2018年澳洲国立大学研究生专业

2018年澳洲国立大学研究生专业（精选5篇）

篇1：2018年澳洲国立大学研究生专业

澳洲国立大学（The Australian National University，又译澳洲国家大学，简称ANU）是一所位于澳洲首都特区堪培拉的研究型国立大学。它同时也是国际研究型大学联盟（IARU）、澳洲八大名校（Go8）、大学天文研究协会（AURA）以及环太平洋大学联盟（APRU）的盟校之一。

无论是在英国泰晤士高等教育、QS世界大学排名、美国新闻周刊、美国新闻与世界报道，澳洲联邦政府研究理事会等各式主流大学排行榜上，ANU皆多次被评为澳洲大学的第一名，稳居世界前五十大，是南半球的学术重镇。

据立思辰留学360获悉，澳洲国立大学的创校宗旨，在于建立一所顶尖的研究型国立大学，以提升澳洲的整体学术研究实力，ANU也成了澳洲唯一由联邦国会立法设立的国立大学（校名：National），不同于其它澳洲公立大学皆是由各地州议会立法设立。

下面为同学们介绍澳大利亚国立大学研究生课程

研究生课程：

研究生课程是澳大利亚国立大学很重要的教学部分，课程内容广泛，具体设置如下：

工程、神经系统科学、心理学、保险精算研究、商业、经济学、金融学、管理与工商管理、统计学；人类学、考古学与原始人类学、亚洲及太平洋、人口统计学、流行病学与人口健康、高等教育、历史、国际关系与外交、法律、语言、文学与电影摄制及戏剧研究、中东与中亚、政策与政府管理、战略与国防研究、可持续文化遗产开发、计算机科学与技术、新媒体艺术与技术、音乐、图形艺术、生态演变与系统学、

统计学。

环境与资源管理、地理自然科学、生物化学与分子生物学、化学、现代科学、地球科学、物理学、种植学、

篇2：2018年澳洲国立大学研究生专业

澳大利亚国立大学坐落在澳大利亚首都堪培拉，1946年由澳大利亚联邦政府创建，是澳大利亚唯一由联邦国会专门单独立法而创立的大学，澳洲国立大学多次被评为澳大利亚大学排行榜第1名，在各种世界大学综合排行榜上亦曾多次名列世界前20。

澳大利亚国立大学的诺贝尔奖得主数量居澳大利亚首位，其澳大利亚联邦院士人数超过270名，居澳大利亚首位；其皇家学会的会员人数比澳大利亚的其它所有大学的总和还多。它的光学研究中心，凭借着光纤通讯方面的研究成果，获马可尼国际奖；青霉素发现者弗洛里爵士、杰出的历史学家汉考克爵士、经济学家库姆斯爵士，以及新一代众多知名学者让它熠熠生辉。

翻译研究硕士专业描述

据立思辰留学360获悉，该专业为翻译方向，旨在通过理论及实践学习，培养学生翻译资格。该专业特为接受过同等水平培训的翻译人员而设，其主要目的就是提高他们的翻译能力。学生们在这里将会学到有关翻译的研究理论以及在从事高端复杂和专业性比较强的翻译时的应用技能。每位学生须修满72个学分后方可毕业。

就业方向

通过该专业的学习，学生翻译综合能力得到提高，学生毕业后可以在各类公立和私营机构从事职业翻译人员，具体翻译方向可以是笔译或口译。

入学要求

语言要求： 雅思总分6.5分，单项不得低于6.0分。

申请人需提供2年内有效的雅思成绩。

★中国学生需有雅思成绩才可以申请签证。

学历要求：

1、申请人须具有澳大利亚学士学位或本科学位；

2、或，具有国家海外技能评估办公室认可的海外同等学历。工作经验：无需工作经验。

篇3：2018年澳洲国立大学研究生专业

香港城市大学 (简称“城大”, City U) 是八所获香港政府资助的高校之一, 韩国国立釜山大学 (简称“釜大”, PNU) 是韩国排名第二的国立大学。文章通过城大和釜大化学专业的案例分析, 比较了两所大学的语言环境, 科研环境和博士生导师三个方面因素对博士研究生在科研工作上的影响。

1 语言环境的比较

对于韩国国立釜山大学 (釜大) 化学专业而言, 课题组的实验研讨会中实验汇报和讨论采用英语交流, 文章研讨会中使用韩语和英语两种语言, 而课题组成员之间的交流语言因人而异, 例如韩国人的交流多是韩语, 两个中国研究生之间的交流多是汉语, 不同国籍的人员交流以英语为主, 伴有少量韩语的使用。香港城市大学 (城大) 化学专业的博士研究生主要来自中国大陆和香港本地学生, 其中以中国大陆学生居多。课题组会议有英语和汉语两种交流方式, 而课题组成员之间的交流语言多采用汉语和粤语交流, 其中汉语交流更为广泛。

课题组会议和科研工作中所使用的语言与课题组的成员组成密切相关。釜大化学专业博士生导师都是韩国人, 博士生多是外国人。博士研究生在入学后有经过半年的韩语课学习, 博士生身处韩国会有很多机会学习韩语, 但博士阶段的科研压力让很多博士生无暇顾及语言的学习, 所以大部分外籍博士生的韩语水平用于日常生活都远远不够, 更不用说用于科研交流了。香港城市大学的博士生导师大部分来自香港本地和中国大陆, 博士生多是中国大陆学生和香港本地生。

不可忽视, 语言环境对于博士研究生的科研工作具有潜移默化的影响。在许多场合, 需要博士研究生亲自表达自己的观点和见解, 这是除了发表学术论文之外的另一个展示才华的重要手段。优秀的语言表达能力对于博士研究生参加学术交流、理论研讨、汇报等活动至关重要。例如, 在科研工作中过多地使用汉语交流, 造成了在香港的部分中国大陆留学生的英语表达能力较差, 在国际会议上与他人的沟通交流困难。

2 科研环境比较

2.1 设备及文献资源

实验条件对于博士生科研工作的影响是显然的, 完善的实验设施是博士生科研工作所应具备的最基础的条件, 没有完善的实验设施就谈不上科研工作的顺利进行。高、精、尖设备是做出高水平试验的基础, 有一流的设备, 才能做出一流的科研成果。城大化学系的博士生导师研究团队具有先进的实验设备, 而样品的检测设备多利用化学系的科研仪器平台, 使用仪器需提前预约进行样品的排号。釜大化学系的博士生导师团队一般拥有先进的实验和样品检测设备, 样品的检测更加快速及时。比如某个博导实验室拥有核磁共振仪, X-射线衍射仪, 紫外可见分光光度计, 荧光分光光度计, 透射电镜等。

港大和釜大都具有强大的文献检索数据库, 博士生可通过查阅文献资料, 及时了解世界学术前沿, 跟踪研究进展动态, 从而正确判断自己从事的研究课题在学术研究中的价值、特别是创新性的程度, 及时做出调整研究重心的决断。

2.2 学术氛围

博士生既是科研的主体, 又是受教育、受熏陶的客体。浓郁的学术氛围、良好的学术环境能够对博十生的科研工作产生良好的效应。让博士生在浓厚的学术氛围中感受气氛, 在良好和活跃的学术探讨和学术争鸣中独立思考, 激活创造性思维, 开拓创新性思路, 爆发出新思想、新观点和新见解的火花, 从而进一步提高独立从事创造性研究的悟性。

(1) 学术讲座。开展学术讲座, 有利于营造学术研究氛围, 启迪研究生研究思路。定期邀请国内外不同领域知名专家、学者讲授各自领域的前沿动态、研究进展;讲授其学术经历及个人感受;介绍目前国内外发展动态和社会需求等。博士生通过听专家的讲座可获得大范围的信息。不仅让博士生了解到当前学科前沿的发展方向和热点问题, 又有机会认识高等教育界的知名学者, 极大地开阔了博士生的学术视野, 活跃了学术思想。釜山大每一两个月有一次国内外专家学者的学术讲座, 而城大几乎每周都有。

(2) 学术会议。参加学术会议, 可以使研究生得到多种思维方法的借鉴。学术会议是一个富有民主气氛的场所, 可以锻炼博士生的思辨、组织和表达能力, 博士生可以以平等的身份用自己的科研成果参加学术交流, 一方面报告自己的工作, 让同行了解、评价自己, 另一方面又可以与同行学者直接交流沟通, 学会怎样评价他人的研究工作。通过这种平时的积累和锻炼, 既增强撰写能力又提高表达能力。釜大化学系博士生每三四个月都会参加一次学术会议, 而港大化学系博士生一年内一般有一两次参加学术会议的机会。

3 博士生导师的影响

博士生导师的身份特征对于博士生的科研工作存在显著影响。导师的科研项目级别、导师与国际学术交流程度, 导师的学术影响力、导师的学术水平以及品德都对博士生产生重要影响。一位能申请到高级别科研项目的导师为博士生开展高水平学位论文研究提供机会。一位与国际学术交流频繁的导师能为博士生提供更多的对外学术交流机会, 开阔学术视野。一位学术水平高的导师能将博士生引入学术的前沿、破解学术中的迷雾。一位人格高尚的导师能教给博士生终身受益的为人之道和处事方式。在港大和釜大, 博导对于博士生科研工作的影响列举如下几种:

3.1 导师的知人善教

博导认真负责地在学习和生活上对博士生给予关怀和指导, 无论多忙都会抽出时间与所指导的研究生进行学术交流并给予耐心指导。导师与博士生之间是以平等为前提和谐关系, 以导学为基础, 以情感为纽带, 导师对学生的饱含期望的情感, 使学生在导师的信任和期望中感受爱的温暖, 会激发学生的潜能, 调动其学习的积极性, 增强其学习的内驱力, 正确引导博士研究生尽快进入学科前沿, 及时捕捉创新性思想, 开展科研攻关, 产出创新性科研成果。

3.2 博导缺少人文关怀

一些导师责任心不强, 对学生的学业和生活关心不够, 难以做到“尊重学生、理解学生、关心学生”。 (1) 部分导师专业水平较低, 科研项目与经费较少, 不仅不能给学生提供理想的科研环境, 反而把学生当成自己的廉价劳动力, 学生长期从事与本专业方向无关的工作, 耗费了大量的时间和精力, 更无法去做实验、看文献、撰写论文。 (2) 一些导师为获得连续稳定的科研成果而限制学生投稿, 博士生在课题研究中往往会起到骨干的作用, 导师为了让一些骨干多为自己出力, 甚至不惜让这些学生延期毕业。 (3) 有些导师不能正确对待博士研究生的成功或失败, 要求博士研究生承担失败的责任。

3.3 博导指导学生过多

学生过多, 不能给予博士生足够的指导。部分博士生在本科甚至硕士期间习惯于在导师的指导下工作。不能积极思考科学问题, 主动探索解决方法, 以致在博士研究方向上进展缓慢。有的学生缺少专研精神, 遇到困难就打退堂鼓, 而换为其他方向后还是坚持不了多久, 反反复复, 走了许多弯路, 浪费不少时间和精力, 中途频繁更换课题方向给博士研究工作带来较大影响。只有少数博士生, 通过实验摸索阶段根据工作进程和出现问题, 随时调整工作与研究计划、思路和方案, 找到正确的科研方向, 虽然在做研究方面却能收获一些心得, 取得一定的科研成果, 但很难接触到比较前沿的课题。

导师在博士研究生的培养中承担着非常重要的角色和责任, 导师的潜移默化和言传身教对研究生“做人、做事、做学问”影响很大。博士生在入学前要尽可能多地了解导师的客观信息, 如项目经费、发表论文、学术交流合作、学术影响力以及所在团队的学术环境和潜力等, 这样学生就能结合自身情况找到适合的导师了。

参考文献

[1]赵娜, 陈迟, 熊伶俐.博士培养质量相关因素分析[J].中国科教创新导刊, 2009, 26:89.[1]赵娜, 陈迟, 熊伶俐.博士培养质量相关因素分析[J].中国科教创新导刊, 2009, 26:89.

篇4：2018年澳洲国立大学本科要求

澳洲国立大学位于澳洲首都堪培拉，毗邻堪培拉市中心，占地145公顷，于1946年由澳大利亚政府创建，是当时澳大利亚唯一一所专门从事研究的大学，此外，它还在达尔文开设了北澳大利亚研究所，并且在西南威尔士南部沿海地区的 Kioloa 设立了研究中心。也正因此澳洲国立大学是澳大利亚最顶尖的研究型大学之一，是研究类学生的最佳选择。澳洲国立大学理想的地理位置，安全、愉快和友好的学习和生活环境以及充满友好，和平的气氛，是大学生学习、生活和旅游的最佳选择。

学校特色

据立思辰留学360获悉，澳洲国立大学不仅是澳大利亚的前沿研究中心，也是国际上最重要的研究型大学之一。该大学将自身定位成以研究为重心的教育机构，自其成立以来，吸引了最出色的教职员工，以及海内外最优秀的学生。在该大学，学生可以尽情学习、进行研究并交流思想，因为其主要教学目标就是成为海内外学生首选的大学。

特色设施

澳洲国立大学拥有世界一流的设施，包括澳大利亚最先进的计算机、现代化的实验室和演讲礼堂，拥有两百多万册藏书的图书馆（该图书馆是亚太地区藏书量最大的图书馆之一）。校园里有10000多棵树，被称为“绿色校园”，并于2003年获得了年度澳大利亚工程优秀奖中的银房子奖项。

卓越研究

澳洲国立大学建立了一批国家研究院，以便把其特定领域里的教研专家集中起来，例如环境、政府与亚太地区研究等领域。这些国家研究院进一步加深了该大学的影响力。在过去的20年间，受到科学信息协会表彰的50名研究员中，有21名都来自该大学，这些人员均在各自的学科领域里做出了卓越贡献。

学校荣誉

《泰晤士报高等教育增刊》第13次把澳洲国立大学列入“世界百所顶尖科技大学”的名单之中，认定该大学在澳大利亚排名第一。上海交通大学高等教育研究所也认定该大学在澳大利亚排名第一，并且在全球排名第53位。此外，该大学在《优秀大学指南》的教学质量、毕业生就业率和起薪点等项目中，经常获得5星级排名。

澳大利亚国立大学入学要求：

本科：

1、高中毕业且成绩优异，或者中国大学本科在读；

2、提供英语语言成绩，其中雅思不低于6.5分，单项不低于6分；或者托福网考不低于80分，其中写作与阅读不低于20分，口语与听力不低于18分；或者培生英语学术考试不低于64分，单项不低于55分；有些专业要求更高；

篇5：2018年澳洲国立大学硕士留学

澳洲国立大学于1946年由澳大利亚政府创建，坐落在澳大利亚首都堪培拉，校园占地226公顷，四周被国家自然保护区、伯利?格芬湖和市中心区环抱，该校连续数年在澳洲大学排名榜上夺魁。

澳洲国立大学不仅是澳大利亚的前沿研究中心，也是国际上最重要的研究型大学之一。该大学将自身定位成以研究为重心的教育机构，自其成立以来，吸引了最出色的教职员工，以及海内外最优秀的学生。在该大学，学生可以尽情学习、进行研究并交流思想，因为其主要教学目标就是成为海内外学生首选的大学

据立思辰留学360获悉，它的光学研究中心，凭借着光纤通讯方面的研究成果，曾荣获马科尼国际奖；雷达与核物理的领头人奥利芬、青霉素发现者之一的弗洛里、杰出的历史学家汉考克、经济学家库姆斯，以及新一代众多知名学者让它熠熠生辉。

特色优势

·是澳大利亚唯一的联邦政府大学；

·具有50多年校史的澳大利亚国立大学是研究型的大学，是澳大利亚国家研究中心，拥有澳洲最先进的研究中心，在学术界一直处于领导地位，吸引着来自澳洲的全世界最优秀的教授和学生；

·这所国家级大学拥有全澳洲最高水准的教师队伍，其中78%有着博士或更高的学位，远远超出了全国50%的平均水平。在澳大利亚国立大学取得的学位是具有极高声誉的、被全世界认可的学位；

·该校的教学及研究水平在国际上享有极高的声望，曾两度被澳大利亚高等教育质量监督委员会评议为第一等级大学；该校有澳大利亚最优秀的计算机设施，学生可使用的计算机的比率也是澳大利亚所有大学中最高的；

·MBA课程在亚太地区名列前10名；

·澳大利亚有史以来获得的8个诺贝尔奖中，有3个是由澳大利亚国立大学获得；

研究生课程

研究生课程是澳大利亚国立大学很重要的教学部分，课程内容广泛，具体设置如下：