大学syb创业培训

大学syb创业培训（精选6篇）

篇1：大学syb创业培训

培训项目一：大学生创业培训SYB

项目来源：四川省人民政府、四川省财政厅、四川省人力资源合社会保障厅

项目意义：系统为学生讲解创业过程，培养创业理念，落实国务院《关于加强职业培训促进就业的意见》通知文件，为中高职学生拓宽就业渠道，培训学员在通过培训取得合格证后，在毕业5年之内可凭该合格证在成都市各商业银行享受免息10万元贷款政策。培训方式：理论课+模拟实践课

培训时间：1.连续一周；2.两个周末+中间5个晚上（下午或晚上为3个课时），需连续不能中断，方式可自选。

培训条件：1.学员要求为大成都户口培训项目一：大学生创业培训SYB 项目来源：四川省人民政府、四川省财政厅、四川省人力资源合社会保障厅

项目意义：系统为学生讲解创业过程，培养创业理念，落实国务院《关于加强职业培训促进就业的意见》通知文件，为中高职学生拓宽就业渠道，培训学员在通过培训取得合格证后，在毕业5年之内可凭该合格证在成都市各商业银行享受免息10万元贷款政策。培训方式：理论课+模拟实践课

培训时间：1.连续一周；2.两个周末+中间5个晚上（下午或晚上为3个课时），需连续不能中断，方式可自选。

培训条件：1.学员要求为大成都户口，2.学员要求年满16周岁，3.学员要求为非毕业生（具备初、高中毕业证）。培训细则： 1.师资

方式：培训学校聘请上课老师，合作院校不承担任何教学任务，方式可自选。2.教材：教材由培训中心提供。

3.场地：由合作院校提供教学场地；（多媒体）

4.学生组织：合作院校需提供学生户籍证明（身份证复印件或户口簿复印件）、需组织学生认真上课，出勤率达到90%以上并提供考勤表、需配合培训中心完成教学任务并提供相关教学支持。

培训经费：根据学生开班人数，提供不同的财政补贴。

特别说明：

1.在已经开班并且开始授课后，学生不得无故缺勤，若出勤率未达到目标出勤率，则取消学生参训资格，按实际人数进行结算。2.每个班按30人为开班基数。3.学生不需要缴纳任何费用。

篇2：大学syb创业培训

“创业艰难百战多”，我知道创业很难，但我还是想创业！

回忆10天的培训过程。那些身影还在我脑海中慢慢呈现。在这10天中，有欢乐，有兴奋，也有过郁闷。开心的是我们同学师生间相处愉快，也让我懂得了创业的程序，郁闷的是几次模拟创办企业成绩都不太理想。但我想，只要有心，不断加强摸索，我不会输在起跑线上的。

这次，在我校就业办领导的大力支持下，圆满成功的举办了我校大学生第四届《SYB》创业培训。我很荣幸能成为培训班一班的一员，首先，我要感谢我们学院彭阳老师，是他让有机会能参加此次培训，其次我要感谢我的班主任杨柳老师，是她给我创造了这个培训的平台，给我们一个展示自我的平台！感谢老师们的谆谆教诲，是你们的指导给我们插上了飞翔的翅膀！感谢在座的各位学员对我们的支持与信任，是你们的支持与鼓励，坚定了我们创业的信念！让我在这为期十天的课程里学习到了创业的基本知识，在这里，我向这十天来教育过我的老师们，说一声：“老师，您辛苦了！”

时间过得真快，转眼间，为期十天的紧张而又快乐的学习生活就要结束了，几分留恋几分不舍。回响我们一起生活学习的点点滴滴，老师们幽默风趣的讲课风格，同学们之间的沟通与交流，活跃和谐的课堂气氛，真是让人回味无穷啊！SYB培训班不仅让我学到了许多创业知识，也让我通过这次机会结识了好多的老师和朋友，在他们身上也学习到好多为人处事的方法，在培训的过程中，有几个比我大一

届的学长和学姐，在他们身上学习到好多宝贵的学习方法，老师们也给我们这些有着创业想法的人提供了宝贵的经验，这些是我们在日常工作岗位上无法学到的，这些创业经验可以使我们在创业路上少走弯路，可以说是我们人生中的一笔难得可贵的财富！这十天来的学习生活经历，将成为我们人生中的一段美好的回忆；我们这个由30位学员组成的特殊班级，也将永远留在我们每个人的心中！

记得刚进入SYB培训班时，我们就被这种独特的教学模式所吸引，“U”型的座位排列，开放式的教学方法，使我们学员之间可以尽快地相互了解融合到一起，让我们有一种被重视的感觉；每天上课，课任老师会准备奖品给我们，只要我们答对了，就会给点小奖励，充分的调集我们踊跃回答问题的积极性，增强了我们的团队精神，尤其是课后的意见反馈，更加强了学员与老师们的交流与沟通，我们可以真实地表达自己的想法，也便于老师发现问题解决问题；培训班的封闭式管理，使我们能够专心致志地学习，另外，培训班的规章制度让我们学会严以律己，自觉遵守纪律，增强了时间观念。细节决定成败，态度决定高度，我觉得良好的习惯，是我们成功路上的好帮手！

为了共同的目标，为了实现自己的创业梦想，我们来自不同学院，不同的班级同学，有缘相识于SYB培训班，选择了SYB，也就选择了成功，因为这里是成功人士的摇篮，是孕育成功的沃土！课间的创业模拟游戏，让我们体会到团队精神的重要性，我们在成功中寻找乐趣，在失败中汲取教训，一路走来，一起分享快乐，共同承担风雨；尤其是每次老师让我们模拟演讲我们的创业项目，为我们每位学

员打造了一个自我表现的平台，让我们明确了自己的创业目标，为创办自己的企业做好了充分的准备！

创办企业是我的梦想，但我发现真正打算创办自己的企业时，就会有很多事情要考虑，并且是千头万绪，难以入手。SYB培训课程帮助我一步一步地捋理创办企业的思路。经过培训后，我将能决定自己是否适合创办企业。办什么样的企业，衡量自己的企业构思是否现实可行，并在此基础上形成自己的创业计划书，它让我的梦想更加坚定。

在今天这个社会，大学生择业面临很大的挑战。创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势。鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。大学生在这样一个大环境中，有更多的优势，但也面临着很大的挑战。优势：我们有热情，有活力，有知识，有胆识；挑战：在社会这个大染缸中，我们的经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈，这就造成了我的创业中可能有的盲目性和随意性，SYB培训帮助创业者早做准备，起到一种很好的监控效果。

在这即将离别的时刻，往日的点点滴滴浮现在眼前，在和大家相处的这段短暂的日子里，一种欢乐，一种关怀，一份纯真的爱，早已铭刻在我们每一位同学的心田上！在这激情燃烧的岁月，在这激动人心的时刻，让我们放飞希望，展望未来，我们激情高昂；畅想明天，我们意气风发；我们为爱而工作，我们为实现梦想而努力，我们终将到达成功的彼岸！

篇3：大学syb创业培训

关键词：大学生创业培训教育,滞缓,成因

创业培训教育(SYB)是国际劳工组织为微小型企业主而度身定制的培训项目。SYB不仅使在学员的就业观念上扭转传统,更是发掘出其原始的创业意识。帮助他们掌握创业技能、强化微小企业抵御风险的能力,使学员在通过培训后在较短的时间内能够成为微小企业的经理人。其课程设置主要包括如何创业、怎么样创立自己的企业、怎样进行计划资金的预算等。

一、创业培训教育起步较晚

在改革开放之初,我国长期时期统分统筹的计划经济。社会生活中的各种资源,均是半军事化的定量供应、统筹分配。在工作方面,大学生的就业工作也是按照国家原则进行统一分配。在这一时期的大学生的确属于天之骄子,一旦成为了大学生自然意味着有了一份由国家提供的固定工作。这一阶段,大学生们完全不用考虑创业问题,国家某些相关政策以至于以“投机倒把”之名,限制自由的个人创业。故而在那个阶段国内也无人研究大学生创业培训教育问题。

自改革开放后,我国也进入了创业时代,但与创业相对应的创业培训教育却不是一蹴而就的,针对大学生的创业培训教育也不可能一夜之间就遍地开花。我国的创业培训教育最早是在上世纪90年代发端的,且最初仅仅只是作为一个试点项目,而非正规的创业培训教育。1995年,我国成为了联合国教科文组织在亚洲地区的最大创业教育项目示范国,开始了教育创业的试点工作。这一试点虽然只涉及沿海六省市参与,但其取得的成绩斐然,并从理论教育与实践指导两个层面有力的促进了我国创业教育的发展。更为难能可贵的是它第一次结合我国的具体国情,将创业的理论与实践引入了国内,并开花结果。即使是这样,创业培训教育也曾短暂夭折过,进入新世纪后,以清华大学“创业计划大赛”为标志,我国高等院校的自主创业探索,拉开了序幕。此后,上海交通大学、北京理工大学、复旦大学等高校也相继展开了创业教育方面的实践与探索。在这一时期,许多高校都自发的展开了创业教育的实践性探索,但多处于散兵游勇阶段。个别高校的自发行为使然,才使得创业培训教育起死回生。但是,直到目前,创业培训教育也只是处于起步阶段,很多高校在创业培训教育方面仍显得极其苍白。

二、创业培训教育师资力量不足

要进行创业培训教育就必须要有足够胜任这一工作的创业培训教育指导教师队伍,没有他们的传道授业解惑,再高的理想也只是枉然。而当前的现实却是,直到目前我国的创业培训教育指导教师队伍普遍极其匮乏,部分知名高等院校完全就没有相应的专业指导教师。我们的高等院校还沉醉于习惯性的传统教育模式中,对创业培训教育少有涉猎与研究,我们的清华、北大等顶级学府,也缺乏相应的学科设置,因而能够进行这一创业培训教育的指导教师也就少之又少。也正是由于国内的大学生创业培训教育长期以来没有能够得到应有的重视,位置没有被扶正。故而没有多少人愿意半路出家进入创业培训教育这一新兴领域,从而导致对教师的相关专业技能的培训都是凤毛麟角,何况面对学生的创业培训教育呢?

即便如此,部分高等院校也意识到了大学生创业培训教育的重要性与必要性,虽然有点仓促上阵的赶鸭子上架的意味,但好歹项目与课业已经成立,就只等搭台唱戏了。但这实属临时性的无奈之举,目前师资力量不足,大部分教师自己本人就缺乏创业技能与创业思维,甚至自己就没有进行过创业。由于学科设置的缘由,大部分进行大学生创业培训教育的教师也并非真真正正进行过创业教育出身,更多的也只是出于个人爱好被动或主动的“半路出家”中途转型进行创业培训教育的。据统计发现,很多现有从事大学生创业培训教育的教师,原本更多的来自于教育学领域、思想政治理论课研究教师亦或管理学方面的教师,更有甚者就是从事就业指导工作的指导人员。他们大多只具备与掌握一定的创业相关知识,但大多由于所在院校的学科建设,他们转而从事创业培训教育。但他们所采用的教育模式与教育方法多为传统的照本宣科,老师教什么、学生学什么的教学模式。这种教师不仅本身缺乏创业意识,而且思想也相对保守由于老化,缺少全方位的创业知识,多以复制他人的成功案例为出发点,很难有自己的创业理论与创新观念。我们虽然也常常说,“只有状元弟子,没有状元教师”,但我们也有学高为师、身正为范的俗语,毕竟是跟什么就学什么人。教师对学生的影响的潜移默化的,教师是一个什么样的人,那么他教出来的学生或多或少身上都会留下他烙印与影子。所以,倘若教师没有十足的学问,就来进行创业派迅教育,那么学生免不了会受到其归训,而往往沦为守成一族,很难有跃进式的突破与跨越式的创业实践。

三、有限的师资资源中创业经验者寥寥无几

从事大学生创业培训教育仅有空乏的理论知识,而没有相应的具体实践是远远不够的。本文观点认为,进行大学生创业培训教育的教师除了必须具备丰富的理论知识储备之外,还必须应当具备相应的创业具体实践经验。而目前在各大高等院校中从事大学生创业培训教育的教师中,很少有自我创业的经历。如此教师只怕会有“赵奢谈兵”之嫌。而真正有一定创业经历、亦或正在从事创业的教师,则由于时间、经历与酬劳等因素不屑于从事创业培训教育。大学生创业培训教育不可以只有理论而无实践。但由于这样那样的条件限制,让每个从事大学生培训教育的老师拥有一定的创业实战经验,也只能是一个愿望而已。

四、创业培训教育体系不完备

大学生创业培训教师从业师资人员不足、水平各有千秋,制约着整个大学生创业培训教育体系的发展。相反,也正是由于大学生创业培训教育体系的不完善与不科学,也会影响到创业培训教师的队伍建设。对大学生们进行全面科学系统的创业培训教育是大学生创业培训教育取得成功的关键。

在西方发达国家,创业培训教育贯穿于小学、国中、大学时代,他们有着一整套全面而系统的创业培训教育体系。比如前段时间在国内火爆的《穷爸爸富爸爸》、《谁动了我的奶酪》、《一片披萨一块钱》此类的当时被称为财商教育的培训2009年才登陆我国。而受到传统思想与保守主义思维的影响,自幼父母对我们的教育就是要好好学习,考个好大学,找份稳定的好工作而别无他求。因此,所有的教学资源都向高考而无条件倾斜,没有老师告诉过我们该如何挣钱、如何规划经济资源。真可谓一环扣一环。在我国,大学生创业培训教育虽然起步较晚、师资人员不足、发展较缓,创业培训教育体系上仍不健全,但在某些领域已取得了不小的成绩。而这种培训教育体系的不健全,不仅仅表现在师资上实战经验的缺失,就其理论基础上也并非牢不可破。由于传统应试教育的影响,目前大学生们已接受并习惯了被动的填鸭灌输式教育,对于创业培训教育而言他们认同,也知道创业培训教育的好处,但他们几乎不会主动去争取,而是多选择被动的等待给予。随着国民经济形势的疲软,部分高等院校开始重视大学生创业培训教育,并着力开始了大学生创业培训教育体系的相关建设,但大部分高等院校出于对国民经济形势的过于乐观的估计,还在等待上级部门的一纸批文,还并未能将创业培训教育上升到一个适当的高度。虽然我国高等院校是实行党委领导下的校长负责制,拥有一定的院校自主权,但在很大程度上也要受到上级教育主管部门的管辖。上级教育主管部门对大学生创业培训教育的不够重视,必然也就导致了其体系建设的缺失。

五、总结

部分高校始终只是把大学生创业培训教育作为就业工作的一个分支,主要针对即将毕业而又未能就业的大学准毕业生。而未能将大学生创业培训教育有机的融入到大学生培养的整个体系中来。在师资人员配置方面,其教师大多出身于学术型人才,大多数缺乏创业的实战经验与实践能力,难以担当大学生创业培训教育的重任。在课业设置上,偏重于理论化教学、时间比例偏低,甚至于部分院校就没有将大学生创业培训教育纳入大学生培养计划,忽视了对大学生创业基本知识与创业技能的养成。

参考文献

[1]杨柳.创业学[M].长沙:湖南大学出版社,2014.11

[2]纳生阿森(德).陈奎宁译.创业宝典[M].长春:吉林人民出版生出版社,2011.12

[3]王震寰.创业改变未来[M].北京:中国财政经济出版社,2013.1

[4]威廉萨尔曼(英).耿彦君译创业管理[M].北京:中国人民大学出版社出版社,2014.11

[5]郭武文.大学生就业与创业指导教程[M].北京:高等教育出版社,2012.09

篇4：大学syb创业培训

关键词：SYB创业培训；提升；培养

一、前言

创业是当今社会发展的大趋势。为鼓励大学生创业，培养他们的创业意识和创业技能，需要给予特别关注和大力支持。创业不仅需要激情，更需要理性的思考和务实的行动。为了进一步推动大学生创新创业，2001年经劳动保障部和国际劳工组织协商确定，在我国全面引进并组织实施“创办和改善你的企业”系列创业培训项目。项目名称简称“SIYB中国项目”，其包括GYB、SYB、IYB、EYB四个培训模块。为了扩大就业，促进再就业，针对大学生开展的创业培训模块是SYB（start your business）的意思是创办你的企业，2012年4月，我院引进该项目，率先对有创业愿望的大学生开展SYB创业培训课程教学和实践，2012年下半年至今向全院的学生铺开。经过近三年的教学实践，笔者总结了一些问题，并就我院当前SYB创业培训教学模式改革的方向来阐释相关问题。

二、我院创业培训模式的现状

目前，我院大学生创业培训还采用传统的培训模式，主要表现如下：

（一）培训内容的设置没有考虑到市场的需求变化

目前，我院创业培训整个课程体系没能很好的与学生创业能力紧密结合，培训教师所讲授的课程内容和相关案例没能够很好的结核社会的现实，再加上我院学生的创业意识和创业精神还不够清晰和强烈，这样培养出来的学生将难以适应社会对人才的需求。

（二）培训形式缺乏丰富

培训的教学形式较为单一，主要还是停留在教师灌输式的讲授、学生被动学习的形式。师生之间、生生之间在课堂上的互动比较少见，这样学生不但觉得教师所讲的内容死板教条，而且还觉得单调乏味，不能有效地调动学生的主动性和积极性，以致学生的创业能力的培养无法得到系统的培养。

（三）培训实践缺失

现阶段我院对于创业培训课只是纯理论讲授，实践培训还只是“一纸空谈”，有的话，也只是安排简单的课堂讨论，或安排简单的市场调研，让学生提交一份调研报告。课堂中存在着理论知识和实践教育相脱节的现象。在创业培训过程中，如果缺乏实践教育和应用，学生就不能全面深入地了解其知识体系，难以掌握和灵活运用。

（四）创业培训师资力量薄弱

从目前我院的创业培训师资看，绝大部分担任培训教学的教师自身并没有创业实践的直接经验，在培训过程中无法给学员以“行情”的指点，充其量只能进行一些诸如优惠政策宣传、创业能人介绍、开业程序指导、经营理念讲解，学员从教师处得不到多少创业行情方面的信息。教人创业的前提是“懂行”，要想让学员对创业培训满意，教师自己先要做个“懂行”人，但实际情况又决定了担任SYB创业培训的教师自身无法具有这种直接的实践经验。

三、活化SYB创业培训模式基本途径

（一）整合资源拓展SYB创业培训内容

电子商务是网络化的新型经济活动，已成为我们工作和生活的重要组成部分，为顺应电商产业的发展趋势，我院应积极探索电商产业创新创业人才培养模式，有序推进我院大学生SYB创业培训内容的创新。总体按照SYB互动式教学模式、教学环节和步骤，理论和实践相结合，培训和指导相结合的总体要求，并安排上机演练和当地电商企业观摩实训。因地制宜针对我院实际情况，由培训专业师资和企业家等专业人士，在原有的SYB创业培训课程的基础上增设有关电商技能实践课，包括电子商务应用基础、淘宝平台开店与运营、淘宝美工、客服、进货与销售、网络营销、实战操作等电子商务培训课程，适当延长培训周期，增加总课时。使得学生们能够了解多种实际而新型的创业技能。

（二）加大实践教学的力度，培养和提升学生的自主创业水平

大学生SYB创业培训形式可以并不局限于教室，可以到教师外进行商业模拟实践，如个人工商行政部门，税务部门窗口，银行业金融机构咨询的理解企业登记、税务登记和融资业务，进入区域市场评估的调查，了解客户、竞争对手分析、确定营销计划的在线业务等等都可以进行模拟实践，通过模拟实践不仅是对培训教学是一个实践尝试，也是巩固和深化教学内容。同时通过模拟实践，也将进一步提高和培养学生的创业意识和创业能力。提供了一个坚实的基础的实践发展的创业精神。同时，注重分类指导。根据学生的社会群众，开办创业标杆（领袖）培训，通过他们的影响力，对有创业意愿的学生进行针对性和跟踪性的指导，挖掘学生的创业能力，进一步推动整个学院创业的氛围。大学生，一方面，有一步的计划开展创业模拟实践，建立大学生创业组织，通过定期业务创新校园文化活动，如ERP沙箱竞赛，大学生职业生涯规划设计大赛、大学生创业沙龙等活动，吸引学生参与，使SYB创业培训内容，以反映和巩固在实践中，扮演指导和评价SYB创业培训和教学的作用。另一方面，支持和引导他们进创业行孵化。我院于2014年成立了大学生创业孵化基地，可将SYB培训课堂搬进创业园，让学生通过全真为主，仿真为辅的市场环境孵化模式，在创业园区，学生们可以边学边用，学以致用，使得学生更直接地了解市场，服务于社会，从而提升学生创业的实践技能。为此，创业园为SYB创业培训实践教育提供了无线开放的平台。

（三）强化队伍建设，提升创业培训教学质量

SYB创业培训是一项实践性很强的教学，这就要求担任SYB创业培训的教师最好本身具有创业实践的直接经验，在培训过程中，通过现身说法以提高培训效果。因此，要提高培训效果，学院应该整合行业专家、职业咨询师、优秀企业家等各类人才资源，建设一支既有创业指导教师主讲，又有工商、税务、金融、安监等部门专业人士兼职串讲，还有县内农业、科技等领域技术骨干提供技术指导、创业成功人士传经送宝的师资队伍。同时，学院每年应选派1至2名专业教师外出进修，不断优化师资队伍。每年组织开展一次教师授课大比武评比活动，选拔一批优秀教师；定期邀请成功的企业家和相关政策专家参加创业培训教学和创业指导，着力建设一支高素質的创业培训师资队伍，进一步提升创业培训教学质量。（作者单位：湖南农业大学教育学院）

参考文献：

[1]人力资源和社会保障部职业能力建设工司，创业培训手册，2010年9月

[2]文静，《中国青年报》，2011年03月03日

[3]陈健瑜，《阳江日报》，2015年1月7日

[4]余伟，张宗波，中国

篇5：大学syb创业培训

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一、活动时间：2011年4月23日——5月28日

二、活动地点：校团委招聘大厅

三、活动宗旨：

1、通过培训，学员可以了解如何选择自己的创业项目，如何撰写创业计划书，如何筹集资金并合理的利用等内容。

2、让学生更好地了解创业的过程，有效地避免创业的风险。

3、把社会上实用的知识带给学生。

4、提升并增强学生凝聚力和向心力，树立良好的精神面貌。

5、丰富学生的生活，促进良好学习氛围的形成。

6、扩大创协的影响力，树立良好的社团形象。

四、活动对象：全体在校学生

为了激发广大同学们的创业热情、创培养同学们的创业技能、让广大同学们更加理性的认识创业、提升并增强学员们的团结互助的精神、丰富学生的生活、促进良好的学习氛围，我们创协和学生团体联合会联合举办了此次SYB创业知识培训，培训结束后得到学员的广泛好评。

1、本次SYB创业知识的的成功之处：

前期宣传到位，报名的人很多。

培训期间，学员积极性很高，大多数学生都积极发言，很好的做到了师生互动！

通过培训，学员了解了如何选择自己的创业项目，如何撰写创业计划书，如何筹集资金并合理的利用等内容，每位学员都成功的撰写了一份创业计划书！

学员的潜力得到了很好的发挥，变得更加自信，更有集体感。扩大了创协的影响力，树立了良好的社团形象。

2、此次培训的不足之处：

1）准备有些不足，没有借到干净的白板；

2）此次活动报名人数比预想的多了好多，学员选定有些仓促！

3、活动感想：

此次培训为广大有创业想法的同学们提供了一个很好的交流平台和实现自己创业梦想的机会，也让我们了很多东西。更加深刻的明白了理论联系实际的重要性！本次培训的成功举办，让我们感受到了集体的力量，一个人的力量总是有限的，而一个集体、团队的力量则是无限的！

安徽财经大学学生团体联合会

安财大学生创业协会

篇6：大学syb创业培训

城乡资源与规划学院唐业喜

为贯彻落实十七大提出的实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，在我院开展创业培训课程，对于提高我院学生创业能力，促进我院学生自谋职业、自主创业，以及全面推进素质教育，都具有重要意义，因而吉首大学城乡资源与规划学院开展此次创业培训活动。

通过本次的创业培训，使得我院学生自己开阔眼界，增强自信，学到真本领，就业的道路更宽了。本次培训是我院首届培训，共计三个班，每班约33人，共计100人，学员大都来自2009级即将毕业的应届或是往届毕业生。100名学员圆满完成了全部学习内容。这期培训班非常成功，团队精神特别好。主要体现在以下几个方面：

一是学员有了创业的意识和思维，提升了自我的能力。各位学员通过这次系统的学习SYB课程，对创办企业和经营企业有了一个初步认识。对于创业已经不在感到陌生，也就萌生了很多创业意识和思想。

二是更加清晰的认识了SYB创业培训的意义。

1)参加SYB创业培训：可以优先申请获得小额担保贷款用于创办企业的启动资金；

2)参加SYB创业培训：可以免费获得后续支持服务帮助你策划开发你的企业；

3)参加SYB创业培训：让学员懂得市场营销是现代企业经营中的重中之重，能出奇制胜地经营好小企业；

4)参加SYB创业培训：让学员明确经营谋略是小企业持续发展的根本保障，以便有效的赢得市场和客户；

5)参加SYB创业培训：让学员了解竞争优势是关系到小企业生存的大问题，构建核心竞争力。

三是为学员搭建了平台、资源上进行共享。课堂上大家各抒己见，一一说明自己的创业想法，通过向老师的学习，更加坚定了了自己的创业想法，7天的时间，大家相互交流，相互帮助，共同提高，以后还可能产生合作的意向。学员们既增长了知识同，同时也扩大了自己的人脉关系，最主要的是对于创业不懂的问题，大家通过交流找到了答案，为以后的创业打下坚实的基础。

四是学员学习效果显著。到目前为止，接受创业培训的人员100人中，据不完全统计，目前，已有70%的人员通过各种创业培训后，有了意向性的创业意识和投资计划。学员们从最初参加本次培训的创业意识到最后结业时，几乎完成了一套较全面的创业计划。在涉及有关专业知识领域的疑惑，学员们虚心请教授课老师，并得到老师耐心的讲解和指导，这为他们今后的梦想扬帆起航储备了丰富的知识。

五是组织方和学员的共同努力很重要。授课老师罗松教授教授和张友福老师、胡道华老师、张臣老师激情洋溢、幽默风趣的讲课风格，感染了SYB和GYB创业培训班的每位学员，正是有老师的专业指导,学员有了更多实现创业梦想的信心与勇气。培训班的学员们每天都保持着百分百的热情，认真细致地对老师精彩的讲课做了笔记，且每堂课都积极主动地参与老师互动。三个班课堂一直保持着良好的出勤率。整个SYB和GYB创业培训课程的设计和安排科学严谨，每堂课均安排了学员们交流讨论和自由互动的环节，大大提高了学员学习的积极性。

六是培训课程的实用性。本次培训学员们总共学习了创办企业的九个步骤,其中让学员们记忆最为深刻的是第七步，即预测启动资金需求。采用学员们自己作老板的角色模拟，来经营自己的企业、控制自己企业的资金流向、分配企业资金比例及工作任务。在模拟过程中，学员们从中发现问题解决问题，掌握解决问题的关键和技巧。通过模拟，学员们受益匪浅，这为他们将来做创业的企业计划打下了坚实的基础。

基于上述成功，得出成功的经验有：

（一）领导高度重视，是培训班顺利举办的关键

本次培训，市人力资源和社会保障局领导非常重视，为培训班做了周密的布置和安排。市就业中心将此项工作作为当期的重要工作，开班前中心领导亲自考察培训班举办地点，对接相关事宜，严格按照项目要求的标准，提供相关的教学准备和后勤保障。

（二）全体动员 精心筹备

虽然有举办两期讲师培训班的经验，但对培训前的各项准备工作都不敢懈怠，全力以赴，精心准备。选择培训地点、发通知、办班准备工作、与国家项目办及培训师的沟通等顺利进行并在培训前都圆满完成。根据“认真实施项目，严格教学培训”的办班要求，贵阳市就业与职业技能开发中心承担教学管理、后勤服务工作，师资培训采取全脱产式教学，教学用具准备充足，场地设施完备，在学员茶歇、教师食宿方面都作了精心的安排，保证了整个培训活动能按计划有条不紊地进行。

因学员人数较多，且实行走读，为确保教学质量，就业中心培训部每天都派专人参与到培训班级管理工作中，为培训师和学员提供优质的后勤保障服务，确保培训顺利进行。

（三）挑选学员确保培训质量

为吸引更多热爱创业培训事业、综合素质较高的人员加入到师资队伍中来，培训前，就业中心将办班信息发到贵阳市人力资源和社会保障网上和《贵阳晚报》，同时培训通知发放到省内各类院校和各区（县、市）人事劳动保障局。向全社会宣传推荐SYB培训项目的同时，也吸引了不少有志于从事SYB创业培训事业的社会优秀人士前来咨询和报名。通知发出后短短的两周时间内，吸引了来自各界87名符合条件的老师报名。6月23日、24日，分两个批次组织学员面试。面试前，参照SIYB创业培训要求设计了10个面试问题，包括学员自我介绍、成人培训适用哪些培训方法、作为培训教师的优势和不足、创业经历介绍、小企业家面临的主要问题等等。通过学员对以上问题的回答，面试人员可以掌握学员的个人经历，对SIYB项目的了解程度，同时，还能在学员回答过程中，对其表达能力、语言组织能力、逻辑、教态等方面进行考察。通过和报名学员的交流，从中选择32名成为贵阳市第三期SYB讲师培训班的学员。严格的面试筛选，学员的精心选择为取得良好的培训效果提供了坚实保障。

总之，“以创业带动就业”是近几年国家促进高校毕业生就业的政策之一，2011年《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》文件首次提出要加强高校毕业生创业培训。将高校毕业生纳入培训范畴，享受政策优惠。我院举办的首届SYB、GYB创