写春作文300字

2024-07-25

写春作文300字（精选7篇）

篇1：写春作文300字

“一年之计在于春”，春是一年四季的起点处，他又重新使万物复苏，一切也将会变得生机勃勃。它代表着新的开始，新的到来，新的改变。

春的到来，使大地脱下白色的棉袄，披上翠绿的风衣，鸟语花香，大地也有了新的姿态，一切也有了新的气息;春意盎然，人们急忙欢快的跑出去，呼吸新鲜空气，展现自己的活力，放飞自己的美好而伟大的理想;万物欣欣向荣，一切也将会变得简单，一切都是自信者的风格。

瞧，冬雪刚刚离去，一阵春风吹过，嫩芽从树枝上悄然钻出，小草又从土壤中探出头来，人们也急忙的，在广场上放起风筝。

听，春雨即将到来，处处都是嘀嗒着细腻的雨滴，此时，孩子们的在雨中跑步声十分响亮，他们一边跑一边嘻戏，十分开心。

闻，春天到来，使空气变得更加新鲜，一股舒适通畅的气息，在我的鼻中来回流转，仔细一闻，还有些泥土味。

春，人们一直以来把它看做一种希望，著名的文学家歌德曾经说过：“冬天来了。春天还会远吗?”现在在春天已经来了，又是万物逐渐生长的时候，一切也将会重新改变。春是一个美好的季节，需要我们去加倍珍惜。

篇2：写春作文300字

春天开放的花可真多呀!有芬芳扑鼻的玉兰、金灿灿的油菜花和粉嘟嘟的桃花等各种各样的花。但我还是比较喜欢樱花，我家那里就有呢。樱花把所有的花开完了之后再落下一片片淡粉色的花瓣，像一只只蝴蝶在空中飞舞。站在樱花树下看真是美极了。如果是一大片，可以拍电影了吧!

春天，大树又长出了新的“头发”。嫩芽探出头来，似乎是在看这番美景。柳树在河边又在梳理她那翠绿的长发。所有的树都在人们面前展示了自己的生命力。我相信再过几天，他们一定会变得枝繁叶茂。

小溪哗哗地流着。到了春天，小溪上结的冰融化了，流动起来，显得格外清澈、活泼。清得能看清楚水底的沙石，不时还顽皮地“吹”起水花。

孩子们终于不用穿厚厚的羽绒服了。可以穿上薄薄的衣服，拿起风筝在外面玩耍。

篇3：“趣”字呈现作文教学实效

一、教学造境, 激发愉悦的写作兴趣

教学造境, 就是激发学生愉快的写作情感, 把原本枯燥的写作活动, 变成孩子们的乐事, 使他们处于想说、想写的境界, 产生写作的原动力。教学造境, 可紧抓“趣”字进行创设, 让学生有乐写的欲望。

(1) 先游玩后写作。大自然对学生有着巨大的诱惑力, 学生走向大自然的怀抱, 大自然的神奇会让学生心旷神怡, 借助这种心境先观察后写作, 就能收到神奇的效果。教师可根据作文训练的需要, 有计划地组织学生初春踏青、夏令露营、秋日登高、冬雪赏梅。高山大河的雄奇壮美、芳草鲜花的青嫩艳丽、古今建筑的新奇悦目, 不但能给学生美的享受, 而且能撩拨学生赞美的欲望。

(2) 先动手后习作。小学生热衷于小制作、小实验, 教师可以充分利用这一特点, 创设愉快的心境, 让他们动手动脑做一些形态各异的小玩具, 例如, 小飞机、小坦克、小手枪、小帆船、小房子, 等等, 然后引导他们将制作的过程以及由小玩具所引起的联想写成短文, 学生乐于为之, 就会乐于写之。

(3) 先听音乐后写作。充分利用现代教学媒体参与学生习作的设境、造境, 让学生喜听乐写。如让学生听广播、看电视, 要求他们以“一条重要的消息”为题, 把从广播中听到的、从电视中看到的新闻记录下来。再如让学生听录音故事后续编结局, 让学生听乐曲后写联想。这些训练既可以提高学生的听力, 又能扩展学生的想象, 激发学生的写作热情, 使训练活动趣味化。

(4) 先比赛后习作。学生求知欲望强、好动、好胜, 作文教学要考虑他们的这些特点, 如指导学生写比赛场面时, 教师可以先组织比赛, 后指导习作。可安排学生进行“接力赛”“拔河比赛”等, 在比赛过程中, 教师用适当的语言, 有意地启发学生注意观察参赛者的动作、语言、神态及观众的表现。活动结束, 先让学生交流看到的、想到的、听到的以及自己的感受, 然后动笔写下来。这样学生就会兴趣盎然地完成习作。

二、课外蓄情, 延续学生的写作兴趣

苏霍姆林斯基说:“兴趣的源泉在于把知识加以运用, 使学生体验到一种理智高于事实和现象的‘权利感’。在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中, 这种需要则特别强烈。”这段话强调了小学生“好表现”的心理, 语文教师应让他们的“好表现”心理得到满足, 作文的兴趣必然会与日俱增。课外蓄情, 就是通过一系列生动的课后读写活动, 满足学生这种心理, 使课堂上营造的写作氛围愉悦心境, 在课外继续延展、升华。

(1) “我发现的亮点”。组织学生观察社会生活, 捕捉写作热点、亮点, 通过书刊、网络、电视、广播以及自然景物, 收集写作素材, 在班上组织汇报会, 让学生展示自己的“新奇”发现, 使各种信息纷呈交流, 碰撞出写作灵感的“火花”, 进一步激发学生观察写作的兴趣。

(2) “看谁写得最棒”。在班上组织生动活泼的写作竞赛活动, 激励学生的写作斗志, 让他们迎接挑战, 勇攀高峰。如“30分钟写作擂台”, 看谁在短时间内写得最多、最好。“小组写作接力赛”, 将几个学生分成一组, 一个个接下去写, 最后形成完整的文章或片段。看哪一组写得最好。“临场描摹赛”, 组织同学观察某一景物或某一活动片段, 当场描写, 看谁写得最逼真最生动。

(3) “我们都来当编辑”。组织学生搞小报刊的编辑活动, 鼓励学生自己起报刊名, 指导他们当小记者, 采访校内外新人新事, 自己撰写、排版和插图, 完成后教师组织学生评比和展览, 让学生在愉快的编写活动中, 提高写作水平。

(4) “我们班的小作家”。对优秀的作文, 老师花点精力, 写上简评, 推荐给广播站广播, 推荐给报刊发表, 并指导和鼓励学生参加各种征文比赛, 让他们尝到写作成功的快乐。老师还要将学生发表或获奖的文章组织展览交流, 使小作家们“披星戴环”, 在学生群体中产生强大的震撼力, 以更好地激发他们的写作热情。

“心有所思, 情有所感, 而后有所撰写。”叶圣陶先生早就强调了写作的情感作用, 作文教学的有效性, 一个“趣”字即能成就。

篇4：写春作文300字

1.一部分学生在应付差事，不根据文本来叙述，只是发表自己的观点，显得空洞乏味。

2.处于C层甚至B层的学生对于这个文章核心的问题没有把握，写的时候无从下笔。

3.这种课堂形式大大削弱了语文的学科特点，课堂氛围比较沉闷。不禁有这样的疑问：这一节语文课到底是阅读课还是作文课？

4.对很多学生来说，这是一种压力，对学习语文的兴趣大大减弱，这是一件比较可怕的事情。

5.这种课型对教师的能力要求非常高，作为参加工作不到半年的我来说，极具挑战。我还不具备那么高的课堂整合能力。

这些问题一直困扰着我，我也在上课的过程中不断地调整自己。经过《月亮上的足迹》《小圣施威降大圣》《女娲造人》《盲孩子和他的影子》这几课的学习，我上300字作文课型不局限于一种，不一定就是那种一读完就写的模式，根据每一课的教学目标，有时预习课上指导学生写，有时梳理一些关键问题之后写，有时放在课后写。至少在形式上我认识到了很多。

这周周二，王教授再次来指导实行300字作文时学生和老师存在的共性问题。之前300字作文学生也写了，老师也批改了，但是对于300字作文的要求不够明确，学生写的作文游离于文本与文本外围之间，这与老师的引导有着不可推卸的关系。因为在平时的教学中我对这些问题认识不够，总觉得学生写完了，基本符合题目要求即可，对于这些细节问题认识不够，导致学生的认识也不到位，这是所有学生普遍存在的问题。实行300字作文一月有余了，并没有真正的落实到位，学生只是完成了任务，收获甚微。在这段时间的实行过程中，对300字小作文我有以下认识：

1.300字作文命题必须深入文本，所命之题教师一定要心中有数。

2.不同的文体，300字作文命题的侧重点不同。说明文命题侧重于梳理文章情节，从一个细节问题入手，带动学生对整篇文章的学习，要求条理清晰;小说或者散文等文体命题侧重于对文章主旨的理解，从整体入手让学生對文章有个整体把握。

3.学生写300字作文的要求一定要明确，锻炼学生审题能力，要求条理清晰，详略得当，重点突出。

经过王教授的指导，在上《盲孩子和他的影子》时，我用半个小时时间来处理、点评300字作文，就“影子是怎样带给盲孩子光明的”这一问题，学生基本能做到条理清晰，但还是有学生不依据文本，凭自己的印象来写。这是我以后要努力改变的学生现状。

篇5：写春的初一作文300字

小草收到了春姑娘的邀请函，往地里钻了出来，换上了嫩绿色的春装，远看像一片片美丽的绿地毯。柳树姑娘长着长长的绿辫子，好像在说：“你看，我的辫子多美呀!”

春天来了，花儿也开了，有白得像雪的玉兰花，黄澄澄的丁香花，五彩斑澜的郁金香，有粉得如霞的樱花，有黄的赛金的迎春花……但我最喜欢的花是三个一群五个一伙的桃花。它们聚拢在一起，好像在比美呢!

可爱的春天小使者也来了!它就是活泼可爱的小燕子。瞧，小燕子用它那把剪刀在给柳树姑娘剪头发呢!

广场上，小朋友们换上了春装，在放风筝呢!

我们要好好地珍惜春天，因为一年之计在于春!

写春的初一作文300字3

盼望已久的春天终于来了，万物复苏，春光明媚，鸟语花香，大地开始热闹起来了。

迎春花张着金黄的小喇叭，不停地叫着：“春天来啦!春天来啦!大家快醒来呀!”梅花第一个听到了喊声，连忙伸了个懒腰，露出粉红色的笑脸。桃花听见了喊声，打了个哈欠，掀开了厚厚的棉被探出了小脑袋。柳树听见了撅着尖尖的小绿嘴，睁开了双眼，大声叫道：“醒了就醒了呗，把别人叫醒干什么呀!”一群从南方飞来的小鸟被逗得咯咯直笑……迎春花见大家都醒了，便说道：“春天是充满希望的季节，大家谈一谈自己的愿望吧。”桃花、梅花等花儿们一起说：“我们要开出姹紫嫣红的花朵，来点缀美丽的春天。”果树们说：“我们要结出又多又大的果实，为人类做出贡献。”绿油油的秧苗们也争着说：“我们也是这样想的。”大树们说：“我们要长出更多更大的叶子，做一把绿色的大伞，为人们遮荫乘凉。”小草们羞答答地说：“我们既不能开出美丽的花朵，也不能做高大的绿伞，那我们就紧紧抱住大地妈妈，不让沙尘暴来破坏我们的家园!”

篇6：写春的400字作文

春天来了，我随着春姑娘的吹动，来到了森林里，轻轻撩起山爷爷的衣角，轻声说：“山爷爷，山爷爷，我帮你脱下睡袍，该醒醒啦！”山爷爷揉了揉惺忪的眼睛说：“小雨点，我喜欢你送我的绿衣裳！”我又来到了田野里，蚯蚓为了欢迎我，特地伸出头来挥手，笑着说：“你好，小雨点，谢谢你让泥土更湿润，我也该开工了。”我来到了花丛里，小花为了欢迎我而翩翩起舞，美极了！就来蝴蝶妹妹也盛装出席，参加这华丽的舞会。

我又来到田间，几个农民伯伯不停地锄地，“一年之计在于春”呀！刚种下的菜苗太贪婪了，对着我说：“下吧，雨点小弟，让我们喝得饱饱的，那样才长得更强壮。”而小草好像知足常乐，喝饱了就伸出了叶子，努力挣脱你如的束缚，转眼间，大地已铺上了一层绿毯。

山爷爷被我叫醒了，蝴蝶妹妹被我逗笑了，菜苗被我喂饱了，就连路旁的松树伯伯也对我说：“小雨点，你真是一个魔术师，别看你这么小，本领可真不小。”