山东春季高考投档及录取办法

山东春季高考投档及录取办法（精选5篇）

篇1：山东春季高考投档及录取办法

山东春季高考投档及录取办法

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电：济南189智行5412春考4572

（一）文理类 1．本科提前批

（1）首次志愿投档。军队高校，根据省军区招生办公室提供的政治考核、军检合格考生名单，对达到或超过我省首次划定的本科普通批录取控制分数线的考生，依据其志愿，区分性别，从高分到低分按照院校招生计划数的110%投档（投档数量按照四舍五入取整）；总分成绩相同的依次比较单科成绩，其中文科专业比较顺序为语文、数学、外语，理科专业比较顺序为数学、语文、外语；除同分考生外，不得超比例投档。公安高校，依据省公安厅政治部提供的政审、面试、体检、体能测试、军检合格考生名单，对达到或超过首次划定的本科普通批录取控制分数线的考生，依据其志愿，根据从高分到低分的原则，按高校招生计划数的120%分别投档，其中，报考山东警察学院线上合格考生全部投档。本科综合评价招生试点高校，根据有关招生高校提供的入围考生名单及考生填报的志愿，将达到高校自主确定的录取控制分数线的考生向有关高校全部投档。地方免费师范生和地方免费医学生招生高校，根据考生志愿将不低于我省首次划定的本科普通批录取控制分数线的考生向有关高校全部投档。军队招收飞行学员，根据军队提供的合格考生名单全部投档，民航招收飞行学员本科专业，根据考生志愿关联合格名单全部投档，由招飞单位确定是否录取。航海类高校，按照招生计划1:3的比例从高分到低分投档，同分考生全部投档。其他高校，根据考生志愿按招生计划1∶1.2的比例从高分到低分投档，同分考生全部投档。部属及非山东省属高校有特殊投档要求的，须于投档前向省教育招生考试院提出书面申请。

（2）征集志愿投档 征集志愿投档办法与首次志愿相同。（3）调剂志愿投档

调剂志愿按招生计划数1∶1投档。填报服从地方免费师范生高校调剂的考生只向地方免费师范生高校调剂；填报服从地方免费医学生高校调剂的考生只向地方免费医学生高校调剂；填报其他高校志愿的考生如同时填报2类调剂志愿选项，则按照军事类、公安类、其他类的顺序调剂投档。政法类高校中的公安类专业如线上生源不足，只调剂公安类（不含报考中国人民武装警察部队学院和公安海警学院的合格生源）服从调剂的合格考生；航海类高校及专业如线上生源不足，不进行调剂，其缺额计划可调整到该校普通类所在批次。

2．自主招生批

自主招生批投档分两个阶段进行，先投高校专项计划，高校专项录取结束后再进行自主招生投档。有关高校须使用预留计划录取。

将高考成绩达到或超过自主招生最低录取控制参考线，且取得高校专项、自主招生录取资格的考生根据其志愿分别向高校专项、自主招生高校全部投档，由招生高校确定录取名单。

3．本科普通批（1）平行志愿投档原则

平行志愿按照“分数（位次）优先，遵循志愿”的原则投档。即在线上考生中先按分数优先的原则从高分到低分排序，再按考生填报的学校志愿顺序投档。地方农村专项计划、预科班等对考生报考资格有要求的招生类型投档时须关联合格考生名单。

文理类本科普通批每次志愿首轮投档录检结束后，如高校有缺额计划则采取多轮投档的办法补充投档。在未录取的考生中，根据其当次志愿填报的高校，从高分到低分按照平行志愿的投档原则进行下一轮次投档。投档时不降低分数要求，考生高考成绩（位次）应达到或超过计划缺额高校当次志愿首轮投档线（位次），且考生不再参与上一轮退档高校的投档。录取过程中，根据高校缺额计划和高校回档时间情况确定多轮投档的次数。

考生投档成绩及志愿相同但不能全部投档时，则按位次投档。夏季高考考生位次确定办法如下：文史类按照考生投档成绩（原始总分+特征分）、语文、文科综合、数学、外语的顺序，理工类按照考生投档成绩（原始总分+特征分）、数学、理科综合、语文、外语的顺序，依次比对成绩，成绩高者位次在前。考生投档成绩及各单科成绩均相同时，比对随机码，随机码小的位次在前。随机码在高考前由计算机随机生成。

（2）投档比例

部属及非山东省属高校按其确定的投档比例投档。未调整投档比例的，按其公布招生计划1∶1的比例投档。山东省属高校统一按公布招生计划1∶1.03的比例投档。

（3）征集志愿投档

根据高校招生计划缺额数，在生源范围内按1︰1的比例投档。（4）调剂志愿投档

本科普通批调剂，设地方农村专项计划高校、非农村专项计划公办高校、其他高校3类高校服从调剂志愿选项，如果考生同时填报2类以上选项，按地方农村专项计划高校、非农村专项计划公办高校、其他高校的顺序进行调剂。调剂时需根据高校招生计划整体缺额数和填报高校服从调剂志愿生源情况，分文理类按1:1的比例确定高校调剂录取投档线，在填报服从调剂志愿的考生按考生分数（位次）向高校随机投档。只招收有专业志愿考生的专业不进行调剂。

4.专科（高职）提前批

公安类专科投档办法与公安本科相同。直招士官生投档办法执行省教育招生考试院、省人民政府征兵办公室《关于做好2017年招收定向培养士官试点工作的通知》有关规定。调剂志愿按招生计划数1∶1投档。公安类高校、直招士官生高校调剂投档时须分别关联公安类、直招士官生体检面试合格名单。民航招收飞行学员专科专业，根据考生志愿关联合格名单全部投档，由招飞单位确定是否录取。

5.专科（高职）普通批

专科（高职）普通批投档比例为公布招生计划的1:1，投档原则、征集志愿投档及多轮投档办法与本科普通批相同。高职院校专项计划志愿投档录取完成后，再投报考其他计划志愿的考生。

专科（高职）普通批调剂时，根据高校招生计划整体缺额数和填报高校服从调剂志愿生源情况，分文理类按1:1的比例确定高校调剂录取投档线，之后在填报服从调剂志愿的考生中从高分（位次）到低分（位次）向高校随机投档。只招收有专业志愿考生的专业不进行调剂。

（二）艺术类

1.本科批（含提前批和普通批）

省外高校首次志愿及征集志愿均按照考生志愿，关联专业合格成绩（包括美术统考成绩或校考成绩）分专业投档。其中，30所独立设置的本科艺术高校及参照独立设置本科艺术高校执行的高校和专业不限制文化成绩全部投档，其他艺术类高校及专业均在我省艺术类本科文化录取控制分数线上全部投档。

省内高校首次志愿及征集志愿均在我省艺术类本科文化录取控制线上，按照考生志愿，关联专业合格成绩（包括美术统考成绩或校考成绩），按文化成绩排序，按招生计划1∶1.5的比例投档。美术类专业按大类关联统考成绩，按美术类所有专业招生计划总数1∶1.5的比例进行投档，其中山东大学美术学、视觉传达设计2个专业按大类、产品设计按专业投档；中外合作办学的美术类专业单设投档单位，单独投档。其他艺术类校考专业关联校考合格成绩分专业投档，其中山东师范大学美术类专业按大类关联校考成绩投档。

省外高校按招生章程规定的录取原则录取。省内高校美术类本科专业按照专业成绩由高到低择优录取，其他艺术类本科专业，除招生章程有明确录取办法外，按照专业成绩由高到低择优录取。认可其他校考合格证的高校及专业，按照文化成绩由高到低择优录取。

在第一次征集志愿（包括提前批征集志愿）录取时，招生高校生源不平衡时，可以在艺术类专业和科类间进行计划调整，其中省内高校调整后的计划按原来的投档原则顺延投档。第二次征集志愿公布计划前，招生高校在生源不足的情况下，可以根据计划完成情况，调整成绩使用办法，美术类校考成绩可变更为美术类统考成绩、非美术类校考成绩可变更为承认其他校考成绩，也可以在艺术类专业和科类间以及艺术类和文理类之间进行计划调整；投档后录取时，计划调整及投档办法与第一次征集志愿相同。

美术类专业调剂志愿根据缺额计划总数1∶1.5的比例，按服从调剂考生的专业统考成绩划定美术类专业调剂投档分数线。在线上生源中，根据文化成绩从高到低原则，按1∶1的比例随机投档。

2.专科（高职）批

中央美术学院、中央戏剧学院、北京电影学院关联校考成绩在我省专科（高职）文化录取控制线上，按照考生志愿全部投档；其他高校及专业在我省专科（高职）文化录取控制线上，按照考生志愿，关联专业合格成绩（包括美术统考成绩或校考成绩）按文化成绩排序，按照招生计划1∶1.5的比例投档。其中，省内高校美术类专业按大类关联统考成绩，按照美术类所有专业招生计划总数1∶1.5的比例进行投档，省外高校美术类专业关联统考成绩分专业投档；其他艺术类专业关联校考合格成绩分专业投档。录取时，中央美术学院、中央戏剧学院、北京电影学院按招生章程规定的录取原则录取，其他高校美术类专业及使用本校校考成绩的专业按专业成绩由高分到低分择优录取；未实行校考的非美术类专业须使用非美术类本科相同或相近专业合格证，按文化成绩由高到低择优录取。

征集志愿计划调整及美术类专业调剂志愿投档办法与本科相同。

（三）体育类

首次志愿和征集志愿均在全省体育类专业本科、专科（高职）文化录取控制分数线以上，按照考生志愿，关联体育专业合格成绩，按文化成绩排序，分别按本科、专科（高职）专业招生计划1∶1.5的比例投档，招生院校按考生专业成绩由高分到低分择优录取。侧重文化要求的专业，依据招生院校的招生章程，按招生院校公布的录取原则录取。

调剂志愿根据缺额计划数1∶1.5的比例，按专业成绩划定调剂投档专业分数控制线。在线上生源中，根据文化成绩从高到低的原则，按1∶1的比例随机调剂投档。

（四）春季高考

首次志愿和征集志愿本科、专科（高职）均在各专业类别文化录取控制分数线以上，按照考生志愿，分专业类别，本科按公布招生计划1∶1.03、专科按公布招生计划1∶1的比例投档。先投高职院校专项计划志愿，再投档其他计划志愿。考生投档成绩及志愿相同但不能全部投档时，则按位次投档。春季高考考生位次按以下办法确定：所有科类均按照投档成绩、专业知识、专业技能、语文、数学、英语的顺序，依次比对成绩，成绩高者位次在前。考生投档成绩及各单科成绩均相同时，比对随机码，随机码小的位次在前。随机码在高考前由计算机随机生成。

调剂志愿根据招生计划整体缺额数和填报服从调剂志愿生源情况，按各专业类别招生计划1∶1的比例确定调剂录取投档线，在填报服从调剂志愿的考生中随机投档。

（五）高水平运动员

文化成绩达到教育部“阳光高考”平台公示的志愿高校优惠合格分数线，根据考生志愿，全部投档。

篇2：山东春季高考投档及录取办法

截止8月15日，山东省2017年普通高校招生考试录取工作顺利结束。今天上午9:30，山东省教育厅举行了2017年高考第三次新闻发布会，就录取的总体情况进行了通报。

2017年山东省高考报名人数为683203人，其中春季高考100151人，夏季高考583052人。除去保送生、单考单招等方式提前录取的考生，春季高考实际参加人数76527人，夏季高考实际参加人数548921人。

今年山东省普通高校集中录取阶段分5个批次进行，依次为本科提前批、自主招生批、本科普通批、专科提前批、专科普通批。自7月2日开始，至8月15日结束。集中录取阶段共录取526831人。

山东省2017年春季高考共录取44277人，其中本科11735人，专科32542人。

夏季高考共录取482554人，本科录取265863人，其中文史类49676人，理工类171259人，艺术文33945人，艺术理6911人，体育类3869人，高水平运动员203人;专科录取216691人，其中文史类105976人，理工类96605人，艺术文11864人，艺术理1991人，体育类255人。

从录取层次上看，本科录取277598人，专科录取249233人。

篇3：山东春季高考投档及录取办法

根据教育部统一部署, 陕西省从2007年秋季入学的普通高中新生开始实施国家《普通高中课程方案 (实验) 》。为逐步建立与新课程方案相适应的普通高校招生考试及录取制度, 根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》精神, 结合陕西实际, 陕西省制定了《2010年陕西省普通高校招生考试改革方案》。

据陕西省招生办新闻发言人郝春怀介绍, 方案与现行高考模式相比, 变化主要体现在两个方面:一是高考命题的改革, 原则是在全国统一考试大纲的指导下, 结合陕西省高中新课改的实际, 按照教育部的考试大纲和新的学科课程标准进行命题。二是录取办法的改革, 新方案以全国统考成绩为主要的录取依据, 同时将考生学业水平考试等级和综合素质评价结果提供给高校, 作为高校录取的参考依据。高校也可以根据实际提出本校录取时对学业水平考试和综合素质评价的要求。

根据方案, 2010年陕西普通高校招生统一考试科目设置为:“3+小综合”“3”指语文、数学、外语 (不含听力) 三个科目, 是所有考生必考科目。其中, 数学分为文科数学和理科数学。“小综合”指文科综合/理科综合。文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目;理科综合包括物理、化学、生物三个科目。

命题严格依据国家课程标准和《普通高等学校招生全国统一考试大纲》 (课程标准实验版) 的要求, 不超越各学科课程标准, 不超越考试大纲。力求符合中学课程改革的目标要求, 既有利于中学推进素质教育, 减轻学生负担, 又有利于高等学校选拔人才。同时, 试题设计力求突出基础性、灵活性和开放性, 密切联系学生的生活经验和社会实际, 既注重考查学生的基础知识、基本能力, 又注重考查学生分析问题和解决问题的能力。试题的解答能反映出学生的知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观。试题素材和解答要求对所有考生公平, 避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。同一科目不同选修模块的选做题分值相等, 难度、区分度力求均衡。

篇4：山东高考录取2日开始等

21日前划定二本资格线

2014年山东高考录取于2日开始，首个录取的是提前批次。7月2日—8日，录取飞行技术本科专业和艺术类本科提前批高校及专业。7月8日—12日，录取军事、公安、国防生、航海类本科高校及专业；招收免费师范生的教育部直属高校的本科师范类专业等；文理类本科提前批、本科一批等将在7月5日填报志愿，7月14日开始录取，省招考院将在7月21日前，划定二本填报志愿资格线。（图为高考招生咨询会资料片）

山东房屋征收将立法听证

超30%人不同意禁拆迁

山东省人民政府法制办公室将于8月上旬在济南市就《山东省国有土地上房屋征收与补偿条例（草案）》举行立法听证会。其中备受关注的《草案》第十五条显示，超30%被征收人不同意，房屋不能拆。

本次立法听证内容包括四个方面，涉及最低补偿标准、最低补偿面积、临时安置费和停产停业损失补偿费等。本次立法听证会拟通过报名、邀请或申请，分别确定10至15名陈述人和15名旁听人。凡是年满18周岁、具有完全民事行为能力、在山东省连续居住满一年的公民（依法被限制人身自由或被剥夺政治权利的除外）和山东省行政区域内的机关、单位，都可以向山东省人民政府法制办公室报名参加陈述或提出旁听申请。

报名参加陈述或提出旁听申请的公民、机关、单位，可于7月7日至7月14日与省政府法制办公室联系。联系方式包括：电话：0531-86062943；电子邮件：sdfzbyc@163.com

山东11城中9城住宅均价下降

仅潍坊威海上涨

据百城价格指数显示，2014年6月，全国100个城市（新建）住宅平均价格为10923元/平米，环比上月下跌0.50%，连续第2个月下跌，跌幅扩大0.18个百分点。山东省入选的11个城市其中价格上涨的仅有两个，为潍坊和威海，分别上涨了0.58%和0.03%。而价格下降的城市却多达9个，其中济南下降0.43%，住宅均价降到8839元/平米，青岛下降1.66%，住宅均价为9649元/平米。菏泽降幅最大，为2.12%，住宅均价为4943元/平米。

山东超9成事业单位已实行聘用制

篇5：山东春季高考投档及录取办法

一、案例教学法

案例教学法是一种利用真实事件进行课堂教学的方式方法。其中, 案例是现实生活或实践中出现的真实事件的综合描述, 是需要借助图形、照片、表格、问卷、计算机等辅助手段说明的例证。案例教学中, 教师需要在借助例证的基础上, 让学生表达自己的观点或看法, 以此来达到教学目标。在此教学过程中, 教师不应仅在课堂上传授知识, 还应充分发挥学生的主观能动性, 让他们以个人或小组的形式思考、讨论、解决问题。在学生各抒己见的过程中, 教师再适当渗透理论知识, 让学生获得理论知识的同时, 养成思考、分析问题的习惯, 学会运用所学的理论知识去分析和解决问题。而学前教育专业知识指向性很强, 理论和实践能够完整的结合。运用案例分析法不仅能减少理论学习的枯燥, 活跃课堂, 激发学生的兴趣, 也有助于教师专业素养的提高。

根据春季高考学前教育专业大纲, 在讲解《幼儿教育学》第五章“幼儿园环境”这一章节时, 教师可以引入案例:六一儿童节马上到了, 幼儿园要做一个“六一”主题活动, 幼儿园老师请你帮忙布置班里的环境, 你该怎么布置呢?结合案例, 让学生畅所欲言。在这一过程中, 教师要注意适当总结, 让学生习得幼儿园环境创设的原则及应该注意的问题等。另外, 《幼儿园教学设计与实践》这门课本身偏向实践, 教师完全可以以案例来激发学生的兴趣, 促进学生学习。

二、分组分层教学法

分层分组教学法即按照学生的基础和实际水平, 将不同的学生划分为不同的小组, 针对不同的小组, 采取不同的教学手段, 在春考教学大纲指导下教授不同层次的教学内容, 使每个学生都能得到发展, 最终实现教学目标。这种教学方法强调学生的主动性和主体性, 重视学生的差异性和个别性, 兼顾不同学生的学习需求, 面向全体学生, 有利于促进学生个性和思维的独创性发展。

在春季高考大纲的指导下, 教师可以根据学生实际水平的不同, 将他们分为A、B、C三组。A组学生基础知识扎实, 可以对他们提出高的要求, B组次之, C组可以适当降低要求, 在这一层次的要求达到的基础上, 再提出更高的要求, 一步一步实现自我发展。以“设计社会领域教学活动方案”为例, 可以要求A组学生设计大班的社会领域活动方案, B组学生设计一份社会领域的方案, C组学生对照其他方案, 模仿设计自己的教案。这种教学方法不但兼顾全体, 而且注重个体, 增强了学生之间的交流和合作, 促进了学生创造能力的发展。

三、任务驱动教学法

任务驱动教学法是指在教师的指导下, 设置统一的主题活动任务, 学生作为主体, 在问题解决动机的驱动下, 积极收集材料, 独立学习新知识, 自主探索, 最终完成任务, 并获得知识, 提高实践能力的一种教学方法。教师在教学过程中可以将教学内容分解并设计成一个或多个教学任务, 以任务驱使学生独立思考, 最大限度地激发学生的求知欲和好奇心, 让学生在学和做的过程中获得理论知识。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣, 提高学生分析和解决问题的能力, 培养学生的自主探究能力和合作意识, 促进他们自我效能感的提高。

山东春季高考的大纲要求学生有一些专业技能, 如讲故事、弹钢琴、舞蹈、声乐、诗歌等。这些技能的获得仅仅靠教师的讲解是不够的, 而且由于学生基础的多样化和数量的扩大化, 教师不可能亲力亲为, 时时监督, 这种情况下, 我们可以采用任务驱动的方法。如对于讲故事这项技能, 教师可以为学生设计一个任务主题, 让每个学生自己讲一个故事, 并录制出视频。在这个任务中, 学生要自己寻找讲好故事的方法。只有这样, 学生在实践的基础上才能获得讲故事的技巧, 提高讲故事的水平。

“教无定法, 贵在得法。”教学方法的选择要因教师而异, 因学生而异, 我们应尊重学生的基础差异性和个体差异性, 以学生为本位, 以学生的实际水平为前提, 以春季高考大纲对学生的知识要求和技能要求为主线, 根据不同的教学内容, 采取不同的教学方法, 以充分调动学生的主观能动性, 使他们在理解和掌握知识的同时, 体验快乐, 获得成就感。

摘要：现阶段, 学前教育的发展备受重视。山东省实行春季高考后, 将逐年把高职中的本科指标向春季高考倾斜, 这极大地增强了春季高考的吸引力。而报名条件的放开造成了报考人数逐年增多, 学生生源良莠不齐, 要想提高教学质量, 就必须进行适宜施教。该文从教学法的角度对如何提高春季高考中学前教育专业的教学质量进行了研究。

关键词：案例教学法,分组分层教学法,任务驱动教学法

参考文献

[1]张润莲, 张向丽, 叶进.案例教学法及其运用[J].杭州电子工业学院学报, 2004 (8) .

[2]杨永华.分层教学法在排污选修课中的应用研究[J].学校体育学, 2015 (10) .

[3]吴静.项目教学法与任务驱动教学法的异同比较[J].北京工业职业技术学院学报, 2011 (3) .