编导制作高考

编导制作高考（精选6篇）

篇1：编导制作高考

编导制作高考命题故事写作的方法

近年来考试作文大多为话题作文。相对命题作文和半命题作文而言，话题作文首先要求学生围绕话题拟一个恰当的题目。但常常见到话题作文的考卷上，或因 粗心不写题目；或因懒于思考直接用原话题；或缺乏创新，拟定的题目千篇一律，毫无新意。这样，都会不同程度地对整篇文章产生不良影响。要知道，一个巧妙的 题目不仅能调动阅读老师的阅读兴趣，而且能让阅卷老师很快捕捉到文章所要表达的中心，为进一步理解全文奠定基础。当然，拟题是需要技巧的，或以题揭示中心，或以题引人深思。或借用修辞，或巧用诗句，或展开联想，例如，以“梦”、“梦想”为话题，下面这些题目都令人耳目一新。《想做英雄》《我 生活在梦想的盒子里》（以题揭示中心），《现实和梦想有多远》（以题引人深思），《梦如潮水》《给心灵插上翅膀》（借用修辞），《手可摘星辰》《梦想与人 生齐飞》（巧用诗句），《种子的梦想》《化作轻风》（展开联想）。

考场作文在立意上主要存在三个方面的问题：一是立意不真或空喊高调，矫揉 造作；或编造悲剧，博得同情；二是立意不深。叙述生活，却不能深层次地挖掘生活中潜隐的哲理；三是立意不新。不能多角度审视生活，品味生活，尤其是不能写 出自己对生活独特的心灵体验。如果同学们在考场上注意以上三点，就能在作文立意上独显风格。下面这篇习作之所以能得到认可，就是因为在立意上求真，写出了 自己真实的生活，独特的心里感受，同时也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。“……面对这一切（指学业上所遇到的艰难痛苦），我想逃避，但看到父母眼中闪烁 着期待的目光，我又不忍心这样做。无意间，看到李敖说的一句话：‘不怕苦，苦半辈子；怕苦，苦一辈子，’仅仅十三个字，就彻彻底底地征服了我，让我心中树 起一座标牌，上面清晰地刻着‘苦’字，然后是一个前进的标志。其实，真正地习惯了苦的生活，反而变得充实起来。一天忙碌之后，感觉如同沐浴后那样舒坦、惬 意。”

多个角度选新材，考场作文选材，要注意以下两点：

（一）贴近自身生活。用亲身经历的事或真实的内心感受作为材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章内容，这样，会因缺乏自我而得不到认可。

（二）贴近社会生活。选取具有时代色彩的新鲜材料，凭借材料本身的现实意义，增强文章的说服力。有许多同学生活积累、阅读积累都比较欠缺，作文时一事一议，就事 论事，不能旁征博引，文章显得很单薄。而那些能用丰富材料表现中心的文章，常常能得到好评：“听说拿破仑是从炮兵干起，卓别林是从跑龙套开始，本茨是从手 工组装创办了‘奔驰’公司，麦当劳（创建初期时）每一位员工要上的第一堂课就是洗厕所，连总裁也不例外。‘合抱之木，起于毫末；九层之台，起于垒土；千里 之行，始于足下。’财富是一分一分积攒起来的，智慧是一点一滴积累起来的，而成功则是一步一步脚踏实地走出来的。相形之下，有许多人似乎对小事不屑一顾，身上更多的是一种傲气与浮躁，缺少一种从基层干起的务实精神，这正是通向成功之路的最大忌讳（《千里之行，始于足下》吴一尘）短短一段文字，小作者选用了 四个典型材料，一句警示之语，不仅使文章内容显得充实，文章中心也得到了充分体现。别具匠心巧构想所谓构思主要指用怎样的方式去表达文章的中心。也许围绕 一个话题，同学们会有相同的立意，但如何更好地表达，却是一个仁者见仁，智者见智的问题。遇到这种，同学们最好用自己最擅长的文体来构思文章，或记叙，或 议论，或抒情，甚至还可以采用童话、寓言、戏剧、故事新编等独特新颖的形式。尽量不用自己不擅长的文体。个性语言展风彩著名作家丁玲曾说：“没有美的语 言，就没有文学，至少没有好的文学。”可见语言表达在作文中所占的分量。但什么样的语言是美的语言呢？“懦夫苟安于温室，勇者跋涉于险峰。”（《尝试的魄 力》罗赛）“当你失败时，守住你的信念，保护好你的尊严，做次勇敢挑战者！是跪着，是站着，你自己选。（”《放弃与坚持的距离》白梅）“感谢你赐予我的关 爱。天冷时的问候，病床前的照顾；书桌前的关心，临走时的叮咛；高兴时的分享，郁闷时的谈心；成功时的喝采，失败时的鼓励，笼罩着我，滋润着我。”（《给 母亲的一封信》栗宛）节选的几段文字都是很美的语言，但它的美不完全在于词句的华丽。或叙事，或抒情，或慷慨议论，或哲理沉思，都是小作者平时写作所形成 的个性化语言的集中体现，显得很自然。

在考场上，自然而个性化的语言最能博得赞赏。不要为增加文采而矫揉造作否则会弄巧成拙，失去自我。文字分两种，一种是结构文字，一种是表象文字。有真情实感的就是前者，空无一物的就是后者。所以考生一定有在大量阅读的基础上，放松心态，这样才能完成好自己的考试。

行运教育

篇2：编导制作高考

激烈的高考竞争催生了“艺考热”，也让许多考生选择报考广播影视传媒艺术专业。河南省参加艺术高考的考生迅速增长，2010年河南报考编导制作专业的艺术考生达到17751人，创历史新高。广大文化课不理想的考生多数想通过“艺术高考”圆大学梦。“艺考热”使得艺术考试竞争逐年增强，加强专业课的学习刻不容缓。那么，编导制作专业需要学习哪些专业知识呢？

影视基础部分：编导制作类专业介绍（包括广播电视编导电视编辑方向、戏剧影视文学、摄影电影电视剧图片摄影方向、摄影电视摄影方向）

影视视听语言：景别、拍摄角度、运动镜头、声音与音乐、色彩与光影、蒙太奇。

编导与制作专业笔试部分：

镜头的组接

电影作品分析（包括电影评论写作、电影评论标题方式）

电视片分析写作（包括电视专题片评论、电视纪录片评论、电视散文评论、电视栏目评论）

命题写作（包括编写故事、散文写作）

文化艺术基础常识（包括电影·广播·电视、文学·戏剧影视文学、戏剧·戏曲·曲艺·杂技、音乐·美术·舞蹈、中国著名影视剧简介、外国著名影视剧简介、中国著名影视剧导演简介）

编导与制作专业面试

自我介绍

即兴评述

回答考官提问

中国电影简史

编导制作类专业省统考评分细则

一、面试：面试主要考查考生的主题立意把握、思维反应能力、语言表达能力和知

识面，共分四个档次：

观点十分鲜明，思维非常敏捷，语言表达准确完整，知识面广

观点鲜明，思维比较敏捷，语言表达基本准确完整，有一定的知识面

有观点，思维反应一般，基本能够表达完整表达所思所想，知识面较窄

观点模糊或明显错误，思维迟钝，不能完整表达自己的意思，知识面窄

二、笔试

笔试分三大项，第一项为材料作文（根据给定素材，编写故事情节），第二项为影视作品分析（看片分析），第三项为文学常识（中学语文教学大纲规定范围）。评卷主要从考生对作品的主题分析能力、结构把握能力、写作能力、艺术分析能力和编创能力及文学常识等方面进行评分。

以上内容摘自河南省方舟艺术培训中心编辑出版的艺术高考培训经典系列教程

《播音与主持艺术专业（第三版）》

方舟艺术培训中心开设播音主持、编导制作、影视表演、空乘模特专业，是中原地区

最早获得办学资格的教育机构。

长年开设精品周末班。

更有丰富班型：校考班、暑期集训班、十一集训班，考前集训班、精品精讲小班 联系人：刘老师 ***

篇3：新形势下文化类节目的编导与制作

关键词：新形势,文化类节目,编导与制作

作为文化类节目的编导和制作人员, 要深刻地意识到自身肩负的重要职责, 面对媒体新的发展形势, 要运用创新性的编导和制作策略, 使文化类节目在新形势下得到进一步的发展。因此基于新形势, 探究文化类节目的编导与制作方针具有非常重要的意义, 是文化类节目发展的必然需要, 也是改善节目播出效率的根本所在, 而且可以为相关研究提供参考意见。

一、新形势下文化类节目特征

从整体上看, 文化类节目同其他节目存在很大的差异, 并不拘泥于单一的形式, 能够将不同的文化信息传递给观众, 具有教育价值, 能够在一定程度上起到引导社会舆论和文化发展潮流的作用。当前专题、鉴宝、综艺、知识讲座、访谈、竞赛等是文化类节目比较常见的几种类型, 而且能够随着媒体新形势和社会发展增添其他种类, 以此来迎合受众群体的需求。文化类节目能够让人们学习到一些知识领域到人生生活的真谛, 且对日常生活有很大的帮助。文化类节目的不断更新和丰富就要求对节目编导和制作策略进行转变, 体现节目的价值和意义。

二、新形势下文化类节目编导与制作需求分析

在正确认识文化类节目特点和作用的基础上, 要考虑节目编导与制作工作在新形势下的发展动态。近年来媒体竞争日益激烈, 出现了大量的娱乐相亲类节目, 对文化类节目构成很大的挑战, 文化类节目要想在竞争中立足, 并获得更广阔的发展空间, 就必须要提高收视率, 拥有固定的受众群体。而作为影响节目播出效率的关键要素, 编导与制作人员要肩负起提高文化类节目经济效益的重任, 改善节目质量, 摆脱发展困境。

此外, 创新文化类节目的编导与制作也是新形势发展的关键所在, 节目传统的编导与制作具有很多不足之处, 已经无法满足和迎合受众的各方面需求, 如果不能及时改革创新, 文化类节目就会面临非常严峻的后果。目前电视台文化类节目收视率处于较高的水平, 编导与制作人员可以借助这一优势塑造出具有自身特色的节目, 获得更好的播出效果, 借助创新型的编导与制作对策来推动文化类节目的可持续发展, 为新时期文化事业的发展作贡献。

三、新形势下文化类节目编导与制作对策研究

(一) 对节目编导与制作的形式进行改革、创新

文化类节目如果在编导与制作方面一成不变, 就会被市场淘汰, 做好节目编导与制作形式的改革创新工作也是提升节目经济效益的一种有效途径。为了实现文化类节目持续发展的目标, 编导与制作要对节目的形式进行创新, 在体现文化精髓, 丰富节目文化内容的同时, 通过一种全新的节目形式来抢占市场, 吸引观众的眼球, 保持节目的发展动力, 为节目收视率的提高提供保障。编导和制作形式的创新改变要在充分的市场调研基础之上, 把握观众的需求, 可以赋予节目新的制作定义, 增添节目的娱乐性, 实现娱乐、文化的有机融合, 例如, 《年代秀》、《天天向上》等节目。人们在接受节目传导的文化信息的同时更加放松和愉悦, 能够丰富观众的生活, 是节目编导与制作改革创新的一大方向。

(二) 强调节目编导与制作的文化责任感

由于编导与制作工作直接影响着文化类节目的质量和收视效果, 所以在新形势的发展背景下, 相关编导与制作工作人员必须要树立较高的文化责任感, 意识到自身的工作关系到社会文化的发展状况。所以在实际工作过程中要理性、客观地应对激烈的市场竞争, 做好文化类节目编导与制作工作的长期规划。应基于整体性的角度, 统筹把握各方面的要素, 例如, 节目投资、节目播放时段等, 使编导设计工作精细化和高效化, 构建出同其他节目完全不同的节目形象, 独树一帜, 凭借良好的文化责任感更好地完成编导与制作任务。

在对文化类节目的编导与制作方式进行创新的过程中, 要兼顾节目的社会、经济效益, 在新时期市场竞争环境中, 通过新颖的编排方式、节目内容设计方案来推动节目的发展。节目编导与制作人员要具备较高的专业素质和能力, 能够对节目不同类型的文化题材进行挖掘和分析, 深化文化类节目的主题和宗旨, 让观众更加喜爱文化类节目。

(三) 实现节目文化内涵的丰富及创新

文化类节目在新发展形势下, 通过创新编导与制作方式还远不能实现节目的发展目标, 还需要对节目文化内涵进行进一步的创新和丰富。取材广泛是文化类节目的显著特点, 这种节目内容和题材性质也同节目播出效果、收视率有很大的关系, 再加上受众群体分类、播放时间也会产生一定的干扰。所以文化类节目的编导和制作工作人员应结合社会文化发展状况, 在传承中华民族传统优秀文化的同时, 使文化的传承更具时代性的特点, 实现现代元素同传统文化的全面融合, 以此来支撑和推动节目的发展, 使节目得以转型升级, 使节目内涵更加丰富。编导与制作人员可以结合文化类节目的基本特性, 选择一些时代特点显著的文化题材。例如, 饮食健康文化、就业创业文化、旅游文化等, 凭借高水平的编导和制作能力来构建独特的文化类节目。

四、结语

人类在长期发展中积累的精神文明是通过文化类节目这个载体来传承和发扬的, 然而面对新形势下媒体多元化的挑战, 这就对文化类节目的编导和制作人员提出了更高的要求。文化类节目的编导和制作人员要对文化内涵、形式进行有效的改革和创新, 打造文化类节目的鲜明特色, 使公众群体能够感受到节目的魅力, 从而正确地引导公众的思想文化潮流。

参考文献

[1]杨术, 王淑华.浅谈如何激发电视编导的创新思维[J].长春教育学院学报, 2010 (02) :58-60.

[2]李准.增播文化、科教节目的建议[J].中国电视, 2011 (10) :75-78.

[3]陈晨.文化类电视节目的定位及其发展反思[J].现代视听, 2011 (06) :50-52.

篇4：编导制作高考

关键词：广播电视；编导制作；主持能力；统一

主持人这一行业是伴随着科学技术的发展所导致的媒介进步而出现的，西方世界最早的广播电视节目主持人诞生于20世纪初期，我国最早的广播电视节目主持人诞生于20世纪末期，是以1981年赵忠祥主持的《北京中学生智力竞赛》节目中使用“节目主持人”为标志。从广播电视发展的历史和主持人出现的时间来看，主持人这一行业还很年轻，但是它发展迅速，直至今日“编导型”主持人的出现。就当前播音主持培养目标来看，我们有必要对广播电视编导制作与主持能力统一的问题进行研究，以便为广播电视行业培养出更多的“编导型”主持人。

一、“编导型”主持人的目标培养期待

广播电视事业承担着传递人文信息的重要使命，这一使命被社会寄予的期待，我们称之为目标期待，随着广播电视事业的不断发展，“主持人”这一职业因其传播形式的独特性，也出现了可供细化的可能，现如今，拥有编导制作和主持能力为一体的“编导型”主持人，正在成为主持人行业发展和培养的方向。

以往，广播电视主持人的选拔非常严格，除了专业水平外，还要注重外形条件，然而随着受众思辨能力的不断提升，传统的以声音和形象进行个人塑造的主持人，越来越难以得到认可，而一些极富个人魅力的主持人备受期待。现在的主持人要求具备采、编、播、控等多种业务能力，既要能够对节目进行统筹策划，又要能够实施采访活动，这一切运作都是为了让主持人对参与的节目进行全方位的了解，能够依托栏目展示个人风格。这就是所谓的“编导型”主持人[1]。

“编导型”主持人能够与参与的节目融为一体，作为节目的商标而存在，受众往往通过认可主持人而达到对节目的认可。“编导型”主持人既能够促进节目的发展，也能够实现自身的发展，这也正是目前广播电视事业发展所期待的目标。

二、“编导型”主持人的目标培养确定

主持人的个体目标培养与广播电视节目的发展是一致的，是广播电视事业发展的要求，因此，主持人一定要对自身有一个明确的定位。从“编导型”主持人的属性来看，“编导型”主持人并不是将编导与主持人的工作简单地结合在一起，二者并不是平行之后的统一，这里突出的是主持人，编导只是主持人在实践工作过程中将要承担的二元角色，与传统主持人培养相比，“编导型”主持人培养的内容有所增加，开始由被动接受任务转化为主动参与节目的制作，在节目中，编导型”主持人真正融入了自己话语，不再仅仅是一个话语的传播者。

“编导型”主持人需要参与的环节在增多。曾担任大型互动式娱乐节目《幸运52》的原央视著名主持人李咏，就是该节目的主要策划人，后改为《咏乐汇》，更是将主持人作为了节目的商标，与节目融为一体，此外，李咏还曾是《梦想中国》的总设计师。这里李咏就是典型的“编导型”主持人，主要表现在以主持人的形态出现，同时又具备编导意识和编导职能。由此可见，“编导型”主持人的目标培养，我们可以按照其职能进行确定，即节目实施的行为者和节目成型的思维者[2]。

三、“编导型”主持人的目标培养意义

当前，受众对广播电视节目的接受理念已经从传统的“单一性”模式向“多元化”模式转变，广播电视行业正在进行人才转换和调整，复合型人才已成为广播电视行业选拔人才的标准。因此，编导型”主持人已成为今后目标培养的重点，这对广播电视行业发展具有重要的现实意义。

（一）“编导型”主持人的艺术完成

“编导型”主持人是同时具有专业能力和综合素质的主持人，对“编导型”主持人的培养并不是通过各个学科知识的直接相加或简单组合而完成的，而要进行有梯度、有层次的架构，满足其整体的认知，使各个学科知识在其身上能够形成一个有机的整体。“编导型”主持人的目标培养包含了人格素养、艺术素养、职业素养、身心素养四个大的方面，其中艺术素养占据着重要的地位，它是“编导型”主持人创作的最终呈现。

（二）“编导型”主持人的社会功用

在电视节目主持过程中，主持人会不时遇到一些突发性事件，如果主持人慌张失措，很可能影响节目的播出效果。而“编导型”主持人因为拥有完整的节目参与度，能够对节目现场进行及时的反映，对突发性事件进行应急处理，从而保证节目恢复正轨，正常播出。“编导型”主持人对于节目的掌控，就如同导演对电影的掌控，“编导型”主持人在承担主持人职责时，也扮演了编导的角色，这样就剔除了从编导到主持人的思维传递环节。传统的主持方式是由编导控制节目，这在一定程度上限制了主持人的发挥，影响了节目的效果[3]。

此外，“编导型”主持人能够将个性化的传播特点充分发挥出来，为大众传播带来人际交流的活力，使得广播电视语态和表达方式更富亲切感和交流感。因此，对“编导型”主持人的培养无疑为大众传播提供了更专业、更多元的可能，将节目和主持人充分融合，更能够营造出真实可信的个人形象和媒体形象。

结论：总而言之，“编导型”主持人的出现对播音主持理论的持续性发展和实践类需求提供了新的可能，“编导型”主持人将编导制作与主持能力合二为一，能够充分体现出节目的艺术内涵，为广播电视的传播方式注入了活力元素，這对我国广播电视事业的发展起到了重要的推动作用。

参考文献：

[1]李雪.广播电视编导制作与主持能力的统一[J].艺术科技，2014，2（7）：27-29.

[2]黄鑫.编导型主持人培养目标研究[D].东北师范大学，2012.

篇5：编导制作专业知识

艺术高考指南:编导制作专业招生考试内容

一、广播电视编导专业

初试：①面试形象考察、自我介绍 ②回答主考老师提问

复试：①画面组合（根据所提供的若干画面，编写成一个画面叙事段落或故事）②影视作品评析（看片分析）

二、广播电视编导专业（电视编导方向）

初试：①面试自我介绍 ②回答主考老师提问（高中所学知识）

复试：①面试a回答考官提问

b命题演讲（根据背景材料提示自己命题演讲）

②笔试电视节目分析

三、广播编导专业（文艺编导方向）

初试：①自我介绍②特长展示③回答考官提问

复试：①面试a根据考官提供的背景资料谈自己的观点（即兴评述）b回答考官提问

②笔试：电视作品分析

四、戏剧影视文学

初试①面试自我介绍 ②回答主考老师提问（文学艺术常识）

③可提交公开发表的文学作品

复试：命题故事写作（根据命题要求写一个1500字左右的故事）

五、文化产业管理

初试：①自我介绍及才能展示（可带本人的各种获奖证书和作品）

②回答考官提问（文化艺术知识，社会现象评述）

复试：看片分析（根据所提供的影象或文字资料，按命题要求完成写作）

六、戏剧影视文学（影视剧译制方向）

初试：①用英语复述指定的英语短文

②用中文朗诵指定的诗文

③回答一些文史常识方面的提问

复试：观摩一部电视或电影译制片，当场写出一篇1500字的评论文章。

七、数字媒体艺术专业（电视节目制作专业）

初试：①面试形象考察、自我介绍

②回答主考老师提问

复试：①画面组合（根据所提供的若干画面，编写成一个画面叙事段落或故事）②影视作品评析（看片分析）

八、新闻采编及制作专业

初试：①面试形象考察、自我介绍

②回答主考老师提问

复试：①根据所提供的新闻内容写一篇评论

②画面组合（根据所提供的若干画面，编写成一个画面叙事段落或故事）

九 电视制片管理专业

初试：①面试形象考察、自我介绍

②回答主考老师提问（文化艺术常识）

复试：①综合素质及其方案策划

②看片分析（看一部短片，根据要求完成评述）

一：（初试）面试

面试内容包括：

1、自我介绍

2、回答考官的相关提问

3、综合素质的展示，可向考官展示其文艺特长及作品每人5-10分钟

二：（复试）笔试

笔试内容包括：

（1）文艺常识及计算机基础知识（60分钟）

（2）故事写作（90分钟）

（3）电视作品分析（150分钟）

例：中国传媒大学：

（一）专业初试内容

广播电视编导（文艺编导方向）

①自我介绍

②回答考官提问

广播电视编导（电视编辑方向）

①自我介绍

②回答考官提问

（二）专业复试内容

文化基础知识笔试（内容为高中文化课中的语文、数学、外语）。

〖只报考播音与主持艺术、音乐学（音乐编辑方向）、表演、戏剧影视美术设计、戏剧影视美术设计（形象设计方向）、动画、音乐学、艺术设计（广告设计方向）、电视节目制作（高职）等9个专业，而不兼报其它18专业的考生，不参加此项考试；报考其它18个专业的考生均需参加此项考试。〗

广播电视编导（文艺编导方向）

①面试：a、根据考官提供的背景资料谈自己的观点和看法（背景资料为从报刊上摘录的有关人或事物的客观报道）

b、回答考官提问

②笔试：电视作品分析

广播电视编导（电视编辑方向）①面试：a、自我介绍 b、命题演讲

篇6：编导制作类影片考试真题

编导笔试06统考真题

试卷一 一 根据你对作品的理解，为这幅作品拟出标题 20分 二 请你指出该作品所反映的主题 30分

三 请以该作品的艺术特色，如光线 色彩 影调 构图等角度对这副作品进行分析，写出评析文章

字数不少于1000字，50分

试试卷二 一 根据本片镜头排序，把你认为正确的重新排列。30分 二 写出五种景别的画面内容。20分

三 自拟标题给本片续写后续故事，文章内容字数不少于1000字。50分

编导笔试07统考真题 试卷一

一 本片是通过哪些镜头来刻画院奶奶这个人物性格的20分

二 本片在对院奶奶儿子采访的这个段落中，被采访人是坐在窄小空间里，这寓意着什么30分

三 本片所表达的主题思想是什么 10分

四 结合本片自拟标题，写一篇1000字左右的评析文章

40分

2008年统招真题

05号观看影片《谢西德》

一个女科学家生活的记录片 1分析本片的结构 2分析片子的内容 3分析片子中的同期声

4分析片子出现的镜头，关于三次出现的“闹钟”

09河南省编导统考

2009河南省编导统考文学常识题（部分）

2．易卜生的两部史诗剧是（）。

A．《玩偶之家》、《比尔·金特》

B．《比尔·金特》、《布朗德》

C．《人民公敌》、《群鬼》

D．《建筑师》、《布朗德》

3．抒发强烈的个人感受，描写大自然的美，缅怀过去或展望将来，爱用夸张的手法描绘异乎寻常的情节、自然环境和人物等，这是（）的主要特 征。

A．人文主义文学

B．古典主义文学

C．感伤主义文学

D．浪漫主义文学

4．易卜生作品中提出“人的精神反叛”问题的是（）。

A．《布朗德》

B．《玩偶之家》

C．《比尔·金特》

D．《群鬼》

(三)连线题(10分)请用线条把下面中国不同时期的作家和其作品连接起来(5分)

阮籍

《李有才板话》

高明

《黎明的通知》

沈从文

《神巫之爱》

赵树理

《咏怀诗》

艾音

《琵琶记》

2．请用线条把下面外国不同时期作家和其作品连接起来(5分)

萨克雷

《羊脂球》

莫泊桑

《名利场》

席勒

《艰难时世》

狄更斯

《堂吉诃德》

塞万提斯

《阴谋与爱情》

2009年河南省编导制作统考笔试影片分析

《画“春”的人》

一、本片为《画“春”的人》“春”指的是什么?它有什么寓意?

答：本片中的“春”指翟召秀在新农村建设中，把党的有关方针、政策和环保政策运用绘画的形式画在墙体上，是一种新事物，有一种春天侣的气息扑面而来。它寓意着改革开放以来，我国广大农村在建设和谐社会车以及新农村建设中一派欣欣向荣的景要象。

二、本片大量运用同期声，请与举例列举其构成及作用。答：例一：片头的狗吠声，真实的引出主人公的生活环境，令观众感受到主人公和大家一样生活在平凡的地方。

例二：片中翟召秀的走路声，使观众深感她的艰辛，增强纪录片的真实性。

例三：片中翟召秀与孩子们的对话．也显得很生活、很真实。总之．片中大量运用同期声，增强了纪录片的真实性、可信性，以及浓浓的生活气息。

三、根据片中的部分情节，说明翟召秀是个怎样的人? 答：第一、她是一个无私奉献的人。例如：她起早贪黑不辞辛劳为村里画画，外村请她，她只要有时间就会去。虽然脸晒得黑黑的，但她却很开心。

第二、她是一个宽怀大度、善解人意的人。如：她构思了把环保宣传与墙画相结合的内容，于是在村民李柳珍家里墙上画了一口枯井，结果人家不满意让人用石灰抹了。翟召秀不但没生气，反而

四：本片编辑中用了黑场，有何作用？假如让你当后期编辑，你会怎样使用黑场？ 黑场在片中起了时间性和空间性的转换，对观众是一种提示。假如让我当编辑我会拍他画墙画的动作，再拍一抹晚霞，再用黑场，之后，再拍他早上作画的状态，表示时间的转化。

2009年河南省编导统考编写故事试题

二、材料作文(根据给定素材，编写故事，共30)一天晚上，唐雷到电影院看电影，这个时候荧幕上出现了一个画面，他被这一切深深地吸引住了，不由得陷入了思考之中„一

要求：1．根据所给场景，展开合理想像，续写故事。题目自拟；

2．人物形象鲜明，故事结构完整、内容充实；

3．字数不少于800字。

2010年河南省编导制作统考考题及参考答案

2010年河南省统考编导文学常识试题：

1.______开创了我国现实主义诗歌源头，诗中的表现手法多为赋、比、_______。

2.被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史书是_______，它是我国第一部纪传体通史。3.古代诗词常以“月”烘托意境。如：李白《月下独酌》中的“_______，对影成三人”；张九龄《望月抒怀》中的“_______，天涯共此时”；李清照《一剪梅》中的“雁字回时，_______”。

4.刘勰的_______，是我国文学批评史上的杰出著作。

5.元杂剧四大爱情剧是指关汉卿的《拜月亭》、王实甫的《_______》、白朴的《墙头马上》、郑光祖的《倩女离魂》。

6.白居易，字乐天，中唐新乐府运动的主要倡导者，现实主义传统的继承者。主张：文章为何时而著，_______；《琵琶行》一诗中，诗人写琵琶女出场的诗句中：“_______，犹抱琵琶半遮面”。

7.在中国文学史上“小李杜”指的是晚唐诗人_______、_______。8.被称为秋思之祖的是马致远的《______》，其中“夕阳西下，_______”抒发了作者羁旅之思。

9.在中国小说史上，蒲松龄的《_______》和曹雪芹、高鹗的《_______》，分别代表了古代短篇小说和长篇小说的最高水平，堪称小说创作上的“双壁”。

10.创造社的重要作家，除郭沫若外，还有《故都的秋》的作者_______。其代表作短篇小说集_______、《春分沉醉的晚上》、《迟桂花》。

11.法国作家巴尔扎克的作品_______中成功塑造了世界文学人物画廊中著名的吝啬鬼形象。12.席勒是德国杰出的剧作家和诗人，代表作是_______。

二、选择题：

1、成语“游刃有余”出自（）

A、《韩非子》；B、《庄子》；C、《左转》；D、《老子》。

2、“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”两句中的“小谢”是指（）A、谢灵运；B、谢眺；C、谢玄；D、谢安。

3、下列属于豪放派词人的是（）A、苏轼；B、温庭筠；C、柳永；D、李清照。

4、下面是中国古代四大名著中的人物和情节，其中搭配不当的一项是（）A、诸葛亮拒过江东；B、唐僧西天取经；C、鲁智深倒拔垂杨柳；D、刘姥姥进大观园。

5、下列属于叶圣陶作品的是（）

A、《京华烟云》；B、《子夜》；C、《祝福》；D、《稻草人》。

6、下列属于张承志作品的是（）

A、《边城》；B、《围城》；C、《家》；D、《黑骏马》。

7、下列作品作家、国别、题材、对应完全正确的一项是（）A、《堂吉诃德》——塞万提斯——葡萄牙——小说； B、《上尉的女儿》——普希金——俄国——小说； C、《警察与赞美诗》——惠特曼——美国——小说； D、《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——诗歌。

8、下列属于莎士比亚四大悲剧的是（）

A、《罪与罚》；B、《吝啬鬼》；C、《哈姆雷特》；D、《仲夏夜之梦》。

9、《羊脂球》、《战争与和平》、《伪君子》的作者完全正确的一项是（）A、莫泊桑；阿。托尔斯泰；塞万提斯； B、欧。亨利；列夫。托尔斯泰；卡夫夫； C、莫泊桑；列夫。托尔斯泰；莫里哀； D、契科夫；阿。托尔斯泰；莫里哀。

10、魔幻现实主义指的是20世纪中期拉丁美洲小说创作中的一个流派，下列属于魔幻现实主义代表的作品是（）

A、《百年孤独》；B、《红与黑》；C、《玩偶世家》；D、《老人与海》。

文学常识答案

1、诗经

兴

2、史记

3、举杯邀明月

海上生明月

月满西楼

4、文心雕龙

5、《西厢记》

6、歌诗合为事而作

千呼万唤始出来

7、李商隐

杜牧

8、天净沙·秋思

断肠人在天涯

9、《聊斋志异》 《红楼梦》

10、郁达夫

《沉沦》）

11、《欧也妮·葛朗台》

12、《吝啬鬼》

B

B A

A

D

D

B

C

C

A

2010年河南省统考编导制作第一场试题《奥运冠军邓亚萍》

1、邓亚萍“第一次去省队训练时”作者在声音和镜头上做了哪些处理，这样做的用意是什么？

答：空镜头：一条长长的路伸向远方，路的两旁种着两行行道树，树上的叶子大部分黄了，正随着风摇动，路上积满了黄色的落叶，正随风翻滚。空镜头：没有人物的镜头。其实，邓亚萍落选是比喻的对象，后面的空镜头与前面的邓亚萍落选组成比喻蒙太奇。象征着邓亚萍的成功之路仍非常遥远坎坷充满障碍。

2、邓亚萍没有被省队录取，作者用了一个象征性镜头，寓意是什么？ 答：

（1）、镜头：一条长长地路伸向远方，路的两旁种着两行行道树，树上的叶子大部分黄了，正随着风摇动，路上积满了黄色的落叶，正随风翻滚。

（2）、寓意：A、路：象征着邓亚萍的成功之路仍非常遥远坎坷充满障碍，在这里即通向省队之路。B、树叶：黄色的落叶渲染了气氛，说明邓亚萍心中的悲伤和不平，她正为不公而愤怒。路上的落叶随风翻滚，树上的叶子随风摇动，象征着邓亚平的心的不平静。

3、邓亚萍特殊的成长经历对你有什么启发？

答：（1）、坚强不屈：邓亚萍因为自己身高、技术、相貌、环境的原因在自己的成功之路上充满了坎坷，但她不屈不挠，克服了这些困难，终于取得了成功。

（2）、争强好胜：邓亚萍从小便养成了争强好胜的性格，正式应为这个性格，她才得以留在郑州专业队并站住脚，正是因为这种性格，她才能在接下来的一系列比赛中取得胜利。（3）、把压力化成动力：邓亚萍在极大的竞争压力下，不但没有被压力压倒，反倒化压力为动力，使自己成长为“乒乓女皇”。

（4）、艰苦努力：邓亚萍为了打到省队，每天背20斤的沙衣，打上千个球，艰苦的努力着，终于在两年后打败了省队中“球龄比自己年龄都大”的对手。

（5）、用自己的优势弥补自己的弱势：邓亚萍个子矮，照顾球台的面积小，她锻炼自已的跑步，形成“正手快反手怪”的打法，弥补了自己的劣势。

4、片子中讲邓亚萍和所在的郑州队处境的时候，有一句总结语，大意是什么？你是怎样理解的？

答：（1）、一句话：卧薪尝胆的人遇上一个卧薪尝胆的教练，遇上一支卧薪尝胆的队伍进行着卧薪尝胆的训练。

（2）、理解：A、卧薪尝胆的人：邓亚萍被省队教练赶回家后对这种不公平产生了深深的反抗心理，她立志要打败昔日的队友，打败省队。为此她必需卧薪尝胆苦练技术以弥补自己的不足。

B、卧薪尝胆的教练：李凤朝教练组建郑州专业队，目标只有一个：打败省队，但他们与省队的差距十分巨大，这就需要他卧薪尝胆的训练自己的队员。

C、卧薪尝胆的队伍：郑州专业队的队员都是省队淘汰的队员，他们加入郑州专业队只有一个目标：打败省队。为了这个目标的实现，他们必须卧薪尝胆的训练，才可能与他们的敌人相抗衡。

D、卧薪尝胆的训练：郑州专业队与省队的差距是巨大的，不但是技术上，环境也是如此。他们的条件艰苦，但他们的目标逼着他们卧薪尝胆，锻炼自己的技术，用自己的汗水“淋倒”自己的对手，用自己的杀气压倒自己的对手。只有卧薪尝胆的训练，他们才能打破不公。

2010年河南省统考编导制作第2场试题《归来，殉难亡灵》

反映抗战题材的《归来，殉难亡灵》由山东电视台、枣庄电视台制作，布局严谨，扣人心弦，注意细节的挖掘，展现出纪录片调查功能的魄力；该片通过对任世淦老人长期跟踪采访，掌握了大量素材，亲身感受70岁乡村退休教师探求历史真相的执着精神，加深了观众对日军残暴的认识。该片在抗战作品中选材独特，立意深刻，播出后引起强烈反响。内容：任世淦对东史郎日记中所描述的“被绑杀的年轻人”一些内容产生怀疑，于是，费尽千辛万苦展开了调查。该片主要描写任世淦调查的经过。

一、请指出任世淦在调查东史郎日记中所描述的“被绑杀的年轻人”时经历了哪些过程这些体现了他怎样的性特征?（25分）答：

（一）、任世淦经历了：

1、奔走四个月毫无收获；

2、又奔走了两个月终于在红洼村找到了有关记忆的老人孙延佩，其哥孙延年被杀方式与东史郎日记相吻合，只是关键一个细节关于“棚子”和有“奶奶庙”；

3、经过一点点探查终于确认了奶奶庙的存在，加上其他目击老人证明，事件清晰。（二)、任世淦老人有责任感、认真、执着、吃苦耐劳的人： 他执着四个月毫无收获仍然继续他的查证； 他认真，不放过个“棚子”的细节；

他有责任感，执着追查，凭着一份中国人的责任，和良心； 他吃苦耐劳，日日奔走无怨无悔。

二、本片片名《归来，殉难亡灵》反复出现，你认为编导这样做的用意是什么？（15分）

三、本片在讲述北沙河王家大坑惨杀时，运用了王子云老人和任世淦一人一句的记叙方式，试分析作者为什么要运用这种剪辑方式？（15分）

答：首先，对那段惨痛的记忆王子云老人已不愿再提，只详细讲给了任世淦老人； 其次，王子云老人当时在地窖中，听到的只有刺刀声、枪声„„具体细节只有靠他出来看到现场惨状推得，这需要任世淦老人的语言表达将其叙述完整。

所以编导采用王子云与任世淦老人一人一句的讲述方式更加合乎情理，也使事件更加清晰呈现在人们面前。

四、梳理本片故事发生的线索，总结促使任世淦对日军暴行展开一步步深入调查的原因。（25分）

答：

（一）、本片讲述了任世淦老人，因看到东史郎日记公开发表，被日本法庭判为败诉，而决心去寻找证据，还历史真相，从他得到那份5484位被屠害名单入手，对24个村子进行大海捞针般的调查；

（二）、正如本片《归来，殉难亡灵》出现了六次一样，本片大致可分为六个层次： 第一层，从开始到得到那5484位被残害的名单，任世淦开始了他的调查； 第二层到查证“被绑杀的年轻人”事件，任世淦老人坚定了自己的信念； 第三层到确认东史郎第二联队屠杀了赵村190多人；

第四层到采访中，年轻一代对历史的遗忘与漠视，国人的遗忘，日本右翼势力对真相的篡改，让任世淦老人凭着自己的良心与对真理追求的信念，让他执着地去调查。第五层到确认大沙河屠杀83名中国人；

第六层到查证鲁南屠杀，其残忍手段竟120多种。

总之任世淦凭着中国人的良心，及知识分子对真理的执著追求，和他强烈的责任感，对历史的真诚，让他义无反顾的追查下去。

2010年河南省编导制作专业统考第三场影片分析《天山恩情》

1、叙事方式是什么？

2、哪些细节体现了这一主题？

3、试着从音乐渲染特定的环境氛围，刻画人物内心世界方面举例分析?

4、本文的结尾有什么特点？为什么要采

影评专业知识之------同期声

一、定义

同期声是指拍电影电视剧时，演员边排戏边录音，而不是后期在录音棚里配音来完成。同期声实际上就是同期录音的意思。就是在拍摄电影、电视剧的同时录音，这样的影片音效比较真实、更有现场感，一般拍摄写实类、动作类的片子比较多，但事实上在影片后期制作的过程中，也会对同期录音的效果进行修改、完善，剔除不必要的杂音等，所以同期声也不见得完全的真实，只是相对真实而已。也就是在拍摄影片的同时录音，这样的影片音效比较真实、更有现场感，一般拍摄写实类、动作类的片子比较多，但事实上在影片后期制作的过程中，也会对同期录音的效果进行修改、完善，剔除不必要的杂音等，所以同期声也不见得完全的真实，只是相对真实而已。

新闻学术语：

在拍摄画面的同时录下的新闻事件现场声或采访声，声源为画面内物体或人物。可分为现场环境声、人物采访声等，价值在于增强报道的真实性；增加报道的信息量；增强报道的感染力。

二、同期声在电视新闻中有如下作用。

1、可以凸显现场感和真实性

真实是新闻的生命力所在。而同期声则是记者身在现场的一个重要的全息的证明。尤其记者现场出镜报道，会让观众感觉到自己身处其地，与周围环境、氛围融为一体。2010年南非足球世界杯赛期间，央视除了直播全部赛事以外，还派遣大量记者奔赴多个分赛场，记者在赛前赛后，都在场外和场内出镜，采访球迷和各界人士，且口述报道时一气呵成，与球迷互动热烈，有力地烘托了氛围，让身在异域的国内球迷也一同分享着世界杯带来的点点滴滴。

2、增强电视节目的互动性、参与性和交流感，弥补其单向传输的先天缺陷

由于电视本身固有的特点，电视节目的播出系单向传输，难以进行互动，观众只能被动接受；观众具有选择频道的权利，却没有参与节目的自由。同期声的采用在一定程度上克服了这种一厢情愿的弊病。比如，记者如果置身其中，将自己当做是观众视角的代表，通过巧妙提问，配以被采访对象的回答，往往就使得观众的求知欲、参与欲得到极大满足，畅快满足之余，从而间接实现了观众与被采访者之间的交流。

3、“塑造”新闻人物更为生动、形象

让采访对象说出恰如其分的话，是电视同期声的追求，而用镜头捕捉到一个人讲话时的语气、语调、神态，最能体现他的个性特点，单凭画面和解说词是很难刻画人物性格的。去年下半年，笔者到农村采写有关农村低保的新闻，被采访的老人用方言说：“现在每个月拿个百儿八十，俺们觉得老美啦。”这样原汁原味的话，把老百姓对党和政府的感激之情，表达得简洁又传神。原先是打算通过书面言语表述的，结果怎么说怎么觉得别扭“隔”。可以说，土得掉渣的方言同期声，为电视新闻节目增色不少。另外还有表情，同期声的最高境界是能够还原日常交流中最本色的状态，这就要求记者在采访前宜采用问答形式，形成交流感，消除陌生感，同时配以相应的肢体语言和表情，从而使得画面更流畅，节目更自然。

4、关注社会热点，营造舆论声势

电视新闻中的同期声针对某一特定事件集中播出和释放出社会各界的心声，是营造舆论的最好手段。如央视和不少省市的电视媒体对温总理多次亲临现场指导抗旱、抗震、抗雪灾等重大事件，大量运用电视新闻同期声，让总理的形象跃然荧屏。真实的画面，配合以生动的语言、肢体动作、现场背景以及音乐的烘托，最大程度地刺激并统一了人们的感官视听。人们对党和政府的热爱和信赖感也油然而生。

结合我们多年拍摄电视新闻同期声语言画面的切身实践来看，有一个特别突出的体会，就是：只有紧紧围绕主题拍摄同期声语言画面，才能为后期编辑制作赢得创作上的主动。

1、选择能够体现新闻主要事实的画面

能够表现新闻事实的画面会有很多，但也有主要与次要之分。为防止因不能突出主要事实而造成同期声画面一般化、无吸引力、让观众看了产生厌倦心理的问题，摄像记者在拍摄时首要的必须注意这一点。1987年，盐山电视台记者刘芳圃同志曾拍摄过一条题为《不动酒和烟，节俭办会餐》的新闻。该条新闻介绍的是盐山县在召开三级干部大会期间，注意节俭办会的事。当拍摄县长同期声语言时，背景是清淡的餐桌和会议专用餐厅的条幅，很好地说明了主题。片子颇受好评，当年被评为沧州市好新闻一等奖。

2、选择能够体现环境特点的画面

每一条新闻都具有独特的环境要素，否则，此新闻要么是旧闻，要么是假新闻。环境特点是体现新闻真实性的重要条件，也是说明主题的一个关键所在。在同期声语言画面中配以表现特定环境的画面，会使新闻更具说服力，使主题的表现如虎添翼。1986年，盐山电视台记者拍摄了一条题为《申树杰为七户农民颁发棉花高产奖》的新闻，申树杰自己是一个农民，颁奖大会在他家的小院子里进行，当时刚好下了一场雪。为申树杰录制同期声时，记者特别注意把他家院子里的棉花柴、雪景、参会农民、得奖农民手中捧着的奖品（科技书籍和收音机）等景物录制下来，这条新闻在省市县三级同时获奖，反响强烈，申树杰本人后来也成为河北省劳模、盐山县科学种田能手。

3、选择能够体现新闻亮点的画面

同期声语言画面不需要很多，但需要很精，记者所拍摄的画面，不要让观众认为是在填补空白，占用时间而故意加上去的。反而要让观众感到戏中有戏，亮点频闪，真正起到为主题增色的效果。2003年，盐山电视台记者曾拍摄过一条题为《三万元捐款为患病孤女保平安》的新闻。为了拍好县妇联主席胥宝霞同志的同期声语言画面，记者特意赶到沧州市人民医院孤女患者赵振芳的病床前，拍摄了她与胥宝霞主席握手的画面和小赵激动得泪流满面的场景，该条新闻被沧州电视台《沧州新闻》采用。片子播出后，沧州电视台新闻部主编专门给记者打来电话说：“你这一个难得的镜头，感动了包括我在内的许多观众！”

有了上述这些能够突出主题的电视画面，使本来就很受欢迎的同期声语言显得更加生动感人，更能够受到观众的喜爱，使我们的电视同期声语言与电视同期声语言画面产生了相互补充、相得益彰的良好效果。笔者认为：只要在采访中注重围绕主题拍摄同期声语言画面，那么我们所拍摄的电视新闻作品就会越来越受到广大观众的认可，新闻作品质量就会越来越高。

影评专业知识之-----画外音

解说词

旁白 画外音

指影片中声音的画外运用，即不是由画面中的人或物体直接发出的声音，而是来自画面外的声音。旁白、独白、解说是画外音的主要形式。旁白一般分为客观性叙述与主观性自述两种，前者是影片创作者（或借助故事叙述者）以客观角度对影片的背景、人物、事件直接进行议论或抒发感情，后者是影片中某一人物（一般为影片主角）的自述，以主观角度追溯往事、叙述所忆所思或所见所闻；独白是画面中人物的心理活动的语言表述，是揭示人物内心世界的重要手段；解说是介绍、解释画面内容、阐述影片创作者思想观点的表达方式。音响的画外运用也是画外音的重要形式。画外音摆脱了声音依附于画面视像的从属地位，充分发挥声音的创造作用，打破镜头和画面景框的界限，把电影的表现力拓展到镜头和画面之外，不仅使观众能深入感受和理解画面形象的内在涵义，而且能通过具体生动的声音形象获得间接的视觉效果，强化了影片的视听结合功能。画外音和画面内的声音及视像互相补充，互相衬托，可产生各种蒙太奇效果。解说词

解说词，顾名思义即口头说明解说的词。也可以说，解说词是“口头文学”。它依靠文字对事物、事件或人物描述、叙说，词语的渲染来感染受众，使人们在对其所表述的内容有所认识和了解的同时，起到更进一步加深认知和感受的作用。就电视专题片的解说词而言，它是对电视画面内容的文字解释和说明。旁白