知行诚信做文明少年

知行诚信做文明少年（精选15篇）

篇1：知行诚信做文明少年

争做优雅少年 绽放文明之花

知行学堂教案

西向中心小学 刘欣欣

教学目标：

1、通过班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。共同创造和谐美丽的校园。

教学过程：

导入

知行学堂传文明，传统美德润人生，同学们，我们都知道近期我们一直在学习“六礼六仪”。礼仪和我们的成长分不开。让我们懂礼知礼，做一个文明小学生。今天，我们将通过以下环节来完成学习。

一、诵读经典《新三字经》

1、过渡语：知荣辱，心礼仪，不知礼，无以立。这是《新三字经》中对礼仪的阐述，同学们还记得吗？我们一起来背诵一下吧！

2、齐背《新三字经》

二、高唱歌曲《中小学生文明礼仪之歌》

1、过渡语：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花，请同学们共同来演唱平时我们学的歌曲《中小学生文明礼仪之歌》。

2、齐唱《中小学生文明礼仪之歌》。

3、同学们用歌声表达了自己的真心，下面找同学说说你唱过之后的感受。（指名说）

三、观看文明礼仪视频

1、过渡语：同学们，在上周我们学校举行的“争做文明少年”活动中，我们学校同学们积极参加，涌现出了很多懂礼貌，知礼仪的好孩子，下面我们一起来欣赏一下他们带给我们的优秀视频吧！

2、观看视频。

3、学生谈感受。

4、学生表演《三字经》文明礼仪三句半。

四、讲文明礼仪故事

1、过渡语：同学们，其实我们今天谈文明，文明不仅仅发生在同学之间、老师之间，更多的是对我们的亲人、我们的父母之间。其实，孝，也是礼，是对父母的敬老之礼。

2、请 同学为我们讲述他的故事。

3、学生家长交心，学生写给家长的一封信。

4、学生谈自己的感悟。

5、家长说看法。

五、谈感受

1、刚才我们唱了懂得感恩的歌，我们看了同学们制作的礼仪视频。也分享了孝亲故事。我们一起来谈谈感受吧。

2、指名发言。

六、颂文明

1、出示同学们身边不文明的图片。对比

2、学生谈感受

七、总结感受--我要做优雅少年

1、学生宣誓，说自己 想法。

2、师总结。

同学们，让我们从今天做起，从现在做起，争做文明小学生，共同热爱我们的学校，做一个知礼、懂礼、孝亲的文明学生。

篇2：知行诚信做文明少年

教学目标：

通过诵读经典文章，让学生认识文明礼仪的常识，使学生真正树立起为振兴祖国，提高中华民族素质，奋发读书的远大理想。教学准备：

课件，《孔融让梨》视频，《中小学生文明礼仪之歌》歌曲。教学过程：

导入：知行学堂传文明，传统美德润人生，同学们，今天我们一起来诵读经典文章，传承中华美德。

一、诵读经典《六礼六仪》

1.过渡语：文明是一朵花，只有做到知礼，明理，守礼，文明的行为习惯才会越来越棒。今天我们就一起来诵读这篇经典之作。

1、齐读《六礼六仪》。

六礼：仪容仪表之礼；言谈举止之礼；

接人待物之礼；文明出行之礼；

文明餐寝之礼；文明礼仪之礼；

六仪：入学仪式；成长仪式；

青春仪式；成人仪式；

毕业仪式；升国旗仪式；

二、讲故事

孔融小小年纪就知道要让大，让小，这是多么难能可贵的品质。同学们，你们能完整地把这个故事讲下来吗？

三、高唱歌曲《中小学生文明礼仪之歌》

是啊，少年朝气蓬勃，就像是早晨八九点钟的太阳，充满着希望，象征着祖国的未来。我们讲了孔融让梨的故事，下面接下来我们一起来歌唱《中小学生文明礼仪之歌》。

四、观看视频《孔融让梨》

1、过渡语：孔融让梨的故事很好的告诉我们文明礼仪不分年龄，不论大小。好的行为习惯要从小做起。

2、观看视频。

五、谈感受（日常生活中我们该怎么做）

1、刚才我们观看了视频，听了几个爱国小故事，大家一定有许多心里话想说。谁先来说说自己的感受呢？

2、指名发言。

六、现场采访

在日常生活中，我们怎么做到文明有礼？

看到老奶奶提着很重的东西从你身边走过，你过怎么做？ 小结：同学们，我们播下一个行为，收获一种习惯。播下一个习惯，收获一个品格。让我们把文明礼仪时刻放在心上，让它来约束我

们的言行，养成良好的文明习惯，做文明的学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

一一班

篇3：与诚信同行，做诚信少年

今年，《践行和培育社会主义核心价值观》成为一个热门的教育课题，在这24字核心价值观中，对个人层面提出了“爱国、敬业、诚信、友善”的要求。这学期学校重点抓学生品行教育工作，班里也把工作中心放在学习品行教育上，而最近一段时间班上出现了许多学生不完成作业、作业不认真、书写较乱的现象，虽经反复提醒，但效果不够明显，还有的学生找理由撒谎，掩盖过错。

二、活动设计意图

针对班级学生的上述情况，我设计开展了《与诚信同行做诚信少年》主题队会这一活动，让学生在和谐的氛围内，愉快而自然地接受良好的诚信教育。力求通过这次活动，让队员在思想上对小学生诚信的重要性及意义有所认识，在行动上落实，让队员时刻心中装着诚信，与诚信同行，体验诚信，感悟诚信，培养队员诚信品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化，无论身处何处，时刻做讲诚实、守信用的阳光少年。

三、活动目标

（一）通过活动让队员了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是少年儿童做人的准则。

（二）培养队员正确的道德观念，使队员从内心具有做一个诚信人的愿望。

（三）通过活动让队员知道现实生活中如何做到诚实守信，培养队员良好的行为习惯。

四、活动重点、突破口

明白什么是诚信，怎样才算是一个诚信之人。对自身或他人行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

五、活动前准备

（一）将队员分成4个小组并进行分工安排。

第一小组：寻找身边的诚信之星;第二小组：制定诚信考验问题

第三小组：排练小品、故事;第四小组：调查有关诚信的各种现象

（二）与学生共同完成PPT。

六、活动过程

（一）认识诚信之本，体验诚信之“美”。

1.由第四小组汇报他们调查的有关诚信各种现象的图片（PPT展示）：学校现象：考试作弊、借东西不还、说谎、抄袭作业，等等;社会现象：拖欠工资、产品以次充好、缺斤短两、虚假广告，等等。

小组长解说：如果做人不诚信，那么后果不堪设想，请看这些图片遇到不信守交通法规的人，就会发生这样的悲剧;遇到医德有问题的医生，你敢进医院治病吗……生活的平安、顺利和美好离不开人们的诚信。

主持人小结：诚信即诚实守信，就是实事求是、诚实做人，做事讲信用，做人不诚信，害人害己，人因诚信而美丽。诚信适用于一切领域。

2.故事：《捧着空花盆的孩子》

主持人：“诚”，诚实待人;“信”，信守承诺。诚实守信是中华民族的传统美德，是少年儿童的做人根本，那么我们该如何做到诚实守信呢？看看是不是能从下面一个小故事中得到一些启发？有请第三小组的××同学给我们带来的故事。

班主任：听了刚才的故事以后，你有什么感想呢？请大家畅所欲言。（学生畅所欲言）

3.诚信大考验

班主任：是啊，同学们说得真好，如果这个世界上只有一个捧着空花盆的孩子，那么该是多么悲哀的事啊，其实，在现实生活中，我们常常面临一些选择，如果是你，你会做出怎样的抉择呢？你敢接受第二小组的诚信大考验吗？

诚信知识问答：（内容略）

班主任：老师很高兴，我们都没有丢弃诚信，在诚信问题上有各种复杂情况，在特定交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗，这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则，与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

4.诚信游戏大体验

主持人：队员们，你是诚信的人吗？你信任你的伙伴吗？接下来我们要玩一个游戏，这个游戏就是考验你们对伙伴互相信任。游戏规则：三人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的两人给予支撑。学生开始游戏。（根据学生游戏情况让参与队员谈谈感受，其他队员进行评价）

（二）寻找诚信之人，学做诚信少年。

主持人：不管遇到怎样的情况，诚信千万不能丢，但有人说：在当今社会，诚信已经离我们而去了，真的是这样吗，课前老师让大家去观察、回忆，收集一些诚信身边人、身边事，第一小组的同学将用事实证明，诚信并没有离我们而去。

1.第一小组学生交流课前收集的诚信之星，有本校的、有社会的，并介绍他们的事迹。

2.说说作为一名少先队员，我们又应该从哪些方面努力，做一个诚实守信的人呢？

根据同学们的回答，老师概括了三点诚信要求（师生共读）：真实不欺——对他人不欺骗;表里如一——对自己不欺骗;信守诺言——说到做到，对自己、对他人负责。

主持人：在我们的学习生活中，也许在不经意间就会把诚信丢在一边，抛之脑后，不知在我们身边或者在我们身上有没有发生过这样的事呢？（指名交流）

班主任：同學们，诚信并不是光靠嘴上说说而已，我们必须付诸行动，做一个诚实守信的人，我们首先必须勇于面对并改正自己曾经不诚信的行为，下面老师给大家一点时间，写写自己的不诚信。（学生各自写自己曾经不诚信的行为）

班主任：古人常常用白鹤比喻那些品德高尚的人，今天，老师就想让大家用我们手中这张纸折一只鹤，让这只鹤带走你的不诚信。（师生共折鹤）

3.制定诚信目标

主持人：做诚实守信的人，每个人都应该有一个目标，下面我们就在这只鹤一边翅膀上写上今后的诚信目标。（每个人根据自己实际情况制定不同目标，并随机指名读）

班主任：在这只纸鹤上，有我们曾经的不诚信，有我们今后的诚信目标，更有我们共同的承诺，老师帮你们把这只纸鹤收藏起来，如果有一天，你告别了你的不诚信，达到了你的诚信目标，成了大家可以信赖的人，那么你就可以拿回这一只纸鹤，并且在你的成长手册上添上这样一枚“诚信章”。

（三）争做诚信模范，争评诚信之星。

班主任：现在，每个同学的心中都有了一个诚信目标，那么我们能不能做到呢？让我们大声说出共同的承诺：诚信，我能行。

1.朗诵：《诚信，我能行》。（在纸鹤的另一个翅膀上写上共同的承诺，并签上名字）

2.评选班级诚信之星并发表获奖感言。

3.第二小组诚信代表呼吁制定《呼唤诚信共筑诚信》倡议书，并在全校进行倡议。

七、结束部分

班主任讲话：诚信是中华民族的传统美德，也是建设和谐社会的基石，我们是新世纪的少年，更应该从我做起，从小事做起，我们要发扬诚信这一传统美德，让诚信伴我们同行。

八、活动反思

篇4：做诚信少年作文

这篇文章告诉我们：诚实是一个人不可缺少的，也是人生中最可贵的品质，如果丢掉了诚信就等于丢掉了生命的一部分。

孟子曾经说过：“诚者，天之道也。”就是要告诫我们做人要讲诚信，守信用。

我也曾见过类似的画面：前两天，我和爸爸妈妈去看电影，在我们的前面也有一个三口之家，他们家的.小朋友看着也不大，大概六七岁，我们因为在网上买票，所以直接检票，可我听见前面的三口之家说两张票。没有那个小孩，是因为他的爸爸妈妈把他“挤到”外边去了，所以售票员没有看到，不然他们是不会逃票成功的!

大家应该都听到过《曾子杀猪》的故事吧!故事讲了曾子的妻子去赶集，他的儿子偏要去，妻子不想让他去，于是骗他回来给他杀猪吃，妻子回来后，儿子问：“猪呢?”妻子没理他，曾子看到这一幕，把家里仅有的一头猪杀完炖了给儿子吃了。

篇5：做诚信少年作文

事情的经过是这样的`，一个父亲带着孩子进入动物园入口时，孩子说：自己身高已经超过免票尺寸了，可以买半票了。但是父亲让他蹲下一点儿身子，像一只滑稽的鸭子一样躲过检票员“成功”逃票的过程。

读过文章之后我有些替那孩子脸红。我觉得这样的行为非常不好，既没有诚信又没有原则。做父亲的没有给孩子做好的榜样，做孩子的也没有自己的原则。

我也曾亲身经历过这样的事情。在上学时，我的好朋友曾告诉我，千万不要借给某同学笔。我当时并没有当回事。

有一次，某同学真的想我借笔，而且指定要借我那支新买来的粉色水性笔。我丝毫没有犹豫就借给她了。她也大方地说：“下课一定还给我。”我心里还在想，好朋友怎么能不让我借笔给某同学呢?某同学人挺好的呀!结果下课，乃至放学某同学都没有把笔还给我。

第二天放学时我实在忍不住了，找到某同学说，你能把笔还给我吗?她磨磨蹭蹭地从笔袋里拿出我的笔还给了我。我一看，唉!笔用的磨掉了漆，还少了一半的油。那可是我一次都没用过的新笔呀!我想，下次一定不借给她笔用了!

我们身边这样的人很多，说话不算数，做事不诚信。

篇6：做诚信少年优秀作文

古人云：“人而无信，不知其可也。”在古时候，讲诚信这一美德就已开始蔓延，中华民族上下五千年历史文化，许多诚信故事一直绵延不续。商鞅就是其中一位，相信大家都听说过《立木取信》吧?春秋战国时期，商鞅在秦孝公支持下主持变法，为能够更好取得百姓的信任，就在都城南门设立一根木头，谁要把这跟木头扛到北门就赏金十两。商鞅这一举动，给百姓树立诚信好形象，取得认可。最终在商鞅变法下，秦国统一了全国。

然而当今社会上，诚信在生活中渐渐失去光泽。例如，在网上，流传这么一个故事：在某市某一地方，有一间商铺，给顾客卖假烟，这件事闹得沸沸扬扬，当时店主把假烟以二十块卖给那个人，那人**之后，发现不对，并回去向顾主要求重换一包，可顾主去反驳这不是他家卖的烟，说这是假烟，经过许久争执，最终那人拨打了食品督察，经核实，这家店铺有上一半买的是非法的假烟，被爆料在网上。后来，这家店就成了黑店，个人的信用被店名誉也身败名裂。

篇7：与同学和睦相处做文明少年

在我们的学习和生活中，我们会和许多同学打交道。因为每个人的家庭环境、性格特点、个人爱好、行为方式、处世态度等都有很大的差异，所以我们经常会和一些同学产生矛盾，有时还造成严重的后果。我们要引以为诫，采取正确的态度、合理的方法去对待同学，团结同学，只有这样才能交到更多的朋友。

首先，我们要认识到与同学和睦相处的重要性。人际交往能力对于一个人的成功非常重要，需要从小培养。与同学和睦相处，能使你身心愉悦的同时收获友谊。与同学和睦相处，会帮助你提高学习成绩，让生活更充实。

其次，我们要用正确的态度看待同学。每一个人都有优点和缺点。我们要尊重身边的每一个同学，以诚相待、平等相待，不歧视家庭困难的同学，要积极帮助他们。我们要多看他人身上的长处，虚心向他人学习，积极从他人身上借鉴好的东西。对于他人的缺点，我们也要指出来，帮助同学进步。

再次，要用科学的方法处理矛盾。同学之间难免会发生矛盾，有的人通过打骂来解决问题，结果适得其反，情况越来越糟。面对和同学的矛盾，我们要静下心来，冷静分析，全面判断，不能意气用事，可以通过班主任老师协商解决，找出一个大家都满意的解决方法。

最后，祝愿同学们交到更多的朋友，收获更多的友谊。

篇8：读经典做诚信少年作文

踏入小学时，我就开始接触《朝读经典》，它已经陪伴我走过了三个春秋冬夏，通过诵读一首首经典诗文，我学到了很多知识，也领悟到了许多做人的道理。读“九州山河”，我跟随作者一起走遍祖国大好河山，感受祖国渊博的文化;读“宽容”，我在感悟古人宽厚的德行的同时也启迪了自我;读“诚信”，一个个意味深长的故事，同时也教导我感知诚信的重要性。

《论语》中写到：“人而无信，不知其可也”，孔子是想告诉我们人如果失去了诚信或不讲信用，就什么事都做不成;袁采写下了“有所许诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易，所谓信也”的诗句，也对诚信作出了明确的定义。

我觉得诚信是当代每一个学生都应该具备的.品质，犯了错误能够勇敢承认是诚信，不撒谎、不欺骗家长和老师是诚信，答应的事情说到做到是诚信……

“志不强者智不达，言不行者行不果”、“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”、“海岳尚可倾，吐诺终不移”……还有太多关于诚信的经典诗句，都在一一诉说着诚信的重要性。父母和老师也总是在教导我们要做一个诚实守信的人，“以诚待人”是我们从小就要继承和发扬的美德。

篇9：做诚信少年-励志作文800字

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的做诚信少年-励志作文800字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

今天，我读了《蹲下的不只是身子》这篇文章。刚看到这个标题，我不禁皱起了眉头，蹲下的还能有什么呢?

这篇文章讲述了，在五一劳动节那一天，父亲带着天真无邪的儿子逃票的事情。当这位父亲引导着自己的儿子蹲下的那一刻，这个父亲和儿子的诚信也跟着“蹲”了下去。

我认为这个父亲和儿子是可悲的。他们省下了一张几十元的门票，但却丢失了做人可贵的品质。本来一个活泼可爱的儿子，却被犹如小丑的父亲，带上了一条占小便宜的道路。

都说贪小便宜吃大亏，我就曾经看到过一个血淋淋的`新闻。大年初二，夫妻俩人带着孩子们去动物园玩，为了不买票，这对父母带着两个孩子翻墙而入，可是万万没想到的是，他们选择翻墙的地方正是老虎自由活动区，结果一家四口全都不幸身亡。一时地贪小便宜，却付出了生命的代价，这代价未免太过沉重，这教训未免太过惨痛。

俗话说：小赢靠才华，大赢靠诚信。古人也曾训诫我们：“与朋友交，言而有信”。“人而无信，不知其可也。”由此可见，自古以来，诚信就是一种多么重要而可贵的品质。

所谓诚信，就是诚实信用。我认为诚实就是要对自己真实，因为人一旦说谎，就常常需要用另一个谎言来圆前一个谎言，一个谎言接着一个谎言，那我们每天都担惊受怕多难受呀!

信用就是要对别人说话算话。我们不能轻易许下诺言，但是一旦许下诺言就应该全力以赴地去实现诺言，这样才能够再一次赢得别人的信任。诚信就像是一个定心丸，让我们能够坦荡自若地面对复杂的生活;诚信就像一扇窗，为我们打开了通往友谊的路;诚信又像是一道光，为我们照亮了充满机会的前程。

诚信说来容易，但是其实做起来并不容易。我敢说，很少有人能够做到从来没有说谎过。但是知道做错了，并且及时改正错误就为时不晚。因为请相信我，无论什么情况下，诚信是我们永远都不应该放弃的品德。

当我们在诱惑面前动摇时，我们就问自己这样三个问题：这样做对吗?你真的不能够控制住自己吗?你能够承担所有的后果吗?能坚守住诚信这枚金子的，只有我们自己!如果我们想堕落，神仙也救不了你;如果你想成长，绝处也能逢生。

我多希望文章中的爸爸会在某一瞬间幡然醒悟，能够帮儿子重新拾起并珍藏好诚信的宝石。让我们把诚信变成一种习惯，从不撒一句小谎开始。

篇10：知行诚信做文明少年

-------“做诚信少年”

亲爱的同学们：

大家下午好！

欢迎来到2014年第1期“道德讲堂”的课堂，学习先进人物，讲述身边故事，传承中华美德，我是主持人杨茂梅。

今天我们这场道德讲堂的主题是：做诚信少年

诚实守信是中华民族的传统美德，是公民道德的基石，是对每个人最起码的道德要求，诚信是市场经济的本质属性，诚信也是社会和谐的纽带。

在当前我国经济飞速发展转型时期，一些失信行为像“沙尘暴”一样吞噬着信用的“绿洲”，但我们也应该意识到社会道德进步从来都不是平坦的、直线的，而是螺旋式上升的，是在战胜各种挑战中不断前行的。种种失德失信现象，是前行途中必须跨越的荆棘和经历的磨难。

今天的道德讲堂共有九个环节：

首先我们进入第一个环节：作一次反省。

请同学们起立，现在，请在座的同学们和我一起静静的反思一下，在日常学习和生活工作中我们是否做到诚实、不说谎、不做假、信守承诺，忠实于自己承担的义务和工作？（时间二分钟。......）

好，时间到。

同学们，要跨越这荆棘，铸成诚信的高墙，我们每个人都有责任，这就需要我们严于律己，督促自我提高素质修养，做诚实不欺、恪守信用之人，用我们的实际行动造就更广阔的信用“绿洲”。

下而我们进入第二个环节：唱《公民道德歌》

大家起立。

请坐下，谢谢大家！

下面我们进入第三个环节：看一部道德短片

今天我们学习的道德模范是一对兄弟，他们信守承诺，为了兑现“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”的誓言，上演了一场悲情接力，他们就是2011年度感动中国十大人物——“信义兄弟”孙水林、孙东林。

请放短片。......信义好兄弟，他们为尊严承诺，为良心奔波，雪落无声，但情义打在地上铿锵有力，而这铿锵之声是否也打动了你的心？

下面我们进入第四个环节：学身边的模范

让我们用热烈的掌声有请今天的宣讲员陈校长为大家讲述一位诚信少年的故事。

下面我们进入第五个环节：诵一段中华经典

“诚者，天之道也；思诚者，人之道也！”——出自《孟子〃离娄上》。意思是说：真实无妄是自然之道，是自然的规律，因为自然界的一切都是实实在在的，没有虚假；追求诚，是做人的根本要求。此句是从宇宙万物存在的现实和规律上说明了诚是宇宙万物存在的基础，因此也是为人的根本。

现在，请大家一起跟我大声朗诵：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也！”

下面我们进入第六个环节：发一个善心

在共同学习了“信用兄弟”孙水林、孙东林帮事后，我想今天在坐的每一位同学都有许许多多感想，下面就让我们共同交流一下今天的道德感悟，哪位朋友愿意跟我们一起分享？

首先请××× 给我们做一下点评，发一番善心。

感谢×××的点评。

下面有请×××给我们做一番点评。

感谢两位的点评。

同学们，立人先立德，有德才有为，“德”在中华民族传统文化中占有举足轻重的地位，“德”也是我们的立身之本，我们每一个人都应该敬畏道德，崇尚道德，追求道德。

下面我们进入第七个环节：向“德”字行礼

下面请全体起立，向前方这个“德”字表达我们内心的敬意，深深的鞠上一躬。

（主持人回身，带头引领鞠躬）

谢谢，请坐。

下面我们进入第八个环节：送一份吉祥

下面请今天的宣讲员为大家送吉祥。

感谢陈校长的这份有意义的礼物，希望通过这一期的道德讲堂活动后，老师们和同学们能有所收获。最后，让我们一起倡导诚信之风，明诚信之礼，做诚信之人。在学校，诚信学习，诚信考试，诚信交往，诚信做人；在社会，对他人诚信，对集体诚信，对祖国诚信。“让诚信成为谷硐小学的特质印记，让诚信成为自我提升的精神图腾，让诚信成为立身今后走入社会的靓丽名片。本期道德讲堂到这里就结束了，衷心感谢大家的热情参与！

篇11：培养知行合一的美少年

“尚真教育”办学理念体系

“尚真教育”是围绕“德”“智”

“美”“真”基本教育理念为基础，以“尚真求美，启智新德”为核心价值观，培养“知行合一美少年”的教育。“尚真教育”办学理念体系主要包括核心价值观、办学目标、育人目标、校训、校徽、校花、校树、校歌等。其中，尚真教育办学理念的核心价值观是“尚真求美，启智新德”。“尚真求美，启智新德”涵盖了教育的主要目标——德、智、体、美、劳。尚真求美从陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”简化而来，既强调了“求真”又强调了做一个形象美心、灵更美的“真人”。“启智新德”的“新德”源自《大学》中的“日新其德，日勤其业”，即天天增新自己的美德。尚真教育办学理念的办学目标是“培养知行合一的美少年”。“知行合一”的内涵简单地说就是教育孩子“说真话、做真人、讲诚信”。

“尚真教育”办学文化体系

管理文化：说真话·做实事 第一，管理内涵。尚真教育的管理文化围绕“真、实”二字，即“说真话·做实事”。“说真话·做实事”的内涵阐释为“公正、精细、协商”。“说真话”是指公平公正，“做实事”是指管理要精细化，民主与集中并重，形成了时时有人抓、事事有人管、人人都管理、处处有管理的管理风格。第二，管理制度体系。尚真教育的管理实行“校长负责制”“全员聘任制”“绩效工资制”“岗位责任制”的四制管理体系。学校管理制度涵盖了26项行政制度、13项德育制度、41项教学制度和35项后勤制度，形成了一个完整的管理制度体系。

课程文化：尚真课程 第一，课程内涵。尚真教育课程文化就是尚真课程，即为培养“知行合一美少年”而打造的课程体系。第二，课程体系。学校尚真课程的整体结构体系三个层次，即国家课程、地方课程和校本课程三个层次；国家课程和地方课程均按国家要求开设，校本课程为学校依据“尚真求美，启智新德”的核心价值观开发开设的特色课程体系。

整套尚真体系由四纬和四经组成：四纬由国家课程校本化课程、兴趣走班课程、家长讲堂课程和班本课程组成。即：国家课程校本化课程——国家课程校本化课程是二师附小尚真教育的特色课程之一，它是学校教师依据学校的实际情况和学生的实际需求开发的，开发的课程有“机器人快乐学”“快乐健身”系列课程、“趣味数学”“快乐阅读”等13门课程。主要涵盖科技、体育、艺术、德育等内容。机器人课程是学校在全国较为领先的特色课程，四至六年级的学生每周一节都能够学习到有趣的机器人课。此外，学校在一至六年级开设了体育校本化课程，一至六年级分别是国际象棋、足球、武术、篮球、乒乓球、韵律操。兴趣走班课程——学校的“兴趣走班”课程打破了原来常态下的年级和班级组织，坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，充分挖掘教师的专项特长，设置了各种兴趣活动课程供学生选择。目前，学校共开发出了特色“百趣园”“百科园”兴趣活动课程80多个，内容涉及科技、生活、艺体和中国优秀传统文化四大类。家长讲堂课程——每月一次的家长讲堂课程也是学校尚真教育的特色课程。家长们在每月最后一周的周五下午二节课走进各班的课堂，为孩子们带来丰富多彩的课程。目前，学校已整理开发出了“百家园”系列家长讲堂课程课本，共收录教学内容1000多篇。内容涉及安全、环保、卫生、文化、科普等17大项，分为德、智、美、真四大类课程，课程目前已经纳入学校的尚真校本课程体系实施。班本课程——班本课程，顾名思义，是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程，班本课程也是学校课程体系中的一个部分、一种课程形态，是班级文化的一种升华和凝练。由于班主任更熟悉自己班级的教学对象和教学情境，因此教学效果更好。班本课程的开发更有利于尚真课程体系的整体设计和综合管理。

四经是依据学校尚真教育办学理念划分的德、智、美、真四大类课程。即：“德课程”——主要指德育、社会综合实践类课程，包括国旗课程、综合实践活动、百家园、百趣园等课程。“智课程”——主要指开发智力类的学科课程，包括快乐阅读、趣味数学、国际象棋、百家园、百趣园等课程。“美课程”——主要指艺术、体育类课程，包括小学生手工艺术、快乐健身系列体育课程、百家园、百趣园等。“真课程”——主要指科技教育、探究求真类课程，包括小小科学家、机器人快乐学、百家园、百趣园等课程。

四经四纬课程共同组成了系统的尚真课程体系，多层次、多角度体现了尚真教育的理念和内涵。

课堂文化：进步课堂 第一，课堂文化内涵。课堂是落实学校文化，培养理想人才的主阵地。学校尚真教育的课堂文化是“进步课堂”。“进步”着眼于老师和学生的共同成长与进步，即师师进步、生生进步，这也符合“启智新德”中“天天增新自己的美德、一点点成长与进步”的内涵。第二，进步课堂体系。进步课堂的进步主要体现两方面：教师和学生。因此进步课堂的体系也是由两点两线组成，两点主要是教师和学生，两线主要由师生的进步档案和评价统计系统组成螺旋上升曲线。整个系统内容具体如下：

一是教师体系。进步课堂的教师体系由教师进步档案和教师课堂评价系统两部分组成。教师进步档案每位教师一套，内容涵盖教师每学期课堂教学相关技能、技巧的自评、互评及进步评语。档案中还含有教师每学期教育教学获奖记录及分数换算系统，学期末将有一个直观的分数体现自己的进步。课堂评价系统包括教师每节课教学效果统计表，统计表有两套，一套为教师自己统计的教学效果（正确率，错误率），一套为教研时使用，包含课堂提问、教学设计、教学评价等数据。两套系统均可以为教师反思、改进自己的课堂教学提供依据，也为教师明确了自己进步努力的方向。

二是学生体系。进步课堂的学生体系由学生进步档案和学生教学效果评价系统组成。学生进步档案每人一套，评价的内容涵盖学生德、智、体、美、劳等多方面。评价的方法有自评、家长评、老师评等，期末由班主任统一给予评语。学生教学效果评价系统也有两套系统：一套记录学生平时及期末测试成绩，一套和教师评价系统共同使用，主要评价学生的参与度、成绩等数据。

教师文化：明智之师 第一，教师文化内涵。尚真教育的教师文化是“明智之师”。“明智”即“明理、智慧”，同时又突出了尚真的内涵，即明理的“真”、有智慧的“真”，符合学校“尚真教育”的内涵。第二，教师文化体系。尚真教育的明智之师文化体系主要如下：

一是明智之师标准。明智之师的标准是学校教师要有好形象、真学问。“好形象”是指教师要优美、时尚，外在形象气质佳。“真学问”，是指教师不仅要有外在美，更要有真本领、真内涵和内在美，这也体现出学校的“尚真教育”理念。

二是明智之师培训体系。为了让附小的教师成为明智之师，学校建立了相应的明智之师分层培训体系。即：“明智专家”工程体系——专家工程体系主要是选取部分省市级教师骨干作为特级教师及教育教学专家的培养候选人，采用导师培养、定向培训、建立工作室等方法，组成教师成长团队，充分发挥他们科研带头引领和传帮带作用，使其成长为各具特色的教学专家和特级教师。“明智骨干”工程体系——中年教师学校工作的主力军，但中年教师在工作8-10年左右会在专业发展上遇到瓶颈，学校为其成长制定规划，充分利用各种渠道和方法对这些教师进行解惑和提升，使其迅速成长能独当一面的骨干力量。“明智青蓝”工程体系——学校的青年教师众多，学校采取结对子、拜师等方法，让青年教师与骨干教师和特级教师牵手，加强对青年教师的培养，使其尽快成长为骨干后备力量。

三是明智之师评价体系。“明智之师”是学校教师评价最高的荣誉称号，另外明智之师每年还会评比若干教师星，分别为教学质量之星、教科研之星、班主任之星、团队之星。评选出来的明智之星教师要在全体会上做报告，把自己的经验和方法和大家分享，起到互学互帮的效果。

学生文化：知行合一美少年 第一，学生文化内涵。尚真教育的学生文化是“知行合一美少年”，即做一个“说真话、做真人、讲诚信”的好学生，这符合学校“尚真求美、启智新德”的办学理念和目标。第二，学生文化体系。学校学生文化的实施渗透在学生教育的各个方面，具体的学生文化培育体系如下：

一是德育文化体系。二师附小的学生德育文化为“尚真德育”。尚真德育主要分为三个层次：第一层次是常规德育。常规德育为三级管理体系——校德育工作领导小组、东西校区大队部和各中队组成一个倒T字形的三级管理机构，常规德育主要从抓学生的行为准则入手，培养学生“说真话、做真人、讲诚信”各种常规行为习惯。第二层次是学科德育。学校充分发挥学科优势，结合学校办学特色，深入地挖掘教材中的德育内容，围绕德、智、美、真这些内容自行开发德育课程，将做“知行合一美少年”教育渗透到每一节课堂中，比如说班本课程、校本课程、德育课程等等。第三层次是活动德育。学校活动德育具有两大特点：其一，“节、典、善”。即利用重大节日、典礼提供丰富多彩的德育活动，围绕“知行合一美少年”做到月月有主题，周周有内容，如班队会、升国旗仪式、读书节、科技节等。其二，校内德育与校外德育的“融”合起来，将德育活动渗透到家庭和社会，倡导各中队走出去，参与各种社会实践活动，做“知行合一美少年”，从而打造出一套学校、家庭、社会“三结合”育人网络。

二是学生文化评价体系。学校依据尚真教育学生文化内涵设立了“知行合一美少年”的评价标准，把评价标准渗透到了德育的角角落落，把“知行合一美少年”作为学生评价最高的荣誉称号，同时，“知行合一美少年”还下设了“真少年”“美少年”“智少年”“德少年”和诸如“科技之星”“体育之星”“学习之星”等多项荣誉称号，充实丰满了整个学生文化评价体系。

如今，尚真教育的理念和文化已经渗透到二师附小的角角落落，渗透到每个附小人的心中。愿尚真教育如雨露，如春风，滋润和吹拂二师附小这棵百年巨树，使她再染新绿，满树繁花。

篇12：做“明礼诚信”文明市民宣传

一、讲公德树新风从我做起。认真遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，改陋习，树新风，说文明话，做文明事，争当文明好市民。

二、文明养成从我做起。管好自己的口，不随地吐痰，不说粗话脏话，不在公共场所吸烟；管好自己的手，不乱扔杂物乱倒垃圾，不乱贴乱涂乱画，不攀折花木，不乱停乱放各种车辆，不损坏公共设施，不打架斗殴赌博；管好自己的腿，不乱穿街路闯红灯，不践踏绿地草坪，不翻越交通护栏。

三、诚实守信从我做起。坚持以诚为本，重信誉，讲信用，在社会做诚信公民，在单位做诚信员工，在家庭做诚信成员。

四、爱岗敬业从我做起。热爱本职工作，勤奋敬业，乐于奉献，努力争做爱岗敬业的标兵，勇于奉献、文明服务的楷模。

五、志愿服务从我做起。大力弘扬“学习雷锋，奉献他人，提升自己”的志愿服务理念，关爱他人、关爱社会、关爱自然。

六、文明交通从我做起。文明走路，文明行车，文明停车，形成“车让人让出一分文明，人让车让出一分安全，车让车让出一分秩序”的文明交通风尚。

篇13：做文明诚信人倡议书

有这样一把钥匙：它没有重量，却可以让人有泰山之重，又决不会如云彩，漂浮不定;它没有体积，却可以让人有大海般的广阔，又决不会如小草，弯曲脆弱。我们总是仰望天空去寻找它，殊不知它就在地上，就在我们每个人身边，它就是——“诚信”。

“诚”就是不自欺，“信”就是不欺人。自古以来就有很多关于诚信的名言警句：“人无信不立”、“人而无信，不知其可也”等等，可见“诚信”是中国文化里是关系着能否立世的道德标准。

学问之道、考试之路，更来不得半点的虚伪和欺骗。一个人求学问道都走歪门邪道，不仅是治学态度的问题，更是个人道德品质和价值取向的问题。他拿到的是戴着面具的分数，丢失的却是自己心灵的纯洁。

作为有理想、有担当的南大学子，我们理应自觉遵守考场纪律，共同创造公平、公正、有序的考试环境，建设良好的考风、学风、校风，为南昌大学撑起一道诚信、文明、自觉、向上的美丽风景线。

为此，我们向全体小伙伴们发出以下倡议：

一、认真复习，积极备考

期末考试是检验我们学习效果的一次测试，更是一次让我们找出不足完善自我学习的机遇。请让我们妥善安排复习计划、合理安排复习时间，及时与老师同学交流，提高复习效率。

二、严守考纪，诚信应考

诚信是道义，是责任，更是我们民族的核心价值，诚信应考是每个学生的义务，也是对自己的学习负责任的表现。让我们自觉抵制考试的不良风气，考前认真学习南昌大学相关考试规定，在考试过程中坚守内心，交出一份诚信的答卷。

三、客观分析，总结得失

“鉴诸往，知来者。”期末考试只是对我们一个学期学习情况的检验，失败或成功都不应该悲观失望或沾沾自喜。“胜不骄，败不馁”让我们淡定从容的走向美好未来。

亲爱的同学们，请让我们共勉、互励、共进，安于心，敢于行，加入诚信，成为诚信，坚决杜绝考试舞弊，用诚信撑起一片洁净的蓝天，让舞弊行为远离校园，让诚信常驻心间。。

篇14：做文明诚信人倡议书

“民无信不立，业无信不兴”。文明和谐的经营秩序，诚信守法的市场氛围，不仅可以给沈城百姓带来舒适的体验，还可以为个私经济提供良好的发展环境。争创全国文明城市，打造优质的营商环境，是市委市政府为群众谋福祉，振兴沈阳的一项重要工作部署;是一件得民心、顺民意的好事;也是显民智、聚民力的大事。值此“4.26”个私协会会员日到来之际，沈阳市个体劳动者协会、沈阳市私营经济协会向全市广大会员发出如下倡议：

一、守法经营，优质服务。以“学法、知法、守法”为立业之本，依法经营，自觉抵制各种违法行为，维护市场经济秩序，以优质的服务树立良好的市场形象，切实维护每一名消费者的合法权益。

二、诚信为本，党员先行。建立诚信机制，明码实价，不哄抬物价;公平竞争，不欺行霸市;货真价实，不掺杂使假。通过建立“党员先锋岗”、“党员模范摊位”等措施,“挂牌子，亮身份”，做文明诚信的模范，用行动影响和带动广大经营者，提高各类市场主体的信誉度，促进市场繁荣发展，达到经营者和消费者双赢的理想局面。

三、严格自律，共创文明。强化行业自律，加强经营者之间相互监督，提高社会责任感和服务意识，坚持消费者至上，用合格的产品和优质的服务回报社会，让社会各界满意，让人民群众放心，为创建文明城市，推动沈阳经济发展作出不懈努力。

尊敬的会员们，您的每一份努力，都会让沈阳的文明更进一步;您的每一份辛苦，都将为我们的沈阳增添一份光彩。让我们携起手来，共同努力，为开创诚信经营活动的新局面，创建全国文明城市做出我们应有的贡献!

篇15：做文明少年

“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利己为耻，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。

3月4日胡锦涛总书记发表了关于“八荣八耻”树立社会荣辱观的讲话，这次的讲话的目的是为了引导我们青少年知荣辱，讲自爱。让我们知道，什么是光荣的，什么是可耻的，什么是让人们赞颂的，什么是让人们唾弃的。

从古至今，有多少的名人把荣辱观牢记在心，为我们做了一个个好的榜样，有多少名人警句引导我们要明确荣与耻。“知荣辱，讲自爱。”是我们中华民族几千年来的传统精神。

不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。相反，那些遗臭万年的危害他人、社会、祖国的人将会永远被人民唾弃，踩在脚下。