人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷（精选12篇）

篇1：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

人教版小学数学三年级下册

第七单元

小数的初步认识

单元测试（II）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、我会填。

(共10题；共17分)

1.（2分）

8.06的整数部分是________，小数部分是________

2.（1分）

1根红头绳长半米，用小数表示是________米．

3.（1分）

5.7－3.6=

________

4.（1分）

(2019三下·苏州期末)

在百米赛跑中，宁宁用了18.6秒，东东用了16.2秒，贝贝用了17.5秒，________跑得最快。

5.（2分）

按规律写数：0.5、1.5、2.5、3.5、________、________。

6.（2分）

判断对错．

小数都分为整数部分和小数部分．

7.（2分）

6.0读作六。

8.（2分）

判断对错．

1.37读作一点三十七．

9.（2分）

在计算小数加法时，应把小数末位对齐。

10.（2分）

(2018六上·青岛期末)

在、0.67、66.7%中最大的数是66.7%。（）

二、我会选。

（将正确答案的序号填在括号里）

(共7题；共17分)

11.（2分）

1.02读作（）

A

.一点二

B

.一点零二

C

.一零二

D

.一点零零二

12.（2分）

230.48的整数部分是（）。

A

.230

B

.48

C

.0.48

13.（2分）

(2018三上·始兴期末)

在百米赛跑中，小明的成绩是15.6秒，小刚的成绩是16.1秒，小军的成绩比小刚好，比小明差。小军的成绩可能是（）秒

A

.14.5

B

.17.5

C

.16

14.（2分）

0.6＋1.4=（）

A

.10

B

.2

C

.0.2

D

.0.46

15.（2分）

如果一个加数增加2.5，另一个加数不变，那么它们的和（）。

A

.增加2.5

B

.减少2.5

C

.扩大2.5

D

.不变

16.（2分）

比较大小。

（1）

。9.8＋0.2________10－0.2

（2）

3平方米________30平方分米

17.（5分）

(2018·南京)

计算下面各题，能简算的要简算。

①6.3-2.1×(3-1.5）

②5.8×99+5.8

③

④5916÷58×11

⑤

三、我会比。

(共2题；共10分)

18.（5分）

屋顶上有一片脏东西，小刚想把它擦掉，从地面到屋顶共2.75米高，小刚身高1.5米，他身边有个1.2米高的凳子，问：小刚能擦干净屋顶上的脏东西吗？

19.（5分）

为了奖励明明学习进步，爸爸给了他16元钱买玩具．明明来到玩具店看到了下面四种玩具：

明明可以买其中哪种玩具呢？

四、解决问题。

(共3题；共15分)

20.（5分）

甲数是36.4，甲数比乙数少23.6，乙数是多少？

21.（5分）

小生去买东西，钢笔2.8元，故事书12.5元，玩具7.5元，一共用去多少元钱？

22.（5分）

三四年级同学向灾区捐款，三年级捐了769.3元，比四年级少48.9元，两个年级一共捐款多少元？

参考答案

一、我会填。

(共10题；共17分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、我会选。

（将正确答案的序号填在括号里）

(共7题；共17分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、17-1、三、我会比。

(共2题；共10分)

18-1、19-1、四、解决问题。

(共3题；共15分)

20-1、21-1、22-1、

篇2：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

第七单元

小数的初步认识

单元测试C卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、我会填。

(共10题；共21分)

1.（2分）

填上合适的小数．

（1）

________

（2）

________

2.（2分）

80.12是由________个1和________个0.01组成．

3.（4分）

直接写得数．

24×20=________     4.8－1.5=________     0.6＋0.7=________.5－5.5=________

4.（1分）

东东买了5

本书，价格分别是：8.5元、9.2元、8.28元，9.1元，8.8元。这本书中最便宜的和最贵的相差________元。

5.（2分）

我最棒，我会算．

（1）

________

（2）

________

6.（2分）

小数与整数一样，每相邻的两个计数单位间的进率都是10．

7.（2分）

判断题．

整数和小数每两个计数单位间的进率是10

8.（2分）

判断对错．

1.37读作一点三十七．

9.（2分）

计算小数加减法时，小数点要对齐。

10.（2分）

判断：小数的小数部分数位越多小数越大.二、我会选。

（将正确答案的序号填在括号里）

(共7题；共23分)

11.（2分）

5在十分位上表示5个几分之一．（）

A

.百

B

.十

C

.千

D

.5

12.（2分）

小数8.65中的5表示（）

A

.5个百分位

B

.5个0.01

C

.5个0.1

D

.5个0.001

13.（2分）

(2019三下·苏州期末)

在100米短跑比赛中，小芳用了18.7秒，小英用了19.1秒，（）跑得快。

A

.小英

B

.小芳

C

.无法判断

14.（2分）

1－0.5=（）

A

.0.5

B

.0.9

C

.0.57

D

.0.89

15.（2分）

(2019四下·法库月考)

屈谱买一支钢笔用去5.8元，买一支自动铅笔用去1.5元，一共花了（）元，她给售货员10元，应找回（）元．

A

.7.3  1.7

B

.7.3

2.7

C

.6.3

2.7

D

.6.3

1.7

16.（8分）

直接写得数。

2.6+2.1=________7.8-5.4=________0.5+0=

________  0÷10=

________

300÷2=________300×4=________4800÷6=________40×8=________

17.（5分）

(2019·莘县)

直接写出结果。

89+111=        18.5-5.7=

0.4÷40%=       7.8x-5x=

÷37.5%=     0.62=

×9÷

×9=

85-37=

×16=     204×5=     62+18×3=

三、我会比。

(共2题；共10分)

18.（5分）

为了奖励明明学习进步，爸爸给了他16元钱买玩具．明明来到玩具店看到了下面四种玩具：

明明可以买其中哪种玩具呢？

19.（5分）

大货车通过这座桥安全吗？

这辆大货车自重4.5吨，车上的货物重13.5吨．

四、解决问题。

(共3题；共15分)

20.（5分）

(2019三下·东莞期末)

妞妞的身高是多少米?

21.（5分）

北京潭柘寺有一棵千年银杏树，叫做“帝王树”，树围7.6米．1990年在北京某地又发现了一棵银杏树．树围9.1米．这棵树的树围比“帝王树”的树围多多少米？

22.（5分）

一瓶墨水的价钱是3.6元，一枝钢笔的价钱比墨水贵0.9元，买一支钢笔和一瓶墨水多少元?

参考答案

一、我会填。

(共10题；共21分)

1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、我会选。

（将正确答案的序号填在括号里）

(共7题；共23分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、我会比。

(共2题；共10分)

18-1、19-1、四、解决问题。

(共3题；共15分)

篇3：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

第七单元

单元测试A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础知识积累与运用

(共9题；共72分)

1.（6分）我是拼音小能手。

________

________

________

________

________

________

绝招

挺着

憋气

唯独

腮帮子

瞪着

2.（10分）选择正确的读音

（1）一个风和日丽的星期天，周恩来背（bēi

bèi）着书包，背（bēi

bèi）着大伯，和几个要好的同学偷偷地闯进了租界。

（2）假(jiǎ

jià)如妈妈出差(chā

chāi)回来了，那我们假(jiǎ

jià)期正好一起去黄山游玩。

3.（12分）查字典。

查划线的字

部首

除去部首还有几画

选择恰当的意思

寻找

________

________

________①找。

②研究。

植树

________

________

________①种植。

②植物。

满意

________

________

________①里面充满，没有多余。

②感到满足，符合心意。

休息

________

________

________①歇息。

②停止。

4.（12分）照样子，填一填，记一记

（闪）（闪）发光

（斤）（斤）计较

（高）（高）在上

________

________大方

________

________是道

________

________不舍

________

________不乐

________

________有条

________

________不入

5.（12分）判断下面句子中的关联词语是否正确。

（1）……于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去。

（2）不管天气怎样，我们明天却去公园玩。

（3）不仅你和我去，连隔壁的小弟弟也跟着一起去。

（4）因为战场在香港，可我们好似也参加了战斗，精神紧张，心潮随着球起落。

（5）因为我爱你的脸，所以只有脸才能显示战士的英勇和豪迈。

（6）周末的晚上，我或者看电视，或者读小说。

6.（9分）我会比（比一比，再组词）。

不________

包________

羊________

步________

跑________

洋________

布________

抱________

养________

7.（3分）照样子写词语。

例：亲亲热热

快快乐乐

________

________

________

8.（2分）我会默写。

________，忙趁东风放纸鸢。

不知细叶谁裁出，________。

9.（6分）择优录取（选词填空）

亲切

亲密

亲热

珍藏

保藏

收藏

①我被老人________的话语所打动。

②他平时待每个人都很________。

③她们俩关系________得像一对亲姐妹。

④他平时喜欢________一些手工艺品。

⑤这封密信，他一直________了近20年。

⑥我的书房里________着一件特别的礼物。

二、阅读积累与运用

(共2题；共28分)

10.（9分）

笋芽儿高兴极了，一个劲儿往上钻。突然，她的头被一块硬硬的东西顶住了，怎么也顶不动。笋芽儿有点灰心，呜呜地哭了起来。

这时，她听到了妈妈的声音：“好孩子，别灰心，只是一块小石头。你试试，从它的侧面钻出去。”

雷公公的鼓敲得更响了，春雨姑娘的雨丝洒得更密了，他们都在给笋芽儿加油呢。

笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺，哈！石头被挤到一边去了。笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。

啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！

（1）像“轰隆隆、沙沙沙”这样的词都是像声词，请你再找出三个这样的词________、________、________

（2）短文共有________个自然段，选自________这篇课文，笋芽儿生长的时间是________。

（3）笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。

这句话是把________当作________来写，从________词可看出来。

11.（19分）课外阅读，回答问题。

两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。你可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动？

天安门广场的国旗必（需

须）和太阳一同升起。国旗护卫队每天升旗的时间与太阳升起的时间一致。两分零七秒，这恰是太阳从刚刚露头到完全跃（yuè

yào）出地平线所需的时间。但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗的时间呢？国旗班从天文台得到了一年365天太阳升、落时间表。他们根据这个时间表，确定每月上、中、下旬的升旗时间。盛（chénɡ

shènɡ）夏酷（暑

署），前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装，因为4点33分太阳在地平线露（lù

lòu）头，国旗得（dé

děi）同时升上旗杆顶。遇到阴雨天气，见不到太阳，国旗也依然按日出时间高高地升起。你可以想象，国旗班的战士是多么（辛

幸）苦！

每天清晨，随着升旗电钮的按动，升旗战士昂首并踵（zhǒng

zǒng），挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。

（1）选择正确的读音或合适的字。

（2）填空补缺。

“两分零七秒”指的是：________。升国旗的要求是：________

每天升旗的时间是________，升旗结束的时间是________。

（3）找出能表现国旗班战士辛苦的语句。

（4）读了这篇短文，你有什么感受？

三、习作

(共1题；共1分)

12.（1分）生活就像万花筒，总有你意想不到的精彩，总有你不能割舍的最爱。你爱的可以是人，是动物、植物，也可以是事，是活动，是兴趣，如汉字、老爸、演讲、跳舞、钓鱼、打球、历史、自然、深圳、清晨……请以“我爱________”为题，先补充题目，再写出你的所爱，要求语句通顺，内容具体，抓住“爱”字写出真情实感，不少于400字。

参考答案

一、基础知识积累与运用

(共9题；共72分)

1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、6-1、7-1、8-1、9-1、二、阅读积累与运用

(共2题；共28分)

10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、三、习作

(共1题；共1分)

篇4：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

第五单元《面积》单元测试A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题

(共6题；共12分)

1.（2分）

(2018三下·云南月考)

8米和8平方米相比较（）。

A

.一样大

B

.8平方米大

C

.无法比较

2.（2分）

1平方厘米和1m²

比较，（）比较大。

A

.1平方厘米

B

.无法确定

C

.1m²

3.（2分）

（）的面积接近1平方厘米。

A

.手指甲面

B

.手机面

C

.房间地砖面

D

.电视屏幕面

4.（2分）

7平方米3平方分米=（）平方分米．

A

.73

B

.703

C

.7003

D

.7030

5.（2分）

用40厘米长铁丝分别围成三角形、长方形和圆．面积最大的是（）

A

.三角形

B

.长方形

C

.圆

6.（2分）

把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（）

A

.周长不变、面积不变

B

.周长变了、面积不变

C

.周长不变，面积变了

D

.周长变了、面积变了

二、填空题

(共7题；共31分)

7.（2分）

物体________和________，叫做它的面积。

8.（3分）

先回答问题，再计算图形的面积．(单位：厘米)

组合图形的面积＝________面积＋________面积=________

9.（19分）

填一填

（1）

读作________，二十三分之五写作________。

（2）

一块肥皂定价5．73元，读作________。

（3）

3029是________位数，它的最高位是________位，其中“3”在________位上，表示________个________，“2”在________位上，表示________个________。

（4）

在横线上填上合适的单位名称。

楼高约为30________      大桥的载重约为40________

铅笔的长约为l5________     数学书的封面面积约为5________

（5）

2平方米=________平方分米      3元7角5分=________元

4千克60克=________克    2吨=________千克

10.（3分）

(2020六上·景县期末)

时=________分       35dm2=________m2

kg=________g

11.（1分）

一幢楼房的占地面积是200________。

12.（1分）

一块正方形稻田，边长600米，如果每公顷施肥305千克，这块稻田共施肥________千克．

13.（2分）

星海小学校园是一个长102米、宽78米的长方形．

（1）

星海小学的校园面积是________平方米？

（2）

为了扩建操场，要将校园的宽增加20米．扩建后的校园面积是________平方米？

三、判断题

(共5题；共10分)

14.（2分）

2个4平方米的正方形拼起来，面积是8平方米。

15.（2分）

边长是1平方米的小正方形的面积是1分米。

16.（2分）

一张邮票的面积大约是15平方厘米。

17.（2分）

1平方米>1米

18.（2分）

边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（判断对错）

四、计算题

(共1题；共5分)

19.（5分）

有一个停车场原来的形状是梯形，为扩大停车面积，将它扩建为一个长方形的停车场（如图）．扩建后面积增加了多少平方米？

五、解答题。

(共5题；共25分)

20.（5分）

一张写字台的长是12分米，宽是7分米。它的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？

21.（5分）

小芳家的客厅长6米，宽4米，在地面铺方砖，如果用边长2分米的方砖来铺，需要多少块？

22.（5分）

一块长方形地的面积是6公顷，如果它的长是600米，在这块地上划出一块最大的正方形地做试验田，这块试验田的面积是多少？

23.（5分）

如图，有一个正方形苗圃，一面靠墙，其他三面围成篱笆，篱笆长18米，苗圃的面积是多少平方米?

24.（5分）

学校运动场的面积是1250平方米，宽是50米，如果把宽增加到150米，长不变．那么运动场的面积是多少平方米？比原来增加了多少平方米？

参考答案

一、选择题

(共6题；共12分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、填空题

(共7题；共31分)

7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、三、判断题

(共5题；共10分)

14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、四、计算题

(共1题；共5分)

19-1、五、解答题。

(共5题；共25分)

篇5：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

课题：笔算小数的减法。

内容：实验教材三年级下册P96页的内容。

教学目标：

1、使学生初步掌握小数减法的计算方法。

2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深学生对小数减法的理解。

重点：掌握小数的减法计算方法

教学过程：

一、复习导入新课

1、复习小数加法

0.37 + 0.58          10.9 + 7.8

2、重点复习小数加法的计算法则。

二、新课：

1、组织学生自学P96页例4。从例4中你学到了什么？从1.2-0.6=0.6的竖式计算中你发现了什么秘密？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的计算方法吗？（留时间让学生议论。）

2、结小数的减法的计算方法。（略）

3、设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。

出数据信息

尺子      铅笔    作文本    图画本    笔盒      彩色笔

0.80元    0.50元   1.20元     0.60元    9.67元    12.40元

师：根据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。

4、回顾对比：

小数减法计算与整数减法计算有什么不同？

小数减法计算与小数加法计算有什么相同点和什么不同点？

三、小组活动，巩固计算，提高计算能力。

说明：1、两人一组。每人说出一个小数。两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。在规定的时间内，计算题目多者为胜。

四、练习作业。

1、完成课本P97页第1、2题

2、课后实践作业：P97页第3题。

第5课时

课题：小数加、减法混合练习。

教学内容：课本P97~~P98第4~~6题。

教学目的：

1、使学生进一步会计算比较简单的小数加、减法。

2、使学生能形成比较 正确、熟练的计算技能。

教学重点：熟练小数加、减法混合计算的技能技巧。

教学过程：

一、口算练习。

4.6 + 5.4       0.6 + 0.8       0.36 + 0.4

0.9 – 0.7       0.8 – 0.4        1 – 0.6

老师小结口算情况。

二、练习笔算小数加、减法。

1、完成P97  第4题 和 P98 第6题。

2、评讲时突出两个带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。（学生如出现错误，结合评讲）

三、练习有关小数加减法的文字题。

1、讨论：以下两题应该怎样列式计算。

（1）0.95比0.58多多少？

（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？

学生列式计算后，老师进行简单小结：第（1）小题是比较两数大小，相差多少？可用减法计算，列式计算  0.95 - 0.58 = 0.37  ； 第（2）小题已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是多少？（也就是乙数比甲数少1.3，求比一个数少几的数是多少？）用减法计算：即7.4 – 1.3 = 6.1，做这类文字题一定要弄清楚谁与谁比，谁大谁小，求大数还是求小数，要分析题中两数关系，然后选择正确的算法进行解答。

四、练习有关小数加减法的应用题。（根据学生情况适当加深练习，补充题略）

非常不错，不过三年级下期教案只有1-7单元，没有8和9单元。我来补上：

解 决 问 题 (一)

教学内容：教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3、4题。

教学目标：

1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。

教具准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。

教学过程：

师生活动

一、复习铺垫，

教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。

接着，口述下面的问题。

二(1)班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？

待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。

教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。

二、自主探究，解决新问题

1．创造情境，引出问题。

展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。

2．探讨解决问题的方法。

请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇到困难的学生与伙伴交流意见。

师生活动

3．组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。

三、自主解决问题。

1．请学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。

注意留给学生充足的时间。

同桌交流。

鼓励学生展示自己解决问题的方法。

由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如，

①5×6×8②5×6×（5＋3）③5×6×7＋5×6

④5×6×7＋30⑤30×8⑥30×5＋30×3

学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。

四、练习

1．请学生解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。

（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那一个。

解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。

（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。

（3）组织交流。

①在小组内交流自己解决问题的方法。

让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。

2．请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。

五、课堂总结(略)

师：通过今天的学习，你知道了什么？

板书设计

篇6：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

认识小数练习题A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题

(共5题；共10分)

1.（2分）

下面各数，读数时只读一个零的是（）

A

.200.08

B

.3.006

C

.5.0900

2.（2分）

厚度最接近1厘米的物体是（）。

A

.文具盒

B

.电视机

C

.数学书

3.（2分）

以下各数中是一位小数的是（）

A

.9.32

B

.5.7

C

.3

4.（2分）

(2018二下·北京月考)

把8个梨，平均分给2个小朋友，每个小朋友分4个，列式正确是（）。

A

.8×2＝16

B

.8÷2＝4

C

.8÷4＝2

5.（2分）

“4.7元○4元7角”,比较大小，在○里应填的符号是（）

A

.＞

B

.＜

C

.＝

D

.×

二、非选择题

(共20题；共53分)

6.（1分）

看图填出小数．

________

7.（3分）

0.5米表示把________平均分成________份，取其中的________份。

8.（1分）

读出下面的小数：2.5读作：________。

9.（1分）

5元2角＝________角。

10.（1分）

用“四舍五入法”把2.963保留两位小数是________．

11.（2分）

填空

（1）

0.4里面有________个0.1

（2）

13个0.01是________

12.（2分）

读出或写出下列各数．

（1）

三十点零七写作________

（2）

零点五八写作________

13.（2分）

60个0.001是________，0.6里面有________个十分之一．

14.（1分）

一个数百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，这个数是________．

15.（2分）

把图中涂色部分用分数和小数表示出来.(分数要先填分子，后填分母)

用分数表示：________

用小数表示：________

16.（3分）

小数点左边第一位是________位，小数点右边第一位是________位，第二位是________位。

17.（1分）

写出下面横线上的数．

这只鸵鸟的体重是六十二点八千克________

18.（1分）

我能把小数挑出来写在括号里．

2.07  81   1.8   9256    0.12

0    30.4     5.20________

19.（3分）

填空

（1）

1.7米表示1________ 7________

（2）

0.09米表示9________

20.（1分）

一张五块可以换________张一块。

21.（3分）

0.54米=________米________分米________厘米

22.（5分）

用数字卡片4，1、9和小数点卡片，按要求摆出小数部分是一位的小数，每个卡片都用上，且只能用一次，写出所有符合条件的数，并按从大到小的顺序排列。

23.（10分）

4.32元=________元________角________分       1元4

角6分=________元

2元6

角=________元                               6厘米=________（填分数）米=________米

6分米=________（填分数）米=________米

5米7分米8厘米=________米

24.（5分）

写出横线上的数。

25.（5分）

把一根3.5米长的竹竿垂直插入水池中，竹竿的入泥部分是0.4米，露出水面的部分是0.8米。

参考答案

一、选择题

(共5题；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、非选择题

(共20题；共53分)

篇7：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

(共1题；

共1分)1.（1分）(2019·景县)口算：

37+96=       820-530=      16×60=       720÷60= 65-3.2=       6÷18=         5.03÷0.1=     48×50%= 8.33+6.67=       2.03-0.54=       1.25×0.4=       18.5÷5= 二、填空题。

(共5题；

共5分)2.（1分）2.5+0.3=________      2.5+1.2=________      4.5+0.25=________ 3.（1分）(2019·汉中)一段路长6米，已经修了，还剩________米，如果已经修了 米，还剩________米。

4.（1分）(2019三下·安溪期末)星期天，妈妈用3.2元买了一包饼干，用4.5元买了一袋薯片，妈妈一共花了________元，薯片比饼干贵________元。

5.（1分）(2019四下·嘉陵期中)小青在计算小数减法时，错把减数20.2看成了2.02，结果得到的差是32.6，正确的差是________。

6.（1分）(2018三上·九台期中)在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”． 6×9﹣4________6×（9﹣4）84÷2________99÷3 60÷2________90÷3          789﹣146﹣154________789﹣（146+154）三、选择题。

(共5题；

共5分)7.（1分）x＋7.5=31.5 x=（）A.2340     B.104     C.24     D.34     8.（1分）0.74＋0.12＋0.88＝（）A.10.2     B.5.4     C.1.74     D.0     9.（1分）4.25－0.83＋0.75－1.17=（）A.3     B.17.317     C.18.92     D.16.07     10.（1分）2.89＋0.01=（）A.0.6     B.2     C.2.9     D.3.6     11.（1分）(2019四下·东莞期中)下面各数中的8，是以百分之一为计数单位的是（）。

A.800.53     B.0.85     C.0.683     D.15.028     四、计算题。

(共3题；

共9分)12.（4分）(2019四下·竹山期末)口算。

125×8=  1÷1000=    2.5-1.7=     90÷100= 33+67=  0.1×100=   3.16+5.4=    0.5×1000= 13.（4分）(2019五下·枣阳月考)下面的分数化成小数，（除不尽的保留两位小数）． 2       3                         14.（1分）(2019·柳州)你能用比较简便的方法计算下面各题吗？相信你能行！（1）10.1×87（2）6.3+0.84+3.7+8.16（3）9.83×1.5+6.17×1.5（4）0.8×630×0.125 五、解决问题。

(共5题；

共6分)15.（1分）将一根长21.5米的彩带截成3段，已知第1段和第2段共长13.75米，第2段和第3段共长14.5米．求每段彩带的长度？ 16.（1分）计算：1.91＋0.68＋0.32＋0.09=  ▲，怎么样算得快？ 17.（1分）(2018四上·福田期中)下面是兔博士文具店11月1日至7日每天的营业额。(单位：元)日期 1 2 3 4 5 6 7 营业额 396 407 382 405 417 395 403（1）估一估，这7天的总营业额约是多少元?（2）照这样，请推算这个文具店11月的总营业额大约是多少元?（3）估一估，这7天的总营业额约是多少元?（4）照这样，请推算这个文具店11月的总营业额大约是多少元? 18.（1分）小明和爸爸2人到超市买水果花了7.5元，买水果比买蔬菜多花27角，一共花了多少元？ 19.（2分）(2019四下·峄城期末)一根绳子长6.72米，第一次用去1.43米，第二次用去2.34米，还剩多少米？ 参考答案 一、直接写得数。

(共1题；

共1分)1-1、二、填空题。

(共5题；

共5分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、三、选择题。

(共5题；

共5分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、四、计算题。

(共3题；

共9分)12-1、13-1、14-1、14-2、14-3、14-4、五、解决问题。

(共5题；

篇8：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

三年2班胡泽玉

教学目标：

1、初步认识分数，会读写几分之一，理解几分之一的含义。

2、通过观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在学习活动中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：

认识几分之一，会读写几分之一。

教学难点

几分之一的含义的理解

教学准备：

多媒体课件、多种图形纸片。

教学过程：

一、激趣引入。

1、认识平均分。

有谁知道，农历8月15日是我国传统的什么节日吗？按照习俗，这一天我们一般要吃什么？

在中秋节这天，胡老师家中来了两位小客人，一位叫小红，一位叫小明。我拿出月饼来招待他们。你们能不能帮我想想：（出示课件）如果我拿出4个月饼分给两人，可以怎样分？（生：每人分两个。）

每人分两个，在我们数学中也就是怎样分？（生：平均分）

板书：要想分的公平必须平均分

（出示课件）接下来如果我只有2个月饼分要平均分给小红和小明，每人可以分几个？（生：1个）同意吗？（课件演示）

2、引入分数。

（出示课件）师：看来你掌握了平均分，这样的问题太简单了，这不是我想提的问题，我想提的问题是如果我只有1个月饼，平均分给这两位客人，想想每人分分几个？（生：半个；一半。）

那这一半还能用我们学过的1、2、3、、、、、、这样的整数表示吗？那这一半可以用哪个数来表示呢？猜猜看（生：……）

第1种情况：如果有学生提出了12，（师：正如这位同学所说的，这一半可以用分数12来表示。今天这节课，我们就一同来学习分数的初步认识。）

第2种情况：如果没有学生提出

板书：分数的初步认识

二、实践探究。

1、认识12，（师：今天这节课，我们就一同来研究这个问题。）12。

（1）读写

师：那么12。12这个分数究竟应该怎样书写呢？（师边说边写：先写一短横；然后写短横下面的数字2；最后在短横上面写1； 板书：写作：1

2学生边说边书空书写。

你们会读吗？谁愿意来挑战一下？（板书：读作：二分之一（2）理解

读作：二分之一）。

表示的含义 师：这条短横表示把月饼平均分，那这个2表示什么意思呢？（生：表示把

一块月饼平均分成两份）对，在数学上短横下面的数就是表示平均分的份数。短横上面的数表示其中的几份？（生：1份）再看下这幅图，（出示课件）也就是说左边的一半和右边的一半都是这个月饼的这里的你能具体说说这个板书：，12

到底表示什么意思了吗？（生：、、、、、、）

表示把一个月饼平均分成2份，其中的一份就是它的1

2（3）巩固练习。

刚才同学们会公平的分月饼了，那胡老师带来了许多图形，想不想看一下？(出示课件)请同学们来看一看，说一说以下图形的涂色部分能用

表示吗？并说出理由。

2、认识

14。

（1）自主理解

表示的含义。

（师：后来胡老师家里又来了两位小客人，现在一共有四位小客人，请同学们猜想下，如果只有一个月饼要平均分给这四位小客人，每人分得这个月饼的几分之一？（生：

能完整的说一说吗？那

4）

你会写吗？谁来试试？板书：写作：

我们把这个分数读作什么？（生：读作：四分之一）板书：读作：四分之一

11、这样的数都是分数。补充课题几分之一 241（2）折。

师：像

活动要求：(出示课件)接下来请同学们从圆形、长方形、正方形这三种当中选择一种自己喜欢的图形纸片来折一折，并将它的学生动手操作：

展示与交流：选出不同作品展示于黑板，组织学生观察与讨论。

三、巩固练习

课件出示：练习1：说出正方形在不同图形中分别用什么数表示？

练习2：下面的图形分别可以用那些分数表示？ 练习3：看分数，涂颜色。

练习4：找一找，蓝色部分等于，大于，小于

四、生活中的分数

五、全课总结

用彩色笔涂上颜色，或者画上斜线。完成后，与同桌交流自己的折法。

篇9：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

第六单元小数的加法和减法单元卷（2）

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、我会填。

(共8题；共8分)

1.（1分）2.9+2.11=_______

2.（1分）计算65-(13.5+24.6)时，应先算_______法，再算_______法。

3.（1分）爸爸身高1.86

m，比妈妈高0.27

m，妈妈身高_______m。

4.（1分）地球表面的海洋面积约为3.61亿平方千米，比陆地面积多2.12亿平方千米，陆地面积约有_______亿平方千米，整个地球面积约为_______亿平方千米。

5.（1分）3.26至少加上_______就等于一个整数。

6.（1分）(3.58+10.63)+1.42=10.63+(_______+_______)

29.5-(9.5+6.42)=29.5_______

_______   _______   _______

7.（1分）35连续减去4个2.5，再加上1.36，和是_______。

8.（1分）找规律填数。

①2.5，2.8，3.1，_______，_______。

②10，9.3，8.6，_______，7.2，_______。

二、我会选。

(共5题；共5分)

9.（1分）下列图中涂色部分可以用0.3表示的是（）。

A

.B

.C

.10.（1分）比5.72小1.36的数再加上0.52，和是多少?列式是（）。

A

.5.72-1.36-0.52

B

.5.72-1.36+0.52

C

.5.72-(1.36+0.52)

11.（1分）减数是1.5，比差少0.32，被减数是（）。

A

.1.82

B

.3.32

C

.2.68

12.（1分）一个三位小数减去一个两位小数，差是（）。

A

.三位小数

B

.两位小数

C

.一位小数

13.（1分）0.62扩大到原来的10倍后，比原数大（）。

A

.6.2

B

.6.82

C

.5.58

三、我会算。

(共6题；共9分)

14.（3分）列竖式计算。（带*要验算）

（1）105×23

（2）*702÷27

（3）*19-5.64

15.（1分）辨对错，并且改正。

（1）21.32－（6.32+3.5）

=21.32－6.32+3.5

=15+3.5

=18.5

（）

改正：

（2）12.36－7.5－2.5

=12.36－（7.5+2.5）

=12.36－10

=2.36

（）

改正：

16.（1分）口算。

0.36+0.05=

5.2+0.48=

1-0.56=

8.5-5.8=

+0.1=

0.75-0.25=

0.1+0.01=

1-0.01=

20.9-2.8=

=

17.（1分）怎样简便就怎样计算。

①6.3+5.18+5.82+2.7

②8.36+(8.7-2.36)

③7.35-(5.2-2.65)

④23.74-19.3-2.7

⑤2.96+(5.18+2.04)

⑥6.54-2.37+2.46-3.63

18.（1分）明明的身高是1.35米，他站在椅子上比爸爸高0.17米，椅子高多少米?

19.（2分）2014年仁川亚运会三级跳远成绩情况，如下表。

名次

姓名

成绩/m

国籍

第一名

曹硕

17.30

中国

第二名

董斌

16.95

中国

第三名

金德现

16.93

韩国

（1）曹硕超过董斌多少米?

（2）1995年在瑞典举行的世界田径锦标赛中英国的爱德华兹创造的世界纪录为18.29米，至今无人打破。曹硕的成绩离世界纪录还差多少?

参考答案

一、我会填。

(共8题；共8分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、我会选。

(共5题；共5分)

9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、我会算。

(共6题；共9分)

篇10：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

(共5题；

共20分)1.（4分）根据统计表提供的内容回答问题。

（1）全校有女生有多少人？（2）全校男生比女生多几人？（3）你还想提出什么问题？ 2.（5分）某校三（2）班全班同学喜欢吃蔬菜的情况，统计如下表：（每人限选一种）全班有（）人。

A.48     B.49     C.50     3.（5分）小明和小华练习投篮，得分情况如下表：

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 小明 10 8 8 8 8 小华 9 9 9 9 7（1）小明哪次得分最高？小华哪次得分最低？（2）小明一共得了多少分？（3）小华一共得了多少分？ 4.（4分）下面给出的是二年级男、女生参加兴趣小组的数据，请你填入统计表中，再完成问题。

（1）（2）参加数学组的有________人。

（3）参加兴趣小组的男生共有________人。

（4）参加合唱组比参加语文组少________人。

5.（2分）观察复式统计表并回答问题。

下面是三年级某班本学期体检视力统计表。

4.2以下 4.3-4.6 4.7-4.9 5.0以上 男生 2 4 5 14 女生 1 3 7 17（1）视力为________的人数最多，有________。

（2）视力为4.3-4.6的人数是________人。

（3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有________人，你想对这些同学说些什么？（4）这个班级男生多还是女生多？多多少人？ 参考答案 一、按要求回答问题。

(共5题；

篇11：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

认识小数(教材P88～89页例1和“做一做”，练习二十一的第1、2题)

教学要求

1.结合生活中的具体情境初步认识小数和读写小数.

2.结合自己的生活经验和已有认知结构在比较、归纳中探索小数.

3.激发学生的学习热情和应用意识.

教学重点

理解小数的具体含义，会读写小数.

教学难点

理解分母为10和100的分数与小数的联系.

教学用具

多媒体课件，小黑板.

教学过程

一、创新情境，主体准备

1.用多媒体课件呈现食品商店的一角.

(1)你有什么想说的?

(2)这些商品的价格用元、角、分怎样表示?

2.引入小数.

(1)像这样表示商品价格的数叫做小数.介绍小数点.

(2)课件出现聪聪的提问.

①你会读这些小数吗?试一试.

②出示用纸币组成的钱数，请学生回答还可以怎样表示?

5元4角1分

________元

③你还在哪里见到过小数?

二、主体探究

1.认识十分之几、百分之几和小数的关系.

(1)由“你的身高是多少”引出问题，只用米作单位如何表示?

①先让学生猜一猜.

②验证.

出示一组学习材料(小黑板出示).

把1米平均分成10份，每份是1分米.

1分米=( )米(填分数)=( )米(填小数)

3分米=( )米(填分数)=( )米(填小数)

6分米用小数表示是( )米.

请同学们想一想，如果把1米平均分成100份，每份是1厘米，用分数表示是多少?怎样用小数表示?

3厘米=( )米=( )米

18厘米=( )米=( )米

(2)归纳、比较.

①这些分数有什么相同地方?你有什么发现?

②东东身高1米30厘米，用小数表示是多少米?

同桌讨论.

[学法尝试：1.分母是10、100的分数，可以用一位、两位小数表示，1米30厘米用小数表示可能是0.30米.2.不对，它超过1米，这个结果不合理，30厘米改成0.30米，再与1米合起来，应是1.30米.]

2.练一练.

教材第89页“做一做”.

说明：让学生独立思考，并让他们说说是怎么想的.

[学法反思：元、角、分与小数有着密切关系，如2元5角，用小数表示为2.50元;分母为10、100的分数分别可用一位、两位小数表示，在读写小数时，注意小数点写时不要漏写，要书写规范.]

三、巩固强化

练习二十一第1、2题.

四、全课小结

今天学习了什么内容?你对小数有哪些认识?是通过什么方法获得这些知识的?

五、课后作业

统计教科书的价格，并与同伴说一说.

数学书	语文书
5.05元
5元5分

教练创新

课后练习指导

练习二十一第1题.

此题是看图写小数和分数，旨在巩固对小数含义的认识，如果学生有一定难度，教师应加强对小数含义的理解，并以不同形式出题加强训练.

练习二十一第2题.

此题是读小数的练习，题目的内容富有知识性，且为儿童所喜闻乐见.

补充习题及解答

1.看图写出合适的分数或小数.

#FormatImgID_0# 分数________ 小数________	#FormatImgID_1# 分数________ 小数________
#FormatImgID_2# 分数________ 小数________	#FormatImgID_3# 分数________ 小数________

2.下面是某市部分年份人均绿化面积表.

年份	人均绿化面积（平方米）
1986年	3.2
1995年	5.08
	9.8
	10.25
	14.9

(1)读出上表中的小数.(任选其中三个数据)

(2)你还能提出什么问题?

3.测量爸爸、妈妈和自己的身高.

我的记录：我的身高_______米;爸爸的身高_______米;妈妈的身高_______米.

4.找一找生活中的小数，并试着写出几个.

如：我50米赛跑的成绩是8.3秒.

(1)______________________________________

(2)______________________________________

(3)______________________________________

[解答：略]

小数的初步认识 第二课时·教案设计

教学内容

小数大小的比较(教材P90页例2及“做一做”，练习二十一3～5题)

教学要求

1.在熟悉情境中进行小数大小比较，并会用自己的方法比较小数大小.

2.通过看图、比一比等多种方法比较小数大小.

3.培养学生的合作意识和求异思维的能力.

教学重难点

感悟小数大小比较方法.

教学用具

小黑板，卷尺

教学过程

一.引入

1.出示一组商品的单价.

松果	1.4
蘑菇	2.7
饮料	3.8

(1)请学生谈一谈.

(2)哪种商品贵些?你是怎么知道的?

2.谈话导入：整数有大有小，同样小数也有大小，今天我们共同研究怎样比较小数的大小.

二、探究

1.出示材料.

下面是光明小学三(1)班四名男生参加学校秋季运动会跳高项目的预赛取得的成绩.

(单位：米)

姓名	小明	小刚	小强	小林
成绩	0.9	1.2	1.15	0.88

出示问题：

(1)请给他们排出名次.

(2)用什么方法知道他们成绩大小?

(3)小组合作，比一比，看谁的方法好.

2.学生自主探究.

[学法尝试：1.可以把他们的成绩都化成厘米来比较，0.9米=90厘米，1.2米=120厘米，1.15米=115厘米，0.88米=88厘米，所以小刚第1，小强第2，小明第3，小林第4;还可以这样想，1.2米是表示l米2分米，0.9米表示9分米，1.15米表示1米15厘米，0.88米是8分米8厘米，这样就可以看出他们的名次了;我们还可以用整数比较大小的方法，直接看大小，先比较小数点前面的数，再比较小数点后面的数.如1.2、1.15肯定比0.88、0.9大，而1.2与1.15的小数点后面“2”比“1”大，所以1.2>1.15，而1.15>0.9，这样就可以比较小数大小了.]

3.评价与反馈.

(1)及时肯定各组的比较方法，让学生选择自己喜欢的方法.

(2)可借助皮尺去验证.

4.巩固练习.

(1)完成P90页“做一做”.

重点让学生说一说是怎么知道的.

(2)比一比. 2.45元○1.83元 3.50元○3.5元

试写出比6.5元小的钱数_________.

[学法反思：我们可以结合整数的元、角、分或常用的长度单位或看图等来比较小数的大小，也可以用比整数大小的方法，一位一位比，不过要注意先比小数点前面，即高位的大小，再依次类推，比后面的数.]

三、强化运用

练习二十一第3、4题.

四、全课小结

五、课后作业

练习二十一第5题.

教练创新

课后练习指导

练习二十一第4题.

此题是以元为单位的小数和以米、分米为单位的小数比大小.

练习二十一第5题.

此题练习时要注意引导学生分清楚表示跳远成绩的小数越大，名次就越在前，而表示跑步成绩的小数越小，成绩就越好.此题一定要提醒学生注意审题.

补充习题及解答

1.在○里填上“>”、“<”或“=”.

1.25元○2.4元	0.48元○1.3元	0.05元○0.50元
1.52米○0.98米	2分米○1.8分米	0.31米○0.28米

2.填一填.

(1)在( )中填上合适的小数.

(2)把它们按顺序排一排.

___________________________________

3.下面是三种色拉油的价格.

比较它们的价格.

4.在□里填上合适的小数.

(1)1.5<□<1.6

(2)0.4<□<□<□<□<0.5

5.到哪个商店买毛巾便宜?

小熊商店 小狗商店 小猫商店

毛巾	4.05元
牙刷	2.62元
牙膏	4.85元

毛巾	4.10元
牙刷	2.55元
牙膏	2.90元

毛巾	3.82元
牙刷	2.50元
牙膏	4.37元

你想买的是：__________，到_________商店去买，是因为_________.

[解答：3.35.90<37.25<40.60

4.(1)□里可填1.51、1.52等(答案不唯一)

(2)0.4<0.41<0.42<0.44<0.48<0.5(答案不唯一)

5.(1)到小熊商店买便宜.

(2)选择商品后再比较.]

小数的初步认识 第三课时·教案设计

教学内容

巩固练习(教材练习二十一第6～10题)

教学要求

1.通过练习，使学生进一步理解具体情境中的小数意义，会比较小数大小.

2.初步培养学生应用意识和总是意识.

教学重难点

小数大小比较.

教学过程

一、忆一忆

1.出示明明到附近超市调查3种商品的价格.

商品	草莓	龙须酥	开心果
价格	2.50元	1.70元	7.85元

(1)小数在现实中有广泛应用，像这些商品价格的表示方法，请学生读出上面小数.

(2)你还能举出你在哪里见到过小数?7.85元表示几元几角几分?

2.小小调查员.出示P93第6题.

到商店去调查价钱，注意收集信息.

二、练一练

1.练习二十一第7题.

(1)独立动手实践：用尺量一量课本、练习本和铅笔盒的长和宽，作好记录.

(2)把量的结果分别改写成用米作单位的小数.

(3)同伴之间相互检查.

2.练习二十一第8题.

(1)先让学生独立试写小数.

(2)请同学把句子完整读一遍，有机渗透思想品德教育.

3.练习二十一第9题.

(1)独立思考，比较它们的价格.

(2)小组议一议，怎么比较的.

(3)注意结论可能是从大到小，也可能是从小到大.

(4)张老师很喜欢喝茶，请你出个主意，买哪一种价格的茶叶?为什么?

4.练习二十一第10题.

(1)通过提供材料，你印象最深是哪条信息?

(2)请你提出一个数学问题.

(3)对学生进行环保教育，让学生看到我国人均绿地面积与国际水平的差距.

三、课后作业(略)

教练创新

课后练习指导

练习二十一第6题.

要求学生到商店了解指定商品的价钱，用以元为单位的小数表示，促进学生注意生活中的小数.

练习二十一第7题.

要求学生自己动手测量，并把测量的结果用小数表示出来.

练习二十一第9、10题.

都是比较大小的综合练习，通过练习，能使学生看到我国人均绿地面积与国际水平的差距，以此增强学生的绿化、环保意识.

补充习题及解答

1.填一填.

(1)小车模型价格改用小数表示为( ).

(2)2.83米=2( )8( )3( )(填单位名称)

(3)0.56元=

元=( )角( )分

2.写出下面的小数.

(1)一只鸵鸟每小时跑五十四点三千米.

(2)湖北省神农架林区面积达七百零四点**平方千米.

(3)这颗通信卫星重达二点三吨.

写作：(1)_______ (2)_______ (3)______

3.比一比.

（1）1.25元○1.30元	0.98元○1.2元	10元○9.2元
1.32米○1.23米	1.5分米○0.9分米	0.5米○50厘米

(2)亮亮、欢欢、乐乐身高测量情况如下：

姓名	亮亮	欢欢	乐乐
身高	1.20米	1.15米	0.98米

试比较他们的身高.

4.你会填吗?

2.8>□>□>□>□>2.0

5.下面是淘淘家近三个月水费开支情况.

月份	水费/元
6月	25.4元
7月	30.5元
8月	28.9元

(1)你能提出什么问题?

(2)通过分析数据把你的感受与同伴说一说.

(3)你试着调查自己家近三个月电费开支情况，并记录下来.

[解答：1.(1)14.5元 (2)米 分米 厘米 (3)56/100元 5角6分

4.2.8>2.7>2.5>2.4>2.3>2.0(答案不唯一)

小数的初步认识 第四课时·教案设计

教学内容

简单的小数加减法.(教材第95～96页例3、例4，“做一做”，练习二十二的1～6题)

教学要求

1.能结合具体情境提出有关小数加减法计算问题，并会正确计算.

2.通过自主探究，领悟一位小数加减法的计算方法.

3.培养学生学习数学的兴趣及自信心.

教学重点

理解一位小数加减法的算理.

教学难点

通过迁移，理解小数点对齐的道理.

教学用具

多媒体课件，小黑板

教学过程

一、创设情境，引出问题

1.课件展示第95页主题图(或挂图出示).

①说一说图意.

②说一说你买东西的亲身经历.

③根据提供信息提一个加法和一个减法问题.

2.组织学生评价，并选择具有代表性的两个问题，并板书.

(1)买1个卷笔刀和1枝铅笔一共多少钱?

(2)铅笔比直尺贵多少钱?

二、自主探究，解决问题

1.出示第一个问题.(小组合作，用自己方法算一算，一共要付多少钱?)

(1)怎样列式?说一说为什么要用加法.

(2)要付多少钱?请你们自己想办法，然后与同伴交流.

[学法尝试：我是这样想的：通过收集信息，卷笔刀价格0.8元就是8角，铅笔0.6元就是6角，8角十6角是14角即1元4角;我是这样算的：用0.8+0.6=1.4，竖式算：

.计算小数加减法关键是要将小数点对齐，然后按整数方法计算就可以了.]

(3)评价与反馈.

请用竖式的同学到黑板展现出来.

①你是怎样理解小数点对齐的?

②为了方便，教师可在竖式上方写出元、角，感悟相同单位的数上下对齐.

③谁能解释小数点对齐的道理?

2.下面我们再研究第2个问题.

(1)学生自己独立列式，并计算结果.

(2)教师巡视，并请采用不同方法的同学展示自己的计算过程.

[学法尝试：我是这样算的：用1元2角-6角=6角，把它改写成元、角、分再计算;我是直接用小数相减：1.2-0.6=?，再列竖式：

.]

(3)指导与评价.

对照竖式：

组织学生展开讨论：①“2”-“6”不够减，怎么办?

②它与整数减法相同的地方在哪里?

3.尝试练习.

观察上页主题图，小黑板出示两个问题：

(1)买2个练习本多少钱?

(2)小东有2元钱，能买什么东西?

先让学生独立试做，第2问是开放题，有多种结论，再要求学生根据图，试着提出其他问题，培养学生提问题的意识.

[学法反思：在小数加减法中，要使相同数位对齐，只要小数点对齐就行了，然后按整数加减法计算.]

三、巩固运用，强化新知

1.练习二十二第1题，直接填在书上，集体反馈.

2.练习二十二第2题.

(1)怎样列式?

(2)10元钱够不够?你是怎么知道的?

3.练习二十二第3题.

四、全课小结

今天我们学习什么内容?(板书课题：简单的小数加减法)

怎么学会的?关键要注意什么?

五、课后作业

篇12：人教版小学数学三年级下册,第七单元,小数初步认识,单元测试A卷

教学目标：

1、结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。

2、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。教学重点：

学会比较一位、两位小数大小的方法。教学难点：

小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学准备：

多媒体课件 教学设计

一、揭示课题

1、复习准备（出示课件）

我们已经学过了整数比较大小的方法，请你们在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(口答)（1）1001○999（2）654○543（3）8321○8436 说说怎样比较整数的大小? 引导同学明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数数位相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。

【设计意图：创设有趣味性的问题情境，抓住新旧知之间的联结点，将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机的衔接，有效地把握了学生学习的知识起点，明确了探究方向，也激发了学生的探知欲望。】

2、上节课我们结识了一个新朋友，小数。

你们能根据要求写出小数吗？（出示课件）学生汇报

看来小数也有大小，这就是我们今天要学习的比较小数的大小。

二、探究新知

1、做小游戏。（课件出示游戏规则）

2、出示课本例题

1、出示跳高成绩单。

老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳高成绩记录单，很遗憾，不完整，但根据里面的信息，你能确定什么吗？

小明、0.9米 小刚、1.2米 小强、0.□5米 小林、0.88米 到底谁的成绩最好？请同学们给他们排出名次。

【设计意图：立足于学生的学习起点，将教材中的例题进行有效的加工和重组，拓宽了学生解决问题的思维渠道，使探究活动变得更加自主、有效，有利于学生学习的动态生成和意义建构。】

3、小组讨论、比较

小刚跳得最高。

4、你是怎么比较出来的？

小结：从比较小数的整数部分比较出第一名。（板书：整数部分大的小数就大）那么第二名又是谁呢？（引发学生的猜测）

假如小强是第二名，□里会是几？（预设：□里会填9）

5、□里填9是0.95米，你能确定0.95就比0.9大吗？

独立思考后将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多？（1）0.9 米是9分米，而0.95米是9分米5厘米，（2）因为9分米＜9分米5厘米，所以0.9米＜0.95米．（3）把米转化为厘米。0.95米=95厘米，0.9米=90厘米。

【设计意图：通过0.9米和0.95米的大小比较，在独立思考的基础上合作交流，使学生体验到解决问题策略的多样化，让学生经历了“从原来单一的结合具体内容”拓展到“从数位比、从小数单位比、从具体单位比等不同策略” 来比较小数大小的过程

4、汇报

根据学生的回答进行板书

5、小结比较小数大小的方法

比较小数大小 的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．）

大家一起来记住比较小数的方法，记录在书上。

三、巩固练习，自我超越。

1、看图比较各组数的大小。做一做

2、P94 9比较生活中三种茶叶的价格。

3、小组自己量出身高并以米为单位进行记录，按从高到矮的顺序排列。

4、P94 10结合首都人均绿地面积表，让学生提问题，感受我国人均绿地面积与国际水平的差距。

【设计意图：从学生身边的事物中找课堂中鲜活的教学资源，是学生最喜闻乐见的，也是课标提出的一个重要的教学理念。通过同桌互动比较、师生互动交流比较等活动，验证了自主探究出来的比较方法，也向学生传递了学习数学的常规方法。】

四、课堂小结：

这节课你学会了什么？．

通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题．

五、课堂测试：

1、口答：比较下面各组数中两个小数的大小（说说比较的方法）：

0.3

0.34

0.56

0.85 4.35

3.45 12.30

14.89

2、判断下列式子是否正确，错的请改正。< 3.99

0.268 > 0.37

4.099 > 4.1

4.2 < 4.148

3、下面的（）里能填哪些数字？

6.（）8 > 6.48

3.11 > 3.1（）

板书设计

小数大小的比较

整数部分大，这个数就大，整数部分相同，比较小数部分，十分位上的