小学劳动技术课教案

小学劳动技术课教案（共8篇）

篇1：小学劳动技术课教案

劳动技术课教案

课

题:种蚕豆 教学目标：

1、初步了解秋播经济作物蚕豆。

2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。

3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯 教学重难点：

蚕豆穴播操作方法，铲子挖穴操作。教学准备：

花盆、木箱、竹筐、菜园土等。教学过程:

一、课前调查：

1、分组调查了解蚕豆的品种、食用价值、药用价值等。

2、请教家长或菜农怎样种蚕豆。

二、课堂交流：

1、交流：大家喜欢吃蚕豆，蚕豆有哪些作用和价值？

师：蚕豆是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蚕豆的一些信息。这个任务你们完成了吗？好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。

生汇报搜集材料：师适时补充。

（1）、蚕豆的品种，市场价格。

（2）、蚕豆的价值。

2、认识蚕豆的结构以及和蚕豆有关的蔬菜。

（１）师：同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了蚕豆对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。下面你们自己剥开蚕豆看一看它由那些部分组成？（生汇报所学结果。）

（２）师：有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆，”，是不是蚕豆种下去就一定是长出蚕豆来呢？不同意地说说理由。

三、探究方法

1、师：种蚕豆的方法有好几种。方法不同、蚕豆的生长环境不同，收获的果实就有所不同。今天大家来学习在土壤中种蚕豆。看看将来我们能收获什么。学校后面有一块地，土壤比较肥沃，有一些沙质，疏松通气，正好适合蚕豆生长，一会儿我们就去那里种蚕豆。可是，在种之前我们应该做些准备工作。课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种蚕豆。下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案并填写好方案表。

2、生汇报种蚕豆的实施方案。

师：（板书：选种 挖穴 浇水 播种 埋土）

3、小组成员分配任务，并填写种蚕豆分工表。

四、实践种植

师：同学们，马上拿起你准备好的东西，我们去种蚕豆吧！

1、生排好队来到绿色实践基地。

2、师演示种蚕豆的过程。

师：种蚕豆的每一步应该怎么做和注意些什么呢。仔细的看老师演示一遍。

提问：种蚕豆的过程还应该注意些什么呢？（讲解安全事项）

3、分组种植。（种植过程中师适当指导）

五、评价、总结。

1、师：说说你们此时的心情吧！谈一谈你种蚕豆的体会。

2、师：现在你最希望看到什么？你有什么问题没有？（比如：蚕豆什么时候发芽？什么时候长叶？）那么就需要我们共同去观察了。我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在这张表上。

3、师：种完了蚕豆，大家就等着收成了吗？我们要对他进行管理，那么我们又要去做调查了，向你身边的人请教如何管理蚕豆。下节课我们就共同研究探讨怎样管理蚕豆。

篇2：小学劳动技术课教案

教学目标：

1.了解相框的作用及制作方法。并能自己设计并制作相片框。2.培养学生热爱生活，为方便生活开动手脑的精神。

3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术劳动习惯和严谨务实的科学精神。教学重点：

知道各种相片框的制作方法。教学难点：

相片框的连接方法。教学过程：

一、提出问题

1、你见过什么样的相片框？它们都是用什么材料做的？

2、如果准备用木材做一个相片框，你打算做一个什么样式的？

二、技术研究与操作

（一）技术研究

1、木质相片框的样式多种多样，制作方法也有所不同，我们先研究一下书中给我们介绍的制作方法。

2、认真看书第10~11页的相片框的制作流程图，说说它的制作方法。

3、相片框制作好之后怎么平稳的放在桌子上呢？说说你的设想。

（二）实际操作

1、相片框的形状是多种多样的，你可以根据自己的爱好和实际需要设计出自己喜欢的形状，自己设计一个相片框，把它画在下面。

2、根据你的设计图样和大小，想一想应该怎样进行自己的操作？和小组的同学交换意见，然后把自己的制作实施方案填在表上。

3、请你按照自己的设计方案，选择合适额木具和木料，进行实际制作，完成一个相片框制作。

4、学生动手实践，教师巡视指导。

三、展开评议

1、参加小组讨论，进行作品评价与交流，推选优秀作品在全班展示。

2、认真听取大家对作品的评价。

3、填写书中评论表。

四、课后延伸

回家后试一试你自己做的相片框是否适用，不满意的话可以自己重新设计制作一个。

第二章 第三节 小木桌

教学目标：

1、通过对小木桌的观察、分析，理解其制作原理，了解一般制作的工艺流程。

2、正确运用木工工具，认真的完成作品制作，并在实践中不断的改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精密严谨的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学 重、难点：小木桌腿的插接。教学过程：

一、提出问题

1、你见过什么样的小木桌？它们都是用什么材料做的？

2、如果准备用木材做一个小木桌，你打算做一个什么样式的？

二、技术探究与操作

1、与小组一起交流自己的设计方案

2、讨论：小木桌分为哪几个部分？我们需要用到哪些材料和工具？

3、学生讨论，教师小结

（1）下料：截取两块边长105毫米，宽65毫米的长方形木板做桌面。（2）参照14页，画出木桌腿的样式和尺寸，然后按照画线一步一步的完成小木桌的腿的割据工作。

4、按照设计尺寸，锯割材料，并进行修饰，然后粘结组装。

5、学生根据自己的设计进行实践

教师提示：支架的弧形部分可以分多次直线割据的方法完成。教师巡视指导有困难的学生。

三、展示评议

1、展示自己制作的课程表架，征求大家意见，能改进的地方进行及时的改进。

2、在小组内进行评议，选出最好的作品在全班展示。

3、鼓励有缺点的同学的作品进行修改。

4、完成评价表。

四、课后延伸

篇3：谈小学劳动技术课的教学组织

一、加强劳动意识及技术意识教育

中华民族在数千年的历史发展中创造了厚实文明的辉煌历史:有举世瞩目的万里长城, 有享誉世界的四大发明……特别是到了现代, 长江三峡工程顺利竣工, 神舟七号载人飞船成功发射, 高铁建设领跑世界, 航母平台成功试航……无不极大地激发了国民的自豪感与创造热情。这些, 都是我们进行劳动意识和技术意识教育的现实素材。劳动技术课教学, 要让学生体会到劳动是光荣的, 劳动是人们生存和发展的基础, 要唤起学生学习劳动技术的自觉意识和积极感情, 明白劳动技术教育是人生不可缺少的, 进而增强上好劳动技术课的积极性。

二、精心做好课前准备工作

云南省编教材里没有安排复杂难懂的科学技术学习内容, 也没有深奥的理论论述, 而是选编了一些贴近学生生活和实际的简单的基本劳动内容, 具有极强的实践性, 有利于激发学生的学习兴趣。为了更好地组织教学, 课前应做好充分的准备。如, 教学中年级上册《煮面条》, 课前要准备好灶具、面条、碗筷、佐料、清水等;教学五年级上册《平针法绣字》、《绣十字花小狗》、《排针法绣字》、《单色绣字》、《绣装饰线条》等课, 要提前准备好针、线、布料、方格纸、剪刀、直尺、绷带、大头针等;教学六年级上册《台秤的使用》、《学会使用体温表》、《锤子的使用》、《钳子的使用》、《螺丝刀的使用》等课, 台秤、体温表、锤子、螺丝刀、钳子等物是不可或缺的;上三年级的《拖地板》时, 拖把、撮箕、扫把总不能少。因此, 学校要切实为劳动技术教育课程创造有利条件, 提供相应的器材及物品。

三、以实践操作为主

小学劳动技术教育课程属于综合实践课程。目的是培养学生积极的劳动观念, 基本的劳动素养, 从小养成热爱劳动的习惯, 并非也无法培养高端技术人才。这就决定了劳动技术课要贯彻落实实践第一的观点。如教学三年级上册《纸做大红花》, 我首先让学生明白学习任务是亲手用纸制作一朵大红花, 不拘泥于课本上的方法, 鼓励发挥个人聪明才智, 凭自己的经验, 大胆实践, 只要做出大红花就值得肯定, 然后安排学生自主探索, 相互合作, 动手实践。学生不但完成了学习任务, 做出一朵朵大红花, 还创新出三种不同于课本上介绍的制花方法。

四、因地制宜, 灵活处理教材内容

小学3~6年级的劳动技术教育均与学生的现实生活息息相关, 如《拖地板》、《电饭煲煮饭》、《凉拌菜》、《学会使用体温表》等, 这些内容学生较熟悉, 学来有趣, 容易掌握。也有少数农村孩子不太熟悉的内容, 如六年级上册《做布制斑马》、五年级上册《易拉罐空筒小制作》等。教学时, 可以把制作斑马改为制作猪、羊、狗等动物, 把易拉罐换成纸杯或其他孩子便于找到的材料, 指导制作。

五、积极开展社区服务与社会实践活动

劳动技术课程的教学不能局限于校园内、课堂内, 应该主动走出校门, 走进社会, 让学生投身社区服务与社会实践, 在社会大环境中亲历体验, 以利于体会劳动技术的价值, 树立劳动观, 形成正确的价值观, 懂得尊重劳动人民, 珍惜劳动成果, 养成热爱劳动的习惯。劳动课程与社区服务及社会实践结合, 应遵循服务群众、义务劳动、贴近生活的原则。其形式应是多种多样、自由灵活的。比如, 为敬老院清理卫生, 美化环境, 为老人表演节目;为学校附近的村子、社区打扫街道, 清理垃圾;帮助有需要的农家干力所能及的农活, 服务村民;结合植树节开展主题活动, 义务植树植草;清明节时到烈士陵园扫墓, 拜祭祖先;把被山水冲坏的路面填平;到工厂参观, 认识产品的生产过程, 感受劳动者的敬业精神及奉献精神;到学校的勤工俭学实践基地劳动等。

六、注重对学生作品的保管

劳动技术课是实践性很强的课程, 学生在实践操作中必然会创作出许多优秀作品, 教师应及时收集并保管学生的劳动作品, 以表现学生的成长痕迹。对于纸质、布质、秸秆等干性作品, 如刺绣、动物小书签等, 可直接把作品收集起来注明名称存放, 对于诸如煮面条、插花、洗头洗脸、植树、扫墓等这一类无法直接收藏的作品, 可以采取视频、照片、现场记录等方法进行收集保管。

作者单位

禄丰县路溪小学

篇4：小学劳动技术教育三策略

为了全方位地开发和利用劳技技术课程资源，激发学生的技术需求和兴趣，全面提高学生的劳动技术素质，我们进行了以下三方面的教学实践研究。

一、优化教学环境，强化技术教学

1.优化劳技教学环境

劳动技术课是一门实践性、操作性极强的课程。单纯地搞"纸上谈兵""黑板上种田"是无法完成学习内容的。学生只有通过亲身实践，才能掌握基本的操作要领，形成自己的能力。

劳技专用教室的设立，完善的教学器材配备，能够满足学生在劳动实践基地开展观察、尝试和实践等活动，充分培养学生的劳动技能，调动学生的劳动积极性，还能让学生养成珍惜劳动成果和热爱劳动的优良品质。

2.改进劳技教学方法

兴趣是学生认知需要的情绪表现，是学生探求知识的心理基础。凡是学生感兴趣的事他们都愿意学、愿意做，因此精心设计教法，能使学生对学习新知识产生浓厚的兴趣。导入新课的方法有很多，常用的有成果展示法、谜语法、游戏法等等。

教师要根据每节课的具体内容采取不同的方法。如：教学上教版四年级《双椎体模型》一课时，教师可以利用大型教具进行实物演示，让学生通过实践观察，发现现实状态与原有的思维方式产生了冲突，学生立刻就会产生疑问。当学生带着探究科学奥秘的心情去实践制作时，这时的动力是十分强大的，同样也能促使学生更好地完成教学任务。

3.加强劳技学法指导

在教学中，学生是技术实践的主体。学生个人单独实践的形式，可以锻炼其独立的品质，培养其创造精神。可俗话说：十个手指伸出来也有长短。因此，教师也应从学生的实际出发，善于根据教材的需求，适时改变学习方法指导，为他们创造一种协作环境，引导他们互相帮助，彼此取长补短，共同协作完成任务。这样往往会收到更好的教学效果。

教师可以以小组形式组织学生进行劳动实践。在活动中，学生之间的关系发生了变化，每个人在活动中的地位和作用也发生变化，需要他们灵活地运用劳动技巧协调动作，搞好配合。这种合作，本身就是一种有力的教育因素。

4.体验劳技教学成果

成果展评是劳技课必不可少的一个环节。对于学生作品的展评，既可检查教学效果的好坏，又可让学生体验成功的快乐，并能激发学生的竞争意识、质量意识和创作意识。

评价的方法可以多样化，如小组互评、集体展评等。而展示的方式也可以多元化，如将班中评出的最佳作品，放置在教室的展示橱里，让来专用教室上课的同学都能观赏。或将各自的特色作品拍摄下来，打印成稿，期末贴在每个同学的成长记录册上，永留纪念。这些不同的形式，都能让学生体验到通过劳动创作，生活能够变得更加美好，从而使学生对劳动技术的感情得到升华。

二、科学选择内容，进行拓展延伸

课外的延伸也是激发学生学习技术的兴趣不可缺少的环节。在原有的教学之后，也可以用新颖多变的教学手段引起学生注意，使学生的兴趣持续不断，创造有增无减。

1.布置有趣的技术实践作业

作业是教学的有机组成部分。寻求教学的最优化，必然要对作业的优化进行探索。劳动技术的作业不同于语、数、外的作业，它可以有意识地沟通与其他学科的联系，引进学生课外获取的信息。

例如：四年级第一册第一课关于纸张的来源，五年级教材中木材的来源，还有五年级第二册第一课关于废旧电池的回收等，教师都可以让学生结合自然课中所学到的知识，再深入地进行探究。回收信息资源之后，可以利用制作小报、汇报调查成果。这样把学习兴趣延伸出去，达到课后巩固发展的目的，使学生能始终保持旺盛的求知欲。

2.进行有意义的技术竞赛

有竞争，才有进步，学技术也是同样道理。当学生学习了一系列的技能之后，需要检验学生是否学会这些技能，并能在日常生活中熟练地运用。这可以通过开展相关的竞赛来达到检验的目的。

例如：四年级第二册学习金工的技能，教师可以组织学生进行弯折一笔画铁丝作品的比赛。通过比质量、比速度等方式，让学生在竞赛中激发兴趣，从而再次达到巩固技能的目的。

三、利用科技活动，开发校本资源

把劳技教育和科技活动结合起来，有利于培养学生对劳技教育的兴趣，有利于培养学生的创新思维和实践能力，有利于把学生源于生活和课本知识提出的奇思妙想在劳技教育中去检验与实践。通过植物种植活动、建模制作活动、发明创造活动等，能营造一个良好科技教育的校园氛围，为培养学生的科学素养提供广阔的学习空间。

我校在四年级开设建筑模型兴趣小组的目的，既是为了在学生中开展建筑模型科技活动，培养和提高学生的动手动脑能力，丰富和促进兴趣课的开展和提高，同时也是为参加市区的中小学科技模型比赛做准备。因为每个学期区里比赛的模型都是各不相同的，所以每一次对学生们来说都是一次新的尝试、新的挑战。

比如制作木质的中国馆，这个作品因为材质的关系，制作的效果远比纸质中国馆要好得多。通过基础训练和集中制作，同学们制作的中国馆，个个都很棒。在参加区里组织的比赛的基础上，学生接下来的任务是将这些完成的中国馆进行整合。教师结合劳技课的教学内容，利用电工与金工技能，让学生对中国馆进行再创作。正逢世博会召开期间，去过中国馆的同学说晚上亮灯的中国馆很漂亮，大家就思考如何使我们的中国馆模型也能亮起来。在教师的指导下，五年级的学生在每个中国馆的内部都安上了一盏灯，然后在底板下，通过导线的正确连接，最终接上开关，就能使四个中国馆同时亮灯。当灯点亮的一刹那，所有成员包括教师在内都一起叫了起来，太高兴了！学生的潜能真是无限的，在接着设计围栏时，同学们设想了好几个方案，可大家仍感到不太满意。这时，一位男孩提议用2010和EXPO这八个字母组成围栏。大家一听，异口同声地说这个创意太棒了！大家立刻行动，四年级学生经过一学期金工技能的训练，弯制铁丝作品已经非常熟练。每人负责一个字母，一共弯制6个，一会儿工夫就完成了。大家排好序，依次将字母插入底板，仔细地整形后将铁丝固定住。会发光的中国馆完成了，学生们看着自己努力创作的成果，都为自己的聪明才智所感动，激动地鼓起掌来！

由此可见，劳动技术教学必须紧密联系生活，生活是劳动技术的源泉。教师可以通过全方位地开发和利用劳动技术课程资源，激发学生对劳动技术课的兴趣，体会劳动技术课带来的乐趣，进而引导学生从源于生活到学会生活，不断提高劳动技术教育的质量，有效促进学生的全面发展！

篇5：南冶小学六年级劳动技术课教案

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

教学设计：

教学过程 设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教师里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人„„

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

（1）乘车时（车上车下）„„

（2）课间活动时„„

（3）看见剪刀放在沙发上„„

（4）插电源时„„

（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

（1）学生自由介绍；

（2）教师介绍；

（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

（2）全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法

（1）擦伤

（2）划伤

（3）流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；

（2）伤口要及时处理；（3）在工地受伤要及时去医院；

（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

劳技课教案——果蔬拼盘

教学目标：

1、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。

2、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。

3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。

4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。教学重点：掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。

教学难点：感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学工具：多媒体、实物投影仪、图片 教学过程：

（一）信息库：

1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）

2、学生归纳上节课的概念:

感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品

造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计

立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计平面、立体结合：

加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻

制作——拼、叠加、3、利用实物投影以展示作品范例，学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺

立体造型

西瓜、葡萄、哈密瓜、西兰花菜 切、拼、叠加工艺平面造型

哈密瓜、西瓜

黄瓜、橙子、樱桃 切、拼

立体、平面结合 西瓜、菠萝、龙眼、葡萄 雕、切、拼

（二）学生设计作品展评

（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件

（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺

（3）学生互评

（三）工作室：

（1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘

（2）时间要求：时间１５分钟

（3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、（4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作过程中的卫生操作

（5）协作配合：４人一组分工合作完成作品

（四）展评台：

１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、价值评估进行自评

２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价

（五）总结

１、作品设计思路

２、作品制作流程问题存在的改进

３、作品命题的合理性

４、作品选料的时令性、合理性

（六）回家作业

利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝

一、教学目标

植物的繁殖

1．了解植物除了以种子进行繁殖外，还可以用茎和根来进行繁殖。知道几种用根和茎进行繁殖的方法。

2．初步学会一种植物用茎或根进行繁殖的方法。3．培养关心植物繁殖的情感。

二、课时安排 1课时

三、课前准备

番薯、甘蔗、大蒜、水仙等植物的根和茎。与本课文内容相配套的投影片和录像片。四．教学过程

提问：植物是怎样进行繁殖的?导入课题。1．植物的种子繁殖。

(1)教师出示种子发芽、开花结果的过程图，引导学生

说说种子是怎样长成新植物的，然后引出种子繁殖的概念。(2)可让学生举例说明种子繁殖的过程。

(3)让学生说说植物除了种子繁殖外，还有什么其他繁

殖方法。在学生讨论的基础上，引导学生得出：植物利用根、茎等营养器官进行繁殖的方法称为营养繁殖。2．植物用茎进行繁殖。

(1)教师出示大蒜、水仙花或洋葱等鳞茎，让学生观察

鳞片里的芽。引导学生认识鳞茎里的芽会慢慢长大，长成新的植物。然后引导学生认识马铃薯、姜等块茎也能从块茎的芽眼里长出新芽来。

(2)请学生看课文中甘蔗繁殖的插图，了解还有一些植

物可以将茎埋在地下，使茎上的芽萌发出新的植物。

(3)通过提问：植物的茎还有什么作用?引导学生复习茎的知识，重温茎扦插的具体过程，然后引导学生认识这种繁殖方式称为茎的扦插。(4)让学生说说有哪些植物是通过茎扦插来进行繁殖的。然后教师介绍几种常用茎来进行扦插的植物，如葡萄、石榴、杨柳等。3．植物用根进行繁殖。

(1)教师出示番薯的块根和已出芽的番薯块根，让学生观察块根上的芽眼和幼芽，引导学生认识一些植物块根上的芽能长成新的植物。

(2)教师提问：冬天一些小草都枯黄了，到了春天又会发出新芽，你知道这些芽是从什么地方发出来的吗?引导学生认识许多杂草在春天会从它的地下根或地下茎上发出新芽，长成新的植物。

(3)让学生讨论古诗“野火烧不尽，春风吹又生”的生物学原理。4．调查周围用营养体进行繁殖的植物。

可让学生说说周围有哪些植物是用营养体繁殖的。教师还可带领学生到校园里走走，调查校园里哪些植物是用营养体繁殖的。5．做一个营养繁殖的实验。

指导学生做观察鳞茎繁殖的活动或茎扦插的实验。教师

可将大蒜、洋葱等浸在水里，让学生观察这些鳞茎是怎样发

芽、长大的，或者用葡萄枝、柳枝等做茎扦插实验。

6．布置作业。

劳技教案-晒被褥

一、教学目标

1．使学生了解经常翻晒被褥的好处，掌握翻晒被褥的知识，学会晒被褥的方法。2．培养学生从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

二、重点难点

1．掌握被褥的翻晒、收晾的基本方法是本课的教学重点。2．正确弹打被褥使之去掉尘土是教学的难点。

三、课前准备

毛毯、枕头、细圆竹片。

四、教学过程

（1）引人新课，冬天，哪些卧具要经常晒？你们知道怎样晒被褥吗？（交流讨论）

（2）晒被褥的好处。先让学生说出已有的这方面的知识。然后教师帮助小结

（3）怎样晒被褥。从时间、地点、方法分三个层次来指导学生。

①时间上最好在上午9点至下午4点阳光强烈时晒。

②地点应选择阳台、房前的空地或操场上。先扫干净场地，再把竹竿、绳子架牢、绑紧，最后把被褥披挂上去。小件的物品如枕头等可放在干净的木板上。

③掌握晒的方法，先将被里和褥面朝太阳晒透，然后翻过来晒。

（4）怎样晾被褥。晒过的被褥一定要晾半小时，目的是让热气散发，否则会伤害身体。晾时可在阴凉通风处晾。

（5）总结全课，布置课后实践。

劳技教案-加固课桌椅

一、教学目标

1．指导学生学会用加楔子、加斜撑和加角铁的办法加固课桌椅。2．培养综合应用创新思维和爱护公共财物的优良品质。

二、重点难点

1．重点：掌握加固课桌椅的三种方法。

2．难点：加楔子加固课桌椅的三个步骤以及判断在哪里加斜撑、加角铁，使其牢固美观。

三、教学过程

（1）引入新课 教师说明课桌椅出现摇摆的现象以及原因（是样头松动）。（指导学生 观察）然后请同学们说一说用什么办法使它不摇摆？引出课题。

（2）教师介绍传统而又简单的加固课桌椅的方法，并作示范。

①加楔子

②加斜撑

③加角铁

（3）组织学生进行加固课桌椅的活动。

①检查课桌椅、找出必须加固的课桌椅。

②观察讨论每一张须加固的桌椅，确定加固的方法。

③分工对松动、摇摆的课桌椅进行加固。

（4）教师进行总结

（5）布置实践作业

利用课余、节假日为学校尤其是低年级班级加固课桌椅。

课 题

礼物的外套 教学内容

用废旧的盒子或纸袋当礼品，并为其进行美化与包装 教学目标

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4、让同学感受美化生活用品带来的乐趣。重点难点

重点：礼物外包装的设计 难点：如何设计的更巧妙 教具准备

1、同学寻找身边的各种可利用的资料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教 学 过 程

1、引导阶段

教师出示图片欣赏各种各样漂亮的包装。使同学了解随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；不只我们身上穿的衣服越来越漂亮，而且各种各样的物品的外包装也越来越精致、新颖。礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。今天我们就一起来学习《礼物的外套》。（板书课题）

2、发展阶段

1）讲解方行纸盒的包装。

（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒绿色圃子放在包装纸的正中央。

（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的局部往下折。左右局部的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

（5）用柔软的资料制作花束系在理盒上。2）、让同学小组讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

3、教师辅导，同学练习

同学自由设计，教师注意引导同学的独创性。

4、作品展示： 可让同学之间互赠礼品！

5、教学拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等资料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。优秀教案思想 激趣

示范过程 更有参考性 个体的独立性

使礼品的设计有了实用价值 拓宽视野

篇6：南冶小学六年级劳动技术课教案2

课题：《纸壁挂》

时间：2010年10月17日

课时：一课时 设计构想：

纸类的加工艺术，在民间流传甚广，深受大家喜爱;而纸壁挂艺术是其中很重要的一种。通过纸壁挂的制作，可以让学生学会从身边寻找废弃材料制作出有艺术价值的作品，提高学生的审美能力、环境布置能力、和动手动脑的能力；同时了解普通的纸其实并不普通，它的用途广泛，从而懂得珍惜身边的小事物。教学目标：

1、知识能力目标：

培养学生的画、剪、刻划、折叠、组合粘贴能力，提高审美能力和环境布置能力。

2、过程与办法目标：

通过小组团队的合作，培养学生合作学习的意识，并最终完成一件纸壁挂作品。

3、情感价值目标：

通过制作纸壁挂让学生珍惜身边普通的小事物。同时养成生活美、整洁美的观念。重点与难点：

1、重点：纸壁挂的制作工艺。

2、难点：折线痕迹的清晰与作品的整洁。

教学用具：美工刀、剪刀、铅画纸、双面胶、尺、圆规、铅笔、橡皮。

教学办法：

劳技课主要在于让学生学会动手动脑，教无定法，贵在得法，让学生真正学懂。采取直观展示法，并配合多媒体教学办法，制作的影片片段。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。

授人以鱼，不如授人以渔，交给学生制作纸壁挂的技法、要领，从而鼓励学生大胆实践，分六人小组比赛式开展制作，以培养学生团队合精神。教学过程设计：

1、创设情境，引入课题纸壁挂，让学生知识纸壁挂的美。

从生活走进课堂，评价自已的教室的美化。

教师用自己事先准备好的纸壁挂展出，让学生讲解放在教室的哪里，培养学生的环境布置能力，感受到纸壁挂的用途之广。

我们可以用自己的双手，用最廉价的纸制作出相应的教室美化所需要的作品。

引入今日的课题：纸壁挂

2、欣赏纸壁挂，总结出纸壁挂的概念与特点。

多媒体课件，向学生展示各种纸壁挂。

同时教师讲解纸壁挂的概念：纸壁挂又称纸质浮雕壁挂，它是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为半立体浮雕式的工艺品。

特点：纸壁挂的立体的形象。（图片体现）

3、讲解纸壁挂制作的过程。

画：笔迹清楚，按图例画出虚线折线。剪：干练，果断。刻划：刻划痕迹清楚。（注意安全）折叠：折痕干净，清晰。组合粘贴：牢固。

4、学生制作比赛，分小组研究制作。（2530分钟）

 分六人小组比赛形式全员动手制作。讲解纸壁挂花朵的制作重点难点：根据底板的大小，确定花朵的大小尺寸，再来确定每一个花瓣的长度，七个花瓣规定一样大小，一样形状，叶子的刻划与折叠。

5、开展评价与交流，分享成就。（35分钟）

哪一组最快做好，就能选择把自己的作品张贴于教室里最好的位置，分享成功的喜悦，比比哪一组的同学的纸壁挂最漂亮，最整洁，折痕清晰明了；请每一组部署一个同学来选择，把奖品发给优胜的一组。

6、课外延伸。

篇7：小学劳动技术课教案

劳动技术

三年级上册教案

学校：芒市镇信通小学 教师：俸智勇

2016年9月1日 云南省小学劳技术教育实验课本《劳动技术》

三年级上册教案

第一单 元

家居卫生

第1课

梳洗

教学目标

1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。

2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。课前准备

每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。

（2）学生自主阅读教材2至6页。

2、引导示范 动手实践

（1）指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头过程：（边讲解边适当板书。）第一步：淋湿涂洗发剂。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。

第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

第五步：梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。（2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。第一步，淋湿。

第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。

第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。

（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。

第2课

拖地板

教学目标

1、认识擦地板的作用，教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。

2、学会正确用运常用工具去擦地板。课前准备

每组准备拖把一把，抹地布一条，水桶一个。洗衣粉少许 教学过程

1、创设情景 明确要求（1）表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生。提问学生擦地板的作用？你会拖地板吗？

（2）学生自主阅读教材9至12页。

2、引导示范 动手实践

（1）教师讲解和直观示范相结合，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。

擦地板过程：

第一步：打扫地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地两次。双手一上一下握住拖把柄，身体向前微倾，量比均匀用力来回移动拖把，从一个角落开始，一边拖一边往后退，一般要拖两次。

第四步：整理桌凳，晾晒拖把。将拖把清洗干净，拧干，挂在通风的地方晾晒，等地板干了，再把移动的物品放回原处。

（2）实践练习。按各组分定的区域学习擦洗地板。温馨提示：

a、特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请拖得最干净的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

（1）小结：积极参加家里和学校的擦地板活动不仅能使地面保持清洁卫生，营造良好的学习生活氛围，而且能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。

（2）回家后按照拖地板的步骤方法做一次家务劳动。

第3课

洗鞋

教学目标

1、认识洗鞋的意义，教育学生经常洗鞋，保持鞋子卫生；

2、了解洗鞋常识，学会洗鞋。教学准备

每组准备布鞋或胶鞋一双，鞋刷一把，盆一个，肥皂一条或洗衣粉少许。教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）谈话：当布鞋和胶鞋弄脏或穿了一段时间后，不仅外观不好看，而且气味也不好闻，这是就要换洗，这节课我们就来学习洗鞋。

（2）阅读课本15只17页，弄清洗鞋的步骤和方法。

2、引导示范 动手实践

（1）指导示范洗鞋的方法，教师边讲解边示范洗鞋方法。

第一步：浸泡初洗。在水中轻轻洗刷，刷掉鞋帮表面和鞋底上的泥土。第二步：细洗。在鞋内、斜面、鞋帮擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。第三步：清水漂洗。一般要漂洗两三次。

第四步：晾晒。将鞋帮撑起，放在通风的地方晾干，胶鞋不要放在烈日下暴晒或火炉旁烘烤。

（2）实践练习。各小组学习洗鞋子。温馨提示

a、换水时不要把水撒泼在地板上。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

（1）小结：经常换洗鞋子既卫生，又可延长鞋子的使用寿命，还能能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。

（2）回家后按照洗鞋的步骤方法帮爸爸妈妈洗一次鞋。

第4课

洗衬衫

教学目标

1、认识洗衬衫的意义，教育学生经常换洗衬衫；

2、了解洗衬衫常识,学会洗衬衫。教学准备

每组准备衬衫一件，盆一个，肥皂一天或洗衣粉少许，软刷一把，衣架一个。教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）说说你知道的洗衣服的常识。

深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂等。（2）学生自主阅读教材21至23页。

2、引导示范 动手实践

（1）指导示范洗衬衫的方法，教师边讲解边示范。

第一步清水浸湿泡。注意不要把不同颜色的衬衫一起浸泡，第二步：洗涤剂溶解、浸泡、揉搓。袖口、领口、腋下、下摆和前襟是易脏的地方，要多用一些洗涤剂，然后用手揉搓。硬领衬衫要用软刷刷洗。

第三步漂洗。在清水中加小半勺盐，反复漂洗两三次，有污渍的地方再用手搓一搓。第四步：挂晒：不能拧得太干，挂在通风向阳的地方晾晒。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

（1）判断正误，说出为什么？ A、为了节省时间，妈妈把白色的、黄色的、蓝色的三件衬衫放在一起同时洗。（）B、漂洗时在清水中加点盐，可以防止衣服褪色。（）C、硬领的衬衫，领子上污渍特别多，要用手反复揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。

第5课

整理卧室

教学目标

1、认识整理卧室的意义，教育学生经常整理卧室，保持整洁卫生；

2、了解整理卧室基本常识，学会整理卧室。教学准备

学生准备小被子一床。教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）说一说：早晨起床后你都做那些事。怎样才能保持房间的整洁？（2）学生自主阅读教材26至29页。

2、引导示范 动手实践

（1）教师讲解整理房间的步骤和方法。第一步、开窗、整理床铺 第二步打扫房间

第三步整理物品及文具

（2）教师讲解示范折叠被子的方法。

（3）小组学习折叠被子，教师相机给予指导。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请折叠得最整齐的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新（1）参观学生宿舍

（2）设计房间物品摆放。

第二单元 剪纸技术

第6课

纸编小花篮

教学目标

1、让学生知道编织是中国的传统工艺，纸编小花篮不仅可供欣赏，也具有实用价值。

2、让学生能从编花篮的过程中体会劳动的乐趣。教学准备

彩色卡纸、剪刀、美工刀、直尺、双面胶。教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）教师展示已经做好的纸编小花篮一个，让学生欣赏。（2）说明纸编小花篮的要求，让学生按照要求去做。

2、引导示范 动手实践（1）裁剪纸条。（2）编织。（3）围框。（4）横向编织。（5）插贴。（6）做提手。

3、展示评比 交流收获

让学生把自己的纸编小花篮上台展示给大家看，并让全班同学评一评看看谁的花篮最好看与牢固。

4、拓展延伸 实践创新

运用这种编织方法，设计并编织一个好看又实用的物品。

第7课

彩色拉花

教学目标

1、认识制作拉花是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2、学会制作拉花的基本步骤，制作出漂亮的拉花。教具准备

每个学生准备：彩色纸若干、彩线一根、剪刀一把、固体胶一瓶、铅笔一支 教学过程

1、创设情景 明确要求

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。究竟怎样做拉花呢？

学生自主阅读教材44至46页。

2、引导示范 动手实践

（1）明确拉花是好多张粘贴连接起来的。

（2）讲解示范拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。（3）实践操作

3、展示评比 交流收获

(1)以小组为单位，合作完成一组拉花并展示欣赏。（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

4、拓展延伸 实践创新

（1）动手剪一个拉花，比一比，看谁的拉花展开后最漂亮。（2）用同学们自己制作的彩色蜡花装扮我们自己的教室。

第8课

纸做大红花

教学目标

1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。

2、了解大红花是我国民间传统的喜庆装饰工艺品。教学准备

学生每人准备长18厘米宽16厘米的红色皱纹纸3张，剪刀一把细绳一根 教学过程

1、创设情景 明确要求（1）朗读小诗《大红花》

（2）阅读教材51至53页，感知大红花的制作步骤和方法。

2、引导示范 动手实践

（1）教师讲解示范大红花的制作步骤方法。

第一步、裁纸。把纸裁成长18厘米，宽16厘米的正方形。

第二步、折叠。把3张裁好的皱纹纸叠放在一起并对齐，然后一正一反来回折叠成宽2厘米的长条。

第三步、扎紧。用细绳从中间扎紧。

第四步、剪角。把两头剪成圆角或箭头状。

第五步、展开。把纸一层一层地拉起展开，大红花就做成了。（2）学生动手操作

3、展示评比 交流收获

（1）展示学生制作的大红花。

（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

4、拓展延伸 实践创新

红花代表关荣，戴上大红花是一件令人感到十分骄傲的事。你最想把大红花献给谁？

第9课

自制七巧板

教学目标

1、初步了解七巧板，并能根据图例制作七巧板。

3、学会使用“七巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学准备

每个学生准备：边长10厘米的正方形硬纸板一块，颜料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。

教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）了解七巧板的历史，激发兴趣

七巧板是我国传统的益智玩具，在国外被称为“唐图”（2）自主阅读教材第57页。

（3）看图学习制作七巧板的方法。

2、引导示范 动手实践

（1）指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形5块，正方形1块，平行四边形1块并涂上不同的颜色。

（2）拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好七巧板呢？这儿有一首儿歌： 七块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，七块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

（3）以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成七巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

3、展示评比 交流收获

（1）学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

4、拓展延伸 实践创新

今天，我们学习了制作七巧板，并拼出了各种各样的图形。那么你们能设计出其他的拼板吗？如十五巧板，回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼。

第10课

立体贺卡

教学目标

1、通过本课学习，初步了解纸工简单的立体造型方法。

2、认识内折线、外折线等符号。

3、练习剪、刻、折、插等基本操作。

4、在动手制作的过程中体验劳动的快乐，创作的乐趣。教学准备

让学生准备一张16开大小的素描纸。准备直尺、剪刀、小刀等工具。教学过程

一、导入新课

师：同学们，每当过节的时候，或者你的家人、朋友、同学过生日的时候，你有没有送过他们贺卡？

师：那你送的贺卡是买来的还自己做的呢？那你做的贺卡是什么样的呢？是不是这样的呀？

师：你看过这样的贺卡吗？这样的贺卡叫“立体贺卡”。它能像小相框一样立在桌子上。你们想不想学怎样做“立体贺卡”呢？好，这节课我们就来学做立体贺卡。（板书课题）老师让大家准备的材料和工具都准备好了吗？

二、观察实物、学习方法

1、教师出示制作图

师：大家看这个图，有些部分我们已经学过了，大家还记得吗？比如说：这样的线叫什么线？（轮廓线、剪切线）那大家知道每条线的长度吗？谁来说一说？

提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。

师：可是还有一些线我们没有见过。比如：这样的断断续续的线，上面还有V或小三角的符号你知道是什么意思吗？不过没关系，相信你们看过老师制作的立体贺卡之后一定会知道的。

2、教师给每个小组出示做好的立体贺卡，让学生观察

师：通过看老师做的贺卡，你们谁知道这样的线是什么意思？那V和小三角又分别是什么意思？（学生回答）

3、师：图我们是看懂了，我们应该怎么做呢？先干什么？然后呢？（讲解击伤步骤）

三、小组合作，制作贺卡 出示注意问题：。

1、画图要准确。

2、裁剪要整齐。

3、插孔、插舌大小要一致。

4、要注意安全。（播放欢快的音乐）教师巡视指导

四、作品展示

每个小组上交一份作品，其他组评议。（出示评价标准。）

评价标准：

1、画图裁剪是否准确、整齐

2、是否整洁、美观。

五、小结

通过我们几个小组的作品展示和评价，你对自己做的贺卡满意吗？如果不满意也没关系，你可以再重新做一个。不过一定要掌握制作的方法呀。

（总结制作方法：1.看懂制作图2.操作方法，剪、刻、折、插。）

六、作业

篇8：小学劳动与技术课教学之我见

一、上课伊始, 采用合适的导入

合适的导入可以让学生很快地把注意力集中到课堂的教学内容上来, 也可以让学生对接下来要学习的知识产生好奇心和一探究竟的欲望, 而且对于提升学生的情感素质也有一定的作用。因此, 上课伊始, 我们首先要选取合适的导入方法。当然, 导入的方法有很多种, 比如故事导入、讨论导入、音乐导入、示范导入或者谈话导入等。不论是哪一种导入的方法, 只要是利于激发学生学习动机的方法, 都可以称之为合适的好的导入方法。因为导入只能占用课堂刚开始的几分钟的时间, 不能因此改变了教学的主体, 所以, 我们在设计导入的时候, 一般都是采取短小精悍、极其独特或者和生活密切相关的内容, 这样对于调动学生的积极性会有更强烈的效果。

二、告诉学生明确的学习目标

对于学习的目标, 小学劳动与技术课和其他的科目是一样的, 就是要让学生明确知道自己要学习的内容是什么, 要达到什么样的程度。因此, 在讲解教学内容之前, 要明确告知学生本节课的学习目标。目标的设立, 需要教师在上课之前就做好充分的准备, 采用准确精炼而又便于学生理解和记忆的语言, 只有这样, 学生才能在最短的时间内掌握教学的目标。由于教学内容的不同以及学生所处年龄段不同, 告知学生学习目标的方式也不同。一般来说, 对于低年级的学生, 要把学习目标书写在黑板上, 便于学生记忆;对于中、高年级的学生, 由于他们的理解能力相对来说比较强一点, 因此可以采取口头宣誓的方式表明本节课的教学目标。明确告知学生教学目标, 对培养学生良好的学习能力具有一定的促进作用, 并且还可以促使学生提高学习的注意力。

三、让学生对教材进行初步的了解

无论是什么样的知识, 什么类型的人来学习, 无一例外地都要对学习内容先有一个初步的了解, 小学劳动与技术课的教学内容同样如此。学生初步了解教学内容的方式有很多, 可以通过让学生自己进行阅读, 也可以由教师出示问答题, 让学生在思考中阅读。一般来说, 初步了解的内容主要包括本节课要学习什么知识或者技能, 学习这些知识或技能需要做哪些课前的准备工作, 学习这些内容有怎样的价值等等。学生在初步了解教材知识的基础上, 他们的阅读能力、分析问题的能力以及自学的能力都会得到相应的提升。

四、教师要对教学的内容给予讲解和示范

学生的积极性对教学的完成有着非常重要的作用, 因此, 在学生经过自学对教材内容有一个初步的了解之后, 教师就要对知识给予详细而精准的讲解和示范, 以利于学生更好地掌握知识。在讲解时, 教师一定要注意自己的语言, 一般要通俗易懂、简明扼要、精准简练, 既要保证所讲解的内容是科学的, 又要保证让学生听得懂并且理解透彻。在示范时, 教师一定要按照科学的顺序安排示范动作, 并且尽量干净利落、清楚明白, 不仅要保证所有学生都能看见教师的操作, 还要保证每一个学生能够认真仔细地看清每一个动作步骤。而关于讲解和示范的关系方面, 二者之中的任何一个在前面都可以, 二者同时进行也可以, 只要有利于学生掌握学习内容就可以。

五、重视学生的实际操作

通过教师的讲解和示范之后, 学生对所要学习的内容已经有了一定的了解, 但是仅仅通过听和看, 学生很难完全掌握这一知识或者技能, 还需要学生自己亲自动手进行实际操作。通过亲身的实践, 学生不仅可以完全掌握劳动的知识和技能, 而且在这一过程中, 他们的动手和动脑的能力也会得到很大程度的提高。对于实际操作, 学生可以在教师的指导下进行, 一般的步骤学生可以独自完成, 当遇到自己有疑问或者不能解决的问题时, 教师要给予相应的帮助, 教师在巡视的过程中, 不能表现出一副“事不关已, 高高挂起”的姿态, 要“眼观六路, 耳听八方”, 及时地发现学生在操作过程中出现的错误并给予指正。如果学生对教学的内容已经有了深刻的认识, 教师就可以下放自己的权利, 给予充足的时间和空间让学生自由发挥, 这样, 学生可以充分发挥自己的想象力和创造力, 制作出独树一帜的作品, 还可以积累丰富的知识, 提升自己的技能, 从而促进多方面素质的提升。

六、课后重视讲评和总结

学生操作完成之后, 教师要对学生的劳动成果给予一定的讲评。比如, 教师可以选取一些比较有代表性的作品进行讲评, 讲出作品的优缺点分别是什么, 值得提倡和保持的以及需要改进的地方有哪些, 让学生对劳动的成果有正确的认识, 有益于学生劳动技能和劳动认识的提升, 也可以增强学生的审美情趣。在讲评之后, 教师还要注意让学生对本节课的学习进行总结, 主要是让学生说明自己学习这节课有什么样的收获, 既要有知识层面的, 也要有思想层面的。通过教师讲评和学生总结, 学生的学习积极性得到了促进, 分析问题和解决问题的能力得到了提升, 并且还受到了思想品德的教育, 为形成正确的劳动观念打下了坚实的基础。