我幸福因为我有父爱的作文

2024-06-29

我幸福因为我有父爱的作文（共13篇）

篇1：我幸福因为我有父爱的作文

我是幸福的，因为我有爱

陶行知先生“四块糖果”的故事给我以深深的启迪和思考，陶先生从中体现出的对学生的尊重、理解、宽容、信任和欣赏，归结为一点，那就是对学生深深的爱。陶先生说:“人生最大的目的还是博爱。”是啊，热爱学生，将爱的情感传递给学生，让学生知道怎样去爱生活，爱别人，这是教育的使命，也是教育的最佳方法。在近十年来的教育教学工作中，我深深地体会到爱是学生健康成长，奋发向上的动力和源泉。

一、微笑面对学生

教育是心灵碰撞的艺术，需要良好的情感氛围。只有当教师把诚挚的爱心寓于教学之中，面带微笑、精神饱满、亲切自然地面对学生，学生感到老师的和蔼可亲，进而才会“亲其师而信其道”，取得良好的教学效果。

笃笃笃！一阵有序的敲门声，“老师！今天的电脑课要到电脑室上吗？”谁能够想象这么有礼貌的声音是来自一个让每个老师都头疼的“差生”呢！可是现在他却是我的“小助手”——一年级一班的杨逸博。以前他上课经常会跟你捣乱，时不时地大吵大闹，不用说他自己不认真上课，就连边上的同学也受其影响，不能好好听课，有时真的让人很讨厌。我有一段时间不太去理会他，把他放在一边，随他去，可是有时看到他无辜可怜的双眼，真的觉得他很可怜，但是转念想到他的无理取闹，又觉得他真的很活该。但是自从那一次„„那天我正在教学生学习电脑绘画《我喜欢的房子》，小朋友都在很投入地听着、画着，表现很好，杨逸博一个人拿着他心爱的“宝贝”----文具盒玩着，我看他也挺可怜的，就笑着温柔地说：“杨逸博，你乖一点，老师送你一样东西。”于是，我就顺手拿了一个绘画本和铅笔给他，叫他在绘画本上画房子，杨逸博拿到本子后开心地不得了，两眼发光，马上画了起来。一开始，他在本子上乱画，我真想马上制止他，收了本子和铅笔，可是看着他那认真的样子，又觉得十分不舍，因为难得他有这么好的兴趣，算了，就宽容他一次吧！可是使我惊奇的是当我再次来到他身边时，他居然画出了一幢幢漂亮的房子，而且都是高楼大厦。我微笑着向他点了点头，他看到了我的鼓励，画得更带劲了，这节课快结束时，我展示了全班同学生作品，当看到杨逸博的作品时，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，夸杨逸博画的很漂亮，只见杨逸博也露出了笑脸，很兴奋，因为像他这样的孩子，是很难得到称赞的。老师和同学真诚的笑脸给他带来了快乐，同样也给我们自己带来了快乐。

回想当时如果我真的把他的作业本给收掉了，把我的笑容收掉，把所有同学的笑脸收掉，那么今天的他可能还会是我的“老大难”，所以在课堂上学生需要的是老师的微笑。微笑，对于我们每一个人来说真的是多么简单的肌肉运动，对于我们每一个为人师者来说更是人人尽知的教育本质。微笑，这一看似简单的教育细节对于学生来说，又是多么的珍贵，多么的重要，多么的不能缺少啊！当他们取得进步时，都希望得到教师的肯定和赞赏。这时，微笑是最美好的语言，也是学生的最高奖赏，就像杨逸博。

二、尊重信任学生

小学生在成长过程中，总难免会出现一些不良行为，这就需要教师进行适当的引导、点拨。但到底采取哪些行之有效的方法，正确引导学生走上正道，是教师们最为关心、最感头痛的事。教师应该以满怀热情、以尊重、信任的态度去感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使之心悦诚服地接受教育。

一天放学后，暮色渐起。刚刚走出校园的我透过匆匆的车辆和人流，一眼瞥见两个熟悉的身影在马路对面的人行道上拉扯着。我们班的两名学生在干什么？凭直觉，我猜想他们似乎在为去不去游戏厅在争执不下。前两天学校刚刚在全校的升旗仪式上谈了游戏机的危害，他们怎么会当耳边风呢？我当时真想跟着他们，当场抓住他们。可强烈的理智拦住了我的脚步，不错，学生去游戏厅当然严重违规，可老师盯梢不也是侵犯学生的尊严吗？教育的目的，不能用猥亵的手段去实现。第二天上午，我找到两个学生，开诚布公地讲述了昨天下班后自己的所见所闻，两个学生开始满脸通红，然后是十分激动，他们坦城的说：“老师您猜对了，我们那时真的是在为去不去游戏厅而争执着，但我们想到您的嘱咐就没去。老师您这么尊重我们，我们得自重。您放心，今后我们互相监督，再也不去那种地方了„„”

尊重有时是会心的一笑，有时是怜爱的一瞥，有时是一声真诚的问候，有时是一个亲切的手势。尊重，常常与理解、关爱、宽容和赞扬相辅相成；尊重，杜绝苛求、嘲讽、体罚等不良教育行为。教师不仅要尊重那些表现优秀的学生，表示对他们的赞美和褒扬；更应尊重那些表现一般和后进的学生，表示对他们的鞭策和鼓励。尊重是教师的感染力所在，它像一缕春风吹拂学生的心灵，分享学生成功的喜悦，抚平学生失败的忧愁；它像一泓清泉浸润着学生的精神世界，给学生的健康成长提供必要的养料。

三、体谅宽容学生

教师能够尊重学生，理解学生，自然就应该给学生一份宽容之心。要能容忍学生的缺点，也要允许学生犯错，因此需要教师耐心的去辅导教育，使他们认识到自己的缺点、勇于改正错误。

我们的教室在楼梯的边上，处于“交通要道”，刚开学的一天，我正在教室里很投入地上课，学生们也听得很认真。忽然有人从门外走过，随着行人的走过，原本聚精会神的课堂气氛一下子就会荡然无存了，学生们的注意力被纷纷吸引过去，不自觉地向外张望。我拍了一下手，待到学生们都看着我时，我说，同学们，我们接着上课，大家可不要受影响啊，现在就是考验谁的注意力更集中的时候了。我们可以比一比，看哪些同学可以抵抗住外界的干扰。此话果然奏效，所有学生都端正了坐姿，眼睛也都集中到黑板上来。可是当又有人走过时又会有人不自觉地张望，我意识到如果强行制止，虽然一时会收到效果，但可不是长久之计啊！于是我将课程临时改成了班会课，说“今天怎么会有那么多的人走来走去啊！我都不能集中注意力上课了，不如我给大家讲个故事吧！”学生们马上兴奋起来。我开始讲道：一次，约翰·洛克菲勒和一位朋友一起乘车，遇到一个男孩赶着一辆马拉的雪橇，上面装着一些桶。两个人都注意到这个快乐的孩子在晴美的天空下吹着口哨，非常地快乐。对此，洛克菲勒说了一句话。

说到这里，我故意停下来，洛克菲勒说了一句什么话呢？我卖了一个关子。

学生七嘴八舌的猜测着：有人说：这个男孩很快乐！有人说：年轻人，停下来。我提示说，洛克菲勒对这个男孩的前途作了一个预言。于是教室里又炸开了锅：有人说：这个男孩将来会很有出息；我问：为什么？学生们说：因为他的心态很好，积极向上，很乐观啊！我笑了笑，你们讲得也有道理。可是洛克菲勒有他自己独到的眼光，他说的一句话是“这个年轻人将一辈子不会有成就”。他的朋友迷惑不解，洛克菲勒紧接着作了解释。请问他是如何作解释的呢？我又卖了个关子。

一名男生举起了手，站起来，因为那个男孩子做事情注意力不集中，一边赶着马拉雪橇还一边唱着歌。万一雪橇翻了怎么办？这句话说得旁边听的同学都笑了起来。我向他竖了一个大拇指，说得太好了。洛克菲勒正是这么说的。你真聪明。洛克菲勒的原话是，“这个年轻人将一辈子不会有成就，因为他心里不想着赶马，而这是他的正经事。”

说完这句话，我就闭上了嘴巴缄口不言，微笑着看着全班。学生们若有所思，都在想着这句话的含义。突然，有人恍然大悟地“噢”了一声，老师是在说我们注意力不集中呢！全班同学马上都会过意来。刚才那几个东张西望的男生不好意思地低下头去。我说：是啊！我们将来要想有成就，就一定要百分之百地把精力投入到自己所做的事情中去，如果三心二意，做一件事情的时候却想着别的东西，他是很难成功的啊！

说完，我接着开始上课。从那以后，无论窗外发生了如何惊天动地的事，我的学生依然会雷打不动的认真听我上课。

因为学生年龄小，行为的反复性很大，教师要理解他们的，耐心的教育他们，面对学生在一段时间以后的反复，不能暴躁的对待。学生表现出来的让人不满意的地方，一般不是他们故意为之，而是他们的天性使然，他们好动、单纯、没有掩饰的天性让他们的优与劣很真实的表现出来，对这样的表现，教师一定要用理解和宽容来处理，自然，理解和宽容之后是正确的引导。

四、沟通理解学生

每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。有这样一件事使我记忆犹新。在二年级的下学期，我们班从别的学校转来了一名学生，刚开始的时候比较好，可过了一段时间后，不仅上课不遵守纪律，而且老师说他就不服，跟老师对着干。与其他同学的隔阂也越来越大，经常因为一点儿小事与同学吵架。后来，发展得越来越严重，经常去电子游戏厅，天天不写作业。

针对他的情况，刚开始，我就严厉的训斥他，找他的家长，可是一点儿成效也没有。后来，我发现这种严厉的训斥并不起作用，他虽然不说话表面上好象承认了错误，可实际上他根本就没有认识到错误，更不会去改。于是，我转变观念，改变教育方法，在学习上对他降低难度，作业单独给他留少一点儿，并且及时给他讲解，慢慢的作业都能交上来了。有进步及时的表扬他，帮他树立在同学面前的威信。

在与其谈心交流思想的过程中，了解到他父亲经常打他，于是，他在学校就经常会打同学，终于找到了原因。于是我先与他的家长进行了沟通，慢慢的他不打同学了，也和其他的学生融洽了很多。并且当他犯错误时，不急于在全班同学面前批评他，而是尊重他的人格，先了解情况，再妥善的处理。经过长时间的耐心教育，情况好转了，他能安稳的坐在教室里上课了。

“个性”一词恰切地描述了人的不同，正因为人是有个性的，人性就自然呈现出了纷繁复杂，教师就是要在这纷繁复杂的学生面前做好教育工作，这就决定了工作的灵活多样性。不同的人身上会发生不同的事，不同的事就要教师以不同的态度面对；不同的人身上还可能发生相同的事，这相同的事也需要教师用不同的态度去对待；同一个人身上可能发生不同的事，更需要用不同的处理方法。所以教师需要灵活地面对学生中发生的桩桩件件。一棍子打死十八个和尚的方式在教育上是永远行不通的。

通过这件事，我感到要因材施教，承认每个学生身上的个性差异，充分关心尊重他，要注意学生的个性特点，并充分发挥集体的作用，感受其自身的价值，有成功的体验。同时教师给予正确的指导，使其改正缺点，健康成长。我们只有对学生付出浓浓的爱，才能赢得学生深深的情。

教育好比挖池塘，有人说方的好，有人说圆的好。而池塘要成为池塘必须要有水。没爱、没感情就像池塘没有水，不管是方是圆都是虚伪。我们的教育对象是一个个活生生的有感情的人，如果我们仅仅停留在简单的灌输上，不讲究对学生的理解和信任，这样的教育是不会有前途的。教师是人类灵魂的工程师，塑造人的灵魂是创造性的劳动，是人民教师的光荣所在，让我们记住陶行知先生“四块糖果”的故事吧！让我们给学生倾注更多的爱吧！

篇2：我幸福因为我有父爱的作文

八年级19班王文宇

雨点打落在花伞上，为原本五彩缤纷的伞面，增添了色彩，点缀在伞面上。

从我一生下来的那天起，我便就是家中的太阳，他们就像银河中的星球，每天都不停的围着我转。我成为家中的一名新成员，家人也给予我各种他们不同方式的爱，我沐浴在爱的海洋，渐渐的我长大了。从一个懵懂的娃娃，变成懂事的青年。

在家人和亲戚朋友眼里，我一直是一个懂事有礼貌的好孩子，当然，因此，我也获得别人心里好的印象，爸妈为此也为我感到骄傲。爸爸妈妈和爷爷奶奶都很疼爱我，有什么好吃的，总不忘留给我吃。

每次双休日回家，我都要先去看爷爷奶奶，然后再叫他们一起来吃晚饭，并把我一个礼拜的没舍得喝的学生奶都留给爷爷。他们很是爱我，我每次回家都要给我买好吃的，虽然我不要，但奶奶还是施行强迫型硬给我，我也只好收下，他们甚至还把他们最爱吃的东西都给我，而我总是舍不得要，因为他们年纪大了，他们能吃的，就应该让他们吃，而我以后的日子还很长，吃的机会还有很多。

爸爸妈妈也给了我许多的爱，这爱，是别人无法能比，无法能给的。在我来初中的第一个礼拜，老爸还适应不了没我这个开心果的日子，他还自己偷偷的哭过，不过，还是被老妈发现了。我回家后，老爸看见我，顿时在眼里打转，就像几年没见似的。为了迎接我回家，晚上还特意准备了一桌丰盛的晚餐。

我渐渐的在他们给予我各种不同方式的爱后长大了，懂得他们这么多年为我付出的一切，也知道他们的不容易，我觉得我真的已经很幸福了，因为我有爱我的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，当然我也很爱他们！

篇3：我幸福因为我有父爱的作文

关键词：班主任,爱,精细化

班主任是班级工作的管理者和引导者, 是学校与学生、家长间联系的桥梁和纽带。一个班主任能否合理巧妙地管理班级, 引导一个群体最终成才, 成为其工作的重头戏。并且, 当代学生思想活跃、独立意识强、自尊心很强, 面对他活泼可爱的身影和易变心理, 作为班主任更应该具备科学有效的管理理念。

自毕业后, 我已连续七年担任班主任, 这期间有成功, 亦有过迷惘。后来, 我有幸参加了县局组织的班主任研讨会, 使我有幸得以与名家面对面交流, 聆听他们的教诲, 汲取他们的经验。接下来, 我将结合本次活动中的收获及我个人的工作实际, 就班级管理谈几点个人的体会。

一、用爱成就每个孩子

爱是人类最美好的情感。信彩琴老师说:“请你一定相信, 遇见了孩子就遇见了世界上最好的爱。”孩子的爱是纯洁的、美好的, 因而他们对于爱的理解也是最完美的。作为一名老师, 尤其是班主任, 应该学会用爱成就每一个孩子, 使他们在班级大家庭中处处体会到爱的存在。李镇西老师说:“老师们尤其是班主任, 不应该以成人的眼光去看待孩子的行为, 而应该以儿童般的情感、兴趣、喜好、纯真去看待孩子们的错误, 因为我们也年轻过, 我们也当过学生, 曾经的我们难道没有过这种行为吗?”张景浩校长说:“教育就是睁一只眼闭一只眼, 睁眼看优点, 闭眼看缺点。”

是啊, 作为教师, 我们都应该善待每一个孩子, 给他们更多的无功利的爱。这样, 孩子才会爱我们, 这样我们的班级才会充满温馨, 孩子们才会成就自我。

二、用精细化策略引导每个孩子

一个班级的教育, 不光只有爱, 爱是教育的本源, 要让学生用爱成就自己, 我们必须从点滴做起, 让他们走好每一步。正所谓:每天进步一点点。因此我觉得, 管理不应该缺失爱, 但更要注重精细化管理, 这二者之间并不冲突, 而且应该是相辅相成的。刘雪梅校长说:精细化就在于人人有事做, 事事有人做, 时时有事做, 事事有时做。这样可以使孩子们得到锻炼, 各尽所能, 在点滴中享受成功的喜悦。在我的管理中, 主要是把以下几个字作为工作原则:勤、严、细、实、恒。

(一) 勤即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。

这就需要班主任经常进班、进寝室, 到学生中去, 勤与学生沟通, 勤与科任教师交流, 勤同学生家长联系, 把握学生的思想动态, 及时发现问题、及时解决问题, 不能给班级管理工作留下隐患。

(二) 严即严格要求。

但严格不等于严厉, 严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执, 严厉会使孩子产生惧怕退缩心理。班主任要严而有爱、严而有方、严而有度、严而有理。

(三) 细即细心、细节、细微。

班主任如果能够关注细节, 并且及时妥善解决这些细微问题, 班级管理就可以避免许多失误。班主任要做到见微知著, 从细节中认识学生。古人云, 阅人以微, 说的是看人要从细微之处去认识。

(四) 实即务实。

就是指班主任必须从实际出发, 从当前做起, 从具体的事务做起, 心怀学生, 心系班级, 扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去, 认真了解、研究学生, 掌握班级的具体情况, 有针对性地开展工作, 才能让学生既感受到班主任的情与爱, 又认识到班主任在班级管理工作的指导与参与。

(五) 恒即持之以恒。

学生工作需要持之以恒、坚持不懈地去做, 很多工作不会一次见效。如果没有持之以恒的准备, 很多良好的开端会半途而废。但这并不意味着要管死学生, 不给他们自由, 而是要在尊重、热爱孩子的基础上, 对他们严格要求, 使他们各尽其能, 从而使班级更具活力。

三、用活动激发每个孩子

班级是由一个个学生组成的, 他们是活生生的人, 有其思想和兴趣爱好, 我们要让他们各尽其能、人尽其才。因此, 开展丰富的活动, 是一个班主任班级管理的重要手段。我工作以来, 开展了丰富多彩的活动, 比如:集体意识教育、理想前途教育、安全教育等工作, 同时也开展了棋类比赛、普通话演讲赛等活动, 丰富了同学们的课余生活, 使他们在活动中享受快乐, 在快乐中成长进步。

总之, 班主任工作既是一门科学, 也是一门艺术。既要有高度的责任心和使命感, 也要有“学高为师, 身正为范”的境界。班主任要运用科学的管理方法, 把工作做到实处、细处。有人说:“要给人以阳光, 你必须拥有整个太阳。”班主任是教育者, 是领路人, 只要我们当班主任的心中都有一轮灿烂的太阳, 洞悉学生的心理, 对学生动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 定然润物无声, 我们班主任工作就会做得更好, 也可以实现教育家叶圣陶先生所说的“教是为了不需要教”。我们的学生就会自立、自律、自尊、自强, 我们的教育就会完成它神圣而光荣的使命, 祖国的明天也一定会阳光灿烂, 鸟语花香。

参考文献

[1]班级管理中的“严、细、慎、实、恒”[J]班主任之友.

[2]王玉琛.魏书生育人艺术[M].北京:北京师范大学出版社, 1992.

[3]李镇西.爱心与教育——素质教育探索手记[M].成都:四川少年儿童出版社, 1998.

篇4：我美丽因为我有爱心作文

一天，我和妈妈来到了逍遥津公园玩，一进去，逍遥津里面的人可以说是人山人海，我们玩的非常开心。出了公园，我和妈妈上了人行道。一会儿，映入我眼帘的就是这一番场景······

只见人行道边上，有许多要饭的人，其中有一个人引起了我的特别注意，他的两条腿已经没有了，只剩下了两只胳膊，衣衫褴褛，蓬头垢面，活生生是一个刚从原始森林里出来的“野人”。他趴在一块底下有四个轮子的木板上，一手拿着一个铁腕，一手划着小车子向前挪动，许多人拿出五角或一元的硬币，放在他手里的铁碗里，有的人还放了十元纸币······ 种种猜测在我的大脑里出现：他的亲人呢？难道他的亲人全部遇难了？他这是怎么了？他是家里发生了火灾？还是出了车祸？他的两条腿是怎么没了的？看到别人一个一个都帮助了那个人，我也忍不住了，向妈妈要了一元硬币，妈妈沉思了一会儿，给了我一张五元的纸币，我蹦跳着把五元钱给了那位残疾人。等我再来到妈妈的身边，妈妈会心的笑了笑，说：“我家的儿子将来一定有出息。”听到这，我也笑了，跟着妈妈一起回到了家。

篇5：我美丽因为我有爱心作文

我是一个活泼可爱的小女孩，我非常喜欢小动物，猫呀，狗呀，小兔子呀……甚至农村里跑老跑去的鸡也能让我看不够！我最爱照顾那些流浪狗、流浪猫了，虽然它们很脏，但在我眼里，它们依然是那么可爱。

记得有一次下晚课，忽然一阵“瞄瞄”声吸引了我。我一边“瞄瞄”地回叫着，一边仔细地寻找着叫声的出处，发现在灌木从中卧着一只黑色的小花猫。我蹲下来定睛一看，它又小又瘦，浑身发着抖。它抬起那张可怜兮兮的小脸儿，半眯着眼睛看着我，似乎在企求我，好可怜呀！我伸出手摸了摸它，它有气无力地“瞄——”地叫了一声，好像在说“饿——”。我对妈妈说：“我们把它抱回家吧！”妈妈却说：“这种流浪猫身上会有病菌的，不可以乱摸》”可是看着它那可怜兮兮的样子，我真不忍心不去管它。我对妈妈再三请求：“那我们就让它吃饱吧！”妈妈才答应，把它报到楼下。我上去拿了一杯水，又拿来一些吃的。小猫见了，像是饿了几天似的，狼吞虎咽地吃了起来，又“哗哗”地喝着水，真是饿极了呀！看着它，我真想把它抱回家，可是母命不可违，我只好一步三回头，小猫也依依不舍地瞄瞄叫着，不愿我离去。后来几天，我总是会拿点吃的到楼下去喂小猫。小猫还和我做了好久的邻居呢！现在也不知它怎么样了。

篇6：我美丽因为我有爱心作文

那是发生在暑假的一件事，我帮张奶奶照顾张爷爷。

早上，我来到张奶奶家。发现地上被张爷爷搞得乱七八糟，我生气极了，卷起袖子，大干了起来。我忙了一上午，总算整理干净了。可是午餐时间到了，我热好午饭，扶张爷爷来吃饭，他死活不来我只好把饭端在他面前，我好不容易连劝带骗地让张爷爷吃完了中饭。我边洗碗，边想:原来以为照顾老人挺容易的，可是眼前的张爷爷真不好应付，不过，还好总算闲下来了。我正高兴时，爷爷叫: “请过来。”我迅速跑过去问：“什么事？”“我要睡午觉，你帮我拉窗帘。”他躺在床上懒洋洋地说。我拉好窗帘，顺便把门关上。随后我就去隔壁看电视。

我悠闲地看着电视，大概过了一小时，爷爷又叫道：“快来。”我又赶来，问：“你又怎么了？”我要看电视。”我开好以后，还没走几步，他又叫我回来，让我拿遥控器，我找了找，没找到，着急地问：“在哪儿？”我一问，发现，就在他旁边，我说：“就在你旁边。”他对我嗯了一声。就这样折腾了几个来回，太阳落山的时候，张奶奶回家了。我的任务也完成了。

第二天，张奶奶拿了一个精美的盒子跑到我家，微笑地走到我身旁说：“这是张爷爷给你的。”我接过礼盒，打开一看，原来是顶很炫的棒球帽，使我非常喜欢的一款，我带着这份喜悦之情，打开了信件。

可爱的女孩：

篇7：我美丽因为我有爱心作文

那是一个烈日炎炎的下午，太阳公公用阳光愤怒的毒烤着大地，好像被谁激怒了它一样。我拿着一些钱，准备下楼买一根雪糕解解暑。这时，我脑子里都是雪糕的样子和雪糕那美味的味道……突然，一只满身皮毛从白色变成了灰色的小狗，满身灰尘的，在路中间站了下来，用它那含着泪花的眼睛看着我，我赶紧跑到路中央，把小狗领到旁边。这时，我看见小狗右脚受伤了，血在往外面流，我赶紧向周围的大人求助。最后，有些大人向这边围了过来，有人说：“这个小孩真是多管闲事，不怕染上狂犬病吗？”还有人用嫌弃的目光看着小狗，但没有一个人帮助我，我不禁心里暗暗骂道：“这些人真没有爱心！”我只好自己想办法了，我看到了旁边有一家宠物店，我就走了进去。

宠物店的老板娘对我说：“有什么需要帮助的吗？”我只好把口袋里剩下的钱全掏出来让小狗洗一洗澡。过了一会儿，老板娘把洗完澡的小狗抱了出来，我看见小狗拥有着洁白的皮毛，两眼散发出了生机的目光。我抱着小狗，它舔了舔我的脸，像久别多年刚见面的朋友似的。小狗和刚才真是大不相同。

篇8：因为我有希望-初中作文

希望是什么呢？

时逢10月，白云在天，桂香四溢，悠闲地很。我来到了社区邻居的家中，与他进行了的对话，这对话，影响着我的一生。

他是一名普通的教师。看上去不到三十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。穿着褴褛。他友好地拉我坐下，又端上几杯热腾腾的开水。

“XX，有什么要问我的呀？”

“我们来谈谈人生与希望。”

她的眼神里立刻充满了生机，一会儿坐下一会儿站起，有声有色地讲了起来。

“还小的时候，我就心揣一个梦想，当一名高级教师。是的，每一个人都应该有一个梦想。”

“你的梦想真是奇特。”我双手拖着下巴，对他的人生颇有兴致。

“那时候，我深深地领悟着‘老师’这个词，它不仅仅是一个名词，它还是一种称号，一种荣誉。我下定决心，刻苦学习，却总是收到朋友的排斥。”我不禁双眉一皱，他似乎明白了我心中的疑问，接着讲。

“他们认为我根本不是好学生，更不是大家学习的好榜样。我难过至极，眼神里充满了失望与自卑。灿烂得明天似乎就要破碎。就在那时候，我却突然醒悟。”

“你想起了什么？”

“我想起了我坚定的`信念，是永不会改变的。我不能就这样放弃。虽然我不可以预知未来，但我却可以创造未来。因为我有希望。”他又铿锵有力地说：“因为，我有希望！”

“因为我有希望！”这句话似乎牢牢地烙印在了我的心上。它似乎唤醒了藏在我心底里的一个梦。希望想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。

“是心中燃起的希望，让我醒悟。不因虚度年华而悔恨。不因碌碌无为而羞耻。生命的美丽在于充满未知，只要心揣希望与爱，一切皆有可能。”

她的整个身子仿佛是一颗小小的树，却是那样威风凛凛，在狂风中迎风摇曳。她的仪态，使我看到了她生命的活力与价值，有着古时战场上的飒爽英姿。我不由地对他产生敬佩之情。

从那时起，我开始创造自己的未来。

每每我受到家长与老师的责备，我会深深的反思。因为我有希望。

每每与同学发生矛盾，我总是先行道歉。因为我有希望。

每每我摔倒在地，我会忍着痛，坚强有力地爬起。因为，我有希望。

篇9：我美丽因为我有责任心作文

每个人都是美丽，有的是外表上的美丽，有的是因为自信而美丽，还有的是因为有爱心……。而我的美丽，是因为我有责任心，什么?你不信，且听我慢慢道来!

这学期，班级了开展了”结对子，一帮一“的活动。身为中队长的我，自然要起”模范带头作用了，所以，我挑了个”徒弟“，谁知这”徒弟“还真棘手呢!他上课不认真听讲，下课也不仔细做题，下课铃一响，他就”开玩“了我也”捉“不住他。但作为”师父“，我不能撒手不管。每次上课，只要发现他不认真，就拍一下他，并用眼神”警告“他。下课铃刚响，我就”按“住他，让他在座位上复习，不仅如此，作为一个”合格“的师傅，首当其冲的便是提高徒弟的成绩，可他虽然在我的”监视“下不敢再玩，但上课听讲时目光呆滞，昏昏欲睡。为了想提高他的成绩，我下了一道”死命令“——一堂课必须举手两次回答问题。为了这个徒弟能好好学习，不拖班级后腿，我牺牲了许多宝贵的`时间。但看着他的成绩一点点上升，也值了!

身兼数职的我还是卫生检查员，每次轮到我检查时，我都非常认真仔细，每个角落都不放过。做语文课代表时，我一下课就往办公室跑，将老师改好的作业及时地发放。这不都体现了我很强的责任心吗?这下你相信了吧?我美丽，是因为我有责任心!

篇10：我美丽，因为我有自信心作文

那是我上五年级的时候，当时安徽影视频道“学习我最棒”这个栏目组要来行知学校挑选小选手，我、朱焦意洁等几十位同学有幸被学校推荐参加面试。在面试的时候，我用过人的自信心，成功地成为了“硕果仅存”的四位选手中的一位。当时我又惊又喜，但我知道这只是第一关，真正的考验还在后面。

经过精心的准备之后，终于在3月11日那天，我在老师、同学、爸妈的陪同下来到了电视台——要进行《学习我最棒》现场录制。这可是对着摄像机答题!这可是要上电视的呀!前面的两位同学已经录制完毕，轮到我上场了。我的手紧紧地握着，手心冒出了冷汗，心中也像沉了一块大石头，心也提到了嗓子眼儿。可是不上台不行呀，于是我和爸爸紧张地走上了台。

走到台上我连做几次深呼吸，一边想着：放松，放松，不要紧张……一边和主持人“谈笑风生”。在答题的时候，我也“超常发挥”，一口气答了六道题。再看爸爸，仍然十分紧张，而我心中紧张的大石头不知什么时候消失了。“蹦”到嗓子眼儿上的心也不知何时“退回原位”。虽然那一次在答第六题时，被“跘”了一个“跟头”，但是经历的这些事却给了我更多的自信心。

篇11：我骄傲,因为我有一个好爸爸作文

我骄傲，因为我有一个好爸爸

我的爸爸是一位和蔼可亲的人，他有一双不大不小的眼睛，还有一张会说大道理的嘴，他对我可好了，什么好吃的东西都给我。

我记得在几年前，因为妈妈下岗了，很长时间心情不好，家里的事情多半都是爸爸做，忙内又忙外，非常辛苦，我为了让爸爸妈妈高兴，我说数学月考要考90分以上，成绩出来我只考了75分，我想：这次爸爸妈妈一定会狠狠的批评我。我一直拖到很晚回家，到了家门口也不敢大声叫开门，而是一个人站在门外。正在这时爸爸开门了，爸爸和蔼的对我说：“你怎么这么晚回来。”我告诉爸爸我这次只考了75分。爸爸没有骂我，而是对我说：“晨晨，你这次没有考好，但是不代表以后考不好，失败是成功之母，我相信你下次考试一定能考好。”当时我别提多感动。

有一次，下了大雨。我又没带伞，当时我多么着急啊！正在我着急的时候，爸爸送伞来了，那时我多高兴。爸爸对我说：“晨晨，你怎么搞的，今天怎么忘带伞了，拿着，上课可要专心，要好好听讲，”我点了点头。

还有一次，我在家里做作业，为了偷懒，我抄《每课一练》的答案，被爸爸发现，爸爸严厉的说：“你抄答案，你认为这种行为是对的吗？你这叫不劳而获，罚你做五道应用题，叫你长记心。”我只好乖乖的接受处罚。

虽然我爸爸有时严厉有时和蔼，但是我依然喜欢我的爸爸，我为我有一位这样的父亲而感到骄傲和自豪。

上高县实验小学

篇12：我幸福因为我有父爱的作文

自信是成功的源泉，拥有自信，就是拥有了智慧，拥有自信，就是拥有成功大门上的钥匙。

有一次，我在少年宫所学的古筝班要考级，听到这个消息，我是既兴奋又紧张，兴奋的是这是我第一次考级啊!紧张的是，害怕考的不好，被同学们笑话。

那一天，我怀着忐忑不安的心情来到考场，找了一个孤僻的角落坐下来，紧接着，一位位参赛选手上台演奏，我的心还是“怦,怦”直跳，人越来越少了，我清楚地记得我是32号，当31号选手上台演奏时，我的心跳得更加迅速了，随着监考老师喊道：“32号，卢艺!”我的心狂跳起来，脸马上就红得发烫，再看看老师期待的`目光，我鼓起勇气，迈着有千斤重的步伐，一步步地向台上走去，坐下。监考老师示意可以弹了，我心想：“害怕什么，卢艺，你这个胆小鬼，不就是弹琴吗?正常发挥不就得了吗?”这么想着，我便不由自主地弹了起来，从我在弹的每一段乐曲时，我都在想：“这是我吗?在舞台上的这是我吗?”不知不觉，乐曲弹完了，台下响起了热烈的掌声，我激动极了。就这样，我获得了人生的第一张考级证书，当我下台的时候，才发现手心已满是汗。