一年级上写字教案许

一年级上写字教案许（精选6篇）

篇1：一年级上写字教案许

一年级上册写字教案

执 教：罗志湘 学校班级：披塘小学一年级

2012年下学期 【教学目标】

1、正确书写“一、二、三”这三个字，认识田字格和横这个笔画。

2、指导学生养成良好的写字习惯，掌握正确的写字姿势“三个一”原则：手离笔尖一寸，眼距离书本一尺。身体离桌子一拳远。【教学重难点】

掌握正确的写字姿势“三个一”原则：手离笔尖一寸，眼距离书本一尺。身体离桌子一拳远。

【教学资源及手段准备】 写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、教师示范正确的写字姿势，出示课件图片，告诉学生正确的写字姿势。“三个一”原则：手离笔尖一寸，眼距离书本一尺。身体离桌子一拳远。学士跟着教师做姿势，教师点评，表扬做得好的同学。教师巡视，指正错误姿势。

二、出示田字格和汉字“一、二、三”。

三、学生仔细观察每个字在田字格中的位置。

学生首次在田字格里学写汉字，写字前要让学生知道田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称。教他们认识横中线、竖中线和小格的说法，配上拍手儿歌记一记：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”要会写的三个字只含基本笔画“一”，要认识并指导写法。一只有一笔“一”。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，左右各半，长度相等。二两横上短下长，先上横后下横。上横写在上半格，下横写在下半格。也是竖中线两边左右各半，长度一样。三有三横，第三横长。从上到下，不仅左右各半，而且横与横之间距离相当。指导写字可教一个写一个，也可让学生先描一描，看看三个字都有怎样的笔画，长短一样吗?为什么范字写得好?在学生有所感悟的基础上，教师再示范并点拨要领。写字教学要注意写字习惯的培养。本课是第一次指导写字，重点要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，描、临之后比一比，每笔要一笔写成。

三、教师范写“一、二、三”这三个字，提示学生观察教师书写时的运笔方法；认识横、竖、点三个基本笔画。

“一”：起笔点在左横中线，横与竖中线垂直，从左稍向右走，横要直，一笔完成。

“二”：起点落在横中线上方，第一横稍短，第二横在下，比第一横要长。“三”：横要平，第一横稍长，第二横最短，第三横最长，写在中间位置。四：学生自由练习、教师巡视，指导握笔、写字姿势，督促学生养成良好的写字习惯。

五：展示并评一评，说一说。【教学目标】

指导学生正确书写“

十、木、禾”这三个字，认识“丨、丿、”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。【教学重难点】

【教学资源及手段准备】 写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、结合“

十、木、禾”的书写，本课要认识“丨、丿、”三种笔画，知道 “先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。为此，可先用卡片认识笔画并指导写法。竖，有悬针竖、垂露竖两种。(竖的名称不必讲，或俗称带针尖的和不带针尖的)竖从上到下要写直。带针尖的起笔要重，逐渐轻下去，收笔处为针尖状；不带针尖的起笔和收笔都要重些。

撇，从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖。

捺，从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状，同时送力到笔尖。

本课的三个字较前有难度，教师必须当堂示范，示范的同时让学生跟着 3

比划，以记住笔顺，感悟笔笔到位。三个字的写法是：

十：横写在横中线上，右面略高些，竖在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。

木：横短竖长，不带针尖。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。

禾：一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部与“木”的写法相同。

二、教师范写，生自写，检查自写情况，点评。

三、指出不足的地方，表扬写的好的同学。【教学目标】

正确书写“八，入，大，天”这四个字，注意格位和笔顺。【教学重难点】

正确书写“八，入，大，天”这四个字，注意格位和笔顺。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一，学生自写，教师巡视，检查。

二，教师范写，注意“八”和“入”两个字各自不同的特点。

“八”和“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔连接。

“大”和“天”相差一笔，起笔位置不同。由于学生年龄较小，观察能力相对较弱，教师要当堂示范，帮助学生加深印象。三，学生再自写，教师检查。评价。【教学目标】

掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“下、六、头”三个字。掌握点这个笔画。【教学重难点】

按笔顺写“下、六、头”三个字。掌握点这个笔画。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】 一，师范写。

下：认识笔画“点”。这里的“点”起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。六：第一点稍短，横写平、稍长，撇稍短，最后一点稍长，注意格位，横压横中线上。

头：先写两点，这两点竖着摆放，切忌横放，再写一个大字，最后是一点。学生自写，师巡视，指导握笔、写字姿势，督促学生养成良好的写字习惯。三，展示并评一评，说一说。【教学目标】

继续巩固“撇、捺”的写法外，练写“点”。要区分短“撇”和“点”。正确书 5

写“人、火、水、六”四个字，能写得工整、匀称。【教学重难点】

要区分短“撇”和“点”。

正确书写“人、火、水、少”这四个字，能写得工整、匀称。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一，学生自写描红，教师巡视检查。

二，指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。要区分短“撇”和“点”。这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。教师可在田字格中范写，作具体指导。

人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。

火：要指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。

少：第一画是短竖，先中间后两边，再写左边一短撇，不要把短撇写成点了，再写右边的点，最后一捺，注意短撇不要紧挨着竖写。三，学生自写，教师检查，点评。【教学目标】

掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“

七、儿、九、无”四个字。掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。

【教学重难点】

掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。按笔顺写“

七、儿、九、无”四个字。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一：出示“

七、儿、九、无”四个字。

二：说一说：你在什么地方见过这几个字？你是怎么记住它们的？ 三：想一想：这几个字该怎么写？笔顺规则、在田字格中的位置怎样？ 四：教一教：你能教哪个字就教哪个字。

七：以编口诀记忆形和义：“十字一竖向右弯，它比十要少上三。”

儿：起笔为竖撇。

九：第二笔为“横折弯钩”。

无：与“天”不同，最后一笔是“ ”。

教师可以通过板书让学生体会“、”这两种笔画折角运笔用力的大小，提醒学生折角要写得圆润。

五：写一写：在写字板上练习写字。【教学目标】

逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。掌握笔画撇折和竖折。会写六个字。

【教学重难点】

掌握笔画撇折和竖折。养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。【教学资源及手段准备】 写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

观察范字，注意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样安排才能写好这六个字。

一：指导书写。强调书写笔顺，书写规则，范写。提醒学生： 注意：

“公”字中几个笔画的位置要找准； “云”的第二笔是横稍长；

“乡”字中的“”要注意角度才能写得好看。

山：注意笔画，第一画是中间一竖，再写竖折，竖短折长，最后一竖，下面出头。忙：左右结构的字形。先写一短撇，再一长竖，再一点，竖心旁。最后写竖折。

二：学生临写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。三：自己找出写得满意的字，同桌互相欣赏，互相学习。四：评选写字能手，请他说说写字要注意的地方。【教学目标】

掌握笔画横撇。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写四个字。【教学重难点】

掌握笔画横撇。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一：指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。二： 教师范写，“又”捺向外扩展；“友”字先横短撇长；

“多”上下结构，字写紧凑一点，不要分离开。最后一横撇的撇要长。

“双”字先写横撇，再一长点，再写个又字，最后一捺，要有脚。三：个人描红。

四：学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。五：投影反馈。

【教学目标】

掌握笔画横钩。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写五个字。【教学重难点】

掌握笔画横钩。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一：指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。二： 教师范写，在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“ ”“ ”。强调“ ”写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。

“你”：字形较方，左窄又宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

“皮”：先写竖钩，再写一短竖，然后写一长撇，下面一个又字。“买”先竖钩，下面一个头字。

三：请学生上台来写。

四：学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。五：投影反馈。

【教学目标】

掌握笔画横折钩和横斜钩。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写六个字。【教学重难点】

掌握笔画横折钩和横斜钩。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】 写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。

二、教师范写。

刀：先写横折钩，再写一撇。横折钩的横稍长，钩轻轻上扬。月：先写一长撇，再写横折钩，横折钩的横稍短。飞：先写横斜钩，横斜钩的横稍短，再写一撇，一点。风：先写一撇，再写横斜钩，上窄下宽。

三、请学生上台来写。

四、学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。

五、投影反馈。

【教学目标】

掌握笔画竖钩和竖提。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写五个字。

【教学重难点】

掌握笔画竖钩和竖提。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。

二、教师范写。

于：第一横稍短，第二横稍长。竖钩竖要直，钩轻轻上扬。可：竖钩的竖正，正。口略小。

到：左右结构的字形，左宽右窄，注意笔画，最后写竖钩。

比：先写短横，再写竖提，再一短撇，一竖弯钩。竖与提的拐弯处稍做停顿。长：注意笔画，先写短撇，再写长横，再写竖提，最后一捺。捺长有脚。

三、请学生上台来写。

四、学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。

五、投影反馈。

【教学目标】

掌握笔画竖折折钩和横折折折钩。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写五个字。【教学重难点】

掌握笔画竖钩和竖折折钩。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。

二、教师范写。

马：独体字。先写横折，再写竖折折钩，注意竖折折钩是一画写成，最后一横稍微长一点。

鸟：第一画是一撇，容易写成一点。注意笔顺，下面和马字的写法类似。写：秃宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。

乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。杨：横折折折钩较大。左窄右宽。

三、请学生上台来写。

四、学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。

五、投影反馈。

【教学目标】

掌握笔画斜钩和卧钩。逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写四个字。

【教学重难点】

掌握笔画斜钩和卧钩。养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】 写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、出示课件。

1、师边讲解边课件示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。请2个同学上台在黑板上书写这两个笔画，点评。

二、出示课件

1，书写汉字：我，战，心，思，指导学生观察：结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。2，教师范写。

我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

三、请学生上台来写。

四、学生练写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。

【教学目标】

1，认识笔画横折折撇和横撇弯钩。

2，书写“远、建、及、阳、都、队”这六个字。【教学重难点】

1，认识笔画横折折撇和横撇弯钩。

2，书写“远、建、及、阳、都、队”这六个字。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一，出示课件，认识笔画横折折撇和横撇弯钩。

师示范书写这两个笔画，学生在空中用手写这两个笔画。二，学生在本子上练习写这两个笔画。

三，出示“远、建、及、阳、都、队”这六个字。1，认识这6个字，会读会拼。

2，课件出示，这六个字在田字格的格位，请学生自己说说写这几个字时要注意些什么，评议。

3，自己练习写这6个字。注意：

远 和 建 字 先写右边的 部件，再写左边的偏旁。双耳旁上下均匀，不要一个大一个小。要写匀称。基本笔画顺序的巩固。

四，教师巡视，品评谁写得最好，哪些同学写字需要加强。鼓励学生写好字。

【教学目标】

1，掌握部首写法，掌握单人旁和木字旁的偏旁写法。2，书写“他、们、林、桥”四个字。【教学重难点】

1，掌握部首写法，掌握单人旁和木字旁的偏旁写法。2，书写“他、们、林、桥”四个字。【教学资源及手段准备】写字板，课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一，出示课件，认识两个偏旁，单人旁和木子旁。二，出示要书写的四个字“他、们、林、桥”。

三，观察这四个字在田字格里的格位，请学生说说要注意写什么。四，教师范写这几个字，边写边讲评书写的规范。注意：

单人旁的撇不要太长，竖要直。木子旁的捺要变成点，写出来才好看。注意笔画顺序和格位。

五，学生练习写这几个字，教师巡视，点评。鼓励学生写好字。

【教学目标】

1，掌握部首写法，掌握三点水旁和草字头的偏旁写法。2，书写“江、河、洗、草、花、节”六个字。【教学重难点】

1，掌握部首写法，掌握三点水旁和草字头的偏旁写法。2，书写“江、河、洗、草、花、节”六个字。【教学资源及手段准备】写字板，课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一，出示课件，认识三点水旁和草字头这两根偏旁。二，学生自己在空中写这两个偏旁，边说笔画边手空写。三，出示“江、河、洗、草、花、节”六个字。

1，观察这几个字的格位，请学生来说说写的时候要注意写什么。2，点评，教师示范写。须注意：

三点水旁是点点 提，不是点点点。河字的口不要写太大。写偏小一些。草字头的两个竖是短竖，不要写长，草，花，节三个字都是上小下大。注意写美观。

四，学生自己书写练习，教师巡视，点评。鼓励学生写好字。

【教学目标】

1，掌握笔顺规则。掌握先横后竖，先撇后捺的笔顺规则。2，书写“王，土，大，父，井，全”这六个字。【教学重难点】

1，掌握先横后竖，先撇后捺的笔顺规则。2，书写“王，土，大，父，井，全”这六个字。【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一，回顾横，竖，撇，捺这几个基本的笔画。二，出示“王，土，大，父，井，全”这六个字。三，请学生自己上台来写写这几个字，点评。

四，教师范写，告诉学生先横后竖，先撇后捺的笔顺规则。五，学生自己书写练习这几个字。

六，教师巡视，点评。鼓励学生按笔画写好字。

【教学目标】

1，掌握笔顺规则。掌握从上到下，从左到右，先中间后两边的笔顺规则。2，书写“古、光、儿、以、小、办”这六个字。【教学重难点】

1，掌握笔顺规则。掌握从上到下，从左到右，先中间后两边的笔顺规则。2，书写“古、光、儿、以、小、办”这六个字。【教学资源及手段准备】写字板，课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一，巩固先撇后捺，先横后竖的笔画规则。二，出示“古、光、儿、以、小、办”这六个字。

三，请学生说说其中几个字的笔顺，再请几个学生上台书写这几个字。四，教师范写这几个字，告诉学生从上到下，从左到右，先中间后两边的笔顺规则。学生在空中书写这几个字。

五，提醒学生注意这几个字在田字格的格位，书写练习写这几个字。六，教师巡视，点评，鼓励学生写好字，19 【教学目标】

1，掌握笔顺规则。掌握从外到内，先里头后封口，先主体后加点的笔顺规则。2，书写“用、向、田、面、我、书”这六个字。【教学重难点】

1，掌握笔顺规则。掌握从外到内，先里头后封口，先主体后加点的笔顺规则。2，书写“用、向、田、面、我、书”这六个字。【教学资源及手段准备】写字板，课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一，出示“用、向、田、面、我、书”这六个字。二，学生说说这几个字在田字格的格位，点评。三，请学生在黑板上书写这几个字，点评。四，教师范写这几个字。注意：

笔顺规则：从外到内，先里头后封口，先主体后加点。

向字上面是一撇，不要写成点。我字注意斜钩的写法和最后加点的顺序。面字里面先写两竖再写两短横，最后封口。五，学生自己书写练习这几个字。六，教师巡视，点评。鼓励学生写好字。

篇2：一年级上写字教案许

第一课

写字和握笔姿势

教学目标：

1． 学生能掌握正确的写字姿势和握笔姿势，培养学生良好的

学习习惯，培养学生认真观察，分析和比较的能力。

2． 培养对写字的兴趣，爱惜铅笔的教育。

教学重点：正确的写字姿势和握笔姿势 教学难点：培养良好的学习习惯 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一． 兴趣导入新课

一年级的孩子，我听说学习特别努力，可上进了！看你们这精神气，我想：这肯定是真的了。所以，刘老师很想和你们交朋友。你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗？让我们大家互相认识一下。

谁愿意到前边来，大声读读你的名字，快，看谁先和老师成为朋友。

你们长得这么漂亮，想不想把你的字也写漂亮呀？那今天，我就教你们正确的写字姿势和握笔姿势。

二． 学习新课 学习正确的写字姿势和握笔姿势：

写字姿势

头正身直臂要张

两脚平放心要安

时刻记住三个一

良好习惯要牢记 教师示范，学生练习，老师逐一的进行指导，纠正不正确的姿势。3

表扬姿势正确的孩子。三

审美讨论

看书上第三页几个孩子的姿势，小组内评议谁的姿势好。

四

教育学生要爱惜铅笔 五

课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？希望大家养成良好的写字习惯。

后记：

第二课

四线三格和线条练习

教学目标：

1学生能认识四线三格，进行线条练习。做到姿势正确，书写工整。

2培养学生良好的 学习习惯，正确的书写姿势，培养学生认真观察，分析和比较的能力。3培养对写字的兴趣。

教学重点：线条练习教学难点：线条和拼音练习教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

同学们，今天我们要认识四线三格，进行线条练习。

二

学习新课 1 认识四线三格

四条直线排三格

字母写在格子内

中格字母顶格写

上格过半下格低 2 描一描，写一写

指导学生练习书写线条，要求书写认识工整。

教师示范，请同学们认真观察，并且书空练习5遍。

学生在作业本上练习。3 学习拼音的写法：

师生共同分析以上拼音的书写要领和位置。

教师示范书写，学生练习，教师进行个别指导。

三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看书写是否美观。提出优点和不足，对照 修改。四

课间活动 五

课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？希望大家课余多练习。布置作业。后记：

C

o

s

第三课

字母的写法

教学目标： 学生能掌握简单拼音字母的写法。要求格式正确，书写美观。培养学生良好的 观察，分析和比较的能力。进一步提高学生的 书写水平。3

培养对写字的兴趣。

教学重点：掌握简单拼音字母的写法 教学难点：拼音字母的写法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

导入新课

同学们，今天我们要学习拼音字母的写法。二

学习新课

讲解：今天我们学习简单拼音字母的写法。要求格式正确，书写美观。

a

g b

n h

y

w q c j k 请同学们认真观察，师生共同分析以上字母的书写位置和要领。

教师示范书写，学生练习，教师进行个别指导。

三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看笔画是否规范，结构是否美观。提出优点和不足，对照 修改。四

讲古代书法家 的小故事，鼓励同学们练字要刻苦。

五

课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？希望大家课余多练习。布置作业。后记：

第四课

音节的写法

教学目标： 学生能掌握音节书写要领，注意声母和韵母的书写位置，书写规范美观。培养学生良好的观察，分析和比较的能力。进一步提高学生的 书写水平。3

培养对写字的兴趣。

教学重点：能掌握音节书写要领，书写规范美观。

教学难点：能掌握音节书写位置 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

导入新课

同学们，今天我们要学习音节书写要领，书写的时候要规范美观。二

学习新课

讲解：书写音节的时候，要认真观察声母和韵母的书写位置，字母书写的时候要运笔圆润美观。

Mou

fen

yan

wang

gong

mao

lou

请同学们认真观察，师生共同分析以上音节的书写要领：

教师示范书写，学生练习，要求 学生书写规范，位置要准确。学生练习，教师进行个别指导。三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看声母和韵母的书写位置是否正确，书写是否美观。

比一比，谁写的最漂亮。四

讲古代书法家 的小故事，鼓励同学们练字要刻苦。

五

课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？希望大家课余多练习。布置作业。后记：

第五课

横竖的写法

教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画横竖的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画横竖的运笔方法 教学难点：横竖的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课

1学习笔画的写法：

横：写在横中线上，起笔要略低于横中线，用力起笔略向上斜至横中线上后下回笔。（起笔斜上下回笔）

竖：竖在竖中线上劲起笔后沿直线轻出尖。（劲起笔直下轻出尖）

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议，教师印奖章）学习例字的写法：

二

三

十 上

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，老师就把这精美的书法小奖章贴在他的身上。开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

土

耳 五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第六课

撇捺的写法

教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画撇捺的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画撇捺的运笔方法 教学难点：撇捺的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课一 学习笔画的写法：

撇：：起比重，收笔轻，短撇直，长撇微弯。

捺：捺画长，要微弯。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议，教师印奖章）学习例字的写法：

八

禾

大

个

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，老师就把这精美的书法小奖章贴在他的身上。开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

牛

木

天

五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第七课

竖钩

弯钩的写法教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画钩的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画钩的运笔方法 教学难点：钩的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课 一 学习笔画的写法：

1竖钩：：竖画直而且正，竖尾顿后勾。

弯钩：起笔要轻，竖画稍弯，头尾对正。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）谁写得最棒，到前面来。（展示，评议，教师印奖章）

2学习例字的写法：

小

可

手

子

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，老师就把这精美的书法小奖章贴在他的身上。开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

寸

于

字

打五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第八课

点

提的写法教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画点和提的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画点和提的运笔方法 教学难点：点提的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课 一 学习笔画的写法：

1点：起笔轻，收笔顿。

提：起笔起笔顿，斜向上。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议）2学习例字的写法：

六

火

江

虫

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

米

羊

水

头 五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第九课

横折

横折钩的写法

教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画横折和横折钩的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画点和提的运笔方法 教学难点：横折的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课 一 学习笔画的写法： 横折：横画平，折处方，短竖画斜，长竖画正。

横折钩：横画平，折处方，竖尾顿后斜向上出钩。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议）2学习例字的写法：

田

中

书

月

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

白

里

早

用

雨 五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第十课

横折弯钩

竖弯钩

教学目标：

1通过指导学生学习基本笔画弯钩的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。

教学重点：基本笔画弯钩的运笔方法 教学难点：弯钩的运笔方法 教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

兴趣导入新课

要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。同学们，今天我们要学习基本笔画写法。二

学习新课 一 学习笔画的写法： 竖弯钩：竖部稍斜，弯部圆，向上钩。

横折弯钩：横画斜，折处方，弯部圆，向上钩。

记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）

咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）

谁写得最棒，到前面来。（展示，评议）2学习例字的写法：

七

无

九

几

师生共同分析以上例字的书写要领。

教师示范书写，学生练习，求 学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。三

审美讨论

老师告诉了你们一些写好汉字的小窍门，这可是很灵验的，但我们要用心练习才行。靠这些窍门，我们就可以把汉字越写越漂亮了。现在，看谁运笔最漂亮，开始！（放音乐）。

四

拓展练习

你能写好下面的字吗吗？试一试。

电

见

儿

飞

风五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第十一课

类似笔画的比较

教学目标： 复习本学期学过的类似部首的书写要领，注意他们的区别，同时注意横竖撇捺的长短搭配。练习词语。2 培养学生良好的 学习习惯，正确的书写姿势，培养学生认真观察，分析和比较的能力。3

培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。教学重点：类似部首的区分

教学难点：字的书写笔画和部首搭配要合理

教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

导入新课

同学们，今天我们要进行综合练习。二

学习新课

写下面的字，注意竖钩和弯钩的的区别

子

水

手

牙

东

字

京

教师示范，请同学们认真观察，学生在作业本上练习。2

写下面的字，注意横折钩竖画的变化：两

问

高

月

同 句

雨

间

师生共同分析以上例字的书写要领：它们书写时候

有什么共同特点 呢？

教师示范书写，学生练习，要求学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。

写下面的字，注意字中弯钩的变化。

无

电

几

风

非

巴

儿

见

三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看笔画是否规范，结构是否美观。提出优点和不足，对照 修改。五

课堂小结

今天你有什么收获？希望大家课余也能把字写好。

后记：

第十二课

综合练习

教学目标：

1复习本学期学过的类似笔画的书写要领，注意他们的区别，同时注意横竖撇捺的长短搭配。练习词语。

2培养学生良好的 学习习惯，正确的书写姿势，培养学生认真观察，分析和比较的能力。3 培养对写字的兴趣，进一步提高书写水平。教学重点：类似笔画的区分

教学难点：字的书写笔画和部首搭配要合理

教学准备：书写工具

写字范本 教学过程； 一

导入新课

同学们，今天我们要进行综合练习。二

学习新课

写下面的笔画，注意它们的区别

教师示范，请同学们认真观察，学生在作业本上练习。3 看拼音，补充下面的字

京

叶

米

早

去

字

教师示范书写，学生练习，要求学生书写规范，位置要准确。教师进行个别指导。

按拼音选字书写

禾

手

高

虫

九

风

耳

三

审美讨论

小组内评议写字作业，看看笔画是否规范，结构是否美观。提出优点和不足，对照 修改。四

拓展练习

你能写好下面的词语吗？试一试。

北京

天安门

看电视五

课堂小结

讲古代书法家 的故事：功到自然成。鼓励大家好好练字。

篇3：一年级上写字教案许

一、激发兴趣,让学生想写字

对于小学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣,如何让学生对写字感兴趣呢?我认为如果在写字教学中开展以下活动,就会很好地激发学生的写字兴趣,提高教学效率。

1. 故事导趣

一年级的孩子爱听故事,以故事导趣是个好办法。自古于今有许多书法家练字的轶事趣闻,如王羲之从小勤学苦练书法的故事,郑板桥“卖字助穷人”的故事等。在写字教学中,注意穿插讲述这些给人启迪的故事,对学生无疑能励志、激趣。

2. 儿歌激趣

根据教学的需要,编写一些儿歌,让学生掌握写字的要领。如:手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远。头摆正,肩放平,两腿并排脚放平,看谁姿势最端正。还有当学生写字写累时也可以编首儿歌活动活动。如:“老鹰老鹰飞飞,螃蟹螃蟹爬爬,面团面团揉揉,鹰爪鹰爪抓抓。”边说儿歌边活动手指。在课堂上学生读得朗朗上口,写字的兴趣往往陡然倍增。

3. 欣赏引趣

一年级的孩子对美的事物是最感兴趣,最乐意接受的。根据这一心理特点,老师可以利用班会课举办各种字帖展览会,让学生在轻松愉快的气氛中欣赏书法艺术。老师则在一旁讲解说明,引导学生欣赏、品评。学生兴致勃勃地翻着,看着,指指点点,评评议议,不仅培养了审美情趣,提高了欣赏能力,而且激发了强烈的写字兴趣。

4. 媒体激趣

一年级学生好动,注意力不易集中,而写字的辅导往往只能挨个儿来,难以照顾到全面,教学效率不高,这时,如果你能在识字教学中适当地运用多媒体辅助手段,就会使写字教学增色不少。如制作一个写字的简单课件,动态地演示字的结构、笔顺及书写规律,学生不仅能够清楚地看到每一具体的步骤,同时学习兴趣也将会极大地激发出来。

二、指导有方,让学生写好字

1. 培养习惯,写字前提

一年级新生对他们写字时坐的姿势、握笔姿势和所写的字都不熟悉,要想一次训练便达到要求,极其困难。在教学中要遵循以人为本、尊重学生的原则,要舍得花时间、费大力对写字姿势进行反复训练。为了更好地帮助学生掌握正确书写姿势的要领,可以编一些简短的儿歌,学生易学易懂易记。

2. 练好基本笔画是基础

每一个汉字都是由基本笔画组成的。学生练好了基本笔画就容易写出端正的字。在一年级新生学写汉字之前先练好基本笔画尤其重要。指导一年级新生初学笔画,教师要用浅显易懂的语言让学生容易接受。同时也应重视书空和描红。在书空时要注意方法,速度上要跟着老师的范写,还要做出相应的动作,从而加深印象,在书空以后即可进行描红。最后我们基本笔画要天天练。针对一年级上半学期学生的特点,每天花费五分钟用来练习基本笔画,多次反复加以强调,使学生牢牢掌握。

3. 学会观察,领悟写法

想写好字,必需要学会观察,如“中”字,学生通过观察、分析,能说出“第三笔横写在横中线上,第四笔竖是悬针竖,要写在竖中线中”。在此基础上教师要让学生明白第一笔竖和第二笔横折的“折”都要稍往内斜,再让学生将这几点连起来说几遍。掌握要点后再来写就能在田字格中写好这个“中”字了。到一年级下半学期,逐步培养学生学会在观察中进行比较,能有效提高学生的写字能力。如部首“木”与它在合体字“桃”“梨”中做部首时进行比较,就可以发现“木”在“桃”字中变窄了,最明显的就是“横”变短了,“捺”为了让位给右边的“兆”而变成了“点”。写好字的第一步是集中注意力,仔细观察。教会学生善于在观察中进行比较,抓住特点,做到“胸有成竹”,才能真正写好字。

三、合理评价,让学生爱写字

具有表现欲是小学生的特点。教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用合理的评价方式激发学生的兴趣,使学生真正地爱上写字课。

1. 对学生的写字作业的评价要以激励为主

特别是有一些学生由于一些客观原因,他们已经认真去写了,但写得还不够好。这时,千万不能简单地批评他们,而是先要表扬他们这种认真写字的态度,然后,再诚恳地告诉他们,哪里还需要改进,怎样写能把字写得更好看,逐步引导学生把字写好。例如,我班有个学生,点和捺不分,经常把点写得很长,写捺少一只脚。我经常先表扬他认真的态度,然后帮他指出如果把这个字的点写短一点,把那个字的捺捺出来,你写的字就比老师写得还好看了。这样做,学生比较乐于接受。同时,教师要有耐心,对有困难的学生要适当降低要求,不要勉为其难,要让学生对写字有信心。

2. 适当地组织学习竞赛,让学生在比较中自我评价

课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙“公开发表”,比比谁上榜次数多。这样学生就可以经常了解自己的进步情况,了解自己在班中的位置,而且时常能听听同学的建议。这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,因为在竞赛活动过程中,人的威信动机和自尊、自信、自我求成的需要得到强化,而竞争心理又会反馈为学习动机的形成和兴趣的提高。

篇4：一年级写字教学

关键词：示范；兴趣；激励；评价

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-094-01

对于刚入学的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情，怎样让孩子们爱写字呢？

一、教师示范，树立榜样

教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

二、激发兴趣——让学生想写字

兴趣是最好的老师。特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢？根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。

1、生动有趣的故事激励

孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识。从而引发他们对汉字的喜爱。

古人习书的故事：王羲之每天"临池学书"，清水池变"墨池"的故事，岳飞在沙上练字的故事，让他们学到了勤奋；唐代书法家欧阳询看到晋古碑，在碑前观了三天才离去的事迹；怀素和尚，为了学习书法，他曾广植芭蕉，以蕉叶代纸。一次他带着自己的书法作品，不远万里到京城长安去请人指教的事迹。使他们学到了自强不息；……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。

2、赏书美，激钦慕之情

汉字不仅有应用价值，还有欣赏价值。优秀的书法作品，总能给人以美的享受。如通过让学生欣赏历代书法家不同风格的作品，能让学生得到美的熏陶，激发学生的钦慕之情。例如颜真卿的《颜勤礼碑》大气磅礴，沉稳端庄，血肉饱满，不仅是欣赏的绝作，而且是学习的范本。又如通过展览字写得好的学生的作业，老师适时对部分作品进行讲解说明，引导学生欣赏、品评，让学生耳濡目染，对照比较，能激发学生的钦慕之情，产生对汉字好奇的探究之情。

三、现身说法，明确姿势

良好的执笔习惯和写字姿势的养成应先于汉字的书写。一年级开学第一、二周是进行执笔教学和写字姿势的良好时机。在培养正确的执笔与书写姿势时，教师要善于示范，进行现身说法。使学生掌握科学的执笔方法和正确的写字姿势。如先向全班学生示范，进行讲解，让学生明确正确的坐姿是头正身直，手脚放平，眼隔一臂，胸离一拳；执笔方法是手腕触纸面，掌心里面空，拇指食指捏，中指下面贴，笔杆向后倾，笔尖朝左前。集体讲解之后，让学生模仿练习书写姿势，对个别一时掌握不了的学生，再进行一对一地讲解、示范、纠错。

四、耐心指导，领悟写法

在指导书写过程中可以用比较法，让学生评判、辨析、总结结构规律，知其所以。例如“青”字横画比较多的，要怎样写才好看（横画要匀，中横宜长）；“竿”和“市”等字带中竖的又应注意什么？（中竖要长，但要掌握准确尺度），弄清楚要点，进行适量练习后，再感受把“青”中间横画写短、几横写成不均匀；把“竿”的竖写得很短或很长的别扭。例如教写“量”“意”“着”等笔画较多的字时，要让学生掌握好把笔画写严密、紧凑些，切忌松散无力。让学生从中明白在书写时处理好汉字的每个笔画相当重要，只有运用好书写规律才能把汉字写好。

五、评价方式多样化

评价的根本目的在于促进学生的发展。运用多种评价方法，突出评价的激励功能，激发学生的内在发展动力，促进其不断的进步。星级打分是针对低年级学生的特点而采取的一种评价方式。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。低年级学生喜欢老师在他们的作业本上写评语。在平时批改作业的过程中，我就针对学生作业实际，在他们的作业本上写上一些不同的简短批语加以激励。对于既正确又漂亮的作业，我采用夸奖式的，如：“你的字写的真漂亮！”“你真像一个小小的书法家，继续努力哦！”对于进步快的作业，我采用鼓励式的，如：“你的字进步真大，只要你认真写，你的字一定非常漂亮！”“今天的作业真不错，如果这每个字写得一样大小那就更好了。”“你能比老师写得还好吗？”对于不够认真的作业，我则采用督促鼓励式的，如：“这是你的作业吗？老师不相信。你的水平远远不止这样。”等等。

篇5：五年级写字教案(上)

五年级写字教案（上）

赵炳友 课

题：第一课

上宽下窄的字 课

时：一课时

教学目标：通过“全、青、室、雪”等字的教学，引导学生认识合体字中上宽下窄结构的字形特点与结构规律，以及一个字中横画间的分间布白规律，学习整体、部分、整体的正确观察事物的方法，培养学生分析字形的能力和写字的兴趣。

教学重点：使学生初步学会正确的观察和分析字形与结构的方法。

教学难点：使学生掌握上下结构的字上下对正的方法与确定上下两部分之间距离的一般方法。教学用具：范字、笔、墨、纸 教学过程： 一．组织教学

（一）教师宣布上课，要求学生按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。

（二）教师检查学生用具准备和摆放情况。二．讲授新课

（一）引导学生欣赏“全、青”二字。1．引导学生认识图示与范字的联系，示意这两个字都是上宽下窄结构形式。

2．引导学生认识两个字的结构形式，即由上下两部分组成。3．引导学生理解分间布白的含义，注意横画间的距离。4．引导学生说出这两个字的结构安排好在哪里。上下对正，上宽下窄。

（二）教师分析、讲解“室、雪”二字。

1．“室”字为正方形结构，由上下两部分组成。上面的部分宽，宝盖头的横钩要长，下面的部分窄，“至”的三个横要短，并且长短有别。五个横向笔画之间的距离要相等。“至”的竖画和“宀”的点上下要对正。

2．“雪” 字为正方形结构，由上下两部分组成。上面的部分宽，雨字头的横钩要长，下面的部分窄，并且要上下对正，同时还要上下紧凑，形成一个整体。

（三）教师示范书写“室、雪”二字，学生体会结构要领。三．书写实践

作业要求：按本课所学的结构方法和一个字中横画分间布白的规律，正确、规范的临写范字，并完成练习册中规定的数量。

四．本课讲评

（一）展示优秀作业。

（二）归纳本节课的学习内容。教学评价： 一．教学评价方法

学生自评、小组互评、师生共评等多种方式相结合。二．教学评价要点

（一）能否通过书写积极思考上宽下窄结构的字的结构规律。

（二）能否掌握上宽下窄的字的书写要领，能否正确的执笔，掌握正确的运笔方法。

课

题：第二课

上窄下宽的字 课

时：一课时

教学目标：通过指导临写“孟、思、弄、安”等字，使学生初步学会观察范字的方法和分析比较的方法，培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：使学生初步掌握观察和分析字形与结构的方法。教学难点：掌握上下结构的字中上下两部分高、矮和宽、窄的比例关系。

教学用具：范字、笔、墨、纸 教学过程： 一．组织教学 二．导入新课 复习上节课的学习内容，强调上下结构上下对正、上宽下窄、横画间距离相等的规律。三．讲授新课

（一）讲解本课学习内容后，让学生看课本并思考怎样观察、分析“孟”、“思”这两个范字。教师板书课题，并展示放大的字。

（二）以问答、讨论的方式引导学生观察、分析范字。1．利用放大的范字进行观察、分析。

“孟”字为长方形结构，上窄下宽，竖画间距离相等并稍向内倾斜。

“思”字整体结构近似正方形，上窄下宽，竖画间距离相等。心字底的三点左低右高，相互呼应。

2．让学生分析“弄、安”二字，教师注意总结与补充。

（三）教师示范书写“孟、思”二字，学生体会结构要领。三．书写实践

学生书写练习，教师巡视辅导，并加强示范。作业要求：认真观察范字，正确规范的临写范字，并完成规定的数量。四．本课讲评

（一）总结本课学习内容，讲解练习作业的主要优点和缺点。

（二）展示优秀作业，激发学生的学习兴趣。教学评价： 一．教学评价方法 学生自评、小组互评、师生共评等多种方式相结合。二．教学评价要点

（一）能否通过书写积极思考上窄下宽结构的字的结构规律。

篇6：五年级(上)写字指导教案

写字指导教案

指导老师：张同荣

第一课

窃读记

教学目的：

1、掌握窃、炒、锅等的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学过程：

一、出示例字，揭示课题。1、出示窃、炒、锅、掂等

2、齐读，这几个字的字形各有什么特点？

二、指导书写。

1、仔细观察，这个字怎样写才好看？ 学生边议论边试写。

2、指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

3、指一名学生上台边说边写。

4、师生评议。

5、学生自由练习。

6、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

第一单元 读读写写

zhāo pɑi dān yōu jí qiè jù pà huán jìnɡ zhī qù（）（）（）（）（）（）ɡuānɡ ɡù kǒnɡ pà chōnɡ zú lǐ yóu wū yán qí shí（）（）（）（）（）（）zhī chēnɡ ɡǔ lì huán rào yú lè ɡǎn tàn zhōu yóu（）（）（）（）（）（）sī kǎo pǐn wèi piàn duàn hū lüè yì yì fānɡ shì（）（）（）（）（）（）qīnɡ pén dà yǔ háo bù yóu yù（）（）

第一单元读读记记

tān

lán tōng shùn

kě kào péi yǎng（）

（）

（

）（）

qí mǎ

bǐ yù

xīn fēi

nà hǎn（）（）

（

）（）

bǎo lǎn

guò yǐn

bào cháng

bó zá

（）（）（）（）

kuì zèng cí shí

duàn liàn

jiè jiàn（）（）（）（）

jī cháng lù lù

gǔn guā làn shú

liú guāng yì cǎi（）（）

（）

jīn jīn yǒu wèi

tiān cháng rì jiǔ

rú zuì rú chī（）（）

（）

fú xiǎng lián piān hú lún tūn zǎo bù qiú shèn jiě（）（）（）

bēi huān lí hé qiān cháng guà dù

rú jī sì kě

（）（）（）

bù yán ér yù

qiān piān yí lǜ

bié chū xīn cái（）

（）（）

yǔ zhòng bù tóng

dà xiǎn shēn shǒu（）

（）

xīn ān lǐ dé niàn niàn bú wàng

ǒu xīn lì xuè（）（）（）

第五课 古诗词三首

教学目的：

掌握洛，榆，畔，帐的写字规律，培养良好的书写习惯。培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。教学准备 ：写有字的小黑板。教学过程：

一、出示字例，导入新课。齐读。想：这些字有什么特点？

仔细观察，这些字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 指名说，老师板书：如何写好这些字

二、指导书写，如何写好竖

1、师边将边示范

2、学生试写

3、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。

4、生继续练习。

第六课 梅花魂

教学目的： 掌握如何写好生字 培养学生良好的书写习惯

培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：

一、导入新课。

二、出示例字，让学生仔细观察。边看边想：写得漂亮吗？为什么？ 小结并板书

三、指导书写：

1、指导写“魂，缕，幽，葬”

2、生试写，生自学自悟。

3、学生看书，讨论如何写好这些字。

4、指名谈并演示：

5、学生试写

6、同桌之间互相欣赏、指正。

四、生边听音乐边练习。

第二单元读读写写

yōu fānɡ

piāo bó

wéi dú

dùn shí

（）（）（）（）cí xiánɡ

xī hɑn

lí bié

dà dǐ

（）（）（）（）jīnɡ shen

pǐn ɡé

línɡ hún

ɡǔ qì（）（）（）（）mín zú

qì jié

mó nàn

qī línɡ（）（）（）（）jìnɡ yù

bì jìnɡ

suǒ wèi

shū lǐ（）（）（）（）shuāi lǎo

zhēn cánɡ

shǒu juàn

huá qiáo（）（）（）（）nénɡ shū shàn huà fēnɡ qī xuě yā dǐnɡ tiān lì dì（）

（）（）dī tóu zhé jiē（）

第二单元读读记记

diàn wū bǐng xìng

juàn liàn

zī tài（）（）（）（）

mí rén zhì shǎo

lín jū

chéngshu（）（）（）（）

wán zhěng yóu qí

tí qián

chán chán（）（）（）（）

ē nuó

wǔ zī

lín lín

bō wén

（）（）（）（）

gān hé diǎn zhuì

páng xiè

fú xiàn（）（）（）（）

cháo shī

liú tōng

shū fu

yìn xiàng（）（）（）（）

liáng sōu sōu

pō fù shèng míng

（）

（）

xiāng piāo shí lǐ

shǒu wàng xiāng zhù

（）

（）

第九课 鲸

教学目的：

培养学生细心观察的品质

规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？

1、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？

2、指名发言并归纳

三、指导书写。

1、学生看书。

2、讨论如何写好“ 鲸，猪，腭”等字。

四、课堂练习：生随音乐试写以上字，一字写两遍。

五、同桌交流，师指正存在的问题。

六、作业：

将书上的字各写三个。

第十一课 新型玻璃

教学目的： 掌握如何写好生字

培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：

一、导入新课。

揭示课题：如何写好生字

二、指导写字。

1、出示例字

想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

2、看书。

3、指名回答并归纳：

三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

四、练习。

1、生读如何写好生字

2、生试写。

3、同桌交流。作业：

将书上的字各写三个。

第三单元读读写写

mù qián shànɡ è bǔ rǔ tuì huà chuí zhí jīnɡ yàn（）（）（）（）（）（）pàn duàn tāi shēnɡ tè zhēnɡ shòu mìnɡ zhēn ɡuì jí cù

（）（）（）（）（）（）bào jǐnɡ dào qiè fàn zuì xián yí jīn shǔ yín hánɡ（）（）（）（）（）（）tú zhǐ jí shǐ ɡuī dìnɡ chuānɡ lián bǎo chí zào yīn（）（）（）（）（）（）fèi shuǐ jí zhōnɡ chǔ lǐ duì fu yán zhì qí jì（）（）（）（）（）（）bó wù ɡuǎn ān rán wú yànɡ ǒu duàn sī lián（）（）（）

第三单元读读记记

guāi qiǎo

xùn liáng

qīng xiù

jiǎo jiàn

（）（）（）（）

jī jǐng

duǒ cáng

zhuī zhú

qiáng liè（）（）（）（）

xī liú

jǐng jué

chù dòng

ruì lì（）（）（）（）

cuò zá tái xiǎn

xiá zhǎi

mián qiǎng

（）（）（）（）

zhē bì

rán ér

miàn lín

kē lì（）（）（）（）

lái yuán fēn liè

piāo fú

xuē ruò（）（）（）（）

róu hé xìng néng

yī fù

wěn dìng（）（）（）（）

zhāo hu

dān diào

gǔ wǎng jīn lái（）（）（）páng rán dà wù

qì xiàng wàn qiān（）

（）

第十三课 钓鱼的启示

教学要求：

掌握汉字书写捞，饵，溅等字。培养学生细致敏锐的观察力，激发学生对书法的热爱。教学过程：

复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？

二、新课学习。

1、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。

2、自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。

3、指名练习一个。

4、点评学生板演，同桌依此互查互评。改进后再练习写。

5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。

6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求

7、书写练习，教师辅导。

三、展评。

同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号相比一比，谁写得好。四人小组展评。

四、布置作业

第十五课 落花生

教学要求：

通过观察、领悟，练习领会亩，尝，吩等字形特点 培养学生书法鉴赏的能力及对书法的热爱。教学过程：

一、导入课题：

欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。揭示课题。

二、指导书写。

1、以“亩”字为例教学

2、学生独立阅读书写要求。

3、指名根据教师放大的例字说说要求。

4、教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。

5、学生临帖，先写一个，教师辅导。

6、点评学生习字。

8、继续练习写一个。

三、独立书写。

四、作业展评。

欣赏学生中的优秀作品。

五、作业：

课堂中如有不成功的汉字再练写两个。

第四单元读读写写

fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìnɡ jù liè shànɡ ɡōu（）（）（）（）（）（）cāo zònɡ bǎi tuō yú sāi zhēnɡ biàn jiǎo jié qǐ qiú（）（）（）（）（）（）zuǐ chún jǔ sànɡ lǚ tú yòu huò ɡào jiè shí jiàn（）（）（）（）（）（）yán ɡé yǒnɡ jiǔ qǐ shì shōu huò fēn fù zhà yóu（）（）（）（）（）（）pián yi kě ɡuì shí liu ài mù fēn biàn tǐ miàn（）（）（）（）（）（）

yín ɡuānɡ shǎn shǎn

xiǎo xīn yì yì（）

（）yī yī bù shě

bù rónɡ zhēnɡ biàn（）

（）

第四单元读读记记

jué zé

huán bào

hé ǎi

mèng xiǎng（）（）（）（）

sù jìng

qiǎo miào

shǎn xiàn dìng gòu（）（）（）（）

yuē dìng

gào cí

tiǎo bō

rú qī

（）（）（）（）cōng lóng

yǐn yuē

fán mào péng sōng（）（）（）（）shāng hài

suǒ xìng

xì nì

péi bàn（）（）（）（）yán jiǎn

cā zuǐ

liú xiè

yī lài

（）（）（）（）

xīng luó qí bù

dà xǐ guò wàng（）

（）

xīn líng shóu qiǎo

yuán yuán bú duàn（）

（）

luò yì bù jué

shòu yòng bú jìn（）

（）

qīng sōng zì zai

bú dòng shēng sè（）（）第十七课 地震中的父与子

教学要求：

使学生掌握字形特点，使书写更美观。培养书法鉴赏及临帖能力。教学过程：

一、复习导入

上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律

二、指导书写

1、阅读“知识天地”。认读所写汉字。

2、每类字中分别选一个字作例字教学。自读，领会结构要求。

3、指名依教师范字讲要求。

4、教师范写，边写边讲学生临帖，教师辅导。

5、点评学生作品。

6、继续练写另一个字。

三、作品展评 欣赏学生优秀作品。评讲有代表性的问题。四人小组展评。

四、课后练习练写试试

第十九课 精彩极了和糟糕透了

教学要求：

通过本课教学使学生掌握版，慈，司妙等字 培养汉字书法的热爱。教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习的什么内容？你从中知道了什么？

2、揭示课题。

二、阅读了解如何写好

1、分类教学，以一个字为例，版

2、自己阅读，了解要求。

3、教师范写，边写边讲

4、学生临帖。

5、教师巡视后点评，再写一个。

6、作品展评

欣赏好的学生作品，注意规律的把握及笔画的美观。四人小组点评、欣赏。

三、作业：

继续练写每种类型中的另一个字。

第六单元读读写写

dì zhèn hùn luàn ān dùn xī rì fèi xū jiān dìnɡ（）（）（）（）（）（）wā jué jué wànɡ bào zhà tàn xī bēi tònɡ chàn dǒu（）（）（）（）（）（）yōnɡ bào zāo ɡāo què shí zì háo ténɡ xiě jìnɡ yǎnɡ（）（）（）（）（）（）qí miào chū bǎn xì jù yán lì línɡ ɡǎn chuànɡ zuò（）（）（）（）（）（）yuán quán jǐnɡ ɡào tí xǐnɡ qí tú jǐn shèn bǎ wò（）（）（）（）（）（）jí duān duàn yán huān shēnɡ xiào yǔ pò làn bù kān（）（）（）（）mǎn huái xìn xīn yì rú jì wǎnɡ（）（）

第六单元读读记记

pí bèi máng lù mián tiǎn chù mō cán rěn xū ruò（）（）（）（）（）（）

zhǐ jiào gǔn tàng hòu huǐ jiān sè tuō tà mó liàn（）（）（）（）（）（）mán yuàn lěng mò

shī hún luò pò zhèn ěr yù lóng

（）

（）（）（）dà chī yì jīng

dié dié bù xiū

xuě shàng jiā shuāng（）

（）

（）

lái rì fāng cháng tǎn tè bù ān liáo shèng yú wú（）

（）

（）第二十一课 圆明园的毁灭

教学要求：

通过本课教学使学生掌握 “如何损，皇，剔，杭”。教学过程：

一、复习导入

上节课我们又了解了哪些内容？ 你有什么收获？

二、揭示课题。

1、自读了解如何这些字

2、交流要求。

3、认读所写汉字。分类比较。

4、每种类型选一个字教学。自己读帖后上前及教师例字讲要求。

5、教师范写，学生观察。

6、学生点评教师作品。

7、学生临帖。

8、点评学生代表作品。

三、作品展评

欣赏优秀的学生作品，点评有代表性的作品及存在的问题，四人小组展评。

四、课堂小结 第二十二课 狼牙山五壮士

教学要求：

让学生写好葛，吼，腔，崎

欣赏有关的书法作品，培养初步的鉴赏能力。教学过程：

一、导入新课。

1、出示几个汉字。学生比较观察，找出规律。

2、教师总结

3、掌握新知。

学生了解如何写好这些字

4、师总结，指导书写。

5、教师示范

6、学生练习，教师巡视指导。拿出几个学生的练习投影，学生评议。

7、学生练习，放音乐。教师巡视指导。

二、优秀作品展示，师生评议。布置作业第七单元读读写写

gū liàng sǔn shī diàn táng hóng wěi qīn rù xiāo huǐ（）（）（）（）（）（）guī bǎo huī jìn jìn fàn zhuǎn yí yǎn hù rèn wù（）（）（）（）（）（）qí qū shī tǐ zhuì luò báo zi chóu hèn tiào wàng（）（）（）（）（）（）háo mài

jǔ shì wén míng

zhòng xīng pěng yuè

（）（）

（）tíng tái lóu gé shī qíng huà yì

tiān nán hǎi běi（）（）

（）

qí zhēn yì bǎo

mǎn qiāng nù huǒ

（）（）

zhǎn dìng jié tiě líng lóng tī tòu（）（）

第七单元读读记记

tíng bó gáng kǒu zhēn zhì chóng gāo jìng yì（）（）（）（）（）

zhún xǔ lǐ táng nóng hòu kòu wèn qí zhì qí gān（）（）（）（）（）（）jǐ liang chà nà xiāo yān gǔ suǐ shāng hén tòng kǔ（）（）（）（）（）（）

lǐ pào zhā gēn xuán yá jué bì（）（）（）

第二十六课 开国大典

教学要求：

让学生了解如何写好典，副，委，协等字 教学过程：

一、导入新课。

1、复习上节课内容。

2、引入新课：如何写好这些字

3、出示范字：

4、学生观察每一个字

5、教师总结：

二、学生练习，教师指导。

师生评议，教师总结示范纠正学生书写中存在的问题。

三、学生练习，放音乐，教师巡视。

四、作品展示，师生共评。

五、作业：

第八单元读读写写

yuǎn zhēng dián lǐ wěi yuán xié shāng wài bīn huì jí（）（）（）（）（）（）àn zhào yù dìng pái liè bō làng bào fā dàn shēng（）（）（）（）（）（）fèn dòu zhuāng yán xuān gào huān hū diàn niǔ sù lì（）（）（）（）（）（）zhān yǎng sù jìng piāo fú xuǎn jǔ qí bīng gāo cháo（）（）（）（）（）（）guāng míng

gòng chǎn dǎng

wàn shuǐ qiān shān（）

（）

（）sì miàn bā fāng pái shān dǎo hǎi（）（）

第八单元读读记记