知心朋友作文

知心朋友作文（共18篇）

篇1：知心朋友作文

你们种过花吗?你们种过树吗?你们种过小草吗?……我种过可以吃的蔬菜。在这期间，我花了好多心血，就是为了让它们快乐成长。

首先要把种蔬菜的小花盆准备好，再准备一些松软的泥土。把小花盆画上喜欢的图片，色彩缤纷。我画了一棵苍天大树，为什么要画这颗简单而又普通的大树呢?我想让我的蔬菜快一点长大，长得像苍天大树一样高。我每天都会给它施肥、松土、浇水，它仿佛能看到我做的一切，它想快点长大。在3天的时间，它就长到了3厘米，天哪!好快呀，真的是“光阴似箭，日月如梭”。在我种它的时间里，我真的觉得这些泥土和种子好恶心，有一种要把它扔掉的感觉，但我后来又仔细想一想，虽然这些东西很恶心，但我们吃的所有东西都是通过农民辛苦种植出来的。

它就像我的“知心朋友”，在我伤心的时候，它仿佛能帮我排泄、解除忧伤;在我开心、快乐的时候，它能和我一起分享快乐的事。希望它能长得比苍天大树还高!种完这粒小小的种子，我有一种说不出来的感觉。

小小的一粒种子，竟然能带给我巨大的能量，我以后一定要多种一些，好把同学都请到家里，我们吃一次巨大的火锅，“蔬菜自己种，我们来放心”。

篇2：知心朋友作文

xx，号称周伯通，是深知我心的知音。他活泼爱笑，性格开朗，不过有点小肚鸡肠。他长的矮矮的个，一头乌黑发亮的头发，一个满脸孩子气的面孔上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，黑黑的眼珠一转，准一定想出了一个鬼点子。他还有一个翘翘的鼻子和大大的嘴巴，他特别爱笑，所以取名为周笑。

xxx是我的好哥们，号称杨文武。他是一个性格内向的人，寡言少语。他长的黝黑，一头油光光的头发下，长着一对浓眉大眼，显得很深沉。一个笔挺的鼻子上架着一副大大的眼镜。

xxx，号称章鱼，是我的八拜之交。他是一个诚恳正直的人。他张了一个刚针般的头发，一个国字脸上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛。一个魁梧的身材，是一个名副其实的大哥哥。他和他的同桌严秋彤是一个死对头。

最后一位是我班的飞毛腿xxx，号称《绝世双骄》上的小鱼儿。他长了一头浓密柔润的头发满脸稚气，一双闪烁有神的大眼睛，还有一个大嘴巴。他是我的偶像，不过自己也喜欢装酷，以为自己是周杰伦哦!

篇3：做学生的知心朋友

一次课堂上, 我正讲得津津有味, 却发现下面有好几个学习不好的学生都趴在桌子上睡着了。 这时我非常生气, 心想:“ 老师为了你们起早贪黑, 都累成这样了, 而你们却……”于是我快步走上前去, 狠狠地拍了几下桌子, “ 醒醒, 醒醒, 车到站了! ”接下来是一顿劈头盖脸的批评。 他们谁都没有言语什么。 但不管我急得面红耳赤, 还是大发雷霆, 好像对他们都无济于事, 班级风貌没有好转, 学习成绩也一落千丈。 我陷入了莫名的苦恼中。 偶尔一次, 我出了一个作文题目:“ 老师, 我想对您说……”。 我鼓励他们说:“ 对老师有什么想法, 一定要说出来。 ”没想到, 学生果然写出了自己的心里话, 一个平时很老实的学生写道:“ 老师, 我们太累了, 每天从早到晚地学, 一点活动的时间都没有, 晚上回家就得写作业, 电视节目也不让看, 人都变成傻子了……”“ 老师, 您让我干什么活都行, 啥都好整, 可就是学习我怎么也学不进去呀……”

学生的心里话很多很多, 像一根根锋利的刺, 刺进我的心里, 我也从中学到了很多很多。 我感到有些震惊, 从来没有设身处地地体察学生的思想感情, 想想他们的感受。 做什么都是以“ 自我为中心”, 没有把自己放在学生的位置去思考、体验。 我扼杀了他们太多的天真, 剥夺了他们太多的权利。 他们是如此讨厌我脾气的暴躁, 如此喜欢我讲课的细致。 我们整天把孩子关进笼子里, 要求这, 要求那, 想过他们的感受吗?他们还是一群天真、活泼的孩子呀!面对他们的质问, 我无言以对。

苏霍姆林斯基曾说过:“ 要成为孩子们的真正教育者, 就要把无私的爱奉献给他们。 ”事后, 我坐下来与学生倾心交谈, 告诉学生我是你们的老师, 更可以做你们的朋友。 你们喜欢做什么, 老师会尽量满足你们的。 在以后的日子里, 我经常抽空组织他们进行课外活动, 打篮球, 下象棋, 欣赏音乐, 甚至和他们调侃一番, 谈古论今……孩子们露出了愉快的笑脸, 我也感到异常欣慰。 令我惊奇的是, 这之后学生的学习成绩明显提高了, 班级风貌也焕然一新。

篇4：做女孩的知心朋友

教养女孩的实用技巧

培养女孩的气质 俗话说“穷养儿富养女”，这句古语也不失一定的道理，从来富贵多淑女，所以从小要多带女孩出入各种场合，开阔她们的视野，增长她们的见识。这样，女孩长大以后就不易被他人诱惑。

培养女孩的心态 教育培养女孩的过程中，最重要的是培养她们拥有健康的心态，宠爱不是娇生惯养，是要让她们独立、有主见，清楚自己的追求。

给女孩适当的帮助 有些父母认为，平时让女孩自己做出选择，这是很好的教孩子怎样做决定的机会，但是，如果我们为女孩提供的选择范围太宽泛了，她们会因不能理性思维而对这些选择感到很困惑。所以，在女孩7岁之前，许多事情必须由成人来给予她们一定的指引和帮助。

如果父母在做决定时态度和蔼而又坚决，是很容易赢得女儿的合作的，这样会使她有安全感，因为她知道父母在为她负责。当然，当7岁之后，当女孩有了理性思维的能力，她就不再需要父母为她做决定了。

别给女孩太多烦恼 女孩如同娇嫩的花朵，需要细致地呵护，作为父母，要了解小女孩的心理需要，为她们营造温和、良好的成长环境，不要让她们过早地进入成人世界，否则只会引发她们的烦恼和压力，对其成长很不利。

为了避免这些情况的发生，首先，我们不能把小女孩看作一个小大人，希望她的行为像大人一样，这些通常都会使这一年龄段的女孩感到不知所措。其次，当女孩做出一些符合她们年龄段的事情时，父母应该及时表扬她，这样她才不会对成人世界感兴趣，或者被成人世界所吸引。

尊重女孩的情绪 孩子小的时候，都会用哭来表达自己的情绪，当她们会说话后，如果再哭闹那就是有其他的原因了，例如有时希望得到父母的关注，所以父母要学会相信女孩，理解她们的感受并接受她们的情绪。如果女孩的感觉和情绪被父母忽视或否定后，她们就会不高兴，于是会出现不与父母合作的行为。所以，要想让我们的女孩一直做“乖乖女”，父母就要学会尊重她们的自我意识、尊重她们的情绪。

与男孩相比，女孩要敏感得多，当她的感觉和情绪被父母否定之后，她的反应要比男孩强烈得多。所以，父母认同女孩的感觉和情绪，往往是促使女孩更乐意与父母合作的主要因素。

女孩和她们的乐高玩具

在女孩的世界中，朋友占据着很重要的位置。互相支持，互补有无的友情是女孩成长过程中不可或缺的财富。女孩们在成长的过程中发现共同的兴趣，一同分享快乐与美丽。

乐高现已在全世界范围内为女孩们倾情打造了LEGO FRIENDS系列，旨在以友谊和分享为核心主题，让5岁以上的女生和她们的朋友一起分享游戏和友谊，让女孩子们在游戏中知道自己想要什么、想成为怎样的女孩及需要什么样的朋友。

真正的友谊

LEGO FRIENDS系列里，米娅，斯蒂芬妮，奥莉薇亚，安德里亚和艾玛这五个完全不同的女孩，在她们第一次见面的那一刻起就被互相吸引着，在游戏中逐渐熟悉，成为了紧密相连的朋友。

米娅勤奋、务实、热爱运动和小动物；安德里亚则极富创造力和想象力，并拥有特殊的音乐天赋；活跃的斯蒂芬妮似乎一刻都停不下来，她充满活力，喜欢组织活动和参加聚会；艾玛是一个热爱艺术和设计的梦想家；而天资聪慧的奥莉薇亚对科学非常感兴趣，解答数学问题对她而言轻而易举。

每个女孩根据不同的性格特性决定其喜好和审美观念。在她们的家乡心湖城，米娅，艾玛和其他几个女孩，一有空闲时间就去美容院改变造型，在星空下睡躺在奥莉薇亚家的树屋里，或是举办一场花园派对来享受足够的阳光和冰激凌。她们的生活，多姿多彩！而LEGO Friends主题系列就是围绕着这些女孩们互相支持，共同努力，提升彼此而衍生的女孩玩具。

给女孩的玩具

新的乐高产品在外表和色彩上更适合女孩的喜好，细节考虑周密，配件和各种人物做得相当精致，非常适合几个“小小姐妹淘”一起玩。她们通过乐高能创造出一个现实的世界，就如同自己的生活一般。玩具的大小模拟真实的比例，衣服、发型等都可以互相调换，也无限开发了孩子们的想象力。

逼真的建筑、美丽的小女孩，随时都能开始的乐高美丽之旅。根据自己的喜好建立不同的场景，女孩们一定爱不释手。规划室内设计、精心挑选不同的固定装置和设备、各种时尚细节和可爱的配件琳琅满目，正符合女孩们爱美又爱创作的心，而所有的配件都秉持着乐高安全性第一的原则，让女孩们无忧享受乐高所带来的乐趣。

对女孩来说，父母的努力方向是要成为她们的保护者和知心朋友，而不是领导者，所以父母在对女孩的教育上更要用心，给她们一个温馨和谐的成长环境，选择有益身心健康的玩具，为她们创造更多结交好朋友的机会。

篇5：知心的朋友作文

他学习也很不错，成绩名列前茅。有一次上课，老师叫我们做一道奥数题。大家一头雾水，费了九牛二虎之力也做不出。徐陈龙轻而易举地做了出来。他马上把答案报了出来。潘老师请他站起来，把思路和方法说给大家听。他响亮地按老师的要求作了回答。讲得头头是道，句句在理。大家听了，恍然大悟，都不约而同地鼓起掌来。

他也很幽默。一天放学，我和程天鹏吵架，越吵越凶，眼泪也情不自禁地流了下来。徐陈龙见了，对我说：“大河决口了！可别把学校给淹了。”我听了，破涕为笑，就停止争吵,和程天鹏握手言和。

篇6：知心的朋友作文

有一次，我们去棋山吃饭。我突然感到身上又冷又痒，她急忙跑过来说：“媛媛，你没事吧？”我说：“没事。”过了一会儿，她看我全身哆嗦，就说：“还说没事，你感冒了。”她把我扶上车，拿出感冒药给我吃。在她的关爱下，我感到无比幸福。

还有一次，我跟她的弟弟打羽毛球。她的弟弟把羽毛球打了过来，因为太用力，我没有挡住，被球砸到了头。在大家都哈哈大笑的时候，她没有笑，而是默默地看着我。过了一会儿，她把我带到沙发上，边抚摸着我的头，边说：“还痛吗？”我说：“不痛了。”她似乎看透了我的心思。“你的头还痛是吧？不要瞒我。”她温柔地说。“是的。”我说。说完，她又摸了摸我的头。我想：周铭姐姐对我太好了。

篇7：朋友+知心=哥哥作文

朋友+知心=哥哥

依然记得那一年，什么也不懂我创了一个Q，而他，就在那时开始给予陪伴。

――题记

懵懂的我在家里买了新电脑的情况下，创了我的第一个Q。看到哥哥姐姐的Q里有那么多人，我也不甘落后，开始疯狂的加人。也许是命中注定，让我遇到了“狂野男孩”。

在众多的陌生人中，就属他与我最聊得来。敞开了心扉畅聊的我们，交换了个人信息。那时，我竟然没有担心，他是个骗子。也许是因为我们的互相信任和坦诚，让我们的关系向前迈了一大步。

他大我五、六岁，是四川成都的，样貌虽不大好看，可他的声音却是变声后的低沉嗓音，通过电话线传来，有点沙哑，但如天籁，唱进了我的心房。他有一个姐姐，由于他的`原因，于是也混得挺熟。是早已大学毕业，参加了工作，却依旧整天闲得像个没事人一样。他们姐弟都是一样，很关心别人，也很会照顾别人。对我，他们像对自己的亲妹妹一样，会挑我的毛病，会因为我不爱护自己而嗦半天，会告诉我做题，会安慰我，会将我心中的乌云吹散，仅留下一片晴空。

突然有一天，在QQ界面里找不到他们的名字了。我疯了似的找，寻了许久，还是杳无音信。

“星月童话”跃进了眼帘，与他聊天，有种熟悉的感觉。

又是几年，他突然在空间里留言，有喜有悲。喜得是找到了，悲的是差点把他遗忘了。原来，他改了网名，正好碰上上学紧张的时期，于是，找了一阵子后，便认命的放弃了。“星月童话”是他，难怪有种熟悉的感觉。 小学生作文

现在，很庆幸，庆幸我没有遗失那份美好，它依然在心中静静地躺着；庆幸他没有把我遗失在那个我迷失的十字路口，而是原路返回，牵着我一起往前走。

谢谢你，你是朋友，是知心，也是哥哥。――后记

篇8：教师要做学生的知心朋友

一、备课要备学生

首先要求教师返老还童, 尽可能回到学生时代, 以学生的身份钻研教材。这一要求是比较困难的, 尽管如此, 我还是努力去做。尽量去了解他们的爱好、情感。所以在备课时既考虑到一部分同学领悟知识的敏捷性, 又想到另一部分学生接受知识的迟缓性, 实践证明, 把活生生的听课对象备在其中, 效果是好的。

二、重视师生之间的感情交流

好的教师能在感情上和学生融为一体, 使得课堂教学既有热烈的气氛, 又有节拍。在情感的交流上, 要贯彻一节课的全过程。组织教学时要有自然的亲切感, 切忌用威严的目光, 摆出维持纪律的架势, 否则会破坏学生向教师求知的心情。眼睛是心灵的窗户, 它能表达你的情感, 一定要给学生以信任的目光, 特别对有自卑感的学生更应如此。这样你也会赢得学生对你的信任。有这种互相信任的气氛, 就容易调动与激发学生去思考问题。当你启发他们由已知的事实或感知的现象向总结、概括过渡时, 要有真诚的期待心情, 这样会促使他们从内心听从你的指挥。学生集中注意力的时间是不长的, 他们在注意力高度集中之后容易疲乏, 这时教师应给学生以短暂的间歇时间, 举一两个有趣的例子缓解一下疲劳。解决疑难问题时, 在语言的配合下, 教师信任的目光是会产生力量的, 这种感情的号召力, 会使学生再度进入思考的高潮。结束新课后, 要给学生一个回味的过程, 这时可以保持一段肃静, 也可以有一段讨论。

三、教师要支持学生的活动, 爱护他们的积极性

初中学生思维活跃、好动, 对新事物总想摸一摸, 试一试。教师要善于抓住他们的心理特点, 凡是学生可以动脑、动嘴、动手的, 教师不要包办代替, 否则会费力不讨好的, 有的教师总有一副好心肠, 总是怜悯学生, 担心学生听不懂, 一讲再讲, 代替学生的活动, 这会引起学生反感, 也会降低在学生心目中的威信。在课堂上要让学生投入紧张的劳动, 引导他们积极地动嘴、动脑、动手通过他们自己的劳动去获取新的知识。

教师要做好指挥员, 必须作到心中有数, 在课堂活动中所提出的问题要使学生跳一跳就摸得着。不要把太难的问题交给他们, 否则会使他们感到茫然, 挫伤积极性。在教学中不要轻易否定学生的回答, 否则, 容易伤害学生的自尊心, 也会影响课堂的和谐气氛。对学生否定的越多, 他们的心情就越紧张, 从而影响听课效果, 造成不可估量的损失。需要强调的是, 教师要襟怀坦荡, 因为教师很难保证在常年的教学中不说错话, 或不出现笔误。教师要勇于认错, 当学生发现讲课的错误时, 要欢迎学生的批评。这样才能激励学生大胆思考, 使课堂气氛更加活跃, 增强他们的主人翁的责任感。教师诚挚的自我批评精神, 对调动与保护学生课堂的积极性起着一定的积极作用。

四、教学方法要多样化

带着知识走向学生, 不过是“授人以鱼”, 而带着学生走向知识, 才是“授人以渔”。特别是对理科教学的教师来说, 一节课不仅仅是学生学会解某道题、某几道题, 而应该问学生是否学会解这一类题的方法、技巧。这样在教学方法上就要克服单调性, 不同的教法要交替运用, 要使学生尽量保持一种新鲜感。无论讲解式、谈话式、讨论式、台阶式、答疑式, 还是发现法、自学法或是总结课习题课等, 都离不开启发式这个教学原则。这些讲课方式要交替运用。

五、教师要同情、爱护、信任智能较差的学生

一个班的学生总会有天资的差别, 一个教师决不能因为班里有几个‘尖子’而津津乐道, 值得我们注意的是如何对待班上的后进生, 做一个好教师能否提高后进生的水平是一个重要的标志。后进生缺乏科学的学习方法, 不少人自卑心过重, 对学习有思想负担, 有的甚至自暴自弃。教师一定要热情帮助他们, 使他们树立学习自信心。在课堂提问中, 尽量给后进生创造回答问题的机会, 交给他们听课、记笔记的方法。让他们按照老师的要求, 使学过的知识成串, 并系统起来。一些成绩差的学生常因考试成绩差而烦恼, 教师要同情他们, 爱护他们, 鼓励他们, 使他们有信心。教师要相信自己的劳动, 相信通过艰辛的劳动, 每一个学生都会有较大的提高。

总之, 作为教师在上课的时候, 要多想想学生, 想想学生都在干什么, 他们到底需要什么, 更多地把关注点真正地放在学生身上, 走进学生的内心世界, 做学生的知心朋友。

摘要：备学生, 重视师生之间的感情交流, 眼睛是心灵的窗户, 它能表达你的情感, 一定要给学生以信任的目光, 教师要支持学生的活动, 爱护他们的积极性, 教学方法多样化。

篇9：知心朋友有几个？

Meaning： A foul-weather friend only seeks you out if they have a problem， need a shoulder to cry on， a ride to town or someone to watch their dog， but otherwise they act as if they don’t even know you.

英语中有句俗话：A friend in need is a friend indeed。在汉语里就是“患难见真知”的意思。不过，我们身边的朋友不可能都是这样的。foul-weather friend（字面意思为“坏天气朋友”）就是只在有困难的时候才会想起你的那种朋友。

坏天气朋友只会在他们遇到麻烦、需要找个肩膀流泪、搭车进城或找人帮忙照看他们家宠物狗的时候才会想起你，否则，他们基本就跟不认识你一样。坏天气朋友从来不会叫你跟其他朋友一起外出、看演出或者出去闲逛。可是，一旦遇上麻烦，他们就知道你是可以依靠的老朋友，会是他们唯一的听众，他们的表现让人感觉你是他唯一的朋友。不过，你可别指望他们能以同样的方式对你。当你遇到困难的时候，他们通常会告诫你，不要把他们拉下水。

？ Sally is a typical foul-weather friend： she calls me only when she needs my help.

萨莉是个典型的坏天气朋友，她只有在需要我帮忙的时候才打电话给我。

Fair-weather Friend 酒肉朋友

Meaning： A friend who is present in times of success but absent in times of trouble. A friend who is only a friend when circumstances are pleasant or profitable. At the first sign of trouble， these capricious[反复无常的]， disloyal friends will drop their relationship with you.

短语中fair一词的含义是“公平的，美好的”，fair-weather表示“风和日丽”的意思，比喻某人正当走运之时。人们交朋友都渴望对方是一个能在困难中相助的人，不过世间总有一些只可与他人同富贵而不能共患难的假朋友。这里的fair-weather的真正含义是借用美好的天气来比喻“良辰美景”，说明这种朋友是一个只能在对方顺利时分享成果的伪君子。一旦风云突变，他就会弃朋友而去。这种朋友就是fair-weather friend（酒肉朋友）。酒肉朋友是指那种在顺利的日子里跟你称兄道弟，但是一旦你陷入困境却六亲不认的人。换句话说就是只可同富贵却不能共患难的人。

When Joe was rich， everybody in town was his best friend. But after he lost his money， most of them turned out to be fair-weather friends who pretended they didn’t even know him.

当乔富有的时候，镇上的人都是他的亲朋好友，但是好多人一到他穷了就都装作不认识他了。这些人原来都是酒肉朋友。

Chat Gravity 聊天重力

Meaning： Chat gravity refers to the degree of familiarity with another person， which， if you happen to encounter them on the street， will determine if you merely greet them in passing or stop to talk.

不管你的人缘有多好，朋友圈子有多广，身边的朋友总是有亲疏之分的。有的可能只是泛泛之交，有的可以无话不谈。这就决定了你们在见面的时候会如何交流，是客套寒暄一下就完呢，还是聊起来就没完。这里面起决定性作用的东西就叫做chat gravity。聊天重力指你跟另一个人的熟悉程度决定了你们在街头偶遇的时候是只打个招呼就过去，还是停下来聊一会儿。

We saw each other on the sidewalk and said hello to each other. But she was just a friend of a friend I’d only met once or twice before， and there wasn’t enough chat gravity to merit stopping and chatting.

我们在路边相遇，互相打了个招呼。不过，她只是我一个朋友的朋友，我们也只见过一两次面，所以也就没有足够的聊天重力让我停下来跟她攀谈了。

E-cquaintance 网络熟人

Meaning： E-cquaintance refers to a person known to another through online communication only （as via e-mail， instant messenger or social networking website）. The term is a blend of electronic and acquaintance， just like e-mail and e-commerce， where acquaintance means someone who you have met and known slightly， but not well.

在网络不普及的时候，人们会尝试交笔友，通过书信与一个未曾谋面的人建立友谊。现在，只要在社交网站上活跃一些，你就可以交到不少网络上的朋友。网络熟人指仅通过电子邮件、即时通讯工具或社交网站等网络环境互相认识的熟人。这个说法是electronic（电子的）和acquaintance（熟人）两个词的合成形式，与电子邮件（e-mail）和电子商务（e-commerce）等词的构成方式一样，acquaintance一词指互相认识但不是太了解的人。

I have quite a few e-cquaintances on Weibo， but I have never met them in real life.

我在微博上有好几个网络熟人，不过我从来没跟他们见过面。

篇10：知心朋友作文

我的宝贝钢琴，穿了一身黑得发亮的华服，全身充满了神秘的炫亮，摸起来冰冰的、滑溜溜的。记得小时候，当我第一次看到这架钢琴时，就觉得它简直大的不可思议，怯懦懦的“压”出了第一个音符，天哪！他居然会“讲话”，我好奇极了！又轻轻一按就发出叮叮咚咚的清脆声响，我弹得越用力，他的声音便更宏亮了；我弹得轻一点，他的声音就变成气弱游丝的喘息，实在太有趣了！不过我心中始终有个疑团，那就是为什么它会发出这么奇妙的声音？这个答案一直到我长大以后，才知道为什么它会“唱”出这么动人的“歌声”。

钢琴为什么会成为我的宝贝呢？那是因为在某一次我犯错的时候，爸爸对着我大发雷霆，把我骂得狗血淋头，场面显得万分的惨不忍睹。那时的我心情跌到了谷底，伤心的我跑进房间里，既要忍住不轻弹的男儿泪，又想要发泄我深感委屈的情绪，于是我掀开琴盖，以琴声抒发情感，一曲一曲的疯狂、一首一首的狂想，当我弹完琴后，我的心情竟变得平静许多。所以从那时起开始，只要我心情不好时，就会去弹上几首，即使曲不成调，但却能乐在其中，让我抒发了许多内心的情绪。

篇11：知心朋友作文

它的耳朵是半圆形的，小小的，一双黑溜溜的大眼，炯炯有神，它的毛发并不整齐，可是软绵绵的，摸起来非常舒服。它小小的，完全不引人注目，但它，却承载着我满满的回忆。

其实它是一个小罐子，可以往里面装东西，去旅游时，虽然我很丢三落四，但在我的背包里，一定少不了它，那就要从两年前我刚得到它时来说了。

那时，一个住在我家楼上，很好的朋友，因为爸妈工作原因，只好搬家去河西。听到这个消息的我，整天低着头，在她要搬走的那天，送给了我陪伴她两年的小泰迪熊。

从那以后，我便除了上学，每天带着它走，在它的身边，总有一些便利贴，一有时间，便把之前的回忆写成作文放入泰迪熊罐子里，每当我看着它那双大眼睛盯着我，仿佛它是活的，能看懂我写的话，当我这样想时，大脑里如同放电影一般，回想以前的欢声笑语。

泰迪熊它承载了我满满的回忆，也成为了我形影不离的好朋友。

★ 知心朋友作文450字

★ 红领巾作文

★ 懂得分辨知心朋友高中作文

★ 毕业留言给知心朋友

★ 红领巾小学作文

★ 洗红领巾作文

★ 写我的知心朋友作文400字

★ 红领巾诗歌

★ 做学生的知心朋友演讲稿

篇12：知心朋友作文

陈心悦声音甜美悦耳，说起话来就像是百灵鸟在唱歌。她有一双妩媚动人的大眼睛，就像午夜闪闪的星星。她的嘴唇粉嘟嘟，就像童话故事里的小公主。我很喜欢与她在学习中分享知识，在嬉戏中分享快乐。我们在培训班认识，一见如故成为了无话不说的朋友。

在培训班上课，每次我去的都有点晚。我的视力不太好，去晚了就没有靠前的座位，陈心悦留意到了这一点，总是帮我留个好位置。这天，她也去晚了，靠前的座位只有一个，她毫不犹豫就把靠前的座位留给了我。我转头望向她的时候，她对我微微一笑，温柔的说：“你眼睛不好，坐在那儿能看清楚黑板。”每当想起这件事我的心里都是暖暖的。学习中，我们互相鼓励，遇到困难时，我们互相帮助，我们都非常珍惜我们之间的友谊。

当然，再好的朋友也有小摩擦。课间休息，我们在走廊玩捉迷藏游戏，两两一组，不能分开。我们俩分到了一组，我边走边说：“安全通道比较隐秘，不容易被发现。”她急切的说：“教室人多，越危险的地方越安全。”我们激烈的争论着，谁也不肯让步。结果意见不合，一拍两散，各自扭头就走，我暗自发誓：“哼，看我还理你。”就这样我们三周没说话。

想起之前，我们开心快乐的时光，看看现在两个人寂寞无语，不禁心里有些难过。我有些按耐不住，怯懦的走到陈心悦身边，她正低头画画。我轻声唤着她的名字，她抬头看向我的那一刻，露出了灿烂的笑容，我们就这样和好了。

篇13：知心朋友作文

随着社会主义市场经济不断迈向深入, 高等教育逐渐向普及化发展的步伐逐渐成为趋势, 高校学生工作发生了新变化, 高校辅导员角色的内涵也需要向更全面拓宽。

一、当代大学生的特点

当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上, 但急剧变化的外部环境又深刻地影响着当代青年大学生的成长, 其思想观念、行为方式和心理反应上呈现出了一些新的特点, 多样性和差异性日益增强。就当代大学生的特点, 基本可概括为九个方面:认同感强, 分析能力弱;认知能力强, 践行能力弱;时代感强, 责任意识弱;参与意识强, 辨别能力弱;主体意识强, 集体观念弱;个性特征强, 感恩观念弱;竞争意识强, 承受能力弱;知识面广, 自强自立精神弱;追求微观体验强, 宏观把握能力弱。[2]

基于专家以上的分析, 针对当代大学生的思想政治教育尤其是根据其思想观念特征, 生活中的行为方式, 以及对社会事物的心理反应等展开调查研究, 并给出适合的解决方法和思想行为引导已尤为重要。

二、辅导员教育技能实践

渭南师范学院于2010年11月9日至11月25日, 举办了首届辅导员教育技能大赛, 目的是为贯彻落实中央十六号文件和普通高等学校辅导员政治建设规定, 加强学院辅导员政治建设, 促进学生工作交流, 提升思想政治教育和管理水平, 展示辅导员队伍的教育技能。参加本次大赛现场的成员有学院主管领导、各系的辅导员和3000名学生代表, 大赛由主题班会、职务助理、才艺展示三个环节组成。我主要从职务助理环节的部分比赛内容来探究如何处理相关学生事务。以下为大赛部分案例记录整理。

案例内容一:小刘是一名大二学生, 父亲身患重病, 为了给父亲治病, 家里欠了许多外债, 家庭处境比较困难, 面对这种现状, 小刘总是闷闷不乐, 情绪低落, 上课听不进老师的讲课内容, 回到宿舍经常一人发呆, 辅导员了解到该生的情况后, 该如何处理此事?

参赛辅导员回答:我认为这个案例是典型的因为突发事件而引起家庭经济困难而导致的大学生出现心理问题的事件, 如果我是他辅导员的话, 将会多次与他谈话, 从多方面进行引导, 第一个方面, 我要采取从思想方面引导他走出困境, 他因家庭困难而心神不宁, 影响到正常学习生活, 说明这是一种对父母孝敬的一个体现, 通过我多次地跟他谈话, 我希望他能够把他对家里父母的这种感情先列出来, 这样能减轻他的心理压力, 父亲住院要用那么多钱, 你拿不出来, 所以你并不能为家里减轻什么负担, 如果是短时间的病情陪护, 可以请假回家照顾父亲, 但如果是治疗一年两年的话, 老是这样心神不宁也会耽误自己的学业, 而这种结果并不是家长所需要的, 并不是家长想看到的, 他们希望你能成才, 而不是因为家里的事影响到你的学业, 那样家长也会很内疚。家里发生这些事, 可以向校方团委汇报情况, 让学校给予一定的援助, 也可以提出申请, 参加勤工俭学来给家里减轻一些经济上的负担。第二个方面, 现在他的父亲住进医院, 要劝他不要太过担心, 要相信医院相信科学, 借助社会的力量来帮助自己的父亲, 这样父亲也可以继续治疗, 他可以努力学习赚钱来报答帮助过他父亲的好心人, 要引导和培养他一些积极向上的心态和举动。第三个方面, 积极引导他内心充满希望, 既然父亲在医院, 就要相信医生相信科学, 可以将他爸爸的病治好。

评委点评建议:首先找到这位同学谈心的时候, 告诉他面对困难不能浮躁, 想办法去解决。第二点是告诉他解决的方法很多, 比如说我们学校对贫困生家庭遇到特殊情况, 学校有相应给予补助的政策如奖、助学金, 等等。第三是让这个同学知道遇到困难不要怕, 有老师有同学来帮助和关心, 遇到困难时一定要去解决, 使这位同学自强自立自信。

案例内容二:学生小王在2010年10月14日和某同学在网上约定在今年10月16日到西安参加“反抗小日本, 保护钓鱼岛”的游行, 小王特地去问辅导员, 申请能不能被批准, 自己可不可以去参加?

参赛辅导员回答:这个案例是个别高校曾经推荐过的, 这个案例是有关学生教育工作的。我的解答是:作为一名大学生, 一名中国人, 热爱自己的祖国, 这份强烈的爱国热情, 是积极向上的, 我会给小王同学的这份爱国热情以充分的肯定;第二点小王同学能主动请示老师, 说明他有很强的法律意识, 是个遵纪守法的学生, 从这点我应该对他提出表扬。之后呢, 我要对小王同学做出一些提醒, 首先他必须查找信息的来源, 看看是不是党和新闻媒体所发布的可靠的消息。如果真有人在网上发帖子号召游行示威, 必须经过党和政府的批准, 所以小王不能去参加游行示威。然后我还应该做到以下四点:第一, 向学校党委和有关部门领导反映, 调解学院学生的有关申请要求和指示精神。第二, 作为辅导员, 我将立即去班上与学生面对面地进行思想教育工作, 并正面引导学生应该理智的、冷静得、依法体现我们的爱国热情, 并且积极组织学生学习《中华人民共和国公民游行示威法》, 教育他们要维护党的立场和原则, 正确教育学生要坚信我们党和政府一定有办法有能力维护好我们的权益。第三, 畅通学生的信息渠道, 能积极掌握学生的思想动态, 在这期间要积极发挥出班干部学、生会干部和学生党员的作用, 让他们负起责任, 对小王同学进行思想工作, 通过大家齐心合力的帮助, 把危险降到最低, 并且对他进行辅导和教育工作。最后, 组织学生开展主题谈会, 开展丰富多彩的校园活动, 把他们的注意力转移到学习和生活中来。

评委点评建议:这个问题本来就是一个真实的案例, 通过这个案例反映出学生很有爱国热情, 并且他能够及时向老师反映这件事, 这一行为应给予他肯定。再就是学生的法律意识上, 如何让他知道自己能不能去参加这个游行, 他肯定知道一点就是被批准的游行才是合法的。第三点说明青年学生遇到此类事情易于冲动, 这就需要老师正确引导, 引导学生把这份爱国热情转化为好好学习、报效祖国的决心。

三、要做学生的人生导师和知心朋友

从以上相关的渭南师范学院辅导员教育技能大赛职务助理环节比赛的部分内容即可看出, 做好一名合格的高校辅导员必须科学地处理好学生出现的各类问题。我认为, 对于高校辅导员而言所做的工作主要是:要教会学生如何认识自我, 塑造良好的个性;要引导学生处理好人际交往和沟通、学会不同性格能和谐相处;要建立健康的成长和爱情观;要鼓励学生坚强地面对挫折。朋友般地鼓励他们要努力不止;更要培养学生的爱国热情及民族自豪感等。

高校辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 是学生———学校———社会之间的纽带, 其间作用不言而喻, 既肩负着学校所赋予的职责又客观承担着社会给予的责任。所以, 作为引导学生如何规划人生的导师, 我们既要了解学生和学生做知心朋友, 这已成为合格高校辅导员的必然要求。

摘要：文章以渭南师范学院辅导员教育技能大赛的部分比赛内容为思考点, 对当代大学生的思想观念、行为方式、心理反应等及其产生的根源展开探究, 以求在工作中探索出当代大学生德育工作的新思路、新途径。

关键词：辅导员,教育技能,思想观念,行为方式心理反应

参考文献

[1]王小红.高等学校辅导员工作的理论与实践[M].北京大学出版社, 2010:10.

篇14：做学生的知心朋友

工作之初，我一直担任班主任的工作。虽然辛苦，但从点点滴滴的岁月累积中，我却体会到了无限的乐趣。寒来暑往，不知不觉二十年有余，回想起以往的工作，我最大的心得与感受就是——信任学生，关爱学生，和学生在一起，让学生卸下心灵上的包裹，真心把老师当成他们的知心朋友。

一次课堂上，我正讲得津津有味，却发现下面有好几个学习不好的学生都趴在桌子上睡着了。这时我非常生气，心想：“老师为了你们起早贪黑，都累成这样了，而你们却……”于是我快步走上前去，狠狠地拍了几下桌子，“醒醒，醒醒，车到站了！”接下来是一顿劈头盖脸的批评。他们谁都没有言语什么。但不管我急得面红耳赤，还是大发雷霆，好像对他们都无济于事，班级风貌没有好转，学习成绩也一落千丈。我陷入了莫名的苦恼中。偶尔一次，我出了一个作文题目：“老师，我想对您说……”。我鼓励他们说：“对老师有什么想法，一定要说出来。”没想到，学生果然写出了自己的心里话，一个平时很老实的学生写道：“老师，我们太累了，每天从早到晚地学，一点活动的时间都没有，晚上回家就得写作业，电视节目也不让看，人都变成傻子了……”“老师，您让我干什么活都行，啥都好整，可就是学习我怎么也学不进去呀……”

学生的心里话很多很多，像一根根锋利的刺，刺进我的心里，我也从中学到了很多很多。我感到有些震惊，从来没有设身处地地体察学生的思想感情，想想他们的感受。做什么都是以“自我为中心”，没有把自己放在学生的位置去思考、体验。我扼杀了他们太多的天真，剥夺了他们太多的权利。他们是如此讨厌我脾气的暴躁，如此喜欢我讲课的细致。我们整天把孩子关进笼子里，要求这，要求那，想过他们的感受吗？他们还是一群天真、活泼的孩子呀！面对他们的质问，我无言以对。

苏霍姆林斯基曾说过：“要成为孩子们的真正教育者，就要把无私的爱奉献给他们。”事后，我坐下来与学生倾心交谈，告诉学生我是你们的老师，更可以做你们的朋友。你们喜欢做什么，老师会尽量满足你们的。在以后的日子里，我经常抽空组织他们进行课外活动，打篮球，下象棋，欣赏音乐，甚至和他们调侃一番，谈古论今……孩子们露出了愉快的笑脸，我也感到异常欣慰。令我惊奇的是，这之后学生的学习成绩明显提高了，班级风貌也焕然一新。

做学生的知心朋友吧！蹲下来和他们交流，倾听他们的心里话。给学生一点属于自己的空间，让他们展开想象的翅膀，自由地飞翔、驰骋。那样，也许是教育成功的又一原因吧！

篇15：知心朋友作文

他刚刚上中学，在我在五年级的时候他才六年级。那时我们是一对特别好的朋友。我们常常开玩笑。

记得有一次，下午，我跟他一起回家，他拿着书包往我身上一扣说：“灌篮，进了。”我怒气冲冲的说：“你干嘛啊?”他说：“灌篮啊。”“拿我当篮筐。”我说“你还是不是人啊。”他说：“我不是人是鬼啊?”我说：“信不信我一脚踹死你。”我话音刚落，他就以用超过刘翔的速度跑回家了。我回到家里，晚饭过后，我出阳台看他在不在(因为我们两个是邻居)。果然，他正在洗手准备吃饭了。我说：“啊奇，信不信我马上干掉你。”他说：“我先吃饭。”到了第二天，我们两个好像都忘了昨天的事，又一起读书，一起打球。

篇16：知心朋友作文

我有一位手足情深知心朋友，他叫张永森，他就坐在我前面。虽然他是一个嘻嘻哈哈的胖子，但是有时也会十分专注正经，他那肥肥的脸，让人看上去感到几分亲切感。

虽然我们以前并不认识，是进入初中后认识的。他一直都坐在我的后面默默无闻，我们并不很熟悉，但时间久了，我们的关系就更加亲密了，我们有一种相见恨晚的感觉，我们的观点往往能想到一起。他是一个值得交的好朋友，是一个难得的知心朋友，所以我更要珍惜。

朋友是重要的，他会在你危难时伸出援助之手，他就是黑暗中的一缕阳光，看到他就仿佛看到了希望。

每当我遇到困难或难题时，他会及时地伸出援助之手。有一次，一道数学难题困扰了我好久，还是没有解决最后还得请教他。他看完题目，然后，只见笔尖在纸上随意飞舞。不一会儿，他就完成了，他写的方法近乎完美。他又把他的解题思路讲了一遍，他的解题思路清晰，而且通俗易懂。他比我付出的努力多，我打心眼里佩服他。

他不仅是我形影不离的好朋友，还是我的竞争对手。我一定要超过他，所以，我要付出更多的努力。有些考试他比我考的好，我会祝贺他;有时我又赶超他，他也和我一起高兴。有竞争对手才会进步，正因为有他我才会进步。我们俩在学习上互相帮助，我们就像亲兄弟一样形影不离。

篇17：知心好朋友作文

五年级写人作文题目：知心好朋友

“喂，放学了。要一起回家么?”张梓鑫说，我回答题目：“好啊，随便。”

我跟张梓鑫是非常友好的朋友，我们能在一起也许算一种莫名其妙的缘分。一开始，我不知道为什么?我们无缘无故的打起来了，打了一会儿，我爸爸来了，又因为游戏让我们的关系更加亲密了。

张梓鑫他是一个乐于助人、学习中等、体育超常的一个人，上回有一个人无缘无故的`打我，本来我能自己解决的，可是张梓鑫恰巧看见了，便把手中的书一扔，扔到桌子上就来帮我了。

有一次，我跟他比跑步谁快，我用了九牛二虎之力都没有他百分之十的速度快，第二次比赛的时候，我一不小心绊倒了。

张梓鑫把我从地上扶起来，又把我身上的灰拍掉，之后看见我流血了，他立刻起身带我去老师那里，我说题目：“不用了，谢谢了。”他却说题目：“没事，不用谢，可是你的伤口还是在流血啊，去生活老师那里吧，能给你抹点酒精。”

“都说不用了，没事，一会儿血自然就凝固不会再流了。”我说。“那好吧，疼不疼?”张梓鑫关心地问我，我勉强挤出一个笑脸，说题目：“没事，不疼。”

一次，张梓鑫在看书，我从他的座位路过，他用余光看见我眼色不对，其他人都没有发现，他把书上弄一个角，便向我跑来，问我怎么了?我说没怎么。

可张梓鑫坚决要知道，我就告诉他说是因为班里有个胖胖的同学，不仅打我，还骂我，张梓鑫就安慰了我。

安慰完了后他起身，我问题目：“你要去干嘛?为我报仇?”张梓鑫说题目：“恩。不然呢?”我说题目：“别去了，下次我自己解决，我不想把你拖进来。”张梓鑫说题目：“那……好吧。”

篇18：知心朋友作文

一、我不断加强自身修养, 提高师德、素养和教学能力, 以高尚的品格和过硬的素质去感染学生, 征服学生

我认为教师不仅要有扎实的专业知识, 掌握教育学心理学, 还应不断学习新知识和新的教学艺术, 自觉提升教育、教研水平, 这样在教学活动中才能有意识地渗透哲学思想, 教会学生正确的学习方法并培养其良好的学习习惯, 使之终生受益!

为了能成为学生的真正朋友, 使他们信服我, 我不断提高自己的业务素质, 不断从电脑、电视、报刊杂志中学习新的教育教学理论, 用新的理念充实自己, 学生有问题来问时, 我争取能给最好的解说, 最新的思维和想法, 这样就总能给学生积极的、向上的、新潮的知识, 使他们知道我是个知识的宝库, 有问题总想到来问我, 和我亲近, 那么他们就更爱我教的地理了, 我通过不断的学习, 实现了自己的人格魅力, 也更爱自己的工作, 因为学生很喜欢我, 这是个良性的循环!

二、我热爱我的每一位学生, 把爱撒向他们, 让他们沐浴在爱的雨露中

我每接一批新学生, 在我的脑中总有这样的一句话“我要做学生的朋友, 我要学生做我的朋友”。这样我在学生的学习和生活中总是注意做到多给学生一份关爱, 多给学生一份温暖, 那么我和学生关系就多了一份融洽和谐。因此, 在教育界有一句流行的名言“把学生看作天使, 教师便生活在天堂;把学生看作魔鬼, 教师便生活在地狱”, 我很信奉这句话!我把自己接触到的学生看作是自己刚获得的小天使, 用自己的爱护和关心去呵护他们, 去培养他们, 那样我也感到了生活在天堂的快乐!

三、我喜欢我的学生, 因此认真地研究他们, 尽最大能力地指导、帮助他们

我认为要和学生能成为真正的朋友, 必须深入到学生当中去, 了解他们, 研究他们, 那样才能帮助学生。为了找到与学生相处的基础, 我深入去了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点, 然后研究他们, 找出有利于学生不断进步的方法去指导学生, 使他们能把自己的优点都发挥出来, 尽最大的力量去改掉缺点, 这样他们就不断进步了。

四、我尊重每一位学生的个性与人格, 使我们形成互相尊重、互相关爱的关系

尊重人的个性与价值、崇尚科学与创新、强调奉献是我工作的主要目标。我认为对学生尊重比热爱更为重要, 因为给学生以尊重, 学生才能感受师生的平等, 才能感受自尊的。中学生都有很强的自尊心, 渴望得到他人的尊重。根据这种心态, 我合理运用表扬与批评, 让学生感受到我的公平、公正, 他们打开无形的心理防线, 情愿与我交往。我经常利用课余时间, 与学生一起活动, 如一起打球, 一起劳动, 一起办黑板报等等, 这样既能了解学生的兴趣爱好所在, 知道学生很在意什么, 又能营造融洽气氛, 然后在以后的交往中更能充分尊重他们了, 这样会收到意想不到的效果!

五、我把学生当成学习的主人, 促进他们自己去主动学习

我们教育的最终目的是让学生从学校学习到终生学习的方法, 以有利于学生将来的发展, 从而决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践, 学会自我教育、自我管理、自我成才, 才能使学生的个性得到全面展示。

在学习中, 我把学生当成学习的主人, 让他们自己去解决学习中出现的问题, 实在不行时, 我就稍微加以指导, 最终让他们自己去完成!在我的教育教学中, 锻炼了学生, 他们都有了主人翁的意识, 自己也去主动解决问题了, 这是值得我自豪的地方!

我通过以上的方法和学生成为了知心朋友, 这样的关系能使学生进步, 使我开心课堂充满生机和活力, 我们何乐而不为, 关键是找到合适的方法, 处处留心, 真正做到棒着一颗心来, 不带半根草去, 全方位关心、帮助、爱护学生, 切实解决他们的实际困难, 促进他们的全面发展。当你真能把学生当成天使时, 当你真诚地对他们微笑时, 他们也会呈现给你一张温暖的笑脸, 一颗积极向上的心!

摘要：热爱学生, 把学生当朋友看待, 和学生做朋友, 学生也喜欢做我的朋友。“亲其师, 信其道”, 因此学生都喜欢上我的地理课。我和学生之间是一种平等、信任、理解的状态, 所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果, 我的工作一直很得心应手, 这是值得我自豪的地方。