东大街小学小学校园文化艺术节活动总结

东大街小学小学校园文化艺术节活动总结（精选6篇）

篇1：东大街小学小学校园文化艺术节活动总结

东大街小学开展校园环境卫生集中整治月活动

4月27日上午，东大街小学组织全体教师在会议室召开了“校园环境卫生集中整治月”动员大会，对校园环境卫生集中整治工作进行了动员部署。

为贯彻落实《学校卫生工作条例》，树立“人人有责、全员参与”的社会大卫生观念，进一步加强学校卫生工作，改善校园环境和提升校园形象，推动学校精神文明建设和健康卫生校园建设，学校决定在全校范围内开展“校园环境卫生集中整治月”活动。

动员部署会上，校长牛桂珍对学校开展校园环境卫生集中整治活动的重要意义作了进一步阐述。她说，校园环境卫生整治活动是响应爱国卫生运动号召，加强学校卫生工作，创建健康卫生校园的重要举措，是学校迎新工作的重要组成部分，关乎校园形象和师生身体健康，具有重要意义和深远影响。学校高度重视此项工作，全校师生员工有责任也有义务做好此项工作。副校长任小荣还对校园环境卫生整治的细节内容提出了具体要求。

今年的活动开展时间为4月24日-5月24日，活动以室内环境卫生、室外环境卫生、生活区环境卫生、绿地和园林景观卫生、广告栏、宣传栏、路标卫生和垃圾场清理等六个方面为重点整治内容，并根据职责范围进行了责任分工，根据整治内容明确了整治标准。学校对校园环境卫生集中整治提出以下要求：

一是要充分认识开展校园环境卫生集中整治活动的重要意义，切实加强组织领导，确保活动取得实效。

二是要广泛动员、认真部署，落实责任、明确分工，让本单位所有师生员工切实行动起来和参与进来，齐心协力，共创健康卫生校园。

三是党员和领导干部要以身作则、率先垂范，发挥模范带头作用，先干一步、干好一步，以实实在在的行动引导和带头本单位师生员工共同做好校园环境卫生整治工作。

四是要统筹安排、全力配合，确保校园环境卫生整治工作不影响教学、科研秩序。总务处等相关职能部门要全力配合各单位的环境卫生整治工作，做好指导和服务工作。

五是要彻底消除卫生死角，全面提高校园环境质量和水平，做到不留缝隙、全面覆盖。六是要特别重视师生安全，力所能及的开展环境卫生整治工作，确保不发生安全事故。七是要加强检查监督，及时通报检查结果。

篇2：东大街小学小学校园文化艺术节活动总结

为了进一步贯彻《学校艺术教育工作规程》，加强学校艺术教育工作，根据《学校艺术教育工作规程》的要求，以及《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》，加强学校校园文化艺术环境建设，发挥艺术教育的育人功能，营造良好的艺术教育氛围，促进学生德智体美全面发展，推进学校艺术教育的改革和发展，我校于本学期举办了2008校园文化艺术节活动，围绕学校190周年校庆和吴中区第八届中小学校园文化艺术节，开展了“爱祖国、爱家乡、爱学校”绘画书法大赛、190周年校庆文娱演出、“红桔杯”器乐独奏比赛，极大地丰富了学生的校园文化生活，展示了东山实小师生的风采，现将活动开展情况总结如下：

一、加强组织领导

领导重视是加强艺术教育，构建和谐校园的前提和保证。只有学校领导重视，提高认识，艺术教育才能顺利开展。我校领导深刻地认识到：艺术教育作为素质教育的一种载体，有助于学生获得丰富的情感体验，有助于开发智力，健全人格，艺术教人生活的方式，艺术会让人生活得更加美好更加精彩。多彩的校园生活，将促进学生全面发展。因此，学校成立了艺术教育领导小组，由徐卫祖校长任组长，翁永明、夏洪林任副组长，教导处、德育处、总务处、少先队、艺术教研组齐抓共管。对于整个艺术节的活动设想，每个单项目的落实都经过几次例会，商讨、修订、完善，并把每项活动都落实到人。教导处、德育处对每项活动都做到了精心安排、认真实施，各个部门能够积极配合，不推不靠，使得每一项活动都开展得有始有终、有声有色，达到了预期的效果，极大地丰富了学生的校园文化生活，并使他们在活动中都受到了教育和启发，得到了家长的认可和好评。

二、精心策划活动

为了进一步组织好本次校园文化艺术节活动，学校领导班子进行了精心的策划、准备。9月，我们就通过中层例会共同商议，制定了艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动。结合庆祝学校诞辰190周年校庆，举行“2008迎百年校庆书法绘画作文竞赛活动”从而营造良好的艺术节氛围，同时各中队利用黑板报、橱窗进行宣传发动。为了能进一步展示全校师生的艺术风采，合唱队、古筝队与部分教师分别参与了校庆文艺节目的演出，开学第一个星期，校园里就响起了歌声、琴声与教师的诵读声，全校学生都沉浸在美好的艺术氛围之中。

同时，我们接到镇政府通知，鼓号队、古筝队与9月底参加东山镇民俗风情节文艺演出任务，此时的校园里，又响起了高昂的号角声。

三、积极参与训练

为了艺术节的顺利进行，并力争取得优异成绩，同时也给更多的学生以锻炼的机会，在组织“红桔杯”器乐独奏比赛的活动中，我们采取了自愿报名，层层筛选的办法，以做到确实能将我校器乐演奏中的佼佼者选拔出来。本次报名参赛的选手特别多，涉及了古筝、二胡、钢琴、大提琴、小提琴、萨克斯、电子琴等多样乐器，艺术组用了五天的时间才完成了初赛选拔工作。选定参赛选手后，音乐老师还对小选手进行的单独指导。

为了进一步拓宽学生的音乐视野，丰富学生对优秀合唱歌曲的储备，同时考虑到校庆与艺术节合唱参赛曲目的不同要求，合唱队利用两个月的时间训练了四首合唱歌曲。这样一来，3：20分的活动时间就根本不能完成以上任务。于是，每天早晨、中午，校园里又增添了清新的歌唱声，同学们克服了种种困难，坚持参加训练。9月的天，太热了，坚持，10月的天还是这么热，再坚持，大家有一个共同的心愿，就是在文艺演出上唱出自己的水平，在区文化艺术节上为学校争得荣誉。

四、精彩成果展示

十月初，书法绘画大赛落下帷幕，校长室、德育处、少先队、艺术组协同评选出优秀作品进行装裱，并悬挂于三幢教学楼中、张贴于橱窗里，营造了浓厚的校园艺术氛围。10月16日，当校庆的欢歌奏起，来自五湖四海的朋友感受到了我校师生的艺术风采和朝气蓬勃的精神风貌：合唱《你是山上最美的风景》唱出了东山孩子对母校的热爱之情，《啊！老师，妈妈》表达了孩子们对老师的深深感恩之情，深情的诵读与一曲《渔舟唱晚》更给远方宾客以美的享受。校庆表演的结束又拉开了“红桔杯”器乐独奏比赛的帷幕，此时的校园琴声飞扬。11月上旬，我们邀请了部分家长朋友到校参加东山实小2008器乐独奏汇报演出，看到自己的孩子在舞台上的自我展现，家长们感到无比自豪，他们觉得这样的活动有利于发掘学生的潜力，发展个性特长；有利于陶冶情操，提高审美情趣；有利于加强校园精神文明建设，增加学习的生机和动力。

篇3：浅谈小学艺术课堂的文化建设

小学艺术课堂文化要与学校文化一脉相承

在学校办学理念指导下的小学艺术课堂文化，能够更深层次地体现学校课程文化、学科文化、教学文化与学习文化等内隐文化。西师附小秉持“讓每一天都有意义”的办学理念，全面落实“健康第一、基础扎实、学有所长、全面发展”的办学目标，艺术课堂的文化建设落实“每一天都有意义”，结合艺术学科、课程、教学特色，将“体验中感悟，积累中升华”作为小学艺术课堂文化建设的主线，使学生在艺术殿堂中日积月累，越变越美。

小学艺术课堂文化要富有生命力

小学艺术课堂要彰显生命力，艺术课堂应成为播种情感的乐土，成为激发师生与生生情感交流、碰撞、共鸣的磁场。富有生命力的课堂主要表征为：满足、激发学生的探索求知欲望，让艺术激发学生的创造力，鼓励学生个性多元发展。

目前很多学校的艺术教育，更多注重的是技能传授，缺少的是引导内心感悟。读到过这样一个例子：一位美国教授在中国进行学术交流，因为看到中国孩子的画技非常高，就出了一个“快乐的节日”的命题让孩子画，结果很多孩子都画了与挂在墙上的画片中一样的事物一一圣诞树。当这位美国教授把墙上的画片覆盖起来要求学生自己创作时，很多孩子居然无从下笔。可见，由于个性被压抑，艺术活动中缺少“心”的参与，缺少了对艺术的个体的独特感悟，使很多孩子的绘画过程仅仅是一个由眼睛到手的模仿过程。所以在艺术活动中，要引导学生用“心”揣摩，将“知识与心灵对接”，形成自己独特的体验，给他们以表达自我和发挥想象力的空间，才能体现一种个性、一种创造性。

小学艺术课堂文化需呈现多元化特征

小学艺术课堂通常有绘画、文学、音乐、书法、舞蹈、乐器等。艺术是多元化的，雷默说：“艺术在最深的层次上尊重多样性的文化。”这里所提及的多样化的课堂文化，更是新课程改革中一种整合课程资源的课程建设思路。构建跨学科艺术课堂，打破学科限制，建立学科整合多学科艺术课堂，将作为一种全新的艺术教育形式和教学方法。多样化课堂是一种跨专业的艺术课堂，是一种有别于传统单一的艺术教育模式的创新教育，是新时期艺术教学策略的全新构建，也是新形势艺术教育思想的具体体现。例如，在今年的舞蹈创作中，我们将主题定为“使每一天都有意义”，舞美创编、音乐创编都围绕这个主题。因为学生对学校这一日常教育主题有着较深刻的理解，所以在舞蹈的二度创作（表演）中，均有出色的表现。

多样化课堂可以理解为实施艺术大课堂的教学，能够更加充分调动学生的主体意识，激发他们的艺术思维，使学生品尝个性被肯定的快乐，从而更加自信、自主，善于自我创造和自我发展。

小学艺术课堂文化应体现开放、自然生成性

小学艺术课堂应该是开放的、不拘形式的。我们要给学生创设多种情境，提供丰富的材料，鼓励学生根据自己的喜好、特长，通过各种途径进行开放的、富有个性的艺术活动。例如《生活中的声音》这堂艺术课，教师提供各种材质的纸、生活用品、乐器，还有来自大自然的材料，如树叶、沙子等，让学生自选物品、自选方式，模拟声音、创造声音。他们有的折纸模拟“鸽子起飞”，有的用筷子敲碗边、碗底区分声音的变化，有的演奏乐器……学生们兴奋地投入到富有个性的活动之中，在感受声音、探索声音的活动中张扬了个性，享受着成功的喜悦。

小学艺术课堂文化应实现“知识对接心灵”

我们在建构艺术课堂文化时，注重营建适合学生成长的艺术文化氛围，让艺术教育在浸润着艺术感的教育氛围中进行，实现“知识对接心灵”。

首先，“知识对接心灵”表明教育过程不是一个简单的知识“转运”过程，而是一个复杂的、充满活力的知识“改造”过程。对任何知识的理解掌握总需要经历一个过程，因为过程给了学生思考梳理、用实践印证的机会。许多新的探索、新的认识也是在过程之中得以重构，这就需要教师为学生的学习创造出能够引发认知冲突和学习思考的情境，即一个能激发学生乐于参与、关注和活动的“情”，并引导学生浸润于探索、思维和发现之“境”。

其次，在师生互动、生生互动中完成一种生命历程。这种历程是在教师的引导下，学生个体以自己的方式不断完善自身的认识结构，不断完善个体与世界、与他人、与自然相互关系的过程。这个过程是尊重学生个体感受，引导学生个体在知识的学习过程中完善自己，使自己成为最好的自己的过程。

最后，重视艺术学科教师课程研发团队的建立。我们重视艺术团队的建设，重视多学科整合开发校本课程。这是有效实现“知识对接心灵”的艺术课堂文化的重要支撑。

篇4：东大街小学小学校园文化艺术节活动总结

2017.6.2 南门小学于6月1日举行了艺术节活动之文艺汇演活动。本次活动总体上比较成功。从整个活动场面的秩序，活动的流程及表演的节目来说，都是比较流畅，比较顺利的。本次活动在家长和学校领导的支持下办的有声有色，精彩纷呈，达到了预期的效果。然而，在这次大队活动中仍出现了不少问题。

第一，与各班的沟通不够。在征集节目的时候，没有在各班、全校进行大力地宣传，以至于在活动将要进行的前几天最终节目单还无法确定。在征集完节目的时候，对各班排练的情况没有加强跟踪，以至于在活动当天，很多节目由于没有多加练习而比较生疏，漏洞百出。

第二，没有事先彩排，没有对节目进行逐一审核。节目完全是根据各班报上来而直接上场。没有对每个节目进行逐一审核。如果之前有对节目进行逐一审核或者彩排，那么当天就不会出现有些表演只有1分钟，节目不丰满。

第三，没有充发挥各班老师的力量，人员安排不合理。每个环节，每个部分，都应该有专门负责人。比如，专门老师负责引导，专门老师负责拍照，专门老师负责管理道具。这些这次都没有安排，导致，已经到某个节目，可是演员还找不到人。

第四，对硬件的准备不够充分。首先，话筒与音响的效果直接影响到了当天活动的效果。如果当天话筒和音响能找到更好的，效果应该更好。最后，对主持人的训练还有待提高。虽然有对主持人进行了培训和对词。但是活动当场，主持人还是出现了很多失误，比如开着麦克风在说悄悄话，比如麦克风没有开起来就直接讲话也没有发现，比如其中一个主持人的话筒没有声音了，另一个主持人不知道要把自己的递给她。对这种临场可能发生的问题，没有做出预估，才会导致这样的结果。

篇5：健康路小学校园艺术节活动总结

20xx年健康路小学校园艺术节缓缓落下帷幕，可艺术之花依然香溢校园，久久没有散去。本届校园文化艺术节以为主题，进一步丰富了我校校园文化生活，营造积极向上，清新高雅，健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现了我校学生的青春风采和精神风貌，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的科学精神，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐的发展，从而推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位。

本届艺术节我们在全校征集优秀书法、绘画作品展，我们还鼓励学生尝试多种创新绘画形式，努力使我校艺术作品呈现形式多样化、风格多元化，达到百家争鸣，百花齐放的效果，学校将优秀作品镶框，展示在各班走廊，形成了一道靓丽的走廊文化。

本次比赛历时一个月的时间，分班级海选、年级复赛、全校总决赛三个赛程。经过多日的层层选拔，19名成功晋级的选手站在了决赛的舞台，决赛现场气氛紧张而不失轻松欢愉，选手们怀揣着快乐与希望，用他们美妙的歌声感染着师生的心灵。小男生潘翰文的《国家》振奋人心，吴雨璠的《外婆的澎湖湾》带我们思念那温暖的臂腕，郝棣同学带来一个调皮的《一年级的小男生》，余璐瑶同学的《妈妈格桑拉》献上异域风情，汪靖涵的《学习歌》带动全校同学跟唱???

???著名黄梅戏艺术演员吴美莲女士也陪同儿子共同演唱了一曲《龙归大海鸟入林》的黄梅戏表演更是赢得的全校师生阵阵热情的掌声。此次校园歌手大奖赛是我校艺术节中的精品活动之一，为健小的同学们提供了一个展现自我的平台，丰富了同学们的课余生活，使学生的才艺得到展现，个性得到张扬，装点了他们的童年生活。

迎江区中小学生艺术节每两年一届。本届艺术节作为今年素质教育“三节”活动之一，以“乘着艺术翅膀，放飞中国梦想”为主题，以促进学校艺术教育的改革和发展，展示迎江中小学校艺术教育的丰硕成果为目标，旨在集中展现中小学生热爱生活、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，进一步巩固和展示该区“全国艺术教育先进单位”的丰硕成果。活动主要包括文艺专场汇演、书画展板呈现、美术现场展示等。

为展现我校卓越的艺术功底，让学生的艺术才能得以大力张扬，给全区师生以美的熏陶，提高学生的艺术素养和水平。我校派金静和胡剑云两位老师负责本次艺术节的节目，老师们经过精心挑选，由24位美少女表演啦啦操。动感的音乐，激情的舞蹈给观众带来了美的盛宴。

书画展板有美术组刘丹老师负责，她精心挑选了我校同学的绘画作品及书法作品，并制作成易拉宝，进行展示。

本届艺术月老师们、同学们积极进取, 团结一致, 取得了一个个

好成绩。这充分展示了我们健小人朝气篷勃的精神风貌,这里的欢声笑语，这里的艺术活力，为这所灵秀的校园增添了无穷的魅力和深厚的文化底蕴，更加夯实了我们健康路小学的艺术规范化学校的基石。回首艺术月这段短暂而愉快的历程, 我们惊喜地发现，有四个显著特点:、全体同学积极参与,热情如潮。本次艺术月共有展示与竞赛类的项目, 参加活动人数达近千人次。、领导重视、全体师生对活动全力支持。大家以极强的责任心、务实的态度、团结协作的精神，齐心协力，共襄盛举。

3、同学们身上展现出极大的创新潜力和实践能力。活动带动了一大批人，激发了潜能，培养了能力，锻造了一支求真务实的师生队伍，涌现出一大批开拓创新的艺术人才。

4、增强了我校与社会的互动效应，扩大了社会影响，沟通了学校教育与社会、家长联系的绿色通道。

篇6：东大街小学小学校园文化艺术节活动总结

活动总结

为贯彻落实寿县教育局校园文化建设工作会议精神，丰富校园文化生活，繁荣校园文化事业，在中心校和社会人士的支持下，经过全校领导、教师紧张的筹备，以及袁红丽、朱洁、毕陶陶等一批特岗教师默默的付出，6月3日下午，我校举办了开荒小学第一届“校园文化艺术节”即庆六一文艺汇演。

艺术节上，同学们表演了丰富多彩的文艺节目。小朋友们活泼可爱，表现踊跃，从一到六年级十二个教学班的学生都表演了节目。小演员们一个个艺高胆大，多才多艺：整齐划一的鼓乐表演、动感的江南 Style、时尚的服装秀、优雅的电子琴独奏、欢快的童谣、深情的诗朗诵„„童稚而又纯洁、天真而又认真的表演赢得了在场观众的阵阵掌声，场面红红火火，其乐融融；舞台上下，笑声不断，掌声不断，热闹非凡。童趣横生的表演，感染了现场的每一位家长；期间穿插的朱洁等老师们精彩的节目丰富了艺术节的内容，展示开荒小学老师的风采；家长置身于孩子们欢快的氛围中，分享他们节日的喜悦。孩子们的精彩表演一次次把艺术节推向高潮。

本次活动，丰富了学生课余文化生活，充分展示了开荒小学蓬勃向上、热爱生活的精神风貌和艺术才华，促进学生、家长、老师、学校之间的沟通交流，也展示了开荒小学校特色教育的优秀成果。我校一定会用校园文化艺术节这样的形式，改变学校的精神面貌打造一批乐观向上、热爱工作的教师队伍、形成一种开放、快乐的学习氛围，促进农村地区学校素质教育向更深层次的发展！

开荒小学庆六一即第一届校园

文化艺术节