小学一年级第一册音乐教学计划-音乐教学计划

小学一年级第一册音乐教学计划-音乐教学计划（精选6篇）

篇1：小学一年级第一册音乐教学计划-音乐教学计划

一年级第一课教学反思：

学生通过学习《拉勾勾》建立起同学之间的友谊，以小组进行表演、评比，起到激励的作用。这节课是一年级第一节音乐课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入小学教育的重要一环.在设计这节课时,不刻意要求学生的纪律,以灵活多变的形式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生从第一课开始喜欢音乐老师,喜欢音乐课.在教学过程中,采用情境引趣(游戏“找朋友”)-----引导掌握(“交朋友”和“认识新朋友”《你的名字叫什么?》)-----评价总结的情境教学形式.

篇2：小学一年级第一册音乐教学计划-音乐教学计划

执教：苏俊义 2017.8.30

音 乐 课 程 总 目 标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课题:《好朋友》 课时：１——１

教学目标：

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐问好，律动。2 新学期寄语

复习上学期内容。

二、基本部分：

1、聆听《玩具兵进行曲》

a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三 结束部分： 小结。结束全课。四 教学反思：

课题：表演《拉勾勾》 课时：１——２

教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程：

一 开始部分： １ 听音乐问好！２ 复习歌曲。

３ 复习柯尔文手势。

二 基本部分： １、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌 词，想一想哪些音长？

B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小组创编动作，边唱边表演。

三 结束部分：

小结。结束全课。四 教学反思：

课题：编创与活动 课时：２——１

教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好！复习上节课内容。

复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分： 编创与活动：

这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫 什么》及教材主题《好朋友》安排的。启发学生对自编动作感兴趣。

允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分：

教师小结。四 教学反思：

课题：快乐的一天 课时；２——２

教学目标：1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。=教学准备；录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐起立问好，入座。复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。聆听《其多列》：

启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？ 能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。聆听《快乐的一天》：

听前，引导学生谈上学第一天的感受。

教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

三、结束部分：

教师小结。四 教学反思：

课题：《跳绳》 课时：３——１

教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》 教学难点：加入打击乐伴奏 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好！复习上节课内容。复习柯尔文手势。

二、基本部分： 导言：

表演《跳绳》 完整地聆听音乐录音。

提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。随着录音轻轻敲击双响筒。编创与活动——双响筒的认识 表演《跳绳》

提示学生注意听觉与视觉相结合。跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。编创与活动——认识三角铁 编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

四、教学反思：

课题：祖国您好 课时：３——２

教学目标：

1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。

2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点：聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征 教学准备：录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好！复习上节课内容。复习柯尔文手势。

二、基本部分：

导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。聆听《颂祖国》 完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。聆听《中华人民共和国国歌》

重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。初听乐曲

复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

三、结束部分：小结。四|、教学反思：

课题:祖国您好 课时：4——1 教学目标：

1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。

教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。

2、《国旗国旗真美丽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《国旗国旗真美丽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

四、教学反思：

课题：祖国您好 课时：4——2 教学目标：

1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。

2、能准确地读出两声部的节奏。教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：可爱的动物 课时：5——1 教学目的：

1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分：

1、聆听《三只小猪》（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。

（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

2、聆听《快乐的小熊猫》

（1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

（2）复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：《动物说话》 课时：5——2 教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点：感受并表现小动物的音乐。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《动物说话》（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴 奏。

3、编创与活动：（1）指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。（2）提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：我有一只小羊羔 课时：5——3 教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。

教学重点：感受并演唱小动物的音乐。教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《我有一只小羊羔》（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

2、编创与活动：

（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？

（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：爱劳动 课时：6——1 教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《劳动最光荣》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思

课题：洗手绢 课时：5——2 教学目标：

1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。

2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

教学重点：听辨、感受、体验 教学难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。

二、基本部分： 导入。

聆听《洗手绢》《大家来劳动》。（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。

（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

音的高低：教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。运动：

教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。

分声部拍一拍，再三声部同时拍出 分声部读一读，再三声不同时读出。] 分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：小精灵 课时：6——2 教学目标：

1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。

二、基本部分： 聆听《小青蛙》

完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。

听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。

听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。聆听《野蜂飞舞》

完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？ 复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。编创与活动：

认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？

试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：小蜻蜓 课时：6——3 教学目标：

1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐问好！复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆听歌曲。

（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。

2、表演《小蜻蜓》（1）完整地聆听歌曲。

（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。

三、结束部分：小结

四、教学反思：

课题：小小音乐家 课时：7——1 教学目标：

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学重难点：

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！发生练习。

复习歌曲及上节课内容。

二、基本部分： 表演《法国号》 完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。

听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。

用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。

边唱歌边表演 编创与活动：

认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：表演《布娃娃弹琴》 课时：7——2 教学目标：通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！发声练习。复习歌曲。

二、学习<<布娃娃弹琴>> 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么样子？

听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的 起伏。感受歌曲描绘的布娃娃。

教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。

随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍 聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，复听时随音乐做动作，分组表演。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：聆听《星光圆舞曲》 课时：7——3 教学目标：

1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。

教学重点：感受并表现歌曲 教学难点：能够准确的读拍。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐进教室。发声练习。

复习上节课内容。

二、基本部分： 1.完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。随着录音伴奏，边唱边表演。编创与活动。

三、结束部分：小结。

四、教学反思：

课题：过新年 课时：8——1 教学目标：

1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、聆听音乐《小拜年》，感受体验不同的音乐情绪。

教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

教学准备：录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐进教室。复习柯尔文手势。复习上节课内容。

二、基本部分： 导入。

聆听《小拜年》 完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打击乐演奏？

复听歌曲，随着歌曲做表演。表演《龙咚锵》

完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。随录音唱歌词。边听录音边唱。

跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。讨论。准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：新年好 课时：8——2 教学目标：

1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《新年好》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。

教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐进教室。复习上节课内容。

二、基本部分： 导言。

表演《新年好》

完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培 养学生积极参与的意识。编创与活动：

本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

聆听《平安夜》提示学生；说一说心里有什么感受？ 复听时随着音乐轻轻做律动。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：欢乐的游乐园 课时：9——1 教学目标：

1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。

教学重点：培养参与和创造意识 教学难点：培养参与和创造意识 教学准备：串铃、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分 听音乐起立，、问好、入座。复习柯尔文手势。复习歌曲。

二、基本部分： 导言。《欢乐的游乐园》

教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《我有一只小羊羔》《国旗国旗真美丽》《小宝宝睡着了》《小蜻蜓》《法国号》《火车开了》《拉勾勾》《大家来劳动》《龙咚锵》 教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。

按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。串铃及演奏方法简介 编创与活动。

三、结束部分： 小结。

四、教学反思：

课题：喇叭花 课时：9——2 教学目标：

1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。

教学重点：培养参与和创造意识 教学难点：培养参与和创造意识 教学准备：串铃、录音机 教学内容及过程：

一、开始部分： 听音乐起立，、问好、入座。复习柯尔文手势。复习歌曲。

二、基本部分： 导言。《喇叭花》

教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《小青蛙》《口哨与小狗》《星光圆舞曲》《劳动最光荣》《中华人民共和国国歌》《号手与鼓手》《三只小猪》

教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。

按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。串铃及打击乐器演奏方法简介 编创与活动。

三、结束部分：小结。

篇3：浅谈小学一年级音乐课教学

刚上一年级的学生对小学生活充满好奇, 对新的环境、新的上课方式有种陌生感。针对这一情况, 教师不要急于按照课本进行教学, 要引导学生逐渐适应这种生活, 让学生有个适应期。那么, 在适应期, 教师应该如何引导呢?首先, 师生之间要相互认识, 通过自我介绍, 彼此有了熟悉感, 能够营造愉悦的课堂气氛;其次, 老师要带领学生认识音乐教室里自己的座位, 让他们记住自己上课时该坐哪个位置;再次, 教师要带领学生认识音乐教室的钢琴以及其他乐器, 对音乐有初步了解, 调动学生兴趣。最后, 教师要告诉学生上课时什么该做, 什么不该做, 从一开始就严格要求学生, 使学生养成良好的学习习惯。

在适应期, 还有一项重要的内容是, 教师要带领学生感知音乐。如上课前学生进教室时播放一些具有进行曲风格的音乐, 让学生边听音乐边踏步很有精神地走进教室 (或者模仿小动物的走路姿势进教室) , 初步培养学生乐感。还可以引导学生伴随老师的琴声, 学会起立和坐下 (钢琴上行的琶音代表起立, 下行的琶音代表坐下) , 师生之间的问好也可以用唱来表现。

例:

听赏课的教学中, 第一, 教师先要教会学生如何听音乐。特别是一年级的学生, 上课好动, 很难坐得住, 这就要求老师先教他们学会安静地听音乐。第二, 教学生学会交流音乐的听后感, 并且能够用简单的肢体语言来表现对音乐的感受, 不需要整齐划一, 每个学生对音乐都有自己的感受, 每一个学生做出的反应教师都要及时肯定。

唱歌课的教学中, 第一, 教师要教会学生认识音符的唱名, 慢慢地能够视唱一些简单的歌谱, 为以后中高年级的教学打好基础。有些老师不重视学生识谱的教学, 习惯了老师教一句, 学生唱一句的“填鸭式”教学方法, 如果教会了学生识谱, 让他们自己能够跟随钢琴视唱简单的歌谱, 自学歌曲岂不更好?第二, 教会学生正确的唱歌姿势。不正确的唱歌姿势会影响学生身心发育以及唱歌时气息的流畅性。第三, 注意培养学生的自信心。在一年级的教学过程中, 我发现有的学生一节课都不张嘴唱歌, 也从不举手发言, 就在那安安静静地坐着。这是我们平时忽略了对孩子们自信心的培养, 导致他们对自己没信心, 害怕在众人面前表现自己。所以, 我们应该从一年级开始, 鼓励学生能在同伴面前大声歌唱, 培养他们的自信心。我尝试用分小组演唱、找小伙伴一起唱、独唱等方法引导这类学生逐渐能够和同学们一起开口唱歌。在这种情况下, 如果用批评的方式会伤害学生幼小的心灵, 对音乐课、对老师产生厌恶。教师在教学过程中一定要用各种方式引导每个学生愿意和同伴们一起整齐歌唱, 一起参加唱游活动, 并且能够愿意与老师以及同学交流。

在学歌曲的过程中, 教师可以先让学生正确体会这段音乐的情绪并引导学生自主创编一些简单形象的动作来表现歌曲。其次, 每首歌曲表现的节奏是不一样的, 教师带领学生按着节奏读歌词、或者说话, 可以帮学生更快地掌握这首歌曲。

篇4：小学一年级第一册音乐教学计划-音乐教学计划

【关键词】音乐 ； 兴趣 ； 教学

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0141-01

一、开动脑筋编儿歌，培养识谱兴趣

识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，我常把一些识谱知识编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。如在教学生认识五线谱的线数和间数时编了如下的儿歌，让他们边指边读：

一二三四五，五四三二一；

五个小手指，就是五条线；

四个手指空，就是四个间；

从下往上数，一二三四五；

好象上楼梯，越上音越高。

这样的儿歌，学生既动手又动脑，流畅上口，易懂易记，使他们对五线谱产生了浓厚的学习兴趣，收到了事半功倍的效果。

二、启发学生表现美，激发唱歌兴趣

唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。对于理解能力差的低年级学生来说，如果教师仅用抽象的语言去引导学生理解歌曲是远远不够的，教师要把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。

如我在教学生唱《母鸡叫咯咯》时，只领学生按节奏读了两遍歌词，他们就会唱了。但是部分学生唱起来很呆板，声音刺耳，面无表情。对此，我便启发学生：我们都见过母鸡对吗？谁能模仿一下它是怎么叫的？要体现出音乐要表现的美感，这一问，同学们可来情绪了，纷纷举手回答。接着我又说：“现在我們就来扮演歌曲中的母鸡好吗？体会一下母鸡下完蛋后应该是什么心情？（愉快的心情、得意的神情）把它表现出来好吗？并给同学们带上准备好的母鸡头饰，这下，课堂气氛异常活跃，同学们争着想模仿，他们笑着，唱着，沉浸在美好想象的欢乐之中，有的高兴地摇晃着小脑袋，有的同桌兴奋地交流着眼神，有的合着音乐节奏愉快地拍着手；歌声中充满了真挚的情感，歌声中浸染着美的色彩。

三、引导学生做表演，增强学习兴趣

表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，我是这样做的：①启发学生进行即兴表演；例如《大树妈妈》一课的教学，启发学生分句编创、即兴表演，效果非常好；②根据学生表演编排一套好的动作教给学生；如：在教《我的家在日喀则》一课，教给学生民族舞蹈动作组合、③个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和优美的造型所吸引，教学里常常会自发地爆发出热烈的掌声。台下的“观众”纷纷举手要求上台表演，连平时最胆小的学生也跃跃欲试，台上的表演者因此更加起劲，课堂气氛达到高潮。这样一来，不但培养了学生的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

四、自制乐器练伴奏，提高学习兴趣

学生学习打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，而且还能培养学生的审美能力。由于条件所限，各种打击乐器都不能达到人手一件，这就大大影响了学生的情绪。为了取得更好的教学效果，我发动学生在家长帮助下自制打击乐器，如用易拉罐或小瓶子装入沙子作沙捶；用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃；用两个香脂盒对击做小镲，用铅笔敲纸盒当小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。我在教学生学唱《过新年》时，做了这样一个集体练习：全班学生分为4个组，第一组击小鼓，第二组打小镲，第三组唱歌，第四组手持彩绸表演。这样反复练习，边唱边奏边舞，寓艺术熏陶于表演之中，使学生体会到自己是课堂的主人，整个教室洋溢着幸福、欢乐、喜悦的气氛。这既培养了学生的想象力和创造力，又提高了学生的学习兴趣。

五、图、讲、演结合，诱发欣赏兴趣

欣赏音乐，不仅需要形象思维能力、逻辑思维能力，而且需要欣赏者用自己经历过的生活阅历和经验去感知体验。小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，生活阅历浅，经验积累少，要使他们真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，然后再让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验，使其根据各自对音乐的理解程度，及直接、间接和形象的记忆，用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。例如，管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性很强的曲子，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。在指导学生欣赏时，我先结合钟表的图片吸引了学生的有意注意，初听了一遍音乐，复听音乐前我又引导学生观察钟表有趣的指针变化并用肢体语言让学生表现出来。因此学生对枯燥的欣赏发生了浓厚兴趣，边聆听边表演还很注意听每一段落的变化并根据变化加入自己的创编，情绪高涨，表演得非常精采。

音乐给了我们美感，给了我们灵动，也给了我们智慧的启迪。只要一切从学生出发，即使是枯燥的基本训练，也能变得生动而活泼。“生动”才能引起学生们学习的兴趣，才能激发对音乐的喜爱，为了让一、二年级学生的音乐潜力得到更充分的展开。坚持在一、二年级实施愉快教学具有着深远的意义。

参考文献

篇5：一年级音乐第一册教案

第一课 好朋友

一，【教学内容】：

唱：《你的名字叫什么？》

《拉勾勾

听：《玩具兵进行曲》

《口哨与小狗

二，【教学目的】：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

三，【教材分析】：

《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。

《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。

《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

四，【教学重点、难点】：

1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

2,认标记

3,以动作和语言表达活泼情绪

五，【教具准备】：

钢琴，磁带，录音机

第一教时

【教学要求】：

学唱《你的名字叫什么》 提出本学期要求 【教学过程】： 一，组织教学： 1，教师自我介绍

2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做 一，复习幼儿园所教歌曲： 请小朋友上台演唱表演

幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做 1 许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。

一，新歌教学：

1，导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？

刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下

跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己

2，下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？

3，听录音（教师范唱）

4，跟老师读歌词

5，逐句学唱

重点第一、二乐句

小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？

所以，唱时也要很亲切的。

反复唱，唱熟后进行游戏

教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友

学生×××处边说边拍手准确。

学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）

同座相互对唱

2，放录音，跟唱

四，认标志：

出示：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”

告诉学生这个标志是“听赏”

“游戏”

“动脑筋”

第二教时

【教学要求】： 学唱《拉勾勾》

复习《你的名字叫什么？》 【教学过程】： 一，组织教学 二，复习歌曲：

《你的名字叫什么？》 请个别小朋友表演 三，新歌教学：

1，导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。我们把它编成歌好吗？ 2，放录音（教师范唱）3，学唱： 采用模唱

注意三拍子韵律

连唱： 有表情地唱 提示：

成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？ 学生自由发言

那唱时应怎样？（亲切的，友好的）边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。表演：

老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。同座边唱边表演

请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演 请个别小朋友表演，其它小朋友

第三教时

【教学要求】：

2，欣赏《玩具兵进行曲》

3，《口哨与小狗》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。

二，新歌教学：

1，导入

（听音乐），师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？

2，学听

师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）

师小结：耳朵可以听声音。

下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？

3，初听《口哨与小狗》

听后讨论

你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？

看图，你看到了什么？

通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？

小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作表演吗？

4，复听

让学生随着音乐走步。

欣赏《玩具兵进行曲》

1，导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？

你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。

2，初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十 3 足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）

调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。

天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。

3，复听，边听边做动作。

第二课

一，教学内容：

（一）唱：其多列

跳绳

（二）听：快乐的一天

二教学目标：

（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。

（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。

三，教材分析：

《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

二，教学重点、难点：

能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受

能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》

知道音有长短，读出走与跑的长短。

三，教具准备

钢琴，录音机，磁带

第一教时

【教学要求】：

读出走与跑的长短

练习随乐曲进行击拍

【教学过程】：

一，组织教学：

二，复习《拉勾勾》

三，感知音的长短，创编

小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？

跟老师说：我去做游戏

我去踢足球

老师与学生对问：老师：你去做什么？

我去做游戏

创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？走 请小朋友边拍手边说“走”

要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦” 出示：

方法：出示一条拍一条 指名拍 分组拍 变换位置拍 接龙传递

游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等距离、并讲名方法，方法：教师排，学生拍。请一个学生排，排后再拍

教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。第二教时 【教学要求】：

学唱歌曲《其多列》

表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手 二，复习歌曲《拉勾勾》 指名学生唱 同座边唱边表演 二，新歌教学： 1，复习走 跑跑

要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦” 边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软 2，《其多列》节奏，请同学排一遍 教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏 3，故事导入：

4，跟老师边拍手边读歌词第一段 5，学唱第一段 采用模唱

教师用肢体语言提示：让学生理解歌词 采用师生接唱 6，连唱

7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍 逐句模唱歌词 接唱

连唱第二段歌词

8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片 学唱第三段歌词

逐句模唱

教师用肢体语言提示，让学生理解歌词

接唱（教师与学生，学生与学生）

唱第三段歌词，让学生自己编动作

三段歌词连起来

放录音，学生跟唱

启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论

那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。

连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）

边唱边表演

教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）

放音乐，边唱边表演

（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）

选出“小小舞蹈家

随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。

第三教时

【教学要求】：

1学唱歌曲《跳绳》、2，复习《其多列》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手

二，复习《其多列》

边打节奏边唱《其多列》

三，新歌教学：

1，出示“长绳”

问小朋友，今天老师带来了什么？你喜欢跳绳吗？

如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。

2，放录音

3，教师弹旋律，学生打节奏。

先出示节奏谱：

方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。

按“走，跑跑”拍打

不说“走，跑跑”，只拍手。

4，跟着教师边打节奏边读歌词。

采用教师与学生接读，学生与学生接读。

模唱歌词

逐句跟唱

接唱（教师与学生，学生与学生）

连唱，第一段歌词

按节奏跟老师读第二段歌词

采用教师与学生接读，学生与学生接读

模唱

逐句跟唱

接唱（教师与学生，学生与学生）

连唱，第二段歌词。

听录音

第一，二句请小朋友说看，哪一种活泼。（提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱）

第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采用

唱，请小朋友说哪一种好听？（连贯的声音象小朋友甩带子一样）

按以上方法处理整首歌连起来唱。

表演：

小朋友想动作，采用好的动作进行组合。

边放录音，学生边唱边表演。

（比赛）请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌

选出“小小舞蹈家”

第四教时

【教学内容】：

1，欣赏《快乐的一天》

2，复习《其多列》，《跳绳》

【教学过程】

一，组织教学：听音乐拍手

二，复习歌曲《其多列》，《跳绳》

三，欣赏《快乐的一天》

1，提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟？（五点）

2，第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边在黑板上加画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题：早晨（师生共同提出）

3，第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么？为乐曲命名《快乐的早晨》

4，第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你！在欣赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物，进行表演。

5，在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。

6，听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀！”

让学生谈谈上学的感受

听赏

边听边做动作

7，听赏《来学习》

背着书包，高高兴兴上学去。来到学校，看图，他们在干什么？

讨论

听音乐，感受情绪。

下课了，小朋友做哪些游戏呢？

讨论

你会用动作表演吗？

请小朋友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）

边听音乐边表演

8，听音乐《做游戏》

9，欣赏《静静睡》

师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗？

请小朋友表演

音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地

听音乐

你能边听边做动作吗？

第五教时

【教学要求】：

1，学唱《跳绳》第二段歌词

2，两种情绪对比

【教学过程】：

一，组织教学：

听音乐齐步走

二，复习歌曲《其多列》

要求：有表情地唱一遍

边唱边表演

请个别小朋友表演

三，新歌教学：

1，复习第一段

按节奏朗读歌词

唱一边

边唱边表演

2，学习第二段歌词

师：小朋友，你知道“跳绳为了什么？（教师可用肢体语言提示），为了健康所以小朋友要每天锻炼

朗读第一段歌词

边说边拍手，采用模仿，接读方式

3，学唱第二段歌词

采用听唱法

重点练唱

方法：1，听唱法

3，采用教师和学生接唱，学生与学生接唱

4，教师用动作提示

联唱

请个别小朋友唱

加对作表演，教师可提示

边唱边表演（学生动作可自由创编）

二段歌词连起来

边唱边表演

教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点？（连）

请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。

请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。

边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。

教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧

同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。

按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。

第三课祖国您好

一，【教学内容】：

聆听：中华人民共和国国歌

颂祖国

表演：国旗国旗真美丽

同唱一首歌

编创与活动

二，【教学目标】：

（一）知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

（二）能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

（三）能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。

三，【教材分析】：

（一）《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。

（二）《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由著名戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精神振奋，斗志昂扬。

四，【教学重点，难点】

1，用自然，亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》

2，能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。

五，【教具准备】：

钢琴、录音机、磁带

第一教时

【教学要求】：

学唱《国旗国旗真美丽》

模唱歌谱。

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐做动作

二，复习歌曲《跳绳》

完整的唱一边

边唱边表演

三，新歌教学：

1，导入（出示国旗）

师：小朋友看看，这是什么？

是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看国旗是什么样的？

学生讨论

师：我们的国旗美不美

2，跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地（出示有金星、红云的歌词卡片

师：老师给这些歌词陪上音乐好吗？

3，听录音、感受歌曲情绪？

4，学唱歌词：

模唱：

重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。

注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化

第三句3•212356-

我愿变朵小红云

采用听唱法

连唱

放录音，轻声跟唱

表演（先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作最优美）

请个别小朋友边唱边表演

国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样？

学生自由发表

那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。

跟音乐有感情地连唱。

5，模唱歌谱：

6，跟着教师唱，轻唱歌谱

教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱

边唱谱边拍手拍腿

放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作

第二教时

【教学要求】：

聆听《中华人民共和国国歌》

复习《国旗国旗真美丽》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐做动作

二，复习《国旗国旗真美丽》

1，教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作

2，边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切

3，指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。

三，聆听《中华人民共和国国歌》

1，导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。

听后提问：

你们听过这首歌吗？在什么时候听到的？知道这首歌的名字吗？

简介《国歌》

这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。

师：一般在什么情况下要唱国歌呢？

学生自由回答

（升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前）

师：每个公民都应会唱自己国家的国歌

国歌是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。

复听，轻声跟唱。

跟着教师轻唱。

注意：不能喊唱。

师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么？

学生讨论

师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样？

学生自由发表意见

师：师的，在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗，态度严肃，不许乱动，不能笑。

再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。

第三教时

【教学要求】：

创编

听：《颂祖国》

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手

二，编创节奏：

出示图格

教师按图格模打

学生进行创编

游戏：学生分组进行传递节奏。

看哪个学生打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。

可横里接，也可竖里接。

三，听《颂祖国》

1，导入：

出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。

你会跳新疆舞吗？

教师指导几个动作让学生模仿

除了这些动作，你还会其它的动作吗？

2，聆听《颂祖国》

听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的？

听后学生讨论。

你会边听音乐边做动作吗？

教师哼唱学生做动作。

3，复听

边听边做动作。

要求：随着音乐做动作

可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作

4，放音乐，请个别学生表演

除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗？

教师教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作

第四教时

【教学要求】：

用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》

表演《同唱一首歌》

【教学过程】：

一，组织教学

二，新歌教学：

1，导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。

我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区，还有哪些？

学生自由讨论

幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。

教师：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。

2，听录音（教师范唱）

2，朗读歌词（跟教师朗读）

3，教师弹旋律，学生哼唱（跟老师唱）

注意口形，声音轻轻地。

跟老师唱，熟悉旋律。

出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍

空白的莲花做吃虫的动作

学唱歌词：

（模唱）采用听唱法

重点：唱准休止

声断气连

方法：先用吃虫子辅助一下

唱熟后做到声断气连

第一句用p的力度，第二句用f的力度

提示：怎样唱得更亲切

采用对比的方法让学生感受、体验

唱出三拍子韵律

连唱

采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢？

拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手两人对拍，拍手拍手背

教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子

学生试着用其它的方法

用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例

学生边拍手拍腿边说

自编动作表演

教师先进行示范，然后学生分组表演

放录音，学生表演

比一比，哪一组表演的动作最优美

请学生评价

第四课

【教学内容】：

聆听：三只小猪

快乐的小熊猫

表演：动物说话

我有一只小羊羔

编创与活动

【教学目的】：

一能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

二能用亲切柔和的声音唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，用歌声和表演表达出爱护之情。

三在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

四认识木鱼、碰钟、学习和探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

五能正确地朗读歌谣，并读出二拍子地强弱。

【教材分析】：

管旋乐合奏《快乐的小熊猫是美术片《熊猫百货商店》一个片段，由儿童音乐作曲家段时俊作曲。作者在乐曲中运用不同音色的乐器去刻画被拟人化了的动物的性格。以生动的音乐语言塑造了活泼、可爱的小熊猫和唧唧喳喳的小鸟等音乐形象，全曲由三个部分组成。

第一教时

【教学要求】：

用亲切柔和的声音演唱《动物说话》。

能正确地朗读歌词，并读出二拍子的强弱

【教学过程】：

组织教学：

新歌教学：

导入：引导谈话：今天的音乐课我们要一起去参观。音乐课上怎么参观

弹奏表现汽车或火车的旋律，让学生想象乘什么车？

（律动）模仿火车、汽车的节奏，速度、力度。

随着音乐让学生学做开汽车或火车的动作。

引导谈话“农村到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？

（放小河流水声）放录音《动物说话》第一段。

在小河边一只什么走来了。（出示小鸡图片）

小鸡怎样叫的？

你想学小鸡唱歌吗？

学唱

跟老师唱，拍手出打稳节奏

你会用动作表演小鸡吗？

边唱边做动作（自由表演）

听，谁也在唱歌

出示幻灯：教师朗读（配流水声）

门前有条小河流，河里流着两只鸭。

原来是小鸭子，小鸭子也欢快的唱起了歌

放录音

我们一起来学小鸭子唱歌好吗？

学唱（跺脚处跺脚）

（小鸭子怎样走路）你会学小鸭子走路吗？

学生个别表演，讨论，这个动作是小鸭子在赶什么呢？

边唱边表演

出示“小青蛙图片

放录音

边唱边做青蛙跳动作

这些小动物可爱吗？你怎么做？

连唱，唱时要亲切、表达我们小朋友的爱护之情

一部分学生边唱边表演

一部分学生用打击乐器伴奏（木鱼）

提问：小朋友还会看到什么动物？你能把它编到歌词里去，并把动作表现出来

自编歌词，边编边唱边表演

可编小羊、小狗、小牛等，让学生自由想象

欣赏电子琴演奏《请来看看我们的农庄》，用电子琴模仿各种动物叫声及活泼的衬词以开阔学生的音乐视野

教师选编一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鸭摇摇摆摆，马蹄的的哒哒，鱼儿摇动尾巴，让学生分组即兴表演。

第二教时

【教学要求】：

聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》

复习《动物说话》

【教学过程】：

组织教学

复习《动物说话》

边唱边表演

律动熟练

欣赏：

1，《三只小猪》

导入：出示图片，说说图上画的是什么？

你听到过小猪的叫声吗？

你想听音乐是如何表现小猪的呢？

初听，说说听到了什么？

你会用动作表演小猪吗？

请学生试着做动作，可学小猪走路，学小猪的鼻子模样

用手表示猪的耳朵

再听

复听

边听边用动作表演

《快乐的小熊猫》

导入：

出示图，讲一个故事

清晨，森林里一片寂静，霞光四射，小鸟醒来了，眨着惺松的眼睛，转动着小脑呆。唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝。飞到了熊猫百货商店门前的一棵大树上，小鸟看到小熊正忙开了。两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水，随着镲响，小熊猫把水筒丢进了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，两只小熊抬着水，摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与小鸟互相致意问早，不一会儿，小熊猫走进商店，高高兴兴地准备接待来买东西的顾客。

边听音乐边讲故事

你会用动作表演小熊吗？

请学生自由表演

复听

教师讲解，学生表演

森林的早晨、霞光四射、到处一片寂静（放音乐）

小鸟醒来了，眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝。放音乐，学生表演。

两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水。学生边听音乐边表演。

两只滑稽、憨厚的小熊摇摇晃晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与

小鸟互相致意问早。

学生边听边表演

学生复述故事情景

第三教时

【教学要求】：

认识木鱼和碰钟感受不同的音色特点

用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并根据歌曲编创歌曲

【教学过程】：

组织教学

1，音乐游戏：

听听我时谁？

师分别敲击木鱼和碰铃

闭眼听一听，说说两种乐器的不同点

看图分组用乐器打击

幻灯出示乐器：

乐器自我介绍

请学生分别打击

练习

幻灯出示：农家小院图：

小朋友说出有哪写小动物，复习歌曲《动物说话》

4，猜谜：头上弯弯角，毛儿白又白，爱吃嫩青草，见人喊妈妈。生答：小羊

出示小羊，草原美景

5，师：今天我们要来唱一唱小羊羔 跟老师朗读歌词 听录音范唱 学生律动

感受歌曲给你的感觉师什么样的？ 生答：优美等

放录音，小朋友轻声哼唱 再来一遍

跟琴放慢速度唱

小朋友指出哪一句喜欢唱的，哪一句还不怎么会的，老师和同学一起解决 有表情的演唱歌曲 找自己的小伙伴表演

6，选择合适的乐器为歌曲伴奏 分组讨论，敲一敲，听一听 用碰铃为师伴奏

分组分角色表演：唱歌 伴奏 跳舞 上台展示 评价

7，创编歌词

出示小花猫，小花狗 仿照原歌编创 教师先示范

小组讨论自选一种动物创编 8，小结：保护动物

第六课爱劳动

【教学内容】：

聆听：劳动最光荣

三个和尚

表演：洗手绢

大家来劳动

【教学目标】：

一，通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题—爱劳动。

以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。

能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题

通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。

第一教时

【教学要求】：

学唱《洗手绢》

边唱边表演

用打击乐器伴奏

编创

【教学过程】

组织教学：

1，导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小蜜蜂都忙开了，你知道他们在干什么吗？

请朋友闭上眼睛听一听

放音乐《劳动最光荣》

听后学生回答

师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房？这说明他们什么呢？

（爱劳动）

他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样？

你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢？

放录音，学生听着录音表演

出示：脏衣服

这衣服怎样？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由论）

师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做

你会学妈妈洗衣服吗？平时看见妈妈怎么洗衣服的。

学一学，做一做

我们一起边听音乐边洗衣服好吗？（出示脏手绢）

洗得真认真没，开心吗？在来一次好吗？

放音乐，教师伴唱

刚才老师唱的歌，好听吗？想学吗？

朗读歌词（老师敲碰铃）

学唱第一段

出示手绢，这手绢怎样？大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗

朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词

自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次？有什么特点？采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采用对比方法唱，为什么采用连贯的唱（表示自己洗后自己晒）

师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？

出示：碰铃，木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？（自由练）

教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏

下面进行比赛：

每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心

其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演

评价，表扬

你会为这首歌起个名字吗？（洗手绢）

日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？

你会编成歌唱吗？

进行创编

游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里

第二教时

【教学要求】：

用声音、人声表现节奏

学唱《大家来劳动》（熟悉旋律）

【教学过程】：

组织教学：听音乐做动作《劳动最光荣》

复习《洗手绢》

边唱边做动作

新歌教学

出示：

打准走（欧

先拍打××××│××││××××│××││

重点：××××│××│×－│×0││

×××│××│×××│××││

××××│×××│×0│×0││

然后连起来拍打

教师弹《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走，跑跑”想在心里

用声音、人声表现节奏：

教师擦桌子，发出擦擦声

扫地、发出什么声音（听后说）与上面擦桌子的声音进行比较

在日常生活中、发出哪些声音，你会模仿吗？ 如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音 让学生自由想象，小组讨论 加歌词按节奏朗读 跟读 学生连读 第三教时 【教学要求】：

学唱《大家来劳动》 用打击乐器伴奏 【教学过程】：

组织教学：听音乐表演 新歌教学： 复习《洗手绢》 边做动作边唱歌

师：平时你参加哪些劳动呢？ 做劳动师的各种动作 教师弹旋律，学生做动作 边做动作，边朗读歌词 学唱

教师范唱一边 逐句学唱 重点： 出示节奏谱 要求：先排击 然后连起来拍

教师弹旋律，学生拍打

连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样？（有力）巩固：

游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里 边唱歌词边表演 用打击乐器伴奏： 分组自由练

教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏 按要求伴奏 学生练一边 边唱歌词边伴奏 比赛：

每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手” 其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演 第四教时 【教学要求】：

欣赏《劳动最光荣》 《三个和尚》

【教学过程】：

组织教学：

欣赏：《劳动最光荣》

出示图，说说图上画了什么？

听音乐，听后讨论这首歌的内容，歌颂了什么？批评了什么？

学生听后讨论，进行思想教育（热爱劳动）

复听，用动作表演

轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受

是～优美的（兰色）

还是欢快的（黄色

角色表演

欣赏：《三个和尚》

初听音乐

听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事？”

为什么一个和尚跳水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃？

得出劳动换来美好生活得道理

复听

自己创编合着音乐表演，鼓励小朋友进入角色

合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情

音的强弱

用生活中的例子做对比讲解

如：老虎合小猫的叫声

师在钢琴上弹两个音对比，让小朋友听辩

师弹奏轻柔的音乐，让学生用动作表演（引导学生把听到的，想到的声音用优美的动作表现出来

教师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演

引导学生学小溪慢慢地流淌，学白云悠然地漂浮，学小猫在地上打滚

强：学农民伯伯用劲地锄地

第七课小精灵

一，【教学内容】：

1，聆听《小青蛙》

2，野蜂飞舞

表演《小青蛙找家》

《小蜻蜓》

3，编创与活动

二，【教学目的】：

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。

用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始、结束。

用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

能按节奏编创歌谣

聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象。

三,【教材分析】：

《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。

四、【教学重点、难点】：

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏

聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象

第一教时

【教学要求】：

学唱《小青蛙找家》

【教学过程】：

组织教学

新歌教学：

导入：讲故事，出示幻灯

青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还 21 是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说：“好吧，孩子们！注意安全，千万别走远了，一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多高兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起来。

“小朋友们，你愿意送小青蛙回家吗？”

放音乐伴奏，表演青蛙动作（带好头饰）

请几个小朋友表演

你会学青蛙跳吗？

跟着音乐一起跳（小青蛙一边跳，还要怎样？有时叫得快有时叫得慢）

好，小朋友把小青蛙送回家吧

放录音伴奏，教师唱词

歌曲好听吗？想学吗？

跟教师朗读歌词

学唱歌词：

跟教师学唱

说说歌曲有什么特点？

生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快

连唱

小青蛙迷路了，心里很着急，你决得应怎样唱才表达小青蛙着急得心情？

教师用两种方法唱（一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地）让生选择

你会用线条表示吗？

最后一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？（速度慢）

连唱

游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里

边唱边表演

打击乐器伴奏

自由设计节奏，自由练打

教师弹旋律，生用打击乐伴奏

比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。

第二教时

听：《小青蛙》

【教学过程】：

组织教学：

新歌教学：

导入：儿歌

河边一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，“扑通”一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱

要求：教师读儿歌，最后出示节奏卡片，学生边拍手边读“呱”。

提问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？

请小朋友在黑板上自由地画上自己最喜欢地小青蛙。要求：每个人地画要河别人不一样画地速度要快，形态各异。最好画满黑板，学生画时，教师弹奏《小青蛙》主旋律伴奏

感受音乐，初听乐曲片段

提问：乐曲是用什么乐器演奏的？二胡是我国的民族乐器。你想知道小青蛙的故事吗？

初听全曲，学生边听《小青蛙》音乐，教师简单介绍并加上简笔画，组成一副“音画”

边听音乐边在群蛙图上加画

师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了蒙蒙细雨。

雨越下越大，打雷了。

雨过天晴，一声鸡蹄天亮了

雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，唷！他们跳远了。

复听全曲

边听音乐边即兴动作。如：拉拉二胡，学学青蛙跳，模仿狂风暴雨等

边听边看图画边想象

设计简单的动作，即兴表现乐曲的形象

创作音响

分组创作表演

吹口哨，学鸟鸣

蛙鸣筒，圆舞板

学蛙叫

钢琴学水声、沙球

学雨声

人声学风吹

大拨、大鼓学电闪雷鸣

人声学鸣叫

第三教时

【教学要求】：

学唱《小蜻蜓》

用打击乐器伴奏

【教学过程】：

一，组织教学：

用图片和动作来表现不同的音乐情绪

请小朋友介绍带来的小动物和图片及他们的动作

听老师弹两段音乐，你觉得那种小动物最适合表现哪段音乐就把它举出来

老师弹奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

请学生说说为什么？

师：那小朋友能不能听了音乐用动作来模仿这些小动物呢？

老师弹奏这两段音乐，学生自由表演（在动作表演中感知不同的音乐所带来的情绪上的变化）

二听音乐进行歌表演：

师：现在小朋友看看朱老师变成什么了？（带上蜻蜓头饰）

说说蜻蜓的特点（出示幻灯）

跟随老师听音乐表演

师：小蜻蜓们，你还想到什么地方去捉害虫呢？那就请你带领他们一起到果园里去捉害虫吗？（请小朋友带上蜻蜓的头饰）

歌表演2～3遍

三学习歌曲：

教师范唱歌词

我们一起来为这首歌想歌题目，怎么样？

跟随琴声轻轻地演唱歌曲

纠正唱得卜正确得地方，特别是第3、4乐句

演唱歌曲

师：小朋友，学习了这首歌曲，你觉得哪一句还没有唱会或者说哪一句你唱的特别好得可以站出来说说，唱一唱。

下面请小朋友闭上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌声中飞到了什么地方？

背唱歌词

创设舞台，表演歌曲

开展游戏：每大组推荐一名小朋友上台进行表演

其他学生用各种形式为他伴奏，可以用打击乐器，可以拍手、拍肩、跺脚等等

从歌声的优美、动作的协调、以及表情来评出最佳小歌手

最佳小歌手进行卡拉OK表演，其他学生扮演小蜻蜓在教室里飞翔

扮演小蜻蜓飞出教室

篇6：一年级第一册音乐教案(第2课)

一年级第一册音乐教案(第2课)

第 3 周 星期 一 年 9 月 13 日 教学内容 第2课 《去同学家》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一：培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。 教学目标二：认识三角铁和木鱼这两种乐器，用体态动作感受和表现音乐的变化。 教学目标三：初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊;培养热爱同学的感情。 重 点 让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情。 难 点 培养学生相互合作的能力，建立自信心。 关 键 学会聆听音乐、表达愉快心情 教 具 钢琴、多媒体课件、三角铁、木鱼 课 时 一课时 教 学 过 程 一、感受音的长短。 (10分钟) 1、认识三角铁、木鱼。(2分钟) 说一说(外形特点); 听一听(音色特点); 敲一敲(摸索多种演奏方法)。 2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的.长短。(2分钟) 3、生活中哪些动物的叫声长哪些短?(2分钟) 4、游戏《考考小耳朵》。(4分钟) 聆听乐曲听到像。。。的音响时，做敲门的动作。 当听到音乐中有像(波浪线)的音响时，与一位同学握手。 二、律动《去同学家》(10分钟) 1、讨论：去同学家的路上会怎么表演? (2分钟) 到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演? 2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。(3分钟) 3、鼓励自信的孩子上台表演。(4分钟) 4、评议。(1分钟) 三、小小音乐剧《去同学家》。(20分钟) 1、导入： 故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。(1分钟) 2、聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。(3分钟) 3、请三名同学示范。(2分钟) 4、自由组合，设计动作。(2分钟) 5、听音乐自由表演。(1 分钟) 6、变换形式再游戏。(3分钟) 全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、请进等等。 7、音乐剧反复进行。(6分钟) 8、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。(2分钟) 四、课堂小结。(5分钟) 教 学 后 记 在这一单元的课程里，学生能够随音乐进行简单的律动，并对日常行为也得到了一定的教育，增强了学生的交际能力。对于乐器的认识，学生表现出强烈的好奇心，这对于我的音乐教学是非常有利的，我应抓住这个契机，乘势教授更多的音乐知识。