分类游戏小班分类教案

2024-06-19

分类游戏小班分类教案（精选10篇）

篇1：分类游戏小班分类教案

小班游戏教案《分类》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述，通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力，通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯，快来看看幼儿园小班游戏《分类》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。

2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。

3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。

4.发展幼儿的动手能力。

5.增强思维的灵活性。

活动准备：

思维学具每人一套。

活动过程：

一、课前准备

教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

二、游戏导入

听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如“第一组：黄瓜、苹果，预备，开始!”幼儿拿出后，再分别进行第二组“茄子、菠萝”，第三组“葡萄、西瓜”。

三、操作探索

游戏一：感知物体的属性

教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思维卡片上物体的属性。

游戏二：学习按属性分类(分组员)

教师：“植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友，我们快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)

请举手的幼儿说一说：“你把哪些卡片分到了一组，为什么?”

引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，因为他们都是水果。

游戏三：补队员

教师：“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”

幼儿：“不一样多。”

教师：“哪组队员少?哪组队员多?”

幼儿：“蔬菜组队员少，水果组队员多。”

教师：“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。”

引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。

教师巡回检查幼儿做得是否正确。

经验提升：

1.教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如：“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还可以是：纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。

2.练习《课堂用书》P4。

延伸训练：

1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物品。

2.练习《家庭辅导用书》P4。

教学反思：

这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

本文扩展阅读：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:“帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”

篇2：分类游戏小班分类教案

1、能以某一物体为中心区分上、下方位，并大胆地用语言表达出来；

2、复习巩固看标记按物体的大小、颜色分类；

3、培养对数学活动的兴趣。

二、教学准备：

1、设置小鸡的家的场景；

2、幼儿人手一个小猫的胸饰，黑猫警长警服一套；

3、大小、颜色不一的老鼠图片若干，放于小鸡家的各个地方；

4、黑猫警长音乐。

5、贴有大小、颜色标记的四个箩筐。

三、教学过程：

1、（老师打扮成黑猫警长）以谈话的方式导入，引起幼儿活动的兴趣。（1）、师：“今天我们要来玩黑猫警长的游戏了，刚才我接到了小鸡的电话，它说家里来了很多的老鼠，要请白猫战士去帮忙抓老鼠，你们愿意吗？”（2）、黑猫警长带领白猫战士开着摩托车去小鸡家。（配上黑猫警长的背景音乐）

2、游戏：抓老鼠（1）、提出游戏的要求：（a）、把自己在哪里找到老鼠的记在心里，等会儿告诉黑猫警长。（b）、找到老鼠后可以先告诉其他的白猫战士。（2）、开始找老鼠，老师提醒幼儿注意做个礼貌的客人。（3）、幼儿在集体前交流自己在哪找到老鼠的，鼓励幼儿说完整句，如：“我在×××的上面（下面）找到了老鼠。”（4）、幼儿相互交流。

3、分类游戏（1）、请幼儿将老鼠分类关在笼子里。（2）、提出分类游戏的要求：要看好标记分类，不能分错，不然老鼠会跑掉的。（3）、开始分类游戏，提醒幼儿看清标记。（4）、师生一起检查分类结果，并改正错误的分类。

篇3：音乐游戏的特点、分类及运用

1. 音乐游戏的特点

(1) 音乐性。音乐是幼儿音乐游戏的灵魂, 音乐游戏必须伴随音乐才能达到目的。所以, 幼儿音乐游戏最大的特点就是“音乐性”, 让幼儿在游戏中学习音乐, 感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化, 并随时根据音乐的变化做出反应。幼儿会在游戏中学会旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素, 从而达到学习音乐的目的。 (2) 游戏性。好玩、好动是幼儿的特点, 因而音乐游戏必须具有游戏性。一方面音乐游戏材料要形象生动、幽默而夸张, 能吊起幼儿的“胃口”, 另一方面音乐游戏玩法要富有变化和新意, 以确保幼儿的兴趣能够持久。音乐游戏除了具有“音乐性”“游戏性”这两大主要特点外, 还应具有自然性、创造性以及趣味性等游戏的共同特点。

2. 音乐游戏的类型

(1) 节奏训练类音乐游戏。例如“宫格”游戏, 可以依据幼儿接受能力分为六宫格或八宫格, 是几宫格就拿出几张扑克牌。扑克牌背面朝上 (背面表示空拍) , 教师可任意把扑克牌翻到正面 (正面表示拍手) , 教师再以固定节拍从头到尾指向扑克牌。这有助于训练幼儿的反应能力和对节奏的认识。 (2) 音准训练类音乐游戏。在日常生活中, 幼儿可以接触到很多和音高有关系的小旋律。教师可根据幼儿接触到的音高来设置音乐游戏。例如“纱巾”游戏:准备两条纱巾, 由两名幼儿分别抓住纱巾的两头, 一个纱巾在上一个纱巾在下, 分别规定两个不同的音高, 一般都是以5和3开始, 因为这两个音比较容易掌握。上面的纱巾为5, 下面的纱巾为3。教师请幼儿轮流当指挥, 小指挥指到哪条纱巾其他幼儿就唱哪条纱巾所代表的音高。幼儿不仅能准确地掌握音高, 而且也满足了他们的表现欲。 (3) 培养音乐感受力的音乐游戏。例如“涂鸦”游戏, 播放一段旋律起伏较大的音乐, 让幼儿准备好纸和笔, 在纸上画出所听到音乐的旋律线, 由于每名幼儿的音乐感受不一样, 因而幼儿的涂鸦也会有所不同。这既能提高幼儿的音乐感受力又能提高幼儿的自信心。 (4) 训练动作与音乐协调类的音乐游戏。例如“律动”游戏, 就是根据所听到的音乐让幼儿用肢体表示出来, 如拍手、拍腿、跺脚以及打响指等。

3. 音乐游戏的运用

(1) 选择适合幼儿的音乐游戏。在教学活动中, 教师应该根据幼儿年龄特点、知识经验以及兴趣需要等来挑选适合本班幼儿的音乐游戏, 再结合本班幼儿的实际水平, 根据教育目标和要求进行适当的筛选或改编。比如, 在一次音乐欣赏活动中, 教师A为大班幼儿选择了音乐游戏“小狗抬花轿”。由于大班幼儿已经具有了一定的音乐节奏感受能力和合作能力, 且他们对“八只小狗抬老虎”的游戏情节很感兴趣, 因而他们表演得非常投入。通过该音乐游戏, 教师提高了大班幼儿对音乐的辨别能力和感受能力, 促进了幼儿动作的协调性, 并培养了幼儿良好的分组合作的个性品质。

(2) 创造良好的音乐游戏环境。要让幼儿对音乐游戏产生兴趣, 创设良好的音乐游戏环境至关重要。让幼儿从一开始就置身于音乐游戏所表现的意境之中, 往往能激起幼儿的学习动机和欲望, 引领幼儿满怀兴趣地参与音乐游戏。比如, 在玩小班音乐游戏“捉小鱼”前, 教师B提前将活动场地布置成带有一片水草的小鱼的家, 并和幼儿一起戴上小鱼的装饰。在《捉小鱼》的音乐背景下, 幼儿很快就被周围的氛围感染了, 自然而然地进入了角色。

篇4：小班数学活动：图形分类

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题；鼓励幼儿合作，并积极参与探索活动。传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会，我在设计此次活动时试图融入白板技术来弥补这一不足，有意识地将图形分类和艺术领域整合，利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列功能。让幼儿和活动材料有效地进行互动，

活动目标

1.巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形。

2.能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。

3.发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。

活动准备

电子白板课件，人手一个托盘，背景音乐，七巧板拼图。

活动过程

一、请图形宝宝出来

师：今天，我们要来和图形宝宝做“捉迷藏”的游戏。请你们把眼睛闭起来，当我喊到“3”的时候你们睁开眼。瞧，哪个图形宝宝来了？

——用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方形和长方形显现出来。

二、帮图形宝宝找朋友

1.师：瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝穿了什么好看的衣服？它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝？

——用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。

2.师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。

——幼儿用电子白板的智能笔操作。

三、将图形宝宝分分类

1.按颜色分类。

师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。

——用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起。

2.按形状分类。

——用电子白板的拖动功能直接把相同形状的图形放到一起。

四、拼拼搭搭真好玩

1.师：我们的图形宝宝还会变魔术。瞧，图形宝宝变成了什么？（卡车）谁能来把隐藏在卡车里的图形找出来？

——让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的图形填补到卡车里面去。

2.师：除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢？你们也想拼一拼吗？

3.提出要求：（1）听到音乐就走到桌边操作，音乐结束回到位子上；（2）拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是什么，是由什么形状组成的，有几个。

4.幼儿分组操作，教师巡回指导。

5.幼儿交流。

（1）师：你拼搭的是什么？请你上来试试看。

——用电子白板的拖动功能拼搭组合图形，

（2）师：请你来找找里面藏了几个三角形。几个长方形，几个正方形。

——用电子白板的聚光灯功能让孩子清楚地感知各种图形的数量。

（3）师：你们真棒，如果拼搭的时候需要长方形却没有怎么办？

举例：用两个正方形变成一个长方形。

——用电子白板的拖动功能演示。

篇5：小班垃圾分类教案

1.能够辨别四组垃圾箱的标志。

2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾应放入对应的垃圾箱内。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

设计思路:

本节微课设计思路分为三个部分：

一、内容导入：通过卡通视频引入本微课，激发孩子们的兴趣，引出本课主题。

二、知识讲解：每个人可以做到的环保小事，侧重点让孩子们联系生活实际，增强日常生活中的环保意识。

三、讲解垃圾分类的小常识、四、幼儿课堂垃圾分类小实践活动。

四、结束

课堂准备

1.机器人风格的淮作品：可回收垃圾箱(蓝色)、厨余垃圾箱(绿色)、有害垃圾箱、其他垃圾箱(黄色)各一个，上面贴有对应标志。

2.各种物品图画教具(或手绘或彩打图片)。例如：菜叶、鱼刺、废纸、饮料瓶、废电池、果皮、枯树叶、塑料瓶、玻璃瓶、过期食品等各类物品。

教学过程:

小朋友们，家好，今天蚁师跟你们一起学习新本领。

二、情景导入播放瓦力机器人整理垃圾视频片段(导入视频)老师今天还给小朋友们带来一段有趣的视频，我们一起去看看吧。

三、课前宣导引入1.呈现地球变化，自然污染图片(陆地、海洋等污染图片)

2.出现伊娃卡通图片。

3.出现标题：‖圾分一分，环境美十分》随着地球变化，垃圾越来越多，瓦力有些力不从心，他非常难过，也非常孤，他需要小伙伴的忙，他将垃圾进行分类，让他的工作变得更加轻松，这个时候他的好朋友伊娃来到了他得身边……

小朋友们，你们愿意跟着伊娃一起助瓦力吗?垃圾分类，从我做起!今天就让我们一起跟随瓦力去学习垃圾分类的小知识吧。

四、垃圾分类讲解1.出现颜色不同的4个垃圾桶(红蓝绿黄色)。上面带有标识(图片1)

2.可回收垃圾箱是蓝色，标志为(出现logo)：;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

厨余垃圾箱是绿色，标志为(出现logo)：;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

有害垃圾箱是，标志为(出现logo)：;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

其他垃圾箱是黄色，标志为(出现logo)：;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

我们除了平时经常见到的可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，小朋友们想想还有什么垃圾箱呢?

可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?

可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全处理;其他垃圾的收集可以减少对水、土壤及空气的污染。

垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。

我们除了平时经常见到的可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，小朋友们想想还有什么垃圾箱呢?

可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

教师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?

垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。

五、联系生活实际，增强环保意识

1.呈现文字：小行为=环保

2.出现小行为环保的措施行为。

3.做出鼓掌点赞的效果。

小朋友们，在我们的日常生活中，我们随手可做的哪些小小的行为就可以助地球减少垃圾那?

无论买什么东西我都用布袋，坚持不用污染环境的塑料袋。

不使用一次性方便筷子、杯子。哇，你们太厉害了，相处那么多好方法。每个人都从身边小事做起，变身像瓦力、伊娃一样的环保小卫士，就可以让我们的家园更加洁净。

六、活动小游戏，巩固垃圾分类知识。

1.呈现文字：主题淮

2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱

3.不同物品的卡通图片散落页面

1.呈现文字：主题淮

2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱

3.不同物品的卡通图片散落页面

七、小结

垃圾分类歌：

小小垃圾箱，蓝绿红灰色;

蓝色垃圾箱，废旧纸瓶收;

绿色垃圾箱，厨房垃圾倒;

垃圾箱，有害小心放;

黄色垃圾箱，其他垃圾藏;

篇6：小班数学颜色《分类》教案

1、促进幼儿比较、辨别能力的发展。

2、学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

活动准备

1、趣味练习：找相同的颜色

2、红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。

教学具图片

动画片

活动过程

一、导入

通过游戏入场，感知颜色的对应。

幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。

教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。

二、展开

1、动画片：什么颜色

引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。

教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？

让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼

2、初步学习按颜色分类。

趣味练习：找相同的颜色

教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？

3、排除干扰，按颜色分类。

（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？

（2）不受形状的干扰进行分类。

教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

三、结束

篇7：小班数学教案分类

小班数学教案分类

本节课所授内容为小班数学活动《我会分类收拾好》。

活动目标：

1、练习将物品按功能进行分类。

2、养成分类收拾物品的好习惯。3.通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类整理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行的分类摆放，活动开始便抓住幼儿的兴趣点，以坐汽车去小兔家做客导入，随后观察小兔家发现问题，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

本次活动层次清晰，但不足之处是教师还不够亲切，还可更具有亲和力，没有充分调动起来孩子的积极性，激励性评价也很单一。由于时间的关系没有让幼儿对自己准确性的判断得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

小班数学教案分类

活动目标：

1.幼儿在教师的引导下积极地参与活动，体验水果丰收的喜悦。

2.在认识水果的基础上，对水果的种类、颜色进行分类。

活动准备：

教具：一棵大树;水果若干;贴有水果标记的篮子三个;贴有红黄绿颜色标记的篮子三个;音乐磁带《苹果》;剥好的桔子若干份。

学具：塑料水果若干(苹果、梨子、香蕉与幼儿人数相等);海绵纸剪出各种水果若干份。

活动过程：

一、开始部分

1.师：小朋友们好!(放音乐：苹果)

2.师：听!多好听的音乐呀，我们一起跟着音乐动起来吧!

二、第一环节：按水果的种类分类：

1.师：小朋友们，刚才我们表演的是什么呀?你们喜欢摘苹果吗?

2.师：小白兔种了一棵神奇的果树，树上结满了各种各样的水果，小白兔想请我们小朋友帮它把水果摘下来，并放到它准备的3个篮子里，我们一起来看看这3个篮子有什么不一样?(引导幼儿仔细观察篮子上的标记)

3.(老师摘下一个苹果)看，老师摘下来是什么水果?(苹果)苹果应该放在哪个篮子里呢?为什么?

4.教师请全体幼儿一起上来摘水果，送水果。

5.老师评价幼儿的操作结果。

三、第二环节：按颜色标记给水果分类

1.师：小兔家的仓库里还有好多水果呢，我们一起再去帮小兔把水果送到篮子里，好吗?

2.老师出示篮子，有意识地引导幼儿自主地看篮子上的标记，然后请个别幼儿上来示范选一个水果，送到篮子里，教师请幼儿说一说，为什么要把这个水果送到这个篮子里。

3.全体幼儿一起上来送水果，教师根据幼儿送水果的情况来做出小结：刚才我们是按照水果的颜色来送水果的，所有的红色的水果都只能放在有红色标记的篮子里，所有的绿色的水果也只能放在有绿色标记的篮子里，黄色的也是。小朋友们送得都不错，我们一起来夸夸自己!

四、结束部分

1.师：今天我们帮小白兔摘到了许多水果，还将水果按标记分别送到了篮子里。小白兔可高兴了!它请我们小(6)班的小朋友吃水果呢，我们一起来尝尝小兔家的桔子吧!

2.教师引导幼儿在吃一吃的过程中，说一说桔子的味道，体验助人为乐的快乐之情!

活动反思

这是一个符合小班初期的幼儿实际认知经验和能力水平的活动。根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿对数学的兴趣出发，我创造性地设计了数学活动：水果分类。以幼儿完全熟悉的水果形象来进行数学活动“按水果的种类和颜色标记来分类”，把一个生活中常见的内容通过游戏的形式变成了有意义的教材。

在动动、玩玩的过程中，我提出了一系列的问题，随着问题的不断解决，幼儿原有的兴趣不断深入、发展，在不知不觉中幼儿对水果的种类和颜色有了一定的认识，我因势利导，引导幼儿对其归类，体验水果丰收的喜悦。在活动中，不但积累幼儿分类的经验，还锻炼了他们动手的能力和语言表达能力，幼儿的情绪和注意力完全处在兴奋地状态中，达到了预期的教学效果。

在本次活动中，我引导幼儿帮助小兔从果树上摘水果、送水果，从仓库里拿水果、送水果为主线，让幼儿学习的过程中有一定的故事情节，既让幼儿学到按标记分类的知识，又能培养幼儿助人为乐的情感。

在第一环节中，我先引导幼儿观察小兔提供的篮子上的标记，认识各种水果的名称，然后让幼儿来分类，这是小班幼儿完全能做到的。幼儿很快进入角色，初步感知了水果的形状，激发了幼儿的兴趣，为下一环节做了铺垫。

第二环节中，我要求幼儿能根据水果的颜色来分类，因为幼儿没有进行过颜色的认知教学，所以这一次我引导幼儿自己自由探索，不刻意强调要求幼儿来认识各种颜色。通过幼儿的操作状况来进行完整地总结，巩固幼儿将水果放入相应颜色标记的篮子里的意识。采用这样的方法，人人都能积极地参与其中，个个都能动手。这个过程中，幼儿基本上都能区分出水果的颜色，但有很多幼儿都没有用语言来表达他的操作结果，在孩子们送水果过程中，我也忽略了让幼儿用语言来表达他的操作和思维过程，没有及时提醒他们送水果的时候要说一句话，没能给幼儿一个充分表达的机会，这是我在本环节中的一个的失误。

第三环节中，我以小兔感谢大家的帮忙，请大家吃水果来结束，在吃的过程中，让幼儿品尝水果的味道，不但满足了幼儿的需要，也让幼儿体验到了劳动的快乐，助人为乐的快乐。

整个过程中，我们班的幼儿的情绪一直处于一种兴奋的状态，表现也非常地积极，他们在活动中的学习一直是主动的，积极的，也可以说是热情的，应该说本次活动达到了预期的目标。但是在整个活动中，孩子们的座位、老师的教具摆放我没有考虑周全，导致整个活动显得有些乱。活动时，我对孩子们的随机表现的应变和掌控能力把握的还不够，孩子们的一些有利于教学内容的深化的表现被我忽视了，我只是将按部就班地完成教学任务放在第一位，孩子们的个体表现出现在我的教学过程中时，我采用的方法是尽快归入正题，避免一些事态的意外发展。事后，我感到这是不对的，我正因为这种原因，而失去了好多教学的契机。另外，我觉得在一些环节之间的过渡语我处理得还不是太好，这在我今后的教学中是应该引起足够的重视的，我在这一方面还有待于学习和提高。活动的最后一个环节，如果我再提供幼儿一些简单的作业操作，让他们对所学知识进行巩固练习，就更能达到目标了。

小班数学教案分类

《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

本次活动的目标是1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。2.进一步感知物体与物体相同的含义。从幼儿操作情况上来看，幼儿初步达到了预设目标，较好地完成了物品分类。

一、找特征，学习分类

1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样?(发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的)你觉得哪种方法好?

反思：活动第一环节主要让幼儿找到两家水果店放水果的不同点，分别哪家水果店的水果放的要整齐(如图)。大部分幼儿都喜欢小兔的水果店，在问及原因时，有幼儿回答道：“因为小兔的水果分的很清楚。”我及时地给予了肯定，并顺势将“一样的水果分在一起”这个概念渗透进去。但也有一名幼儿喜欢小猫的水果店，当时我没有问那名幼儿原因，而是直接告诉他小猫的水果店不好。我应该耐心地询问其原因，再根据他的回答做出相应的回应。

一、插标记，巩固分类

1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

反思：这一环节主要让幼儿认识标记，并示范分类。首先问幼儿贴在篮子上的是什么?有幼儿回答：“标记。”我及时给予肯定，并告诉幼儿这是水果标记，水果标记要贴在相应的篮子上，这样小动物们来买水果时看起来就更清楚。然后请幼儿帮助小猫向小兔那样把水果分一分，我请了三名幼儿分别给苹果、西瓜和梨分类。上来的幼儿都能分对，等分完类后，又请了一名幼儿上来贴相应的水果标记。上来示范操作的幼儿给坐在下面的幼儿进行了一个很好地示范

一、齐操作，加深对分类的理解

1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

2.出示幼儿操作材料，(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。，为接下来的集体操作垫下了很好的基础。

反思：活动最后一个环节，组织幼儿集体操作，在操作前提醒幼儿先分水果再贴标记。在幼儿操作过程中，发现大部分幼儿能将水果进行正确的分类，并能做到分完后再贴标记，很多幼儿都能完成的又快又对。但也有及个别年龄小的幼儿一开始不知如何操作，于是我对其进行了个别指导。最后，我将幼儿的操作结果贴在黑板上，组织幼儿进行统一检查(如图)其中，我们发现了有一张分类错误，然后进行了统一纠正。

篇8：广州城市生活垃圾分类游戏设计

目前, 我国城市生活垃圾日产量呈逐年递增趋势, 为应对“垃圾围城”危机, 广州在2011年4月1日开始实施《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》[1]。然而, 尽管相关部门大力宣传垃圾分类知识, 大多数市民仍然表示难以执行垃圾分类[2]。在此, 笔者根据广州市城市生活垃圾分类管理规定, 研究出了一套Flash垃圾分类游戏的设计制作方案, 旨在帮助居民掌握垃圾分类方法。

Flash是Adobe公司旗下的一款创建动画和多媒体内容的软件, 具备将矢量图的精确性和灵活性与位图、声音、视频融合在一起的特点, 特别适合创作美观的动画、高效网页和有趣的游戏, 其作品动感十足, 并且具有开发周期短等特点[3]。通过Flash游戏宣传垃圾分类能让玩家的动作成为动画的一部分, 通过点击、选择等动作决定动画的运行过程和结果, 使信息的传达更加人性化, 更有趣味, 宣传教育效果更佳。

二、Flash游戏开发流程

一个完整的游戏开发流程通常包含五个阶段:计划阶段、组织阶段、开发阶段、控制阶段、发布阶段。但是对于开发一款Flash游戏来说, 其涉及到的资金、场地、人员、时间和硬件要求往往没有那么高, 其整个制作流程如图1所示。

三、垃圾分类游戏策划

(一) 游戏构思

游戏的构思主要考虑的是游戏的主题, 即这款游戏是什么样子的。本游戏主要从以下两个方面考虑:

1. 符合《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》, 游戏是整个垃圾分类方法的体现。

2. 游戏应具有游戏本身的乐趣, 从现实生活中垃圾分类过程挖掘游戏的可玩性。

《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》将城市垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其它垃圾4类。通过分析发现, 在实际生活中倒垃圾的过程分为4个环节: (1) 产出垃圾; (2) 判断垃圾类别; (3) 判别垃圾桶的颜色; (4) 完成垃圾分类。第 (2) 和 (3) 环节是垃圾分类的难点, 成为了整个游戏设计的核心。最终确定本游戏名为“环保卫士”, 整个游戏的内容为:城市中的一只垃圾虫不断地制造出各类生活垃圾, 严重污染环境, 身为环保卫士的垃圾桶为保护城市环境, 需要在规定时间内判断垃圾的类型。整个游戏的流程如图2所示。

(二) 游戏风格定位

游戏风格是整个游戏的外貌, 通常透过游戏画面表现出来。一般会根据游戏的内容、游戏的类型或游戏面向的玩家来确定, 但同时受到技术的限制, 需根据开发软件的特性进行画面的选择, 发挥软件自身的优势, 实现游戏效果的最优化。综合以上考虑, “环保卫士”游戏风格的定位如下:

1.作品的整体风格确定为科幻和童话相结合的画面效果。角色和场景设计将展现出活泼可爱的卡通风格;色调风格采用简洁明快、活泼生动的颜色, 营造出科幻般的绚丽和童话般的格调。

2. 糅合广州地域文化特色和科幻元素。

(三) 游戏类型

随着不断提高的游戏制作技术和不断突破创新的游戏题材, 一款游戏内部通常包含了多种游戏类型, 很难将一款游戏划分为某个单一的游戏类型。结合“环保卫士”游戏的主题和风格可以确定本游戏的类型趋近于目前相当流行的游戏《愤怒的小鸟》, 它在App Store中被归入动作类游戏, 而“环保卫士”游戏主要依靠玩家操作, 属于动作和益智类相结合的类型。

(四) 游戏运行平台

游戏运行平台指的是游戏运行的环境, 包括硬件和软件环境。目前游戏运行的硬件环境主要有:家用游戏机 (主要包括:索尼公司的Play Station、任天堂公司的Wii、微软公司的Xbox360等) 、掌上游戏机 (主要包括:索尼公司的Play Station Portable简称PSP、日本任天堂公司的Nintendo Dual Screen Lite简称:NDSL) 、街头游戏机、个人电脑、平板电脑和手机。

“环保卫士”属于Flash小游戏, 其运行平台主要是个人电脑和安装了Flash Player的智能手机。

四、游戏美工设计

(一) 角色设计

角色设计在一个故事或游戏中起到讲述故事和激发情感共鸣的作用, 角色设计的方法主要有两种:艺术驱动角色设计 (art-driven character design) 和故事驱动角色设计 (storydriven character design) [4]。

本游戏中的角色设计主要采用了艺术驱动角色设计模式, 先从角色的视觉外表考虑, 包括体型、衣着、武器、标志性物品等。以下是本游戏角色的设计:

1. 环保卫士:

从垃圾桶的形象展开, 分解垃圾桶中的各个形象要素, 如桶盖、桶身及细节等部分, 从分解出来的每个部分中寻找出机器人的元素, 最终将各元素重新变形组合成机器人形象, 如图3所示。

2. 垃圾虫:

“垃圾虫”这个称呼在广州地区主要用来形容乱扔垃圾和不断制造垃圾的人。由于这个形象在现实中并不存在, 属于虚拟形象, 为了让这个形象更真实可信, 可将它跟现实中的虫类结合起来, 如图4所示。

3. 垃圾:

主要是将日常生活中的垃圾卡通化, 便于玩家分辨。由于生活垃圾众多, 主要是围绕垃圾分类办法里面提供的比较有代表性的垃圾进行设计。

(二) 场景设计

游戏场景是指游戏中的角色可以到达的场地。一个好的场景设计能够使玩家沉醉在游戏的世界里面, 产生身临其境之感。

整个游戏设计的主题有着明显的地域特征, 将广州具有代表性特色的“五羊雕塑”、“海心塔”等标志性建筑呈现在画面中。同时游戏属于休闲益智的类型和可爱的卡通风格, 可将这些标志性建筑简化成剪影, 进行前景、中景、背景画面层次上的安排, 将画面处理得更简洁, 主体更突出, 如图5所示。

(三) 其它设计

在游戏的整个过程中, 会出现一些动作特效, 如爆炸、破碎等视觉效果, 这些视觉效果能够第一时间响应玩家的操作并反馈给玩家游戏结果, 让玩家知道自己的操作是否正确, 使整个游戏的进程更加紧凑。在本游戏中主要出现的视觉效果有两个:

1. 垃圾分类错误, 即没有准确判断出垃圾的类别, 画面会出现错误的提示。

2. 垃圾分类正确, 即准确地判断出垃圾的类别, 画面会出现正确的提示。

(四) 整体合成效果

最终将各部分图形元素导入到Flash进行合成, 完成整个游戏的设计与图形制作, 游戏整体效果如图20、图21所示。

五、游戏图形制作

游戏图形制作过程中主要考虑时效性和技术性。本游戏的图形制作主要使用Illustrator软件, 因为Illustrator属于专业矢量图形制作软件, 拥有完备的图形制作工具, 图形制作兼有效果好、效率高的特点。Illustrator和Flash同属Adobe公司旗下的软件, 两者制作的图形在图形和色彩的兼容性上都非常好, Illustrator绘制的图形可以直接复制到Flash中使用。在图形制作过程中遵循以下原则:

1.根据角色动作分解图形元素。角色图形的分解关系到后期动作的制作, 例如角色手部需要独立于身体部分制作, 方便手部运动。

2.遵循先整体后局部的图形绘制方式, 有利于准确把握对象的外形。

(一) 角色图形制作

1.环保卫士角色制作

1) 头部制作

环保卫士的头部制作遵循先整体后局部的原则, 头部整体外观为带圆角椭圆形, 其制作过程分为4个步骤, 如图6所示。首先制作头部的整体外貌, 绘制一个正圆;接着绘制一个矩形, 利用矩形减去正圆得出半圆图形;最后实现图形尖角的圆角化处理, 圆角半径参数为0.2, 如图7所示。

图7圆角

环保卫士头部设计包括头部装饰及眼睛, 这两部分属于头部的局部。头部装饰绘制分3步, 首先是创建一个矩形, 接着在左右两边新添加两个锚点, 最后调整两个锚点位置, 形成装饰图形, 如图8所示。

眼睛的制作包含4个步骤, 如图9所示。首先绘制好一个半椭圆, 最终复制一份头部装饰图形减去半椭圆, 得到眼睛部分图形。

2) 身躯制作

身躯部分形态接近一个倒梯形, 如图10所示。首先绘制一个矩形, 接着调整上方的节点, 形成倒梯形状。由于形态角度过于锐利, 同样采取圆角处理方式, 完成身躯制作。

3) 机械手臂制作

机械手臂由3个部分构成, 如图11所示。首先绘制3个不同大小的矩形, 使三个图形在水平方向上居中对齐。接着修改手臂形状, 转换下方矩形左下角的顶点, 将直线修改成带弧度的曲线。最后选中上方和下方图形, 采用图形圆角处理方式, 完成机器手臂的制作。

4) 合成环保卫士角色

将头部图形、眼睛图形、身躯图形、手臂图形和足部图形进行组合, 如图12所示。利用颜色填充工具分别对4个垃圾桶各部分填充适当的颜色, 如图13所示。

2.垃圾虫角色制作

垃圾虫角色由尾巴、身躯、头部、眼睛4个部分组成, 其制作的方法思路与环保卫士的制作思路大同小异, 最终完成的效果如图14所示。

(二) 场景图形制作

由于游戏场景当中不存在动作, 只需遵循先整体后局部的绘制方式。首先对整体场景进行各要素的分析, 分解成3个主要部分:天空、建筑、绿地。

1.天空的制作

天空由蓝天和白云两部分组成, 如图15所示。其制作方式是首先绘制一个矩形, 填充蓝白渐变颜色, 上边颜色值为浅蓝色R:68G:179B:240, 下方颜色为:R:255G:255B:227, 类型为线形, 角度设置为90度, 如图16所示。

接着制作白云图形, 绘制4个白色矩形, 然后将矩形变形为不规则形态, 形成飘逸的云烟。同时调整“不透明度”为“31%”, 让云烟产生半透明效果。

2.建筑物的制作

首先通过网络下载一张“五羊雕塑”的正面照片, 以图片作为参考对象, 沿着“五羊雕塑”的轮廓绘制出“五羊”的概貌。完成整体轮廓绘制后, 为营造一种立体感, 在图形的边沿适当加入部分暗面丰富画面层次, 如图17所示。

由于建筑物只是作为游戏背景出现, 在绘制的时侯只要把握建筑物大体的外轮廓即可, 这样不仅能够减少绘制工作量, 还能减轻游戏的运算负荷, 加快游戏运算速度, 增强游戏画面的流畅性。其他标志性建筑, 在整个制作方式上跟“五羊”的制作一致, 在此不再赘述。最终将场景图形元素进行组合, 完成游戏场景的制作, 如图18所示。

(三) 其它元素制作

游戏中除了主要的角色设计和场景设计外, 还包括界面元素和垃圾元素的制作, 下面主要介绍一下“文明之星”的制作方法。

“文明之星”是文明广州的标志, 在游戏中属于奖励品。首先从网络上下载文明之星的图片, 如图19所示, 将其直接导入到Illustrator中进行修改。在这里主要将位图转换成矢量图, 将文字部分删除, 同时将黑色图形改成红色, 删除轮廓填充, 完成“文明之星”制作。

六、结语

本文针对《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》, 研究并实现了一款名为“环保卫士”的Flash垃圾分类游戏设计方案, 给出了一整套垃圾分类游戏设计思路和制作方法, 包含了游戏的构思、风格的定位、类型的确定、平台的选择和美工设计等整个游戏设计制作内容。本游戏设计符合广州城市生活垃圾分类管理规定要求, 并具有良好的视觉效果, 同时为环保动漫产业的发展和环保宣传方式带来了更广阔的思路。本文目前只是进行了游戏设计及制作上的探索, 仍需要在游戏用户交互上进行实践性研究, 以期完善整个游戏设计。

参考文献

[1]何颖思.垃圾分类今天开始.http://gzdaily.dayoo.com/html/2011-04/01/content_1309771.htm, 2011-04-01

[2]佚名.[第一争议]垃圾分类:广州首功还是再次失败.http://news.ifeng.com/opinion/gundong/detail_2011_04/08/5620122_0.shtml, 2011-04-07

[3]李畅.基于Flash的二维游戏设计[D].北京林业大学硕士学位论文, 2010

篇9：APP游戏分类排行榜

评选说明：

本次针对手机游戏应用的调查和评选主要由《互联网周刊》编辑部设置具体指标，《互联网周刊》将持续关注手机游戏应用市场的发展，并对行业发展状况及趋势进行报道。

指标设置：

该排行榜依据以下几个指标对手机游戏应用市场进行评估，各指标均设置了相应的权重。

手机游戏究竟该如何成功?

Cocaochina投资人董事陈吴芝认为：“游戏产品要想成功，必须具备平台创新、玩法创新和营销创新。”

需要注意的是手机游戏的营销支出正渐渐成为游戏开发的重要开销之一：“Punchbox開发《捕鱼达人》前有12个月技术积累。产品上线一个月后根据实际情况设定了500万的下载目标，两个月后面临着和20多款仿制产品“赛跑”的局面。游戏上线两个半月总共投入了50万美金的推广费用，几乎动用了国内和海外市场的所有渠道。”而排行榜上大部分“熟悉的名字”出现的原因也必然有这些大公司付出的营销推广费用的功劳。

实际上，从近期智能手机市场上流行的游戏可以发现移动游戏近期的一些特点以及问题。

首先，就是明显手机游戏缺乏创新，排行名列前茅的游戏要么是之前成功作品的续作或新版本(如愤怒的小鸟太空版、会说话的ToM猫2、水果忍者等)要么是其他平台移植·到智能手机上的成功作品(如侠盗猎车手3、极品飞车14、QQ斗地主、都市赛车6)。

当初愤怒的小鸟和植物大战僵尸创造了智能手机游戏的神话，但时隔许久，整个智能手机游戏市场却并没有再出现同它们影响力相仿的新游戏，也许是广大游戏设计者们已经江郎才尽，也许是用户对于这类轻游戏的特点已经产生了抗体，因此，只有余威仍在的几款游戏还可独领风骚，其他的“无名之辈”就难以单单依靠游戏的可玩性来获得用户的青睐了。

小游戏正渐渐失去了用户的青睐，那么哪种游戏又成为了用户面前的红人呢?我们可以看到，侠盗猎车手3、极品飞车14、地牢猎人3都是接近Pc端游戏的三高游戏(高画质、高可玩性、高大小)，这些有一定难度，但同时可玩性更强、画面更精美的“大游戏”获得了许多玩家的认可，就好像Pc端的游戏一样，当硬件更新换，代足以支持高清晰度的复杂大型游戏时，小游戏的市场就会慢慢被蚕食，说到底，小游戏不过是在硬件无法为大型游戏提供支撑时的无奈之举。

另外一个特点是，在排名靠前的智能手机游戏中，真正意义上的社交游戏(或者说移动互联网游戏)并不多，只有QQ斗地主和你画我猜这两款，其他游戏虽然都或多或少具有一些社区属性，但主要的玩法仍然是单机游戏的玩法。但我们需要注意的是，近期你画我猜这款老游戏在智能手机终端焕发第二春的现象，也许预示着真正社交游戏时代的来临，而不是那些“伪社交游戏”，就像陈昊芝所说：“与SNS互动模式的完美结合以及简单易上手的特性，成就了Draw Something”，而在可以预见的未来，手机游戏应用市场将必然出现更多像DrawSomething一样的应用。2012年社交游戏市场规模将达到16.3亿，活跃付费用户规模增至1700万；到2013年中国社交游戏市场规模将达到28.5亿元，社交游戏用户规模将达到1.3亿。社交游戏已远远领先于传统游戏，迅速进入爆发期。社交性已经成为了手游的趋势，游戏的社交性既增加了玩家对于游戏的粘性又提高了厂商的竞争力，陈吴芝同时表示：“在游戏社交性的同时增加LBS元素是更适合手机游戏的一条道路。”

谈到未来手机游戏的商业模式时，陈吴芝认为目前游戏免费道具收费仍是主流，但同时表示依照不同的需求，不同的游戏团队可能会采取不同的收费模式：“未来基于移动设备端的广告、游戏、服务是3个收入支点，广告需要巨大的用户规模、游戏需要持续的用户增量、服务需要后台的基础业务和资源支撑，比如电子商务。所以，对于不同团队必然会选择不同的路径。”