javaweb笔试题2014

javaweb笔试题2014（共10篇）

篇1：javaweb笔试题2014

(1)假设在helloapp应用中有一个hello.jsp，它的文件路径如下:

%CATALINA_HOME%/webapps/helloapp/hello/hello.jsp c 那么在浏览器端访问hello.jsp的URL是什么? 选项:

(A)http://localhost:8080/hello.jsp(B)http://localhost:8080/helloapp/hello.jsp(C)http://localhost:8080/helloapp/hello/hello.jsp

(2)假设在helloapp应用中有一个HelloServlet类，它位于org.javathinker包下，那么这个类的class文件应该放在什么目录下?(2)选项:

(A)helloapp/HelloServlet.class(B)helloapp/WEB-INF/HelloServlet.class(C)helloapp/WEB-INF/classes/HelloServlet.class(D)helloapp/WEB-INF/classes/org/javathinker/HelloServlet.class

(3)假设在helloapp应用中有一个HelloServlet类，它在web.xml文件中的配置如下:

HelloServlet

org.javathinker.HelloServlet

HelloServlet /hello

那么在浏览器端访问HelloServlet的URL是什么? 选项:

(A)http://localhost:8080/HelloServlet(B)http://localhost:8080/helloapp/HelloServlet(C)http://localhost:8080/helloapp/org/javathinker/hello(D)http://localhost:8080/helloapp/hello

(4)客户请求访问HTML页面与访问Servlet有什么异同？ 选项:

(A)相同：都使用HTTP协议

(B)区别：前者Web服务器直接返回HTML页面，后者Web服务器调用Servlet的方法，由Servlet动态生成HTML页面

(C)相同：前者Web服务器直接返回HTML页面,后者Web服务器直接返回Servlet的源代码。(D)区别：后者需要在web.xml中配置URL路径。(E)区别：前者使用HTTP协议，后者使用RMI协议。

(5)HttpServletRequest对象是由谁创建的? 选项:

(A)由Servlet容器负责创建，对于每个HTTP请求，Servlet容器都会创建一个HttpServletRequest对象

(B)由JavaWeb应用的Servlet或JSP组件负责创建，当Servlet或JSP组件响应HTTP请求时，先创建

HttpServletRequest对象

(6)从HTTP请求中，获得请求参数，应该调用哪个方法? 选项:

(A)调用HttpServletRequest对象的getAttribute()方法(B)调用ServletContext对象的getAttribute()方法(C)调用HttpServletRequest对象的getParameter()方法

(7)ServletContext对象是由谁创建的? 选项:

(A)由Servlet容器负责创建，对于每个HTTP请求，Servlet容器都会创建一个ServletContext对象(B)由JavaWeb应用本身负责为自己创建一个ServletContext对象

(C)由Servlet容器负责创建，对于每个JavaWeb应用，在启动时，Servlet容器都会创建一个ServletContext对象

(8)jspForward1.jsp要把请求转发给jspForward2.jsp，应该在jspForward1.jsp中如何实现?选项：

(A)jspForward2.jsp (B)

(9)当浏览器第二次访问以下JSP网页时的输出结果是什么?

<% int b=0;a++;b++;%>

a:<%= a %>
b:<%= b %> 选项：

(A)a=0 b=0(B)a=1 b=1(c)a=2 b=1

(10)下面哪个说法是正确的? 选项：

(A)对于每个要求访问maillogin.jsp的HTTP请求，Servlet容器都会创建一个HttpSession对象(B)每个HttpSession对象都有惟一的ID。

(C)JavaWeb应用程序必须负责为HttpSession分配惟一的ID

(11)如果不希望JSP网页支持Session，应该如何办?（单选）选项：

(A)调用HttpSession的invalidate()方法(B)<%@ page session= “false“>

(12)在标签处理类中，如何访问session范围内的共享数据? 选项：

(A)在TagSupport类中定义了session成员变量，直接调用它的getAttribute()方法即可。

(B)在标签处理类TagSupport类中定义了pageContext成员变量，先通过它的getSession()方法获得当前的

HttpSession对象，再调用HttpSession对象的getAttribute()方法。

(C)pageContext.getAttribute(“attributename”,PageContext.SESSION_SCOPE)

(13)在下面的选项中，哪些是TagSupport类的doStartTag()方法的有效返回值? 选项：

(A)Tag.SKIP_BODY(B)Tag.SKIY_PAGE(C)Tag.EVAL_BODY_INCLUDE(D)Tag.EVAL_PAGE

(14)以下代码能否编译通过，假如能编译通过，运行时得到什么打印结果？ request.setAttribute(”count“,new Integer(0));Integer count = request.getAttribute(”count");选项：

A)不能编译通过 B)能编译通过，并正常运行 C)编译通过，但运行时抛出ClassCastException

篇2：javaweb笔试题2014

1) JSP注释标记

2) HTML注释

3) JAVA注释 // /星符号/

请分别对它们简单描述一下

2. JSP的page指令常见的属性都有哪些?

Language, contentType, import, errorPage, isErrorPage, extends, session, info, isThreadSafe, buffer, autoflush

3. 假设需要在一个JSP页面里导入java.util.List, java.util.ArrayList, java.io.File，语句应该怎么写?

5. JSP的include指令和include操作有什么区别?

1) 语法结构不同

2) include指令更适合于包含静态页面， include操作更适合于包含动态页面

3)include操作还带有参数 flush=”true|false”

6. 请分别描述一下forward和redirect的区别

1) 使用forward浏览器地址栏不变，redirect浏览器地址栏会改变

2) Forward效率较高

3) Forward可以使用request.getAttribute获取数据，而redirect不可以

7. 在Servlet和JSP里是如何实现 forward和redirect的? 例如要跳转去一个test.jsp页面。

//Servlet

RequestDispatcher rd = this.getServletContext.

getRequestDispatcher(“/test.jsp”);

rd.forward(request, response);

response.sendRedirect(“/test.jsp”);

//JSP

response.sendRedirect(“/test.jsp”);

8. jsp主要内置对象有?

request、response和out，还有exception、session、application、config、pageContext和page

9. 在JSP里，我们可以怎样获取来自客户端请求的IP地址?

Request.getRemoteAddr;

10. 有一个用户名 test, 密码 12345, 请编写一段创建COOKIE的JSP代码, 然后再编写一段读取COOKIE的JSP代码， 在页面上将COOKIE的信息显示出来。

String str = “username= test&password=12345”;

Cookie cookie=new Cookie(“mycookie”, str);

response.addCookie(cookie);

Cookie cookies=request.getCookies;

For(int i=0;i< cookies.length;i++){

Out.print(cookies.getName+”=”+ cookies.getValue);

篇3：javaweb笔试题2014

一、文献范围

随着口译行业的发展, 交替传译笔记也已经引引起起口口译译界界学者及研究人员的关注。本文选材于2005-2014年 ( (88月月) ) 中中国国知知网 (CNKI) 期刊库中所能搜索到的口译笔记方向文章章。。根根据据笔笔者搜索所得数据, 在最近的10年里, 国内共发表口口译译笔笔记记方方向研究论文129篇。

二、交传口译笔记实证研究状况

1.定义。根据鲍刚在《口译理论概述》中所列列, , 口口译译的的基基本研究方法包括经验总结法、归纳思辨法、内省法法、、黑黑箱箱法法、、现场观察法、调查法、原、译语资料分析法、口译译模模式式设设定定法、试验法和跨学科借鉴法2。鉴于本文的研究目目的的, , 笔笔者者借借鉴不同口译专著中对于口译研究方法的分类, 将搜搜集集的的有有关关口口译笔记的论文分为非实证研究和实证研究两大类。。其其中中非非实实证证研究的主要特征在于不以系统采集的材料为基础的的研研究究, , 包包括括经验总结、归纳思辨和操作描述。而实证研究是以以系系统统的的、、有有计划的材料采集和分析为特点, 包括实地观察, 调调查查以以及及实实验验3。实证研究类型论文是本文主要探讨的对象。

2.趋势。在近10年里, 我国在口译笔记研究方方向向的的论论文文数量虽有起伏, 但总体呈现上升的趋势。从类型上上来来看看, , 非非实证研究类论文为110篇, 占文章总数的85%, 而实实证证类类论论文文数量为19篇, 占比15%;从趋势上看, 采取实证研研究究方方法法的的论文数量有缓慢增加的趋向。

3.研究内容。我国口译笔记研究主要集中在四四个个方方面面, , 即笔记特征与策略、笔记教学、笔记理论、笔记与英语教学。而实证研究则主要聚焦领域由多到少依次为笔记特征与策略、笔记与英语教学及笔记教学。 (做表, 同曾表3)

在近10年19篇采用实证研究方法的文章中, 共有15篇关注口译笔记特征与策略, 占比79%。其中9篇研究笔记语言特征, 3篇探讨笔记的技巧策略与口译质量的关系, 1篇探讨笔记困难及其原因, 1篇研究元认知干预对口译笔记能力的影响, 1篇探讨非英语专业学生学习笔记提高口译能力的可能性。在探讨笔记与英语教学的3篇实证论文中, 有2篇采用实证研究方法论证笔记对提高听力水平的作用, 1篇探讨了笔记对于英语专业四级考试口语的促进作用。

研究笔记教学的实证论文有1篇, 通过跟踪实验证明作者所提出的模仿教学方法的有效性。

三、研究成果

1.笔记特征与策略。针对笔记特征与策略开展实证研究的文章最多。然而, 对于笔记的格式、符号与缩略语的使用、笔记数量、笔记内容, 国外研究人员早已经达成共识, 即笔记应纵向阶梯式排列;译员若能内化符号和缩略语, 将有利于提高口译质量;笔记数量与口译质量无明显相关;笔记是译者对原语分析理解的产物。我国的实证研究仅对这些研究成果进行了再次阐述或论证。

笔记语言方面, 我国学者戴炜栋、徐海铭4通过对比职业译员与口译学生的笔记原稿, 发现职业受训译员使用的目的语数量比口译学生多。

2.笔记与英语教学。口译笔记涵盖听力、理解、笔记技巧等方面。我国的实证研究也关注与口译笔记能促进的英语能力方面。将口译笔记训练融入英语听力及口语技能方面。实验表明, 口译笔记的训练与能力的提高能有效促进英语听力、口语能力的进步。

3.笔记教学。在笔记教学方面的1篇研究, 用实证说明模仿教学方式的有效性。

四、交传口译笔记实证研究思考

1.从文章发表的趋势来看, 口译文章的数量呈波动上升趋势, 采用实证研究方法的文章数量缓慢增加, 但占比很小, 有极大的发展空间。

2.从各项实证研究的实验对象来看, 由于受客观条件的限制, 如职业口译人员数量不多, 较难集中, 因而实验对象多为高校在校学生, 因而造成了口译实验研究成果缺乏应有的信度和效度。

3.从研究的理论支撑来看, 有些实证研究缺乏系统的理论框架, 导致研究显得单薄而没有说服力。

篇4：javaweb笔试题2014

[关键词]纸笔测验 化学实验 考查目标 试题类型

[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2016）08-0072

一、问题的提出

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学规律的发现和理论的建立是以严格的化学实验为基础，并接受实验的检验。为了提高学生的化学实验素养与实验能力，促进学校实验室建设，全面落实课程改革目标，很多地区都在探索将化学实验技能的考查列人初中毕业生学业水平考查范围，并将考查结果列入综合素质评价范畴，作为学生初中毕业和高中阶段学校录取的依据之一。然而化学实验技能考查存在费时费力、测试成本高、信度与效度证据不足、评价标准难以统一等问题，因此对学生在化学实验知识的掌握和理解方面的考查仍以“纸笔测验”为主。如此又带来了另一方面的问题：一些学校较少开展化学实验教学活动，常以“黑板实验”“投影实验”或“视频实验”来替代演示实验和学生实验，学生则依靠背诵实验来应付“纸笔测试”型实验考查。化学实验的考查陷入了一种较为尴尬的境地。如何使“纸笔测验”能真实、有效地考查、评价学生的实验能力，并引导中学化学教学重视学生实验，促进学生积极主动地發展，是摆在化学教学工作者面前的一个重要课题。

二、化学实验“纸笔测验”的考查目标

化学实验考查目标具有层次性，体现由易到难、由简单到复杂的顺序。在化学实验过程中，学生既有内隐的心理活动又有外显的行为表现，内隐的心理活动可以通过外显的行为表现出来。初中化学实验考查目标的制定以外显行为作为分类的基点。“纸笔测试”型中考化学实验考查目标一般可分为观察与识记、操作与运用、分析与表达、设计与评价四个层次，它们之间相互联系、相辅相成，构成了一个完整的目标体系。

（一）观察与识记目标

观察是化学实验的前提，观察能力是实验能力的一个重要组成部分。由于“纸笔测验”不能让学生对实验进行观察，因此不易直接考查学生的观察能力。但化学知识的获得和积累过程密切相关，只有观察能力较强的学生，才能形成准确而牢固的记忆。因此，可以通过对记忆的测试，间接考查学生的实验观察能力，这也是目前“纸笔测验”对实验观察能力考查的一个主要特点。此外，由于观察是获取知识的最基本手段，是思维过程的基础之一，所以各类实验考查题目中观察能力的考查总是与对知识及其他能力的考查相结合的。

[例1]下列实验方法无法达到实验目的是（ ）。

A.用肥皂水鉴别硬水和软水

B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳

C.用熟石灰中和废液中的盐酸

D.用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水

（二）操作与运用目标

主要是指掌握化学实验仪器的构造、原理，正确选择、使用化学仪器、药品、技术条件，正确运用实验操作完成实验。主要包括三个方面：①正确选择、使用仪器、药品、技术条件，识别、绘制装置图；②辨识实验操作中的错误并予以改正；③掌握常用仪器装置、药品、实验技术的主要用途，解决一些实际问题。

[例2]下列实验操作正确的是（ ）。

A.滴加液体 B.测溶液pH C.氧气验满 D.熄灭酒精灯

（三）分析与表述目标

主要是指综合运用化学知识与基本操作，通过分析、推理、判断观察到的实验现象和记录的数据，对实验操作过程进行解释和说明。主要包括以下三个方面：①运用实验原理、物质性质对实验现象及结果进行分析、判断，发现规律并得出正确结论；②正确分析、处理实验数据及误差；③正确分析、表述实验操作过程及注意事项。

[例3]有同学利用如右图装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量正确），其主要原因可能是____。

（四）设计与评价目标

化学实验设计能力是指学生根据实验课题所提出的实验目的，运用学过的化学知识和实验技能与技巧，选择恰当的实验方案来解决问题的过程。设计与评价目标主要包括以下三个方面：①设计仪器连接方案；②拟定实验操作方案（安排操作顺序、自行设计方案）；③评价实验方案。形式上有仪器装置连接方案设计，操作顺序设计以及新情境下操作方案的设计；内容上包括确定某混合气体组分的实验设计，验证某个化学原理的实验设计，测定某物质纯度的实验设计，还有验证某物质是否存在的实验设计等，有定性设计也有定量设计。对评价的考查则突出考生对实验方案的全面理解和判断，其中大多要求考生对方案的简便性、可行性、安全性及绿色化方面作出评价。

[例4]某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色液体。

[提出问题]无色液体是什么物质？（不考虑指示剂）

[猜想]小明：无色液体是水；小红：无色液体是Ba（OH）₂溶液；小丽：无色液体可能是____溶液。

[实验探究]（1）如果你是小组成员之一，你认为小明猜想的理由是____。

（2）小红的猜想是否正确？理由是____。

（3）填写小丽的猜想，并针对她的猜想，请你设计实验验证是否正确。

不论是实验设计还是对实验方案的评价，均要求在全面掌握基础知识、基本技能的前提下综合运用。因此，它们在化学实验考查目标中属最高层次，是化学实验能力中应着重培养的。

三、化学实验“纸笔测验”的试题类型

新课程理念下化学实验考查将重点放在评价学生解决实际问题的能力上，“纸笔测验”试题的设计要有助于考查学生理解和应用知识的能力。通过具有真实背景的、综合性和开放性问题的“纸笔测验”题，既了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又体现了对学生解决实际问题能力的有效评价，是编制基于真实生产、生活和社会背景，具有一定综合（学科内和学科间）性和开放性的试题的基本思想。

（一）考核科学过程和科学方法类试题

使学生掌握科学过程和科学方法，形成科学探究能力，是化学新课程的重要目标。在“纸笔测验”中，设计综合探究试题，加强对科学探究能力的考查，发挥科学探究的功能，可以使学生在解题过程中得到全面的发展。

[例5]学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

（1）问题：Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

（2）猜想：Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂。

（3）实验验证：

（4）结论：Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂。

（5）讨论：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验。

实验三

实验目的：探究

实验步骤：①准确称量少量Al₂O₃的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，____，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量。

讨论：如果Al₂O₃在反应前后质量不变，说明Al₂O₃可以作过氧化氢的催化剂。

（6）但小华同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不够，还需要再增加一个探究实验，探究____。

探究设计题型编制的目的是考查学生进行实际探究的能力。通常此类题型注重过程而不过分对结果进行探讨，有的涉及探究课题所运用的主要科学研究方法、探究的各个要素及其操作方法，如实验器材、实验步骤和实验数据记录表格等。选择有探究价值的科学问题设置情境、考查学生提出猜想的能力、体验真正意义上的科学探究，是设计此类题型的关键。

（二）与生产、生活实际相联系类试题

化学是一门以实验为基础的自然科学，它源于生活、生产，更服务于生活、生产和社会。因此，要重视试题的实践性。一是让学生解决的问题来自于实践之中，具有实践意义；二是让学生在实践中去解决问题，即“解决实践中的问题和在实践中解决问题”。

[例6]A、B、C、D四种化合物，在日常家庭生活中都得到广泛应用。其中A、B通常情况下为液体，C、D为固体。A是生命之源，人们每天都必须饮用它；B是一种调味品的主要成分，用该调味品可除去水壶中的水垢；C常用作干果的干燥剂；把D加入经发酵后的面团中，可使蒸出的馒头松软可口。回答下列问题：

（1）这种调味品是____，C的俗称是____。

（2）把适量的A滴在一小块C上，产生大量的A蒸气，其原因是____。

（3）写出A与C反应的产物的溶液跟D的溶液反应的化学方程式：____，该反应类型是____。

“从生活走向化学，从化学走向社会”的新课程理念，在目前的实验“纸笔测验”题中得到较好的体现。此类试题常以简答题、信息题等题型出现，以现实生活中的化学事件（事实）为背景提出问题，这些背景来源于生活，是学生比较熟悉的，但在课本中未涉及（或涉及不多），对学生的问题分析能力、语言表达能力有较高的要求。

（三）与其他学科整合类试题

跨学科试题，是命题者以一定的线索把一些相关的知识串联成具有一定问题情境的知识网络题，它是以学科交叉与渗透为主的学科间综合题。

[例7]在一只盛有稀硫酸的烧杯中，漂浮着一塑料小方块，往烧杯中加人少量某种固体物质后，小方块浸没在水中的体积（V_物）变大（假设在此过程中溶液的体积变化忽略不计），则加入的固体可能是（ ）。

A.Fe B.Cu C.Ba（OH）₂ D.Ba（NO₃）₂

这是一道跨学科综合题，物理中“浮力”的知识是解题的关键，同时也涉及物质间的化学变化知识。这就要求学生开放思维，打破学科之间的思维障碍，综合运用多学科知识解决问题。

（1）加入Fe，Fe+H₂SO₄=Fe₂O₄+H₂↑，溶液质量增加，因溶液体积不变，故溶液密度变大。由G_物=F_浮=ρ_液gV_物物可知V_物变小。

（2）加入Cu，Cu+H₂SO₄不反应，溶液质量、体积、密度都不变，则V_物不变。

（3）加人Ba（OH）₂，Ba（OH）₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2H₂O，溶液质量减小，因溶液体积不变，故溶液密度减小。由G_物=F_浮=ρ_液gV_物可知V_物变大。

（4）加入Ba（NO₃）₂，Ba（NO₃）₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2HN03，溶液质量增加，因溶液体积不变，故溶液密度增大，由G_物=F_浮=ρ_液gV_物可知V_物减小。答案是C。

这类试题从本学科知识及其系统出发，或从本学科与其他学科相关联的知识出发，在它们的交叉处，要求学生从不同的角度进行观察、分析，考查学生综合应用知识的能力。

（四）体现开放性思维类试题

开放性试题解题方法和策略的不确定性，解题思维的发散性，使得不同水平层次的学生都可以从各自角度提出合理的解题方案。良好的开放性试题，应以学生为中心，问题的提出应能够激发学生的想象力和创造力，有利于全面评价和选拔学生，也有利于提高学生灵活运用化学知识解决问题的能力。

[例8]目前社会上有一些不法分子，以铜锌合金（金黄色；俗称黄铜）假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某黄色金属块是真金还是黄铜，要求写出实验方法、现象和结论。

开放性试题的特点是答案不唯一。所以要学会从多角度、全方位分析问题，解决问题。在平时学习过程中，要学会综合运用知识，善于灵活应变，探寻一因多果或一果多因，一題多解或多题一解，一装置多用或多装置一用。解答此类开放性试题时要明确实验目的，善于围绕题设条件进行思维发散。本题所提供的研究课题是验证某黄色金属块是真金还是黄铜，要求学生根据日常生活知识和课本所学知识设计实验来求证。可以设计多种方案，如：用测密度、试硬度等物理方法，也可以在火焰上灼烧，用稀硫酸、硫酸铜溶液来检验等化学方法，解题时要按照实验一现象一结论的程序完成。

开放性试题在设计时应注意：①命题的内容与研究对象必须是学生较熟悉的，所涉及的知识不能过深，最好是所学知识能解决的；②开放要有度，既不能让学生漫无目标，也不能随便回答都可以；既要有利于学生回答，培养学生的发散思维和创新能力，又要有利于教师赋分与评判。

篇5：西工大2014复试笔试题

1、说明珠光体转变动力学的特点，珠光体形成时，片间间距s与过冷度的关系。

2、合金元素是如何影响珠光体转变动力学的。

3、马氏体的晶体点阵为何一般呈现体心正方型，它与C原子在马氏体点阵中分布有什么关系？

4、Cr12MoV钢有两种热处理一种是980⁰C淬火160⁰C回火，另一种是1100⁰C淬火510⁰C回火，试分析为什么？

5、T10钢经过何种热处理能够获得下述组织：（1）细片状珠光体，（2）回火马氏体+粒状剩碳体，（3）粗粒状索氏体，（4）马氏体+残余奥氏体，（5）贝氏体+马氏体。

6、0.4%碳钢经过下述处理后显微组织有何差异，绘图说明。

（1）加热到840⁰C炉冷至室温；（2）加热到1000⁰C炉冷至室温；

（3）加热到840⁰C水冷至室温；（4）加热到1000⁰C水冷至室温。

7、20钢在920⁰C进行渗碳，碳势1%，试述表面至心部显微组织。

（1）渗碳后缓冷至室温,（2）渗碳后水冷至室温（淬火），（3）空冷再淬火

篇6：javaweb笔试题2014

考试时间：2014年4月20日

考试地点：上海交通大学闵行校区上院

1、苹果公司前CEO是谁2、1、11、21、121、1121、111221后面一个数是什么

3、一个老师的生日是m月n日，他将m告诉了小林，n告诉了小二，小林说如果我不知道小二肯定也不知道，小二说本来我不知道但是你这么一说我就知道了，小林说这样说我也知道了，其中老师的生日是10个给定的日期，具体是哪十个忘了包括三月4日五日8日，12月1日2日8日等，根据以上信息判断老师的生日。

4、选择3款游戏并用一句话表述其特点

5、巨人的理念：做最好玩的游戏，问下一句是什么：过更快乐的生活

6、现在一款国战型的大型网游的客户端想加入手机登录的手机端，手机端要有什么特色，会对客户端造成什么影响

7、你认为以后最火的手机类游戏会事什么类型，并做简要的原因分析

8、一般的游戏都有线下的交易平台如果服务商将线下的交易平台改为游戏的内置平台，会对服务商造成什么影响，对此造成的影响有什么建议

9、一款国战型大型网游，有几十个区域，每个区域10个国家，设计一种国战方式，考虑人民币玩家和非人民币玩家以及相互的交流、交战场地、交战时间等，并画出简单的布局图及线路（认为自己语言组织能力及思维能力较好必须做）

10、一个人物只有血量和攻击力两种属性，攻击力为a，血量为b，如果进行强化后一个可以刚好与强化之前的两个战平，问英雄的成长率是m是多少，其中攻击力和血量的成长率相同（数值策划必须做）

篇7：javaweb笔试题2014

早就听说省广的笔试题一向很坑爹，昨天下午亲自去体验了把，的确很费脑细胞啊。本人申的职位是广告策划，现在写下题目来，攒个人品，留给后来的童鞋做个参考吧。

一、韩寒在一杯水中看出了“人性”，你还看到了什么？（10分）（至少写出10种）

二、假如你是一个品牌，请写一段新颖创意的软文来推广自己。（10分）

三、①请写出你最喜欢的一首唐诗，并加以赏析。（5分）

②写出你最喜欢的一首宋词，加以赏析。（5分）

③写出你最喜欢的一首元曲，并加以赏析。（5分）

四、给了个《南方都市报》刊登张太广告的图，（1）你认为该广告会对该品牌（南都）造成什

么影响？（5分）

（2）假如你是该品牌负责人，你会采取什么后续措施来使该品牌更深入人心？（5分）

（3）请模仿张太体，给腾讯微信写一个广告文案。（5分）

五、（1）2014年央视聘请冯小刚当春晚导演，你认为央视这样做的动机是什么？（5分）

（2）请为冯小刚导演的马年春晚做一个广告，广告媒体可以是报纸、广播、电视、微电影等，形式不限。

六、（1）请为莫言故居写出至少5个中文名。（5分）

（2）选出其中你最喜欢的一个，为它写出至少5条广告语。（5分）

七、请写出3个令你印象深刻的爱情主题广告，并说明分享理由。（10分）

八、（1）夜里吵架声，离婚知多少。现在这个社会人们越来越不相信爱情了，现在“小米手机”即将上市，请以爱情为主题，为其写一个广告文案。（10分）

（2）假设以上广告效果很好，铁达时手表（莫文蔚代言）老总决定也请你写一个广告文案，与小米手表针锋相对，嘲讽爱情。请写出具体文案。（10分）

九、如果你还有什么绝技没有使出来，现在一并使出来吧。

篇8：javaweb笔试题2014

电力系统分析复试笔试题（回忆版）

一、问答题

1、派克变换；

2、改善系统稳定性的方法；

3、一次调频和二次调频；

4、分别解释转移阻抗和互阻抗并对比说明其异同点

二、作图题

1、画出变压器的派型等效电路并解释其参数的物理意义；

2、画图表示电力系统首末端电压关系并解释电压降落、电压损失、电压偏差

三、计算题

1、画出图示系统的复序网络图并计算短路电流有名值；

篇9：javaweb笔试题2014

笔试题（回忆版）

一、判断题（10分）

当前实时政治，有：党的群众路线教育实践活动的相关内容；中央巡视制度、公文写作知识、政治理论知识。如：公文生成日期、设立巡视等

二、单选题20分

矛盾论、量变质变问题、群众路线知识、生产力、市场经济、中国特色社会主义政治制度、行政诉讼和行政复议的关系、历史人物、索契冬奥会等

三、案例论述题30分

1、厉行节约反对铺张浪费相关材料，怎么看，怎么办？

2、重大工程领域的腐败问题？涉及决策、规划、民主、“一

把手”、深入基层、联系实际等几个方面？怎么看，怎么办？

四、文章40分

1、习总书记在全国两会安徽代表团时，提出的“三严三实”

即严以修身、严以用权、严于律己；谋事要实、创业要实、做人要实

2、李克强总理在两会上答记者问中的一句话：说一尺不如

篇10：javaweb笔试题2014

时间：14:30—17:00，总分100分

一、单选和判断(每题0.5分，共10分)

以哲学和经济学题目为主，未考与河南省有关的题目，时政题很少，第一题为“2014年政府工作报告中指出 2014年中国经济增长率为7.5%”，客观题难度不大。

二、简答(每题5分，共15分)

1、社会主义核心价值体系的内容是什么?

2、公文的特点是什么?

3、群众路线教育实践活动的意义是什么?

三、案例分析(25分)

1、2012年某天，A卫生，美化自己的家园。作秀。

之前，B街打扫清洁卫生。次清洁卫生，与B相似的C市曾经也规意在通过自律，让每个市民都自发不少人会怀问题：

(1)?

?(10分)

2分)

四、作文(50分)