小学法制进校园

小学法制进校园（共11篇）

篇1：小学法制进校园

儿童是国家的未来，是民族的希望，关心下一代健康成长是全社会共同责任。为进一步扎实开展“法制进校园”普法教育活动，切实加强对青少年群体的法制宣传教育，增强青少年的法制观念。4月22日，双流区广都派出所张正清警官到我校为学生讲授了一堂既严肃又生动的.法制教育课。

张警官首先对“金钟罩”反电信诈骗小程序的介绍和推广，并要求学生将今天所讲内容带回家提醒父母关注并注册“金钟罩”小程序，共同筑牢反诈骗安全防线。

随后，张警官分别从校园欺凌、毒品犯罪、预防盗窃、打击犯罪等方面，根据儿童的生理、心理、年龄阶段的特点，通过案例讲解，分析了未成年犯罪的动机与原因，引导和教育学生要注意控制好自己的情绪，增强辨别是非和自我保护能力。

通过张警官风趣生动、通俗易懂地讲解，引导同学们树立一个正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的自我保护意识。

篇2：小学法制进校园

为切实增强师生的法治思维、法治意识、法治观念，贯彻落实“八五普法”和“法律进校园”工作，9月26日下午，汉滨区叶坪小学邀请学校法治副校长朱涛及叶坪镇派出所民警到校，开展了法治教育活动。

活动中，法治副校长结合《民法典》《未成年人保护法》等，就网络电信诈骗案件和未成年人违法犯罪的案例深入解剖，引导学生知法懂法，守法护法，保护自己的合法权益。镇派出所民警向学生介绍了如何预防人身侵害、交通事故等，特别是对如何防范和处理校园欺凌事件进行了详细分析，教育学生用法律武器保护自己的.人身安全。

本次校园法治报告会，有效增强了师生的法律意识、安全意识，为创建平安、幸福、和谐校园营造了良好氛围，奠定了基础。

篇3：教育动漫进小学校园的实践探索

教育动漫是以实现教育目标为主旨，以娱乐为手段，运用动漫形态来表现教育内容的形式。它具有典型的教育性、系统性、科学性和娱乐性等特点。“动漫”是动画和漫画的合称与缩写。随着现代传媒技术的发展，动画（animation或anime）和漫画（comics, manga；特别是故事性漫画）之间的联系日趋紧密，两者常被合而为“动漫”。教育动漫进校园既是必要的，也是可能的。我们选取了杭州市东城教育集团旗下的东城实验学校小学部为试点，开展了教育动漫的实践探索。

一、“教育动漫进校园”的现状分析

1. 教育动漫教学研究和实验的匮乏

广电总局2008年8月对全国国产电视动画片制作备案公示的通知显示，光从数量上看，教育类题材动画片就占了总数的21.38%，从时长上看，教育类题材占到26.40%，可见教育类动画创作的社会热情，但市场境遇却不容乐观。有儿童认为：“国产动画片总爱说教，冗长沉闷，白天在学校里听课，晚上好不容易写完作业打开电视，却又要上一次‘课’，这样的动画怎能让人爱？”市场如此，而全国研究动漫教学的人却寥寥无几，在中文期刊数据库中也很难找到相关文章，全国也很少有人开展类似的实验，探索学校教育与动画的结合。这就产生了孩子们的强烈需求愿望与市场供应极不协调的矛盾，因此，大量的娱乐游戏占据了孩子们的闲暇时间。在课堂上普遍受到欢迎的动画片，却在中小学及社会实施过程中屡屡受挫。在全国众多中小学中，只有广州、深圳的个别小学在实验将动画引入课堂、引入学校，实验内容与形式也极其有限。

2. 教育动漫教学师资的稀缺

中国动漫起始于上世纪50年代，兴盛于本世纪，目前，全国有近1000所高校开设动漫相关专业，而几乎都集中在制作人才培养上，很少开设动漫教育专业来专门培养教育动漫的师资。在实验过程中，一批动画设计的学生和老师在指导小学生开展动漫制作的过程中遇到了技术不能解决的问题，如“怎么教”的问题，也让他们深刻体会到当小学老师不容易，不仅要知道“教什么”，关键要明白“如何教”。

3. 多学科师生合作的困难

“教育动漫进校园”是一项跨学科的工程，需要各学科教师的有机配合。在实践操作中，一般各学科会对工作重点有所侧重，比如，在美术、计算机课程中学习动漫技术的训练，在语文课程中进行创意的激发，在数学、科学等课程中，针对教学难点、重点更多采取的是创作部分动画小短片和漫画作品。各项工作的最后落脚点都在于创作，这就需要语文、美术、计算机等不同学科教师和学生的合作。由于长期形成的独立的课程体系和教师工作量、工作时间，学生学习时间的不同，在具体运作过程中往往会引起合作的障碍，难以形成最佳团队，从而影响教学效果。

二、“教育动漫进校园”的目的与意义

1. 符合少年儿童的心理发展特点

儿童发展心理学告诉我们，少年儿童呈现出以感性思维为主的特点，而且注意力持续时间不长，容易受外界环境的影响，并且色彩鲜艳的、动态的形象更能吸引孩子的注意。而动漫作品中鲜明的艺术形象、模拟现实的场景、动态的故事情节、儿童化的语言以及真实的真、善、美的再现，较好地迎合了孩子们的心理特点，更好地发挥教育作用。与此同时，动漫也恰可以发挥孩子们的无限想象空间，尽情抒发心中的情感，培养创意思维。

2. 培养团队合作意识

当代独生子女，大多在四二一家庭长大，自我意识普遍较强，容易形成唯我独尊的思想。动漫不同于其他艺术形式，它需要多个个体的团队参与和精诚合作来完成，每一部动画片都是编剧、制作、产品、营销等人员合作的结果，哪怕是制作环节也需要多人的团队集体参与，有角色设计、场景设计、动作设计等等。在师生联合创作动画小短片的过程中，擅长编故事的同学出剧本原型，擅长绘画的同学设计角色原型，擅长电脑技术的同学完成制作，整个过程在一个团队里互相合作，互相帮助，培养了孩子们的合作意识。在美术课堂上，所有的学生被分成6人小组，每个小组被赋予不同的任务；在社团活动中，同学们不仅形成了统一的活动目标，共享同样的价值观念，使社团成员始终处在团结、信任、友爱的团队氛围中，同时，社团成员间平等、自主的交流与活动，不仅能排遣学习、生活中的某些不悦，还能进一步明晰自己的兴趣和爱好，促进学生的全面发展。率先参与实验的美术、音乐、语文、计算机等相关学科的教师也在互动合作中享受教师个体努力所不能带来的收获和愉快。

3. 适应新课程改革的需要

新课程改革要求教师要善于开发课程，要改革教学手段，更要将教学内容贴近生活，与孩子们的现有经验紧密结合。动漫正是适应了这样的要求，还原过去的历史，再现今天的现实，想象无限遥远的未来，让孩子们在现实与未来之间去体验、去感知、去想象、去思考。在实验过程中，师生联合创作的《低碳生活》短片，即以简单的Flash的技法创作的2分钟的小短片，将原本非常抽象、专业化的术语变得生活化、具体化和形象化。学生们在收集生活中低碳事件的过程中初次了解到低碳的含义，再经过Flash的表现，使低碳变得如此熟悉和亲切，就能欣然接受低碳的概念，并享受从静止到动态的神奇，感受到了从文字到声像的魅力。老师在编导、制作动画短片过程中也培养锻炼了自身的创造力和课程开发能力。

4. 体现教育无限延伸的功能

学校教育常常偏重于有形的显性和狭义教育，而忽略了存在于广阔空间中的广义的隐性教育。动画手段亦真亦假的方式，不仅可以将书本知识进行场景化，更能将社会生活中许多抽象的或不易显现的教育元素情境化，让孩子们获得真实的体验，让教育无所不在，真正实现课堂教育的无限延伸，获得课堂、学校、家庭、社会的整体联动教育。在学校创设的动漫体验馆里，有互动的媒体游戏，有学生创作的玩具作品，有师生制作的动画小短片。学生们在课余时间可以自由进出体验馆，体会创作的喜悦，激发师生成就感；同时，也享受到动画潜移默化的教育功能。

5. 促进现代教学手段的改革

从最初的粉笔、黑板到如今普遍使用的多媒体教学手段和PPT，教学手段有了很大的改变，也体现出科技在教学中的应用和推广。然而，这些手段在使用过程中不免都存在僵硬、静止、单一的弊端，而动漫手段在教学中的应用，则更好地将声音、图像、人物、故事、场景有机地融合起来，潜移默化地影响学生，更好地提高课堂教学效率。

三、“教育动漫进校园”的举措

1. 抓住关键课程渗透

我们在信息技术、语文、数学、科学、美术等课程中率先渗透动漫艺术的理念和手段。一是在课程中引入动画内容，如在语文课程教学中开展编故事、讲故事活动，每堂课留出十分钟时间，每位学生轮流讲故事，鼓励原创故事；在信息技术课的教学中增添Flash等动画技术；在美术课程中添加漫画、电脑涂鸦等内容。二是多学科教师合作制作动漫教学短片，主要是组织信息技术、语文、美术等学科教师针对数学、科学等课程中抽象的、生硬的知识点，编创动画小短片，由语文教师出剧本，美术教师进行角色和场景设计，信息技术教师实现技术表现。以具象的动画小短片替代抽象文字，让知识更生动，让课堂更有魅力。

2. 营造氛围文化熏陶

营造校园动漫氛围，让校园充满生机和活力，让环境发挥隐性教育的功能，潜移默化地影响师生。首先，让校园的标识系统动漫化，让呆板的指示牌变为可爱的“美羊羊”、“蓝精灵”；让严肃的白墙学会说话，有学生原创的漫画、有老师自制的动画；让教室多一个动漫角，有学生自制的学具、有老师制作的教具。其次，建设动漫体验馆，寓教于乐。动漫体验馆包括互动投影区、教玩具展示区、原创教育动画播放区、视听区、监控区等五个区域，配备电脑、耳机、屏幕、投影。老师们制作的优秀短片、学生们制作的优秀短片以及师生联合创作的一些教学短片都将在体验馆中播放，孩子们可以利用课余时间自由点击学习，起到寓教于乐的作用；学生在体验的同时不仅会被其内容所深深吸引，更会对其中的内容做具体的探究和分析，全面激发他们的兴趣。再次，建设动漫社团。筛选部分感兴趣、有基础的学生组成定格动画、玩具手工制作、数码涂鸦、漫画等四个社团，由大学动漫专业教师和学生以及部分小学学科教师组成教师团队，每周三下午2课时，活动内容涉及电脑数码涂鸦、身边废纸的再创作、摄影技巧的学习等，活动不限于教室，可以是体验馆，也可以是操场。学生们飞奔进教室的瞬间，让我们深深体会到他们的渴望和热情，他们乐学、要学、想学。如玩具手工社团，迎合孩子们热爱小动物的心理，指导他们用废纸折叠小兔子、叮当猫、皮卡丘等动画角色，并绘上五彩缤纷的色彩，课堂充满生机和活力。漫画社团的学生们常常围绕成“O”等某一特定图形，展开丰富的想象，随意勾画自己的创意，海阔天空，任凭思绪自由驰骋，培养孩子们的创意想象。最后，组织动漫创意比赛和角色晚会，让孩子们享受动漫带来的愉悦，并受到启发。举行一年一度的故事会和编故事比赛，鼓励孩子们用孩子的眼睛看世界，用孩子的思维编故事，用孩子的语言讲故事；举行一年一度的动漫角色晚会，暂时忘记现实的自我，来到虚拟的童话、动画世界，充分体验动画的快乐，体会故事角色的喜怒哀乐。

3. 开设讲座主题培训

对实践学校的教师进行动漫知识的普及培训，开办动漫知识讲座，帮助教师了解动漫的历史、现状和未来；对教师进行动漫手段技能的训练，包括动画表演艺术的培训，动画试听语言的介绍，动画小剧本的创作，Flash、Photoshop、Animo、Maya等常用软件应用的培训；基本造型能力的培养，包括素描、色彩、立体造型等；玩具的设计和制作，包括小型简易教具、学具的初步设计和简单制作，如利用纸质、亚克力及废旧物品进行再利用、再创作。对实验学校学生开设动漫欣赏知识讲座，指导学生如何欣赏、判断优秀动画作品，从内容为主导的观看视角转向创意、色彩、造型、内涵等多角度的欣赏方式；开展对学生熟识的喜爱的实用动画技术手段的培训，如定格动画技术、Flash、无纸漫画、数码涂鸦等；举行讲故事、编故事的知识讲座，激发孩子的想象，挖掘潜藏的感动，张扬个性的精彩，将一系列技术和艺术内化为心灵深处的理念和思维。

篇4：小学法制进校园

对在校学生进行法制教育势在必行，它关系到学生们能否健康成长。法制教育，旨在培养中学生确立初步的遵纪守法观念、依法办事的意识以及法律至上的观念。要使中学生认识到法制是治理国家和社会最重要的手段，唯有法律才能充分保障人的权利。

“模拟法庭进校园”是我们学校预防和减少青少年违法犯罪的又一项新举措，它在加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等方面起到了良好的效果。通过“模拟法庭进校园”形式，为创建“零犯罪校园”提供了法律保障。该举措充分利用校园这一特定的文化传递空间，使学生在学习文化知识时得到较系统的法制教育。逐步形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育网络和体系，可以防止空洞的说教。实践证明，“模拟法庭进校园”是一项深得人心、行之有效的法制教育方式，下面我就具体说说我们学校的做法。

一、“模拟法庭进校园”的活动深得人心

“模拟法庭进校园”是指在教师或者法官、检察官等司法人员的指导下，以司法审判中的法庭审判为参照，由学生扮演法官、检察官、律师、案件当事人、其他诉讼参与人等，在学校模拟审判某一案件的活动。

“模拟法庭进校园”活动中，学生可以通过亲身参与，综合运用所学到的法律知识、司法基本技能等，通过分析和研究案例，模拟案件的处理，这样可以更好地理解相关的法律法规，把握好案情与法律间的关系，做到活学活用，以达到理论和实践的统一。

二、“模拟法庭进校园”活动的开展特点

1.开展“模拟法庭进校园” ，贴近学生生活，更少说教

“模拟法庭进校园” 是青少年法制宣传的重要措施和方式，融知识性、教育性、警示性和趣味性为一体，使学生亲身感受到法律的严肃性，更好地理解学法、知法、懂法、守法的重要性，明白“实施违法犯罪必受法律制裁”的道理。让学生身临其境，在庄严神圣的法庭氛围中感受法律的神圣、威严、公平、公正，从而增强法律意识和法制观念。通过对真实法庭审理过程的演示，摆脱了单纯以说教为主的教育模式，使学生能够亲身实践相关的法律知识，让法律更贴近学生的生活，令学生在潜移默化中接受法制教育。

2.开展“模拟法庭进校园”，响应国家“推进依法治校 构建和谐校园”的号召，教育方式生动活泼

为响应“推进依法治校 构建和谐校园”的号召，按照依法治校服务构建和谐社会大局，坚持法制教育与道德教育相结合，坚持法制教育与法制实践相结合，坚持法制教育与教育发展相结合，坚持法制教育与师生成长相结合，求实创新，积极推进依法治校，为学校教育事业健康、稳定和持续发展营造良好的法治环境。丰富师生文化生活，更为了使师生了解法律、学法、懂法、守法、用法，做一个真正的法制公民，以真实的案例、生动的庭审现场达到最大的宣传警示作用，开展“模拟法庭进校园”是一个生动活泼的教育方式。

3.法制教育方法多样化，学生学法、用法氛围浓厚

根据调查，近年来大多数学校都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，校园法制教育形式简单，教育方法缺乏多样化、缺乏直观的教育，使法制教育达不到好的效果。因此很多青少年学生不知什么是违法犯罪，缺乏普通的法律常识，不知法、不懂法，更谈不上遵纪守法，“模拟法庭进校园”，改变了过去单纯给青少年灌输法律知识的宣教模式，以更符合青少年特点的形式进行法制教育。学生模拟组成法庭上的各种角色，演绎青少年犯罪案件的真实案例，活动开始，通过一幕“情景剧”的方式将真实案例回放，让学生看得见、摸得着，使整个表演更为生动。

通过富有成效的“模拟法庭进校园”活动，在校园中营造学法用法的浓厚氛围，增强学校广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，使学校法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强，真正做到教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进学校法治化进程奠定了坚实的基础。

总之，“模拟法庭进校园”活动与学校的法制教育相互融合，实现了法制教育途径的多样化；把“模拟法庭进校园”活动与政治课教学相互融合，实现课内教学与课外活动的有机结合；把“模拟法庭进校园”活动与研究学习相结合，突出了活动的自主性、探究性、合作性特点，是学生自主、探究、合作学习的一种重要体验。

篇5：小学法制进校园工作总结

为了落实依法治国方略，紧紧围绕普法教育的新任务，按照教育局的安排，我校高度重视“法律进学校”活动，积极开展“法制进校园”活动，扎实推进全校学生法制宣传教育，全校学生法制观念不断增强取得良好的预期效果。现将活动情况总结如下：

一、加强组织领导，保障全校学生法制教育工作的全面开展。

我校按照教育局的安排，及时成立“法制进校园”指导小组，具体领导“法制进校园”活动。指导小组成员在法制宣传教育工作中充分发挥主导作用，使各项计划、要求和任务落实到位。同时，我校将这次活动纳入中心工作的重要议事日程，并建立相对应的奖励制度。加强全班学生的法制宣传教育工作的指导，确保学校法制宣传教育工作的全面开展。

二、立足实际，充分发挥学生法制教育主渠道作用。

我校把培养青少年的法治观念和法律素质作为学校的一项重要任务来抓，根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，坚持品德教育与法制教育并重，理论教育与实践活动并行，有针对性地开展法制教育，使法制教育逐步走上制度化、规范化轨道。目前，法制教育主要结合中学政治课与生活实际进行，分阶段普及基本法律常识，切实发挥课堂教学主渠道作用。学校每学期组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，并且聘请派出所所长作法制报告，加强青少年学生守法的养成教育，使他们懂得应该遵循的基本行为准则，养成学法、知法、守法、用法的行为习惯，不断提高法律意识。

四、开辟第二课堂，拓展法制教育的途径。

通过各学科教学渗透，班团队活动以及举办法制讲座、法律知识竞赛、参观访问等多种形式，注重我校青少年学生法律素质的养成教育。首先，充分发挥法制副校长的作用。每学期我校法制副校长都到学校开展至少二次精彩的法制专题讲座，并协调指导学校开展校园普法工作。其次，积极开展交通安全法制教育。在全校师生中开展学习宣传《中华人民共和国道路交通安全法》活动，活动期间，派出所民警多次走进校门，为师生举办《道路交通法》知识讲座，并将有关图片在校园内巡展。再次，全面开展禁毒法制宣传教育活动。每学期我校都开展禁毒知识讲座，举办禁毒图片展览，发放禁毒宣传资料、播放禁毒教育片，力争所有师生都能接受“珍爱生命，拒绝毒品”知识教育，扩大宣传教育的覆盖面。根据本地和本校的实际，在学生中集中开展禁毒宣传教育。

五、班内积极营造良好的法制教育宣传氛围。

首先，加大遵纪守法文化氛围的建设，如教室黑板报定期出法制教育专栏；校园广播对全体学生生进行法律法规知识宣传与教育等。其次，引导学生懂得拨打法律服务热线和青少年服务热线。最后，举办和开展各种法律知识竞赛、征文、演讲、文艺演出等形式的法律宣传教育活动。

六、充分利用周会课与课外活动，对学生进行法制教育。

我校利用周会课、课外活动组织学生生动有趣、深入地学习《宪法》、《刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，增强学生的法制观念，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，抵制不良诱惑，养成遵纪守法的良好习惯。同时，还根据本班的实际情况召开主题班会，围绕有关法律法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生守法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。

青少年学生是我们国家和民族的未来，加强学校青少年法制教育，是贯彻依法治校的重要工作。我们通过开展“法制进校园”工程，不仅能够有效地预防青少年学生违法犯罪的发生，而且能够促进教育教学质量的提高。

蔡当小学

篇6：小学法制进校园

活动实施方案

为进一步贯彻落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，搞好我校法制宣传教育，扎实开展“法制进校园”活动，结合区教育局文件精神，经研究，制定城关小学《法制进校园活动实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施法制宣传教育规划，以“弘扬法制精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，大力开展“法制进校园”活动，教育全校师生自觉学法、知法、守法，进一步增强师生的法律意识，全面提高学校依法治校、依法治教，依法办学的水平，使师生的法律素质得到明显增强。

二、目标任务

我校“法律进校园”活动的主要任务：一是结合课堂教学大力开展法律法规的学习宣传和社会主义法治教育，使法治理念深入师生心中；二是大力开展以“学法、知法、守法”为主要内容的法制主题教育，引导广大师生依法维权，自觉履行义务，切实保障师生的切身利益；三是把法制宣传教育与学校文化建设相结合，推进平安和谐校园建设，提升师生的法律素质；四是进一步完善法制教育网络，形成基层政法部门、学校、社区和家庭“四位一体”的有效宣传教育机制；五是结合学生自身特点和学校实际，开展集中法制宣传教育，为青少年的健康成长营造良好的法治环境。

三、活动对象和要求

我校“法律进校园”活动对象是：全体教职工、学生。

1、我校“法律进校园”活动的对象都要学习相关的法律法规知识，明确法律赋予的权利和义务，努力做到学法、知法、守法、护法，1依法维护自身合法权益。

2、中层以上干部要带头学法用法，提高依法政策、依法行政和依法治教的能力。深入学习社会主义法制理念，重点了解和掌握《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚法》、《道路交通法》、《国防教育法》、《环境保护法》、《禁毒禁赌条例》，以及与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家新颁布的法律法规等，在学法、知法和守法、用法中发挥表率作用。以依法治校为重点，推行责任制，深入开展和谐校园创建活动，全面推进依法治教进程。

3、班主任和科任教师认真学习教育法律和其他相关法律，掌握基本法律知识，增强法制观念，依法执教。要重点掌握《教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚法》、《交通安全法》、《学校学生管理规定》、《食品卫生法》以及《著作权法》《专利法》等教育与知识产权法律法规，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。

4、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养社会主义法治观念与法律素质，作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，全面提高学校法制教育的水平。

5、坚持品德教育与法制教育并重，发挥好法律对人们行为的规范作用，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。建立健全法制教育和品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制。

6、结合学生特点，通过多种形式，生动、活泼、切实有效搞好对学生的法制宣传教育工作，使学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才。

四、主要措施

1、营造法律法规宣传氛围。

（1）加大校园遵纪守法文化氛围的建设。如让校园墙壁“说话”，运用学生喜爱的卡通漫画等形式宣传遵纪守法的重要性；教室黑板报定期出法制专刊；宣传橱窗定期张贴宣传海报等；校园广播增加“法治在线”栏目，对全体师生进行法律知识宣传教育；周一国旗下的讲话，加强对学生的思想教育、法律法规教育。

（2）充分发挥校外辅导员的作用。每学期邀请法制副校长、派出所民警或关工委老领导到校做法制讲座，组织学生到校外活动基地观看图片展览、电影教育片，参加实践活动等，以实例教育学生。

（3）各班结合实际情况，召开主题班会，围绕《未成年人保护法》、《教育法》、《环境保护法》等法规，展开广泛的学习讨论，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。

2、利用综合实践活动开展法制小课题研究。

（1）调查收集，走近法律。为使学生了解国家现有的法律法规，利用综合实践活动课，组织学生调查、收集与自己切身利益相关的、感兴趣、想研究的内容。如《未成年人保护法》《劳动法》《国旗、国徽法》《交通安全法规》《环境保护法》等。

（2）自主研究、了解法律。在学生了解国家现有法律法规的基础上，可由学生根据自己研究的主题自由组合成研究小组，深入了解某项法律法规，学习充分利用身边的各种资源，如借阅法制书籍、收听法制新闻、采访法律人士等，再将学习到的许多法律知识汇编成项目作业、法制小报、调查报告等。

（3）学习交流，运用法律。学校组织学生进行班级、年级、全校性的学习活动，在互相学习中加深对法律的了解，使法律学习研究成为同学们感兴趣的课题，并逐步尝试利用法律知识解决问题、维护自身权益。

（4）开展知识竞赛活动。在各年级学习的基础上，结合读本的内容和日常行为规范，组织竞赛活动，促进学生学法用法的积极性。

3、要加强对“法律进校园”活动的宣传报道，将开展“法律进校园”活动情况及时予以报道宣传，全面展示“法律进校园”活动成果，形成法制教育的舆论局面，营造法制育人氛围。

五、实施步骤

我校“法律进校园”活动从2012年开始，至2013年结束。共分三个阶段：

1、宣传发动阶段：2012年4月至2012年12月。根据相关文件精神，成立学校“法律进校园”活动领导小组，认真制定实施方案，重点做好材料准备、宣传发动和骨干培训等工作。

2、组织实施阶段：2013年2月至2013年10月。按照制定的实施方案，组织开展“法制进校园”活动。

3、总结积累阶段：2013年12月。根据方案确定的目标、任务和要求，对本校“法律进校园”活动实施情况进行自查，做好总结验收工作。

六、活动组织机构

“法律进校园”活动领导小组：

组长：熊国文

副组长：曹宝先吴学飞

组员：全体行政人员四、五、六年级组长

麒麟区城关小学

篇7：小学法制进校园

实施方案

为贯彻落实教育局依治办关于开展“法律六进”的工作部署，学校将采取多种形式开展法制宣传教育活动。为确保此项工作深入开展，学校按照上级文件的通知精神，结合学校目前的工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻 “十八大”精神，认真落实总书记的重要讲话精神，全面推进“依法治县”方略，大力实施依法治教，坚持法制教育与德育工作相结合，课堂教育与课外教育相结合，素质教育与养成教育相结合，进一步增强对学生的法制宣传教育，实现学生要加强法律意识的同时向培养法律素质方向的转变。

二、加强“法律进校园”工作领导

加强“法律进校园”的制度建设，做到计划务实、落实到位、效果明显。加强学校对“法律进校园”的领导工作，成立学校“法律六进”领导小组。

组

长：唐荣礼（罗沙小学校长）

副组长：简国华（罗沙社区派出所所长兼任罗沙小学法制副校长）成员：杨远武（校长助理）

谢

勇（教务主任）

陈佳佳（德育负责人）

三、主要工作安排

1、组织全校师生看一次法制教育影片。本项工作由分管学校德育工作的佘付亮老师负责统一安排，班主任协助。

2、组织学生学习《中小学法制教育读本》，本项工作纳入法制教育课的必修内容，并根据不同阶段青少年的特点，分类施教，同时要求学生写一篇法制教育体会。

3、上好法制教育课，要求每月授课一次，做到有计划、有课时，教材以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与学生相关的法律法规，从而提高学生法制观念，增强法律意识，树立正确的人生观。

4、举办一场以法制教育为主题的班会课，每班出一次法制专题板报。运用与青少年相关的案例，对学生进行形象生动、形式多样的法制宣传教育。

5、举办法制图片展活动。由学校美术老师欧子柱负责组织一批图文并茂的法制漫画图片，在学校展出，组织全校学生观看，并写一篇观后感。

6、积极参与社会法律宣传活动。组织学生在“11•9”消防日、“12•4”法制宣传日进入校园，宣传法律法规，提高学生的法律素质。

7、聘请罗沙乡司法所所长覃应光同志为法制副校长。落实“两公示，一监督”。定期邀请法制副校长参与学校法制教育的研究工作，并为全校师生做一次法制教育报告会。

8、加强法制宣传阵地建设。在学校专设一块法律黑板报，宣传法律常识。把 4月份和10月份定为学校的法律宣传教育月，充分利

用升旗仪式、广播站、小记者采访等形式进行法制教育宣传，出一期以法律教育为主题的校园宣传板报。

四、主要措施

1、提高思想认识。组织一次全校动员会，讨论完善“法律进校园”工作方案，部署工作分工和要求，明确工作职责，确保每项工作有人抓、有人管，同时还要相互协调配合，形成合力。

2、根据工作方案，精心组织实施。工作进度要严格按照工作计划进行，并且要把工作做细、做实，要注重资料的积累，定期总结、反思，加强工作的实效性，确保活动顺利进行。

篇8：小学法制进校园

随着国民对国家历史和文化认同感的增强,“国学热”自20世纪90年代兴起并延续至今,其影响遍及各个领域。在教育领域中,其影响尤为突出,从大学到小学,直至幼儿教育,大家都可以感觉到,在国学中蕴藏着丰富的教育宝藏有待发掘。国人已达成共识要去学习并且宣扬国学,尤其是在学校素质教育发展中,国学将在培养和提高学生的综合素质中起到不可替代的作用。

一、国学经典教育在小学生素质教育中起到的作用

1. 学习传统文化,增强民族自信心

了解古文的文法是学习国学的目的之一。而国学经典恰是此类语文知识学习的范本。如果一个学生连最基本的古文文法都没有很好地了解,自然无法读懂国学经典中蕴藏的思想内涵。让学生学习国学经典的目的,就是要让学生了解并掌握基本的传统语言文字知识,为学习了解中华民族传统文化奠定良好基础。此外,在全球化发展如此迅速的今天,传统经典文化对于一个国家甚至一个民族来说是最弥足珍贵的遗产,也是从小培养学生爱国情感和民族自豪感的最好教材。

世界上并不是每一个国家与民族都有自己的经典,而一个文明必须借助于它的“经典”来承载其核心。鲁迅先生说:“唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有真进步。”传承文化命脉,对于增强民族自信心,促进全民族的进步,应该说起着关键作用。在小学教育阶段,学生刚开始接触国学经典文化,是引导小学生向真、向善、向美的最重要的时期。

2. 传承优良传统,利于美德培育

有专家曾说过2l世纪的人类面临许多的挑战和冲突,大致包括五大冲突:人与自然、人与社会、人与人、人与心灵和不同文化。这五大冲突引发了现代社会各种道德和价值危机。国学经典来源于漫漫中国历史长河,其中收录了许多中华民族的传统美德,蕴含着丰富的做人和做事的道理。在对学生进行美德教育时,是取之不尽用之不竭的资源宝库。这些国学经典所弘扬的精神,正是今天构建和谐社会最起码的社会道德要求,也是在对学生进行教育的过程中不可或缺的德育因素。所以学习国学,就是要在潜移默化中使小学生接受中国传统美德教育,规范道德行为,增强修身自省的自我意识,从而为处理好与他人、与社会的关系奠定更坚实的心理基础。

3. 感怀古人情操,培育爱国主义精神

国学经典中树立了大量的人格榜样,闪耀着爱国主义的思想光芒。历代多少仁人志士为保卫祖国的大好河山而奔走呼号,奋斗不息!“捐躯赴国难,视死忽如归”抒发了广大抗敌将士誓死报效祖国的豪情壮志;“玉手纤纤枪杆握,丹心烁烁我旗扬”,中华历史上从来就不缺少巾帼英雄,为了保卫祖国的大好河山,不爱红装爱武装。这也正是小学生学习国学所要达到的目的。

4. 启迪思维方式,培育中国式大师

如今的学校教育都很重视抽象逻辑思维的培养,但抽象逻辑思维是关注局部的思维方式,体验不到整体性的美感。中国哲学的思维方式恰与西方思维互补,往往是通过主观体验很强的意象思维一下子就把握了整体全局,从中抓住问题关键。国学经典中遍布着这些闪耀着思想光芒的格言、警句、寓言等宝藏,从小接受国学教育的学生自然会受到思维的启迪成为兼具中西文化所长的创新型人才。其实仔细观察总结近现代的中国知识分子,你会发现不仅人文学科的学者大多接受过国学文化经典的熏陶,就算是科学家,也都有较深厚的国学功底,对本民族的经典比较熟悉。他们学贯中西、文理双通,拥有良好的知识基础,所以才能有如此成就。国学教育给予了学生扎实的知识,多变的思维,这样才能培育出真正的中国式大师。

二、国学经典教育促进小学生素质发展的实施策略

1. 营造国学校园文化,潜移默化入人心

校园文化是一座学校的灵魂,最能体现学校的品位和内涵,是在学校本身形成和发展的过程中物质文化与精神文化的总和。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智,从而促进学生综合素质的全面发展。将国学内容有机融合到校园文化中,不仅有利于国学内容的学习,也有利于培养学生的美好品德。

学校可打造国学文化展览窗,将师生富有传统意义的作品进行展示,如书法、绘画、剪纸、刺绣等。展览窗不仅为师生提供了一个展现个性的舞台,也让学生直接感受到国学的魅力。学校还可以设立广播站,每日播放一则国学小故事,以故事的形式巧妙地化解国学的晦涩难懂,让小学生更易于接受。这些富有国学深刻内涵的校园文化建设,润物细无声般影响了学生,环境育人在这里得到了最好的诠释。

2. 打造国学特色课程,规范内容便教学。

国学教育是一项长期工程,并且国学内容纷繁复杂,因此在国学经典教育的过程中必须做好长远的规范设计。

在众多国学教育实践中,青岛莱西市的“三统一”“三参与”“三结合”最富有代表性,并取得了良好的教学成果。“三统一”即统一篇目、统一时间、统一进度。其中的统一篇目指,由教体局出资编写与印制统一诵读内容,并免费提供给学生阅读。同时制作诵读卡电子版与音频,长期挂在网上,供师生随时下载学习。“三参与”指的是学生参与、家长参与、教师参与。相对于“三参与”规定了“三不”。即不增加学生课业负担,不增加教师教学负担,不增加家长经济负担。“三结合”指的是与礼仪教育相结合,与感恩教育相结合,与德育实践相结合。

3. 深入渗透小学课堂,横向拓展增知识

国学教育因其本身特点,最容易与语文学科相结合。具体措施包括以下三个方面:小学低年级识字教学与“蒙学”相结合;小学中年级阅读教学与“集”相结合;小学高年级作文教学与“经”“子”相结合。从横向深入的角度来说,可以围绕教科书的古诗文单元教学,渗透不同题材、不同体裁古诗文作品,从而实现横向拓展。

4. 培训专业教育师资,政策扶持助发展

篇9：小学法制进校园

讲座采用检察官与学生互动式，主要围绕青少年尤其是在校学生违法犯罪的趋势、学习法律常识的必要性、犯罪案件类型、以及如何规避违法犯罪行为对青少年的侵害四方面开展，以发生在身边的典型案例向同学们讲述违法犯罪行为及不良习惯的巨大危害。在讲座中回答了分部学生的提问，该院检察官还向学校和学生赠送了预防青少年违法犯罪书籍和资料，公布了该院青少年违法犯罪预防和救助热线电话。

法制讲座进校园活动是固原市原州区检察院针对原州区近年来青少年违法犯罪行为特点重点开展的一项活动，是开展青少年维权活动重要组成部分，也是三项重点工作中社会管理创新方面一项重大举措。在该院组织的青少年违法犯罪调研中，发现在校学生案件具有以暴力性和侵财性犯罪为主，形式上具有突发性和盲目性，学生法律意识淡薄，对自己行为的危害性认识不足等特点。通过法制讲座活动，进一步增强青少年学生法律意识和自我保护意识，与学校建立良好的互动关系，达到有效遏制在校学生违法犯罪发案率的目的。

篇10：小学法制进校园

“法治进校园”活动实施方案

为推进我镇学校依法治教、依法治校工作，进一步加强青少年学生的法制教育，推进青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，根据各级教育部门关于“法治进校园”的工作要求，结合我镇教育工作实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

以习总书记系列讲话重要思想和十九大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持品德教育与法制教育并重，全面实施我镇法制宣传教育工作，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，大力开展“法治进校园”活动，教育全镇师生自觉学法律、讲权利、履义务、明责任，进一步增强师生法律意识；全面提高我镇学校依法管理、依法治教，依法办学的水平。

二、领导小组

加强“法治进校园”的制度建设，做到计划务实、落实到位、效果明显，力创特色，成立巴河教育“法治进校园”领导小组。组 长： 副 组 长： 下设办公室：

组 员： 总支各成员 各中小学校长 各幼儿园园长

三、目标任务

“法治进校园”活动的主要目标任务是：

一、结合课堂教学大力开展社会主义法治理念教育；

二、开展以“学法律、讲权利、履义务、明责任”为主要内容的法制主题教育，引导广大师生依法维权，自觉履行义务；

三、把法治宣传教育与校园文化建设相结合，推进平安校园建设；

四、进一步完善法治教育网络，形成学校、家庭、社会“三结合”的有效宣传教育机制。

四、主要工作

1、强化学校法制教育的组织领导与培训工作。要不断完善学校法制教育的领导，提高法制宣传教育能力和水平。通过集中学习、辅导讲座、普法测试、以会代训等多种形式对教师法律知识的学习和培训，增强全体教师依法执教和依法治教的意识和能力，强化学校法制教育力量，全面推进学校法制教育建设。

2、进一步建立健全学校法制工作机制。充分发挥法制副校长、社区民警、各班主任及辅导员的作用，以司法部门的教育力量为依托，落实学校学生的法制宣传教育工作。定期组织举办学生法制专题讲座，指导学生开展集体学法心得交流活动。

3、采取课堂教育和集中宣传教育相结合的方式，推动学生学法的落实。一方面，要建立全面系统的学校法制教育课程体系，发挥课堂教育在青少年法制教育的基础性、主渠道作用，另一方面，要利用学校“国旗下的讲话”、“班队会课”、“安全日周月活动”、“法制教育宣传月”、“ 12.4全国法制宣传日”等特定时间，开展集中法制宣传教育活动，不断提高青少年学生学法的效果。

4、深入开展“小手牵大手，校园连家园”互助活动，通过“每周法制一题”、“每月讲一个法制故事”等方式，推动学生和家长互动式的法律学习，全面提高法律素质。

5、采取灵活多样的教育方式，促进学生的学法用法。要把法制教育与思想品德教育、纪律教育密切结合起来，把反面典型教育与正面教育、全面教育与个别教育，法治教育与日常行为规范达标、依法治校结合起来，使工作落到实处。

（1）每学期开学初，学校要聘请法制副校长或者社区民警到学校开展法治教育讲座。

（2）四月结合“4.15”国家安全日，开展国家安全宣传教育活动。

（3）三月至五月，组织宪法专题学习。组开展一次宪法专题学习活动，增强党员领导干部宪法意识。

（4）五至六月，结合“5.4”国际青年节、“6.5”世界环境日和“6.26”国际禁毒日，开展生态环境保护、远离毒品为主题的法治宣传主题活动。

（5）十月，结合国庆节组织开展一次教育系统大型法治宣传教育活动。

（6）仪式教育活动。学校要通过学生入学仪式、开学典礼、大型集会等各种仪式，精心组织设计，渗透法治教育。

（7）大力开展平安校园创建工作。紧紧围绕平安校园建设的总体目标，通过深入开展平安校园建设活动，全面强化“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的校园安全责任体系，切实增强师生法制观念和安全意识，改善校园及周边治安环境，提升学校安全管理水平，完善安全长效机制，有效预防和减少涉校涉生案事件、重特大安全事故、刑事案件和群体性事件，营造秩序良好、校风文明、思想健康、师生安全、家长放心、社会满意的教书育人环境，确保校园和谐、平安。

6、上好法制教育课，在开设的安全教育课中做到有计划、有课时，教材以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与学生相关的法律法规，从而提高学生法制观念，增强法律意识，树立正确的人生观。

7、举办以法治教育为主题的班会课，定期出法制专题板报。运用与青少年相关的案例，对学生进行形象生动、形式多样的法制宣传教育。

五、主要措施

1、提高思想认识。组织一次全校动员会，讨论完善“法治进校园”工作方案，部署工作分工和要求，明确工作职责，确保每项工作有人抓、有人管，同时还要相互协调配合，形成合力。

2、根据工作方案，精心组织实施。工作进度要严格按照工作计划进行，并且要把工作做细、做实，要注重资料的积累，定期总结、反思，加强工作的实效性。

篇11：新华乡中小学法制教育进校园总结

我乡学校法制教育工作，坚持教育为本，增强师生的法制观念；坚持预防为主，进行文明教育，强化对有不良行为学生的帮教导师制。切实加强学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育，努力实现法制教育工作的经常化、制度化，不断提高学生的道德修养，切实维护广大学生的合法权益。结合我乡学校实际，主要做了如下工作：

一、营造浓烈的文化氛围，熏陶学生良好的品质。

为了提高学生的法制观念和法律意识，充分利用板报、墙报、手抄报等宣传阵地，广泛向学生宣传普法知识，通过案例剖折，案例点评等专题讲座，来熏陶学生良好的品质。

二、有条不紊，扎实开展法制教育。

1、建立家长学校，利用家长学校对家长进行未成年人保护法的法制教育培训共同商讨、互相交流教育子女的方式方法。

2、开展大型德育活动。如开展“告别陋习，走向文明”专项教育活动，培养学生良好的品行和礼仪规范，使学生懂得使用礼貌用语。如“请”、“谢谢”、“老师好”、“客人好”等。

3、在班级中开展法制教育研讨会、主题班会。如开展了以“网络犯罪”为主题的“主题班会、讨论会”，让同学们增强了法律意识，了解了相关的法律知识，从而提高了思想认识。

4、举行法制知识竞赛活动。开展《青少年法律问题》、《小学生消防常识知多少》、《小学生日常行为规范知多少》、《国防教育法》知识问答，《道路交通安全》等有奖问答活动。通过这些活动，丰富了学生的法律法规知识，取得了很好的效果。

5、组织学生参加禁毒教育宣传活动和签名活动，观看禁毒教育电影，参观禁毒教育图片展、参加禁毒游行等。

6、开展德育导师制的教育活动。实行领导、教师建立1—2名学习有困难或有心理障碍的帮教对象，通过帮教，培养和提高这些同学的心理素质，使之减少违法犯罪的机会。

7、邀请当地派出所民警到乡中小学进行法制课讲座，通过一个个活生生案例的讲解，让未成年学生增强法制观念，提高自我保护意识。

三、构建三为一体的法制教育网络。

我乡学校的法制教育还与家长、社会教育结合起来，通过家长学习会，向家长宣传法律知识、安全知识和家教方法等，让学生回家后同样接受父母的教育。并借助社会力量进行再教育，努力给学生创造一个良好的育人环境，使之自觉遵纪守法。以上是我乡学校在法制教育方面所做的一些工作，通过全方位、多渠道对全校师生进行法制教育，取得了较好的教育效果。