理论体系等的讲解，以及对党员的条件、义务与权利、信念和xx大精神、意义的学习，提高自己对一些重大现实问题的理解和认识。虽然学习和研讨的时间不长，但个人的马克思主义的理论素养和政治素养得到明显提高。对自己加强党性修养，切实提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决问题的能力等方面很有帮助。

二、党性修养得到了提高

通过对政治理论的学习以及实践，感觉到作为一个党员至少应该做到：一是坚持全心全意为人民服务的宗旨;二是密切联系群众;三是勇于承认和改正自己的缺点和错误，敢于同一切错误思想和不良倾向作斗争。在看了几个视频之后，特别有感触，赵所长是全心全意为人民服务并且身处群众当中，所以他不仅是个好民警，也是个好党员!不过老师说的很对，我们也许就不会很伟大，但至少做好自己该做的事。

三、学习方面

进入党校学习后，老师们的讲解让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。我上课努力听讲，尽量消化自己学过的知识。党校学习结束之后，我将会以严谨的态度继续学习党的知识，关心时事和党的政策;同时，平时从小事做起，踏踏实实地来，尽量用党员的标准来要求自己。

在本次培训学习期间，本人无旷课、迟到、早退现象

党员自我鉴定范文二：

一、在学习理论，坚定共产主义理想信念上做表率。

学习理论有了深度，认识水平就有高度，查摆问题和解剖问题才有力度。因此，平时注重对马列主义书籍及论述文章的收集和学习，仅收集“三讲”“三个代表”的剪报文章就达6多篇，并将有关文章应用到部门的政治学习中去，能认识到共产主义的理想信念不是凭空产生的，而是来源于对人类社会发展规律和人生价值的科学认识与理性把握，来源于马克思主义理论的武装。

二、在学习现代管理知识，提高管理能力上做表率。

科学文化管理知识是社会文明的基础，是社会文明的基础，是人类进步的阶梯，当今世界知识经济已现端倪，经济全球化，科技信息化的步伐越来越快。自已深感时不待我的紧迫，因此，能够不断学习宾馆饭店的管理知识，并不时充实到工作中去。积极在部门推进“样板会议室”，评选“服务名星”，“每月推荐二本好书”，进行书法比赛等健康有益的活动。

三、在工作态度，作风纪律上做表率。

作为一名部门经理，时刻不忘组织的信任，对待工作勤勤恳恳，每天能早到、晚走，带头遵守单位的规章制度，对领导交办工作都能积极踏实的做好。敢于阐明自已的观点，为人正直，作风正派，能把自已置于领导和群众的监督之下，不以手中的权力为个人谋私利，有较强的事业心和责任心。

四、关心群众生活，履行“三个代表”做表率。

坚持三个代表，归根结底就是要统一体现在不断实现人民群众的根本利益上，只有亲近群众，植根群众，了解群众，造福群众，才能真正代表群众。因此，能结合部门实际，有计划对家距大厦较远的员工进行家访。平时关心群众疾苦，对生病在家的员工进行慰问，对个别家景困难的员工还能给予力所能及作的经济帮助。对大厦员工遇到的法律上的难题也能进行耐心解答。

不足：

一、学习上，缺少对马列主义理论的系统学习。

二、工作上对员工开展价值激励和情感激励，推进经营工作方面还有很多工作要做。

党员自我鉴定范文三：

遵照“中心”党支部关于开展党员自我评价的通知精神，结合近两年来的工作情况，现就本人在政治学习、工作实绩、干群关系、廉洁自律等几个方面的情况进行简要的自我评价。

一、学习、创新，接受新时期思想政治工作的挑战。

近年来，我不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、xx“三个代表”、“七一”讲话、科学发展观等一系列思想理论，在思想上、政治上、行动上与党的要求保持一致。积极参加局党委组织的“三讲教育”，通过“三讲”和“三讲教育回头看”，我进一步改造了自己的世界观、人生观、价值观，提高了自身的政治素质。学习是创新的前提，这几年我在学习的基础上，探索、创新、研究、总结。努力使自己做到既是思想政治工作的“专才”，又是具有科学管理知识的“通才”。

二、创新、实践 “为任一职、振兴一方”是我多年来恪守的职业道德。

作为一个共产党员、我必须看得深、想得远。

三、注意工作方法，关心群众、促进团结。

党的宗旨是全心全意为人民服务。作为一个党员，我始 终坚持把群众的利益放在第一位。与群众相处时，我能了解民情、民意，正确对待群众意见，互相信任，关系融洽;关心员工生活方面，这几年我们改造了食堂、浴室等公共场所。目前，大厦部门之间相互协作、员工之间相互友爱氛围较浓，职工收入逐年递增。

四、廉洁自律、克己奉公。

日常生活中，我严格按照共产党员的标准要求自己的一 言一行。严格考勤、坚持值班制度，遇到重大接待任务，放弃休息连续作战，不计较个人得失。在错综复杂的社会环境中，牢记共产党员的身份，保持清醒的头脑，提高防腐拒变的能力。作为一个老共产党员，我长期接受党的教育和培养，在工作和生活上均取得了一些成绩，但也存在一些不足。例如：由于思想上重视不够，直到现在，我仍然不能熟练使用电脑，跟不上办公自动化的要求，今后我将积极改正。

作为新世纪的党员干部，我一定正确把握人生航线，勇敢面对工作挑战，决不辜负党、国家和人民的期望。

正式党员自我鉴定范文四：

通过前期的党校学习，我觉得自己有很大的进步。不仅是思想上，更重要的是行动上。另外，我也比较深入地了解到了自己身上还存在的一些问题。

首先说一下自己从党校学习后所获得的。我觉得自己的思想不会象以前那样浅薄，在考虑问题的时候会从多个方面去想，再不会象以前那样草率，毛躁。由于对共产党根本宗旨的学习，让我深刻地悟到在我们的大学生活中很多事是可以为人民服务的。比如，多给身边那些有困难的同学一些帮助，不管是学习上还是生活上。通过党校的学习也让我懂得无论做什么事都要有坚定的信念，也就是说有一个目标。这样就可以使人沿着这个目标一直奋斗下去。

对于我觉得还存在一些这样的问题。有时候对学习的态度不是很好，时认真，时懒惰。我认为这是一个很严重的问题，因为很多时候一个人的态度是决定事情成功的关键。所以，在以后我要多多改正一下自己着方面。另外在做事情的时候很容易受自身情绪的影响，控制性不是很强。这方面在以后要多加训练。

对于自身的优点要多加发扬下去，更重要的是对于自身存在的问题要努力改正。希望自己能很好地为国家贡献打好基础。为早日成为共产党员垫好基石。也希望自己能很好地做好现在的本职工作—学习!

党员自我鉴定范文五：

本人**，中山大学xx级行政管理专业学生。今天借着这份自我鉴定，既是向党组织作汇报，也是对我以往努力的总结和今后努力的鞭策。

xx年1月，带着初入大学的兴奋和对中国共产党深深的向往，我真诚地向党组织递交了入党申请书，决心按照一个共产党人的要求严格要求自己，积极向党组织靠拢。这半年内来，我一方面积极参加党课学习，经常向党组织作思想汇报，另一方面努力学习专业知识及人生哲学，在思想的洗礼，知识的陶冶，以及人格的塑造上都取得了一定成绩。现将本人成长履历概括向党组织汇报如下：

首先是思想的洗礼。我生长在一个党员家庭中，爷爷奶奶都是光荣的老党员，把自己毕生的精力都奉献给了共产主义事业。我的父亲在部队入了党，在转业之后依然严格地按照一个共产党员的标准在各个方面严格要求自己。在祖父二辈的思想教育和人格熏陶中，我自幼就有了对中国共产党崇拜敬仰之情愫。回顾二十世纪跌宕起伏的百年风云，在世界上一些国家政党“其兴也忽焉，其亡也忽焉”的同时，中国共产党却取得了举世瞩目的丰功伟绩，从新民主主义革命到社会主义革命，从现代化建设到改革开放，从马列主义毛泽东思想邓小平理论到“三个代表”的指导思想，八十多年的峥嵘岁月和光辉业绩，如同一幅逶迤而又气势磅礴，雄浑而又绚丽多彩的画卷，展现在世人面前。因此，在我自小的概念中，中国共产党是“先锋队”，“忠实代表”，“领导核心”，是一个伟大、光荣、正确的党，在递交了入党申请书，参加了党课学习之后，我对党的认识上了一个新台阶，从而更全面更透彻更理性地看待我们的党。通过对党章的进一步学习，我对党的历史和现状也有了更客观的看待和初步的思索。通过对烈士陵园参观瞻仰缅怀，我对党浴血奋斗的革命历史和党员舍身就义的革命信仰感同身受;通过观看优秀影片《生死抉择》，我对当前党员中的腐败现象有了客观清醒的认识，也增强了对党惩处腐败决心的信任;通过党课学习，我对党的政策和理论尤其是“三个代表”的指导思想有了深刻的学习和领悟，对党的历史有了全面的了解，对党的现状和未来有了理性认识;通过潜心研读党的xx大报告以及有关重要文献，贯彻学习了党在新时期全面建设小康社会的奋斗目标和“与时俱进”的指导思想，我认识到我们的党不仅是一个具有光辉历史的党，更是一个锐意进取，勇于创新，不断结合新的实践，把自己的思想政治建设推向新境界的政党，从而增强了党领导人民实现新世纪宏伟蓝图的信念，也更增强了我积极申请入党，争取入党的决心。

其次是知识的陶冶。成为一名合格的共产党员，除了在思想上，行动上入党以外，还要求在能力上入党。新世纪赋予了共产党人新的历史使命，从“解放和发展生产力”的社会主义本质提出到“全面建设小康社会”的奋斗目标的号召，在这个变革和发展的时代里，知识无疑将是共产党人承担历史责任，履行历史使命的重要法宝，也更是入党积极分子完善自身的重要途径。在半年来，我把更多的时间和经历投入到专业知识技能的汲取上，从课堂的授课到课后的读书自学，从专业书本到课外读物，我都投之以最大的兴趣和毅力，并在第一学期的期末考试中取得了很好的成绩，各科学分平均绩点在以上。通过对政治基础理论的学习，我一方面深刻体会了老一辈共产党人创业的艰辛，一方面也看到了转型中的中国社会所面临的许多问题，我相信在共产党的领导下这些问题可以得到妥当的解决，并愿意为此奉献自己的力量，为中国社会的建构，为中国经济的理性策划，为中国的富强奉献自己的毕生精力。

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篇2：XX正式党员自我鉴定

XX同志自成为预备党员以来，继续加强对党的基本路线、方针、政策以及党的基本知识的学习，努力提高自身的政治思想修养和理论水平，严格按照党员标准要求自己，认真履行党员义务，多次向党组织递交思想汇报；工作认真负责，积极主动，在加强政治理论培养的同时努力提高自己的业务工作能力。服从组织安排，在新的岗位上圆满完成了各项任务，起到了一名共产党员应有的模范带头作用。

经本人正式申请，XXXX部党支部通过广泛征求党内外意见，于XXX年XX月 XX日召开党支部大会，讨论XX同志的转正问题。大会听取了XX同志的转正申请报告和支部委员会意见，并进行了认真讨论，大会认为XX同志已经具备了转为正式党员的条件。

本支部共有党员XX名，正式党员 XX名，实际到会XX 名，具有表决权的党员 XX名，因公在外不能出席大会的党员中有 XX名在支部大会前传回同意意见，经举手表决，一致同意XX同志按期转为中共正式党员。

篇3：XX正式党员自我鉴定

改革开放30多年我国经济领域的一个重大的转变是经济领域的所有权制度变迁。这一变迁不仅是私有产权比例的上升, 也是“公”与“私”观念彼此纠结的所有权观念的变迁过程。过去对于所有权所发挥的作用的研究, 主要是从所有权能够给占有者带来收益及其预期所能产生的激励效果的角度展开, 认为物质资产收益本身就能够激发所有权主体对于占有物的责任以及积极照顾等行为。然而以经济人假设为基础, 仅从经济收益角度来理解所有权的激励效应似乎仍无法全面解释所有权的激励过程机制。思考以下的现象就能促使我们从更广泛的角度来考虑上述的问题:为什么会出现国有企业老总的“59岁”现象?是源于离位之前获得与自己权力对称的收益期望, 还是因为要把自己从含辛茹苦的企业中分离感到巨大的创痛, 出于对“本该”属于自己的成果拿给别人分享的心理上的无法接受?为什么有的民营企业家一方面为了激励经理人而给予经理人股权, 一方面又牢牢把握企业核心隐秘信息, 不让经理人参与重大决策, 使得经理人抱有“打工”心态?为什么有的员工享受到股权激励, 但由于觉得老板没把自己看做重要心腹, 对自己在企业发展中的作用抱有怀疑态度, 始终不愿意与企业家同心同德?

其中重要的社会心理机制仍然没有得到充分的探讨。国外对所有权形式、心理所有权及其对组织成员工作表现和行为绩效的影响给我们提供了启发。研究表明, 所有权是一种多维的概念, 正式所有权即包括了物质资产、信息和控制权利等所有权的法定形式 (Chi&Han, 2008) 。本研究将在中国情景验证这样的一种所有权维度的解释力度。其次, 我们关心正式所有权通过什么机制来发挥对员工行为的激励效果。研究表明, 正式所有权是通过员工的心理所有权作用于员工的工作态度的 (Pierce, Rubenfeld&Morgan, 1991;储小平, 刘清兵, 2005) 。也有研究表明, 心理所有权会带来员工的组织公民行为 (Vandye, 2004;吕福新, 吕姗姗, 2006) ;但对正式所有权如何通过心理机制影响员工行为的实证研究还不深入。

本研究试图从自我概念理论视角来探讨正式所有权对员工组织公民行为的激励作用机制的问题。一方面, 当个体对所有物的占有程度越高, 越可能会将所占有的物品、想法、关系看作延伸的自我 (extended Self) , 对占有物形成占有感。另一方面, 正式所有权作为组织赋予员工的权利范围和程度, 能够作为一种信号显示员工的价值, 从而影响员工的自我评价从而塑造员工的组织自尊。为了保持和强化自我概念, 个体产生对占有物进行照顾和承担责任的公民行为 (Pierce&Rodgers, 2004) 。中国情境下的个体的自我概念是一种“互依自我” (interdependent self, Markus&1991) , 这种自我概念更倾向于从与他人的关系和角色规范角度来定义自我以及自我延伸, 也更倾向于在维护与他人的和谐以及与他人进行互惠中满足自己的需要。这种由占有产生的自我概念将激发个体在组织中实施有利于组织绩效和组织其他成员的公民行为。

2 正式所有权与员工的自我概念

现有文献中, 较早对正式所有权进行研究的是以员工持股计划 (ESOP) 的探讨 (Baker et al., 1998;Klein, 1987) , 该观点主要强调员工对于企业股权的正式分享。随后, 也有学者认为, 员工的正式所有权不仅包括员工的正式持股权, 而且还包括员工参与企业决策的权力 (Long, 1980) 。Pierce等 (Pierce, Rubenfeld&Morgan, 1991) 把正式所有权定义为给予员工的合法权利, 指出正式所有权是个多维概念, 可以分类为资产、影响以及信息三个维度。其中, 资产权是指员工获得薪酬、奖金、福利、股权等经济利益, 影响权 (也称控制权) 强调员工参与企业决策和工作自主性, 而信息权 (也称知情权) 则是指员工获取企业经营的相关信息。

Pierce等 (1991) 在定义正式所有权的同时, 也指出所有权除了包含法定的客观内涵, 还包括社会心理内涵, 即心理所有权。他指出心理所有权是一种自我延伸的概念。研究自我的心理学家就提出, 占有和自我概念之间存在着密切的联系。其中, James (1890) 的论断最为著名, 他指出“个体的自我是他可以称作他自己的东西的总和……如果他们 (占有物) 增加或繁盛, 他就洋洋自得;如果他们减少或消逝, 他就沮丧难过” (p291-292) 。Issacs (1933) 也指出“我的东西变成了我的一部分” (p255) 。Furby (1978) 对占有的研究表明, 人们在自我和占有物之间建立关联是因为占有物不仅增强了个体的社会地位和权力, 还帮助个体定义了延伸自我 (extensions of the individual) 。Belk (1988) 也指出, 对占有物的控制就像我们对自己身体的控制一样, 被个体看作为自我的延伸 (self extension) , 对发展自我概念有工具性作用。Pierce (2001) 等在前人基础上提出了心理所有权的概念, 即个人感觉拥有的物体 (或者物体的一部分) 好像是他自己的, 心理所有权被看作是延伸自我的产物。在随后的研究中Pierce (2003) 指出, 心理所有权产生的途径包括对目标物进行控制, 了解目标物的隐秘信息, 以及以精力时间投入到目标物之中来实现自我投资。不难看出, 正式所有权的三个维度与心理所有权的三种产生途径是对应的:企业给予员工资产是员工精力和时间投入的对象和产物, 企业告知员工的经营信息帮助员工深入了解企业;赋予员工的控制权则增强员工对于影响企业决策和发展的影响力的感觉。而且, 正式所有权心理所有权的发展满足的是员工的自我身份认同、自我功效追求和自我空间拥有的需要, 从而帮助员工确立完整的自我概念。以上的论断得到了实证的支持。Li等 (2007) 以Pierce等 (1991) 的模型为基础, 验证了所有权文化和员工心理所有权之间的相关关系。他们的实证检验表明:资产权、控制权对心理所有权的相关性最显著, 而知情权和心理所有权之间并不具有相关性。Wagner (2003) 等关于心理所有权的实证研究结果同样支持Pierce等提出的模型:员工参与持股计划的程度、工作自主性与员工的所有权信念显著正相关。紧接着, Van Dyne等 (2001) 进一步深入探讨了正式所有权的积极影响, 并发展了一个模型用以解释正式所有权对员工心理所有权、个人行为影响的过程。他们认为, 让员工获得一部分的正式所有权 (拥有资产、分享信息和施加影响) 会让员工感觉到自己在组织中的重要性和价值。当员工将这种信念内部化后, 他们就会受到激励, 从而更加努力地工作来保持甚至提高自我形象。

自尊是自我概念的另一个重要的方面。Coopersmith (1967) 指出自尊反映了个体对于自身价值和角色重要性的认知, 而这种自我认知是由重要他人 (如主管) 和系统 (如组织) 传达给个人的信息所塑造的。Korman (1970) 认为“自我能力认知和自我评价可能是社会习得经验的结果, 个人价值的评价是他们他人互动的结果”。与这一理论视角相一致, Pierce等 (1989) 提出了组织自尊的概念, 定义为个体对于自身在组织中扮演角色重要性程度的评价。其后他们的研究 (2001) 指出组织结构, 组织对员工的价值的信号以及个人经验都正向影响员工的组织自尊。Garden (2004) 的实证研究表明薪酬水平与员工的组织自尊正向相关, 这是由于组织给予员工高薪酬传递了企业认可员工的价值认为员工是重要的信号。Pierce等 (2004) 指出, 正式所有权与组织自尊之间是紧密联系的, 组织让员工拥有资产, 保证他们了解公司发展, 给予他们影响公司发展的控制权限, 是十分有力的员工重要性信号显示, 当员工把这些信息内化并形成较高的自我评价, 员工就会拥有更强的组织自尊。Chen和Aryee (2007) 在研究中实证验证了组织授权可以正向的影响员工的组织自尊的关系。上述研究让我们相信, 组织让员工拥有更大的自主决定的空间 (这同时也是正式所有权的重要维度) , 可以使得员工建立更为积极的自我评价和认知, 从而实现更强的组织自尊。

3 自我概念在正式所有权影响中发挥的中介作用

过去对于所有权行为的研究表明, 占有行为本身能够让所有人觉得占有物的吸引力更大, 促使所有者更倾向于发展对占有物的归属感并产生相应的照顾和维护行为 (Nuttin, 1987) 。另一个有力的解释视角是社会交换理论 (Blau, 1964) 视角。正式所有权是组织或者是组织的代理人给予员工的资源, 这些资源包括了资产、信息和影响力, 按照互惠规范的要求 (Goulder, 1960) , 员工将会做出回报行为。而组织公民行为作为一种不被组织所正式奖赏的角色外行为则是员工作为社会交换中的回报行为中的最受关注的一种 (Organ, 1988;Konovsky, &Pugh, 1994) 。正式所有权的激励要比单纯的资产激励要强, 其理由在于社会交换的内容更为丰富的时候对获益方回报行为的激励也更大。社会交换的资源除了包括经济资源, 还包括信息、情感等资源 (Foa&Foa, 1976) , 正式所有权中的资产权显然属于经济资源, 而让员工了解企业信息, 参与决策活动则为员工提供了更多的信任信号和社会互动的情感联系, 从而更容易激发员工的责任感, 由此引导员工对组织的互惠行为。一些相关的研究论证了员工的所有权与工作表现存在正相关关系, 企业组织中员工所获得的授权对员工满意度、组织承诺以及工作绩效发挥重要影响 (Schriesheim et al.1998) 。

除此以外, 心理所有权在正式所有权和组织公民行为之间也起中介作用。Pierce等 (1991) 首先提出了正式所有权作用机制的理论模型:员工所有权包括正式所有权和心理所有权两个维度, 所有权本身并不直接或单独对员工的态度、行为发挥作用, 而是通过一系列的中介作用过程, 其中心理所有权是正式所有权与员工工作表现的中介变量。在其后的研究中 (Pierce et al., 2003) 更为清晰的表明心理所有权的作用机制, 是通过自我概念的构建和强化所产生的。心理所有权对行为的激励作用, 来自于它满足了个体的自我功效、自我身份认同和个人空间领地维护的需要。正式所有权所表明的对于资源的占有, 能够让个体更好的控制环境从而得到自我功效满足的体验;占有物本身是一种个体身份的信号显示, 能够帮助个体理清自我概念, 向他人表明自我的身份, 以及维护这种身份认同的一致性;占有物也是个体赖以构筑个人保障领地界限的依托, 空间持有使得个体感觉到如家的归属、认同和安全 (Belk, 1991;Porteous, 1976) 。为了持续获得自我功效, 维护身份和领地, 个体倾向于承担对占有物的责任, 甚至愿意更多的为其做出牺牲和奉献。过去的研究表明, 心理所有权与组织公民行为正相关, Vandewalle等实证检验了心理所有权通过组织承诺影响了角色外行为 (Vandewalle, Dyne, Kostova, 1995) , 而吕福新等 (2005) 表明心理所有权通过组织承诺的中介作用影响组织公民行为。虽然对正式所有权通过心理所有权影响工作行为仍然没有得到实证数据的验证, 但是有研究表明工作环境结构 (工作自主性等) 通过心理所有权的中介作用影响员工的组织承诺和组织公民行为 (O'Driscall, Pierce, Coghlan, 2004) 。Wagner等 (2003) 关于心理所有权的实证研究结果同样支持Pierce等 (1991) 提出的模型。他将心理所有权分类为所有权信念和所有权行为。研究显示, 员工参与持股计划的程度、工作自主性与所有权信念正相关, 所有权信念与所有权行为以及员工的态度显著正相关, 并且员工所有权行为与企业的财务收益也显著正相关。Chi&Han (2008) 探讨了正式所有权和员工工作绩效之间的关系。同样, 他将正式所有权理解为所有权文化, 其实证结果表明, 心理所有权是所有权文化和员工工作绩效之间的中介变量。

正式所有权通过自我概念影响员工绩效的另一个层面, 是组织自尊的中介作用。对此的解释可以用Korman (1976) 提出的自我一致性理论视角。根据这一理论, 个体具有持续表现高绩效行为的动机在于维持自我形象以及已存在的自我认知, 他们会选择那些能够最大程度保持与原来积极的个人形象相一致的行为来完成角色规范要求, 把自己的工作绩效与自我概念联系在一起。Korman (2001) 在随后的研究中指出存在一种两重的激励体系, 高自尊的个体会依循“自我强化激励体系”, 在个体感觉到组织给予自己获取高绩效的机会并且自己能够做到的时候系统就被激活, 个体还会感到这是组织支持和鼓励自己这么做的。但是低自尊的个体则依循“自我保护激励系统”, 这个系统会在个体觉得自己没办法满足组织要求害怕惩罚的时候启动。与上述的理论思路相一致, 我们认为个体的组织自尊是由组织和组织中的重要他人 (领导或者同事) 通过一系列的信号所形塑的, 给予资产、影响力和组织信息这些正式所有权是一种信任和重视的组织线索, 塑造了员工正面的自我形象和较高的个人评价。为了维护和强化这一形象和评价, 高自尊个体随之倾向于选择对组织和组织成员的互惠行为。大量的研究表明, 组织自尊与组织公民行为存在显著的相关关系 (Tang et al., 2002, Van Dyne&Pierce, 2004) 。也有研究表明组织自尊在环境作用和工作绩效和态度之间的中介作用。Pierce&Rodgers2004) 构造了一个理论模型表明组织自尊在客观所有权和员工工作绩效之间发挥中介作用;来自实证的研究间接的支持了这样的研究思路, 比如Lee等 (Lee&Peccei, 2007) 发现组织自尊在组织支持感和组织承诺之间发挥中介作用;Chen等 (Chen&Aryee, 2007) 的研究表明, 组织自尊是授权与员工工作绩效关系之间的中介变量。

我们相信在转型期的中国环境谈论上述问题是具有重要的理论和现实意义的。管理者不但要通过组织中正式所有权的设计和安排来激发员工的积极性, 还要注意通过正式所有权激励来显示出员工对于组织的重要性。此外, 也要让员工感知到自己与组织是连为一体的, 企业是员工自己的企业。只有强化这种自我概念认知, 才可以更好的激发员工的组织公民行为。

参考文献

[1]Pierce, J.L., Rubenfeld, &Morgan.Employee Ownership:a Conceptual Model of Process and Effects[J].Academy of Management Review, 1991, 16 (1) :121-144.

[2]Pierce, J.L., Kostova, T., and Dirks, K.Toward a Theory of Psychological Ownership in Organizations[J].Academy of Management Review, 2001, 26 (2) :298-310.

[3]Van Dyne, L, &Pierce, J.L.Psychological Ownership and Feelings of Possession:Three Field Studies Predicting Employee Attitudes and Organizational Citizenship Behavior[J].Journal of Organizational Behavior, 2004, 25 (2) :439-459.

篇4：XX正式党员自我鉴定

【关键词】医学生 正式党员 后期管理 党建工作

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0009-02

大学生党员是党在新的历史时期的一支重要后备力量，是大学生群体中的优秀分子，是服务广大学生的人民公仆，是联系高校党组织与青年团员学生之间的桥梁和纽带，他们在学风、校风建设与社会实践等多方面起着良好的模范作用。在各高校党委的高度重视下，大学生党员的比例也逐年递增。随着高校每年大学生党员的增加，在成为正式党员的后期一部分大学生党员出现积极性不高、先进性不明显、责任意识淡漠、先锋模范带头作用不突出等问题。

一、大学生吸收为正式党员后期存在的问题

（一）入党动机不纯洁，功利性较明显

在这个物质的时代，随着医学生面临着严峻的就业压力，以至于越来越多的人想方设法在各个方面武装自己，将入党看成是增加自己就业竞争力的一个砝码，另外，有些学生入党只为提升自身的影响力和荣誉感，认为有利于奖学金和优秀个人的模范评选，入党动机带有较强的个人目的和功利主义色彩。有些大学生入党则是随大流，没有个人主见，看到别人入党自己也跟着，没有真正从思想上入党，也不能体现党员的先进性。在谈话时表现的很好，但是吸收为正式党员后就不求上进，在团员中不起先锋模范的作用，有些甚至还造成一些不良的影响。

（二）理论学习缺乏主动性，对时事政治关注不够

部分党员政治理论学习自主性较差，对党的事业发展缺乏关心，有些学生是老师推一把才向前走一步，对党的性质、党的组织制度、党员的权利和义务缺乏了解。繁重的医学课程，也给学子们带来更大的压力，以至于有些党员只注重于医学课程的学习，入党之后明显放松对自己的要求，缺乏对时事政治的关注，对周边、社会、国家及国际发生的事情漠不关心，这些情况的出现也导致学生党员对社会问题和某些事件的认知和判断缺乏科学方法和理论深度，甚至是对学校的一些政策、决定出现一些偏执过激的行为反应。

（三）学生党员党性修养不高，责任意识淡漠

部分预备党员在吸收为正式党员后不能严格要求自己，降低了对自身的要求，在思想上、学习上、纪律上、工作上、生活上、行为上、关键时刻和重大活动中的都没有起到骨干带头作用。有些甚至懈怠并形成惰性，在群众中造成不良的后果。由于在吸收为正式党员之前思想不成熟或是犯错误可能延长考察期，有些人觉得吸收为正式党员之后就“安全”了，不会被推迟，产生只要不犯大的错误就不会开除党籍的想法，对于安排的任务，抱着“能拖一天是一天”的态度。

（四）党支部建设及制度不够健全

在大多数高校中，党组织对学生党员的教育管理缺乏制度化、规范化，没有一套完整的管理办法和实施计划，每学年未结合该组织的实际情况制定可行的计划。有些学生党支部队伍中还存在人数不足、经验不足和稳定性不够等问题，在一定程度上影响了党建工作的顺利开展和有效性。有些学生党支部的支部书记为刚毕业的辅导员或是在校的学生担任，对党组织的了解和党建工作的建设缺乏经验，以至于不能很好的做好学生党员的教育管理。

（五）学生党员的积极性和主动性未被充分调动

学生党员在高校里起到一个必不可少的作用，但是我们发现，在高校里学生党员的动手机会不多，很多学生党员能做或者需要去实践的事情，都已经被党组织分配给一些责任心不是很强的老师或是很忙的辅导员去做，因为缺乏锻炼的机会，长久之后这些学生党员做事的积极性和主动性逐渐减弱，忽略了自己在党组织中的重要地位，敷衍了事，做事没有自己的想法、缺乏创新，甚至有些学生党员还逃避党组织中分配的任务。

二、加强高校正式党员教育和管理的对策

（一）加强学生党员政治理论学习，端正入党动机

高校中，各党组织应该注重学生党员的政治理论学习，把政治理论学习作为党组织的一个长期计划，通过政治理论的学习来加强学生党员的思想政治修养。各党支部定期开展多形式的理论学习，可以以幻灯片、文件、考试等方式学习，学习内容可多变，如可针对当前国家发生的一些事件提出自己的看法，且每个学生党员应积极发言，组织委员详细记录所发言内容。

（二）建设学习型党支部，做到创先争优

高校党支部应努力创造条件，定期组织全体学习，让学生党员积极参与，学习优秀党员的先进事迹和党内正开展的活动，开展创建学习型党组织活动，认真落实科学发展观，大力开展创先争优，服务同学，践行一名党员是一面旗帜，强化学生党员责任意识，从而为提升学生党员质量服务。

（三）重视入党积极分子的培养

高校党支部应该在推优时严把入党关口，避免出现中途“插队”的现象，在大学生党员的发展、教育、管理和评议的各环节上，按入党程序吸收、接受广大群众的监督，广泛听取党支部书记、辅导员、助理辅导员、党小组组长和同学们的意见。推优后应重视入党积极分子的培养，健全入党积极分子考核的指标体系、入党积极分子考察与教育制度、学生党员行为规范、学生党员量化考核标准等相关制度和考核机制，规范党支部程序。

（四）制定监管考核细则，建全完善规章制度

健全的党支部建设及完善的制度是确保大学生党员保持先进性的根本保证。党支部建设应该从一开始就建立健全的教育管理制度、纪律制度、考核考试的制度。党支部可根据支部及学生党员的情况，制定切合实际的制度，以党支部书记为首，下设宣传组、后勤组、文秘组进行分工合作，实行“塔形管理、网状监督”的管理方法。积极开展“创先争优”活动，加强基层组织建设的需要，进一步调动和激发广大党员积极性创造性。在党员的建设方面，一个重点考核对象应由两个正式党员作为其培养联系人，在平时生活中应多交流，了解其思想变化，并给予疏导。

（五）理论与实践相结合，举办特色主题活动

高校党支部要给学生党员搭建活动平台，调动和激发广大党员的积极性，如高校的艺术节、文明活动月应让各个党支部递交活动策划。另外，利用周末和假期鼓励和支持学生党员深入基层或参加各类公益性活动，拓展大学生的心理素质实践、返乡大学学生志愿服务队“就近服务家乡”等活动，通过这些活动，充分调动学生党员的积极性，激发他们的爱国情怀，并在群众中起到良好的反响。也可通过这些实践将全心全意为人民服务的精神体现在实际工作中。

总之，高校中正式党员的后期工作任重而道远，需要各党组织和各位学生党员的共同努力，在新的社会形势下，各高校只有根据自身的情况，制定健全的管理和教育方案，才能使学生党员真正从思想上入党，发挥学生党员在校园中的先锋模范作用。

参考文献：

[1]李虞永飞.90后大学生与高校学生党建工作创新[J].思想政治教育.2011，第5期.

[2]陈丽冰，钱久李，陈翱.大学生党员继续教育的路径选择.教育与职业.

[3]韦宁照，韦国才.高校学生党员后续教育和管理的研究.

[4]冯晨静，安涛，李娜.高校大学生党员意识存在问题及对策

[5]李元旭，刘宾.高校学生党建必须充分发挥学生党员主体作用.

作者简介：

符达佳（1988.06-），女，黎族，海南省白沙市人，临床医学学士，海南医学院附属医院，初级，研究方向 ：临床医学。

篇5：XX正式党员自我鉴定

xx同志被接收为预备党员后，能按照党员标准严格要求自己，重视政治理论学习，认真执行党的路线、方针、政策，在工作中认真负责，并注意不断学习提高、完善自己。一年来，他对所负责的全面工作尽职尽责，积极带领员工锐意进取，改革创新，积极响应上级领导的号召，紧紧围绕公司的经济发展献计献策出力，为企业发展建设做出了应有的贡献，较好的完成了组织上交给的各项任务，发挥了党员的模仿作用。当然，xx同志也还存在一些不足，如政治理论知识和企业管理水平还需要在今后的工作、生活中进一步提高。经支部大会认真讨论，表决通过，同意陈涛同志按期转为正式党员。表决情况如下：

本支部党员7名。其中有表决权的正式党员5名，预备党员2名；到会党员7名，其中有表决权的正式党员5名，预备党员2名。经举手表决，到会有表决权的正式党员一致同意陈涛同志按期转为正式党员。

中共xxxxx有限公司支部委员会

支部书记：

篇6：XX学生党员自我评价

引导语：民主评议党员工作是新形势下加强党员队伍建设的一项重要制度，是严格党内生活，全面提高党员思想政治素质。下面是小编为大家整理的XX学生党员自我评价范文，希望能帮到大家!

XX学生党员自我评价范文一

我深知与优秀党员的差距还很大，在今后的工作学习过程中，我会继续严格要求自己，以求取得更大的进步，做一名优秀的党员;起好党员的先锋模范作用，积极为大家服务，带动周围更多的人共同进步。

学习方面

作为一名学生，最重要的任务就是学习，大学三年，在学习上我从未有一刻放松过对自己的要求。课堂上，我积极配合老师，认真听课，仔细做好笔记。在课外，我按质按量完成作业，并做好复习和预习。积极主动和同学讨论问题，并善于总结，具有较强的分析问题和解决问题的能力，在讨论中提升自己的专业知识水平。平时，注重学习方法的创新，我深知大学学习不再和以往中学时候的学习那样，都是老师灌输，大学的学习是完全自主的学习，认识到这些，我不断改正自己的学习方法，终于寻找到适合自己的一套学习的方法，提高了学习的效率。

工作方面

在过去的大二一年中，我担任校学通社办公室主任一职，负责学通社各部门的沟通与协调工作;参与了校“十大才子”竞赛活动的筹划与准备工作，使得比赛得以顺利进行;在运动会中表现优秀，获得“优秀报道个人”称号;参加学院少数名族文化周活动和校第一届民族晚会的策划与表演，获得了“优秀组织个人”和“优秀表演者”的称号;大二至今一直担任08人力2班的助理班主任，期间一直尽职尽责，协助老师做好班级管理工作，关心同学成长。

这些活动都无形中锻炼了我，提升了我，对我以后做好支部的工作有很大帮助，并获得08学年“优秀团员称号”。任班级团支书以来，我积极配合班长做好各项工作，积极传达院系和党组织各种精神和政策，召开主题班会，大家共同讨论，共同参与到院系建设个班级建设中来，关心班级同学的所想所需，及时将同学们的各种要求与老师学校进行沟通，让大家能在一个和谐欢乐的环境中学习生活。让大学最后一年的时光在每个人心中都能留下美好的回忆。

在11年优秀团支部的评选中，在我与班长的带领下，我们班最终以第二名的好成绩夺得了“优秀团支部”的光荣称号。

作为一名党员，我认真参加每次的党员民主生活会，从不缺席，在这个过程中，我学习了党的大政方针，并阅读了大量的材料，这对我自己的思想是一次次的升华与提高，开展党日活动的过程不仅让我与党支部的同学交流了感情，同时也帮助了我将理论的知识更好应用于实践。

生活方面

我积极乐观，以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，尊敬师长，团结同学，也努力用自己积极向上的心态去影响周围的同学。我积极参加社会实践和公益活动，在学院的迎接新生等工作中发挥了带头作用。热爱集体，乐于助人。对待同志热情诚恳，能主动帮助其我同志克服困难。

汶川地震时，积极向灾区捐款，学校同学生病需要帮助时，及时伸出援助之手，在今后的生活中，我还将继续严格要求自己，不辜负党对我的信任，努力做到无愧于“大学生党员是旗帜”的称号。

XX学生党员自我评价范文二

两个多月的党校学习可以说是我大学生活的一大转折点。经过党员前辈和领导老师们的教导熏陶，我不仅更加坚定了自己入党的决心，而且在学习上、生活中也不忘严格要求自己，无论何时都积极上进，不断以一名党员的条件自警。然而不可避免的是，思想约束和实际操作之间仍存在一定的距离，但我想我会继续努力改进自己，争取在不久之日，能真正满足党员的一切条件，进而在组织上入党。

为了能够更好地受到党员前辈和领导老师们的监督，从而帮助自己进步，我便参照党章上的八条党员条件来做一个自我评定：

一、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓**理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。上学期，学校开设了《毛泽东思想概论》;这学期前8周，我又认真学习了《马克思主义政治经济学原理》，并受到了党校的培训以及考试。通过对《毛泽东思想概论》的学习，我对毛泽东同志的思想以及**创建的背景有了一定程度的了解;而《马克思主义政治经济学原理》让我明白了资本主义制度下的资本家对劳动者剥削的本质，从而更加深信只有社会主义制度下，广大的人民才能真正得到平等公正的对待;党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力!对我们党指导思想的学习并没有完成，还有邓**理论和“三个代表”重要思想。这些课程我将会在下面的几个学期中进行学习。虽然现在身为年级的干部，但我深知自己“为人民服务”的本领还有待提高，比如会因为繁忙而导致工作做得不及时，这点我定会再今后的日子中安排好时间，改善现状。

二、贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。因为自己还是一名大学生，还没有完全走入社会生活，这使我在贯彻执行党的有关决议时存在局限性，但是我已经意识到应该从学习和生活上带头，做每件事情都紧记自己是个预备党员，言行都要起先锋模范作用。事实上，我已在不挂科的前提下尽力使自己的各科成绩向高分迈进;而言行举止方面，我也表现良好。在以后的生活中，我定要坚持下去，并努力做得更好。

三、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。工作上、生活中，我能舍小义，求大全。例如有时为年级机关报《梦翔》审稿，常常牺牲休息时间，有时熬到深夜才得以安睡等等。至此，个人利益和集体利益并未发生过很严重的冲突，但我相信自己在遇到要为党和人民“舍大义”时，也能同样无怨无悔。

四、自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。这一点我想我是基本做到了。只是有时由于自己性格比较活泼好动而给党员前辈和领导老师们留下不严肃的印象，这是我特别需要改正的。

五、维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。不论是过去、现在还是将来，我想我都能真正做到也能坚持做到这一点。

XX学生党员自我评价范文三

xxx，xxx财经大学工商管理学院07人力管理班学生，现任07人力管理班级团支书，于XX年6月4日成为预备党员，20xx年6月16日转正成为一名正式党员。作为一名大学生党员，我以高标准严格要求自己，保持着共产党员的先进性，勤奋学习，积极生活，热心助人，时刻谨记自己作为党员的排头兵和先锋队作用。进入大学以来，在老师的悉心指导下，在同学们的热情帮助支持下，在家人得无限关怀鼓舞下，我在思想、学习、生活、工作上取得了一定的成绩。

我热爱祖国，热爱社会主义，拥护共产党的领导，遵守和执行国家法律法规、学生守则以及学校的规章制度。为人诚实守信，尊敬师长、团结同学、生活严谨、作风正派，具有优良的道德品质和良好的文明行为。政治上积极上进，高一一入校就向党组织递交了入党申请书，并多次递交思想汇报，让党组织了解我在各阶段的思想、学习和生活情况，参加党校培训，并认真的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想。

XX年6月，我终于光荣地加入了共产党，成为一名中共预备党员。入党后，我更加严格要求自己。除了在课堂上学习政治理论知识外，还在课外通过阅读相关着作、报纸，听讲座各种形式来拓展和巩固理论知识。作为一名预备党员，我时刻牢记要保持自身的先进性，不断进步，虚心向我人请教，接受同学监督。并于20xx年6月如期转正。

XX学生党员自我评价范文四

年匆匆而过，回顾自己一年以来的工作，现对照党员标准和评议标准要求作如下党员自我评价：

一、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

上学期，学校开设了《毛泽东思想概论》;这学期前8周，我又认真学习了《马克思主义政治经济学原理》，并受到了党校的培训以及考试。通过对《毛泽东思想概论》的学习，我对毛泽东同志的思想以及共产党创建的背景有了一定程度的了解;而《马克思主义政治经济学原理》让我明白了资本主义制度下的资本家对劳动者剥削的本质，从而更加深信只有社会主义制度下，广大的人民才能真正得到平等公正的对待;党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力!

对我们党指导思想的学习并没有完成，还有邓小平理论和“三个代表”重要思想。这些课程我将会在下面的几个学期中进行学习。虽然现在身为年级的干部，但我深知自己“为人民服务”的本领还有待提高，比如会因为繁忙而导致工作做得不及时，这点我定会再今后的日子中安排好时间，改善现状。

二、贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

因为自己还是一名大学生，还没有完全走入社会生活，这使我在贯彻执行党的有关决议时存在局限性，但是我已经意识到应该从学习和生活上带头，做每件事情都紧记自己是个预备党员，言行都要起先锋模范作用。事实上，我已在不挂科的前提下尽力使自己的各科成绩向高分迈进;而言行举止方面，我也表现良好。在以后的生活中，我定要坚持下去，并努力做得更好。

三、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到，尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。

反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：

一是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习;

二是把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高;

三是对年轻同志的关心和帮助还有待于进一步深入。剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。

综上所述，一年来，尽管自己还存在这样或那样的缺点和不足，但我认为，自己的思想本质是好的，缺点和不足通过自己的努力也是一定能够克服和改正的。因此，根据“四对照四看”的评议要求，我认为自己基本属于合格党员。真诚希望得到大家的帮助和指导!

XX学生党员自我评价范文五

作为一名大学生党员，我以高标准严格要求自己，保持着共产党员的先进性，勤奋学习，积极生活，热心助人，时刻谨记自己作为党员的排头兵和先锋队作用。进入大学以来，在老师的悉心指导下，在同学们的热情帮助支持下，在家人得无限关怀鼓舞下，我在思想、学习、生活、工作上取得了一定的成绩。

思想方面

我热爱祖国，热爱社会主义，拥护共产党的领导，遵守和执行国家法律法规、学生守则以及学校的规章制度。为人诚实守信，尊敬师长、党结同学、生活严谨、作风正派，具有优良的道德品质和良好的文明行为。政治上积极上进，高一一入校就向党组织递交了入党申请书，并多次递交思想汇报，让党组织了解我在各阶段的思想、学习和生活情况，参加党校培训，并认真的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想。

20xx年6月，我终于光荣地加入了共产党，成为一名中共预备党员。入党后，我更加严格要求自己。除了在课堂上学习政治理论知识外，还在课外通过阅读相关著作、报纸，听讲座各种形式来拓展和巩固理论知识。作为一名预备党员，我时刻牢记要保持自身的先进性，不断进步，虚心向我人请教，接受同学监督。并于XX年6月如期转正。

作为当代大学生，我一直关心国家的发展，民族的未来。三年来，我始终严格要求自己，努力提高政治理论修养，不断深刻地剖析自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立实事求是的科学态度和崇高的共产主义理想和信念，提高政治觉悟。lOcAlhost只有坚定理想信念，才能保持思想上的纯洁性，发挥自己的才智，全心全意地投入到我国社会主义现代化建设事业中来。坚持理想信念，坚定不移地为建设特色社会主义而奋斗。

我深知与优秀党员的差距还很大，在今后的工作学习过程中，我会继续严格要求自己，以求取得更大的进步，做一名优秀的党员;起好党员的先锋模范作用，积极为大家服务，带动周围更多的人共同进步。

学习方面

作为一名学生，最重要的任务就是学习，大学三年，在学习上我从未有一刻放松过对自己的要求。课堂上，我积极配合老师，认真听课，仔细做好笔记。在课外，我按质按量完成作业，并做好复习和预习。积极主动和同学讨论问题，并善于总结，具有较强的分析问题和解决问题的能力，在讨论中提升自己的专业知识水平。

平时，注重学习方法的创新，我深知大学学习不再和以往中学时候的学习那样，都是老师灌输，大学的学习是完全自主的学习，认识到这些，我不断改正自己的学习方法，终于寻找到适合自己的一套学习的方法，提高了学习的效率。

我顺利的通过了四六级考试，大学三年加权平均为80分，在大三上学期通过了人力管理师三级的考试，并与同学共同撰稿，在校报《xxx财大报》发表了《众说纷纭影视圈》、《迎新，我们准备好了!》两篇文章。

工作方面

在过去的大二一年中，我担任校学通社办公室主任一职，负责学通社各部门的沟通与协调工作;参与了校“十大才子”竞赛活动的筹划与准备工作，使得比赛得以顺利进行;在运动会中表现优秀，获得“优秀报道个人”称号;参加学院少数名族文化周活动和校第一届民族晚会的策划与表演，获得了“优秀组织个人”和“优秀表演者”的称号;大二至今一直担任人力2班的助理班主任，期间一直尽职尽责，协助老师做好班级管理工作，关心同学成长。

这些活动都无形中锻炼了我，提升了我，对我以后做好支部的工作有很大帮助，并获得“优秀党员称号”。任班级党支书以来，我积极配合班长做好各项工作，积极传达院系和党组织各种精神和政策，召开主题班会，大家共同讨论，共同参与到院系建设个班级建设中来，关心班级同学的所想所需，及时将同学们的各种要求与老师学校进行沟通，让大家能在一个和谐欢乐的环境中学习生活。让大学最后一年的时光在每个人心中都能留下美好的回忆。

在优秀党支部的评选中，在我与班长的带领下，我们班最终以第二名的好成绩夺得了“优秀党支部”的光荣称号。作为一名党员，我认真参加每次的党员民主生活会，从不缺席，在这个过程中，我学习了党的大政方针，并阅读了大量的材料，这对我自己的思想是一次次的升华与提高，开展党日活动的过程不仅让我与党支部的同学交流了感情，同时也帮助了我将理论的知识更好应用于实践。

生活方面

我积极乐观，以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，尊敬师长，党结同学，也努力用自己积极向上的心态去影响周围的同学。我积极参加社会实践和公益活动，在学院的迎接新生等工作中发挥了带头作用。热爱集体，乐于助人。对待同志热情诚恳，能主动帮助其我同志克服困难。