大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”（精选12篇）

篇1：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇

作“弄潮儿”

尊敬的各位评委、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好，我是33号选手杨俊超。今天我演讲的题目是《创先争优—勇作“弄潮儿”》。

目前，不少同学认为大学是一个学习周期的结束。其实不然，大学应该是学习周期与周期之间一个渐变的过程，大学给了我们一个发现自我的平台，大学又给了我们迈向更高平台的机会。所以我们要珍惜这种机会，善于运用这个平台，敢于创先争优，勇作弄潮儿。

创先争优是针对新时期新任务新思路的要求和分析，在党的十七大上提出来的。所谓的创先争优就是：创建先进基层党组织，争做优秀共产党员。我现在虽然不是一名共产党员，但是作为党的后备军，我有“争做优秀大学生”的志向。

作为大学生，要创先争优，首先要学好科学文化知识，这是我们的本职工作。科学文化素质是我们成长成才的基石。试想，如果我们连本职工作都做不好，还要谈创先争优，岂不有点滑天下之大稽的味道。我们以后可能会平凡，但我们不能平庸，因为我们拥有知识，因为知识才能改变一切，知识才是我们可持续发展的源泉。所以我们要努力学习，广泛涉猎，扩大自己的知识面，丰富自己的思想，为创先争优积累弄潮的资本。

作为大学生，要创先争优，还要积极参加社会实践活动。社会实践是我们从校园走向社会的一个缓冲期，是我们学以致用的舞台，我们所有的学习就是为了到社会中去检验。实践才是检验真理的唯一标准，而我要说社会是检验我们的唯一标准。我们要把个人和社会结合起来，把理论和实践结合起来，敢于在社会中展现和完善自我，敢于在社会的大潮中激流勇进，勇作弄潮儿。

作为大学生，要创先争优，还要善于发现榜样，善于向先进人物先进事迹学习。榜样的力量是无穷的。<莲~山>正是有了敢于创先争优的决心，洪战辉一路坎坷走来，感动了全国人民；正是有了敢于创先争优的意志，长江大学的三名大学生用生命证明了自己的追求；也正是有了敢于创先争优的魄力，海尔从一个名不见经传濒临倒闭的工厂成了世界名牌；也正是有了创先争优的气势，中国成了世界第二大经济体，中华民族毅然昂扬屹立在世界民族之林。

作为大学生，要创先争优，还要正确充分地发挥主观能动性和创造性。要对生活充满激情，对未来充满信心。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。虽然我们追求的是静态的“先”和“优”，但动态的“创”和“争”才更显我们年青一代的魅力。让我们把创先争优当做是我们成长的一种动力，一种鼓励，一种精神的象征，一种信仰的支持。带着这种精神信仰，让我们在时代的大潮中勇作弄潮儿。

我的演讲完毕，谢谢大家。

篇2：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

——建党90年党课材料

贵广铁路第六经理部项目党支部副书记

黄荣岷

同志们：

大家好！中国共产党建党90周年即将到来。90年来，中国共产党团结和带领中国人民，为了实现宏伟目标，用自己的坚忍不拔书写了一卷波澜壮阔的历史，书写了革命与建设的辉煌。作为这个伟大政党的一个普通分子，我和大家的心情一样骄傲和激动。在深入开展创先争优活动暨建设学习型党组织活动之际，根据公司党委安排，今天由我来给大家上一堂党课，也借此机会，与大家共同学习，共同交流。不足之处，希望大家批评指正。我党课的标题是：《创先争优勇当建设先锋》。

要是有人来问我：你的家乡在哪里？你的单位在哪里？作为一名建设者，我会自豪地说，我的家乡在四川，我的单位在西安。桂林市龙胜县大罗村，那就是中交二公局贵广铁路第六经理部的施工驻地。

鲜红的党旗鼓舞人，火热的工地振奋人！在全党深入开展“创先争优”活动的日子里，我们一同来交流如下问题：

一、创先争优内容是什么？

答：创建先进基层党组织，争做优秀共产党员。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。我们全党为什么要开展创先争优活动呢？

二、创先争优为什么？

首先要知道创先争优活动的意义。

答：

1、是科学发展观学习实践活动的继续。党的十七大在关于党的建设的部署中，明确提出开展两项活动。一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动；二是在党的基层组织和党员中深入开展“创先争优”活动。两项活动主题都是学习实践科学发展观，根本要求是一致的。学习实践活动作为集中教育活动，重在解决党内不适应不符

合科学发展观要求的突出问题；“创先争优”活动作为党的建设的经常性工作，重在推动基层党组织和党员立足本职，在平时工作中学习实践科学发展观，发挥先进模范作用。开展“创先争优”活动是落实学习实践活动整改措施的需要。

2、是保持党的先进性的继续。在基层党组织和党员队伍中，培养、发现、树立、运用先进、优秀的好榜样，发挥先进、优秀好榜样的作用，是中国共产党的优良传统。这一优良传统，对中国共产党的发展和壮大，产生了重要作用。当前，开展“创先争优”活动，是中国共产党这一优良传统在新时代里的继承和发扬，能对企业的发展带来积极的促进作用。可持续激发各级党组织和广大党员的生机活力、提高党的执政能力、保持共产党员的先进性。

3、是服务党的中心工作的需要。当前开展“创先争优”活动，能进一步促进各级党组织和广大党员更好地联系和服务群众、始终保持党同人民群众血肉联系；能进一步推动党的建设，更好地服务党和国家工作大局、服务本地区本部门本单位中心工作，加快转变经济发展方式、促进经济社会又好又快发展。

为了争当创优争先的先锋，我们全体党员就要认真学习，在施工中和生活中起到带头作用，事事处处都走在群众的前面。争做优秀基层组织和优秀党员。

在新的历史时期，争做优秀共产党员，是加强党的建设的必然要求，是推动改革开放和现代化建设事业的重要保证。胡锦涛总书记指出：广大共产党员要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想和科学发展观的本领；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩；坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一；坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色。胡主席概括的这“六个坚持”是新时期对优秀共产党员的基本要求，全体共产党员都要深入领会和认真学习。

结合我项目当前工作实际，我认为争做优秀共产党员，最关键的要体现在“有觉悟、有本领、有作用”上。

三、共产党员要有觉悟

新党章第一章第二条规定：中国共产党党员是中国工人阶级的有觉悟的先锋战士。这一表述，特别强调了党员的觉悟问题，明确了做一名合格党员的关键条件。觉悟是党员理想信念、思想品德、道德情操的外在表现，是党员世界观、人生观、价值观的综合。有没有思想觉悟，是共产党员是否真正在思想上入了党的最重要衡量标准。当然，党员觉悟的内涵很丰富，就当前时代发展的要求来看，关键要做到以下三条：

第一，共产党员有觉悟，首先就要坚定理想信念。崇高的理想信念，永远是激励共产党人不断前进的力量源泉和精神支柱。我们一代又一代的共产党人前赴后继，努力奋斗，甚至牺牲生命也在所不惜，靠的就是崇高的理想信念。据统计，新中国成立前的中央委员、候补委员共有171人，牺牲和遇难的有42人，占24.5%；新中国成立前的政治局以上领导人共有55人，牺牲、遇难的有15人，占27.2％，也就是说，每四个政治局委员或中央委员中就有一个牺牲、遇难。据民政部门提供的数据，全国各地有案可查的烈士就有170多万人，这些烈士中大部分是共产党员。从这些数据可以看出，共产党员是最大公无私、最英勇无畏的，为了人民的利益，他们勇于奉献自己的一切，甚至是宝贵的生命。

同时，必须认识到，实现理想是一个漫长的发展过程。它不可能由一代人建成，必须经过一个长时期的发展阶段，必须进行艰苦卓绝的奋斗。作为新时期的一名共产党员，我们每一位同志既要胸怀远大的理想，更要脚踏实地、立足岗位、埋头苦干，扎扎实实地做好当前的每一项工作。

第二，共产党员有觉悟，应当不断提升自己的精神境界。一个党员要做到与群众不一样，能够“平时看得出、关键时刻站得出、危难关头豁得出”，关键在于要从点点滴滴做起，不断锤炼自己的思想品

德，提升自己的精神境界。高尚的精神境界是党员立身做人的标准，是党员成就事业的基石，也是我们党员成为群众的“旗手”和“标杆”的条件。每一名党员都应当牢记自己的政治身份，自觉加强党性修养、提升精神境界。当前，尤其要做到以下几点：

一是要辨是非。共产党员不是生活在“无菌”真空中，实际上每天都在经受着各种观念的渗透和影响，每天都在承受着社会变革、利益调整带来的思想震撼和冲击。所以作为党员，一定要坚决相信党，相信组织，加强学习，提高明辨是非的能力。不在各种错误的、腐朽的思想和不良风气面前随波逐流，努力立稳人生的坐标。

二是要知荣辱。党的利益与党员的利益、党的荣辱与党员的荣辱，从来都是紧密相关的。“国家兴亡，匹夫有责”，党的兴衰，每一个党员都有责任。我们今天一再强调党是“光荣、伟大、正确的”，并大力宣传优秀共产党员的事迹，就是要让全体党员都明白，共产党员的称号是光荣、神圣的，共产党员应当无愧于这个光荣称号，时时处处提醒自己要维护党的形象，在有人污蔑、诋毁和损害我们党的形象的时候，党员应当感到痛心和愤慨，能够挺身而出、出面制止。

三是要讲奉献。吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉献，是人性中真、善、美的集中体现，也是对优秀共产党员的基本要求，是共产党员道德品质中最本质的特征。

第三，共产党员有觉悟，必须自觉接受党的教育和纪律约束。自觉参加党组织的活动，自觉接受党组织的教育，自觉服从党的纪律约束，这是党员有没有觉悟的实际体现。

四、共产党员要有本领

强调共产党员要有本领，从哪个方面讲都不为过。从完成党的执政使命看，我们迫切需要有一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的干部队伍，迫切需要有一支能在各方面发挥先锋模范作用的党员队伍，只有这样，我们党才能担负起领导时代发展的重任。从增强党的威信和影响看，我们迫切需要拥有一大批既忠于党、忠于人民，又具备各方面专长和本领的党员群体，使我们党成为优秀人才聚

集的党、在群众中有凝聚力和号召力的党。如果党员的本领比群众还差，这样的党员不可能赢得群众的尊敬和拥护，党的整体形象也会为之打折扣。从党员自身的发展要求看，现在社会竞争日益激烈，党员如果能力很弱，不要说为党作出贡献，党员自身都可能面临被社会竞争所淘汰的命运。所以，于党于国于己，党员都应不断增强本领。

结合经理部实际情况，全体党员干部要按照全面建设“优秀项目部”的目标，坚持能力管控、成本控制、风险控制，施工决策、绩效评价和人才培养等“六个方面”的功能定位，以项目部履职履责能力建设和提升价值创造水平为重点，继续解放思想，改进工作作风，提高工作能力，有效发挥项目能力管控、职能管理、业务引领、价值服务等“四项职能”作用，进一步发挥项目工作的引领力、统筹力和管控力作用，努力实现决策科学化、管理精细化、工作规范化，全面提升项目部工作绩效，推进项目部的建设。

要按照项目部功能定位，正确处理好管控与效率、管控与服务的关系，维护好项目部的形象。一句话概括，项目部就是要管好施工队伍、为施工队伍做好服务，培养好人才，提高项目部的经营效益。

加强职业道德建设，弘扬正气。自觉抵制各种歪风邪气，努力在项目部营造干事创效益的良好氛围。广大党员干部一定要公道正派、坚持原则、敢抓敢管，做事先做人，讲话、办事要不卑不亢、出于公心，模范遵守公司员工守则、职业道德和社会公德，提倡简单、低调、高雅的生活方式，要严格保守公司和项目部的秘密，忠实地维护党和人民的利益，忠实地维护公司、项目部形象和声誉，决不做有损公司、项目部利益的事情。

总体上看，我们项目党员队伍的能力素质是比较好的。在17名党员中，有一批中级职称，学历都比较高，为我项目的施工发展起着很大的影响和推动作用，但是，也要看到，在新形势新任务面前，我们也有一些党员存在着能力素质不适应的问题。需要我们予以重视。

同志们，我们要按照上级党委的要求，在创先争优过程中我们中交二公局人四海为家，以苦为荣，逢山开路，遇水架桥，用热血和忠诚筑起了祖国腾飞的巨龙，在加快贵广铁路建设进程中，我们将继续发扬“不断创新 勇创新业”的企业精神，勇当铁路建设先锋！

篇3：大学生党员“创先争优”工作研究

一、大学生党员“创先争优”工作的基本要求

开展“创先争优”活动是我们党提高执政能力, 推动民族复兴的一项重要战略决策, 是提高自身凝聚力、战斗力、号召力, 战胜困难、夺取胜利的一条重要途径, 是坚持中国特色社会主义、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要内容。认真开展好“创先争优”活动, 就要真正将“科学发展上水平、党员干部受教育、人民群众得实惠”落到实处。作为大学生党员, 首先要明确“创先争优”的基本要求:即坚持以创建先进基层党组织、努力做到“五个好”, 争当优秀共产党员、努力做到“五带头”为主要目标。为此, 我们要不断加强学生党员队伍建设, 充分发挥党员在党内生活中的主体作用, 增强党员队伍生机活力, 激发广大党员坚定信念、牢记宗旨、勇于进取、奋发成才的自觉性。

二、大学生党员“创先争优”工作的实践探索

深入开展创先争优活动是当前及今后一段时间全党上下的一项重要任务, 结合工作实际和党员特点, 我们要积极开展以“创先争优”为主题的与党支部自身建设、党员先锋模范作用的发挥、学风建设和服务社会等各个方面紧密结合的实践探索活动, 充分发挥学生党员的生力军作用, 努力使大学生党员牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念, 团结和带领广大同学共同进步, 成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

1. 创新党组织建设, 提升支部共建水平。

开展支部共建, 建立互帮、互学、互助的有效机制, 共享党建资源, 实现“结对”双方党组织与党组织、党员与党员之间的互动, 增进了解与友谊, 努力开创党建工作的新局面。通过“结对共建”, 重点从各自的实际出发, 积极探索共建的有效方式, 切实使党建工作与育人工作紧密结合, 与党员个人的发展紧密结合, 通过制订共建建议书, 明确共建的目的、内容、形式、效果和安排, 开展主题丰富、形式多样、切合实际的共建活动, 如参观革命旧址、专题讨论、老党员座谈等特色活动, 不断创新党组织合作方式, 拓宽党组织学习途径, 把老党员与学生紧密结合起来, 不断增强党组织的凝聚力, 达到师生共勉的目的。

2. 创新党员再教育, 树立党员良好形象。

为进一步加强和改进在大学生中发展党员工作和学生党支部建设, 我们以“创先争优”为载体, 开拓性开展党建工作, 通过聘任离退休老党员担任“特邀党建组织员”, 为不断提高学生党建工作科学化水平, 建立健全大学生党员质量保障体系, 加强学生党员再教育, 提供有益的帮助和指导。一方面, 要求我们高度重视并切实做好学生党员发展工作, 进一步做好新形势下党员再教育工作。在工作中充分发挥好“特邀党建组织员”的作用, 主动听取老党员的意见, 共同探索和改进党建工作, 确保新党员发展工作质量稳步提高;另一方面, 要求我们不断加强相关理论和政策的学习, 深入实际, 调查研究, 全面了解掌握发展学生党员工作的现状和规律, 以更好地加强学生党员的发展、教育力度, 有效提高发展学生党员的数量和质量, 为学生党建工作取得更大的成绩而不懈努力。

3. 创新活动新形式, 增强党组织凝聚力。

学生党支部要结合自身实际, 积极丰富并创新党建活动新形式, 不断增强党组织的凝聚力。如“创先争优”公开承诺、“党员我先行”主题讨论、党员再教育思考、参观爱国主义教育基地等。党建促学风、促就业、促实践活动, 有效地增强支部间、党员间的交流, 提高党组织的活力, 增强学生党员的责任意识。

(1) 开展党建促学风活动。学生党支部紧密围绕学院学风建设工作的重点和难点问题, 分阶段、有步骤地组织学生党员召开学风建设专题讨论会, 寻找存在的不足, 探求解决的办法, 要求广大学生党员努力带头抓学习, 促学风, 严考纪, 营造出积极向上、学风优良的和谐氛围。 (2) 开展党建促就业活动。学生党支部结合当前就业形势和政策, 组织学生党员积极行动起来, 展开系统而深入的理论思考, 努力在就业能力拓展、就业渠道拓宽和就业质量提升等方面谏言献策, 为学院就业工作提供合理的思路和有益的参考。 (3) 开展党建促实践活动。学生党支部组织学生党员结合所学专业和社会热点, 有计划地开展社会调查、参与公益活动、参加社会实践活动。通过社区走访、义务支教、志愿服务、传统教育等形式, 使广大党员能够提高认识, 增长见识, 充分发挥学生党员的模范带头作用, 在实践中受锻炼、长才干、做贡献。

三、大学生党员“创先争优”工作的思路创新

开展“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现。先进更先进、先进带后进、共同前进, 才是活动的落脚点。大学生党员的先锋模范作用不是停留在口头上, 而应落实在行动上。要培养大学生党员发挥学习上的先锋模范作用, 不仅要有明确的学习目的、端正的学习态度, 还要有良好的学习方法, 较高的学习效率, 同时在不断加强自身文化修养和帮助学习上有困难的同学的过程中, 取得共同进步, 形成团结互助、和衷共济的争创氛围, “创先争优”活动就一定会取得丰硕成果。

1. 党支部要在“创先”上下功夫, 进一步建立和完善各项制度。

党支部要进一步建立和完善学生党员考核制度、党员帮扶制度、常态化理论学习制度、党员重点培养对象定期谈话制度等一系列规章制度。对入党积极分子实行学生党员“一对一”跟踪培养, 定期同入党积极分子进行思想座谈, 了解学生思想动态, 把握整体, 建立入党积极分子成长档案, 确保入党积极分子培养有重点、有目标、有反馈。以争做“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务同学、带头遵纪守法、带头弘扬正气”的“五带头”优秀学生党员为目标, 加强学生党员自律意识, 重视发挥党员的模范带头作用, 带动全体学生创先争优氛围的形成。

2. 以“争优”为载体, 全面增强学生党员的模范作用和先进性。

每位大学生党员要制订详细而切实可行的任务书, 并向组织承诺在完成自己既定目标的同时, 要带动好周围同学、自己班级“争优”。自活动开展以来, 学生党员在学风建设、社会实践、就业工作、毕业生离校等方面, 充分发挥了先锋模范作用, 确保了各项工作的顺利开展。自实行党员联系班级制度以来, 在学生党员带动下, 各班学习氛围日益浓厚, 学生成绩优良率稳步提升。

四、结语

高校学生党建工作, 思想教育放在首位。不仅要从教育内容着手, 更应当创新教育形式, 丰富教育内容。大学生党员要以“创先争优”活动为契机, 坚定共产主义的理想信念, 注重自身道德修养的提升, 严于律己, 以身作则, 发挥先锋模范作用, 在推动科学发展、提高自身素质、促进校园和谐的实践中增强党性修养, 展现党员的风采, 以一流业绩为创先争优活动的进一步深入开展贡献自己的智慧和力量。

摘要：开展“创先争优”活动, 是贯彻落实科学发展观, 巩固和拓宽发展成果, 从思想上、党性原则上不断提高自我的有效途径, 是引导和激励大学生党员在推动科学发展、服务广大同学、促进校园和谐的实践中增长才干、奋发成才的重大举措。

关键词：创先争优,实践探索,思路创新

参考文献

[1]冯刚.创先争优活动的时代内涵研究[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2010, (10) .

[2]黄小军.充分认识创先争优活动的现实作用[J].社会主义论坛, 2010, (8) .

篇4：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

【摘 要】以右江民族医学院为例，提出大学生党员“创先争优”的三条路径：建立扎实的理论基础；鼓励开展创先争优实践活动；挖掘先进，树立典范。

【关键词】大学生党员 创先争优 路径

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0096-02

在党的基层组织和党员中深入开展“创先争优”活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的加强党的建设的一项重要举措。通过在大学生党员中开展创先争优活动，可以提升学校党组织的建设活力，鼓励先进，提高中间，鞭策后进，激发大学生党员的进取精神。当前，大学生党员创先争优活动在各大高校正在如火如荼地进行着，就该实践活动展开深入研究对加强党的建设具有重要而深远的现实意义。

本文立足右江民族医学院学生党员开展创先争优活动的实际，结合在校学生党员自身的特点，延伸思考新时期高校学生党员教育工作的理论基础、主要任务、重要内容、有效途径和方法手段，促进高校培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

右江民族医学院是一所位于广西百色革命老区的医学院校，是我国唯一的一所培养少数民族高级医学人才的摇篮，在校生中54.5%是少数民族。一直以来，右江民族医学院始终把思想政治工作作为学校深化教育教学改革，推进素质教育，培养合格人才的重要任务来抓。近年来，学校通过创先争优活动的开展，党的思想、组织、作风和制度建设不断得到加强和改进，党组织的凝聚力和战斗力持续增强，党员队伍整体素质得到提高，形成了党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀的浓厚氛围，学校党建工作全面提高一个新的台阶。

一、建立扎实的理论基础

（一）以先进思想引导前进方向

通过党课培训、开展讲座、观看党员先进事迹报告等途径进行教育。右江民族医学院定期召开入党积极分子党课培训，多次邀请优秀党员代表开展讲座，利用形式多样的授课方式，使理论学习和党性锻炼同步进行、相互促进，增强党员学生的学习热情和认同感，提高教育效果。观看党员先进事迹报告是右江民族医学院创先争优活动和学习型党组织建设工作的具体活动载体之一。右江民族医学院以党支部为单位，先后观看学习了蓝云、韦寿增、杨善洲等的先进事迹报告会实况录像，并组织广大党员以小组讨论的形式交流观后感，在各党支部的党组织建设中形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。

（二）以赛促教，以赛促学

为进一步调动广大学生学习理论的积极性，巩固和扩大学习成果，组织相关党的基本理论知识竞赛和论文征集评比活动是一种有效的做法。例如，右江民族医学院举办的“红五月——马克思主义中国化知识”竞赛，其内容包括中国共产党党史知识，参考毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教材，并结合了广西庆祝中国共产党成立90周年党史知识竞赛试题等。

（三）利用爱国主义基地，加强大学生爱国主义教育

广西百色市是著名的百色起义的发源地。在这片红土地上，有着十分丰富的德育资源，如百色起义纪念碑、百色起义纪念馆、红七军军部旧址、右江民族博物馆等爱国主义教育基地。定期组织大学生党员到爱国主义基地参观学习，培育和弘扬民族精神，拓展青年学生的知识面。

二、鼓励开展创先争优实践活动

（一）志愿服务

多年来大学生志愿服务活动的实践充分说明，志愿服务本来就是教育人、引导人、培养人、塑造人的过程，不仅有利于大学生从实践中优化知识结构，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，还有利于大学生在志愿服务中接触社会、了解社会，更好地服务社会。

在响应号召与体现特色的前提下，右江民族医学院学生党员多次到百色市各社区、敬老院、特殊学校开展党员志愿者义诊活动，为当地群众提供诊治疾病、按摩、常规检查等服务，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。活动在初见成效之际，学校将进一步探索志愿者服务的有效途径，完善服务体系，形成长效机制，将志愿者服务活动作为右江民族医学院的一项基本服务，长期、全面、广泛开展下去。

（二）“三下乡”暑期实践活动

在新形势下，暑期“三下乡”社会实践活动是大学生参与社会实践的重要形式，是学校教育的延伸，大学生只有贴近基层，贴近群众，贴近实际，才能真正坚持学习书本知识和投身社会实践相统一。近年来，右江民族医学院连续开展暑期大学生“三下乡”社会实践活动。在校团委的精心组织和学校各部门的大力支持下，重点结合右江民族医学院十二五期间的扶贫计划项目开展暑期“三下乡”服务活动，由学校领导、指导老师带领学生，利用医学院校的优势资源，深入农村、企业、社区开展形式多样的志愿服务活动。2013年右江民族医学院大学生暑期“三下乡”社会实践活动以“高举团旗跟党走，右医学子服务富民强桂新跨越”为主题，共组建了30个社会实践服务队，奔赴全区各地开展创先争优实践活动。

（三）党建结对共建

在全国开展创先争优的活动浪潮中，右江民族医学院各党支部解放思想，创新思路，充分发挥高校的技术优势和人才优势，通过与基层卫生院、乡村等党支部开展结队共建帮扶活动，切实发挥校内各支部党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，探索了高校服务新广西、构建“校乡党建结对共建”的有效途径，系列活动的开展收效显著，走出了一条富有医疗与教育专业特色的新路子。

右江民族医学院各党支部积极组织开展“结对共建，先锋同行”活动，先后到百色市田阳县百育镇、坡洪镇，百色市田林县利周瑶族乡，百色市德保县马隘镇，百色市平果县黎明乡等地开展党员义诊、捐赠设备、选派“科技特派员”下乡技术帮扶等活动，掀起了校乡共建的活动高潮。系列活动开展至今，与各县区结对党支部共同学习了党的先进理论和思想路线，并结合医学知识，传授消化道防治知识、开展义诊活动等，为群众送温暖送知识送健康。各院系党支部结对共建活动的深入推进，为今后进一步开展共建交流活动奠定了良好的基础，有力地推动了学习型党组织的建设。

三、挖掘先进，树立典范

为确保大学生党员数量不断增长的同时加强学生党员的教育管理，充分发挥学生党员的先锋模范作用，是高校学生党建工作的主旋律。建立评价激励机制，是学生党员保持蓬勃生机与旺盛活力的有力保证。右江民族医学院制定大学生党员评价指标体系，从提高自身素质和发挥榜样带动作用两方面，按照自评、支部评议、总支评议三个层次对学生党员进行年度考评。综合运用行为激励、榜样激励、精神激励、物质激励等多种激励手段，评选出“优秀共产党员”、“积极分子”等优秀学生党员，建立大学生党员创先争优激励机制，营造浓厚的争创氛围，达到以评促改，以评促新，以评促进，以评促优的目的。

各学校的实际情况存在差异，对大学生党员创先争优的实践研究也有所不同，高校应在坚持自我的同时，借鉴参考其他学校的可行对策，不断推进创先争优活动的开展，不断加强学生党员建设，培养未来高素质人才。

【参考文献】

[1]冯晓.在大学生党员中开展创先争优活动的有效途径研究[J].学园，2012（13）

[2]金超.高校学生党员创先争优评价指标体系初探[J].绍兴文理学院学报，2011（12）

【基金项目】广西高校党建立项研究课题（11DJB37）

篇5：大学生村官创先争优演讲稿

大家好，我叫刘瑶，是2011年选聘的大学生村官，现任横峰县新篁办事处篁村村党支部书记助理。今天我的演讲题目是《让火热的青春在基层闪光》。

我清晰地记得，那是2011年9月13日，正是一个丹桂飘香的日子，我第一次背着行囊来到横峰，县委副书记、组织部长侯小仙召集我们开见面会，她对我们这一批村官的情况进行了详细的了解，像亲人一样对我们嘘寒问暖，临走之前看了一眼我穿的高跟鞋拍了拍我的肩膀，微笑着：“说小女孩要学会吃苦呀！”

此后的日子，我与新篁结下了不解之缘，经历了无数个人生中的第一次。就是这些第一次中，我感动着、学习着、成长着。

报名后，我第一次来到所在的篁村任职，办事处机关同事与村干部鼓励的话语，村民们的信任与支持，都让我感到无比的温暖。

又过了几天，我已经完全进入了工作状态，换下了高跟鞋，穿上运动鞋第一次下村调研，去了篁村其中一个叫奖坑的村小组，这是新篁比较偏远落后的村，村民主要是以种粮和油茶为主要经济收入，他们不富裕却朴实、勤奋，看着他们破旧的住房，无助的眼神，一个念头油然而生——我能为他们做些什么？我想，这就是责任，一个大学生村所肩负的、官责无旁贷的责任！

在一个月后的深秋，我第一次爬上了新篁的米头尖，横峰第一高峰，海拔1366米，让我想起了“山到绝顶我为峰”这样豪迈大气的诗句，一种不怕困难、勇于超越自我，迎接挑战的豪情壮志在我这样心里澎湃！我深深明白了一个道理——人活着为什么？就是要做出奉献，就是要创出一番事业，就要有所作为！

在当村官的200多个日夜，无数感动我、激荡我的事情，让我终生难忘。记得去年初冬的一天，我接到新篁学校的电话，说要寻找一个走失的孩子，我跟着村两委成员一道，带着学校的老师第一时间赶到走失学生的家庭，实地了解情况。孩子是单亲家庭，依靠低保生活，自从母亲生病卧床不起之后，生活的重担全都压在一个只有10岁的孩子身上，可是妈妈说女儿很懂事，每天除了念书还要做饭照顾妈妈……这样一个懂事的好女孩，她会去哪里呢？就在我们四处焦急寻找的时候，女孩被一个送货的司机送了回来，原来在村口女孩把送货叔叔的车拦了下来，说叔叔你把我卖了吧，我还差钱给妈妈治病……

正如歌曲《真心英雄》里所唱：“平凡的人给我最多感动。”在篁村的平凡岁月，我经历了很多很多这样的第一次，每一次都更让我坚定信念扎根基层，为这片土地做些实实在在的事情。

我深知，农村是个大熔炉，在件件平凡的小事中将我们百炼成钢，农村也是个大舞台，我们要做演员不作观众。自从党中央号召全党同志开展“创先争优”活动以来，经过学习，我已经明白，正是我们伟大的党给予的关怀与鼓励，成就着我们的现在，指引着我们的未来。党视我们为新农村建设的主力军，我们在她赋予的责任中，得以历练。我认为“创先争优”的落脚点固然在这个“先”和“优”上，而重点更应该是在“争创”的过程中。所以，每次的入村调研，让我学会了俯下身子，走进农户，真正的去了解农民的所需所求。每月的远程教育组织群众学习工作，让我们懂得如何将理论应用到实际工作中，懂得如何运用先进的技术服务农村。进村入户，宣传养老保险工作，让我学会了在工作中更好的发挥我们的知识优势，学会了更好地同村民交流；信访工作案件的处理，让我在化解纠纷的过程中，解决问题的能力得到了提高。面对村里千头万绪，繁琐复杂的日常工作更是让我学会了去理清自己的工作思路，去改进自己的工作方法。

如今，我从一个从未接触农村工作的学生娃，逐渐成长为一个熟悉农村情况、适应农村工作要求的村官。但我也深知，农村是广阔的大舞台，农村工作没有止境。我只用不断学习实践，才能有所作为，实现回报社会和自我提高的人生理想。

篇6：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

创先争优从我做起--创先争优演讲稿

经营调度：李海青

所谓“创先争优”就是以“学习优、作风优、素质优”“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标的活动。“创先争优”靠的是大家团结协作的精神，体现的是团体力量和价值。

俗话说，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。事情要从一点一滴的做起，问题也要一个一个地解决，贪大求全，那不是咱应该持有的态度。如果我们在做事情的时候没有激情，那么工作是不可能干好的。在“创先争优”活动中，我们就应从身边的小事做起，从现在做起，从自我做起。

作为经营调度的一名统计员，我既要身体力行地投入到此次活动中来，又要立足自身的实际，踏踏实实的工作，在不断加强自身素质修养的过程中，不断学习新的理论知识，培养良好的学习习惯，从而提高业务素质和工作技能。在工作中，我坚持原则、遵守纪律、团结同志、顾全大局，以矿为家、发扬主人翁的精神，把“创先争优”当成平常必须要做的事情来做。在本次“创先争优”活动中，我决定从以下几个方面做起：

第一、认真做好本职工作，加强学习、勇于实践，提高自身素质的同时提高服务水平和能力，确保活动取得实效,真正促进各项工作的开展。

第二、加强学习，用知识武装头脑。在创先争优活动中，我坚定理想信念，学习掌握新知识新技能，增强实践能力；同时做到虚心向有经验的老员工学习、向有学识的新员工请教，切实提高自身素质，争做勤学善用、勇于创新的模范。我注重求学，把学习作为一项长期的政治任务来完成，作为一种良好的生活习惯来缔造。为了提升自身的综合素质，我积极报名参加了各项培训，联系本职工作，刻苦学习，使我学有所获、学有所悟。

第三、把全心全意为人民服务作为自己的宗旨。发扬无怨无悔、任劳任怨、无私奉献的精神。干一行，爱一行，是我的本质；爱岗敬业、甘于奉献是我在平凡工作岗位上争创佳绩的最好诠释。

第四、吃苦在前、享受在后。我把本职工作作为干好事业的平台，以强烈的事业心和责任感，努力争先创一流、乐于奉献赢佳绩。立足本职工作,联系实际、注重实践、务求实效，保证创先争优活动扎实深入开展。

总之，我认为，只要在平凡的岗位上真正做到踏实肯干，求真务实了，就一定会做出好成绩！只要怀着一颗服务的心、一颗奉献的心把身边这些事情干好了，也就不简单、不平凡了。今后我会更加努力的工作，切实增强服务意识，把提高服务质量体现在每一个具体行动上。无论在工作中还是在生活中，我时刻提醒自己：从我做起。

篇7：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

献自我

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！我演讲的题目是：《创先争优，奉献自我》

今天，我怀着无比热诚的心情表达我对儿童福利事业的热爱。作为一名普通工作人员，我就像一盏路灯，总是在不显眼的角落里，默默奉献着自己的光和热。干一行，爱一行，爱岗敬业、甘于奉献是在平凡工作岗位上争创佳绩的最好诠释。

有人说，人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定伟大，但一定要崇高。在这里，我借用艾青的一句话：为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱的深沉。正是对儿童福利事业的热爱，才会沉淀出我对这份职业的激情；为什么我的脸上常挂着汗水，却有一颗快乐的心灵，正是因为儿童福利院工作人员心里装的是孤儿、弃婴，才会产生这份平凡而伟大的事业，产生爱的深沉。

记得那时今年六一儿童节的第二天，聪明可爱的大兵要被送到XX，接受心脏二次手术治疗，送走的当天，院里，他每天陪着散步的爷爷哭了、奶奶哭了，开车带他兜风的爸爸哭了，抚养他的阿姨们哭了，大家心疼这个小家伙又要承受一次痛苦的治疗，更多是不舍。火车开动的那一刻，一声“爸 爸别走”，击碎了我的心，强忍的泪水夺眶而出，我紧紧地抱着大兵，嘴里说着“大兵别怕，阿姨陪你”。

工作在一线的护理员们，被人们尊称为“孤残儿童的爱心妈妈”，也就是在接触了这份福利事业后，我才明白这“妈妈”的称号背后，有多少人在无私的奉献；从我的亲身经历中，我才真切地感受到她们的工作是多么的苦和累！面对着这些残疾、智障、生活不能自理的孩子们，她们在苦中感受着呵护生命的快乐；白天、黑夜，她们在累中把握着生命轮回的航舵。在儿童福利事业发展过程中，她们走过了清纯的少女时代，走过了炙热的青春年华；她们用一颗真诚的心来丈量无数个夜晚的漫长；在亲人的期待和焦怨声中，她们把自己奉献给了一个个身患疾苦的孤残弃婴……

我生活在这个青春洋溢，拼搏奋进的群体，我自豪，因为我是儿童福利院的一名工作者，我愿意发扬无怨无悔、无私奉献的精神。今后我会以更加坚定的信心，更加高昂的热情，更加勤奋的工作，从我做起，爱岗敬业，脚踏实地，在平凡的岗位上抒写对儿童福利事业的热爱与执着，为“创先争优，奉献自我”作出努力，书写出自己圆满的人生答卷。

篇8：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

在高校开展创先争优活动,是推动学习实践科学发展观向深度和广度发展的重大举措; 是激发教育系统各级党组织和广大党员生机活力的迫切需要; 是促进教育系统各级党组织和广大党员更好地联系和服务师生、服务群众的必然要求; 是推动党的建设更好地服务教育系统工作大局、促进教育事业科学发展、办人民满意教育的重要保证。

高等学校开展学生创先争优活动,要紧密围绕人才培养中心,把握学生成长规律,精心设计特色活动主题,将创先争优活动与学生党建和学生成长结合起来。通过深入开展学生创先争优活动,切实提高人才培养质量,促进学生成长成才。

二、开展学生创先争优活动的基本要求

1. 紧密围绕高校中心工作,提高人才培养质量

围绕中心是开展创先争优的重要原则。《中共教育部党组关于在教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的通知》中要求: 各级各类学校要加强领导、广泛动员、精心组织,紧密结合本地本部门本单位中心工作,结合基层党组织和党员实际来谋划和推动创先争优活动的深入开展。

人才培养是大学的核心使命,在开展学生创先争优活动的过程中,需要高校紧紧围绕人才培养这一中心工作,将促进学生成长成才作为工作的出发点和落脚点,着重解决“培养什么样的人,怎样培养人”的中心问题,确定创先争优主题,设计科学合理的载体和活动方式,以切实提高人才培养质量为最终目标。

2. 科学把握学生的成长规律,加强分类指导

学生的成长具有一定的规律性。大一新生刚迈入大学校园时,需要尽快适应大学的学习和生活,确定新的奋斗目标并做好大学四年的发展规划; 当学生进入大二、大三,初步了解和适应了大学生活,需要了解学科专业的发展情况和未来趋势,并结合自己的兴趣特长,重新调整和确立学习和发展目标; 到了大四,面临第一次职业生涯的选择,学生需要思考未来的发展问题,即本科毕业后是继续深造、出国,还是就业等问题。

在开展学生创先争优活动的过程中,需要科学把握学生的成长规律,立足各年级学生的培养规律和实际情况,加强分类指导,设计不同的活动载体,开展各具特色的创先争优活动,增强活动的针对性、时效性; 给予与各阶段学生相匹配的不同规划和引导; 调动各类资源,搭建相关平台,为不同阶段的学生成长成才提供条件和保障。

3. 精心设计特色活动主题,促进学生全面成长和个性发展

《中共中央办公厅转发〈中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见〉的通知》,要求各基层单位党组织要根据自身实际,围绕中心工作设计主题,并紧紧围绕确定的主题,扎实推进创先争优活动。

关注学生的成长发展是高校的基本职责,要树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的创新人才,促进学生全面成长成才; 同时要尊重个人选择,不拘一格培养人才,鼓励学生坚持德才兼备、全面发展的基本要求,在正确处理个人、集体、社会关系的基础上,保持个性、彰显本色,鼓励个性发展。

在开展学生创先争优活动的过程中,要贴近各年级学生的实际,提炼出年级工作发力点,制定各具特色的创先争优活动主题,为学生的全面成长与个性发展提供条件。大一年级可以围绕如何帮助学生更好地适应大学生活来开展; 大二年级可围绕学生的专业发展方向和专业兴趣来开展; 大三年级可围绕营造学生浓厚科研氛围来开展; 大四年级可围绕指导学生更好地进行职业生涯规划来开展。

三、开展学生创先争优活动的途径

1. 将创先争优与加强学生党建相结合,合理设计活动载体

《中共教育部党组关于在教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的通知》中提出: 要按照有利于党组织开展活动、有利于党员参加、有利于调动党员积极性、有利于活动取得实效的原则,精心设计特色鲜明、务实管用的活动载体。

在开展学生创先争优活动的过程中,立足加强学生党建工作的需要,结合学生党支部和党员特点,合理设计主题活动,确定创先争优活动载体为“五项计划”“五项活动”和“八种平台”。即实施五项计划: 学生党支部书记培训提高计划、新生党员培训提高计划、党史培训班计划、党员入党后教育计划、党员个人成长计划; 开展五项活动:“先进党支部”创建、党员实名制、争当“优秀党支部书记”、争当“优秀党员”、党员服务周和服务月活动; 搭建八种平台: 跨年级、专业、学院支部的互动交流平台,高层次党员示范平台,博士生党支部、校内、校际以及校外实践学习平台,党员和普通同学之间的互动交流平台,教师党员与学生党员之间的互动交流平台,本科生与研究生党支部之间的互动交流平台,党员传帮带平台,学术交流平台。

2. 将创先争优与学生成长成才相结合,提升学生的学业成绩

开展学生创先争优活动的一个总体要求是服务广大同学,因此要求充分尊重学生,紧紧依靠学生,认真倾听学生的呼声,及时反映学生的意愿,帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难,多为学生办实事、办好事。

在开展学生创先争优活动的过程中,围绕学生成长成才、学业发展的关键环节,发挥党员的先锋模范作用,着力解决学生在学习中存在的问题,以提升学生的学业成绩。本科党支部围绕“支部带动学风”,针对学习中存在的问题,开展一对一、多对一帮扶,优秀党员经验介绍会、对后进群体的关注等不同形式的活动,真正将党员的模范作用和榜样作用的发挥落到实处。研究生党支部围绕“党建带科研、科研促党建”的思路,将创先争优活动与研究生科研学术发展相结合,实施学生科研发展计划、开展学术活动月、实施科研团队组建计划、创建科研品牌等活动,从培养兴趣到主动科研,从氛围营造到争创品牌,促进研究生主动从事科研。

3. 将创先争优与发挥教师的作用相结合,强化全员育人意识

人才培养需要注重资源的优化配置和有效整合,需要各方面工作、各部门人员的密切配合,特别是一线教师的广泛参与。要进一步强化全员育人意识,营造有利于学生健康成长成才的环境与氛围,不断改善创新人才发展成长的制度环境、政策环境和情感环境。

在开展学生创先争优活动的过程中,要充分调动一线教师参与人才培养的积极性,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,发挥教师在人才培养中的作用,形成育人合力。通过邀请教师担任班级导师,让教师参与学生的思想、学业、人生规划和引导; 邀请教师开展专业教育,为学生介绍专业知识和学科进展; 邀请教师担任学生科技创新指导教师,指导学生开展科技创新、科研工作。总地来说就是以教师为主导,充分发挥学生的主动性,关心每个学生,以教师的人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

4. 将创先争优与发扬党的传统相结合,加强基层组织建设

加强学生基层组织建设是开展创先争优活动的又一总体要求,就是要优化党支部设置,扩大组织覆盖面,创新活动方式,增强党员队伍的生机活力,在广大基层党组织和党员中营造争当先进的良好风气,推动基层党组织充分发挥战斗堡垒作用,党的基层干部充分发挥骨干带头作用,广大党员充分发挥先锋模范作用。

在开展学生创先争优活动的过程中,要与党支部实际工作相结合,将党的传统落到实处,举办一系列卓有成效的主题活动。通过打造特色党支部工作阵地,成为创先争优活动标兵; 举办“党员流动红旗手”评选活动,在支部内部引入竞争机制,促进党员起到模范带头作用,带领群众共同创优; 开展“优秀党员在身边”活动,在广大同学中树立先进典型; 举行优秀党员经验分享系列座谈会,带领群众共同进步; 构建支部党员帮扶体系,促进学生共同进步。

5. 将创先争优与提高党员能力相结合,建设学习型党组织

创先争优活动是党建中的一项经常性工作,基层党员是我党建设的基石,需要广大党员具备相应的能力和素质,在创先争优活动中广大党员要不断学习,提高工作能力,提高党性修养,增强工作本领,发挥先锋模范作用; 需要增强党支部的凝聚力、战斗力、创造力,建设学习型党组织。

篇9：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

关键词　创先争优　学生党员　长效机制

中图分类号：G641 文献标识码：A

在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员的活动，是党的十七大和十七届四中全会作出的一项重要部署。面对新阶段党的要求，全国各大高校都在积极响应党的号召，积极组织基层学生党员的“创先争优”活动。然而，在具体实践的过程中却暴露出了一些缺陷和问题。结合“创先争优”的核心思想与高校学生党员的具体情况，积极构建当前高校学生党员“创先争优”的长效机制具有重要的现实意义和政治意义。

1　学生党员开展“创先争优”的现状

全国各大高校都在紧锣密鼓地响应党的号召，积极组织基层学生党员的“创先争优”活动。然而，从各大高校活动的阶段性总结以及实际工作的开展过程中发现，学生党员开展“创先争优”活动过程中存在着一些问题：首先在思想认识上存在误区。部分高校党建工作者对学生党员中开展“创先争优”活动的重视度不够，并且多数的高校党建工作者将活动看作是党的阶段性活動，缺乏长效机制的保障。其次在实施方案上存在缺陷。部分实施方案不能与学生党员的实际情况相结合，思想认识上对活动长久性认识的缺失导致活动方案缺乏制度、机制的保证，不能真正深入人心，长久地发挥积极作用。

2　构建学生党员“创先争优”长效机制的实践

为适应新阶段党的要求，通过在学生党员中开展以“学习型、服务型、创新型、实践型、教育型”为主要内容的“五型党员”争创活动，将有效解决当前学生党员“创先争优”现状中存在的问题，完善“创先争优”的长效机制，进一步增强组织凝聚力与号召力。

2.1　用先进的机制保障“创先争优”活动的长效性

（1）构建高效的内部管理机制。加强学生党支部支委会建设，吸收优秀学生党员组成常委会，具体指导、执行相关活动。通过优秀党员发挥先锋模范作用带动党支部甚至身边的同学“创先争优”，并以其自身的素质推动“五型党员”争创活动更快、更好地开展。

（2）建立完善的制度体系。“五型党员”争创活动方案的运行、传承、创新离不开规范的制度体系。因此，应制定科学合理的内部管理机制、奖评机制、组织流程和成员职责等。

（3）营造“创”、“争”的氛围。“创先争优”活动的核心在于“创”与“争”。要通过内部评选机制，营造“你追我赶”的争优氛围，调动、保持学生党员的积极性。与此同时，通过党员的先锋模范作用，影响并带动发展对象、入党积极分子和共青团员的积极性和主动性。

2.2　用新颖的内容保障“创先争优”活动的长效性

（1）争创学习型党员。通过建设以红色电影库、红歌库、党史理论库、时政信息库等为主要内容的红色教育网站等学习阵地，加强学生党员理论学习，提高自身政治素养。通过邀请离退休老党员举办党史报告会等形式，加深学生党员对党的认识。通过创建党小组微博等形式，加强学生党员之间的互动交流，提高学生党员的大局意识和政治敏锐性。

（2）争创服务型党员。通过成立学生党员咨询服务处，及时帮助同学解决困惑和问题，协助政治辅导员处理好同学中的各类纠纷。通过建立学习、生活、情感三方面的动态特殊学生库，动态了解特殊学生，科学合理地开展帮扶活动。通过成立“学生事务委员会”，代表学生参与学院相关政策的讨论和研究，向学院反映学生意见和建议，维护同学正当权益。

（3）争创创新型党员。在学生党员中开展各种学术活动，如科技创新竞赛、科技沙龙等，提高学生党员创新意识。同时积极开展创业教育等活动，引导学生树立创业意识，帮助丰富创业知识，提高创业激情。

（4）争创实践型党员。深入开展挂职锻炼活动，通过优秀学生党员到学校各学生社团组织中任职实践锻炼，推动社团的思想建设，提高学生社团发展水平。积极开展“融入社会”活动，紧密结合高校所在地在社会经济发展中的各个重大机遇，开展符合社会需要的相关实践活动，服务地方社会经济发展。

（5）争创教育型党员。积极开展“54321工程”，广泛开展红色教育活动。“54321工程”即要求学生党员讴歌50名红色人物，观看40部红色电影，阅读30本红色书籍，传唱20支红色歌曲，学习10种红色精神，定期在支部内开展相关的心得交流活动，同时积极在同学中广泛宣传，带动并教育更多人。

3　构建“创先争优”活动长效机制的重要意义

通过在学生党员中开展“五型党员”争创活动，构建创先争优活动的长效机制，有利于“创先争优”的核心思想落到实处。

首先，进一步促进了党组织和广大学生党员更好地关心同学、服务同学、服务学校大局，促进高校和谐发展。其次，进一步增强了学生党支部的创造力、凝聚力和战斗力，为高校的党建工作以及其他各项工作的开展，为基层党组织深入贯彻落实科学发展观奠定基础。再次，进一步推动了学习实践科学发展观向深度和广度发展，是学习实践活动的继续、延展和深化。最后，“五型党员”争创活动继承、发扬了中国共产党在基层党组织和党员队伍中培养、发现、树立、运用先进典型，发挥先进典型作用的优良传统，对提升学生党员素质、调动党员积极性方面发挥了重要作用。

项目名称：2011年在青高校基层党建创新工程项目，构建“五型”学生党员发挥先锋模范作用长效机制研究

参考文献

[1]　郭加书.论信息化背景下的网络文化建设与管理[J].山东社会科学，2010（8）.

[2]　南宫海.自治区高校工委：不断激发高校创先争优内在动力.广西新闻网，http：//www.gxnews.com.cn/staticpages/20100921/newgx4c98c068-3279883.shtml.

[3]　何平.在创先争优活动的大背景下对高校基层党建工作创新的思考[J].林区教学，2011（3）.

[4]　辛桂梓.以创先争优为动力推动高校改革发展.云南网，　http：//yn.yunnan.cn/html/2010-10/28/content_1391333.htm

篇10：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

奉献青春

创先争优演讲稿：创先争优爱岗敬业奉献青春再造上社

创先争优爱岗敬业奉献青春再造上社

各位领导、各位同仁、大家好！今天我演讲的题目是“创先争优爱岗敬业奉献青春再造上社”。

记得有人说过这样一句话“只有奉献，才能衡量人生的价值”.是的，一个人只要不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮丽的乐章，在自己的岗位舞台上实现自己的人生价值。在创先争优活动中，我在深深的思考，对于年轻的我们，应该怎样立足本职而创先争优呢？

首先要敬业。敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责。我想，岗位就意味着责任。只有对岗位工作敬业，才会全力以赴，才会自发自动、高标准、高质量的完成工作。

其次要精业。只有精业，工作才有底气，事业才有生气，工作才会出成绩。梅兰芳在舞台上顾盼流连，流光溢彩。可是很少有人知道，为了让眼神活起来，动起来，他每天早上放飞鸽子，相目苍穹，苦练眼功。成功没有捷径,辉煌的背后是鲜为人知的努力。我们必须勤于学习，边干边学，工作才能精益求精，才能创先争优。

最后讲奉献。我们的每个平凡岗位，都给我们提供了展示自我的平台，实现人生价值的空间舞台。因此，我们要珍惜它，要以自己的努力工作来回报他。因为，一滴水，只有融入大海才不会干涸；一个人，只有将个人的价值与单位的利益有机的结合起来，把自己的聪明才智充分发挥出来，生命的价值才会得以完美展示。我认为，讲大气，讲奉献，应该成为我们的精神追求。

企业在不断的发展，我们应当多学习多掌握新知识新技能，把本职工作作为干好事业的平台，以强烈的事业心和责任感为上社的建设贡献青春才智。

篇11：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

一、创先争优, 师德为范, 提高教师道德修养

常言道:做人要讲人品, 为师要讲师德。教师要创先争优, 最重要的是要讲师德。师德, 即教师的职业道德, 教师的职业道德就是教书育人。教师优良的品德所带来的自身人格魅力能够对学生的成长产生深远的影响, 有时甚至是终身的。正所谓:亲其师, 则信其道, 信其道, 则循其步。因此, 教师在工作中要真正做到以言传道、以行垂范。主要要加强以下几个方面的道德修养:

1. 政治过硬。

党员教师要有坚定的政治立场, 关心时事, 关心国家命运, 正确把握党的教育方针政策, 坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民的三个代表等重要思想, 全面落实科学发展观。严守党的纪律, 严格要求自己, 积极参加学校的政治学习及党组织生活;树立正确的的教育观、人才观、质量观和发展观, 积极努力地为社会主义现代事业培养出“德、智、体、美”等全面发展的建设者与接班人而奋斗终身。

2. 爱岗敬业。

教育工作岗位就是我们党员教师争优的主阵地, 党员教师在教育教学中应充分发挥共产党员的先锋模范作用, 要热爱我们的教育事业, 努力探索教育教学规律, 开展教学研究, 改进教学方法, 提高教学质量。关心学生, 急学生之所急, 想学生之所想, 工作时必须有“知责任、明责任和负责任”的敬业精神;勇于担当, 任劳任怨, 服从组织安排, 甘于奉献, 用崇高的敬业思想和高度的责任心来感染学生, 真正让党员教师努力成为教育岗位上的政治强、业务精、作风正、纪律严的教育骨干。

3. 廉洁自律。

《广西高等学校教师职业道德规范》、《教师法》、《高等教育法》等法律法规中明确规定, 教师应自觉遵守法规, 廉洁从教, 决不允许利用职务方便谋取私利。可见, 各级相关针对教师制定的一系列相关的法规对教师这个神圣的职业提出了更高的要求, 作为党员教师, 更应当以身作则, 坚决坚持“清正廉洁”、“教育者先受教育”的原则, 能在一言一行、一举一动中起表率作用。

4. 终身学习。

据调查显示, 一个大学生在学校获得的知识, 大约只有一生工作中所需知识的10%, 而90%的知识要从毕业后的继续学习中获得。特别是在知识爆炸性扩充的当今时代, 家长、学校对教师的学历层次要求越来越高, 教师如果不及时吸取新知识, 就无法正确解答学生提出的新问题, 教师的授课就缺少深度和缺乏说服力。因此, 党员教师要创先争优就应当树立终身学习的意识, 不甘落后, 不满足于现有的知识水平, 必须用新的知识充实自己的头脑, 提高自己的业务水平, 否则只能被时代所淘汰。此外, 教师还应解放思想, 更新教学理念, 改革教学方法, 实施创新教学。

二、创先争优, 教学为导, 提高学生道德修养

党员教师在创先争优活动中不仅要注重加强自身的师德修养, 也不是简单的传授文化知识, 而是要将德育教育工作渗透在课堂教学中去, 特别是即将跨入学校大门的高校毕业生, 更是要对他们加强职业道德教育, 有意识的培养他们具备爱岗敬业、诚实守信、讲究质量、办事公道、吃苦耐劳、奉献社会等优良品质, 为以后踏上工作岗位做准备。据有关的调查数据显示, 企业在用人时职业道德是排在第一位, 文化知识是排在第二位。这就说明企业用人的标准是德才兼备, 但在二者不可兼顾的情况下, 企业会以德为先。从这些标准来看, 职业道德教育对即将步入社会的学生来说显得尤为重要。因此, 教师, 特别是承担高校就业指导课的教师, 在教学中渗透职业道德教育的任务显然是十分紧迫的。教师在教学中渗透职业道德教育时应充分挖掘德育因素, 从备课、课上的组织管理以及使用的教学法等各个教学环节里全面渗透道德教育, 同时要找到渗透的切入点和结合点, 进而全面提高学生的综合素质。以《职业发展与就业指导》教材中《职业道德修养的培养》一节为例, 在讲授其中的“诚实守信”内容时, 可以用案例教学法来剖析职业人遵守职业道德的重要性。如, 我国的知名企业海尔集团的质量观就是一个很好的正面教育的例子。从这个案例让学生明白企业的生存和发展是建立在公司的每一个员工的诚信、责任意识之上的。此外, 还可以精心设计“我的生涯我作主”、“我与创业”等以就业指导为主题的比赛及实践活动, 以此正确引导学生树立职业意识, 守法、诚信、敬业等职业道德素质。诸如此类的教学法让学生潜移默化地提高了职业道德修养, 更好地适应社会和用人单位的需求, 实现从学生到职业人的转变。

三、创先争优, 以活动为载体, 开展德育教育活动

古今中外的思想家们告诉我们教育工作者要遵循“德才兼备, 德育为先”这样的教育理念。中国有“道 (导) 之以德, 齐之以礼”、“善者吾善之, 不善者吾亦善之, 德善。信者吾信之, 不信者吾亦信之, 德信”以及国外有赫尔巴特的道德论与康德的“律则论”的道德哲学等思想都从不同角度论述培养人的品质、德行对社会的重要性。教师不仅仅要“授业”, 更重要的还要“传道”, 教师的工作不仅仅是一项研究“做人”的学问, 也是一项“树人”的伟大事业。为此, 党员教师要创先争优就要率先垂范, 除努力提高自身道德修养和课堂教学上渗透外, 还应以丰富多彩的德育教育活动吸引学生进行养成教育, 让学生在活动中陶冶思想道德情操, 提高人文修养和职业素养。使学生成为“四有”社会主义合格建设者和可靠接班人, 且采取早抓、长期抓的形式进行养成教育。如, 在新生入学教育时可以以“讲文明、守纪律、有理想”为主题开始有意识地培养他们的高尚品德。同时, 还可以在学生在校期间开展各式各样的相关主题教育活动, 例如, 既可以开展以“以热爱祖国为荣, 以危害祖国为耻”的演讲比赛活动以及以建党90周年、“五·四”、“12·9”等重大纪念日为契机开展的系列爱国主义教育活动;还可以开展以“诚信”、“感恩”、“文明离校”、“学雷锋”等关键词为主题的主题班会或团日活动, 以培养学生良好的道德修养和树立正确的世界观、人生观、价值观。

党员“创先争优, 以德为先”的活动号角已经吹响, 作为传授先进文化知识的党员教师更应当以此为契机, 在自己的本职工作上与时俱进、勇于创新、严于律已、奉献社会, 努力成为落实科学发展观的时代排头兵, 在教育岗位上绽放光芒。

参考文献

[1]檀传宝.学校道德教育原理[M].北京:教育科学出版社, 2003.

篇12：大学生创先争优演讲稿：创先争优—勇作“弄潮儿”

创先争优；载体建设；后续教育

【基金项目】浙江农林大学天目学院思想政治教育课题（编号为：05231500004）。

在基层党组织和广大党员中开展创先争优活动，是党的一项系统性工程。高校学生党员是高校党组织的重要组成部分，学生党员素质的高低直接关系到高校党组织能否稳定、有序地发展，更关乎党和国家的接班人是否健康成才成才。在高校学生党员中开展创先争优活动，能够为高校党建工作提供新思路、新途径，满足现阶段高校党建工作形势变化的需要。

1.现阶段高校学生党员创先争优载体建设及后续教育中存在的问题

大多数高校党组织和学生党员在党中央精神的引领下，能够紧密围绕自身实际情况，大胆探索，积极创新建设活动载体，开展丰富多彩的主题活动，并持续地进行后续教育，增加了创先争优活动的感染力和吸引力。但同时，我们也看到在实际活动的载体建设和后续教育方面存在一些不足。

载体建设认识偏差、内容单一、缺乏实效。开展创先争优活动，载体建设是其核心，需要各级党组织和广大党员在考虑载体设计方面理清思路，推进创先争优活动持续有效地进行。现阶段，高校基层党组织在创先争优活动载体建设方面存在的问题主要表现为：认识偏差。一些学生党支部和学生党员对活动存在认识的不足，简单地理解为拉标语、开会、喊口号，迫于上级党组织的压力，应付地完成工作，无法构成体系；内容单一。大多数党支部活动都局限于学习党内文件、政府会议报告、开展专题讲座等，缺乏创新，过于单调和老套，很多学生党员处于被迫参与、被动学习和被迫接受的状态；缺乏实效。由于载体空泛、活动载体的实际操作性不强，不能积极地将广大学生党员有效地调动起来，背离了开展创先争优活动的目的，使得活动成效大打折扣。

后续教育重阶段轻持续、重形式轻实效、重理论轻实践。开展创先争优活动不应是限于阶段性的任务安排，除了做好核心的载体建设外，还要辅以相应的后续教育，对学生党员的后续教育是推动创先争优活动持续有效进行的有力保障。然而，由于部分高校基层党组织普遍缺少对学生党员在活动的后续教育，存在以下几个问题：重阶段轻持续。一些学生党员并未认识到创先争优活动需要持续坚持，完成阶段的工作安排后，认为活动已经结束，没有进行后续的巩固提升，重新回到以前被动接受任务，消极完成任务的状态；重形式轻实效。有些学生党支部在开展党员创先争优活动的后续教育工作时，将教育的内容局限于传统的形式教育，积极性难以激发，很少有学生党员进行主动思考、讨论与交流，无法发挥学习的主体作用；重理论轻实践。学生党支部创先争优活动的后续教育仅围绕学习重要会议精神，具体的实践活动则少之又少，学生党员的行为规范无法通过具体活动得以体现。

2.高校学生党员创先争优载体建设及后续教育的意义与原则

A.高校学生党员创先争优载体建设及后续教育的重要意义

科学合理的创先争优载体建设及后续教育对整个活动的有效开展起至关重要的作用，载体建设应符合时代特点又贴近学生党员的实际需要，后续教育应注重实效又贴近生活，这对开展该活动具有重要意义。首先，加强学生党员创先争优载体建设能够增强学生党组织的战斗力，激发学生党员队伍的生机活力。通过不断完善创先争优载体建设，进一步提升学生党支部的凝聚力和战斗力。其次，加强学生党员创先争优后续教育工作能推动高校学生党建工作的持续发展，创先争优后续教育工作是党员先进性教育活动的升华阶段，是党员先进性建设重要手段。最后，加强学生党员创先争优载体建设及后续教育工作是巩固和拓展高校学生党组织和学生党员学习贯彻科学发展观的重要举措，创先争优活动是实践科学发展观的延续和深化。加强创先争优载体建设及后续教育要以更广泛、更深入、更具体的措施，“把在学习实践活动中形成的科学发展规划、思路和措施落到实处，充分发挥高校学生党员的模范带头作用，提高学生党员的党性观念和综合素质。”[1]

B.高校学生党员创先争优载体建设及后续教育的基本原则

实效性原则。实效性就是讲究实际效果、实事求是。李源潮同志在清华大学调研创先争优活动实施开展情况时强调指出：“党员的创先争优是要在自己本职岗位上争当先进，在日常工作中创造优秀。”[2]高校学生党员创先争优活动不是日常学习、工作、生活和社会实践之外的任务活动，其载体建设及后续教育也不应与实际脱离，单纯地搞形式、走过场。创先争优载体建设及后续教育要求每个学生党组织及每个学生党员结合实际在日常工作和学习中不仅要努力争做先进学生党组织、优秀共产党员，还要形成创先争优活动的体系化和常态化，推动创先争优活动务实、有效的进行。高校学生党支部作为基层组织，肩负着组织和指导学生党员争做优秀共产党员的重担。学生党支部一方面要把创先争优的基础工作做好，设计合理有效的活动载体；另一方面还要做好后续教育，坚持实干，讲求实效，摒弃形式主义。

持续性原则。高校开展学生党员创先争优活动，要着眼阶段性成果，更要兼顾长远。一个先进的基层党组织就是一个坚强战斗堡垒，一名优秀共产党员就是群众中一面鲜艳旗帜。高校党组织应站在战略的高度，把握载体建设及后续教育的工作重点，制定长效发展的目标，强化责任意识，分阶段地推进学生党员创先争优活动的持续性建设；应注重将创先争优活动贯穿于党员的培养过程中，在加强创先争优活动载体建设，建立系统的评价机制与目标机制，使学生党员对于什么是“先”和“优”更加明确化、具体化和形象化，使学生党组织和学生党员学有标杆、赶有目标；应加强创先争优活动后续教育，进一步细化动态的考评体系，将学生党员的日常表现与所在党组织的发展紧密结合，充分发挥学生党员的模范作用。

3.高校学生党员创先争优载体建设及后续教育的对策建议

开展创先争优活动，要“在理论教育手段电子化、监督机制公开化、加强实践教育环节等方面着力研究和提高，构建高校基层党组织建设的新平台”。[3]

完善组织载体，落实后续教育。完善组织载体是开展创先争优活动的重点，是落实后续教育的前提。在创先争优活动中，学校党委要切实担负起创先争优活动的领导责任和指导职能，坚持“重在建设、有效渗透、全面覆盖”的工作思路，不断优化组织设置，可创新地将学生党支部建在学生组织上、深入到学生公寓中，扩大影响力和覆盖面；院系党总支在创先争优活动中要不断拓宽工作途径，落实后续教育，建立健全学生党支部领导班子，每个支部配有学生党支部书记、组织委员和宣传委员；学生党支部根据工作要求，将学生党员在创先争优活动过程中以及活动之后的各方面表现定期公布，让其他同学发挥监督作用，确保学生党员在创先争优活动中所作的公开承诺得以兑现。

规范制度载体，保障后续教育。规范制度是载体建设的基础，是后续教育的保障。基层党支部结合自身特点，在广泛听取各方意见的基础上，努力探索适合本支部的民主制度、激励制度、考核制度。高校党组织要从学生党员建设的宏观方面入手，全面推进民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，维护和保障学生党员参与创先争优活动的民主权利；要建立健全学生党员创先争优工作激励机制，从学生党员的发展和需求出发，采取相应的激励方式，在全校范围内营造出一种比、学、赶、帮、超的良好氛围，不断为学生党员先锋模范作用的发挥创造有利条件，充分激发学生党员的内在动力；要制定量化考核标准，使考核评价标准不仅体现在学习成绩上，还体现在综合素质上，按照“明确主题、注重实效”的原则推行各种类型的党员考核制度。

丰富活动载体，服务后续教育。活动载体是创先争优依托的主体部分，丰富创先争优活动载体要改进传统的活动方式，增加互动性、实践性和时代性，服务于后续教育。活动载体必须紧紧围绕学生党员的成长成才，不断创新活动形式和活动内容，激发他们的兴趣。在具体的活动载体设计上，可以从多方面入手：例如除了在固定场所举行会议外，还可以通过网络的途径，尝试建立“网上党支部”，开展网上信息交流会，在网上学习理论知识、交流经验，增加互动性；充分利用好学校附近的红色旅游景点和革命纪念地、纪念馆等资源，开展组织实践活动，积极地加入志愿服务活动，可设立学生党员志愿服务岗、学风建设督查岗、宿舍党员示范岗等，寓学于行，增加实践性；结合当前社会热点话题，在支部内部或各支部之间举办演讲赛、辩论赛等活动，体现时代性。

加强宣传载体，带动后续教育。创先争优活动的宣传载体，是整个活动顺利实施的重要平台，可以带动对学生党员的后续教育，它包括对活动计划的推广和先进组织、优秀个人的宣传。加强宣传载体建设，一方面要做好创先争优活动前期宣传，将党的会议精神及时传递给广大学生党员，清楚地传达具体工作要求，广泛地宣传典型事迹，积极营造良好的氛围环境；另一方面，对于在活动中涌现出的先进组织、优秀个人给予相应的表彰和奖励，广泛运用校报、宣传栏、校园广播电台、专题讲座、论坛，主动占领网络宣传的新阵地，让广大师生感受到先进党组织、优秀共产党员就在身边，激发全校师生创先争优的热情，推动创优争先活动的整体提升。

[1]高汝男.高校学生党支部创新推进创先争优活动的思考[J].经济师，2012.04

[2]李源潮.围绕科学发展中心任务，扎实有效开展创先争优[N].人民日报，2010.06.28